小班角色游戏《快乐街》教案反思

小班角色游戏《快乐街》教案反思

1、小班角色游戏《快乐街》教案反思

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　7.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

2、小班教案《生日快乐》含反思

活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、通过礼物来对颜色感兴趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

　　课件、各种图片、美工用具

活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　活动结束：大家一起唱首儿歌。

教学反思：

　　学习了年、月、日，认识平年和闰年的相关知识后，有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。

3、小班角色游戏教案《医院》含反思

游戏目标

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

游戏准备

　　1、准备好类似医院的场地。

　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

游戏过程

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

游戏反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

4、小班体育教案《快乐拥抱》含反思

【活动目标】

　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

　　1、废旧报纸。

　　2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容(走、跑、蹲走)。

【活动过程】

　　1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。

　　以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。

　　(1)小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。(曲一：走)

　　(2)突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。(曲二：跑)

　　(3)吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。(曲三：蹲走)终于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞动)

　　2、激发幼儿拥抱，导入主题。

　　(1)小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?(笑、跳、抱等)请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友相互拥抱)

　　本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

　　(2)启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?(很好、快乐、高兴、开心等)

　　(3)听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提醒幼儿注意安全，避免碰撞。)

　　3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

　　(1)请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

　　(2)请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

　　(3)减少报纸数量，增加游戏难度。

　　师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

　　抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

　　(4)根据幼儿的发展需要再次增加难度。

　　游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。

　　4、结束：

　　(1)和好朋友拥抱在一起真快乐!除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?(爸爸、妈妈、老师等)

　　(2)今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!(激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。)

　　(3)小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱(自己和孩子们抱抱)，拥抱老师快乐吗?围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

教学反思：

　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的jiefangjun，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

5、优秀小班角色游戏教案《小超市》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

6、小班角色游戏教案《娃娃家》含反思

　　活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　(一)分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?

　　(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

　　(教师展示幼儿收集的照片)

　　(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?

　　2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情?

　　2、客人评选文明家庭。

　　活动反思：

　　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

　　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

　　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

7、小班体育教案《快乐岛》含反思

　　幼儿园小班体育教案：快乐岛

　　目标：

　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　准备：废报纸每两人一张;一段适合表现小海龟的乐曲。

　　过程：

　　一、热身游戏

　　1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

　　学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

　　2、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

　　3、游戏：朋友多，力量大

　　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

　　二、快乐岛

　　1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

　　2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

　　3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

　　三、放松运动

　　幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　收拾好报纸，整队回活动室。

　　活动反思

　　活动前我带孩子一起做了准备活动，边念儿歌边做动作，模仿小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。

　　第二个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次游戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼唤其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。

　　第三个环节中，运用报纸，将游戏进行改良，更加增进游戏的趣味性。游戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要迅速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。游戏的气氛热烈，每个孩子都能积极参与，快乐的游戏。

8、小班健康教案《快乐拥抱》含反思

活动设计意图

　　快乐是一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要，孩子在这种情绪的状态中可以获得良好的情感体验，它可以帮助幼儿建立自信，发展自尊。小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验快乐，懂得分享快乐，喜欢体育活动，愿意在活动中和同伴合作游戏，体验抱一抱的乐趣，我设计了本次活动。本次活动借用废旧报纸一物，让孩子练习在大小不同的报纸上平衡站立，充分的感受合作游戏的快乐。

活动目标

　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动准备

　　1.废旧报纸。

　　2.欢快的音乐磁带。

活动过程

　　一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。

　　1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作"走、跑、跳"。

　　师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

　　"小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……"

　　2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?

　　3、提问："你和谁拥抱在一起?""你觉得好朋友拥抱快乐吗?""你是怎样拥抱的?"教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

　　二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.

　　1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。

　　师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?出示报纸。

　　我们今天和 报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

　　2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作

　　(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到"咚"一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。

　　(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)

　　师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?

　　根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求："小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。"

　　3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)

　　师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习。)"孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?""变小了""我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?"请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

　　教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。

　　4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?"请幼儿和好朋友试一试。

　　教师小结：互相拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。

　　我们再来试一试吧，幼儿集体游戏。

　　三、放松运动教师小结：你们和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。

教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

9、小班主题教案《快乐变变变》含反思

　　活动名称：快乐变变变

　　活动目标：

　　1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

　　2、体验在幼儿园里活动的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

　　难点：乐意参加集体活动。

　　活动准备：自制魔术盒。

　　教师行为：

　　1、看魔术表演。

　　介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

　　师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

　　(1)变糖果。

　　当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

　　当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

　　(2)变玩具。

　　用同样方法变出玩具。

　　2、玩玩具。

　　请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

　　教学反思：

　　幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中，玩得很开心。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要经常开展这种活动，以稳定幼儿的情绪。

10、小班健康教案《快乐小球》含反思

活动设计背景

　　想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼

活动目标

　　1、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。

　　2、提高动作的协调性与灵敏性。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　增进妈妈和宝宝之间的感情

活动准备

　　歌曲《快乐你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

活动过程

　　1. 引出游戏。

　　师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢?那就是通过游戏咯。宝宝在家里会跟妈妈玩游戏吗?今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的游戏，看看谁是最默契的母子。

　　2. 简述并师范游戏的玩法。

　　师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。

　　3. 亲子共同制作。

　　播放背景音乐《世上只有妈妈好》，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

　　完成好的拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。

教学反思

　　在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。

11、小班健康教案《快乐宝贝》含反思

设计意图

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、体验游戏的快乐。

活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

活动过程

　　开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高兴的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

　　(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

　　(3)出示心情卡(伤心的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?[.来源快思老师教案网](幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

　　(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

　　(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏：

　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

　　结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

　　5、快乐宝贝

　　1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?

　　2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

　　3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

活动延伸

　　和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

活动反思

　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。

　　不足之处：

　　活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。

12、小班社会教案《快乐小狗》含反思

设计意图：

　　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式——以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。

活动目标：

　　1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。

　　2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。

　　3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：“小朋友，听一听，谁来了?”(教师学小狗叫)

　　“我们学小狗的叫声请它出来好吗?准备--汪汪”(教师与幼儿共同学小狗叫)

　　二、基本部分，学习折狗头

　　1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

　　汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁?它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与“汪汪”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。

　　2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来(引发幼儿折纸的兴趣)。

　　3.出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解(要提到“倒三角形”)。

　　4.每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。

　　5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。

　　6.用大头针把狗头贴到全家福上。

　　三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。

　　四、结束：表情歌

　　师：今天，我们帮助了小狗，开心吗?如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。

活动反思：

　　本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。

13、小班角色游戏教案及教学反思《快乐街》

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?<教案来.自:快思教案网>超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

14、小班体育游戏教案《快乐小球》含反思

　　活动设计背景

　　想增进妈妈和宝宝之间的感情也让宝宝得到锻炼。

　　活动目标

　　1、能跟妈妈默契配合给妈妈鲜花。

　　2、提高动作的协调性与灵敏性。

　　3、学会与妈妈协商合作游戏。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　增进妈妈和宝宝之间的感情

　　活动准备

　　歌曲《快乐你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。

　　活动过程

　　1. 引出游戏。

　　师：妈妈和宝宝间的亲子关系是如何建立的呢?那就是通过游戏咯。!.快思.教案网出处!宝宝在家里会跟妈妈玩游戏吗?今天老师要带着宝宝和妈妈玩一个测试默契性的游戏，看看谁是最默契的母子。

　　2. 简述并师范游戏的玩法。

　　师：宝宝和妈妈面对面站着，只能够间隔两米，宝宝手拿5个小球，妈妈手拿玩具盒做篮子。宝宝要将手中的小球投进妈妈的篮子里，妈妈要拿篮子去接宝宝的小球，看看谁投进的小球多。

　　3. 亲子共同制作。

　　播放背景音乐《世上只有妈妈好》，家长和宝宝一起制作。教师巡回指导，并提醒宝宝注意不要让颜料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

　　完成好的拓印作品可以签上宝宝和家长的名字。

　　教学反思

　　在很多生活中由于缺少经验幼儿自发进行往往是较为简单的活动，她们会因为活动过于简单或重复而不愿意玩下去。宝宝和妈妈在玩球的过程中幼儿更能充分的尝试和进一步探索发现从而真正成为活动的主体。让他们感受到探索发现无穷乐趣得到锻炼和精神满足。

15、小班游戏优秀教案《快乐街》含反思

　　一.活动内容：

　　角色游戏《快乐街》(三)

　　二.活动目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享"庆'新年'"游戏的快乐。

　　三、游戏准备：

　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　　2.丰富幼儿有关庆"新年"的生活经验。

　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　　四、游戏过程：

　　(一)谈话，引出游戏主题。

　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过"新年"节。

　　(二)提出游戏要求。

　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过"新年"节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?;本文.来源：屈，老，师.教案网;超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

　　2.师：过"新年"节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

　　(三)幼儿游戏，老师指导。

　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　　(四)游戏评价。

　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)

　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了"新年"节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　　(五)收拾、整理游戏材料。

　　游戏反思：

　　给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

16、小班角色游戏教案《超市的游戏》含反思

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。(教案来自：快思教案网.)

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家 进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

　　活动反思：

　　去超市购物是每个幼儿最开心的事，他们总喜欢一下子买好多好多，什么都要，也不管家长愿不愿意，通过游戏活动也让幼儿从中学会节约的习惯。在进行商店游戏中，我们可以对幼儿进行教育，让他们懂得节约用钱的，要求幼儿每次购物时，只挑选两样物品，也方便后面的顾客购买自己需要的东西。

17、小班社会活动《心情娃娃》教案反思

　　教学活动设计意图及教学策略：

　　小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感，当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情，经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词，体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导，让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的，能积极寻找让自己开心起来的好方法，做一个开心娃娃。

　　本次活动主要运用了以下教学策略：

　　一、通过故事导入，产生共情。对于小班幼儿来说，故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象，更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事，使幼儿在故事中体会到不同的情绪，产生共情。

　　二、创设情境，进行经验迁移。社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中，是社会活动的目的。因此在活动中，我抛出问题，引导幼儿讨论：如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来，鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来，与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

　　同时，教师创设了真实的情境，版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

　　三、讲述心情，实践运用。社会活动的最终落脚点，就是幼儿在实际生活中的运用。因此，我在活动中，通过心情娃娃的使用，梳理提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事，并运用喜欢的方式进行情绪调节。

　　活动目标：

　　1.能够说出自己的情绪，知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

　　2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事，能说出让人开心的简单办法。(难点)

　　3.懂得遇到不开心的事要积极想办法，愿意做一个开心的宝宝。

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：

　　1.经验准备：回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

　　2.物质准备：课件、心情表，心情娃娃。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.出示兔子伤心的图片，谈话：“今天有一只伤心的兔子，有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

　　小结：吃好吃的、和朋友倾诉，唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

　　二、借助故事图片，掌握几种调节自我情绪的方法。

　　结合图片，初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

　　教师讲述图片，小兔子摔倒了很伤心，它用了一些什么方法让自己高兴呢?

　　讨论：

　　1.小兔子变得高兴了，平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

　　2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

　　小结：原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候，当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说，也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来，好心情会让我们的身体更健康。

　　三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验，讲述自己的心情故事，尝试运用好方法。

　　1.说说心情故事，进行移情体验。

　　鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

　　2.运用让自己高兴的好方法。

　　小结：原来当我们伤心或生气的时候，我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法，如果人经常的伤心、生气会生病的，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，做一个开心的宝贝。

　　四、游戏《心情娃娃变变变》，巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开心起来的办法，我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

　　小结：你们都变成了开心的宝宝，我们一起唱个歌吧!

　　五、延伸活动

　　1.给幼儿做心情娃娃记录表，观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

　　2.创设“开心宝贝”专栏。

　　活动反思：

　　本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化，明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪，通过幼儿自身情绪的感受、交流，能够说出自己的情绪，从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法，并知道愉快的心情有利于身体健康。

　　活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片，激发了幼儿参加活动的兴趣，让幼儿通过想办法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流，幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选择的表情娃娃，鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流，让幼儿了解了自己及他人心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。

　　本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做，创设一种真实的情境，让幼儿在实践中亲历实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标，虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大的帮助。教学活动中也存在不足，对个别幼儿参与活动的关注度不够，在以后的教学工作中努力做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导，乐于参与活动。

18、小班数学活动《小帮手》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。

　　2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

　　3.养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动重点：

　　了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。

　　活动难点：

　　能将成对或相关的物品进行对应匹配。

　　活动准备：

　　1.幼儿鞋子 8 双，袜子 13 双，晾衣架 13 个，夹子 26 个，鞋架 1 个，塑料盆 1 个，配对操作板 12 个 配对卡片 12 套

　　2.PPT 课件

　　活动过程：

　　1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。

　　教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

　　2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。

　　创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

　　请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结：图案一样，颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

　　3.创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。幼儿操作实践，巩固配对的技巧。

　　提问：都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?

　　小结：颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。

　　4.游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。

　　引导语：咱们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?

　　1.教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。

　　请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

　　2.幼儿操作实践，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用语言表述：XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

　　3.师幼共同分享交流配对结果。

　　提问：为什么说他们是好朋友?

　　牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可)

　　碗勺子(勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品)

　　桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)

　　鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)

　　5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。

　　今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?

　　今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听?

　　儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说

　　儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!从小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。

　　活动延伸

　　今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!

　　活动反思：

　　反思整个活动过程，我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围，注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习，作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面：

　　本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终，我主要设计了以下几个环节：游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的，在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手，环环相扣，由浅入深地完成教育目标。

　　1.由浅入深，层层递进达成目标。

　　首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律，体验整理的快乐;其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律，感受物品之间的相互依赖或提供帮助;第三，游戏“卷袜子”，让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐，养成物品将物品及时归位的好习惯。

　　2.重视幼儿操作体验，避免说教。

　　整个活动中，我采用观察、操作、体验等多种教学策略，提供了丰富的教学具，体验“配对整理的快乐”，如：通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐;“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践，给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戏后幼儿会主动交流自己的发现，同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整，体验成功的快乐。亲身的体验，让孩子的学习变被动为主动学习，成为了学习的主人。

　　3.开放的问题设计，引领幼儿主动学习。整个过程，注重以启发、开放性的问题引领，让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人，避免了教师干涩的说教。例如：他们是怎么整理的?把什么样的放在一起?为什么说他们是好朋友?如果没有牙膏会怎么样?引领幼儿主动思考，在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好，养成物归原处的好习惯。总之，当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学，孩子们是快乐的，主动的!我们也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

19、小班艺术健康《动物变变变》教案反思

　　活动领域：艺术、健康

　　活动名称：动物变变变

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

　　2、喜欢参加“魔术”活动。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：魔术棒、音乐

　　活动过程：

　　一、利用模仿动物的游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。

　　二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——(某种动物)”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。

　　三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。

　　例如：1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。

　　3、看到别的鱼朋友，打个招呼。

　　4、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。

　　5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头······

　　四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

　　五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。

　　活动反思

　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

20、幼儿园小班科学教案《逛动物园》教案反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3、学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会了解各类动物，认识各类动物，并学会保护小动物。

　　教学难点：了解动物特点。

　　活动准备：

　　1、手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

　　2、动物图片。活动过程

　　(一)开始环节由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

　　(二)展开环节

　　1、教师指着ppt 上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2、教师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

　　3、老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

　　(三)结束环节

　　以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴，引入保护动物的内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。

　　(四)延伸环节

　　1、继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

　　2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　1、幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2、个别幼儿对动物名称特点，记忆不够准确。

　　3、如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如拍一点动物园内视频，让幼儿观看，会对幼儿有更深刻的记忆，加强对动物认识。

21、幼儿园小班语言教案《怪汽车》教案反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

　　2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

　　3、 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　播放PPT师：看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!师：你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)

　　二、叙述故事

　　1、导入故事《怪汽车》师：今天森林里真热闹，(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼(你好，你好……)师：哎呀!快来看，它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结：哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、帮助小动物解决困难师：哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀!师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师：我这里有一个大南瓜，怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师：怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀?(滚)小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

　　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。师：小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀，怪汽车变出来了。(播放PPT)

　　三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

　　教学反思：

　　根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

22、幼儿园小班角色游戏《医院》教案反思

　　游戏目标

　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。

　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　7、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、准备好类似医院的场地。

　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。

　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　游戏过程

　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

　　(2)谁看病?谁护理病人?

　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

　　(1)先给病人挂号、排队。

　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　游戏反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

23、小班建构游戏《汽车》教案反思

　　活动目标：

　　1、 幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

　　2、 在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。

　　3、 能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

　　4、 幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　7、 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　各种建构插塑材料

　　活动过程：

　　1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　(1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　(2) 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

　　5、 幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　6、 游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思：

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

　　3、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

24、小班科学活动《吹泡泡》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

　　2.尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

　　3.对科学活动有兴趣，体验成功的乐趣。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2.材料准备：PPT，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

　　二、提供材料，探索发现。

　　1.出示玩具，猜测结果。

　　今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡?

　　2.实际操作，验证猜测。

　　请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。

　　3.分享发现，帮忙记录。

　　宝贝们，你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

　　(1)单孔积木：能吹出泡泡。

　　(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

　　(3)正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

　　(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

　　(5)一根聪明棒：不能吹出泡泡。

　　小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

　　三、再次尝试，大胆创作。

　　1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

　　一根聪明棒没有办法吹出泡泡，如果我们有许多聪明棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪明棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?

　　2.分享自己发明的泡泡器。

　　你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

　　四、拓展延伸

　　老师也发明了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?

　　教学反思

　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

　　你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

25、小班社会活动《垫子游戏》教案反思

　　设计说明：

　　深秋之际，天气渐渐转冷，老师的椅子垫又“粉墨登场”了，孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光，小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩，若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候，孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案，也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里，心想这垫子软软的，又漂亮又轻巧，倒也蛮适合孩子摆弄的，加上它好象特别安全，何不让孩子“大玩一场”呢!

　　正所谓“课程来源于生活”，只要我们善于发现，善于动脑，生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品，孩子触手可及并不陌生，符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”，孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”，也一定能自由自在地去摆弄，去探索!

　　活动目标：

　　1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

　　2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、场地布置：铺好地毯

　　2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：宝宝，现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀!”

　　小朋友你们有什么好方法，可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

　　(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今天，我与好朋友一起来帮助你们，想不想试一试呀?

　　二、感知沙发垫

　　1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自己的感觉怎样?

　　师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

　　2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

　　师：沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

　　三、垫子游戏：

　　(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

　　1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

　　师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一起合作游戏

　　(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

　　师引导幼儿 “猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你们能学一学吗?

　　让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

　　2、垫子律动

　　(垫子表演：宝宝们，和你们一起游戏可真开心，我真想跳个舞了!)

　　师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

　　四、延伸活动

　　把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程内容。

　　活动反思：

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

26、幼儿园小班健康教案《保护眼睛》教案反思

　　[活动目标]

　　1.认识眼睛的外观结构，知道眼睛的用途。

　　2.学会保护眼睛，不做伤害眼睛的危险行为。

　　3.培养爱眼护眼的行为习惯，建立自我保护意识。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　[重点和难点]

　　活动重点：认识眼睛，知道眼睛的用途。

　　活动难点：不做伤害眼睛的危险行为，能够自觉保护眼睛。

　　[活动准备]

　　图片、视频。

　　[活动过程]

　　一、提问引出主题

　　1.游戏——观察颜色。

　　师：我们来做个小游戏，名字叫观察颜色。

　　(1)出示红色圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红

　　色)

　　(2)出示红色、绿色的圆形 。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红色、绿色)

　　(3)出示红色、绿色和黄色的圆形。提问：那这个圆圈中又有什么颜色呢?(红色、绿色和黄色，你们的眼睛真厉害，可以看出三种颜色)

　　(4)三种颜色放在一起，让你想起了什么呢?(原来是红绿灯)

　　2.师提问：小朋友们，你们刚刚是用什么来看到颜色的?(眼睛)

　　二、出示眼睛的结构图片，了解眼睛外观结构

　　1.出示眼睛结构图片

　　师：这是我们的眼睛外部形状结构，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一点有眼睑(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，这个黑黑的是瞳孔。这就是我们的眼睛。

　　2.出示闭上眼睛的图片。

　　教师：眼睛是用来干什么的?(请小朋友们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)

　　教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、观看视频，知道有伤害眼睛的危险行为

　　1.播放完整视频。

　　2.提问：视频里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她妈妈是怎么解决的?疫情期间，小朋友们居家生活，要学会爱护眼睛。

　　3.判断对错。

　　师：看了视频，我们知道一些爱护眼睛的方法，现在让我来考考你们。

　　出示图片：趴着看书(错)、用手揉眼睛(错)、近距离看电视(错)、做眼保健操(对)

　　四、小结

　　结束语：希望小朋友们知道眼睛的重要性，学会爱护眼睛，今天的活动就到这里，我们下次再见吧。

　　[活动延伸]

　　居家阅读和游戏用眼累了，可以做眼保健操。

　　活动反思：

　　教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。

27、小班亲子游戏《抢椅子》教案活动反思

　　目的：

　　培养幼儿及家长的敏锐能力;

　　提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性;

　　体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　准备：椅子30张，鼓一架。

　　玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

　　【活动反思】

　　游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。

　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。

　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。

　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。

　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

28、小班美术活动《泡泡画》教案反思

　　设计思路：

　　我发现小班小朋友很喜欢泡泡，没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡，在嘴里玩着泡泡沫，这是很不卫生的，还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园，他们很喜欢，追着泡泡到处跑，兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点，并设计了这节美术活动----泡泡出画，让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

　　活动目标：

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

　　活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?

　　幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画。

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

　　1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　(4)移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?

　　活动反思：

　　活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

29、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思

　　活动目标

　　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

　　2、了解作画的时候要有大小的变化。

　　3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备

　　棒棒糖、画纸、彩色笔

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、游戏导入(小白小白上楼梯)

　　教师：肯德基有这么多好吃的，可都不是我喜欢的，我喜欢的是一种糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

　　2、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

　　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

　　3、教师：今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上，谁画的最像，它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?

　　二、教师示范操作

　　1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。

　　2、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

　　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

　　4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

　　5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

　　三、请幼儿作画，教师巡回指导

　　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

　　2、给幼儿发绘画工具，请幼儿开始绘画。

　　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

　　四、作品欣赏

　　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

　　2、请幼儿整理作画工具。

　　3、结束活动。

　　活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个热潮，幼儿的积极性提高了。

30、小班亲子游戏《动物推车》教案活动反思

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体活动，从中增进母子之情。

　　2、通过制作小推车，在运水果的活动中发展婴幼儿小手肌肉的灵活性和动作的协调性。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　6、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　7、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　小推车，动物图片，包装好的饼干盒子，各种粘纸，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸，果树(树上挂有水果)，小奖品。

　　活动过程：

　　一、装饰动物推车

　　1、引起兴趣

　　宝宝们，老师带来了一件很好玩很好玩的东西,你们把眼睛闭上,我数到三再睁开，[师将布掀开]是什么呀?(学说小推车 )小推车漂亮吗?(漂亮)你们看这是什么小动物呀?(小狗)小狗怎么叫的，(师幼一起学狗叫，学狗啃骨头)。这么漂亮的小推车，你们想不想也做一辆呀?(想)

　　2、老师示范

　　a、(师取出动物图片)我为你们准备好了小动物的图片，不过还没有剪好，要麻烦妈妈把它剪下来。

　　b、请宝宝们看看，这只小狗脸上缺了什么呀?(请幼儿说说)对了，真聪明。脸上没有眼睛、嘴巴真难看，我们帮它贴上去吧。(这部分要求家长与宝宝合作完成)。

　　c、给盒子贴上图案：帮小动物穿花花衣。(请宝宝们去贴，妈妈不能包办)

　　d、把动物盒子固定在推车上。(让宝宝和家长自己动脑筋，想办法)

　　3、宝宝和家长合作装饰动物推车，老师指导。

　　a、特别提醒宝宝一定要自己动手，鼓励母子之间的交流(告诉孩子动物的名称，和孩子一起学学动物的叫声)。

　　b、对做得好的、认真的孩子奖励红五星。

　　二、亲子游戏：运水果

　　1、宝宝们你们看，那儿树上有什么呀?(幼儿随意回答)现在请宝宝和妈妈一起去摘水果，低的宝宝自己摘，高的摘不到，让妈妈抱着摘。然后，用动物推车运到这儿的篮子里，我要看看你们的本领大不大，好吗?

　　2、家长和宝宝一起运水果。

　　三、发奖

　　哇!宝宝们真棒，运了这么多水果，一定累了吧?老师要奖励奖励你们。[给宝宝发奖品]

　　活动反思：

　　在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。

31、小班民间游戏《好玩的拼板》教案活动反思

　　设计意图：

　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。

　　第一，游戏化贯穿始终。我们先利用拼板玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子当车轮进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。

　　第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个拼板(加大运动量)，到最后跳几个不同难度的拼板(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。

　　第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。

　　2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　7、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　活动准备：

　　1.边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。

　　2.录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。

　　师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗?(快开、慢开、停)

　　2.热身活动：做拼板操，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

　　3、探索拼板的多种玩法。

　　(1)师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

　　(2)交流、分享拼板的不同玩法。

　　师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

　　(以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。)

　　二、基本部分

　　1.产生活动兴趣。

　　请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。

　　2.学习基本动作。

　　(1)教师讲解示范侧跳的基本动作。

　　请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。(教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。)

　　(2)教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

　　师：你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗?听口令，练习两次。第一次慢跳，第二次快跳。

　　3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

　　师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。

　　(1)、幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。(教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子.注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。)

　　(2)、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

　　4、尝试行进跳和立定跳

　　(1)、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。(教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地)

　　(2)、幼儿练习一次，并纠正其错误动作。

　　5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。

　　①交待游戏名称、玩法和规则。

　　师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗?(第三关的高度最高，)每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。

　　②幼儿挑战游戏，及时颁奖。

　　③反馈游戏中出现的问题， (请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。)

　　三、结束部分

　　1.播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。

　　2、教师小结幼儿活动情况

　　3、再次尝试拼板的新玩法。(根据时间适时调整)

　　①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。(将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走)

　　②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

　　活动反思：

　　在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。

32、小班美术活动《泡泡花》教案反思

　　活动目标：

　　1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

　　2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　7. 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

　　课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

　　活动过程：

　　1. 回忆如何吹泡泡

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

　　引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

　　2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

　　出示图片(用实物投形仪打出)

　　师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来帮它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”

　　启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

　　师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

　　3. 讨论、学画泡泡花的方法

　　(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸头吹。

　　(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”

　　启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

　　出示范例(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。

　　4， 幼儿作画，教师提要求：

　　(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

　　(2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。

　　(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。

　　幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

　　4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

　　引导幼儿一起跳个“找朋友”。

　　活动反思：

　　对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用手枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

　　在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

33、小班科学游戏《认识红色》教案反思

　　活动目标

　　1、认识红色。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　3、初步培养幼儿观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

　　活动过程

　　1、直接导入

　　今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子，老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

　　2、摸一摸

　　教师示范：出示箱子，教师摸出第一样红色的实物，引导幼儿说出红色。

　　老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

　　幼儿游戏:：让一幼儿摸出实物，并引导说出红色。(游戏重复四次)

　　教师小结：今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的✘✘，红色的✘✘……

　　3、变一变

　　师：我们摸出了那么红色的东西，就是没有红兔妈妈，老师给小朋友变一个魔术，看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!

　　(放音乐，出示兔子)

　　(1)拿出不是红色的兔子。

　　问:这是红兔子吗?(重复两次)

　　(2)第三次变出红色的兔子。

　　小朋友们好，我是红兔妈妈，我现在要回去看我的兔宝宝了。

　　4、给红兔宝宝找家

　　师:我的红兔宝宝不见了，怎么办?怎么办?(原来，红兔宝宝迷路了，它们不懂路回家，小朋友们，我们一起帮助它，把他们送回家吧!

　　幼儿游戏(播放音乐)

　　师:今天，我们帮助了红兔宝宝，老师要奖励小朋友一朵红花，但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好，不然红花会跑掉的哟!

　　幼儿游戏

　　教师小结：今天我们认识了红色宝宝，真开心，现在请小朋友们带上我们的红花，跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

　　活动反思

　　颜色是孩子生活的重要组成部分，孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的，许多的时候并不需要过多的强调和指导，只要运用他们生活中所熟悉的事物，他们会给你意想不到的回应。

　　科学活动《认识红色》，单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，活动开始以一个神秘的箱子带入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

　　这一次赛课，是我幼师生涯的第一笔，因为有这么一次机会，才知道什么是“磨课”，这时候的你，最愿意接受的是别人建议和想法，课不断的磨，建议不断的听，把最有利于自己的精华提取出来并加以消化，虽然看起来仓促，但不可否认的是，这是一个快速学习，快速提升的过程。赛课，让自己的心有再次活跃起来，开始的犹豫，总担心自己做的不好，再到下定决心参加，最后到结束后的坦然，这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束，更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要，开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的，通过关注和学习发现自己的优点和不足，发样优点、改善缺点，这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识，提高专业素养，不断的钻研，才能提高自己。

34、幼儿园小班角色游戏《拔萝卜》教案反思

　　活动设计背景：

　　本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标

　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。

　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。

　　3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　7. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。

　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备

　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。

　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。

　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。

　　3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。

　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。

　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。

　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。

　　2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。

　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。

　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。

　　5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

　　五.教师小结。

　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

　　教学反思

　　通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

35、小班建构游戏《可爱的毛毛虫》教案反思

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　7、体验同伴间友好的情感。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

　　游戏反思：

　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。

　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

36、小班户外游戏《好玩的垫子》教案反思

　　设计思路

　　小班幼儿好奇、好动、爱探索,

　　基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　　活动目标

　　1.探索垫子的多种玩法。

　　2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　6.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　7.增强思维的灵活性。

　　活动准备

　　1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

　　2.小动物头饰若干。

　　活动过程

　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)

　　谈话激趣。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

　　1.玩游戏，藏猫猫。

　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)

　　师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

　　2.游戏：小司机(每人手中那垫子)

　　教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

　　三、放松休息

　　听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　　活动延伸

　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

　　活动反思

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

37、小班歌曲活动《苹果歌》教案反思

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、秋天

　　——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

　　歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果

　　——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

　　——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

　　音乐律动(播放苹果伴奏)

　　——我们开着车去果园看看吧!

　　——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。(出示PPT)，它们都是秋天的水果。

　　——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢。。。

　　——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

　　三、红苹果

　　——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

　　欣赏歌曲《苹果歌》

　　——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

　　清唱歌曲(哼唱前奏)

　　——你们听到歌曲里面说了些什么?

　　念白歌词

　　(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏

　　重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

　　学唱歌曲

　　——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

　　四、摘水果

　　——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

　　分三组上来摘水果

　　——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

　　教学反思：

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。

　　整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

38、幼儿园小班健康活动《快乐拥抱》教案反思

　　小班健康《快乐拥抱》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　　活动难点：

　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：

　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一 、师幼热身运动，基本动作练习

　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。

　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。

　　师：走走走，跟着老师走;走走走，跟着朋友走;走走走，看着朋友走，抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。

　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐

　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。

　　活动中：

　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。

　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友

　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起?

　　幼：(小声的)1个。

　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。

　　一名幼儿小声地说“朋友快来”

　　师：朋友抱在一起有什么感觉?(高兴 …… )

　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则

　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?

　　师：谁愿意和朋友来试一下。

　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗?

　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起?

　　幼：音乐停的时候。

　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐

　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。

　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。

　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝?

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

　　2、报纸再次对折后游戏

　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它! 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。

　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗?

　　幼：能。

　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

　　师小结：和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。

　　5 放松运动结束 :

　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝 吧!教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：

　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。

　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。

　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

39、幼儿园小班健康活动《快乐宝贝》教案反思

　　小班健康《快乐宝贝》教案(附反思)

　　设计意图

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

　　活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　活动过程

　　开始部分：谈话引出课题： 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高兴的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

　　(2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

　　(3)出示心情卡(伤心的表情)，

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

　　(4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　(1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

　　(2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏：

　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

　　结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。

　　5、快乐宝贝

　　1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗?

　　2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心，我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

　　3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见!

　　活动延伸

　　和幼儿创建一个心情区角：《让我变快乐》，在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。

　　活动反思

　　本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。

　　不足之处：

　　活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。

40、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

　　活动目标：

　　1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

　　2.了解房子的组合方法。

　　3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。

　　活动难点：掌握粘贴的方法。

　　活动准备：

　　1.微课课件。

　　2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、介绍活动名称

　　二、出示小兔子，创设情境

　　师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

　　三、认识房子的图形构成

　　1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

　　师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。

　　2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

　　师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。

　　3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

　　四、示范操作环节

　　1.介绍所需材料。

　　2.复习白乳胶的使用方法。

　　3.教师示范用图形造房子。

　　4.欣赏其他幼儿的作品。

　　五、结束部分

　　师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。

　　活动反思：

　　在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。