学前大班故事教案贝贝历险记

学前大班故事教案贝贝历险记

1、学前大班故事教案贝贝历险记

　　活动名称：贝贝历险记

　　活动目标：

　　1、专心听故事，并能围绕故事进行讨论。

　　2、了解适合鳄鱼居住的环境。

　　3、能比较清楚连贯地表达。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、用手套制作鳄鱼指偶

　　2、《贝贝历险记》故事图卡

　　3、有关鳄鱼的剪报或其他资料。

　　活动过程：

　　1、老师戴上鳄鱼手偶，并出示故事图卡，讲述故事《贝贝历险记》

　　2、与幼儿讨论：

　　(1)为什么鳄鱼和它的朋友要从原来居住的地方搬走?

　　(2) 小鳄鱼被急流冲到哪里去了?

　　(3) 为什么岸边聚集着很多人?他们在寻找谁?

　　(4) 小鳄鱼喜欢山贝河吗?为什么?

　　(5) 小鳄鱼最后被谁抓，他们要怎样处置小鳄鱼?

　　(6) 你认为小鳄鱼应该住在哪里?

　　3、按幼儿的回答分成三组，请三组幼儿分别讨论贝贝住在“李叔叔家：、”“湿地公园”和“山背河”的理由，老师帮助他们用简单的文字把原因写下来，然后请各组轮流讲给大家听。

2、大班教案《食物旅行记》含反思

活动目标

　　1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

　　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

　　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

　　(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

　　(2)音乐：《幸福拍手歌》

　　(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?

　　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

　　二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程

　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

　　提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?

　　(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教师小结)

　　3、放第三段，知道小肠的作用

　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大肠的用途

　　提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?

　　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗?

　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”

　　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

　　提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)

　　(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。

　　(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

　　小饼干的旅行也结束了，

　　3、评析每个小组的排列情况。

　　四、结束部分，听音乐做活动

　　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?

　　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

教学反思

　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

　　一、优点：

　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题

　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

3、大班教案《小猪变形记》含反思

活动目标：

　　1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。

　　2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。

　　3、能分析绘本情节，培养想象力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　《小猪变形记》PPT

　　关于喜欢或不喜欢自己的小调查。

活动重难点：

　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

活动过程：

　　1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因

　　师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样?

　　PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由

　　师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢?

　　点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?

　　2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因

　　幼答(1不漂亮 2什么都不会)

　　3、 引入故事下文

　　师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。

　　4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成斑马呢?

　　5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇

　　提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由

　　师：那你们觉得小猪长得怎么样?

　　过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形

　　6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢?”(幼答)

　　师：你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由

　　7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?

　　提问：小猪变形失败了几次?

　　8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说(小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?)

　　9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔!

　　提问：这时谁有了主意啦?小猪决定就做小鸟了!

　　师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼;如果我能飞……请幼儿帮忙补充。

　　10、师：多么有趣的事情啊(播放PPT)，小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳!

　　11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)

　　12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪

　　原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来;如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢?幼答

　　13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话

　　提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢?

　　师幼一起回忆小猪的本领：打滚(小猪打滚就快乐了)

　　教师总结：

　　点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败

　　师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。

延伸活动：

　　(1)介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因

　　(2)列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。

课后反思：

　　这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。

　　在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。

4、大班语言故事教案《雪孩子》

　　活动目标：

　　1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　丰富有关冬天的常识、多媒体课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　⑴什么时候会下雪?

　　⑵下雪的时候可以干什么?

　　2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

　　提问：故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

　　(点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。)

　　3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

　　⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的?

　　⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样?

　　(点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐!通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义,共享同伴间的快乐友情。)

　　⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家?

　　⑷提问：① 雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

　　②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢?

　　(点评:此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。)

　　③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子?

　　(点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。)

　　4、延伸活动

　　⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗?回来后又会发生什么事情?

　　⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

　　(点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。)

　　教材分析：

　　故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操;有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

　　这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。 通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

5、大班语言教案《牙齿旅行记》

活动目标：

　　1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

　　2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

　　1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

　　2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

活动过程：

　　一、 导入故事情景

　　1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩?

　　2、分段讲述故事。

　　提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

　　二、 初步了解各消化器官的名称和作用

　　1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)

　　重点讨论：

　　1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

　　2)小肠的工作是什么呢?

　　3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

　　2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能

　　小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

　　三、 游戏：问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)

　　游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

6、大班故事教案《狼来了》含反思

活动设计背景

　　《狼来了》这个故事：正在忙碌的季节里，放羊的孩子为寻自己的开心，不顾后果一次又一次的欺骗大人，从此失去别人对自己的信任。

活动目标

　　让小朋友知道说谎的坏处

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　在日常生活中人与人之间诚恳对待别人，不能够拿别人来寻自己开心，这样是一个不好的坏习惯。

活动准备

　　1、《狼来了》的故事录音

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　小朋友，你们想听故事吗?!现在老师放《狼来了》的故事给你们听。

　　你们听了《狼来了》知道故事是讲什么的吗?!这个故事是讲，有讲一个小孩子子在山上放羊的时候，他感到无聊，然后他就朝山下正在工作的大人们喊“狼来了，狼来了”正在工作的大人们放下手上的工作就跑上山，没看到狼，就问那个小孩子“狼呢?!”小孩子就说“我是骗你们的，”第二天他就故伎重演，大人们又跑上山，结果没有看见狼……

　　又过了几天，狼真的来了，那小孩急坏的喊“狼来了，狼来了，救命啊……”可是这一回正在工作的大人们以为他又是骗人的，所以没有上来……

教学反思

　　《狼来了》的故事反思

　　通过这个故事告诉我们说谎是一个不好的行为，即不尊重别人也会失去别人对自己的信任，我们应该培养诚恳对人的良好品质。

7、大班故事语言教案《龟兔赛跑》含反思

　　活动目标

　　1、 在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　3、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、 体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。

　　难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

　　活动准备

　　1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。

　　活动过程

　　一、 谈话导入

　　1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗?

　　幼：参加过。

　　2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?

　　二、激发兴趣

　　1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

　　师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里?

　　幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。

　　师：乌龟和兔子在争论什么?

　　幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。

　　2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。

　　师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?

　　幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

　　师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

　　幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

　　师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗?

　　三、想象表达

　　1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

　　师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗?

　　幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油!

　　乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

　　幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢!

　　小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

　　师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧!

　　幼儿集体高呼“加油——加油”!

　　四、讲述故事

　　1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。

　　2、老师和幼儿一起看图进行复述。

　　3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。

　　五、活动延伸

　　1、请幼儿进行表演。

　　2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?

　　教学反思

　　本节活动是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜欢小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观察及想象表达等教学方法进行教学活动。开始通过提问、个别幼儿表演，开始通过 谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标，通过提问幼儿，让幼儿的思维得到充分的锻炼。为幼儿提供充分的表现机会。

　　故事 《龟兔赛跑》

　　有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争论自己跑的快，小兔子说：“我跑得快”。乌龟说：“我跑得快”。于是小兔子说：那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说：比就比，谁怕谁。动物们大声喊：“小兔子和乌龟要进行赛跑比赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。

　　瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢?他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响，比赛开始了，小兔子跑得很快，把乌龟甩在后面，小兔子心里特别高兴，小兔子跑了一会不知怎么了，头不停的往后看，突然它停下来，大声喊：“乌龟快跑，你一定能行的，我等你，友谊第一，比赛第二”，说完它就跑到乌龟跟前，与乌龟一起跑，不一会儿，小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友谊的精神感动了，裁判员给它们颁发了奖杯。

　　活动设计背景

　　在日常生活和集体活动中，幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题，爱刨根究底，根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容，创编合符情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

8、大班教案《鸭子骑车记》含反思

活动目标：

　　1、动物对鸭子骑车的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能获得成功。

　　3、感受鸭子的勇气与信心。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　图画书课件。

活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子

　　1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

　　2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)

　　3、这是一只怎样的鸭子?

　　4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……

　　鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。

　　二、鸭子骑车上路。

　　1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”

　　2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?

　　3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?

　　4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。

　　(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?

　　(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)

　　(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?

　　三、惊喜的秘密

　　突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

　　1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?

　　2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?

　　3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢?

　　四、完整欣赏

　　最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢?

活动延伸：

　　续编故事。

　　和好朋友说说鸭子的新故事。

活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

不足之处：

　　引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。

9、大班故事教案《动物职业介绍所》含反思

　　大班故事活动：《动物职业介绍所》

　　活动目标

　　1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

　　2.技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

　　3.情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点

　　1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

　　2.活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

　　活动准备

　　1.经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

　　2.物质准备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

　　活动过程

　　(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

　　师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

　　播放音乐，师幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

　　大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

　　大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

　　师：小朋友，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.完整讲述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

　　(1)出示图片，讲述并表演故事开头部分。

　　(左图：大猩猩上电视) (右图：大猩猩的动物职业介绍所)

　　(2)出示图片，继续讲述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。

　　①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

　　师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

　　总结：因为龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

　　②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

　　师：小朋友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

　　总结：因为青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

　　③第二个上门咨询的小动物是——袋鼠。

　　师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

　　(3)讲述故事结尾，出示图片，并进行续编。

　　师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

　　教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

　　最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

　　2.创编儿歌，巩固故事内容。

　　教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

　　《动物的职业》

　　龙虾适合做什么?

　　龙虾钳子大又长，

　　龙虾适合做裁缝。

　　青蛙适合做什么?

　　青蛙游泳本领强，

　　青蛙适合教游泳。

　　袋鼠适合做什么?

　　袋鼠有个小布袋，

　　袋鼠适合做邮差。

　　小狗适合做什么?

　　小狗鼻子特别灵，

　　小狗适合做警察。

　　松鼠适合做什么?

　　松鼠能尝小粮食，

　　松鼠适合管仓库。

　　大象适合做什么?

　　大象鼻子能喷水，

　　大象适合去浴室。

　　蚯蚓适合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨阴，

　　蚯蚓适合报天气。

　　……

　　3.分组比赛——《小动物的工作服》。

　　(1)师：小动物们马上要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

　　(2)教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

　　(3)教师宣布比赛结果，并总结。

　　师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

　　(三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

　　教师组织谈话活动《我未来的职业》，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。

　　五、活动延伸

　　区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

　　教学反思：

　　《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

10、大班教案《西红柿旅行记》

活动目标：

　　1. 认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

　　2. 合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

　　3. 知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

　　4. 发展幼儿的观察力、想象力。

　　5. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动重难点：

　　认识人体的消化系统。

　　了解各种消化器官的功能。

活动准备：

　　1. 西红柿每人一份。

　　2. 《西红柿旅行记》课件。

　　3. 不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

　　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

　　1. 出示食物

　　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

　　2. 师幼交流

　　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

　　3. 教师小结

　　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

　　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

　　1. 倾听故事

　　师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　2. 教师提问

　　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

　　3. 个幼回答

　　4. 教师小结

　　师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

　　三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

　　1. 观看图片

　　师：谁知道这些消化器官都叫什么?

　　2. 个幼回答

　　3. 教师提问

　　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

　　4. 幼儿讨论

　　5. 个幼回答

　　6. 教师小结

　　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

　　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

　　1. 提出要求

　　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

　　2. 幼儿操作

　　3. 小组介绍

　　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

　　4. 教师小结

　　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

　　五、 生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

　　1. 提出问题

　　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

　　2. 个幼回答

　　3. 教师小结

　　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

11、大班科学教案《西红柿旅行记》含反思

活动目标：

　　1. 认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

　　2. 合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

　　3. 知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

　　1、重点：认识人体的消化系统。

　　2、难点：了解各种消化器官的功能。

活动准备：

　　1. 西红柿每人一份。

　　2. 《西红柿旅行记》课件。

　　3. 不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

　　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

　　1. 出示食物

　　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

　　2. 师幼交流

　　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

　　3. 教师小结

　　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

　　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

　　1. 倾听故事

　　师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　2. 教师提问

　　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

　　3. 个幼回答

　　4. 教师小结

　　师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

　　三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

　　1. 观看图片

　　师：谁知道这些消化器官都叫什么?

　　2. 个幼回答

　　3. 教师提问

　　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

　　4. 幼儿讨论

　　5. 个幼回答

　　6. 教师小结

　　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

　　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

　　1. 提出要求

　　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

　　2. 幼儿操作

　　3. 小组介绍

　　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

　　4. 教师小结

　　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

　　五、 生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

　　1. 提出问题

　　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

　　2. 个幼回答

　　3. 教师小结

　　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

活动反思：

　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

12、大班科学教案《牙齿旅行记》含反思

【活动目标】

　　1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。

　　2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

　　1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。

　　2、教学课件：《牙齿旅行记》PPT。

【活动过程】

　　一、导入故事情景

　　1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩?

　　2、分段讲述故事

　　提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?

　　二、初步了解各消化器官的名称和作用

　　1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)

　　重点讨论：

　　1)胃的形状像什么?胃有什么作用?

　　2)小肠的工作是什么呢?

　　3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?

　　2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。

　　小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。

　　三、游戏：问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)

　　游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。

【活动反思】

　　幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

13、大班教案《贝贝换牙》

活动目标：

　　知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

　　能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　　了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　　能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　初步了解牙齿的小常识。

活动准备：

　　活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

　　乳牙图片、恒牙模型; 汉字：换牙、乳牙、恒牙; 记号笔、手工纸每人一份。

　　事先与卫生老师联系好。

活动过程：

　　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　　贝贝的牙齿怎么了? 好好的牙齿怎么会掉下来呢? 谁来说说换牙是怎么回事?

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　(一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉? 谁想问问他们?

　　(二)提问：

　　1. 如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来? 为什么?

　　2. 有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗? 为什么?

　　3.有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

　　4.你们还有什么换牙的问题要问吗?

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、绘画：如何保护新牙

　　(一)当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?

　　(二) 交流幼儿的护齿方法。

　　四、经验提升

　　(一)说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?

　　(二) 请卫生老师小结。

　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

附：小故事《贝贝换牙》

　　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢? 原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

14、大班教案《小熊寻宝记》含反思

活动目标：

　　1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

　　2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

　　4.引发幼儿学习的兴趣。

　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重难点：

　　了解七巧板的拼搭规则。

　　能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动准备：

　　1.《小熊寻宝记》课件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教师七巧板操作卡片一份。

活动过程：

　　一、导入，认识七巧板

　　1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。

　　2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

　　教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

　　1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?

　　2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?

　　教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

　　三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

　　1.师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

　　2.(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

　　3.(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

　　4.(播放课件)藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

活动延伸：

　　引发幼儿进一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

教学反思：

　　1.从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

　　2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3.此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

15、大班美术陶艺教案《贝贝的梦想》

活动目标：

　　在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

　　通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

　　在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

　　节奏柔和的音乐。

活动建议：

　　自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

　　故事引导激发兴趣。

　　·师：瞧，我给你们带来了什么呀?

　　它长的什么样子?

　　·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

　　交流讨论。

　　·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

　　·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

　　幼儿讨论理解故事。

　　·问题：怎样实现贝贝的梦想?

　　·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?

　　·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢?

　　·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧!

　　·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

　　动手制作深化故事。

　　·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

　　·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

　　·谁愿意帮它实现第一个梦想?

　　幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

　　·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)

　　幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

　　·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)

　　根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

　　·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

　　·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：

　　陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

16、大班语言教案《小猪变形记》含反思

活动背景和设计意图：

　　绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:

　　阅读活动《小猪变形记》

活动领域：

　　语言、社会领域

活动目标：

　　1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

　　2.能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点分析：

　　活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

　　活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:

　　课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

　　一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。

　　提问：从封面上你看到了什么?

　　你知道故事的名字吗?

　　小猪会变成什么?

　　教师介绍作者--英国"本 科特"。

　　二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

　　1、 观察图书，了解小猪烦闷的心情。

　　提问：小猪的心情怎样?

　　你怎么知道的?

　　2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

　　提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

　　请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

　　教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

　　三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

　　1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

　　2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

　　3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

　　教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

　　四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

　　1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

　　提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

　　2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

　　小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

　　五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

　　1、 提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

　　2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

　　3、活动结束。

活动反思：

　　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

　　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

　　在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

　　最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

17、大班健康教案《贝贝换牙》含反思

　　【活动目标】

　　一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

　　二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　　三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　　四、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　五、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

　　二、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

　　三、事先与卫生老师联系好。

　　【活动流程】

　　故事导入、回忆经验→经验交流→动手绘画，表达表现→经验提升活动过程：

　　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　　贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

　　2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

　　2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

　　3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

　　4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、绘画：如何保护新牙。

　　1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?

　　2.交流幼儿的护齿方法。

　　四、经验提升：

　　1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?

　　2.请卫生老师小结。

　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

18、大班教案《加菲猫减肥记》

【活动目标】

　　1、创编故事情节，帮助幼儿感受理解乐曲ABA三段式的结构特点。

　　2、合拍地学胖猫慢走、瘦猫快走，体验乐曲的变化。

　　3、知道肥胖会给人的活动带来不便，在幼儿已有经验的健身运动表现中，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、学会歌唱本首歌曲。

【活动准备】

　　音乐《瑞典狂想曲》、PPT图片(胖猫、瘦猫)

【活动过程】

　　一、导入部分。

　　出示胖猫图，幼儿观察讲述。

　　师：你们认识它是谁吗?(它的名字叫加菲，我们都叫它加菲猫)

　　你们看它长得怎么样?(胖胖的)

　　你从哪里看出来它胖了?(用动作表示大肚子)

　　二、进行部分。

　　故事激趣，引入课题。

　　(1)完整欣赏音乐。

　　故事：加菲是一只又贪吃又贪睡的猫。它每天吃了就睡睡了就吃，又不做运动，结果怎么样?就越来越胖，肚子也越来越大。它走一小段路，就累得满头大汗。它拍着自己的肚皮说：真的太胖了!我要减肥了!它开始每天坚持锻炼身体，最后终于减肥成功了!你们听，它来了!

　　师：你听了刚才的音乐后有什么感受?你想到了什么?

　　问：在刚才的音乐中你们听出来加菲什么时候在走路，什么时候在锻炼，什么时候减肥成功了吗?让我们再来仔细听一遍，好吗?

　　再次完整欣赏感受。

　　问：听出来了吗?让我们分段来感受一下吧!

　　(2)欣赏A段音乐。

　　a、减肥前的加菲走路是什么样子的呢?集体听音乐探索表现胖加菲的动作：慢慢走，慢慢走。(要求表现出胖加菲摇摇摆摆，笨重的样子。)节奏为：XX|XX|

　　b、孙老师做了一张图谱，请小朋友们看看胖加菲减肥前是怎样的再次欣赏A段音乐，讲解图谱。

　　c、集体跟随图谱进行表演。

　　(3)探索B段动作，倾听B段音乐。

　　a、师：加菲猫胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

　　b、师：小朋友们帮加菲猫想想看可以做什么动作锻炼身体?幼儿自由回答表现。

　　c、师：你们能随着音乐的节奏把锻炼身体的动作做出来吗?试试看好吗?欣赏B段音乐，要求幼儿跟随音乐节奏探索锻炼身体的动作。

　　d、教师进行点评，再次欣赏音乐，结合音乐的节奏，根据图谱上幼儿自己创编的动作进行集体表演。

　　(4)探索C段结尾动作

　　a、出示瘦猫图，激发幼儿兴趣。

　　师：加菲猫经过了锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的加菲猫变得怎么样了?走起路来会怎么样?

　　b、欣赏A段结尾音乐，幼儿探索表现减肥后加菲猫的动作(又轻又快)快快走，快快走。节奏为：XXXX|XXXX|

　　c、减肥后的加菲猫参加了“动物狂欢节”，还表演了舞蹈呢!我们一起来欣赏一下好吗?教师表进行表演。加菲跳得怎么样?你们想学吗?

　　d、出示图谱，和孩子们探索动作。欣赏音乐，进行表演。

　　三、结束部分。

　　1、完整表演。

　　2、通过这个故事，你懂得了什么?在平时的生活中，我们该怎么做?

　　3、小朋友们今天为了帮加菲猫减肥已经很辛苦了，让我们一起去休息一下吧!

19、大班音乐故事教案《小鸟》含反思

活动目标：

　　1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。

　　2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。

　　3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动过程：

　　(一)情景与节奏

　　1、出示手偶互动，引发兴趣。

　　2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。

　　(二)师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。(教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。)

　　1、提问：

　　(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?

　　(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?

　　(3)小鸟脚下的动作变了吗?

　　2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。

　　(三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。

　　1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。

　　提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作?

　　(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。

　　2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。

　　(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)

　　(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。

　　(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。

　　(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。

　　(四)幼儿游戏

　　1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游戏。

　　(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。

　　提问：

　　你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作?如果两个人合作怎么做?

　　(2)交换朋友进行两人合作游戏。

　　提问：两个人合作还可以做哪些动作?

　　2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。

　　提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做?

　　(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。

　　(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。

　　3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。

　　(五)跟随音乐走出教室，结束活动。

附故事：

　　一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。

活动反思：

　　1、以歌唱的形式导入两个问题：在哪里有阳光?在哪里有花香?一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。

　　2、回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在幼儿作画的同时听赏歌曲，调动了幼儿视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。

　　3、小鸟的介入极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。

　　4、图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。

　　5、让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。

　　6、创编的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。

20、大班优秀体育活动教案《小猴出行历险记》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

　　2、在活动中让幼儿学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在高处屈膝垂直向下跳。

　　3、锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作协调性。

　　【活动准备】

　　热身音乐(当哈利遇到Honey)、游戏音乐(通天大道宽又阔)、放松音乐(白龙马)、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

　　【活动重点】在活动中锻炼孩子的胆量。

　　【活动难点】学习跨跳和纵跳的动作要领。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、热身活动，队列队形展示。

　　2、小朋友，你们喜欢孙悟空吗?今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗?但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧!(幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴)

　　二、基本部分。

　　1、教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”!孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧!(音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行)

　　2、咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字?(教案.出自：快思.教案网)山洞。(教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范)

　　3、那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。(音乐3响起，幼儿开始游戏)

　　三、游戏。

　　1、教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧!(音乐2再次响起)

　　2、咦，前面那又是……，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字?石桥。(教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥)

　　3、让大王看看谁才是最勇敢的小猴。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)

　　4、教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗?那我们一起去摘桃子吧!((音乐2再次响起)

　　5、咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。(那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢?)

　　6、幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。(音乐3响起，幼儿再次开始游戏)

　　7、教师小结：今天你们玩得开心吗?那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。(山洞，石桥，花果山)那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的(山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高)。

　　四、整理场地、结束。

　　1、那我们今天的体育活动就到此结束，我们一起吃桃子吧!

　　2、吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧!

　　活动反思：

　　活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

　　在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

　　通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

　　整个活动中孩子们的参与性还比较强， 比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

21、大班体育教案《海的故事》含反思

教学目标：

　　1.用多种材料、多种方法表现海的故事，进一步巩固折、剪、贴、画等技能。

　　2.按照自己的意愿大胆创作，发展动手能力及想象和创造力。

　　3.学习与同伴合作，体验其快乐和喜悦。

　　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

教学准备：

　　1.大海背景图。

　　2.录音机、磁带、海的变化的课件、电脑、电视机。

　　3.水粉颜料、油画棒、彩纸、报纸、塑料袋、剪刀、胶水、双面胶、海绵印章、毛根、一次性碗盆若干、大小不一的塑料篮及浴棉等。

教学过程：

　　1、小朋友，现在我们一起来静静地欣赏一段音乐。

　　刚才你听到了什么?你觉得大海是什么样的?大海里有什么?大海里会发生什么故事呢?

　　小结：大海里的故事可多啦。大海有的时候很平静，小鱼在大海里自由自在的游，大海里也会发生危险的事情，沙鱼会吃小鱼。今天我们要一起来布置一个海的故事。

　　2、前两天，我们收集了各种废旧材料和一些生活用品，大家轻轻地走下去看一看，想一想，你准备用这些材料做什么?如果有什么困难可以提出来。

　　提问：你准备用什么材料做什么?

　　当幼儿讲到鱼的时候问：“你准备怎么样做?哪个小朋友会用和他不一样的方法做其他鱼?还有不同的想法吗?

　　大海里的鱼是五颜六色的，很美，怎么样使你的鱼更美呢?(装饰)

　　可以用什么办法来装饰?

　　小朋友讲得真好，我们在做鱼或其它东西时都可以把它装饰一下，装饰的时候要注意色彩的搭配，可以几个小朋友合作，如果遇到困难大家要互相帮助，注意用过的东西一定要放回原处，剪下的纸屑，一定要放在桌子上的纸篓里。

　　好让我们一起来布置海的故事吧!

　　3、请你介绍一下你做了什么?讲了一个什么故事?

　　小朋友们的大海布置得真美啊，海的故事也讲得特别好听，来让我们一起在这里照张相吧!

活动反思：

　　教学这文，我采用的是自主学习——同桌交流——全班反馈的方式。先让学生个人自学，按“自读课文，自学生字词、自主积累━━再读课文，了解课文写的什么事━━回忆课文，说说学习后有哪些收获?” 这样的步骤进行的。再同桌交流，最后让学生自告奋勇地到讲台前面像老师平时一样一一解决老师出示的问题，还让学生在解决这些问题后当堂质疑。学生兴趣很浓，我完全放手让学生学习课文，收到了较好的效果，我认为学生理解了课文内容，明白了作者的写作意图，掌握了生字词就行了。不过，教完这篇课文，我回头想了想，觉得这样做还是忽略了朗读教学，像这样的文章，一定要让学生有感情地朗读，达到正确、流利，从读中感受人与自然之间和平相处所带来的珍贵的友谊，这是文章的重难点，我忽略了，今后一定注意这个方面

　　在今后的教学中，如果遇到教学内容较浅显的文章，我会在放手让学生自学的同时，也不会忽略教学的重难点的，尤其是不会忽略朗读教学的。

22、大班音乐教案《游蛤蟆历险记》含反思

【设计意图】

　　本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。

【活动准备】

　　《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。

【活动目标】

　　1.在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。

　　2.根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。

　　3.在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动过程】

　　一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序

　　1.说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。

　　2.带着对第三个秘诀的猜测进入游戏。

　　二、分段学习，随情境开展游戏

　　(一)学习第一段游戏

　　1.教师随乐示范蛤蟆走等动作，引导幼儿观察、反馈和模仿。

　　2.幼儿听A段音乐一起练习，并跟随音乐节奏和动作加入语言“饥饿的敌人在哪里”。

　　3.教师扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木丛(座位上)。让幼儿了解由“蛇指定爷爷”的规则，进行角色间“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是勇敢”的对话，并进行与对话相对应的动作练习。

　　4.听蛇出来的音效和B段音乐练习对话、动作.帮助幼儿进一步了解游戏内容及规则。

　　5.完整进行第一段游戏。

　　(二)学习第二段游戏

　　1.迁移第一段游戏经验，出现鳄龟音效，引导幼儿表现鳄龟的机智和个性化的动作。

　　2.教师悄悄指定“鳄龟”角色.幼儿完整进行第二段游戏。

　　(三)学习第三段游戏

　　1.迁移第一段、第二段游戏的经验，引导幼儿体验情节变化带来的游戏规则的变化。

　　2.引导幼儿想象怪兽抓住蛤蟆爷爷后小蛤蟆的做法，并能大胆用语言和动作来表现。

　　3.教师悄悄指定“陉兽”，幼儿完整进行第三段游戏。

　　三、完整游戏，体验连贯游戏带来的挑战和愉悦

　　1.伴随音乐，将三段游戏连起来，鼓励幼儿运用多种感官大胆表现。

　　2.梳理秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散想象。

　　3.回归到图画书，讲述故事结尾，揭示第三个秘诀。

【活动反思】

　　1.有益的玩就是学，像玩一样来学习。日本幼教专家本吉圆子说过一段话：“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”本活动从把握幼儿学习特点、激发幼儿学习兴趣出发，以绘本为基本内容进行再创。同时，选配了与故事形象非常吻合的“蛇、鳄龟、怪兽”的音乐，通过肢体、表情等多通道感官参与，把幼儿带人游戏情境。活动中，孩子们全身心投入.用与角色形象匹配的个性化动作、表情、语言表达游戏内容，自然而快乐。

　　2.“简单重复”教学原则，使幼儿体验更深刻“简单重复”是我园“艺术启蒙”课题研究中的一项基本教学原则，是基于幼儿认知特点提出的。站在幼儿学习与发展的角度，“简单重复”的学习、游戏能够促使幼儿主动积极地参与到活动中去。同时，“简单重复”的游戏不等于每个幼儿都是整齐划一地表达、表现，而是基于幼儿自身已有经验基础上的表达、表现。它给予幼儿自主学习的空间，更给予幼儿同伴问相互学习的机会。“简单重复”还可以依据幼儿的年龄特点、活动经验给予幼儿不同的挑战，激起幼儿更大的学习兴趣。

23、大班社会故事教案《兔奶奶进城》

　　【活动目标】

　　1.仔细观察图片，依据兔奶奶进城找松鼠奶奶这一线索，理解故事内容。

　　2.通过观察、对比，找出新、旧地图的不同，了解城市发生的变化。

　　3.感受城市发展与人们生活息息相关，喜欢城市的变化。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　1.故事图片6幅;新、旧地图两张。

　　2.幼儿在生活中已接触过地图，能够看地图找到地址。

　　【活动建议】

　　一、组织谈话，引发幼儿关注城市变化。

　　师幼共同交谈：什么是城市的变化?鼓励幼儿根据已有经验谈谈自己的理解。

　　二、阅读故事《兔奶奶进城》，对比观察新旧地图，感知城市的变化。

　　1.教师结合图片1、2，讲述故事第1部分，重点引导幼儿观察兔奶奶的旧地图。

　　教师引导幼儿仔细观察30年前旧地图中的环境和设施，重点交流：从兔奶奶家到松鼠奶奶家经过了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家吗?为什么?

　　2.教师结合图片3，讲述故事第2部分，引导幼儿思考并交流：兔奶奶遇到了什么困难?它为什么找不到松鼠奶奶的家?鼓励幼儿大胆猜想：松鼠奶奶生活的城市发生了哪些变化?

　　3.教师结合图片4-6，讲述故事第3部分，幼儿在对比[观察中感受城市的变化。

　　教师重点引导幼儿寻找到两张地图的相同与不同之处，观察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上，周围环境发生的变化。

　　小结：30年前、后的这两张地图，城市的道路是相同的，但道路周围的环境发生了巨大的变化。低矮的居民屋变成了高楼大厦，简陋的学校变得宽敞明亮，增添了电视塔、游乐场等多处设施，整个城市变得更美丽厂。

　　三、结合生活经验开展讨论，理解并喜欢城市的变化。

　　讨论：我们的城市有哪些变化?城市的变化给我们带来了哪些方便与舒适?

　　活动小结：我们的家乡——青岛发生着许多新变化。道路越来越宽阔，房子越盖越漂亮，小区里的配套设施越来越完善……我们生活在这样的城市里，会越来越方便、越来越舒心。

　　附故事：兔奶奶进城

　　兔奶奶和松鼠奶奶分开已经有30年了。这一天，兔奶奶决定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地图，按原地图去找松鼠奶奶。可是一切都变了，兔奶奶怎么也找不到，急得满头大汗兔奶奶只好向猫警官求助，猫警官给了它一张新地图。兔奶奶按照新地图的路线找啊找，很快就找到了松鼠奶奶的家，两个老朋友见面后，高兴地拥抱在一起。

24、大班健康教案《贝贝迷路了》

　　活动目标：

　　1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失;走丢后要动脑筋、想办法求助别人。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　录制朗诵故事的磁带

　　活动过程：

　　一、 教师讲述故事，引出今天的内容。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。<.本文来源:快思教案.网>当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。

　　2、根据故事，提出问题。

　　教师：贝贝能跟着狐狸走吗?为什么?

　　教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。

　　教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗?有什么办法呢?(引导孩子思考问题)

　　教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

　　二、继续讲述后面的故事。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的?

　　贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀!”

　　2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

　　教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么?

　　教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑;万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。

25、大班社会故事教案《感恩》含反思

　　活动目标：

　　1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3.知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

　　4.初步培养感激之情、感恩之心。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

　　活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

　　活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2.就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2.幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

　　活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

　　附故事：

　　森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。!.快思.教案网!小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀?"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀?"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?

　　小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的";小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的";小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?

　　活动反思：

　　活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。

26、大班语言教案《兔子历险记》含反思

　　教学分析：

　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

　　教学目标：

　　1、观察图片，讲述故事中角色对话。

　　2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　　教学准备：

　　背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

　　教学过程：

　　一、进入主题。

　　(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　1、问：谁在小树林里?干什么?

　　讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

　　2、插入老虎。

　　哎呀!谁来了?它来干什么?。屈，老师.教案.网出处。小兔子们怎么办?

　　总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

　　3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

　　4、出示大象。

　　大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

　　小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

　　5、扩散性谈话。

　　老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?

　　老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?

　　(结果可以有多个)

　　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

　　四、教师示范讲述一遍。

　　五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

　　教学反思：

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

27、大班数学教案《小熊寻宝记》含反思

　　活动目标：

　　1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

　　2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

　　3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解七巧板的拼搭规则。

　　活动难点：

　　能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

　　活动准备：

　　1.《小熊寻宝记》课件。

　　2.七巧板(每人一份)。

　　3.教师七巧板操作卡片一份。

　　活动过程：

　　一、导入，认识七巧板

　　1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。

　　2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

　　教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。

　　二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

　　1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?

　　2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)

　　3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?

　　教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

　　三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

　　1.师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

　　2.(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。<教案来.自:快思教案网>天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

　　3.(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

　　4.(播放课件)藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

　　活动延伸：

　　引发幼儿进一步探索的愿望

　　七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

　　教学反思：

　　1.从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

　　2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

　　3.此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。

　　如果再上这节活动课，我不仅要充当活动的组织者和引导者，我还要充分参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

28、大班下学期科学优质教案《土豆宝宝历险记》含反思

　　【活动设计】

　　在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。

　　大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。

　　通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来?”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

　　【活动目标】

　　1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

　　2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

　　【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。

　　【活动准备】

　　糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》(课件)、视频一段。

　　【活动过程】

　　一、引出问题。

　　1、出示土豆：这是什么?(土豆)

　　2、教师讲述故事第一部分。

　　3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样?

　　(直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。)

　　4、讲述故事第二部分。

　　(价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。)

　　5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它?你认为白哥哥可能是什么?

　　(价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。)

　　二、合作探索。

　　1、出示介绍实验材料。(糖、盐、味精)

　　2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象?把你们的发现记录在这张记录表上。

　　(大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。)

　　3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

　　4、交流：你们在实验中发现了什么?

　　5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来;只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

　　6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢?

　　(价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。)

　　三、经验拓展。

　　1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢?有谁知道这个海的名字呢?

　　2、观看介绍死海的视频。

　　(价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。)

　　小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，(快思 www.banzhuren.cn)死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　　四、活动延伸：

　　1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象?大的土豆块呢?

　　2、幼儿猜测。

　　3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了!

　　(价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的欲望。)

　　【活动评析】

　　1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

　　2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

　　3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

　　4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。

　　教学反思

　　这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

29、大班科学教案《低碳贝贝》含反思

　　设计意图：

　　因社区举办艺术节，我园排练了一个舞蹈《低碳贝贝》。孩子们问老师什么是"低碳贝贝"。老师向参与舞蹈演出的小朋友解释了低碳的含义。这些小朋友回到班里就自豪的说自己是低碳贝贝。这又引起了所有小朋友的兴趣。结合现在大家都在热议的低碳、环保话题，我认为应该让所有的幼儿了解环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。因此，我们根据幼儿的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的科学活动《低碳贝贝》，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子幼小的心里。

　　一、活动目标：

　　1.初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　　2.懂得"垃圾分类"的意义，以及如何低碳生活。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、重点难点：

　　重点是了解环境污染的主要原因。

　　难点是懂得如何垃圾分类以及低碳生活。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和孩子一起观察路边或小区里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的标志的含义。

　　2.周末两天了解家里产生的垃圾，并用记录表记录哪些是必须丢弃的，哪些是可以再利用的。

　　3.关于"地球生病"的视频。

　　4.两个大纸箱，分别贴有"可回收"和"不可回收"的标志。

　　5.一些生活垃圾，如纸箱、酒瓶、水果皮等。

　　6.PPT：废旧物品再利用。

　　四、活动过程：

　　1.视频导入，引起幼儿对环境污染的关注。

　　请幼儿观看视频：地球生病了。

　　提问：

　　(1)地球爷爷怎么了?

　　(2)地球爷爷为什么会生病?

　　(3)我们平时有没有污染环境?

　　2.交流经验：周末在家中发现了哪些垃圾?

　　(1)请幼儿拿出记录纸，向同伴介绍自己周末在家发现的垃圾。

　　(2)这些垃圾是怎样处理的?

　　3.了解垃圾分类的意义。

　　(1)垃圾箱上有什么标志?“快思老师.教.案网出处”这些标志表示什么意思?

　　(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

　　(3)回收的垃圾可以用来做什么?

　　(4)欣赏PPT：废旧物品再利用。了解如何让废旧物品再发挥作用。

　　(5)请幼儿将教室里的垃圾分类放到"可回收"和"不可回收"两个垃圾箱中。

　　4.讨论：我们如何做到低碳生活?

　　提问：我们在生活中如何做到低碳生活?

　　教师小结：生活中要时时注意保护环境，购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车，节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝，从生活中的小事做起，还要告诉家里人，大家一起保护环境，让地球爷爷尽快好起来。

　　教学反思：

　　生活中要时时注意保护环境，购物时不要买不必要的东西;垃圾要分类;学会节约;出行时尽量选择公交车或自行车，节能减排等。小朋友们都来做低碳贝贝，从生活中的小事做起，还要告诉家里人，大家一起保护环境，让地球爷爷尽快好起来，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

30、大班语言故事教案《礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。

　　2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。

　　活动准备：

　　1、金色小树叶一片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

　　师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么?(猜)

　　看，这是什么?这片金色的小树叶是谁的?又想送给谁?让我们来听故事。

　　二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的内容和情感。

　　1、集体听故事一遍(听到丫丫失去了知觉)

　　师：“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小动物看到了，怎么做的?

　　教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样?

　　2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它!

　　3、帮助丫丫

　　师：你们想帮助它吗?怎么样帮助它呢?(商量)

　　谁来告诉丫丫，你想怎样帮它?

　　4、继续听故事。

　　听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的?(跟好朋友说说)

　　小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。

　　你们猜猜丫丫醒过来了吗?

　　以后，小象常来看……跳动

　　问：现在，你心里觉得怎么样?

　　5、再次完整听第二段故事。

　　问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢?(我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴)

　　6、继续听故事

　　“那么，丫丫会怎么感激小象呢?我们来听第三段故事。”

　　问：丫丫留下了一片什么样的树叶?哪些小动物想得到?(一起复述)为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢?(跟朋友说说)现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

　　三、完整听故事

　　这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。

　　四、情感教育

　　故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么?

　　你曾经帮助过别人吗?做了什么事?。来.源快思老师教.案网，心里觉得怎么样?

　　还有帮助过朋友的小朋友吗?帮助别人是件很快乐的事。

　　活动延伸：

　　出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

　　活动反思：

　　我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这四个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在一定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。

　　让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。

31、大班音乐教案《唐老鸭减肥记》含反思

　　活动目标：

　　1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

　　2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

　　3、感受音乐活动中带来的快乐，知道肥胖会给人们的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

　　活动过程：

　　一、出示胖鸭图片，幼儿观察讲述：谁来了?他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

　　二、故事导入课题，探索A段动作。

　　1、教师讲述唐老鸭的故事，重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。

　　2、探索胖鸭走路动作，个别模仿→教师总结→全体模仿。

　　3、合音乐节奏表演第一段动作。

　　三、探索B段动作

　　1、倾听音乐，让幼儿说说象在干什么?

　　2、引出运动主题，探索运动的方式和动作，教师用简图的方式记录。

　　3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。

　　4、试着合音乐节奏做运动动作。(选择有代表性的动作)

　　四、探索C段动作

　　1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望，带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。

　　2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。

　　3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)

　　五、完整表演

　　1、幼儿完整欣赏音乐，感受节奏快慢的区别。

　　2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。

　　注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。

　　3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人老师一起参与运动)。

　　六、教师小结"通过故事，我们懂得了什么道理?""我们平时该怎样做呢?"

　　1、注意饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

　　2、注意运动健身。

　　3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。

　　活动反思：

　　活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

32、大班教案《小鹿历险记》含反思

活动目标

　　1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　　2.了解其它小动物自我保护的方法。

　　3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

　　重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　　难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

活动准备

　　1.录音带《小鹿历险记》、录音机。

　　2.投影仪、相对应的动物头饰。

　　3.小鹿、大灰狼图片各一张。

活动过程

　　一、活动导入

　　1.出示图片进入教学

　　教师：(出示图片小鹿)小朋友你们看这是什么小动物呢?(小鹿)对。这这又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢?我们来看看!

　　二、活动指导

　　(一)理解故事《小鹿历险记》

　　1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

　　2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗?我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物?小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的?

　　3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)

　　4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的?(在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话)

　　5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

　　过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢?

　　(二)保护色的定义

　　1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

　　2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的?

　　3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的?

　　4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗?

　　(三)说一说：自我保护的方法。

　　1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

　　A：发生火灾的时候怎么办?

　　B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

　　C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

　　D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

　　2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

　　三、活动结束

　　1.巩固、总结教学内容和教学情况。

　　2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的角色进行对话。

教学反思

　　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

33、小班教案《虫虫历险记》含反思

活动目标

　　让孩子愿意倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简单的动作表现。

　　熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

　　经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

　　物质准备：CD、故事图片、头饰

活动过程

　　1、出示图片，进行故事引导

　　冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。

　　2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

　　分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)

　　你听音乐中是哪种小动物呢?

　　这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

　　3、情景带入

　　小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

　　给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。

　　4、活动延伸

　　根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

活动反思：

　　本活动选自艺术领域(音乐活动)，小班“愿意倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简单的动作表现”。

　　因为幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点。它们喜欢贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到最强烈的审美享受。

　　孩子们对小动物有着与生俱来的喜爱，并愿意与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时根据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。

　　所以孩子们对于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟悉不过了，能和自己喜爱的动物一起做游戏，应该是很快乐的事情，于是我设计一个生病在家的小朋友，在“小仙女”的帮助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们快乐游戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有经验，教师的讲解提供的音乐形象，孩子们也能较容易融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能根据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是轻巧、欢快的感觉等。

34、大班语言活动教案《垃圾历险记》垃圾分类主题

　　设计意图

　　大班幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放大量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。

　　活动目标

　　1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

　　2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。

　　3、养成良好的垃圾处理习惯。

　　重点难点

　　重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

　　难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

　　2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

　　活动过程

　　一、开始部分

　　故事情景导入：去小兔子家过生日。

　　老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

　　师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!

　　二、基本环节

　　(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

　　1、介绍可回收垃圾

　　师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。

　　空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗?

　　师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：空瓶子属于什么垃圾呢?

　　总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、认识厨余垃圾

　　师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

　　在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

　　香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家?

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：香蕉皮属于什么垃圾呢?

　　总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。

　　废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家!

　　小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

　　(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

　　1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

　　2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　三、结束环节

　　兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

　　四活动延伸

　　1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

　　2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

　　3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

　　活动反思

　　不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

　　优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

35、幼儿园大班语言故事教案《狐假虎威》反思

　　活动目标：

　　1、理解故事，知道“狐假虎威”这一成语的意思。

　　2、丰富词语：得意洋洋。

　　3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、《狐假虎威》成语故事磁带、录音机。

　　2、狐狸、老虎、小动物的头饰。

　　活动建议：

　　1、采用谜语导入主题，并引导幼儿描述老虎和狐狸的特点。

　　(1)请幼儿猜“尖尖嘴，细细腰，狡猾又多疑，拖着大长尾巴”是什么动物，并请幼儿说说：为什么是狐狸?

　　(2)请幼儿猜“生来脾气暴，身穿黄皮袄，林中称大王，远看像只猫”是什么动物，并请幼儿说说，老虎长得什么样?

　　2、请幼儿欣赏故事，初步了解故事内容，根据教学需要可设计如下问题：

　　(1)狐狸编出了什么谎言?

　　(2)狐狸和老虎想出了什么办法?

　　(3)百兽们看到狐狸和老虎是怎样做的?

　　3、教师引导幼儿理解“狐假虎威”的含义。

　　(1)教师提出质疑：百兽真正害怕的是谁?了解狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，所以叫“狐假虎威”。

　　(2)请个别幼儿戴上头饰给大家演一演“狐假虎威”的精彩过程，扮演“狐狸”的幼儿要着重表演出狐狸“得意洋洋”的样子。

　　(3)引发幼儿思考：狐狸还借着谁的威风吓唬过谁?

　　4、鼓励幼儿自由发表对狐狸的看法，你喜欢狐狸吗?为什么?肯定幼儿的不同看法，只要理由合情合理。

　　附故事

　　《狐假虎威》

　　在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。

　　一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱，就耍了一个花招。

　　狐狸一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我?我是天帝任命来管理所有的野兽的，你要吃了我，就是违抗天帝的命。”

　　老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。

　　森林里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔逃。老虎看着，不知道野兽们怕得是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。

　　“狐假虎威”就是由这个故事而来，现在，人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。

　　活动反思：

　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。

36、幼儿园大班健康教案《贝贝换牙》反思

　　活动目标：

　　1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

　　2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　　3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、初步了解预防疾病的方法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

　　2、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。

　　3、事先与卫生老师联系好。

　　活动过程：

　　一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

　　贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

　　二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

　　你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

　　2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

　　2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

　　3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

　　4)你们还有什么换牙的问题要问吗?

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、绘画：如何保护新牙。

　　1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?

　　2.交流幼儿的护齿方法。

　　四、经验提升：

　　1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?

　　2.请卫生老师小结。

　　平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

　　附：小故事《贝贝换牙》

　　有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

37、幼儿园环保教案大班科学活动：垃圾历险记反思

　　活动目标

　　1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类

　　2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。

　　3、养成良好的垃圾处理习惯。

　　4、初步了解其特性。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。

　　难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。

　　2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰

　　活动过程

　　一、开始部分

　　故事情景导入：去小兔子家过生日。

　　老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。

　　师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!

　　二、基本环节

　　(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。

　　1、介绍可回收垃圾

　　师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。

　　空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗?

　　师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：空瓶子属于什么垃圾呢?

　　总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、认识厨余垃圾

　　师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。

　　在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。

　　香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家?

　　师：我们需要把垃圾放到哪里呢?

　　师：香蕉皮属于什么垃圾呢?

　　总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。

　　废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家!

　　小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。

　　(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内

　　1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。

　　2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　三、结束环节

　　兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。

　　四活动延伸

　　1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。

　　2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。

　　3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。

　　活动反思

　　不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。

　　优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。

38、中班数学教案：小王子历险记反思

　　活动目标

　　1. 认识数字5、6、8，能找出它们能表示相应数量的物体;

　　2. 初步了解数、量之间的关系;

　　3. 体验数学在生活中的用处;

　　4. 初步培养观察、比较和反应能力;

　　5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　PPT、操作材料

　　活动重点认识数字5、6、8，知道它们能表示相应数量的物体

　　活动难点根据物体找出相应的数字

　　活动过程

　　1.故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣;

　　师：小王子一个人的力量不够，请我们中三班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

　　2.三关挑战，认识数字6，8，5;

　　(1)小猫引出6;(听一听)

　　师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

　　(2)苹果引出8;(数一数)

　　师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。

　　(3)城堡引出5;(看一看)

　　师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?

　　小结：我们刚刚找到了三个数6、8、5就是这把锁的密码了。

　　3.给数字排序，输入正确密码;

　　按得到数字的顺序，把6、8、5排好队输入密码框。

　　4.幼儿操作《数一数》

　　数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)

　　师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

　　5.王子公主PK赛《比一比》

　　比大小，点开公主或者王子的气球。比一比谁的数字大。

　　幼儿分成两组，一组公主组，一组王子组，两组分别代表公主和王子，玩比大小游戏。

　　6.一起和公主和王子跳舞

　　7.活动结束

　　排队回教室

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

39、幼儿园学前教育《夏洛的网》大班语言教案

　　活动中让幼儿仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。初步概括故事内容，对人物特征有基本把握，用自己的语言表达的对角色的感受。结合大班毕业的实际，萌发朋友之间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　设计意图

　　大班的孩子将会面临毕业升入小学，根据这一现状我有感而生地设计了这篇教案，通过这个活动能够引导幼儿能够体验师生、朋友之间依依惜别的情感，对未来生活的向往和对幼儿园的留恋之情。启发幼儿更自信地惜别幼年时光，从此扬帆起航!

　　活动目标

　　1.仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。

　　2.初步概括故事内容，对人物特征有基本把握，用自己的语言表达的对角色的感受。

　　3.结合大班毕业的实际，萌发朋友之间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　重点难点

　　重点：初步概括故事内容，把握人物特征并用自己语言表达感受。

　　难点：萌发朋友间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　活动准备

　　PPT(视频片段、鸭子录音、奶牛录音、纯音乐)、音乐(朋友)、操作卡、心情卡。

　　活动过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　过完大班这学年啊，我们班所有小朋友就要毕业、升入小学，开始你们新的生活。那即将要毕业了，你们有什么样的想法?是的，幼儿园三年，我们交到了很多的朋友。不管是大朋友，还是小朋友。今天我也带了一个关于朋友的故事，

　　2.讲述故事，猜想故事内容。

　　猜想瘦小的威伯是否会有朋友?

　　今天，农场里的猪妈妈生了一头小猪，有一只又瘦又小的猪，诺，这只小猪就是我们今天故事的主人公，它的名字就叫做威伯。农场里除了威伯还有其他的动物，他们都不太喜欢这个看起来又瘦又小的猪。你们猜他们会不会和威伯做朋友呢?

　　威伯交到朋友了吗?如果你们没有朋友会是什么样子的心情呢?威伯也一样，一个人没有朋友原来是一件多么孤单和可怕的事情。那威伯会这样一直孤单下去吗?我么接着往下听。

　　一天，威伯从墙角听到一个细细的声音。威伯抬头一看，原来是住在墙角的谁呀?是蜘蛛，初次见面，威伯会对蜘蛛说什么呢那我们来看看他们到底做没做成朋友?你从哪里看出来他们做成朋友啦?除了这个还可以从哪里看出来他们做成朋友了?于是，威伯有了在农场里的第一个好朋友。

　　原来两个人做朋友，跟身体大小、长什么样、个子高矮、从哪里来都没有关系。

　　威伯出现困难，猜测解决的办法。

　　冬天来了，一天，奶牛告诉威伯一个坏消息，你们觉得什么消息是坏消息?威伯惊呆了，从来也没有想过，有一天会成为人们餐桌上的什么呀?食物。这时，墙角的夏洛看到伤心的威伯，他对威伯说：“别怕，我来帮助你”。孩子们，夏洛为什么要帮助威伯呢?

　　晚上，威伯睡着的时候，夏洛开始帮助他了。(放视频片段)孩子们。夏洛在干什么呀?怎么可以帮助威伯呢?这样，我们请朋友讨论一下，你觉得夏洛织的什么可以帮助威伯?夏洛爱着威伯，威伯也爱着夏洛。原来朋友之间的爱是相互的。

　　夏洛离开，感受朋友间的温情。

　　孩子们，你们喜欢夏洛吗?你们觉得她是一只怎样的蜘蛛?冬天过后，夏洛的小蜘蛛们吐了一根根细细的丝，风一吹，他们就飘走了。这时，墙角传来一个细细的声音，：“你好。”威伯抬头一看，原来有3只小蜘蛛垂了下来，他们对威伯说：“我们要留下来继续跟你做朋友。”威伯心里很感动，虽然他的好朋友离开了，但是每年春天都会有新的生命来陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。

　　3.根据故事内容，进行排序。

　　那今天我也带来了这个故事的主要内容、主要图片。那待会就请小朋友们给这个故事的图片排排序，和朋友说说这个故事。你还可以把你的心情卡贴在你想贴的地方好吗?好，那我们分组操作。

　　4.和我们的好朋友说说知心话

　　我们小朋友也有自己的朋友，你们也和好朋友之间发生了很多有趣的事情是不是?我也带来了一些你们和朋友之间的照片，我们一起来欣赏一下。

　　活动总结

　　好了，孩子们，此时此刻你最想对你的朋友说什么呢?请小朋友起立把你最温暖的拥抱送给你的朋友，告诉他你最想对他说的话好吗?

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

40、学前大班故事活动教案贝贝历险记

　　活动名称：贝贝历险记

　　活动目标：

　　1、专心听故事，并能围绕故事进行讨论。

　　2、了解适合鳄鱼居住的环境。

　　3、能比较清楚连贯地表达。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、用手套制作鳄鱼指偶

　　2、《贝贝历险记》故事图卡

　　3、有关鳄鱼的剪报或其他资料。

　　活动过程：

　　1、老师戴上鳄鱼手偶，并出示故事图卡，讲述故事《贝贝历险记》

　　2、与幼儿讨论：

　　(1)为什么鳄鱼和它的朋友要从原来居住的地方搬走?

　　(2) 小鳄鱼被急流冲到哪里去了?

　　(3) 为什么岸边聚集着很多人?他们在寻找谁?

　　(4) 小鳄鱼喜欢山贝河吗?为什么?

　　(5) 小鳄鱼最后被谁抓，他们要怎样处置小鳄鱼?

　　(6) 你认为小鳄鱼应该住在哪里?

　　3、按幼儿的回答分成三组，请三组幼儿分别讨论贝贝住在“李叔叔家：、”“湿地公园”和“山背河”的理由，老师帮助他们用简单的文字把原因写下来，然后请各组轮流讲给大家听。

41、大班故事优秀教案设计救救花仙子

　　活动目标：

　　1、乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。

　　2、运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。

　　3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备

　　1、不同节奏的音乐。

　　2、丝巾、花朵头饰

　　活动重点：乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。

　　活动难点：运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。

　　活动过程

　　1、播放轻快的音乐，引导幼儿想象森林里花仙子正在举行音乐舞会。

　　2、老师讲述，《救救花仙子》的故事，幼儿披上丝巾，戴上花朵头饰，跟随音乐节奏和故事情节做动作：

　　今天森林里很热闹，花仙子们正在举行音乐舞会(幼儿随音乐起舞)。这时候，突然吹来一阵污浊的空气，噢，“废气怪”来了(播放强劲节奏的音乐表达紧张的气氛)它向森林喷出各种废气。花仙子们吸入了废气，想立刻逃走，她们想抬起脚，但抬不起来。用力，再用力，还是抬不起来，一条腿不能动，另一条腿也不能动，慢慢地，身子也不能动了，只有手和头可以随风慢慢摆动，最后手和头都没有力气了(请幼儿配合音乐节奏和故事情节做动作，最后平躺在地上)。

　　3、表演结束后，请幼儿坐下来休息，讨论拯救花仙子和对付“废气怪”的方法，为故事创编结局。

　　4、请幼儿想想用什么音乐配合故事的结局，例如节奏快或慢、柔和或激昂、快乐或悲伤。

　　5、请幼儿配合音乐，表演创编结局后的整个故事。

42、幼儿园大班健康教案《贝贝迷路了》

　　活动目标：

　　1、教育幼儿出门的时候要紧跟成人，不乱跑，以免走失;走丢后要动脑筋、想办法求助别人。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　录制朗诵故事的磁带

　　活动过程：

　　一、 教师讲述故事，引出今天的内容。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：“六一”儿童节快到了，兔妈妈带贝贝到商店挑选节日衣服。商店里的东西可多了，热闹极了。当兔妈妈正在挑选衣服的时候贝贝看到旁边的玩具柜台里有许多有趣的玩具，贝贝赶紧跑了过去。看着看着就入了迷…等贝贝抬起头来才发现妈妈不在身边，贝贝害怕得哭了，躲在柜子后面的狐狸趁别人不注意时，悄悄走到贝贝身边说：“你别哭了，我认识你妈妈，你跟我走，我带你去找妈妈。

　　2、根据故事，提出问题。

　　教师：贝贝能跟着狐狸走吗?为什么?

　　教师小结：贝贝不能跟陌生的狐狸走，我们不知道狐狸是好人还是坏人，如果跟他走了，是坏人的话就特别的危险，再也见不到妈妈了。

　　教师：贝贝找不到妈妈了，你们能帮贝贝想想办法吗?有什么办法呢?(引导孩子思考问题)

　　教师小结：当我们找不到爸爸妈妈时，我们可以找警察叔叔、在原地等爸爸妈妈回来。不能随意乱跑，也不要跟陌生人走。

　　二、继续讲述后面的故事。

　　1、教师讲述故事。

　　教师：我们一起来听听故事中得贝贝是怎么做的?

　　贝贝想了想说：“我不跟你走，我自己会找到妈妈的。”走到熊猫阿姨的柜台前，请求熊猫阿姨帮助，熊猫阿姨带贝贝去了广播室。不一会儿，广播里传来了：小兔贝贝的妈妈请注意，您的孩子在广播室里等您。请您听到广播后，马上到广播室来的声音。贝贝终于找到了兔妈妈，熊猫阿姨对贝贝说：“以后出门时可要紧跟妈妈，不要自己走开呀!”

　　2、引导孩子懂得外出时要注意的事项。

　　教师：故事讲完了，孩子们通过贝贝迷路的故事，想想我们外出时要注意什么?

　　教师小结：小朋友如果跟爸爸妈妈到拥挤的地方去，应拉好大人的手，不乱跑;万一走散或迷路后，应该在原地等大人来找，或请民警叔叔、解放军叔叔、营业员等人帮助寻找，千万不能乱跑。

43、幼儿园大班语言教案《小猪变形记》反思

　　活动目标

　　1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。

　　2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。

　　3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

　　活动准备

　　1、《小猪变形记》PPT。

　　2、不开心的小猪图片一张。

　　3、自制绘本图书。

　　活动过程

　　一、图片导入，设置悬念。

　　出示不开心的小猪图片，设置悬念。

　　提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心?你看到了什么?

　　二、出示图书封面,激发幼儿兴趣，介绍故事名称。

　　1.教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么?你看过这本绘本吗?故事的名字叫什么?(幼儿集体回答)

　　2.教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事?

　　三、自主阅读图书，理解故事内容。

　　1.教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。

　　2.请幼儿说一说绘本内容。

　　3.教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形?

　　4.你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣?

　　小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗?为什么?

　　1.教师：小猪变形后都有哪些本领?

　　2.教师：小猪变形后开心吗?为什么?

　　3.教师：最后的那个声音是谁?它是怎么说的?小猪听了它朋友的话是怎么做的?这下它开心吗?

　　4.教师：你有没有一些时候会不喜欢自己?为什么?

　　5.教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的优点变成自己的?什么时候?别人的优点怎么样才能变成自己的优点?都能变成自己的优点吗?

　　6.总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。

　　五、评价与总结：

　　我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。

　　六、活动延伸：

　　1、请幼儿说说自己的本领并展示。

　　2、请幼儿展示与别人不同的本领。

　　活动总结

　　本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。

　　幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。