幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

1、幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

  【教材分析】

  春天气候温暖,万物复苏,到处都有五彩缤纷的花儿开放,小班幼儿对这些美丽的花朵非常感兴趣,经常在幼儿园里一起去寻找、观察小花。本活动在小花园的情境中,通过看一看,做一做,说一说等活动,引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形态,学习分类,从中体验成功的乐趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的花儿的颜色,形态、名称,学习按颜色分类。

  2.能将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里,应用相应数量的点一一对应。

  3.体验数学活动的乐趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  【活动准备】

  1.带领幼儿提前去幼儿园的小花园里熟悉花朵,花朵的颜色

  2.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛 3 个,

  春天景色的挂图。红色、黄色、蓝色(蝴蝶各一只,颜料盘各 3 盘), 记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。

  【活动建议】

  一、出示图片,引导幼儿讨论发言你都到看了春天的哪些景色

  提问:“春天真美呀,你都看到了什么?

  二、观察图片里春天景物,通过不同的表情激发幼儿兴趣

  老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”

  提问:原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?(引导幼儿想象, 大胆的表达。)

  三、共同讨论种花的办法,引导幼儿大胆讲述自己的想法

  提问:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”

  小结:红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里…… 请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助

  别人的快乐感受。

  提问:“还有这么多的花,怎么办呢?”

  四、小组操作,引导幼儿按花朵颜色和花坛颜色进行分类

  提问:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

  “请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”

  五、尝试拓印记录,体验数学活动的乐趣

  幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花,将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。

  【活动延伸】

  “我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

2、教案幼儿园小班数学活动:10以内倒数反思

  活动目标

  1.体验数学活动的快乐,愿意参加集体活动。

  2.在活动中,发现 10 以内的排列顺序,感知顺数和倒数。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  重点难点

  学习掌握 10 以内数的顺数与倒数的内在规律。

  活动准备

  (1)环境、材料准备:

  教具:“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具:“彩色串珠”。

  (2)幼儿经验准备:10 以内顺着数

  活动过程

  一、游戏激趣,复习导入

  幼儿进行报数游戏。二、深入游戏,探究新知

  1.引出小鱼:

  师:小鱼要吹泡泡,吹呀吹,吹了几个泡泡?(10 个) 师:10 个泡泡可以用数字几来表示?

  师:小鱼还要吹,吹了几个?(9 个) 师:9 个泡泡可以用数字几来表示? 师:继续吹,吹了几个?(8 个)

  师:8 个泡泡可以用数字几表示?

  师:这个小鱼可聪明啦,你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7 个泡泡,一直吹到 1 个泡泡为止)

  师:这里有数字宝宝,请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师:从上面往下看,泡泡有什么变化啊?

  师:从下面往上看呢,泡泡有什么变化?

  2.幼儿操作

  师:请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作,并巡回检查) 师:请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数:10 9……2 1

  师:和你们平时数得方式一样吗?

  师:10、9……1,像这样数数就叫倒数。

  3.收拾学具,交流小结。

  三、情景巩固,拓展延伸

  1. 情景贯穿

  出示“动物与房子”,把数字分别放在楼房旁,对应相应的层数。师:共有几层楼?

  2.幼儿自由操作,将小动送回家,根据幼儿操作进行提问。师:请小朋友帮助小动物回到自己的家。

  师:小狗到小鸭家,要经过哪几层楼?

  师:大象住在第 9 层,也要到上鸭家,要经过哪几层? 师:都是怎么数的?

  师:青蛙也要到小鸭家,要经过哪几层? 四、活动小结,延伸

  师:小朋友真能干,学会了 10 以内倒着数,生活中还有很多倒着数的现象, 平时多观察,发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?

  活动总结:

  在整个活动中,我以情境游戏贯穿,让孩子们沉浸在情境游戏中,引导幼儿去发现 10 以内数的顺序关系,真正将活动的主动权还给幼儿,让幼儿成为活动的主人,并感受到游戏快乐。

  我注重知识的同时,更注重培养幼儿活动的自主探究能力。我们都知道,要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此,活动中我让孩子们通过动手操作,自主探究,合作交流,培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐有趣和实用。

  在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手,应该相信孩子,进一步发展幼儿观察、比较和操作的能力。

3、幼儿园教案小班音乐活动《祖国祖国我们爱你》

  通过本次音乐活动激发幼儿对祖国的热爱之情,这首儿歌是一首活泼欢快的歌曲,让幼儿喜欢音乐活动,在活动中积极的参加表演,体验音乐的乐趣。一起来看看这篇精彩的音乐活动教案吧。

  活动目标:

  1.喜欢音乐活动,激发幼儿爱祖国的情感。

  2.感受歌曲的活泼欢快,积极参与表演体验乐趣。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:音乐视频。

  活动过程:

  1.幼儿随视频学唱歌曲,熟悉音乐。

  2.幼儿跟着视频学动作。

  3.完整地演唱歌曲,并伴随动作。

  4.完整地将歌曲表演给家长。

4、幼儿园教案小班数学活动:对应比较两组物体的多少反思

  活动目标

  1.在游戏中感知两组事物的一一对应关系。

  2.通过游戏与操作加深对一一对应的理解,并尝试用一一对应的方法比较两组物体的多少。

  3.在同伴游戏中萌发对数学活动的兴趣,体验数学的有趣和有用。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  重点难点

  理解两组事物的一一对应关系。

  活动准备

  1.经验准备:熟悉常见事物之间的简单关系;幼儿会唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照学号取水杯。

  2.材料准备:①小兔子卡片、胡萝卜卡片、滑板车卡片各 4 张。②教师

  用标记卡。③蝴蝶卡片 14 张,花朵卡片 6 张,在相应环节佩戴至幼儿胸前。

  ○4 统一规格矿泉水瓶(无盖)人手一份,分 5 组摆放至桌面,其中 2 组摆放

  4 个瓶盖,另外 3 组摆放 5 个瓶盖。(材料准备以 20 人为参考)

  3.环境准备: 草地背景图、菜地场景。

  活动过程

  活动过程:

  一、情境导入。

  在一片绿油油的草地上,住着小动物的一家,是什么小动物呢(它们有着长长的耳朵、短短的尾巴……)?一天,兔妈妈说,菜地里的蔬菜成熟了, 谁愿意和我去摘蔬菜呢?

  二、初步感知一一对应,并尝试比较两组物体的多少。

  1.分配滑板车。

  (1)小兔子的家离菜地有点远,小兔子们要骑滑板车。兔妈妈请小三班的老师和小朋友帮忙给小兔子分一分滑板车。出示标记卡,简单认识标记卡,并请小兔子在标记卡上排好队。

  (2)教师为第一只小兔子分配滑板车,并说:一只小兔子对应一辆滑板车。

  (3)请幼儿仿照教师的做法为其他小兔子分配滑板车,操作的同时说出:一只小兔子对应一辆滑板车。

  (4)教师小结:一只小兔子对应一辆滑板车,这叫一一对应。

  2.拔萝卜,巩固一一对应认知,并比较多少。

  小兔子来到菜地,每只小兔子拔一根胡萝卜,借助标记卡做一一对应摆放,事先藏起一只小兔子。引导幼儿观察一一对应结果,并讨论小兔子与萝卜的多与少。

  3.游戏“蝴蝶找花”,加深对一一对应的理解,并比较多少。

  向幼儿随机发放花朵与蝴蝶卡片,请花朵上前站立并随风摆动,蝴蝶分组上前,歌唱《我的朋友在哪里》,在乐句结束时,找到一朵花,实现一一对应。(分一样多、少花、少蝴蝶三种情况)。

  小结:一只小兔子对应一辆滑板车、一只小兔子对应一根胡萝卜、一只蝴蝶对应一朵花,都叫做一一对应。一一对应可以帮助我们比较两组物体的多与少,还可以帮我们解决很多生活中的问题。

  三、联系生活,体验一一对应的有趣和有用。1.为每一个瓶子对应一个瓶盖。

  指导要点:桌面有四条边,按照每条边对应一个小朋友的要求站好;按照每个小朋友对应一个瓶子的规则取到一个瓶子;一个瓶子对应一个瓶盖, 为瓶子盖上瓶盖。观察各自所在组是否有剩下的瓶盖或瓶子,并比较各自组瓶子与瓶盖的多少。

  2.按学号取水杯。

  (1)请两位幼儿说一说自己的学号是几号,请其取到自己的水杯,并说明:我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯。教师强调一个小朋友对应一个学号,一个学号对应一个水杯。

  (2)幼儿分组取水杯并说出“我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯”。

  (3)幼儿开始饮水,活动结束。

  四、活动延伸

  1.幼儿送回水杯时,引导幼儿说出我的水杯是 xx 号,要放到 xx 号格子里。

  2.鼓励幼儿找一找教室里常见事物的对应关系。

  3.将游戏材料投放至区域,供幼儿继续操作。

  活动总结

  在教学目标的设定方面,围绕一一对应比较两组物体多少的两个目标维度经过了反复思考与研讨;在教学环节的设计上,我围绕教学目标,以游戏活动为主要呈现形式,在各个细节自然融入了关于对应关系,通过第一课时的活动,幼儿对一一对应的关系有了比较深的理解,为幼儿进一步运用一一对应的方式比较物体的多少建立了认知基础。

5、幼儿园教案小班科学活动:你的上下前后反思

  设计意图在一次游戏活动中,娃娃家的小厨师对服务员说:"你去把锅帮拿过来吧!" 服务员找了一会没有找到,就问厨师:"在哪里呀? "厨师指着冰箱说:"在那里呀! "可服务员还是没有找到。这次事件,让我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,《3~6 岁儿童学习与发展指南》中提出“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,让幼儿感知生活中数学的有用和有趣!”因此我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位,丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。我设计的整节活动游戏贯穿其中,让孩子们在轻松、自然、好玩的环境中,理解并掌握空间方位词。

  活动目标

  1、理解并掌握方位:上下、前后

  2、能用方位词准确说出物体的位置

  3、喜欢参与数学游戏,体验数学游戏的快乐

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦

  重点难点重点:理解方位词 上 下 左 右

  难点:能用准确的方位词说出物体的位置

  活动准备

  与幼儿数量同样多的玩偶、椅子若干

  活动过程一、导入:小朋友们好,欢迎你们来到动物玩偶之家,今天大熊老师要给动物们上课啦,大熊老师忘带眼镜,去拿眼镜了!小动物们趁大熊老师不在,可就调皮了, 小猫悄悄的离开座位跑到了桌子的下面,小熊也跟着离开座位跑到了箱子的前面 玩,小猴也坐不住了,跳到了箱子的后面!但是还有小动物乖乖的坐在桌子的上面, 真是乖宝宝! (大家好,我是动物玩偶之家的大熊老师,现在我要给小动物们上课了,恩?小动物们都去哪了呢?小朋友们你们能帮我找到他们吗?)

  二、理解并掌握方位:上下、前后

  1、感知方位:上下、前后;尝试说一说玩偶在哪里?

  幼儿说一说玩偶在什么地方,给幼儿一个自由说的机会,引导幼儿理解上、下、前、后这些方位词,还要鼓励幼儿用正确完整的语言讲述。

  2、幼儿尝试根据方位词找到玩偶。

  (小朋友可以帮我请小动物们出来吗?XX 小朋友,你来说一说,小兔在哪里?(桌子下面)好,请你帮我请它过来!XX 小朋友请你帮我把箱子上面的小动物请到老师这里来!)

  三、通过游戏“捉迷藏“,引导幼儿用完整的方位词说出玩偶的具体位置,如:我的玩偶藏在了桌子下面。

  (一)游戏:捉迷藏

  1、幼儿能找出玩偶,并说出完整方位词。

  (谢谢小朋友们的帮助,小动物们现在到齐了!大熊老师今天会跟动物玩捉迷藏的游戏,小动物藏起来,大熊老师来找,你们来帮大熊老师)。

  2、幼儿藏玩偶,并能用完整方位词说一说玩偶的具体位置。

  小朋友藏玩偶,老师按照幼儿说出的方位词找玩偶,引导幼儿能完整的表述出玩偶的所在位置。

  三、活动延伸:游戏《小孩小孩真爱玩》

  巩固幼儿对方位词的理解!使幼儿能在学中玩,玩中学!

  活动总结

  《3~6对儿童学习与发展指南》数学认知目标3:

  感知形状与空间关系3~4对目标之二中指出:

  能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后等方位词。小班幼儿末期的幼儿已经具备理解上下、前后的方位词,所以根据《指南》的精神和孩子们的需求,我设计了这次活动。

  小班幼儿空间表征发展的过程中表现出循序发展的三大参照体系:自我中心参照体系、固体参照体系、协调性参照体系。我设计的这次活动主要运用了固体参照体系,让幼儿通过参照物桌子、箱子来辨别空间方位上下、前后。小班幼儿对玩偶、动物十分感兴趣,于是我选取了小玩偶为活动线索,吸引幼儿,通过“帮大熊老师找玩偶”的导入环节,引导幼儿初步感知上下、前后,孩子们兴趣浓厚,积极的参与到游戏中;同时我又设计了游戏,与小玩偶“捉迷藏”,通过游戏引导孩子们能将玩偶找到,并能用方位词说出玩偶的具体位置。幼儿积极性很高,参与性很强,在轻松、快乐的氛围中完成目标。最后我又将活动延伸到户外,在户外活动游戏《小孩小孩真爱玩》中,将方位上下、前后融入到游戏中,让孩子们在各个生活环节中,反复巩固掌握到的方位词。

6、幼儿园教案小班健康活动:蔬菜精灵营养多反思

  活动目标

  1.了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称及特点。

  2.初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体好。

  3.愿意参与集体谈论,尝试用语言或肢体动作表达自己的想法。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.引导幼儿认识蔬菜,让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

  重点难点

  活动重点:了解胡萝卜、白菜以及彩椒这几种蔬菜的名称以及特点。在活动中鼓励幼儿积极大胆的用语言和动作表达自己的想法。

  活动难点:初步了解蔬菜不同的营养价值,知道多吃蔬菜身体好,愿意吃蔬菜。

  活动准备

  经验准备:对常见蔬菜有一定的认识。

  物质准备:胡萝卜、彩椒、白菜以及它们的图片、摸箱、PPT 课件、音乐《找朋友》。

  活动过程

  【开始部分】

  导入:出示摸箱,吸引幼儿兴趣

  教师:今天有几位客人来到了我们的班级,但是他们很害羞,我们一个一个的请他们出来吧。

  【基本部分】

  一、认识蔬菜精灵

  1、白菜精灵

  请一位幼儿在摸箱摸出白菜,教师引导幼儿集体观察。

  教师:“哇,我们请出了第一位客人,白菜。小朋友们看一看,白菜长什么样?它是什么颜色?什么形状?

  教师:“那小朋友们知道白菜有什么营养吗?” 幼儿举手发言。

  教师:“小朋友们说了这么多,那到底它有什么营养呢?别着急,今天呀,我们的白菜精灵来到了小三班,要和我们介绍白菜的营养,我们一起请它出来好不好?”

  幼儿、教师:白菜精灵快出来!

  白菜精灵:小朋友们大家好,我是白菜精灵。我呀,吃起来甜甜的, 而且我身体里有很多的维生素,多吃我呀,不仅可以使我们的皮肤水水的, 白白的,而且还可以清热去火哦。你们记住我的本领了吗?

  教师:谢谢白菜精灵为我们介绍了多吃白菜的营养。我们的第二位客人已经迫不及待啦,看看它是谁?2、胡萝卜精灵

  请一位幼儿从摸箱中摸出胡萝卜,幼儿集体观察。教师:这是谁?它是什么颜色?什么形状呢?

  教师:“我们的胡萝卜精灵也做客啦,我们一起请它出来吧。” 幼儿、老师:胡萝卜精灵快来呀!

  胡萝卜精灵:大家好,我是胡萝卜,我吃起来脆脆的,而且我身体里有很多的蛋白质,胡萝卜素,多吃我可以让你的眼睛变得更大更亮。你们喜欢吃我吗?多吃我会让我们的眼睛有什么变化?

  教师:哇,谢谢胡萝卜精灵,它的本领可真大,小朋友们记住它的本领了吗?

  3、彩椒精灵

  请一位幼儿从摸箱中摸出彩椒,幼儿集体观察,讨论。教师:还有一位客人等了好久啦,我们请它出来吧。

  教师:“它是谁?它是什么颜色?什么形状?它吃起来是什么味道呢?”

  教师:好,接下来,我们一起请出彩椒精灵,看看它要和我们说些什么? 幼儿、教师:“彩椒精灵快出来吧。”

  彩椒精灵:小朋友们好,我是彩椒精灵,虽然我的名字叫做彩椒,但是我吃起来一点都不辣,味道还有些甜甜的。而且,我身体里住着很多的维生素, 多吃我还可以预防感冒,让你的身体保持健康哦。你们喜欢吃我吗?记住我是什么味道了吗?

  二、了解常见蔬菜的营养(PPT 讲解)

  教师:我们一起看看图片上的人怎么了?后来他们怎么样了? 教师播放图片,幼儿仔细观察,讨论这是哪位蔬菜精灵的功劳? 教师:哇,小朋友们真厉害,记住了每个蔬菜精灵的本领。

  教师:今天有几位蔬菜精灵来到了我们的班级?蔬菜精灵最喜欢爱吃它们的小朋友了,你们爱吃吗?

  小结:蔬菜精灵们身体里都有很多的营养,多吃蔬菜可以让我们的身体更加健康。

  【结束部分】:

  三、游戏:我的蔬菜朋友

  教师:这几样蔬菜中你最爱吃什么?

  教师:现在请你找到你最爱吃的蔬菜精灵,我们一起跳舞吧。(播放音乐《找朋友》)

  活动总结

  本次活动设计意图贴近本班幼儿需要;在本次活动中,师幼互动融洽和谐;但是,考虑到小班幼儿是直观形象思维,学习方式应以亲身体验为主, 认识蔬菜应给每个幼儿每人一个蔬菜,让幼儿进行直观操作;同时,在介绍蔬菜的功能时,除了突出介绍每种蔬菜的主要功能外,还应该概括的介绍蔬菜的共同功能。

7、幼儿园教案小班健康活动:小老鼠吃蛋糕反思

  设计意图

  爬行是幼儿最早期的水平运动,也是小班幼儿喜欢的体育运动之一。爬不仅能够促进骨骼的生长,还可以锻炼幼儿四肢协调能力的发展。本次活动我结合本班幼儿特点,设计了以爬行为主的教学活动,同时利用小班游戏化的学习特点,设计了小老鼠吃蛋糕的情境,进一步提高幼儿身体动作的协调性与灵活性。

  活动目标

  1.巩固手膝爬,学习手脚自然协调地向前爬,发展动作协调性和灵活性。

  2.了解并遵守游戏规则,在积极参与活动的过程中,体验体育游戏带来的乐趣,激发运动热情。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.体验游戏的快乐。

  重点难点

  学习手脚自然协调的向前爬行。

  活动准备

  蛋糕卡片若干(幼儿人数的 2-3 倍),分放在 2 个纸盒中,放置在终点。跨栏 8 个山洞 2 个垫子若干

  音乐:《欢快轻音乐》活动中、 《宝贝乖乖睡》放松

  活动过程

  一、开始部分:情境引入,激发幼儿对活动的兴趣。1.教师扮演鼠妈妈,以游戏口吻:“今天天气真好,小老鼠们快来和妈妈一起活动一下身体吧!看看哪只小老鼠身体最棒。”

  2.热身活动

  儿歌:“小老鼠身体棒,伸伸胳膊举举高,转转脑袋摇一摇,弯弯身体扭一扭,踢踢腿来跳一跳。”

  教师带领幼儿边说儿歌边做动作。

  二、基础部分,利用情境探索爬行方式

  (一)设置情境,熟悉场地。

  今天是你们的生日,妈妈为你们订了好吃的蛋糕,但需要你们自己取回来。我们一起来看看需要途经哪些地方呢?” 带领幼儿熟悉场地,引导幼儿爬过山洞,取蛋糕。

  (二)巩固手膝爬

  介绍游戏规则:你们需要爬过垫子、钻过山洞,取一块“蛋糕”,然后从两侧跑回到来把蛋糕送到篮子里。(巩固幼儿手膝爬行的方式) 《欢快轻音乐》

  重点引导小老鼠将取回的“蛋糕”放在起点处的纸盒内。

  (三)学习手脚爬行

  玩法 1:切换情景,学习手脚爬行

  “路上多了许多障碍物,你们要怎么爬过去呢?”

  请两三名幼儿分享爬行的方式,引导幼儿遇到障碍(跨栏)后手脚爬行。玩法 2:往返爬行

  幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿往返取“蛋糕”,锻炼幼儿手脚爬行。玩法 3:幼儿游戏

  教师重点指导个别手膝爬行的幼儿,帮助幼儿学习手脚爬行。

  三、游戏结束放松(宝贝乖乖睡)

  吃蛋糕:小老鼠吃蛋糕,拿起蛋糕尝一尝,啊呜一口,坐摇摇右晃晃,伸伸腿来弯弯腰.

  引导幼儿主要捶捶自己的大腿和小腿部分,充分放松下肢力量。

  活动总结

  通过此次体育游戏,幼儿不仅巩固了手膝向前爬行动作,同时,在整个活动中幼儿身体协调性与灵活性也得到了相应的锻炼。在整个游戏情境下教师有目的引导幼儿探索新的爬行方式,学习手脚爬行。让幼儿在游戏中充分体验体育游戏带来的乐趣。

  幼儿在整个活动中对活动感兴趣,使身体得到充分的锻炼,主要是因为教师运用了以下策略。

  1、创设游戏化的情境,以游戏贯穿整个活动。

  活动开始我利用小老鼠吃蛋糕的游戏情境为背景,为活动营造了轻松愉快的氛围;活动中孩子们围绕取蛋糕的任务进行游戏,让幼儿在游戏化的情境中能够自由的投入;活动结束后,教师以吃蛋糕的方式带领幼儿做放松运动。游戏化的学习符合小班幼儿的年龄特点,所以孩子们非常感兴趣。

  2、投放适宜的材料,能够帮助幼儿更好地习得新技能。

  本次活动前期巩固手膝爬,锻炼幼儿身体的灵活性;但是本次活动的重点是学习手脚爬,如何让幼儿自然地习得这一新技能?我选择了加入高度适宜的跨栏作为辅助材料,变换游戏情景,激发幼儿思考,调整爬行动作,从而自然地从手膝爬转换到手脚爬。此外,在幼儿熟练掌握的基础上变换材料加深难度,让幼儿感受挑战新技能的乐趣。可见适宜的材料对幼儿在体育活动中的动作发展有着重要的促进作用。

  在教学准备和实施过程中我收获了许多,每一次磨课都对自己的专业成长有着巨大的促进作用。当然,我也深刻感受到自己在教学方面还有不足之处,比如:此次活动从材料的准备上“蛋糕”可以更加仿真,以此增加幼儿对活动的兴趣。再有, 活动过程中,教师对体育活动规则的提示还需更加的精炼、简洁,帮助幼儿梳理活动的规则与重点。

  在今后的教学中我会不断地反思自己,弥补教学中的不足,一切从儿童的角度出发,争取上好每一次活动。

8、幼儿园教案小班数学活动:苹果宝宝做游戏反思

  设计意图

  从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏,喜欢在情境中扮演角色,在与孩子们接触的过程中,我发现他们说儿歌的时候很有节奏感,很喜欢听音乐,所以我设计活动时,用他们最乐意的方式引起兴趣。

  根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题,我和孩子们聊天的时候, 他们会主动给我讲主题墙上有什么水果,有几种水果,孩子们点数的时候用手一边指着一边数,数着数着就手口不一了,点的慢,数得快。结合幼儿这一表现,我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。

  结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求,我设计了此次活动。

  活动目标

  1.在游戏中感受数学活动的乐趣。

  2.在操作活动中,练习手口一致的点数 1—5。

  3.会比较两种水果的多少。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点难点

  活动重点:通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动,幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。

  活动难点:比较两棵苹果树上的苹果多少,幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多,哪棵少。

  活动准备

  1.经验准备:

  (1)教师和幼儿一起观察苹果的外形特征,创编“苹果宝宝”儿歌, 并熟悉有节奏感的音乐,跟着音乐说儿歌。(自编儿歌:苹果宝宝大又圆, 身体棒棒红红脸,跟着妈妈蹦蹦跳,数几下来跳几下。)

  (2)利用生活环节和周围环境练习点数能力。(如:活动区进几个人? 班里有几个老师?有几个水龙头?送碗时几个碗摞在一起?等等)

  (3)了解班里点数能力较弱的幼儿,在材料的投放和指导上面给与支持。

  2.物质准备:苹果树六棵,苹果娃娃头饰若干,幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干,有节奏感的音乐。

  活动过程

  一、引入

  幼儿活动:戴苹果宝宝的头饰,跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿 4 人一队,老师带幼儿复习点数 1-4,并在做操的过程中,引导幼儿跳3 下,转 2 圈,踢腿 4 下等,梳理、巩固已有经验。

  指导策略:爱动爱跳爱玩是孩子的天性,利用这个特点,我通过律动的形式,引导幼儿对活动感兴趣,并在唱唱跳跳过程中帮助孩子梳理了已有经验(1-4 的点数),了解苹果的特征,让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候,教师关注幼儿跳一下数一下,转一圈数一下,并且和幼儿一起跳,一起数,带动幼儿的参与热情。

  二、在操作中学习

  1.果园里的小树苗

  幼儿活动:果园里果农爷爷要种果树了,请小朋友帮忙挖五个小树坑儿, 每个小树坑种上一棵小树,数一数种了几棵小树。夏天到了,小树需要浇水才能长大,请小朋友每棵小树浇一壶水,数一数浇了几壶水呢?秋天到了, 果树结了很多果子,你们猜猜结了什么果子?原来是苹果树,我们一起数一数树上有几个苹果,带孩子点数 1-5。把苹果摘下来放到筐里,摘一个数一个,再次练习点数 1-5。

  指导策略:从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程,五次让幼儿在这个情景下练习点数 1-5,孩子们在快乐中不仅学习了点数,还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。

  2.哪棵树上的苹果多

  幼儿活动:出示两棵苹果树,一棵树上 5 个苹果,一棵树上 4 个苹果,

  请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多,你是怎么知道的?

  指导策略:引导幼儿自主尝试各种方法进行比较,并说一说你的方法, 帮助没有比较出来的幼儿,通过点数,排队等方法比较出苹果的多少。

  3.我们帮忙摘苹果

  幼儿活动:利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法帮助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。

  指导策略:根据幼儿的能力强弱提供材料,能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的 5 个苹果摘下来;能力较弱的幼儿,教师事先在苹果上做了标记,让他们边数边把做标记的苹果摘下来,再数一数;能力弱的幼儿,老师在苹果树上,只贴了 5 个苹果,只要幼儿轻轻一拉,苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料,难易程度不同,就更进一步提升了幼儿的学习经验, 巩固了 1-5 的点数能力。

  三、展示小结

  幼儿活动:幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上,幼儿可以互相检查,数数别的小朋友摘得对不对?数数和老师摘得苹果一样多吗?

  指导策略:鼓励幼儿能够帮助爷爷摘苹果,辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里,重点指导没有摘对的幼儿再点数一下,并与别人的苹果进行对比。

  四、结束活动

  幼儿活动:五名幼儿站一队,跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数 1-5。

  指导策略:复习模仿操,5 个人分为一组,重点巩固 1-5 的点数,尝试1-6 的点数,教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。

  活动总结

  1.充分的活动准备有助于活动的开展:本次活动的精神准备比较充分,首先孩子们在自己创编的儿歌表演中,能够跟着节奏做动作,表现的非常高兴, 拉近了老师与幼儿之间的距离,使我更快的融入到了孩子们之中,建立了信任感。

  2.目标的调整使活动的进行有依据:从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看,幼儿很喜欢参与这次数学活动,在活动中表现的很专注、很投入, 都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节,让孩子充分发挥了主动性,尝试自己哪种方法更合适。

  3.过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩,引领幼儿在游戏中学习。

  4.随机事件的处理考验教师的智慧:小班孩子容易出现想象与现实混淆, 所以在边摘苹果,边数数的时候,有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下,想到孩子可能会出现这样的情况,我在活动后加了一个环节—吃苹果,准备了五个苹果,说是果农爷爷谢谢小朋友帮忙的礼物,带孩子点数后,让幼儿想办法,怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果,孩子们都可以想到,用刀切开的办法,有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数 1-5 的印象。

9、幼儿园教案小班健康活动:我的小脚丫反思

  活动目标:

  1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。

  2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。

  3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  重点:学习如何保护小脚丫

  难点:学习如何保护小脚丫

  活动准备:

  保护小脚丫图示若干,黑板一块,洗脚盆一个,毛巾一条,小泡沫垫若干块,小孩哭声音频文件,音乐《我会穿鞋子》。

  活动过程:

  一、开始部分:

  《小手爬》儿歌导入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚丫。

  二、基本部分:

  1、通过游戏认识脚的主要部位。

  ①数数脚趾头。 师:让我们数一数一只脚有几个脚趾头,12345。

  ②拍拍脚背。 师:拍拍我的脚背,嘿嘿嘿,脚背立起变小桥,过小桥啊过小桥。

  ③踩踩脚掌。 师:听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面,听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。 ④挠挠脚心。 师:挠一挠旁边小朋友的脚心。

  ⑤小脚丫跳舞。 师:趾头弯弯点点头,脚心脚背搓一搓,左边,右边,左边,右边,转一个圈。

  2、学习如何保护我们的小脚丫。

  ①出示臭脚丫图片。 小结:要勤洗脚,勤换袜子,勤剪指甲。

  ②出示光脚丫图片。 小结:要穿好袜子和鞋子,用温水洗脚。

  ③出示疼脚丫图片。 小结:穿鞋子走路,不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。

  3、教师总结保护小脚丫的方法。 要勤洗脚,勤换袜子,勤剪趾甲,穿好袜子和鞋子,用温水洗脚,穿好鞋子走路,不使劲跺脚,不从高处往下跳,保护好我们的小脚丫。

  三、结束部分:

  1、做小脚放松操。

  伸出小手来,握住脚趾头,捏捏捏。

  抬起一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

  小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

  换另一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

  小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

  保护好小脚,身体倍倍棒。

  2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。

  活动反思:

  学习如何保护小脚丫的环节中,可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子,亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样,这样会让活动气氛更欢乐,孩子的认识更深刻,在活动的最后,还可以准备水、石头、沙子等材料,增设一个小脚去旅游的环节,让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征,体验游戏的快乐。

10、幼儿园教案小班科学活动:小金鱼反思

  活动目标

  1.萌发关心、爱护小动物的情感.

  2.了解金鱼的外形特征和生活习性.

  3.尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.

  5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力.

  重点难点重点:

  了解金鱼的外形特征和生活习性.

  难点:尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.

  活动准备

  经验准备:在班级饲养区见过金鱼.

  物质准备:

  金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干.

  活动过程

  一、开始部分

  (一)谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱,并说出理由和想法教师:你们见过金鱼吗?你喜欢金鱼吗?你最喜欢金鱼的什么地方?为什么?

  二、基本部分

  (一)观察金鱼,了解金鱼的外形特征;

  教师:今天吴老师也将金鱼带到了班里,就在寝室的桌上,现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。

  1.请幼儿至寝室自主观看金鱼(教师个别引导)

  2.利用幻灯片集中讨论,并进行集体记录,

  说一说你看到的金鱼是什么颜色的?金鱼的身体上有什么?金鱼的身体分为几部分呢?我们看看这个图。金鱼的鱼鳍像什么?

  (三)完成金鱼拼图

  教师:老师这里有一些金鱼他们身体的一部分不见了,只留下了影子,请你帮助小金鱼找回自己的身体完成拼图吧,音乐响起的时候请你回到座位

  (四)初步了解金鱼生活习性

  1.了解金鱼生活的条件,请小朋友学金鱼游泳,把金鱼宝宝送到鱼缸里

  教师:你们真棒,你帮金鱼找回了身体的哪个部分,那么,金鱼生活在哪里?在水里怎么游的?那让我们一起学着金鱼的样子游一游,把你的小金鱼送到鱼缸里吧。。

  2.观看幻灯片,了解金鱼的种类繁多,不拘于一个种类

  教师:你们知道么?金鱼的种类特别多,我这里还有很多其他金鱼的图片,让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧,原来金鱼还有这么多的颜色,这么多的样子,可真美!

  3.播放金鱼吃食的影像,请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作

  教师:小朋友会肚子饿,会吃饭,那金鱼饿了吃什么?怎么吃呢?我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。

  (五)集体观察幻灯片,共同总结金鱼的身体结构和生活习性三、结束部分

  跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食,引导幼儿适当喂食

  教师:我们班的金鱼宝宝都饿了,让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧,金鱼宝宝还太小,每人喂一颗,喂太多,会把金鱼撑着的。

  幻灯片剪影:

  活动总结

  本次活动设计环节清晰,明确,利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性,能够较清晰的讲解金鱼的身体部位,运用表格图示进行总结会更加的明确,幼儿方面,都愿意了解金鱼,认识金鱼,在观察过程中,能够利用实物让幼儿很好地观察特征,本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣,整个活动,动静交替,让幼儿真正在游戏中探索发现,表达讲述。

11、幼儿园教案小班健康活动咕噜咕噜反思

  教材分析

  对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机, 学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

  活动目标

  1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

  2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

  3.幼儿知道漱口可以保护牙齿,并喜欢漱口。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.手偶一个

  2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

  活动建议

  1.运用小猴手偶,引出活动,知道漱口可以保护牙齿。

  (1)创设小猴牙疼的情景,引导幼儿讨论:小猴为什么会牙疼? 小结:吃完食物,不及时漱口。就会产生很多蛀虫,它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以,吃完食物后我们都要漱口,保护好自己的牙齿。

  2.通过幼儿自身体验,掌握漱口的方法。

  (1)请幼儿品尝饼干,让幼儿照镜子,观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?

  (2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法,重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

  漱漱口儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (3)引导幼儿先念儿歌,再根据儿歌做漱口的动作,掌握漱口的方法。

  3.观察漱口水中的食物残渣,了解漱口的作用,使幼儿养成漱口的好习惯

  (1)讨论:你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?

  (2)小结:吃完东西后牙缝里都会留下残渣,要及时漱口,保护好牙齿。

  活动反思:

  对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

12、幼儿园教案小班科学活动白天和黑夜反思

  【活动目标】

  1、认识白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。

  2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

  3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

  【活动建议】

  一、“白天真热闹”, 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

  1、出示手偶太阳,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了,都有谁会和太阳公公一起玩?

  2、观看小视频,了解白天发生的有趣的事情。

  提问:太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?

  3、出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

  二、“黑夜静悄悄”,通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

  1、出示手偶月亮,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了,小朋友都会做什么呢?

  2、观看小视频,了解黑夜里人们的活动。

  提问:月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?

  3、出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

  三、通过多个快乐游戏,正确区分白天和黑夜

  1、快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜

  提问:这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

  2、找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,同伴间交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。

  3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

  4、游戏 “太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。

  附:儿歌 1

  白天和黑夜

  太阳出来了,小花醒来了,小树醒来了,小动物醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小树睡着了,小动物睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  儿歌 2

  看看是谁挂天上

  走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。

  活动反思:

  激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库,是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然,充分运用他们的感官,看看、闻闻、听听、摸摸,使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然,不仅开阔了视野,增长了知识,而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

13、幼儿园教案小班社会活动《三只熊买鞋》反思

  活动说明:

  进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的一个活动。

  在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

  活动目标:

  1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。

  2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。

  活动过程:

  一、新年礼物

  1、前两天我们过了个什么节日?

  2、我们一起来庆祝新年好

  3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?

  二、小熊买鞋

  1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?

  2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)

  3、它们会去哪里呢?

  4、交流讨论:

  三只熊来到水果店:

  (1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?

  (2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。

  三只熊来到服装店:

  (1) 这里买什么?

  (2) 这是什么店?

  (3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。

  三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)

  三只熊来到了鞋店:[

  www.chinajiaoan.cn

  ]

  (1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。

  (3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。

  5、小熊送礼物

  谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

14、教案小班数学活动:动物来做客反思

  设计意图

  幼儿一一对应的能力在3岁已经开始发展,但发展的不是很理想,根据指南要求小班上期幼儿能够手口一致点数5以内的数;

  “动物来做客”是一个稍有情景的自创故事,动物卡通的形象符合小班幼儿的欣赏的年龄特点,故事中隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我们班级的幼儿的年龄特点,幼儿对数数和故事非常感兴趣,为了充分的发掘并利用故事中的数学元素,让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量,并能够一一对应对应的点数5以内的物体,激发幼儿对数学活动的兴趣,设计了本次活动“动物来做客”。

  活动目标

  1.能按一定顺序进行5以内的点数。

  2.体验点数带来的乐趣。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  重点难点

  活动重点:按一定顺序手口一致点数3-5.

  活动难点:手口一致的点数并能说出总数

  活动准备

  物资准备:老虎图片3张、狮子动物四张、小兔动物五张、幼儿操作卡:(有动物与篮子)水果图片人手五张、

  活动过程

  一、导入

  班级点名活动

  与幼儿一起点数今日班级来了多少幼儿。

  小结:数数时要一个接着一个把每个小朋友数完,点数到最后一个就一共有多少个幼儿。

  二、小动物们来做客

  (一)请不同的动物来做客(老虎3只、狮子4只、小兔5只)

  师:今天我们班来了一些神秘的小客人来到了,我们一起来看看是谁呢? 依次一个一个请出老虎,并且按照从左至右的顺序排列。

  师:我们一起来数一数有几只老虎。从左至右点数。小结:这里一共有3只小老虎。

  (二)请动物吃水果

  小客人来了,他们的肚子饿了,老师给他们准备了水果,但是水果太冰了, 不能吃太多,一个动物吃一个,我们来给他们拿水果吧。依次取出水果,并且依次点数,说出总数。

  小结:一共有有3只老虎就吃3个水果。

  (三)依次请出4只狮子,5只小兔来做客

  师:除了狮子,老虎也来我们班做客了,我们一起来请出他们吧依次一个一个请出4只狮子,并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结:从左至右依次点数,数到最后一个就是一共有几只动物。在过程中,引导幼儿手口一致按顺序点数,并能说出总数

  (四)幼儿操作:请动物吃水果

  把每位孩子的动物卡片藏在椅子下,告诉幼儿动物也来找他们做朋友了,我们一起来看看有几只动物,并帮助他们取水果。

  1、幼儿示范

  师:先数一数有几只动物,再说出她们要吃几个水果。 请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。

  2、幼儿分组操作

  幼儿分组用操作卡操作,幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作,老师重点指导幼儿点数,并说出总数。三、结束

  一起来验证孩子们的操作卡。小结点数的方法,及经验。

  活动总结

  对于孩子来说数学的学习是服务于生活,又要贴近幼儿生活,平时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果,今日活动将故事与数学结合,活动中出示不同的动物形象,不同的水果卡片,提升了幼儿的兴趣。

  首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去,统一进行观察、比较和点数。

  然后孩子们人手一份操作材料进行操作,从操作中去获得核心经验。在操作中给每一位孩子提供了充足的材料,支持幼儿去练习点数,提供的动物是一整排的,所以能让孩子在前期巩固依次点数的技能,不漏数,重数。并且通过取水果验证自己的结果。

  最后在孩子们的操作当中,教师巡回针对不同的孩子进行不同的指导。

15、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

16、幼儿园教案小班健康活动:保护鼻子反思

  设计意图

  小班幼儿正是对一些事物都好奇,但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作,结合《纲要》中目标:幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况,我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识,让孩子学会保护自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官,不把异物放进这些器官里,所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。

  活动目标

  1、了解保护鼻子的简单方法,有初步的爱护鼻子的意识。

  2、通过闻味游戏,了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  活动重点:能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点:幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

  活动准备

  经验准备:

  1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。

  材料准备:

  1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

  2、纸盒、纸杯、及动物头像。

  3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。

  活动过程

  一、 儿歌导入,激发兴趣

  师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

  儿歌:鼻子

  大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

  我的鼻子一个蒜头两个洞

  小朋友们把所有的小客人都请出来啦,

  二、小实验:介绍鼻子的用处

  1、闻气小实验

  师:小客人们每个人都带来了一座小房子,小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?

  教师小结:鼻子可以闻味,帮助我们找到不同的东西。

  2、呼吸小实验

  一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

  师:小朋友也试试,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸,对我们的帮助很大,所以小朋友要好好保护鼻子。

  三、 了解保护鼻子的简单方法

  1、教师出示流鼻血图片:

  师:这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?

  教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片,讨论保护鼻子的方法。

  教师总结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔,不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,还有活动时注意不撞击鼻子。

  四、 活动延伸:

  小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。

  反思总结:

  这节小班的健康教育活动,是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进,到最后给孩子出示图片来完成的, 符合小班直觉行动思维的年龄特点,幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛,但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候,现在天比较冷,这节教育活动也很应时。

17、幼儿园教案小班科学活动:认识风反思

  设计意图

  前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意,尤其是在户外运动时,走到拐角口处,

  风的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不动了,好大的风啊,我的衣服都被吹起来了,为了让幼儿更深入的了解风,特意设计了“认识风”科学活动。

  活动目标

  1.认知目标:知道风是看不见摸不着,没有形状,没有颜色的,只能感觉得到。

  2.能力目标: 自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  3.情感目标:愿意参加活动,激发探索大自然的兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  重点难点重点:

  了解风的特征,感受到风。

  难点:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  活动准备

  (一)经验准备:

  1、能力:能够判断出来树枝摇动,红旗飘是风引起的。

  2、认知:观察风给外界带来的变化。

  (二)物质准备:

  1.教具:风吹红旗的视频、扇子 1 把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

  2.学具:扇子 30 个、纸、棉花和碎纸屑各 4 小框子

  3.场地:在活动室内摆放 4 张桌子,以“回”字形摆放。

  活动过程

  一、导入部分

  1.视频导入,引发兴趣

  师:王老师,今天带来了一个神奇的视频,你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。

  师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。

  二、展开部分

  1.游戏-蒙眼猜猜猜

  师:请小朋友们,闭上眼睛伸出小手,你来感受一下,不能偷看呦! 师:请睁开眼睛,你们感受到了什么?

  师:(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?

  师:请小朋友们,睁开眼睛眼睛伸出小手,看一看试一试能不能看见风,抓住风。

  (小结)师:原来呀,风没有形状,没有颜色,也抓不住,也看不见。

  2.游戏-出来吧!风

  师:那么问题来了,风是从哪里来的呢?

  师:(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。

  师:我们看,“你们好,我是发明家小白熊,我要给你们发布一项任务”(动画+ 录音)

  师:从现在开始,你们都是小小发明家,今天,你们的发明任务就是制造风,你想制造怎么样的风都行,如果你需要制造工具,请你自己拿,我为你们准备了纸、扇子。

  师:(安全提示)你在制造风的过程一定要注意,不要用扇子扇到别的小朋友了, 轻轻地打开扇子

  师:现在,请开始吧!(轻音乐)

  (小结)师:今天的实验室就要关门了,请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

  1.游戏“纸屑大作战”

  师:我看看谁的眼睛最亮,刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风,现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

  师:(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

  (整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友,我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来,放到筐子里去。

  师:如果,你收好了,就请坐端正,稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

  活动延伸:

  1.生活延伸,将幼儿带到户外去玩风车,去感受室内与室外不同的风。

  2.区域延伸,将幼儿玩过以后的风车拆卸下来,贴在美工区科学区建构区内。

  活动总结

  1.在整节活动中环节不够清晰,目标不够突出,甚至没有完成目标的设定,口头化语言太多,小动作太多。材料摆放有问题,造成孩子的拥挤争抢打闹,也没有给孩子讲到安全注意事项,声音太大,整节活动老师说的太多,给孩子操作的太少,让孩子说的太少,没有把课堂真正还给孩子。

  2.优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

  3.不足:口头语言太多,语言不严谨

  4.调整:精简语言,准确提问。

18、幼儿园优质教案小班数学活动:小兔过河反思

  设计意图

  小班幼儿思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,帮助幼儿不断积累经验。幼儿在以往教育活动中孩子们对数很感兴趣,但是在实际操作中却不能做到手口一致点数,基于孩子们对点数的兴趣开展了这次以游戏为主导的数学教育活动。在活动中注重幼儿计数能力的发展顺序:按顺序口头数数—按物点数—说出总数—按数取物,活动由浅入深层层递进的开展。

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验数学游戏活动的乐趣。

  2、通过操作感知 5 以内的数,尝试 5 以内按数取物。

  3、能手口一致有序地点数 5 的数量物,并说出总数。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  重点难点

  重点:能手口一致有序地点数 5 的数量物,并说出总数。

  难点:通过操作进行按数取物(例如取五块木头,取 4 个草莓,帮助幼儿感知 5 以内的数,做到按数取物)

  活动准备

  经验准备:能唱数 1——10,在日常生活活动中引导幼儿进行点数游戏。物质准备:音乐、积木块,草莓卡片,户外场地。

  活动过程

  (一)、想办法1、导入:小兔怎么过河?师:“今天兔妈妈要带兔宝宝去摘草莓,我们一起出发吧。”教师带幼儿来到活动场地。师:哎呀我们面前有一条小河,过不去了该怎么办呢? 引导幼儿一起去搭桥。

  (活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮小兔来引起幼儿搭桥的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

  2、幼儿讨论,引发幼儿搭桥过河。

  (二)、捡木块1、听口令捡木块

  2、听拍手声捡木块

  3、木块排队,你捡了几块?鼓励幼儿手口一致点数。

  第一次让幼儿捡的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应数字的木块。然后又让幼儿自己数数捡来的木块一共有几块。同时老师又把木块的数量控制在 5 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。在活动中注重了幼儿计数能力的发展顺序:按顺序口头数数—按物点数—说出总数

  —按数取物,活动由浅入深层层递进的开展。在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展。说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合。老师心中应该时时装有目标。

  (三)、搭桥过河

  幼儿将木头放在“河面”上,边放边手口一致点数。

  这一环节不只练习了幼儿的点数能力,而且孩子们之间的合作能力也得到了发展,通过操作知道了木块要一个连一个的才能搭好桥,这当中需要孩子们互相帮助、合作。幼儿过桥幼儿过桥时教师引导幼儿每走一块木块数一个数(12345,12345)巩固了幼儿的点数能力。大多数幼儿不仅能手口一致点数,还做到了手脚一致点数,并从游戏活动中感受到点数的乐趣。

  (四)摘草莓

  1、师:兔宝宝们真能干,我们来到了草莓地,每个小兔子采 5 颗草莓。”师演示怎么摘草莓(手口一致点数)

  在摘草莓时,幼儿在自己已有经验的基础上老师加以提升,能手口一致有序地点数5 的数量物,并说出总数。

  这对个别幼儿来讲会有一点难度,但大多数幼儿已达到目标。

  2、幼儿摘草莓(摘完草莓再次点数)教师对点数错的幼儿给与指导。

  幼儿回到“岸上”时引导幼儿再次点数摘到的草莓,这时幼儿自己手口一致点数时发现不是多了,就是少了。孩子们自觉的又去摘或者放回多余的。这一环节中孩子们自己动手验证结果,对整个活动来讲都得到了提升。真正做到玩中

  3、我们带着我们的草莓回家喽!活动自然结束。

  活动延伸:

  将摘回的草莓送给幼儿园的好朋友,送的时候鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数。

  活动总结

  小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异,今天这次活动,既帮助幼儿复习了点数,也让我了解了班中幼儿所存在的差异,更激发了幼儿对点数的兴趣,整节活动幼儿们基本上都能在游戏中达到目标,点数时,个别幼儿存在着手口不一致的现象,孩子们往往手点得慢,嘴里数得快,所以,每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着物体数,我也在益智区里投放了这一材料,在让幼儿们点点圆点有几个, 再拿相同数量的插花玩具,从而培养他们能手口一致的点数,并说出总数。课程的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。所以此次活动孩子们融入到故事情节当中,他们认真的点数,通过操作掌握点数并说出总数,提高了幼儿的点数兴趣,如果再根据幼儿个体差异提供一些圆点等其他材料,以满足不同层次幼儿的发展需要就更好了。

19、幼儿园教案小班科学活动:分离豆宝宝反思

  设计意图

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动,为了让幼儿有真实的家庭体验,我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候,有一个小朋友用米和豆子煮“粥”,收区的音乐响起,小朋友们都开始收拾东西,当收区音乐结束的时候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的这个小朋友还没有收完,她一直在用手捡里面的豆子,其他小朋友过来帮忙。由此,我设计了本次教学活动,帮助幼儿在遇到类似问题的时候,能快速找到合适的工具解决实际问题。

  活动目标

  1.选择和使用合适的工具,解决实际问题。

  2.体验自己动手探究的乐趣。

  3.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  活动重点:能选择适宜的工具快速将豌豆分离。

  活动难点:在思考、探索和实践的过程中,了解各种工具的性能,从而选择出合适的工具进行分离。

  活动准备

  物质准备:玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。

  经验准备:幼儿对各种工具有简单初步的认识。

  活动过程

  1.讲述《灰姑娘》故事选段,激发幼儿探索的乐趣。

  师:小朋友们,你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会,可是她的继母不想让她去,于是给她出了一个特别大的难题,她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片),并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。

  师:小朋友们,你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆捡出来。

  幼:可以把豌豆放少一点。

  幼:可以用手按着玉米渣,把豆子倒出来,不要把玉米渣洒了。

  师:你们的想法都很好,刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。

  请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。

  2.幼儿徒手操作,尝试完成任务。

  (1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。

  师:小朋友们,你们捡豌豆的时候要仔细一点,不要把玉米渣混进去哦。师:时间到了,请小朋友们回到座位上来吧。

  (2)交流感知经验,引出工具。

  师:小朋友们,你们的豌豆都挑出来了吗? 幼:没有。

  师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们,你们有没有什么别的办法?幼:可以用铲子/夹子。

  幼:可以用一个东西把豌豆漏出来,然后再用小铲子把它挖出来就可以了。

  3.幼儿使用工具进行游戏

  (1)出示装有工具的盒子,认识工具。

  师:小朋友们刚刚提到了一些工具,张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。

  教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。

  (2)幼儿自由选择工具进行尝试,教师巡回指导。

  师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料,小朋友们自己去试一试吧。幼:这个小铲子不好用。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个小铲子会舀到玉米渣。师:试试其它的工具。

  师:你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼:我感觉挺好的。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个漏勺上有洞洞,会把玉米渣漏下去。 幼:我试一试。

  幼:我也试一试。4.分享实验结果

  师:小朋友们,你们使用了哪些工具?

  幼:我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师:你们觉得哪个工具最快、最方便?

  幼:漏勺。 师:为什么?

  幼:因为它上面有小孔,可以把玉米渣漏到碗里。

  师:你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范,并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)

  师:小朋友们,你们比比看,你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼:漏勺。

  5.引导幼儿再次进行尝试,将经验分享得出的结论进行验证。

  师:通过比较,我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试,看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。

  指导幼儿正确使用漏勺。

  师:用漏勺把玉米渣舀起来以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就会掉下去了。

  师:小朋友们,你们的豌豆都捡出来了吗? 幼:都捡出来了。

  师:小朋友们今天都很棒,通过自己动手操作、尝试,帮助灰姑娘完成了任务,而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具,以后如果你们再遇到这样的问题, 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会,走吧,我们一起去吧。

  活动总结

  优点:

  1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性,幼儿对本节活动感兴趣,并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。

  2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验,找到适宜的工具。

  不足:

  本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面,存在“想得多,说的少”的现象,个别指导效果欠佳。

  改进措施:

  1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平,有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中,应多关注不同层次需求的幼儿,并及时给予指导和帮助。

  2.教师本人应多增加实践机会,克服心理紧张情绪,做到及时有效指导。

20、幼儿园教案小班社会活动花儿朵朵开

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

  这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。

  你是怎么作出美丽的小花的?

  这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”

  将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

  向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感

  幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

21、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

  2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

  3、享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

  2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

  【活动建议】

  一、幼儿随音乐《你好歌》入场,(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中:师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地,四散站好。

  二、品尝糖果,幼儿感受甜甜的味道,引出话题——“甜甜的话”:

  1、师:桌子上有一些糖果,你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

  2、提问交流:

  (1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的)

  (2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

  (3)那你们有没有听说过甜甜的话?

  三、运用课件讲述故事,了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力:

  1、(教师讲述故事的第一部分),引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

  2、(教师继续讲述故事),引导幼儿讨论:

  (1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话,小兔就高兴的把它送回了家?”

  (谁来学学小鸡说的甜甜话:“你好,请问到我家的路怎么走?”)

  (教师小结:原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

  (2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

  3、教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话,如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很高兴、很快乐的。

  四、利用情境课件,引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话:

  1、(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

  2、(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

  3、(出示图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

  4、引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话,有什么感觉?

  大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

  教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的,听了之后心里会感到暖暖的、很舒服,我们说出了甜甜话也会感到很快乐,所以我们以后要常常说出甜甜的话。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

22、幼儿园教案小班社会活动:罐子宝宝找伙伴反思

  设计意图

  小班幼儿对任何事物都带有好奇心,本次春游活动孩子们参观了动物园,春游回来后,孩子们开始对小动物的叫声非感兴趣,喜欢听声音猜测是谁,依照幼儿的兴趣点喜欢听声音的游戏,设计出一节科学游戏《罐子宝宝找伙伴》,活动游戏性、趣味性很强,让孩子们能在游戏中尝试听声音,相互进行比较,找到相同声音的罐子,充分感知不同物体发出不同的声音。

  活动目标

  1.感知不同物体在罐子里会发出不同的声音。

  2.尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。

  3.体验用耳朵帮罐子宝宝找朋友的乐趣,感受给音乐伴奏的乐趣。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点

  重点: 感知不同物体在罐子里会发出不同的声音

  难点: 尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。

  活动准备

  1.装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、黑板。

  2.复习幸福拍手歌,熟悉歌曲节奏。

  活动过程

  一、导入部分

  教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

  二、基本部分

  (一)小魔术吸引幼儿注意,请幼儿说一说为什么看不到也可以知道罐子里有东西。将事先准备好的核桃装入罐中,摇一摇,提问:有东西吗?你怎么知道里面有东西? 看不到啊?

  (二)幼儿自己选取有东西的罐子,按照声音给罐子宝宝分类

  1.请幼儿在许多罐子中找到一个有东西的罐子。

  提问:你们的罐子宝宝有声音吗?它发出的是什么样的声音?

  小结:原来罐子宝宝里发出的声音是不一样的,有咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦的。

  2.游戏:罐子找朋友,给每一个罐子找到相同声音的朋友。

  张老师会分别摇这三个罐子,请小朋友们仔细听,谁的罐子里发出的声音和老师摇晃的声音是一样的,就把他们放在一起。

  (三)配乐游戏

  请幼儿一起摇晃罐子给音乐有节奏的伴奏

  既然我们的罐子可以发出这么多好听的声音,像小乐器一样,我们来演奏一首

  《幸福拍手歌》提醒孩子们拍手跺脚的地方用小乐器代表,咚咚两下。三、结束部分:认识罐中的东西

  罐子里放了什么东西,能发出这么好听的声音呢?谁来大胆猜一猜,为什么? 小结:原来罐子里的物品不一样,发出的声音也会不一样的。

  小结:今天我们的罐子里放了这些东西,都用你们的小耳朵听出来了,在家或区域活动中你们可以把罐子里放上不同的物品,听一听你放进去的东西它能发出什么样的声音,也可以猜一猜罐子里是什么东西,听听是是不是不同的物体在罐子里的声音是不一样的。

  活动总结

  整个活动过度自然,通过与幼儿一起玩罐子找朋友的游戏,首先用罐子里的声音吸引幼儿注意,对本次活动兴趣增加,在整个活动中,孩子们对罐子游戏产生了浓厚的兴趣,在我提供的丰富材料环境中,能大胆的动手去操作带着问题去思考罐子里的声音是不是有朋友,还能得帮助别人的到满足感。能在游戏中尝试听声音, 再进行比较,找到相同声音的罐子,游戏最后能充分感知不同物体发出不同的声音.

  在过程中有用罐子伴奏的环节,让幼儿通过不同方式感知罐子里的声音,还可以发展幼儿的节奏感和激发音乐兴趣,在最后的猜一猜环节,发展了他们的想象力, 通过前面的听一听,根据自身生活经验猜猜罐子里装了什么,最后进行验证,充分的让幼儿在各个游戏环节中更好的体现他们参性和学习的自主性。

  本次活动能感受到孩子在玩玩乐乐中得到提升。我也在本次活动中感受到了尊重孩子这点是很重要的,看着孩子们玩得很开心我也很释然,通过活动感受到原来根据孩子兴趣,选择适合的游戏情景,在游戏中恰当的选择和使用教具,不但能大大的激发孩子们参与活动的兴趣,而且能让孩子们在游戏中既轻松又有乐趣的获得发展。

23、幼儿园教案小班语言活动:小黑捉迷藏反思

  设计意图

  选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物充满好奇和期待。另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一,幼儿对此充满兴趣。

  活动目标

  1.初步理解故事大意,感受故事情节的新奇有趣;

  2.能认真观察故事画面,并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  3.能根据教师的引导进行自主阅读,享受发现的乐趣;

  4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节;

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  重点:初步理解故事大意,并能根据教师的引导进行自主阅读,认真观察故事画面;

  难点:尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  活动准备

  经验准备:有捉迷藏的游戏经验。

  物质准备:幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》;小黑点20个。

  活动过程

  (一)开始部分:谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的游戏经验,了解小黑的基本特征, 激发幼儿兴趣。

  1.谈话导入。

  教师:大家玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  (有人要藏起来,有人要去找)

  教师:今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏,它叫小黑。小黑是什么样的?

  教师:小黑是一个黑色的圆点点,它最喜欢玩捉迷藏了。

  2.玩小黑捉迷藏游戏。

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里? 教师:小黑藏到了书里面。

  (二)基本部分:倾听故事,理解故事内容。

  1.出示图画书,讲述故事前半部分,尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏。

  依次出现小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、石头里、篱笆上。

  2.幼儿自主阅读,享受发现小黑的乐趣

  教师:小黑真调皮,它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方?

  幼儿自主阅读,教师巡回指导。

  3.集体共读

  教师:你找到的小黑藏在哪里?

  幼儿:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间……

  教师:一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样。教师讲述故事后半部分。

  教师:你们找到小黑了吗?

  (三)结束部分:游戏“小黑捉迷藏”,进一步体验理解故事的内容。

  1.教师藏,幼儿找

  教师:小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

  2.幼儿藏,幼儿找

  教师:现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上

  教师:藏起来了吗?现在请小朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来。

  谁愿意到前面来说一说,小黑藏在了哪里?

  活动总结

  本次活动孩子们始终保持着浓厚的参与兴趣,活动开始,通过谈话的形式了解幼儿对于“捉迷藏”的前期经验,在孩子们的表述中,我们了解到“捉迷藏是一个人藏起来,另一个人找”。但是孩子们的表达中还增加了“数数”,可见幼儿有此游戏经验,了解游戏规则。接着通过出示小黑,让孩子们通过观察了解小黑的特征“黑色的小圆点”,为后面的观察、讲述做好铺垫。并通过简单的找小黑游戏吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,从而引出故事。

  基本环节,主要是为了理解故事内容,用完整的句式“小黑藏在……”来讲述自己的发现,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。此次活动并未采用目前老师们在公开课上常用的 ppt 讲述的形式,而是在师幼共读的过程中,让小班孩子们学习轻轻的、正确的翻阅图书,了解故事的基本内容;在幼儿自主阅读中,通过指尖的翻动来观察画面,享受发现小黑的乐趣,这是纸质书所独具的魅力,值得孩子们享受其中。在集体的分享中,孩子们通过回顾,表达了各自在书中的发现,有引起同伴共鸣的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我发现了很多紫色的圆点,但有一个是黑色的”,带着孩子们的疑惑,我们进行了集体共读,并且在共读中,面对“小黑藏在车轮里”,引发了幼儿的不同意见,我们放慢了讲述的速度,进一步了解孩子的想法;我更加惊奇于孩子们对于最后一堆黑色圆点的出现, 孩子们并没如我预设般说出:“找不到了”,而是敢于说出自己内心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子认为最小的那个就是小黑”,孩子的解释是那么的充分而合理,正如一千个读者有一千个哈姆雷特,每一个孩子都有自己理解的小黑。

  最后,通过游戏的形式,教师的藏幼儿的找,到进一步提升难度的幼儿藏幼儿找,在游戏中体验、理解故事。在找、藏的过程中,孩子们的智慧让我们看到孩子们对于游戏的理解,更让成人的我们惊叹于孩子们的思考与观察力。

  短暂的集体活动时间,孩子们初步了解到故事内容,而绘本中的其它细节,还有待孩子们通过其它时间段,在进一步的翻阅中去发现书中的秘密,所以最后将

24、幼儿园小班数学活动教案设计 认识图形

  目标:

  1、认识方形、圆形、三角形。

  2、提高幼儿的注意力、观察力及动手操作能力。

  3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  小房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)、 兔子娃娃、形状大小不同的几何图形多个、小塑料筐三个、几何图形示范匣及对照卡、油画棒。

  活动过程:

  1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

  天气真好,小兔想到外边去玩。刚走出家门,就摔了一跤,小兔只好一瘸一拐地回家了 。提问:小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。

  (通过情景表演,导出本节课的活动内容,引起幼儿探究兴趣,为游戏环节做准备。)

  2、认识图形

  将教具几何图形介绍给幼儿认识。让幼儿通过视觉、触觉等多种方式初步感知方形、圆形、三角形。

  3、用三阶段教学法学习几何图形的名称。

  (2、3环节解决本活动的重点,幼儿认识圆形、方形、三角形。)

  4、通过游戏进性分类练习一步巩固认识各种图形。

  通过“铺路”的游戏。小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)我们一起来铺路吧,首先将图形分类,圆形的放到一起,方形的放到一起,三角形的放到一起。然后把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把方形材料放进方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。

  5、捉迷藏: “捉迷藏”的游戏。

  小兔出来啦,小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)小兔从家中出来,见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说:“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”找到小朋友后,小兔向大家表示感谢。

  6、小朋友和小兔一起寻找身边的几何图形。

  师:这些图形就藏在大家身边的物体中,请大家找一找、摸一摸,赶快行动吧!

25、幼儿园小班数学活动教案:大和小

  本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

  “大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。

  【活动准备】

  1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。

  3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  【活动目标】

  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  【活动过程】

  游戏一:钓鱼

  1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

  2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

  游戏三:大人和小人

  1、教师讲述故事《大人国小人国》。

  2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

  3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)

  4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印

  香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

  游戏四:吹气球

  1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

  2.幼儿尝试让气球变大的方法。

  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。

  3.思考用什么方法让气球变小。

  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。

  4.幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变

  1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提问:怎样使食物变大、变小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

  【活动延伸】

  1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

  2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

  3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

  【设计评析】

  这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

  在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

26、幼儿园小班数学活动教案幼儿园的周围反思

  幼儿园小班数学教案-活动课:幼儿园的周围

  目标:

  1、能在平面图上区分远近。

  2、能用多种方法测算距离。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  准备:

  1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

  2、测量的工具、笔。

  3、幼儿用书 《上学去》。

  过程:

  1、回忆散步的经历:——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施,有哪些有趣的地方?”

  2、学习看平面图:观察教师绘制的平面图,在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

  3、估算远近:请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

  讨论:

  可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)

  幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

27、幼儿园教案小班美术活动老师教我画

  教材分析:

  小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动感到好奇,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调,所以,幼儿作画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手,那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此,设计了小班美术活动《老师教我画》。旨在通过老师的情景激发幼儿参与活动的兴趣,并在情景中巩固幼儿对色彩的感知,从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

  活动目标

  1.认识红、黄、蓝 3 种颜色,学习正确的握笔姿势。

  2.大胆使用自己喜欢的颜色,尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。

  3.喜欢绘画,萌发对教师的信任、喜爱之情。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  红黄蓝大蜡笔一套,红黄蓝小蜡笔若干。

  活动建议

  1.出示大蜡笔,激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。 引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼,巩固对蜡笔名称的认识。

  2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话,认识红、黄、蓝 3 种颜色, 兰溪正确的握笔方法。

  (1)教师示范和小蜡笔打招呼:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好,我愿意和你交朋友。

  (2)幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。

  以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法,如:你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友?应该怎样拿小蜡笔?

  3.幼儿绘画,教师引导。

  (1)请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞,了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。

  教师边念儿歌边示范绘画:拇指、食指和中指,捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧,点点点,变成小雨点,转转转,转成小饼干。

  请幼儿猜一猜,试一试,绿(黄)蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。

  (2)鼓励幼儿大胆绘画,注意不要画到桌子上,衣服上。

  用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势,:“哎呀呀,蜡笔宝宝说你 5个手指一起用力,都把它捏疼了,我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”

  (3)请幼儿和教师一起变变变,感受师幼合作绘画的乐趣提问:你画的是什么?你想把它变成什么?

  请幼儿闭上眼睛,教师握住幼儿的手,在作品上简单添画出幼儿想要的图案,给幼儿惊喜。

  (4)把蜡笔宝宝送回家,跟蜡笔宝宝道别。

  4.展示作品,鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。

28、幼儿园教案小班音乐活动老师亲亲我歌曲

  教材分析

  孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

  活动目标

  1.幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。

  2.幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师。

  3.幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如:将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  布娃娃一个,歌曲音频

  活动建议

  1.音乐导入,引导幼儿感受老师的爱。

  教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

  2.学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。

  (1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

  (2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

  3.学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐。

  (1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

  (2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。

  提问:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?

  (3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作

  人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

  4.活动延伸

  将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

29、幼儿园教案小班体育活动玩皮球反思

  【教材分析】

  小班幼儿喜欢玩球,但在拍、滚、踢、抛的活动中,往往表现为动作准确性差、力量小、控球能力差。双手向上抛球可以促进 3-4 岁幼儿动作协调性、灵敏性的发展,在抛球的过程中,灵活躲闪能增强幼儿发展方位直觉与距离直觉。本活动通过滚、追、踢、拍等方式“玩球”和学习“抛球”的动作,帮助幼儿熟悉球性,提高玩球能力,体验玩球乐趣,培养对球类运动的兴趣。

  【活动目标】

  1.会用双手向上抛球,能躲避落下来的球。

  2.能用滚、追、踢、拍的形式玩球。

  3.体验玩球的快乐。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  软皮球每名幼儿一个;直径 1 米左右的大龙球 5 个;在离地两米左右的高度横向、竖向拉上彩色皮筋或绳子,上面悬挂星星。球门、硬纸棒。

  【活动建议】

  一、出示皮球,引起幼儿兴趣

  教师边念儿歌边演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滚一滚, 到处跑;踢一踢,就前进。

  二、鼓励幼儿探索玩球的方法,体验玩球的乐趣

  幼儿自由选择喜欢的玩球形式。如:配合足球门进行踢球,配合硬纸棒赶球,推大龙球绕障碍走,双人合作花样滚球等

  三、游戏《火箭飞上天》,学习向上抛球

  1.引导幼儿观察“星星”的位置,鼓励幼儿想办法让球飞上天和星星一样高。

  2.幼儿第一次尝试抛球。提醒幼儿注意躲避落下来的球。

  3.教师示范双手向上抛球的方法。要领:双手托球,双臂弯曲, 用力向上抛出。

  4.幼儿第二次尝试抛球。教师指导幼儿正确抛球的方法。说说自己的火箭有没有碰到星星,碰到几颗星星。表扬顺利躲避落下的球的幼儿。

  5.教师第二次示范双手用力向上抛球。鼓励幼儿让火箭超越星星, 飞到外太空。

  6.放松活动:

  (1)幼儿坐在地上,双腿伸直,用球轻轻按摩腿。

  (2)奖励参与活动的幼儿每人一枚小星星。

  游戏反思

  游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

30、幼儿园教案小班数学活动学习匹配和分类

  【教材分析】

  春天气候温暖,万物复苏,到处都有五彩缤纷的花儿开放,小班幼儿对这些美丽的花朵非常感兴趣,经常在幼儿园里一起去寻找、观察小花。本活动在小花园的情境中,通过看一看,做一做,说一说等活动,引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形态,学习分类,从中体验成功的乐趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的花儿的颜色,形态、名称,学习按颜色分类。

  2.能将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里,应用相应数量的点一一对应。

  3.体验数学活动的乐趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  【活动准备】

  1.带领幼儿提前去幼儿园的小花园里熟悉花朵,花朵的颜色

  2.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛 3 个,

  春天景色的挂图。红色、黄色、蓝色(蝴蝶各一只,颜料盘各 3 盘), 记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。

  【活动建议】

  一、出示图片,引导幼儿讨论发言你都到看了春天的哪些景色

  提问:“春天真美呀,你都看到了什么?

  二、观察图片里春天景物,通过不同的表情激发幼儿兴趣

  老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”

  提问:原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?(引导幼儿想象, 大胆的表达。)

  三、共同讨论种花的办法,引导幼儿大胆讲述自己的想法

  提问:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”

  小结:红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里…… 请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助

  别人的快乐感受。

  提问:“还有这么多的花,怎么办呢?”

  四、小组操作,引导幼儿按花朵颜色和花坛颜色进行分类

  提问:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

  “请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”

  五、尝试拓印记录,体验数学活动的乐趣

  幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花,将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。

  【活动延伸】

  “我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

31、幼儿园教案小班美术活动花园里的小朋友

  【教材分析】

  油水分离画是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点来作画的一种绘画形式,这种绘画手段的变换和丰富也是激发和调动孩子们学习积极性的有效方式。《花园里的小朋友》活动采用油水分离画的形式表征花园里的色彩及小朋友快乐玩耍的样子,比较简单,适合小班幼儿水平。活动中,引导幼儿观察图片、范例,了解油水分离画的绘画方式,尝试用油水分离的形式表现草地上,小花、小朋友,激发了幼儿参与美术活动的兴趣。

  【活动目标】

  1.学习用油画棒圈涂出春天的美丽花园,并用圆和线条添画上小朋友。

  2.能用毛笔在画面上一笔接一笔地进行渲染。

  3.感受油画棒与水彩油水分离的特点,体验画油水分离画的快乐。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1.小朋友在花园玩耍的照片,油画棒、画纸、毛笔、水彩颜料等。

  2.与家长联系,说明活动意图,请家长组织幼儿一起去花园里玩耍。

  【活动建议】

  一、出示幼儿在花园里玩耍的照片,引导幼儿观察花园里的景色和小朋友开心的样子

  提问:照片里的小朋友在小花园里做什么事情呢?花园里的景色是什么样的?

  引导幼儿观察花园里玩耍的小朋友不同的动态。

  小结:原来花园里有绿绿的小树,嫩绿的小草、各种颜色的小花, 还有又跑又跳高兴的小朋友们。

  二、幼儿欣赏油水脱色名画,感受油水脱色画的作画形式

  教师出示油水脱色名画,请幼儿观察,猜一猜这幅画是怎么画出来的。教师介绍油水脱色画的绘画方法。

  三、幼儿自主绘画,教师巡回指导

  1.教师重点指导幼儿用画棒均匀的圈涂出小朋友的头和身体,填画嘴、眼、和各种形态的腿,再用毛笔蘸绿色的水彩渲染草地。此时, 水彩的颜色会与油画棒的颜色分离开,使整幅画产生色彩对比的效果。

  2.鼓励能力强的幼儿创造性地表现小朋友的动态。往上看时头在上眼睛在下嘴巴向上,跑步时腿部弯曲。

  四、分享交流幼儿作品,感受“油水分离画”的特殊效果。请小朋友说一说最喜欢幅画,为什么喜欢。

32、幼儿园教案小班健康活动小蜜蜂不能碰反思

  【教材分析】

  春天来了,树林里花丛中时时可以看见彩蝶飞舞、蜜蜂成群,好奇的幼儿总喜欢走进它们,捉一捉、摸一摸。在幼儿眼中,小蜜蜂, 小蜘蛛是可爱的,他们意识不到这样做会危险。本次活动从幼儿熟悉的小蜜蜂入手,通过讲述故事,帮助幼儿了解招惹蜜蜂的危险,学习受到蜜蜂攻击时自我保护的方法以及蜇伤后的急救小知识。同时,引导幼儿了解几种会让人受伤的小虫子,初步学习保护自己的方法,提高自我保护意识。

  【活动目标】

  1.了解几种常见的有危险的昆虫,知道它们会让小朋友受伤。

  2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂,了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。

  3.初步树立躲避昆虫袭击的意识。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  【活动准备】

  1.哭脸笑脸盒子每桌各一个,蜜蜂手偶一个,蜜蜂等昆虫图片、教学课件。

  2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频,引导幼儿观察。

  【活动建议】

  一、出示蜜蜂手偶,引出活动主题

  提问:这是谁?你在哪里见过小蜜蜂?你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  二、播放课件,引导幼儿了解招惹蜜蜂的危险

  提问:小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友?为什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打,后果是怎样的?

  三、播放课件,指导幼儿掌握收到蜜蜂攻击时自我保护的方法

  1.提问:在户外遇到蜜蜂应该怎么办?被成群的蜜蜂攻击应该怎么办?

  小结:看到蜜蜂应该尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应该赶快跑开躲避,如果来不及跑开,就迅速蹲下,用衣服或其他东西遮住头、脸等裸露部位。

  2.提问:被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理呢?

  小结:要拔出毒刺,用肥皂水清洗伤口,必要时去医院就医。 四、播放课件,引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫 结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等,引导幼儿观看蜂

  刺,了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内,使被刺的部位皮肤红肿,形成水泡,要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死,因此他们不会轻易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危险的,不能用手碰。

  幼儿讨论:还有哪些虫子会有危险?在户外遇到危险它们应该怎么办?

  五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”,帮助幼儿巩固经验

  每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干,幼儿讨论哪些做法会让小朋友受伤,哪些做法可以保护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里,将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。

  活动反思

  小班的孩子年龄较小,注意力不太集中,思维以具体形象思维为主,所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中,并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子,加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后,我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动,使本节活动课更加丰富多彩。

33、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

  【教材分析】

  春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。

  2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。

  3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【 活 动 准 备 】

  1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,幼儿用书 3 每人一本。。

  2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。

  【活动建议】

  一、播放课件,引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问:仔细观察,这是什么地方?花园里有什么?

  小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!

  二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。

  提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

  小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。

  2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?

  教师播放课件中蜜蜂的话进行小结:我是会采花蜜的小蜜蜂,我有六条腿和两对翅膀,唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友,你们欢迎我到花园里做客吗?

  教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

  3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

  课件出示蜘蛛,启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结:花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客,花儿开得更艳

  更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!

  三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

  (出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)

  1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的兴趣.

  提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

  小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

  2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

  教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

  小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。

  【活动延伸】

  引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页,和小伙伴一起看看、讲讲, 了解虫宝宝的本领。

34、幼儿园教案小班语言活动谁松的土反思

  【教材分析】

  故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象,讲述了春天来到,开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动,结构重复,十分符合小班幼儿的年龄特点。活动中,教师通过提问引导幼儿步步深入地理解故事内容,恰当运用复述和表演, 帮助幼儿熟练掌握角色对话,有效提高幼儿的语言理解能力和表达能力。同时,借助课件形象的画面,将小动物习性、本领的认知部分自然融入教学,有效达成目标。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。

  2.能够大胆的表达想法和感受,学说故事中角色的对话。

  3.感受大家一起互相帮助的美好情感。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  【活动准备】

  物质准备:《谁松的土》故事 CD、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书 3

  经验准备:教师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓,与蚯蚓做朋友,孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。

  【活动建议】

  一、完整播放课件,幼儿猜想从而激发活动兴趣

  教师提问:春天来了,小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶,开出了桃花,变得更漂亮了?

  二、完整讲述故事,引导幼儿欣赏故事理解故事内容

  1.结合课件完整讲述,幼儿理解故事内容

  提问:小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?

  小结:小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,是瘦小的

  蚯蚓帮小桃树松的土。

  2.出示蚯蚓图片,引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启发幼儿模仿蚯蚓动作

  提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模仿蚯蚓钻土的动作。

  小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。所以,是它帮助了小桃树,让小桃树变得更漂亮。

  三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话

  提问:小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

  四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成 5 组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小

  蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。

  【活动延伸】

  1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 22—25 页,尝试看图片讲述故事,重点模仿角色对话。

  2.教师播放《谁松的土》故事 CD,引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进行故事表演。

  附

  故事谁松的土

  春天到了,桃树上长出了绿色的叶子,开满了漂亮的花朵。小桃树说:“不知道是谁帮我松的土,让我的绿叶长得这样好看,桃花开得这样美。”

  小蝴蝶飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蝴蝶,是你帮我松的土吧?”

  小蝴蝶说:“我不会松土,我只会传播花粉。”

  小蜜蜂飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蜜蜂,是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说:“我不会松土,我只会采蜜。”

  啄木鸟飞来了。小桃树说:“谢谢你,啄木鸟,是你帮我松的土吧?”啄木鸟说:“我不会松土,我只会捉害虫。”

  小灰兔跑来了。小桃树说:“谢谢你,小灰兔,是你帮我松的土吧?”小灰兔说:“我不会松土,我只会拔草。”

  大象走来了。小桃树说:“谢谢你,大象,是你帮我松的土吧?” 大象说:“我不会松土,我只会浇水。”

  一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来,一声不响地趴在一旁。小桃树说:“谢谢你,小蚯蚓,原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说: “这是我应该做的,不用谢。”小蚯蚓说完,扭动着身子,又慢慢地钻进了泥土里。

  活动反思:

  通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力非常集中,活动效果非常好。

35、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

  【教材分析】

  春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面, 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇, 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

  【活动目标】

  1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法,学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

  2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

  3.体验棉签作画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

  2.与家长提前联系,说明活动意图,请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

  【活动建议】

  一、出示课件,引导幼儿观察认识蝴蝶

  出示蝴蝶课件,引导幼儿欣赏花蝴蝶,仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

  提问:你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

  二、介绍绘画材料,引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

  1.出示范例,引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

  提问:你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

  2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

  三、引导幼儿在观察基础上,尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

  1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画,也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

  2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后,可适当添画, 丰富画面。

  3.教师提示幼儿棉签换色的方法:一个棉签只蘸一种颜色,换色时需要换棉签,制作时应保持桌面清洁。

  四、作品欣赏、交流

  引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

36、幼儿园教案小班音乐活动:亲亲热热在一起反思

  【活动目标】

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲,感受乐曲欢快的情绪。

  2、初步尝试说唱结合的演唱方式,能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

  3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  【活动准备】

  1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片

  2.《亲亲热热在一起》歌曲音视频。

  【活动建议】

  一、教师运用木偶,通过敲门的游戏,学习歌曲的说唱部分。

  1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人,感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福。

  2、播放敲门的铃声,操作木偶妈妈在门外,引导幼儿说“妈妈回来了,妈妈回来了”。

  3、播放敲门的铃声,操作木偶爸爸在门外,引导幼儿说“爸爸回来了,爸爸回来了”。

  二、运用木偶贝贝,教师完整演唱歌曲,

  1、幼儿欣赏教师范唱,学唱歌词,感受歌曲的旋律节奏。教师:提问你听到了什么?你记住了哪一句?

  当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?

  2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词。

  3、师友共同欣赏歌曲音视频,感受一家人在一起的甜蜜幸福。

  三、师幼共同合作演唱歌曲,体验家人亲热在一起的快乐情绪。

  1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。

  2、 教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲,启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

  活动延伸:

  幼儿进行歌词创编,如:“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。

  活动反思:

  这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多,小班孩子在一节活动中完成比较困难,所以,在开始部分我运用游戏的方式来导入活动,既可以引起幼儿的兴趣,又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中,可以让孩子通过观察,谈话中,体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦,知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

37、幼儿园教案小班健康活动《安安全全玩滑梯》设计反思

  小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2.编排情境表演。

  活动过程:

  1.导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”

  2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”

  (2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

38、幼儿园教案小班社会活动《亲亲小动物》反思

  活动目标:

  1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

  活动流程:

  一、情景导入:小动物来做客

  (电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

  二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

  (敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

  教师提问:

  1、哪些小动物来到了我们班?

  2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

  3、他们的表情怎样?(笑了)

  4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

  师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

  师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

  三、角色游戏,仿编儿歌。

  师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

  四、 活动延伸:亲亲小动物

  师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

  课后反思

  为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:

  1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;

  2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

  3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。

  整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

39、幼儿园教案小班社会活动:小猪的野餐反思

  活动目标:

  1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。

  2.大胆的介绍自己的想法,能有礼貌的与同伴分享。

  3.知道郊游所需物品,会主动与同伴交换、分享好吃的。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

  7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  音乐《一起去郊游》,课件,每个幼儿3-4种食物

  活动过程:

  一、看看、说说

  (一)出示小猪:这是谁呀?

  1.今天小猪要去郊游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?

  2.出示图片:看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?

  (二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散。

  1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?

  2.为什么要准备这些呢?

  3. 理解事物的关联性。

  如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备水,因为旅游时会累,会口渴,准备饮料,告诉孩子我们要少喝饮料等。

  4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?

  5.教师小结 出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我们还要注意安全呀!

  二、想想、做做

  (一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物,我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)

  1.“喳喳喳,我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了,小猪可喜欢吃面包了,小朋友说小猪会怎么做呀?

  2.引导幼儿想办法,如:把小猪的面包给小鸟吃,把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等,学会分享。

  (二)出示几种小动物

  1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)

  2.“来了这么多小动物,他们都没有食物,怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?

  引导幼儿把自己的食物分给小动物,如:猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片,好东西大家一起吃真开心等

  3.我这里有很多糖果,小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友

  4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

  5. 讨论:好东西大家一起分享你们心情怎么样?

  (三)教师小结

  把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。 引导幼儿互相交换好吃的。

  三、结束、延伸

  我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐,走吧!(音乐起《去郊游》)出教室

  活动反思:

  1.活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

  2.在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

  3.小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

40、幼儿园教案小班安全活动《安安全全滑滑梯》反思

  在幼儿园户外活动中,滑梯是小朋友非常喜欢玩的项目,经常出现你推我挤的情况,设计本次活动主要目标是初步培养幼儿的安全意识,让幼儿学会用正确的方法玩滑梯,了解不正确玩滑梯容易造成的伤害。

  活动目标:

  1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

  3、初步培养幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  活动重难点:

  重点:幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  难点:帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

  活动准备:

  1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2、编排情境表演。

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

  二、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  三、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  1、兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?

  2、兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的'时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

41、幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》

  《找朋友》是一首节奏欢快的歌曲,通过开展音乐活动激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。让幼儿喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐,一起来看看幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》。

  活动目标:

  1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。

  2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

  3、 愿意向他人表达自己的爱。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、 VCD光盘

  2、 玩具牛一件

  活动过程:

  1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

  师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

  幼儿:好

  2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。

  师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

  师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

  师:你喜欢谁啊?

  幼儿:····

  引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

  3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

  引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

  4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

  师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

  幼儿:。。。。

  播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

  5、 边唱边游戏

  教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

  亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

  我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)

  再见。(挥手告别)

  提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戏

  师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他

  幼儿:。。。。

  播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

  活动延伸:

  请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

42、幼儿园教案小班数学:认识许多反思

  小班的幼儿对数量的概念比较薄弱,设计本次数学活动主要目标是让幼儿学习用语言描述1和许多的关系,区分1和许多,初步了解1和许多的关系,在活动中培养幼儿的语言描述能力。

  设计背景

  每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。

  活动目标

  1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

  2.学习用语言描述1和许多的关系。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点:

  1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

  教学难点:

  用语言描述1和许多的关系

  活动准备

  1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

  2.猴子头饰若干。

  活动过程

  1.游戏:猴子摘桃。

  (1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

  (2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个......”

  (3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

  (4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

  2.交流活动。

  请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

  教学反思

  本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

43、幼儿园教案小班体育活动:送娃娃上幼儿园

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  提高动作的协调性与灵敏性。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

44、优质教案幼儿园小班数学活动《比长短》反思

  这篇教案主要适用于小班数学主题活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,感受比较的需要,体会比较的方法让幼儿能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐,知道长和短,学习比较物体的长短,快来看看吧,

  活动目标

  1、知道长和短,学习比较物体的长短。

  2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备

  1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

  2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

  活动过程

  1.活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。

  2.再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。

  3..在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。

  同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。

  4.教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。

  教学反思

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

45、幼儿园教案小班数学活动:怎样变成一样多反思

  设计意图

  最近我们班小朋友们对“比较”的游戏很感兴趣,比如在加餐的时候他们会说:“老师你看,我杯子里剩的牛奶比他的少,我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已经对“比较”有了一定的认知,但是小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。结合小班幼儿“一日生活游戏化”的特点,奶牛和牛奶又都是孩子们所熟悉的事物,因此设计了“奶牛工厂”的游戏情境,引导幼儿通过游戏化的学习方式,初步感知“将两组物品变成一样多”和“一一对应比较两组物体多少”的方法。

  活动目标

  1.初步感知将两组物品变成一样多的方法。

  2.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

  3.愿意玩“比较”游戏,感受数学游戏的乐趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.发展观察、辨别、归案的能力。

  重点难点

  1.重点:能够用一一对应的方法比较两组物体的多与少。

  2.难点:尝试想办法将两组物品变成一样多。

  活动准备

  1.经验准备:对奶牛的生活习性有一定的了解,知道奶牛吃草、产奶。对量的比较有初步的认知。

  2.物质准备:奶牛、小草、栅栏图片、围裙、瓶子、盒子、盖子、音乐、黑板。

  活动过程

  一、创设情境游戏引入活动。

  教师扮演牛奶工厂的工人,说:我是牛奶工厂的工人,我们工厂制作牛奶,现在,许多的人都喜欢喝我们的牛奶,我都忙不过来了,邀请你们和我一起做牛奶,你们愿意么?

  二、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

  (一)游戏情境一:牛奶工厂游戏背景

  师:这里是农场,农场里有许多奶牛呢,奶牛最喜欢吃什么?一头奶牛吃一颗草,你发现了什么?奶牛和草比较,谁多?谁少?怎样变成一样多呢?

  小结:我们增加一颗草,奶牛和草就变成一样多了。

  师:这些小栅栏就是奶牛的家,一头奶牛住一间房子,奶牛和房子比较, 谁多?谁少?怎么变成一样多?

  (二)游戏情境二:小工人挤牛奶并拧上瓶盖1.师:快来,快来,小工人要去挤牛奶了

  游戏规则:一头奶牛需要一个小工人帮忙挤奶

  2.跟随音乐幼儿集体操作挤奶和拧瓶盖。

  3.发现问题

  师:小工人你们发现了什么?牛奶瓶都有盖子么?奶瓶和瓶盖比较,谁多?谁少?怎样做才能变成一样多了呢?

  4.给“瓶盖厂”打电话增加瓶盖,牛奶瓶和瓶盖就变成一样多了。

  (三)游戏情境三:将牛奶装入牛奶盒

  1.出示牛奶盒,请幼儿将牛奶一一对应装入牛奶盒。

  2.引导幼儿发现多出一瓶牛奶或者少一个牛奶盒,思考将两组物品变成一样多的方法。

  三、幼儿之间相互送牛奶,将牛奶和包装盒一一对应变成一样多。

  活动总结

  对实现教学活动目标及幼儿发展的反思:孩子们在牛奶工厂的游戏中,通过由浅入深的三个游戏,逐步感知了一一对应比较多少的方法,并学习了通过这种方法去解决现实问题。

  对教学方法和活动特色的反思:游戏法;通过“牛奶工厂”游戏情境, 幼儿扮演小工人角色,在游戏操作中亲身感知、体验、尝试,最后解决问题, 获得“一一对应”比较多少的数学经验,活动内容来源于幼儿生活,游戏情节贯穿整个教学活动,幼儿在游戏中感知、游戏中学习、游戏中发展。

  对游戏情境及游戏材料投放的反思:1.游戏背景创设:通过一系列连贯的情节和操作材料,为幼儿创设“牛奶工厂”的情境。2.游戏氛围创设:角色扮演;教师和孩子们扮演小工人,教师通过夸张的语言和肢体动作营造游戏氛围。3.游戏材料创设:为幼儿提供人手一份的游戏操作材料,孩子们在游戏中亲身感知、尝试、操作,学到“一一对应”比较多少的方法。

  过程反思:在拧瓶盖的环节中,由于幼儿之前没有足够的经验准备,导致孩子在玩游戏的过程中操作起来稍有难度,因此要求老师在活动开始前充分了解幼儿的能力水平,做好前期经验的准备。有个别孩子在一一对应比较多少的时候,会直接用看的方式,很快速的说出答案,幼儿在铺垫前期经验的时候,教师要着重引导幼儿使用一一对应的方法玩游戏比较物体的多少。

46、幼儿园教案小班科学活动:小熊猫排队反思

  活动目标

  1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  2、通过游戏,初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

  3、理解并准确能说出 2 相邻数,发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重点难点

  重点:通过游戏,初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

  难点:理解并准确能说出 2 相邻数,发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  活动准备

  活动音乐、数字图片 1—3、记录纸人手一份,小动物图片若干、数字卡人手一张。

  活动过程

  一、开始部分

  1、师生互动游戏——《找朋友》

  师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗? 我们快快出发吧!

  基本部分

  2、幼儿找好朋友,激发兴趣

  师:小朋友你们知道什么叫好朋友吗?你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友,哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁?(指名说)

  师:小朋友们有好朋友,数字宝宝也有好朋友呢!数字王国的数字宝宝要和我们见面了,我们来看看,他是谁?(出示数字卡片 2)

  二、基本部分

  1、师幼操作记录,探究对 2 的相邻数。

  (1)幼儿操作探究 2 的相邻数操作卡并记录

  师:小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔?可以用数字几来表示?用几个点表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是几只?用数字几表示?用几个点表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛应该是几只?用数字几表示?用几个点表示?

  师:结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来?看看我们操作卡上的小动物谁多?(老虎多)谁少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?

  (少),老虎比小兔多几,奶牛比小兔少几?

  (2)幼儿自主操作并记录

  师:现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

  (3)师幼共同验证并总结

  师:哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的? 小结:2 的相邻数是 1 和 3,

  2、给数字宝宝 2 找到了好朋友,教师小结。

  师:小朋友们,数字宝宝 2 今天有点不开心,因为他找不到自己的好朋友了, 你们愿意帮他找到好朋友吗?

  师:我们来看看数字 2 的前面是几?(是 1),2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友,数字宝宝的好朋友有一个好听的名字,叫做相邻数,那么也就是说数字 2 的相邻数是 1 和 3.

  师:我们再来看看点,数字 2 的点和它的相邻数 1 的点有什么不一样?数字2和它的相邻数 3 呢?

  小结:刚才小朋友给数字 2 找到了好朋友,真棒!其实数字宝宝 2 有一个秘密,就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友,3 比 2 多 1,也是是他的好朋友,1 和3两个数就是 2 的相邻数。

  3、给数字宝宝排队

  师:小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的,我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队,谁能来帮帮它们?(一位幼儿操作)

  师:他排的对吗?我们一起来验证一下,数字 1,可以用几个点表示?数字2 呢?数字 3 呢?他们三个谁的点最少?

  (1)那就说明数字 1 是最小的数字,那谁排第二呢?为什么?谁的点最多

  呢?

  (2)那就说明数字 3 是这里面最大的数字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

  4、游戏:找朋友

  师:在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片,请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

  师:请数字宝宝 2 到我这里来,刚刚我们说数字宝宝 2 有几个相邻数啊,现在请数字宝宝 2 去找它的相邻数宝宝,要求音乐停止后每个数字宝宝 2 只能有两个不同的相邻数宝宝,和数字宝宝 2 手拉手,看谁找的又快又准,听明白了吗?

  三、结束部分

  跟随音乐离开活动室

  师:小朋友们今天在数字王国玩的开心吗,玩了这么长时间也该回家了,我们下次再来找数字宝宝玩吧。

  活动总结

  在幼儿园的计算教育中,数概念是一项重要的,基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。

  本节活动中,开始部分情景导入,吸引幼儿兴趣,教师逻辑思维思路清晰,操作活动能做到先要求,后动手,幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作,活动过程环环相扣,大部分幼儿通过游戏,初步感知了相邻数间多 1 少 1 的关系。

47、幼儿园教案小班数学活动:喜欢的颜色反思

  设计意图

  小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子们在玩积木、画画时,对五颜六色的积木及画笔爱不释手,但是往往不能正确说出颜色以及正确的用颜色描述物品。

  活动目标

  1、认识红色和黄色。

  2、学习按颜色把物品分类。

  3、用“红色的/黄色的......”介绍物品。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  重点难点

  活动重点:用“红色的/黄色的......”介绍物品。 活动难点:学习按颜色把物品分类。

  活动准备

  小老鼠两只、红色、黄色小老鼠各一只 、红色和黄色的颜料桶图片各一张、红色的图片(苹果、糖果、辣椒)黄色的图片(香蕉、小鸡、小花)、红色和黄色的小积木若干、红色和黄色的小盘子若干。

  活动过程

  一、情景导入,激发幼儿学习兴趣

  1、出示小老鼠图片

  教师:小朋友们早上好,今天杨老师为你们请来了两位小客人,请小朋友们看看它们是谁?

  教师:对,它们是两只小老鼠。听!(故作神秘状)小老鼠在和杨老师说话,我们来听听他们说了什么?

  教师:噢,小老鼠告诉杨老师它们很喜欢画画,并且它们还要向小朋友们展示它们画画的本领。

  二、颜色认知,并用“黄色的/红色的......”介绍物品

  教师:第一只小老鼠已经等不及了,“扑通”一声,它跳进了红色的颜料桶里。看!它变成了什么颜色的老鼠呀?(出示红色老鼠的图片) 幼儿:红色的老鼠

  教师:让我们来看看它画了什么?

  幼儿:红色的苹果、红色的糖果、红色的辣椒。

  教师:噢,原来这只小老鼠用红色的颜料画出了红色的画。

  教师:瞧!第二只小老鼠看了好羡慕,只听“扑通”一声,它也跳进了颜料桶,我们来看看它跳进了什么颜色的颜料桶?

  幼儿:黄色的颜料桶。

  教师:小朋友们猜一猜这只小老鼠会变成什么颜色的老鼠? 幼儿:黄色的老鼠。

  教师:好,那我们再来看看它画了什么?

  幼儿:黄色的香蕉、黄色的小鸡、黄色的小花。

  教师:噢,原来这只小老鼠用黄色的颜料画出了黄色的画。 三、尝试按颜色把物品分类

  1、教师示范按颜色把物品分类

  教师:哎呦,我怎么把两只小老鼠画的画混到了一起,小老鼠们一定很伤心,小朋友们能不能帮我把它们分开?

  幼儿:可以

  教师:红色的苹果是红色的小老鼠画的。那黄色的香蕉呢? 幼儿:黄色的香蕉是黄色的小老鼠画的。

  2、请个别幼儿操作按颜色把物品分类

  教师:好,现在杨老师请坐姿漂亮的小朋友帮忙分一分。

  教师:刚刚小朋友按物品的颜色帮小老鼠把混在一起的画分开了,小老鼠开心极了,谢谢小朋友们的帮忙。

  四、幼儿集体操作按颜色把物品分类,并进行验证。

  教师:为了感谢小朋友的帮忙,小老鼠要邀请小朋友们吃糖豆,但是, 小老鼠有 2 个要求:

  (1)请小朋友们把混在一起的糖豆按颜色分开,分别放在小老鼠为大家准备的小筐里.

  (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,现在请小朋友们轻轻搬小椅子排队去坐到旁边桌子上分糖豆。

  (幼儿进行操作,教师观察并及时指导、验证结果) 教师:好吃的糖豆已经分开了,请小朋友们享用吧。

  教师:小老鼠的糖豆甜不甜?你们帮助了小老鼠,小老鼠心里也甜甜的,

  现在它们要回家了,请小朋友们和小老鼠说再见吧。

  活动反思

  本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过情景表演的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、小积木等辅助教具,极大的吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。在整个活动过程中,我引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动,为幼儿提供了一个宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉认识红色和黄色、学会用红色的/黄色的......介绍物品以及学习按颜色把物品分类, 形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围,有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

  但是活动中也存在着很多教学中的不足之处:

  1、对重点目标用红色的/黄色的.....介绍物品完成的不够好。当我引导幼儿说出红色的苹果后,有个别幼儿可以说出红色的辣椒,此时我应该引导幼儿集体说出红色的糖果,这样既可以对这一重点目标加深巩固,同时也可以适当的活跃一下幼儿的气氛。

  2、分糖豆这一操作环节的操作要求不够明确,幼儿没有完全理解,所以个别能力强先分完糖豆的幼儿有消极等待现象。

  3、在验证糖豆是否正确的按颜色分开时,可以考虑让幼儿互相验证, 这样既调动了幼儿学习的积极性,同时也能发现没有正确按颜色将糖豆分开的幼儿,并及时地加以引导纠正。

  4、辅助教具糖豆可以更逼真一点,如:彩泥制作。或者准备真的糖豆,这样幼儿的分糖豆这一操作环节过渡到享用糖豆就更加的自然。

48、幼儿园教案小班科学活动:大和小反思

  活动目标

  1、能区分物体的大和小,懂得大小是通过比较来认识的。

  2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。

  3、寻找发现生活中大小不同的物品。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、体验解决问题的成就感。

  重点难点

  重点:能区分物体的大和小 。

  难点:幼儿能用“大”和“小”来表述。

  活动准备物质准备:

  音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

  经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

  活动过程

  一、 律动导入

  教师:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

  二 、感 知 物 品 的 大 与 小1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

  2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

  3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分大小。三、游戏:“大”、“小”宝宝找家。

  小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

  四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

  活动总结

  为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点,让幼儿在情境中感知大小,在比较中获得概念,在玩游戏中,借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆,让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到

  了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。

  在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确地。

49、幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

  活动目标:

  1.会唱歌曲,能跟随音乐做身体动作。

  2.愿意参与歌唱活动,用好听的歌声去朋友家。

  3.喜欢参与歌唱活动,体验与同伴一起歌唱的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1.音乐、ppt

  2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家

  活动过程:

  一、情景导入,欣赏音乐

  师:乌龟宝宝们,快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌,带领幼儿入场。)

  (欣赏第一遍音乐)师:咦,这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊,你好。

  (欣赏第二遍音乐)师:这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔,你好。

  (欣赏第三遍音乐)师:这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼,你好。

  师:玩了这么久,我们赶紧坐下来休息一下吧!

  二、初步学唱

  师:宝贝们,刚刚我们遇到了哪些朋友呢?这些朋友都很喜欢我们乌龟宝宝,给我们送来了邀请卡,我们一起来听听,听一听朋友们说了什么?(播放声音)朋友们说了什么?原来他们想邀请我们去家里做客呀,你们想先去哪位朋友家?

  师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上,我们一定要很用力的爬哦,一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)

  师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果乌龟宝宝们要去小兔家,要怎样爬呢?(缩起来,矮矮的走)我们要缩起来,小小的哦,洞越来越小啦,一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)

  师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)

  师:我们会了去朋友家的好办法,现在我们要出发啦!你们看,这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)

  三、活动结束

  师:除了这三个朋友,我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!

  教学反思

  1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球

  2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情

  3:在后面游戏时,注意幼儿安全