幼儿园开学新生家长会流程和家长会发言稿模板怎么写？

时间：2022-12-09 10:42:01

1、幼儿园开学新生家长会流程和家长会发言稿模板怎么写？

　　每年九月又是新的开始，9月对于这群三周岁的孩子来说,是第一次正式地接触幼儿园和老师,，尤其是对于即将进入小班的孩子来说，这是他们上学的第一步，家长和老师们都极为关心。因此，新生家长会的举行就更加显示出它的重要性了。那么，开新生家长会时需要注意些什么呢?如何才能开好新生家长会呢?这里为大家整理了家长会的组织流程以及3份详细的发言稿，供大家参考!希望对幼儿老师们有所帮助。

　　新生家长会的组织流程：

　　一、开场白

　　首先，要感谢家长的出席，语句要言简意赅。

　　二、介绍班级基本情况

　　让家长了解班级幼儿总数及性别、年龄的分布情况等，尤其要重点介绍班级的教师团队，介绍时可以突出团队的专业性，让家长知道整个班级的教师素养都是非常好的，能够放心把孩子交到我们手上。

　　三、介绍幼儿在园一日活动

　　告诉家长，幼儿园的生活是贯穿在一日活动中的，按照作息安排表向家长介绍幼儿园的每日活动的名称及主要内容。多介绍幼儿园的餐点和生活保育(洗手、如厕、午睡等)，以及在各个环节中保教人员如何互相配合、在室内外照顾孩子的情况等。

　　四、介绍教学情况

　　提前准备好教学计划，以便和家长沟通教学内容，让家长了解到孩子在幼儿园都会学到什么。重点说明幼儿园学习与学校学习的最重要区别——在游戏中学习。教师可以举例说明角色游戏培养幼儿的文明礼貌行为、合作意识等，让家长对此有详细了解。可以根据实际进行课程介绍，介绍是按主题还是别的方式进行教学。举例某一主题，让家长具体了解如何按主题教学，集体学习、个别化学习、环境创设都围绕主题开展。

　　五、卫生保健

　　根据实际情况来进行介绍，如：来园洗手、晨检、服药的要求，午睡及孩子衣物准备的要求，预防传染病需要注意的事项等。

　　六、家园共育

　　特别指出需要家长配合的地方，例如：定人接送，不迟到，有事要请假;如果生病需要喂药，告知服药的时间、剂量等。

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　　新生家长会演讲稿一：

　　尊敬的各位家长：

　　上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间，来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

　　现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：

　　我是x老师，XX年毕业于XX学校，从事幼教工作X年，本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作，X老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长和孩子的喜欢。在工作中我们两位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。

　　今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　一、班级情况分析：

　　我们班共有幼儿xx名，其中男孩x名，女孩x名。幼儿平均年龄为3-3.5岁之间。

　　刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。

　　针对这一现象，所以，本学期我们班把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。

　　为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

　　(一)家长的准备工作

　　1、教给幼儿基本的生活自理能力。

　　2、对幼儿进行心理准备教育

　　对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的

　　3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任。

　　(二)孩子入园三步曲

　　1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。

　　2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：

　　(1)哭闹的更厉害。

　　(2)停止哭闹，自由玩耍，

　　(3)看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。

　　那家长要怎么办呢?

　　首先，告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

　　第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

　　3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

　　(三)孩子入园后出现的几种情况

　　1、早上送孩子入园时，个别孩子孩子会拼命挣扎，这种情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗?等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

　　3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好?老师好吗?小朋友多不多?在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。

　　4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象

　　由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长早上来园的时候可以带件衣服(尤其是裤子)准备一个袋子把干净的衣服装起来给老师，(便于备用)

　　5、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

　　二、教育教学方面

　　幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

　　共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。

　　简单介绍一下各领域的教育目标

　　1)健康：

　　A 身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。

　　B 生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　　C 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

　　D 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　2)语言：

　　A 乐于与人交谈，讲话礼貌。

　　B 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　C 能清楚说出自己想说的事。

　　D 喜欢听故事、看图书。

　　E 能听懂和会说普通话。

　　3)社会：

　　A 能主动地参与各项活动，有信心。

　　B 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　C 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

　　D 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　E 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　4)科学：

　　A 对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　B 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　C 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　D 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　E 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　5)艺术：

　　A 能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

　　B 喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。

　　C 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

　　三、保育工作

　　保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。我们班的保育老师是X老师，主要负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行清洗暴晒。

　　幼儿在幼儿园每天有两餐一点(早餐、中餐、点心)搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。

　　四、家园工作

　　1.孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中。

　　2.希望每一位幼儿坚持每天按时入园，无特殊情况不要无故缺勤。

　　3.家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在(双休日)里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。

　　4.在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。

　　5.如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适走亲戚请您在前一天晚上或者第二天九点前给老师取得联系，那样的话算请假会在学期末退生活费……总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。

　　在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

　　另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话/微信来交流。

　　今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与。

　　最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。

　　谢谢大家!

新生家长会发言稿二：

　　各位亲爱的家长朋友们：

　　大家好!

　　非常感谢您在百忙之中参加小班首次家长会，您的参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持。在此，我们对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

　　我很珍惜和在座各位家长的缘分，和班级所有孩子的缘分，相信在以后的日子里我们能成为很好的朋友。我们都有一颗爱孩子的心，我们所有的言语、所有的行为都以此为出发点，让我们一起共同呵护孩子们的成长。

　　我是XX老师，与我共同搭班的是X老师，我们从事幼教领域已经好几年了，以后如果在某些方面做得不够好，家长可以多提意见，我们都会虚心接受。我们班还有一位保育员阿姨，她对孩子也非常有爱心。她随班级一起活动，对孩子的一日在园情况也特别了解，当老师不在时，家长们有事也可以跟阿姨说，她会及时转达的。我们的联络方式已经公布在信息栏，请您务必记下来，方便以后联络。

　　首先，请家长先了解一下我园的时间安排，因为7:30后会有晨间活动，所以请各位家长务必在早上7:30前就送孩子入园。下午幼儿离园时间是4:30，家长要准时来园接他回家，避免孩子产生焦虑情绪。在接送孩子时，家长们可以看看班级门口的家园联系栏上的内容，看看这周孩子在幼儿园有哪些活动，哪些需要家长配合，也可以随时和我们两位老师沟通，相互交流孩子在家和在幼儿园的表现，我们也会根据孩子的实际情况进行针对性的教育。

　　今天召开家长会的目的，是让家长了解孩子初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及需要家长配合的一些工作等，以便孩子能尽快适应幼儿园生活。孩子入园第一个星期难免会哭闹和不适应，但这是孩子必然要经历的一个适应过程，家长要和老师站在“统一战线”，让孩子尽快适应幼儿园，更快地融入到集体一日生活中去。

　　孩子们入园已有一个多星期了，表现究竟如何呢?现在我就将班级里孩子们近期的表现跟各位家长进行简单地汇报：

　　1、语言方面：现在的孩子都很聪明，我们班上有些孩子普通话说得特别好，有些孩子却不会说，但是听得懂。

　　上课时，老师与孩子们会用普通话来交流，充分锻炼孩子们的语言表达能力，所以也希望家长在家里同样与孩子用普通话来沟通。

　　2、自理能力：班上有些孩子自理能力非常强，都会自己动手穿鞋穿衣和自己吃饭，对年龄较小和自理能力较差的孩子，我们会帮助他们。但是，我发现有部分小朋友不是不会自理，而是自己不愿意，做任何事完全等老师们来帮，这样对孩子的发展百害而无一利，在此也请家长在家多锻炼孩子的动手能力，能放手就放手。

　　3、交往方面：现在很多孩子都是独生子女，家里人都围着他转，但是进入幼儿园就不一样了，要学会“分享”、学会“谦让”、学会过“集体生活”。

　　起初，他们往往很不适应，有一种不安全感，甚至会出现攻击性行为，这需要我们共同的教育与引导。小班是孩子们在幼儿园的关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌交往。

　　安全工作，警钟长鸣，在此，我想把安全工作特别强调一下：

　　(1)每天幼儿来园要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西(弹珠、刀片、纽扣等)入园。

　　(2)不要给孩子戴耳环、项链、戒指等贵重物品，以免遗失。

　　(3)孩子如有特殊情况不能来园，请及时与带班老师取得联系并请假。

　　(4)如孩子生病需要喂药，请将药交到老师手中，告诉服药时间、剂量等。

　　(5)如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

　　今天我们要交流的就这么多，家长如有疑问或有何意见、建议，在活动结束后都可以和我们共同探讨。我们将不辜负您寄予的厚望，快乐地去迎接每一个孩子，用真情去爱每一个孩子。

　　当然，在平常的工作中难免会存在一些不足之处，望各位家长能多多理解，也欢迎随时对我园工作提出宝贵的意见和建议，谢谢你们的支持、理解和配合，再一次感谢你们为了孩子百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会。

　　祝您工作顺利，生活幸福，孩子们健康成长!

新生家长会发言稿三：

　　各位家长：您们好!

　　首先，感谢你们能如约而至前来参加家长会，我代表XX班的全体老师对大家的到来表示热烈的欢迎!

　　我们今天召开这个家长会，主要目的是：

　　1、让大家更多的了解幼儿园，了解老师以及小班幼儿这个学期的教育目标，和孩子在园的生活、学习情况。

　　2、希望家长进一步配合老师，加强老师与家长之间的联系。

　　一、介绍班级老师、幼儿的情况，以及卫生消毒工作

　　首先,介绍一下班级情况，我是XX班的主班老师，另外两位老师是分别是xx老师和xx老师。其中，xx老师主要负责幼儿的保育工作和消毒工作，我们的消毒措施主要有紫外线灯消毒、84消毒、阳光曝晒、消毒柜，每周一、三、五进行室内紫外线灯的空气消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室内物品等(玩具)每日经84消毒液消毒。目前,我们班共有xx名幼儿，其中男生xx名，女生xx名

　　二、介绍本学期的教学目标和教育理念

　　本期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，如：讲礼貌、讲卫生、自己喂饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。

　　我们本期的教学目标是：

　　1、亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;

　　2、知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求;

　　3、在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水;

　　4、充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;

　　5、乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;

　　6、能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;

　　7、喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

　　小班使用的是多元整合幼儿园活动课程，它包括了健康、科学、艺术、语言、社会这五大领域(和安全)，同时我们开设了体育、智力、表演、角色及音乐游戏等活动，具体活动安排有“一日活动表”这个表可以显示出我们每一天的活动设计是环环相扣的。我们是以各种游戏的形式为主要教学方式，让孩子在玩中学，学中玩，从而在各个方面得到发展。

　　三、介绍幼儿在园的表现情况

　　孩子已在幼儿园渡过了3个星期的集体生活了，在我们三位老师的关心和照顾下，孩子们的进步很大，现在大部分幼儿情绪稳定，能开心入园，愉快回家，但还有少数幼儿情绪还不太稳定。当有人经过，或来人接小朋友回家时，会哭脸，念叨回家，还需继续加强安心工作。幼儿已认识了自己的毛巾、杯子、床，大部分幼儿能正确找到，少数幼儿还需要老师的提醒，幼儿对所开展的各类活动感兴趣，大部分幼儿能积极参与，少数幼儿不主动还需要鼓励。

　　在活动中，有乱走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等现象，还需进一步加强活动中的常规培养，我班幼儿的进餐习惯较好，大多数幼儿都能自己喂饭，吃完后能主动要求老师装饭;我班幼儿的交往能力和自我保护意识较弱，幼儿都是以自我为中心，在活动中常发现有咬人、抓人、打人等攻击性行为，因为孩子在入园的两个月内，往往是最容易发生攻击性行为的，我认为有4种原因造成：

　　(1)不会交往，想引起同伴的注意，但方法不对

　　(2)自我控制能力较差

　　(3)生理因素的影响

　　(4)家庭教育的因素

　　当出现了幼儿之间的攻击事情后，都是我们不愿意发生的，希望家长们能理解和原谅。

　　另外，有些家长提起孩子早上不愿入园、或是晚上做梦不想上幼儿园的事情，这主要是幼儿入园的焦虑情绪，这是非常正常的，家长佯装不必为此担心，应该多鼓励他，关心他，多给孩子讲入园的好处。

　　幼儿入园后，容易感冒，这其实有三种原因：

　　首先，对于2-3岁左右的孩子来说，入园使生活环境发生了很大的变化，最初会感觉不习惯，离开了妈妈和家人，孩子内心变得不安。这种紧张和压力会造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

　　其次，幼儿园的人群密度相对家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，传染的机会大大增加。

　　第三，秋季天气多变，有些父母担心孩子感冒，就给孩子穿得很厚，这是不可取的。幼儿园游戏多，活动量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗湿了就容易受寒着凉，导致感冒。

　　四、需要家长配合的事情

　　1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪

　　2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人

　　3、按时接送孩子早8：00后入园，下午5：30离园，如果让别人代接请打电话通知老师

　　4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系

　　5、请为幼儿准备两条裤子(衣服)，并写好名字带来幼儿园，以防尿湿

　　6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师

　　7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢

　　8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子

　　9、《家园联系本》，我们的家园联系本是每两周发放一次，主要是传达孩子两周来在园所学的内容和在园表现，希望家长能及时写上反馈意见，并于周一带来，以免影响到老师的下次填写。(除了《家园联系本》之外，我们平时还会做一些家访工作，主要是以电访、面访和家访的形式开展。)

　　五、结束语

　　我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会。我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。

　　在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。

　　幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵!

　　希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长!

2、幼儿园主题活动《小班期末家长会》教案

　　活动目标

　　1.向家长展示幼儿一学期的综合情况;

　　2.让家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活;

　　3.更好地向家长传达幼儿园的教学理念，助力家园共育工作的进一步开展;

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　提前给家长发参会通知以及参会注意事项;

　　准备会议材料，如家长签到表、签到笔、演讲稿或演讲PPT;

　　整理幼儿照片或视频，制作成短片或PPT进行播放;

　　将幼儿平时的美术、手工等作品整理成册。

　　活动流程

　　1、家长签到

　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。

　　2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活

　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。

　　(注：视频中每个幼儿的镜头都要有)

　　3、主持人(班主任)开场致辞

　　非常感谢大家冒着寒冷来参加今天的家长会，时间过得真快，新年的钟声即将敲响，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。

　　4、进行本学期教学工作总结

　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。

3、幼儿园全园家长会活动方案

　　为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。班级家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对新学期班级家长会做出如下安排：

　　一、会议时间与内容：

　　年段会议时间组织形式会议主题主要负责

　　小班 10月25日晚18:20—20:20 分班进行和谐的家园合作寿园菲

　　中班 10月25日晚18:20—20:20 分班进行王娜

　　大班 10月27日晚18:20—20:20 年段集中有效的幼小衔接章秀芳

　　梁艳

　　二、会议前的准备

　　1、各班家长会发言稿的准备并上交教务处(10月18日上午10:00前)——负责：各班班主任、教务处

　　2、年段家长会发言稿的交流(10月21日)——负责：各年段组长

　　3、家长会通知、签到表的准备(10月21日)——负责：教务处

　　4、年段与班级家长会方案的制定(10月22日)——负责：各年段组长、各班班主任

　　5、“幼小衔接报告”老师(小学部张霞平老师)的联系——负责：园长室

　　6、各会场布置情况的检查(10月25日、27日)——负责：园长室、教务处

　　三、班级家长会内容：

　　家长会，是“告知”与“聆听”!是与家长携手，以期做得更好! 在家长会上，作为中小班的老师，我们要告诉家长：为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么?我们为什么要这样做?我们希望您怎样配合?我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助?……我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑?在家庭教育中，家长最感困难的是什么?最希望我们在哪些方面提供帮助?……

　　1、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况(要求能每个孩子都点到一下)。

　　2、本学期的主题活动介绍及家长配合的情况(可举例说明)。

　　3、《成长足迹》、《故事记录本》的介绍及互相学习(家长间的教育经验)。

　　4、向家长推荐好书。

　　5、在行为习惯养成方面，需要家长配合做的。

　　(上述要点仅供参考)

　　四、会议要求

　　1、班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加(包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此次活动)。

　　2、召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服、领带、校徽。

　　4、教室整洁,展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上，黑板上有与会议相应的板书、板画。

　　5、班主任接待家长主持会议;配班教师做好家长签到、收集家长意见反馈表等工作。

　　6、如果有孩子与会，要求保育员带小朋友活动，可以是在区域看书或者作画。

　　7、耐心解答家长疑问，谨记“不要向学生家长告状，不说幼儿园的不好，不说自己班级的不好，不说自己的不好”。

　　五、环境要求

　　1、幼儿园整体环境——负责：园长室、总务处、教务处

　　家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死角要特别注意打扫干净。

　　家长会前进行全园环境检查，做好查漏补缺工作。

　　2、班级环境——负责：各班级

　　卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐;毛巾、杯子逐一检查发现问题及时更换。

　　活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一律放在衣帽间;钢琴、电视机、空调上不摆放杂物。

　　要求展出优秀的成长足迹和故事记录本。

　　3、招待家长

　　考虑好家长的座位，事先准备好若干茶杯，一律喝开水，不泡茶。

　　六、开好家长会的几点建议：

　　1、准备材料。会前精心设计家长会方案，班主任要集思广益，认真准备讲话稿或较为具体的提纲。介绍情况要既力求全面，又重点突出;既讲成绩，又谈不足;既有事例分析，又有理论阐述。对家长要既有鼓励，又有要求;既有商讨，又要指导。讲话人不宜过多，如有两人以上发言，应事前商定内容，务必各有侧重，互为补充。

　　2、创新形式。教师的角色要转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，可以多考虑到教师、家长的互开会时我们可以不再是老师坐台上家长坐台下可以围成一圈，相邻而坐。家长会前可以和孩子一同设计温馨的家长会邀请函取代传统的记事通知，让家长从温馨的邀请中在会前就了解你所设计的主题让家长有所思想准备，有目的的聆听、参与到家长会中。

　　3、营造温馨和谐的气氛。一般情况下，家长到会的时间早迟不一，因此在等待家长开会前夕，可以选择一些悠扬的音乐播放，努力营造一种轻松愉悦的氛围，可在会前准备"孩子的作业展览"、"孩子生活学习摄影展览"、"爸爸妈妈我进步了"等，供家长参观。

　　4、互动。家长会的重要作用之一就是教育者双方相互结合，共同寻找对孩子实施正确教育的途径。所以家长会就应该变教师一言堂式为研讨交流式，即也让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而使老师更全面地了解学生和家长，还可以请有经验的家长来进行经验交流，使家庭教育资源得到最有效的共享。这样，通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。

　　5、重视反溃。反馈是检验家长会重要的一环，可结合上一学期的工作和家长们一道回顾，在和谐融洽的气氛中更能听到中肯的意见。对文化层次较高并热情支持学校工作的家长可进行书面征询，既可反馈信息，又可联络感情。对反馈的信息要及时分析认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。有关意见处理的结果，尽可能在下一次家长会上有所交代，以便进一步取得家长的重视和信任。

4、幼儿园家长教育《家园共育缓解新生入园焦虑》文字稿

　　炎炎夏日即将接近尾声，伴随着九月，新的学期即将来临，又将有许多可爱的宝贝们开始入学。幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑。为了保证孩子能够顺利适应并过渡幼儿园生活，请爸爸妈妈们提前做好以下了解与准备。

　　一.新入园幼儿常见问题

　　(一)新生入园的不同反应类型

　　1、好奇型。初入幼儿园，对幼儿园的一切表现出好奇和兴奋，刚开始两天着急入园，几天逐渐反应过来后，出现哭闹、不愿意上幼儿园的现象。家长会出现“怎么前两天都是好好的，现在开始不愿意去了呢，是不是不喜欢幼儿园?是不是老师不喜欢他?”此类疑问。

　　2、哭闹型。从进入幼儿园开始就表现出哭闹、抗拒，不管家长如何劝说都没有作用。家长往往会出现“我的孩子这样，我太心疼了，要不等他先不来，过两天再说”这样的想法。

　　3、勇敢型。这类孩子因为在入园时爸爸妈妈有一定的铺垫，知道自己要上幼儿园，整体会表现出勇敢、适应较快，但在早入园晚离园时偶尔也会出现舍不得爸爸妈妈，情绪崩溃大哭的现象。

　　(二)新生入园适应三部曲

　　第一阶段：主动抗议，表现为大哭，可能会伴随一些病症，如喉咙沙哑、感冒、夜间惊醒等;

　　第二阶段：逐渐变得失望，意识到哭闹并不能解决问题，还是会继续入园，往往就不哭了，但会表现的冷漠、行为退缩或出现一些攻击性行为;

　　第三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、老师、同学，建立新的关系，焦虑状态逐步缓解。对于性格活泼，自理或表达能力较好的幼儿，通常1-2周便可适应，而性格相对内向，行为语言发展相对缓慢的幼儿，时间通常为3-4周甚至更长。

　　二.分离焦虑的主要症状和应对策略

　　(一)主要症状

　　1、出现“分离焦虑”的情绪，幼儿表现为哭闹、拒绝别人安慰、发脾气，甚至绝食。

　　2、回家容易说肚子饿，晚上做噩梦惊醒，起床大哭说“不愿意去幼儿园等。

　　3、抵抗力有所下降，容易生病，出现感冒发烧等症状。

　　4、容易出现抓人、咬人、争抢玩具的现象。

　　5、害怕午睡，拒绝在幼儿园睡觉。

　　(二)应对策略

　　一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心;然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

　　1坚持送幼儿入园;早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理;回家多问幼儿园有趣的事情;多鼓励孩子，让他感觉自己长大了;让孩子带上他(她)最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。

　　2家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。家长需了解新生入园的八忌：

　　三. 新生入园八忌

　　一忌：一味妥协，今天放不下明天送

　　二忌：孩子哭，我也哭

　　三忌：“再哭，再哭我就不来接你了!”

　　四忌：“孩子哭，我再他说两句，我再和他呆一会儿就好了!”

　　五忌：喂完饭再走

　　六忌：我在外面悄悄看一眼

　　七忌：“有小朋友打你吗?”、“老师凶你吗?“

　　八忌：我去给你拿件毛衣就来。

　　四.新生家长的配合工作

　　1.遵守园内各项制度，按时接送孩子;幼儿因事或因病缺勤需请假。

　　2.尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合;相信我们的老师，相信自己的孩子;家长教师互相理解、互相尊重、多换位思考。

　　3.让孩子干一些力所能及的劳动，教给孩子简单的日常生活技能，不要包办代替。

　　4.坚持每天送孩子入园，不要怕孩子吃苦。及时与教师沟通交流，多正面引导鼓励、赏识教育孩子。

　　结语：家长们，幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑，只要爸爸妈妈们提前做好了解与准备，孩子就能够顺利适应并过渡幼儿园生活。

5、幼儿园大班秋季开学家长会发言稿来收藏吧

　　幼儿园大班班主任家长会发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　下午好!首先，我代表大2班的三位老师对你们的到来表示欢迎，并感谢你们能从百忙中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到你们对我们工作的支持和理解，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢。今天的家长会主要是向各位汇报上学期个方面的情况及本学期的工作计划和重点。

　　先班级情况介绍：我们两位老师，配合默契，共同商讨教学内容，制作教玩具，真正努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习，使孩子在各方面都有所进步。本班现有XX人。男孩子XX人，女孩子XX人。

　　上学期孩子们在各方面的能力上有很大的进步，特别是在自我服务能力，例如：会自己穿衣服，会叠被子，自己的玩具自己收拾，等等，在吃饭方面也有所进步，在这学期开始我们的孩子慢慢学会使用筷子进餐，多数孩子都很不错，但有个别孩子还需要加油，在园我们多以鼓励的方式去提高速度。在学习方面，上课纪律好了很多，对老师的问题能积极的回答，但有些幼儿还不是很大胆，不够自信。

　　本学期，我们把幼儿入小学准备工作做为重点，加强前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

　　一、幼小衔接实施方案：

　　1、学前思想准备：提高孩子的集中意识和集体荣誉感。进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班级取得的胜利而欢呼。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量，他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

　　2、身体方面的准备：

　　(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

　　(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

　　(3)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火、玩电。为了安全起见，请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品，应立即取出，并及时对孩子进行教育。

　　3、独立生活能力的准备：

　　(1) 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事情并一定要做好;什么时候什么事不该做，并控制自己的愿望和行为。

　　(2) 培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

　　本学期最重要的任务是：

　　一、加强幼儿握笔姿势和写字的正确姿势。

　　二、在教学方面，一个星期会认25个字词，还有英文口语和歌曲。

　　数学方面：物品分类、统计、简单的10以内加减运算、10以内的合成和分解。认识钟表、日历，这两个知识点对于孩子来说比较抽象，不太容易懂。我们将采取点滴参透的方法让孩子反复感知逐渐理解，并不断复习(也希望得到家长的支持和配合，在家可以多问问孩子现在几点钟了?今天是几号?昨天是几号?明天是几号?等等)

　　整合方面，有5本书：

　　《SOS小超人》主要讲的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身体上的安全(运动、游戏、受伤、流血等)

　　《神秘洞》主要讲的是发现在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。

　　《拜访大树》讲的是发现木头在生活中的用途，知道木制品与树的关系，纸对人们生活的重要意义。

　　《惊奇一线》讲的是各种各样的线，学习根据线的长短或粗细进行排列。

　　《红红的新年》主要讲的是初步认识十二生肖，认识年历与人们生活的关系。

　　三、安全方面,每一个小孩是活生生的个体，进入我们一个集体活动里，难免会发生安全事故，例如：会摔跤、会碰撞，等等，所以希望家长能体谅我们的工作，同时也希望家长提高安全意识，在家有空多跟孩子做思想工作，在园我们也会以故事的形式跟孩子讲。

　　家长接送那时要出示接送卡，如果有事叫其他人接时，首先要打电话告知本班老师。

　　四、希望各位家长能配合我们以下工作：

　　1、为了更好开展主题活动，更好地达成预期目标，我们需要家长的大力支持和配合，具体的事项我们会以通知的形式写在黑板上，或者以小纸条的方式告诉你，希望家长们能随时关注，并及时回复。

　　2、请配合提醒幼儿注意个人卫生，例如：饭前便后要洗手，不随地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃没煮熟的食物等，做好近期防控工作。

　　3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不舒服时，请您在接送孩子入园时告诉本班老师，以便我们能关注孩子，避免意外事故发生。如你的孩子服药请家长一定要交到本班老师的手中，并交代清楚也可以写好纸条，以防出现错误。需要请假时可打电话回园告知本班老师。

　　4、如果你的电话号码有变动也请你及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

　　5、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，《例如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等等》

　　6、早、晚接送孩子时，请家长在课室门口等候，以免打扰孩子正常学习。

　　7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展这种教育活动而必须的资源。

　　最后，我们的工作离不开家长的配合与支持，希望家长能继续支持我们、配合我们。再次感谢你们的到来，同时欢迎家长对我们的工作提出宝贵的意见和建议，让我们共牵手，精心照顾好每一个孩子，让每一个孩子都能健健康康、平平安安、快快乐乐的成长!平时什么想法或意见请您及时跟我们交流、沟通。让我们的工作能顺利的开展，最后祝各位家庭幸福，谢谢大家!

6、幼儿园戏剧活动教案如何开展戏剧教学？

　　活动目标

　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

　　3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

　　4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿园戏剧活动教案：

　　活动准备

　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡头饰、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架

　　3、场地准备：戏剧教室或阶梯教室都可以。

　　3 幼儿园戏剧活动教案：指导要点

　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿(幼儿食品)大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

　　(1)教师介绍提供的几种材料

　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

　　(3)共同协商创设游戏情境。

　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

　　幼儿园戏剧活动教案：

　　观察与反思

　　1、活动简况：幼儿在游戏中能初步地从语言、动作表演出各角色的特征，对三只小鸡及老牛等角色的语气、动作表演的更好些。不能实现小组创设出游戏的情景。

　　2、不足之处：幼儿的表演水平不够，只有较少部分的幼儿能在动作上大胆表现。

　　幼儿在角色：老牛及三只小鸡的表演时神态、动作没有很好的表现出来。

　　3、原因：幼儿创设的游戏材料比较少，三只小鸡及老牛的表演经验积累还不够。

　　4、对策：

　　(1)与幼儿共同收集、制作游戏情境的材料，如：草地、小桥、桌椅等。

　　(2)组织幼儿讨论如何更好、更快地创设出游戏情境。

　　(3)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡及老牛的表演经验。

7、幼儿园开学第一课安全教育教案安全知识《自我保护和求救》

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　活动准备：

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

　　活动过程：

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

　　你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结。

　　教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

　　幼儿园开学第一课安全教案2

　　一、教学目标

　　1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

　　2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

　　二、教学准备

　　材料准备：

　　1、安全有关的图片。

　　2、水彩笔、记号笔、白纸等。

　　经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的`一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

　　三、教学重难点

　　培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

　　四、教学过程

　　(一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

　　(二)、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

　　1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

　　2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

　　3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

　　4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

　　5、在教室里到处乱跑、追追打打。

　　五、教学反思

　　围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。

　　幼儿园开学第一课安全教案3

　　活动目标：

　　1、能区分陌生人与熟人。

　　2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

　　3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的'同意。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3———4张。

　　2、饼干、巧克力、玩具适量。

　　活动过程：

　　1、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

　　(1)请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

　　(2)小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

　　2、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

　　(1)陌生人都是坏人吗?

　　哪些陌生人是好人?哪些陌生人是坏人?为什么?

　　(2)小结：陌生人中有好人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。所以遇到陌生人时，要多加小心。

　　3、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

　　(1)教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他(她)回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗?怎样回答更好?

　　陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!”

　　婷婷：“谢谢你!我不认识你，我不吃巧克力。你走吧!

　　陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧!”

　　瑞瑞：“请别摸我!我不认识你，我要去找爸爸了。”

　　陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!”

　　同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。”

　　陌生人：“唉!这些小孩真机灵!”

　　(2)小结：陌生人给的食物不吃也不要;陌生人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告诉他不行;陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道不能走。用这些办法可以很好地保护还好自己。

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8、教案指南：幼儿园优秀教学反思怎么写？

　　“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，很多老师会以为反思是小结，其实反思具有研究性质。那么幼师如何写好反思呢?一起来看看小编整理的这篇关于如何写好优秀教学反思的指南。

　　如何撰写幼儿教学反思?

　　1.从一个经典的实验看反思的重要性。

　　咱们先提出一个问题：苍蝇和蜜蜂哪一个更聪明?

　　实验：两位美国生物学家做了这样一个实验，他们现在两个玻璃瓶中一个装5只苍蝇，一个装5只蜜蜂，然后将玻璃瓶的底部对着有光亮的地方，而将开口朝光亮浅暗的一方。几个小时后，科学家们发现，5只苍蝇找到了开口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞击瓶底无数次后全部死在玻璃瓶里。这是为什么?研究分析：蜜蜂的生活经验，它们总是认为有光源的地方就有出口，所以每一次总是全力以赴地冲向光源方向，即使是冲在前面的同伴经过几次的撞击终于殒命瓶底，它们也不假思索地前赴后继。而苍蝇没有这样的经验，更重要的是，几次在瓶底碰壁后，它们改变了单一的线路，终于在瓶口找到了出路。

　　这个实验给我们带来的启示是：

　　教师要积累经验，更重要的是要不断地反思经验和更新的经验，这对于自身生存与发展有着直接关系的。

　　2.我们再提一个问题

　　如何搞垮一个企业，一位美国企业家曾说“你要搞垮一个企业，很容易，只要往那里派一个具有40年管理经验的主管就行了。”这说明：只有经验，不反思，不与时俱进，不创新，一桶水那就腐烂发臭了，质量就不高了。

　　喊一句口号：让教育充满思想，让思想充满智慧!”

　　智慧从何而来?

　　读书启迪智慧;

　　实践中的感悟产生智慧;

　　更来自反思的升华。

　　叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。

　　一、什么是教学反思?

　　“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。

　　“教学反思”就是研究自己如何教，自己如何学，教中学，学中教。

　　二、存在问题

　　(一)教学反思的形式

　　1、格式比较单一

　　反观我们的现实不难发现：众多教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，即“不足之处-获得启示-怎样运用”，何其精辟凝练!这种格式的套用无疑是不利于教学反思的推进与发展。

　　2、学做流于形式

　　在教学实践中存在这样的倾向：不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是在浪费时间，往往为了应付学校检查才勉强应付完成。这样，教学反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。

　　(二)教学反思的内容

　　1、全面而不深刻

　　翻阅众多的反思案例，不难发现，比较成型的教学反思一般都在内容方面较为全面，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一带而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，打架谈的大同小异。

　　2、零散而不系统

　　目前，教学反思在内容方面比较分散、零碎，缺乏系统性。一些老师常常是这次反思某一个问题，下次反思就换成了另一个问题，结果是每个问题都是泛泛而谈。反思的效果并不是很明显，对教师教学行为的改进也微乎其微。

　　3、重教师而轻幼儿

　　当前教学反思所表现出的倾向是：反思的着眼点多集中在“教师怎样教”这一层面，对“幼儿的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。毕竟，教师的教最终应以幼儿的学习发展为宗旨和归宿。因此，进行教学反思，就应该包括“教师的教”和“幼儿的学”。

　　4、多叙事而少分析

　　存在于教学反思中的另一个问题就是：反思往往充斥着很大篇幅的教学设计的描述，而透彻的分析和深入的思考则较为欠缺，对应反思的核心内容往往是简单地一笔代过。

　　(三)教学反思的方法

　　大多数教师的反思活动是通过教师个体来实现的，显得有些单一和封闭。事实上，反思还可分为集体反思、对话反思和个人反思等。教师单独进行，只是单纯的内省反思活动，难以深入，容易陷于自己的思维定势而跳不出来，跳出自己看自己。因此，教师还应该加强与同事的交流对话，尝试进行集体反思，探索多样化的反思方法。——同伴互助

　　三、产生问题的原因分析

　　1、不知反思什么

　　许多教师把反思当做小结，不知反思什么。北京师范大学申继亮教授认为：“教学反思指教师为了实现有效地教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。”因此，教学反思应以教师自己的教学活动过程为思考对象，以教学行为、以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，本质是理念与时间之间的对话。这种反思不是教学的经验与教训“小结”，而是反省、思考和解决教育过程中各个反面存在的问题，具有研究性质。

　　2、敷衍应付

　　教师在观念上对教学反思的认识不足。不少教师把写教学反思看做是一种任务，一种负担，往往是为了应付检查才勉强完成。幼儿园的教学任务普遍繁重，教师想进行高水平的教学反思也感到心有余而力不足。

　　3、没有真正认识到反思是一种教育的研究工作

　　教学实践中，成功的经验，失败的教训，对教师来说都是一种成长。教学工作具有很强的理论指导性，“教而不研——浅”，反思是结合教与研、时间与理论的有效途径。把教学实践中的感性认识上升至理性认识，再来指导实践：不断总结经验教训、提升自我的教学思想与教学行为，就可以避免教学的盲目性，增强教学的有效性。可惜很多教师没有真正认识到反思是一种教育的研究工作。

　　四、如何写教学反思?

　　教学反思的基本类型

　　1、教学前反思

　　(1)自己或他人以前在教授这一内容(或相关内容)时，曾遇到过哪些问题?是采用什么策略和方法解决的?效果如何?

　　(2)根据自己所教班级幼儿的实际，预测幼儿在学习这一教学内容时，会遇到哪些新问题?针对这些新问题，可采取哪些色略和方法。

　　2、教学中反思

　　(1)幼儿在学习教学的重点和难点时出现了哪些意想不到的问题?你如何机智地处理这些问题?

　　(2)师幼之间、幼幼之间出现争论时，你如何处理的?效果如何?

　　(3)幼儿不能按计划时间回答问题时，你是如何调整原先的教学设计?

　　(4)幼儿在课堂上讨论某一问题时，四维异常活跃，如果让幼儿继续讨论下去，就难以完成预定的教学任务。针对这一情况，你如何进行有效的调控。

　　3、教学后反思

　　这一阶段的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行为过程进行思考、回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、幼儿表现、教学的成功与失败进行理性的分析等，并进行追问：

　　(1)当课堂气氛沉闷时，你是如何进行有效的调控的?

　　(2)哪些教学环节的内容没有按计划进行?为什么?

　　(3)在授课过程中，是否出现了令你惊喜的“亮点”环节?产生的原因是什么?

　　(4)加入你在教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改?等等

　　怎样写?

　　教学反思包括两大块：一个反，一个思。

　　教学实例

　　得失(成败)分析

　　------------------这两个是反

　　理性思考--------------思

　　教学反思11记：

　　1、记成功经验

　　记下来自实践的经验和对其思考的心得，并用这些点滴的道理去领会教育上的重要理论，就能高屋建瓴的指导自己的教学工作。每个教师在教学过程中都会有一些“精彩片段、典型的事例……”，我们及时将这些体会记录下来，日积月累就得到一份宝贵的第一手材料，可将这些材料记在活页之上，以便日后进行归类整理，对以后的教学会有很大帮助。

　　2、记疏漏失误

　　无论备课还是其他方面总会有疏漏之处，如果每节课都能仔细查找，及时反思，并运用一定的理论知识来分析、解剖自己的失误，并将其记录下来，作为自己今后工作的一个借鉴，就能掌握教学的真谛，吃一堑长一智，以后就能避免类似的问题出现。

　　3、记学情反馈

　　在教学中教师起主导作用，幼儿才是教学的主体，教师要密切注意幼儿的反应，及时几下他们在上课或生活中遇到的困难，来调整自己的教学行为。

　　4、记教学环节

　　记下导入新课的方法，记下过度的技巧，记下时间的分配，可记下幼儿的接受情况，以及教学后的成果，可使今后的教学更有针对性、操作性。

　　5、记反馈意见

　　记下领导和同事对本节课的看法、观点和评价，同事也记下自己对他人的看法和意见，以补充完善自己的教案，还可以记下听评课值得商榷、质疑的观点和做法，供以后继续研究探讨。

　　6、记幼儿的情况

　　记下幼儿对知识点感兴趣的程度、理解的程度以及深难度;记下幼儿的突发奇想、灵感火花、有价值的提问，可使教学更趋于科学性、可操作性、

　　7、记教材、教具

　　记下教材的重难点及教具准备欠妥之处，记下这些加深对教材的理解。

　　8、记教学机智

　　课堂教学中，随着教学内容的开展，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因为时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

　　9、记幼儿创新

　　在课堂教学过程中，幼儿是学习的主题，幼儿总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定幼儿在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广，而且对幼儿也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

　　10、记“再教设计”

　　一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类于取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

　　11、记今后设想

　　授完课如不及时反思总结，以后再教这部分内容就是对原先教学过程的再重复。如果能及时对教学过程进行回头看，记下其成败，并用此来指导今后的教学工作，教学思路将更加清晰系统。

9、幼儿园秋季开学家长会讲话稿家长会详细流程

　　幼儿园秋季开学家长会

　　一、开场白：

　　1. 对家长在百忙中来参加家长会表示感谢!

　　2. 简单表达老师对于本学期家长工作的感想。(家园共育、家长配合等)

　　二、列举本次家长的目的及议程。

　　目的：(1)征求家长的意见和建议，使今后的家园共育工作更好的开展(2)促进老师与家长，家长与家长之间的了解，创设朋友般的合作关系(3)了解幼儿的学期表现，分享优秀的家教经验。

　　议程：(1)总结本学期班级工作和家园工作情况。

　　(2)有针对性地分别概括一下每一位幼儿的学期表现。

　　(3)对部分事项进行说明

　　(4)产生家委会代表。(托班3位，小班4位)其他家长都是委员

　　(5)优秀育儿经验交流。

　　(6)征求家长意见，及下一步的工作设想。

　　三、具体会议内容及注意点：

　　(一)总结本学期班级工作和家园工作情况。

　　主要内容包括：幼儿园的教学活动，主题活动加区域活动(专项室)重点介绍区域

　　活动创设的作用，教师材料提供使为了每一位孩子更好的均衡发展。感谢家长(列出名单)带来的废旧物品，展示1～2件用家长带来的物品制作的材料。其他：安全工作、德育工作，体现我园健全幼儿人格的教育，保障幼儿在园的安全与营养健康(介绍点心和午饭是经过科学配方的，还有水果，保健医生的细心等)幼儿成长档案建立的作用，间接表达老师的辛苦付出，激发家长共同参与档案及如的兴趣。亲子活动的开展，可以互动地征求家长更多建议。

　　(二)有针对性地分别概括一下每一位幼儿的学期表现。

　　(要求教师能够说出具体的实例，以幼儿取得的进步、优点为主，适度委婉地表达不足和希望家长配合教育的地方)

　　(三)对部分事项进行说明

　　关于学杂费的征收(详见王老师的告家长书)讨论收费形式

　　关于兴趣班的开设(下学期将开设美术、体操等特色班，不收费)

　　关于我园的优质服务：值班教师及特殊服务(早餐和加时托)看具体报名人数再定。

　　(四) 产生家委会代表。(托班3位，小班4位)其他家长都是委员

　　明确家长代表的作用。协助幼儿园开展各项工作，反映广大家长的心声及建议等。

　　(五)优秀育儿经验交流。

　　家长具有丰富的育儿经验，孩子的教育是三方的。学校、社会、家庭。优秀的家庭教育对孩子影响最深。父母是孩子第一任的老师。今天请了几位家长来就家庭育儿的方方面面交流经验。(注意安抚没有请到的家长、以后还将请更多的家长共同分享点滴心得)

　　(六) 求家长意见，下一步工作设想，对今后家园合作的信心。

　　每人一张建议表。分发新年贺卡及幼儿园宣传资料、班级联系方式，再次表达感谢，可以有代表性的读几位。通知下学期开学时间以及寒假安全注意事项。(以茶话会的形式自然聊天)

　　幼儿园秋季开学家长会详细流程

　　一、向家长发布“家长会通知单”

　　二、电话通知家长，登记参会人员名单

　　三、家长到指定签到处签到

　　四、老师宣布家长会开始，欢迎家长到来

　　五、简要介绍本次家长会的主要内容

　　六、园长发言或致辞

　　七、带班老师发言

　　1、班级情况分析

　　①班级师资情况(主班、配班、保育员介绍)

　　②班级基本情况介绍(如人数、性别、发育特点等)

　　③午睡室、餐厅、活动室等的介绍

　　2、本学期教育任务及内容介绍

　　①学期总目标概述

　　②学习内容及任务概述

　　③兴趣班概述

　　3、幼儿一日生活作息安排

　　4、幼儿安全问题(接送安全等)

　　5、介绍卫生保健知识(季节多发病、常见病、饮食等)

　　6、家园共育(家园教育保持一致，需要准备物品等)

　　八、家长代表发言

　　九、家长提出问题、建议或意见，教师解答家长的疑问

　　十、教育观念的交流，力图与家长达成共识

　　十一、给家长的建议(赏识教育等)

10、幼儿园工作总结《幼儿园期末总结家长会发言稿》教案

　　班主任：黄玉香

　　一、家长会流程：

　　1、家长填签到表

　　2、会议内容

　　①教师自我介绍

　　②班级情况分析

　　③教育教学工作情况与总结

　　④家长需知注意事项

　　⑤假期安全家长需配合的工作

　　二、会议开始：

　　各位家长：

　　大家好!首先，我先自我介绍一下：我是本班班主任，姓黄，我的电话号码写在黑板上了。我是今年下半年教育局刚调下来的新老师。因为我也是刚来这个园，对我们班孩子的情况也不甚了解，所以刚开始有些工作可能做的不够到位，还恳请各位家长谅解。

　　现在，我代表大班的老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我感受到了各位家长朋友对我们工作的理解与支持，我们的工作才能顺利地开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢!同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

　　大班是孩子们在幼儿园生活的最重要的一年，也是孩子们入学前十分关键的一年。作为老师，我们将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;那孩子们经过半个学期的学习与生活，在方面都有进步。在老师的眼里，每个孩子的进步都是针对孩子的本身表现所呈现出来的。如：有个别孩子，我接这个班时，发现他不爱开口说话，但现在偶尔能大胆举手发言了(虽然不是经常)，比如：许思阳、丘友炎、郭彬彬和黎鹏鑫小朋友。有些孩子开学时才掌握5以内的加减，但现在掌握到8的加减，虽然还不像别的孩子已掌握到20以内的加减。但对于这样的孩子而言，他进步了。比如：陈栋、李长欣、黄汉强等小朋友。在这里也希望家长善于发现自己孩子的进步，不要盲目地把自己的孩子去跟别的孩子攀比，而我今天在这里总结的也是集体的情况，可能没有具体到个人，也恳请家长能够给予理解。下面我把本学期以来孩子在园的学习生活情况向各位家长汇报一下：

　　(1)、班级情况

　　我班共有36名幼儿，其中男孩17名，女孩19名。

　　大部分幼儿活泼、开朗，能适应幼儿园的集体生活。每个孩子身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增强。在园的学习生活使孩子已初步形成了良好的生活习惯，能主动、正确地使用礼貌用语，能自己用餐帮忙收拾餐具，自己穿脱衣服，能为班级做力所能及之事。大部分幼儿能在集中教学活动中积极思考与发言，表达自己的愿望。本学期本班遵循幼儿园《新纲要》的精神，结合园务计划，针对幼儿的实际情况，基本达到了各科教育目标。

　　(2)、教育教学工作

　　这学期我主要担任本班的语言、音乐、绘画、写字、健康、社会等课程;张老师主要担任数学、音乐、健康、社会等课程;丘老师主要是担任手工、常识等课程。在教学时，我们根据孩子的年龄特点和学习特点，在教学过程中创设游戏环境，让孩子在游戏中学习，避免了填鸭式的灌输。考虑到孩子的手指协调能力比较强了，我们还让孩子练习书写汉字与数字。由于我刚接这个班时，发现许多孩子连笔都不会握，所以我就从最基本的孩子坐姿、握笔姿势和基本的笔画笔顺开始训练，等孩子基本掌握后才开始写些简单的字。那字的内容都在孩子的作业本上有体现，家长放假的时候可以翻看，并买些写字本让她们复习。在这方面做的很好的孩子有：雷岚欣、丘沉燕、张璐萍、钟珍萍、李欣钰、丘嘉成、黄丽红、李伟平、范紫彤等小朋友。因为大班的教学内容比较多，学习任务比较重，我们不可能把所有的时间都拿来写字，孩子需要的是全面发展。所以幼儿园的课程也比较丰富。在音乐方面，我想大部分的家长都有所感知，孩子回家是不是时不时嘴里会唱着歌啊，由于时间的关系我在这就不一一列举学了什么歌曲，家长可以利用寒假时间叫孩子表演一下。在这方面很棒的有：雷清文、秀文、扬春清、钟婷燕、黄琳玲、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、钟珍萍、张淑琴、李海泉等小朋友。在语言方面，我们这个学期主要锻炼的是孩子的语言表达能力，看图说话，和书写能力。在这一方面很棒的有：扬诗怡、雷隆洋、雷岚欣、丘红等小朋友。在数学方面，主要让幼儿学习1——10的相邻数、学会创编5以内的加减法应用题，掌握5以内的组成和加减运算，认识球体、圆柱体等，在这方面表现好的有：张璐萍、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李长欣、蓝智轩、张乐运等小朋友。除了知识方面，我们还重视孩子的学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。

　　以上就是我班本学期以来的一些情况，由于时间关系，我已经非常简单地总结了下。还希望家长在以后的工作中也一如既往地关心与支持我们的工作，所以，需要你们配合做的事情有如下几点：

　　①、督促孩子天天坚持来园，有事事先请假。

　　不亲自来，也可以打电话请假。如果你的电话号码有变动请及时告诉我们。以免有急事联系不上。所以班主任或其他配班老师的电话号码一定要存起来。还有我发现至今还有几位家长的电话是打不通的，请你们及时告诉我。那在请假这一方面，我要非常感谢陈栋的爷爷。他做的非常到位，每一次陈栋要请假他不是亲自来跟我或晨检老师说就是直接打电话给我。有时即使他亲自来了，也还会再电话告诉我一声。我想如果大家都能像陈栋的爷爷那么自觉，那么我们的工作将会做的更好。

　　②、孩子来园时请家长检查是否有带危险物品如：扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要。虽然我们的孩子现在是大班了，可我好几次(尤其在开学初)发现有带涂钉或小木棒等尖锐物品的。这是非常危险的。所以，为了安全起见，除了老师要教育提醒外，更需要家长的教育及提前预防。

　　③、如果孩子在家身体不适时，提前向老师告假，或在送孩子入园时及时告诉值班老师，以便我们能更多地关注孩子。请需要服药的孩子，家长要向老师说清服药的时间与剂量，并填好记录。千万不能让孩子自己交药，防止吃错药的现象发生。

　　④、请家长理性地思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子之间的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让孩子宽以待人、学会分享、学会合作、学会和小朋友们友好地交流与相处。

　　⑤、因为还有半个学期我班孩子就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期的工作重点。幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它更着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育。幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快地适应。所以，从现在开始，就需要孩子在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，让孩子在8：30之前到园，逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做些力所能及之事。

　　⑥、接送孩子：接送孩子最好不要让别人代接，每次凭卡接人。如果实在有事要请人代接，请电话预先通知我们，并告诉我们是孩子的谁来接，也要凭卡接人。每次傍晚放学，请大家准时来接孩子，同时在接送孩子的途中注意交通安全。

　　⑦、平时需要家长配合的工作，也恳请大家能积极配合。比如：这学期请家长签《关于交通安全至家长的一封信》和《安全责任状》的回执单。都需要家长的积极配合。但我觉得我们班的家长在这一方面还是挺配合的。要感谢大家!

　　(3)、假期安全工作

　　一年一度的寒假生活又将开始，为使孩子们欢度一个愉快的假期，我们要对孩子加强安全教育，让孩子们进一步了解寒假期间放鞭炮、交通、饮食等的安全知识，为度过一个安全、快乐、健康、有意义的寒假做好铺垫，增强孩子的安全意识。因此，请各位家长配合做好如下工作：

　　①、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有规律地饮食与生活，养成良好的生活习惯。

　　②、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险的物品。同时注意交通安全(如不乘“三无”车辆，超载车等)，饮食卫生安全(如不吃“三无”食品，不暴饮暴食等)，教育孩子养成好的饮食卫生习惯，远离火、电、开水。不要让孩子燃烟花爆竹，保护好孩子的安全。

　　③、寒假期间的走亲访友正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。

　　④、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1米5以上，注意保护眼睛。

　　⑤、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情。比如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。

　　⑥、放假时间：20xx年1月6日

　　开学时间：20xx年x月x日(农历正月十六)

　　上课时间：20xx年x月x日(农历正月十七)

　　最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

　　如果您还有什么要求，现在可以提出来，大家一起探讨!

　　20xx年xx月xx日

11、幼儿园大班上学期家长会总结-发言稿

　　大班的家长会如期召开了，家长会历时2个小时。虽然家长们都比较忙，但大多数的家长牺牲了他们的休息时间参加了这次家长会。这令我们每位大班老师都很感动。这次家长会在我们班宽松自由的环境里圆满的结束了。现在就这次家长座谈会进行总结：

　　一：简单介绍班级情况

　　1、讲讲班内存在的问题、以及一些孩子出现的问题。表扬一些表扬突出的孩子。以及今后发展的方向。

　　2、体能达标：是可以锻炼身体，强身健体，可以帮助幼儿左右脑的发展，手和脚的协调性和灵活性。

　　3、家长和老师共同讨论如何教育孩子，讨论一些好的经验与点子。家长可以在教育方面向老师提出要求。可以给老师提出宝贵的意见，在孩子哪些方面需要加以关注，老师可以在平时的时候多多注意

　　4、区域性体育活动的改革以及幼儿在活动中的表现。以前是按区域来分，现在是按材料来分，而且我们也给孩子拍了照片，以便我们更好的了解孩子的情况，可以知道孩子的所在班级。

　　二、与家长们一起探讨幼小衔接的工作，提出下一学期的任务。

　　1、如何培养和激发孩子入小学的学习愿望和兴趣。

　　2、如何在心理上、环境上、物质上、知识与能力上给幼儿有所准备。

　　3、家长们如何培养孩子有规律的生活。

　　4、家长们如何培养孩子的有意注意的能力。

　　5、家长们如何让孩子学会承受挫折、学会忍耐及分享与合作的能力。

　　家长们也都献谋献策，和老师一同探讨哪种方法才是最合适的。最后也给老师提了许多宝贵的意见，每个家长都希望自己的孩子是优秀的，是能干的。

　　当然，老师也会积极地和家长们配合，相信我们的孩子进入小学后都是出色的!希望通过这最后一年的工作促进孩子们的更大进步，过了这一年，小朋友一个个都要升入小学，接受新的学习环境与教育。这一年，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，我们要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做在孩子接受社会教育的过程中，有几个重要的衔接时期。从幼儿园进入小学便是其中之一，而且这一衔接过程一直以来都令家长们关注，所以幼儿大班下学期就成为家长们和老师帮助孩子做好进入小学准备的最佳时期。

　　为孩子在入小学前所做的准备是让孩子在学习、做事的过程中养成良好的学习品质，包括自主学习、良好的控制力，对事情有探索思考的精神。而不是提前将一年级的习题让孩子做熟，这样做极易使孩子对学习失去兴趣，不爱动脑思考。因此，根据我们的经验和针对孩子的特点，我们应帮助孩子做好以下几方面的准备：小学生的欲望，这是我们工作的重点，也是我们今后所要做的。

　　这次座谈会,我们和家长真的像朋友聊天一样,总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方,同时也谈了家园配合及沟通方面存在的不足。在这次家长座谈会上,家长朋友们很受启发。我们班的好多家长都说“原来,我们真的还不知道户外的这些栏目是专给我们家长看的呢?”、还有的家长说:“我们原来就认为你们只是看孩子而已,还真不知道你们的工作量这么大,工作做得这么细,由于我们做家长的工作太忙,与你们沟通的真的太少了。”……

　　通过这次家长座谈会,家长朋友们互相也学到了不少育儿金点子。这次家长座谈会提供了一次家园交流的机会,互相学习的机会。通过这次家长座谈会,给我们增添了信心,制定了前进的目标。我们相信,在今后的教育、教学工作、家长工作、家园配合工作方面,下学期会有一个好的突破、更大的进步。

　　陈凤

　　2022/3/20

12、幼儿园班级常规管理包哪些？有什么措施和办法

　　新学期快要开始了，老师们每天都要面对着各种各样的宝宝，肯定有许多这样那样让老师手足无措的熊孩子们：排队乱跑、不听话、吃饭等老师喂……开学初，常规乱已成为困扰老师的头号问题。为解决老师们的烦恼，小编整理了30个常规问题及应对办法，绝对能轻松帮你搞定熊孩子!有木有很期待呢?废话不多说，让我们赶紧看一看吧~~~

　　点名常规

　　常规要求：

　　✔ 能用响亮的声音积极应答;

　　✔ 喜欢用不同的方式表示自己来园了;

　　✔ 逐渐关注班级的出勤人数。

　　现象：老师每次在点名时，总是问题百出，有的孩子默默不知声，有的乱走，有的抢答……面对这种骚乱场面，教师该如何破解?

　　问题①：不敢大声应答

　　解决策略：适时引导并奖励

　　孩子可能因为害羞、不敢表达、不会表达等原因不应答，这种情况教师可慢慢引导孩子应答，并及时奖励应答的小朋友。

　　如：大家好，我是XX老师，我来了，今天给大家讲个故事……琦琦小朋友来了吗?请你跟大家问个好，大家好，我是琦琦……真棒，奖励琦琦一个旺仔小馒头吧……

　　现象：中大班的孩子对点名环节常常兴趣不高，点名没几分钟就出现说话、聊天、乱走的骚乱场面，教师如何提高孩子对点名的积极性呢?

　　问题②：没兴趣、骚乱不稳定

　　解决策略：

　　1.用参与游戏的方式点名，如：击鼓传花、歌谣等;

　　2.把握速度，不拖沓。孩子注意时间短，教师可抓住孩子的兴趣点，快速点名;

　　3.小组点名，集中统计。

　　洗手常规

　　常规要求：

　　✔ 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子;

　　✔ 饭前便后，手脏时能主动洗手;

　　✔ 人多时，知道按顺序洗手;

　　✔ 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧;

　　✔ 会正确使用毛巾，能够将手擦干。

　　现象：老师经过一段时间的观察发现，有的孩子不会洗手，用水匆匆冲洗完事;有的孩子不会用毛巾擦手，常常将毛巾窝成一团;有的孩子喜欢边玩水边洗手……面对这些问题，教师如何培养孩子良好的洗手习惯?

　　问题①：不会洗手

　　解决策略：

　　1.儿歌：我们可以用儿歌的方式，边说儿歌，边洗手，让孩子学会正确的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓;手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。

　　2.洗手流程图：集体讨论正确的洗手方法，并把洗手流程图张贴在墙面上，注意高度要适中，便于孩子洗手时可以看到。

　　问题②：不会擦手

　　解决策略：

　　用儿歌教会孩子用毛巾擦手，让孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手;用完把你送回家，干干净净不乱丢。

　　问题③：喜欢玩水

　　解决策略：

　　1.集体儿歌教学，强化孩子节水意识：

　　一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年

　　十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船

　　小朋友，不浪费，别让水龙头泪涟涟

　　2.值日生检查：

　　可安排小值日生监督孩子洗手，让孩子洗手时做到不玩水、不浪费水，培养他们节约用水的习惯。

　　问题④：抢着洗手，过于拥挤

　　解决策略：

　　1.分组洗手

　　当洗手间空间小，不能满足所有孩子一起洗手时，教师可采用分组洗手的方式，让孩子轮流洗手，避免过于拥挤，但要注意对每组洗手时间的把控。

　　2.张贴标志，提醒孩子排队洗手。

　　进餐常规

　　常规要求：

　　✔ 会正确取放餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。

　　✔ 正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺。

　　✔ 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起。

　　✔ 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。

　　✔ 餐后整理，清理桌面。

　　✔ 送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。

　　现象：每个班级，尤其是小班，进餐时会出现吃饭慢、挑食、吃饭大声吵闹等问题，那教师该如何处理呢?

　　问题①：坐等老师喂饭

　　解决策略：

　　1.合理安排座位，以强带弱;

　　2.餐前教育，学习演练吃饭的方法;

　　3.开展喂饭游戏(大嘴巴娃娃);

　　4.找准时机，适当喂饭;

　　5.餐后总结评价，适时表扬自己大口吃饭的孩子。

　　问题②：饭量小、吃饭慢

　　解决策略：

　　1.少盛多添，鼓励孩子添饭;

　　2.及时表扬认真吃饭的孩子。

　　问题③：挑食、不爱吃饭

　　解决策略：

　　1.引导观察饭菜的色彩、尝一尝饭菜的味道，引起孩子食欲，鼓励孩子自己进餐;

　　2.和孩子一起探讨饭菜的做法，引起孩子兴趣;

　　3.游戏语言，激发孩子食欲。如：我是兔妈妈，我爱吃白巧克力(豆腐)……

　　4.适量、选择、表扬鼓励;

　　给孩子盛饭时，先盛孩子不爱吃的菜，量要少;也可让孩子自由选择菜的用量，并多表扬和鼓励孩子用餐。

　　问题④：常常忘记收放餐具

　　解决策略：

　　1.制订合理收放餐具的步骤和线路;

　　2.用标志提醒孩子餐具的摆放位置;

　　3.值日生监督孩子饭后自己整理餐具。

　　问题⑤：餐前餐后等待不耐烦

　　解决策略：

　　1.开展餐前安静活动，如讲故事、手指游戏等;

　　2.开展餐后游戏，如插牌游戏;

　　3.值日生监督。

　　问题⑥：不会擦嘴

　　解决策略：

　　1.教会孩子正确的擦嘴方法;

　　2.擦完嘴后，提醒孩子将用过的口布放回指定位置;

　　3.提供镜子，便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。

　　喝水常规

　　常规要求：

　　✔ 知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁;

　　✔ 知道接适量的水，尽量避免将水洒在地上;

　　✔ 人多的时候能主动排队接水;

　　✔ 口渴了能够主动接水喝。

　　问题①：找不到自己的水杯

　　解决策略：

　　1.在水杯上粘贴孩子的照片;

　　3.在水杯架上粘贴孩子的照片，并对水杯进行编号。

　　如厕常规

　　常规要求：

　　✔ 逐渐学会自己大、小便，避免将大、小便便到便池外;

　　✔ 小班末期，学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张;

　　✔ 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门;

　　✔ 养成集体活动前方便好习惯。

　　问题①：不会自己擦屁屁

　　解决策略：

　　1.交给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次，成人取纸同样步骤擦一次。

　　2.用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯：妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记得要冲水，最后把手洗干净。

　　问题②：是否要冲水

　　解决策略：让孩子知道小便由值日生负责冲水，大便后随即冲水。

　　问题③：不敢如厕、尿裤子

　　解决策略：

　　1.时常提醒，定时如厕;

　　2.教师站立便池旁，陪伴孩子如厕;

　　3.适当装饰卫生间，将卫生间装扮的明亮、轻松。

　　问题④：便到外面去

　　解决策略：标记提醒，调整位置。

　　午睡常规

　　常规要求：

　　✔ 知道上厕所，进入睡眠室要保持安静;

　　✔ 自己学会穿脱衣服，并将衣服叠放整齐放在指定位置;

　　✔ 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指，双手放在被子外面;

　　✔ 能够安静独立入睡，不影响他人;

　　✔ 做到安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，并将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。

　　问题①：需要老师陪伴

　　解决策略：

　　1.让孩子先上床躺好等待;

　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;

　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;

　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。

　　问题②：不会穿脱、整理衣服

　　解决策略：

　　1.让孩子先上床躺好等待;

　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡;

　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡;

　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。

　　问题③：不会叠衣服

　　解决策略：

　　边说儿歌边叠衣服：先学叠上衣，再叠裤子。

　　小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背，

　　弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。

　　两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐，

　　再向中间折一折，小小裤子叠整齐。

　　坐姿常规

　　常规要求：

　　✔ 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师;

　　✔ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。

　　问题①：姿势不正确

　　解决策略：

　　1.教师多提醒：“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”

　　2.儿歌：

　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。

　　不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。

　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。

　　不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。

　　问题②：坐不住

　　解决策略：

　　1.常提醒，看XX坐得真好;

　　2.孩子注意时间短，要把握课堂教学的时间;

　　3.教学中注意与幼儿的互动，并适当走进幼儿中间;

　　4.教师和孩子一起坐着上课。

　　上下楼常规

　　常规要求：

　　✔ 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下;

　　✔ 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走;

　　✔ 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。

　　问题①：动作不协调，不会跟着走

　　解决策略：

　　1.说有节奏的儿歌下楼梯：

　　小豆丁去旅游，一二一二向前走，

　　看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山。

　　看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船。

　　2.让走路不协调的幼儿走队伍最后面。

　　问题②：担心楼梯安全

　　解决策略：

　　1.让好动的幼儿走最前面;

　　2.楼梯中间安排值日生监督;

　　3.和孩子一起讨论上下楼梯的安全注意。

　　排队常规

　　常规要求：

　　✔ 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几对;

　　✔ 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直;

　　✔ 排好队伍后，不来回换位置。

　　问题①：不会排，排不直

　　解决策略：

　　1.地上画点和线，让孩子找标记排队;

　　2.队列练习，看懂老师手势，并按手势主动排队。

　　问题②：没事做，晃来晃去

　　解决策略：

　　1.活动内容安排紧凑;

　　2.教师眼中有孩子，不要熟视无睹;

　　3.和孩子一起玩小游戏，避免消极等待。

　　离园常规

　　常规要求：

　　✔ 能够将自己的物品整理好;

　　✔ 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处;

　　✔ 家长来接时，主动向家长问好，并与教师、同伴告别;

　　✔ 遵守幼儿园的规定，按时离园。

　　问题①：家长一窝蜂、班级乱成一锅粥

　　解决策略：

　　1.开园前5分钟停止游戏，等待家长来接;

　　2.玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌、整理衣物等;

　　3.事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置，便于孩子取放。

　　问题②：玩具忘记收、不愿意离园

　　解决策略：选择容易收放的桌面玩具

　　问题③：衣服不整齐

　　解决策略：放学前20分钟整理衣物

　　问题④：爱聊天的家长

　　解决策略：

　　1.开展家园互动板块;

　　2.建立QQ、微信、飞信群等;

　　3.告诉家长现在比较忙，等人少时再聊天。

　　常规建立注意事项

　　1、班级教师达成共识，要以身作则;

　　2、规则要交代清楚，并坚持遵守，忌朝令夕改;

　　3、固定音乐，便于幼儿分辨;

　　4、不断强化，反复提醒(不批评);

　　5、幼儿座位编排有目的;

　　6、多关注个别调皮幼儿;

　　7、适度奖励;

　　8、培养常规常用的方法有：儿歌法、故事引导法、音乐调控法、游戏法、榜样示范法、图标提示法。

　　班级常规的好与坏，直接决定了班级活动开展的效率。老师们，还在等什么，赶紧用这30个小方法，培养孩子的良好常规吧!

13、新生入园幼师如何分类指导小班幼儿适应新环境？

　　为了让幼儿尽快适应集体生活，帮助幼儿缓解适应难是不可忽视的重要环节。每年8月末9月初，新生入园是幼儿园一项重要的这帮初来乍到的小家伙们，都是第一次离开家庭，独自闯荡，对幼儿园未知的生活恐惧和排斥是正常的，而我们幼儿教师是她们唯一的依靠。，

　　当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，幼儿对父母或照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象，个别幼儿甚至几个月下来，情绪都难以稳定

　　一、幼儿面对新环境的几种表现

　　1、跟随型

　　有的幼儿来到幼儿园就喜欢跟着第一个接他的老师，很类似于心理学中的印刻现象。

　　这其实是一种依恋转移，但如果这个老师不在，她就会哭闹，情绪激动。

　　2、茫然型

　　这种类型的幼儿常常表现出一脸茫然，不知道玩什么看什么，不爱讲话，坐着不动，接着会突然哭两声，然后，又这边看看那边瞧瞧。

　　3、暴躁型

　　这一类型的幼儿表现特征是哭声尖锐、连哭带打，非常激烈，拉开门向外跑，或者跺脚、打滚、甚至摔打东西。

　　这样的幼儿一般个性比较强，在家里呆的时间比较多，或者平常只有少数人照顾她，比如全是妈妈或者奶奶一人带大的，接触外界比较少。

　　4、沉默型

　　这一类型的幼儿很沉默，不哭不闹，有些老师就以为她适应好，其实这是另一种适应困难的表现。

　　她不参加任何活动，总是徘徊在集体之外。

　　5、粘人型

　　这一类型的幼儿多为女孩，特别喜欢缠人。

　　6、嘟哝型

　　这一类型的幼儿不一定哭，但是嘴巴里却嘟哝个不停，重复最多的语言是“老师，妈妈什么时候来接我啊，快来了吧。”

　　这类幼儿期待着早点见到父母，但又不确定父母什么时候会来接他。

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　　二、教师如何应对

　　面对跟随型、粘人型、茫然型的幼儿，幼师们需要多观察孩子的心里活动，如允许她跟着自己、陪着她，慢慢过渡到，你坐这儿等一会，我坐在不远处陪着你，再到教师借故暂时离开。

　　或者转移注意力，老师要不断给他新的刺激，让他不断有事情可做。

　　比如，让他去看看书、玩玩玩具、整理积木，做点力所能及的事情。

　　当孩子总是嘟哝“妈妈什么时候来啊”一定要明确告诉他：“妈妈一定会来接”“妈妈下班就会来的。”同时多一些身体接触，能带给孩子安全感。

　　暴躁型，换个角度说，哭闹也是宣泄内心紧张情绪的方法，等哭闹程度弱下来，教师再进行交流，不能直接教育幼儿说“哭不是好孩子”，可直接带幼儿去玩玩具、看看书。

　　当所有的语言和动作都无济于事时，教师要让他自己发泄和冷静，教师的过度关注和家长过度满足，只会让幼儿把哭闹作为达到目的的砝码。

　　沉默型，对于这样的孩子，就要多引导，旁敲侧击，带动他从旁观者变为参与者。

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　　三、这四件事幼师千万别做!

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　　1、关门关窗

　　通常情况下，在幼儿入园的第一天，老师接到孩子后，会将教室的门窗都关上，甚至有些老师还会把窗帘拉上。

　　这是因为孩子不熟悉幼儿园的环境，老师担心孩子走丢。

　　但是，不知道老师有没有发现，当教室的门被关上时，孩子的哭声会特别大。

　　在三岁的幼儿看来，关上门，就意味着爸妈进不来了，自己“被关起来了”、“很可怕”。

　　应对措施

　　✔ 老师不要把活动室的门都关起来，可留一小扇门开着，让配班老师多留意这扇门，防止孩子溜走。

　　✔ 幼儿园的大门一定要关好，各班级教师密切配合，注意观察园内孩子情况。

　　这样，孩子生活的小空间开放，大空间封闭，既不给幼儿造成压迫感，又不会造成安全隐患。

　　✔ 可以让孩子带一件喜爱的玩具来幼儿园。

　　对于在陌生环境中的孩子来说，一件熟悉的物品可成为他们依恋的对象，缓解分离焦虑。

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　　2、忽视孩子

　　俗话说的好，会哭的孩子有糖吃。

　　老师的目光往往是集中在哭闹的孩子身上的，那些不哭不闹不惹事的孩子，基本上很难得到关注，而这些孩子因为无所事事，或得不到老师的关注，反而会在今后的入园中哭闹起来。

　　应对措施

　　✔ 老师们在照顾孩子的时候要分工合作，既有人照顾哭闹的孩子，又要有人关注不哭的孩子，组织他们进行活动。

　　✔ 准备足够的玩具和材料，给不哭闹的孩子玩耍操作，让他们有事情做。面对哭闹的孩子，老师可以开展一些丰富有趣的活动，或孩子感兴趣的游戏，转移他们的注意力。

　　✔ 老师还可以引导不哭的孩子主动和哭闹的孩子进行简单的游戏，让他们体验同伴交往的乐趣。

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　　3、恐吓孩子

　　面对哭闹的孩子，有的老师可能会“放狠话”，比如“再哭!你爸妈就不来接你了!”“再哭就把你一个人关到屋子里去!”

　　这样做或许当时管用，但时间一久也就没用了，还有可能让孩子不想来幼儿园，甚至影响孩子的心理健康，恐惧老师，增加双方的不信任感。

　　应对措施

　　✔ 孩子哭闹时，老师可以对孩子进行安抚，比如，抱抱他、摸摸小脑袋、拉拉小手等。

　　随着对老师产生亲切感和依恋感，他的紧张恐惧心理也会消失。

　　✔ 哭，是会传染的。

　　在幼儿园，只要有孩子哭了，那就不会是一个，常常是这方哭罢那方登场。

　　对此，老师可以暂时将哭闹严重的孩子带离活动室，不过注意要有专门的老师对其进行看护安抚。

　　✔ 很多孩子哭闹是因为遇到了困难。比如：穿衣服、如厕等生活自理问题，这个时候，就需要老师留心观察，及时伸出援助之手，帮助孩子度过难关了。

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　　4、强立规矩

　　才到幼儿园的孩子，还没有什么规则意识，有些老师就很着急，希望可以尽快建立常规，上来就给孩子立规矩，孩子们还没有适应新环境，就要接受新规矩，很容易加重分离焦虑感。

　　应对措施

　　✔ 孩子还小，要给他们适应的时间，老师可以通过游戏、故事、谈话等方式在潜移默化中引导孩子树立常规意识。

　　✔ 孩子不爱吃饭，可以让他少吃一点，下午多准备一些点心，让孩子吃。

　　✔ 可以让不爱午睡的孩子坐在床边听故事，等他疲倦了，再要求他躺下睡觉。

　　✔ 尽量满足孩子的合理要求，比如孩子爱玩儿什么游戏，喜欢和谁做朋友，老师可以尽量让他按自己的意愿去做，并在行动中给予配合，不用有太多的干涉。

　　这帮初来乍到的小家伙们，都是第一次离开家庭，独自闯荡，对幼儿园未知的生活恐惧和排斥是正常的，而我们幼儿教师是她们唯一的依靠。

　　我们要和孩子们尽快熟悉起来，并让这群小家伙快速喜欢你、信任你、依恋你，愿意被你管理，为此，你要负出很多，才可以收获幼儿对你的爱的果实!

14、幼儿园园长提示《新手幼师怎么和家长沟通？》

　　相信绝大多数的幼师都有这样的经历，刚入幼教行业，很多家长会特别不放心，觉得没经验，一系列事情下来，自己的满腔热血都被家长们一盆盆冷水给浇没了。关键是还不知道该怎么和家长沟通，有时候明明是一片好心，却让家长拂袖而去。相信绝大多数的幼师都有这样的经历

　　作为一名新来的老师，该怎么样和家长沟通，从而得到家长信任和喜欢呢?

　　下面老园长将从以下三方面来和大家说说：

　　1.如何与不同性格的家长交流

　　2.和家长交流时的禁忌用语和推荐用语

　　3.有突发状况时要怎样和家长交流

　　主动沟通，让家长更放心

　　每个家长都认为自己的孩子是独一无二的，都希望老师能特别关注自己的孩子。

　　那么问题来了，我们面对的是整整一个班的孩子呀，而且平时事务那么繁忙，又怎么能让家长觉得自己的孩子特别受关注呢?

　　我们可以按照孩子的学号，每周与3~5名家长就孩子的日常情况进行交流，这样一学期下来，就能保证与每个孩子的家长都进行了交流。

　　和家长沟通，最重要的一点就是因人而异。对不同性格的家长采用更具有针对性的沟通方式，沟通效果才能事半功倍。

　　· 冲动型家长：

　　性格特点：个性比较要强，遇到问题较少思量，不听解释，一点就着。

　　常见状况：当孩子在幼儿园出现状况时，马上找园长、老师兴师问罪。

　　见招拆招：

　　1.从容面对，微笑聆听：不要与正在气头上的家长争辩，让家长把情绪发泄出来。

　　2.冷静处理，主动沟通：待家长的情绪冷静下来之后，主动向家长沟通，消除误会。

　　3.换人沟通，坦诚交流：当某位家长实在难以沟通时，可以与孩子的其他监护人沟通，获得理解与支持。

　　·多疑型家长：

　　性格特点：敏感，遇到问题时容易怀疑和不安，对幼儿园和老师缺乏信任。

　　常见状况：当孩子在幼儿园遇到状况的时候，会往不好的方面去考虑，容易产生误解。

　　见招拆招：

　　1.关注细节，主动沟通：关注孩子发生的小事，及时向家长汇报，掌握沟通的主动权。

　　2.捕捉异常，热情询问：当发现家长的情绪有所波动时，主动询问，让家长感受到老师的热情和诚心。

　　3.牢记要求，及时反馈：如果孩子生病或者是其它需要特别注意的状况，老师要牢记家长的护理要求，积极主动地向家长反馈孩子的情况。

　　·内向型家长：

　　性格特点：比较内向，羞于和老师交流沟通，较为被动。

　　常见状况：当孩子在幼儿园遇到状况的时候，这类家长不声不响，有误会也不容易解开。

　　见招拆招：

　　1.主动沟通，积极引导：主动并及时地向家长汇报孩子的情况，如果家长放不开，就需要老师创造一个轻松的氛围，可以单独约谈。

　　2.控制沟通频率和时间：沟通频率由少到多，沟通时间由短到长，循序渐进。

　　·从众型家长：

　　性格特点：缺少主见，人云亦云，立场不坚定。

　　常见状况：对孩子的教育常常依附于他人的意见，当孩子遇到状况时，也不能进行理智的分析，而是盲目跟随其他家长，给幼儿园和老师带去麻烦。

　　见招拆招：

　　1.防患于未然，广开言路：为家长提供可以畅所欲言的渠道，及时了解家长的想法，找到家园意见分歧的源头，再逐一攻破。

　　2.理性地分析和说服：和从众型家长理性地分析某件事的来源起因，其他家长为什么会这样想，帮助从众型家长了解到某些观点的不理智和不科学。

　　·护短型家长：

　　性格特点：比较爱面子，有时候会缺乏理性。

　　常见状况：护短型的家长一般不允许他人说自己孩子的不是，当孩子有错时，家长会为孩子找各种理由开脱，不配合老师的工作。

　　见招拆招：

　　1.先报喜，后报忧：先肯定孩子最近的优点和进步，再委婉地提出孩子在现阶段出现的一些问题，并给出具有说服力的见解。

　　2.把握沟通的语言和分寸：在沟通时，不要急于表达自己的观点，要多些耐心去听取家长的想法;在谈话时，要斟酌用语，避免用“刺激性的语言”。

　　3.单独谈话，消除顾虑：由于护短型的家长比较爱面子，也比较在意老师对孩子的看法，所以为了消除家长的鼓励，我们可以单独约谈，态度委婉。

　　话术攻略·拿下家长的心

　　·忌用语言：

　　您的孩子在·····方面存在有·····问题

　　您的孩子怎么又犯错误了!

　　您的孩子怎么总迟到呀?

　　您的孩子最近怎么没来上学呀?总是不上学可不好!

　　您的孩子光挑食，挑食对身体的生长一点也不好啊!

　　为什么别的家长就没有意见?

　　不可能!我绝对没有说过那样的话!

　　我们幼儿园/我们班举办的活动，其他家长都会参加的，您怎么能不参加呢。

　　·推荐用语：

　　您的孩子在哪些方面(具体举例子)表现得非常好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步相信会更快的!

　　请您不要着急，在孩子成长的过程中，犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他，我们要相信孩子，他会做好的。

　　您的孩子最近经常迟到，是遇到什么事情了吗?我担心他会错过很多好的活动，如果有什么困难，让我们一起来帮他好不好?

　　您的孩子最近没有来幼儿园，老师和小朋友都非常想他，真希望能早点见到这可爱的孩子呢。

　　孩子最近吃饭的时候有些挑食呢。您放心，我们学校的食谱是营养配餐，都是由营养师搭配好，并根据孩子的生长发育状况不断调整的。为了孩子的身体健康着想，让我们一起来帮助他改掉挑食的习惯，好吗?

　　您有这样的心情我能理解，我们都是为了孩子的发展，希望我们能坐下来好好谈谈，说说彼此的想法，好吗?

　　谢谢您的建议，我会好好考虑的，以后有什么问题也请您多多指教。

　　别着急，我查查看，我们一定会给您一个满意的答复的。

　　谢谢您的意见/提醒，我回去就仔细询问/调查一下，等了解清楚了会及时给您答复的。

　　近期我们幼儿园/我们班要举行XX活动，相信有您的参与支持，您的孩子一定会很开心，幼儿园活动也会更加精彩。

　　突发状况，这样沟通更有效

　　由于幼儿园的孩子正处于活泼好动的年龄，不可避免的会发生一些“小状况”。孩子在幼儿园磕磕碰碰了，要怎么和家长反映呢?

　　·应对策略：

　　1.及时处理：安抚好孩子的情绪，对孩子的伤口及时处理，避免问题扩大化。

　　2.安抚情绪：及时与家长沟通，详细叙述事发原因，进一步安抚家长的情绪。承认自己的工作失误，并向家长表示深深的歉意。

　　3.做好保证：向家长保证今后将尽力避免发生类似的事情。

　　4.善后工作：通过家访、电话回访等方法询问孩子的情况。

　　示例

　　案例回放：

　　课间活动，宁宁在玩耍的时候，腿一软扑倒在了地上，膝盖磕破了皮。

　　及时处理：

　　及时通知幼儿园的保健医生，在等待医生来的过程中，老师把宁宁抱在怀里，柔声细语地把宁宁的情绪安抚好。等医生处理好伤口之后，及时电话通知了宁宁妈妈。

　　安抚情绪：

　　宁宁妈妈您好，今天课间活动的时候，宁宁不小心扑在地上，把膝盖磕破了，我们已经请保健医生及时做了处理。发生这样的事情，真的很抱歉，是我的疏忽。

　　“宁宁妈妈，您不要着急，我陪您一起带着宁宁去医院看看，拍个片子放心点。”

　　宁宁妈妈看过伤口之后，对老师说：“既然已经处理了，那就不用拍片子了其实也不怎么严重，谢谢你啊!”

　　做好保证：

　　“这是我应该做的，本来也是我的疏忽，没有看好宁宁，以后我会多注意宁宁的。再说，宁宁受伤了，我也很心疼，知道宁宁没有什么大碍，我就放心了。

　　善后工作：

　　之后几天，宁宁在家休养，老师也多次电话慰问宁宁伤口的愈合情况，对宁宁妈妈说，小朋友都很想念宁宁呢，希望他早日康复回到幼儿园。宁宁妈妈听了心里更加暖暖的。

　　要想赢得家长的信任和喜欢，除了有扎实的专业技能，还要有良好的沟通能力。

　　我们不妨转给还在彷徨的新老师，和她说这些和家长沟通的好方法，告诉她：“亲爱的老师，我很看好你哦!”

　　即使一开始没有被认可，也不必灰心，这是每个新老师都会经历的一个阶段，总有一天，会从不被认可到非你不可!

15、新学期幼儿园幼儿教师家长会发言稿

　　首先感谢家长在百忙之中抽出时间来参加我们早教班的这次家长会，感谢您把孩子送到我们金太阳幼儿园来生活学习，我们金太阳在教育理念上我们整合了蒙氏教育，多元智能教育，创新教育，赏识教育的精髓，开展适合孩子的园体化课程，秉承了“以人为本、全面和谐、温馨呵护”的办园宗旨，培养了“主动适应、积极交往、乐于求知、喜爱运动、大胆表现”的幼儿。

　　全方位、多角度开发幼儿的智商和情商，使孩子学会做人、学会学习、学会共同生活。我们还根据孩子的年龄和生理特点，合理搭配，提供色泽优美、营养丰富的饮食。并且开放伙食情况，欢迎家长参观指导。

　　我们具有一流的硬件设施：每班均配有琴、电视、 VCD、冷暖空调、杀菌灯、消毒柜，及各种丰富的玩教具;各班及厨房、操场均装有监控设备，实现透明教学。

　　下面让我来为大家做一下自我介绍：我是早教班的班主任刘老师，幼师大专毕业，曾在中中幼儿园任教两年，在咱们金太阳中心幼儿园任教一年，本人性格热情大方，对工作认真负责，有耐心有爱心，在任教过程中曾带过一年早教班，对早教班孩子的一些特点和特征也比较了解，这位是跟我配班的老师周老师，幼师毕业，她最大的优点就是爱笑，相信她的笑容会感染每一位孩子，这位是我们班的生活老师，就在我们早教班担任保育工作，张老师在照顾孩子方面特别有经验。在以后的日子里将由我们三位老师共同为宝宝创造一个宽松、温馨的生活、学习环境。

　　为了深入了解每个宝宝在家时的生活状况缓解孩子进园后的焦虑情绪，让宝宝顺利入园，我们特地召开了这次家长会，大部分孩子都是第一次离开爸爸妈妈进入集体生活，很多的孩子都会因为离开了爸爸妈妈，而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活的暂时不适应，适度的分离焦虑是非常正常的，比如：哭闹、不吃饭、不睡觉、生病等，这种情况叫做’入园焦虑”,家长不必为此担忧，应该帮助宝宝减少对集体生活的恐惧感。

　　宝宝刚进幼儿园，家长朋友最担心的问题就是孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好、睡觉好不好等等，家长朋友的这种焦虑常常会影响孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了就会飞，为了让小鸟飞得高飞得远，父母有时不是把她往身边拉，而是应该推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候了，既然把孩子送到了幼儿园就是抱着让他独立生活的态度而来的，所以请家长朋友相信我们，我们会像你们爱他们一样去关心照顾他们的。

　　早上送孩子来幼儿园时尽量不要在班级或者幼儿园停留太长时间，如果停留时间过长就会拉长孩子的心理适应期，哭闹现象还会加剧，所以，当家长朋友把孩子送到老是手上时就要以新人的心态和孩子说再见，当然，缩短孩子的心理适应企也需要家长的配合，比如:不要拿“你再不听话，就让老师吵你”之类的话去吓唬孩子，这样会让孩子对幼儿园、对老师产生一种恐惧心理，觉得幼儿园是一个可怕的地方。应该多给孩子讲一些幼儿园的事，如：有好玩的玩具、好多小朋友跟你一块玩，鼓励幼儿以高高兴兴的心态来幼儿园。希望通过我们的合作，让宝宝尽快适应幼儿园生活。

　　下面我再说一说宝宝在幼儿园的安全问题：我们班的孩子年龄也都比较小，而且大部分在家都是一个孩子，一家人看一个孩子，而且在家基本上什么都是让着她，玩具也是他自己的，但在幼儿园不一样，因为是集体生活，所以我们不可能说是一人准备一套一样的玩具，这个时候就很可能会发生一些争抢事件，这是不可避免的。

　　我给大家举一个例子:如果说孩子是一个凳子，那么我可以保证你把孩子叫到外面的手上，绝对不会受一点伤，因为我把他帮到桌子那都可以了，他一天都不会有一点事，但是孩子不是凳子，有思维有意识，活生生的人，所以我们不可能说是把他绑在椅子上，在幼儿园的一天，他要跑，要跳，要上厕所，要吃饭，所以就难免会发生一些磕磕碰碰的事情，也希望家长朋友能够理解我们，有一位专家说过这样一句话“如果一个孩子从小到大没有摔过一跤，那他摔的第一脚肯定会摔死”，宝宝刚进幼儿园，对集体生活还不太适应，

　　所以，当十几个不适应的孩子在一起的时候难免会出现一些我们照顾不周的地方，难免会有孩子受一点小伤，孩子受伤你们很心疼，我们也很心疼，当然我们都希望这些事没有，我们也尽自己最大的努力让他没有，万一有，也请家长朋友能够理解我们。

　　对宝宝的要求就是

　　1：就是希望家长在送宝宝上幼儿园的时候不要穿拖鞋，

　　2：不要在衣服口袋里放任何东西，如：小棍、小刀、硬币、纸钱、扣子之类的，手里也尽量不要带东西，如果您怕孩子流鼻子可以让孩子带一个手绢，

　　3：学校三餐有饭，孩子在来幼儿园之前不要吃零食。

　　如果宝宝有什么特殊病史，比如：癫痫之类的，或者对鸡蛋、鱼、虾、海鲜等过敏的话，请及时向我们交代一下，防患于未然。

　　我们这次家长会就到此结束了，再次感谢各位家长对我们工作的支持和配合，希望通过我们共同的努力，让宝宝有一个快乐的幼儿园生活，也请各位家长有什么事情及时向我们沟通。

16、幼儿园秋季开学新生入园幼儿家长会演讲稿

　　各位家长：

　　下午好!下面就由我为大家讲一下新生入园幼儿的“分离焦虑”和“陌生焦虑”，以及影响幼儿情绪不稳定的原因分析及解决策略。

　　孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。

　　“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感;“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。

　　刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时，老师们就会想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

　　上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。幼儿情绪不稳定的原因主要有以下几点：

　　1、家长的焦虑情绪影响着幼儿孩子情绪不稳定

　　随着幼儿入园年龄的提前(一般托班18个月就可入园)，在入园初期，家长总有许多不放心的理由，把孩子送到幼儿园门口还是恋恋不舍，总希望再抱一抱，长时间在教室门口、窗口张望，生怕有个闪失。其主要原因是家长对幼儿园还没有建立信任态度，总是担心教师责任心不强、没有爱心，担心孩子在幼儿园得不到悉心的照顾。当幼儿回到家里，家长总是在物质和精神上过分迁就或无原则地满足孩子的要求等等，这些现象的产生，都表现出家长在送孩子入园时的分离焦虑。

　　2、幼儿在生活方面没有养成好的习惯。

　　现代家庭几乎都是独生子女，在家里过惯了众星捧月的日子，尤其是由爷爷奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人们对孩子疼爱有加、育儿观念陈旧、重养轻教，生活上都由大人包办，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情况严重，作息时间相当混乱，形成了任性、专横的性格等。幼儿进入幼儿园后，他们要学会遵守相应的规则，开始学习独立生活，因此就会遇到生活上的一系列问题，如不会自己吃饭、不会穿衣入厕、不会与同伴分享玩具等，面对这些方面的压力和不适应，幼儿只能采用一些消极的办法来发泄情绪。

　　3、生活环境的改变影响着幼儿的情绪。

　　马斯洛认为人有五种基本需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。在儿童期则有两种基本需要，一是安全需要，二是满足需要。幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息多了，面临的问题也变得比较复杂。这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感和不适应感，从而出现哭闹等情绪焦虑等反应。

　　4、家园及时沟通，减轻家长的焦虑。

　　每位家长在看见自己的孩子入园时又哭又闹，都表现出非常的焦虑。有的一听到孩子哭就抱着不放……，有的认为孩子上幼儿园很可怜，对孩子过分的迁就……等等，这些都会影响幼儿新入园时情绪的稳定。如何减轻家长心里的焦虑，家园的及时沟通是十分必要的，也是新生入园的一项重要工作。首先，让家长明白，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的，因为离开父母，来到一个陌生的环境，幼儿总会有情绪要发泄，家长要有心理准备，更不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了;其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该告诉孩子：每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。时间长了，形成规律，幼儿也习惯了;再次，家人意见要统一。孩子虽小，却很会观察大人的脸色，所以家人在坚持每天送幼儿上幼儿园的观点一定要一致，千万不要在孩子面前争执;最后，为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求、请假的手续等。

　　距离幼儿园新学期开园还有一周左右的时间，在此，我们再次提醒家长注意：孩子入园总会有些不适应，有的孩子会出现"分离焦虑"，解决的办法就是家长要针对具体情况注意防范，让孩子尽快适应幼儿园生活。

　　"分离焦虑症"主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出现做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、乏力多汗等症状，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒、腹泻等疾病。因此及早地发现并减少孩子的分离焦虑，对其能力的培养和健康人格的形成有着十分重要的意义。

　　入园前全家意见要统一

　　在孩子入园以前，家里的所有成员都要态度一致，支持并鼓励孩子入园。现在，有一些家庭中，父母坚持让孩子去幼儿园，可是祖父母觉得心疼，有的老人还总是在孩子面前掉眼泪，这样的情况对孩子入园特别不利，只能让孩子更紧张，更不愿意去幼儿园。所以，家中的所有人都要以乐观的态度和积极的情绪来影响孩子。

　　建立新的依恋关系

　　分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。一定要让孩子在入园以前提前认识老师，最好能和老师接触3到4次。要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。

　　培养生活的技能

　　焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园力所能及的事情不会做，所以，孩子觉得不方便，同时伴有心理上的紧张。在入园之前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为，你越是着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。

　　前20天要坚持住

　　孩子入园时，家长一定要有坚定的信念。孩子入园第一天，有些哭闹是正常的，家长适当地安慰一下就可以走，老师一定有能力把孩子哄好。有时候，孩子哭家长也哭，这种情况对孩子绝对没有好处。有的家长在送完孩子以后不肯离开，不时地来门前张望，这样只能让孩子刚刚稳定的情绪又起波动。所以，家长送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩儿到一处的。有的孩子入园时没有哭闹，过了三四天却哭闹起来了，家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈，就不送了。其实，这是一个正常现象，是因为幼儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大了。在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。

　　体重下降是正常现象

　　新入园的幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。初入园的幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，只要不是十分严重，均属正常现象。家长可以通过加强生活护理和幼儿心理的调试，来度过这一时期。

　　好了，各位家长，关于新生适应我们今天就大致说那么多……待会儿，我们就把时间交会给各班的班主任老师，谢谢!

17、幼儿园家长教育《如何有效进行亲子阅读？》

　　探讨四个问题：

　　1.如何选择绘本?

　　2.如何营造阅读环境?

　　3.如何兴趣引导?

　　4.如何进行亲子阅读?

　　一、选择绘本的分享：安全性和根据年龄段选择。

　　0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报，孩子在婴小班时期喜欢看交通工具、动物世界以及大画面配有简短文字的绘本。3-6岁的孩子喜欢童话以及带有情节故事的绘本，会选择警察开着警车抓小偷、老鹰是如何抓到蛇这些富有情节的书。

　　二、环境的营造。

　　1.专属的阅读区角，安静且光线明亮，有自己的小书架，小书桌。

　　2.孩子最强的能力是模仿，你的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是你的一面镜子，你怎样去做，孩子就会模仿你的行动。如果你希望孩子是个喜欢读书的孩子，就尽可能少在孩子面前玩电子产品，拿出书本和孩子一起阅读

　　三、兴趣的引导。

　　1.保护孩子对图书的渴求2.让图书成为孩子背包里的必需品3.把图书作为礼物4.让图书跟上好奇心的步伐

　　其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的十条建议，也许可以给您一些帮助。

　　想孩子喜欢阅读，就让孩子爱上书本。首先，家长要选购一些适合孩子年龄段的绘本放置家中。在孩子刚接触到绘本时，我们可以把它当做好玩的玩具，这个“玩具”上有动人的风景，有可爱的动物，有漂亮的色彩。对于孩子来说这真是个不错的“玩具”。更重要的是“玩具”上还有一个动听的故事。就这样，逐步让孩子爱上书本，家里无处不在的绘本刚好可以填补孩子生活中的很多的空白，展现在他面前的是一个多姿多彩的世界。其实，爱上绘本就是这么简单。

　　建议一：让这件重要的事情首先变得美妙

　　亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。

　　建议二：亲子共读的形式以大声读和默读为主

　　大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童(尤其是幼儿和中低年级的孩子)，父母大声读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。

　　阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子(有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力)，更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。

　　对于中高年级的孩子，亲子共读的方式除大声读以外，还可以加上家庭成员的共同默读。默读过程中不提问，也不要监督孩子，更不需要逼着孩子写读书笔记。默读的时间可视孩子的阅读状况而定，可以持续20~30分钟。

　　建议三：相对固定时间，以便习惯的养成

　　亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。

　　建议四：不要以为亲子共读是妈妈的事情

　　目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。

　　建议五：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读

　　当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，家长首先应该限定他每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧!”他一定很乐意。

　　建议六：不要将亲子共读的过程变成认字的过程

　　很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有真正爱上书籍。

　　因此，各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢?最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。

　　建议七：亲子共读贵在坚持

　　如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!

　　建议八：适当拓展阅读时空

　　把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、实验，观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子扮演书中的角色开展亲子游戏，或者利用相关的动画片或者玩具培养孩子的良好习惯。

　　亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。年轻的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子共读的经历，那就请从这里开始，从这一套经典童书开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅!

18、幼儿园秋季西园中2班家长会讲稿

　　2018年秋季西园中2班家长会讲稿

　　一.会议时间

　　2018年9月9日6：00

　　二. 会议地点西园园区中2班

　　三.会议准备

　　硬件准备：桌椅，电脑，电视，纸笔，教师统一服装、签到纸

　　软件准备：提早三天发通知提醒家长准时参加家长会，特别提醒每位幼儿来一位家长，家长不带幼儿参加家长会。

　　四.参加人员俞老师(主讲) 任老师、朱阿姨、幼儿家长

　　家长会讲稿：

　　一.致开场白各位家长，下午好!感谢每一位出席的家长，相信通过家长会的召开，定能增进家长对幼儿园教学情况与幼儿情况的了解，有利于家长有的放矢的配合幼儿园做好教育教学工作;同时也能加深教师对个别幼儿的了解，为促进每位幼儿的全面发展做好准备。

　　二.介绍开学情况：

　　1、介绍班级人员变动，以及教室的变动。

　　2、请任老师介绍孩子们的情况小班在小朋友的参与，家长的配合与教师的努力下，班上的教学秩序稳定、有序，幼儿情绪愉快，幼儿自理能力，生活习惯，卫生习惯都较第一学期有进步，学会了不少的儿歌，歌曲，各方面能力都有提高，集体意识正在逐渐增强。升入中班后，我班新增了6名幼儿，转走两位。由开学几天的情况，我们看到绝大部分幼儿入园情绪稳定、愉快，乐于参加集体活动。与小班生活不同的是中班幼儿在园午餐已用筷子，有些幼儿使用筷子姿势正确，技能娴熟，如：丁立、顾天辰、刘若宇、郁明瑶等，但也有一些幼儿不会使用筷子，进餐速度慢，教师会教授用筷子的技能，也需要家长在家中多给幼儿练习的机会。介绍游戏：筷子夹物。中班幼儿舍弃了以图形为标记的做法，而改用数字标记，大部分幼儿由于有小班下学期的基础练习，能很快按标记归放物品;但还有些幼儿有一定的依赖性，总希望家长和成人帮助他们，所以我们要多放手，鼓励他们自己的事自己做。(3)幼儿的队伍以有原先的变为如今的4路纵队。

　　3、其次介绍一下中班幼儿在园的一日活动安排与要求，有一些需要家长配合的事项家长要配合，也可在家中指导孩子来做，做到家园教育同步。(1)、来园活动(7：45—8：15)幼儿从7：45开始入园，如果家长上班早，请把孩子送到早值班室。有吃药的幼儿请家长将药包好写上班级姓名后，直接交给一楼大厅门口处的保健老师。幼儿每天都带好书包放入指定的地方

　　(2)、晨间体育活动(8：15—9：00)8：30后幼儿要集中游戏、做操，上周已经教授了中班的拍手操。家长在家中可以后孩子一起喊口令做做，增强孩子的学习意识。下楼时，我们要求幼儿排好队，一个跟着一个走。通过户外体育活动，发展孩子的走、跑、跳、爬、钻、投掷、攀登、平衡等各方面能力。要求孩子在锻炼中不追逐打闹，不做危险动作，老师在操场上巡视孩子的活动，热了随时提醒孩子脱衣服、休息，发现问题急时解决，如：孩子摔跤了，给孩子涂上双氧水。活动结束时，要求孩子自己收拾各项体育器具，值日生帮助老师一起收归。

　　(3)、上午点心(9：00—9：20)9：10开始进行上午点心，牛奶或豆浆和饼干。吃点心前要求每个孩子先洗手，吃点心时，要求幼儿不讲话，一口饼干一口牛奶地吃。点心后玩自带玩具。

　　(4)、上午教学活动(9：25—9：50)教学活动涉及到语言、科学、社会、艺术、健康等各方面的内容，每个活动我们都会根据孩子的年龄特点运用图片、录音、实物、游戏的方法进行开展，让孩子们在玩中学本领，培养他们对唱歌、跳舞、绘画、诗歌、数学、手工等多方面的兴趣。我们看到多数孩子都是积极地参与教学活动，能专注地看好老师，跟着老师的指引去活动。有部分孩子注意力不易集中，上课不看老师，也不听讲，还有离开座位做小动作，甚至影响别人的表现。

　　(5)、上午游戏活动(10：00—10：50)游戏主要有区域扮演游戏、音乐游戏、智力游戏、娱乐游戏、语言游戏等。每周一次上午有围棋启蒙课，在游戏中教师鼓励幼儿与同伴互相交往，在游戏中教师也渗透了许多教育方面的内容和要求。

　　(6)、中餐(11：00—11：50)我们鼓励每个孩子都吃完自己的一份饭菜，鼓励他们自己提出添饭、添菜。其中，成积温、走进、小本意会主动要求添饭、添菜，家长要配合的工作是在家中让孩子自己吃饭，专心吃饭，用筷子吃饭(近期要特别注重对筷子的练习，吃饭要求不把饭菜掉到地上)。在家里也可以让孩子动手做一些端饭、收碗筷等小事，注意培养孩子爱劳动的好习惯。

　　(7)、午睡(12：00—14：30)要求幼儿会自己脱衣物，叠好后放在指定位置，并能做到很快入睡。家长在家中应要求幼儿摆好自己脱下的鞋子，叠好脱下的衣物。

　　(8)、起床、点心(14：30—15：15)下午点心有湿点心和干点心两种。湿点心有小圆子、面条、南瓜粥、玉米粥、粉丝汤等，干点心有包子、蛋糕等。

　　(9)、午操、下午活动(15：15—15：50)一般我们会进行班级专题运动和阅读等活动。

　　(10)、幼儿离园(16;00——16：05)家长要提醒孩子，跟老师说了“再见”之后，才可以回家。如果临时换人来接，家长要和老师电话联系，以保证幼儿的安全，同时教育孩子只能跟家里的人回家，像亲戚、邻居等即使是认识的大人也不能跟着走。到了16：30之后，我们有值班老师进行轮流值班.特别说明：孩子在幼儿园如有摔伤、碰撞等情况，老师都会立即进行处理，家长也需要教孩子主动向老师说自己发生的情况，有的孩子不跟老师说，回家后告诉家长，等家长来向我们反映情况，这样会影响处理的效果，同时也可能造成家长不必要的误会。还有的孩子在幼儿园尿湿了裤子、大便不会擦等，家长都要教孩子主动跟老师说，老师都会帮助孩子的。毕竟孩子在家里是2个3个甚至4个大人围着他转，但是幼儿园老师往往是一个人要面对34个脾气性格迥异的孩子、要不断解决每个孩子的突发情况，精力难免无力顾及。我们要教给孩子主动表达自己需求的能力，这对孩子自身独立性、对环境的适应性的培养是很有好处的，我们不能只培养孩子死读书，我们要教孩子学会如何去生活。专注力就是通常所说的注意力，是适应环境最基本的能力。对孩子来说，专注力是自主学习的开始。如果您的孩子出现以下的行为，那有可能就是一种缺乏专注力的表现。

　　缺乏集中的意志，容易遗忘和心不在焉(不听，然后答不出来)

　　容易受到外在压力的影响，经不起挫折或失败，不爱学习。

　　对所做的事情不感兴趣，缺乏耐性，在吃饭和学习时也不肯安静地坐着，做吃饭和学习以外的事。情绪不稳定，经常发脾气，情绪波动大。希望家长能配合我们共同提高孩子的学习能力。

　　三、简单的介绍本学期的班级计划

　　1、结合实际介绍班级计划学期目标。

　　2、介绍幼儿园送的课程——围棋

　　四、介绍即将开办的兴趣班情况：

　　1、逐项简要介绍各个兴趣班的学习内容。

　　2、重点介绍：杰立卡、阅读、艺术创想

　　五、介绍幼儿园近期情况与将要开展的活动及家长配合事项：

　　1、幼儿进入中班每周有一节围棋课，这些都是有专职的教师进行教学的。

　　2、配合事项：

　　(1)、培养幼儿养成良好的行为习惯。(有礼貌) 教育幼儿不跟生人走，走时要和老师打招呼;遇到紧急情况要通知教师。

　　(2)、每日下午4：05开校门，请大家配合自觉遵守园规章制度。

　　(3)、幼儿生日时的体检工作。

　　(4)、班级的进步、班级的荣誉都离不开家长的积极配合：简要介绍班级内环境，强调幼儿为活动的主体，让幼儿在环境中也能说话与表达，环境展现幼儿的所言，所行，所想，所画，家长要帮助幼儿记录幼儿对问题的看法，与幼儿一起寻找，搜集活动材料，

　　(5)、有些家长反映工作忙，可上网查询。老师的手机。

　　(6)、橱柜是放幼儿的书包。按学号归放。

　　3、家校网上的教师节祝福语活动

　　4、成长手册

　　5、关注幼儿的小口袋，排除安全隐患幼儿常常喜欢将一些小东西放在口袋和书包中，请家长经常检查他们的口袋和书包，如果发现如小弹珠，玩具的小零件，泡泡糖等要及时拿走。

　　6、值日生本学期我们将开始值日生的工作，每天将请几位幼儿当值日生，负责监督小朋友洗手、擦手、分发点心、分发碗筷等。我们希望通过这一活动增强幼儿的责任心，锻炼他们与同伴沟通的能力，以及“我为人人、人人为我”的意识。

　　尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长多重视。总之，要多给自己的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。希望你们有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天!

　　最后，感谢大家在百忙之中抽空来参加这次活动，今天的活动就到此结束了，谢谢大家!

19、2019年幼儿园家长会发言稿

　　各位家长:

　　大家好!感谢你们在百忙中抽空前来参加我们的家长会!从开学到现在转眼一个月快过去了,在这里我们要感谢所有支持我们工作,配合我们工作的家长.我知道,有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子中的学习和生活情况怎么样在幼儿园表现怎么样我们召开这个家长会,主要目的也是:希望家长进一步配合老师,加强老师和家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来.总之一句话,就是一切为了孩子.这是我们教育的一个根本出发点.

　　班级情况分析:

　　现在,我就先把我们小(3)班的特点和目前的一些学习和生活的状况作一个简单的介绍.本班有两个老师一个保育员,学生中男生16个,女生19个.好动的孩子比较多,当然也比较聪明的.

　　介绍新课程

　　为贯彻落实国家颁发的幼儿园教育指导纲要,推进幼儿教育现代化,素质化,我们采用的是幼儿园渗透式领域的课程,该书包括健康,社会,语言,科学和艺术五大领域,每一块领域都有不同的教育内容:

　　1)健康:

　　A身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快.

　　B生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力.

　　C知道必要的安全保健常识,学习保护自己.

　　D喜欢参加体育活动,动作协调,灵活.

　　2)语言:

　　A乐于与人交谈,讲话礼貌

　　B注意倾听对方讲话,能理解日常用语.

　　C能清楚说出自己想说的事.

　　D喜欢听故事,看图书.

　　E能听懂和会说普通话.

　　3)社会:

　　A 能主动地参与各项活动,有信心.

　　B乐意与人交往,学习互助,合作和分享,有同情心.

　　C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.

　　D能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感.

　　E爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国.

　　4)科学:

　　A对周围的事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲.

　　B能运用各种感官,动手动脑,探究问题.

　　C能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果.

　　D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.

　　E爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识.

　　(5)艺术:

　　A能初步感受并喜欢环境,生活和艺术中的美.

　　B喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感和体验.

　　C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.

　　三,给家长的建议:

　　孩子在家庭里,纪律不是很严.再加上这个时期孩子的有意注意还没有很好地发展,因此许多自由习惯大大存在.因此为了让孩子更好的养成良好的生活,学习习惯,游戏习惯,希望我们的家长在这些方面需要注意一些:(1)忌过分保护.一根独苗,样样事情爷爷奶奶都包了,其实平时要向孩子渗透:自己长大了,生活,学习不能完全依靠父母和教师,能自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快.参加一些力所能及的劳动.为孩子提供自己劳动的机会,相信你的孩子会做好,这样孩子才会更有信心的去做.(2)忌过分宠爱.现在的孩子,是家里的小皇帝,小公主,家长往往明知无理,但经不住孩子哭闹,只能样样事情依着他,从而导致了孩子以我为中心,在不正常的环境中成长的现象,可是进入学校以后,是有约束和压力的,或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评,作为家长,对于孩子不合理的行为要让孩子接受一些批评.(3)忌过分期望.父母自己的孩子成龙成凤,希望孩子样样都争第一名,心愿是好的,但要提醒家长,不要过分强求孩子,只要努力了就行.下面有几点建议供家长们参考:

　　1,针对小班幼儿的心理

　　点和学校生活方式,家长要关心体帖孩子,帮助孩子克服一些新的困难,稳定孩子入学情绪.请您多与您的孩子进行交流,向孩子表示祝贺,让他们知道上学是一件值得高兴的,光荣的,骄傲的事,你们可以用赞叹,喜悦,欣赏的语气和孩子谈上学的话题.当他做了一件让你们满意的事时,可以这样夸奖他:上了幼园就是样,懂事多了!

　　2,孩子的礼貌教育.在家尊重长辈和父母,看到老师,同伴养成打招呼的习惯.在园听老师的话,让我们的孩子爱自己的父母,爱自己的幼儿园和老师.

　　3,不要以大人的眼光去看待孩子的提问,要善于培养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时改正孩子的错误想法.发现孩子优点时,不要吝啬你们的称赞.相信自己的孩子是最棒的,有一定进步的潜力.对孩子接触的事物家长要多讲,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问.更不要责骂孩子,给孩子一定的时间,多些鼓励,少些急躁,督促和表扬同样重要.

　　另外,为了能和你们更多,更进一步的联系,我园开设了家园路路通的联系方式,你们可以通过网络,发短信来加强家园沟通,及时反馈孩子的情况或询问孩子在园表现.同时,我们也会发一些通知等,让你们能够及时配合我们的教学工作.

　　尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长多重视.总之,要多给自己的孩子一点关爱,多为他们的成长作些准备.每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长,教育好孩子是我们共同的责任,需要我们共同努力.可能我有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解.希望你们有事多找我商量,相信我对大家是真诚的,我和你们一样,希望每一个孩子都有美好的明天!

　　介绍家园联系册的填写方法.

　　与孩子一起认识自己毛巾,杯子,作品袋,书柜的标

20、幼儿园中班家长会班主任发言稿范文

　　家长会的主要目的是;老师与家长之间相互交流。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。跟家长沟通是非常重要的，只有家园共育才能更好的配合，共同促进幼儿的成长。

　　各位家长：大家好!

　　在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓XX，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教育工作者，我和保教XX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。

　　中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。

　　我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福。下面我就从以下几方面具体的讲一讲：

　　一、班级幼儿现状及分析

　　(1)现在刚开学，我想放了一个暑假，有的孩子可能还不能很快的适应过来。相信开学一个星期后，孩子们会明显地适应幼儿园生活。本学期又新增添几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过一些时间的适应，会看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。(2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。(3)教育工作的配合在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。

　　二、生活方面

　　有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢?我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。

　　那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。

　　三、培养孩子生活自理能力方面的问题

　　逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。

　　我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间 ‘让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。

　　如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。

　　就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

　　四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题

　　(1)孩子不会珍惜时间

　　孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。

　　不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

　　(2)有些孩子爱发脾气。

　　孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。

　　不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了!

　　(3)个别孩子坐不住。

　　静静的坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住不是一种病态，是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如;坐在椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人; 在教室里来回轻轻地走到处跑。

　　所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。

　　例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的!

　　五、家长配合工作

　　今天对各位家长的到来再次说声感谢!同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让孩子们有健康的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，总而言之就是：孩子们能健康快乐的成长!为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让孩子们受到更好的学前教育。

　　因此希望家长配合我们做好以下的工作：

　　(1) 孩子坚持上幼儿园

　　我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

　　(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成

　　并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

　　(3) 安全工作

　　请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

　　( 4)家长园地

　　即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜。

　　(5)关注孩子接送情况

　　如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。

　　(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象

　　这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”

　　家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。

　　我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

　　(7) 因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。

　　七、结束语

　　再次感谢各位家长的到来，希望以后有什么事情各位家长可以直接跟班级老师沟通。我们很愿意聆听家长们的宝贵意见，如果有做的不好的地方我们会改正，总之我们都是为了孩子们能健康快乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通，多交流，一起努力!今天的家长会到此结束!

21、幼儿园家长会活动方案怎么写？

　　具体活动方案及流程

　　活动目标：

　　1.让家长了解新学期的安排、主要的教育工作、计划以及家园配合的工作。

　　2.与家长密切沟通，使家园教育达成一致性。

　　3.家长之间互相沟通，交流一些育儿心得。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、教师开家长会ppt。

　　2、家长意见反馈表、讲话稿、家长签到表、会议记录表

　　3.游戏字卡

　　活动流程：

　　一、教师开场发言

　　二、介绍本次家长会流程

　　三、热身游戏

　　四、班级情况

　　五、年龄特点

　　六、重点工作

　　七、主题活动

　　八、主题研讨

　　九、家园共育

　　十、家长填写反馈意见

　　(一)教师开场发言

　　首先感谢各位家长，能在百忙之中抽出时间参加本次家长会，因为孩子的缘分，才使得咱们有机会相聚在一起，共同交流和探讨教育孩子的心得体会。

　　(二)介绍本次家长会流程

　　幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单地介绍今天家长会的活动环节，我们会分七个部分来进行。

　　首先我请大家一起来做个热身游戏，接着我们会重点介绍下班级情况、中班阶段孩子的年龄特点、本学年重点工作、主题活动，主题分组讨论、最后说下需要各位家长配合的事情。

　　(三)热身游戏

　　好了，在开家长会之前，我们先来放松一下，一起做热身游戏。首先根据时间关系，我会选择3组游戏，每组选6位家长，请大家面向们的方向，横着站成一排，我会给打头的家长给一句话或一个成语，请用动作表演的方式，不能说话，依次传递给最后一位家长，最后一位家长根据你自己看到的，用一句话表达，看看是否能说出正确的成语或话语。

　　刚才大家玩的都很开心，这个游戏的名字就叫做你看的不一定是事实。(念三条，举列子：孩子在幼儿园不开心、孩子之间发生打闹的现象)

　　(四)班级情况

　　接下来说说我们的班级情况。今年我们班共有幼儿52名，其中男孩26人，女孩26人，其中两名幼儿是新生插入，这都有赖于家长的积极配合，所以在这里也要特别感谢在座的各位家长，但是也有以下四种情况需要改进的。

　　第一个是有些幼儿缺乏良好的卫生习惯，孩子在家家长也应配合督促他们，如在家开饭前可以让孩子自己动手摆桌椅餐具、端饭、分筷子。

　　同时还要教育孩子文明进餐，坐姿要端正;饭后要主动地收拾碗筷、桌面，教育孩子参加家务劳动，帮助孩子成为有责任感、爱劳动的人。我们可以让幼儿做力所能及的事情：叠衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房间。让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中会有成功和失败，教育孩子战胜困难、不怕失败，树立信心，学会自己的事自己做，提高责任感。慢慢地孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果，这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。

　　第二个是许多孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍地叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子，觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小"树大自然直"，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念，培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

　　第三个是有些孩子喜欢乱发脾气，这个时候家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了!(举列子，不给买东西时乱发脾气)

　　最后一个是孩子坐不住怎么办? 好动，坐不住的孩子很难专心听讲。孩子坐不住和“多动症”并不是一回事，一般来说，孩子坐不住是特定年龄所表现的一种特定的行为特征。如：坐椅子上不停的左右摇晃、跪在椅子上，或一会站一会坐，喜欢打扰别人。所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人'，当说到"不许说话不许动"时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的!

　　说完了班级的一些基本情况后，相信很多家长朋友都会说我们家宝宝在学校表现怎么样啊，学了些什么啊，我准备了一点照片给大家看。

　　(五)年龄特点

　　看到这些照片，我相信各位家长和我有相同的感受，那就是我们的孩子长大了。我们的孩子已经成功的完成了从小班到中班的转型，那么我想说，中班的教学很重要，中班阶段是一个很关键的时期，对孩子来说，具有承前启后的作用。孩子们好的学习习惯、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是影响孩子一生的一个新的起点，所以我们希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

　　那么，首先我们要了解这个年龄阶段的孩子，中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，主要表现在这三个方面：

　　1、中班孩子年龄大都在4-5周岁，思维刚刚开始有认知阶段，与小班相比，较能集中注意力，遵守游戏，学习规则。注意力仍然较短，大概在15-20分钟左右，但能够安静独立地自己翻阅图书，知道一页一页阅读并主动与同伴交流。

　　2、对外界开始有主动探索的愿望，在教学中基本上能接受知识，开始对所学的东西有简单的思考过程了。

　　3.有了学习的欲望，对老师讲的东西表现出感兴趣，并似懂非懂地接受下来。

　　我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱玩游戏但问题很多，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。现在让我们针对家长最关心的孩子的注意力、想象力、动手能力这三个方面具体展开来说一说：

　　注意力

　　中班幼儿以无意注意占优势，他们喜欢新玩具、新衣服、新图书，因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的注意。中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，比如当孩子看图书显出失去兴趣的样子要丢掉图书时，我们表扬激励的话能使他又认真翻阅下去，这就表现出了孩子的有意注意。但中班幼儿的有意注意还十分有限，他们虽然在受表扬之下能继续看图书，可过不了多久便会弃书另找乐趣。根据以上特点，我们我们在引导孩子学习时应当选用有动感、色彩明艳、能吸引幼儿目光的教具以及生动有趣的语言和表情，采用故事或游戏的形式，寓教于乐，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促进孩子有意注意的发展。

　　想象力

　　想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象，常常是在游戏制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起雪花片片，指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，大胆想象，独立创作。

　　动手能力

　　对5岁左右的幼儿来讲，走、跑、跳、跃、攀、爬已难不住他们，而细致的手工活动却十分困难，如按图形轮廓剪波浪会剪成狗齿状，对照细小的实物画下来肯定是大而走形的，不过他们和小班幼儿相比，已有了较大的提高，制作品已经模仿出物体的基本特征。我们可以多为孩子准备一些美工用品，发现孩子画出、捏出、折出什么形状来，要加以表扬，不敢动手的，家长应陪着做。(举列子，美术活动，超轻黏土捏表情、在家家长陪伴用剪刀剪直线到剪三角形圆形等)

　　(六)班级重点工作

　　分析完中班幼儿的年龄特点，现在我向大家介绍这学期班级的重点工作，9月份我们会编排一套适合中班幼儿的器械操，并且让幼儿学习新的早操，让孩子们能伴随音乐快乐地锻炼身体。另外三项重点工作分别是开展教师节感恩活动，了解中秋节的来历和庆国庆爱祖国活动。

　　10月份，我们将继续开展爱祖国主题月教育活动。开展重阳节主题半日活动;认真做值日生，积极参与集体劳动;学习校园内自我保护知识，进行校园防暴演习。

　　11月份我们将开展11.9消防日消防宣传教育活动。开展“我会使用灭火器”安全教育活动,进行防火安全演练。开展我长大了主题教育月活动

　　随着天气渐渐转凉，12月份我们会特别注意在一日活动中对幼儿做好防寒保暖工作，并鼓励幼儿不怕寒冷积极参加户外活动。另外还有两个重点，分别是班级开展“冬至”半日教育活动;开展我的好朋友主题月活动;庆元旦活动周的开展(12月最后一周)。

　　(七)主题活动

　　主题一：2019年10月1日是国庆节，也是中华人民共和国成立70周年，为了让幼儿了解祖国妈妈的生日，知道五星红旗是中国的国旗，天安门是中国首都的象征我班开展了我爱祖国主题活动

　　主题二：我长大了

　　主题目标：1.知道自己是中班小朋友了，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙、会安静的进餐，保持餐桌、服装的整洁，乐意为集体服务，体验做中班小朋友的愉悦心情。

　　2.主动参与唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。

　　主题三：我的好朋友

　　活动目的：

　　1.锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。

　　2.喜欢与同伴交往、游戏有初步的分享玩具和图书的意识。

　　3.别人对自己讲话时注意倾听。

　　(八)主题研讨

　　刚才我们听了很多关于班级工作的介绍，接下来我请各位家长一起来互动一下。我为大家准备了四个问题，请大家分成四个小组，每组选择一个问题进行讨论，最后选择一位家长代表来交流分享你们组的讨论结果。

　　家长汇报情况参考：

　　家长代表甲：我们组的话题是“父母亲、祖父母面对孩子的教育问题不能统一意见的原因是什么”。我们认为，这是由于父母亲和祖父母的观念不一致造成的，老人家大多数比较宠爱孩子，我们也提醒过他们不要这样溺爱孩子，但是他们一般都改不了，时间长了我们也就习惯了。刚才在讨论中，我们突然觉得这个话题很严重，因为我们知道家里成人的意见不统一时，孩子就会“钻空子”。还有就是我们老觉得自己太忙了，回到家里也很疲惫，懒得管孩子，其实，这是很要命的问题……

　　家长代表乙：我们组的话题是“有什么好办法可以让家庭成员面对教育问题时意见一致”，这是个技术含量很高的话题，我们组有几位妈妈在这方面比较有经验，她们说最主要的是家庭里的每一个成人要有正确的价值观，而正确的价值观就是家长要不断学习、与时俱进。比如说，关于孩子学习兴趣班的问题，爸爸妈妈就觉得应该让孩子多学一点，别人都学我的孩子不学就会落后;而祖父母们就觉得把孩子累坏了，不要学，吃好玩好才是最重要的。这里就牵涉到价值观的问题，如果孩子完全不学兴趣班做父母的好像会感觉心里不踏实，但祖父母说的也不是没有道理，把孩子累坏了学习也没有效果。所以在这个时候，家里就应该有一个具有“话事权”的人，他要能综合大家的意见牵头进行调整……

　　家长代表丙：我们组的话题是“家庭教育中成人意见不统一时会给孩子带来哪些不利的成长因素”。我们已经发现孩子身上有一些这样的毛病，如爸爸或妈妈批评孩子时，孩子就会找爷爷奶奶或外公外婆哭诉，然后就会被保护起来，爸爸或妈妈难以达到教训孩子的目的。孩子在这样的环境里成长，逐渐养成“见机行事”的作风，甚至是“见人说人话、见鬼说鬼话”。还有就是对孩子养成自律的行为习惯起到了阻碍的作用，孩子总是要有人“盯着”，那入学以后就不容易养成自觉学习的习惯……

　　家长代表丁：我们组的话题是“怎样优化家庭成员的教育观念和行为”。我们认为，首先家庭所有成员要积极参加幼儿园组织的“家长学校”活动，接受新信息、新观念;然后就是希望老师定期给我们举办“育儿沙龙”，尤其针对孩子的年龄特点帮助我们解决当下面临的困惑;再就是家长们要多阅读，提高自己的修养，这样必定会达到“优化”的效果……

　　老师总结：

　　刚才家长代表的发言很有针对性。面对孩子的教育问题时“家家有本难念的经”，但是“怎样把这本经念好”是本学期我们共同的目标。总结刚才家长们的汇报交流，有以下几个关键句共勉：“目标一致才能确保意见统一”、“优化观念，才能优化教育行为”、“家教时只有一种声音”、“办法总是比问题多”。下面我讲一下我自己的观点。

　　1、教育思想的一致性

　　教育思想的不一致就会使孩子不能形成统一的价值尺度和判断是非的标准，从而使孩子失去言行的方向性。类似这样的事，只要父母一方处理得合理，另一方就应当予以支持，决不能各唱各的调，否则教育效果就相互抵消了。

　　2、教育过程的一致性

　　家长由于各人经历不同，文化水平互有差异，性格更不可能完全一样，因而在对待孩子的教育问题上，产生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧，不要争吵，更不能当着孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况，找出原因，想出办法。如果没有原则分歧，就完全可以求大同存小异，克服分歧，协调解决。在对孩子的教育方面，家庭成员之间互相理解、互相商量，取得共识是很重要的。(举例：孩子光脚在地上跑，妈妈说不能这样，因为这样会着凉、把脚弄破，爸爸说：是的，妈妈说的没错。宝宝赶快把鞋子穿上，这样孩子就会知道听爸妈的话，要尊敬父母。不统一的：爸爸：这有什么关系，我们小时候都是光脚啊，这时候孩子就会觉得可以不听妈妈的话，孩子就容易叛逆)

　　3、共同学习教育知识

　　家长对孩子的教育要求不一致，有许多是由于家长缺乏教育知识造成的。尤其是老一辈家长中，缺乏教育知识的占相当大的比例。有文化的父母应在加强自我学习的基础上，向长辈普及教育知识。如讲一些生动有趣的教育故事;一起看电视时讨论有关的教育案例;支持他们到“家长学校”听课等。只有这样，才能使家庭中各成员间不同的意见统一在正确的科学的基础上，形成巨大的教育合力。(家长对孩子的教育要求不一致，许多是由于家长缺乏教育知识造成的，这时候家长可以去学习有关教育知识并向长辈们普及)

　　(九)家园共育

　　好了，讨论完孩子的教育问题，现在我来说一说本学期需要家长配合的事项

　　1、孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在9：30前到园。

　　2、严格按照请假格式，每天早上9;30前为幼儿请假，事假一律不准假，病假超过三天需要出示三甲医院诊断书，不管请几天假，每天都需要在群里请假说明。

　　3、请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把硬币，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

　　4、关注孩子接送，如家长工作比较忙，需要把接送卡给代接送的人，并提前跟本班老师打招呼。下周将实行封闭式管理10:00准时关门，超过时间将一律不得入园

　　5、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

　　6、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要和区域活动的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业，请及时准备。

　　7、希望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说："你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。"以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是："你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?"家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

　　8、家长委员会代表是搭建幼儿园与家长之间桥梁的人，家长有什么要求或建议都可以通过家长委员会代表传达给幼儿园，让我们一起共同解决问题。

　　最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，希望在与家长们的共同配合努力下，让本班的幼儿更好、更健康地成长。当您把您的孩子交于我们手中时，请您多给我们一份信心与理解，我们会尽自己最大的努力，使您的孩子健康快乐的成长。家长的满意，是对我们工作的肯定，更是对我们工作的鞭策。一年下来，家长肯定对我们老师的工作会有一些建议和要求，接下来的时间让我们敞开心扉，请各位家长多提宝贵意见，家长之间也可以共同探讨一下教育孩子的良方。

　　(十)家长填写反馈意见

　　感谢各位家长今天的到来，谢谢你们一直以来对我们工作的支持和理解,以后有问题也希望能及时与我们沟通和交流。最后，我代表中班的老师衷心祝福您：家庭幸福!事业成功!孩子健康快乐成长，请家长填写反馈意见表。

22、幼儿园家长教育《入园焦虑你准备好了吗？》

　　了解什么是幼儿入园焦虑，能用正确的方式对待入园焦虑。马上就要到9月开学季了!不知有多少孩子要开始上幼儿园了呢?一出“生离死别”的大戏，可能就要每天上演了!爸爸妈妈们你们都准备好了吗?

　　一、学习任务

　　1、了解什么是幼儿入园焦虑，能用正确的方式对待入园焦虑。

　　2、懂得调节孩子及自己的焦虑心态。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　二、微教学设计

　　1.问题导入，激发家长思考。

　　师：马上就要到9月开学季了!不知有多少孩子要开始上幼儿园了呢?一出“生离死别”的大戏，可能就要每天上演了!爸爸妈妈们你们都准备好了吗?

　　2.观看视频了初步了解什么是“入园焦虑”。

　　师：那么，入园焦虑是什么?它有什么表现吗?作为家长我们该注意什么?别着急，我们先来看个视频吧!(播放视频)

　　3.具体了解“入园焦虑”的类型及解决方法。

　　(1)入园焦虑的定义。

　　师：看完视频后想必家长们对“入园焦虑”都有了一定的认识! 那么，什么是“入园焦虑”呢?入园焦虑的学术定义是分离性焦虑，它是指与依恋对象分离时出现与年龄不适当的、过度的、损害行为能力的焦虑，是学龄前儿童最常见的情绪障碍之一。

　　(2)入园焦虑有哪几种类型?家长该如何做?。

　　师：站在孩子的角度想，焦虑是不可避免的。不过别担心，因为分离才会焦虑，有这些问题说明孩子正在长大呀~接下来分享4类分离焦虑的幼儿，看看有没有你和你家孩子的影子呢?

　　“戏精”型

　　有些孩子的分离焦虑，取决于送ta来的人是谁。爸爸送：干脆利落，妈妈送：梨花带雨、依依不舍，好似一处琼瑶大戏。

　　总结：对于已经有分开准备，只是靠哭来发泄一下不舍之情的做到。我们要做到：不留退路，果断告别，说了再见就要马上走开。再次见面时我们要多多表扬孩子的自理能力和独处时的表现，让孩子知道离开父母也没那么可怕!

　　缺乏安全感型

　　这类孩子到幼儿园之前，一定是“挂”在爸妈身上的。爸妈嘴上说着陪他，转眼就趁孩子不注意偷偷溜走。极度敏感的孩子，一旦发现爸妈不在了，保证嚎啕大哭!下次去幼儿园时，更是难上加难。

　　总结：和孩子告别的最大禁忌就是：不告而别!

　　孩子还没有做好分开的准备，爸妈就不经意间“消失”了。下次再见面时，为了防止爸妈突然地消失，孩子一定会以更极端的方式“看住”爸妈!

　　建立告别仪式：建立拥抱或亲吻的告别仪式，告诉孩子爸妈不会消失，下幼儿园的时候就来接你了，就算离开我们也还是爱你的。

　　崩溃型

　　这里说的崩溃型不是孩子，而是孩子的爸爸妈妈。有时孩子刚对分离表露出不舍，眼圈微红。爸妈就已经崩溃了 “男子汉有什么可哭的!赶紧过去，再哭我就不来接你了!”这种事情发生后，父母往往都能做到“果断告别”，留下一个哭哭啼啼的小可怜。

　　总结：和孩子分别的第二大禁忌——没有耐心、语言威胁。

　　孩子的哭闹来源于对分离的不确定，威胁更会加重孩子的恐慌。

　　我们可以尝试以下方法：

　　1.接纳情绪;2.留下安抚物;3.从短暂的离别开始。

　　谨慎型

　　不是所有分别都能一次成功的。一位妈妈这样做：在孩子要上幼儿园前，就提前带孩子到幼儿园门口进行观摩。和ta一起观察其他小朋友是怎么到幼儿园的，如何进行游戏，让孩子提前熟悉幼儿园的生活，会使ta对幼儿园充满向往，自然分开的焦虑也会被期待所代替。

　　总结：对于面对陌生很谨慎的孩子，这位妈妈用了很好的方法。早做铺垫，给孩子做好心理准备。

　　(3)家长还可以怎么做?

　　师：除了以上这些，家长还可以尝试视频中的方式方法来缓解幼儿的焦虑情绪。

　　(4)家长也要缓解自己的分离焦虑。

　　师：相信幼儿园老师，他们有足够的经验处理孩子情绪，并把孩子照顾好!

　　4.结语：

　　师：孩子去上幼儿园，只是开始独立的第一步，以后我们要面临的“分离”还有很多，何不从开始就从容应对呢~

23、幼儿园家长教育《早期阅读您了解吗？》家长课堂教案

　　一、初步了解早期阅读

　　1.问题导入：早期阅读，您了解吗?

　　2.早期阅读的定义：学前儿童的阅读。

　　3.早期阅读的价值。

　　二、列举早期阅读的误区

　　1.阅读就是识字

　　2.希望阅读效果立竿见影

　　3.照搬专家书单

　　4.抛弃纸质读本

　　三、培养早期阅读习惯的技巧

　　1.用鲜艳、对比强烈的图片吸引孩子

　　2.在阅读中融入情感

　　3.创设舒适的阅读环境

　　4.固定的阅读时间

　　5.重复阅读同一本读物

　　6.成为孩子的模仿对象

　　7.将依恋物融入阅读

　　四、书单分享

　　1.品格培养类(诚实守信、勤俭节约、勇敢坚强、文明礼貌)

　　2.自然生态类(认识自然、保护环境)

　　3.生活能力(自主自立、习惯培养)

　　4.生命教育(了解出生、认识身体、理解死亡)

　　5.健康发展(身体健康、管理情绪)

　　6.社会交往(友好相处、学会合作)

　　五、结语

　　孩子们需要被大人引领着进入书中的奇妙世界……希望在您的陪伴下，每个孩子都能爱上阅读。

24、幼儿园老师年终总结怎么写？

　　年终总结写些什么

　　很多幼儿园会提供给老师们年终总结的模板，一般会从工作内容、师德建设、反思等几个版块出发。

　　如果没有模板呢也不用担心，我们建议各位老师可以按下面的思路来撰写自己的年终总结：

　　年终总结结构：常规工作+参与事项+分析与反思+个人得失+对未来的展望+感谢

　　1.常规工作

　　尽管幼儿园有很多琐碎、临时的工作，但也会有一些班内的工作是有规律可以总结的，比如：每月更换一次班内的环境创设、每周参与年级组教研会、每学期对班上幼儿进行家访等。

　　同时，还有一些班级一日生活以外的工作，也可以归类到常规工作里，比如：负责幼儿园某个公共区域的环创、负责开展幼儿园内某个兴趣小组的活动、负责定期为办公室采买办公用品等。

　　还有很多老师也参与到了幼儿园微信公众号编辑、视频录制等工作中，这也可以写进常规工作里哦。

　　写常规工作不需过于细枝末节，用最简洁的话表述清楚你定期要做的事即可。

　　2.参与事项

　　前面说幼儿园里有很多临时性的工作，这些工作很多都是“事项”的一部分，比如接待参观、教学评比等，这一年你参与了哪些事项，也可以在你的年终报告里体现。

　　比如：参与XX教学技能评比、参与接待XX领导专家等。

　　写参与事项要注意，重大的事项在前、次要的事项在后，一些不重要的小事项可以一笔带过。

　　3.分析与反思

　　这一部分，你可以对上面的常规工作和参与事项进行一些分析，说说自己哪些地方做得比较好，更要反思一下自己哪里做的还不足。

　　如果有明确不足，应该用简洁的语言说一些针对这个不足的改进方法。

　　4.个人得失

　　然后就可以讲讲自己个人在这一年的成长与收获，可以结合实例也可以注重感受。

　　例如你一年来一直参与幼儿园的科研工作，就可以说自己的研究能力得到了提升;又如你是新教师，这一年一直在师傅的带教下学习作为幼师的基本，就可以先表达对师傅的感谢，再说说自己的进步。

　　真诚一些，是这一部分取胜的秘籍。

　　5.对未来的展望

　　前面4部分都在说对去年工作的总结，而这一部分则是要说一说对未来工作的展望了。

　　可以从自己的实际工作出发，比如上好每一节课、做好每一个环创，当然如果能辅以具体的措施就更好了。

　　也可以从个人能力的发展出发，比如做一个在艺术领域有特长的教师、做一个研究型的教师等，这点可以结合自己的兴趣和专长来讲。

　　6.感谢

　　最后，对一年里对你有过帮助的人，既可以是领导、师长，也可以是同事，甚至是孩子、家长，都可以说一说。

　　若能按照这个思路写完一份年终报告，就基本不会有什么遗漏了。当然这只是“骨架”，“血肉”与“灵魂”还是需要老师们自己去填充哦。

　　年终总结的素材从哪里来

　　那“血肉”与“灵魂”，也就是我们写年终总结的素材从哪里来呢，幼师平时工作这么忙，真到了年底，哪里能记得自己做了些什么事呀?别急，教你几个“奇招”：

　　1.翻翻你的朋友圈

　　爱发朋友圈的老师有福了，那些(屏蔽幼儿园的)加班朋友圈此时都成了唤醒你记忆的钥匙，翻一翻你一年的朋友圈，就能回忆起很多工作哦。

　　2.在聊天记录里搜

　　和刚刚那招类似，即使你不爱发朋友圈，你总有因为加班向闺蜜吐槽、向家人报告、放朋友鸽子的时候。从聊天记录里，我们也能回忆起这一年到底做了些什么哦。

　　3.看一看周计划、月计划

　　到了期末的时候呀，平时抱怨的周计划和月计划就可以派上作用了。如果你这边存有电子稿，那你的年终总结一定不用担心，因为里面详细记录了每天的日常工作，你一定能找到灵感。

　　当然，上面这些方法其实还是属于“临时抱佛脚”，各位老师为了年终总结时顺利，平时不妨有意识地积累一些素材，如活动记录、图片、家长和领导的评价等，真的写起来就不吃力啦。

　　如何写出让领导满意的年终总结

　　除了有殷实的内容，我们还可以通过一些技巧让年终报告更出彩哦。

　　1.主次分明，不要事无巨细

　　幼儿园的工作是事无巨细的，但年终总结的时候可不要也这样。如果你把上的每节课、做的每个教具都写进去，只会显得冗长没重点，你真正的“高光时刻”反而容易被忽略哦。

　　2.层次清晰，不要平铺直叙

　　很多老师喜欢流水账式的年终总结，这样也很容易让人抓不到重点。

　　一份好的年终报告，一定是有结构、有层次、且层次分明的。其实，一开始建议的年终报告的内容就是一个个层次，而最简单的体现层次的方式就是为你的年终报告想一些出彩的小标题。

　　比如“常规工作”，可以描述为“每天，认真做好每一件事”。

　　当然，你也可以给一些重点句子加粗，让看报告的人的注意力能被吸引，就像这句一样。

　　3.客观公正，不要报喜不报忧

　　有的老师生怕在领导面前“露怯”，想着不写今年工作中没做好的那部分，只让领导看到自己做的好的部分就可以了。

　　其实，这种想法在写年终报告的时候是不可取的，如果失去了客观公正，年终报告岂不是沦为了一场“作秀”?况且，还真以为你不提，领导就不知道你哪些方面不足呀......

　　其实，适当写一些自己的不足，不仅能帮助你好好的反思自己，更能凸显优点的珍贵哦。

　　4.记住你的汇报对象是谁

　　年终报告的汇报对象可能不尽相同，有的人汇报给总园长、有的可能汇报给分管某一事务的园长。在写年终报告的时候，也要记得这一点，多偏重一些对方平时最关注的事情哦。

　　年终总结对大多数老师来说，是一个任务;对一部分老师来说，是在领导面前博得青睐的机会。

　　但其实，对于我们人类来说，一个阶段性的总结是很有必要的。抛开园所的任务与任何模板，我们可以问问自己这些问题，来总结一下自己的这一年：

　　◇ 这一年，你学习了什么新的技能。

　　◇ 这一年，你的人际关系发生了哪些变化?

　　◇ 这一年，你推进了什么“人生大事”?

　　◇ 这一年，你和孩子的距离更近了嘛?

　　◇ 这一年，你对学前教育有没有新的看法?

　　◇ 这一年，你最难忘的一次出游是?

　　......

　　我们没有预设的问题，希望你能自己提问出最适合你总结的问题。

25、幼儿园托育班如何开展幼儿课程?

　　2019年4月国务院办公厅印发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，再次明确目标“到2020年建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构，到2025年，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成……”更加明确了托育的发展前景，让很多幼儿园所纷纷下定决心加入托育领域。

　　优秀的托育不仅仅是托安全，托健康，托陪伴，更要通过一系列的课程来进行育品德，育人格，育智能。但是很多幼儿园所进入托育领域会遇到同样的一个问题，到底托育课程如何开设?

　　今天，为您全面解答!

　　图片

　　通过对视、听、触、味、嗅五感的有效刺激，促进大脑神经元的加速连接

　　大脑皮层布满着无以计数的神经元，神经元的多少以及连接程度决定着孩子未来智商情商的发展，0-3岁宝贝的神经元最为活跃，如果没经过有效的刺激，将神经元相互连接，那么他们将会快速消失。

　　因此，老师在教学的过程中，一定要摒弃传统的说听形式，要让宝贝们共同参与进来，在参与的过程中刺激五感，促进大脑神经元连接。例如奥尔夫音乐课程《大海》老师们就可以先让宝贝们通过图片或者简短的视频看看大海的样子，通过海洋鼓让宝宝听海浪的声音，触摸海洋鼓认识它的形状等，通过海水瓶让宝贝们闻一闻大海的味道等。

　　通过各种动作类游戏，有规划地引导孩子，促进身体发育与心智成长

　　宝宝锻炼身体的目标和作用都和成人不同，他们需要通过动作类游戏来促进及改善肌肉张力、前庭系统及侧化发展，加速感觉统合和左右脑神经回路的连接，直接强化孩子的学习能力与动手能力以及手眼协调能力。

　　因此，托育课程中需要加入游戏环节，让宝贝们在玩中学，例如奥尔夫音乐课程《走和跑》就是通过音乐游戏的形式，让宝贝根据音乐节奏的快慢进行走和跑的锻炼，在培养宝贝们乐感的同时也促进了身体发育与心智成长。

　　通过有趣的活动、实地观察和体验等方式，来进行认知教育

　　有趣的活动一定是要集体参加的，让宝贝们一起游戏或活动的同时，自然而然地掌握各种知识和概念，使用新词汇，提高了语言表达力，促进观察力、想象力、思考力、记忆力和表达力，在这同时，也对学习产生了兴趣，体验到合作与分享的意义，提高了沟通能力。

　　例如奥尔夫音乐课程《在农场里》，就是让宝贝们集体跟着音乐学习小动物们的叫声，同时认识小动物的形状特点，爱吃的食物等，如果条件允许的话老师们可以组织家长带着宝贝一起去农场里观察，或者做出小动物们的造型，让宝贝们分角色扮演。

　　通过学习与游戏，建立自我保护意识，提高生活管理能力

　　以游戏形式，进行教学，真正实现寓教于乐，这样不仅可以让孩子们园所适应环境，收获快乐，更能够学到知识，形成良好的生活管理能力。

　　例如奥尔夫音乐课程《讲卫生》通过非常有趣的歌曲，来让小朋友们认识到如果不洗脸就要变成小花猫啦，有了要讲卫生的意识，在跟着音乐律动一起做洗脸的动作，学会洗脸。一节非常有趣的课程通过音乐游戏的方式就教学完成了，宝贝们不仅形成了讲卫生的习惯，也锻炼了手眼协调能力。

26、期末评语怎么写？4个技巧+大中小班评语模板帮你轻松搞定

　　一、评语可不光是给家长看的，更是写给孩子的。所以老师们一定要用孩子能听懂的语言来表述，这不仅能体现老师的专业，更是对孩子的期望与鼓励。

　　1、先褒后贬+希冀鼓励

　　我们可以先从幼儿的优点谈起，发现每个孩子的闪光点，在充分肯定孩子的努力和进步的同时，对孩子提出今后的方向和希望。

　　尽量用“老师希望你能…，好吗”;“如果在…方面再积极一些就更好啦”;“XX小朋友一定要加油…”而不用“较差”“你应该”“你不要”等否定性语言。

　　这种方法让内容更加全面，相对柔和的表达家长乐于接受，孩子也更能取得进步哦~

　　2、具体特点+典型事例

　　期末评语是对孩子的阶段性综合素质评价，应全面、客观，忌面面俱到、不分主次。不要写家园联系册中的重复内容，写一些家长不易发现的幼儿表现，会更受家长期待。

　　评语中突出孩子的性格或特长，最好加上相应的一个小事例来讲一讲。孩子能感受到老师对自己的关注，肯定非常高兴。

　　描述性格常用的词语参考：活泼开朗，乐于助人，勇敢展示自己，动手能力强的“小大人”，善于探索的聪明宝宝，文静乖巧的洋娃娃，故事大王，小歌唱家等。

　　3、语言生动+亲切有趣

　　用一些孩子听得懂的比喻、拟人等修辞手法，少用重复的词汇，评语读起来会更有意思。

　　比如孩子唱歌很好听，可以说是一只小黄鹂;一跑起来犹如一匹小马，咯哒咯哒，活力十足…

　　适当变换一下人称会更有亲切感。如称呼孩子为“小××(姓名)”或称呼乳名或省略姓氏;采用第二人称写评语等。

　　4、个体差异+突出亮点

　　小班评语可侧重写行为习惯的养成。小班孩子刚入园，家长更关心的是孩子的吃喝拉撒睡之类的问题。

　　中班评语侧重写孩子的动手能力和表达能力。中班孩子已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长关注的重心转为在园能否学到很多本领。

　　大班评语侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。大班孩子面临着幼升小，家长更关心孩子的学习能力和交际能力。

　　评语一定要有针对性，杜绝千篇一律。老师们针对孩子的性别、性格、年龄等方面的差异来写，孩子的闪光点也就出来了。

　　比如那些内向的孩子，语言别太直接，以免伤害孩子自尊;开朗又调皮的孩子，要求可以明确一些。

　　另外，书写认真，字迹清晰是最基本的要求了，老师们一定要做到哦。

　　评语模板参考

　　一、大班评语参考

　　1、你天真活泼、聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。

　　2、你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听，画的画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

　　3、打铃了，你是最快收拾好玩具上位坐好的孩子。老师喜欢你懂礼貌，讲卫生，守纪律。近来还学会了举手发言，如果每节课都能认真听讲，不讲悄悄话就更好了。

　　4、你是一个活泼、聪明的小女孩。你爱劳动，对老师有礼貌，与同伴能友好相处，在园就餐习惯也有了很大进步，课堂上思维活跃，大胆发言，老师希望你能继续努力，在新的学期里能有更出色的表现!

　　5、你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”。可是你知道吗?有时我们也需要安静，老师希望你在新的一年里能增强自我约束力，做个全面发展的好孩子。

　　二、中班评语参考

　　1、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了两年了。在老师的心目中，你活泼勇敢，你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你给小朋友们表演绕口令，逗得大家哈哈大笑，真是好样的。就要上大班了，老师相信你在新的学期里还会带给我们更多的惊喜!

　　2、你是一个活泼能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗?

　　3、你是一个活泼好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

　　4、你是一个内向懂事的小女孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师讲课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗?

　　5、你是个活泼又有个性的孩子，图书角里经常能看到你的身影;你的小嘴巴特别能说，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢!希望你在新的学期里，上课能认真听讲，不和小朋友讲悄悄话，你能做到吗?

　　三、小班评语参考

　　1、可爱的小小男子汉!记得刚来幼儿园时的样子吗?你想妈妈了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗?现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭，你喜欢唱歌，喜欢在老师和小朋友面前表现自己，真是棒极了!老师想跟你说句悄悄话：以后在家里学习自己能做的事自己做，好吗?

　　2、你天真烂漫、稚拙可爱，真讨人喜欢!虽然你的年龄小可是本领大：会自己上床睡觉，每次睡得又香又甜，还会帮忙整理东西呢，而且是整理的有模有样!你喜欢动手操作，喜欢玩游戏。如果你的小屁屁能和小椅子做好朋友，不离开它的话，那就更棒了!让我们在新的一年里一起努力吧!加油!

　　3、聪明、可爱的宝贝，你画画画得非常漂亮，帮老师整理书本，就你整理得最整齐了，你能坚持自己的事情自己做，瞧你穿衣服又快又整齐，你还会主动帮助同伴呢，所以老师和小朋友都很喜欢你哟!如果以后每天都能能开开心心地来幼儿园，那就更棒了!一起努力吧!加油!

　　4、一声响亮的“老师早”,不用看就知道是你,我们的佳蕾小朋友。你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争执;你是个能干的孩子，吃饭、穿衣、入厕样样事情都能做得好;你是个好学的孩子，上课认真，画画、操作细心,游戏专心，瞧!你有多棒!所以，你要自信一点，大胆一点，老师相信你会做得更好。

　　5、腼腆的你是个懂事听话的好孩子，上课时能积极回答问题,画画时，你认真又耐心，作品还真漂亮呢!你做起事来是那么的投入、专注，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识和本领。宝贝，如果吃饭时你能更专注点儿，上台表演能勇敢点儿，那就更棒了!一起努力吧!加油!

27、秋季开学幼儿园开学家长会班主任发言稿小中大班齐全

　　(一)幼儿园小班班主任家长会发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：我是XX老师，XX年毕业于XX幼师学校，从事幼教工作XX年，本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作，XX老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长和孩子的喜欢。在工作中我们两位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　1、班级情况分析：首先，班级情况分析：我们班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。幼儿平均年龄为2—3岁之间，其中有大部分是新生，有XX、XX、XX等是这学期刚入园的小朋友,幼儿园对他们来说都是陌生的，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。针对这一现象，所以本学期我们班是一教一保，把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

　　(一)、家长的准备工作

　　1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等

　　2、对幼儿进行心理准备教育对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的

　　(二)、孩子入园三步曲

　　1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。

　　2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：

　　1)、哭闹的更厉害。

　　2)、停止哭闹，自由玩耍。

　　3)、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。家长怎么办?首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。

　　(三)、孩子入园后出现的几种情况

　　1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。。

　　4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长早上来园的时候可以带件衣服(尤其是裤子)准备一个袋子把干劲的衣服装起来给老师，(便于备用)

　　二、教育教学方面：幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。简单介绍一下各领域的教育目标

　　1)健康：A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　2)语言：A乐于与人交谈，讲话礼貌B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。C能清楚说出自己想说的事。D喜欢听故事、看图书。E能听懂和会说普通话。

　　3)社会：A能主动地参与各项活动，有信心。B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　4)科学：A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　5)艺术：A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

　　四、保育工作：保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。我们班的保育老师是璩老师，璩老师主要负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行清洗暴晒。

　　五、家园工作：

　　1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中

　　2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，(9点之前)无特殊情况不要无故缺勤。

　　3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在(双休日)里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。

　　4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。

　　5、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适走亲戚请您在前一天晚上或者第二天九点前给老师取得联系，那样的话算请假会在学期末退生活费，如没打电话的家长就不退生活费那可就算逃学噢)……总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。

　　在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。

　　今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。谢谢大家!

　　(二)幼儿园中班家长会班主任发言稿

　　各位家长：

　　大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓XX，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿教育工作者，我和保教XX老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一定的了解。在之后的日常生活中与孩子的朝夕相处，会让我更加充分的了解了每一个孩子的性格特点，相信从中可以看到每一个孩子的成长和进步，并与孩子之间建立深厚的感情。我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

　　今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：

　　中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

　　经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显著的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

　　这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福

　　下面我就从以下几方面具体的讲一讲：

　　一、班级幼儿现状及分析

　　(2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及儿歌识字。

　　(3)教育工作的配合

　　在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：发的新书要写上幼儿名字，有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子辅助作业等等，这些都需要您的配合，因为您的积极配合是我们活动开展的关键，也是孩子获得发展的重要因素。在这里特别讲一下家长对孩子作业辅助这一块，老师在幼儿园里教幼儿知识，希望家长回家及时进行辅导进行巩固。那样更能增强幼儿对学习内容的吸收。希望家长们在以后的工作中能支持并配合我们的工作。

　　二、生活方面：

　　进餐：现在有的孩子已经能够自己独立进餐，不需要老师喂;但有的仍然需要老师喂，希望在这学期能有所进步。能学会独立进餐。但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确，特别是新来的孩子，有的孩子边吃饭边讲话等。因为孩子是很情绪化的，有的时候情绪好或是喜欢吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老师的提醒，就可以自己独立进餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜欢，那么就需要老师的帮助了。有的孩子会讲条件：比如说：“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半。”这样的情况。如果迁就她的话，那么怎样保证她的饭量呢?强迫她吃的话，又如何照顾她的情绪呢?我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那我为什么在这里要特别提出这件事，是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄取到充足均衡的营养，那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。很多家长都希望自己的孩子身体能够长好，在幼儿园能多吃一点、吃好一点，我们是这样在做，那么如果在家里也这样坚持的话，我相信孩子的身体是绝对能够长好的。

　　三、培养孩子生活自理能力方面的问题。

　　逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得教育孩子参加家务劳动，帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的。:我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房间 ‘让他们先做简单的事，这样孩子才有信心去完成。参加劳动，既是学习的过程又是锻炼的过程，在这个过程中和会有成功和失败。学习力所能及的事情自己做提高责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如饭前的准备工作，你可以对他说：“要是你收拾好了桌子我们就可以开饭了。”慢慢的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的效果。这样就懂得了自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。就好比幼儿在园用餐前，教师都会要求：小嘴巴不讲话，小手放背后。在孩子们有安静的情况下在进行用餐。如果幼儿很吵闹的情况下依然进餐。那样的氛围会影响幼儿的用餐质量。

　　四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：

　　(1)孩子不会珍惜时间

　　孩子不会珍惜时间，这和家长对孩子的娇惯有很大的关系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸妈妈会帮忙穿衣服，穿鞋子，叠被子。觉得上学迟到没什么，这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯。不要觉得孩子还小“树大自然直”，对孩子做事少闻少问，正确的行为不鼓励强化，错误的行为没有坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯。在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

　　(2)有些孩子爱发脾气。

　　孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理。当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除。不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协。要让他知道发脾气不会让大家喜欢，乱发脾气不会有收获，这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中，学会会自我控制，慢慢就会改掉了!

　　(3)个别孩子坐不住。

　　所以我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戏'木头人’，当说到“不许说话不许动”时要求双方停止活动，可以锻炼自我控制能力。奖励与惩罚如果用各种办法都不行时，尤其是孩子应该做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长一定要严厉得责令他立即安静做自己的事，如果孩子一贯很闹，突然能安静时哪怕是几分钟，也要鼓励他。相信他总会有进步的!

　　五、家长配合工作

　　因此希望家长配合我们做好以下的工作：

　　(1) 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事，相信你们也都知道如果孩子不坚持上幼儿园，在家里玩几天再送到幼儿园的话，孩子们就会有不好的情绪。为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：20前到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

　　(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

　　(3) 安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

　　(4)家长园地：即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教育内容和一些家教知识、以及需要配合的事宜

　　(5)关注孩子接送情况

　　如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应提前跟本班老师打招呼。

　　(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是我希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么你的孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

　　七、结束语：

　　(三)幼儿园大班班主任家长会发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　一、幼小衔接实施方案：

　　2、身体方面的准备：

　　(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;

　　(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

　　3、独立生活能力的准备：

　　(2) 培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。

　　本学期最重要的任务是：

　　一、加强幼儿握笔姿势和写字的正确姿势。

　　二、在教学方面，一个星期会认25个字词，还有英文口语和歌曲。

　　整合方面，有5本书：

　　《SOS小超人》主要讲的是安全方面的，例如：遵守交通安全、在吃方面的安全、在家的安全、身体上的安全(运动、游戏、受伤、流血等)

　　《神秘洞》主要讲的是发现在生活中哪里有洞?例如：身上有洞、自然界中的洞等。

　　《拜访大树》讲的是发现木头在生活中的用途，知道木制品与树的关系，纸对人们生活的重要意义。

　　《惊奇一线》讲的是各种各样的线，学习根据线的长短或粗细进行排列。

　　《红红的新年》主要讲的是初步认识十二生肖，认识年历与人们生活的关系。

　　家长接送那时要出示接送卡，如果有事叫其他人接时，首先要打电话告知本班老师。

　　四、希望各位家长能配合我们以下工作：

　　2、请配合提醒幼儿注意个人卫生，例如：饭前便后要洗手，不随地大小便，不喝生水，不吃生冷食品，不吃没煮熟的食物等，做好近期防控工作。

　　4、如果你的电话号码有变动也请你及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

　　5、敬请家长务必抽空参加幼儿园组织的各种活动，《例如：家长会、大型的节日庆祝活动、专家讲座等等》

　　6、早、晚接送孩子时，请家长在课室门口等候，以免打扰孩子正常学习。

　　7、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展这种教育活动而必须的资源。

28、幼儿园开学准备工作安排

　　为了能更好开展各项工作，现将新学期将开展的工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　根据上级教育部门的工作精神，以正规活动为突破口，强化园本研训，追求有效教学，努力提高一日活动的效度。务实工作、开拓创新，优化保教质量，构建园所文化，显现园所特色，提升园所品质。

　　二、主要目标：

　　以教师队伍建设为抓手，促进教师队伍专业化以及专业发展的进程;构建园所文化，不断显现园所特色。

　　三、工作措施：

　　(一)以人为本，力求让每一位教职工处在最佳工作状态。

　　本学期设立4个年级组，3个教研组(部分教师同时参加英语组活动)。由教师自愿竞聘上岗，经园务班子讨论，重新产生了新一轮的级组长3名。级组长要关注教职工工作常规、各班幼儿发展情况，协调级组事务，协助园部做好相关工作，指导班级教师做好家长工作，关注并着手处理级组内突发性工作，营造团结、向上、唯实的风尚;园长更多关注组内教师专业成长，提升教研活动质量，对优秀教师的引领，对弱势(指业务)教师的扶持，在业务研讨方面形成有效互动，着实提升教学质量。各班子成员站位要高、工作要实，追求管理工作的有效性，不断提高"凝聚力"、"执行力"。本学期我园将切实落实园部的线性管理与年级组块面管理相结合，互有侧重，协同作战，保障各项工作的顺利进行。

　　1、德育为先，提升教师的师德修养。

　　组织教职工积极参加校级的政治、业务学习;了解教职工整体的思想状态，有针对性地学习先进典型，并组织讨论，认清形势、调适心态、修正行为。增强"为人师者"的角色意识，倡导"吃亏是福"的开阔心胸，从宽容、包容中获得一份从容、宁静的心态。

　　2、沟通为上，提升人性化管理的地位。

　　无论是园务管理、班组管理，还是家长工作，我们应学会倾听、理解、解释、导引，换位思考、自主选择，理性对待、真情付出，而沟通不失为管理之上策。沟通以平等为前提，信任为基石，明辨是非为原则，以建立良好的人际关系。

　　3、"公"字当头，坚持公开、公平、公正原则。

　　增进工作的透明度，每个人既是管理者又是被管理者，上层管理与自主管理相结合，渗透应用规则管理的理念。同时，作为管理者，要善于观察、理性判断，敢于弘扬正气、针砭弊端，用自身的人格魅力影响人、召唤人。

　　3、扬长避短，让每个人循着自己的优势去发展。

　　在管理过程中，要学习洞察别人的能力以及性格上的优势、不足，力求让每个人在合适的时机、合适的地点、合适的岗位做着适合的事。

　　(二)完善规范，力求让管理向精制化方向靠拢。规范保教人员的工作依旧是管理工作的重心。

　　1、抓实一日活动各环节的常规要求。在原有的基础上修订、补充各环节教师、幼儿、保育员的工作要求，组织学习并落实到具体的工作中,并通过"走课"的形式加以督促、指导。

　　2、优化计划制定及环境创设，提升工作质量。各级组制定适宜的课程计划、主题计划，各班组教师要根据班级实际制订周计划，个人制订出有效的课时计划。充分做好课前准备(幼儿经验准备、教具及学具等物质准备)，追求低耗高效，做智慧型老师。继续以领域的形式，以一个正规教育活动为抓手，提高教师组织各类活动的能力，优化课堂教学。同时，积极创设课程环境，让环境成为主题实施前的准备、实施中的情景、实施后的呈现，环境是主题教育的组成部分。本学期要抓实教师组织创游的基本功，从游戏环境(包括材料的投放)、幼儿能力(自主与角色意识、规则与创意)、游戏中教师的作用(观察、指导、评价)等展开研究。

　　(三)着眼发展，为幼儿、教师、园所的明天蓄积后劲。

　　"发展"是硬道理，抓住契机把握一切可以发展的机遇，为今后的可持续发展丰富内涵、积聚能量，从而实现"厚积薄发"。

　　1、营造自主发展的氛围。每个教师要有自我发展的目标，把握发展机遇，自觉学习书本知识(类、教育艺术类、文化艺术类)，自觉组织好幼儿的每个活动，自觉上好每节课。挖掘自身潜质，形成个人优势，博采众长，从而脱颖而出。

　　2、分层打造教师队伍。教师培训内容为教师专业化以及专业发展、班主任管理能力，技能技巧的训练以自弹自唱为主。在管理层面将倾注更多的精力促进教师的专业发展，依托园本教研、师徒结对、对外展示、同题研讨等活动分层次提高教师的专业水平。园长、级组长不定期听课，加速教师成长的步伐。继续确定骨干教师培养对象，充分利用园本资源促进教师的专业成长，争取各种机会为教师提供学习培训。同时，各班教师要加强幼儿养成教育，在培养幼儿倾听与表达、操作与整理的良好习惯的基础上，本学期要加强幼儿文明礼仪教育，注重幼儿行为习惯的训练。密切家园联系，积极发挥家长作用，积极争取家长的配合。

　　3、利用开展布朗英语多媒体教学契机历练教师，从教育理念、保教实践、软件使用、资料积累、成果展示、环境创设、人际关系等方面一一盘点、梳理，扬长避短，为园所品质提升积累经验。我们将继续发扬团队精神，以最佳的精神面貌、优秀的专业水准，为幼儿提供更好的学习环境。

　　(四)提供保障，为保教工作顺利展开提供服务。

　　根据我园在园孩子的特点，保教人员都要加强幼儿健康体症的观察，学习幼儿高烧惊厥、外伤等突发事件急救的基本常识，保证幼儿的生命安全。

　　1、抓好卫生保健工作。严格执行日常消毒规范，为幼儿创设舒适的生活、学习环境。认真组织幼儿一餐两点、盥洗、午睡等生活环节，新入园的小班、小小班尤其要加强日常保育。严把晨间检查关、物品消毒关、传染病隔离关、食物进口关，加强体弱儿、生病幼儿的跟踪与防治。

　　2、安全工作常抓不懈。严格执行门卫值班制度、幼儿接送制度，严禁体罚与变相体罚，做好幼儿交接工作，定人定期进行安全检查，消除一切不利因素。注重幼儿自我保护意识与能力的培养，从小树立应急自救、关爱生命、人与自然和谐共处的意识，确保幼儿在园生命安全。

　　3、加强节能宣传教育与督促检查工作。加强水电使用的管理，加强财物管理，从自身做起，并培养孩子的节能意识与行为习惯。

　　四、主要活动：

　　九月：

　　1.在编教职工工作择岗与聘任，排定班级保教人员。

　　2.购置幼儿生活、学习用品，并分发到位;幼儿注册收费工作。

　　3.稳定新生情绪，正常一日活动秩序。

　　4.教师培训;完成各类计划制定。

　　5.各年级早操、律动编排;幼儿园环境创设。

　　6.学习消防、应急逃生知识;教师节活动。

　　7.班级常规、礼貌、卫生评比。

　　十月：

　　1.家长开放半日活动及新学期家长会。

　　2.幼儿早操、律动比赛。

　　3.幼儿坐姿、握笔检查。

　　4.80周年国庆"我用画笔绘祖国"幼儿绘画活动。

　　5.教师"美丽祖国"环保手工比赛。

　　6."重阳节"敬老活动。

　　十一月：

　　1.教师布朗英语多媒体教学能力大比拼。

　　2.亲子旅游活动。

　　3.请名师来园讲座。

　　4.蒙氏数学教学公开课比赛。

　　5.参观大朗消防大队，学习消防、应急逃生知识。

　　十二月：

　　1."迎新年庆元旦"亲子运动会。

　　2.圣诞嘉年华，幼儿互赠礼物。

　　3.幼儿英文日常用语、英文歌曲比赛。

　　4.确定幼儿发展评估方案。

　　5.班级迎圣诞、新年环境布置。

　　一月：

　　1.幼儿发展情况评估。

　　3.撰写幼儿操行评语。

　　4.完成各类总结。

　　5.教职工工作考核。

　　6.资料归档，财产清点。

　　心悦幼儿园

　　20nn年8月28日

29、幼师家长会发言稿中班家长会

　　亲爱的家长:

　　你好!

　　感谢你们在百忙之中抽出时间参加我们江南双语幼儿园举办的“庆十一、家庭同乐”活动。首先，感谢家长这学期对我们工作的支持和信赖，看到孩子们每天的成长，和孩子们一起生活的点滴，非常高兴，孩子们的一切进步都倾注了老师的心血，当然家长对我们工作的支持和合作是必不可少的。下面就简单介绍一下本学期班工作：

　　(1)能力培养方面;

　　我们班从小班上升到中班已经三周了。最初，幼儿的感情不稳定，一部分幼儿感情不稳定，娇惯，哭泣，依赖性强，霸道等现象，而且本学期有一部分新生插入，一部分年龄小的新生各方面能力弱，班级幼儿各方面的能力水平大不相同。针对这种现状，我们仍然把班级的早期工作放在:与父母一起培养幼儿活泼、开朗、自信的个性、良好的生活习惯和提高生活自理能力的工作，尤其是对新生的重点培养。以“让孩子健康成长”为目标，组织各种形式的体育集体活动，让孩子在快乐的游戏环境中发展各方面的能力，在大家的努力下，现在我们班的大部分孩子个性、能力都比学期初明显提高。参加各种活动时，孩子们基本上可以积极、积极地遇到困难，遇到小麻烦时，可以乐观、自信地面对，向老师求助、解决。本学期，我们加强了幼儿生活自我管理能力的培养，平时让他们养成好的生活习惯。例如服整齐、安静地吃饭、保持桌子、地板、餐具清洁、洗手的习惯等，通过我们的努力，幼儿形成了自己的生活习惯。

　　(二)保教工作方面：

　　我班幼儿的自立能力比以前明显提高，但他们毕竟年龄小，我们教师需要投入更多的能量，引起更全面的关注，只有幼儿的身心健康，他们才能全身心投入活动，不断发展。这学期，我们对孩子们的成长照顾一点也没有。从杯子、毛巾等的每天消毒到孩子们的冷温、身体状况等都很周到，在孩子们的饮食习惯中，我们也能耐心地指导，让我们班的孩子们在健康的环境中成长，而且我们的老师也一起重视孩子们的生活细节，发现他们的身体状况异常的话，我们会马上通知监护人，给孩子们特别的关心和照顾。

　　除了以上活动，卫生保健工作是我们工作的重点，也是家长们关心的问题。我们园的卫生保健工作是从幼儿入园时的早晨检查工作开始，主要是看、摸、三问、四查。我们班的所有物品都严格遵循班级消毒制度，桌椅等按比例用84消毒、床、被子、图书等阳光照射，用杯子毛巾餐具等蒸汽消毒。

　　幼儿在幼儿园每天两点(早餐、中餐、点心、水果)水果)，这些都由合作伙伴委员会成员配合幼儿食谱和季度营养计算，幼儿园入口橱窗上贴着每周食谱公示栏，家长想知道。

　　(三)教育工作方面:

　　在这学期，我们还围绕“创新素质教育”进行活动。根据班级的特点，我们开展了小型多样的地区活动，设计了各种地区，投入了各种操作材料，不断更新，为幼儿创造了良好的环境。例如，在我们班的语言区，我们的老师结合教育内容，制作各种各样的照片给幼儿自由讲故事。

　　一学期以来，幼儿的口头表现力比以前提高了很多，在数学区，结合蒙氏数学，我们投入各种各样的卡片，让幼儿动手操作，配置各种各样的图形，引导幼儿按，按物点数，按学习顺序等。幼儿根据自己的能力选择内容，提高能力弱的幼儿，为能力强的幼儿提供发展空间，创新。同时，我们根据教育不断变更资料，丰富地区内容，激发幼儿学习。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大发展。

　　在教育方面，我们老师认真组织幼儿活动，根据青岛市教育大纲的指导精神，开设了健康、艺术、科学、社会、语言、游戏6种活动。此外，我园还引进了符合幼儿成长特征的蒙氏数学和LOVEENGLISH。我们以“快乐的英语、快乐的孩子”为教育理念，早期培养孩子学习英语的兴趣和兴趣，为了学习而使用，希望家长孩子一起在日常生活中交流。

　　此外，我们满足了一些家长的要求，还开设了舞蹈、美术、手脑速算等兴趣班，主要培养幼儿良好的学习习惯和兴趣，给他们表现的机会很多。

　　(四)安全工作方面：

　　安全工作，警钟长鸣，所以我想特别强调安全工作。每天来幼儿园检查孩子的口袋，不要让孩子拿零食和玩具、纸钱和危险的东西(弹子、刀片、按钮、硬币等小东西)，不要吞下，不要让孩子拿耳环、项链、戒指等贵重物品。每天早上送孩子上幼儿园一定要把孩子亲手送到老师手里，不能只送孩子到大门口自己进教室。如果你的孩子要吃药的话，请用家用纸包起来，或者用药箱包起来，明确记载姓名、吃药的时间、剂量，早上入园后自己把药交给老师，再告诉他，以免出错。

　　本学期，我们开展了遵守交通规则、触电、上交通规则，注意触电，上下楼梯慢慢走，不要推，不要碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等，提高幼儿的防范意识。明显提高幼儿的安全意识，应对能力也明显增强。但是，尽管如此，还是有个别的孩子摔倒受伤，在这里，对父母们说“对不起”，今后一定要注意孩子们。

　　(5)家长工作方面：

　　好的班级离不开老师的班级管理，离不开家长们的大力支持。家长的工作也是我们教育的重要部分。为了理解孩子在家的状况，为了更好地教育孩子，为了让监护人更好地理解我们的工作，我们在学期初、学期末进行家访，还制作了家庭联系手册，我们可以利用它和监护人取得及时的联系，让监护人认真阅读并提供反馈意见。

　　父母有什么需要和困难也可以随时提出，我们想和你们一起讨论。在教室门口，我们每天写笔记，把通知和幼儿园的教育内容写在上面，请家长们立即关心。教室门旁贴着每周的计划表，请家长们理解每周的教育教育活动。教室走廊旁边的墙壁上设有“家长园”，贴上国内外先进的育儿观念和教育理念和健康护理方法，园内、班内学习、生活动态，让家长有时间看看。

　　另外，必须每天带孩子按时入园，不要养成给孩子三天打鱼两天晒网的习惯。如果有特殊情况(病假、假期等)不能来公园，请立即联系我们。(幼儿园办公室电话81728256)请父母在早上7点到8点之前送孩子。下午5:00-6:00离园，下午4:00开门，5:00接孩子，每天家长按时接送，自觉在接送登记表上签字，委托别人接电话，或者带笔记，请签字(幼儿名，家长名)。

　　为了提高工作效率，早上来后有什么具体要求可以用纸写，三言两语以书面形式交给老师，我们尽量满足你的要求。以下是一些具体的事情:

　　一、班内最近必须带行李注意事项

　　a.利用废旧自制玩具类:沙包、飞盘、纸棒、用途:丰富儿童户外活动内容要求的每个人(写名字)b.自由购买橡胶泥、蜡笔(科研课题是绘画)原则:每个家长自愿购买要求的每个人(写名字)2.注册儿童的真实年龄、家长的联系方式:用纸写名字，出生年月日，家长的联系方式，提交班级，今天我们要说的是这么多，家长有疑问或有什么意见，提出建议，今后一起讨论。

　　最后，我衷心感谢家长们对我们工作的支持和合作，我们各方面都有一定的进步和改善。当然，我们的工作还有一些不足。我想在今后的工作中继续实践和总结，在更好地做这项工作的同时，家长们也希望能给予宝贵的意见，为促进幼儿的全面发展而努力非常感谢你。

30、幼儿园家长教育《幼小接综合征你中招了吗？》家长课堂教案

　　一、问题聚焦。

　　幼小衔接综合征，你中招了吗?

　　二、面对这些综合征，该怎么办呢?

　　面对即将步入小学的孩子，作为家长的你是否一样焦急、焦虑，忙碌、不安呢?我们究竟该以怎样的心态来对待呢?让我们一起来共读一本绘本《安的种子》，我想，你一定会有很深的感触。

　　三、《安的种子》绘本共读，寻找答案。

　　看完了故事，我们来反思一下我们的教育。如果我们的孩子是我们所拥有一颗莲花种子，你会是里面的本、静，还是安呢?

　　本→揠苗助长

　　静→ 过于溺爱

　　安→ 活于当下，静待花开

　　四、活于当下，静待花开。

　　我们有多少人能有安的淡定、顺其自然。却又扎扎实实地做好各项工作，在孩子的需要的时候给予必要的帮助，学会等待，静待花开。

　　如果作为家长的你，思考的都是如何不让孩子输在起跑线上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎样在竞争中取胜?忙着给孩子报各种班。你在忙着“教育”孩子的时候，却恰恰忽略了生命的本质和规律。万物皆有时，我们不妨学着安，静下心来。

　　那么，作为父母，你是否相信自己孩子的生命比千年莲花的种子还要珍贵?是否愿意为了它的绽放而安静地顺应自然的规律呢?

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