2022-10-22
1、教学设计中班科学《跳跳蛙》反思 设计意图 《指南》中明确指出了对科学领域活动的要求：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼
2022-10-22
1、中班科学活动调皮的风幼儿园教案总结 活动目标 1、感知风的存在，了解空气流动形成风。 2、探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。 3、感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处。 4、充分体验
2022-10-22
1、中班科学活动寻找空气幼儿园教案总结 活动目标 1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着、闻不到的。 2、知道我们的生活离不开空气。 3、喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。 4、培养幼儿对事
2022-10-22
1、幼儿园教案中班科学活动藏在冰里的玩具反思 设计意图 在了解水的三态时， 孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈： 我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，
2022-10-22
1、幼儿园教案中班科学活动快乐的飞行之旅 活动目标 1、学习点数在 10 以内的数量，提高策略思维能力。 2、提高幼儿手、眼、脑的综合协调能力。 3、掌握并遵守简单的游戏规则，拓展逻辑推理能力。 4、培
2022-10-21
1、幼儿园教案中班科学活动玩纸船反思 活动目标 1、通过实验，让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。 2、发展幼儿的比较观察能力。 3、能积极参加探索活动，体验玩纸船的乐趣。 4、发展动手观
2022-10-21
1、中班科学活动《智夺水果》教学设计反思 设计背景： 创意源于在日常的教学活动中，我发现部分幼儿的注意力不集中，我当时在想用什么方法可以提高幼儿的专注力?偶然一次，我突然发现书中有一节对应记忆的活动，可是过程
2022-10-21
1、中班科学纸花开放反思 设计意图 本次活动在整个实施过程中每一个环节的进展和实验的规则都不是老师来主动讲解的，而是以呈现不同的图示的形式，让幼儿自主地了解活动的步骤和具体要求，从而引导出游戏的规则。活
2022-10-21
1、幼儿园教案中班科学有趣的转动反思 活动目标 1.在操作、探索中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探究欲望。 2.尝试用多种方法使物体转动，体验物体转动的乐趣。 3.初步感受现代化科技给人
2022-10-21
1、教案中班科学活动什么溶解了反思 活动目标 1、在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。 2、知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究
2022-10-21
1、中班科学活动《送给老师的项链》教案 一、活动目标 1、能按照颜色有规律的进行排序。 2、能够大胆表达自己的想法。 3、有参加数学活动兴趣。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、学会积累，记录不
2022-10-21
1、中班科学活动《神奇的筷子》教学设计反思 一、活动目标 1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。 2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。 3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的
2022-10-21
1、中班科学教育活动动物怎样睡觉教案反思 一、活动目标 1、了解一些常见动物的睡眼方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应生存环境，保护自己。 2、能大胆猜想、交流自己的想法，并能用肢体动作表现动
2022-10-21
1、中班科学寻找空气教学设计反思 活动目标： 1.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 2.了解空气在生活中应用，知道呼吸、燃烧都需要空气。 3.积极主动探究空气的秘密，懂得要从小事做起
2022-10-21
1、中班科学活动《寻找空气》教案课后反思 一、教学目标 1、初步了解空气是看不见、摸不着的。 2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。 4
2022-10-20
1、中班科学《有趣的指纹》教案反思 活动意图： 好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有
2022-10-20
1、中班科学教案《水墨丹青(一课三研)》反思水墨丹青（第一研） 活动目标： 1. 引导幼儿认识水墨画是国画的含义。 2. 仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。 3.能利用墨汁在水中漂浮形象的
2022-10-20
1、中班科学教案《让纸立起来》反思 活动目标： 1、探索并尝试让纸立起来的多种方法。 2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法。 3、增强探索精神，感受成功让纸立起来的喜悦。 4、培养幼儿观察能力
2008-11-11
第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性认识。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。
2008-11-02
请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。 请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。 请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。 请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间；注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；眼睛有病要及时看医生等。 请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。 请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。
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