大班社会教案玩具交换会

大班社会教案玩具交换会

1、大班社会教案玩具交换会

　　【教材分析】

　　交换玩具”是幼儿的一种社会实践活动，需要幼儿具备初步的人际交往能力和解决问题能力。“通过什么方式进行玩具交换?”、“交换过程中会遇到什么样的困难?该怎样解决?”这些问题对幼儿来说具有一定的挑战性。本次活动以交换玩具为切入点，将礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能巧妙地融入其中，通过组织幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园向同伴介绍、与朋友分享，为幼儿搭建实践的平台，使幼儿的交往能力在这一过程中得到提高。

　　【活动目标】

　　1.积极参与玩具交换活动，掌握礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能。

　　2.能用恰当的语言推荐自己的玩具，大胆运用绘画、符号与同伴共同制作《玩具交换协议书》。

　　3.体验成功交换的乐趣，初步培养遵守规则的意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　1.请家长帮助幼儿准备用来交换的玩具，总结该玩具的特点、功能。

　　2.《玩具交换协议书》，记号笔，投影仪(黑板、磁铁)，“幼儿学习材料”《我长大了)，轻柔舒缓的音乐。

　　【活动建议】

　　1.布置“玩具展”，引发幼儿参与“玩具交换会”的兴趣。

　　2.引导幼儿运用礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能进行玩具交换，帮助幼儿总结成功的经验、分析不成功的原因。

　　(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 27 页，学习介绍玩具、使用礼貌用语、与同伴协商等技能。

　　(2)请幼儿自由交流，进行玩具交换。提醒幼儿遵守规则：听到音乐后，找到想与其交换玩具的伙伴，自由交流，进行玩具交换;音乐结束后，交换成功的伙伴坐到一起

　　(3)引导幼儿分享交换感受，总结成功的经验，分析不成功的原因。引导幼儿结合自身感受说说交换成功的方法和不成功的原因。提问：谁交换成功了?你们是怎样交换成功的?谁没有成功?为什么?与幼儿交流、互动，帮助幼儿总结、提升有助于交换成功的交往技能，引导幼儿相互学习。

　　3.组织幼儿讨论交换过程中可能出现的问题，启发幼儿想出解决办法。

　　(1)提问：你们的玩具想交换多长时间?你需要同伴怎样爱护你的玩具?这些要求怎么才能让双方都记住并遵守?

　　(2)引导幼儿讨论、理解《玩具交换协议书》的内容。

　　4.引导幼儿正式交换玩具并尝试签订《玩具交换协议书》，帮助幼儿增强遵守规则的意识。

　　(1)幼儿讨论、签订协议书，教师巡回指导。

　　(2)幼儿交流、分享《玩具交换协议书》并承诺遵守约定。

　　5.交换活动结東，引导幼儿分享自己的感受，体验交换成功的快乐。

2、大班社会教案《古代的书》

活动目标：

　　1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;

　　2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

　　3、为中国的文化悠久感到自豪。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程：

　　一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论

　　1、萌发讨论兴趣。

　　观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们喜欢吗?”

　　2、了解书的作用。

　　教师：“书给我们带来哪些帮助?”

　　小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。

　　3、思考书的来历。

　　“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

　　二、对图片和实物进行讲解和讨论，认识古代的书

　　1、欣赏古代书的PPT课件。

　　图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”

　　小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

　　2、触摸实物并讨论古代书的特点。

　　将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。

　　提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

　　小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品，制作成最原始的书籍。

　　三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

　　1、讨论造纸术和印刷术。

　　启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

　　2、观察图片理解造纸术和印刷术。

　　“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”

　　小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。

　　3、鼓励幼儿分享交流。

　　关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小发明家，你想发明什么样的图书?”

　　四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生自豪感

　　自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引你的地方在哪里。”

3、大班社会教案《我会交新朋友》含反思

活动目标：

　　尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　　体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间

活动过程：

　　1.谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　　(1)提问：①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　　(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　　(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　　2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　　(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　　(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　　(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。

　　3. 集中交流初次交友的体会。

　　引导语：①你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?②记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?

　　小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　　4.提出继续交新朋友，结束活动。

　　引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。

反思：

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

4、大班社会教案《认识夏天》

活动前言

　　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

活动目的

　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　　2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

　　(一)教学引入

　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　　2.谈话：现在是什么季节?

　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　　(二)学习新课

　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　　(3)汇报观察、讨论结果：

　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　　(4)观察课本第18和48页的图。

　　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　　2.比较当地的夏天与春天的不同

　　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一

　　(2)汇报观察结果：

　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　　(三)巩固练习

　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　　2.学习歌谣──夏天

　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　　夏天天气好炎热，

　　天气多雨河水多。

　　柳叶茂盛桃子熟，

　　野草开花满山坡。

　　布谷鸟在树上啼，

　　蝉在树上高声歌。

　　玉米长高麦收割，

　　小孩游泳乐呵呵。

　　(四)布置作业

　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考知识

　　夏天的特征：

　　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

5、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

　　1、 萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

　　2、 初步了解影子产生的原理。

　　3、 通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

　　4、 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

　　2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

　　3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

　　多媒体课件、相关的教学用具

　　手影戏《小鸟归巢》

活动过程

　　一 、了解影子产生的原理。

　　带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?

　　1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，

　　(1)小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

　　(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

　　2、小实验：影子的产生。

　　(1)激发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　回到位置上，提问：你们刚才看到了什么?(影子) 如果幼儿说不出就请再请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。 由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　(2)自由探索

　　将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线，所以出现了影子)

　　(3)自由讨论

　　将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)

　　小结：影子的产生有两个条 件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

　　3、巩固练习

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

　　二、玩游戏：踩影子

　　1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。

　　2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

　　3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

　　三、美术活动：画影子(时间：上午)

　　1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)

　　2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

　　四、活动延伸

　　1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?

　　小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

　　2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

　　3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思：

　　影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。

　　教学方式丰富多彩，灵活多变

　　本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

6、大班社会教案《民族风俗》

活动目标：

　　1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

　　2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。

　　2、讨论交流：

　　(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

　　(2)、自由交流不同风俗的特点。

　　(3)、个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看?

7、大班社会教案《世界真奇妙》

活动目标：

　　1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。

　　2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。

　　材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。

活动过程：

　　1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置?

　　2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。

　　★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。

　　师：你见过外国小朋友吗?他们长什么样子?与我们有什么不同?

　　幼儿讨论并说出自己的想法。

　　★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。

　　师：外国小朋友喜欢吃什么?餐具是什么?

　　★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。

　　教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。

　　习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。

　　中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。

　　3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最?

　　4.结束：你们还想了解世界的什么?引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。

活动延伸角色：

　　游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。

8、大班社会教案《奥运会》含反思

　　活动目标：

　　1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。

　　2、初步了解奥运会的标志和运动项目。

　　3、有初步的竞争意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。

　　2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。

　　教师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获?

　　幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。

　　师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛项目。

　　2、初步了解奥运会的各种标志。

　　教师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志?它们表示什么含义?

　　引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解“五环”的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。

　　教师介绍各界奥运会的吉祥物。

　　3、了解奥运会的比赛项目和过程。

　　幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。

　　利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。

　　教师介绍奥运会的主要过程。

　　教师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。[教案来自：快思教案网.]开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动员的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。

　　4、介绍2008年北京奥运会。

　　教师：2008年的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么?我们都是怎么样准备的?

　　幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。

　　活动反思：

　　幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞争意识。

9、大班社会教案《元宵花灯会》含反思

活动目标：

　　1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

　　2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

　　3、体验和大家一起过节的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

　　2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

　　3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

　　4、米粉、豆沙馅若干。

活动过程：

　　1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

　　引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

　　教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

　　2、教师和幼儿一起包元宵。

　　师幼交流包元宵的方法。

　　幼儿一起玩包元宵。

　　教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

　　3、幼儿玩花灯。

　　幼儿欣赏大家带来的花灯。

　　教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。

　　幼儿到户外玩灯。

　　教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

活动反思：

　　本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

10、大班社会教案《象棋》含反思

设计意图：

　　象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004 年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象 的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。

活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。

　　2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

　　1、 谈话引起幼儿兴趣。

　　"你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?"

　　2、 幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"

　　3、 "象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。

　　提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)

　　(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，

　　(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)

　　(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)

　　4、 幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?

　　来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?

　　幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

　　车------战车 马------战马 象-----丞相，大象士------保护将军的士兵 将(帅)------整个部队的首领卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

　　5、 介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗?有(红色的)有(黑色的)为什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。

　　提问：为什么?红色代表谁?(刘邦)黑色代表谁?(项羽)

　　6、 幼儿数棋子。

　　红色有(16个) 黑色有(16个) 一共有多少个?

　　7、 象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

　　(1)幼儿说下象棋的顺口溜"马走日，象走田，车走直路，炮翻山"

　　(2)教师或个别幼儿演示棋子的走法

　　8、 今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么?

　　请你找一个小对手开始吧!

　　幼儿下棋，教师巡回指导。

　　9、 下棋就象打仗一样有输有赢，教育幼儿"胜不骄，败不馁"。自然下课。

活动反思：

　　通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

　　(1)学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。

　　(2)学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，输了不气馁，能继续下棋;

　　(3)因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。

　　(4)在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用电脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真听，也较容易听得明白。

　　不足之处有：

　　(1)在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过程中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输赢，学会安静点下棋。

　　(2)三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有赢才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学生的级别，使学生有竞争意识。

11、大班社会教案《勇气》含反思

活动意图：

　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

活动目标：

　　1.阅读绘本理解勇气含义。

　　2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

　　3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

　　2. 有阅读绘本的经验和能力。

活动过程：

　　(一)引出主题——勇气。

　　1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

　　(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

　　1.教师朗诵。

　　2.幼儿分析画面内容。

　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

　　(1)“智力竞赛”的画面。

　　(2)“女孩骑车”的画面。

　　(3)“黑夜”的画面。

　　(4)“主动讲和”的画面。

　　(5)“主动打招呼”的画面。

　　(6)“不摘花”的画面。

　　(7)“糖果”的画面。

　　(8)“不讲话”的画面。

　　(9)“堆沙堡”的画面。

　　3.师幼讲述绘本内容。

　　4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

　　(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

　　1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?

　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

　　2.师生集体讲述自制图书《勇气》

　　(四)了解勇气的内涵。

　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?

　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

活动延伸：

　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

活动反思：

　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。 勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

12、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

　　1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

　　2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

　　苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

　　一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

　　师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

　　二、基本过程

　　1.说一说对妈妈的了解。

　　师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

　　2.谈一谈如何让妈妈开心。

　　师：老师请小朋友看两幅图片(展示图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

　　师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延伸：

　　回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

　　通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

13、大班社会教案《过大年》

活动目标：

　　1.知道春节是我国重要的节日。

　　2.了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。

　　3.参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1.教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。

　　2.有关各地过春节的风俗的图片。

　　3.幼儿用书：《过大年》

活动过程：

　　(一)引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。

　　1.教师：过年就是春节，今年春节是几月几日?你是在哪里过年?和谁在一起?过年时都做了哪些事?

　　幼儿分组交流。

　　2.集体交流，教师总结。

　　教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会;大家会放烟花、爆竹庆祝;还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。

　　(二)幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。

　　1.教师引导幼儿看幼儿用书。

　　教师：你们知道过年的来历吗?我们一起来听一个关于"年"的故事。

　　2.教师：老人用什么方法赶走了怪兽?怪兽被赶走后，人们是用什么方式过春节的?

　　3.出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。

　　教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼?

　　4.教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。

　　(三)欣赏各种春节用品。

　　1.教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现?

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　2.幼儿交流自己的发现。

　　3.教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年!

　　(四)引导幼儿构想明年过年的情景。

　　1.教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢?

　　2.引导幼儿用绘画表现自己的设想。

活动延伸：

　　让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。

14、大班社会教案《我会这样做》含反思

　　活动目标：

　　1.学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

　　2.学会关爱自己和周围的人。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1.活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

　　2.幼儿用书：《我会这样做》。

　　活动过程：

　　1.师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时应该怎么做。

　　教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?

　　幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。

　　教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈妈;如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外面和家人走散了，可以在原地不动等候;也可以找工作人员通过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。

　　2.讨论常用的紧急电话号码。

　　教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话号码?

　　幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。

　　师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?

　　师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发生的事情。

　　幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。

　　3.玩模拟游戏"拨打紧急电话"。

　　教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

　　幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址以及发生的事情等。

　　教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急事情时才可以拨打。

　　教学材料：

　　1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。

　　2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

　　3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。

　　活动反思：

　　大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。

　　班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

　　在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“兵兵与红红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习红红会做很多事。在每个环节之间，老师将三大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着三大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天做了某某事!”

　　在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：陈立森说帮爸爸切菜，我及时提醒幼儿要小心，避免危险：又如闫煜琦小朋友帮教室打扮，我马上与孩子们谈到了要来临的‘六一’儿童节，丰富幼儿各方面的知识。

　　存在不足：

　　(1)在活动中，幼儿围绕老师提出的三大主题“自己、班级、家里、”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。(居住区、公共场所、公园等)

　　(2)幼儿们在画画活动中的表现;有四五个小朋友不动手，活动后我进行了了解，老师讲的内容能听懂，就是不会根据已有图示画基本图形。采取措施：积极鼓励幼儿大胆作画，大胆想象。提高幼儿学习兴趣，不要求幼儿完全按照老师的范画绘画，重点是运用游戏，趣味性等教学方法;使幼儿主动、想象、大胆用笔作画。从而提高幼儿的艺术修养。

15、大班社会教案《会有小朋友来住吗》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。

　　2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。

　　3、产生尊重劳动者的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。

　　2、小鸭手偶。

　　3、建筑工人头饰及相应工具。

活动过程：

　　一、谈话导入(师出示小鸭手偶)师：这是谁?(幼：这是一只小鸭)师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼：小鸭会孤单、不开心……)

　　师：那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼：想)师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

　　二、欣赏PPT，了解各种建筑工人

　　(1)师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了?(幼：挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼：挖土机会挖土……)

　　师：谁开来了挖土机?(幼：是河马)

　　师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)

　　(2)师：地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)

　　师：熊大叔砌砖墙是瓦工。

　　(3)师：接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)师：猴大叔做门窗是木工。

　　(4)电工狗大叔拉电线

　　(5)花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。

　　三、观看图片，了解建筑工人辛苦

　　(1)师出示建筑工人工作图片师：他在干什么?

　　师：建筑工人辛苦吗?

　　(2)表达对工人的尊重师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们!)

　　四、体会小鸭的愿望

　　师：小鸭为什么总是问'会有小朋友来住吗'?(幼：他很孤单，希望有朋友来住)师：你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?

　　五、角色扮演活动师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!

　　幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

活动反思：

　　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。

　　不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。

16、大班社会教案《男女有别》含反思

【活动目标】

　　1、建立性别认同，了解男孩、女孩在各个方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

　　音乐(轻柔的、强劲的)，音乐磁带，歌曲《对面的女孩看过来》

【活动过程】

　　一、导入

　　1."小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗?你是男孩吗?(我是女孩)你是女孩吗?(我是男孩)今天尹老师想和大家做朋友请男孩站到老师的师的左手边，请女孩站到老师的右手边。"以报数的方式统计今天我们班里来了多少男孩、多少女孩?

　　2.下面我们来唱首歌好不好?教师和幼儿一起边哼唱《对面的女孩看过来》边尽情跳舞嬉戏。(教师跟着女生组)

　　二、展开生活经验的交流(通过各方面了解男、女的同于不同。)

　　1.引导幼儿讨论男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜欢玩的玩具等方面的不同?

　　2.教师小结：男孩女孩各有各的特点，男孩：坚强，勇敢，不怕黑，粗心，调皮。女孩：温柔，可爱。细心，讲卫生，胆小，爱哭。在以后生活中大家要相互关心，相互帮助。

　　三、欣赏男孩、女孩喜欢的音乐：《动感dj》《种太阳》

　　1.下面我们休息一会，来听两段好听的音乐，听的时候要注意，这两段音乐有什么不同?放音乐：《动感dj》《种太阳》

　　"听完音乐请女孩告诉老师你们喜欢那段音乐?男孩子呢?"让我们再来听一遍音乐，女孩喜欢的音乐就请女孩来舞蹈，男孩喜欢的音乐就请男孩来舞蹈。

　　总结：原来男女喜欢的音乐也有不同，男孩喜欢强劲的音乐，女孩喜欢优美舒缓的音乐)

　　四、男孩、女孩的理想。(欣赏男孩、女孩不同的优秀品质、增强自信心。)

　　1."男孩女孩性格不同，爱好不同，将来长大所做的工作也会不同，你们长大了想干什么?说说你的理想!"

　　2."大班的男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

　　五、教师和幼儿一起朗诵儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成长乐开怀

【活动反思】

　　本次活动目标的制定和定位适合大班幼儿年龄特点，从知识能力和情感态度各个方面提出，全面具体。活动内容也是选自大班孩子生活，是孩子感兴趣的内容，有利于提升幼儿的知识经验。活动准备能调动幼儿兴趣，给孩子充分活动和表现能力的机会，活动中提供的课件和玩具便于幼儿观察操作。

17、大班社会教案《借玩具》含反思

活动目标

　　1、学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

　　1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

　　2、三段情景表演。

活动过程

　　1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

　　(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

　　(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!

　　小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

　　2、观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

　　(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?

　　幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

　　(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

　　(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

　　(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

　　小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

　　3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。

　　(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

　　(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)

　　(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

　　(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”

　　小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

　　4、实践活动：玩玩具

　　(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

　　(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

教学反思：

　　本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培养孩子的社会交往能力。在情景表演中，孩子们表现的非常好，不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不愿意交换玩具。

18、大班社会教案《按时睡觉》

活动目的：

　　1、理解故事内容，并能从中受到启发，懂得要养成早睡早起的好习惯。

　　2、了解小学生活，并向往成为一名小学生

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

活动过程：

　　一、引出话题：

　　1、师生交流：你每天晚上几点睡觉?早上几点起床?睡觉前都会做些什么事?

　　2、讨论：晚上睡得很晚，好不好?为什么?

　　经验提升：一名合格的小学生，是不应该上课迟到的，所以每天晚上一定要按时睡觉，养成早睡早起的好习惯，这样白天才会有精神去学习本领。

　　二、欣赏故事《小鳄鱼上学》

　　有一只小鄂鱼，每天晚上很晚睡觉，白天上课天天迟到，还打瞌睡，可是后来小鳄鱼变了，上课不再迟到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢?

　　幼儿观看演示PPT《小鳄鱼睡觉》

　　提问：

　　1、小鄂鱼它每天都睡的很晚，早上也起不来，这给小鄂鱼的学习带来什么影响?

　　2、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉，鄂鱼爸爸用了什么方法?最后成功了吗?

　　三、交流讨论：

　　你有什么好方法，可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友，让他们晚上早些睡觉呢?

活动反思：

　　在活动过程中，孩子的主动性还是挺高的，思维比较活跃，能够积极回答，发挥想象这是好事，但是一些孩子给的答案太过于脱离实际，而且也偏离了"早睡早起"的主题。我想，在这个活动之后，我可以拓展些这方面的内容，加深这个活动。比如有孩子提出："老师，我晚上要学很多的东西，不能睡得太早，不然学不成东西。"这的确是个挺矛盾的事情，因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论，效果会比较好。

19、大班社会教案《走迷宫》

目标：

　　1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

　　2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

准备：

　　1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。

　　2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

　　3.学具：第1组，"菠萝迷宫"图(图4)、盒子、笔;第2组，"灰熊迷宫"图(图5)、盒子、笔;第3组，"到海边去"图(图6)、盒子、笔;第4组，"去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组，"送花给妈妈"图(图8)、盒子、笔。

　　4.每个幼儿胸前挂一个夹子。

　　5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

过程：

　　一、感知了解

　　1.揭示课题，引发兴趣。

　　师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?

　　2.引导幼儿了解走迷宫的方法。

　　(1)出示"大鱼迷宫"图。

　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)

　　师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走"大鱼迷宫"?(先请个别幼儿上来"行走"，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。

　　师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对。即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

　　(2)出示"数字迷宫"图。

　　①了解走数字迷宫的要求。

　　师：第二关是"数字迷宫"。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走?(请个别幼儿上来"行走"一遍。)

　　③分析遇到岔路口如何选择路线。

　　师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。)师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路径是否正确。

　　师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)

　　(3)出示"公园迷宫"图。

　　①了解走"公园迷宫"的要求。

　　师：第三关是"公园迷宫"。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

20、大班社会教案《爱》含反思

设计意图：

　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界!

活动目标：

　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片

　　2、爱心小书人手一份。

活动过程：

　　(一)出示"爱心卡"，引出主题。

　　师：这是什么?(爱心卡)幼:上面还有一个字。

　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

　　师：今天我们就来说一说爱的小故事

　　(二)感受、理解爱的不同表达方式。

　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?

　　提问，依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?

　　(1)理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

　　(图片--亲热)幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。

　　师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。

　　(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：

　　(图片――分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?

　　幼儿互相交流分享的经验。

　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

　　(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

　　(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?

　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

　　师生共同举手表决"爱"与"不爱"。

　　帮助幼儿理解"爱是为了长大"。

　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)

　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。(图片---奉献)

　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?

　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。

　　(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。

　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧!

活动延伸：

　　1、分享爱心故事。

　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。

活动反思：

　　这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。

　　雷夫老师在其26年的教育生涯中善于学习，善于反思，善于创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探索和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培养中，从培养阅读的热情，到大人的指导，阅读环境的营造，挑选合适的文学作品，直至读书心得。教育的科学与艺术得以完美的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充满热情和兴趣，又有知识技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。

　　坚持做好一件事，至臻至善;在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。

21、大班社会教案《微笑》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

　　3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备

　　1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

　　2.轻音乐。

　　3.画笔、白纸。

　　4.微笑图片。

　　5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

　　理解微笑能给别人带来快乐。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1.以“小客人”的方式导入。

　　(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

　　(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

　　(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

　　(4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　(二)基本部分

　　1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

　　(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

　　(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

　　(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

　　2.教师完整讲述故事《微笑》。

　　提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?

　　小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　3.体验微笑。

　　(1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

　　(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

　　(3)放轻音乐体验微笑。

　　4.留住微笑(观看图片)。

　　(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

　　(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

　　(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

　　(4)绘画微笑，老师巡回指导。

　　(5)展示作品，并评价。

　　5.传递微笑。

　　小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

　　6.活动延伸。

　　小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

22、大班社会教案《包大馄饨》

活动目标：

　　1、了解包馄饨所需要的材料，学习包大馄饨。

　　2、学习在包馄饨时的捏、翻、压等动作。

　　3、体验动手操作的乐趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　1、幼儿在家看到过爸爸妈妈包馄饨。

　　2、馄饨皮、馅、筷子、碗等

活动过程：

　　1、了解包大馄饨的材料

　　*教师出示材料：今天我们要来包大馄饨，瞧，包大馄饨需要哪些材料呢?

　　*引导幼儿进一步认识材料

　　馄饨皮是用什么做的?馅里面有哪些菜，是怎样做出来的?

　　2、了解包大馄饨的步骤

　　*教师示范包大馄饨

　　将馄饨皮的四周涂上水，然后在中间放上适量的馅，将馄饨皮对折后压一下，然后翻边，将两端粘在一起。

　　*通过提问，帮助幼儿巩固包馄饨的步骤。

　　3、幼儿包大馄饨

　　*教师介绍操作要求

　　*幼儿包大馄饨，教师巡回指导。

延伸活动：

　　1、在下午点心时，请幼儿品尝自己包的大馄饨。

　　2、请幼儿谈谈馄饨的味道如何?吃到自己亲手包的馄饨，心里感觉怎么样?

23、大班社会教案《朋友》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

　　2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

　　3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

　　物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

活动过程

　　1、导入

　　提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

　　2、展开

　　(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

　　(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

　　(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

　　(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣)

　　(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

活动结束

　　请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

24、大班社会教案《小小座谈会》含反思

活动目标：

　　1.进一步了解小学的生活与习惯。

　　2.培养幼儿对小学生活的向往之情。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。

　　2.把活动室布置成现场采访的场景。

　　3.准备无线话筒和自制的花束。

指导要点：

　　1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。

　　2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。

　　3.交流互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。

　　4.活动结束，老师总结小学的活动情况和活动要求。

　　5.旗开得胜 几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。

活动反思：

　　在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

25、大班社会教案《感恩》含反思

　　【活动目标】

　　1.在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2.能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3.愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1.视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2.社会各行各业人工作的图片。

　　3.歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1.播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2.帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀?

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

　　师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

　　师小结：是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

　　师：那你的妈妈每天都忙些什么?

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的?

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?

　　师：那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

　　师小结：小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

　　师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢?

　　师小结：现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1.师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢?

　　2.感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。(图片：老师教孩子们学本领)

　　师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢?

　　教师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊!

　　3.感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　4.感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，(.教案.出自：快思.教案网.)我们应该感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　(1)出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。

　　5.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　师：你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

　　师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

　　活动延伸：

　　请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

　　活动反思：

　　首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。

26、大班社会教案《今天的我》

活动目标：

　　1、以绘画的形式表现现在的我。

　　2、发现自己与同伴的变化，愿意与同伴交流自己的愿望。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点：

　　1、重点：用图画表现现在的自己

　　2、难点：发现自己与同伴的变化

活动准备：

　　幼儿小时候的照片和现在的照片、幼儿用书《今天的我》、彩笔等

活动过程：

　　1、谈话：小时候的你和现在的你有什么不同?

　　“小朋友们已经是大班的孩子了，你们有没有发现自己有了很大的变化?和好朋友去说说吧。”

　　“小时候的你和现在的你有了哪些很大的变化?”(幼儿拿着自己的照片与同伴交流)

　　2、绘画：今天的我

　　“请大家用画笔把现在的自己画出来。”

　　幼儿绘画，教师观察

　　3、相互欣赏自己的图画

27、大班社会教案《秋天》含反思

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。<教案来.自:快思教案网>

　　(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

　　教学反思：

　　活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

　　在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

　　创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

　　当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

28、大班社会教案反思《不是我的错》

　　活动设计背景

　　在排队时，很多小朋友争着站第一，结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。

　　活动目标

　　1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队。

　　2、体验被挤哭的感觉。

　　3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　活动准备

　　绘本《不是我的错》

　　活动过程

　　导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了?小朋友们都回答是袁梦。

　　过程：

　　步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗?

　　步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》

　　步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：

　　冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦!

　　袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。

　　袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!

　　袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。

　　袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀!

　　袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。

　　邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。

　　李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话……

　　袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。

　　田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

　　袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。

　　和我没关系吗?

　　步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队?

　　步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗?哭了吗?

　　步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为到底是谁的错?(.来源快思老师教案网)自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对?如果不对，该怎么做?

　　教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。

　　步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀?

　　除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀?

　　总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。

　　延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育

　　教学反思

　　在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

29、大班社会教案《跳绳》含反思

　　活动目标：

　　1、乐于参与跳绳活动，愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。

　　2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

　　3、学习跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、口哨、记录表

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身活动：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、认识跳绳、明确活动内容 。

　　2、观察、示范跳绳，观察技巧。

　　(1)请幼儿尝试跳绳，教师观察幼儿的表现。

　　(2)请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　(3)教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

　　3、幼儿练习跳绳

　　4、测试、记录幼儿发展情况

　　(1)情境：小青蛙长大了，鼓励幼儿大胆表现。

　　(2)分组测试、记录各幼儿发展情况。

　　三、结束部分

　　1、自由练习

　　2、放松活动：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活动反思：

　　跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

30、大班社会教案《新年》含反思

　　活动目标

　　1、 通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、 知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、 游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、 感受到新年活动的快乐。

　　5、 培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义(幼儿展开想象，自由猜想)

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?(鞭炮、对联、新衣服、糖等)

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4 、游戏;(1)新年到了，小朋友想不想收到礼物呀!(.来源快思老师教案网)礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧

　　(2)你在哪找到了礼物?(看我找到一带礼物是鞭炮)

　　(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5.小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

　　课后延伸：

　　让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流;要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件;创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

31、大班社会教案《待客》含反思

　　活动设计背景

　　我在与我班幼儿的接触中，发现他们在班级来客人时，不会问好。由此，我想到：他们在家也一点不会待客。待客也是人际交往的一项重要能力。为此，我结合大班幼儿的年龄特点，设计了这堂主题活动课。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道在学校、在家待客的常识。

　　2、培养幼儿待客的兴趣、增强安全意识。

　　3、做一个懂礼貌的小主人。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　重点;学会初步的待客常识

　　难点：礼貌待客

　　活动准备

　　准备水果，水。

　　在家观察父母是怎样待客的。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　小朋友们好，我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。那你们会招待客人吗?

　　二、班级来客人

　　1， 你认为怎么做?

　　2， 老师提点建议，好不好?(文章出自.快思教案网)

　　3， 模拟情境表演

　　三、家里来客人

　　1、 摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。

　　2、 教师问：想一想，家里发生了什么事?

　　3、 找几组小朋友上台表演，你想怎样待客?

　　4、 评一评：哪组好?好在哪?(让幼儿在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培养幼儿的口语表达能力)

　　5、 谁能表演得更好?

　　6、 (放使人恐怖的音乐)如果家里来了陌生的客人，怎么办?

　　四、活动总结与延伸

　　对待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我们主动待客，看看谁做得好?

　　活动反思：

　　在《客人到》中，我谈话的形式引发幼儿的想象，也发展了语言表达能力，由这次教学得出：语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合，在认识字卡方面，大部分幼儿都能认识，并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上，达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺，很多孩子还放不开。

32、大班社会教案《家乡》含反思

　　活动目标：

　　1、知道自己的家乡是宜兴，了解和熟悉宜兴的风景名胜和土特产。

　　2、感受家乡的美丽，进一步萌发孩子爱家乡的情感，为自己是宜兴人而自豪。

　　3、了解家乡美景、美食和传统文化。

　　4、能大胆说出自己知道、看到的家乡事物。

　　5、喜欢自己的家乡。

　　活动准备：

　　1、收集有关宜兴的风景和著名建筑、土特产、名人等的图片。

　　2、视频“生态宜兴，秀美陶都”

　　3、茶壶一只 风景名胜、土特产、名人PPT

　　活动过程：

　　一、出示茶壶，引起幼儿兴趣。

　　“这是什么?”“哪里生产出来的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”

　　“你的家乡在哪里?”

　　二、观赏视频“生态宜兴，秀美陶都”

　　1、请幼儿说说“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”

　　2、与同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”

　　三、自由观看讲述有关新宜兴城的展板(东氿新城、龙背山森林公园、团氿公园、蛟桥河步行街、宜兴土特产、名人)

　　1、幼儿自己自由结伴观看讲述

　　2、请幼儿集体交流讲述

　　四、观看PPT课件，巩固对宜兴新城的了解，激发幼儿爱家乡的情感。

　　五、交流讨论

　　“宜兴还有哪些出名的地方?

　　六、拓展小结

　　“宜兴不仅紫砂茶壶非常出名，被誉为“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”还被称为“教授之乡”。近年来我们勤劳的宜兴人民把宜兴建设成了一个大花园，山青、水秀、城美，我们在这么美的地方生活，感觉怎样?

　　我们宜兴还被评为“中国最具幸福感城市”“最适宜人口居住城市”。我们从小要学习更多的本领，长大后把我们宜兴建设的更加美好。

　　活动反思：

　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关宜兴的风景名胜和土特产呢?为此，我在活动前，让幼儿和家长一起去认识宜兴、收集图片，活动中我把大家收集的图片按类归放在一起，便于幼儿在观看交流。在第一环节中，通过紫砂茶壶的闻名一下子就激发了孩子的兴趣，再让孩子观看视频知道家乡特有的风景名胜，孩子被家乡景色和特产迷住了，激发孩子对家乡的自豪感。(.来源快思老师教案网)在介绍宜兴新城时，孩子在自由观看图片讲述时，由于已前知识经验，所以在介绍时就很活跃，再通过观看PPT，幼儿对宜兴的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宜兴有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

33、大班社会教案《谢谢》含反思

　　活动目标

　　1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。

　　2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

　　3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

　　4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。

　　5.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　活动准备

　　讲述故事为什么说“谢谢”：

　　两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

　　“谢谢你，小溪!”老爷爷说。

　　小男孩笑了起来。

　　“您干吗对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧，谁需要这声谢谢?”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。

　　活动过程

　　1.导入：故事《为什么要说谢谢》;老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么?

　　幼儿：谢谢。

　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说“谢谢”》

　　2.分段讲述故事，设置悬念：

　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

　　讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢?

　　3.说说亲身经历：

　　老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮助别人的时候，心里是什么感受?(快思老师.教案网出处)你是怎么样表达谢意的?除了感谢人，我们还可以感谢什么?

　　活动延伸

　　小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。

　　活动反思：

　　1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。

　　2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。

　　3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。

　　4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。

　　5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

34、大班社会教案《妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。

　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

　　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　　5、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。

　　活动准备：

　　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。

　　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

　　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

　　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　　活动过程：

　　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

　　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

　　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

　　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

　　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。[快思老师.教案网出处]让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

　　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

　　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

　　教学反思

　　通过这一节课的教学，我有三点体会：

　　1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，(.来源快思老师教案网)激发孩子的学习兴趣。

　　2.通过老师的点拨、提问，能震动孩子心灵的大门。

　　3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，增强孩子尊敬长辈的意识。

35、大班优秀社会教案《玩具展览会》含反思

　　【活动目标】

　　1、通过开玩具展览会，让幼儿将自己的玩具带给大家玩，从中感到快乐。

　　2、让幼儿懂得玩别人的玩具要得到别人的同意。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】每人带一件玩具。

　　【活动过程】

　　一、介绍个人的玩具

　　1、今天我们来开一个玩具展览会，大家先介绍自己带来的玩具。

　　2、老师先介绍自己带来的玩具：我带来的玩具是绿色的，是一辆直升飞机。

　　3、幼儿介绍自己带来的玩具名称。

　　4、介绍几种玩具的玩法。

　　小结：今天我们的玩具展览会上都是小朋友们心爱的宝贝，品种真多呀。

　　二、如何玩玩具

　　1、情景表演一：

　　老师和一名幼儿一个扮红红，一个扮兰兰。(教案.出自：快思.教案网)红红想玩兰兰的玩具，不和兰兰商量，伸手就抢兰兰的玩具，兰兰不肯给。

　　2、情景表演二：

　　红红：请你把玩具给我玩玩好吗?兰兰：好的，请你把玩具也给我玩玩好吗?红红：好的。

　　3、你喜欢哪个表演中的做法?为什么?

　　小结：要玩别人的玩具先要有礼貌的向别人借，同意了才能拿，并说谢谢。当我们玩别人的玩具时，一定要保护得好好的，玩好后将玩具完好地还给玩具的主人。

　　三、相互交换玩玩具

　　1、幼儿之间交换玩玩具。

　　2、你们每人带来几件玩具?你玩到了几件玩具?你怎么能玩到这么多玩具呢?

　　小结：有了玩具交换玩是很高兴的，以后还要把自己的玩具带给大家玩。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

36、大班社会教案《认识左右方位》

　　教学目标：

　　1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

　　2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。

　　3.能用左、右描述物体位置关系。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

　　提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

　　二、认识左右

　　1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

　　2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

　　学生活动，寻找身体上的左右。

　　提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?(.教案出自：快思教案网.)老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

　　讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。

　　3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　　左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

　　右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

　　4.各种方位介绍同座位。

　　谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

　　提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

　　[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]

　　5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。

　　新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

　　先自由说文具的位置，再体交流。

　　(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

　　(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

　　[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]

　　过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

　　1.学生齐唱《健康歌》。

　　2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　　3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

　　教学反思

　　“认识左右”这节课是幼儿园大班下册第一单元位置中的一个内容，是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了大班幼儿的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让幼儿在轻松、愉快的氛围中建构新知。

　　第一，在认识“左右”时，我从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入，使幼儿在不知不觉中参与到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说如何确定自己的左右，这样幼儿获的了大量感性材料，初步认识左、右的基本含义。接着又从学生自己及身边的幼儿入手，让幼儿用左右来描述自己的邻居，感受左右，训练了幼儿的语言表达能力和反应能力。

　　第二，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是不是右手，这样一下子抓住幼儿的注意力，引起幼儿的思考;接着我让幼儿举起右手与我进行比较，我适时提问：是不是你们举错手了?你有什么办法说服大家?一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见解，最后通过我的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。最后我通过让幼儿握手和实践活动走楼梯，帮助了幼儿进一步体验左右的相对性，训练了幼儿左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。

　　本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提高，课上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大家交流。对于大班的幼儿我们今后还需有意培养其这方面的能力。

37、大班社会教案《购物》含反思

　　[活动目标]

　　1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

　　2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　[活动准备]

　　1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

　　2.课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

　　[活动过程]

　　(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，(出示永辉超市标志)小朋友，这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

　　(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

　　1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?

　　2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

　　3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。(教案.出自：快思.教案网.)引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情?你又是怎样做的?

　　(三)引导幼儿按照线索完整的讲述

　　1.幼儿选择照片后：

　　(1)几个幼儿结伴讲;

　　(2)按照上面的线索完整的讲;

　　(3)要把买东西的过程讲的详细些。

　　2.幼儿自由结伴，开展讲述。

　　教师指导讲述重点：

　　(1)扩展讲述的内容，引导使用描述性语言;

　　(2)语言的完整性。

　　3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

　　4.请幼儿讲给"客人"老师听。

　　活动反思：

　　在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

　　本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

38、大班社会教案《袋子为什么会“爆炸”》含反思

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿对科学活动的兴趣，培养注意力、观察力、思维力及动手操作能力。

　　2、在操作过程中感知和发现空气的存在，知道我们周围都有空气。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动材料】

　　1、实验操作材料：小石块、小砖块、小积木、可乐瓶、气球皮、纸袋、透明塑料袋若干、几盆水、蜡烛、玻璃杯。

　　2、电脑动画教学辅助软件、电脑及电脑输出大屏幕。

　　【活动过程】

　　一、探索活动

　　1、参观科技小乐园，引起幼儿游戏的兴趣。

　　2、幼儿自由游戏，教师引导幼儿观察、思考游戏现象，鼓励幼儿之间相互交流。

　　(1)在空的大可乐瓶口套上一个汽球皮，用劲捏扁瓶子，看看瓶子的变化。

　　(2)把空的可乐瓶放在水里，用劲挤瓶子，看看有什么东西跑出水面。

　　(3)观察燃烧的蜡烛，被杯子罩住后会怎么样。

　　(4)把小石块、小积木、小砖块等分别投入水中，让幼儿观察水面的变化。

　　(5)想办法让塑料袋鼓起来。

　　二、集中讨论

　　1、刚才玩了什么游戏?怎样玩的?发现了什么?有什么问题吗?

　　2、幼儿讲述某个实验时，教师利用电脑动画教学辅助软件重现这个实验，帮助幼儿学习从游戏现象中发现问题和提出问题，引导幼儿思考产生这些现象的原因。

　　3、如果幼儿提不出问题，则通过电脑里的卡通动物——蓝猫来提出问题，启发幼儿学习提问题的方法;如果幼儿说不出实验原理，教师只给幼儿一些简单的思考提示。

　　4、如果幼儿能对实验提出问题，或说出了实验原理(是空气作用的结果)，教师就点鼠标，电脑里卡通蓝猫的嘴巴会说：“你说对了，你真棒!你真棒!”

　　教师小结：人体内有空气，物体的缝隙中有空气，人们生活的周围到处都有空气。

　　三、实验操作：了解袋子“爆炸”的原理。

　　1、请幼儿用力拍打吹足气的纸袋，看看会怎么样?

　　2、提问：袋子为什么会“爆炸”?

　　3、老师边演示边讲解：袋子里装了很多很多的空气，它们在里面挤得紧紧的，不会流动，当手用力拍打袋子，袋子破了，里面的空气都跑出来，所以就发出‘啪‘的声音。

　　四、扩展思维

　　教师提问：

　　1、生活中哪些物品需要充气?(幼儿可根据生活经验联想：气枪、汽车轮胎、吹塑玩具、气球、皮球等)

　　2、这些东西有哪些不能气太足，太足后会发生“爆炸”。

　　活动反思：

　　本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

39、大班社会教案《过春节》

　　活动目标

　　1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。

　　2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

　　3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。

　　4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

　　5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐;

　　2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。

　　教学难点：

　　幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。

　　活动准备

　　1、各国庆祝新年的录像;

　　2、大挂历一本、小年历片若干;

　　3、邀请家长来园参加活动;

　　4、各种绘画材料和制作工具等;

　　5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备;

　　6、制作一棵许愿树。

　　活动过程

　　首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。

　　一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么?

　　二、交流生活经验

　　1、(听鞭炮的声音)，这是什么声音?什么时候要放鞭炮?

　　2、(出示红包袋)，这是什么?什么时候会拿红包?

　　三、看媒体，了解过年的由来。

　　1、年是什么?

　　2、老爷爷想了什么办法?

　　四、游戏：“年”来了

　　游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮(一串上有九个小鞭炮)和一副对联(按提供的字，按顺序贴成对联)。

　　看哪组先完成哪组胜利。

　　五、布置教室

　　1、贴春联——材料提供：祝福的话原句;大长条红纸和红色底板的字卡若干(按原句寻找字卡并拼贴)

　　2、龙——材料提供：纸盒、彩带;粘贴工具。

　　3、有趣的年历——(制作挂历)材料提供：月历若干(在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历)

　　六、制作许愿卡、许愿树

　　1、说说今明两年是什么年?说说今年我们的国家(自己)有什么高兴的事?

　　2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

　　3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。

　　4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

　　延伸活动：

　　1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识;

　　2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝福。

　　小结：今天，孩子们玩得都很开心，比预想的效果要好很多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，希望这类活动的机会越多越好!

40、大班社会教案《清明节》

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　5、参与节日游戏。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　大班社会教案《清明节》这篇文章共2158字。

41、大班社会教案《好朋友》

　　大班上学期社会教案《好朋友》

　　活动目标：

　　1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

　　2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

　　3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

　　活动过程：

　　(一)以猜朋友的游戏导入

　　1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗?

　　2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?

　　(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

　　1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

　　2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

　　3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

　　(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

　　1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

　　2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

　　(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?

　　出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

　　出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

　　你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

　　如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?

　　好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

　　3、两个人怎样做才能成为好朋友?

　　师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

　　(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

　　活动延伸：

　　周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

42、大班社会教案《玉米》教学反思

　　活动目标

　　1. 在活动中激发幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

　　2. 了解剥玉米的工具，大胆尝试，如何使用这些工具。

　　3. 通过观察劳动，进一步了解玉米的外形特征及功用。

　　4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　重点难点

　　1. 激发幼儿积极主动参与活动，加深对玉米的了解

　　2. 懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备

　　1. 经验积累：师生在亲自种植、管理，收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

　　2. 材料收集：师生共同收集有关的图书、录像，成熟的玉米棒，各种剥玉米的工具。

　　3. 学具用具：幼儿种植、管理，收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编，小板凳，布，簸箕，等，各种玉米棒，玉米籽，调料，碗，微波炉.

　　活动过程

　　1. 激发兴趣——观看录像，激发幼儿对已有经验的回忆。

　　教师：小朋友们，你们见过玉米棒是什么样子的吗?我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢?

　　2. 了解玉米的生长过程。

　　教师：小朋友们，你们吃过玉米吗?你们知道玉米是怎么种出来的吗?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

　　(1)个别幼儿讲述

　　(2)出示课件

　　教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

　　3. 观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

　　教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁?(引出玉米棒)

　　(1)自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

　　(2)互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

　　(3)共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

　　教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

　　玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥开苞叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

　　4. 尝试操作——了解剥玉米工具，尝试操作。

　　教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗?你们会吗?我们一起来尝试着剥玉米吧!

　　(1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

　　(2) 提出尝试操作的要求。

　　(3) 幼儿操作，尝试使用各种材料。

　　5. 观察与指导

　　(1)是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

　　(2)观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

　　教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼(是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦?)

　　(3)引导幼儿发现不同的剥法。

　　(4)交流操作活动的感觉。

　　(5)引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

　　6. 了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

　　(1)教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途?

　　(2)看下载的玉米生长过程及用途资料。

　　7. 烧制玉米食品。

　　(1)幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

　　(2)幼儿合作烧制玉米。

　　8. 品尝

　　(1)品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

　　(2)愿意与人分享，注意卫生。

　　活动反思

　　本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

43、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

44、幼儿园社会活动《玩具会》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈能用恰当、友好的方式交换玩具

　　⒉理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。

　　⒊愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　⒋积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　⒌培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⒈物质准备:幼儿自带喜欢的玩具、课件。

　　⒉经验准备：有与他们分享的经验。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?

　　二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的快乐。

　　⒈组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友?

　　小结：要向同伴介绍自己的玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。

　　⒉幼儿自由交流、进行玩具分享。

　　提问:和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?

　　小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的快乐。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　⒈结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米多交朋友?你觉得米多应该怎样对待玩具朋友?

　　⒉结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　⒈幼儿观察图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。

　　⒉组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　⒊带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

45、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

　　活动过程：

　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

　　2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

　　二、专家点评：

　　游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

　　从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

　　从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

　　教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

　　三、反思与讨论

　　独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?

　　活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

46、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

　　活动目标：

　　1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

　　3、帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　ppt课件、录音、图片、故事视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

　　二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容

　　1、师：多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

　　2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

　　3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

　　4、你们觉得多泽这样做，对吗?如果是你，你会怎样做?

　　5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

　　6、快乐，幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

　　教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己，心中有爱就一定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。

　　三、体验、迁移帮助别人的情感

　　师：这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

　　教师小结：原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福，一个真正快乐的人，一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

47、幼儿园大班社会教案《你会怎么办》反思

　　大班上学期社会教案《你会怎么办》

　　活动目标：

　　培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、情景表演“小明在家”

　　2、幼儿操作材料：“你会怎么办?”

　　活动过程：

　　1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样?(不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法?

　　2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　(1)让幼儿看情景表演(一)，初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办?”

　　小明发现妈妈病了，他是怎样做的?

　　家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办?

　　(2)让幼儿看情景表演(二)，学会家里突然来了陌生人的处理方法。

　　你认为小明这样做对吗?

　　如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?

　　小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。

　　4、教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。

　　活动反思：

　　《纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。

　　1、 良好氛围的营造者

　　安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动，与教师自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能实现的，因此，我们教师就应成为良好氛围的营造者。在活动中，运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的.参与欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情，最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。

　　2、有效探讨的引导者

　　“支架学习”理论提倡：幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不可缺少的“支架”。在本教学中，我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“如果小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办?”“玲玲可能会用什么办法取出积木?”再为后面“你觉得哪种方法是安全的?”获取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进行探讨，体验学习的快乐。

　　3、个性发展的支持者

　　《纲要》中指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是安全的?”后，幼儿马上提出了自己的意见。当然有的意见是正确的，有的意见存在一定危险性。这时我没有马上否定幼儿的意见，而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法，并说出自己的理由，最后加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有基础上获得发展。

　　4、学习活动的参与者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中，我与幼儿一起参与判断、辩论，充分感受师幼关系的平等和谐，也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐;在幼儿探讨“哪种方法是安全的?”过程中，我们都发现有个别幼儿说理(如：医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……)比教师考虑的更全面，很值得我们去学习。确实，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样从中汲取经验与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。