三年自我发展规划
指导
思想
教师是教育的第一要素，在实行教育改革、实施新的课程理念和方案时，教师更是关键。教育的目的不仅仅是让孩子获取知识技能，更重要的是人格品质的建构，而后者的教育是离不开师生互动的，高水平的教育需要高素质的教师，而教师的专业素质既是幼儿园教育品质的体现，又是幼儿园实施二期课改、实现园本化课程的保证，在这一理念的指导下，我初步拟订了自我发展的三年规划。
自身
情况
分析
本人毕业于第二幼师，2001年完成专科学习，现在华东师范大学网络教育学院本科就读。本人对工作充满热诚，喜欢思考，能从不同的角度观察、比较、分析事物，在日常工作中能表达自己独特的见解与看法。近年来在幼教科研领域也在默默地寻求属于自己的一片领地，并曾在2002、2003年的区校级课题评比中分获三等奖，主持了区级课题《对农村幼儿家庭教育中幼儿交往缺失现象的调查与研究》，现正着手于开展另一项区级课题《对儿童实施关爱父母的情感教育的研究》。本人还于去年和今年分别通过了教师专业化考试和职称英语综合类C级的考试。
三年
总体
[1] [2] [3] [4] 下一页
