用心换心，发掘学生的闪光点

用心换心，发掘学生的闪光点

       在几年的班主任工作中，感慨颇多，烦恼也多。但是在学生中感受到了真正的情和意，那是一个科任老师所无法感受的，这也是我当班主任的最大收获。
每个老师对待学生的方式都不同，但是有一点是是必须尽量做到的，就是用心去对待学生，以心去换取真心，要和学生坐在一起促膝谈心，不是站着俯视他们。我认为这是一个班主任能得到拥护的最重要的原因。
一、客观的去评价学生，不能主观臆断
教育者与学生经过一段时间的相处后，都会在心底对每一个学生形成一定的印象、看法和期待，这种看法往往是主观的，并在一定程度上是定型化的，如果教师盲目相信自己这种看法，并将之绝对化，就很容易形成偏见和成见。而这种偏见和成见又常常会成为指导自身态度和行为的主要依据。当班主任的人，一定不能任由这种偏见和成见指导自己的行为并成为处理日常事件的依据，这样将会影响到自己的班级管理工作，造成学生极大的反感，甚至犯下不可原谅的错误。
小燕在班上还算是一个比较听话的学生，并且集体荣誉感很强，尤其篮球打得很棒，班上女篮在全年级中获取亚军，她立下了汗马功劳，运动会上，她的拼搏精神也令人感动。但是她的成绩并不理想，在我的心目中，她太活泼，甚至就点疯得让人不太接受，虽然她并没有任何违纪现象，但是在我的心目中，她绝对不是一类学生。当年终评选思想品德优秀的学生时，名额有限，在候选人名单中，我打掉了她和其他几个我认为平常成绩不是那么突出的人，并且觉得思品评优并不是什么大不了的事，根本没想到因此而造成的对她的伤害。后来才知道她为这件事很伤心，变得内向起来。甚至不太跟我说话，根本不再跟我接近。从其他同学的口中我才知道这件事对她的打击，可是这个时候我却不知道如何向小燕解释，让我感觉非常遗憾和内疚，在这学期，我有意识的不时跟小燕闲谈，找她谈谈学习生活，尽量让她感受我对她的情意，终于再次看到她对我亮出的微笑。我才敢舒了口气。
作为老师，在我们认为是小事一桩，往往在学生的心目中却是看得很重的。所以我们不能用自己的偏见和成见去看问题或是处理事件，否则将会失去学生的尊重，也会在无意中伤害了学生，造成失误。
二、用真爱去温暖学生，发掘学生的闪光点
对成绩好表现好的学生，老师通常都是很喜欢并看重的。但是一部分比较调皮尤其是经常犯事扣班级目标分的人，就不大能真正的爱了，甚至被他们弄得很烦恼很疲倦很郁闷。但是正是因为不能真正的爱他们，才使得他们滑得越来越远。而班主任老师的真爱，将会唤醒他们自己都曾忽略的进取心，发掘出他们的闪光点，并因此可能挽回一颗颗迷失的心。
小政是刚转入班上的学生，由于在以前的学校比较松懈，养成了散漫而没有纪律性的习惯。刚到班上就因抄袭作业被抓而扣班级目标分，这使我有点恼火，心里想着真不该接这个学生，他的扣分将使班级受到损害。当他再次在课堂上不听课而违反纪律时，我有点失去理智的爆发了，骂他并叫他转回原来学校去。他的保证和他的泪水都不能使我心软，可是就在此时，我看到有的同学对我投来不屑的目光，甚至还有女同学也陪着小政掉下泪来，我的心突然被震撼了，我在做什么？我怎么对学生如此没有爱心？怎么因为他的扣分就想将他推出去？我羞愧不已，不敢直视学生的目光。小政留下来了，虽然我曾想让他走，但他却没有因此而忌恨我，而是很感激我留他下来了。而在后来的学习和生活中，我发现小政是一个劳动积极，勤劳肯干的人，劳动观念很强，而且很体贴老师的学生，喜欢帮着老师干这干那。我便在班上表扬他，并且肯定了他的优点。而后产生的激励作用是我意想不到的，他竟然好象换了一个人，很遵守纪律，习惯一天天改好。我明白过来，学生都是有闪光点的，做老师的要善于发掘，老师对学生一个闪光点的发现和肯定，可能可以将学生其他的优点都带动和开掘出来，甚至可以改变一个人的前途。
三、以心换心，让学生在真情中醒悟，在反思中进步
对于一些个性强脾气倔性格躁的学生，班主任感觉很头痛。他们也是班上犯事的主角和违纪的最危险分子。尤其是违纪后还不能正确认识自己的错误，有时甚至会强词夺理。能够让他们转变，是当班主任的最大成功。当他们转变后，班主任将会得到感人的情和意，体会到学生对老师的一片真挚的心。
小亮是班上一名让老师烦心透顶的学生，虽然他人聪明，说话幽默，逗人发笑。可是他太油滑，太散漫。尤其到初二以后对自己要求松懈，而且凡事争强好胜，脾气冲动，并且有早恋倾向。在初二二期时曾为一女生跟初三学生打架，违反学校纪律是常事。我跟他父母商议让他转移学习环境可能对他有帮助，但是他不肯走还是留在了我们班，并向我保证会严格要求自己。进入初三这学期，开学来他一直不够遵守纪律。前一阵他因为一点小事跟一名初二学生纠纷，把此事跟自己一个其他班玩得好的朋友说了，那个朋友就自作主张将初二学生打了一架，初二学生不服又叫人打，闹成大事，以致使小亮朋友出走四天，不敢来校，小亮又借钱给朋友。在这件事中，小亮分不清是非，严重违纪，被学校处以严重警告处分，我们班的“文明班级”全被取消，连“长沙市优秀班级”的称号也从此与我们班再无缘，我非常恼火也很痛心，当我找小亮谈心时，我控制不住自己的痛心，竟掉下眼泪来，我对他说：“你要老师怎么做，你才能做好呢？难道你看到班级被你抹黑，什么荣誉也没有了，你才开心吗？老师可以原谅你，可是你能原谅你自己吗？。。。。。。”也许是我的眼泪感动了他，他嚎啕大哭起来，他在班会课上的深刻发言，对自己的悔恨之泪，让我们班同学都禁不住陪他掉泪，老师和同学对他的宽容也终于让他醒悟过来。经历了这一些，是痛的教训，但是能让他反醒过来，（尤其这之后他的表现真的是非常好，我可以从他的眼中读到他的内疚和对我的感激，）我感到真的很欣慰。荣誉是身外之物，能让一个学生转变过来，即使牺牲一些又有什么在乎呢？
 
班主任艺术是一门难以掌握秘诀的艺术，其中的学问够我们一辈子去研究和探讨。只要我们用心用情，应该可以先踏进艺术的大门去。