幼儿园教案反思《水果分类》小班数学比较和判断力

幼儿园教案反思《水果分类》小班数学比较和判断力

1、幼儿园教案反思《水果分类》小班数学比较和判断力

　　活动目标

　　1.能根据水果的名称进行分类。

　　2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　6.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

　　活动过程

　　一、 情境导入

　　师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　　二、 幼儿观察水果的摆放规律

　　师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类

　　师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　　四、 集体操作，教师巡回指导

　　师：在试之前，老师有几个要求：

　　1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　　五、 游戏结束

　　水果宝宝分类排队，师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　　活动反思

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

2、小班数学教案《水果排队》含反思

活动目标：

　　1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

　　2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。

　　3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1.水果：苹果、梨、橘子

　　2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨

活动过程：

　　一、导入

　　1.师：宝宝，看，谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)

　　2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

　　3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果，一个梨。。。)

　　小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。

　　4.师：瞧，它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢，谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)

　　5.出示条卡

　　师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)

　　二、幼儿排一排

　　1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗?记住哦，两种水果要一个隔一个排。

　　2.幼儿操作，师巡回指导

　　3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?

　　请一个对的幼儿，集体表扬;再请一个错误的幼儿，帮助纠正。

　　三、秋游

　　1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。(每人一个水果图片，共两种水果)

　　2.幼儿排一排

　　3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

活动准备：

　　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

3、小班数学教案《水果分类》含反思

活动目标

　　1.能根据水果的名称进行分类。

　　2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备

　　1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

　　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

活动反思

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

4、小班数学教案《夏天水果真好吃》含反思

活动目标：

　　1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

　　2、初步认识数的不变性。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

　　2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

活动过程：

　　1.摸一摸，猜一猜。

　　出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

　　将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

　　2.看一看，玩一玩。

　　出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

　　3.摆一摆，数一数。

　　介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

　　幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

5、小班数学公开课教案《水果分类》含反思

设计意图

　　小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

活动目标

　　1.能根据水果的名称进行分类。

　　2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

　　1.经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。

活动过程

　　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔小姐)，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　1. 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　2. 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

活动反思

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

6、小班数学教案《买水果篮》含反思

活动意图：

　　对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。

活动目标：

　　1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。

　　2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。

　　3、造就幼儿对数运动的爱好。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点：

　　体验不同的数数方法，提高数数能力。

活动准备：

　　1、贴有水果图卡和点卡的篮子。

　　2、各种水果图片、操作材料包每人一份。

活动过程：

　　一、交流

　　提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。

　　小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。

　　二、装水果篮

　　1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。

　　出示大篮子，观察提示卡：

　　提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。

　　小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。

　　2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。

　　3、集体交流验证：买得对吗?

　　三、买水果篮

　　1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。

　　出示操作材料包，提示卡1

　　提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?

　　小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉

　　提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?

　　小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.

　　2、幼儿操作买水果篮

　　3、交流验证。

活动延伸

　　谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。

活动反思：

　　本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。

　　总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。

7、小班数学优秀教案反思《按形状分类》

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　活动准备：

　　1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜)，那我们来看看到底是什么呀?哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。)

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。)

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?快思教案网(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　活动反思：

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

8、小班数学教案反思《大大小小》

　　活动设计背景

　　亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接，为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

　　活动目标

　　1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

　　2、让家长学会观察幼儿，了解幼儿的发展水平。

　　3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、家长对孩子游戏的关注程度

　　2、孩子对物体大小的认知水平

　　活动准备

　　大小不同的套环、水果玩具、帽子。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形，家长在孩子后面

　　老师放音乐，家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

　　2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈，玩吹泡泡游戏，让孩子感受大小的变化。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排，<快思老师.教案网出处>点着最大的，边点边说这是最大的，这是最小的，进行比较。

　　2、老师把套环打乱，从中找到最大的套环，依次找出剩余中最大的套环取出来，按从大到小的顺序排序。

　　3、家长带幼儿沿场地坐，老师在中间介绍水果名称，引导幼儿认识大水果、小水果。

　　4、玩喂动物吃水果游戏，每名幼儿选一个水果，大水果送大动物的嘴巴里，小水果送小动物的嘴巴里。

　　三、结束部分：

　　放音乐，老师拿出大小不同的帽子，让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上，小帽子给自己戴上。

　　教学反思

　　本次活动中，孩子在视觉上能感知物体的大小，在本次活动中很开心快乐，但是在实施过程中家长只是配合，家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语，另外没有设计家庭延伸环节，没有做到培养孩子，教育教育家长的作用。

9、幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思

　　活动目标：

　　1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

　　3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　幼儿园小班数学教案《1和许多》

　　活动准备：

　　布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

　　活动过程：

　　1、出示兔子头饰引入活动：(看看这是谁呀?今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。)

　　2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　　(1)引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢?”(小鸡、小狗、小猴、小鸭)有几只小鸡(小狗、小猴、小鸭)?

　　(2)小熊家一共请了几个客人?小动物还送了礼物给小熊，是什么呢?(饼干)看看有多少?感知许多物体。

　　3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多(宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢?哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。)

　　(1)引导幼儿观察地里有多少萝卜。

　　(2)请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。(宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结;许多萝卜可以分成一个一个。)

　　(3)引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。(宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜?小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。)

　　(4)律动：洗手(哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。)

　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。(宝宝，把许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“谢谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果?小结：许多苹果分成了一个一个。)5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

10、小班数学教案《水果店》含反思

　　教材分析：

　　此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。

　　目标定位：

　　本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

　　1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。

　　2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

　　物质准备：

　　水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。

　　教法分析：

　　新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：

　　1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。

　　2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

　　3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。

　　学法分析：

　　幼儿是学习的主体，;来源;快思老师教案网;他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

　　1、 观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。

　　2、 操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、 游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　活动流程分析：

　　(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。

　　(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。

　　活动反思：

　　整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

11、幼儿园探索活动《好玩的冰块》小班科学教案反思

　　活动目标

　　1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

　　3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备

　　1、收集冰雕的图片

　　2、提前冻好的冰

　　活动过程

　　一、幼儿亲手操作，探索冰的特性

　　1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

　　2、想一想，冰是什么样的?冰放在手里感觉怎么样?什么颜色的?

　　小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二、通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

　　1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

　　“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?

　　2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)

　　3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化?(慢慢变小了，没有了)

　　4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)

　　小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

　　三、通过观看图片和谈话了解冰的用途

　　1、提问：冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

　　“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”， “路面上结冰容易滑倒”。

　　2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

　　四、幼儿动手制作彩色的冰

　　1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

　　2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

　　活动结束

　　把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

12、幼儿园艺术活动《树叶印画》小班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。

　　2.通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。

　　3.养成良好的印画习惯，感受树叶的美。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.不同形状、大小、颜色的树叶。

　　2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

　　活动过程：

　　1.出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

　　2.介绍树叶的印画方法。

　　师：你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?

　　(选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。)

　　3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。

　　鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。

　　4.共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

　　评价：

　　1.会分类选择树叶的形状进行印画。

　　2.会在大树杆的周围印上树叶。

　　展示幼儿作品，进行活动评价——(展示作品，幼儿观察与交流)

　　师：说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)

　　——师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　　附儿歌

　　片片飞来像蝴蝶

　　秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　活动反思：

　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

13、幼儿园小班数学《爆米花》教案反思

　　设计意图

　　幼儿在小班时期能根据物体的外部属性特征进行匹配，是幼儿的认知点，也是在幼儿分类的前期准备，在平时的活动中，我发现我们的孩子能够在操作活动中匹配，但是大多都是会做，不会表达，说不清楚，在《刚要》中指出：游戏是儿童的基本活动。结合这些因素，基于幼儿的已有生活经验，我选择了游戏的形式设计了这节爆米花的活动。将目标定位于尝试按爆米花颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐，活动也是从易到难设计。

　　活动目标

　　1.尝试按颜色、大小等属性特征进行匹配。

　　2.体验集体游戏的快乐。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　重点难点

　　按颜色、大小等属性特征进行匹配。

　　活动准备

　　学具：纸质爆米花若干(大小两种，绿色、白色、红色、黄色四种颜色)、爆米花桶(盒子)三个、熊玩偶两个、小猴玩偶。

　　活动过程

　　(一) 活动导入：

　　——大家好，我是爆米花销售员，我这里有许多的爆米花。

　　(二) 游戏：爆米花

　　1. 第一次游戏(观察爆米花的不同，并进行大小匹配)

　　——看一看爆米花一样吗?有什么不同?

　　——有两位客人来买爆米花了，想一想买什么样的爆米花他们才会满意呢?为什么?

　　——个别幼儿操作，并说一说自己的想法。

　　2. 第二次游戏(观察爆米花的不同，并进行颜色匹配)

　　——谢谢你们帮他们满意的爆米花，现在我也想请大家一起来吃爆米花。

　　——教师出示爆米花桶，幼儿挑选自己喜欢的爆米花，并寻找一样颜色的同伴，站到指定位置。

　　——你想吃什么颜色的爆米花呀?

　　——找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?

　　3.第三次游戏(进行大小颜色两个维度的匹配)

　　——幼儿根据图片提示将爆米花进行分类。

　　——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花

　　(三)小结：你是怎么把爆米花分好的呢?

　　活动反思

　　成功之处：教学过程中预设的教学目的达到，“爆米花”深受幼儿喜爱，大多数幼儿都积极参与到活动中。

　　不足之处：教学过程中应该随机应变，对幼儿的表现以及回答要做出回应和鼓励。

14、数学活动《上下和点数》小班数学教案反思

　　【活动目标】

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作册。

　　【活动过程】

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　　2、小动物捉迷藏。

　　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分组活动。

　　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

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　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

15、幼儿园活动《美味的水果》小班健康教案反思

　　设计意图：

　　由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

　　活动目标：

　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常见水果的营养价值。

　　3.体验品尝水果的快乐。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动重点：愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　　活动难点：了解常见水果的营养价值。

　　活动准备：

　　教具学具：苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果图片

　　环境创设：水果娃娃图片、水果拼盘

　　知识经验：已认识常见的水果

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏：水果拍，引入活动主题。

　　二、基本部分

　　1.游戏“水果找家”。

　　(1)出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果?

　　(2)请幼儿讨论这些水果是什么味道的?

　　(3)引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。

　　2.初步了解几种常见水果的营养价值。

　　师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。

　　香蕉：帮助人们排便

　　桔子、苹果：帮助人们预防感冒

　　梨子：治疗咳嗽

　　3.分享美味的水果

　　4.剥桔子、香蕉比赛。

　　5.分享水果拼盘。

　　三、结束部分

　　游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。

　　活动延伸：

　　美工活动《水果娃娃》

　　教学反思

　　1、小班幼儿的语言表达能力比较差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

　　2、小班活动时间不宜太长，太长孩子注意力不容易集中。

　　3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思考能力比较差。

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16、幼儿园教案《小蛋壳》小班语言活动反思

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、 欣赏小鸡出壳的图片，教师：“这是什么?”(一个鸡蛋)

　　2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

　　3、 “猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢?”(碎了……)

　　4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听一听看一看!”

　　二、欣赏课件《小蛋壳》。

　　1.听故事第一部分(演示PPT)、

　　2.分段学习故事，并提问

　　(1)小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

　　(2)先出示PPT图片提问：(提示举手回答)你们看小蛋壳又遇到了谁?谁知道小蚂蚁的家在哪里?小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁?

　　(3)他会怎么问青蛙?它又会怎么回答?他的家在哪里?

　　(4)他会怎么问蜗牛呢?他又会怎么回答?他的家又在哪里?小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗?(愿意)好吧!我们一起来帮小蛋壳吧!

　　(5)你们看谁来了?瓢虫对小蛋壳说了什么呢?瓢虫把小蛋壳做了什么?

　　(6)最后小蛋壳怎么样了?(笑了)(7它为什么笑了?(因为它又可以做别人的家了，不孤单了)

　　4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?(不一样)是的，不同的小动物的家是不一样的。

　　三、帮动物找家。

　　出示动物的家，教师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?你能帮它们找到它们的家吗?”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适!就请你把小动物送回家吧!”

　　四、延伸活动现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗?快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁?(蝴蝶)我们一起来帮助它找到它的家好吗?(好)现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。(离开活动室)

　　活动反思：

　　我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。

17、小班数学活动《火车出发啦》幼儿园教案反思

　　设计意图

　　本月开展了主题好玩的瓶瓶灌灌，孩子们很喜欢玩超市售货的游戏，经常会看到到这瓶饮料 4 块钱一瓶，有的小朋友会数 4 个雪花片当作钱币给售货员。本班幼儿对计数活动感兴趣，形成了最初的数概念，大部分幼儿能手口一致的点数 5 以内的数并能说出总数，并认识数字 1-5，但他们还不是很能理解数字的实际意义。幼儿之间的数学认知能力层次不齐，因此在材料准备中也体现了层次性，并利用各种类型的操作游戏，使有在快乐的气氛中学习与运用数字。根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿计数能力发展的要求，

　　我设计了本次活动，以帮助幼儿进一步掌握数与物体之间的关系。

　　活动目标

　　1.尝试进行 5 以内的按数取物。

　　2.体验按数取物送小动物上火车的乐趣。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　活动重点难点：完成 5 以内的按数取物。

　　活动准备

　　物质准备：火车头饰，火车鸣笛的声音，动物小卡片、标有 3、4、5 数字的小火车若干

　　经验准备：点数的方法、数序的学习

　　活动过程

　　三、活动过程

　　(一)导入

　　1,听火车鸣笛的声音，教师佩戴火车头出场。

　　(二)通过游戏，尝试 5 以内的数字与数量的对应。

　　1,.这是一列去动物园的小火车 ，可是火车上一个乘客也没有，空空荡荡的。待会儿会有谁来乘坐火车呢?。

　　2,出示数字 1：这是数字宝宝几，我应该请几个小朋友上车呢?(1 个)教师请一位小朋友上小火车。

　　3.出示数字 2：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我应该请几个小朋友上车呢?(2 个)教师请两位小朋友上小火车。

　　4、出示数字 3：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我应该请几个小朋友上车呢?(3 个)教师请 3 位小朋友上小火车。(教师引导幼儿手口一致的从左往右一个接着一个的点数)5、出示数字 4：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我又应该请几个小朋友上车呢?(4 个)教师请 4 位小朋友上小火车。(请个别幼儿上来数一数并再次总结点数的方法)

　　6、出示数字 5：呜呜呜，火车停下了。这是数字宝宝几，我又应该请几个小朋友上车呢?(5 个)教师请 5 位小朋友上小火车。(请幼儿上来数一数)

　　(三)操作游戏：坐火车

　　1.引起兴趣。

　　可是还有许多的小动物也想坐上小火车去动物园玩，请你们来帮助他们。

　　2.提出要求。

　　请小朋友仔细看清火车头上的数字，请你放上相应数量的动物朋友。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、请幼儿展示自己的小火车，并请个别幼儿介绍。

　　你的小火车上是数字宝宝几呢?你请了几只小动物坐火车呀?

　　(四)延伸活动:开火车

　　教师戴上火车头挂饰，带领幼儿到户外进行“开火车”的游戏。

　　活动总结

　　活动具有游戏性，整个过程幼儿参与性非常高，活动比较流畅。目标的达成上：基本能完成 5 以内的按物取数。在教师的指导上：能关注到大部分小朋友，但也有忽略个别小朋友的情况。材料的准备上：提供的材料具有情景性，幼儿愿意操作，为幼儿提供同种但有不同数字的小火车，用以满足能力不同的幼儿，体现了层次性。但是在小朋友送小动物上火车的过程中受火车车厢的影响，使得少部分小朋友受到干扰将小动物与火车车厢一一对应，从而忽略了看火车头上的数字。因此，在操作前教师应该重点强调仔细看火车头上的数字来送小动物。

18、幼儿园绘画活动《汽车嘟嘟》小班美术教案反思

　　活动内容：汽车嘟嘟(绘画)

　　活动目标：

　　1、尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子，感知汽车轮子的重要性。

　　2、体验乐意帮助小动物参加联欢会的积极情感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　重点难点：

　　尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子

　　活动准备：

　　各种形状的汽车车身，固体胶，水彩笔、PPT

　　活动过程：

　　一、森林里要开联欢会

　　1、新的一年就要到了，狮子大王邀请所有的小动物都要去参加新年联欢会。每一个小动物还要准备一个拿手的节目来表演呢!看，这是谁?(大象伯伯)

　　2、他在忙着做准备呢，他要让所有的小动物都坐上他那漂亮的汽车去参加联欢会。

　　小结：开着汽车去参加联欢会，一会儿就到了，可以让大家更省力更时间。

　　过渡语：看看，大象伯伯准备了一辆什么车呀?

　　二、一起参加联欢会

　　(一)帮大象伯伯修车

　　1、这辆车能开动吗?为什么?(没有轮子，车子开不了)

　　2、那谁来帮助大象伯伯把车轮装上去呢?——请个别幼儿示范。

　　小结：车子两边的轮子一样大小才能在路上开起来。

　　3、现在车子能开动了吗?

　　追问：车子上还缺什么呀?——老师示范：运用儿歌辅助让孩子感知用线组成方形的车窗。

　　小结：有了车窗、车灯，小汽车修完整了，可以带小动物们上路了。

　　4、你们猜猜哪些小动物已经来了?

　　5、教师逐一出示几个特征不同的小动物——长耳朵的小兔，头上有王字的老虎、有胡子的小猫、黑眼圈的熊猫······并逐一贴入到车窗之中去。

　　小结：大象伯伯的汽车真好，让小动物可以很快地到联欢会去。

　　(二)大家一起来修车

　　1、可是，一辆车坐不了那么多的小动物，这可怎么办呀?森林里的联欢会马上要开始了。

　　2、大象伯伯请小朋友们帮忙，把每一辆汽车身上缺掉的东西全添好，再让小动物们坐上去好吗?

　　3、幼儿为各种形状不同的车的车身添加轮子和窗户，

　　重点指导：

　　(1)观察幼儿绘画前是否摆正车的位置?

　　(2)画圆的位置，大小是否一样?

　　(3)用线条表现车窗的情况?

　　(三)小汽车去联欢会

　　1、小动物上车了，汽车开动了，嘟嘟，汽车现在开到哪里了?

　　请幼儿自己添加情景：汽车开到小河边·····汽车开到·····

　　2、我请哪个动物上了车?

　　将作品展示，鼓励幼儿互相交流。

　　小结：有了这些汽车，每一个动物都参加了新年联欢会，谢谢你们!

　　教学反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

19、幼儿园说课稿《水果店》小班数学活动反思

　　教材分析：

　　此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。

　　目标定位：

　　本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

　　1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。

　　2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。

　　3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

　　物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。

　　教法分析：

　　新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：

　　1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。

　　2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

　　3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。

　　学法分析：

　　幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

　　1、 观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。

　　2、 操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、 游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　活动流程分析：

　　(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

20、幼儿园小班数学公开课教案《按颜色分类》反思

　　【活动目标】

　　1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

　　2、培养幼儿初步的归类能力。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

　　2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

　　3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

　　4、手偶一个。

　　【活动过程】

　　一、准备活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

　　二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

　　三、巩固复习红、黄、绿三种颜色，并学习分类。

　　1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

　　2、贴出红、黄、绿三座卡片房子，请幼儿说出房子的颜色。

　　谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

　　提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

　　3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

　　4、点题：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。(教师板书课题)

　　四、游戏“颜色找家”。

　　1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

　　2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次(快思 )说出每个圈的颜色。

　　教师明确游戏规则：这三个大圈是6个头饰的家，你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里，请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

　　3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

　　五、游戏“找朋友”。

　　1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

　　2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲，再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

　　3、教师讲明游戏规则：穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友，现在，请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来，和他手拉手站在一起。

　　4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》，台上的3个幼儿找朋友。

　　5、活动评价

　　六、游戏“三角形找妈妈”。

　　1、谈话：有一群三角形宝宝找不着妈妈了，请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

　　2、给每个幼儿发一个小三角形，请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

　　3、教师出示红色的大三角形，扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家，请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视，指导幼儿分类。

　　4、用同样的方法，指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

　　七、活动结束。

　　教学反思：

　　次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

21、最幼儿园健康活动《咕噜咕噜》小班专题教案反思

　　对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机， 学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

　　活动目标

　　1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

　　2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

　　3.幼儿知道漱口可以保护牙齿，并喜欢漱口。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　1.手偶一个

　　2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

　　活动建议

　　1.运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以保护牙齿。

　　(1)创设小猴牙疼的情景，引导幼儿讨论：小猴为什么会牙疼? 小结：吃完食物，不及时漱口。就会产生很多蛀虫，它们在我们

　　的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以，吃完食物后我们都要漱口，保护好自己的牙齿。

　　2.通过幼儿自身体验，掌握漱口的方法。

　　(1)请幼儿品尝饼干，让幼儿照镜子，观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?

　　(2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法，重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

　　漱漱口儿歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(3)引导幼儿先念儿歌，再根据儿歌做漱口的动作，掌握漱口的方法。

　　3.观察漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯

　　(1)讨论：你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会

　　怎么样?我们都在什么时候需要漱口?

　　(2)小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要及时漱口，保护好牙齿。

　　活动反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

22、幼儿园教案《天天刷牙好》小班健康活动反思

　　【活动目标】

　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动资源】

　　牙刷一把、画纸、蜡笔。

　　【活动流程】

　　一、引发兴趣，导入课题。

　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

　　二、讲解示范。

　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价

　　1、互相欣赏作品

　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

　　(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　【附：天天刷牙好】

　　小牙刷，手中拿，

　　张开我的小嘴巴。

　　上下刷，里外刷，

　　牙齿刷得白花花。

　　早上刷，晚上刷，

　　没有蛀牙人人夸。

　　教学反思：

　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

23、幼儿园小班数学《认识大小》优秀教案反思

　　设计意图

　　让幼儿形成大小相对的数学概念。

　　活动目标

　　1、通过游戏，初步认识并区分物体的大小。

　　2、能正确表述物体的大小。

　　3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　能正确区分并语言表述物体的大小

　　活动准备

　　佩奇一家图片、汽车大小图片各一份，水果图片大小各一份，皮球图片大小各一份，餐具图片大小各一份

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入:情境故事导入

　　师:今天呀!佩奇给徐老师打电话，说想请小二班的小朋友去它的家里做客，你们想去吗?(想去)

　　师:佩奇说了，去它的家里呀，要坐小汽车，徐老师现在把小朋友们的小椅子变成了小汽车，现在请小朋友坐在“小汽车”上不要动，不要乱跑，扶好小椅子，徐老师准备开车了，我们出发吧!

　　二、基本部分

　　(一)初步认识大小

　　师:好了，我们到了!咦，佩奇一家去哪里了呢?我们一起找一找吧!

　　(依次找到佩奇、乔治、猪妈妈)怎么没有看见猪爸爸呢?

　　师:哦，原来呀!猪爸爸知道小朋友们要来做客，去买水果了，所以回来晚了。

　　师:猪爸爸回来了，我们来看看猪爸爸都买了什么水果回来，好不好?(幼:好)猪爸爸买了许多大大的水果，有大大的苹果，大大的菠萝，大大的梨和大大的西瓜……猪爸爸还买了许多小小的水果，有小小的苹果，小小的菠萝，小小的梨和小小的西瓜……哇，这么多的水果，徐老师可想吃了，你们想不想吃呢?(幼:想)

　　1、小小快递员

　　师:猪妈妈呀，知道小朋友们馋了，已经把水果都洗好了。猪妈妈想请小朋友当小小快递员，把大家想要的水果送到手里。猪爸爸手拿一个大苹果和一个小菠萝说:“佩奇想吃一个大的水果，请小朋友选出来送给佩奇。”猪妈妈手拿一个大梨和一个小西瓜说:“乔治想吃一个小一点的水果，请小朋友选出来送给乔治。”(以此类推，选出猪爸爸和猪妈妈想吃的水果)

　　师:小朋友们真棒!帮助小猪一家把它们想吃的水果送到了手里。徐老师也想吃一大大的水果，那个小朋友愿意帮徐老师选一个大大的水果?(幼:……)谢谢小朋友，现在要请小朋友们也尝尝猪爸爸的水果!(请个别幼儿选大一点或小一点的水果给×××小朋友尝一尝，反复几次。)

　　(二)幼儿操作:买水果

　　师:猪爸爸的水果好吃吗?(幼:好吃)猪妈妈想再做一些水果沙拉给小朋友们吃，可是猪爸爸买回来的水果吃完了，猪爸爸想请小朋友帮他一个忙，去水果店再买一些水果回来，你们愿意帮助猪爸爸吗?(愿意)

　　师:猪爸爸想一个大一点的水果，请×××小朋友去水果店买一个大一点的水果回来!猪爸爸想买一个小一点的水果，请×××小朋友去水果店买一个小一点的水果回来。(反复操作几次)

　　(三)巩固认识大小:和佩奇一起做游戏

　　师:猪爸爸说，猪妈妈的沙拉一会儿就做好，小朋友不要着急，陪佩奇和乔治玩会儿游戏等着猪妈妈吧!

　　师:我们来看看佩奇和乔治都有什么好玩的玩具吧!(出示图片汽车、皮球)咦，乔治为什么在哭呢?哦，原来啊，乔治和佩奇的玩具是一样的(大小不一)，他们玩具被弄乱了，他不知道哪一个是它的玩具，所以哭了。你们愿意帮助乔治找到它的玩具吗?(个别幼儿操作:佩奇的玩具大，乔治的玩具小)

　　(四)分餐具

　　师:你们真棒，帮乔治找到了玩具，它可开心了。猪妈妈的沙拉做好了，可是已经到吃午饭的时间了，猪妈妈说，吃完午饭再吃沙拉吧!猪妈妈想请小朋友给大家拿一下碗和勺子，可以吗?(猪爸爸要大一点的碗，猪妈妈要小一点的勺子……)

　　三、结束部分

　　师:今天呀，小朋友们去了佩奇的家做客，吃了猪爸爸甜甜的水果，小猪一家开始吃午饭了，小朋友们也要吃午饭了，所以我们要回家了。我们和小猪一家说再见吧!

　　活动反思

　　这节课完成后，效果还是不错的，以幼儿喜欢的佩奇一家贯穿整个教学过程，小朋友积极性很高。本次活动是从基础入手让幼儿形成大小相对数学概念的教学活动，比较符合小班幼儿年龄特点，所以大部分幼儿的认知能力都还不错。

24、幼儿园艺术活动《小鱼游》小班音乐教案反思

　　【教材分析】

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

　　教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色， 在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

　　【活动目标】

　　1.熟悉乐曲旋律，能用简单的动作模仿小鱼游。

　　2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游，学习小碎步。

　　3.愿意遵守游戏规则，体验用身体动作表现小鱼游的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　【活动准备】

　　1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

　　2.小鱼游视频。

　　【活动过程】

　　1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏。

　　提问：听了这首歌曲，你有什么感觉?引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。

　　2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。

　　提问：小鱼是怎样游的?谁能用动作表现一下?引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。

　　3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步。

　　(1)引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

　　(2)带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作。

　　(3)重点引导幼儿学习走小碎步。

　　(4)幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作， 强调小鱼游的轻轻的快快的。

　　4.幼儿玩游戏“小鱼游”。

　　(1)提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听鱼妈妈唱什么?

　　(2)教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

　　(3)游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友。

　　播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头， 摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。

　　反思分析 ：

　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课， 在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

25、幼儿园教案《孤独的小熊》小班社会反思社会交往

　　《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。

　　它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。

　　活动目标

　　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　　2、乐意表达自己对故事的理解。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　重点难点

　　1、幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

　　2、让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

　　活动准备

　　1、拉线教具、背景音乐。

　　2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　　3、照相机、收集微笑的照片或图片。

　　活动过程

　　一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

　　二、激发兴趣，引出主题

　　1、出示玩具小熊，引起兴趣。

　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

　　大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　　三、观看幻灯片

　　1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”)

　　提问：

　　①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

　　②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

　　③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

　　2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

　　小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)

　　提问：

　　①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

　　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

　　提问：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?

　　②大家喜欢怎样的小熊?

　　小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　　四、观看幻灯片，自由讲述 。

　　今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?

　　原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　　五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

　　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　　六、结束部分。

　　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　　修改后的教案:

　　小班语言：不快乐的小熊

　　执教者 潘丛玲

　　活动目标：

　　1. 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

　　2. 体验小熊不快乐到快乐的情绪。

　　3. 知道微笑在交往中的很重要。

　　活动准备：

　　1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;

　　2.两段音乐(欢快、抒情);

　　3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;

　　4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(快乐、不快乐);

　　5.快乐笑脸的帖纸;

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式，引出活动主题。

　　1.游戏：变脸。

　　今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、

　　哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。

　　2.出示小熊图片。

　　你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不

　　高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。

　　二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

　　1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。

　　(1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)

　　(2)小熊找小猪，发生了什么事?

　　(3)小熊找小猴，发生了什么事?

　　(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐)

　　(5)有什么好办法可以帮助它呢?

　　2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

　　(1)小熊怎么问河马的?

　　(2)河马是怎么回答的?

　　3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束，并进行以下提问。

　　(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?

　　(2)小熊一笑，发生了什么事情?

　　4.利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

　　(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?

　　(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。

　　(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?

　　(4)教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。

　　四、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。

　　(1)平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢?

　　(2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)

　　(3)原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢?

　　(4)教师小结：微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!

　　五、活动拓展：

　　1.跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)

　　2.我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)

　　附：故事《不快乐的小熊》

　　(一)

　　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。

　　妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊?”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢?”“唉——”妈妈叹了一口气。

　　小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。

　　小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。

　　(二)

　　小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?

　　大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”

　　小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”

　　大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”

　　(三)

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

　　哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。

　　大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

　　动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

　　活动反思

　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。

　　本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

26、幼儿园教案《米罗的太阳》小班美术课反思

　　让幼儿在米罗的作品中感受和表达，尝试运用色彩来表现不同的情感。是这节课的魅力所在。幼师的工作繁忙细致，备课是必不可少的工作内容，如何做到短时间高效备课?下面一起来看一下小编整理的这篇小班美术教案吧。

活动目标

　　1.欣赏米罗的作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

　　2.乐意表达自己对作品的感受，并尝试用大的色块创作作品。

　　3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

活动准备

　　1.《米罗的太阳》教学挂图。

　　2.颜料、刷子、画笔。

　　3.幼儿教学资源⑥第8~9页。

　　4.拼图1副。(见幼儿活动资源包。)

活动过程

　　1.欣赏作品。

　　(1)初步欣赏。

　　教师出示教学挂图，请幼儿快速欣赏绘画作品，体验绘画作品带给自己的视觉冲击力。

　　(2)再次欣赏。

　　教师引导幼儿再次欣赏作品中的色彩、线条、图案的美。

　　画面上都有什么?画里的造型像什么?

　　2.了解作品的名字。

　　看了这幅画，心里什么感受?心情怎么样?

　　你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

　　教师介绍画家给这幅画命名的缘由。

　　3.我们也来画太阳。

　　(1)教师提供作画材料，请幼儿自己在白纸上作画。

　　(2)展示作品，和画家的画比一比，再一次感受米罗的作品在造型、用色上的特点。

　　4.活动延伸。

　　在美工区展示挂图及幼儿作品，幼儿继续欣赏讨论。

　　引导幼儿观察早晨、中午、傍晚的太阳形状，色彩特点，体会不同。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、最新幼儿园教案《春游》小班数学反思

　　春天来了，趁着这个机会，让小朋友们在《春游》的情景游戏中快乐地学习数学。学会比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园优质免费教案，欢迎收藏和分享!

活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内的物体。

　　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

　　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

　　1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)

　　2、纸剪花瓶人手一份。(花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(供幼儿在花瓶上粘贴)

　　3、音乐磁带。

活动过程：

　　1、引题 (跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上)小朋友，老师带你们去春游好吗?

　　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

　　(1)教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把书包按从小到大的顺序排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　(2)书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

　　(3)教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　3、幼儿操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我们出发喽!幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。(出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说说这是什么花?是什么颜色的?数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?

　　(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

　　(3)检查幼儿排序情况。

　　第二次操作：

　　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

　　(1)教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

　　(2)幼儿贴花，教师巡回指导。

　　(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

　　4、结束。

　　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽!音乐声中带领幼儿走出教室。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

28、最新幼儿园教案《一朵云帽子》小班语言反思

　　夏天来了太阳照在身上很热怎么办呢?以下这节课主要讲的是给太阳公公戴帽子的故事，通过故事鼓励小班的幼儿学习故事中的对话，培养幼儿说完整话的好习惯。每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

【活动目标】

　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　　2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能简单复述故事。

【活动准备】

　　故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

【活动过程】

　　一、与幼儿谈话，引出主题。

　　师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)

　　师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

　　二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

　　1、师：图上有什么?(小草、小花、大树、云帽子)小草、小花、大树的心情怎么样?(很开心、很高兴等)在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。

　　2、(出示幻灯片二)师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?(不开心、不高兴等)它们为什么会这样呢?(因为它们很热)那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话?(幼儿回答)我们一起来听听看小朋友有没有猜对(教师讲述小草说：我戴、我戴)小花又会说什么话呢?大树呢?

　　3、(出示幻灯片三)师：图片上的太阳公公怎么啦?(流汗了)它为什么会流汗呢?(热)瞧!谁飞来了?(小鸟)那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?(幼儿回答)我们来听听看，小朋友有没有说对(教师讲述画面内容)

　　4、(出示幻灯片四)师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?(没有)教师讲述图片内容。

　　三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

　　师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?(好)在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

　　师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

　　四、故事表演《一朵云帽子》。

　　请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

　　1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗?(好)那么谁愿意上来做太阳?请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?谁愿意上来表演一下?

　　2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

　　师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗?

　　五、活动延伸：

　　师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

活动反思

　　在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课的效果会更美好。

29、幼儿园说课稿《喂宝宝》小班数学反思物体大小排列

　　一、活动目标

　　小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

　　龄特点，将目标定位于：

　　1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

　　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　二、活动准备

　　根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。

　　三、活动过程

　　整个活动，我一共分了四个部分进行。

　　第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们仔细观察一下，你们发现了什么?请幼儿自己探索，教师接着引导。

　　第二部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。

　　第四部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

　　本次活动，我一共设计了四个环节， 相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

30、幼儿园等量学习《小羊请客》小班数学教案反思

　　【教学理论】

　　一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　【教学目标】

　　1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【教学准备】

　　教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。

　　【教学过程】

　　一、谈话，引出主题。

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)

　　2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。(教案出自：快思教案网)我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?

　　二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　1、幼儿帮助小动物找食物。

　　(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)

　　师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!

　　2、鼓励幼儿和同伴交流。

　　师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物?

　　A：我找到了肉骨头，可以送给小狗吃!

　　B：我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃!

　　C：我找到了小青草，可以送给小牛吃!

　　D：我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃!

　　(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

　　3、幼儿喂小动物吃食物。

　　师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。

　　(评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥)

　　4、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　师：每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比，小动物和食物哪个多?哪个少?

　　A：小狗都吃到肉骨头了。

　　B：小牛都吃到青草了。

　　C：有一只小鸡没有吃到青虫。

　　D：多了一个萝卜。

　　师：小动物们说我们的食物真美味，(教案出自：快思教案网)谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!

　　三、活动延伸--游戏《采花蜜》。

　　请带花儿头饰的幼儿站好，请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规则：每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在游戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过小兔请客游戏给幼儿参与互动，让他们了解1的意思，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

31、幼儿园小班数学教案《春游》反思

　　活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内的物体。

　　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

　　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　6、培养幼儿比较和判断的能力。

　　7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)

　　2、纸剪花瓶人手一份。(花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花)，每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。(供幼儿在花瓶上粘贴)

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、引题 (跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上)小朋友，老师带你们去春游好吗?

　　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

　　(1)教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大，哪只最小?并把书包按从小到大的顺序排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　(2)书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

　　(3)教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　3、幼儿操作。

　　第一次操作：

　　(1)春游去的物品整理好了，那我们出发喽!幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。(出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说说这是什么花?是什么颜色的?数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?

　　(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

　　(3)检查幼儿排序情况。

　　第二次操作：

　　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

　　(1)教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

　　(2)幼儿贴花，教师巡回指导。

　　(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

　　4、结束。

　　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽!音乐声中带领幼儿走出教室。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

32、幼儿园教案《品尝食物》小班健康活动反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　　2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　　4.引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动过程：

　　1.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。

　　(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?

　　(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)

　　小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

　　2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。

　　(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

　　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

　　胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

　　教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　　3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。

　　教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

　　活动建议：

　　1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

　　2.有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

　　3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

　　活动区活动：

　　1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。

　　2.在智力角内让幼儿进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。评析：教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。本次活动的巧妙构思：寓教育与娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。

　　活动反思：

　　在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢?许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

　　由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。

　　开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标!比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦!红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊!事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗?再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。

33、幼儿园简短教案《找黄豆宝宝》小班健康教案反思

　　【活动目标】

　　1.帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。

　　2.培养幼儿爱吃豆制品的习惯。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　【活动准备】

　　⒈图片：豆腐一块，黄豆一把(可事先浸泡好一部分)。

　　⒉黄豆爷爷头饰一个。

　　⒊幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝

　　【活动过程】

　　⒈猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　⑴谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。

　　⑵出示豆腐，讨论豆腐是用什么作成的。(出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品)

　　⒉游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识其他豆制品。

　　老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里?幼儿答：你的宝宝在这里!(让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)

　　⒊帮助幼儿认识豆制品的价值。

　　引导幼儿讨论：豆制品可以怎样吃?

　　豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?(千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等)

　　让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。

　　课后反思：

　　豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于小班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。

34、幼儿园健康活动《学漱口》小班健康教案反思

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：芝麻糖、镜子、杯子、水、

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享!大家看看巧虎给大家带什么来啦?

　　师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

　　二、送礼物，照镜子：

　　师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗?

　　三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

　　四、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　五、学习正确漱口的方法：

　　(1)教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

　　七、唱着音乐结束活动。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

35、幼儿园小班数学教案《1和许多》反思

　　小班上学期数学教案《1和许多》

　　【活动目标】

　　1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　【活动准备】

　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

　　2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

　　3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。

　　【活动过程】

　　一、活动引入：

　　师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”

　　二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：

　　1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

　　(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。

　　(2)师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”

　　2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

　　(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

　　(2)在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”

　　3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”

　　三、进一步感知1和许多的关系：

　　1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)

　　2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”。

　　3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”

　　四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

36、教案幼儿园小班数学《图形王国》反思

　　活动目标

　　1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形

　　2、能尝试将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类。

　　3、体验参与数学图形活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　活动准备

　　重点：正确认识区分圆形、三角形、方形

　　难点：能将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类;

　　Flash 动画、(圆形、三角形、方形)卡片若干、大 KT 板制作的(圆形、三角形、方形)各一个

　　(一)情景导入：

　　师：我是鱼妈妈，今天我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀?你们想去吗?幼答：“想”

　　【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参与活动的积极性。

　　【活动实录】鱼宝宝的出现立刻引起了幼儿的兴趣，并积极与老师互动。

　　【调整】

　　(二)活动过程

　　1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。

　　1)我们先要来认识一下图形宝宝。

　　—— 出示图形(圆形、三角形、方形)卡片，一一引导幼儿认识，并和他们打招呼。

　　——圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形宝宝有四条边四个角。

　　【设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形

　　【活动实录】老师出示圆形，幼儿立刻说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观察三角形有三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观察，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一一和三角形正方形宝宝打招呼。

　　活动中幼儿通过仔细的观察图形，98%的幼儿能正确认识根据圆形、三角形、正方形。

　　【调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的时间，让幼儿自己观察发现表达，获得图形的经验也是为下次正确区分图形经验的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。

　　2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏根据地上图形找

　　家。——你们太厉害了，认识了三种图形!现在我要来考一考你们，看看你们是不是本领都学会了!鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪明的鱼宝宝能正确的找到图形宝宝的家。 找家的时候要注意安全，不要撞到碰到。

　　1)分组：

　　游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。

　　2)教师及时评价幼儿能否正确找到图形。

　　【设计意图】幼儿能根据老师说的图形找到正确的图形前站好。

　　【活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边模仿小鱼游得样子，并在老师说出图形时快速找到正确的图形站好。 这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。

　　活动中幼儿通过仔细的听儿歌中出现的图形，95%的幼儿能根据儿歌中的图形快速找到正确图形并站好。

　　【调整】

　　1、 现场活动中对幼儿的数学语言培养和引导还不是很好。对幼儿的数学经验的提炼不够凸显。

　　2、活动中要根据孩子的游戏情况及时有效地评价 。

　　3、活动的评价较简单，要结合数学核心经验进行评价。

　　4.利用 flash 课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形 。

　　——哇!鱼妈妈真高兴，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通过了检验，现在我要带你们去图形宝宝的家帮助图形妈妈，图形宝宝把家里的物品都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们愿意帮助她们吗?幼答：“愿意”

　　1)教师引导幼儿观察物品根据物品形状放在相对应的图形里，幼儿操作

　　游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理

　　2)教师及时评价幼儿能否根据物品的形状找到正确的图形。

　　【设计意图】幼儿能将生活中的物品形状按照图形正确区分。

　　【活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的图形里。这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。活动中幼儿通过仔细的观察生活中的物品形状与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并放好。

　　【调整】

　　(三)活动结束

　　图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说要奖励你们每个小朋友一张火车票说你们今天辛苦了， 教师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清楚坐那一辆小火车，不要坐错了哟!

　　【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形经验，也充分满足了幼儿参与数学活动的乐趣。

　　【活动实录】幼儿开心的拿着图形妈妈奖励的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。

　　【调整】教师在发火车票时，应根据幼儿的能力发放，能力强的幼儿发三角形、方形，能力弱的发圆形。

　　1、活动背景

　　反思：对于班上大部分幼儿数学能力现状分析把握较准，

　　2、活动的重难点

　　活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推进， 对于难点老师也有相对的引导策略和方法。

　　3、活动目标

　　反思：(1)、目标明确，整个活动都能围绕目标开展，根据今天的游戏现状

　　85%的幼儿都能达到，但对于班上孩子的能力目标 1 有点偏低。

　　(2)、目标 2 幼儿在活动中体现充分，整个活动幼儿都积极与老师同伴互动。

　　4、活动准备

　　反思： 此次材料准备的很充足，根据幼儿的年龄特点，创设情景(图形王国场景)让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同的发展水平为他们准备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满足了孩子对材料和活动兴趣的保持我在每一个环节都设置了孩子感兴趣的点如：小鱼学本领、小鱼游、帮助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作兴趣，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去兴趣的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。

　　图形王国场景的布局非常童趣，满足支持与之相适应的幼儿游戏的环境。

　　5、活动过程中运用的方法

　　活动中用了情境教学法、操作法、观察法等

　　活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参与的兴趣也很浓，虽然一些能力弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今天的活动，已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今天所获得的收获感知表现出来，来达到目的。

　　活动后的调整思考及收获

　　我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重要的是将信息技术与我们教学相结合，能到达更好的教学效果并运用到我们的生活当中。

　　从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习兴趣，兴趣点的选择、材料投放细节性的思考和数学语言对孩子的刺激思考、以及对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。