节日《金蛇狂舞》大班音乐欣赏教案反思

时间：2022-11-26 17:22:08

节日《金蛇狂舞》大班音乐欣赏教案反思

1、节日《金蛇狂舞》大班音乐欣赏教案反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆过新年情景。

　　(1)师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　(2)幼儿交流。

　　(3)师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　2.完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　(1)完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　(2)讨论：听了这首曲子感觉怎么样?

　　(3)再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　(4)师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　(5)第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　(6)交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　(7)第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。@_@我是分割线@_@

　　3.尝试创编动作表现音乐。

　　(1)欣赏、表现第一段乐曲：

　　①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

　　活动延伸

　　准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

　　附乐谱：

　　活动反思：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

　　《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

2、大班音乐欣赏教案《邮递马车》含反思

活动目标

　　1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪，学习根据歌曲的结构设计配器方案。

　　2.养成看指挥演奏乐器的习惯，学习用轮奏的方法打击乐器。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

　　《小司机》音乐、《邮递马车》音乐、节奏卡、双响筒、串铃。

活动过程

　　1.随音乐律动，走进教室入座。

　　师：(播放《小司机》音乐)小朋友们，开起咱们的小汽车到处逛逛吧!(幼儿分男孩、女孩两组坐好)

　　2.初步欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲风格。

　　师：小朋友们，刚才咱们是怎样到这儿的?你们知道吗，在很久很久以前是没有汽车的，那你知道邮递员是怎样给人送信的吗?咱们一起来看一下，哦，原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信。这不，今天一大早邮递员就出发为人们送信了，请竖起你们灵巧的小耳朵听一听，邮递员是这样送信的。

　　教师播放音乐，进行如下提问：你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

　　3.分段欣赏音乐，教师同步出示节奏图谱的挂图，引导幼儿用声音描述节奏图谱。

　　(1)播放乐曲第一二句，引导幼儿用嘴巴模仿XX XX XX XX︱X X X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X 0 的节奏(哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾驾驾︱哒哒哒哒哒哒哒哒︱驾驾 )。

　　师：小朋友们想一想，马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马车跑的更快些该怎么做?

　　出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

　　(2)播放乐曲第三四句，引导幼儿模仿如上节奏(哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦啦啦︱哈哈哈哈哈哈哈哈︱啦啦 )。

　　师：当人们收到信后，心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑了起来，然后跳起舞)

　　出示图谱，引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

　　(3)播放整体音乐，幼儿用声音模仿乐曲节奏。

　　4.教师根据幼儿的理解程度，引导幼儿根据音乐运用肢体动作进行练习。

　　(1)整体练习。可以通过拍手、拍腿的形式引导幼儿将相应的节奏类型表现出来。

　　(2)分声部练习。将幼儿分成两组，一组发出马跑声音(拍腿)、一部分发出扬鞭(拍手)的声音，大家看老师指挥，指挥到哪组，哪组发出声音。

　　5.出示乐器，引导幼儿探索各种乐器的使用方法，鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏。可以两组配合，在此基础上掌握轮奏的方式，在合作中共同完成音乐的配乐。

　　师：接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今天准备了两种乐器，咱们先来听听看它们会发出什么样的声音?你们觉得哪种乐器可以用来演奏马蹄声音，哪种乐曲可以用来演奏鞭声。

　　6.两组交换乐器演奏，引导幼儿进一步掌握乐器轮奏的熟练程度。待幼儿熟练后可由幼儿扮演小指挥。

　　7.结束。

　　请小朋友们扮演小小邮递员，骑上邮递马车在音乐声中为人们送信(幼儿做动作表演退场) ‍。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、大班音乐欣赏教案《键盘的舞蹈》含反思

活动目标

　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备

　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程

　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。

　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。

　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。

　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。

　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。

　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。

教学反思：

4、大班音乐活动教案《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

　　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

　　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。(教案出自：快思教案网)第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

5、大班音乐欣赏教案《蔬菜汤》含反思

教材简解：

　　节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时候我到上海参加了"从头到脚玩音乐"的音乐培训，接触的都是节奏音乐，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的，学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动，我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。

目标预设：

　　1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。

　　2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。

　　3、感受节奏活动带来的乐趣。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

重点、难点：

　　重点：会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。

　　难点：根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。

设计理念：

　　奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏，以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很熟悉的，于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱，通过"老师要办一个蔬菜大餐，请小朋友和我一起煮蔬菜汤"为由设计了本次活动。

设计思路：

　　在主题《秋的畅想》实施过程中，有一次在带领孩子们外出参观菜场的过程中，孩子们最关注的便是鲜灵灵的蔬菜了，他们发现了各种各样不同蔬菜，在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。在数一数菜场里有哪些蔬菜时，孩子们关注得最多是自己吃过的蔬菜，从家长资源的可利用性出发，特别是从孩子已有的经验和兴趣点出发，如果能把蔬菜名字填入到节奏中组织一个节奏活动，孩子们肯定喜欢。于是就设计了《蔬菜汤》这一活动。

　　一、"买菜"导入活动。

　　二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。

　　三、分组活动："我们自己的蔬菜汤"

　　四、谁是"小馋猫"

教学过程：　　活动过程：

　　一、"买菜"导入活动。

　　"小朋友，我要办一个蔬菜大餐，你们愿意和我一起去买菜吗?"幼儿随教师边唱买菜歌进场。

　　二、认识各种蔬菜、教师引导幼儿分别用一个或两个、三个、四个字说。

　　1、(请孩子们围成圆圈)"刚才我们买了很多新鲜的蔬菜。谁来说说买了哪些菜?(教师出示，幼儿说出蔬菜名称。)

　　2、教师选择四样蔬菜放在前面，引导孩子分别为这四样蔬菜设计一个字、两个字、三个字、四个字的词或词组，并组成节奏。

　　3、孩子们伴随身体打击乐念读三遍整个蔬菜节奏组合。然后教师交换图片的位置请幼儿增加难度尝试。

　　(1)按照图片的摆放幼儿跟读三遍。边读边拍手。

　　"煮蔬菜汤的时候我们有一个口令，一共要念三遍口令蔬菜汤就煮好了。我们来试一试。

　　(2)交换图片顺序

　　三、分组活动："我们自己的蔬菜汤"教师交代要求："老师的蔬菜汤煮好了，可是这么多小朋友不够分，所以请小朋友自己来煮。请小朋友分成四组，每一组6人。分好组后每一组选一个小朋友到老师这儿来选四种蔬菜，然后带领你们一组的小朋友一起煮蔬菜汤。我们来比一比哪一组的蔬菜汤煮的最成功，好吗?

　　1、幼儿分组，选小组长。

　　2、自由讨论5分钟。

　　3、游戏：到谁家做客。

　　四、谁是"小馋猫"

　　1、(身体转向老师)，教师讲述故事;"老师这汤闻起来太好喝了，一个小朋友还没吃饱，于是他来到老师这儿偷吃了一个XX幼儿随老师念读新节奏。空的地方用手摊开表示。以此类推吃点2个、3个、4个。

　　五、放松活动"小星星"

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

6、大班律动教案《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。

　　熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　过年的PPT、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。

　　1、对比两段音乐

　　T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?”

　　2、乐曲介绍

　　T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》

　　二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质

　　1、欣赏音乐，理解曲名

　　T：“谁来猜猜看“金蛇”是什么?”(龙)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”

　　小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)

　　2、感知打击乐器

　　T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?”

　　小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”

　　T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?”

　　小结：“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。”

　　三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围

　　1、老师示范指挥

　　T：“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”

　　T：“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”

　　2、幼儿空手练习

　　T：“先让我们用小手试试看。”

　　3、幼儿拿乐器演奏

7、大班音乐欣赏教案《洗衣歌》含反思

活动目标：

　　1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。

　　2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。

　　3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。

　　(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。

　　2、经验准备：

　　(1)幼儿了解过藏族的相关知识。

　　(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。

活动过程：

　　一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。

　　"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)

　　小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"

　　二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。

　　1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。

　　"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!"

　　"刚才你看到什么动作?"

　　(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)

　　2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。

　　(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。

　　(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。

　　三、根据乐器特点，进行配器及演奏。

　　1、讨论：按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。

　　"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"

　　2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。

　　"这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!"

　　3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。

　　4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。

　　"刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)

　　"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"

　　四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。

　　"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器出发吧!"

活动反思：

　　本节课《洗衣歌》通过情景导入，“走进”藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。从情景入手，逐渐引导学生参与学习活动，活动很成功

8、大班音乐欣赏教案《大中国》含反思

活动重点难点：

　　1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

　　2、难点：能根据图谱演奏歌曲。

活动目标：

　　1、知道乐谱是4/4拍，能根据图谱进行演奏

　　2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

　　3、通过乐曲表达自己对祖国的热爱。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　　2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

　　4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

　　5、幼儿围坐成马蹄形。

　　6、经验准备：熟悉歌曲，熟悉各个乐器。

活动过程：

　　一、熟悉音乐，激发兴趣。

　　1、师：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

　　师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?

　　二、熟悉节奏，学习拍打。

　　师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

　　师：请一个小朋友来告诉大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。

　　幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。

　　师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

　　2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。

　　(1)幼儿自主拍节奏。

　　(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)

　　(3)教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

　　师：我们一起来创造新的动作来表示延长符号吧。

　　(4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

　　师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度变快了。

　　师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

　　三、观看图谱，连贯拍节奏。

　　1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

　　师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮助幼儿巩固练习。 )

　　2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

　　3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

　　师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

　　师小结：演奏过2次后，老师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?

　　四、选择乐器，探索合奏。

　　1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

　　师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

　　2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

　　师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

　　3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

　　师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

　　4、幼儿听乐曲演奏。

　　师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

　　5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

活动反思：

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

9、大班音乐教案详案《金蛇狂舞》含反思

设计意图：

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

　　3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

环境创设：

　　用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

　　1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　2、感知乐曲的结构。

活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机、VCD盘。

　　2、乐曲图谱。

活动过程：

　　一、创设情境，兴趣引入。

　　在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

　　二、欣赏录像，初步感受乐曲。

　　看完录像后，教师提问：

　　1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?

　　2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)

　　小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

　　三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)

　　欣赏后，提问：

　　1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?

　　2、你最喜欢哪一部分?为什么?

　　小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。<.本文来源:快思教案.网>这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

　　3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?

　　(扩展幼儿的生活经验)

　　四、分段欣赏，深入的理解与感受。

　　教师：“这首乐曲有几段?”(三段)

　　1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)

　　2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。

　　图谱二(略)

　　3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。

　　图谱三(略)

　　4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

　　五、整体欣赏，自由表现。

　　1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

　　2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)

活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

10、大班音乐欣赏教案《司马光砸缸》含反思

　　设计思路：

　　歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

　　2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

　　3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　感受歌曲轻松、活泼的情绪。

　　活动难点：

　　根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

　　活动准备：

　　《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

　　师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?

　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

　　情节一：快乐游戏

　　1. 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

　　2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

　　3.一起表演。

　　情节二：伙伴落水

　　1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

　　2.他该怎么办呀?

　　3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?

　　情节三：砸缸救人

　　1.司马光是怎么救小朋友的?

　　2.你是司马光你会怎么砸缸?

　　3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

　　4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?

　　情节四：向司马光学习

　　司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

　　1.完整欣赏歌曲，集体表演

　　师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

　　2.集体完整表演游戏

　　请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

　　教师总结：

　　玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

　　活动反思：

　　本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

11、大班音乐律动教案《金蛇狂舞》含反思

　　一、活动目标

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　二、活动准备

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

　　2、事先学习儿歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。"

　　3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

　　教学反思：

12、大班音乐欣赏教案《小星星》含反思

教学活动目标：

　　1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

教学重点和难点:

　　这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

教学活动准备:

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

　　2、《小星星》CD、歌曲图谱

　　3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程:

　　1、谁是小星星

　　音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

　　师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

　　2、活泼调皮的星星

　　师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　3、安静柔美的星星

　　师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。"

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型)

　　4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

　　(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

　　7、星星宝宝回家了

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧!

　　师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

　　8、结束活动

　　师："天亮了了，小星星们回家吧!"

活动反思：

　　《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢?如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。

　　由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的能力比较弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目标定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲;2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与他人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的部分，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到他人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一部分又不需要我来演唱。由于具体形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助具体的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开始唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。

13、大班音乐欣赏教案《盖房子》含反思

设计意图：

　　幼儿园的孩子喜欢音乐，喜欢唱歌，喜欢用动作表现歌曲，将自己美好的心情表现出来，给孩子提供更多材料，他们会给我们更多的惊喜!

活动目标：

　　1.在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

　　2.借由乐器联想表现盖房子的过程，并歌曲伴奏。

　　3.体验劳动后的喜悦心情。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

重点难点：

　　在学唱歌曲的基础上进行创意歌表演。

活动准备：

　　幼儿用书，音乐MP3、打击乐器若干、盖房子的视频。

活动过程：

　　一、看看、说说：

　　1.你看过工人盖房子吗?房子是怎么样盖起来的呢?

　　2.播放盖房子的视频(或户外观察幼儿园对面楼房的修建过程)，并说一说工人叔叔在干什么?

　　3.听一听盖房子时发出了什么声音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打击乐器，请幼儿自己探索乐器。

　　2.想一想盖砖块、抹水泥、钉钉子可以用什么乐器表现，并选择出乐器。

　　3.引导幼儿将乐器的声响与盖房子的动作连接。

　　三、听听、唱唱：

　　1.播放音乐，幼儿听一听。

　　2.听赏并学唱歌曲《盖房子》

　　3.幼儿练习演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟着音乐节奏敲奏乐器。

　　一组扮演搬砖块，一组扮演水泥。两组交换乐器，再次演奏。

活动反思：

　　游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

14、大班音乐欣赏教案《花开歌》含反思

【活动目标】

　　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1、活动前观看各种各样的花。

　　2、常见各季的花的图片。

【活动过程】

　　一、请幼儿回忆看到过的花。

　　1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?

　　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放?

　　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?

　　(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　　(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

　　(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　　(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　　三、活动结束：

　　活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。

附儿歌《花开歌》

　　一月水仙清水养;

　　二月杏花伸出墙;

　　三月桃花红艳艳;

　　四月杜鹃满山岗;

　　五月牡丹笑盈盈;

　　六月栀子带头上;

　　七月荷花浮水面;

　　八月桂花腌蜜糖;

　　九月菊花迎秋风;

　　十月芙蓉斗寒霜;

　　十一月山茶初开放;

　　十二月腊梅雪里香!

教学反思：

　　这次语言活动让幼儿学习念十二个月的花，这种儿歌很好听，很押韵，也包含了很多的只是在里面，非常值得学习。但是，在活动中，我也发现，其实学习时是有一定难度的。难度之一是幼儿对有些花不是很熟悉，所以总是记不住;难度之二是儿歌中，在儿歌中对花的特点概括得很好，语言也很精炼，但是对小朋友来说，学起来就有点难度。考虑到这些情况，我采用了一个新的方法进行学习。那就是用问答式方法来学。这个方法也是根据这首儿歌的结构特点来选择的。儿歌中的每一句结构都相同，都分为三个部分:月份、花名和花的特点。这样，我就分门别类地来提问，比如第一次提问花名，第二次提问花的特点，最后提问月份。当幼儿有点熟悉之后，我再让幼儿来当老师，向我提问，他们也问得很好。而且在问的过程中，他们也在不断地记忆儿歌的内容。这样的方法要比死板地完整地念效果好很多。

15、大班音乐欣赏教案《月光长廊》含反思

活动目标：

　　1.在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。

　　2.尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注地合作演奏。

　　3.能跟着节奏打节拍。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1.谱架、节奏卡、乐器(串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁)

　　2.熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。

活动过程：

　　一、感受故事的意境，了解故事具体情节及内容。

　　1.引入故事，提问：

　　孩子们，你们见过月光长廊吗?

　　月光长廊会是一个怎么样的长廊?

　　小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特别的漂亮。(出示图片、音乐响起)

　　2.欣赏故事了解故事内容及情节(教师讲述故事，幼儿欣赏)故事后提问：

　　一共出场了几个动物，按什么顺序出场?

　　小青蛙在故事里做了什么事?

　　3.回忆感受音乐，带领幼儿走进故事的意境。

　　提问：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样?

　　小结：这是个非常动听的友谊之声圆舞曲，想不想带着乐器朋友去参加这个美丽的舞会啊?

　　二、选择适合的乐器及节奏

　　1.幼儿选择适合的乐器。

　　今天，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器朋友来讲述这个故事，行不行。

　　看我带了什么乐器?

　　哪个乐器更像什么小动物出场?说说理由。

　　2.尝试选择合适的节奏

　　三、根据故事情节，讨论演奏形式

　　1.提问还记得在今天的故事中四个小动物是一起出来的吗?

　　故事中动物朋友们越来越多，他们有没有停下过舞步。

　　小结：所以难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗?

　　2.幼儿进行合作演奏小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好?

教学反思：

　　大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，在"亲亲大自然"主题活动中选择了这一教学内容。

16、大班音乐欣赏教案《小狗抬轿》含反思

活动目标：

　　1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

　　2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

　　3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　《小狗抬轿》PPT，模拟花轿、小狗和老虎头饰。

活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》PPT)

　　二、欣赏故事，理解歌词。

　　1、回顾PPT内容，了解歌词内容。

　　提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(PPT看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。

　　2、完整学说歌词。

　　过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)

　　3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。

　　4、教师完整演唱歌曲。

　　三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

　　1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。

　　过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫"歌曲接龙"。

　　歌曲接龙：

　　(1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　(2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。

　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

　　四、创编动作、情境表演。

　　1、情境表演：《小狗抬轿》

　　过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

　　2、教师讲解游戏规则。

　　那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

　　3、幼儿分组表演。

　　4、小结：今天我们学了这首歌并且还进行了表演，开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

17、大班音乐欣赏教案《礼貌歌》含反思

教学目的与要求：

　　1.再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作，注意动作的形象和节奏的合拍。

　　2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

　　3.体验歌曲中小朋友之间宽容所带来的快乐。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点：

　　再熟悉歌曲的基础上学习根据歌词内容创编动作。

教学难点：

　　能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。

教学准备：

　　教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。

教学过程：

　　一、开始部分

　　1.谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　小朋友们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。

　　2.引出课题《礼貌歌》。

　　3.发生练习

　　1=C――F 2/4

　　12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

　　小朋友唱啦　　啦啦啦　啦啦啦　啦啦啦啦

　　1　—　‖

　　啦。

　　二、基本部分

　　1.放映课件，帮助幼儿回忆歌词内容，引起兴趣。

　　2.教师范唱歌曲，幼儿仔细听后回答问题。

　　提问：

　　(1)歌曲是几拍子的?

　　(2)歌曲里说了一件什么事?

　　3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。

　　4.教师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。

　　5.引导幼儿根据歌词内容创编动作，(教案出自：快思教案网)教师给与指导。

　　6.教师帮助幼儿两两分角色表演。

　　(1)教师和幼儿讨论两两分角色表演的分配方式。

　　(2)教师引导幼儿商量两两合作表演的角色分配和动作安排。

　　(3)幼儿主动邀请同伴进行角色表演2-3遍。

　　7.幼儿边唱歌曲边进行表演。

　　三、结束部分

　　1.教师总结，教育幼儿小朋友之间要宽容相处，互相帮助。

　　2.下课休息。

教学反思：

　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

18、大班音乐欣赏教案《大头娃娃秧歌舞》含反思

【设计意图】

　　大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。

【活动目标】

　　1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。

　　2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。(重点)

　　3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。(难点)

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

　　1、多媒体设备一套及视频背景。

　　2、红绸带、大头娃娃若干。

　　3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

　　4、布置好场地。

【活动过程】

　　一、用游戏的形式引入主题。

　　1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。

　　2.音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。

　　3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

　　二、介绍并学习秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。

　　2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.带领幼儿学习秧歌舞。

　　三、举行大秧歌舞会。

　　1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。

　　2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。

　　四、结束。

　　师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。

【活动反思】

　　一首很形象的歌曲，儿歌中所描述的“大头娃娃”是中国明间艺术中特有的一种表演形式，是幸福快乐的象征。

　　在活动的一开始，我就出示了“大头娃娃”的实物，一下子就抓住了学生的眼睛，让孩子们产生了浓厚的兴趣，并且用让小朋友摸一摸、戴一戴的方法，让幼儿熟悉“大头娃娃”，并且用说一说的方式请幼儿充分的表达自己对于“大头娃娃”外形、表情等的认识，随后老师自己带着“大头娃娃”表演儿歌，并请学生说说自己听到的内容，并用图片进行展示，在重点讲述了“哈...哈...”的唱法时，为了帮助幼儿更好的理解前面的“哈”要像微风一样轻柔，后面的“哈”要像小鹿的脚步一样轻快，还在图谱上另外用图示加以表示。在加深学生对歌曲的认识时，教师采用“捉迷藏”藏图片的方式，让学生更好地记住儿歌内容，在最后还请学生带上头饰，面对面唱歌，让学生随时保持对儿歌的新鲜感。

　　整个活动层层递进，学生们在轻松一块的学习氛围中很快就掌握了歌曲。

19、大班音乐欣赏教案《欢乐颂》含反思

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

　　2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

　　3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

　　2、音乐磁带或CD，录音机一台。

　　3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

　　4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

　　活动过程：

　　1、歌唱活动：毕业歌。

　　教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

　　2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

　　--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

　　--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

　　--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

　　--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿　和　老师一起，轻轻地眼唱。

　　3、学唱歌曲。

　　--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

　　--幼儿歌唱，教师退出。

　　4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?

　　--开展讨论活动。

　　--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。

　　5、打击乐：欢乐舞曲。

　　--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。

　　--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。

　　教学反思：

　　整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。

20、大班下学期音乐教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重难点：体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　活动准备：

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

　　3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

　　活动反思：

　　有了前面新年情境的回忆和交流做铺垫，孩子们自然地就将乐曲联系到了热闹的敲锣打鼓、舞龙舞狮等情绪和内容之中，对于三段体结构较易感受。在分段欣赏中，孩子们能想出排成一列长队来模仿舞龙，也能在问题中改进动作，如前后搭住单手甩臂以防止断开，特别是有了长绸带道具的运用，孩子们的兴致更高了，也更生动了。

　　但对于第二部分的处理上与原方案有些出入，幼儿对儿歌不是很熟悉，配乐念儿歌难度较大，所以将之简单化：将幼儿分成两组，教师担任指挥，幼儿看指挥打鼓。在这样的听音动作之后，幼儿很快就发现了轮流、对应的乐句特点，再加上模拟鼓声、边敲边说“咚”的方式，幼儿对第二段音乐的感受还是比较深的。

　　在最后的环节中，将幼儿分成三组，一大组表现第一、三段舞龙部分，另两组对应着表现第二段打鼓部分，在教师的手势指挥下，合作得还比较成功。等幼儿熟悉音乐之后，尝试将椅子当做鼓，由幼儿敲击节奏的话，气氛可能会更好。

21、大班音乐欣赏教案《江南之夜》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏乐曲《侗乡之夜》初步了解傣族音乐的风格特点.

　　2.通过现场欣赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲柔美、流畅等特点.

　　3.积累合作舞蹈的智慧体验其中的乐趣.

　　4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙)录音带.

　　2.教师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰.

　　活动过程：

　　1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室完整欣赏录音乐曲第一遍感受乐曲的美妙、动听.

　　教师：老师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听

　　2.幼儿欣赏乐曲第二遍教师引发幼儿注意听辨主奏乐器--巴乌.

　　教师：这首曲子好听吗?你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗?

　　3.教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器.

　　教师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。

　　4.教师用巴乌现场完整演奏乐曲.

　　教师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊?

　　5.教师与幼儿讨论乐曲的相关信息如云南、傣族、以及曲名等.

　　教师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的?你还听过什么曲子?我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料

　　6.男女教师穿上傣族服装合作舞蹈.

　　第一在男女教师表演双人舞之前如果教师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位教师是如何配合的具体有哪些动作或造型表演之后教师再组织幼儿交流和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。

　　7.幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.

　　8.幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐欣赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参与发展审美能力.男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样.

　　教学反思：

22、大班音乐欣赏教案《茉莉花》含反思

　　活动目标

　　1.感受音乐优美、柔和的风格。

　　2.能用肢体动作大胆的表现音乐。

　　3.尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动重点

　　能用肢体动作大胆的表现音乐。

　　活动难点

　　尝试根据音乐节奏创编舞蹈动作。

　　活动准备

　　音乐《茉莉花》、茉莉花视频、图谱、舞蹈视频。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣，潜移默化丰富幼儿花朵的形容词。

　　师：小朋友上午好，小朋友们喜欢花吗?喜欢什么花?(教案出自：banzhuren)老师也非常喜欢花，因为花朵绚丽多彩，芳香扑鼻，洁白如玉，沁人心脾。

　　二、视听结合，引导幼儿感受音乐的美，获得愉快的情绪体验。

　　1.倾听音乐。

　　师：老师带来了一首好听的音乐，听到音乐后你想到了什么?好像看到了什么?

　　2.观看视频。

　　师：这一首曲子是音乐家看着花开写出来的，看着花开会让人感到心情舒畅。这一次我们一起边听边看，看看音乐里的花是怎样开放的?

　　师：音乐真好听，音乐里的花是怎样开放的?是一下子开的吗?是慢慢开的。是怎样慢慢开的?是不是一个小花骨朵，然后慢慢打开?(教师哼唱音乐，引导幼儿学一学)

　　师：现在咱们再来看一遍，再来听一遍，这里的花是一下子开放的，还是一朵一朵开的?哦，原来是一朵一朵开的。那我问问小朋友，在一句音乐里，什么时候花儿开到最大?(最后)那一句话的最后在哪里呢?

　　三、出示音乐节奏图谱，鼓励幼儿大胆的用肢体表现音乐的美。

　　师：今天老师给大家带来了我的小花园，大家看，这些小花骨朵还没开哦，它们在静静地等我呢，在一句音乐里什么时候是最后呢?老师用嘴巴唱，你们用小手拍出来，老师操作花儿盛开好不好?

　　师：这边的小花园还没有开花呢，谁愿意来试试看?(请一男一女)现在咱们再来玩一次，当花开到最大的时候，小朋友们把手举高给我看看好不好?

　　四、根据音乐仿编舞蹈动作，感受合作表演的乐趣。

　　1.师幼一起随音乐盛开。

　　师：哇，花园里的花都开了，现在你们每个人都是一朵小花，你想当什么花?(有效回应幼儿的回答)来站到老师身边来，现在一看你们这一朵朵花会听音乐吗，到一句音乐的最后咱们就盛开好不好?

　　2.教师哼唱音乐，幼儿表演。

　　师：老师看看你们盛开的美不美。好，把你们最后的poss摆出来定住。小朋友们看，他们除了手打开了，还有哪里动了?头、脖子、腰。

　　3.教师哼唱音乐表演，引导幼儿用身体各部位表现花的开放。

　　师：请小朋友看看老师开花的时候哪里动了?(手、脚、腰、头、眼睛)原来手、脖子、眼睛、腰、脚都可以动。那我们大家再一起来一次，把你的头、眼睛、脖子、腰都用上去，看看谁最美?

　　4.引导幼儿5人开一朵花，培养幼儿合作意识。

　　师：刚才小朋友是一个人开一朵花，现在变难了，请小朋友五个人开一朵花，小朋友先告诉我开什么花好不好?给你们两分钟时间商量，一会跟着音乐来开一朵花。(四个人围成圈，蹲着慢慢的打开)还有更好的办法吗?(一人蹲着当花心)

　　师：小朋友们每一句音乐都开一朵花，那能不能四句音乐开四朵不同的花呢?小朋友们回家跟爸爸妈妈一起试一试好不好?

　　五、欣赏视频，感受艺术家舞蹈的魅力。

　　师：刚刚小朋友们听着好听的音乐变出了好看的舞蹈，那小朋友们想不想看一看舞蹈家们听着这个好听的音乐编出的什么舞蹈呢?

　　师：宝贝，这首音乐是中国最著名的音乐，叫《茉莉花》，叫什么花?(茉莉花)。

　　活动延伸：

　　宝贝们刚才我们分小组开花、四个人开花，那宝贝们想不想大三班所有的小朋友一起开一朵最大的花?那我们一起去操场上试试看好不好?

　　活动反思：

　　在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐?应该要 ab结构的才好嘛，这样才能有**、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

　　首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。

　　其次，我在第二环节里，让幼儿尽情的表现。这是一个非常优美细腻的体验和表现活动，在第一次上课的时候，我对孩子的表现经常说的话就是：哦，你是这样做的，还有吗?你是这么做的，还有不一样的动作吗?问了好多次，孩子做的还是一样的动作，这也是我语言贫乏，缺乏教育机智的缘故。在思考如何关注教育细节时，我改变了提问的策略，如：我们都去过花地，花是各种各样形态的，我们的手可以在不同的位置做出不同的动作，怎么做呢?麦麦说：“我去过花地，茉莉花有的开得高有的开得低，所以我们的手可以有时摆高一些有时摆低一些。”美美说：“有轻风的时候，有的花不动，大风的时候，有的花摇摆得很厉害”。杰杰说：“茉莉花有些是花蕾!有些是张开的。所以我们的手可以做合起来、张开来的动作，这样茉莉花就很美了。”“除了手可以变化外，还有什么身体的部位可以变化呢?”因为有了手的经验，所以孩子很自然的把自己身体的部位都说出来了，如：头、腰、屁股、脚。“如果手和脚结合起来可以有多少种变化?”孩子们就开始比划起来。 “双手在前，脚像金鸡独立的样子”，“双手像蝴蝶，双脚跪在地上的”，“手向上的时候脚可以向前伸”，“手向上的时候，脚可以后点地”，“手向右的时候，脚可以左侧点”，“脚可以抬起来”，“脚抬起来时可以一只手在前面，一只手在旁边”。看着孩子们富有创造力的动作，我接着增加了韵律的难度：让幼儿尝试用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥，鼓励幼儿两两结伴合作做动作，从单一到组合，对孩子来说是一个挑战：自己发挥时是让自己的手、脚在不同的位置上变化，要两个孩子一起合作，增加了一定的难度。于是，我和孩子一边倾听优美的音乐，一边用轻柔的语调解说：有一对相亲相爱的茉莉花，他们在风中起舞;相依相偎的茉莉花，有的含苞欲放，有的婷婷玉立;哇，在这片花地上的茉莉花，真是千姿百态，有高有低、有前有后、有左有右，他们有的在窃窃私语、有的呼朋换伴、有的欲说还休、有的千娇百媚，一阵阵的清香扑鼻而来。我通过运用一些优美的形容词来解说，给孩子营造了一种氛围，一种意境，孩子的动作就天衣无缝的自然而然融入游戏当中了。组织该活动下来，我感觉不仅具有很高的审美教育价值，情感教育价值，而且有着很高的人际关系方面的教育价值。在这个环节里，最出彩的是美美小朋友，她人长得比较高大，样子不是那么的可爱，乐感也稍微弱些，其他小朋友平时不怎么喜欢和她一起玩耍，刚刚开始活动时，也许是因为知道自己就不是一朵人见人爱的茉莉骅的缘故，她还哭鼻子，在两个两个一起游戏时她甚至躲到黑板后面，不愿融入活动中，我看见了，轻轻的走过去，蹲下来对她说：“我和你一起做两朵相亲相爱的茉莉花”。不容她迟疑，我马上的把她抱在怀里，然后手拉手的走到活动场地中，很快的，美美就被活动的氛围吸引了，欢快的舞动她的身体，她的手脚，和我一起，一会儿做相亲相爱的姐妹花，一会儿在我身边飘啊飘，一阵一阵的清香就这样沁入心肺，在此刻，我觉得她就是一个人间精灵，一个茉莉仙子。看到她的表现，我马上问现场的老师：老师们，你们闻到了茉莉花的清香了吗?看得如痴如醉的老师们此刻才记起，原来他们看的是一个活动，老师们和美美一样，在这个过程中享受了快乐，美美更能干的是把快乐也传递给了别人，你看，她正很主动的和别人一起玩两两合作的游戏呢。在这个环节里，我的目的就是培养幼儿表达能力，表达是一种重要的人际交往能力。更有效的表达往往可以获得更好的理解、同情、响应或支持，使幼儿获得更好的心理素质和技能。美美在这个环节中，无障碍地自由表达，令我感动，这不仅仅教育工作者的必要能力，同时也是一个人社会生存能力的重要组成部分。随着孩子们对音乐的理解，我又尝试让3-4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。孩子们依然玩得兴致勃勃。

　　最后，我以看似简单的一句话：送花香，自然结束，作为整个活动的结束。很多人单看这话，想的就是和现场的老师互动一下。我考虑的是茉莉花张大导演都把它唱到奥运会去了，我也要让我的孩子把茉莉花香送到世界的每个角落，不管是中国还是外国，不管是高楼大厦，还是乡村小屋，不管是富丽堂皇的会展中心，还是绿油油的草地，甚至是臭臭的厕所，让每个地方都洋溢着茉莉花的清香，而且越久弥香……

　　所以说，创造不是“无中生有”，而是有规律、线索可循的，在这里，有些孩子已有一定的经验，我就不断引导他们重组经验和改建经验，通过生动形象的语言有效地帮助幼儿整理和提升他们的已有经验。在他们探索的基础上，巧妙地引导孩子通过身体部位的方位变化以及身体部位的不同组合创编茉莉花的造型，不仅让孩子们积累了丰富的经验，学会了这一创造技能，也为孩子们今后的自主学习提供了有效的支持。通过这个活动，我更加明白了生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径，让我们的孩子在生活中学习，在生活中发展!

23、大班音乐活动教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆过新年情景。

　　1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　2.幼儿交流。

　　3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?<.本文来源:快思教案.网>你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

　　3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　三、尝试创编动作表现音乐。

　　1.欣赏、表现第一段乐曲：

　　(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。

　　活动反思：

24、大班音乐欣赏教案《森林音乐家》含反思

　　活动目标：

　　1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

　　2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　2、角色游戏场地“迷你一条街”。

　　3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

　　活动过程：

　　一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

　　1、教师：(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧!

　　2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)

　　二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

　　1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心!可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

　　2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

　　三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

　　1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?

　　2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

　　3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

　　四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

　　教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

　　五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

　　1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?

　　2、鼓励幼儿相互出主意。

　　3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好?(好)

　　活动反思

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

　　这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

25、大班音乐公开课教《金蛇狂舞》含反思

　　一、活动目标

　　1、倾听《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。

　　2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备

　　1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》，丰富幼儿的有关经验。

　　3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。

　　4、音乐磁带、录音机。

　　三、活动过程

　　1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲ABA的结构。

　　教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。

　　师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?

　　教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。

　　师：老师这儿有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?

　　教师引导幼儿分析乐曲的结构。

　　教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。

　　教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。

　　师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?

　　2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。

　　教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。

　　师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?“教。屈，老师.教案.网出处。谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。

　　教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。

　　师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?

　　教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。

　　师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!

　　3、教师引导幼儿完整表现乐曲。

　　教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。

　　师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?

　　教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。

　　师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

　　俗话说：无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

26、大班音乐欣赏教案《吹泡泡》含反思

　　活动名称：快乐的孔雀

　　活动目标：

　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：PPT课件、音乐

　　活动过程：

　　一、交流经验，引发兴趣

　　1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?

　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。

　　4、跟着教师做孔雀手势。

　　二、进入情景，学习舞步

　　1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，(教案出自：快思老师.教案网)而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!

　　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　　三、尝试表现孔雀的动态

　　1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)

　　2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)

　　3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　　4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。

　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　　1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　　2)孔雀理理自己的羽毛。

　　3)孔雀开屏。

　　4)孔雀喝水。

　　6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。

　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。

　　四、活动延伸

　　我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?

　　活动反思

　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

27、大班音乐欣赏教案《面条舞》含反思

　　活动的目标：

　　1.在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　　2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学过程：

　　一.热身准备活动

　　(一)音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

　　(二)游戏：

　　我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

　　二.基本部分

　　(一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

　　小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火，聪明。

　　(二)乐曲的想象和表现

　　1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

　　(这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)

　　2.再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,(教案出自：快思教案网)表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

　　3.我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

　　4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　5.感受滑音。

　　(这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

　　6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)

　　7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

　　(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，(教案出自：快思教案网)提醒幼儿关火后面条就不能动了。

　　教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

　　8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

　　三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

　　《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。(教案出自：快思教案网)我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

　　本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

　　活动反思：

　　陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速，慢板和快板)，并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

28、大班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

　　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

　　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。(教案出自：快思教案网)第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　　活动反思：

29、大班音乐优秀教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

　　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

　　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。;文章出自.快思老师.教,案网'第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

30、中班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》含反思

　　设计意图

　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

　　活动目标

　　⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

　　⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

　　⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

　　⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　⒌能愉快地参与集体演奏活动。

　　活动准备

　　⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

　　⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

　　⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

　　活动过程

　　⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

　　⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

　　②故事里有谁?发生了一件什么事情?

　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

　　④这个音乐有几段?它们一样吗?

　　⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

　　①请幼儿重点欣赏B段。

　　②它们像在干什么?

　　③请幼儿分组模仿对话表演。

　　⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

　　②请幼儿自己尝试游戏。

　　⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

　　你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

　　活动延伸

　　⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

　　⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

　　⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。

31、中班上学期音乐教案《金蛇狂舞》含反思

　　活动目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　中班上学期音乐教案《金蛇狂舞》

　　活动准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　活动建议：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思

　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。

32、中班音乐优质课教案《金蛇狂舞》含反思

　　教学目标：

　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。

　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　录象、录音磁带、录音机、道具。

　　教学建议：

　　1、欣赏第一遍音乐：

　　"你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?"

　　2、进一步理解音乐：

　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?"文.章出自屈a老师教.案网"为什么?"引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

　　3、分段欣赏：

　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

　　如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。

　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

　　活动反思：

　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。

33、幼儿园大班体育运动游戏《金蛇狂舞》教案反思

　　活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》

　　年龄段和领域：大班健康领域

　　活动目标：

　　1.掌握头上、胯下传球的技能。(重点)

　　2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。(难点)

　　3.体验团队合作游戏的快乐。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.感受运动的快乐，愉悦身心。

　　活动准备：

　　皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

　　活动过程：

　　一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。

　　1、跟随音乐进行球操热身。

　　师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧!

　　2、幼儿自由进行球的一物多玩。

　　师：我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。

　　二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。

　　1.通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。

　　师：你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠非常珍贵，龙头一定要好好保管，千万不要把它摔碎。请龙头来找我拿龙珠。怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢?我们来试一试吧!

　　小结：头上传球的方法：双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿注意力集中的接球：胯下传球：双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。后面的小朋友集中注意力抱稳球。

　　2.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。

　　师：六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一比赛，看谁运的又快又稳!

　　小结：第一名获胜的原因：因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们!

　　3.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。

　　师：现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快!

　　小结：要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。

　　4.引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

　　师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧!

　　小结：每一条龙都掌握了“戏珠”的本领，真棒!

　　三、创设游戏“金龙腾飞”引导幼儿在游戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。

　　规则：龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进行接力依次传球直到结束，看看哪一队能最先完成任务。

　　小结：经过努力的练习，所有的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒!恭喜你们长大了!

　　四、放松活动“金龙潜海”。

　　五、课后延伸

　　师：小朋友们，在户外活动的时候你们可以探索更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

34、幼儿园经典皮影戏《西游记》大班音乐欣赏教案反思

　　活动目标：

　　1.初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

　　2.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具

　　活动过程：

　　1.音乐导入。

　　(1)播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

　　(2)师：知道这首音乐讲的是什么故事吗?

　　小结：这手音乐讲的是西游记的故事。

　　2.了解皮影戏

　　(1)出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

　　师：你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?

　　(2)教师介绍皮影表演的特色。

　　3.欣赏皮影表演视频。

　　(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

　　(2)师：你在皮影戏里看到了什么?

　　(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。

　　小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

　　4.请幼儿分组进行皮影戏表演。

　　(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

　　(2)播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

　　活动延伸

　　1.观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

　　2.设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

　　活动反思：

　　让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。

35、体育活动《金蛇狂舞》大班健康教案反思

　　▲【教学设计】

　　活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》

　　年龄段和领域：大班健康领域

　　执教人：郭精君

　　单位：青岛市金钥匙幼儿园崂山一园

　　▲活动目标：

　　1.掌握头上、胯下传球的技能。(重点)

　　2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进行传球。(难点)

　　3.体验团队合作游戏的快乐。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

　　▲活动准备：

　　皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

　　▲活动过程：

　　■一、创设“小龙戏珠”游戏情境，引导幼儿进行热身活动。

　　1、跟随音乐进行球操热身。

　　师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本领吧!

　　2、幼儿自由进行球的一物多玩。

　　师：我刚才看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本领可真大。

　　■二、通过“龙宝宝变大龙”的游戏情境引导幼儿探索皮球的多种玩法，进行头上、胯下传球的练习。

　　1.通过自主探索，引导幼儿尝试多种传球方法。

　　2.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行头上传球的练习。

　　小结：第一名获胜的原因：因为他们动作标准，注意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们!

　　3.通过游戏“群龙戏珠”引导幼儿进行胯下传球的练习。

　　师：现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快!

　　小结：要传得快不光要注意力集中，还要学会自己调整合适的距离。

　　4.引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

　　师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧!

　　小结：每一条龙都掌握了“戏珠”的本领，真棒!

　　■三、创设游戏“金龙腾飞”引导幼儿在游戏情境中，综合运用两种传球方法，进行组合接力传球。

　　小结：经过努力的练习，所有的小龙都长大了，成为了有本领的金龙，真棒!恭喜你们长大了!

　　■四、放松活动“金龙潜海”。

　　■五、课后延伸

　　师：小朋友们，在户外活动的时候你们可以探索更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快。

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

36、大班音乐教学设计《金蛇狂舞》反思

　　活动目标

　　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　音乐磁带

　　活动过程

　　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　　2、欣赏第一段音乐。

　　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　　3、完整欣赏全曲。

　　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　　活动反思

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

37、节日欣赏活动《年画》大班美术教案反思

　　活动目标

　　1.欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　　2.初步理解年画所表达的含义。

　　3.能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　　4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备

　　1.各种年画图片，如“年年有余、门神”等。

　　2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段

　　活动过程

　　1.谈话。

　　师：过年了，人们喜欢在门上贴什么?

　　1.欣赏年画。

　　(1)欣赏“年年有余”“门神”等年画，分析画中的内容、构图与选用的色彩。

　　(2)教师：画中画有什么?为什么要画这些?年画中的人物表达什么意思?

　　3.围绕年画的内容、色彩讨论。

　　(1)师：年画一般选用什么颜色?为什么?为什么要画这些内容?

　　(2)幼儿结合生活经验谈谈自己对年画的理解。

　　(3)师：你还见过其他的年画吗?你看年画有什么感觉?为什么?

　　4.表现作品。

　　(1)欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段。

　　教师：你觉得哪一段音乐与年画相配?

　　(2)表现作品。

　　(3)师：选一幅你最喜欢的年画，用动作模仿年画内容，可以自己也可以与同伴一起合作表现。(在《金蛇狂舞》背景下进行)

　　小结：年画是过年时人们为了增加喜庆的气氛和祈愿来年如意吉祥而张贴的画。画中内容藏着人物祈愿的话，如年年有余、五福临门等。因为红色是吉祥的颜色，所以年画很多都选用了红色。

　　活动延伸

　　幼儿自己创作一幅年画。

　　活动反思：

　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。

　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

38、节日《金蛇狂舞》大班音乐欣赏教案反思

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆过新年情景。

　　(1)师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　(2)幼儿交流。

　　(3)师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　2.完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　(1)完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　(2)讨论：听了这首曲子感觉怎么样?

　　(3)再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　(4)师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　(5)第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　(6)交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　(7)第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。@_@我是分割线@_@

　　3.尝试创编动作表现音乐。

　　(1)欣赏、表现第一段乐曲：

　　①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

　　活动延伸

　　准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

　　附乐谱：

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

39、幼儿园大班体育活动金蛇狂舞教案反思

　　【活动目标】

　　1.练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。

　　2.能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。

　　3.增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　篮球 4 个、小蛇玩具 1 个、适宜放松活动的音乐。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。

　　教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。

　　2.指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。

　　(1)教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体;后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。

　　(2)将幼儿分成 4 队尝试传球。

　　(3)鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。

　　(4)引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：;或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。

　　4.玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。

　　(1)引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。

　　玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿(头上传，胯下传，或者混合传)，以此类推，最先传完的队获胜。

　　(2)组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。

　　5.教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

40、幼儿园大班音乐活动教案：金蛇狂舞反思

　　【教材分析】

　　《金蛇狂舞》是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA"3 段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第 1 段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第 2 段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。

　　【活动目标】

　　1.倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA"的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。

　　2.尝试用自由的即兴动作表演体验 B 段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。

　　3.感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・音乐》CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。

　　2.活动前引导幼儿学习儿歌《同新春》。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉?你想到了什么?

　　2.请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分?

　　3.请幼儿分段欣赏乐曲《金蛇狂舞》，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验 A 段铿锵欢快、B 段对话应答和逐步缩短的乐句特点。

　　(1)播放 A 段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：想一想，人们可能在干什么?可以用什么动作来表现?

　　小结：这是一首表现各种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。

　　(2)播放 B 段音乐，引导幼儿交流并进行表现。

　　提问：这段音乐听起来有什么特点?像在干什么?请小朋友们边听音乐边朗通诗歌《闹新春》吧。

　　引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌〖闹新春》与 B 段音乐相匹配进一步感受B 段对话应答和乐句缩短的特点。

　　鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。

　　4.引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作

　　演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱之情。

　　活动反思：

　　整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

41、幼儿大班音乐欣赏教案《茉莉花》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《茉莉花》，知道这是一首广为流传的中国典型民歌，感受歌曲旋律的轻盈流畅、纯朴柔美。

　　2、尝试用不同的动作、表情、造型来表现自己对音乐的理解和感受，创造性地表现茉莉花花丛造型。

　　3、喜欢歌曲《茉莉花》，愿意合作表现茉莉花花丛。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动建议：

　　1、《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调，曲调优美，表现出纯朴柔美的感情。江苏扬州《茉莉花》版本最早，也最具代表性，旋律轻盈流畅，易学易唱，广为流传，在国外也极具声誉。

　　2、活动欣赏时，尽量让幼儿置身于充满茉莉花香的欣赏氛围中(可用茉莉花香的空气清新剂营造氛围)，投身茉莉花实物或自制花环、花叶、花朵的道具，帮助幼儿感受和表现，引导幼儿用动作表现茉莉花的姿态。

　　3、完整欣赏感受歌曲，教师观察、捕捉幼儿聆听音乐时的身体姿态，表情变化，并鼓励幼儿互相学习。

　　4、在引导幼儿理解歌词内容的基础上，配合散文故事，鼓励幼儿与同伴用身体造型表现茉莉花花丛，随音乐旋律随风飘动，更深刻地感受歌曲旋律的轻盈流畅、纯朴柔美。

　　5、日常活动中，鼓励幼儿自由选择表现的方式，如戴上花环、花叶扮演表现，或用绘画的形式表现等。

　　散文故事：

　　清清的小河边，有一束美丽的茉莉花丛。每当太阳升起时，茉莉花也就慢慢睁开了眼睛。闻一闻，真香!看，每一朵茉莉花都在展示自己独特的美，有着自己的姿态和心情。有的是害羞的茉莉花，羞答答地低着头;有的是高兴的茉莉花，张开了笑脸;有的是含苞待放的茉莉花，正在慢慢开放。哎，有朵茉莉花好像有点不太高兴，翘起了小嘴巴;有多茉莉花好像在哭泣，他想妈妈了;有多茉莉花正仰着头喝露水呢……小河的水闻到花香，也停了下来，他想留住这美丽的茉莉花香……你们闻到了茉莉花香了吗?

　　活动反思

　　这是一个以音乐为切入点的综合性活动，围绕着中国民歌《茉莉花》，开展了一系列的感知、制作、欣赏、表现、创作、分享等活动。活动最明显的特点体现为：从感性人手，以情动人、以美感人，重视教育的潜效应。在活动过程中，更多地注重幼儿情感、态度的培养，注重幼儿的审美感知和审美发现，孩子们在淡淡清香、自然轻松的“茉莉花”氛围中充分享受音乐的美和快乐。

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