“幼小”如何衔接

“幼小”如何衔接

  

　　进入小学一年级的孩子，学习和社会交往这两个方面适应不良，常常会在心理上产生紧张，当紧张情绪不能及时消除时，孩子就会产生退缩或攻击性行为以及孤僻、善嫉妒等偏差。如何使孩子克服这两方面的适应不良，我认为前者应以学校为主，后者则以家庭为主较妥。

　　我校教师根据学生的年龄特点进行小班化教学，教学形式多样，以引导学生活动为主要方式，减少与幼儿园之间的坡度，让每个学生在轻松愉快的气氛中学习。

　　为避免孩子对社会交往的不适应，家长更需要从孩子的心理准备上做好幼小衔接，具体办法有三：一是安排角色游戏。如与孩子玩“老师与学生”的游戏，让孩子在担任“老师”的过程中体验学校气氛，消除紧张情绪并懂得规则的必要，引导他学习遵守规则。二是在活动中发现孩子的兴趣爱好，帮助、引导孩子分析成败的原因，增强其获得成功的信心，并锻炼其意志品质。三是鼓励孩子与伙伴交往。孩子与同学发生冲突后，或退缩、或产生报复性行为，以致成为不受欢迎的人，最终会影响孩子的学习。因而，家长要多关注孩子与同龄伙伴交往的能力，鼓励其合作性行为。

　　家长和教师怎样帮助孩子适应新环境，适应小学起始年级的学习生活，我认为，关键是要培养孩子健康的心理和良好的习惯。

　　如今的孩子大都是独生子女，他们在家中以自己为中心。家长和教师应注意培养孩子助人为乐的品质，引导孩子学会与交流（或与同伴分享喜悦，或