中班艺术活动《我的老师像妈妈》音乐教学设计
中班艺术活动《我的老师像妈妈》音乐教学设计
1、中班艺术活动《我的老师像妈妈》音乐教学设计
通过歌曲《世上只有妈妈好》让幼儿理解歌词并知道老师像母亲一样爱孩子。让幼儿体验母亲和老师对孩子的爱。以下教案由小编整理分享，幼师教案编写学习就来!
一、活动目标
1.理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。
2.我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
3.体验母亲和老师对孩子的爱。
4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
二、活动准备
PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。
三、活动过程
(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲
1.指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
2.老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏.
问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏?
现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。
(二)引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》
1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌
2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?
3.指导儿童阅读儿童歌曲
老师和孩子一起玩
指南：您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)
4.总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。
附儿歌《我的老师像妈妈》
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
2、中班主题教案《我的老师像妈妈》含反思
活动目的：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2.大胆尝试用动作表演歌曲。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有发声练习的经验。
2.物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。
活动过程：
一、发声游戏引入。
引导语：9月10日式老师的节日，我们来玩问候游戏。
二、熟悉歌曲，理解内容。
1.引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么?怎样关心小朋友?你们觉得老师像家里的谁?你们爱老师吗?
2.欣赏歌曲。
播放歌曲，请幼儿欣赏。
提问：听了歌曲之后你有什么感受?!来自快思老师教案.!歌曲里说了些什么?
教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。
再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。
三、跟唱歌曲。
1.教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。
2.鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢?
3.教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。
4.引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。
5.引导幼儿集体表演歌曲。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
3、中班艺术教案《我的老师像妈妈》
一、活动目标：
1.了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
2.能跟着老师用普通话朗诵儿歌。
3.体会妈妈和老师对小朋友的爱。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
《世上只有妈妈好》歌曲;已有游戏经验“小孩真爱玩”。
三、活动过程：
(一) 播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌
1.引导语：“为什么说妈妈好?平时在家里，妈妈为我们做什么?”
2.教师小结：妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏......
3.提问：在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏呢?现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。
(二)引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》
1.老师缓慢清晰地念出儿歌
2.通过提问，帮助幼儿理解儿歌
问：“你听到儿歌里面说了什么?”
3.引导幼儿跟读儿歌
(三)师幼共同游戏
引导语：你们喜欢老师吗?愿意亲亲(抱抱)老师吗?愿意和老师一起做游戏吗?那我们来玩一个游戏 ，名字叫“小孩真爱玩”。(强调一遍游戏规则)
4.小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱我们。
(四)延伸活动：教师融入到幼儿的游戏中，与幼儿共同游戏
四、活动照片
4、中班音乐教案活动《我的好妈妈》含反思
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练习
《问好歌》：小朋友你好!王老师你好!
二、谈话活动，导入课题
师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈?
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈 妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。
5、幼儿园中班艺术活动《细菌大作战》教学设计反思
活动目标：
1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。
2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。
经验准备：幼儿初步了解一一对应关系，会使用双面胶。
活动过程：
一：活动导入(谈话法)
师：小朋友，细菌我们听过吗?那你们见过细菌长什么样子吗?
师：今天老师不仅要带小朋友去见一见细菌，还要交给小朋友新的本领。
二：活动过程
第一步：
用叉子取出水粉颜料
第二步：
用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出
第三步：
细菌的小脸蛋全部做好
第四步：
取出小圆纸片作为细菌的眼白，粘上双面胶
第五步：
取出五子棋作为细菌的眼珠
第六步：
将五子棋粘在小圆纸片上，细菌的一个眼睛做好了。
第七步：
用同样的方法将细菌的眼睛全部做好
第八步：
将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上
第九步：
细菌大部队就制作完成了
三、活动结束：
1、请幼儿分享作品
2、一起玩细菌大作战的游戏
3、请幼儿洗手
微反思
“微课”这个名词，对我们幼儿园教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语，也是第一次参加这样的教学比赛。“微课”是指：“以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”。作为此次活动的参与者，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。一、体会与收获要做好微课教学视频，首先要搞清楚什么是“微课”，在活动组织的过程中，也曾查阅了关于微课及微课比赛的许多资料，参加微课制作培训，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。通过参与微课教学实践，也有了一定的收获。我认为“微课”的核心在于一个“微”字，“这个“微”字有三层含义：一是指微课的内容是某个技能或教学环节，这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在;三是指虽然微课的内容是“微小”的，但整个微课教学的环节是完整的，这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上，我认为，应该配合微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引幼儿眼球，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。二、存在的问题与不足通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但毕竟是第一次参加这样的活动，在具体的实践操作过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。最突出的问题表现在以下三个方面：(一)在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的两层含义。“微课”的“微”有三层含义，之前已经提到了。其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个技能或教学环节;二是指微课的内容是非常关键或重要的，对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在具体的教学设计过程中，因为没有很好地遵循这几个原则，导致在教学比赛中，重点内容设计过多，略显臃肿;三、改进的措施及方法(一)转变教学理念，准确理解和把握“微课”的及微课教学的含义。微课教学，是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和应用，其要义在于，教师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容，制作成视频后上传到相关学习网站，供学习者自主学习使用。其表现形式虽然是零碎的某一个知识点和教学环节，但却对学生的自主学习提供了重要的帮助和教学支持，在学习上更灵活、更便捷。长期以来，在传统的教学模式影响下，我们认为学生的学习就是在班级授课制的模式下，进行集中学习，教师集中讲解。随着现代远程教育的发展，微课教学将会越来越普及。因此，作为一名从事远程教育的高校教师，我们更应该转变教学理念，在教学实践中不断提高自己的教学能力和素养。(二)做好教学设计，在教学实践中不断提高教学能力素养。在微课教学的设计过程中，必须要考虑到这样6个方面的内容，一是教学目标的确定上，一定要明确微课的教学目的和课堂要解决的主要问题;二是教学内容的确定上，一定要体现微课的“微”字，务必要选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节;三是教学方法的选择上，一定要运用讲练结合等适合微课教学的有效教学方法，使得所讲授的内容能够很好为学生所理解和接收;四是教学时间的把控上，既要考虑到教学环节的完整性，又要合理分配教学时间;五是教学手段的运用上，熟练应用多种教学手段，尤其是能够很好的呈现教学内容的多媒体教学手段，使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈现给学生;六是教学环节的完整性。虽然微课教学的内容是具体的某一个知识点，但作为一堂课，必须要保证微课教学的完整性。
6、幼儿园中班音乐活动教案《我的老师像妈妈》反思
在幼儿园中老师对孩子的爱，就像母亲爱自己的孩子一样，所以经常说老师像妈妈，希望通过活动让孩子们理解歌曲的含义，让孩子体会母亲与老师的爱，可以积极的参加音乐活动。
一、活动目标
1.理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。
2.我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
3.体验母亲和老师对孩子的爱。
4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
6.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备
PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。
三、活动过程
(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲
1.指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
2.老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏.
问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏?
现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。
(二)引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》
1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌
2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?
3.指导儿童阅读儿童歌曲
老师和孩子一起玩
指南：您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)
4.总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。
附儿歌《我的老师像妈妈》
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
7、幼儿园中班音乐活动《侦探社》教学设计反思
活动目标：
1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、创编不同的交通工具，并能做出相应变化的表演。
3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
1、谈话导入活动，侦探社的故事。
师：小朋友们好，欢迎来到我的侦探社，侦探社的任务是解决困难，你们愿意和我一起帮助别人吗?
幼儿：愿意。
师：(打电话)你好。
电话：我有五只丢了，你们能帮我找到吗?
师：现在我们去给农场主找羊。在找羊之前，作为探长的我，你们要看我是怎么探路的。
(老师随音乐进行表演)
2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。
师："走走走走看一看，走走走走看一看”
师：小朋友们，谁能说一下我怎么探路的?
师：走路的动作，骑马的动作，看的动作。
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
3、幼儿进行大胆想象与模仿。
师：考验你们观察力的时候了，刚刚我走了几步?我们一起数一数。
师：除了走路的动作我还做了什么动作?
4、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起，再一次动作。
A、准备出发，走走走走看
B、骑上马，走走走走看
师：谁发现我准备出发之前还做了什么动作?
师：戴好帽子，背好书包。
5、在随音乐舞蹈表演，边进行动作模仿。
师：现在我们集体操练一遍，准备好哦。
师：戴上帽子，背上书包，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：骑上马，看一看。
师：现在你们已经是合格的小侦探了，我们要去执行真正的任务了，去帮农场主找羊。你们有信心吗?
随音乐做动作，幼儿排队随音乐走走，找小羊
师：紧急集合，准备出发，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：骑上马，看一看。
结合PPT课件进行侦探游戏。
6、PPT课件第一页：出示小羊声音
A、教师讲解游戏规则
师：小羊在哪里?
幼儿：在树的后面。
师：谁能找到小羊?真的在树后面
师：我们成功的找到了一只羊，刚刚我发现，有的小侦探在找羊的时候哈哈大笑，差点把羊吓跑了。如果我们哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我们要保持安静。
B、除了骑马，我们还会用那些交通工具呢?
师：我们还有哪些交通工具?
幼儿：摩托车。
角色扮演：幼儿扮演摩托车探长，带领幼儿进行动作。
幼儿：紧急集合，准备出发，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：开摩托车，摩托车。
PPT课件第二页，出现羊的声音。
幼儿：小羊在这里。
师：我们来看看吧，真的呀，小羊在箱子里。
C、骑自行车去找小羊
师：我们还要换什么交通工具?
幼儿：自行车。
角色扮演：幼儿扮演自行车探长，带领幼儿进行动作。
幼儿：紧急集合，准备出发，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：骑自行车，自行车。
PPT课件第三页，出现羊的声音。
幼儿：小羊在这里。
师：有几只小羊?还有几只小羊?
D、开火车去找小羊
师：我们还要换什么交通工具?
幼儿：火车。
角色扮演：幼儿扮演火车探长，带领幼儿进行动作。
幼儿：紧急集合，准备出发，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：开火车，看一看。
PPT课件第四页，没有出现羊。
幼儿：小羊没有在这里。
E、开火车去找小羊
师：小羊越来越难找了。你们有信心找到最后一只羊吗?
师：我们要找一个最有纪律的探长。你有什么交通工具?
幼儿：潜水艇，潜水艇师怎么开动的?
师：大家跟他学一下潜水艇的开动。
师：谁是探长?我们都听他的好不好?
幼儿：紧急集合，准备出发，
师："走走走走，看一看(停)，走走走走看一看”
师：潜水艇，潜水艇。
PPT课件第五页，没有出现羊。
8、幼儿充分发挥想象力继续运用自己的交通工具找羊
小结：送小羊回家
出示PPT第六张。
师：我们一共找到了几只羊?
幼儿：五只。
师：我们送这五只羊回家好不好?你们能完成最后一个任务呢?你们想用什么样的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活动反思：活动中也存在一些不足，幼儿自己探索如何去寻找小羊过程较少，希望在今后的音乐活动中可以将时间把握的更好，使幼儿得到满足。
8、幼儿园中班音乐活动《我的老师像妈妈》教学设计曲谱反思
活动目标
1、熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。
2、能用歌声表达对教师的爱。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备
经验准备:活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。
材料准备:教师和幼儿一同活动的照片、视频。
课件准备:《我的老师像妈妈》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
1.出示与幼儿一起活动的照片或视频，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。
★引导语:小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊!你们爱老师吗?今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。
2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。
★幼儿欣赏歌曲。
★提问:歌曲唱了些什么?
★根据幼儿回答的情况，重复范唱。
3.出示《我的老师像妈妈》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
★引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。
★播放伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
★运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。
4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
5.播放伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。
★鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。
活动延伸
生活活动：结合“教师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并根据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
9、幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计反思
兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，在教学活动中先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，大胆创新，选择自己喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。
活动目标:
1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。
2、能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。
3、知道用水彩笔和水晕染的方法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重点：
知道用水彩笔和水晕染的方法。
活动难点：
能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。
活动准备：
排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸
活动过程：
一、开始部分
师：水彩笔在宣纸上画上小圆圈，排笔蘸水刷在彩色圆圈上，提问：小朋友们，你发现了什么?幼儿回答，师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。
二、基本部分
1、师：利用这种扩散现象，人们画出了各种各样的漂亮图案;
2、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣;
3、大家一起来动手画一画吧!介绍材料：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸;
4、小结画画开始步骤;
(1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色
(2)排笔蘸水滴在圆圈上
(3)选自己喜欢的颜色继续画圈
(4)画到画面饱满时，对晕染的小圆圈添画
三、结束部分
欣赏作品
活动反思：
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中我先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式，通过本次微课，幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，活动中幼儿可观察得出，水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新，选择自己喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度，选择渐变色同色系来晕染，还可以呈现出多幅绘画，效果可能会更好。
10、幼儿园中班艺术活动《树叶粘贴画》教学设计反思
设计意图
秋天到了，在出去散步的时候，发现有些树叶已经飘落下来，洒落一地。通过观察发现幼儿对飘落下来的树叶都比较感兴趣，故而设计本次活动，树叶粘贴画，通过幼儿自己动手操作，从而丰富幼儿的想象力，引导幼儿用心灵去感受美和发现美，用自己的方式表现和创造美。
活动目标
1.认识不同树叶的形状与颜色。
2.能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画，并丰富画面内容。
3.感受用树叶粘贴作画带来的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动准备
1.物质准备：PPT课件;颜色和形状不同的树叶、画纸、固体胶人手各一份。
2.经验准备：幼儿认识各种形状与颜色。
活动重难点
能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画，并丰富画面内容。
活动过程
一、开始部分
1.谈话导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友们好，你们喜欢秋天吗?为什么?
小结：在美丽的秋天，我相信很多小朋友都见过许许多多不一样的树叶，有的在空中飞舞，有的落在了地上，他们有不同的颜色与形状。
二、基本部分
1.播放幻灯片p5-p7,逐一介绍树叶的形状与颜色。
提问：这是什么树的叶子?它是什么形状的?它又是什么颜色的?
小结：我们认识了很多形状的树叶，有椭圆形的、锯齿状的、五角星状的，有的还像一把小扇子，他们的颜色也是不同的，有红色、黄色，等等。
2.播放幻灯片p9-p13,观看树叶粘贴范例画。
师：小朋友们，可千万不要小看这些叶子，他们不但长得漂亮，还有着过硬的本领呢，能变出很多好看而又好玩的东西呢，我们一起来看看吧!(依次出示树叶粘贴范例画)
3.教室讲解制作过程并示范。
4.幼儿亲自动手制作，教师提醒相关注意事项并巡回指导。
三、结束部分
幼儿自愿与同伴分享自己的作品。
活动延伸
将树叶投放在美工区，幼儿在区域活动时自行创作。
中班艺术《树叶粘贴画》反思
随着天气一天天的转凉，大树的叶子渐渐得变黄，从空中慢慢飘落下来，给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。大家从地上捡起一片片叶子，看了又看，有的对着阳光放在自己的眼睛上，有的将树叶撒下来，下一场树叶雨。本次活动《树叶粘贴画》，根据幼儿的喜好，旨在让幼儿将美丽的秋天用一种特殊的方式留下来。本活动共分为四个环节。首先出示各种形状的叶子，让幼儿认识不同的树叶;其次，欣赏各种树叶粘贴范例画，有恐龙、雪人等等;再次，教师进行示范，制作范例画《小老鼠》，整个制作过程清晰明了，相信看过的小朋友一定会激发出创作的欲望;最后请幼儿动手制作，并提醒幼儿相关注意事项。相信小朋友看过本次微课，一定会制作出各种各样的树叶粘贴画，将秋天通过自己的巧手留在最美好的回忆里!
11、教学设计幼儿园中班健康活动《与众不同的我》
活动目标
1、了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。
2、能观察比较人与人之间的不同。
3、学会改编简单的儿歌。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
课件准备：双胞胎实拍图;我喜欢的相关图片;《不一样的我和你》儿歌音频。
纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。
材料准备：小镜子、笔，人手一份。
活动过程
引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。
1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。
——你们认真观察一下，老师长什么样?有什么特别的地方吗?你们有没有见过和老师一模一样的人呢?
2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。
——大家照照镜子，说说自己长什么样?有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢?
出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。
——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样?我们一起找找他们不同的地方。
小结：每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。
播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。
1.出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。
——你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的地方?
2.请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。
3.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。
播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。
1.播放儿歌《不一样的我和你》。
——我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧!
2.教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。
3.将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。
——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢?我们一起来改编吧!
4.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。
附【儿歌】
《不一样的我和你》
我和你呀，不一样。
你的眼睛大，我的眼睛小。
你的脸蛋圆，我的脸蛋方。
你爱唱唱歌，我爱跳跳舞。
你爱小汽车，我爱洋娃娃。
我和你呀， 不一样。
12、幼儿园中班艺术活动《美味的寿司》教学设计反思
活动目标：
1.探索寿司的各种造型，激发幼儿用揉球、搓条、压、卷、组合等技能做出各种各样的寿司。
2.激发幼儿创作兴趣，体验制作的乐趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：寿司图片、创意泥若干、操作板、大肚刀、盘子。
活动过程：
一、情景导入
教师：嗨，亲爱的小朋友们，你们好~ 我是美食主播向向姐姐。诶?最近啊我发现了一种美食，很受大家欢迎哦。
幼儿：是什么好吃的呀?
教师：那就跟我一起去看看吧。
二、认知部分
教师：登登登~ 就是美味的寿司。
幼儿：哇~ ……
教师：寿司的种类有很多哦。
1.教师：这样圆圆的寿司是卷寿司哦，用紫菜包裹住白白的米饭，米饭里面卷着香香的鸡蛋，红红的火腿，脆脆的黄瓜和胡萝卜，轻轻一卷，恩~ 真香。推荐指数4颗星。
2.教师：咦，这个呀和刚才的卷寿司可不一样哦，将米饭揉成饭团，上面呀放上各种口味的新鲜食材。这样的寿司叫它握寿司。那你们知道这个上面放的是什么?
幼儿：恩，红红的到底是什么呀?是肉吗?
教师：哈哈，难住你们两个小吃货了吧，我来告诉你们，这个呀是三文鱼握寿司。将新鲜的三文鱼切片之后呀摆在饭团上，轻轻地咬上一口，口感润滑、鱼片鲜嫩，简直就是美味。推荐指数5颗星。
3.教师：用紫菜条包裹住饭团一圈，撒上鱼子酱，营养美味的鱼子酱军舰卷寿司就做好喽。推荐指数4颗星。
(幼儿：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教师：恩，这是手卷寿司。它的样子呀就像我们的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放进米饭里，用紫菜将它们卷成甜筒的样子，是不是让我们食欲大增呢?推荐指数5颗星。
5.这种寿司你们一定没见过吧，它呀可不是传统的紫菜寿司。它是用油炸豆腐皮、煎鸡蛋、高丽菜等等代替紫菜，将食材一起卷起来，这样的寿司叫稻荷寿司，色香味俱佳，推荐指数5颗星哦。
三、教师示范
1.教师：看到这么多诱人的寿司，身为一名资深美食主播,我已经按捺不住自己了，我要先做一个美味的火腿卷寿司。
2.教师：我用鸡蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米饭。分别把泥揉球，再搓成粗细均匀的长条并压扁，深色的泥要压大一点哦~还要记住，所有的过程一定要用手掌心来完成。现在把紫菜放在最下面，米饭放在上面。为了让寿司的颜色漂亮，营养丰富，我要夹上火腿、鸡蛋和黄瓜，取出相同大小的红色、黄色、绿色泡泡泥分别揉球，搓成条，可不能搓的太长哦，不然紫菜就包不住它们啦。把做好的火腿肠、鸡蛋、黄瓜放在米饭的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷寿司完成啦。小吃货们，你们也和自己的小伙伴来试一试做出各种美味的寿司吧。
四、幼儿制作
1.幼儿制作寿司，教师巡回指导。(将做好的寿司摆盘)
2.幼儿：我们的寿司做好啦~
五、作品欣赏
六、活动结束
教师：好啦，本期的美食推荐到这里就结束了，我还要为大家去寻找更多的美食，小朋友们再见~
《美味的寿司》活动反思：
为了提高幼儿的动手能力，我选择了他们感兴趣的食物展开本次活动。活动中，为了让幼儿对寿司的造型特征有更深层次的认识，首先我分别介绍了卷寿司、握寿司、军舰卷寿司、手卷寿司和稻荷寿司五种造型不同的寿司。通过对五种寿司的认识，使幼儿在后面的制作环节有一个很好的铺垫。接下来我示范了卷寿司的制作步骤，让幼儿了解最传统的寿司是通过揉球、搓条、压、卷的形式组合在一起的。通过我的示范，幼儿了解了制作寿司的基本步骤，在制作过程中能很好的运用这些技能，并在食材搭配过程中能与同伴进行沟通交流，大胆地进行制作。最后幼儿将自己的作品进行摆盘并相互欣赏，交流自己制作的心得。通过本次活动，幼儿不仅提高了揉球、搓条、压、卷、组合的技能，还在活动中体验到了制作的乐趣。
13、中班健康活动《我爱洗手》教学设计反思
设计意图：
在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。而且在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象，他们的动手能力较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在很多父母包办替代的情况，许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据中班孩子好模仿的特点，设计了健康活动《我爱洗手》，让孩子了解、认识到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
活动目标：
1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。
2、掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。
3、喜欢洗手，愿意饭前便后洗手。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动重点：知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。
活动难点：掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。
活动准备：
1、图片
2、七步洗手法儿歌
3、幼儿洗手视频
活动过程：
一、谈话导入，帮助幼儿了解洗手的重要性。
师：小朋友们，我们的小手每天都要接触许多东西，所以我们的手上会有很多很多细菌，如果我们用未洗干净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。
二、1、分步出示七步洗手法图片，帮助小朋友学习和了解七步洗手法。(在讲述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)
师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗干净么?赶快拿出小手，和小钰老师一起学习洗手的方法吧!
2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步讲述洗手儿歌，帮助幼儿理
解记忆七步洗手法的过程。
师：小朋友们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧，这样小朋友就会记住我们洗手时应该怎么做了!
小朋友们，学会了么?
二、结束活动:
师：小朋友们，我们的两只手每天都要做很多事情，所以会沾上许多脏东西，如果手不干净，就很容易把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很容易生病，所以小朋友一定要记住饭前便后要洗手哦!
活动反思
该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的健康发展至关重要。《三到六岁儿童发展指南》中也提到，孩子应该具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期准备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿讲述清楚洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点，采取图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，帮助小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿讲述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜欢上洗手，利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培养幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍然也存在有不足的地方，因为时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会出现儿歌记忆不全或者记忆混乱的情况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。
14、幼儿园中班音乐活动《冬天的花》教学设计反思
设计意图：
兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
1.理解歌词内容，学唱歌曲。
2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。
3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人
活动过程
一、猜谜语导入
1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。(打一物)
谜底：雪人。
2、师：雪人一般出现在什么季节呢?(冬天)那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花?
二、学唱歌曲
1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。
2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。
3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。
4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。
(1)梅花藏起来了，让幼儿试着演唱;
(2)冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱;
(3)雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。
三、游戏结束活动——击鼓传花
1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。
2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。
3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花?
4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。
四、活动延伸
今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
《冬天的花》微课反思
在本节活动中，我采用了“游戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合，让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据《纲要》的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让歌唱活动“活”起来，从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。
15、中班社会活动《送给老师的贺卡》教师节教学设计
每年9月10日是教师节，本课将让幼儿了解教师节的由来，小朋友应该怎样做才让老师们快乐?通过表演歌曲及采访园长及退休老教师，知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。萌发幼儿热爱、尊敬教师的情感。以下是精心整理的教案供大家参考。
一、活动目标
1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。
3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;(一) 我的老师本领大。
1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。
① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?
② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?
③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?
3. 表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二) 老师，请您告诉我。
组织幼儿采访园长及退休老教师。
1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。
① 您为什么要当老师?
② 您当老师多久了，辛苦吗?
③ 您当老师最高兴的是什么事情?
④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?
2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
(三) 老师，谢谢您。
环境与材料：
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。
指导重点：
1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。
提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”
“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”
2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。
① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。
② 提示正确使用剪刀。
3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。
① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?
② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?
16、幼儿园中班艺术活动《彩泥贴画》教学设计反思
设计理念：
感知冬季的变化，让幼儿感知下雪时的情境，可以玩哪些游戏，让幼儿通过用彩泥在卡纸中粘贴雪人，让幼儿尝试用搓、揉、捏、贴、压的方法去感受彩泥贴画的乐趣，感知冬季的美。
活动目标：
1、感知冬季的变化，体验彩泥贴画的乐趣。
2、让幼儿学会搓、揉、捏、压等技巧，提高幼儿动手操作能力。
3、幼儿在操作过程中，掌握各种形状。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点：
幼儿学会搓、揉、捏、压等技巧，提高幼儿动手操作能力。
活动难点：
在操作过程中，幼儿掌握各种形状。
活动准备：
课件、彩泥、卡纸、轻音乐
活动过程：
一、情境谈话
播放音乐《雪绒花》歌曲，幼儿倾听，感受优美的旋律。
1.教师提问幼儿现在是什么季节，(幼儿回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我们可以玩哪些游戏呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教师小结：冬天气温下降，天气变冷了，动植物都冬眠了，人们都穿上了厚厚的衣服，下雪天我们还可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成为好朋友你们愿意吗?(幼儿回答)
那我们现在为雪雪拍张照片吧!
二、操作部分
1.游戏《彩泥变变变》
揉一揉：彩泥变成汤圆。
压一压：汤圆变大饼。
搓一搓：汤圆变面条。
2.接下来我们要动手操作彩泥贴画《雪人》。
3.教师出示课件，边动手操作演示雪人贴画的操作过程。
4.教师讲解雪人贴画的操作方法：
(1)取出贴画材料，卡纸、各色彩泥。
(2)首先拿一张灰色卡纸平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥，将白色彩泥揉成大小不同的两个圆球。
(4)将小球放在卡纸中心位置，白色大球紧挨小球下面放。
(5)取出黑、红、黄三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、围巾。首先取黑色捏两个黑色小球，黄色捏一个小球，红色捏出三角行状和两个长条形状，放在雪人的头部和脖子位置。
(6)取出绿色、棕色彩泥做松树，将绿色彩泥揉成圆形在按压成三角形状，棕色搓成粗条状，放在雪人的旁边。
(7)取出黄、棕、蓝、红色做雪人的房子，蓝色捏成三角形状，棕色捏成正方形，黄色搓成粗条状六小段，做为窗户，红色捏成椭圆形状，做房子的门，将捏好的房子放在雪人的旁边。
(8)进行装饰：取出白色彩泥，将白色彩泥贴在松树和房顶上。
(9)将白色彩泥揉成若干小球贴在灰色卡纸上，点缀下雪的场景。
(10)最后取出大量的白色彩泥装饰地面，用按压的方法贴在灰色卡纸最下方，作为积雪。漂亮的彩泥贴画就完成了。
三、幼儿动手操作，教师巡视指导。
四、结束部分
1.欣赏幼儿作品，进行评比，总结。
2.教师组织幼儿整理桌面和材料工具。
3.教师组织幼儿洗手。
五、活动延伸
家长和幼儿在下雪的时候一起玩推雪人，增进亲子之间的感情。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
17、幼儿园中班艺术活动《水墨变变变》教学设计反思
一、活动目标
1.帮助幼儿认识水墨画，充分发挥自己的想象，进行大胆表现。
2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法，激发幼儿的作画兴趣。
3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
二、活动重点
鼓励幼儿大胆想象，并感受用画笔作画的乐趣。
三、活动难点
引导幼儿在进行晕染墨汁时，掌握用手往下摁的力度。
四、活动准备
墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子，画纸(用宣纸粘贴在素描纸上面)
五、活动过程
(一)教师出示水墨画图片，引导幼儿进行欣赏，激发幼儿的兴趣。
1.教师：小朋友们，今天老师带来了一些水墨画的图片，请小朋友们和老师一起欣赏。
2.教师：第一幅图片，我们看到的是山水画，有树、有山、有农家小房子，这是画家用墨汁和毛笔画出来的，神奇吧，下面我们继续欣赏下一幅……
小结：水墨画主要用墨汁和毛笔作画，它可以画出很多漂亮的事物。
(二)教师示范作画方式，并进行讲解，幼儿观察。
1.教师出示作画材料，幼儿欣赏。
教师：小朋友们请看，今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏，老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术，请小朋友们认真看哦!
2.教师将水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，搅拌，最后将画纸轻轻的放在水盆上。
3.魔术变好了，请小朋友观察画纸上的水墨画像什么，并进行自主添画。
教师：请小朋友大胆想象，画纸上晕染出来的像什么，并用画笔对它进行添画。
小结：在作画过程中，教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生;在将画纸往水里放时，说清楚力度，手轻轻的将画纸放在水面上，水不能漫过画纸。
(三)幼儿自主作画，教师巡回观察。
六、活动延伸：请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。
关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思
本次教学活动，我选择用水墨作画，水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表，也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园，能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承，是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中，我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。
首先，欣赏著名的水墨画，如：山水画、动物画、花鸟画等，激发幼儿对水墨画的兴趣，在欣赏过程中，认真观察画面内物体的特征，鼓励幼儿大胆猜想、讨论，发展幼儿的想象力和发散性思维。其次，以“神秘”方式进入主题，如：“小朋友们，老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”，在生活中，小朋友们都很喜欢变魔术，在他们眼里，这是一件很神奇的事情。接下来，老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动，当宣纸、墨汁和水碰在一起，画面晕出来后，我们会发现，因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同，出来后，每一幅作品都与众不同，各有千秋。孩子们想象力也很丰富，在之前观察的基础上，鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么?并进行大胆的添画，创作。最后，一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。
对于这次活动，虽然孩子们都很喜欢，环节设计也很有趣，尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节，操作性强，结果又没有规律可循，所以神秘性非常大，最后在添画过程中，孩子们可以进行天马行空的想象，这对幼儿来说，是非常开心的，孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方，可以拓宽教师的教学设计思路，如在图片欣赏部分，我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等，这种颜色会更明亮些，但在教师语言导入部分，就需要多下功夫，来切入活动主题，帮助幼儿多观察，这样在孩子们添画想象时就有更多素材。
18、幼儿园中班艺术活动《歌曲：堆雪人》教学设计反思
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1.欣赏《堆雪人》的乐曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程：
一、迁移经验，说一说“冬天”
1.观察图片，提问引导
“下雪了，你们最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么样子的?”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”
二、观察图片，理解歌曲内容
1.欣赏歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友们在玩什么?
(2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?
(2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?
三、初步学唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱，边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲，唱准节拍。四、创编动作，大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作，可以怎么做?”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人，边唱歌曲边做动作。
活动延伸：下雪时，带幼儿在户外堆雪人玩游戏，感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思
孩子们很喜欢冬天，尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活，音乐活动从幼儿的兴趣入手，调动幼儿的生活经验，抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，在活动中加入表演唱以及游戏等环节，以丰富多彩的内容和形式，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解，活动中欣赏歌曲，观察图片理解歌曲内容，为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段，在演唱时个别幼儿三拍子不准确，还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单，幼儿观察图片很快就学会了，但在表演歌曲创编动作时，幼儿的动作有些局限，表演很单一，平时还需加强幼儿的肢体表现力，让幼儿有更多随音乐表现的机会，大胆创编动作。让幼儿走进音乐，体验音乐的美，感受音乐的美。
19、幼儿园中班音乐活动《炒鸡蛋》教学设计
课程目标
1、愿意倾听与感受炒鸡蛋音乐活动的过程。
2、通过听辨音乐，能用可敲击的厨房用具敲打基本节奏。
3、体验敲打厨房用具的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
课程准备
炒鸡蛋的音乐，ppt，碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具每人各一份、厨房套装(厨师帽、围裙、套袖)幼儿每人一套。
课程过程
一、创设“快乐厨房”情境导入。
——小厨师们，你们知道这是哪里吗?(厨房)
——今天快乐厨房做了一份美味菜肴，我们来看一看是什么?(炒鸡蛋)
——炒鸡蛋需要用哪些东西呢?
二、分段听辨炒鸡蛋的音乐
1、根据幼儿自由回答，出示相应图片，并创编对应动作，再根据音乐进行分段表演。
——那这道菜是怎样做出来的呢?
——你们可以怎样打鸡蛋呢?
——还可以怎样打鸡蛋?
——听，打鸡蛋的声音多么美妙。
——请你们用自己喜欢的动作来表现一下打鸡蛋的音乐节奏吧!
——我请一位小厨师到前面来跟着音乐节奏来表现打鸡蛋的样子吧!
——如果你能跟着音乐节奏打蛋，才会把鸡蛋打的更均匀。
——让我们一起跟着音乐节奏把鸡蛋搅拌起来吧。
——鸡蛋打好了，接下来我们可以干什么?
——你们是怎样切葱的?
——你觉得还可以怎样切葱呢?
——让我们一起感受一下切葱的快乐吧。
——听一听,有什么变化吗?
——请你们用自己喜欢的动作来表现一下切葱的音乐节奏吧!
——我请一位小厨师到前面来跟着音乐节奏来表现切葱的动作吧!
——我看到他是跟着音乐节奏一起切葱的，相信他切出来的葱花味道会更浓更香的。
——让我们跟着音乐一起切葱花吧。
——葱花切好了，接下来我们可以干什么呢?
——你们可以用什么动作来炒鸡蛋呢?
——还可以怎样炒?
——让我们一起感受一下炒鸡蛋的乐趣吧。
——请你们用自己喜欢的动作来表现一下炒菜的音乐节奏吧!
——我请一位小厨师到前面跟着音乐节奏来表现炒鸡蛋的动作吧!
——你在炒鸡蛋时是完全跟着音乐节奏一起的真棒!
——让我们跟着音乐一起把鸡蛋翻炒起来吧。
——鸡蛋炒熟了，我们要做什么呢?(端盘上菜)
——你会怎样把菜盛出来呢?
——让我们一起感受一下盛菜的快乐节奏吧。
——请你们用自己喜欢的动作来表现一下盛菜的音乐节奏吧!
——我请一位小厨师到前面跟着音乐节奏来表现盛菜的动作吧!
——盛菜的时候你是什么样的心情呢?在你的脸上能不能看得到?
——让我们跟着音乐一起把鸡蛋盛出来吧。
2、播放完整炒鸡蛋的音乐。
——原来炒鸡蛋是件很容易又很开心的事情。
——我们一起来听一听，感受一下炒鸡蛋的快乐过程吧。
3、再次播放完整炒鸡蛋的音乐，幼儿通过动作进行表演。
——请你们用自己喜欢的动作跟着音乐节奏一起来炒份鸡蛋吧。
三、出示碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具，幼儿分组自由尝试用厨房用具进行敲打，增加分组同伴倾听的环节。
——今天我也给你们带来了一些厨房用具，看一看都有些什么呢?
——用刀具的时候一定要注意安全，千万不要切到手了。炒菜的锅也要拿稳喽。
——小厨师们，看!这些厨房用具现在也来到了我们的教室。
——请你走到后面的桌子旁，选择一组你最喜欢的用具，然后找到和你拿一样用具的小厨师们坐在一起，敲一敲，玩一玩，听听这些用具能否发出和音乐一样好听的声音。
1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不锈钢材质的锅铲和锅)(木质和塑料材质的锅铲和盘子)分四组
2、播放完整炒鸡蛋的音乐。
——嘘，小厨师们，炒鸡蛋的时间快要到喽!
——请你们把手中的用具当做一种打击乐器，仔细听，看指挥，我们来做一份炒鸡蛋吧。
——如果你们想把这道菜做的特别美味，需要我们每个人之间相互配合，比如打鸡蛋的时候，你们就专心的打鸡蛋，其他人来欣赏他们打鸡蛋的样子，当切葱花的时候，你们就认真的切，当炒鸡蛋的时候，你们就把鸡蛋翻炒起来，当盛菜的时候，你们就想着用什么动作把菜盛出来，只有四组配合起来，才能做出一盘香喷喷的炒鸡蛋。
——请你们拿起手中的乐器，跟着音乐节奏来炒鸡蛋吧。
3、第三次播放完整炒鸡蛋的音乐。
——哇，好香啊!
——你们想用其他的乐器来演奏吗?请把你们手里的乐器放在小椅子上，再去选择一种不一样的乐器尝试一下吧!
——小厨师们，乐器准备好了吗?轻轻起立,厨房交响乐要开始演奏啦!
4、第四次播放完整炒鸡蛋的音乐。
——你们马上都变成小演奏家啦。
——小厨师们，除了葱花可以炒鸡蛋，还可以用什么炒鸡蛋呢?
5、第五次播放完整炒鸡蛋的音乐。
——原来炒鸡蛋有这么多的花样啊
——今天来了许多客人老师，请你们为他们做一份美味的炒鸡蛋吧。
——拿起你们手中的乐器，面向客人老师，选择一个舒服的地方站好，再给他们演奏一遍吧。
四、经验拓展
——请你们拿好手中的乐器，让我们回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老师们说再见!
20、教学设计幼儿园中班艺术活动《秋冬的树》
活动目标
1.知道秋冬季节树的变化。
2.欣赏本季节树木独特的美。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
1.经验准备：进行该活动前，带领幼儿在户外活动时，教师即可引导幼儿观察当季的树的特点。
2.课件准备：秋天和冬天树的照片若干。
3.材料准备：砂纸、油画棒人手一套。
活动过程
教师出示秋天和冬天树的图片，引导幼儿观察树的变化。并简单了解掉落树叶的原因，以及落叶的作用。
──秋天的树看起来是什么颜色的?为什么会有这么多颜色呢?
小结：叶子里的花青素、叶黄素、胡萝卜素会随着天气温度的变化，渐渐取代叶绿素显现出来，所以树叶会变得黄黄红红的。
──天气再冷一点的时候，树叶会怎样?为什么树叶会掉落?冬天的树是什么样子的?你喜欢冬天的树吗?
小结：我们冬天要多穿衣服，但树和人不一样，树掉落叶子，可以减少水分的蒸发，避免寒气的侵袭。
──落叶会变成什么呢?
小结：落叶是虫儿可口的食物。经过几场雨后，落叶会慢慢腐烂，变成肥沃的土壤，变成植物生长的养料。
教师播放作画背景音乐，引导幼儿用油画棒在砂纸上画出所喜欢的秋天或冬天的树的样子。提醒幼儿表现出秋冬季树木独特的外形和颜色特点。
──你喜欢秋天的树还是冬天的树?
──你会怎么画你喜欢的树呢?
──如果你要画一棵没有树叶的光秃秃的树，那画面上看到的最多的应该是什么? 这棵树会是什么颜色的?
──你要画一棵雪中的树，那你会用什么颜色来表示雪呢?
待幼儿完成画作后，教师与幼儿一起欣赏。
温馨提示
建议使用砂纸画秋冬天的树效果会更好，如果园所没有条件准备砂纸，也可以用其他的图画纸替代。
如果幼儿没有创作的灵感，教师可以再和他们欣赏几张有代表性的图片，详细说说各种树的外形和颜色的特点。教师也可以示范性地画几笔让幼儿学习。
21、幼儿园中班艺术活动《聪明的小老鼠》教学设计反思
活动目标：
1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。
2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。
3、在活动中体验到集体游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点：锻炼孩子随音乐节奏做游戏，并懂得一定的规则。
活动准备：音乐、老鼠和猫的头饰、做好的蛋糕。
活动过程：
1、活动导入。
宝贝们好，今天妈妈带你们找好吃的了，手指游戏《小老鼠，吃辣椒》，孩子们，刚才吃的东西怎么样?哎呀呀，真是把人辣坏了，我们赶紧找点别的东西吃吃，你们闻一闻你们闻到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好说话了，他是谁?老花猫。你们必须学会两个本领才行，这两个本领就藏在我的音乐里，仔细听、仔细看哦!
2、听音乐第一遍，发现本领。
你们发现小老鼠要有什么本领?一起讨论。
(轻轻地走路，尽量有节奏。藏---藏几次?四次。藏哪些部位?头、脸、尾巴、脚。)
3、跟音乐学本领。
让孩子们在原位完整的跟音乐学一遍本领，学会了的小老鼠可以跟我一起去老花猫那拿蛋糕了。
4、第一次去拿蛋糕。
(1)、所有鼠宝宝跟着妈妈身后，悄悄地去拿蛋糕，千万不要被老花猫发现。(告诉孩子把把刚才学到的本领随音乐做出来。)
(2)、第一次被老花猫发现，总结一下原因。(有的鼠宝宝没有轻轻地走、有的鼠宝宝没藏好。)
(3)、音乐一停，我们走到了地方，可被老花猫发现了，你们能不能在音乐停了之后想个办法对付老花猫呢?(比如：用魔法棒让老花猫睡着、和老花猫换吃的东西，给老花猫讲故事，给老花猫唱歌等等。)
5、分享蛋糕。
随音乐再次整齐的去拿蛋糕，分享蛋糕，拿材料做蛋糕。
活动延伸：
本节活动课后幼儿可以讨论怎样想办法对付老花猫，可以在区角自己制作蛋糕。
中班音乐游戏《聪明的小老鼠》活动反思《聪明的小老鼠》本节属于中班的音乐游戏课，活动目标有三个：
1、通过活动，锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。
2、在游戏中基本把握音乐的节奏，懂得和他人分享。
3、在活动中体验到集体游戏的快乐。
活动目标基本达到，孩子们都身临其境，能随音乐有节奏的完成动作。从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点大胆模仿动作，体现了发展幼儿自主性。在发现本领、音乐节奏把握、一起分享成果、讨论对付老花猫的办法部分，孩子们表现的很出色，在最后一环节，我可以教孩子们先去尝试自己对付老花猫的办法，再不行的时候再去偷，这样既锻炼了孩子们的语言，也体现了课程的整合。从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、表情等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过手指操引出来，小老鼠要去找吃的，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。最后是角色游戏：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小老鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。结束部分教师和幼儿排成了一长长队，去完成任务，在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。这节活动课可以在大中小班都可以尝试的上，小班可以让幼儿只要掌握音乐节奏，能跟老师一起去游戏;中班幼儿增加难度，不仅有节奏的随音乐游戏，想办法去拿到蛋糕;大班幼儿可以在听音乐后自己创编动作等。所以这个音乐很实用、好用!
22、幼儿园中班艺术活动《有趣的蔬菜拓印》教学设计反思
活动目标：
1、能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。
2、能用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
3、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、材料：胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜，红、黄、绿颜料，范画1张、ppt课件。
活动重点：掌握拓印画的方法。
活动难点：掌握拓印画的方法。
活动过程：
一、看一看，通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了，你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?
2.蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术，他们把自己变成了花瓶里的花，你们想看吗?(出示范画)
二、学一学，老师示范
1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
2.选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)，印的时间要长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，要在纸的空白的地方印。
三、做一做，幼儿操作
(1)孩子们，你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!
(2)老师观察情况，个别指导。
四、评一评，展示作品，小结活动
请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。
中班美术活动《有趣的蔬菜拓印》活动反思
本节活动主要通过让幼儿在看一看、学一学、做一做及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配合理。让幼儿在观看及操作中掌握了拓印的方法。不过，本节活动也存在不足之处，还有待于在今后的教学中改进。例如，在示范作画的过程中，准备的花瓶图案不够大，使拓印的图案效果不明显。总之，在以后的教学过程中，我会站在幼儿的角度充分准备课程，使课堂生动有趣、效果突出。
23、中班艺术活动《我的老师像妈妈》音乐教学设计
通过歌曲《世上只有妈妈好》让幼儿理解歌词并知道老师像母亲一样爱孩子。让幼儿体验母亲和老师对孩子的爱。以下教案由小编整理分享，幼师教案编写学习就来!
一、活动目标
1.理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。
2.我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。
3.体验母亲和老师对孩子的爱。
4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。
二、活动准备
PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。
三、活动过程
(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲
1.指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?
2.老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏.
问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏?
现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。
(二)引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》
1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌
2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?
3.指导儿童阅读儿童歌曲
老师和孩子一起玩
指南：您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)
4.总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。
附儿歌《我的老师像妈妈》
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
我的老师像妈妈 像呀像妈妈
小朋友们热爱他 热呀热爱他
他教我们讲故事 写字画图画
唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈
爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家
24、教学设计中班艺术活动《月饼圆圆》反思
活动目标：
1、了解月饼的制作流程。
2、喜欢参与泥工活动，尝试用橡皮泥等材料制作月饼。
3、锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备：
环境准备：活动前剪一个大圆月，写上“月饼店”字样，然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子，放置教师示范用的月饼礼盒。
课件准备：月饼制作视频、月饼制作流程图
材料准备：粘土、磨具、塑料刀等、各种月饼盒。
活动过程：
播放“制作月饼”动画视频，激发幼儿对月饼的兴趣。
—— 你们猜一猜，视频里在制作什么?
小结：很多小朋友都猜对啦，视频里在制作月饼。
模拟开月饼店的情景，激发幼儿制作月饼的兴趣。
——中秋节到了，我们要开一家月饼店，开月饼店需要很多月饼，需要请大家一起来制作月饼。
出示顺序错乱的月饼制作流程图，鼓励幼儿回忆起制作月饼的正确顺序。
—— 如果让你们来制作月饼，你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?
—— 下面这几张图，制作的顺序被打乱了，你能帮助老师排出正确的制作顺序吗?
小结：月饼的制作顺序是先搓成团——再装模具——最后压花纹。
教师示范用粘土制作月饼，引导幼儿学会小制作。
1.先把橡皮泥捏成团。
2.再放进模具里，将橡皮泥填满模具。
3.把橡皮泥从模具里拿出
4.最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。
幼儿制作月饼，教师指导。
带领幼儿包装月饼，一同感受成功的快乐。
—— 我们做了这么多月饼，快把它们装进盒子里吧。
—— 我们的月饼店就可以开张咯。
活动延伸
区域活动：
1.美工区域内提供橡皮泥，泥工板、制作模型等工具，让幼儿制作“月饼”。
2.在角色区布置“月饼店”，让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。
家园共育：家长可以下载《中华美食》早教APP，让幼儿在家中体验制作月饼的乐趣。
教学反思：
今天我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探索，而不是强制性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面发展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具，让孩子信手涂鸦、制作，无意中会充实孩子的学习经验，让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。
25、幼儿园中班艺术活动《橙子大变身》教学设计反思
活动目标：
1、幼儿动手操作，用橙子制作作品。
2、通过活动培养幼儿的发散性思维及动手能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
橙子、小刀、剪刀、记号笔
活动过程：
一、导入部分
师：今天我给大家带来了一件作品(出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和废弃的果皮制作而成。
现在我们就一起用橙子制作一些简单、有趣的作品吧。
二、基本部分
1、制作一个太阳。
切下一片圆形橙子，把它放在纸中间，然后切出一些细长的橙片，均匀地放在圆片周围作为太阳的光芒，太阳就完成了。
2、制作一个闹钟。
首先切下一片圆形橙子，将里面的果肉掏空，把剩下的圆形橙子皮放在纸中间，然后用彩笔确定好中心，标出数字，再用两根一长一短的橙皮做闹钟的时针和分针，最后将闹钟进行装饰，给它加上两只可爱的耳朵和牢固的底座。
3、制作小鸡
切下两片大小不同的橙子，小一点的当作小鸡的头，大一点的当作小鸡的身子，再切一些小三角形当作小鸡的嘴巴和小鸡的爪子，最后用记号笔装饰小鸡的眼睛。
三、结束部分
今天我们学习了利用橙子来拼做太阳、闹钟、小鸡，小朋友们，你们也可以和你的老师、爸爸妈妈，制作更加有趣的作品，一起开动脑筋,赶快行动吧。
四、延伸部分
向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，进一步激发幼儿创作兴趣。(自行车、大象、小桔灯)
《橙子大变身》微课反思
本次参加微课大赛，从选材、备课到录制，整个过程中，我的对微课《橙子大变身》有了更深的认识及反思。 首先，本节微课的选材比较新颖、有创意，通过生活化的原材料，创意趣味的变身展示，使区域活动更加生活化，调动了大家的积极性，激发大家的动手创作兴趣。
第二，微课的环节完整，思路清清晰。导入部分通过小熊调动大家积极性，授课环节由易到难，层层递进，听众易于接受，有基础有提高。延伸环节展示较为复杂的作品，进一步给大家带来视觉冲击，激发听众的创作欲望。
第三，橙子大变身的过程，只是抛砖引玉，听众可以借此契机，思考扩展，举一反三，给大家留有开阔的想象空间、创作空间。 当然，微课还存在一些不足，如，橙子的大小差异太小，导致橙片的大小区别不够大，在动物形象的展示中不够贴切逼真。还有操作当中，个别橙皮的剪切不够细致，这需要多次练习，熟能生巧。
在今后的区域活动当中，我们会以果实与果皮为材料，更多的去尝试实践，分析反思，总结经验，带领幼儿创作更多更有趣的作品。
26、幼儿园中班音乐活动《兔子音乐会》教学设计反思
设计意图：
在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。
活动经验：
通过本次活动，让我对音乐教育也有了更深一层的了解，从中也学到了很多，我会不断地积累、总结经验，不断地丰富自身的业务素质，为使自己成为一名合格的幼儿教师而努力奋斗，我会同孩子们共同成长。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程：
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
师：“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。
师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。
师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变
变—幼儿做木偶兔造型。
幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
师：“刚才XX小朋友的动作特别
有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。
师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)
师：“HEIIO，兔姐姐。”
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”
师：“兔姐姐，你去那里呀?”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”
师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”
兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)
教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练
习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”
录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”
师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。
5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜—”
幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”
录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”
劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若
干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。
活动反思：
活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。
教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。
其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。
在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。
在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。
27、幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思
活动目标：
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力;
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、蒲公英的图片
2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒
活动过程：
一、以视频导入活动
观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。
二、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师：我们已经认识了蒲公英，下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!
首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分，轻轻地左右转圈圈。最后，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了。
三、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮，我们还可以给它勾画一个花边。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
四、幼儿创作
中班美术《美丽的蒲公英》活动反思
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后，我对活动进行了反思与梳理，反思如下：
一、选材源于自然，艺术感受生活化
《指南》教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化，寻找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美，从而使生活艺术化。
二、材料的有效投放，激发孩子自主表达
《指南》在教育建议中也提出：“创造机会和条件，提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动，尊重幼儿自发的、表现与创造。”
本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新颖，激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效。
艺术源于生活，演绎生活。在今后，我还将以幼儿的发展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。
28、中班艺术活动《拍拍手、点点头》音乐教学设计
在音乐活动中让幼儿一边唱一边做各种动作，游戏的过程中引导幼儿理解名称和内容。激发幼儿对音乐活动的兴趣。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!
一、活动目标
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发参加音乐活动的愿望。
二、活动准备： 歌曲图片、舞板、PPT课件
三、活动过程
活动导入;
一、热身活动：
大家一起喜洋洋(律动)
复习《玩娃娃》。
点点头拍拍手教学：
(听第一段音乐唱出来)
1、唱音乐点头：低头的延续动作
2、唱音乐拍手：双手五指并拢，胸前拍手
3、唱音乐旁按手：四肢并拢，大拇指向内靠，掌心向下，按于斜下手位， 与地面平行
4、要点提示：点头与拍手的动作节奏清晰，要有停顿。
5、第一段歌词：
点点头、点点头、拍拍手、拍拍手、点头拍手、点头拍手、拍呀拍拍手。
第二段歌词：好朋友，好朋友，握握手，握握手。朋友握手，朋友握手，握呀握握手。
6、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
29、中班艺术活动《快乐演奏家》音乐教学设计
这节课主要让小朋友认识打击乐器并体验不同乐器的敲击声音，通过活动记住打击乐器的名称。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
一、活动目标
1.知道并记住打击乐器的名称。
2.通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养对节奏乐兴趣。
3.知道打击乐器的使用方法。选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
二、活动重、难点
重点：运用各种不同材料进行打击乐器制作。
难点：运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
三、活动准备
1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。
2、节奏卡若干、PPT课件。
四、环境创设
各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
五、活动过程
活动导入;(一)认识打击乐器
1.今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看?
2.这里面有什么?我们来看一看(一一出示打击乐器，并演示使用方法。)
3.我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
(二)学习使用方法
1.每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2.自己试一试，听听你的乐器发出的声音。
3.听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
(三)尝试分类
1.我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。
(教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等)
2.请你们根据自己的乐器声音排成小组。(教师指导)
3.每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗?
(播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。)
(四)制作打击乐器
1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动：
a、 介绍自己做的打击乐器
b、 引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?
(五)游戏：我们来做演奏家
1、幼儿合奏进行表演。
2、相交换打击乐器进行表演。
30、幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。
2、理解、学习附点音符的演唱方法。
3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
经验准备:幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。
课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
1.导入：谈话导入
说说自己升到中班的心情，学到了那些新的本领。
2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。
★幼儿欣赏歌曲。
★提问:在歌曲中你听到了什么?
★根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
3.出示《我们是中班小朋友》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
★引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。
★播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。
★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。
活动延伸
游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌”改编为“我们爱劳动，我们爱游戏”等。
家园共育：请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。
活动反思：
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
31、幼儿园中班艺术活动《彩色的头发》教学设计反思
活动目标：
1.在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：颜料，吸管，亮片，滴管，白纸，固体胶
活动重难点：
在创作过程中各种颜色滴管的正确使用，在吹色过程的创作。
活动过程：
一、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。二、师示范吹画的步骤和方法。1.在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。2.用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。3.在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。三、师交代吹画时的注意要求。1.注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。四、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
五、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
中班美术活动《彩色的头发》教学反思
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
本次教学活动环节围绕教学目标开展教学，以有趣的吹画的方式来完成作品，在活动过程中幼儿都能够积极参与，以彩色的颜料吸引幼儿的注意力，在玩中创作。但在幼儿造作环节，教师应注意到幼儿的能力水平，个别幼儿对于滴管的使用不是很熟练。在吹头发的过程中非常兴奋，并且边操作与交流能够激起幼儿自己想象创作的结果，教师不能用简单的好与坏来评价孩子的作品，自由想象创作的空间扩大促进孩子大胆想象，最大限度的发掘幼儿的想象力与创作力。
32、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思
教学目标
1.学习制作陀螺的方法;
2.能够合理搭配色彩;
3.感受色彩变化带来的乐趣;
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦;
5.培养幼儿手眼协调的能力。
教学重点：学习制作陀螺的方法
教学难点：能够合理搭配色彩
教学准备
物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;
经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验
教学过程
一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：
这是什么?你玩过吗?怎么玩?
让我们一起来制作一个彩色陀螺吧
二、讲解制作方法：
1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)
2.讲解制作方法：
(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形
(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔
(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色
(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔
三、幼儿操作，教师指导：
(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全
(2)、剪出的圆形光滑无棱角
(3)、色彩的搭配：冷暖色的应用
(4)、幼儿介绍作品，评价总结
四、游戏结束：
(1)、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?
(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?
(3)谁的陀螺转的时间最长?
延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长!
中班艺术：彩色陀螺活动反思
陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。
活动中亮点是：
1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。
2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。
幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，
共同总结制作步骤：
1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。
33、幼儿园中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思
活动目标：
1、感知歌曲节奏并能用动作表演出来。
2、通过游戏初步尝试创编歌词。
3、乐于参与游戏，感受表演的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入。
二、完整倾听音乐，引导幼儿学唱歌曲。
1、手偶表演《兔妈妈与兔宝宝》。
提问：听到了什么?
小结：小兔子是跟着节奏一步一步跳到兔妈妈身边的。
2、教师引导幼儿一起随音乐节奏做手偶表演。
提出要求：小兔子跳要跟随音乐的节奏。
3、提问：还有什么动物是跳的方式去找妈妈?
三、创编歌词
1、引导幼儿用“飞”、“游”、“爬”的方式做表演。
2、图卡游戏做即兴表演。
四、活动结束。
音乐活动《跳到我这里》活动反思
本节音乐活动《跳到我这里》就是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌唱和创编的一个活动。依据活动目标，我把活动的重点定在掌握歌曲节奏的基础上进行动作表演，活动难点是通过游戏尝试创编歌词。
对于此次活动，我也总结以下几点：1、教学语言要注重严谨性。在活动第三环节将提问“要带你们玩一个更难的游戏”改为“带你们玩一个更有趣的游戏”。这两句提问的效果会截然不同。2、在组织活动尤其是音乐活动时，更要释放自己，用自己自信活泼大方的教姿教态取感染带动幼儿。3、活动中的提问切记不能赘述，提问内容简明扼要不偏题。4、组织活动前要明白作为活动的主导者，要带给幼儿的东西是什么，以什么样的方式更加合适。
34、幼儿园中班艺术活动《有趣的圆圆》教学设计反思
一、设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗?”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。
二、活动目标：
1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。
2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。
3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、训练幼儿的绘画能力。
三、活动准备：
图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾
四、活动重难点
重点：学习正确作画步骤。
难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品.
五、活动过程：
1、图片直观导入：
以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。
2、教师示范：
完整的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料--压一压--转一转--再用粘土装饰--完成作品。
3、孩子创作：
根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。
4、作品展示：
展示更多作品，激发孩子更多创意。
5、装扮教室
用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。
六、活动延伸：
美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝!
七、活动反思：
本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感!
35、幼儿园中班音乐活动《小猴子》教学设计反思
课程目标
1.学唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲内容，体现风趣的歌曲情感;
2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法;
3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的乐趣;
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思;
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
课程准备
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，香蕉道具，树
课程过程
一、游戏导入，激发幼儿参与兴趣
1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。(两次)
师：小猴子们，今天妈妈要带你们去森林里玩，出发吧
2.教师跟音乐一起做律动
师：找个喜欢的位置轻轻的坐下
二、了解歌曲，简单学习游戏动作
1.引导幼儿回忆刚才的动作
师：小猴子， 刚刚妈妈做了什么动作?(一边提问，一边提示性的做动作)
幼：扭一扭
师：那你也来扭一扭，这个小猴子会扭腰，你们还会扭哪里
我们一起来边唱边扭吧(音乐)非常棒，你的小屁股扭得真不错，想想还可以扭哪里( 第二遍音乐)
嗯，刚刚我们扭了扭， 还做了什么动作呢? (跳一跳)
对了，还跳一跳了，可以怎么跳，你来试试(嗯，好的)，还可以怎么跳?(非常棒)那我们一起唱起来，跳起来吧， (播放音乐)再 来 一 次 跳 起 来(播放音乐第二遍)
小猴子跳累了，我们坐下来休息会吧!
2.再次切入情境，出示游戏道具小香蕉
(再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉，桃子，玩具等)
都有可能哦，我们一起找一找(对了，我们今天就要找香蕉)
三、游戏互动，学唱歌曲
1.讲清游戏规则
可是香蕉都藏起来了，只有唱了魔咒才能打开来，这个魔咒就是(小猴子，扭一扭 扭一扭 找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找)，
那让我们大声唱出魔咒 (出示音乐)
2.层层递进游戏难度
游戏1：将香蕉放在事先准备好的树上(孩子能够单独拿到的地方)
哇，太棒了，你们找到那么多香蕉呀，一起庆祝一下吧(播放音乐结尾)
找到香蕉藏在小椅子下面的篮子里，
游戏2：像香蕉放在比较高，孩子们不容易拿到，需要相互合作的地方
师：在这片森林里还很多很多香蕉等着你们去找,(暗示动作 指边上香蕉)赶紧唱魔咒吧(出示音乐)
师：找到了么?(3孩子们庆祝)
谁，你这个香蕉哪里发现的呀?你是怎么拿的。做出来给大家看一看，原来相互帮助，团结一致就能克服困难。 为你们的团结友爱庆祝一下(完整音乐
游戏3：与客人老师互动
师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫《小猴子》， 。瞧，森林里还来了很多的客人老师，他们也给你们带来了好吃的香蕉，只要你把好听的歌曲唱给他们听，就会得到香蕉，行动吧(一边走一边提醒 要大声一点哦，要做动作哦)多放几次完整音乐)
3.游戏结束,回教室
师：获得礼物，到妈妈身边来哦!
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
36、幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教学设计反思
一、活动目标：
1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。
3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
二、活动重难点：
1、重点：初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、难点：根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。
三、活动准备：
1、乐曲《快乐的修鞋匠》。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个，沙锤5个。
四、活动过程：
(一)开始部分：
音乐导入，激发幼儿兴趣。
1、“我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，手拉手围成圆圈”。
2、“哦，围成圆圈了，把小手放进去，再把手拿出来，再神神秘秘 神神秘秘自己转呀转”;“把小脚放进去，再把脚拿出来，再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”;“把小头放进去，再把头拿出来，再动动你的小头自己转呀转。” “我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，快快啊找到位置”。
(二)基本过程：
1、【敲鼓 X XX】“说说我是谁?”(钱老师)，“钱老师今天很高兴，小朋友你们开不开心?钱老师要告诉你一件事，在许庄啊，在大街上，有谁呢?请你要仔细的听一听，大街上住着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆啊挷，听他梆梆梆，听他梆啊挷，听他梆梆梆。”
2、“大街上住着谁啊?”(适实际情况是否要说第二遍)，他修的鞋子怎么样啊?他修鞋子时发出什么声音啊?”
3、我们这位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我来看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋，有红色的，有蓝色的，你们的鞋子真漂亮!”
4、“哦，今天修鞋匠就要为我们修鞋子，看(PPT)这就是那位修鞋匠，这位修鞋匠是位老爷爷，年纪比较大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊?(眯起来)”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，这里破了个洞(PPT)，他拿起一根针，要把这个洞给补起来，先把线穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，这是第一步，穿针引线，我们一起来把洞补好，穿、拉，穿、拉,鞋子终于补好了(PPT)。
5、“啊哈，接下来是老鞋匠最喜欢做的事情了，估计你们也喜欢，你们看，鞋子的洞补好了，但是呢，有时候鞋底还会有钉子，我们要把钉子给钉下去。”(梆 梆 梆 梆梆梆 4遍)，看，钉好钉子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑)，那谁能用动作来表现一下老鞋匠快乐的心情呢?(挥手举鞋子)。
6、“接下来，老师要考考你们，在下面的音乐声之中，这位老鞋匠他究竟修了几只鞋?(放音乐，老师做动作 )”“好，有没有小朋友告诉我，老鞋匠究竟修了几只鞋?(4只)”“小朋友们，她回答的对不对啊?”“这位老鞋匠可真厉害，短短的时间里他就修好了4只鞋，那老师要考考你们了，老鞋匠他第一步干的是什么?(穿线)”第二步呢?(钉钉子)最后呢?(笑)。
7、“哦，我们来看看，今天老鞋匠可不是空手过来修鞋子的，他可是带了工具来的。”(出示三角架，随音乐做动作)这是在干什么?(穿线)，(出示单响筒)老鞋匠这是在干什么?(钉钉子)。(出示沙锤跳舞)他在干什么?他怎么怎么开心啊?
8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?钱老师带来了许多修鞋的工具呢，哪一组小朋友眼神比较好，想去穿针引线?哪一组小朋友力气比较大，想去钉钉子?那些小朋友想去跳舞呢?”
9、“大街上……”(2遍)，(说唱)“这边的小朋友请你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5组分别练习)，最后一起：“大街上……”
10、“我们来看看，老鞋匠先做了什么?(做穿针的动作，并哼唱)”是哪组小朋友?(练习2遍)，(以此类推：钉钉组、舞蹈组)。。
11、“竖起小耳朵仔细听，我们要修4只鞋子哦，不过在修鞋子之前，我们还是要回顾一下修鞋子的顺序，第一步?第二步?第三步?”，“好，现在我们试试看，看看我们的小鞋匠能不能通过考验，(随音乐练习2遍)”“你们会修鞋了吗?那这一次，，老鞋匠就不和你 们一起修鞋子了，你们自己修一次好吗?(练习一遍)”.
12、“我们先请跳舞的蟹将啦啦啦啦轻轻把工具放回去。”(以此类推)。
13、“我们来围成一个圈(唱歌)”“今天我们老鞋匠特别开心，所以我们要挑一个老鞋匠的舞蹈”(轻唱跳一遍。放音乐来一遍)。
三、结束部分
1、那跟着老师一起去宣传一下我们的新本领吧!“大街上……”
活动反思：
1、本节课的选材比较生动有趣，教学环节衔接比较新颖，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿学习的兴趣。
2、教师的教态比较端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。但是在精巧的提问，引导幼儿尝试思考比较欠缺。
3、幼儿的态度积极，情绪良好，注意力计划总，思维活跃。师生互动，生生互动恰当有效。
37、中班音乐教学设计《小蝌蚪找妈妈》
设计意图
元旦演出中，本班幼儿排练了儿童剧《小蝌蚪找妈妈》，孩子们对故事内容很感兴趣，故事内容是孩子们熟悉的教育题材。四岁左右幼儿逐渐进入
“形象期”，他们喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物表情、动作和场面，表演时又在不断求新与创造。并且这个年龄段的幼儿对鲜明有特点的音乐具有浓厚的兴趣，所以，我设计了本次集体教育活动，每个环节中都有表达不同情绪的钢琴音乐伴奏，通过故事表演的辅助的新形势引导幼儿学习
歌曲，激励幼儿大胆的进行表现。
活动目标
1.通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。
2.引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。
3.鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。
重点难点
通过音乐游戏了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。
活动准备
1.物质准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各一个、钢琴伴奏
2.经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程
1.以故事背景叙述引入主题。
教师创设情境，(钢琴伴奏舒缓的背景音乐)：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢?于是我唱着歌找妈妈去了。
(1)教师示范表演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第一遍)
教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里?”你们帮我一起喊妈妈好
吗?“妈妈，妈妈在哪里?”(幼儿跟老师复述)妈妈没有听见我的声音，于是我又唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第二遍)
(2)教师：妈妈在哪儿呢?我找了一天又一天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第三遍)
(3)教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗?“妈妈‘妈妈在哪里……”日子一天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第四遍)
(4)教师：妈妈还是听不到我的声音，一定是我的声音太小了，你们跟我一起唱歌找妈妈好吗?(钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱)
2.小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。
(1)教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢?来，我们一起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听到我们的歌声。请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。(教师幼儿一起唱)音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好!“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈(客人老师扮)说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。”
(2)钢琴伴奏音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里” 时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈有白白的肚皮，你们到别的地方去找找吧。”
(3)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳， 大大的嘴巴，叫起来‘呱呱呱’你们到别的地方找找吧。”
(4)(钢琴伴奏紧张、急促的音乐)鄂鱼出现，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，听《小蝌蚪找妈妈》钢琴伴奏音乐(抒情版)边休息边等待危险过去。
3.小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。
(1)师：小蝌蚪们，鄂鱼走了，你们害怕吗?你们累吗?可妈妈还没找到， 如果再去找妈妈，我们还有可能会遇到很多危险，你们还要不要找妈妈呢? 我们的妈妈长的是什么样子呢?(回忆青蛙妈妈的样子)
(2)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。(配课教师扮)青蛙:孩子们!我是你们的妈妈!
(3)教师带领“小蝌蚪们”观察青蛙，对照妈妈的特点(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、叫起来“呱呱呱”)确认是妈妈后一起叫“妈妈”。 4.结束部分：
(1)青蛙妈妈赞扬小蝌蚪们不畏重重困难，动脑筋终于找到了妈妈。
青蛙妈妈：孩子们，你们在找妈妈的过程中能够不怕困难、还能够动脑筋最后终于找到了妈妈，你们真是太棒了!我们一起唱首歌庆祝一下吧!青蛙妈妈和孩子们一起快乐地唱歌跳舞。(钢琴伴奏、教师幼儿一起唱歌曲)
(2)教师：小蝌蚪们，我们经历了各种困难终于找到了妈妈，可是我们为什么和妈妈长得一点都不一样呢?青蛙妈妈：等你们在长大一点就和妈妈一样啦!教师：哦，好神奇呀!期盼我们快些长大吧!现在我们赶快去探索一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的吧!
活动延伸：
1.表演区投放故事情节中的头饰，供幼儿进行故事表演。
2.后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。
活动总结
在本节音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃， 设计本节音乐活动之前，我在考虑他们希望怎样唱歌，对幼儿来说，反反复复教唱我认为太枯燥，备课时，我对教师示范唱、幼儿学唱做了调整和修改， 以讲述故事的方式，让幼儿富有兴趣地多次听赏的方式激发幼儿对倾听歌 曲、学唱歌曲的兴趣。
活动中，我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃。通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动， 我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏
兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
38、中班艺术活动《潮州宝斗饼》教学设计
广东潮州有一种饼叫宝斗饼 ，是全国独一无二的一个品种。这节课主要让幼儿认识了解潮州宝斗饼的外形特征，知道他是潮州美食之一。学习用团圆拍、压的方法制作宝斗饼，发展幼儿的手眼协调能力。
一、活动目标
1、认识了解潮州宝斗饼的外形特征，知道他是潮州美食之一。
2、学习用团圆拍，压的方法制作宝斗饼，发展手眼协调能力。
3、养成整洁干净的习惯。
二、活动准备：PPT课件、彩泥，牙签，竹片。
三、活动过程
活动导入;
1、介绍潮州小食--宝斗饼，引发幼儿兴趣。
潮州有一种饼叫宝斗饼，是全国独一无二的一个品种。形状八角四方，色泽金黄，用绿豆泥，冬瓜丁，猪油，芝麻，白糖等做馅。口味松软、清甜、凉爽、不油腻。
2、教师讲解示范，交代要求。
⑴将泥搓成团，然后在桌上拍压，使六个面平滑，变成正方形。 ⑵再用牙签和竹片，延边刮平。
3、幼儿操作，教师指导。
把圆形拍成正方形时，要在桌面上把六个面压平。
4、展示作品欣赏与评价。
你喜欢哪个宝斗饼，为什么?
39、中班艺术活动《我是中班小朋友》音乐教学设计
这节音乐课是属于中班小朋友的，在活动中让幼儿体验从小班升中班的成长快乐，引导幼儿学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。理解、掌握附点音符的演唱方法。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
一、活动目标
1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。
2.理解、掌握附点音符的演唱方法。
3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
二、活动准备
1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。
2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。
3.PPT课件。
三、活动过程
活动导入;(一)律动《郊游》入室。
师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)
(二)练声《大猫小猫》。
师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。
(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。
1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。
2.教师出示图谱。
(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)
(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)
(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)
(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)
(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)
(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)
(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友
3.教师完整念一遍歌词。
(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。
(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)
(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。
师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。
(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼儿分组接唱。
(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。
4.请个别幼儿演唱。
(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)
(2)个别幼儿演唱。
5.幼儿集体完整演唱一遍。
师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。
40、教学设计中班数学活动《礼物送给好妈妈》反思
中班数学教案(附反思)
活动目标：
1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。
2.能讲述自己的操作结果。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
6.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒
活动过程：
一、我给妈妈送礼物。
1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)
2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?
3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。
二、计礼物数量。
1.你选了什么礼物送给妈妈?
2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。
3.出示统计表
(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?
(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。
4.幼儿统计，教师指导
5.展示小组统计表，教师再统计。
(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。
(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)
(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。
请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。
(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?
三、小结
今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
41、教学设计中班音乐活动《过新年》反思
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
活动反思：
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
42、教学设计中班音乐《大树妈妈》教案反思
活动目标：
⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。
⒊熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
⒋体验歌唱活动带来的愉悦。
⒌初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
6.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
7.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
多媒体课件一套
活动过程：
㈠发音练习：《问好歌》、《小铃铛》
㈡学习新歌《大树妈妈》
⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣 “我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗?今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢?”
⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲 “是谁在照顾小鸟呀?”“它是怎么照顾的呢?”
⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。(一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇)
⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。 “小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢?”
⒌ 教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
⒍ 鼓励幼儿学唱歌曲。
⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。
⒏ 幼儿尝试分角色表演。
㈢音乐游戏：大树和小鸟
教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。
活动反思：
《大树妈妈》是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。
43、中班艺术活动《石头变变变》优质课教案设计与教学反思
【设计意图】
在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。
【活动目标】
1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。
2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。
3、体验参加创意活动的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。
2、收集各类自然物。(如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......)，石头。
【活动过程】
一、玩摸一摸游戏，引出石头。
准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。
二、讨论如何用石头制作装饰物。
提问：石头有什么形状?(圆形、椭圆形、三角形......)像什么?在生活中有什么东西象它?你怎么样把它变成你想的东西?需要什么材料?
三、介绍自己的创意设计。
请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么?使用什么辅助材料进行装饰?
四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。
五、分组活动，教师巡回指导。
重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。(可以用油画棒、水彩在石头上绘画;用泡沫胶、橡皮泥连接;用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。)
鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。(稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。)
六、作品展示，分享交流。
【活动延伸】
鼓励幼儿合作制作立体造型。
【活动反思】
整个活动的进行，从课前准备—收集各种材料—自己的创意—动手制作—互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成了园林世界。
44、中班音乐教学设计《青蛙学唱歌》小蝌蚪找妈妈主题活动反思
【活动目标】
1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.根据歌词内容做相应的动作。
【活动准备】
大“荷叶”一片、钢琴、虫子一串、青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。
【活动过程】
1.通过观察荷叶，激发幼儿表现音乐的兴趣。师：你们看，这是什么呀?
师：哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!
2.幼儿倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱、高低。
(1)感受微风中，荷叶带来的感觉。
提问：风吹来了，你们感觉这是什么样的风?轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?
小结：微风吹来，荷叶轻轻地摆动。我们可以我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖来表示微风。
(2)感受强风中，荷叶又带来怎样的感觉。
提问：这是什么风?你们听了有什么感觉?和微风中的荷叶有什么不同? 小结：强风吹来，音乐变快，声音变高，荷叶动的很快。
3.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别青蛙妈妈、小青蛙声音的变化。
(1)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
狂风过后，小青蛙坐在荷叶上唱歌，你们听!这只青蛙唱得真好听，还有节奏呢!
××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!
(2)倾听音乐，学习用不同的声音区分青蛙妈妈、小青蛙。
播放音乐，你们猜一猜哪个是小青蛙唱的歌，那个是青蛙妈妈唱的歌?他们的声音有什么不同?
小结：小青蛙的声音是轻轻细细的，青蛙妈妈的声音是粗粗的。
4.理解歌曲内容，学习完整演唱歌曲。
(1)幼儿尝试完整演唱，表达小青蛙对妈妈的的感激之情。
提问：小青蛙感谢谁?为什么?可以用什么样的声音表现?
(2)幼儿再次演唱歌曲，表现青蛙妈妈快乐飞翔。
4.边模仿边游戏，引导幼儿在合作游戏中演唱歌曲。
(1)介绍游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
提问：刚才小青蛙到了谁的家里?她是怎样做的?
(2)幼儿在传递游戏中感受歌唱的快乐。
提问：小青蛙又出发了，传到你的手里，你会怎样做呢?
小结：快乐的小青蛙，不仅学会了唱歌，还学会了捉害虫，让我们一起去学一学吧!
课后反思：
在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。
45、教学设计中班音乐活动《小猪睡觉》反思
设计意图
歌声是用来表达和分享自己感受最普遍的一种方式,同样,这种方式也适用于幼儿,是幼儿童年生活中一个重要的组成部分。近年来,《纲要》及《指南》中,对幼儿园的音乐教育提出了新的任务和新的挑战。歌唱活动是幼儿园音乐教学活动的一种重要形式,也越来越受到幼儿园及幼儿教师的关注和重视,在幼儿园组织和开展歌唱教学活动,不仅能有效地促进幼儿全面发展,同时也有利于幼儿教师的专业成长,最终达到共同进步的目的。
活动目标
1、 体验歌曲中表达的欢快情绪。
2、 熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。
3、 引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
重点难点
幼儿理解歌词，学唱歌曲。
活动准备
小猪头饰一个、音乐、图谱、猪爸爸、猪哥哥、猪妹妹图片
活动过程
一、开始部分
做律动进入活动室。(播放音乐小松鼠进行曲)
师：小猪宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们去郊游啰!
教师带领幼儿听音乐在活动室做爬山、钻山洞的动作。
二、基本部分
(一)、帮助幼儿理解歌词：
师：啊，真好玩!小猪宝宝们饿了吧?(饿了)
师：那我们就在这儿把肚子吃的饱饱的!(教师与幼儿一起做吃的动作)
师：吃饱了吗? S：吃饱了。
师：嗯，肚子已经吃饱了，妈妈呀想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜)
师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜)谁来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
(二)、看图谱，熟悉歌词内容。
1、教师念歌词
妈妈还会念一首好听的儿歌呢!一起来听听好吗?(有感情地念一遍歌词，打呼噜时唱出来)
2、看图谱说歌词
——这首儿歌好听吗?谁来说一说儿歌里面说了些什么?(幼儿说，教师出示相对应图谱)，如若幼儿不能回答，教师可再念一遍。
——根据图谱集体念歌词。
(三)、学唱歌曲：
1、教师范唱歌曲
师：宝宝们真能干!听，这还是一首好听的歌曲呢!(完整)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)
(1)跟唱——教师声情并茂领唱，幼儿小声跟唱。
(2)鼓励幼儿声音响亮的跟唱。
(3)接唱——教师唱歌词的前半部分，幼儿唱后面“饱饱”、“睡觉”、“扇扇”，呼噜部分一起唱。
(4)分组唱——分男女生唱。
2、分角色演唱歌曲
师：嘘!看，猪爸爸(猪小妹)吃饱了要睡觉了，猪爸爸(猪小妹)的声音是什么样的?(粗粗的)(细细的)
师：我们用粗粗的(细细的)声音来唱好吗?
(四)、律动表演
T：现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。
(五)、游戏《小猪睡觉》
师：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴!嘘!听，谁来了(播放大灰狼的音乐)
玩法：播放小猪睡觉的音乐时，幼儿和教师一起唱歌做律动，当大灰狼音乐响起时，幼儿必须全部安静睡到彩垫上。
规则:必须安静入睡，否则被大灰狼带走，停玩一次。
教师在重复游戏的时候适当减少彩垫的数量。
三、结束部分：自然结束
师：猪宝宝们，今天玩的高兴吗?
幼：高兴。
师：走，咱们喝水去吧!(听音乐走出教室)
活动反思
在幼儿园的歌唱活动中，我们经常会碰到这样的问题：老师唱得累了，幼儿还是没有学会。其实，一味地让幼儿记歌词，跟唱歌曲，并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法，一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味，教师又教得辛苦无奈。
对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义，教师在歌唱活动中应更多的关注幼儿的音乐情绪，利用不同的方法激发幼儿的音乐情绪，这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性，也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能，同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质。让我们共同关注幼儿的歌唱，关注幼儿的音乐情绪!
46、幼儿园中班艺术活动《刮画》教学设计反思
设计意图：
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
活动目标：
1、了解刮画作品的特点。
2、能使用工具探究不同的刮画方法。
3、体验刮画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话导入。
师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗?都用什么材料来刮画的呢?
2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。
3、欣赏刮画作品。(PPT)
二、介绍本节活动的刮画材料。
1、教师出示作品《日出》，幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。
教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗?
2、 介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)
三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。
1、幼儿发挥想象力动手刮画，根据自己喜欢搭配颜料。
2、注意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。
3、教师巡视并指导幼儿。
小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。
四、展示作品并讲评
1、幼儿欣赏作品。
2、将幼儿作品展示在作品墙。
《刮画》活动反思
刮画是一种新型的绘画方式，它大大提升了幼儿对绘画的兴趣，培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片，这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通过作画工具、作画方法和颜色的改变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中，我运用的观察法、提问法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿准备好的示范图画，让孩子们感受副画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩了们的创造性，让他们进行独立创作。其次，这个过程中，我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导，引发创作灵感，培养孩子们良好的个性和创新精神通过活动，孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣，能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方：1、活动导入部分时间过长，导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼，在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动结束部分有些匆忙，没有对作品做过多的点评。希望下次的刮画的课程，让幼儿再次发挥，也让我将不足之处纠正过来。
47、幼儿园中班艺术活动《赏荷去》教学设计
活动目标
1、了解荷花的生长过程。
2、欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
《赏花去》课件：荷花池场景、花苞、盛开的荷花、莲蓬图片等。
活动过程
幼儿欣赏图片，观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。
——荷叶是什么颜色的?什么形状的?
——荷叶的大小一样吗?高矮一样吗?
——荷叶的纹路是什么样的?
——刚长出来的花苞是怎样的?
——花瓣的颜色是什么?花瓣上的纹路是怎样的?
——花谢了，花托慢慢长大，变成了什么?莲蓬像什么?
——莲蓬里有什么?
——什么时候采收莲子呢?
请幼儿对照着图片，尝试用笔画出荷花池的景象。
——如果你来画荷花，你想画一朵刚刚开放的，还是一朵盛开的荷花?画高的还是矮的?大的还是小的?荷叶上的叶脉你会怎么画?
——你要画莲蓬吗?画刚刚长出来的还是变成褐色的?
请幼儿将自己的作品和同伴分享。
温馨提示
本次活动中先不请幼儿上色，而是模仿画出荷花、荷叶、莲蓬的造型。如果幼儿愿意画其中一种也可以。教师尽量引导他们表现出完整的荷花池的景象。
48、幼儿园中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思
一、活动目标
1、认识虚线和实线,学习画图.
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.
4、培养幼儿初步的创造能力.
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣.
二、活动准备：PPT课件
三、活动过程
活动导入;1、以故事的形式导入
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)
2、探讨气球的画法,教师示范.
师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)
(1)第一个气球——涂色
师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.
(2)第二个气球——沿虚线画实线.
师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.
(3)第三个气球——学习自己画圆
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.
4、展示幼儿作品
师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
49、幼儿园中班音乐活动《气球跳舞》教学设计反思
活动目标：
1.能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2.能听辨四段音乐表现的不同角色特点，并进行游戏。
3.能遵守游戏规则，体验随音乐表现各种角色的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
1.小鸟、老鹰头饰，幼儿围半圆坐好。
2.《气球跳舞》教学课件。
活动过程：
一 创设玩气球游戏情境，引发幼儿活动的兴趣
1.幼儿随音乐进入活动室，用动作进行表现。
2.引导幼儿说出听了音乐的感受。
二 欣赏乐曲，感受音乐的曲式结构特点
引导幼儿说说听了音乐的感受，能初步辨别四段不同的音
乐。
提问：听一听音乐一共有几段?发生了一件什么事儿?
三 分段感受音乐，并能随音乐的变化自由表现气球，小鸟
及老鹰的动作
1.欣赏第一段音乐：这段音乐表现的是谁?心情是怎样的?
可以用什么好看的动作来表现?
重点关注幼儿是否随音乐的节奏，能自由表现气球跳舞的优美姿态。
小结：小气球们刚刚在天空中能随着音乐的变化自由表现了这么多好看的动作，真美。
2.感受并欣赏第二段音乐，引导幼儿自由表现小鸟和气球快乐舞蹈的样子
提问：气球在天空中飘呀飘，遇到了谁?他们是怎么跳舞的?
小结：小鸟玩儿的真开心，他们听着欢快的音乐跳起了快乐的舞蹈。
3.自然融入到第三段音乐，体验角色扮演的快乐。
小鸟和气球正玩儿的开心的时候，听谁来了?引导幼儿自由表现模仿老鹰的样子。
幼儿扮演老鹰，教师扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
四 听辨完整音乐，随音乐进行表演游戏
1.创编游戏情境，介绍游戏规则。
介绍规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞。遇见老鹰要逃跑。
如果被老鹰啄到，就做漏气状倒地。
重点关注幼儿是否随音乐的变换自由表现。
2.第一遍游戏，引导幼儿能随音乐的变换，自由表现气球小鸟和老鹰。
3.第二遍游戏，幼儿分角色进行游戏。
4.教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续第三边游戏。
师：你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?气球宝宝在躲老鹰时也要随着音乐的节奏飘回自己的位置，不然气球宝宝相互碰撞也会破的，老鹰也会随着音乐的节奏去追逐气球宝宝。
五 幼儿随音乐出活动室，活动自然结束
气球宝宝你们玩的开心吗?我们一起随着音乐飘到外面看看还有什么有趣的发现吧。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
50、幼儿园中班健康活动《我的小手真能干》教学设计反思
一、活动目标：
1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
1、表演录像一段。
2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
3、幻灯片课件
活动过程：
导入环节：
师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)
师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)
师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)
对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、
(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
二：通过游戏，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
师：刚刚我们认识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡视一下幼儿)准备好了，我们要开始表演了(听音乐做动作)。
(1)：小手可以做的事情。
师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
2、小手摸东西。
(1)通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
师：小朋友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。请小朋友四人一组，每个小朋友轮流把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。
教师轮流询问幼儿感受小朋友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小朋友)。小组讨论后，请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师：现在每个组的小朋友都有答案了，张老师这里有很多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错)
(2)验证猜想，揭晓答案。
师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出胜利的表情.)
(3)把物品送到他们的盒子里。
3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?
“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“究竟手还会说什么呢，看我，手还会说什么。
你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小朋友愿意上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”
“那么，我这里呢还有很多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”
“原来手可以代表很多很多的话，也可以给我们传达很多很多的感情。手可以说话。”
三、简单了解保护手的方法。
师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图：戴手套
师：这个小朋友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!(此时出示对号)
第二张图片：摸插座
师：这个小朋友在干什么?这样做我们的小手会有什么危险?(会电着我们的手)这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。
第三张图片：涂抹护手霜。
师：这个小朋友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。
第四张图片：洗手
师：这几个小朋友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)
第五张图片：放鞭炮。
师：这个小朋友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危险?(会炸伤小手)，马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。(出示错号)。
第六张图片：剪指甲
师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!(出示对号)
第七张图片：吸允手指
师：这个小朋友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。
四、小手动起来。
师：今天呀我们认识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本领可真多，会跳舞、会分辨物品、还会说话呢。小朋友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢?(我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务)这样我们的小手就会越来越灵巧，越来越能干。今天我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)
教学反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
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