让孩子善用一个“问”字的相关知识

让孩子善用一个“问”字的相关知识

　　孩子们在学习中能不能及时提出问题？在1998年10月对3737名10-18岁学生进行的问卷调查中，显示了这样的结果：上课听讲遇到问题当场举手提问题的学生，小学为13.8%，初中为5.7%，高中为2.9%。这个结果引出一个发人深省的问题：为什么孩子年龄越大，越不敢或不愿提问题呢？

　　孩子生来爱提问

　　孩子出生后时时都在探索着五彩缤纷的世界。父母如何保护孩子的这份天赋呢？一要学会欣赏孩子的问题。当孩子给你提出一个问题时应加以赞扬。二要耐心倾听孩子的问题。当孩子向你提出问题时，父母绝对不能漫不经心，甚至讽刺挖苦。真诚面对孩子的问题，才能保护孩子的求知欲。三要实事求是地对待孩子的问题。孩子的头脑没有框框，上自天文下至地理都会发问，让人很难回答，这时家长一定不能不懂装懂，应该实事求是。如果你对他说“嘿，这个问题很有挑战性，咱们一起查查大百科怎么样”或“这个问题你将来学了化学课也许能弄明白”，孩子一定会向往着在知识的海洋中冲浪。

　　没有问题本身就是问题

　　原本爱问“为什么”、“是什么”、“怎么办”的孩子，随着年龄的增长，为什么越来越不敢提问，不愿提问了？这道德是教育者观念的错位。做父母的往往更注意学习的表面结果：“作业做完没有？”、“考了多少分？”……其次，目前有些孩子在家同父母、在校和教师的交往不但缺乏安全感，更没有一定的自由度（没有选择性）。当今的孩子缺乏敢于提出问题的大环境，缺乏善于提出问题的技能，缺乏愿意和乐于提出问题的情感。而不能在思考中学习是无从提出任何问题的。

　　问号和句号的辩证性

　　问题用一个问号来表示，一量得到解决，则画上一个句号。人们对宇宙的探索总是从这样那样的问号开始的。一个有出息的人不仅能画句号；而且在画句号的同时又能产生新的问号，甚至更多的问号，于是再进行探索研究。社会和人类也就在这种探索活动中得以发展。父母要指导孩子善用一个“问”字。
　　欣赏“傻”问题。“傻”问题中往往闪烁着孩子智慧的火花。大家都熟悉爱迪生小时候曾用自己的身体去孵小鸡的故事。正是这种探索的热情和行为促使他后来成为伟大的科学家。大人要给孩子提供提出问题的时间和空间。
　　培养敢问的勇气。有些孩子性格内向，胆子小，不善交往，这种孩子一般缺乏提出问题的勇气。对孩子进行训练的过程中，要注意循序渐进，即训练时要从小环境到大环境，从简单到复杂，从不完全到完全逐步进行。让孩子在成功的实践中产生一种想提问题的愿望，从被动到主动地提问，从而逐步使孩子能把提问题当做一种自我需要。
　　增长会问和善问的本领。提问题必须具备一定的知识和技能，如缩小问题空间的搜索式提问技能，使孩子从“会问”到“愿意问”。形成独立思考的习惯。