浅析在“废物制作”中幼儿创造能力的培养

浅析在“废物制作”中幼儿创造能力的培养

  

浅析在“废物制作”中幼儿创造能力的培养

我国伟大的教育家陶行知说“儿童是新时代的创新者”。而对于二十一世纪的幼儿来说从小培养创新能力，使其一生受益无穷。因为，只有其具备了创新能力，才能面对未来世界的飞速发展，使自己立于不败之地,所以向幼儿实施创造力的培养是素质教育的重要内容之一。而人们生活中所废弃的旧物品如：纸盒、饮料瓶等，具有直观、具体、形象、易收集等特征，它能有效的引发幼儿借形（借物）想象，进而动手创造出各具特色的新作品。因此“废物制作”是幼儿园广泛开展的一种培养幼儿创造力的活动。可是我们在教学实践中往往发现幼儿在“废物制作”时存在着：制作目的不明确；材料使用不合理、浪费现象严重；制作过程的半途而废等现象。如何让“废物制作”发挥起应有的作用，以下是我在教学中的几点体会。

一、从需要出发，激发幼儿废物制作的兴趣，培养创造意识和创造精神。

兴趣是幼儿参加制作活动的动力，是取得经验的先决条件，它成为幼儿学习的内驱力。如何有效的推动他们去观察、探索、尝试，了解周围的事物，自发的产生创作的兴趣呢？陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人”。这说明在幼儿的生活之中处处都存在着开展创造活动的契机。关键是我们如何引导幼儿关注生活、游戏中存在的实际需要，从而更好的激发起其创作的欲望。如：在角色游戏‘娃娃家、超市’中，由于玩具材料的缺乏，导致幼儿的游戏内容的单一、枯燥。这时引导幼儿“你的娃娃家里缺些什么？”或是“超市里买回来的鱼应该放在什么地方，才能保持新鲜？”幼儿纷纷的发现‘娃娃家’里缺少电视、冰箱、桌椅等。有的幼儿马上用以物代物方法解决问题，一部分的幼儿则产生用废物物品的制作来改变“娃娃家”现状的愿望。在这样的基础上开展的废物制作