小班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》反思

小班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》反思

1、小班音乐教案《锅碗瓢盆交响曲》反思

　　活动目标

　　1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

　　2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带

　　活动重难点

　　重点：探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

　　难点：能用锅碗瓢盆进行演奏

　　活动过程

　　一、玩玩锅碗瓢盆。

　　1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

　　2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。

　　二、找一找好听的声音。

　　1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。

　　2、说说好听的声音是怎么来的?"屈,老师.教,案,网"像什么?

　　三、探究高低不同的声音

　　1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。

　　2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么?

　　3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。(像爬台阶、像瀑布从山上流下来)

　　四、配乐合奏 锅碗瓢盆交响曲

　　1、边听一段打击乐边打节奏。

　　2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。

　　活动反思

　　音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

2、大班音乐优秀教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思

　　活动目标

　　1.通过操作活动感受厨房里的锅碗瓢盆所产生的不同音色，探索用各种不同的厨具来创造类似打击乐器的表现效果。

　　2.进一步指导幼儿听辨音乐的ABABA结构，会用不同的音色表现不同的音乐风格。

　　3.引导幼儿分享创造和交流的快乐。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.各种厨房用具：炒瓢、不锈钢锅、勺、桶、杯、锅盖等。

　　2.图谱。

　　活动过程

　　一、引导幼儿感受，积极探索厨具的声音

　　师：小朋友们，快来看看老师今天为你们准备了些什么厨具?你们知道吗，厨房里的这些厨具不仅能为我们小朋友做出好吃的饭菜，它们还能像打击乐器一样发出好听的声音呢。

　　师：刚才许多小朋友都用各种厨具敲击出了好听的声音，你能不能把你发现的声音演奏给大家听听?

　　教师提问个别幼儿：你用的是什么厨具?它发出的声音怎么样?(清脆、刺耳、沉闷)

　　二、通过图谱，帮助幼儿了解乐曲的曲式结构

　　1.辨听音乐，为其搭配相应的厨具伴奏。

　　师：原来厨房里的这些锅碗瓢盆还能像打击乐器一样发出这么多好听的声音!(www.banzhuren.cn)今天我们就来用这些厨具为一首音乐伴奏，好，我们先来听一段音乐。(完整欣赏一遍音乐)

　　师：你听了这段音乐后，你觉得应该用什么厨具来为它伴奏?我们先来听第一段。

　　提问：你听了这段音乐之后感觉怎样?(抒情、优美、活泼、欢快)

　　师：这段音乐你觉得用哪种厨具伴奏呢?好，我们把这段抒情、优美的音乐叫A段，我们就用叉子、盘子、碗等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手来随音乐伴奏。

　　听第二段音乐。

　　师示范唱：“崩崩”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(桶、盆)“得打的答当”，这种声音你觉得用哪种厨具伴奏呢?(碗、叉、盘)好，我们把这段音乐叫B段，我们就用沉闷的桶和清脆的碗、叉、盆、勺等厨具来伴奏，下面我们边看着图谱边拍手边来随音乐伴奏。

　　2.引导幼儿了解音乐ABABA的曲式结构。

　　师：那最后一段音乐还是A段，音乐总是这样伴奏就没有什么新意，谁能有个好的建议，给观众音乐结束的感觉?(所有乐器合奏)

　　三、随音乐伴奏

　　1.按声音分类。

　　师：请小朋友根据自己的想法来把发出清脆声音的厨具放在一边，把表现沉闷声音的厨具放在另一边。

　　师：让我们再来看看，两边还有什么不合适的厨具吗?

　　2.用厨具演奏《锅碗瓢盆交响曲》。

　　师：现在，让我们来用厨具演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》。在演奏之前老师有一个要求，就是要请所有的小朋友们都要看指挥，我的指挥棒一抬，你们就准备好乐器，我的指挥棒落下来，你们也要把手里的各种厨具放下来。好，现在去选择一样你喜欢的厨具我们来演奏一曲《锅碗瓢盆交响曲》吧!

　　3.交换乐器演奏。

　　师：真棒!有许多小朋友还想换种厨具试试，好，让我们交换乐器演奏!

　　结束部分：

　　师：小朋友们玩的快乐吗?今天我们一起用厨房里的厨具演奏了《锅碗瓢盆交响曲》，今天晚上小朋友们回到家也可以和你们的爸爸妈妈一起用家里的厨具演奏一曲快乐的《锅碗瓢盆交响曲》，把快乐也带给他们!

　　活动反思：

　　构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。

3、小班音乐教案《苹果》含反思

活动目标：

　　1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

　　3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

物质准备：

　　1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

活动过程：

　　一. 学唱歌曲。

　　1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

　　3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

　　5. 教师范唱，幼儿跟唱。

　　6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　二. 仿编歌曲。

　　1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

活动反思：

　　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

4、小班音乐教案《粉刷匠》含反思

教学目标

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点

　　声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝 贝贝 在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友们 好 小朋友们 好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

　　×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

　　唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

教学反思：

　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。

5、小班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

　　1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

　　2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

　　袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

　　春天来了

　　随着《春天》的音乐律动

　　第一遍 幼儿随音乐即兴表演

　　第二遍 师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!

　　相亲相爱

　　师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节)，这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

　　——说说讲讲(伴随音乐)

　　师：妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)

　　小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。

　　温馨分享(欣赏DV录像)

　　师：想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你?

　　袋鼠妈妈

　　师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)

　　短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲

　　——欣赏歌曲

　　师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)

　　——幼儿表演歌曲

　　师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀?

　　钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)

　　师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。

　　结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。

活动反思：

　　在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

6、小班音乐教案《玩具兵进行曲》

　　活动目标：

　　1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

　　2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

　　3.体验欣赏活动带来的乐趣。

　　4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小号

　　活动过程：

　　一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

　　1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

　　提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样?(幼儿回答后教师小结)

　　2、再欣赏一遍音乐。(幼儿可以坐在位置上动动身体)

　　提问：听了这首乐曲，你想做什么呢?(幼儿回答)

　　教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做jiefangjun的故事。

　　3、老师讲故事。

　　提问：(1)小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了?玩具兵们怎么做的呢?

　　(2)接着是谁出来了?指挥官出来干什么呢?

　　(3)天亮了，玩具兵们怎么办呢?

　　4、再次听赏一遍音乐。

　　提问：(1)什么地方是小号手在吹号?(开始)

　　(2)什么地方是指挥官出来啦?(中间)

　　(3)什么地方是天亮了?(结尾)

　　二、分段欣赏音乐。

　　1、分析第一段乐曲。

　　(1)师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点?

　　(2)提问：你想当什么玩具?(如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。)

　　(3)老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

　　(4)请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

　　2、分析第二段乐曲。

　　(1)听第二段乐曲。

　　师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

　　提问：这段音乐有什么特点呢?

　　(老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的)

　　(2)提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢?(幼儿回答并做相应动作。)

　　(3)老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。(注意听音乐的旋律)

　　(4)两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

　　(5)交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

　　3、分析第三段乐曲。

　　(1)提问：你听到了什么?好象什么动物在叫?

　　教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

　　(2)师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

　　三、完整地表演两遍。

　　1、分配角色。

　　师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官?注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。

　　教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

　　2、重新选择角色完整表演一遍。

　　(要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

　　四、活动结束。

　　跟着音乐走正步出活动室。

7、小班音乐教案《亲亲我》含反思

活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵)。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

活动反思：

　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学,在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!

8、小班音乐教案《扫雪》含反思

游戏目标：

　　1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

　　2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

游戏准备：

　　1、人手两条白色纸条，音乐磁带。

　　2、扮扫雪爷爷的道具，如帽子、扫帚等。

游戏规则：

　　1、第一段歌曲时，幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

　　2、教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫，被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教师在琴上刮奏，表示大风来了;"小雪花"四散飞舞，表示被吹散了。

　　4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行。

简谱：

　　扫雪简谱

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

9、小班音乐教案《摇篮曲》含反思

教学意图：

　　幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。实现这一原则。<教案来.自:快思教案网>让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法——抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

教学目标：

　　1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

　　2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

　　1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。

　　2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

教学重点难点：

　　教学重点：

　　引导幼儿说出歌词大意。

　　教学难点：

　　感受两首乐曲的不同性质。

教学过程：

　　一、幼儿抱娃娃进活动室。

　　1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?

　　2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

　　二、欣赏“摇篮曲”。

　　1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….

　　2、播放“摇篮曲”(第一遍)，幼儿欣赏、感受。

　　3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?

　　4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

　　5、再次欣赏(第二遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么?

　　6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

　　三、表演“摇篮曲”。

　　1、师播放“娃娃哭声”：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

　　2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

　　3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡!

　　四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

　　师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗?

　　1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

　　2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)

活动延伸：

　　幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

教学反思：

　　幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。“摇篮曲”中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了一定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表现音乐。在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。

　　活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿非常想要模仿成人这类情感的需求。活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、优美的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。

不足之处：

　　但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

　　一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多“爱”的情感体验和“美”的生活感受、艺术感受，教师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教育”，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。

10、小班音乐教案《做客》含反思

活动目标：

　　1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

　　2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　(鸡、兔、猫)的门标，歌曲

活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗?

　　二、情景表演，学习歌曲。

　　1、教师边唱《做客》歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)小鸡不在家。

　　2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)，小兔也不在家。

　　3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门(彭、彭、彭…来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起说：“小猫你好!”小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫说：“再见”

　　4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小兔同样不在家。

　　5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，(彭、彭、彭……来把门儿敲)小鸡同样不在家。

　　三、学习歌曲《做客》。

　　1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，(提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音)

　　2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。

教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

11、小班音乐教案《小鱼》含反思

教学目标：

　　1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

　　2.按简单的规则快乐的游戏。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

　　一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

　　一、游戏“钓鱼”

　　1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

　　老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

　　2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

　　二、学唱歌曲

　　1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

　　2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

　　3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

　　三、玩游戏

　　1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢?

　　每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游

　　2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

　　游戏1~2次

　　3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

　　游戏1~2次

　　四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

教学反思：

　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

12、小班音乐教案《春晓》含反思

活动设计背景

　　通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标

　　1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

　　2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

　　2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备

　　1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡

活动过程

　　一、歌曲记忆

　　师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗?

　　(帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)

　　师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?

　　(教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)

　　提问：1、这首诗一共有几句话?

　　2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢?

　　二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》

　　师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧!

　　1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

　　2、幼儿模仿。

　　3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

　　(第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花)

　　三、模唱唱名

　　1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡)，让幼儿有顺序的念出唱名。

　　从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行)

　　3、肢体感应唱名

　　师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

　　教师范唱①lsmrd我唱的什么?来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

　　(教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

　　教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

　　四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：

　　在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

　　在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。

13、小班音乐教案《哈巴狗》含反思

活动目标：

　　1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

　　3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　材料准备：毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

　　经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

活动重点难点：

　　活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱

　　活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

　　2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗)

　　(2) 哈巴狗长什么样子啊?

　　(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀?

　　(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么?

　　二、教师放音乐

　　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

　　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

　　三、放音乐

　　1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

　　2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活动结束

　　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗?到外面找找去

活动反思

　　1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。

14、小班音乐教案《小小音乐家》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、幼儿体验活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

活动反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

15、小班音乐教案《划船》含反思

活动目标：

　　1、 欣赏音乐、感知ABA的结构。

　　2、 感受与同伴共同游戏的乐趣。

　　3、 感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　1、 音乐《划船》。

　　2、 课件。

活动过程：

　　1、 故事导入。

　　——今天陈老师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么?

　　幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。

　　2、 幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样子。

　　——这个曲子还有一个非常好看的卡通片，请你听完后告诉陈老师，小矮人在干什么?

　　幼儿观看课件。

　　幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的样子。

　　——现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。

　　幼儿倾听音乐。

　　3、 幼儿完整地进行表演。

　　——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

　　4、 幼儿分角色进行划船游戏。

　　——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

　　——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?

　　——再请一个小船长。

　　5、 幼儿独立进行游戏。

　　教师扮演巫婆，幼儿游戏。

活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。

16、小班音乐教案《下雨》含反思

活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　3、初步学习看老师手势指挥演奏。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　铃鼓、碰铃若干

活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《这是小兵》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《扮家家》

　　二、复习歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才老师谈的歌

　　曲叫什么名字?

　　2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。

　　3、小雨的声音是什么样的?

　　4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?!.快思.教案网出处!(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨)

　　三、表演歌曲

　　1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演?(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作)

　　2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?

　　3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　四、演奏歌曲

　　1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。)

　　4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

　　5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

17、小班音乐教案《小鸡》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

18、小班音乐教案《乖孩子》含反思

　　活动设计意图：

　　刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做，我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，愿意学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让幼儿知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做。

　　活动难点：

　　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《自己走》，

　　2、录音机，音乐磁带《乖孩子》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，理解画面内容。

　　“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律及歌词。

　　(1)放歌曲《乖孩子》，

　　(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。

　　(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。(教案来自：快思教案网.)

　　(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”

　　3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　(1)教师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。

　　(2)再次唱歌，告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌

　　(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

19、小班音乐教案《小金鱼》含反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。

　　2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征

　　2.背景音乐

　　3.金鱼头饰

　　4.彩虹伞

　　活动过程：

　　一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。

　　1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

　　师：小朋友小鱼都会怎样游水呢?

　　师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧!

　　2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?<快思老师.教案网出处>(你觉得音乐欢快吗?)

　　二.学唱歌曲：

　　1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

　　师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

　　2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。

　　师：刚才你都听到小金鱼怎么样了?

　　老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片，并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

　　3、跟音乐说歌词。

　　请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

　　4、加上肢体动作唱歌。

　　师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)

　　5、学唱歌曲。

　　师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

　　6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)

　　三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

　　师：我们一起到大海里去网鱼吧。

　　带领幼儿离开教室。

　　活动反思：

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

20、小班音乐优质课教案《锅碗瓢盆交响曲》含反思

　　活动目标

　　1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

　　2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带

　　活动重难点

　　重点：探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。

　　难点：能用锅碗瓢盆进行演奏

　　活动过程

　　一、玩玩锅碗瓢盆。

　　1、幼儿自由摆弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

　　2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。

　　二、找一找好听的声音。

　　1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。

　　2、说说好听的声音是怎么来的?"屈,老师.教,案,网"像什么?

　　三、探究高低不同的声音

　　1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排开。

　　2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的变化，说说像什么?

　　3、幼儿依次敲击碗，听听声音的变化，说说声音的高低规律。(像爬台阶、像瀑布从山上流下来)

　　四、配乐合奏 锅碗瓢盆交响曲

　　1、边听一段打击乐边打节奏。

　　2、使用自己喜欢的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。

　　活动反思

　　音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

21、小班音乐教案《洗白白》含反思

　　设计思路：

　　小班幼儿喜欢在娃娃家里给娃娃洗澡，陪娃娃睡觉，帮娃娃打针。在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。

　　我原来的设想是想找一些本地的有关洗澡的歌曲。后来无意中听到了这首广东经典名曲，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就把洗白白和月光光这两首广东经典各曲迁移到该主体，重新构起一个全新的韵律活动―――洗白白。

　　教学目标：

　　1.随着优美的广东童谣，引导幼儿大胆地用洗澡动作表现音乐。

　　2.跟随音乐有节奏地韵律活动，体验韵律游戏的快乐。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　教学准备：

　　音乐CD沐浴球，布娃娃，多媒体演示课件(慢慢升起的月亮)，场地事先。布置好两个“浴盆”。

　　教学过程：

　　一、引导活动：

　　1.听音乐香蕉船和客人老师打招呼进入活动场地坐好。 那么能干的小手伸出来让妈妈看看，“哇，你的小手真干净”。“哇，你的小手有点脏了，让妈妈帮你洗一洗”。妈妈已经倒好了一盆水，把小手伸出来让妈妈洗一洗。(师帮幼儿洗手)

　　二、倾听、感受、表现童谣《洗白白》

　　1. 一边帮幼儿洗手一边用普通话朗诵“洗白白……”洗好后拉着洗干净幼儿的手一起走到其他幼儿的面前，让他们观看洗净的双手。

　　2. 感受广东童谣《洗白白》

　　(1)妈妈刚才读的好听吗?[文.章出自快思教.案网]现在请广东妈妈唱给你们听听，你们觉得有不有趣?(老师用粤语清唱)

　　(2)广东妈妈只要发现孩子身上脏了就会倒上一盆水叫宝宝过来洗白白(边说边用双手做呼喊状)。全体幼儿学说广东话洗白白。

　　3. 幼儿表现，拿沐浴球随着音乐有节奏在做洗澡的动作。

　　(1)今天妈妈请你们也来洗白白。把小椅子下的小花球拿出来，我们也来干什么呀?(洗白白)

　　(2)我们先洗哪里呢?(依次洗头、洗手、洗脚……)

　　4.幼儿合作，互相洗背，泼水。

　　(1)前面洗干净了，我还想洗后面，可我自己洗不干净怎么办呢?

　　请你转过身去，我来帮你洗，全体幼儿在教师的歌声中一个帮一个洗背。

　　(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么冲掉这些泡泡呢?手指事先布置好的两个“浴盆”，“我们一起到这里来踩踩水，泼泼水，把泡泡冲掉吧”。

　　5.幼儿随着音乐给娃娃洗澡。

　　(1)呀，这里的小娃娃好脏呀，我们来抱一个给她洗洗吧。

　　(2)欣赏洗干净的布娃娃。

　　三、倾听、感受、表现童谣《月光光》

　　1.天黑了，月亮出来了，娃娃要怎么了?

　　2.随着音乐哄布娃娃睡觉。

　　四、听音乐《小星星》离开活动室结束

　　活动反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

22、小班音乐教案《瑶族舞曲》含反思

　　活动目标

　　1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。

　　2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。

　　3、能找出乐曲的节奏型。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》

　　活动过程

　　(一)欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

　　1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》(教师弹奏乐曲)。

　　2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字?好听吗?从而引起幼儿再欣赏的兴趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么(教师弹奏乐曲)。听完乐曲，让幼儿谈感受(估计幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……)，再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化(有快有慢)。

　　4、组织幼儿分段分段欣赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美好。

　　6、最后，可放录音(配乐朗诵的录音)，教师可自编一段瑶族舞蹈。把音乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在欣赏过程中充分感受美。

　　(二)引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

　　1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样?中间的速度怎样?!.快思.教案网!最后的速度怎样?

　　2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。

　　3、最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。

　　(三)引导幼儿不断地欣赏乐曲找出他的节奏。

　　1、可让幼儿听第一段音乐，找出它的节奏型。可以两手分开弹，重点引导幼儿听左手的音乐X—XX X­—XX并可以启发幼儿想象这声音好像是什么乐器的演奏(长鼓)，同时让幼儿拍手跟音乐打节奏。

　　2、用同样的方法，听第二段乐曲打节奏型，教师可以引导幼儿找出两种节奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映欢乐的场面。并让幼儿拍手跟着音乐打节奏。

　　3、最后完整地欣赏乐曲，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，同时教师可以一边跳舞，也可以让部分幼儿跟随老师舞蹈(鼓励幼儿人人参与)

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

23、小班音乐教案《走路》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。

　　2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

　　2、四种动物的头饰若干。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、发声练习。(小动物学唱歌)

　　2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。

　　(1)教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀?“本文来源:屈,老;师教案.网”小鸭子走路的时候怎么样?小乌龟走路的速度怎么样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)

　　(2)教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

　　(3)进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。

　　(2)教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。

　　(3)教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。

　　(4)幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。

　　(5)幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。

　　4、表演。

　　(1)教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。

　　(2)幼儿听音乐表演。

　　教学反思

　　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

24、小班音乐教案《排排坐》含反思

　　活动设计背景

　　每次给孩子们发点心吃的时候，孩子们总是吵闹争执不休，所以决定通过一首儿歌，让他们简单感知分享谦让的道理。

　　活动目标

　　1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。

　　2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。

　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　谦让与分享的道理

　　活动准备

　　1，准备足够孩子人手一个的水果。

　　2，孩子争抢玩具大哭的图片。

　　活动过程

　　1，展示图片，引发讨论。

　　观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?

　　这样做对不对，为什么不对?

　　如果是你你会怎样做?

　　2, 学习儿歌。

　　老师朗诵儿歌，孩子认真听。

　　回答问题，儿歌中说的什么意思?

　　儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?

　　你会向谁学习?

　　跟读儿歌，掌握儿歌内容。

　　3，表演儿歌，玩游戏。

　　做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。<快思老师.教案网出处>表演结束孩子们亲亲抱抱。

　　4，分发水果，巩固儿歌内容。

　　请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。

　　孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

　　大家一起分享共同吃水果的乐趣。

　　5，小结。

　　我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

25、小班音乐教案《小碗》含反思

　　活动目标

　　1、能会评出来好与坏。

　　2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　折纸图解一张。

　　彩色折纸数张。

　　《小碗》儿歌。

　　活动过程

　　1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊?哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊?引出主题。

　　2、你们学过用纸这小碗吗?.来源快思老师教案网;那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

　　3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。

　　4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。

　　5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。

　　6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好?哪折的不好?

　　7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。

　　儿歌：

　　小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

　　盛热菜盛热饭，船儿开到我面前

　　米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

　　活动反思

　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

26、小班音乐教案《娃娃》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

　　2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

　　活动准备：

　　1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

　　2.布娃娃若干。

　　活动过程：

　　1.幼儿回忆原有经验.

　　幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现.

　　2.欣赏教师演唱歌曲2遍

　　教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣.;文.章出自屈,老师教.案网]老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容.

　　3.幼儿学玩游戏.

　　教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则.

　　4.幼儿完整的做游戏.

　　增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.

　　活动反思：

　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

27、幼儿园歌曲《排排坐吃果果》小班音乐教案《孔融让梨》反思

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，懂得分享的快乐。

　　2、用自然的声音唱歌。

　　3、能与同伴一起唱歌，体会唱歌的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　音乐MP3、水果若干等。

　　活动过程

　　一、入室。

　　——播放音乐，教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。

　　二、活动导入。

　　——师小朋友，我们是怎么样吃水果的?自己一个人吃开心，还是和好朋友一起吃更开心呢?

　　三、学习歌曲。

　　——播放音乐，教师带领幼儿拍手打节拍，感受音乐的节奏。

　　——教师清唱歌曲。

　　——师歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分苹果?大家觉得快乐吗?为什么?

　　——教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　——教师带领幼儿清唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌。

　　——教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。

　　——多形式练习歌曲分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。

　　一、 体验活动。

　　——播放音乐，分水果给幼儿，一起分享水果，体验分享的快乐。

　　活动应变

　　活动延伸

　　学习故事《孔融让梨》，感受故事中主人谦让的美德。

　　区角活动

　　表演区音乐、椅子和水果，鼓励幼儿表演歌曲。

　　环境创设

　　把各种各样的水果图片做成吊饰，挂在活动室内。

　　家园同步

　　1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲，提高自信心。

　　2、请幼儿在家庭活动中负责分水果，学会分享和谦让。

　　随机教育

　　在日常饮食、游戏等活动中，引导幼儿学会谦让，懂得谦让是一种美德。

　　附录《孔融让梨》

　　在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什么事，兄弟间都要互相谦让，不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。

　　在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生看老师和师母，并带了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给哥哥们;最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己呢?孔融回答“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

28、小班音乐教案《找朋友》反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

29、小班音乐教案《彩色世界真奇妙》反思

　　活动目标：

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　活动过程：

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

　　活动反思：

　　在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服;但我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢?

　　直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟!

　　“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙!”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来!接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。

　　看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。

　　活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

　　于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。

　　相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

30、小班音乐教案《夏天来了》反思

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能够结合生活经验创编部分歌词。

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

　　活动过程

　　一

　　谈话激趣，引出活动主题

　　——夏天是什么样的?

　　——我们怎么知道夏天来了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱

　　1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

　　1.鼓励幼儿创编部分歌词。

　　2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。

　　教学反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

31、大班活动《锅碗瓢盆交响曲》安全教案

　　音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，通过音乐让幼儿感受生活中蕴含的音乐并知道厨房用具安全。如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

　　设计思路：

　　音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通知可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

　　2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

　　3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

　　4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。

　　活动准备：

　　1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

　　2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。

　　3、服装：厨师的围裙以及帽子。

　　活动过程：

　　一、感受与体验：厨房序曲

　　(教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。(记忆训练)

　　1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：

　　(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

　　(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?

　　(3)你看到了什么?

　　(4)说一说厨房用具的名称。

　　2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。(最好可以一边学动作，一边发出相应的声音)

　　二、神奇的韵律

　　(通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。)

　　1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作。(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)

　　2、随音乐节奏的变化自由表现自己。

　　三、厨房交响曲

　　(在桌子上放各种家庭中的厨具)

　　1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。(播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。)

　　2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。

　　专家评析：

　　刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。

　　活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。

32、幼儿园小班音乐教案《胆小鬼》反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。

　　3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　7、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　1、教师准备：图谱、相关图片。

　　2、幼儿经验准备：见过三角衣架。

　　活动过程：

　　一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。

　　二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：你在歌中听到了什么?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱)

　　2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。

　　歌里还唱了什么?(教师引导幼儿按歌曲节奏说唱)你觉得冬冬是个怎样的小朋友?他半夜起来遇到的是妖怪吗?你有什么话想对他说?

　　《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同?

　　三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。

　　1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。

　　2、教师与幼儿进行两声部演唱。

　　3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。

　　4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。

　　四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。

　　2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。

　　3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

　　不足：

　　这一活动对于才升入中班的孩子来说有一定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：

　　1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

　　2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。