大班主题课程《以美育人》主题活动方案大班上学前学年目标

大班主题课程《以美育人》主题活动方案大班上学前学年目标

1、大班主题课程《以美育人》主题活动方案大班上学前学年目标

　　健康

　　1、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性的进行体育活动的乐趣。

　　2、注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境清洁，会动手整理自己的生活场所，有自信心。养成良好的文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。

　　3、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着的地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　语言

　　1、专注地听别人的讲话，并迅速掌握别人讲话的主要内容，有良好的倾听习惯。

　　2、能清楚连贯地用自己的语言将所见、所闻、所做、所想的事表达出来。体验语言的美好。

　　3、关注、理解日常生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，尝试用图象、符号等形式进行表达并有创意。

　　4、独立有兴趣地阅读图书。理解文学作品中的人物形象和所表达的情感，依据提供的线索尽情地想象，并创造性地表达。

　　社会

　　1、能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。能说真话，尊重别人的意愿， 比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。

　　2、能察觉到周围人的情绪、情感变化，理解、尊重他人，感激父母、老师为自己付出的劳动。能运用较恰当的方式帮助和安慰老人、残疾人和生活有困难的人。

　　3、了解社会机构及成员的劳动与人们生活的关系，尊重、热爱劳动者。主动从事力所能及的劳动， 懂得爱惜公物，养成爱惜劳动成果的习惯。

　　4、懂得各种规则的重要性，在学习、生活中遵守必需的行为规范，并能提醒他人。能完成简单的任务，有一定的责任感，逐步形成集体荣誉感。

　　科学

　　1、主动运用多种感官感知、观察动植物，体验大自然的美，能理解自然与人们的依存关系，形成珍惜自然资源的意识，关心、保护自然环境。

　　2、对自然物和自然现象变化发展的过程感兴趣，喜欢探索自然界的奥秘，并愿意与同伴相互交流， 分享各自的发现。

　　3、能观察、思考身边的科学现象，学习用多种方法进行探索、实验，愿意与同伴分享发现的快乐， 萌发对科学的兴趣。

　　4、初步形成数、量、形、时空等概念，能从不同角度运用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法，思考解决问题。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。

　　6、参与重大节日和家乡特有的节日庆祝活动，了解家乡的发展变化。知道我国著名的景观、设施和悠久的历史文化，萌发爱祖国的情感。

　　7、了解我国主要少数民族和世界有关国家有趣的风俗和文化。

　　8、通过电视等多种途径学习收集感兴趣的信息，不断扩大探索的视野。

　　艺术

　　1、能从多方面发现、感知周围生活中的美，并能理解美的多样性和丰富性。

　　2、真切、自然地表达对音乐、舞蹈作品的感受，并从中获取各种艺术和非艺术的经验。大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，表现自己独特的思想，体验创造的快乐。

　　健康1、能克服困难积极参加各种体育锻炼，会做广播体操，发展身体的御寒能力，增强体质，体验创造性地进行体育活动的乐趣。

　　2、能向同伴介绍饭菜营养。具有初步控制饮食的意识，能自己添适量的饭，不暴饮暴食。

　　3、能养成早晚刷牙、饭后漱口得好习惯。了解粗浅的换牙知识。

　　语言

　　1、能较专注地听别人的讲话，并掌握与别人讲话的主要内容，有良好的倾听习惯。

　　2、能用较连贯的语言将所见、所闻、所作、所想的事表达出来。

　　3、关注日常生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，并能按标志的指示活动。

　　4、喜欢看童话故事等书籍，初步理解文学作品中的人物形象所表达的情感，并能用恰当的方式表

　　社会

　　1、有初步独立生活的意识，逐步改变依赖成人的心理状态。学会做一些力所能及的自我服务技能， 知道主动承担一些家务劳动。在现实生活中，遇到困难能想办法克服。学习沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。有自信心，能够大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

　　2、会用自己的方式表达对父母、老师的情感;学习尊敬、关心老人，并用恰当的方式，帮助老人。

　　3、理解好朋友之间互助合作的重要性，能遵守游戏规则进行合作游戏。能与好朋友友好相处，体验互助合作的乐趣。

　　4、能遵守在园、在家的一些规矩，正确使用礼貌用语与周围的人交往，与同伴友好相处，活动中能宽容、谦让，有较强的集体观念和集体荣誉感，树立初步的分享意识。勇于承认或承担自己的过失， 不推卸责任。

　　科学

　　1、了解海洋动物的种类及外形特征，喜欢探究动物的秘密;了解野生动物皮毛的颜色及与周围环境的依存关系，知道保护色;让幼儿通过观察海洋动物、熟悉陆地动物上升到爱护所有动物，多方位多角度的去表现人与自然、人与动物和谐相处的理念，也希望通过该主题活动帮助幼儿形成关爱和保护环境的意识。

　　2、了解秋季的水果和干果，常绿树与落叶树的异同及秋季自然界的一些变化，激发幼儿的观察能力、想象能力，培养幼儿的合作意识、自主探索意识。

　　3、能观察思考身边的科学现象，了解水、电常识;提高幼儿探索实践、收集资料和信息的能力， 萌发对科学的兴趣。

　　4、掌握 5 以内数的分解、组成及加减法，会正确书写数字 1—5;掌握 10 以内的序数、单双数、相邻数，会顺数和倒数;说出球体、圆柱体的名称、特征，通过各种感官，说出形体特征和相似物体; 认识钟表，会看整点和半点。

　　5、了解元旦、春节，知道元旦和春节的不同。了解一些简单的京剧知识。懂得过新年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。

　　6、初步了解中华民族人文地理方面的有关知识;知道我国是一个多民族国家，认识维吾尔族、藏族、蒙古族等几个少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等;对少数民族音乐和舞蹈感兴趣。

　　7、关注冬季动植物与人们活动的变化，能在成人的引导下进行持续的观察与探究活动;愿意用不同的方式记录与表征发现的季节变化，感受冬天季节变化，产生对大自然的喜爱之情。

　　艺术

　　1、能感知生活中的美，初步会鉴别、欣赏美丑事物。

　　2、喜欢参加音乐活动，会正确自然的唱歌会跳简单的集体舞，并会创编。产生对音乐活动的趣。

　　3、大胆运用绘画、泥工、剪纸、粘贴等多种美术手段进行综合造型，表现自己独特的思想，充分体验创作的快乐。

2、大班主题教案《我要上学了》含反思

设计思路：

　　"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

　　在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活;我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

　　在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

　　在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

　　1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

　　2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗?"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。

　　在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势;在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则;在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础;在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴;在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。

　　在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具;对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

活动目标：

　　1.知道小学与幼JL园的不同.进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2.在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

3、大班主题活动教案《“学雷锋”活动方案》含反思

　　三月五日，是学雷锋日，雷锋精神如同一缕春风，吹拂着中华大地。在这个特殊的日子里，我们开展了"学雷锋，做好事"的主题教育活动。本次活动主要由两个部分组成，我们根据幼儿的年龄特点开展主题活动，通过"听古事认识雷锋"、"学习雷锋做好娃娃"等形式让幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的jiefangjun叔叔。将雷锋精神渗透在一日生活中，从点滴小事做起，引导孩子愿意帮助别人，知道关心集体。

活动一：听故事认识雷锋

　　1.收集雷锋照片、故事等，让幼儿认识雷锋。

　　2.请幼儿认真倾听雷锋的故事，让孩子们能够认识雷锋、了解雷锋。

　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动二：学雷锋做好娃娃

　　菜园子活动形式：带动全体幼儿，共同学雷锋做好事，共同关注幼儿园菜园子的整洁。

活动目标：

　　1、知道三月五日是学雷锋日。

　　2、通过做力所能及的事情，体验做好事帮助别人的快乐。

活动准备：

　　保证活动场地的安全、有关雷锋的视频、认识雷锋以及相关的事迹。

活动过程：

　　1、观看有关雷锋的视频及新闻。

　　引导幼儿知道3月5日是学雷锋日，让幼儿初步了解雷锋的主要事迹，激发幼儿学雷锋、帮助他人的兴趣。

　　2、讨论：怎样学雷锋做个好娃娃?

　　关爱他人、助人为乐!可以帮助阿姨打扫菜园子，帮助一起到菜园子菜地里拔拔草、浇浇水、捡捡周围的垃圾，扔到垃圾桶里等等。

　　3、学雷锋，做好事。

　　①鼓励阿姨到菜地里拔草活动，培养幼儿自主劳动的意识。

　　②全班幼儿到幼儿园周围散步，共同关注园内环境，带领幼儿共同捡树叶、垃圾，清洁菜园子园。

　　注：活动过程中，要关注每个幼儿的安全。

　　4、师幼交流一天的感受，对幼儿的表现进行互动评价。

　　活动结束后由教师、幼儿共同评出"优秀小雷锋"。

　　5、小结：

　　今天是雷锋日，每个小朋友表现得都很棒!扫地、捡树叶、倒垃圾等都是小朋友们做的好事请，值得表扬!以后我们都要向雷锋学习，每天为小伙伴做一件好事，每周为幼儿园做一件好事，帮助了别人，自己也会很快乐!看谁是最棒的小雷锋!

　　6、活动延伸将学雷锋教育继续渗透到一日活动的教育中，在班级中形成良好的氛围。

活动反思：

　　“学雷锋”主题班会的召开正值三月份这个学雷锋月。通过教师的多种教学方法，让同学们在新的时期不忘雷锋，牢记雷锋精神，对他们进行道德上的思想教育，让同学们从身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。

　　首先，我认为本次教学的优点在于：

　　一、教学方法多样

　　本次教学采用了观看视频、小组讨论、讲述故事等方法去增强同学们对雷锋的了解。这不仅能引导他们体会雷锋精神的内在含义，更加切实地从身边的小事做起，更可以掌控课堂，使课堂生动有趣，避免了单纯进行思想教育的枯燥乏味。

　　二、对学生的评价到位

　　在每一个同学起来发言后，教师都要给予适当的评价，大多以鼓励为主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根据学生的答案做出针对性的点评。

　　三、结合生活恰当

　　同学们在语文课的时候学习过了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，在本次教学中又再次让同学们进行回忆，这既可以加强他们对课文的记忆，更可以使得本次班会的教学顺畅进行，过渡得恰到好处。结合黑板报上的雷锋格言去学习本次班会的老师所收集的雷锋格言，显得内容上不生硬，衔接得到位。

　　然后，本次教学的不足在于：

　　一、引导的欠缺

　　本次教学中有一个讲述雷锋故事的环节，可能每个同学所听到的故事版本不同，所以在课堂上有所分歧，这时我没有及时地去引导，去告诉学生故事没有对错之分，只是版本不一样，只要言之有理即可。以后还要加强引导学生的能力。

　　二、讲课内容的遗忘

　　本次教学有一个看视频的环节，在进行教学设计时，安排了看完视频后提问题，这样可以进行更多的教学反馈。但是在看完视频后，遗忘了设计的问题，这是一个失误。下次一定要按照教学设计上的步骤一步步来进行教学。

　　总之，这次主题班会的开展出了一些细节上的不足，但是比第一次讲课要有所进步，能更好地掌握课堂。在以后的教学中要注意细节，更加完善自己。

4、大班主题教案《贺新年》

活动目标

　　1.知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2.乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3.学习一些表达的方法。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点和难点

　　1.激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　2.愿意表达自己在新年里的愿望。

活动准备

　　1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

设计思路

　　新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

　　通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

活动流程

　　感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡

　　(一)感知经验

　　1.准备自己的身高体重卡。

　　说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2.与父母一起准备自己穿小的衣物。

　　说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　(二)激发情感

　　1.说说我们在长大。

　　说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

　　2.记录现在的情况。

　　说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　(三〕表达情感

　　1.给新年老人写信。

　　说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　①老师可以引导幼儿讨论写信格式：

　　a.画新年老人的头;

　　b.画自己的愿望;

　　c.画自己的头或写上自己的名字;

　　d.写日期。

　　老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　②介绍自己信的内容。

　　老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　2.做贺卡。

　　说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

　　老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。

　　从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

　　③幼儿动手做卡。

　　3.送贺卡。

5、大班主题活动教案《乐器》含反思

主题的由来：

　　在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹!最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。

活动目标：

　　1、通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。

　　2、培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。

　　3、发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

问题板块:

　　幼儿：

　　曲鹏法：笛子有多少的小孔?

　　周新博：

　　古筝有多少根弦?

　　孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同?他们一样吗?

　　陈艾伦：二胡为什么就两根弦?

　　教师：

　　你们知道乐器包括几种吗?他们都是什么?

　　你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗?他们是从哪里发出声音的?

主题墙板:

　　主题墙板分为：

　　1、问题板

　　对幼儿所提出的问题进行公开。

　　2、展示板

　　随时对幼儿学到的知识经验加以展示(如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈)

　　3、成果板

　　让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。

　　四、区域游戏相关内容:

　　图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。

　　电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。

　　美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。

　　音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。

家园合作:

　　请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。

　　请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的!

资源利用:

　　家长资源：

　　请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。

　　园所资源：

　　从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。

　　教师：

　　把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。

活动反思:

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

6、大班主题教案《时间主题活动》含反思

设计思路：

　　按照孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发现,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发现原来有许多小朋友还不真正了解。于是,我们决定在数学区开展----认识钟面的活动。

活动目标：

　　1、感知钟的特征：钟面，指针;

　　2、要求幼儿能说出时钟的名称，知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系。

　　3、知道时钟是计时工具。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　制作钟面的材料。剪刀、笔。实物钟。

活动实录：

　　1、 认识钟面：提问引导幼儿观察钟面：

　　(1) 仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字，还有2的指针，)一共有几个数字?(12个)

　　(2) 时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对，下面的数字是什么?(中间的数字是12,下面的数字是6)

　　(3) 连根针一样长吗?(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)

　　2、 教师讲解演示时针与分针的关系。(1) 分针走得快，时针走得慢，他们都朝一个方向走。(2) 分针刺走一全，时针从前一个数字走到后一个逐字，这就叫一个小时。

　　3、 教师出示时钟，问：这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?

　　4、 美工区利用纸板制作钟面。(不写数字，用与数学区拼摆)

　　5、 教师小结：时钟是用来计时的工具。它能告诉我们时间，什么时候应该干什么。

教学反思：

　　对于时钟的认识并不是一个活动，就能完成的，因此，在美工、数学区域中，我们把孩子们做的钟面继续投放，让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题。同时便于教师观察幼儿的行为。为后面的活动做准备.

7、大班主题教案《快乐的活动区》

活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、感受活动的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

重点难点：

　　学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

解决难点方法：

　　引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

　　1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

　　2.讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?"在绘画区我们应该制定什么样的规则?""在图书阅读区我们又应该怎样做呢?"

　　3.我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　(1)我们怎么样为活动区制定规则呢?

　　(2)幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

　　(3)幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4.交流反馈：

　　1)分组介绍自己组制定的规则。

　　2)讨论：这些规则制定得是不是合理。

活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

8、大班主题教案活动《灯》含反思

主题的形成：

　　一天，婷婷带了个钥匙圈，上面还有个小灯泡，一按，灯泡便亮起来，这个钥匙圈立刻吸引了许多幼儿，婷婷一脸的得意：“这是我姐姐送给我的钥匙圈，是小电筒，会照人的!”说着便演示给同伴们看。豪豪说：“我家有个大电筒，是装大电池的,你的里面是装什么的啊?”郭诗凡说：“这有什么，我的奥特曼身上也有灯的，是真的灯，也能亮的”“我妈妈昨天给我买了双鞋子，走起路来也会一亮一亮的。”小伙伴们你一句，我一句，议论开了，教师意识到孩子自发生成的这一问题十分有教育价值，为此提出了问题：“你还看见过其他灯吗?派什么用的呢?”于是孩子们都收集了有关灯的玩具、图片、图书等材料。就这样，灯的主题由此诞生了。

　　分析：灯主题的萌发，形成的关键在于教师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解。教师能善于倾听孩子们的交谈，及时捕捉幼儿的兴趣热点—灯，适时介入与引导，有意识的将几个幼儿的兴趣点转化为集体的兴趣点，使幼儿对探索灯投入了更大的热情。同时，开放式的提问进一步激发了幼儿继续探索的愿望。这使我们认识到：教师要善于关注幼儿自发生成的问题，满足孩子的需要，使课程追随幼儿的经验与生活。但值得一提的是教师更应为孩子提供更多发现问题的机会，引发幼儿的“问题意识”。

主题的进行

　　1、瞧瞧我收集的灯

　　主题产生后，几个幼儿开始自发地收集并与同伴讨论起日常生活中所看到的各种各样的灯。个别孩子带来了照片、图片，还有些孩子在绘画活动时也描述着自己看到过的灯：“看，今天我画的是灭蚊灯，”敏敏指着自己的画说：“什么是灭蚊灯啊?”非凡不解的问道，敏敏的画的灯吸引了许多幼儿。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，为此教师便在教室里为幼儿提供了一个展示的区域——娃娃资料区，鼓励幼儿把更多的关于灯的信息张贴在这里。果然，幼儿倾尽己囊，没过几天，娃娃资料区里变布置满了孩子们收集来的各种各样的灯的图片、照片、以及自己所画出来的灯，如：警灯、车灯、路灯、红绿灯等等，有些灯就连老师也是第一次听见，孩子们在娃娃资料区里分享着同伴的经验。而在资料区中除了有幼儿自己收集的信息外，也有教师在活动中为幼儿拍摄的照片以及所做的实录，留下幼儿探索的足迹。这次的收集展览活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，自然而然的对这些灯的名称、用途等有了较全面的认识。

　　分析：幼儿对周围环境有着强烈的愿望和好奇，老师根据孩子这个年龄特点满足幼儿探索、了解环境的愿望，注重让孩子获得直接经验，巧妙的为孩子提供了探索的空间，创设了娃娃资料区，鼓励幼儿寻找资料，让幼儿根据自己的需要从不同角度对“灯”进行探究，充分调动了孩子在探索活动中的积极性，激发了孩子们的好奇心和探究欲。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

　　2、着火了怎么办?

　　一天凡凡带来了一个煤油灯放在了“灯”的区域玩具柜中，这盏灯立刻吸引了许多幼儿，孩子们都纷纷围过来对着凡凡的灯讨论了起来：“咦?这是什么啊?”军军问道：“是煤油灯”“这个灯怎么亮啊?电池装在哪儿啊?怎么没电源啊?”幼儿们七嘴八舌的问道，“这不装电池的，是装煤油的，”凡凡边向小朋友们边解释边用打火机向大家演示着灯的玩法。一团火焰燃起，小朋友们兴奋不已，“哇，怎么有股臭臭的味道啊?”“这会不会爆炸啊”说着军军便在地上打起了滚，嘴里不停的嚷道：“快卧倒，要爆炸了!”这时，旁边的几个孩子也跟着军军在地上打起了滚，顿时，只见教室里一片散乱，此时老师并不急于阻止孩子的行为，而是耐心地询问：“发生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子们回答道。听着孩子童稚的、富有创意的语言，教师提出了问题：“那还有什么方法也能救火呢?”为了解决这个问题，老师便借此机会提议幼儿去收集关于防火的方法。

　　几天来，孩子们通过爸爸妈妈及一些其他的资源收集到了各种关于防火的方法，如：明明画了一幅用水泼火的画，而妞妞的爸爸则和孩子一起画了一副消防队员救火的画……老师以欣赏的目光，惊奇的、赞赏的语言给予了幼儿肯定。

　　分析：教师能真正从幼儿发展需要出发，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立场观点赏识幼儿思维的见识，使孩子们充分地迸发出思维的火花，而不是遏制、压抑孩子，从而使孩子得到满足。还能及时以开放式问题给予引导，鼓励幼儿深入探索、质疑和释疑，从而使幼儿产生持续不断的探索欲。在活动中孩子们是多么地自主，巨大的潜能得了自由释放和被充分开发，这正是教师引导的别具匠心的独到之处。

　　3、我们发明的灯

　　小朋友们对于灯的兴趣愈来愈浓厚，在他们的结构游戏中，常看到用各种插塑积木搭成的各种各样灯。于是老师就组织幼儿一起收集做灯的材料，并为他们准备了一个“百宝箱”，用来堆放材料。在幼儿收集来的材料中，有废旧的盒子，有可乐瓶，旧电池，彩色灯泡等等。于是孩子们便三三两两的做起了各种灯，有用蜡烛做的，也有用电池的，还有是幼儿自己发明的各种各样的彩灯……在制作过程中，孩子们大胆的想象着、创作着，其想象设计令人刮目相看。通过这次活动，进一步激发了孩子们的表现欲望。

　　分析：在探索“灯”的过程中，幼儿产生了新的主题内容，萌发了做灯的愿望，教师能及时的鼓励孩子收集材料，引发幼儿与材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用各种方法、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己对灯的理解和创意。这真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

9、大班主题教案《汽车商店》

活动目标：

　　通过创设情境，初步了解特殊车(救护车、警车、消防车、压路车等)的用途。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的小椅子上挂有各种汽车的图片(消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等)。

　　2、幼儿操作卡片人手一套(人物：医生、警察、消防员、工人;车：警车、救护车、消防车、压路车、大吊车等)。

　　3、警车、救护车、消防车、压路车拼图。

　　4、多媒体幻灯制作人物：医生、警察、消防员、工人，车辆：救护车、压路车、警车、消防车。

　　5、熟悉乐曲“小司机”。

重难点：

　　初步了解特殊车(救护车、警车、消防车、压路车等)的用途。

活动流程：

　　1、师：小朋友，告诉你们一个好消息，今天呀!汽车商店开张了!

　　(教师带领幼儿进入活动场地)你们看汽车商店到了，你看到了哪些车?(幼儿自由讲述有消防车、救护车、洒水车、警车、卡车、小轿车等)

　　2、师：我们来学做小司机，做个“开汽车”的游戏，请你们每人去选一辆车。(幼儿自由选择一辆车)

　　3、听音乐做开汽车的游戏(乐曲“小司机”)。

　　1、(1)师：今天汽车商店的生意特别好，有许多人都来买车，让我们看看有谁来买车?

　　(多媒体依次显示医生、警察、消防员、工人)

　　(2)师：你们猜一猜，他们应该买什么车?

　　(3)师：让我们先猜猜医生叔叔应该买辆什么车?为什么?(幼儿讲述)

　　小结：救护车是救病人的，医生叔叔用救护车救病人又快又方便，所以医生叔叔买了救护车。

　　2、师：那么警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车呢?请你帮他们要买的车找出来贴在他们旁边，想想他们为什么要买这辆车?

　　3、幼儿操作，教师观察引导。

　　4、师生讨论：警察叔叔、消防员叔叔、工人叔叔应该买辆什么车?为什么?

　　5、多媒体显示小结。

　　(1)警车是抓坏人的，警察叔叔抓起坏人的时候很方便，所以警察买了辆警车。

　　(2)消防车是救火的、救人的时候最方便，所以消防员买了辆消防车。

　　(3)工人叔叔在运木头的时候可以用卡车，造房子的时候可以用大吊车吊钢筋，挖土的时候可以用挖土车挖土，修路的时候可以用压路车来压路。所以工人叔叔买了卡车、大吊车、压路车和挖土车。

　　游戏“汽车拼图”

　　1、师：你们的本领真大，知道了救护车、警察、消防车、压路车的用途，还帮助了医生叔叔、警察叔叔、消防员叔叔和工人叔叔找到了他们应该买的车，我们再来玩个拼汽车的游戏。

　　2、玩法：请幼儿在操作筐中根据车的特征选出两张拼图拼成一辆车并贴在垫板上。

　　3、师：拼完后请你告诉你的好朋友，你拼的是什么车?有什么用处?(幼儿自由讲述)

　　4、师：我们把拼好的车再去告诉其他小朋友，让他们也来参观商店。

10、大班主题活动教案《声音》含反思

主题生成：

　　幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。

活动目标：

　　1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。

　　2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动一：寻找声音

　　1、谈话：我听到的声音

　　幼儿的话：

　　“我听到火车呜呜的声音”、

　　“我听到汽车笛笛的声音”、

　　“我听到冰箱发出的声音”

　　“我听过老虎的叫声”

　　“我听到打雷的声音”

　　“我听过高山流水的声音”

　　“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”

　　2、绘画：我听到的声音

活动二：人是怎样听到声音的？

　　通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。

活动三：实验探讨

　　1、怎么会有声音?

　　(1)提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。

　　(2)提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。

　　2、声音是怎样传播的?

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。

　　3、怎样减少噪音

　　提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。

活动四：分享-声音的秘密

　　1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。

　　2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。

　　3、展示幼儿设计的作品：净化(减少)声音器。

主题小结：

　　通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施;日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。

教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

11、大班主题教案《节日主题活动》含反思

　　节日是一种文化，节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活中进行的。5"6岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果，增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能，体验热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

　　一.幼儿发展目标与主要内容：

　　1、初步了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历及有关习俗，感受体验传统文化。

　　2、知道教师节、国庆节、国际劳动节等重要节日的名称日期，进一步了解这些节日的社会意义。

　　3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通、合作，共享集体活动的快乐。

　　4、培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、教师指导建议：

　　(一)传统节日

　　中秋节

　　1、环境：

　　教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如：用泥土或橡皮泥制作月饼、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等。

　　2、游戏：“月饼加工厂”。

　　教幼儿制作各种月饼，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3、教育活动：

　　(1)讲述有关中秋节的故事、传说，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗

　　(2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演。

　　4、观察活动：

　　请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上。

　　5、家园共育：

　　(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。

　　(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　　(3)中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会”。可做月亮变化日记展、表演节目(尽量让幼儿自己准备)，将从家中带来的食物与大家分享，用望远镜观察中秋节的月亮等。

　　重阳节

　　1、区域活动：

　　美工区：引导幼儿绘画“我的爷爷奶奶”，并将画好的人物贴在一起做成“全家福”。

　　语言角：

　　(1)提供尊敬老人的各种图片，鼓励幼儿进行摆图讲述。如：帮爷爷搬凳子，给奶奶捶背等。

　　(2)讲述：平时爷爷奶奶是怎样关心你的?你是怎样做爷爷奶奶的好帮手的?

　　娃娃家：为幼儿提供眼镜、拐杖等材料，让幼儿当爷爷奶奶，并引导幼儿表现出老人对孩子的爱，鼓励幼儿做关心老人的事。

　　2、生活活动：

　　利用带幼儿外出的机会，鼓励幼儿主动与老人交往，了解老人们的活动。

　　3、教育活动：

　　(1)、组织谈话活动，使幼儿知道农历九月初九是重阳节，重阳节是老人们的节日。

　　(2)、请家长们来参加活动，爷爷奶奶谈谈自己年轻时辛勤工作，养育子女的艰辛，父母谈谈上一辈对自己的关心、照料。了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对自己的爱。

　　(3)、欣赏学习敬老爱老的歌曲、古诗，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古诗《九月九日忆山东兄弟》等。

　　4、社会实践活动：

　　参观敬老院，为他们表演节目，送小朋友自制的礼物。

　　5、家园共育：

　　请家长配合，让幼儿在家里帮爷爷奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼镜、报纸、陪爷爷奶奶散步等。

　　春节

　　1、观察讲述：

　　春节前引导幼儿注意观察自己家中和周围的环境有什么变化——商店里多了哪些平时没有的东西?各家门前、窗上添了什么?，大家都在忙着做什么?

　　2、教育活动：

　　向幼儿讲述关于春节的传说，介绍过春节时的一些习俗，如：人们相互祝福的一些方式，对联、窗花等的含义等。

　　3、区域活动：

　　美术角：引导幼儿绘制“过年”的图画——表现过年的情景：年夜饭、拜年、逛街等。提供彩纸、剪刀，教幼儿制作灯笼。

　　音乐角：引导幼儿欣赏关于“过年“的音乐，鼓励幼儿随音乐创编动作。

　　娃娃家：引导幼儿开展过年的游戏，让幼儿玩包饺子、吃团圆饭的游戏，并给幼儿提供窗花、对联，让幼儿布置环境。

　　4、生活活动：

　　利用散步、晨间活动等时间，引导幼儿导游而员附近的地方观察周围环境的变化，体验节日的热闹气氛。

　　5、家园共育：

　　(1)请家长在节日期间带孩子外出参观游玩，亲身感受节日气氛。

　　(2)家园共同开展“压岁钱怎么花

活动”，引导幼儿正确了解压岁钱的含义，把压岁钱花在有用的地方。

　　(二)社会节日

　　教师节——我爱老师。

　　1、参观“采访”活动：

　　带幼儿参观幼儿园各部门，看看不同岗位的老师们都做些什么工作，“采访”园长、教师、保健教师、会计、炊事员等，体会教师对小朋友的爱。

　　2、谈话讨论。

　　知道9月10日是教师节，了解教师节的来历，说一说，幼儿园有哪些老师?他们都在干什么?自己喜爱哪些老师?为什么?教师节如何向自己喜欢的老师们表达自己的爱心?

　　3、制作活动

　　组织幼儿用自己学会的本领，为全园老师制作礼物，鼓励幼儿大胆设计，合作完成。

　　4、在班上设立“我爱老师”画展，通过幼儿观察，画出老师工作的情景或人物形象，以此表达对老师的爱。

　　国庆节——祖国真伟大。

　　1、节前活动：

　　(1)利用散步时间，带领幼儿到幼儿园附近的公共场所观察周围环境的变化，感受节日的欢乐气氛。

　　(2)提供各种色纸，让幼儿作挂饰、礼物，共同打扮教室。

　　(3)把有关祖国成就的画册图书放入图书角，供幼儿欣赏。

　　(4)举办以“祖国真伟大”为题的图片展，通过与幼儿共同搜集祖国美好风光及名胜古迹的图片或自己与家人外出游玩的照片，萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、教育活动：

　　(1)、通过学习儿歌、歌曲，组织幼儿参加升旗仪式等活动，认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征，激发幼儿爱祖国的情感。(如：儿歌：《国旗》、歌曲《国旗多美丽》、《国旗国旗红红的哩》等)

　　(2)、认识中国地图，了解关于中国城市、名胜古迹等方面的知识。

　　(3)组织“欢庆国庆”联欢会，节前组织幼儿排练节目。

　　(4)组织幼儿谈谈参加国庆节活动时的感受，引导幼儿画出国庆节的热闹气氛或自己看到的场景、国庆外出游玩的事等。

　　3、家园共育：

　　(1)、与幼儿共同收看电视中有关国庆的节目，加深幼儿对国庆节的了解。

　　(2)、请家长在节日期间带孩子到各个地方参观游玩，亲身感受节日气氛。

　　三八妇女节——红花献给妈妈。

　　1、环境创设：

　　布置“我的妈妈最能干”专栏，收集能反映妈妈在工作、生活中不同侧面和情感的照片(或组织幼儿完成绘画，把妈妈在家中、工作中的情景画下来)，可按图片内容分设几个小专栏，如：“在工作中的妈妈”、“妈妈真辛苦”、“妈妈和我”等，从中丰富幼儿对自己妈妈和阿姨们的工作、生活、学习、情感等各方面的了解。

　　2、教育活动：

　　(1)调查活动。请幼儿了解：妈妈是怎样工作的?妈妈每天下班后都做什么?用在每件事上的时间是多少?

　　(2)讲述活动：夸夸我的好妈妈。通过活动，让幼儿知道每年的3月8日是妈妈们的节日，懂得妈妈们每天都一边上班工作参加祖国建设，一边在下班后辛勤、精心照顾养育自己的孩子。她们是最光荣、伟大、可爱的人，小朋友要尊敬自己的好妈妈。

　　(3)制作活动：红花献给好妈妈。鼓励运用剪、折、贴等技能设计制作漂亮的红花，送给自己的妈妈，祝妈妈节日愉快。

　　3、家园共育：

　　(1)引导幼儿注意观察妈妈，了解妈妈的爱好，启发幼儿向妈妈表达自己的爱和关心，帮助幼儿做一个“我是妈妈的小帮手”计划，教给孩子相应的技能，使计划得以实施。

　　(2)请家长配合，引导幼儿留意在不同岗位工作的阿姨们都做什么，她们的工作和人们的生活有何关系。

　　五一国际劳动节——劳动最光荣

　　1、环境布置：

　　布置一个照片展，将小朋友自己(或家长)摄制的劳动者照片和小朋友参与劳动时的照片展览，互相观看、介绍。

　　2、游戏：

　　开展多种角色扮演游戏，如：“小记者”，使幼儿了解与体验多种职业劳动者的工作及相互关系。

　　3、参观活动：

　　(1)参观社区内整洁的环境及社区内各种服务设施，参观后讨论、体会：该设施给人们生活带来的方便和在那里劳动的人们的辛苦。

　　(2)参观幼儿园附近的工厂、商店、建筑工地等，访问工人、店员、司机、清洁工等劳动，请他们给幼儿讲为社会服务的故事。

　　4、社会实践活动：“我为大家做事”。

　　(1)一起动手把班里打扫、整理干净，刷洗皂盒、修补图书等。

　　(2)分组到中校班、幼儿园院落、楼道及院外附近的街道、小区看一看，找一找哪些地方需要我们打扫和整理。大家一同协商：定时间、内容、分工等，并按协商结果实施。

　　5、教育活动：学习和欣赏有关五一劳动节的儿歌、歌曲。如：“咱们工人有力量”、“劳动最光荣”等

　　6、家园共育：

　　(1)教师、家长以身作则、，并鼓励幼儿参与公益劳动。

　　(2)请家长利用休息日带幼儿外出，通过摄影、摄像、录音、访谈等形式将休息日仍在工作的人们的情况记录下来：

　　场所没有休息的人数对别人的好处例：公园(以图表示)25人方便到公园玩。

　　活动反思：

　　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

12、大班优秀主题教案《课程运输》

预设学习目标：

　　通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话

　　记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

预设学习过程：

　　1、 引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。

　　2、 在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。

　　3、 知道各种运输工具的名称、用途，以及对人类生活的重要性。

　　4、 引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式 ，培养幼儿的安全意识、环保意识。

　　5、 引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。

　　6、 能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展 幼儿的交往能力和协助精神。

　　家长参与、社区资源

　　1、 帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。

　　2、 请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。

　　3、 在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。

　　4、 亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》

　　主题知识网络：

　　运输的工具、对象、规则、以及运输途径。

　　主题活动网络

　　语言：1、谈话：上网去

　　2、文学欣赏：我自己的书

　　3、讨论：爱心行动

　　4、交流：我知道的运输工具

　　5、讲述：动物园搬家

　　6、军民大生产

　　科学：1、未来的运输工具

　　2、运菜

　　3、爱心行动(二)

　　4、古老的运输工具

　　健康：1、运砖

　　2、搬气球

　　3、运玩具

　　4、赶马车

　　社会：1、运输的规则

　　2、热闹的马路

　　3、我们去远足

　　4、海陆空三军

　　美术：1、手工：繁忙的港湾

　　2、绘画;马路上的车

　　3、绘画、我们去旅行

　　4、手工、爱心行动(三)

　　5、折纸：飞机

　　音乐：1、游戏：捕鱼

　　2、歌曲;小熊过桥

　　3、游戏：小兔和狼

　　4、律动活动：学军律动

　　环境创设：

　　1、 墙饰布置：各种运输工具的图片

　　幼儿的作品展

　　未来的运输工具

　　2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书、

　　玩具

　　美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒

　　阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。

13、大班主题教案《四季服饰》

　　活动目标

　　1、教育幼儿穿适合自己的衣服，要爱惜衣服。正确使用调查表统计衣服的数量。

　　2、教幼儿学会整理自己的衣服，感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备

　　1、 幼儿每人一张“我的衣服”调查表。贫困儿童生活的录像带和图片。

　　2、搜集四季服饰。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友，每天我们都穿衣服，可是你们知道自己有多少衣服吗?按类分开有哪几种吗?引出课题：四季服饰

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿观察图片中的服饰，进行讨论后，说出这些服饰分别是什么季节的?(春夏秋冬) 教育幼儿在穿衣时要注意根据天气的变化而及时更换衣服。

　　2、分组进行谈话，[本.文来源:快思老.师教案网]让幼儿告诉本组的小朋友你有什么样的衣服，你比较喜欢那一件。

　　3、出示四季服饰让幼儿欣赏，让幼儿说出每件衣服是什么季节穿的。

　　4、让幼儿共同合作把服装按春夏秋冬进行分类，并填写调查表。

　　我的衣服调查表

　　季节件数春夏秋冬

　　5、讲评幼儿作业。

　　6、观看贫困山区儿童生活的录象带或图片，让幼儿了解贫困山区儿童穿的衣服，教育幼儿爱惜自己的衣服。

　　三、活动结束

　　组织幼儿为贫困山区儿童捐衣的活动,对幼儿进行献爱心教育。

14、大班主题活动教案《天气》含反思

　　主题的产生：

　　孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响，一般都有淋雨的经历和体验，随之产生了“雨是怎么来的?”“天上为什么有云?”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

　　活动目标：

　　1、感受天气的变化，初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。

　　2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。

　　3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

　　4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系，主动关心天气的变化，愿意进行天气记录。

　　5、能积极、主动地参与活动，发现、提出问题，寻求解决问题的方法。

　　主题网络：

　　龙卷风 影子 光 热 日夜

　　台风 彩虹 雨 冰

　　飓风 灾害 太阳 雪

　　天气 水 雪

　　春 雾

　　夏 季节 雨具

　　秋 气象

　　冬 雨靴 雨衣 雨伞

　　预报 测量

　　预报员 背景 标志 记录

　　说明：

　　实线表明是预成内容，虚线表明是生成内容，双线是未实施内容。

　　活动反思：

　　春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。

15、大班主题活动教案《草儿生机勃勃》

【活动思路】

　　草是大自然赋予人类的礼物，取之不尽用之不竭。深秋的草失去了春夏季节的勃勃生机，渐渐枯萎，这些具有了柔韧性的草在孩子们手中发生着千姿百态的变化：一会儿变成了战斗的草帽，一会儿变成了展翅飞翔的小鸟……孩子们欢笑着，跳跃着，对草的千变万化充满着好奇。

　　在家乡的山坡上，生长着各种各样的野草、野菜，形态功能各不相同，有的能变成精美的工艺品，有的可以食用，有的可以治病……给孩子们提供了丰富的探究资源和条件。

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，该主题活动有效挖掘和充分利用了当地的教育资源，把教育活动同幼儿的生活紧密结合了起来。

【活动目标】

　　健康领域：在远足采草活动中，幼儿能保持身体平衡地走过小路、跨跳小沟;能用草编成小辫开展揪尾巴、跳大绳游戏，练习快跑和躲闪的动作，提高身体的灵敏性和协调性。

　　语言领域：欣赏诗配画《草》，能用古诗的音韵特点朗诵古诗，能大胆表述自己对这首古诗的感受：阅读《百科全书·植物篇》，看懂图书画面，用完整清楚的语言讲述画面内容。

　　科学领域：认识周围常见的草，了解它们的特性，知道有些草有很高的食用价值和药用价值，并能进行分类记录。

　　社会领域：了解草及草制品在人们生活中的作用，体验与同伴合作采草、制作草制品的乐趣。

　　艺术领域：掌握搓、编、缠绕、剪等草编技巧，借助辅助物设计制作草编服饰并大胆进行表现。

【活动过程】

　　活动：远足活动“采草”

【活动目标】

　　1、了解草的名称、用途，感知草的多样性;知道在远足途中保护自己。

　　2、比较观察不同种类的草并进行记录与交流;能创造性地表征采草的情景。

　　3、乐于将自己的经验与同伴分享，体验与同伴合作采草的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

【活动准备】

　　1、教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。

　　2、请家长通过书籍、多媒体等让幼儿了解有关草的知识。

　　3、幼儿穿着适宜的服装，带适量的水、创可贴等必备物品。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动过程】

　　1、采草前引导幼儿介绍自己的采草工具，讨论采草中注意的问题。

　　(1)你带的采草工具是什么，为什么要准备这些工具(篮子、绳子等)。

　　(2)采草中可能出现的困难和解决方法。提问：去野外采草需要注意哪些安全问题?怎样解决困难?

　　小结：上山准备水、绳子、剪刀、篮子等，上山时注意安全，采草时不要伤到别人，认真仔细使用剪刀;人多时不要拥挤，小朋友可以相互合作采草，自己解决遇到的困难。

　　2、教师带幼儿到户外远足采草，体验与同伴合作采草的乐趣。

　　(1)引导幼儿观察周围环境，根据路况引导幼儿练习跨跳、竞走、平衡等动作。

　　(2)幼儿分组与同伴合作采草，引导幼儿感知草的特性。

　　你采的草的名称是什么?有什么用?引导幼儿说出草的名称、外形等特征，并引导幼儿运用看、捏、揉搓、折弯等方法观察草。提示幼儿注意安全，如正确使用工具，避免被草划伤等。

　　3、采草结束后带回幼儿园，分享交流并整理分类。

　　(1)回忆采草的情景，引导幼儿观察交流，感知草的多样性及用处。

　　提问：这些草的名字叫什么?这些草有什么用处?你还知道哪些草?教师通过课件，丰富幼儿对一些特殊草的认识，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。

　　小结：我们今天采的草有很多种，有芦苇草、山草、蛤蟆草、荠菜、苦菜、蒲公英、扫帚苗、狗尾巴草等，草的种类和用处很多。

　　(2)出示几种外形特征相近的草，引导幼儿观察比较。

　　麦蒿、山草、芦苇草有什么区别?荠菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?

　　小结：秋天到了，天气变凉了，有些长得高的草，如山草、芦苇草等开始逐渐变黄并枯萎;而荠菜、苦菜等枯萎的时间要晚些。

　　(3)引导幼儿根据草的用途进行分类。

　　小结：草的种类有很多，它们各有各的用处，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成药。

　　(4)结合课件引导幼儿分享交流分类情况。

　　制成草制品

　　可食用的草

　　可药用的草

　　4、表征活动。

　　引导幼儿将采草过程中的见闻及自己的体验用绘画的形式表现出来，进行展示，体验与同伴共同合作、相互帮助的快乐。

16、大班主题教案《投币机》

活动目标：

　　1、能有兴趣的谈谈自己身边不同的投币机器，知道能给人们带来许多方便。

　　2、发挥幼儿想象力，想象出还可以有些什么自动投币机器。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、拍摄的各种投币机器的照片。

　　2、录象4段

设计思路：

　　在圣诞节后的谈话中，孩子们无意中聊到了投币机这个话题，有的说：圣诞节这天，我妈妈带我到八佰伴十楼的游戏房去玩投币游戏机了，你只要投一枚游戏代币进去，就可以玩了;有的说：哎，我也玩过游戏机，我是在超市门口玩的，只要投一枚硬币进去，玩具马就会摇摆起来，还会唱歌呢!有的则说：有的投币机是不能玩的，像我上次到东方明珠上面去，就用过一种投币望远镜，你只要投一枚硬币进去，你就可以看到很远的地方了……孩子们你一句、我一句地说开了，显然，孩子们对各种投币机发生了兴趣。

　　在日常生活中，幼儿对投币不是很了解，有的也只是玩过游戏投币机和玩具投币机，这是幼儿经常接触到的，而那些咖啡投币机、手机充电投币机与自动售票机等是幼儿接触很少的，为了让幼儿能更多的了解到我们的城市有这么多先进的设施，为此，我设计了这节活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解我们生活中有各种各样不同的投币机，可以给我们的生活带来方便。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

活动过程：

　　一、引入

　　导语：最近，我们大二班小朋友最感兴趣的是什么呀?那谁愿意来说说，你使用过什么投币机，你是怎样使用的。(请个别幼儿回答)

　　二、了解更多的投币机。

　　1、师：刚才，你们都说了使用过的投币机，想想在我们生活中，除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过?(根据幼儿的回答出示该投币机的照片)

　　2、师：你们发现了这么多投币机，徐老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗?(播放录象：超市寄包投币箱、自动售票机、投币咖啡机、手机充电投币机)刚才，你看到了什么投币机?是怎样使用的?

　　3、原来，在我们的城市中，在我们的生活中有这么多投币机，而且，这些投币机越来越先进了。哎，那为什么要有这些投币机呢?

　　三、设计投币机

　　师：为了让我们的生活处处得到方便，设计师们设计了这么多不同用处的投币机，你们想不想也做个小小设计师，也来设计一种可以为大家带来方便的投币机呢?(幼儿讨论)请个别幼儿谈谈自己的设想。

　　四、延伸活动

　　师：我们大二班的小朋友真聪明，想出了这么多有创意的投币机，

　　待会儿，我们到区角游戏中去完成我们的作品，好吗?

17、大班主题教案《上学的早晨》含反思

　　教学目标：

　　1、观察并讲述图片内容，知道做事要有条理，合理安排时间。

　　2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间，保证早晨准时到校。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　认知准备：认识了时钟，知道自己每天早上来园前在家做什么

　　材料准备：PPT图片，教师用钟面，幼儿操作材料包

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　能比较连贯地讲述图片内容，了解莎莎迟到的原因

　　教学难点：

　　尝试合理安排时间

　　教学过程：

　　一、谈话，引出主题

　　1、再过一段时间，小朋友们就要背上书包上小学，成为一名小学生了，你们心情是怎样的?为什么?

　　2、有一个刚上一年级的小学生名字叫莎莎，让我们来看一看关于她的故事。

　　二、观看图片(PPT)，讲述故事

　　1、播放PPT一：·早上妈妈在做什么?

　　·莎莎有没有马上起床?为什么?妈妈又是怎么说的?

　　2、播放PPT二、三：

　　·起床后莎莎想做什么?可是袜子呢?在哪里呢?

　　·莎莎到哪里去找袜子了?

　　·最后是在哪里找到袜子的?是怎么找到的?

　　3、播放PPT四、五：

　　·袜子穿好了，现在莎莎该做什么了?可是她看到自己的鞋子了吗?

　　·她到哪些地方去找鞋子了?找到了吗?

　　·结果在哪里找到鞋子了?妈妈在说什么?

　　4、播放PPT六、七：

　　·你们看莎莎还在找什么?

　　·妈妈为什么拉着莎莎往外走?边走边在说什么?

　　5、播放PP八、九：

　　·莎莎有没有跟着妈妈走?她在说什么?做什么?!.快思.教案网!

　　·妈妈为什么要看手表?妈妈在说什么?莎莎怎么回答的?

　　·莎莎是怎么出门上学的?

　　·莎莎一边走一边吃着早饭，她还想起了什么事情没有做呢?

　　·妈妈为什么没有让莎莎做完再去上学呢?

　　6、播放PPT十：·今天莎莎会迟到吗?你是怎么知道的?

　　7、幼儿自由结伴讲述：将几张图片的内容连起来，编成一个完整的小故事。

　　请个别幼儿完整讲述自己编的故事。

　　●讨论：莎莎为什么会迟到?

　　三、如果你是莎莎

　　1、莎莎每天这么慌慌张张，急急忙忙的，你们是这样的吗?

　　2、你每天是怎么做的呢?

　　·小结：每天睡觉前，要把第二天需要的东西都整理好;把自己脱下的衣服叠好，准备好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡觉以前想一想，第二天有什么活动，要带些什么，准备好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到，来不及了。

　　3、如果早上8:00到学校，早上几点钟起床才不会迟到?

　　·想一想每天起床后需要做哪些事情?(穿衣服、上厕所、刷牙洗脸，梳头，吃早饭)

　　·做这些事情分别需要几分钟?一共需要几分钟?提早这几分钟时间行了吗?

　　(辅助提问：还需要加上什么时间?)(去上学路上的时间)

　　·那么应该几点钟起床呢?(运用教具钟面帮助幼儿推算起床的时间)

　　·小结：定好了起床时间，闹钟一响或者妈妈一叫就起床，早上可不能赖床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓紧时间，要不然还是会迟到的。

　　延伸活动：

　　1、观察画面，按照小学生早晨做的事情的顺序在图下面的空格里写上编号。

　　2、估算做每一件事情需要的时间，在椭圆形里记录下来。

　　3、试着算一算早晨做这些事情一共需要多少时间?

　　教学反思：

　　1.目标达成，符合孩子的最近发展区。

　　2.缺少对孩子整理书包时方式与习惯的关注。

　　3.设计上对大班孩子有挑战，本班孩子大部分能完成任务。

18、大班主题教案《活动设计背景》含反思

　　活动设计背景

　　关于动物的卡片，挂图。

　　活动目标

　　1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　认识名称及它们的特点

　　活动准备

　　小卡片

　　活动过程

　　1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

　　2：复习上节课所学的知识。<.本文来源:快思教案.网>

　　3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

　　4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

　　教学反思

　　在本课堂中，幼儿从卡片中，叫声中感知，并进一步认识动物名称及特征。

　　由于时间匆忙，有点过快，没有注意孩子的接受情况。但是整体感觉很好，整个课堂中，孩子们表现得很棒，个别孩子表现不好，我应多学习，实践，让课堂上更轻松一些，活跃一些。

19、大班主题教案《方案》含反思

活动思路：

　　区域活动时，几个孩子的嘀咕声引起了我的注意。原来他们围绕着一本旧挂历嚷嚷开了，看得出是这本已开始泛黄的旧挂历上秀美的风光吸引了他们。确实，长阳有着悠久的历史，秀美的风光，浓郁的风情，灿烂的文化，绵延八百里清江，形成了一道天然的画廊，有着取之不尽的教育资源。从小对孩子进行一写乡土知识的教育，我觉得自己有不可推卸的责任和义务。因此，我们设计了这个主题活动。这是一个已被多次采用的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段 二、知识竞赛阶段 三、知识运用阶段 层层提高难度，环环相扣。 不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，了解清江文化，让孩子们在活动中产生自豪感，真正感受到清江画廊--我的家乡荣耀。

这是我的家乡（搜集整理阶段）

活动目标：

　　1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

　　2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动重难点：

　　指导和协助幼儿给所有的物品进行分类活动的形式：

　　1、此活动延续的过程为两周

　　2、此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

　　3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光(清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等)浓郁的风情(美丽的土家服饰 、民歌、婚丧风俗等)悠久的历史(巴人的发祥地--武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等)灿烂的文化(土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等)。

　　4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

　　5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

　　6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。

"我爱我的家乡"知识竞赛（知识竞赛阶段）

活动目标：

　　1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　2、在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

　　3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

活动准备：

　　记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、巴山舞曲、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加

活动形式：

　　1、幼儿自由选择代表队(按颜色分类)

　　2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

活动过程：

　　一、总结第一阶段的活动

　　1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

　　2、提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

　　3、在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

　　二、"我爱我的家乡"知识竞赛

　　师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看那么究竟了解家乡有多少。

活动反思：

　　本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

　　在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。

　　有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。

20、大班主题教案《认识时钟》

　　一、主题活动目标：

　　1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点

　　2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神

　　3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　二、教学材料：

　　1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。

　　2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。

　　3.实物钟、大灰狼头饰。

　　三、教学过程：

　　1.猜谜导入

　　今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”

　　提问：(1)你猜是什么?

　　幼儿猜谜，教师出示食物钟。

　　提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?

　　(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)

　　提问：(3)钟有什么作用?

　　小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。

　　2.讲授新课

　　第一环节简单认识钟面

　　(第一环节采用观察与提问的形式)

　　教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么?

　　总结：有两根针和12个数字。

　　提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)

　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　　提问：(2)正上面的是数字多少?(12)

　　提问：(3)正下面的是数字多少?(6)

　　提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)

　　第二环节感知时针、分针的运转规律

　　(第二环节采用课件创设故事情境的形式)

　　(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?

　　(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。

　　(3)(放课件)每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。

　　第三环节认识整点

　　(第三环节采用实践活动的形式)

　　(1)教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　　(2)请个别幼儿练习。

　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点

　　(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。

　　3.新课巩固

　　(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　4.游戏活动——“老狼，老狼几点了”

　　(1)咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。小羊如果认错，就要给老狼吃掉。

　　(2)请幼儿做老狼玩一次。

　　5.课堂小结

　　教师：小朋友们，今天我们一同学会了认识时钟，知道了什么是分针、什么是时针，学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，同时出示课件上的图片，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?

　　(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)

　　四.教学反思

　　本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的，从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结，为了避免讲授过程的枯燥，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机。讲授的三个环节逐层深入，在巩固新课和游戏活动中，就充分发挥孩子的动手、动脑能力，作为讲授的补充，寓教于乐。

21、大班主题教案《情满中秋》

主题的选择：

　　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥?听听学前的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

主题活动目标：

　　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　　4、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　5、感受节日的欢快气氛。

主题环境的创设：

　　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画。。

　　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

家教指导：

　　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　　2、 请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　　3、 请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

活动区域安排：

　　科学区： 提供有关宇宙、太阳、行星等图片，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

22、大班主题教案《寻找花果山》

活动目标

　　1、通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。

　　2、引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　2、感受运动的快乐，愉悦身心。

活动准备

　　1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。

　　2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机

　　3、10以内的加减法题目、几何图形若干。

重点与难点

　　重点：体验困难并动脑筋战胜。

　　难点：寻找去花果山的路、识别标记。

活动过程

　　(一)看录象，引起兴趣

　　幼儿观看孙悟空住在花果山的录象

　　师：刚才是谁?他住在哪里?花果山里美不美?你们想不想去呀?(想)

　　过渡语：可是，花果山在什么地方呀?

　　(二)寻找花果山

　　1、想去花果山又不知道在那里，怎么办呢?(启发幼儿思考，最后确定由老师打电话给孙悟空)

　　放录音

　　孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。

　　师：真的?太好啦。孙悟空爷爷怎么说?(启发幼儿回忆孙爷爷的话)

　　孙：不过在通往花果山的路上，你们还会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?不过只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，那时，我一定在花果山门口迎接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小朋友一会儿见。

　　师：孙爷爷又说了什么?遇到困难怎么办?

　　2、教师与幼儿一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)几何图形标记路(2)动物标记路(3)数学提迷宫路小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同)

　　3、教师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找(让幼儿互相帮助结伴而行)

　　4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

　　(三)到达花果山(孙悟空由老师扮演在山门口迎接)

　　孙：小朋友你们好，你们累了吧?快到桃树下歇歇，你们本领真大，能不能告诉孙爷爷你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?(幼儿自由讲述)你们真勇敢，为了奖励你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演变魔术，好吗?

活动延伸

　　在游戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路线。

23、大班主题活动教案《房子》含反思

　　活动目标：

　　1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。

　　2.能够与同伴协商，有计划地进行分工合作。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。

　　(1)幼儿观看课件，总结房子的结构特点。

　　这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么?

　　※回顾已有活动经验，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性经验，为设计、制作房子奠定基础。

　　(2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计?

　　铮铮：我想设计的是复式房，妈妈说我长大了应该有自己的房间，所以我希望把自己的房间搭建成两层的!

　　小宝：我喜欢漂亮的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样!

　　小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色!

　　师：小朋友们的想法都很好，老师相信你们建造的房子一定很漂亮，与众不同。!来自快思老师教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。

　　※通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓励幼儿设计出与众不同的作品，同时帮助幼儿理清思路。

　　2.激发幼儿动手制作的愿望。

　　鼓励幼儿几人一组进行合作，首先共同讨论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最后进行有序的分工。

　　冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧?

　　小浩：嗯，那你愿意帮我制作大房车吗?我的这个可难极了!

　　冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧!

　　小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。

　　3.幼儿动手制作。

　　鼓励幼儿分工合作，按照计划寻找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓励幼儿共同想办法解决。

　　小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王老师，你帮帮我们吧!

　　师：那你们觉得是什么原因呢?

　　双双：来研究一下。你说会不会是下面太窄了?

　　小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了!

　　双双：让我来想一想啊!有了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了?

　　4.展示幼儿作品。

　　请幼儿为自己的作品命名。展示幼儿作品。

　　活动反思

　　在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比如：我们在主题预设中有“房子的结构原理”这个活动，但在活动中幼儿缺少相关经验，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿感兴趣的“小小建筑师”活动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　另外，在活动中，我们注意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座漂亮的房子。通过主题活动“房子”的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的结构特点与建构过程，并把这些有益的经验迁移到建筑区活动中，发展了建构游戏的能力。

24、大班主题课程《快乐的元宵节》社会领域教案热闹的元宵节反思

　　活动目标

　　1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

　　2.能够积极发言，在集体面前完整的交流元宵节的由来，分享体验节日的快乐。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

　　2.关于元宵节的音乐《团团圆圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

　　活动过程

　　一、直观引入，激发兴趣

　　1.出示实物 引出主题

　　(1)播放歌曲《团团圆圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：

　　(2)你在哪见过这些图片?在什么时候见过?(请不同能力的幼儿分别回答问题)

　　(3)小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都张灯结彩，分外喜庆而热闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演 : 扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的习俗，所以人们又称这一天为 “灯节 ”。

　　2.观看录像 回忆讨论

　　(1)幼儿观看录像后自由讨论，说一说元宵节里还有哪些开心的事?(如： 和小朋友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……)。

　　(2)教师参与到讨论中，同时提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

　　二、大胆表述，提升经验

　　1.问题引领 相互交流

　　(1)过元宵节时自己是和谁一起过的?在哪里过的?交流分享全家人吃元宵的情景。

　　(2)教师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

　　2.启发鼓励 大胆表述

　　(1)引导幼儿说出元宵节时的祝福语?

　　(2)提醒幼儿正确使用节日祝福语，并给予鼓励和表扬。

　　活动反思：

　　目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。

25、幼儿园大班新年主题课程《迎春纳福》教案

　　课程开发背景

　　春节是中华民族最隆重的传统佳节，经过世代的沿袭，逐渐形成了各种各样的风俗习惯。逛花市、写福字、贴春联、画年画作为崂山新年民俗文化的代表，充满喜庆与寓意的花儿不仅扮靓了环境，更是讨一个花开富贵、锦上添花的好彩头，对仗工整的春联架起了情感沟通的桥梁，色彩鲜明的年画饱含着人们对美好生活的祝福，形式多样的福字寓意着人们对新年幸福的期盼。

　　《指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，培养幼儿人际交往和社会适应能力。”本主题通过大班幼儿喜闻乐见的方式，增强他们对崂山春节习俗的了解和对地域文化的认同感，对即将到来的中国年充满憧憬。

　　大班幼儿对周围世界有着积极的求知探究欲望，喜欢并适应群体生活，能与同伴协商制定游戏和活动规则。

　　随着他们社会经验的丰富、感受力的提高，幼儿越来越能深刻感受到中国传统文化的美好。针对大班幼儿的身心年龄特点，我们创新传统游戏形式，借鉴体验馆中富有情境的买卖游戏，创设富有崂山大集特色的庙会场馆，打破班级界限，让幼儿在自主宽松的氛围中感受逛庙会的热闹和欢乐。

　　花市上色彩斑斓的花儿和热闹的叫卖声引发幼儿对浓浓年味的体验，琳琅满目的民俗年画映入眼帘，油彩画卷拓印出猪年的喜庆，新春贺礼在篆刻印章下承载着对亲朋好友的满满祝福，民俗照相馆中一张张相纸记录着孩子们幸福的笑脸， 一个个福字汇聚到一起化为新年最美的祝愿。

　　《指南》中指出：“艺术是人类感受美、变现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”在“花儿开逛花市”的次主题中，通过参观花卉市场、欣赏各种花卉，感受花儿为生活增添的艺术美;在“写福字贴春联”的次主题中，通过调查访问和交流了解春联的传统文化内涵，进一步对崂山民俗产生兴趣;通过粘贴、线描、泥工等形式制作百福图，感受福字蕴含的深远寓意;

　　在“展年画迎新春”的次主题中，通过拓印、临摹等艺术形式创作年画，布置年画展馆;通过民间艺人现场制作年画，零距离感受传统工艺的匠心独运。崂山人乐于传承古风，将鲜活纯真的年俗文化保存在千家万户。崂山的春节民俗与我们的生活息息相关，借助“崂山娃逛庙会”让幼儿深入了解家乡民俗文化的悠久历史，将浓浓的乡情根植于心中生根发芽。

　　核心经验：知道花的种类及寓意了解春联和福字的美好涵义感受传统年画的艺术美萌发热爱民俗文化的情感

　　课程目标

　　1、 健康：了解崂山人春节期间的饮食特点,知道新年期间应合理饮食，不要暴饮暴食;能在较冷的天气坚持参加户外活动,不中途退出,不怕累、不怕冷;能根据天气和运动情况及时调整活动量,及时穿衣保暖;掌握躲闪跑、跳跃等身体动作，锻炼平衡能力和身体的协调性。

　　2、 语言：能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述;能通过多种途径主动搜集崂山民俗对联，尝试朗诵并创编句式押韵、对仗的春联内容;愿意听身边人讲述崂山民俗民间故事，感知崂山地域文化特色。

　　3、 社会：初步了解花卉市场的功能，积累相关的生活经验，体验逛花市的乐趣;萌发热爱崂山、为家乡的新变化感到骄傲与自豪的美好情感;知道崂山过年大集、崂山庙会、元宵喜乐会等具有崂山特色的家乡盛会，通过对比观察、调查访问、实地考察等多种形式了解崂山新年民俗文化，加深对家乡变化的认识与感受。

　　4、 科学：知道自己的家乡崂山是民俗文化的特色地域,通过游览、参观、交流等方式, 了解家乡崂山新年庆祝的独特方式;了解冰花冻住时需要的温度，学习看图示制作冰花并做好记录;知道春节前忙年的具体时间和相应的民俗习惯，让幼儿在多次翻阅查找中了解日历的内容和作用。

　　5、 艺术：了解插花艺术，尝试创作自己喜欢的插花作品，感受插花艺术的美;会看歌曲图谱，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈;喜欢参加与崂山有关的丰富有趣的崂山新年民俗活动，能用多种工具、材料或不同的表现手法，通过绘画、美术制作、歌唱、舞蹈等多种形式表达自己对家乡的赞美及对新年的美好期盼。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

26、幼儿园大班主题活动《快乐的元宵节》区域方案

　　主题设计意图

　　元宵节，这个有着两千余年的传统节日，在当今日新月异的信息时代，依然相当盛行。每年的元宵节，无论市、镇、乡村，还是社区街道，都要张灯结彩，观灯游赏，烟火礼花当然必不可少。舞狮子、耍龙灯、猜灯谜、跑旱船、踩高跷、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵节，不愧为中国的狂欢节。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言”。寒假开学后，沉迷于节日气息的孩子们，依然对热热闹闹的节日，香香甜甜的汤圆，大大小小的圣虫饽饽，黄里泛亮的属相灯津津乐道。

　　孩子们在热烈兴奋与自由中争相表达节日见闻，交流自己的感受与体验，我们老师也被感染。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。

　　根据大班幼儿年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，在各种实践活动中加深幼儿对我国传统节日“元宵节”的认识，了解元宵节的一些风俗习惯，感受元宵节的欢乐，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　主题活动目标

　　1.能运用调查、讨论、交流、亲身体验等多种途径获得元宵节的由来、风俗习惯、庆祝方式等相关经验。

　　2.能自主选择各种材料、方法、手段，创造性的表现民间艺术作品。运用不同的形式表达自己的感受与理解。

　　3.喜欢参与民俗活动，乐意在主题活动中感知、体验民俗活动的乐趣，进一步感受团圆的意义。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　区域活动

　　第一周语言阅读区

　　1.自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》指导幼儿根据谜面说出谜底，启发幼儿自编谜语相互猜谜。

　　2.民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》

　　科学发现区

　　1.自制民俗节日对对碰走迷宫、旅行棋、找不同等益智棋盘。

　　2. 沉浮小实验，提供沉浮实验所用材料。美工制作区

　　《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。

　　《热闹的元宵节》：提供画纸、彩笔等。

　　《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水彩笔等。

　　《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。音乐表现区

　　《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯

　　音乐。布置元宵游园会场景，提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。

　　《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等。

　　《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。

　　《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。

　　《我设计的花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸彩笔等。

　　音乐表现区

　　《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节，幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表

　　现花灯造型。拼插建构区

　　好吃的元宵。提供小花片、报纸、各色彩纸、胶水、皱纹纸、双面胶、透明胶带等。

　　元宵舞龙。大花片、各色彩纸、胶水、皱纹纸、筷子双面胶、穿好孔的矿泉水瓶、透明胶带、细铁丝、各色不

　　干胶、报纸。

　　《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带。幼儿自己装扮、化妆，跟着音乐模仿吕剧、京剧，模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。

　　拼插建构区

　　花车、花灯。纸盒彩砖 成品实心积木塑料彩色积塑 雪花片 易拉罐等各种废旧物品。

　　益智游戏区

　　比比谁的元宵多。纸质元宵、红黄蓝色数字卡片、题卡、双面胶、元宵棋棋盘、骰子、棋子。

　　元宵棋。引导幼儿巩固猜拳的方法，幼儿猜拳玩，巩

　　固对元宵的认识。

　　第二周语言阅读区

　　儿歌《闹元宵》。收集有关元宵节的照片、画报、简报谜语，以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。

　　科学发现区

　　拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式，得数相同的拼在一起，就是一个完整的花灯)。

　　美工制作区

　　《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水胶带等。

　　家长社区活动1.请家长带领幼儿参加本地的民俗活动。如：山会、花灯会、秧歌会、集市等和幼儿交流元宵节的故事，向幼儿介绍有关元宵节的来历、庆典。2.收集灯谜内容，参与亲子猜灯谜活动。3.请家长和幼儿一起制作彩车、花灯、彩扇、属相灯，积极参与亲子活动。4.邀请参加元宵拍卖会。引导幼儿认识人民币(元、角、分)。5.请家长参与组织幼儿观察集市上庆贺元宵节(扭秧歌、舞龙) 的场面。

27、幼儿园大班主题《我身边的传统文化》活动方案

　　主题说明

　　中华传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。从央视春晚上的相声《对春联》中让人们异口同声的“平仄平仄平平仄”，到全民参与的《中国诗词大会》引发的诗词热;从越来越多的餐厅开始在墙上悬挂书画作品来提升文化品位，到拔罐、针灸、推拿这些中医项目让更多的人认同并受益;从我们倍感亲切的方言，到各具地域特色的传统小吃……饮食文化、服饰文化、民居文化、中医文化等等，处处透着传统文化的巨大魅力和感染力，它已悄悄地融入到孩子们日常生活中。本主题从孩子的兴趣入手，设置了“好玩的传统文化”和“神奇的传统文化”两个分主题，从孩子们喜欢的幽默相声到好玩的传统游戏，从传统蒙学《百家姓》到神奇的中草药……采取情境化、 游戏化、多种教育方法及现代化教学手段，带孩子们寻找身边的这些传统文字、语言、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、习俗等，切实帮助幼儿感受中华传统文化的博大精深，在孩子的幼小心灵里埋下热爱中华民族的精神种子。

　　主题目标

　　1.了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣; 学会几种常见传统游戏的玩法，发展弹跳、奔跑等动作及协调性。

　　2.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默;了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

　　3.知道端午节是我国最重要的传统节日，了解端午节的风俗习惯;初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

　　4.认识中国古代的四大发明，知道它们与人类生活的密切关系; 知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征， 了解它们简单的保健、治病作用。

　　5.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型;知道熊猫是中国的国宝，了 解水墨画是中国特有的绘画形式;尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

28、幼儿园中班主题课程《纸乐园》主题活动方案

　　一、开发背景

　　纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中,也积累了一些对纸有关的知识。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　　《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的， 对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”而中班幼儿凡事爱问为什么，喜欢探究。纸作为生活常用品为幼儿所熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。本主题设置“走进纸王国”、“和纸做游戏”2 个次主题，活动的开展旨在引导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸的特性、种类和用途;知道纸是中国人最早发明的，激发幼儿的民族自豪感; 懂得爱惜用纸、节约用纸的道理，萌发初步的环保意识。

　　二、课程目标

　　1.知道纸是中国人发明的，剪纸是中国特有的民间艺术， 了解制造纸张的生产过程。感受纸及纸制品给人们带来的方便;有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸，感受做中国 人的自豪感。

　　2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。能用较 完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的的特点讲述 自己的理解与想法。

　　3.喜欢探究纸的秘密、学习用纸玩各种游戏，有初步的环保节约意识，懂得爱惜纸张和书本、节约用纸。

　　4.认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，创造性的与纸进行活动。了解不同纸的特殊功能， 了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　5.能发现剪纸作品中的对称关系，学习剪纸的方法和技 巧，会进行简单的剪纸。体验小人书被撕破的伤心和修补好 的欢快。体验变废为宝的乐趣，感受设计和表演的乐趣。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

29、幼儿园大班主题活动《我身边的传统文化》各区域活动方案

　　【角色扮演区】

　　中华美食街材料：

　　1.家长和幼儿共同收集的从各地带回的民俗特产，在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆腐等特产。

　　2.价格牌，自制货币若干。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性，能够自主分配角色并积极参与游戏。

　　2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理，并轮流扮演推主、顾客、服务员。

　　3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报，设计广告语、推荐词等推荐商品，并给民俗特产标价。

　　4.引导幼儿到每个摊位品尝特产，感受不同地区食物的特点。

　　茶艺馆

　　材料：

　　1.茶具，有关茶的书籍，红茶、绿茶、乌龙茶等茶叶品种。

　　2.泡茶流程图，幼儿茶道服装，古筝曲等。玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察不同茶叶的不同特点，学习简单的泡茶方法，体验中国茶文化的独特魅力。

　　2.鼓励幼儿与同伴协商后合理分配角色，进行泡茶、品茶活动，学习基本的茶艺礼仪。

　　3.指导幼儿学习茶的分类与用途并学习如何区分红茶、绿茶、乌龙茶。

　　4.提醒幼儿不能混冲茶叶，知道杯子易碎，注意轻拿轻放及时清洗。

　　【美工制作区】民间艺术欣赏

　　材料：

　　1.民间艺术作品风等、泥塑、雕刻、中国结等的实物、图片、图书、视频等。

　　2.各色彩泥若干，牙签、模具等辅助制作工具若干。玩法与建议：

　　1.请幼儿仔细观察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，说说它的色彩和造型是什么样的，有什么美好寓意。

　　2.观察中国结，感受其造型优美、编结方法多样，知道中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，代表着喜庆、团结幸福、平安并通过不同的图案寄托“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指导幼儿欣赏民间艺术的图片、书籍等，鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的民间故事、童谣、趣闻趣事等。

　　4.欣赏富有代表性的中国的、山东省的民间艺术作品的视频、图片，了解民间艺术的丰富多彩与美感。

　　5.尝试运用彩泥创作自己喜欢的泥塑作品。

　　【拼插建构区】天安门

　　材料：

　　天安门照片、积木、纸盒、薯片筒等辅助材料。玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察天安门的照片，掌握天安门城墙和城楼两大部分的建构特点。

　　2.鼓励幼儿尝试搭建天安门，教师可提出如下要求：

　　(1)注意城门、城墙和城楼的比例和对称关系。

　　(2)选用合适的材料，生动地体现四檐斗拱反翘的古建筑特点。

　　(3)突出天安门宏伟壮观的气势。

　　3.提示幼儿可运用手工区制作的灯笼等装饰节日中的天安门。

　　【语言阅读区】古诗竞赛

　　材料：

　　在阅读区投放经典古诗的挂图或图书;绘画纸、彩笔。玩法与建议：

　　1.背古诗。请幼儿朗通自己记住的古诗，看看谁背得多。

　　2.说古诗。请幼儿介绍自己知道的古诗的意思，感受古诗的韵律和意境。

　　3.演古诗。请幼儿边唱边用动作表演喜欢的古诗。

　　4.画古诗。请幼儿到美工区用绘画的形式表征古诗内容，再投放到阅读区。

　　象形字配对材料：

　　象形字变化卡。玩法与建议：

　　1.幼儿可以玩游戏“字宝宝找家”，分别为象形字、现代汉字找家。同样多的卡片， 看谁找得又对又快。

　　2.玩游戏“象形字配对”，把两个“家”中的字进行对应摆放，观察古代象形字与现代汉字的不同。

　　3.写写画画象形字。

　　图片词语接龙

　　材料：

　　画有格子的词语板，水彩笔。玩法与建议：

　　1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语，进行简单的词语接龙游戏。

　　2.教师可先出示 2-3 幅图片，如“刷牙一牙齿一齿轮一轮船”等，请幼儿仔细观察规律然后说出相应的词语，进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。

　　3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来，尝试进行图片(词语)接龙游戏。

　　4.提醒幼儿不能重复已经接过的词，不能让别人提示。

　　【音乐表现区】红绸舞

　　材料：

　　红绸若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法与建议：

　　1.引导幼儿掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈动作要领，能够动作协调地跳红绸舞。

　　2.请掌握舞步较慢的幼儿继续利用“秧歌十字步跳舞毯”练习十字步。提醒幼儿跳十字步时要注意双脚的顺序及做后踢小跑步时要绷直脚背、努力向后上方踢。

　　3.鼓励幼儿大胆地创编自己喜欢的动作及队列、队形，并与同伴合作表演。

　　双簧表演

　　材料：

　　录音机或播放器，双簧表演视频，椅子 1 把，背面粘 1 块可以藏人的大板，双簧头

　　饰 1 个。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿商议确定一个两人都会的内容，比如儿歌“唐僧骑马咚哩个咚”，协商说话的语速，一人戴头饰在前表演，一人在椅后说话。

　　2.鼓励在前面表演的幼儿表情夸张，在后面说话的幼儿语调夸张，吐字清晰。

　　3.重点观察和指导幼儿相互间的配合和夸张的表演。

　　【科学发现区】多变的陀螺

　　材料:

　　1.有图案和没图案的陀螺若干。

　　2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴(可用牙签代替)、彩笔、即时贴若干。

　　3.土豆片、茄子片、萝ト片、水果片等。玩法与建议:

　　1.自制陀螺。幼儿操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。

　　2.奇异陀螺大赛。幼儿自选用萝ト、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪种陀螺转动时间最长。

　　3.陀螺变变变。

　　(1)指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点线，试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。

　　(2)指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴顔色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜 色，旋转后看看陀螺颜色的变化，可以两种顔色混合，也可以三种颜色或多种颜色混合， 观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化，感受视觉暂留的现象。

　　4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹签、宣纸、毛巾、刷子

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿学习印刷的方法，尝试刻板、上色、抹刷，感受印刷术的神奇。

　　2.鼓励幼儿用竹签在印刷板上自由创作，刻画自己喜欢的图案。

　　3.指导幼儿在制好的印刷模板上均匀涂色，并快速附着宣纸，用毛刷轻轻扫刷表面， 最后揭起宣纸。

　　4.提醒幼儿揭起宣纸时动作要慢、轻。

　　【益智游戏区】汉字转盘

　　材料：

　　自制汉字转盘、卡纸、胶水、幼儿照片。玩法与建议：

　　1.引导幼儿将图画、象形字、汉字一一匹配，加深幼儿对汉字结构和象形特点的认知。

　　2.指导幼儿转动转盘，使相应的图画、象形字、汉字在一定区域相对应。

　　3.鼓励幼儿自制“姓名转盘”。将班级幼儿的照片、姓、名分别标注在每层的转盘上，尝试将三者之间一一对应。

30、幼儿园大班秋季活动《柿子甜》各区域活动方案

　　拼插建构区

　　丰收的果园

　　【材料】

　　大型积木若干;搭建辅助材料：废旧树枝、雪花片、易拉罐等;果园丰收的图片。

　　【玩法与建议】

　　1.师幼讨论：秋天的果园里都有什么?

　　2.组织幼儿搭建秋天丰收的果园，将美工区绘画的水果贴在树枝上。

　　3.引导幼儿在果园四周拼插道路，用雪花片拼插汽车、农用车，摆在道路上，还可用雪花片拼插果园、水池等。

　　音乐表现区

　　快乐跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄丰收”音乐、图谱、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法与建议】

　　1.组织幼儿观看跳舞毯跳舞的视频，激发幼儿玩跳舞毯的兴趣。

　　2.引导幼儿根据图谱，脚踩相应的图片格子，熟练后可加快速度或加入舞蹈动作，也可单人跳、双人跳开展游戏。

　　3.可加入音乐或鼓点节奏激发幼儿活动兴趣。

　　语言阅读区

　　阿松爷爷的柿子树

　　【材料】

　　提供《阿松爷爷的柿子树》图书。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察图书，了解故事内容。

　　2.鼓励幼儿与同伴分角色讲述故事，大胆进行创编，感受柿子带给人们的快乐。

　　3.引导幼儿把想对阿松爷爷说的话，通过绘画等方式进行表征并投放到阅读区中，供幼儿与同伴进行分享、讲述。

31、大班主题课程《生活好习惯》主题活动方案

　　一、健康

　　( 一) 身心状况

　　目标

　　1 具有健康的体态

　　1、身高和体重适宜。以下为参考标准：男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 ， 体 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 ， 体 重15.3 -27 .8 公斤。

　　2、经常保持正确的站、坐和行走姿势

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　目标

　　2 情绪安定愉快

　　1、经常保持愉快的情绪 ， 知道引起自己某种情绪的原因， 并努力缓解

　　2、表达情绪的方式比较适度， 不乱发脾气

　　3、能随着活动的需要转换情绪和注意，目标，具有一定的适应能力

　　①能在较热或教冷的户外环境中连续活动半小时以上

　　②天 气变化 时较少 感冒 ， 能适应车、 船等交 通工具造成的轻微颠簸

　　③能 较快融入新的人际关系环境。如 换了新的幼儿园或班 级能较快适应

　　(二) 动作发展

　　目标

　　1 具有一定的平衡能力 ， 动作协调、灵敏

　　1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上比较平稳的行走

　　2、能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等

　　3、能连续跳绳

　　4、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

　　5、能连续排球

　　目标 2 具有一定的力量和耐 力

　　1、能双手抓杠悬空吊起 20 秒左右

　　2、能单手将沙包向前投掷 5 米左右

　　3、能单脚连续向前跳 8 米左右

　　4、能连续行走 1.5 公里以上目标 3 手的动作灵活协调

　　1、能根据需要画出图形， 线条基本平滑

　　2、能熟练使用筷子

　　3、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形， 边线吻合且平滑

　　4、能使用简单的劳动工具或用具

　　( 一) 生活习惯与生 活能力

　　目标 1 具有良好的生活与卫 生习惯 1、养成每天按时睡觉和起床的习惯

　　2、能主动参加体育活动

　　3、吃东西时细嚼慢咽

　　4、主动饮用白开水， 不贪喝饮料

　　5、主 动保护 眼睛。 不在 光线过 强或过 暗的地 方看书 ， 连续 看电视等不超过 30 分钟

　　6、每天早晚主动刷牙， 饭前便后主动洗手， 方法正确目标

　　2 具有基本的生活自理 能力

　　1、能知道根据冷热增减衣服

　　2、会自己系鞋带

　　3、能按类别整理好自己的物品

　　目标 3 具备基本的安全知识 和自我保护能力1、未经大人允许不给陌生人开门

　　2、能自觉的遵守基本的安全规则和交通规则

　　3、运动时能注意安全， 不给他人造成危险

　　4、知道一些基本的防灾知识

　　二、语言

　　( 一) 倾听与表达

　　目标1认真听并能听懂常用语言1、在集体中能注意听老师或其他人讲话

　　2、听不懂或有疑问时能主动提问

　　3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子目标 2 愿意讲话并能清楚的 表达

　　1、愿意与他人讨论问题， 敢在众人面前说话

　　2、会 说本民 族或本 地区 的方言 和普通 话， 发 音正确 清晰。 少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话

　　3、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

　　4、讲述时能使用常见的形容词、同义词等， 语言比较生动目标 3 具有文明的语言习惯

　　1、别人讲话时能积极主动的回应

　　2、能根据谈话对象和需要， 调整说话的语气

　　3、懂得按次序轮流讲话， 不随意打断别人

　　4、能 依据所 处情境 使用 恰当的 语言。 如在别 人难过 时会用 恰当的语言表示安慰

　　( 二) 阅读与书写准 备

　　目标 1 喜欢听故事、看图书

　　1、专注的阅读故事

　　2、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容

　　3、对 图书和 生活情 境中 的文字 符号感 兴趣， 知道文 字表示 一定的意义

　　目标 2 具有初步的阅读理解 能力

　　1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

　　2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展， 或续编、创编故事

　　3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法目标 3 具有书面表达的愿望 和初步技能

　　1、愿意用图画和符号表现事物或故事

　　2、会正确书写自己的名字

　　3、书写时姿势正确

　　三、社会

　　( 一) 人际交往

　　目标 1 愿意与人交往

　　1、有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友

　　2、有问题愿意向别人请教

　　3、有高兴或有趣的事愿意与大家分享目标 2 能与同伴友好相处

　　1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏

　　2、活动时能与同伴分工合作， 遇到困难能一起克服

　　3、与同伴发生冲突时能自己协商解决

　　4、知道别人的想法有事和自己不一样，能倾听和接受别人的意见， 不能接受时会说明理由

　　5、不欺负别人， 也不允许别人欺负自己目标

　　3 具有自尊、自信、自 主的表现

　　1、能主动发启活动或在活动中出主意、想办法

　　2、做了好事或取得了成功后还想做得更好

　　3、自己的事情自己做不会的愿意学

　　4、主动承担任务， 遇到困难能够坚持而不轻易求助目标

　　4 关心尊重他人

　　1、能有礼貌的与人交往

　　2、能关注别人的情绪和需要， 并能给与力所能及的帮助

　　3、尊重为大家提供服务的人， 珍惜他们的劳动成果

　　4、接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人

　　( 一) 社会适应

　　目标 1 喜欢并适应群体生活

　　1、在群体活动中积极、快乐

　　2、对小学生活有好奇和向往目标 2 遵守基本的行为规范

　　1、理解规则的意义， 能与同伴协商制定游戏和活动规则

　　2、爱惜物品， 用别人的东西时也知道爱护

　　3、做了错事敢于承认， 不说谎

　　4、能认真负责地完成自己所接受的任务

　　5、爱护身边的环境， 注意节约资源目标 3 具有初步的归属感

　　1、愿意为集体做事， 为集体的成绩感到高兴

　　2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

　　3、知 道自己 的民族 ， 知 道中国 是一个 多民族 的大家 庭， 各民族之间

　　4、要互相尊重， 团结友爱

　　知道国家一些重大成就， 爱祖国， 为自己是中国人感到自豪

　　四、科学

　　( 一) 科学探究

　　目标 1 亲近自然， 喜欢探究

　　1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底

　　2、能经常动手动脑寻找问题的答案

　　3、探索中有所发现时感到兴趣和满足目标 2 具有初步的探究能力

　　1、能 通过观 察、比 较与 分析， 发现并 描述不 同种类 物体的 特征或某个事物前后的变化

　　2、能用一定的方法验证自己的猜测

　　3、在成人的帮助下能制定简单的调查计划并实行

　　4、能用数字、图画、图表或其他符号记录

　　5、探究中能与他人合作与交流

　　目标 3 在探究中认识周围事 物或现象

　　1、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系

　　2、能发现常见物体的结构与功能之间的关系

　　3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等

　　4、感知并了解季节变化的周期性， 知道变化的顺序

　　5、初 步了解 人们的 生活 与自然 环境的 密切关 系， 知 道尊重 和珍惜生命， 保护环境

　　( 一) 数学认知

　　目标1 初步感知生活中数学 的有用和有趣

　　1、能发现事物简单的排列规律， 并尝试创作新的排列规律律

　　2、能 发现生 活中许 多问 题都可 以用数 学的方 法来解 决体验 解决问题的乐趣

　　目标 2 感知和理解数、量及 数量关系

　　1、初步理解量的相对性性

　　2、借助实际情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和减的实际意义

　　3、能通过食物操作或其它方法进行 10 以内的加减运算

　　4、能用简单的记录表、统计表等表示简单的数量关系目标 3 感知形状与空间关系

　　1、能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型

　　2、能按语言提示或根据简单示意图正确取放物品

　　3、能辨别自己的左右

　　五、艺术

　　( 一) 感受与欣赏

　　目标 1 喜欢自然界与生活中 美的事物

　　1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

　　2、乐 于模仿 自然界 和生 活环境 中有特 点的声 音， 并 产生相 应的联想

　　目标

　　2 喜欢欣赏多种多样的 艺术形式和作品

　　1、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解

　　2、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想象和感受

　　3、艺术活动中能与他人相互配合， 也能独立表现目标 2 具有初步的艺术表现 与创造能力

　　1、能用基本准确的节奏和音调唱歌

　　2、能用律动或简单的舞蹈表现自己的情绪或自然界的情景

　　3、能 自编自 演故事 ， 并 为表演 选择和 搭配简 单的服 饰、道 具或布景

　　4、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活

32、大班冬天主题课程活动方案大班上

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　☆暖洋洋火锅店☆

　　【材料】

　　海纸、不织布等制作的蔬果、鱼、肉等，餐具，炫具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设火锅店的情境，模仿火锅店的情节开展游戏。

　　2.引导幼儿了解冬天里人们饮食的变化，自主协商分配角色，模仿火锅店的买卖情节进行动。

　　3.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏;“顾客”就餐应室素搭配，不浪费，服务员礼貌待客并注意餐具卫生。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　美工制作区

　　☆冬天的动物画册☆

　　【材料】

　　各种动物过冬的图片、彩色卡纸和绘画纸、水彩笔、胶棒、装订机。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察各种动物过冬的图片，了解动物的过冬方式，合作制作动物画册，激发幼儿对动物过冬方式的兴趣。

　　2.引导幼儿欣赏动物过冬图片，共同讨论动物画册的制作方法及注意事项。

　　3.根据动物过各方式的不同，如燕子迁徒、青蛙冬眠、蚂蚁储存食物等，指导幼儿进行绘画、剪贴，制作不同形象的动物并进行添画、装饰。

　　4.指导幼儿充分发挥想象力和创造力，将各种动物形象进行创意组合并装订成册。

　　5.将装订好的《冬天的动物画册》投放到语言阅读区，供幼儿欣赏讲述

　　☆冬天一起来运动☆

　　【材料】

　　冬季味运动会的照片，冬天运动的照片或图片，橡皮泥、泥工板，豆子吸管等辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用提条、围拢、层叠等方式表现出冬天小朋友运动的情景，鼓励幼儿发挥想象，根据人物的特点运用各种轴助材料进行创作。

　　2.指导幼几儿欣赏冬季趣味运动会照片和冬天运动的图片，鼓励幼儿选择自己喜欢的运动项目，在欣赏照片的基础上进行创意构思和制作。

　　3.启发幼儿根据已有经验创造性地制作出照片中没有的运动项目。

　　4.引导幼儿互相交流、讲述作品。

　　☆梅花☆

　　【材料】

　　颜料、毛笔、桌布、小围裙、宣纸。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿尝试用毛笔中锋和侧锋结合的方法画出树干，用点画的方法画出花瓣。

　　2.指导幼儿运用淡墨、浓墨表现树干的纹路。

　　3.请幼儿欣赏古诗《梅花》，鼓励幼儿大胆创作，将花瓣画得均匀，尝试添画松树、雪花等周边的景物。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的景点——海军博物馆☆

　　【材料】

　　卡纸丙烯颜料。

　　【玩法与建议】

　　1.海军博物馆构图

　　观察海军博物馆的图片，确定有什么。

　　2.趣味构图。

　　①用丙烯确定军舰的位置直接着笔画，最后添画参观的人物。

　　【材料】

　　卡纸太空泥、pvc 管、剪纸人物颜色不一的碎纸片

　　【玩法与建议】

　　1.炮台山构图

　　观察炮台山的图片，确定有什么。

　　2.趣味制作大炮。

　　①用太空泥制作出大炮的形状、粘贴在卡纸上。

　　②pvc 管用双面胶粘稳、制作栅栏。

　　③补充参观人物、用碎纸片做背景。

　　拼插建构区

　　☆冰雕☆

　　【材料】

　　积木，哈尔滨冰雪节的冰雕图片，冰雕局部放大照片，搭建辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商制订搭建计划，选择适宜的材料进行创造性搭建，表现出冰雕的外形特征。

　　2.引导幼儿欣赏冰图片，加深对冰特征的认识与了解，再进行搭建，运用辅助材料充分表现出冰的细节特征。

　　3.鼓励幼儿自由组建搭建小组，设计搭建图纸并进行合理分工。

　　音乐表现区

　　☆金蛇狂舞☆

　　【材料】

　　金蛇狂舞》的录像、图谱、音乐及道具若千，《幼儿素质发展课程・音乐》CD

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿感受音乐欢腾、激越的特点，根据对音乐的理解自选道具，创造性地表现传统民乐中热烈欢快的景象。

　　2.指导幼儿用红绸、灯笼和小型狮子、龙头等道具自由表现歌曲的欢乐氛围。

　　语言阅读区

　　☆冬天趣事多☆

　　【材料】

　　和冬天有关的图书，如《艾玛打雪仗》、《凯迪和一场很大的雪》、《雪地里的脚印)、《雪人历险记》、(小狐理买手套)、(下雪了)、《蛇到哪里去了》、《天冷要盖房》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿细致观察图书中画面的色彩、布局，感受冬天的变化及趣事，了解故事内容并相互分享。

　　2.指导幼儿安静阅读，培养良好的读书习惯

　　3.将幼儿在美工制作区制作的《冬天的动物画册》投放到阅读区，供幼儿交流、讲述

　　☆不怕冷的大衣☆

　　【材料】

　　教师自备故事图片和故事录音，一周运动计划表。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿理解故事内容，知道运动是冬天不怕冷的好方法。

　　2.鼓励幼儿在倾听故事、理解故事内容的基础上复述故事。

　　3.引导幼儿根据自己的爱好和身体状况做好一周运动计划并与同伴分享。

　　科学发现区

　　☆冻冰花☆

　　【材料】

　　彩色纸，不同形状的果冻盒、饮料杯，水，颜料，剪刀，毛线，温度计，毛巾。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿选择自己喜欢的材料和地点制作冻冰花，了解冰花冻住时需要的温度，体验制作冻冰花的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在不同的地点制作冻冰花，如室内、室外等，每隔一段时间取出冰花，观察其形态变化。

　　3.指导幼儿观察冰花冻住时温度计上显示的温度并做好记录。

　　4.引导幼儿取出果冻盒中冻好的冰花，将制作的冰花悬挂在阳台或院子里关注冰花在太阳出来后的变化。

　　☆雪的融化☆

　　【材料】

　　雪、杯子、放大镜、毛中。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察不同地区的雪的磁化过程，了解雪的融化与温度的关系。

　　2.用杯子装一些雪，放在室内温度不同的地点，引导幼儿观察哪里的雪最先融化，使幼儿了解雪的融化与温度的关系，知道雪水中有很多空气中的灰尘颗粒。

　　3.指导幼儿使用放大镜观察雪融化后雪水的特点，引导幼儿讨论水中的脏东西来自哪里， 提程幼儿不要吃雪。

　　益智游戏区

　　☆冬天真有趣☆

　　【材料】

　　冬天的雪景及户外活动的照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出冬天的美景及趣事，感受冬天的美好

　　2.引导幼儿欣赏冬天的雪景图片和户外活动的照片，丰富幼儿认识。

　　3.鼓励幼儿讲述作品内容，重点讲出冬天的趣味性。

　　☆小动物过冬☆

　　【材料】

　　贴有 16 种小动物图片的大图片(迁徒、换毛、储存食物、冬眠)，格子底板 1 张，骰子 1 枚。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过掷骰子并根据动物的过冬方式进行分类

　　2.两个幼儿轮流掷骰子，将骰子抛掷到格子底板上，找出与掷到的动物过冬方式相同的其他 3 只小动物，迅速用手、脚占据动物格子

　　2.指导幼儿有计划地用手脚并用的方式占据同类动物的格子。

33、幼儿园大班乐在秋天主题活动《桂花雨》音乐活动方案

　　在活动中引导幼儿随音乐创造性地用道具、动作表现小朋友看到桂花雨后喜悦、欢快的情绪。

　　【材料】

　　《桂花雨》图谱，碰铃、沙锤、铃鼓等乐器，绸带、纱巾、手环、头花等道具若干，《桂花雨》音乐伴奏。

　　【玩法与建议】

　　1.结合《桂花雨》音乐伴奏，启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作，表现小朋友在闻到桂花的香气、看到桂花雨后喜悦的情绪。

　　2.结合《桂花雨》的节奏图谱，鼓励幼儿自由选择碰铃、沙锤、木鱼等乐器边唱边演奏， 体验与同伴共同演奏、演唱的乐趣。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

34、小班上册主题课程《以美育人》主题活动方案设计

　　一、指导思想

　　幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。(选自《中国幼儿园课程政策研究》)在这个定义中“和谐”是幼儿发展的核心内容。做为“和谐”的具体体现和内涵定义那就是“美”。马克思曾经说过这样了至理名言：“人也按照美的规律来建造”。“社会的进步，就是人类对美追求的结晶”。在幼儿园课程的健康、语言、社会、科学、艺术等领域中就蕴含着许多被我们忽视了的艺术美、科学美、社会美、自然美，而这些“美”，对于幼儿来说，又是那么的自然、亲切和易于接受。

　　我们把这些“美”发掘出来，作为我园园本课程的建构点、内容选择的立足点、组织实施的切入点、课程评价始点与终点，将能有效的激发幼儿在愉悦的心境下积极主动的求真(知识、技能、方法)、立善(价值、态度、行为)创美(鉴赏、体验、创造)，从而达到 “以美促德、以美启智、以美健体，促进幼儿全面和谐发展”的目的。

　　鉴于此，我园以《规程》、《纲要》和《指南》精神为依据，在课程中突出了“以美育人”的思想，从五个方面立意： 一是教育对象体现全面和谐发展之美;二是教育目标体现符合幼儿的年龄特点和身心发展需求之美;三是教育内容体现体智德美各领域的相互渗透之美、符合幼儿兴趣需求之美、促进幼儿求真、立善、创美能力的可持续发展之美;四是教育途径通过以儿童发展为本，丰富多样的活动形式之美、活动中幼儿的自主参与主动建构之美、温馨和美的教育环境之美、一日活动的自主有序之美、互动和谐的人际关系之美、家园社区的合作共育之美;五是教育评价采用赏识的眼光评价之美、用探究的态度研究之美、用科学的方法解决之美。

　　“以美育人”打造美的教育，是我园课程理念的核心要素，是整个课程的灵魂。我们在近几年的 探索研究中，紧紧围绕这个核心，以科研课题为媒介，在文明礼仪实践研究、好爸爸爱心志愿团、创意美术等方面取得了显著的成果，并将其中优秀的成果吸纳传承到课程中。厚植文化土壤，涵养美育文化， 弘扬中华美育精神。让我园“以美立园、以美施教、以美育人”，让美润泽孩子童年的教育理念，更扎实有效，特色更加鲜明，为孩子美好人生的第一块基石奠定坚实基础。

　　二、课程架构

　　基于以上理论和指导思想，我园确立了“以美育人”课程方案的建构实施原则：

　　(一)课程理念的先导性。

　　我园园本课程依据《规程》《纲要》《指南》的先进理念，在遵照《规程》精神和《纲要》提出的课程目标、内容要求、组织形式和评价要求;理解把握《指南》提出的具体各领域目标的基础上，以幼儿发展为本，满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会;课程与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习;课程尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。

　　(二)课程目标的全面性、导向性。

　　学前教育是实现幼儿在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展的教育，教育目标的确定对课程方案的建构和幼儿的发展具有极强的导向性的作用。因此我们在确定总目标和教育目标时，本着严谨科学的态度，认真分析了目前幼儿的身心发展特点和需求，认真分析了社会发展对人的需求，从全面发展的角度确定了我园“以美育人”教育的总目标：培养健康活泼、文明合作、勇敢自信、求真创美的具有初步责任感的新时代儿童;为儿童未来生存和终身发展奠定良好的基础。

　　进而确定了“以美育人”的教育目标：

　　以美健体——激发幼儿参加活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养幼儿初步的自我保护能力和机智勇敢的精神。

　　以美促德——培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力，初步形成文明自信的生活态度和责任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的规则。发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会性情感，认识并体验人与人之间关爱、协作的重要和快乐。

　　以美启智——激发幼儿发现探索自然及与周围事物的兴趣及求知欲，初步养成幼儿善于运用感官和动手的习惯;培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力;引导幼儿运用语言与非语言方式创造性的表达对生活的认识与体验。

　　教育目标在考虑了儿童现有的经验水平和潜在的发展水平之间的距离的基础上，有按照领域细化成为具体的课程目标，并尽可能的关注幼儿的最近发展区，促进全体幼儿的全面和谐发展。教师在这一 目标体系指引下，认真分析幼儿的原有发展水平和能力，确定适合不同孩子的活动目标，并开展教育教学工作。

　　(三)课程内容的适宜性。

　　1.课程内容的选择要符合幼儿身心发展需求和兴趣点。

　　学前儿童处在身心发展的特殊时期，他们的思维是感性的直观的。对幼儿来说，最有效的学习就是他们感兴趣的学习，最有效的学习内容就是符合他们身心发展需求的、可以感知的、具体形象的内容。

　　2.课程内容的选择应来源于幼儿的生活、浅显易懂的。

　　幼儿学习内容主要源自儿童周围的现实生活。幼儿园课程的内容与现实生活的距离越近，越能引发幼儿的学习兴趣，幼儿的学习也就越有效。现实生活是多层次的，复杂的，生活中有有益的经验，也有无益的或有害的经验。我们必须对生活进行过滤，围绕儿童的生活、儿童的经验，儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物确定课程内容(活动主题及具体活动内容)。这些内容的呈现形式不是以知识的逻辑组织起来的严格的学科，而应是以生活的逻辑组织起来的多样化的、感性化的、趣味化的活动。是随着生活情境的变化而发生变化的。

　　3.课程内容选择的多元化与本土化并重。

　　随着全球经济“一体化”进程的推进，我们的世界每天都在发生着变化，地球村概念的形成，使得教育的国界和种族的分界线变得模糊起来，在这样的一种特定的历史背景下，优质的早期教育课程理就应传承和弘扬优秀的民族传统文化，海纳世界多元文化起积极的作用。椐此，我们在课程内容的选择中有优秀经典的中外儿童文学作品、有反映中华传统文化的国粹精华、有体现我国、我市地方特点、民族风情和文化的内容，其目的是为了让幼儿获得初步的不同民族、不同地域、不同社会、不同文化的差异性经验。

　　4.课程内容选择中主题活动与领域活动的平衡与整合。

　　整合在学前儿童学习和发展中的作用与意义已逐渐为人们所认识。《纲要》旗帜鲜明地提出了“幼儿园教育内容是全面的、启蒙的”，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，将“整合”作为一条主线清晰地贯穿于所有的教育活动中。我们在课程内容的选择中提出，幼儿智力、情感、个性等方面的发展是互相联系、互相依赖的，虽然目标的确定是分离的，但目标的实现过程却是整合的。同一个活动中可能实现了不同领域的多个目标。同一个目标也可能在多个活动中实现。基于此我们围绕幼儿生活的核心经验选择主题、设计活动，分析每一个活动可能对幼儿产生的多方面发展作用，找出幼儿发展有所缺失的领域与目标，选择适宜的活动，平衡领域的发展。

　　同时，教师们在内容选择中既要考虑主题活动的内容，又要考虑幼儿的现有水平和各领域发展要求，使活动具有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于幼儿的经验的积累和视野的拓展”。努力把握幼儿的“最近发展区”和每个幼儿的“最近发展区”。使幼儿获得最基本的感性经验，得到最基本的发展，形成对幼儿的全面综合的影响。

35、大班主题课程《以美育人》音乐游戏教案：熊和石头人反思

　　【教材分析】

　　“熊和石头人”是一个非常经典的音乐游戏，歌曲诙谐幽默，游戏情节有趣深受幼儿喜爱。大班幼儿已具备一定的表演能力，加以引导，可创造性地表现小动物们为了躲避“熊”而变成“石头人”的有趣情节。此游戏关键之处在于唱完最后一句歌词时，

　　“熊”转身，小动物们要变成“石头人”，保持固定的姿勢不能动，这也是游戏的规则。幼儿游戏时能玩得开心，关键在于遵守规则，但幼儿往在缺乏规则意识。活动中教师可引导幼儿就此情节讨论、制定游戏规则并在游戏中不断改进，使其更合理，也使幼儿感受到遵守规则的好处，同时体验合作游成的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲欢快活泼与缓慢沉稳交替的旋律特点，了解扮演“石头人”的方法。

　　2.能结合已有经验创编不同的造型，能在原有规则的基础上根据歌词与同伴协商约定新玩法、制定新规则。

　　3.学习遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程·音乐)CD，熊的头饰若干。

　　2.幼儿活动前学会唱歌曲《熊和石头人》并有自由造型的经验。

　　【活动建议】

　　1.出示图片，播放歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　提问：今天天气真好。瞧，森林里可热了!快竖起小耳朵仔细听听什么小动物来了?还有谁?它们在干什么?

　　小结：大家一起做游戏是非常开心、快乐的事。让我们也一起到森林里做游戏吧!

　　2.创设游戏情境，引导幼儿了解游戏玩法、掌握游戏规则。

　　(1)请幼儿在场地上四散站好，边演唱歌曲边根据歌词内容做动作

　　(2)创设游戏情境，引导幼儿商讨游戏玩法、制定游戏规则。

　　提问：森林里来了一只熊，它对到处跑跳的小动物非常感兴趣，小动物们怎样才能不被熊发现呢?怎样才像石头人?歌曲唱到哪部分的时候小动物们变成石头人最合适?

　　小结：唱完最后一句歌词、熊转身时，小动物们就要变成“石头人”。“石头人”保持一个姿势不动，这是游戏规则，遵守这个规则，就不会被熊吃掉，如果动了，就会被熊发现， 就要停止游戏站到场地外。

　　3.师幼随音乐一起游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　教师可先和 1-2 名幼儿一起扮照，重点引导幼儿遵守游戏规则：“熊”来了， 石头人”要保持一个姿势不动。

　　4.引导幼儿讨论、交流，添加游戏情节、制定新的游戏规则。

　　(1)提问：“熊”可以用什么方法试探“石头人”是不是真的?引导幼儿出主意、想办法，师幼共同进行梳理。例如：用做鬼脸儿、挠痒痒等办法试探“石头人”。

　　(2)师幼共同制定新规则：“熊”可以用表情、动作试探“石头人”是不是真的，“石头人”仍要坚持不动。每个“石头人”只能试探 1 次。

　　5.启用新规则继续游戏，可鼓励幼儿创编“石头人”造型，增加游戏的趣味性。附

　　活动反思：

　　《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。

　　当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。

36、大班主题课程感恩《以美育人》主题活动方案活动区域方案

　　活动区活动

　　☆爱心公交车☆

　　材料

　　角色扮演区

　　各角色的标志牌，司机、乘客的服饰，公交车站牌，上、下公交车的标志， 信号灯，用纸盒制作的公交车。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿自主选择喜欢的角色玩“公交车”的游戏，提醒幼儿根据角色提示创造性地开展游戏。

　　2.扮演司机的幼儿开着纸盒做的公交车在活动区行驶，扮演乘客的幼儿排队上下车、购买车票、礼让座位，扮演售票员的幼儿报站名、售票。

　　3.引导幼儿结合生活经验讨论乘车时需要遵守的规则。

　　4.指导幼儿扮演交通警察，模拟指挥交通，丰富游戏内容。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　☆美食店☆

　　【材料】

　　断师、服务员标志牌，菜单，各种厨具，半成品食材若干，美食制作提示图

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商分配角色，轮流当厨师、服务员、顾客等，明确角色分工， 佩戴相应标志牌开展游戏。鼓励幼儿创造性地使用半成品材料制作各种美食。

　　2.游戏前引导幼儿回忆就餐经验并交流就管时应遵守的规则。

　　3.和幼儿一起讨论、制定游戏规则，如如何付款、如何取餐。

　　☆爱心小告示☆

　　【材料】

　　彩色卡纸，彩笔、蜡笔，胶带，小木棍。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿按自己的意愿画出适合班级需要的宣传画或者提示图卡，张贴到班级中需要提示的地方。

　　2.带领幼儿观察班级各个角落，讨论哪些地方存在问题，为绘画做准备。

　　3.引导幼儿将彩色卡纸剪成爱心、小树叶、画笔等各种形状，粘贴到相应的区角。如：植物角粘贴树叶，美工区粘贴画笔。

　　☆环保垃圾箱☆

　　【材料】

　　废旧纸箱，彩色卡纸，剪刀，胶棒，彩笔。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿设计不同形状的垃圾箱，运用剪贴、绘画的形式装饰、美化环保垃圾箱

　　2.组织幼儿讨论垃圾如何分类，知道垃圾分为可回收和不可回收两类。

　　3.指导幼儿制作可回收、不可回收的“环保垃圾箱”，做好后，将其投放到班级、幼儿园或周边社区的公共场所

　　☆应该这样做☆

　　【材料】

　　漫画风格的各种形象的范例，彩色纸，黑色油性笔。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿学习漫画夸张、简明的绘画风格，指导幼儿创作以遵守规则为主题的漫画作品。师幼共同将作品装订成册，制作成连环画册。

　　2.引导幼儿讨论不同场所应遵守的规则。

　　3.鼓励幼儿阅读漫画画册，观察漫画的绘画风格。

　　★创意美术★

　　☆活动一 创意画青岛的风景——木栈道

　　【材料】

　　长短不一的吸管各色颜料、水彩笔

　　【玩法与建议】

　　1.木栈道、海边构图

　　观察青岛木栈道图片、确定好海边都有什么，画上海边、远处的山。

　　2.木头部分创意。

　　①用长短不一的木栈道排列出形状并粘贴。造成由远到近、近大远小的感觉。

　　②刷上颜色，等颜色干掉了 轻轻搓去，制造斑驳的木头质感。

　　3.添画上小人、制造热闹的海边景象。

　　☆活动二：创意画青岛的风景——海水浴场

　　【材料】

　　1各色卡纸、小贝壳2.水彩笔、颜料 3.青岛海水浴场的图片

　　【玩法与建议】

　　1.海水浴场构图

　　观察青岛海水浴场的图片、确定好海水浴场都有什么。

　　2.趣味画海。

　　①用颜料直接画海边，涂色。

　　②用不同颜色的卡纸画出小朋友剪下来贴在画上

　　③画完后，在沙滩部分粘贴小贝壳点缀

　　拼插建构区

　　☆美丽的幼儿园☆

　　【材料】

　　木制积木、雪花片等不同种类的结构玩具，易拉罐、矿泉水瓶、不同形状的纸板等辅助材料，幼儿在美工区制作的大树、小花等装饰物。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿结合已有经验、围绕搭建主题商讨搭建内容并制订搭建计划。

　　2.引导幼儿分工合作，共同完成作品，体验合作带来的乐趣及搭建成功的成就感。

　　3.游戏前可围绕搭建主题引导幼儿交流对幼儿园的了解，为搭建活动丰富相关经验。

　　4.尊重幼儿的创意，善于观察并抓住教育契机，发现幼儿搭建内容构思巧妙、使用材料有创意、同伴间相互帮助解决问题等闪光点，要及时给于肯定并纳入讲评环节，同伴间相互学习。5.可将幼儿在美工区制作的规则警示牌、设施提示牌等放到搭建作品中，引导幼儿树立规则意识。

　　音乐表现区

　　☆熊和石头人☆

　　【材料】

　　《幼儿素质发展课程・音乐》CD，熊的头饰 2-4 个，不同动物的头饰若干

　　【玩法与建议】

　　帮助幼儿明确不同性质的音乐所表现的不同角色，引导幼儿根据音乐的提示开展游戏活动。

　　2.介绍游戏玩法、规则：由 1 名幼儿扮演熊，戴上熊的头饰藏好;其余幼儿上小动物头饰，随音乐边唱边表演。音乐停止，“小动物”即变成“石头人”不动。音乐重新开始，

　　“熊”出场。此时，如果“石头人”身体晃动，被“熊”发现就会被“吃掉”，须停止游戏，离开场地

　　3.帮助幼儿了解遵守规则是游戏玩得顺利、开心的保障。可在游戏过程中不断调整规则， 增加游戏难度，培养幼儿规则意识。

　　4.根据幼儿游戏情况，可由开始的 1 名幼儿扮熊，逐步增加到 2-4 名幼儿粉熊。

　　语言阅读区

　　☆泡泡变成包☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”

　　《我长大了》，教师结合《我长大了》第 8 页自制图

　　片 4 幅(一个小男孩悠然自得地吹着泡泡大步向前走;吹着泡泡的小男孩走进一条小河里：吹着泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提着菜篮子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，头上鼓起一个大包，泡泡不见了。)

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿学习观察图片的方法，尝试用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

　　2.指导幼儿掌握“观察五步法”：一看都有谁，二看在哪里，三看做什么，

　　四看表情、动作，五想人物对话。在读懂图片内容的基础上，引导幼儿从细节入手进行讲述。

　　3.可根据幼儿讲述情况增加难度，引导幼儿将看图讲述变为排图讲述与同伴合作开展创造性讲述活动。

　　☆我们的约定☆

　　【材料】

　　废旧图书、卡片，彩纸，剪刀、胶棒、透明胶、双面胶等，水彩笔、油画棒等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿结合已有经验，采用剪贴、绘画等多种美术形式制作图书。

　　2请幼儿结合活动区约定、饲养种植约定、如则约定、户外活动约定等一日

　　活动中的各项规则，从废旧图书或卡片上选择相关的图案剪下，拼摆、粘贴到彩纸上并添画场景等内容

　　3.介绍图书的组成要素：封面、封底、内文、作者、项码、出版社等，指导幼儿自制图书。

　　☆小熊请客☆

　　【材料】

　　幼儿绘制的故事内容提示板、角色出场顺序图及表演用的道具图片，幼儿制作的头饰、服装等道具，背景音乐。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据故事情节与同伴协商分配角色，鼓励幼儿自主布置场景、开展表演活动。

　　2.教师充分放手，将角色分工、道具摆放、动作编排、角色的舞台站位及串场音乐全权交给幼儿处理，在自主、自由的表演活动中，引导幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

　　3.可与美工区互动，引导幼儿制作表演用的头饰、服装、道具等，发挥幼儿的创造性， 增加游戏的趣味性。

　　☆讲文明懂礼貌☆

　　【材料】

　　自制皮影戏台，灯，场景抽取卡片，自制男孩、女孩、场景道具等皮影。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿掌握皮影的操作方法，鼓励幼儿结合已有生活经验边操作边配音进行表演。

　　2.引导幼儿自主选择场景，如“公交汽车站”、“小小图书馆”等，结合已有生活经验， 边操作皮影，边用较连贯、完整的语言讲述在不同场合应遵守的规则，表扬讲述时声音响亮、大方自信的幼儿。

　　3.可在美工区指导幼儿用过塑膜制作皮影道具，加强区角间的互动，增加表演、讲述的趣味性。

　　科学发现区

　　☆光的折射☆

　　【材料】

　　圆柱形玻璃杯，筷子，观察记录表，“幼儿学习材料”一一《我长大了》

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿阅读《我长大了》第 16 页。

　　2.指导幼儿将水倒入玻璃杯，再将筷子插入杯中，观察并记录现象。(从

　　上方看，筷子是“折的”，说明光的折射;从侧面看，筷子变粗了，说明玻璃杯相当于一个凸透镜。)

　　2.可以把纸折成心形等，引导幼儿观察、发现：透过盛有水的玻璃杯看物体， 影像明显比原物大。

　　☆神奇万花筒☆

　　【材料】

　　自制万花筒材料：圆筒，3 块镜片围成的三棱柱，观察记录表，小亮片、制作步骤图。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿依照步骤图组装万花筒。

　　2.亮片放进万花筒，观察亮片在万花筒里的影像，将观察到的图像记录下来。提示幼儿可以先在万花简里放少量亮片，观察有几个影像。

　　3.鼓励幼儿尝试运用多种材料创造新奇造型的影像，感受万花筒的神奇。

　　益智游戏区

　　☆规则棋☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”一操作材料 2

　　【玩法与建议】

　　1.介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　玩法：幼几掷骰子，根据掷出的点数走棋，根据关键格中的提示前进或后退先到终点者获胜

　　2.引导幼儿协商确定走棋的先后顺序。例如：剪子包袱锤，胜者先出法; 事骰子，点数大的先出发。

　　3鼓励幼儿自已制作“规则棋”系列棋盘，如班级规则系列、马路规则系列等。

　　☆多米诺骨牌☆

　　【材料】

　　多米诺骨牌，骨牌底板、“幼儿学习材料

　　【玩法与建议】

　　1.结合(我长大了》第 17 页的骨牌拼摆图案，引导幼儿将多米诺骨牌一一摆好。然后推倒第一个骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的为成功。

　　2.开始游戏时，可以提供贴有图形的骨牌底板，给予幼儿游戏支持，之后可以让幼儿按自己的意愿创造性地拼摆。

　　3.引导幼儿讨论拼摆过程中避免碰倒骨牌的方法，如从中心往外围摆牌、用胶带固定底板四角等。

　　☆益智大比拼☆

　　【材料】

　　分类、组成、排序、数字系列过塑游戏题卡，水彩笔，湿抹布。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿选择自己喜欢的游戏题卡，用水彩笔勾画答题，全部正确的获胜。

　　一轮游戏结束后，用湿抹布擦掉题卡上勾画的痕迹，让幼儿再次选择题卡答题。

　　2.可以将每个系列的题卡分为难易不同的层次，引导幼儿根据自己的能力自主选择

　　3.可以将同一系列的游戏题卡做相同的标志，方便幼儿归纳整理。

37、大班主题课程《书的世界》音乐教案：小人书不要哭反思

　　小人书，不要哭

　　教材分析

　　歌曲《小人书不要哭》分为两个乐段。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了小人书躺在桌子上哭的很伤心;第二段情绪平和愉快，特别是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 X·X 节奏,突出表现小人书高兴地哈哈大笑的愉快情绪, 两种情绪在间奏中得到转换。教师要抓住歌曲情绪的变化,力求用生动的语言启发幼儿的情感体验。在欣赏之前启发幼儿注意倾听：小人书为什

　　么哭?后来怎么又笑了?引导幼儿在欣赏中发挥想象。再次欣赏时,请幼儿结合个人体验讲述,如果自己的小脸被抓破了会有什么样子的感觉。然 后让幼儿边欣赏边随小人书的哭笑做表演唱,让他们亲自体会一下小人书的情绪、情感变化,进一步引导幼儿理解歌曲的内容。

　　利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象,对幼儿进行思想品德教育。《小人书不要哭》教育小朋友要爱护图书，这首歌采用拟人化手法，以小人书的哭和笑来表明小朋友行为的对与错。当幼儿听完这首歌后，小人书为脸被撕破而哭和为小朋友把书补好而笑的生动形象就深深地印在他们的脑海里了。这样来引导幼儿体验小人书哭和笑的情感变化，能有效地帮助幼儿明辨撕破和修补图书的是与非，懂得应当爱护图书的行动。

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。

　　2.能有表情地歌唱，通过表情和动作表现出小人书伤心和高兴的心情。

　　3.体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快，知道爱惜图书。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　《小人书，不要哭》图谱、音乐、破旧的图书

　　活动建议

　　一、情景表演，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.请幼儿观看“小人书哭了”情景表演，提问：小人书为什么哭了?

　　二、教师分段演唱歌曲，引导幼儿理解并学说歌词。

　　1.教师演唱歌曲前半部分，至“哪个小朋友呀，把它脸撕破。”

　　提问：小人书为什么哭了?它现在心情怎么 样?引导幼儿学说歌词，表现出小人书伤心的样 子。

　　2.教师演唱歌曲后半部分。

　　提问：小人书为什么笑了?现在它的心情怎样? 我们怎样做小人书才能每天都高高兴兴的?引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心 情。

　　小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破了要学会修补。

　　三、幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同心情。

　　1.教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱前半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表情，唱准附点音符。

　　2.教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱后半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好后的心情，唱准切分音和附点音符。

　　3.师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。

　　4.采用接唱、分组唱等多种方式演唱歌曲。四、播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容

　　自由表演唱。

　　附：歌曲

　　《小人书，不要哭》

　　1=bE2/4

　　烁渊词汪 玲 曲

　　5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 -︱3 5 3 0︱

　　有 本小人 书，躺 在 桌 上 哭， 呜 呜 呜， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 -︱6 1 6 1︱6 1︱

　　呜呜 呜， 躺 在 桌 上 哭， 哪 个 小 朋 友 呀

　　5 5 1 2︱3 -︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 -︱

　　把它脸 撕 破 ，哪 个 小 朋 友 呀，把 它 脸 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 -︱6 6 6︱

　　小 人 书， 你 别 哭，我来 给 你 补， 小 人 书5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 -︱

　　听 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。

　　活动反思：

　　通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。

38、大班主题课程《书的世界》艺术领域美术教案：图书笑了

　　活动目标

　　1.知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　2.尝试用剪、画、粘贴的方法，修补破损的图书。

　　3.产生爱惜图书的情感,从小养成节约的意识。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备

　　1.活动前让幼儿有意观察班级阅览区的图书

　　2.请幼儿收集破损的图书。

　　3.修补图书的材料:胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

　　活动建议

　　一、观看视频，了解图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

　　1.看故事动画《图书哭了》

　　提问：谁在哭?图书为什么哭?它是用什么做的?(知道书是用纸做的)

　　2.出示纸的特性图，请幼儿观察，并发现了解纸易皱、易湿、易烧(告诉幼儿不要模仿)。

　　3.继续看故事动画：“图书为什么最后笑了?你喜欢怎样的图书?”

　　二、观察破旧的图书，探索修补图书的方法

　　1.教师:“书柜上的书怎么了?”“小人书都被撕破了,怎么办呢?”

　　2.教师拿起一本撕破的书:“我们来修补这本小人书,怎么补呢”

　　3.讨论修补方法

　　4.演示修补图书的方法和程序，让幼儿了解图书破损有很多的修补方法。

　　三、幼儿修补图书。

　　1.教师:“请小朋友把书柜里破了的小人书都拿出来补一补,好吗?

　　2.幼儿操作材料：让幼儿自由选择材料修补图书，教师巡回指导幼儿补救方法，鼓励幼儿大 胆的对封面破损严重的图书进行重新设计，对不 能修补的书重新组合，学会运用多种修补方法修 补图书。

　　四、成果展示

　　1.将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。

　　2.建立幼儿爱惜图书的情感，让幼儿说一说怎样爱护我们的图书?

　　五、活动延伸

　　把上课用的材料留在图书角,方便幼儿在日常生活中继续修补图书。

39、大班主题课程《书的世界》体育教案：小小图书搬运工

　　教材分析

　　大班幼儿具有初步的侧身钻的经验,但在身体的协调性和灵活性方面还有较大差异。本次活 动创设“图书搬运工练本领”的游戏情境,引导幼儿熟练掌握侧身钻的动作要领,指导幼儿手持物品钻过障碍物合作搭建建筑物。活动开展过程 中,可根据幼儿情况调整游戏难度,鼓励幼儿积极参与、勇敢挑战。

　　活动目标

　　1.练习侧身钻过不高于 60cm 的障碍物,熟练掌握侧身钻的动作要领。

　　2.能用侧身钻的方法通过障碍物,合作搭建建筑物,发展身体的协调能力。

　　3.喜欢玩侧身钻和搭建游戏,体验游戏的快乐。

　　4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　活动准备

　　将橡皮筋拴在支架上拉成护栏( 不高于

　　60cm)、拱门 4 个、平衡木 4 根、中、大型积木若干、音乐。

　　活动建议

　　一、请幼儿随欢快的音乐做准备活动,进行动作练习。

　　播放欢快的音乐、带领幼儿围成圆圈走,边走边动上、下肢以及腰部,进行转体、跳跃等动作练习。

　　二、创设“小小图书搬运工学本领”的游戏情境,引出侧身钻的动作,引导幼儿自主探索搬砖钻过护栏的方法。

　　师：“图书馆需要这些图书让小朋友阅读，,要请小搬运工们将图书运到护栏另一边的图书馆里。请大家试一试,拿着图书怎样既方便又快速地钻过护栏。

　　1.将幼儿分成 4 组,自由探索侧身钻不高于

　　60m 的橡皮筋下的动作。教注意观察、发现动作规范、标准的幼儿。

　　2.请个别幼儿示范、教师适当提示:侧蹲, 一条腿先过障碍,移过身体,再移过另一条腿。

　　3.请幼儿再次练习,熟悉动作要领,教师根据幼的练习情况进行指导。

　　4.请幼儿比较正面钻、侧身钻两种方法,与同伴互相交流。

　　师:“请小搬运工们拿着图书,正面钻和侧身钻两种方法都试一试,比较一下,看哪种方法运砖过护栏更方便、更快。”引导幼儿体验、感知侧身钻运砖过护栏更方便。

　　三、组织幼儿玩游戏“我是小小图书搬运工”,引导幼儿巩固侧身钻的技巧。

　　1.讲解游戏玩法:将幼儿分成人数相等的 4 队,分别站在起点处准备。游戏开始,教师发令, 各队排头幼儿自选一本图书,侧身钻过橡皮筋, 走过平衡木,钻过拱门(自选钻法),到达图书馆, 把图书摆放好。然后快跑返回,拍下一个幼儿的手下一个幼儿出发。游戏依次进行,先运送完的组获胜。

　　2.强调游戏规则:幼儿通过护栏时要侧身钻过橡皮筋,前面的幼儿拍后面的幼儿的手后,后面的幼儿才能出发。

　　第 1 遍游戏结束后,请完成好的幼儿进行示范,全体幼儿共同交流,巩固侧身钻的动作要领。

　　第 2 遍游戏时,可根据幼儿的实际情况,稍微降低橡皮筋的高度,加大侧身钻的难度。

　　3.两次游戏后,小结游戏情况,请各组简单交流自己的感受。

　　四、放松活动。

　　播放《洗澡歌》音乐,创设游戏情境,带领幼儿做搓一搓、冲一冲的洗澡动作,进行快乐的放松活动。

40、幼儿园大班主题课程《中华武术情》活动区活动

　　●我的武林世家

　　材 料 ：

　　1.背景音乐《中国功夫》。

　　2.武术服。

　　3.武术器械：扇子、刀、剑、双节棍、枪。

　　玩法与建议：

　　1.幼儿穿上武术服。

　　2. 播放音乐徒手做武术动作，或者选取喜欢的器械进行展示。

　　3.幼儿之间可以相互指导。

　　4.可请幼儿自己分配角色，讨论相关情节及注意事项。

　　●武术世家全家福相框

　　材 料：

　　1.提供各种彩纸、吸管、毛线、双面胶等工具。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用画、剪、贴的技能制作相框。

　　2.请幼儿仔细观察，根据图示进行粘贴。

　　3.鼓励幼儿大胆选择多种材料，制作不同相框。

　　4.制作过程中，提醒幼儿相互合作，用剪刀时注意安全。

　　●武术馆

　　材 料：

　　1.背景音乐《中国功夫》。

　　2.准备一些废旧瓶罐或纸金。

　　玩法与建议：

　　1.幼儿穿上武术服。

　　2.引导幼儿可先根据设计整体布局，在分工拼搭。

　　3.提供大小不同的建构积木，引导幼儿自由搭建“武林之家”。

　　4. 重点指导幼儿综合运用连接、交叉、垒高等技能合作拼搭，引导幼儿与同伴相互合作。

　　●木兰从军记

　　材 料：投放幼儿绘本《木兰从军记》玩法与建议

　　1.帮助幼儿了解中国传统民间故事的内容，在阅读活动中积极的进行探讨

　　2.根据图示内容不断丰富对话内容

　　3.提醒幼儿在阅读的时候要积极分享交流给同伴。

　　4.根据画面理解故事内容，鼓励幼儿大胆讲述《木兰从军记》的来历。

　　●不同时代的兵器

　　材 料：提供不同形状的兵器图片，记录纸和笔玩法与建议

　　1.能根据不同的兵器图片讲述出兵器的名称及兵器的造型。

　　2.鼓励幼儿反复尝试并进行实验，进行简单的记录讲解。

　　●武术的基本动作

　　材 料:

　　1.福禄贝尔玩具

　　2.自制“武术套路”跳棋

　　玩法与建议：

　　1.两组幼儿，每组两人，一组玩福禄贝尔玩具，另一组玩“武术套路” 跳棋。

　　2.利用福禄贝尔玩具拼摆武术动作。

　　3.利用“武术套路”跳棋，在游戏中学习到武术各个套路。

41、幼儿园大班主题活动《乐在秋天》区域活动方案

　　通过水墨画引导幼儿尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。在桂花礼品超市的活动中，结合图片了解超市的结构特点，与同伴交流分享，确定搭建计划并进行合作搭建，结合拼插作品丰富超市场景。

　　(一)水墨画——桂花

　　【材料】

　　宣纸、毛笔、墨、调色盘、洗笔容器、《桂花玉兔》的图片。

　　【玩法和建议】

　　1.欣赏名画《桂花玉兔》，结合幼儿对桂花树的已有经验，理解名画的含义，讲述桂花的特点。

　　2.重点引导幼儿用中锋及侧锋画出桂花树的特点。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　《桂花玉兔》范画水墨画《桂花玉兔》

　　桂花礼品超市

　　【材料】

　　超市的图片，大型积木若干，饮料罐，纸杯，雪花片等积塑材料等。

　　【玩法与建议】

　　1.结合图片，了解超市的结构特点，并与同伴交流分享。

　　2.同伴合作确定搭建计划，根据场地进行合理规划。

　　3.幼儿合作搭建，结合拼插作品进一步丰富超市布局，丰富超市场景。

42、中班主题课程《神奇的翅膀》主题活动方案设计

　　设计意图

　　1.主题的引发：

　　春天来了，幼儿园的饲养区迎来了一位新的朋友——鹦鹉。在户外活动时，乐乐小朋友发现了它并兴奋的大声说：“快来看，一只鹦鹉”。孩子们的眼光随机被吸引了过去，大家围着鹦鹉叽叽喳喳的讨论起来。“这只鹦鹉真好看，它有黄色的羽毛”， “它还有绿色的羽毛”，“它怎么飞?”回到活动室后，孩子们依然在讨论鸟的话题。“我家也有一只小鸟，它的名字不叫鹦鹉，叫鸽子!它也有翅膀，但是是白色的，妈妈给它买了鸟食，我每天都喂它，它是我的好朋友”萱萱自豪地说。“啊!你家也有? 给我们看一看吧。”大家都露出羡慕的表情。

　　第二天，萱萱真的把她的好朋友—鸽子从家里带来了。孩子们欢呼起来，一起围过来。“它和我们幼儿园的鹦鹉长得不一样。”孩子们越说越有劲，看到孩子们的兴趣这么高涨，我们决定开展关于“翅膀”的主题活动。

　　2.主题价值：

　　当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。在“神奇的翅膀”这一主题中，通过引导幼儿观察、讲述、表征、制作等多种方式，了解不同种类翅膀的功能，以及在现代生活中对翅膀的运用，进一步探究科技与生活的关系。帮助幼儿感知翅膀的神奇，进而丰富幼儿的想象，满足他们的愿望。

　　1.练习双脚站立往下跳，锻炼幼儿双脚跳的能力，能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　2.能理解诗歌内容，并熟练地、富有感情地诵读诗歌，了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能，感受小纸人坚持不懈的努力。

　　3.初步了解飞机的种类、主要部件名称和用途，鼓励幼儿大胆表达，并能用语言准确表述自己的想法。

　　4.在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用，及不同种类飞机的构造及作用，激发认识各种飞机的兴趣和探究欲望。

　　5.感受歌曲三拍子旋律,学唱歌曲，能尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

43、大班主题活动《表情变变变》 优秀教案设计与评析

　　目标：

　　1、愿意与同伴分享自己的快乐与伤心，获得愉快的情绪体验。

　　2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。

　　3、能在游戏中体会快乐的心情，知道笑比哭好，人人都喜欢笑。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：

　　让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人与朋友一起分享美好的事物。

　　活动难点：

　　让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动准备：

　　照相机、音乐两段、哭脸一个、笑脸一个、笑脸哭脸课件

　　不同性质的音乐若干。

　　活动过程：

　　一、表演幸福拍手歌

　　二、给幼儿照相并展示照片

　　1、“刚才小朋友笑得真开心，真漂亮，来老师给你们照相。”(给幼儿照相)。

　　2、“小朋友想不想看看你们的照片?好，现在我们就一起来看看。”(展示照片)

　　3、“刚才小朋友照相时脸上是什么表情呀?”(笑)“小朋友照相时为什么要笑呀?”(因为笑起来好看……)

　　4、“小朋友，你们笑起来表情是什么样子的?

　　三、说笑脸师

　　1、“小朋友们，今天，我们班来了两位特殊的客人(出示笑脸并介绍)小朋友们，你们好，我的名字叫笑脸，你们愿意和我交朋友么?”(将笑脸贴在黑板上)

　　2、我们来看看笑脸是什么样子的?

　　3、笑脸代表什么心情?(高兴、开心、快乐......)

　　4、你们什么时候会开心，会高兴?

　　5、开心快乐会给我们带来什么好处呢?老师和小朋友一起跳开心舞(小朋友说的可真好，那我们一起来挑一个开心的舞蹈好不好)

　　四、说哭脸

　　1、听哭声出示哭脸并介绍：

　　“我的名字叫哭哭脸，小朋友你们愿意和我交朋友么?”

　　2、你们看哭脸和笑脸比有什么变化呢?

　　3、哭脸代表什么心情呢?(伤心、难过、孤单。。。)

　　4、你什么时候会伤心难过呢?

　　5、“那哭鼻子和笑哪个好呢?(笑)所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗?”

　　五、帮哭脸娃娃解决伤心事，使他高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

　　1、“现在，我请小朋友们当开心宝宝，帮助哭脸娃娃，让他们也开心起来好不好?”(出示图片，幼儿逐一解决)

　　2、把哭脸改成笑脸。

　　3、“如果你遇到伤心的事情，你会想什么办法让自己开心起来?小朋友遇到伤心事不要哭，要多动脑筋想办法使自己开心起来，记住了么?”

　　六、游戏：表情变变变

　　游戏规则：幼儿跟随音乐节奏的变化进行表情舞蹈创编。

　　师小结：“原来舞蹈的本领那么大，能看出一个人是高兴还是难过，除了开心和伤心以外，我们刚刚还表演了很多种人的情绪呢，那现在我们就来根据不同的音乐进行表演，看看你们从音乐中感受到的情绪有什么不一样。”

　　七、小结:

　　“我们都喜欢笑脸，这样会健康、快乐，我们不喜欢哭脸，那样会伤心、生气、生病，老师祝小朋友们天天有笑脸，天天有个好心情作一个快乐的人。”

　　活动延伸：幼儿在脸型纸上画笑脸，送给你们最喜欢的人，并说一句甜甜的话。

　　活动评析：

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的宠爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。我抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动借用了笑脸和哭脸两个不同的脸谱，为幼儿塑造了不同的情感世界。整个活动设计能吸引幼儿的注意力，参与的积极性高，准备的教具能引起幼儿的兴趣。本次活动坚持以引导幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验把快乐带给别人使自己得到快乐，去关心他人帮助他人。幼儿能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉;能在成人的帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进幼儿的社会交往能力的发展。通过这个活动，我发现孩子们的表现能力分好几个层面，有的孩子会表现，有的孩子敢表现，有的孩子想表现，可是缺乏自信，因为孩子的个性差异是客观存在的，针对这种情况，我们不能要求每位孩子都同步走，我们要尊重孩子了，提高孩子的自信心，弘扬孩子的个性，孩子们都是最棒的，有时孩子们所想的、所问的、所表现的是我们老师设想不到的，所以在今后的活动中，多观察，勤反思，预设和生成相结合。

44、大班主题课程《玩转科学》主题活动方案主题实施内容安排表

　　主题价值：

　　大班幼儿对生活中有趣的科学现象、现代化的科学技术充满好奇。他们不满足于观察表面现象，更喜欢动手去玩一玩、试一试。“玩转科学”主题设置“神奇的小实验”、“便捷的交通工具”、“信息传递方法多”3 个次主题，从不同的角度引导幼儿，在实际操作中探究科学现象的秘密、了解科学技术的神奇，从而养成良好的科学探究精神。

　　主题活动中，“神奇的小实验”引导幼儿运用多种途径获取有关科学现象的秘密，解答幼儿一连串的“为什么”，满足幼儿的求知欲;“便捷的交通工具”呈现了种类繁多、形态各异的交通工具及其特征与用途，使幼儿切实感知现代化的交通工具给人们的生活带来的便利;“信息传递方法多”引发幼儿对周围世界强烈的认知欲望，使幼儿通过自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息与生活的密切关系，体验与同伴合作和分享的快乐。

　　主题目标：

　　1.了解常见交通工具的主要特征、用途，知道传递信息的多种方法。

　　2.尝试通过猜想、操作、验证的途径获取探究空气、转动等相关的知识经验,探索生活中的有趣信息，将自己的新发现用符号记录,乐于与同伴分享。

　　3.感受信息与生活的密切关系,体验信息传递的丰富与快捷。在观察、探究、实践中感受交通工具给人们的生活带来的便利。体验主动探索发现带来的乐趣, 初步养成认真、细致的操作习惯。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　主题实施内容安排表

　　区域活动(室内区域)

　　语言阅读区

　　故事盒——小水滴的旅行

　　能用完整的语言、较丰富的词汇，与同伴一起讲述小水滴的旅行， 并能用恰当的语言表现故事情节，发展想象力。

　　角色扮演区小小理发师

　　引导幼儿在角色扮演中利用提供的材料积极探索，尝试形成风，体验空气流动产生风。

　　美工制作区

　　1.手工：有趣的陀螺

　　能够用各种材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色块或花纹进行装饰。

　　2.影子想象画

　　能够利用手电筒的光源，将物品的影子投到画纸上，根据影子的造型进行想象添画。

　　3. 充气娃娃

　　鼓励幼儿想办法将保鲜袋装足空气，与同伴合作扎紧袋口，当作娃娃的头，进行装饰。

　　音乐表现区有趣的回声

　　鼓励幼儿随音乐创编动作，感知音乐的优美旋律。

　　科学发现区

　　1.瓶子吹气球

　　可与同伴合作实验，感受气球被吹起来的神奇现象，体验合作的快乐 。

　　2.水果发电小实验

　　引导幼儿将铜线与水果和导电金属连接，能够按照步骤图及导电原理连接电路，使灯泡亮起来。

　　3.磁悬浮列车

　　了解电与磁的小知识，能够按照步骤进行实验，让“小车”跑起来。

　　4.乒乓球转花

　　将乒乓球刻成花瓣的形状，鼓励幼儿通过转动能将乒乓球花沿起点的位置转向终点。

　　5.神奇的传声筒

　　每个人拿一个电话话筒，使用电话话筒通话，辨别通话对象。可引导幼儿在不同房间之间连接电话，增加游戏趣味性。

　　6.交通规则我遵守

　　幼儿与同伴互相交流标志的正确摆放，并进行游戏。鼓励幼儿在游戏中做到遵守交通规则。

　　益智游戏区水滴的旅行

　　引导幼儿在下棋中进一步加深对水滴旅行、弹性玩具的认识。拼插建构区

　　科技大厦

　　指导幼儿根据想象搭建科技大楼，体验合作搭建的成就感

　　教学活动

　　1.小水滴旅行记(语言)

　　2.有趣的转动(科学)

　　3.寻找空气(科学)

　　4.陀螺转起来(美术)

　　5.山谷回音真好听(音乐)

　　6.认识球体、圆柱体(数学)

45、中班主题课程《秋虫和鸣》主题活动方案

　　角色扮演区

　　各种秋虫的头饰、音乐播放器、音乐《班得瑞自然之声》、自制小树和小草、蚂蚁巢穴、蜂巢等表演道具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据自己扮演的不同秋虫找到属于自己的“家”，丰富他们的有关秋虫的家相关知识。

　　2.组织幼儿讨论：蚁巢(或蜂巢)通常会建在哪里?它们是自己搭建的巢穴吗?如果自己搭建会怎样?和伙伴们一起搭建会变成什么样子? 理解团结力量大。蚂蚁(或其他秋虫)是怎样筑巢的?鼓励幼儿与同伴合作用表情和动作表现各类秋虫筑巢。

　　3.幼儿自由选择装扮成各种秋虫，分组设计表演情景，并进行表演。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　美工制作区

　　*橡皮秋虫巢穴景观*

　　【材料】

　　各色橡皮泥、跳跳土，绒棒和牙签，幼儿饲养的秋虫。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿与同伴讨论自己喜欢的秋虫的家在哪里，它们的家是什么样子的?进一步了解秋虫的家的外形特征及生活环境。

　　2.用橡皮泥和跳跳土制作秋虫巢穴的景观，学习用牙签、绒棒装饰连接秋虫的巢穴各个组成部分。

　　*袜子毛毛虫*

　　【材料】

　　干净的废旧袜子、布条和太空棉，细线、装饰眼睛、彩色绒球、丙烯颜料以及胶枪。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿自由选择喜欢的颜色袜子，利用碎布条和太空棉将袜子填充起来。

　　2.尝试用细线将袜子口系起来，锻炼小肌肉群。

　　3.幼儿自由选择喜欢的材料装扮毛毛虫。

　　拼插建构区

　　*虫虫乐园*

　　【材料】

　　各色塑料拼插积木、雪花片、大型木制积木等。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿用大型木制积木单层围封和双层围封，为虫虫们搭建乐园。

　　2.进一步引导幼儿利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插蚂蚱、螳螂等秋虫。

　　3.组织幼儿讨论：每个虫虫喜欢什么样的家?鼓励幼儿同伴之间相互交流发表自己不同的想法。

　　4.在搭建好的虫虫乐园外，用自制的小草和树木布置生活场景。

　　音乐表现区

　　*扮秋虫*

　　【材料】

　　各种昆虫的头饰，《班得瑞自然之声》音乐合集，播放器、U 盘。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿辨听音乐中各种秋虫的叫声。

　　2.鼓励幼儿戴上秋虫的头饰装扮秋虫，根据秋虫不同的特点创编出不同的造型并与同伴随着音乐进行表演。

　　语言阅读区

　　*虫虫歌*

　　【材料】

　　有关昆虫的标本、图片、绘本以及头饰。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿与同伴观察秋虫的图片以及常见的几种昆虫标本，相互交流它们的外形特点及生活习性。

　　2.利用绘本，引导幼儿两人合作，一问一答朗诵传统诗歌，并根据自己喜欢的秋虫进行创编诗歌。

　　3.启发幼儿自主分配角色，利用头饰进行表演。

　　科学发现区

　　*捕猎的螳螂*

　　【材料】

　　螳螂、西瓜虫、蚂蚁、小蝴蝶、自制各种秋虫的养护笼。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿观察螳螂捕食活体小昆虫的过程，了解猎物进入到螳螂的捕食范围后，螳螂的身体会有反应。

　　2.知道螳螂喜欢吃活的小虫子。

　　3.与同伴交流观察螳螂捕食身体的变化：时前足会收紧，重心后移， 并以极快的速度将猎物捕获。

　　4.尝试用记录表记录螳螂在一天时间里捕食的特点。

　　*悬挂成蛹*

　　【材料】

　　将要蜕皮的毛毛虫、自制养护笼。

　　【玩法与建议】

　　1.观察毛毛虫在经历几次蜕皮后，开始静止不动并找角落悬挂成蛹。

　　2.幼儿观察交流毛毛虫的最后一对伪足在成蛹时起到的支撑作用。

　　3.用绘画的方式进行记录毛毛虫到蜕皮再到成蛹的变态发育过程。

46、大班主题我长大了活动区设计方案《我上大班了》

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　☆逛超市☆

　　【材料】

　　食品、生活用品、化妆品等物品的包装盒、包装袋若干，儿童购物篮，购物车， 游戏货币。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿与同伴共同商讨游戏内容、区域创设及游戏规则，鼓励幼儿自主游戏。

　　2.根据幼儿游戏水平逐步引导幼儿发展游戏情节。如：先将同一物品按大小 定价为 1~2 元，逐步过渡到不同物品不同价格，引导幼儿进行 10 以内的加减运算。

　　增加游戏难度，让每个幼儿持有固定金额的钱，引导幼儿根据物品的价格 合理规划自己购买的物品。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　美工制作区

　　☆我长大了☆

　　【材料】

　　不同阶段、不同性别的人物的参考图片，不同劳动形式的参考图片，不同表情、 发型、服装的参考图片，碳素笔、水彩笔、毛笔、炫彩棒、水粉、刮画纸、彩纸、 粘贴布等绘画材料，“幼儿学习材料”——美术用纸第 1 页。

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿根据命题自主进行创作，引导幼儿可以借鉴提供的参考图片进行单 幅创意命题绘画。

　　2.引导幼儿结合美术用纸创作 4 幅之内的叙事性连环画，突出“长大了”的 主题。

　　3.重点引导幼儿掌握正确的握笔姿势，养成良好的绘画习惯。

　　4.提醒幼儿及时整理、收放活动材料，培养良好的生活习惯，学习习惯。

　　☆老师我爱你☆

　　【材料】

　　透明胶、双面胶等粘贴材料，剪刀、胶枪等工， 松球、扣子、彩砂、牙刷、冰糕棍、纸筒等废旧

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿尝试运用不同的材料进行创意制作，表达对老师的爱。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作进行创意制作，引导幼儿体会与同伴共同完成作品的成就感和快乐。

　　3、引导幼儿探索、体验不同材料的用法、特点。

　　4、请有创意或者有想法独特的幼儿向同伴介绍自己的作品，鼓励幼儿互相学习、开拓思路。

　　☆我的老师☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”——美术用纸第 2 页。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿尝试用漫画的形式在美术用纸上画一画自己喜爱的老师，表达对 老师的爱。

　　2、引导幼儿观察漫画的特点，指导幼儿学习抓住人物的主要特征进行夸张表 现的绘画方法。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，引导幼儿体会漫画幽默、诙谐的特点。

　　4、请幼儿相互讲述自己的作品，表达对老师的爱。

　　☆船的故事☆

　　【材料】

　　1.材料准备：KT 板、8 开长方形铅画纸、刮画棒、水粉颜料。

　　2.知识准备：教师和幼儿一起收集并了解帆船、货轮等船类。教师掌握 KT 板面制作要点。

　　3.空间准备：准备船的图片，制作成 PPT。(把 KT 板和 8 开长方形铅画纸粘贴在一起)。

　　【玩法与建议】

　　1.用绘画的语言认知各类船的样式及用途，并表现船的故事。

　　2.用刮画笔用力的在 KT 板上刻画出船的外形

　　3.重难点：制作版画时，表现黑、白 灰的画面。

　　4.请给你的船取个好听的、有意义的名字吧!

　　★创意美术★

　　☆活动一 秋天的树

　　【材料】

　　1.A4 纸正方形(背面贴上透明胶，保持纸张平整)

　　2.油画棒 3.水粉

　　【玩法与建议】

　　1.地平线、山坡构图

　　①用油画棒画地平线、山坡。

　　2 趣味画树。

　　①用油画棒直接画树干，涂色。不同颜色的树干

　　②用点、圈、三角形(黄色、淡绿色、橙色、红色、咖啡色)添画果实

　　③画完后，用黑色水粉刷在画上，油水分离。要求：

　　1山坡、地平线留白点不要紧

　　2一棵树一个颜色，鼓励色调、颜色深浅不一，尽量不平涂

　　3启发能力强的幼儿画出出穴、果实部分。

　　☆活动二：丙烯蘸画——火树银花

　　【材料】

　　1.黑色卡纸 2.各色丙烯、纸团、修正液

　　【玩法与建议】

　　1.烟花构图

　　①用报纸搓团蘸取各色丙烯，幼儿一起完成拓印。

　　2.趣味添画。

　　①用修正液直接画烟花、以及添画上人物、背景。突出白色要求：

　　1丙烯使用不同颜色、可叠色。

　　2报纸团球蘸料，制作出有质感的丙烯画。(厚重)

　　3启发能力强的幼儿在色彩叠色的部分借形象想。

　　拼插建构区

　　☆我们的幼儿园☆

　　【材料】

　　雪花片，大型积木，饮料瓶、薯片筒等废旧材料

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿在搭建前共同进行设想、规划并商讨如何分工合作。

　　2、指导幼儿学习转向、穿过、平式联结、交叉联结等建构技能，鼓励幼儿尝 试搭建复杂的三维物体。

　　3、引导幼儿构思整体布局并选择适合的辅助材料进行搭建。

　　音乐表现区

　　☆快乐的一天开始了☆

　　【材料】

　　搭建小舞台，服装、道具，《幼儿素质发展课程•音乐》CD。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自选服装、道具表演唱歌曲《快乐的一天开始了》，指导幼儿用 不同的声音、表情表现歌曲欢快的情绪。

　　2.请幼儿互相装扮，引导幼儿根据角色进行创意合作表演。

　　3.鼓励幼儿根据歌曲内容、结合已有生活经验进行创编。

　　☆我是小小演奏家☆

　　【材料】

　　歌曲《快乐的一天开始了》的音乐和图谱，铃鼓、碰铃等乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿正确使用各种乐器并按照图谱节奏进行配器演奏，引导幼儿体验 不同的配器及演奏方式带来的艺术感受的不同。

　　2.引导幼儿尝试使用不同的演奏方式，体验齐奏、轮奏、独奏的不同演奏效 果 。3.鼓励幼儿学习当小指挥，指导演奏者根据指挥的手势进行演奏。

　　语言阅读区

　　☆我是大班儿童☆

　　【材料】

　　幼儿自己头像的指偶、诗歌背景图片°

　　【玩法与建议】

　　1. 引导幼儿根据诗歌内容选择正确的句子图片进行拼摆，朗诵

　　2.引导幼儿操作自己头像指偶，结合不同背景图片，运用诗歌的语言进行朗诵，鼓励幼儿尝试进行创意续编。

　　3.鼓励幼儿将自己创编的内容画下来，师幼共同整理成诗歌的语句并装订成册。

　　☆自制图书☆

　　【材料】

　　各种有图案的废旧图书，剪刀、胶棒等工具，自制图书底板。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿构思要表现的画面并根据自己的需要剪下废旧图书中的图片。

　　2.指导幼儿将图片拼贴在图书底板上并进行讲述。

　　3.引导幼儿创设有情节的画面内容，提示幼儿可以添画、装饰圆面，使画面更丰富、故事更完整。

　　3. 鼓励幼儿有创意地进行构思、讲述，可请幼儿互相讲述。

　　科学发现区

　　☆喷发的“泉水”☆

　　【材料】

　　锥形瓶、漏斗、量勺、稍大点儿的盆、白醋、小苏打。

　　【玩法与建议】

　　1. 引导幼儿探究奇妙的化学反应，体验科学实验的神奇

　　2、指导幼儿用量勺将小苏打粉末放人锥形瓶中，然后将漏斗插在锥形瓶口并 倒人白醋。

　　3、引导幼儿观察小苏打和白醋相遇后发生的神奇变化，鼓励幼儿用语言描述看到的现象。

　　4、如果喷发的“泉水”不够高，可以请幼儿稍微摇晃一下锥形瓶，或者添加小苏打。如果想让喷发的“泉水”更漂亮，可以在白醋中滴人几滴色素。

　　5、提醒幼儿将锥形瓶放在盆中，以免弄脏桌面。

　　☆硬币滴水☆

　　【材料】

　　纸杯，滴管，1 角、5 角、1 元硬币若干，抹布，实验记录表。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿探究水会在硬币表面形成张力、张力会让硬币表面存较多水的科 学原理。

　　2.指导幼儿用滴管取水滴在硬币表面，直至水从硬币表面溢出。提醒幼儿记 录所滴的水滴的数量。

　　3.提示幼儿选择不同的硬币做实验并记录结果，引导幼儿比较实验结果。

　　4.组织幼儿进行比赛，看看在同一种硬币上谁滴的水滴数量最多。

　　益智游戏区

　　☆翻翻乐☆

　　【材料】

　　1--10 的扑克牌

　　【玩法与建议】

　　1.帮助幼儿理解、区分 10 以内的单双数并感知排列规律。

　　2.将幼儿分为两人一组，一人将 1—10 的扑克牌从小到大反面朝上拍在桌上，然后发出“单数”或“双数”的口令翻开全部的单数或双数扑克牌。

　　3.指导幼儿又快又准确地把全部单数或双数扑克牌翻开，确保没有遗漏。

　　☆自制棋类游戏☆

　　【材料】

　　自制棋盘(棋盘上贴有关于火灾、地震逃生及面对陌生人时自我保护方法的图片)骰子、棋子

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿提高自我保护意识。

　　2.将幼儿分为两人一组，轮流掷骰子向前进一步，判断棋盘相应格子上的图片中的做法是否正确，对前进一步，不对的后退一步。

　　3.可以在棋盘中设置停车场、暂停、安全知识问答等趣味环节。

47、大班主题课程《以美育人》主题活动方案大班上学前学年目标

　　健康

　　1、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性的进行体育活动的乐趣。

　　2、注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境清洁，会动手整理自己的生活场所，有自信心。养成良好的文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。

　　3、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着的地处理日常生活中可能出现的紧急情况。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　语言

　　1、专注地听别人的讲话，并迅速掌握别人讲话的主要内容，有良好的倾听习惯。

　　2、能清楚连贯地用自己的语言将所见、所闻、所做、所想的事表达出来。体验语言的美好。

　　3、关注、理解日常生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，尝试用图象、符号等形式进行表达并有创意。

　　4、独立有兴趣地阅读图书。理解文学作品中的人物形象和所表达的情感，依据提供的线索尽情地想象，并创造性地表达。

　　社会

　　1、能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。能说真话，尊重别人的意愿， 比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。

　　2、能察觉到周围人的情绪、情感变化，理解、尊重他人，感激父母、老师为自己付出的劳动。能运用较恰当的方式帮助和安慰老人、残疾人和生活有困难的人。

　　3、了解社会机构及成员的劳动与人们生活的关系，尊重、热爱劳动者。主动从事力所能及的劳动， 懂得爱惜公物，养成爱惜劳动成果的习惯。

　　4、懂得各种规则的重要性，在学习、生活中遵守必需的行为规范，并能提醒他人。能完成简单的任务，有一定的责任感，逐步形成集体荣誉感。

　　科学

　　1、主动运用多种感官感知、观察动植物，体验大自然的美，能理解自然与人们的依存关系，形成珍惜自然资源的意识，关心、保护自然环境。

　　2、对自然物和自然现象变化发展的过程感兴趣，喜欢探索自然界的奥秘，并愿意与同伴相互交流， 分享各自的发现。

　　3、能观察、思考身边的科学现象，学习用多种方法进行探索、实验，愿意与同伴分享发现的快乐， 萌发对科学的兴趣。

　　4、初步形成数、量、形、时空等概念，能从不同角度运用比较、分类、排序、测量、推理等简单方法，思考解决问题。

　　5、能合理利用生活中的基本物品，初步了解新技术的不断发展给人们带来的方便。

　　6、参与重大节日和家乡特有的节日庆祝活动，了解家乡的发展变化。知道我国著名的景观、设施和悠久的历史文化，萌发爱祖国的情感。

　　7、了解我国主要少数民族和世界有关国家有趣的风俗和文化。

　　8、通过电视等多种途径学习收集感兴趣的信息，不断扩大探索的视野。

　　艺术

　　1、能从多方面发现、感知周围生活中的美，并能理解美的多样性和丰富性。

　　2、真切、自然地表达对音乐、舞蹈作品的感受，并从中获取各种艺术和非艺术的经验。大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的技法，表现自己独特的思想，体验创造的快乐。

　　健康1、能克服困难积极参加各种体育锻炼，会做广播体操，发展身体的御寒能力，增强体质，体验创造性地进行体育活动的乐趣。

　　2、能向同伴介绍饭菜营养。具有初步控制饮食的意识，能自己添适量的饭，不暴饮暴食。

　　3、能养成早晚刷牙、饭后漱口得好习惯。了解粗浅的换牙知识。

　　语言

　　1、能较专注地听别人的讲话，并掌握与别人讲话的主要内容，有良好的倾听习惯。

　　2、能用较连贯的语言将所见、所闻、所作、所想的事表达出来。

　　3、关注日常生活中常见的符号、标志、文字所表达的意思，并能按标志的指示活动。

　　4、喜欢看童话故事等书籍，初步理解文学作品中的人物形象所表达的情感，并能用恰当的方式表

　　社会

　　1、有初步独立生活的意识，逐步改变依赖成人的心理状态。学会做一些力所能及的自我服务技能， 知道主动承担一些家务劳动。在现实生活中，遇到困难能想办法克服。学习沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。有自信心，能够大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。

　　2、会用自己的方式表达对父母、老师的情感;学习尊敬、关心老人，并用恰当的方式，帮助老人。

　　3、理解好朋友之间互助合作的重要性，能遵守游戏规则进行合作游戏。能与好朋友友好相处，体验互助合作的乐趣。

　　4、能遵守在园、在家的一些规矩，正确使用礼貌用语与周围的人交往，与同伴友好相处，活动中能宽容、谦让，有较强的集体观念和集体荣誉感，树立初步的分享意识。勇于承认或承担自己的过失， 不推卸责任。

　　科学

　　1、了解海洋动物的种类及外形特征，喜欢探究动物的秘密;了解野生动物皮毛的颜色及与周围环境的依存关系，知道保护色;让幼儿通过观察海洋动物、熟悉陆地动物上升到爱护所有动物，多方位多角度的去表现人与自然、人与动物和谐相处的理念，也希望通过该主题活动帮助幼儿形成关爱和保护环境的意识。

　　2、了解秋季的水果和干果，常绿树与落叶树的异同及秋季自然界的一些变化，激发幼儿的观察能力、想象能力，培养幼儿的合作意识、自主探索意识。

　　3、能观察思考身边的科学现象，了解水、电常识;提高幼儿探索实践、收集资料和信息的能力， 萌发对科学的兴趣。

　　4、掌握 5 以内数的分解、组成及加减法，会正确书写数字 1—5;掌握 10 以内的序数、单双数、相邻数，会顺数和倒数;说出球体、圆柱体的名称、特征，通过各种感官，说出形体特征和相似物体; 认识钟表，会看整点和半点。

　　5、了解元旦、春节，知道元旦和春节的不同。了解一些简单的京剧知识。懂得过新年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。

　　6、初步了解中华民族人文地理方面的有关知识;知道我国是一个多民族国家，认识维吾尔族、藏族、蒙古族等几个少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等;对少数民族音乐和舞蹈感兴趣。

　　7、关注冬季动植物与人们活动的变化，能在成人的引导下进行持续的观察与探究活动;愿意用不同的方式记录与表征发现的季节变化，感受冬天季节变化，产生对大自然的喜爱之情。

　　艺术

　　1、能感知生活中的美，初步会鉴别、欣赏美丑事物。

　　2、喜欢参加音乐活动，会正确自然的唱歌会跳简单的集体舞，并会创编。产生对音乐活动的趣。

　　3、大胆运用绘画、泥工、剪纸、粘贴等多种美术手段进行综合造型，表现自己独特的思想，充分体验创作的快乐。

48、幼儿园大班主题课程《亲亲阳光动起来》方案设计

　　【活动意图】

　　生命在于运动!为了使幼儿在冬季不做“温室花朵”，激发幼儿冬季运动的热情，我园特在 11 月份举办“亲亲阳光动起来”运动节，旨在发展幼儿走、跑、跳、爬等各种基本动作，增强幼儿身体素质，促进幼儿身体各器官的灵活、协调运动能力，并在亲子、团体互动的运动过程中感受共同活动的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿身体素质。

　　2.乐于在集体面前表现自己，有自信心。

　　3.体验体育活动带来了快乐，培养幼儿综合素质、团队意识和集体主义精神。

　　4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　一、幼儿园准备

　　1.成立运动节统筹小组总负责人：园长

　　总指挥：主任

　　团体操负责人：大班级部各班老师

　　摄影宣传：幼儿园编辑部

　　后勤保障、安全组长：主任

　　卫生组长：医生(急救预案、药物等)

　　协调员：段婷婷

　　2.横幅“机关幼儿园教育集团***年“亲亲阳光动起来”大班亲子运动会开幕式”、 标语“我运动 我快乐”“加油，你是最棒的”“坚持就是胜利”、四周彩旗约 30 面、家长义工服;制作宣传海报(倡议书)、在幼儿园门口悬挂横幅。

　　3.场地布置、主席台桌椅、领导桌牌、音响设备、运动员进行曲、国歌、功夫操音乐等;

　　4.提前联络照相、录像、协助维持秩序的家长义工;

　　5.主持人解说词。

　　二、班级准备

　　1.材料准备：

　　班牌、班级方阵展示器械(如花环、气球、红旗等)、教师和幼儿服装、活跃气氛的喇叭、哨子、彩旗等、

　　2.家长工作：

　　每个班级提前两周在班级召开家长委员会。

　　a.介绍活动时间和流程，公布运动会比赛项目和比赛规则。

　　b.要求家长理解自己孩子的表现，相信自己的孩子是最棒的，为孩子加油、助威，积极肯定孩子的表现;别的家长和孩子比赛的时候也要热烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戏规则。做到友谊第一、比赛第二。

　　c.遵守会场秩序，不丢垃圾，不到处走动，不跑到前面照相或录像，告知家长幼儿园已为孩子们请了专业照相和录像人员。

　　【活动流程】

　　一、主持人开场

　　二、运动员入场

　　按照自行车队、国旗队、大班、中班、小班的顺序入场;音乐《运动员进行曲》响起， 运动员经过主席台时，教师带领幼儿高喊自己班的口号。(注意事项：班级解说词各班提供，不要太长，不超过 100 字)。

　　三、奏国歌、全体起立

　　从大班中选出 6 名孩子做旗手， 提前练习仪式。四、园长致辞

　　五、家长代表发言

　　六、幼儿运动员代表发言七、运动员退场

　　首先是自行车队和国旗队退场，其次各班按照顺序有序退场(各班教师负责幼儿安全)。

　　八、功夫操表演

　　大班级部幼儿功夫操方队展示。

　　九、活动结束，各班带回，整理场地。

49、幼教大班主题课程《亲亲阳光动起来》主题区域活动方案

　　活动区活动

　　拼插建构区

　　胶州体育场

　　【材料】

　　胶州体育场图片、各类木质、塑料玩具、纸板、纸筒等废旧材料

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商进行规划设计，并绘制设计图，商讨如何分工合作。

　　2.指导幼儿学习转向、平式联结、错层垒高等建构技能，鼓励幼儿尝试搭建看台等建筑。

　　3.引导幼儿构思整体布局并选择适合的辅助材料进行搭建。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　美工制作区

　　运动小人

　　【材料】

　　太空泥(橡皮泥)，幼儿运动的图片。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿欣赏小朋友做运动的图片，了解不同运动时的动态。

　　2.指导幼儿采用团、搓、捏、等泥塑手法制作运动小人。

　　3.引导幼儿用衬衣盒、布置操场场景，将制作的运动小人进行展示。

　　我设计的健身器材

　　【材料】

　　各种健身器材的图片、各种纸盒、小棍、毛线、小瓶子、瓶盖等材料

　　【玩法与建议】

　　1.请幼儿欣赏各种健身器材的图片和视频，了解它们的用途。

　　2.鼓励幼儿先绘图设计，再选用合适的材料进行制作。

　　3.在粘贴组合材料时，鼓励幼儿互相帮助，合作完成。

　　运动场上

　　【材料】

　　各种废旧彩纸、挂历纸、彩笔、幼儿运动的图片。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察不同运动项目的动态，运用撕纸的形式进行表现。

　　2.鼓励幼儿通过填画加以补充，呈现撕和画的共同体。

　　3.鼓励幼儿大胆想像和创造，表现自己喜欢的运动项目。

　　音乐表现区

　　大家来锻炼

　　【材料】

　　《大家来锻炼》的音乐、太极拳、少林拳的图片等。

　　【玩法与建议】

　　1. 引导幼儿在演唱中感受、体会中华武术的博大精深，喜欢中华武术。

　　2.重点指导幼儿用声音、动作和表情表现歌曲情绪，鼓励幼儿合作表演唱。

　　3.鼓励幼儿模仿图片上的动作招式，并大胆进行练习。

　　语言阅读区

　　我喜欢的运动

　　【材料】

　　各种运动标志图片、幼儿自己设计的运动计划装订成册。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿相互交流自己认识的各种运动标志，交流自己最喜欢的运动项目。

　　2.幼儿相互交流分享自己制定的运动计划。

　　科学发现区

　　互不理睬的气球

　　【材料】

　　气球两个、干燥的绒布、细线、塑料绳

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿把两只气球吹满气绑好，避免漏气，并用细线连接起来。

　　2.引导幼儿发现，手提细线的中间，两个气球是靠在一起的。

　　3.引导幼儿探究用绒布在两个气球上充分摩擦，再提起线的中间，两个气球会发生什么变化。(气球会分开)

　　4.引导幼儿探究将一小把塑料绳一头扎进，自上而下用手不断的捋，塑料绳会发生什么变化(像开花一样)

　　益智游戏区

　　我爱做运动

　　【材料】

　　福禄贝尔玩具、幼儿运动图片、贝壳、小棒等辅助材料

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察做运动的小朋友的运动动态，选择合适的材料来进行表现。

　　2.鼓励幼儿拼摆不同的运动动态，并能借助辅助材料进行表现。

　　3.支持幼儿与同伴合作协商，表现丰富多样的的运动场面。

50、大班主题教案《端午节》

　　重点领域：(语言领域、社会性领域)

　　活动要求：

　　了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

　　培养幼儿的言语表达力。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?

　　(鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

　　你喜欢吃哪种粽子?

　　为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?

　　(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)

　　2、说说端午节的古老故事。

　　提问：你们知道端午节还有哪些习俗?

　　(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。

　　教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

　　拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)

　　教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

　　出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

　　活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

　　活动二：绘画“端午节”

　　一、活动要求:

　　根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。

　　发展幼儿的想象能力和绘画能力。

　　二、活动准备：

　　丰富有关端午节的民间习俗。

　　三、活动过程：

　　回忆端午节。

　　提问：端午节你过得快乐吗?

　　你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事?

　　(幼儿讨论并讲述)

　　鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

　　提出要求：

　　把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

　　幼儿操作，教师巡回观察指导。

　　鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。

　　作品评析及展览。

　　引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

　　四、自由活动

　　活动反馈：

　　幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

　　活动三：美丽的龙舟

　　(一)活动要求：

　　1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

　　2.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　(二)活动准备：

　　1.准备花片、积塑、各种玩具。

　　2.组织幼儿参观龙舟的画展。

　　(三)活动过程：

　　1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征(幼儿也可自由讨论)。

　　2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

　　3.幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

　　4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

　　5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

　　三.户外体育活动：

　　见周计划。

　　活动反馈：

　　1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

　　2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。