幼儿园音乐教案小班歌曲铃铛不见了

幼儿园音乐教案小班歌曲铃铛不见了

1、幼儿园音乐教案小班歌曲铃铛不见了

　　一、教学目标：

　　1、进一步体验歌曲的情绪，使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

　　2、积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　二、教学准备：

　　道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

　　乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋

　　三、教学队形：椅子半圆形摆放

　　四、活动重难点：

　　重点：积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　难点：在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

　　五、教学过程：

　　(一)暖身进场

　　导语：“小朋友们，圣诞节快到了，我们一起去参加圣诞舞会吧!”

　　(二)观看PPT

　　圣诞节快到了，大家都很高兴，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀?”答：“唉!我正要去给小朋友们送礼物的时候，发现我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢?”“小朋友们说该怎么办呢?”(幼儿回答，提示幼儿找一找)

　　1、情绪表情，练习各种表情变化

　　导语：“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样?如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做伤心状，练习语词：不见了)找了好久，铃铛还是没找到，很生气(做生气状练习语词：生气了)，要是铃铛找到了(做开心、高兴状练习语词：找到了)。”

　　2、语词与律动

　　导语：“圣诞老公公的铃铛不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　导语：“圣诞老公公除了铃铛不见了，还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　(三)乐器听辨及语词替换

　　导语：“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的游戏好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩，你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说，你们把眼睛闭起来，不许偷看哦，看看谁能找到我。”

　　1、沙蛋(清唱，注意语词替换)

　　慢板：幼儿听辨，寻找音源

　　快板：拍手唱歌

　　导语：“你们可真棒!都找到了，你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(注意语词替换)”

　　(配乐)幼儿集体游戏

　　2、圆舞板

　　导语：“哈哈，找到了吗?(找到了)把沙蛋放好，还有一个乐器宝宝也来了，(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板，把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢” (配乐)幼儿集体游戏

　　(五)藏找游戏——听/找游戏

　　1、触摸袋游戏

　　导语：“闭上眼睛，猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦，看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里，看看谁的小耳朵最灵，能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

　　2、圣诞老公公送礼物

　　导语：“你们真聪明!每年都是我一个人送礼物，忙不过来，今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦，听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

2、幼儿园教案小班音乐活动《祖国祖国我们爱你》

　　通过本次音乐活动激发幼儿对祖国的热爱之情，这首儿歌是一首活泼欢快的歌曲，让幼儿喜欢音乐活动，在活动中积极的参加表演，体验音乐的乐趣。一起来看看这篇精彩的音乐活动教案吧。

　　活动目标：

　　1.喜欢音乐活动，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2.感受歌曲的活泼欢快，积极参与表演体验乐趣。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：音乐视频。

　　活动过程：

　　1.幼儿随视频学唱歌曲，熟悉音乐。

　　2.幼儿跟着视频学动作。

　　3.完整地演唱歌曲，并伴随动作。

　　4.完整地将歌曲表演给家长。

3、幼儿园安全活动小班教案《家人不见了,怎么办?》反思

　　小朋友经常与家人一起外出活动游玩，本次活动根据情景再现上幼儿体温走失了怎么办，让幼儿大胆的表现自己的想法，通过活动知道与家人走散时的应对方法，一起来看看这篇教案吧。

　　活动目标：

　　1、知道与家人走散时的应对方法。

　　2、能根据情景中出现的问题提出自己的想法。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、配班老师排练情景表演;

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、表演，提出问题。

　　(1)两位教师表演幼儿与家人走势的场景。主班教师扮演幼儿，配班教师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见路边的玩具店，就自己跑过去，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

　　(2)在情景中引发幼儿的思考。

　　教师：

　　(1)这个小朋友该怎么办呢?谁来给他出出主意?

　　(2)如果大声哭喊，让别人都知道自己找不到妈妈了会怎么样?

　　(3)如果有陌生人来说带自己去找妈妈，怎么办?

　　(4)你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样?

　　2、观看教学挂图，学习正确的应对方法。

　　教师：

　　(1)请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

　　(2)这个小朋友站在原地等妈妈，他脸上看起来怎么样?有没有大声的哭喊?

　　(3)这个小朋友找到了谁来帮助他?你们觉得这个做法怎么样?

　　3、教师介绍新经验。

　　教师：

　　(1)其实还有一种很好的办法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗?你知道自己家的家庭住址吗?

　　(2)今天就请小朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢记住它，明天告诉老师，好吗?

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

4、幼儿园教案小班科学教案：魔法的口袋反思

　　活动目标

　　1、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　3、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：感知物体软硬的特征。

　　难点：物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　　活动准备

　　1、每人 1 个带松紧的小布袋

　　2、布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、棉花团、橡皮球等。

　　3、三只小动物玩具

　　活动过程

　　1、情境创设，激发幼儿参与活动兴趣。

　　(1)创设“魔法的口袋”情境，激发幼儿参与活动兴趣。

　　--魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个魔法的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗?

　　(2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里会有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西?

　　(3)请幼儿摸一摸、说一说。

　　--摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

　　(设计思考：导入用情景创设进行导入，激发幼儿参与活动的兴趣，为后面的参与活动做铺垫。 )

　　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。

　　(1)教师引导幼儿用手摸一摸、捏一捏，说出自己的感觉。

　　(2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　　(设计思考：引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出感受。)

　　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　　(1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　　--请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

　　(2)当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。 --你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

　　(设计思考：通过游戏让幼儿巩固对软硬物体的认识。)

　　4、游戏”送礼物”。

　　(1)师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　　(2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　　--摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想，软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

　　(3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　　(设计思考：引导孩子参与游戏并体验。让幼儿在说一说感受活动的乐趣。)

　　5、巩固对软硬物体的认识。

　　(1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　　(2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。 活动

　　(设计思考：教师拓展幼儿的联想，引发对软硬物体的认识)

　　延伸：

　　1、引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的?哪些是硬的?

　　2、老师会把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了课还可以和好朋友一起玩这个好玩的游戏。

　　3、回到家可以让爸爸妈妈给你们准备一个神奇的口袋，和爸爸妈妈一起玩游戏。

　　活动总结

　　《奇妙的口袋》这是一节小班的科学活动，重点是引导幼儿感知物体的软硬不同的特征。难点是引导幼儿去摸一摸各种东西，大胆用语言表达出自己的感受。

　　一、在活动前我做了充分的准备。为了更好的将“软硬”介绍给幼儿， 活动前我上网查找含义，并将这些特征性词含义简单化，即转变成幼儿所能理解的词语。另外，在物质准备方面，我收集了许多生活中具有软硬不同特

　　征的东西，并分组摆放。

　　二、在活动中，我根据幼儿已有的知识经验的不同，开展活动时侧重点不同。如：在介绍物体特征的东西时，出示一些准备好的东西，幼儿一触摸说不出来，我发现幼儿对于软硬的生活经验比较淡薄。因此，我重点进行了介绍，边示范边向幼儿讲解软硬的不同我们用手去摸一摸，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是软的，哪些是硬的。通过这种方法，幼儿很快就分清了软硬的。

　　三、联系实际准备材料

　　在选择幼儿感知材料时，从幼儿日常活动中找，让幼儿认识到生活中的科学的秘密。软的有娃娃家的小衣服、丝巾、毛绒玩具等，硬的选用各种积木。请幼儿结合实际在自主地想一想，生活中还有哪些物体是软的、硬的感觉。

　　四、活动的效果检验

　　活动是否有效，通过幼儿的操作材料，对不同的物体进行分类，幼儿能够迅速的将物体软硬不同属性进行分类。活动充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇，魔法口袋的设计也符合幼儿的兴趣特点，整个活动环节紧扣目标，环环相扣，让幼儿能够积极参与到活动中间，通过自己的感官去认知，使幼儿充分感受到在做中学， 学中玩的乐趣。

5、幼儿园教案小班科学活动：小金鱼反思

　　活动目标

　　1.萌发关心、爱护小动物的情感.

　　2.了解金鱼的外形特征和生活习性.

　　3.尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力.

　　重点难点重点：

　　了解金鱼的外形特征和生活习性.

　　难点：尝试用拼图、语言描述、动作模仿等方式表达对金鱼的认识.

　　活动准备

　　经验准备：在班级饲养区见过金鱼.

　　物质准备：

　　金鱼若干条、认识金鱼幻灯片、金鱼的身体结构操作模版、大鱼缸环境背景、鱼食若干.

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)谈话导入引导幼儿表达自己对金鱼的喜爱，并说出理由和想法教师:你们见过金鱼吗?你喜欢金鱼吗?你最喜欢金鱼的什么地方?为什么?

　　二、基本部分

　　(一)观察金鱼，了解金鱼的外形特征;

　　教师：今天吴老师也将金鱼带到了班里，就在寝室的桌上，现在请小朋友们安安静静的去观察一下回来告诉我。

　　1.请幼儿至寝室自主观看金鱼(教师个别引导)

　　2.利用幻灯片集中讨论，并进行集体记录，

　　说一说你看到的金鱼是什么颜色的?金鱼的身体上有什么?金鱼的身体分为几部分呢?我们看看这个图。金鱼的鱼鳍像什么?

　　(三)完成金鱼拼图

　　教师:老师这里有一些金鱼他们身体的一部分不见了，只留下了影子，请你帮助小金鱼找回自己的身体完成拼图吧，音乐响起的时候请你回到座位

　　(四)初步了解金鱼生活习性

　　1.了解金鱼生活的条件，请小朋友学金鱼游泳，把金鱼宝宝送到鱼缸里

　　教师:你们真棒，你帮金鱼找回了身体的哪个部分，那么，金鱼生活在哪里?在水里怎么游的?那让我们一起学着金鱼的样子游一游，把你的小金鱼送到鱼缸里吧。。

　　2.观看幻灯片，了解金鱼的种类繁多，不拘于一个种类

　　教师:你们知道么?金鱼的种类特别多，我这里还有很多其他金鱼的图片，让我们一起看看他的家族还有什么样的金鱼吧，原来金鱼还有这么多的颜色，这么多的样子，可真美!

　　3.播放金鱼吃食的影像，请幼儿用动作表现金鱼嘴巴一张一合的吃食动作

　　教师:小朋友会肚子饿，会吃饭，那金鱼饿了吃什么?怎么吃呢?我们看看学学。教师依照记录表总结金鱼的特征和习性。

　　(五)集体观察幻灯片，共同总结金鱼的身体结构和生活习性三、结束部分

　　跟随教师一起学小鱼游进寝室给鱼宝宝喂食，引导幼儿适当喂食

　　教师：我们班的金鱼宝宝都饿了，让我们一起去给金鱼宝宝喂食吧，金鱼宝宝还太小，每人喂一颗，喂太多，会把金鱼撑着的。

　　幻灯片剪影：

　　活动总结

　　本次活动设计环节清晰，明确，利用多媒体音乐、幻灯片等形式的开始很好地调动了幼儿的积极性，能够较清晰的讲解金鱼的身体部位，运用表格图示进行总结会更加的明确，幼儿方面，都愿意了解金鱼，认识金鱼，在观察过程中，能够利用实物让幼儿很好地观察特征，本篇活动能够积极地调动幼儿兴趣，整个活动，动静交替，让幼儿真正在游戏中探索发现，表达讲述。

6、幼儿园教案小班健康活动咕噜咕噜反思

　　教材分析

　　对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事，但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立，一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动，帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识，养成良好的生活习惯。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机， 学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

　　活动目标

　　1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

　　2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

　　3.幼儿知道漱口可以保护牙齿，并喜欢漱口。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.手偶一个

　　2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

　　活动建议

　　1.运用小猴手偶，引出活动，知道漱口可以保护牙齿。

　　(1)创设小猴牙疼的情景，引导幼儿讨论：小猴为什么会牙疼? 小结：吃完食物，不及时漱口。就会产生很多蛀虫，它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以，吃完食物后我们都要漱口，保护好自己的牙齿。

　　2.通过幼儿自身体验，掌握漱口的方法。

　　(1)请幼儿品尝饼干，让幼儿照镜子，观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?

　　(2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法，重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

　　漱漱口儿歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(3)引导幼儿先念儿歌，再根据儿歌做漱口的动作，掌握漱口的方法。

　　3.观察漱口水中的食物残渣，了解漱口的作用，使幼儿养成漱口的好习惯

　　(1)讨论：你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?

　　(2)小结：吃完东西后牙缝里都会留下残渣，要及时漱口，保护好牙齿。

　　活动反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

7、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

　　教材分析

　　刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由， 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······，从而帮幼儿建立安全感，让幼儿喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园，缓解入园焦虑。

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园环境和班级环境，知道保健室和其他场所的用途。

　　2.能自己扶着栏杆上楼梯，会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

　　3.喜爱幼儿园和自己班级，喜欢上幼儿园。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识自己的幼儿园。

　　物质准备：设计参观线路，与各部门提前联系。

　　活动建议

　　1.认识标志及各部门用处。

　　(1)认识幼儿园标志，了解其寓意。

　　提问：小朋友们，你们看这个图案像什么?

　　小结：这个图案像一颗小星星，每一种颜色代表一个小朋友，小朋友们手拉手快乐来幼儿园，这就是我们幼儿园的标志。

　　(2)认识保健室

　　提问：这里是保健室，保健室是干什么的?

　　小结：保健室里的老师会给小朋友们进行晨检，检查身体健康情况。

　　2.参观不同的教室，了解不同班级的名称。

　　带领幼儿走进每个教室，参观班级环境，了解班级的位置和名称。

　　3.参观自己班级，知道自己所在班级的教室。

　　(1)了解班级区域

　　提问：请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

　　小结：图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木， 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃，你可以在这里当爸爸或者妈妈，给小娃娃吃饭，照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔，你可以画出好看的图画。

　　(2)知道卧室和盥洗室

　　提问：除了这些区域，你还发现了哪些地方?

　　小结：这里是我们的卧室，每个小朋友都有一张自己的小床，躺在上面很舒服。这里是洗手间，小朋友们可以在这里洗手漱口，当你要上厕所的时候告诉老师，老师可以帮助你。这就是我们的教室，你们可以领着爸爸妈妈一起去玩，现在开始吧!

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

8、幼儿园游戏教案小班社会：我会轻轻反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

　　2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字?

　　2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

　　师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁?

　　(二)、基本部分：

　　1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

　　问：刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　问：小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)

　　3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?

　　4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。)

　　5、出示系列图片，引导观察。

　　(1)、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么?吃饭时要怎样?

　　(2)、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?

　　(3)、小结。

　　(4)、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?

　　(5)、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

　　(6)、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢?除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?

　　(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

　　(三)、结束部分：

　　1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师?

　　2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

　　3、结束。

　　活动反思：

　　社会领域的活动内容一直是我们老师最薄弱的方面，因为这领域的内容本身就较枯燥，幼儿不容易感兴趣。老师能上的那么好，我想，这对我们来说，也是一种很好的榜样吧?这也会对我们起到一个促进作用，起码感觉社会活动课没那么难上，谢谢老师。这里有个小小的建议，可否通过动画的形式，让幼儿通过对比的方式感觉到“轻轻”与“重重”的不同，因为动画的总比图片更要直观点，而且是小班的幼儿，应让幼儿感兴趣的方式让幼儿学习，这样，效果会更好点吧?

　　结束部分可否让木偶小鸭和鸭妈妈带领幼儿轻轻走出去，这样游戏的成分会更浓点?更贴近小班幼儿年龄特点?

9、幼儿园教案小班音乐《好娃娃》反思

　　开展音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感，在活动中发展幼儿的表现力，本次活动通过歌曲好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动，体验音乐活动带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

　　1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

　　2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、请幼儿跟唱。

　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

10、幼儿园优质教案小班数学活动：好饿的毛毛虫反思

　　设计意图

　　幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣 ，毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中，幼儿喜欢自己动手操作，为了满足幼儿的兴趣需要，利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景，支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究，更好地促进数学能力的发展，我们生成了此次数学活动。

　　活动目标

　　1.6 以内按数取物并说出总数。

　　2.比较两组物体数量的多、少或一样多。

　　3.愿意参与数学活动，感受数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　活动重点：引导幼儿点数水果图片，并取出相应圆形卡片说出总量。

　　活动难点：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。

　　活动准备

　　教师：PPT

　　幼儿：游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、

　　活动过程

　　1、引入活动

　　(1)教师讲述“毛毛虫”的故事，引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫，它四处寻找着可以吃的东西。

　　第一天，它啃了1个苹果，可是它还觉得饿。第二天，它啃了2个梨子，可是它还觉得饿。

　　第三天，它啃了3个橙子，可是它还觉得饿。第四天，它啃了4个桃子，可是它还觉得饿。

　　第五天，它啃了5个香蕉，可是它还觉得饿。第六天，它啃了6个草莓，它终于吃饱了。

　　2、根据 PPT 的内容进行数量点数

　　(1)教师出示 PPT 水果页，引导幼儿观察水果卡片，说出每一个盘子里水果的数量。

　　指导语：这里有毛毛虫爱吃的水果，请你看看都有哪些水果，每种水果各有几个? 经验提升：通过点数知道果盘里水果的数量不相同。

　　(2)教师演示 PPT 取水果盘(如3个橙子)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。

　　(3)请幼儿参与。取水果盘(如4个桃子)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。

　　指导语：你觉得毛毛虫想吃什么水果?请你选一种水果，数数水果有几个，你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上，表示它吃了这么多的水果。

　　请另一名幼儿选择一张水果卡片(如5根香蕉)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形大卡片，放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。

　　经验提升：能够按照水果的数量，取出相应的点数。

　　3、根据图片的内容进行数量比较

　　(1)教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量，用合适的语言表达比较结果及比较的方法。

　　指导语：我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多?谁吃的少?你是怎么比的?

　　(2)幼儿操作，教师个别指导。

　　请幼儿与同伴进行比较，分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量，比一比谁的多，谁的少还是一样多。

　　指导语：你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果?你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果?谁的毛毛虫吃的多?谁的吃的少?是不是一样多?

　　(3)幼儿分享操作结果。

　　指导语：你的毛毛虫吃了一共几个果子，旁边小朋友一共吃了几个果子?谁吃的多?谁吃的少?

　　经验提升：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。

　　活动总结

　　在本次教学活动中，我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境，能够激发幼儿兴趣，幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量，使幼儿练习6以内的点数，幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中，教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题，在比较物体数量时，是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法，幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多，完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料，引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法，请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料，巩固数量比较方法，使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

11、幼儿园教案小班健康《运动》反思

　　活动目标：

　　1.模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2.能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3.知道运动能使人健康。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　音乐《健康歌》、《快乐的小鸟》，运动项目图片、动物图片、铃鼓1只。

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题。

　　1.师：孩子们，让我们一起随着音乐动起来吧。

　　2.放音乐《健康歌》，师幼随音乐做动作。

　　二、模仿运动，体验乐趣。

　　1.师：刚才你们做运动时脸上都笑眯眯的，孩子们你们喜欢做运动吗?喜欢什么运动?见过什么运动?

　　2.让个别幼儿说一说自己喜欢或见过的运动并学一学。

　　3.逐一出示运动项目图片：足球、举重、赛艇、拳击、射箭，让幼儿说出是什么运动，教师注意纠正幼儿不正确的说法。全体幼儿参与学一学。(教师加语言提示幼儿学做运动)

　　4.师：刚才你们做了这么多运动，身上一定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?

　　5.教师小结：运动能锻炼我们的身体，使我们的身体更健康、我们更快乐……所以小朋友一定要多参加运动。

　　三、学习儿歌，经验分享。

　　1.师：不只是小朋友喜欢运动小动物也非常喜欢运动。看谁来了?教师模仿长颈鹿、小鸟、小象、小兔、小猫的动作让幼儿猜一猜。

　　2.出示图片让幼儿看猜对了没有。请幼儿学一学小动物的样子。

　　四、体验运动，活动延伸。

　　1.教师击手鼓，例如说出长颈鹿来了、小白兔来了等小朋友就做相应的动作。可由慢到快进行练习。

　　2.进行扩展：教师说出儿歌内容以外的动物，如青蛙来了、老虎来了、小鸭子来了等让幼儿试着模仿。

　　3.游戏结束：师幼扮小鸟一起飞出教室。

　　教师：小鸟飞来了，小鸟排队了，我是鸟妈妈，你们是小鸟，我们一起到院子里做运动吧!

　　放音乐《快乐的小鸟》，师幼一起出教室。

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

12、幼儿园优质教案小班社会《一起做个甜甜的梦》

　　睡午觉是幼儿在幼儿园每天必做的活动之一，通过本次社会活动培养幼儿养成良好的午睡习惯，在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处，在活动中体验游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、课件：图片-睡觉

　　2、课件：音乐-该睡觉了

　　活动过程：

　　1、图片感知，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

　　图片上的娃娃在干什么?

　　她是怎样睡觉的?身上盖着什么?

　　2、通过图片讲解，让幼儿知道，在午睡时要盖好小被子，钻被窝入睡。

　　为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋。

　　3、掌握正确的午睡方法

　　(1)通过生动、有趣的形式，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　(2)教师念儿歌《午睡》幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　4、教幼儿把小鞋子放整齐。

　　教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　5、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将"两袖"向前抱，再把"腰儿"弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　6、学钻被，盖被。

　　(1)掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　(2)教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛。

　　7、游戏：该睡觉了播放音乐：该睡觉了幼儿听着音乐模仿午睡，比一比：谁钻得快，谁睡得好，谁叠的整齐。

13、幼儿园优质教案小班数学活动：小兔过河反思

　　设计意图

　　小班幼儿思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，帮助幼儿不断积累经验。幼儿在以往教育活动中孩子们对数很感兴趣，但是在实际操作中却不能做到手口一致点数，基于孩子们对点数的兴趣开展了这次以游戏为主导的数学教育活动。在活动中注重幼儿计数能力的发展顺序：按顺序口头数数—按物点数—说出总数—按数取物，活动由浅入深层层递进的开展。

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验数学游戏活动的乐趣。

　　2、通过操作感知 5 以内的数，尝试 5 以内按数取物。

　　3、能手口一致有序地点数 5 的数量物，并说出总数。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能手口一致有序地点数 5 的数量物，并说出总数。

　　难点：通过操作进行按数取物(例如取五块木头，取 4 个草莓，帮助幼儿感知 5 以内的数，做到按数取物)

　　活动准备

　　经验准备：能唱数 1——10，在日常生活活动中引导幼儿进行点数游戏。物质准备：音乐、积木块，草莓卡片，户外场地。

　　活动过程

　　(一)、想办法1、导入：小兔怎么过河?师：“今天兔妈妈要带兔宝宝去摘草莓，我们一起出发吧。”教师带幼儿来到活动场地。师：哎呀我们面前有一条小河，过不去了该怎么办呢? 引导幼儿一起去搭桥。

　　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮小兔来引起幼儿搭桥的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　　2、幼儿讨论，引发幼儿搭桥过河。

　　(二)、捡木块1、听口令捡木块

　　2、听拍手声捡木块

　　3、木块排队，你捡了几块?鼓励幼儿手口一致点数。

　　第一次让幼儿捡的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应数字的木块。然后又让幼儿自己数数捡来的木块一共有几块。同时老师又把木块的数量控制在 5 以内。使的幼儿能数的清楚、正确。在活动中注重了幼儿计数能力的发展顺序：按顺序口头数数—按物点数—说出总数

　　—按数取物，活动由浅入深层层递进的开展。在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。老师心中应该时时装有目标。

　　(三)、搭桥过河

　　幼儿将木头放在“河面”上，边放边手口一致点数。

　　这一环节不只练习了幼儿的点数能力，而且孩子们之间的合作能力也得到了发展，通过操作知道了木块要一个连一个的才能搭好桥，这当中需要孩子们互相帮助、合作。幼儿过桥幼儿过桥时教师引导幼儿每走一块木块数一个数(12345,12345)巩固了幼儿的点数能力。大多数幼儿不仅能手口一致点数，还做到了手脚一致点数，并从游戏活动中感受到点数的乐趣。

　　(四)摘草莓

　　1、师：兔宝宝们真能干，我们来到了草莓地，每个小兔子采 5 颗草莓。”师演示怎么摘草莓(手口一致点数)

　　在摘草莓时，幼儿在自己已有经验的基础上老师加以提升，能手口一致有序地点数5 的数量物，并说出总数。

　　这对个别幼儿来讲会有一点难度，但大多数幼儿已达到目标。

　　2、幼儿摘草莓(摘完草莓再次点数)教师对点数错的幼儿给与指导。

　　幼儿回到“岸上”时引导幼儿再次点数摘到的草莓，这时幼儿自己手口一致点数时发现不是多了，就是少了。孩子们自觉的又去摘或者放回多余的。这一环节中孩子们自己动手验证结果，对整个活动来讲都得到了提升。真正做到玩中

　　3、我们带着我们的草莓回家喽!活动自然结束。

　　活动延伸：

　　将摘回的草莓送给幼儿园的好朋友，送的时候鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数。

　　活动总结

　　小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异，今天这次活动，既帮助幼儿复习了点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿对点数的兴趣，整节活动幼儿们基本上都能在游戏中达到目标，点数时，个别幼儿存在着手口不一致的现象，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着物体数，我也在益智区里投放了这一材料，在让幼儿们点点圆点有几个， 再拿相同数量的插花玩具，从而培养他们能手口一致的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。所以此次活动孩子们融入到故事情节当中，他们认真的点数，通过操作掌握点数并说出总数，提高了幼儿的点数兴趣，如果再根据幼儿个体差异提供一些圆点等其他材料，以满足不同层次幼儿的发展需要就更好了。

14、幼儿园教案小班科学活动：分离豆宝宝反思

　　设计意图

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动，为了让幼儿有真实的家庭体验，我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候，有一个小朋友用米和豆子煮“粥”，收区的音乐响起，小朋友们都开始收拾东西，当收区音乐结束的时候，其他小朋友都收完了，收拾“粥”的这个小朋友还没有收完，她一直在用手捡里面的豆子，其他小朋友过来帮忙。由此，我设计了本次教学活动，帮助幼儿在遇到类似问题的时候，能快速找到合适的工具解决实际问题。

　　活动目标

　　1.选择和使用合适的工具，解决实际问题。

　　2.体验自己动手探究的乐趣。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　重点难点

　　活动重点：能选择适宜的工具快速将豌豆分离。

　　活动难点：在思考、探索和实践的过程中，了解各种工具的性能，从而选择出合适的工具进行分离。

　　活动准备

　　物质准备：玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。

　　经验准备：幼儿对各种工具有简单初步的认识。

　　活动过程

　　1.讲述《灰姑娘》故事选段，激发幼儿探索的乐趣。

　　师:小朋友们，你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会，可是她的继母不想让她去，于是给她出了一个特别大的难题，她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片)，并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。

　　师：小朋友们，你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼：可以用手把豌豆捡出来。

　　幼：可以把豌豆放少一点。

　　幼：可以用手按着玉米渣，把豆子倒出来，不要把玉米渣洒了。

　　师:你们的想法都很好，刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。

　　请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。

　　2.幼儿徒手操作，尝试完成任务。

　　(1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。

　　师：小朋友们，你们捡豌豆的时候要仔细一点，不要把玉米渣混进去哦。师：时间到了，请小朋友们回到座位上来吧。

　　(2)交流感知经验，引出工具。

　　师：小朋友们，你们的豌豆都挑出来了吗? 幼：没有。

　　师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们，你们有没有什么别的办法?幼：可以用铲子/夹子。

　　幼：可以用一个东西把豌豆漏出来，然后再用小铲子把它挖出来就可以了。

　　3.幼儿使用工具进行游戏

　　(1)出示装有工具的盒子，认识工具。

　　师：小朋友们刚刚提到了一些工具，张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。

　　教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。

　　(2)幼儿自由选择工具进行尝试，教师巡回指导。

　　师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料，小朋友们自己去试一试吧。幼：这个小铲子不好用。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为这个小铲子会舀到玉米渣。师：试试其它的工具。

　　师：你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼：我感觉挺好的。

　　师：为什么呢?

　　幼：因为这个漏勺上有洞洞，会把玉米渣漏下去。 幼：我试一试。

　　幼：我也试一试。4.分享实验结果

　　师:小朋友们，你们使用了哪些工具?

　　幼：我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师：你们觉得哪个工具最快、最方便?

　　幼：漏勺。 师：为什么?

　　幼：因为它上面有小孔，可以把玉米渣漏到碗里。

　　师：你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范，并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)

　　师：小朋友们，你们比比看，你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼：漏勺。

　　5.引导幼儿再次进行尝试，将经验分享得出的结论进行验证。

　　师:通过比较，我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试，看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。

　　指导幼儿正确使用漏勺。

　　师：用漏勺把玉米渣舀起来以后，在碗上面用力地左右晃一晃，玉米渣就会掉下去了。

　　师:小朋友们，你们的豌豆都捡出来了吗? 幼：都捡出来了。

　　师:小朋友们今天都很棒，通过自己动手操作、尝试，帮助灰姑娘完成了任务，而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具，以后如果你们再遇到这样的问题， 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会，走吧，我们一起去吧。

　　活动总结

　　优点：

　　1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性，幼儿对本节活动感兴趣，并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。

　　2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验，找到适宜的工具。

　　不足：

　　本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面，存在“想得多，说的少”的现象，个别指导效果欠佳。

　　改进措施：

　　1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平，有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中，应多关注不同层次需求的幼儿，并及时给予指导和帮助。

　　2.教师本人应多增加实践机会，克服心理紧张情绪，做到及时有效指导。

15、幼儿园教案小班社会教学设计：鱼宝宝笑了

　　活动目标

　　1.了解鱼宝宝哭泣的原因,知道乱扔垃圾的害处。

　　2.能大胆表达自己的见解,尝试动手操作让鱼宝宝的家园变漂亮。

　　3.体验帮助别人的快乐,树立从自己做起爱护大海的意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　重点难点

　　活动重点：

　　了解鱼宝宝“由哭泣变微笑”的情绪变化过程,知通乱扔垃圾的害处。

　　活动难点：能大胆表达自己的见解,尝试动手操作帮助鱼宝宝美化家园。

　　活动准备

　　(一)经验准备

　　家长和幼儿一起去海边看一看,看到过海边的垃圾。

　　(二)物质准备

　　1.课件《鱼宝宝的家》、故事动画《鱼宝宝哭了》、视频

　　2.海洋画卷、各种生活垃圾和海洋动物的图片、垃圾桶

　　(三)场地准备

　　操作区

　　活动过程

　　(一)通过故事导入，激发幼儿的探究欲望。

　　教师结合动画讲述故事《鱼宝宝哭了》。

　　讨论:鱼宝宝为什么哭得这么伤心?到底发生了什么事情?

　　小结：因为人们不注意保护环境，向海里倾倒了许多垃圾，被鱼宝宝吃到肚子里，结果生病了。它的家也不漂亮了，鱼儿们都离开了这里，去其它地方生活，鱼宝宝伤心的哭了。

　　(二)出示课件《鱼宝宝的家》,探究鱼宝宝哭的原因。

　　教师：我们一起去鱼宝宝的家看一看吧，你都看到了什么?

　　引导幼儿找出大海里的垃圾，如：饮料瓶、烂水果、塑料袋等。

　　结合图片，请幼儿讨论:这些垃圾从哪里来?大海变得怎么样了?小鱼会喜欢这样的环境吗?它们会给鱼儿们带来什么样的危害?

　　小结：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，鱼宝宝的家变得不漂亮了，而且很危险，不能继续在这里生活了。

　　(三)创设情景，引导幼儿动手操作,帮助鱼宝宝美化家园。

　　提问:鱼宝宝哭的这么伤心，小朋友们想不想帮一帮它呀!怎样才能把鱼宝宝的家变地又干净又漂亮呢?

　　小结：我们可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小动物们送回家，帮助鱼宝宝美化家园。

　　导语：小朋友们有这么多帮助鱼宝宝净化家园的好方法，那我们就赶快行动起来吧!

　　1.请幼儿将“垃圾”捡起来,扔到垃圾桶里。引导幼儿将海洋画卷上的垃圾图片揭下来，粘贴到垃圾桶上。

　　2. 从小筐里的选择合适的图片，用水草、海星、海螺等图案装饰鱼宝宝的家园。跟自己的好朋友说一说，你都为鱼宝宝做了什么?

　　3.课件展示“鱼宝宝的信”：教师用小鱼的口吻读信，感谢小朋友们的帮助，表扬孩子们有爱心、讲卫生，让鱼宝宝的家园又恢复了往日的美丽。

　　(四)播放视频《保护海洋》，帮助幼儿树立保护大海的意识。

　　1.观看视频《保护海洋》，了解更多保护大海的做法，萌发爱护海洋动物的情感。

　　提问：你看到了什么?我们还可以怎样保护大海?

　　2.讨论：怎么做能让我们生活的环境越来越美丽呢?

　　小结：从自己做起，不乱扔垃圾;看到垃圾时，主动捡起来扔到垃圾箱里。

　　3.结束部分：在小朋友们的帮助下，大海越来越美丽了，让我们和小鱼一起快乐的游戏吧。

　　活动总结

　　本活动引导幼儿在视听结合中，了解了鱼宝宝与大海的故事;通过观察和讨论，知道了乱扔垃圾对海洋环境的危害;在游戏情境中动手操作帮助鱼宝宝美化家园，使幼儿体会到帮助别人的成就感，进一步激发了幼儿树立从我做起爱护大海的意识。在活动中，还应当把更多的表达和表现的机会留给孩子，让孩子尽情抒发自己的情感。

16、幼儿园教案小班科学教案：摩擦起电反思

　　活动目标

　　1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

　　2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

　　3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

　　活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

　　2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

　　1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、PPT。2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

　　3、场地准备：小一班活动室。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们大家早上好!我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师， 小朋友们和他们打个招呼吧!

　　2、师：我们班的小朋友真有礼貌!

　　3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)

　　二、基本部分。

　　1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

　　(1)师：纸屑宝宝迷路了，想要我们班的小朋友帮他回到绿色的房子里，小朋友你们愿意帮助他吗?

　　(2)师：我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意， 不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

　　(3)幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

　　(4)师：刚刚我发现，有很多小朋友都想出了帮助纸屑宝宝搬家的方法。现在有哪位小朋友想给大家分享一下你的方法?

　　(5)师：××你来说!

　　(6)师：××小朋友的方法非常好，还有没有不同的方法?

　　(7)教师提问两到三个小朋友。

　　2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

　　(1)师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!

　　(2)教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。

　　(3)师：小朋友们看，发生了什么!

　　(4)师：哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑， 这个现象叫：摩擦起电。

　　(5)师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

　　(6)幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。

　　(1)师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友， 一位吸的少的小朋友。)

　　(2)师：你们发现了什么?

　　(3)师：为什么一个吸得多一个吸的少呢!

　　(4)师：哦!原来，吸得多的小朋友是把尺子放在头上用力的、快速的摩擦一段时间。你们想试一试吗?

　　(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。

　　1、师：我们班的小朋友可真厉害，都能用小尺子帮助纸屑宝宝搬家!小朋友们看：画板上有什么?

　　2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

　　四、拓展延伸。

　　师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!

　　活动总结

　　这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张， 没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

17、幼儿园获奖教案小班健康《早睡早起身体好》反思

　　活动目标：

　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：早晨、晚上。

　　2、手偶、指偶各一个。

　　3、图画纸。

　　活动过程：

　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

　　2、大森林中谁起的最早?最起的最晚?

　　3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的?数一数公鸡叫了几声?

　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早;

　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙;

　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸;

　　无名指醒来了，梳头，梳梳头;

　　小拇指醒来了，一起做早操!

　　4、出示早晨、晚上的图片：

　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么?

　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

　　7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

　　8、绘画：早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮)

　　活动延伸：

　　带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

　　附：《Are you sleeping 》(曲调同《两只老虎》) Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are

　　ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !

　　附：《最勤快的和最懒惰的》

　　森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——!嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了!”森林就在公ji的叫声中苏醒了。

　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦!公鸡都叫了!”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

　　大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦!”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

　　当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公ji才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡鸡，我有一次都差点睡过头了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公ji的叫声!”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧!“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来!大公鸡叫的时候，你还在做梦吧!”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

　　大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对?”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来!大公鸡帮帮我吧!”大公ji说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”

　　从那以后，森林里最勤快的公ji和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

　　活动反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

18、幼儿园教案小班户外游戏蝴蝶飞来了

　　*蝴蝶飞来了*

　　【经验】

　　练习向上纵跳触物的能力，提高动作的协调性和灵活性。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　【材料】

　　自制一只彩蝴蝶，悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶。

　　【玩法与规则】

　　幼儿围城圆圈站好，教师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。

　　【提示】

　　1.幼儿不能用手拽或着抓蝴蝶。

　　2.幼儿掌握动作后，增加活动的挑战性，尝试在奔跑中纵跳触摸蝴蝶。如，幼儿分成人数相等的 4 组，在距幼儿 10 米的距离处拉上系有蝴蝶的绳子。教师发令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续游戏。

　　3.提示幼儿注意躲避周围的小朋友，不发生碰撞。

19、幼儿园教案小班社会活动花儿朵朵开

　　【教材分析】

　　春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

　　【活动目标】

　　1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

　　2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

　　3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

　　2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

　　【活动建议】

　　一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

　　1.提问：花园里有什么花开了?什么颜色的?

　　二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

　　1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

　　这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花?

　　2.幼儿了解纸团花的制作方法。

　　你是怎么作出美丽的小花的?

　　这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”

　　将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

　　三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

　　1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

　　向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线;做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

　　2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

　　四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感

　　幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

20、幼儿园教案小班音乐活动我的小花园反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

　　2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《春天的小花园》

　　2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花

　　【活动建议】

　　一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪

　　1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。

　　3.提问：你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

　　小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

　　二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词

　　1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。

　　2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

　　3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

　　三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲

　　1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

　　2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

　　3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

　　4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　　活动反思：

　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

21、幼儿园优秀教案小班语言《有礼貌的宝宝人人爱》反思

　　小班的幼儿刚踏入集体生活，与老师同学一起在幼儿园度过一天，设计本次语言活动主要目标是让幼儿高高兴兴上幼儿园，在幼儿园和小朋友友好相处，儿在故事和游戏中学习，感悟生活，学说礼貌用语：老师早、妈妈好。一起来看看小班语言教案《有礼貌的宝宝人人爱》

　　活动设计背景

　　小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　　活动目标

　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。

　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。

　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　7.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学重点、难点

　　1、 学会使用礼貌用语。

　　2、 理解儿歌的内容。

　　活动准备

　　1、布偶娃娃三个;

　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　(教师出示三个布偶娃娃)

　　幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

　　(同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

　　(教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

　　幼1：娃娃说，老师早!再见!

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

　　……　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　(老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)

　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　(幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

　　三、场景游戏：打电话。

　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

22、幼儿园优质教案小班科学活动：会唱歌的瓶子反思

　　活动目标

　　1.乐于探索尝试,知道不同的物品装在瓶子里可能发出不同的声音。

　　2.会利用不同的材料制作响瓶。

　　3.喜欢参与集体游戏，感受游戏的快乐。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　重点难点

　　重点目标：能够利用发生的物品制作响瓶。

　　难点目标：知道不同的物品装在瓶子里可能发出不同的声音。

　　活动准备

　　黄豆、回形针、红枣、纸、棉花、瓶子、音乐(我爱我的幼儿园)

　　活动过程

　　一. 开始部分;玩瓶子引出活动。

　　1.初次玩,产生玩瓶子的兴趣。

　　(1)教师出示装了红枣的瓶子,请幼儿摇一摇、玩一玩。

　　(2)提问:“有声音吗?什么声音?为什么会有声音呢?”“瓶子里装了一颗红枣,快倒出来尝尝甜不甜!”“现在还有声音吗?为什么没有声音了?”

　　2.小结:原来瓶子里装了东西才可能会有声音。

　　二.基本部分;藏藏、找找的游戏。

　　1.再次玩,探索瓶子里声音的秘密

　　(1)猜一猜。教师出示三个不同颜色的瓶子,向幼儿介绍瓶子里三种不同的东西:红枣、黄豆和回形针。

　　然后,教师提出“猜一猜的任务:先来听听,声音一样吗?猜一猜,里面分别装的是什么?

　　幼儿操作后,教师梳理并小结:原来瓶子里装了不同的东西发岀的声音就可能会不同。

　　(2)做一做。提供黄豆、红枣、回形针、纸、棉花等辅助材料，请幼儿自选材料制作响瓶。

　　①会“唱歌”的响瓶。提问那些拿着能够发出声音的瓶子的幼儿:“是什么声音?里面装的是什么呢?一起看看!”

　　②不会“唱歌”的瓶子。提问那些拿着不能够发出声音的瓶子的幼儿“你的瓶子会‘唱歌’吗?为什么不会呢?你往里面装了东西吗?为什么装着棉花就没有声音呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)”。

　　2.小结:棉花很软、很轻,所以我们没听到声音。原来有的东西装在瓶子里能听到声音,有的东西装在瓶子里听不到声音。

　　三.结束部分;进一步玩,激发继续制作响瓶的兴趣。

　　1.激励幼儿说一说还可以在瓶子里放入什么东西，让它们变成会“唱歌”的瓶子。

　　2.鼓励幼儿到区域中继续尝试把石头、胶棒、棉球、铃铛、餐巾纸、玩具等分别放到瓶子里,看是否能制作成会“唱歌”的瓶子。与老师们分享自己的响瓶。

　　3.老师和小朋友们一起利用响瓶打节奏唱歌。四.活动延伸

　　教师呈现两个都装满了黄豆的瓶子,但量不相同。

　　问题:听听它们的声音,一样吗?想不想知道里面是什么?为什么都是黄豆,声音却不同呢?

　　活动总结

　　幼儿对活动感兴趣，整个活动孩子们积极性都很高，能够掌握活动目标。但是在活动的导入部分，请幼儿玩瓶子的时候让幼儿多进行下探索瓶子的玩法，并进行观察，如瓶子放的是什么材料。同时老师的要求要明确，如瓶子怎样摇动才能唱出好听的歌。每个环节中的小结时候，要对孩子有个追问，引导孩子们说一说，不急于进行总结。在请幼儿上前操作时让孩子面对台下的小朋友。

　　总之，科学活动要让孩子多观察，引发幼儿探索的欲望。

23、幼儿园教案小班健康体能：小兔采蘑菇反思

　　活动目标

　　1.学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉 的力量和动作的协调性。

　　2.能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快 乐，并能按照教师的要求去做。

　　3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　重点难点

　　掌握正确的双脚连续向前跳的动作

　　活动准备：

　　荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个.小兔头饰若干、音乐。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小 兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

　　今天天气真正好!小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

　　二、探索体验

　　(一)创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。

　　1.教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。

　　(二)动作指导：双脚连续向前跳的动作。 1.幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。

　　2.教师示范双脚连续向前跳动作。

　　动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前 跳的动作。

　　(三)幼儿自由练习，双脚连续向前跳 2—3 米，提升双脚跳的能力，教师指导。

　　三、集体游戏

　　游戏：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戏场地。

　　设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处

　　作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。 放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

　　(二)介绍游戏玩法，分组进行游戏。

　　将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。

　　(三)教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

　　四、放松整理

　　教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂;弯弯腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

　　活动总结：

　　活动优点：

　　1.教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 积极主动地参与活动。

　　2.目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。

　　不足之处：

　　1.情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

　　2.对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。

24、幼儿园优秀教案小班健康《牙齿白花花》教案反思

　　设计思路：

　　宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。

　　活动目标：

　　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

　　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。

　　活动过程：

　　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?该怎么办呢?有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?”

　　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。

　　3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。

　　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出)后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢!

　　附儿歌：《小牙刷》

　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。

　　附：《漱口歌》 1=E 2/4

　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |

　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴，

　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||

　　含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。

　　活动反思：

　　在教学活动中，我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

25、小班歌曲优秀教案：铃铛不见了 （共2课时）

　　一、教学目标：

　　1、进一步体验歌曲的情绪，使幼儿能较准确地演唱此歌曲。

　　2、积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　二、教学准备：

　　道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

　　乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋各19个(在幼儿椅子下准备篮子里装圆舞板、手摇铃)

　　三、教学队形：椅子半圆形摆放

　　四、活动重难点：

　　重点：积极参与歌曲律动和藏找游戏，体验游戏的快乐。

　　难点：在熟悉歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

　　五、教学过程：

　　(一)暖身进场

　　导语：“小朋友们，圣诞节快到了，我们一起去参加圣诞舞会吧!”

　　(二)故事引导：

　　圣诞节快到了，大家都很高兴，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀?”答：“唉!我正要去给小朋友们送礼物的时候，发现我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢?”“小朋友们说该怎么办呢?”(幼儿回答，提示幼儿找一找)

　　出示图1：“有谁来帮忙找呢?(小猫、小公鸡……)找了哪里?(倒过来、背后、胡子、帽子还请圣诞老奶奶帮忙找)

　　(三)歌曲律动

　　1、情绪表情，练习各种表情变化

　　导语：“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样?如果你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做伤心状，练习语词：不见了)找了好久，铃铛还是没找到，很生气(做生气状练习语词：生气了)，要是铃铛找到了(做开心、高兴状练习语词：找到了)。”

　　2、语词与律动

　　导语：“圣诞老公公的铃铛不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　导语：“圣诞老公公除了铃铛不见了，还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了，谁能够来帮他一起找一找，最后找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

　　慢板：左右摇摆，摇头无奈，伤心状

　　快板：欢喜地拍手转圈

　　(四)乐器听辨及语词替换

　　导语：“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的游戏好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩，你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说，你们把眼睛闭起来，不许偷看哦，看看谁能找到我。”(师藏7个沙蛋并请几名幼儿配合)

　　1、沙蛋(清唱，注意语词替换)

　　慢板：幼儿听辨，寻找音源

　　快板：拍手唱歌

　　导语：“你们可真棒!都找到了，你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(注意语词替换)”

　　(配乐)幼儿集体游戏

　　2、圆舞板

　　导语：“哈哈，找到了吗?(找到了)把沙蛋放好，还有一个乐器宝宝也来了，(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板，把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢” (配乐)幼儿集体游戏

　　(五)藏找游戏——听/找游戏

　　1、触摸袋游戏

　　导语：“闭上眼睛，猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦，看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里，看看谁的小耳朵最灵，能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

　　2、圣诞老公公送礼物

　　导语：“你们真聪明!每年都是我一个人送礼物，忙不过来，今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦，听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

　　小班歌曲：铃铛不见了(第二课时)

　　海口市机关幼儿园高晓

　　一、教学目标：

　　1、通过游戏，发展幼儿的触觉和视觉的灵敏性。

　　2、认识各种质料乐器，会分辨出长音、短音。

　　3、继续感应快慢，体验合作游戏的快乐。

　　二、教学准备：

　　CD碟、挂图P1、生活物品(如箱子、汤匙、梳子、橡皮筋、回形针)、各式图卡、乐器：铜碰钟、腕铃、蛙鸣铜、圆舞板、铃鼓

　　三、教学队形：椅子半圆形摆放

　　四、活动重难点：

　　重点是继续感应快慢，体验合作游戏的快乐。

　　难点是认识各种质料乐器，会分辨出长音、短音。

　　五、教学过程：

　　(一)听音乐拍手进活动室坐好。

　　(二)故事导入

　　雪一直在下，圣诞节快到了，为什么圣诞老公公一直愁眉苦脸呢?哦!原来是圣诞老公公的铃铛不见了，圣诞老公公的铃铛找到了吗?

　　(三)触觉、视觉游戏

　　1、触摸游戏

　　(1)认识各种生活物品

　　老师介绍各式生活物品的名称和用途，将其放入触摸袋中，请幼儿摸一摸，说出它的名字和用途。汤匙/梳子/橡皮筋/回形针……

　　(2)摸找物品

　　听音乐，依照老师的歌词指示摸、找物品。

　　2、视觉记忆

　　(1)各式图卡放置教师周围，请学生记忆位置。

　　(2)再将图卡反盖，请学生用手指指出老师制定的物品在哪里。

　　(四)快慢感应——各种质料乐器

　　1、金属乐器：慢板：铜碰钟(长音)

　　快板：腕铃(短音)

　　2、木质乐器：慢板：蛙鸣筒

　　快板：圆舞板

　　3、散响乐器(也称鼓类乐器)：慢板：抓奏

　　快板：拍奏

　　(五)幼儿完成游戏书——语词替换音色

　　1、老师唱出物品名称，学生找出物品。

　　2、老师指图，幼儿说出物品名称，重新替换物品名称。

　　3、老师奖励。

　　(六)幼儿听音乐拍手走出活动室，结束。

26、幼儿园教案小班音乐活动老师亲亲我歌曲

　　教材分析

　　孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

　　活动目标

　　1.幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱，体验师生间的亲密，感受演唱的乐趣。

　　2.幼儿能熟悉旋律，学唱歌曲，知道老师爱宝宝，宝宝爱老师。

　　3.幼儿能在理解歌词的基础上，尝试根据演唱对象替代部分歌词，如：将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　布娃娃一个，歌曲音频

　　活动建议

　　1.音乐导入，引导幼儿感受老师的爱。

　　教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

　　2.学说歌词，引导幼儿初步理解歌词。

　　(1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

　　(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

　　3.学唱歌曲，引导幼儿感受和老师互动的快乐。

　　(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

　　(2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲，感受班级每位教师对自己的喜爱。

　　提问：你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?

　　(3)尝试根据演唱对象替代部分歌词，感受幼儿园中其他工作

　　人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

　　4.活动延伸

　　将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

27、幼儿园教案小班社会教案老师真爱我

　　教材分析

　　小班的社会活动《老师爱我我爱她》：“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌, 能让幼儿朗朗上口，表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样热爱、尊敬,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的发展。在活动中, 我们还设计了一个制作心意卡的环节,让幼儿通过制作心意卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达热爱老师的情感。

　　活动目标

　　1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中处处有教师的爱。

　　2.理解教师对自己的爱，能用简洁的语言表达教师关心，教育， 帮助自己的原因。

　　3.感受教师对自己的喜爱，萌发表达内心情感的愿望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1.音乐《幼儿园是我的家》

　　2.教师和幼儿游戏，教师帮幼儿穿衣服照片各一张

　　3.心形粘贴若干

　　活动建议

　　1.播放音乐《幼儿园是我的家》，引发幼儿活动兴趣。

　　2.在看看、说说、找找的过程中，感受教师的爱。

　　(1)引发幼儿观察教师的表情，猜测教师微笑的原因，了解教师的微笑是在表达对小朋友的爱。

　　提问：什么时候教师会对你眯眯笑〉你的心情怎样?

　　小结：教师眯眯笑得时候，就是在对你说：“老师喜欢你”

　　(2)出示图片 1，引导幼儿观察并讲述其内容，回顾和教师一起游戏的快乐场景。

　　经验拓展：教师还会和你玩什么游戏呢?你喜欢和老师一起玩吗?

　　(3)出示图片 2，引导幼儿回顾教师帮助自己的情景。经验拓展：教师都帮你做过哪些事?

　　小结：教师帮助你，就是在对你说：“老师喜欢你。”

　　(4)请幼儿找一找教室里老师为小朋友制作的玩具，说说自己喜欢哪些玩具，猜猜教师为什么要为小朋友做那么多玩具?

　　引导幼儿用短句“老师喜欢你”表述教师为小朋友做玩具的原因。

　　(5)请幼儿唱唱教师教的歌曲，看看教师和幼儿一起做的美术作品，了解教师教小朋友本领是在表达对小朋友的爱。

　　引导幼儿用短句“教师喜欢我”表达教师教小朋友本领的原因。

　　(6)小结：每天教师都会对你说“教师喜欢你”。对你微微笑， 和你一起玩，帮你穿衣系扣，给你做玩具，教你学本领。。。。。这些都是教师在说“老师喜欢你”。

　　3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴，请幼儿大声告诉自己“老师喜欢我”。

28、幼儿园教案小班奔跑吧宝贝亲子活动

　　教材分析

　　小班幼儿从家庭生活走向集体生活、迈入社会的第一步，面临的最大困难是“入园焦虑”。基于幼儿视角，教师应重点思考如何缓解幼儿焦虑的情绪，同时缓解家长不安的心情。本周是幼儿第一次入园活动，为尽快消除幼儿对幼儿园、班级、教师、同伴的陌生感，因此开展亲子活动，旨在爸爸妈妈的陪伴下，引发幼儿参与活动的兴趣， 在有趣的亲子活动组织过程中，让幼儿爱上幼儿园，缓解入园焦虑问题。

　　活动目标

　　1.练习跑、跳、挖沙等动作，掌握基本的动作要领。

　　2.在运动过程中，发展身体的协调性和灵活性。

　　3.愿意参加体育活动，了解游戏规则并懂得要遵守规则，体验与大家一起活动的快乐。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿能在家长的陪伴下主动参与游戏。

　　物质准备：热身操音乐、摆放好各种器械、挖沙小工具。

　　活动建议

　　1.“快乐热身操”，引导幼儿进行活动前健身，激发参与活动兴趣。

　　播放音乐，家长与幼儿一起跟随教师跳热身操，活动身体肌肉，为活动开展做准备。

　　2.“快乐游戏”，幼儿与家长一起探索不同游戏区的玩法。

　　(1)教师讲解活动区域、活动器械的使用及活动目的，让家长对此次活动有充分的认识了解。

　　(2)在家长的带领下，幼儿自由探索、体验体育活动的乐趣。家长尝试放手，由幼儿自主选择自己感兴趣的活动，大胆展现自己， 与幼儿共同参与其中。

　　(3)沙坑寻宝：教师提前将礼物埋藏在沙坑中，幼儿可在沙坑， 使用挖沙小工具，进行寻宝游戏，鼓励幼儿与同伴一起进行，合作寻宝或互换礼物。

　　(4)小结：为幼儿创设自由宽松的活动环境，同时提醒家长和幼儿注意自身及他人的安全。若活动区幼儿人数过多影响活动的开展，教师可适时介入，引导幼儿排队游戏、合作游戏。

　　3.“我是游戏小达人”，幼儿与同伴分享自己的游戏玩法。

　　(1)游戏结束后，教师为每个幼儿颁发“小粘贴”，奖励幼儿积极参与到游戏中的表现。

　　(2)请个别幼儿，说说与同伴自主游戏的感觉，同时请家长简单谈谈本次活动的感受。

29、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

　　【教材分析】

　　春天天气温暖湿润，万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹，小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣，他们经常会趴在地上、围在一起，饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心，激发了他们探索大自然的兴趣，在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领，感受到大自然的奇妙、有趣。

　　【活动目标】

　　1.认识花园里常见的虫宝宝，了解它们的本领。

　　2.能认真观察虫宝宝的外形特征，并用语言清晰准确地描述。

　　3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密，感受昆虫世界的奇妙。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【 活 动 准 备 】

　　1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面，幼儿用书 3 每人一本。。

　　2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝，观察虫宝宝。

　　【活动建议】

　　一、播放课件，引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问：仔细观察，这是什么地方?花园里有什么?

　　小结：花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿，各种虫宝宝都出现了，花园里有趣极了!

　　二、引导幼儿看看、听听、猜猜，认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片，认识其外形特征和本领。

　　提问：今天，花园里要来许多小客人，看，谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

　　小结：蚯蚓长长的，钻起土来身体一扭一扭的。它会松土，能让花儿开得更美丽。

　　2.播放蜜蜂的叫声，幼儿认识其外形特征和本领。

　　教师提问：听，这是谁?长得什么样?有什么本领?

　　教师播放课件中蜜蜂的话进行小结：我是会采花蜜的小蜜蜂，我有六条腿和两对翅膀，唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友，你们欢迎我到花园里做客吗?

　　教师启发幼儿与小蜜蜂互动，欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

　　3.猜谜语引出小蜘蛛，幼儿认识其外形特征和本领。

　　教师说谜面：长着八条腿，每天织网忙，专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

　　课件出示蜘蛛，启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结：花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客，花儿开得更艳

　　更多了，草儿长得更绿更高了，来到花园里看花的人们更快乐了!

　　三、出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

　　(出示放大镜，指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片，感受昆虫世界的奇妙。)

　　1.教师出示放大镜，激发幼儿观察的兴趣.

　　提问：这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

　　小结：放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

　　2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

　　教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征，鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

　　小结：科学家们已经发现了几万种虫宝宝，知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫，感受昆虫世界的奇妙。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页，和小伙伴一起看看、讲讲， 了解虫宝宝的本领。

30、幼儿园教案小班户外体育活动花儿开了

　　【教材分析】

　　现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里，让孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。《花儿开了》这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，用他们感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　【活动目标】

　　1.探索小花枕的多种玩法，提高动作的协调、灵活性。

　　2.能听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。

　　3.体验和同伴游戏的快乐。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　【活动准备】

　　1.会玩听指令的游戏。

　　2.人手一个枕头 、平衡木

　　【活动建议】

　　一、播放音乐，引导幼儿进行热身运动《晒太阳》

　　提问：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

　　听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

　　二、基本动作的练习，鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法

　　1.小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探索小花枕的多种玩法，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　2.鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

　　三、玩游戏——种小花，体验和同伴游戏的快乐

　　1.按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

　　教师：春天小花开了，看都有什么颜色的花?有什么颜色的泥土?

　　2.要求：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。

　　3.幼儿游戏，听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。

　　幼儿把小花种在泥土里了，红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。

　　四、播放音乐“下雨了”，幼儿放松活动

　　下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧，幼儿做放松活动。

31、幼儿园教案小班春天主题社会活动爱心花园

　　【教材分析】

　　春天来了，花园里的小草绿了，花儿开了，幼儿到公园游玩的机会越来越多，他们经常被花园里的花草树木、各种小昆虫吸引。但在感受花园美景的同时，常常会出现摘花、采树叶、踩踏小昆虫的现象。本活动结合幼儿的生活实际，通过组织幼儿倾听、理解花园中发生的故事，共同交流、讨论保护花园的做法，判断他人行为的对错三大环节，引导幼儿懂得要爱护花园里的花草树木和小昆虫，形成初步的环保意识。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容,知道花儿好看不能摘。

　　2.能结合生活经验说出保护花草树木的方法，正确判断行为的对错，并说明理由。

　　3.感受园丁种花的辛苦，养成爱护花草树木的良好行为习惯。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1.《爱心花园》故事图片，花园枯萎的图片和花园里百花盛开的图片 2 张、课件，幼儿用书

　　2.请家长、家委会组织幼儿参观花圃或参加一些爱护花草树木等公益活动。

　　【活动建议】

　　一、结合 PPT 引导幼儿观察图片内容，大胆表达自己的想法和猜

　　测

　　教师出示花园枯萎的图片和百花盛开的图片,引导幼儿观察比较

　　两幅图片的不同之处。

　　提问：这两张图片有什么不同?你喜欢哪张图片?为什么?猜一猜花儿为什么会枯萎?鼓励幼儿大胆表达自己的想法和猜测。

　　二、分段讲述故事，引导幼儿懂得保护花园里的花草树木

　　1.讲述故事第一、二段，幼儿知道花儿好看不能摘。

　　提问:故事里有谁?这几个小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花园会变成什么样?这样的花园还美丽吗?

　　小结：大家都摘花，就看不到完整、美丽的花园了。

　　2.讲述故事第三段，感受园丁爷爷的辛苦。

　　提问：园丁爷爷看到花被扔到路边感觉怎样?他是怎么做的?小朋友们看到了又是怎么做的?

　　小结：园丁爷爷看到花儿被破坏很伤心，急忙重新整理花园。大家看到了都来帮助园丁爷爷。

　　3.讲述故事第四段，了解保护花园的方法。

　　提问：小朋友们在树上挂了一个什么牌子?他们为什么这样做?

　　小结：小朋友们在树上挂了一块“禁止摘花”的牌子，告诉大家

　　要爱护花园，要爱护身边的花草树木。

　　三、引导幼儿观察图片，讨论保护花园的方法

　　1.幼儿阅读并操作幼儿用书 3 第 30 页，根据图片内容判断对错， 重点引导幼儿说一说判断的理由。

　　2.组织幼儿结合生活经验讨论：我们还可以怎样保护花草树木和小昆虫?为什么?幼儿进一步感受保护环境的意义。

　　附：故事爱心花园

　　有一天,老师带着小朋友们去公园散步,大家都非常喜欢公园里五颜六色的鲜花。

　　小明说:“这朵花真漂亮,我要把它带回家。”小红说:“这朵花是橙色的,我喜欢!”说着,她把那朵橙色的花摘了下来。渐渐地,小朋友们都开始摘起花来。可怕的事情发生了,花园里的鲜花渐渐枯萎了,满地都是被摘掉的叶子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鲜花了。

　　花园里的园丁爷爷看见被破坏的花园,伤心极了,连忙拿起铲子整理起来。这时, 来了一群小朋友,他们看到花园里满地残花,看到园丁爷爷正辛苦地整理花园,大家赶紧一起帮助园丁爷爷整理。

　　过了一段时间,花园里又开满了鲜花。小朋友们和园丁爷爷开心地欣赏着，嘴里还不停地说:“好美丽的花园啊!”大家还拿来一个警示牌,对园丁爷爷说:“我们在花园里竖立一块‘禁止摘花’的牌子,这样大家就不会乱摘花了。”园丁爷爷看着牌子,高兴地笑了。

32、幼儿园教案小班音乐活动：亲亲热热在一起反思

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲，感受乐曲欢快的情绪。

　　2、初步尝试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　【活动准备】

　　1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片

　　2.《亲亲热热在一起》歌曲音视频。

　　【活动建议】

　　一、教师运用木偶,通过敲门的游戏，学习歌曲的说唱部分。

　　1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人，感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福。

　　2、播放敲门的铃声，操作木偶妈妈在门外，引导幼儿说“妈妈回来了，妈妈回来了”。

　　3、播放敲门的铃声，操作木偶爸爸在门外，引导幼儿说“爸爸回来了，爸爸回来了”。

　　二、运用木偶贝贝，教师完整演唱歌曲，

　　1、幼儿欣赏教师范唱，学唱歌词，感受歌曲的旋律节奏。教师：提问你听到了什么?你记住了哪一句?

　　当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?

　　2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词。

　　3、师友共同欣赏歌曲音视频，感受一家人在一起的甜蜜幸福。

　　三、师幼共同合作演唱歌曲，体验家人亲热在一起的快乐情绪。

　　1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。

　　2、 教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

　　活动延伸：

　　幼儿进行歌词创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

　　活动反思：

　　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

33、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思

　　活动目标

　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

　　2、能积极参加游戏活动。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。

　　活动过程

　　(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。

　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。

　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)

　　(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

　　(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。

　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。

　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

　　(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”

　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。

　　(五)结束活动

　　活动反思：

　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

34、幼儿园游戏教案小班社会《说说自己的名字》反思

　　活动目标：

　　1.知道自己的名字，听到名字要应答。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　7.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流自己的名字。

　　1.xxx 小朋友。

　　2.xxx 小朋友在哪里?

　　3.xxx 来了没有?

　　二、老师介绍自己的名字。

　　请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

　　师：小朋友，我是什么老师呀?

　　教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、师生互相说说自己的小名。

　　1.小朋友说说自己的小名。

　　师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?

　　2.老师介绍自己的小名。

　　师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

　　3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。

　　四、观察图片，内化迁移。

　　1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。

　　师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

　　2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。

　　师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

　　3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。

　　师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

　　4.教师以歌曲形式结束。

　　活动反思：

　　通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

35、幼儿园优质教案小班社会《我的小脸》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程：

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

36、幼儿园优质教案小班社会《我们的世界》反思

　　活动目标

　　1、在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂得应该互相遵重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　2、学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　活动过程

　　(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　(二)小班三位老师以导游身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　(三)各游戏主题的内容和指导。

　　1.世界餐厅

　　(1)日本料理

　　目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。

　　准备：训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演)，并学说几句简单日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。

　　重点指导：

　　①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏，提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。

　　②引导“顾客”用餐时，根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。

　　(2)潮汕风味馆

　　目的：进一步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。

　　准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。

　　重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。 世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

　　2.世界风俗村

　　村内分设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节日游戏。

　　(1)狂欢节

　　目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。

　　准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞曲尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽动作来调动狂欢的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　　(2)春节

　　目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。

　　准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员”头戴留有辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。

　　重点指导：

　　当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，并发送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”见面时互相祝贺，如：“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、学习随鼓点挥舞狮头;或去剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、团汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

　　(3)圣诞节

　　目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。

　　准备：装饰圣诞树;圣诞老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。

　　重点指导：

　　当“游额”投币后，可与其他“游客”一起围着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

　　(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节， “水”由泡沫碎代替，具体内容从略)。

　　3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略)。

　　4.环球银行

　　目的：为参加各游戏点提供流通服务。

　　准备：制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。

　　重点指导：

　　“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额兑换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”办理取款手续时，使用英语“Hello”与人招呼， 中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

　　5.交通公司

　　目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。

　　准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。

　　重点指导：

　　教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

　　(四)游戏自然结束，师生共同评价。

　　活动反思

　　(一)通过游戏促进幼儿社会性发展。 社会性是指人在形成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们去扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐在木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放在厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了。”他们在游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　　(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。 实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间、友好往来，亲如兄弟姐妹般地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们的幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

37、幼儿园教案小班社会：小羊过桥反思

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动目标

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　活动准备

　　视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

　　活动过程

　　(一) 游戏“走独木桥”进入教室。

　　1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　(二)听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么?有谁?2、发生了什么事?

　　(三)欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

　　3、你想对两只羊说什么?

　　4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　(四)活动延伸

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　教学反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

38、教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》反思

　　小班社会《逛超市》教案(附反思)

　　设计思路：

　　我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

　　活动目标：

　　1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动过程：

　　一、参观前的谈话。

　　1. 参观超市的目的

　　2. 参观时注意的事项

　　3. 参观时我们怎么看

　　4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

　　二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

　　1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

　　小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

　　2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

　　3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

　　三、小朋友买五元钱的零食。

　　1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

　　2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

　　3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

　　4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

　　四、收获商品，回幼儿园。

　　虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

　　五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

　　小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

　　活动反思：

　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

39、幼儿园教案小班社会《大拇哥》反思

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　活动反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

　　刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

40、幼儿园教案小班社会《虫虫飞》反思

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读儿歌。

　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.教学挂图，背景图，指偶。

　　2.幼儿用书第22页。

　　活动过程：

　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。

　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。

　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

　　提问：小虫飞到了那些地方?

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。

　　2. 感知理解儿歌内容。

　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)

　　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)

　　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)

　　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)

　　幼儿回答时可以结合动作体验。

　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。

　　3.学念儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌。

　　(2)幼儿跟读练习。

　　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。

　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

　　教学反思：

　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

41、幼儿园教案小班健康：认识正方形

　　小班的幼儿对正方形还不是很了解，本次活动目的是为了让幼儿认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边，.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面，通过科学活动激发幼儿的探索欲。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。

　　2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.体验游戏的快乐。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.学具：4根一样长小棒 图形卡片若干。

　　2.教具：画有各种图形的图片。

　　正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。

　　活动过程：

　　1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　　⑴比比4根小棒是否一样长。

　　⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。

　　⑶讨论：小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?

　　⑷教师小结(用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。

　　2.出示实物，加深对正方形特征的认知。

　　⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?

　　⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。

　　⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。

　　3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。

　　游戏名称：

　　狐狸找家

　　游戏玩法：

　　⑴观察场地上哪些圈中是正方形;

　　⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

42、幼儿园教案小班美术《笑嘻嘻》

　　本次美术活动围绕着糖果展开，糖果是幼儿非常喜欢的零食之一，通过活动让幼儿体验美术的快乐，培养幼儿在创造时体验色彩和对图案对称带来的均衡美感。发展幼儿的动手能力和想象力。

　　活动目标：

　　1.能根据自己的意愿进行绘画。

　　2.体验美术活动的快乐。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　7.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　糖果若干、画画玩玩"糖果"、油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示糖果，观察糖果的外形。

　　T：瞧!这是什么?是什么样子的?

　　(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

　　2.教师示范。

　　教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　提示幼儿使用油画棒的注意点。

　　4.展示评价。

43、幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》

　　《找朋友》是一首节奏欢快的歌曲，通过开展音乐活动激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。让幼儿喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐，一起来看看幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》。

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

44、幼儿园教案小班数学：认识许多反思

　　小班的幼儿对数量的概念比较薄弱，设计本次数学活动主要目标是让幼儿学习用语言描述1和许多的关系，区分1和许多，初步了解1和许多的关系，在活动中培养幼儿的语言描述能力。

　　设计背景

　　每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。

　　活动目标

　　1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。

　　2.学习用语言描述1和许多的关系。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　教学重点：

　　1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系

　　教学难点：

　　用语言描述1和许多的关系

　　活动准备

　　1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

　　2.猴子头饰若干。

　　活动过程

　　1.游戏：猴子摘桃。

　　(1)教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

　　(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”

　　(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.

　　(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

　　2.交流活动。

　　请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

　　教学反思

　　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

45、幼儿园优质教案小班音乐《我爱我的幼儿园》反思

　　活动目标：

　　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、师生问好。

　　师：小朋友们好。

　　生：老师你好。

　　(唱出来，注意速度放慢)

　　二、练声。

　　简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

　　律动

　　三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

　　师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　　瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　　四、熟悉歌词。

　　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?

　　生：愿意。

　　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

　　生：朋友。

　　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

　　生：跳舞，唱歌，，，

　　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?

　　生：快乐。

　　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

　　五、学唱歌曲。

　　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　　师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

　　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　　六、加上乐器伴奏。

　　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　　2、放音乐，加上小乐器。

　　七、表演唱。

　　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　　八、小结。

　　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

46、幼儿园教案小班语言：我们爱上幼儿园反思

　　活动目标：

　　1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　　2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　　3.感受儿歌中的欢乐情趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　　2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　　活动过程：

　　1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　　3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　　4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　　5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　教师：

　　(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?

　　(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?

　　(3)上幼儿园你快乐吗?

　　6.识字游戏。

　　(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　　(2)看一看，说一说。

　　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　　7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学!

47、幼儿园教案小班语言活动：谁咬了我的大饼反思

　　活动目标

　　1、初步感受绘本中事件的发展情节。

　　2、通过观察和对比，了解不同动物的牙印是不一样的。

　　3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探索的乐趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重点难点

　　活动重点：初步感受绘本中事件的发展情节变化。活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。

　　活动准备

　　经验准备：

　　知道什么是侦探，侦探是干什么的。物质准备：

　　1、KT 板制作的大饼。

　　2、自制饼干若干。

　　3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。

　　4、音乐: 汪汪队出场音乐，动物配音，来电铃声，带徽章时的音乐。

　　活动过程

　　1、开始部分： 情境导入

　　教师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿：“小朋友们你们看我是谁?(侦探)

　　教师：“没错，我是汪汪队的侦探队长，小朋友看看你们的座位下面有什么(放大镜)，今天小朋友们都是汪汪队小侦探，小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律， 注意安全哦~

　　来任务了，小侦探们仔细听，教师播放录音(小侦探们你们好，我是动物村的村长，我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干，你们能帮他们找一找吗?)

　　教师:小侦探们，我们快去帮他们找一找吧”“汪汪队出动!”

　　2、基本部分：

　　(1)帮小动物找饼干

　　教师：小侦探们快来看哪，这里有情况!(找到牙印饼干)

　　教师:请小侦探们每人拿一块饼干坐到基地里我们来观察一下这些饼干。

　　教师：你们看看这些饼干和普通的饼干有什么不一样?(缺了一块)教师：你们觉得怎么会缺一块的?

　　教师：“原来是被小动物们咬掉了一块”

　　教师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的?为什么?(根据动物嘴型回答)

　　教师:请你来粘一粘

　　教师：“那现在请侦探们帮小动物把饼干送回家，你认为是谁丢的就把它粘到谁家”

　　教师：“请粘好的小侦探回到基地里坐好，把放大镜放到你后面的工具盒里。”教师:“小侦探们都出色的完成了任务，为自己鼓鼓掌”

　　发放胜利小徽章

　　教师：“小侦探们今天都圆满的完成了任务，对于你们的出色表现，队长要给你们发一个徽章奖励”。

　　电话铃声响

　　教师:“又来任务了，仔细听”

　　播放录音(汪汪队的侦探们，你们好，我是小猪，我刚刚睡醒发现我辛辛苦苦做好的大饼被人咬了一口，请你们帮我查查是谁咬了我的大饼吧，相信你们一定可以找到的。)

　　教师拿大饼:“小猪已经把大饼送过来了，这可怎么找呀?”(幼儿自主思考回

　　答)

　　教师:“小侦探们，我们一起去动物村问问小动物们，在执行任务的时候一定要注意，没有经过别人的同意可不能进别人的家里，要注意跟着队长走，不要暴露身份哦~”

　　教师：“跟着队长一起去完成任务吧!汪汪队出动!”

　　教师：“小鸟你好，我是汪汪队侦探，是你咬了小猪的大饼吗?”录音：不是我咬的，不信你看(手动掰掉一块饼，贴在小鸟旁边)

　　教师:“我们看看这个饼，上面的牙印是怎么样的”(圆圆的弧形) 教师:“我们来比一比”

　　教师：“是小鸟咬的吗?”(不是)“那我们再去问问小兔”

　　教师：“小兔你好，我是汪汪队侦探，是你咬了小猪的大饼吗”录音：不是我咬的，不信你看(手动掰掉一块饼，贴在小兔旁边) 让幼儿问剩下的小动物。

　　问完最后一个动物河马后，教师提出疑问教师：“他们都没有咬大饼，那是谁咬的呢?真奇怪”

　　3、结束部分：

　　教师:“队长这里有一本通关秘籍，答案就在这里，小侦探们回家后自己找找答案”

　　教师：“汪汪队，集合!”幼儿集合回班。

　　活动总结

　　在此次活动中幼儿通过牙印这线索层层推进破案，本节活动已经完成了通过观察和对比知道不同动物的牙印是不同的这一目标，所以结尾用了开放式的结局让幼儿更有兴趣去寻找答案。