促进大班幼儿自我归因能力发展的尝试

促进大班幼儿自我归因能力发展的尝试

  

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归因是指人们对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论，并以此作为理解、预料和控制今后行为的依据。也就是人们常问的：“他为什么会这样做？”和“我为什么会这样做？”这种寻找原因的过程。

美国心理学家维纳曾就人们对成功和失败的归因倾向上做了大量研究。研究表明：把一次成功的行为归因于稳定因素，如自己的能力强，会使人感到自豪和满足；倘若把一次失败的行为也同样归因于稳定因素，如能力差，会使人感到羞耻和沮丧。相反如果把失败的行为归因于不稳定因素，如这次运气不好或努力不够，则有可能提高以后工作的积极性。由此可见一个人对自己成功或失败的行为如何进行归因，对其本人将来的行为会有很大的影响，很大程度上制约着成就动机的高低。

一．       研究过程及方法

（一）          前测

　学期初对所在大班３４名幼儿的自我归因情况进行了测查了解，测查内容包括：

第一． &