课改中的整合

课改中的整合

  

 

 

 

　　作为一个工作在幼教第一线的老师，我很想冒昧地问同行们这样一个问题：“老师们，你们有没有心悦诚服地接受二期课改、走近二期课改？”我想，很多老师的答案应该跟我是一样的！因为，在交融整合，走近二期课改的短短三个多月来，我已经明显的感受到了我们幼儿园里每一个孩子、每一个老师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。是的，在二期课改中，我们的孩子从原有的被动接受式的学习到现在探索体验式的学习；我们的老师从各自为政执行自己预定的学科教学计划，到现在一起选择课程、平衡课程、优化课程；我们的家长也从幼儿教育旁观者监督者被指导者的角色变成了现在幼儿教育的合作者、支持者。所有这些，都使我们不得不心悦诚服地接受新课程。于是，我更全身心地投入到二期课程改革的洪流中去。我学习、我实践，我思考，我有很多体会也有很多困惑，下面就以我班本学期开展的主题活动“有趣的水”为例，谈谈我是怎么样开展新课程教材中的主题活动，落实以整合为特点的课程构想的。