独生子女有弱点要防患于未然

独生子女有弱点要防患于未然

　　独生子女确实存在着弱点，如果家长清醒认识，提前预防，这些弱点是可以避免、可以克服的。

　　独生子女的弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家长教养态度偏差和教育方式不当。这两方面的原因使一些孩子出现了毛病。

　　“独生”的一个重要不利因素是孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历。不能一起玩耍、追闹以至吵嘴打架，不能互相学习、争论问题等等，而这些对孩子的成长很重要。许多家长经常不得不扮演孩子的角色陪孩子，但再有童心的家长也难以替代孩子所需要的同龄、近龄伙伴。

　　由于“独生”，家长对孩子给予了特别的钟爱。一个宝贝，在家庭里长辈们众情所依，众望所归。孩子得到超量的爱、超量的呵护。衣、食、睡、行、玩、学，都在家长全身心的付出中度过。孩子的地位超过了“掌上明珠”。家长的教育理智被严重淡化了。

　　这两方面的原因会带来如下结果。

　　一、孩子只知道被关心，不知关心人。也有人概括为：只知受爱，不知爱人。许多家长抱怨，现在的孩子没有孝心，不知道心疼人。有一个小女孩上二年级，患了感冒，想吃香蕉，妈妈骑车跑了好远的路买了二斤香蕉。回到家，妈妈又渴又累，自己也剥了一根香蕉吃，没想到女儿哭着扑上来喊：“你给我吐出来，香蕉是我的，你不许吃！”妈妈难过得流下眼泪。

　　二、孩子惟我独尊而且任性。因为家长太宠着孩子，好多事情孩子说了算，久而久之，必然形成孩子惟我独尊的心态。孩子想做的事，家长不答应，他就会耍赖、发脾气、哭闹，家长一心疼心软就迁就，甚至完全“投降”。孩子一旦“胜利”，坏毛病就强化了，久而久之，不任性反而奇怪了。

　　三、孩子缺乏责任心和义务感。有不少孩子在家庭里不承担任何责任，不尽任何义务，即使给一点任务也是有一搭无一搭。有的家长对孩子说：“家里的事你一点不用管，只要把书给我念好， 把分考好就行了。”殊不知，在任何事情上都不负责的孩子，不可能有很强的责任心，这样，他对学习也很难负责任。责任和义务是一致的。要让孩子承担义务，承担责任。

　　四、孩子消费超前，道德滞后。现在的孩子，花钱比过去多得多，而且有些钱花的不是地方。我们的调查中发现，许多孩子买子游戏机、电子宠物，而真正可读的书籍却买得很少；许多家庭尽量满足孩子的吃、穿要求，吃不厌精，穿追名牌，而专用的小书桌却不肯买；有的孩子身上带几十元甚至上百元的零用钱，花钱太手大脚。这些孩子只知道花钱，不知道钱与劳动的关系， 不知道怎样正确对待钱。有的孩子花雇同学背书包， 写作业；甚至有的孩子用钱拉“朋友”。

　　五、孩子依赖性大，各种能力差。由于妈妈、爸爸或爷爷、奶奶对孩子越俎代庖的事情干得太多，养成了孩子的依赖性，本来应该他自己干的事情却懒得干，不会干。收拾书包、削铅笔、包书皮、检查作业、铺床叠被、洗衣服、打扫卫生 …… 应该在小学中年级以前学会自己干，可有些孩子到了小学高年级，甚至上了初中还依赖大人。遗憾的是，有的家长乐得孩子依赖他，如果不依赖，他觉得不习惯，难受。家长是否想过：各种基本能力差的孩子，将来能培养出更强的适应社会的能力吗？他们能够在社会上立足吗？

　　六、孩子有孤独感，社会交往能力差。独生子女经常自己独处，回到家里的难得有小朋友一起活动，双体日也往往跟着大人转。时间长了，他会感到寂寞、孤独，交往能力得不到发展的机会。这不但影响个性健康发展，而且会影响他将来在社会上发展。

　　以上这些毛病表现在一部分孩子的身上，应该及时得到矫正。对于尚不存在这些毛病的孩子，家长们应超前引导，防患于未然。

　　首先，家长应创造条件，让孩子有较多的与同龄、近龄伙伴交往的机会，让他在伙伴群体中成长。交往对象可以是住家邻近的同班同学、同校同学，也可以是邻家的不同校的小朋友；能与亲感、朋友亲戚、朋友家的孩子交往更好。交往的内容较多的是游玩、学习，还有互相帮助、共同参加社区公益活动、庆祝生日节日等。交往的时间要安排好，形成规矩，每天的时间不宜太长，加上一起学习的时间在 1.5小时左右，也可隔日一次，双休日和寒、暑假共同活动时间增加，最好给孩子们提供一些住在一起的机会。家长之间要经常联络，共同协商管理措施，千万不能怕麻烦采取“放羊”式，也不要因为安排受到一两次冲击就放弃。小学中年级以后，逐渐让孩子自己管理自己。家长有空闲时间，尽量与孩子们一起活动活动。

　　其次，建议家长把超量的爱、超量的呵护降降温。人民日报出版社出版了一本家教经验专集，书名叫做《藏起一半的爱》。为什么提倡家长把爱“藏起一半”来？实际上是希望家长对待孩子更理智一些，不让孩子感觉到他在家里是众人爱护、保护的“小熊猫”，他只是家庭的一个普通成员，他应该很能干，自己的事情自己做，家里的事情帮助做。他应该懂得：越是少给爸爸妈妈添麻烦，越是好孩子。家长呢，不应该让孩子有过分的依赖心理。