大班体育教学设计《小火车运粮食》设计意图

大班体育教学设计《小火车运粮食》设计意图

1、大班体育教学设计《小火车运粮食》设计意图

　　设计意图

　　满足孩子们的游戏兴趣和体能发展需要，培养幼儿的合作能力,我组织了本节“小火车运粮食”活动。

　　活动目标

　　1.能够熟练运用多人协同蹲走的动作要领，完成小火车运粮食的游戏。

　　2.增强合作意识，并在游戏中感受到快乐。

　　3.培养幼儿团结合作的观念。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　重点难点

　　重点:在长度7米的场地上，四人协同蹲走绕障碍物

　　难点：在蹲走的过程中具有合作意识和合作能力

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已经能够熟练地蹲走

　　物质准备：空旷场地、锥筒12个、沙包4筐、呼啦圈4个、音乐

　　活动过程

　　1.激趣热身部分(8分钟)

　　引导语：孩子们，今天我们玩一个好玩的游戏，名字叫贪吃蛇。

　　第一轮：请大家自由分开站好。当音乐开始后，小蛇们可以自由行走去找小伙伴了，相遇的两个小朋友石头剪刀布，赢的小朋友当蛇头，输了的小朋友用手扶着前面的腰一起走变成蛇尾。看看我们的贪吃蛇能变多长!(老师在说的同时找一个小朋友，边说边做示范)

　　第二轮：孩子们，你们觉得站着走像蛇吗?我们应该怎么走像蛇呢?对了，蹲着走。我们的规则还和刚才一样，看看这次我们的贪吃蛇会变成什么样子。

　　2.基本部分

　　(1)第一轮3人小火车(长5米，3人直线蹲走)

　　引导语：刚才的游戏好玩吗?老师看你们变小蛇变的特别像，现在有个更好玩的游戏，名字叫“小火车运粮食”!你们知道小火车是怎么行驶的吗?

　　引导语：奥，变成小火车，需要小朋友们蹲下扶着前面小伙伴的腰一起向前走。谁能来给小朋友们示范一下?

　　规则：现在请你们自由分组，3个人一组，变成小火车，小火车在线后面排队。等下，当音乐一响，就请小火车出发啦，蹲走到前面锥桶的位置，然后绕过锥筒，再把小火车开回终点。但是你要注意啦：在游戏中，你不能将其他小朋友拽倒，小火车也不能断开，不然你就要从新出发。音乐停止，游戏停止。看谁的粮食运的最多。

　　引导语：我刚才看到小朋友们都非常厉害。有的小火车一直没有断开，安全的把粮食运了回来。谁来说说，你是怎样和你一组的小朋友一起行驶你们的小火车的?

　　教师与幼儿一起总结：原来想要小火车不断开，你走的时候要用手扶住小朋友的腰。这样小火车就不会断开了。

　　(2)第二轮4人直线蹲走(长度5米,4人直线蹲走)

　　引导语：我觉得小火车走已经难不倒你们了，现在小火车要加长了，你们知道怎么把火车加长吗?

　　引导语：对了，再加一个小朋友，请4个小朋友为一组变成小火车，不仅如此，我还想让我的小火车为我运多多的粮食。但是火车这么长，是所有人都能运粮食吗?奥，对了，你们太聪明了，只有火车头可以。(引导幼儿动脑想象，激发幼儿的兴趣)这次看看哪一组小火车又稳又能运到多多的粮食!但是如果火车断开，你们就要从新出发了。

　　引导语：请粮食运的最好的这一组来说说，你们是怎么合作走的，还有什么秘诀吗?

　　教师帮助幼儿梳理经验：原来，四个人同时迈同一侧的脚向前走，还可以加入口号!

　　(3)第三轮4人小火车(长度5米，4人S形蹲走)

　　引导语：这一次要给小火车增加难度了，看前面增加了什么?一会要请你们像小火车一样绕过锥筒，运到粮食后把火车直线开回来。看看你们还能不能像刚才一样走的又快又稳，把粮食安全的运回来。

　　引导语：请获胜的一组来说说，你们有什么秘诀!

　　小结：原来，获胜的秘诀就是，你们要扶着小伙伴的腰一起前进，同时迈同一侧的脚，用一样的速度向前走。还可以大声的喊出口号。

　　(4)第四轮4人S形、跨障碍蹲走

　　引导语：快看看，这次运粮食的路上，又多了什么障碍?没错，这次小火车还和上次一样绕过锥筒，不过在绕锥筒的路上我增加了难度，需要小火车们跨过呼啦圈(两个大个呼啦圈叠在一起摆放)，再把粮食运回来。看看哪一组能走的又快又稳，并且不踢歪呼啦圈。

　　引导语：这次难度增加了，通过刚才的尝试，谁有什么方法能说一说吗?

　　教师与幼儿一起总结：小火车在行驶时，要用手扶住前面小朋友腰。小火车在行驶时，小朋友们要同时迈同一侧的脚向前走。为了保证小火车前后速度一致，在行驶中可以加入口号。如果想要通过障碍，要前面一个人完全快过障碍下一个人才能走，同时前面的人要等一等后面的人。

　　3.结束部分

　　引导语：今天的小火车们，真是又勇敢又可靠，都能突破各种障碍把粮食运回来，还能通过合作解决新的挑战!快给自己鼓鼓掌吧

　　教师播放音乐，请幼儿放松身体(用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛弯的形式放松放松腿)。

　　活动总结

　　本次活动有以下三处亮点:

　　1.通过本次活动,孩子们掌握了协同蹲走的动作要领,并且促进了腿部力量和肌肉的发展

　　2.整个活动以情景化游戏化的内容贯穿始终，激发幼儿的想象力和创造力同时提高幼儿的自主性。

　　3.幼儿在小火车运粮食的游戏中逐渐增强了同伴间的合作能力，为今后培养合作意识奠定了良好基础。

　　活动延伸：

　　在下次的活动中，老师可以请孩子来选择游戏材料来增加游戏的乐趣和挑战性，让游戏材料更丰富一些，增强幼儿在游戏中的自主性。

2、大班体育游戏教案《小动物运粮》含反思

　　幼儿园大班体育教案：小动物运粮

　　一、活动思想：

　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　二、活动介绍：

　　为了提倡这一点，我班开展了一项体育比赛活动：《小动物运粮》，从中发展幼儿动作的协调性、灵敏性，培养幼儿热爱小动物的情感。设置宽阔的活动场地及活动背景，引入情景，使幼儿引起活动积极性，请幼儿扮演自己所喜爱的小动物进行游戏，游戏中小动物们为了能得到运粮的胜利，不怕困难，能勇敢地坚持到最后。

　　三、活动记录：

　　活动中有一部分幼儿的能力相对来说较差，甚至不想参加了，但后来在幼儿们相互鼓励，与帮助下，扮演小动物的所有幼儿都完成了任务。而且有一部分幼儿完成得很好。而没有得到胜利的幼儿也充满喜悦，因为，我和孩子们在乎的是活动的过程，最后我们依次给幼儿安排了象征性的奖励，并和孩子们约好下一次还要再比赛一次。

　　活动反思：

　　关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

3、大班体育课教案《母鸡运蛋》

活动目标：

　　1.学习用身体的各个部位夹球。

　　2.练习用腿部夹球运球，发展腿部的肌肉，锻炼平衡与协调能力。

　　3.学会与同伴协商合作游戏。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

　　母鸡图片、弹力球、平衡、拱门等

活动过程：

　　1.随着音乐一起做热身动作。

　　2.提问：球有什么玩法?激发幼儿玩球的兴趣。

　　小结：球的各种玩法。出示图片：母鸡用身体孵蛋。提问：假设小球是蛋，如果不用手，还可以用身体哪个部位夹球(蛋)?

　　3.幼儿自由探索身体各个部位夹球的方法。

　　4.设置障碍，让幼儿想办法运用身体一边夹蛋，一边穿越障碍。

　　5.放松运动：听音乐做舒缓动作。

4、小班体育教案《小飞机运粮食》含反思

　　【活动目标】

　　1、能顶着沙包快速行走，锻炼自己的平衡性。

　　2、在粮食游戏中能与同伴友好地合作，体验游戏的快乐。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　【教学重难点】

　　重点：顶着沙包快速行走，锻炼自己的平衡能力。

　　难点：与同伴友好合作的进行游戏，感受团队合作的重要性。

　　【活动准备】沙包、小椅子。

　　【活动指导】

　　1、队列练习：原地踏步、六列纵队走成大圆——两个小圆——大圆

　　2、学习头顶沙包，初步感受平衡。

　　(1)请孩子将沙包顶在头顶上走、转圈、跑的游戏。

　　(2)请沙包始终在头顶上的孩子说说自己有什么好方法让沙包不掉下来。

　　(3)师总结：“头抬起双手打开，尽量保持自己身体的平衡。”

　　(4)请孩子再次尝试，让每个孩子都获得成功的体验。

　　3、游戏：小飞机运粮食

　　(1)孩子尝试绕过椅子进行运粮活动

　　鱼贯的形式游戏。幼儿头顶沙包，一个跟着一个走到终点，并绕过椅子回到起点，排成纵队。

　　(2)竞赛游戏。介绍游戏规则：将幼儿分成两列纵队，每队的排头把沙包顶在头上，从起点跑到终点，绕过椅子跑回起点，将沙包交给下一位幼儿。看哪组最先全部跑完，且，在行进过程中注意沙包不能掉下。

　　——教师示范，幼儿尝试顶沙包行进。

　　——幼儿进行游戏，教师适当的指导或增加难度。

　　4、讲评游戏过程中出现的问题，及时表扬、鼓励孩子。

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

5、幼儿园大班体育教学设计《趣味跳马》设计意图反思

　　设计意图

　　在一次偶然的机会，我们观看到了日本小朋友跳马的视频，孩子们觉得非常新奇和崇拜，孩子们也很想试一试幼儿园里的跳马，于是我们开展了本次活动，满足孩子们的好奇心和求知欲，同时通过体育活动锻炼幼儿身体，发展幼儿体能。

　　活动目标

　　1、在跑跳游戏中，练习双脚连续跳和开合跳，灵活协调地控制身体，跳过跳马。

　　2、掌握助跑撑跳的动作要领，锻炼身体爆发力，及手臂支撑能力。

　　3、在活动中克服胆怯、树立自信，并体验成功的快乐。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　重点难点

　　活动重点：在各种跑跳游戏中，能灵活地控制身体。

　　活动难点：掌握腾空、推手两个阶段的动作要领，并在跳马后平稳落地。

　　活动准备物质准备：塑料垫子九块、皮质软垫两块、皮质跳马两组、木质跳马一组、音乐、幼儿分组胸贴标识。

　　经验准备

　　1、幼儿掌握《出来啦》的游戏玩法。

　　2、幼儿掌握双脚连续跳和开合跳的方法。

　　活动过程

　　一、游戏《出来啦》导入，锻炼幼儿下肢力量及反应能力。

　　教师和幼儿一起玩热身游戏《出来啦》。

　　二、通过游戏激发幼儿活动的兴趣，巩固已有动作经验，锻炼下肢及手臂肌肉力量。

　　(一)兔子火车

　　1、教师示范游戏玩法：双脚并拢连续跳过“轨道”(垫子)，迅速回到本组后，双手搭在前面小朋友的肩膀上，即完成。

　　2、场地布置：幼儿站在垫子两侧，观察教师的示范。

　　“”代表地垫“” 代表幼儿

　　3、幼儿进行游戏。

　　教师：火车开动啦，让我们快速穿过“轨道”吧!

　　(二)巩固练习双脚开合跳，锻炼幼儿下肢力量，为跳马做铺垫。

　　(三)通过玩《力量大比拼》游戏，锻炼手臂肌肉力量及身体灵敏性。

　　1、游戏玩法：

　　幼儿分两队，每队三人成一组，两队各小组听哨声逐一争夺垫子。

　　两队幼儿3人一组分开，同时站在比赛位置，听哨声，争夺三块垫子。

　　反复3次后，教师与幼儿共同进行游戏总结，分析成功经验。

　　2、场地布置：

　　三、趣味跳马，掌握腾空、推手动作要领，并在跳马后平稳落地。

　　教师分开讲解跳马动作要领，逐渐提升难度，缓解幼儿胆怯心理。

　　(一)跃上障碍：双脚连续从垫子上跳过，跳上两层垫子停稳后，跳下跳马，平稳落地。幼儿依次尝试。

　　(二)撑上“马”背：自然从垫子上走过，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，坐到“马背”上。幼儿依次尝试。

　　(三)跳马：助跑到适当位置，双臂绷直放在4层跳马上，双腿打开跃起，手臂保持支撑，跳跃过“马背”，平稳落地。举起右手，示意动作完成。幼儿依次尝试。

　　场地布置：“”代表跳马，“”代表保护垫子

　　四、终极挑战：增强游戏难度，巩固跳马动作，激发幼儿运动潜力。

　　(一)展示木质跳马，激发幼儿挑战欲望。

　　教师：除了软跳马，老师还带来了幼儿园里难度最大的跳马，谁想来挑战?你想挑战几层?

　　(二)幼儿进行挑战，教师保护其安全。

　　(三)教师根据幼儿情况，调整跳马高度，进行1-2次新高度的尝试，树立自信，感受成功的喜悦。

　　五、通过“时钟在说话”游戏，放松身体

　　教师边说边做动作：刚才小朋友们玩的很累了，现在我们听着音乐一起放松你的身体(拍拍腿、捶捶肩)，音乐停止后，你就变成小钟摆的样子坐在地上(教师演示)，看看谁最坚固。

　　活动总结

　　在本次活动中，我在重难点把握上采取多种策略，引导幼儿主动参与游戏、主动探索、团结合作迎接体能上的挑战。在各个环节我利用层层递进的方法引导幼儿突破活动的重点和难点。我用游戏贯穿整个体育活动，首先利用小游戏《出来啦》让孩子们进行热身，有趣的儿歌、多变的内容深深的吸引着孩子们。接着我利用“火车开动啦”这一情景游戏，和孩子们一起进行了双脚开合跳和双脚连续跳的练习，锻炼了孩子的下肢力量。双脚开合跳这一动作，也为跳马的动作要领进行了铺垫。

　　我利用“力量大比拼”这一游戏，锻炼了孩子的上肢力量，孩子们在宽松、欢乐的气氛中，感受团结合作的重要性，也感受了游戏成功带来的喜悦。最后我通过，跃上障碍、撑上马背、跳马这三个环节，让孩子们掌握了跳马的基本动作要领。层层递进的难易程度，让孩子们突破体能、掌握动作要领的同时也能感受运动的乐趣和成功的喜悦。基本环节结束后，孩子们意犹未尽，在幼儿熟悉跳马方式并掌握基本动作要领后，我们又挑战了幼儿园最高、最难的木质跳马。孩子们通过不断地尝试和练习，再次突破自己体能的极限。

6、幼师大班美术教学设计《树林》反思

　　活动目标：

　　1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。

　　2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶

　　活动过程：

　　一、想象讨论

　　1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音?(听树林里的鸟声)

　　教师：这是什么声音?仔细听!(小鸟的声音)

　　师：这可能是什么地方?(森林，树林)

　　2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的?你见到过的树林里面有什么?谁来和大家说说。

　　小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧?

　　二、欣赏感受

　　1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品

　　过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画?一起去看看吧!

　　爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗?

　　孩子们，看了三幅作品，美不美?爷爷画的树林是怎样的?谁来告诉我。(有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的)爷爷画了多少树?这些树一样吗?哪里不一样?

　　小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。

　　2、重点赏析作品《树林》

　　教师提问：这棵树干是什么样的?(一点一点的点子花纹，你还发现有别的花纹吗?)

　　这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹?平时你画花纹的时候会用这种吗?不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么(辫子的块面花纹)?刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的?

　　两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样?(粗粗的)，那两根线条离得近近的呢?看看是不是细细的?如果还要让它细怎么办?一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。

　　3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。

　　“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”

　　三、创作表现

　　1、孩子们，你们想不想试一试?也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己安排。

　　2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。

　　3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。

　　四、分享交流

　　这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美?为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的?你觉得你的作品里哪里特别好看?给大家介绍介绍。发现秘密了没有?给小树喝点水怎么样?给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉?所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法?你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效果。

　　活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

7、大班体育活动教案《好玩的轮胎》含设计意图总结

　　设计意图

　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。《纲要》指出：幼儿园教育内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。追随“国庆阅兵”和“军运会”的成功举办，还有结合最近幼儿园开展的垃圾分类、变废为宝的活动，我们收集了废旧汽车的轮胎，让孩子在活动过程中，探索轮胎的玩法，幼儿玩出了新花样。因大班孩子喜欢富有挑战性的游戏，结合孩子们当前讨论最多的国庆70周年阅兵仪式，所以我把这些花样玩法进行组合，设置情景，把这些玩法变成幼儿最喜欢的闯关游戏活动，由此设计了大班体育活动:好玩的轮胎。

　　活动目标

　　1、大胆的探索轮胎的多种玩法， 激发幼儿的创新意识，体验游戏带来的乐趣。

　　2、发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能，训练幼儿的协调性和灵敏性。

　　3、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏。

　　4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点

　　创造性的玩轮胎，通过各种玩法发展走、跑、跳、钻、平衡等基本技能

　　活动准备

　　轮胎若干、热身音乐

　　活动过程

　　一、谈话导入，热身运动

　　1、师：看了国庆阅兵和军运会，听很多小朋友说有当解放军的梦想，那今天我们来看看谁最像解放军，是最厉害的小兵，请幼儿迅速站好。

　　2、幼儿随音乐做热身运动，活动身体各个部位，重点活动下肢。

　　二、幼儿自由探索轮胎的各种玩法

　　1、师：一会儿我们要参加解放军"闯关游戏大比拼"活动，会用到一样工具“轮胎”，现在请小朋友先自由尝试轮胎有哪些玩法?可以一个人玩，也可以和朋友合作玩。

　　2、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中，鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。

　　3、大家一起分享伙伴探讨轮胎的不同玩法。如：尝试单脚跳、跨跳等等

　　4、集体练习大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互合作，传授经验，提高幼儿的运动能力。

　　指导重点：

　　①引导幼儿相互学习，及时纠正动作。

　　②指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意安全。

　　三、闯关游戏：勇敢的小兵

　　师：很多小朋友说有当解放军的梦想，可是你们知道吗?要想当上解放军，首先要练就一身过硬的本领，还要经过很多项考核，过关之后才能被录取。今天解放军要去地震灾区救援，要请我们这些小兵去帮忙，一会儿我们就来看一看谁是最能干、最勇敢的小小解放军。孩儿们你们有信心闯关成功吗?

　　闯关游戏1：考驾驶技术。单手或双手向前滚轮胎，看谁的小车开得又快又稳。(锻炼幼儿手脚的灵活性)

　　闯关游戏2：搭桥过小河。把轮胎一个一个平放在地上，幼儿踩着轮胎两端走过去。(锻炼幼儿走及平衡的能力)

　　闯关游戏3：跨障碍，跳轮胎。轮胎平放在地上，从轮胎外跳进轮胎中心。(双脚跳和单脚跳)

　　(锻炼幼儿跨跳的能力)

　　闯关游戏4：穿越封锁线。设置走、钻、爬交替的路线，请幼儿一个个穿过去。

　　(锻炼幼儿钻、走、爬的能力)

　　闯关游戏5:团队合作竞赛游戏：搭房子。幼儿分成两队，每两人一组把轮胎抬到指定位置，以小组合作形式进行搭房子，看看那一队的房子搭得又高又稳。

　　(锻炼幼儿合作能力、跑的能力、思维能力)

　　四、教师小结，带幼儿一起听音乐做放松活动。

　　1.带领幼儿做腰、腿等部位的放松运动。

　　2.组织幼儿整理运动器械。

　　活动总结

　　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如:开小车、双脚跳、搭桥过河、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我给孩子们创设情景，开展了闯关游戏及小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了高潮。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果在活动中，我能多关注个体差异，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，可能效果将更好。

8、大班美术教学设计《设计茶叶商标》

　　这是一篇幼儿园大班的美术活动，活动中通过观察，引导幼儿对商标产生兴趣，从而激发幼儿创作茶商标的兴趣，并动手设计商标，激发幼儿的创造力。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标：

　　1.通过活动，对商标设计感兴趣。

　　2.结合已有经验设计商标，发展创造力。

活动准备：

　　各种商标图片、画纸、笔

活动过程：

　　1.出示不同商标让幼儿观察。

　　师：小朋友看到这些商标想到什么产品?

　　2.幼儿讨论商标的作用。

　　3.出示茶叶，请幼儿说说对茶叶的印象、感觉。

　　(1)师：如果你们想把茶叶的精致、芬芳用商标告诉别人，可以怎么设计呢?

　　(2)幼儿分组讨论。

　　4.教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿制作茶叶商标。

　　5.交流、评价。

活动延伸

　　幼儿尝试为自己喜欢的商品设计商标

9、大班数学教学设计《美丽的包装盒》反思

　　设计思路

　　包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见(饼干盒、牛奶盒、药品盒……)然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。

　　活动目标

　　1 、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。

　　2 、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。

　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　圣诞老人、大、小包装盒(人手一个)、正方形卡片、剪刀、彩笔(人手一个)、各种装饰材料(皱纹纸、亮光纸、卡纸等)

　　活动过程

　　一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧?(出示包装盒)好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢?打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢?它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密?

　　二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。

　　1 、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗?请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样?小结：它们的大小、高矮、图案不一样。

　　2 、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同?《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么?(正方形卡纸)《2》正方形的特征是什么?(四条边一样长，四个角一样大)《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点?小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。

　　3 、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。(1)“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢?”(一个面)

　　(2)“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面?”(引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数)提问：你用什么方法知道有6个面的?

　　4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大?(1)“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗?”(2)“你是怎么知道它们一样大的?”(用正方形量的，这样的物体叫正方体)小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

　　三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是?为什么?“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么?”

　　四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的?“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体?”

　　活动延伸

　　(1)“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好?”

　　(2)介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。

　　(3)展示作品，并说一句祝福的话。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

10、大班安全教学设计《消防演习》反思

　　一切以幼儿健康，安全为主，消防安全是幼儿园安全的一项重要内容，幼儿园都会定期进行消防演练，以防在遇到危险时，能给确保幼儿的安全，通过演习，让幼儿认识到在遇到火灾时应如何逃生，培养幼儿相关的安全意识和自我保护能力。

　　活动目标：

　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、知道火灾中自救的基本常识。

　　2、熟悉本班的逃生路线。

　　活动过程：

　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

　　《消防演习》反思

　　在以往的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。 根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。 快速撤离 当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

11、大班社会教学设计《环卫工人》反思

　　这是一篇大班的社会活动，环卫工人的跟我们的生活息息相关，在马路上随处可见他们的踪迹，通过观看环卫工人工作视频，了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。并懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动目标：

　　1.了解环卫工人的工作及与人们生活的关系。

　　2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3.体验劳动的乐趣，激发热爱劳动的情感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　环卫工人的图片、工作视频。

　　活动过程：

　　1.出示图片让幼儿了解环卫工人。

　　师：你们知道他们是谁吗?你见过环卫工人清洁在什么地方做清洁?是怎么清洁的?

　　小结：环卫工人为了城市的美丽，每天清晨不管刮风、下雨、下雪都在认真地工作着。

　　1.观看环卫工人工作视频。

　　(1)师：你看到了什么?环卫工人是怎样工作的?被环卫工人清洁后的马路有什么变化?

　　(2)师：你看是视频后有什么想法?为什么说环卫工人是城市的美容师?

　　(3)师：如果没有环卫工人城市会变成什么样?

　　小结：我们要理解环卫工人的工作，尊重、珍惜环卫工人的劳动成果，不要随地乱扔垃圾。

　　2.体验环卫工人的劳动

　　师：小朋友，我们今天也学学环卫工人，一起来清洁幼儿园的公共环境吧。

　　活动延伸

　　提醒幼儿，在日常生活中养成尊重他人和他人劳动的好习惯，做文明人、文明事。

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

12、大班数学教学设计《小螃蟹吐泡泡》反思

　　活动目标

　　1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

　　2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

　　3、专心地进行自己的操作活动。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　经验准备

　　幼儿学习过2的组成。

　　物质准备

　　——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

　　——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。

　　活动过程

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

　　——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示?;又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示?一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示?

　　引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

　　——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

　　2、泡泡变变变。

　　——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡?现在还剩下几个泡泡?鼓励幼儿将事情讲述清楚。

　　——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

　　3、小组操作活动。

　　——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

　　——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

　　——看分合式，在空格处填上正确的数字。

　　4、看图说算式。

　　请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

13、大班数学教学设计《比大小》反思

　　活动目标

　　1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

　　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备

　　小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

　　活动过程

　　一、设疑

　　(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸)

　　师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么办法证明谁大，谁小?

　　小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗?

　　二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

　　师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方形?

　　小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

　　三、幼儿操作，巩固概念。

　　师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

　　小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

　　四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

　　师“现在，你们看，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么?

　　现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

　　小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的?

　　四、延伸活动

　　师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

14、幼儿园大班科学教学设计《垃圾找家》设计意图反思

　　设计意图

　　垃圾，来源于生活，来源于每一个人，就在每个人的身边，所以垃圾分类人人有责，垃圾分类应从娃娃抓起。从对幼儿的观察中发现，幼儿平时只知道垃圾应该放在垃圾桶，也有不能随便乱扔垃圾的意识，但对垃圾对地球造成的危害却不知，对垃圾分类的基本常识非常薄弱。为了让幼儿在生活中养成垃圾分类的意识及习惯，并能按垃圾分类的要求做好垃圾分类，从小有环保意识、环保能力，于是设计了“垃圾找家”的社会活动，让幼儿结合生活、通过实践操作感知、认知关于垃圾分类过程需要掌握的知识。

　　活动目标

　　1.感知垃圾来源，知道乱扔垃圾会污染环境、危害健康。

　　2.认识厦门市常用的四色垃圾桶及标志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾，学习将圾分类。

　　3.感知环境污染带来的影响，有初步的环保意识

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　重点难点认识四色垃圾桶及其功能并学会将生活中的垃圾分类

　　活动准备自制四色垃圾桶(红、绿、橘黄、蓝)、包裹、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等人手一筐，正确垃圾分类图、环境污染PPT、垃圾分类小视频。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1.教师提问：

　　师：妈妈买东西经常都在哪里买?

　　幼儿1:超市

　　幼儿2:网上

　　师：网上购买回来第一件事情是干什么?

　　幼儿1：取包裹

　　幼儿2：拆包裹

　　2.分组操作：拆包裹

　　引导语：老师这边有一些包裹，想请小朋友来帮忙打开。

　　幼儿：兴致勃勃的拆包裹

　　评析：这个环节让幼儿结合生活经验，并从实际动手的层面上感知生活，为活动展开做铺垫。幼儿对操作表现出浓厚的兴趣。

　　二、活动展开

　　(一)提出问题：引发幼儿猜想——垃圾到哪里去?

　　师：刚才开了那么多包裹，我们把里面的东西都拿出来，可是剩下了很多什么东西呀?

　　幼儿1：包装袋

　　幼儿2：垃圾

　　师：几个包裹就能造成这么多垃圾，那这些垃圾都会到哪里去呢?

　　幼儿1：放到垃圾桶

　　幼儿2：送到废物回收站

　　评析：这个问题引发幼儿感知每个人都是垃圾制造者，以及引发幼儿回忆平时是怎么处理垃圾的。幼儿能结合自己的生活经验，愿意分享。

　　(二)观看环境污染PPT，感知乱扔垃圾会污染环境、危害健康。

　　师：我们一起来看看垃圾都去哪里了——观看环节污染PPT

　　1.看完PPT，幼儿分组讨论：

　　引导语：看了这个视频，小朋友有什么想法?

　　(1)环境为什么会被污染?

　　(2)环境污染对我们地球会有什么危害?

　　分小组讨论，等一下各组派一个小朋友分享讨论结果。

　　幼儿1：乱扔垃圾

　　幼儿2：没有垃圾分类就会造成环境污染。

　　幼儿3：环境被污染了我们地球上的东西就会生病。

　　2.幼儿分组讨论：有什么方法可以控制垃圾

　　幼儿分享讨论结果：

　　幼儿1：要减少垃圾、叫妈妈少网上购物

　　幼儿2：要垃圾分类

　　幼儿3：可以废物利用

　　幼儿4：制造消除垃圾的机器

　　小结：因为我们生活的需要，所以在生活中会出现很多垃圾。如果垃圾没有合理控制、分类、回收或清除，那我们的地球将严重的受到污染，我们的地球将受到严重的危害，如：喝了被污染的水、呼吸了被污染的空气我们将会生病，森林、公园也将被破坏，我们将无法再生存在地球上。所以我们要想办法将这种危害降到最低。

　　评析：这个环节让幼儿感知垃圾的存在是必然的，如果没有处理好垃圾我们的地球和地球上的生物将受到非常严重的影响，让幼儿知道我们的任务就是要合理控制垃圾的产生、做好垃圾分类，从而增强幼儿的环保意识。幼儿都能积极参与讨论及分享如何控制垃圾。

　　(三)认识四色垃圾桶及标志，知道四色垃圾桶回收不同垃圾。

　　师：小朋友刚才讲了很多控制垃圾的方法，晚上回去就可以做到的是叫妈妈少网购，要减少垃圾，那有小朋友说要垃圾分类，那你们懂得将垃圾分类吗?接下来我们就一起来学习一下如何进行垃圾分类。

　　1.出示各色垃圾桶，引导幼儿观察其颜色及标志。

　　讨论：为什么四个同的颜色和标志都不一样，他们有什么用处?

　　幼儿1：可以将能利用的垃圾和不能利用的垃圾分开。

　　幼儿2：吃剩的东西要另外放。

　　幼儿3：有害的东西也要分开。

　　小结：四个颜色的垃圾桶分别回收不同的垃圾。就如桶上的标志表示的颜色：

　　(1)绿色桶的标志有厨余垃圾的图案——回收厨余垃圾。

　　(2)红色桶的标志有骷髅头的图案，说明是很可怕的危害物品——回收有害垃圾。

　　(3)蓝色桶的标志有循环的图案，代表可以可以循环使用——可回收垃圾。

　　(4)橘黄色桶的标志是没有循环的图案，代表既不可回收又不存在有害物质、也不是厨余垃圾的——其他垃圾。

　　评析：通过此环节让幼儿认识不同颜色、标志的垃圾桶有不同的收纳作用，传递给幼儿知识性的东西，为幼儿在生活实践操作中做铺垫。幼儿认真观察垃圾桶上的标志并进行思考垃圾桶可能收放的相应垃圾，老师最后进行小结给予幼儿确定的答案供幼儿验证自己的猜想，并加深对垃圾桶用处及标志的理解。

　　2.观看小视频，通过小视频加深幼儿了解垃圾分类

　　师：看了小视频，老师要考考小朋友怎么将垃圾进行分类了，竞答开始：

　　师：吃剩的饭菜、果皮?

　　幼儿：绿色垃圾桶厨余垃圾。

　　师：旧报纸、饮料瓶、废纸盒?

　　幼儿：蓝色垃圾桶可回收利用的。

　　师：废旧电池、碎玻璃?

　　幼儿：红色垃圾桶有害垃圾。

　　师：烟头、卫生纸、餐巾纸?

　　幼儿：橘黄色垃圾桶其他垃圾。

　　评析：此环节通过视频、提问，直观地让幼儿感知、加深了解垃圾的分类。幼儿如同参与竞赛活动，竞答相当激烈，这种方式幼儿很感兴趣，此方法不仅加速思维的运转，加强的幼儿的反应能力，对幼儿来说是一种挑战，能够感受到挑战的成功更是一种自信心的培养，没有答对的幼儿也来不及多思考就进入下一个问题了，在以后的活动可能也会在观察这环节更认真的观察。

　　(四)操作：垃圾分类——实践操作，加深分类技能及垃圾分类意识。

　　引导语：垃圾，随处可见，垃圾分类人人有责，让我们动手将身边的垃圾都送回家吧!

　　1.幼儿人手一份垃圾进行分类。

　　2.幼儿操作结束后出示正确的分类图，供幼儿验证自己的分类。

　　三、活动结束

　　师：小朋友都帮垃圾找到家了，垃圾回家了，我们的小手也应该怎么样?

　　幼儿：洗手。

　　【活动延伸】

　　1.回家后把我们今天学到的关于垃圾分类的方法教给爸爸妈妈，让家人也参与到环保小卫士的队伍中来。

　　2.组成“环保小分队”，检查班级、幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动总结

　　本次活动内容贴近幼儿的生活，并富有教育意义，通过制造垃圾、观看视频、垃圾分类操作，增强了幼儿环保意识，在活动过程中孩子们愿意表达，能积极和同伴交流自己是如何处理身边的垃圾。

　　活动中也发现了许多的不足如：个别小朋友自我约束力较差，好动不能很好地倾听同伴回答老师提出的问题和不能参与到竞赛问答中，个别没有完全明白垃圾分类方法。如果最后的“垃圾分类”分类后幼儿参照正确图验证自己的分类结果环节换成幼儿间相互检查并在记录表上做记录，然后说出分得对不对，不对在哪里，应该怎么分?为什么?这样幼儿可能更有积极性去验证分类的结果。

15、幼儿园大班体育教学设计《寻宝小奇兵》设计意图反思

　　设计意图

　　生命在于运动，对于幼儿园的孩子们来说也是一样。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“良好的身体，强健的体质，协调的动作是幼儿身体健康的标志，也是其他领域学习与发展的基础。”考虑到学前儿童学习的主要形式是以玩为主，玩中学。近期，也发现班级孩子喜欢上了玩“寻找宝物”的游戏，有些幼儿自己组织小团队去探险，有的幼儿想要别人找到自己“藏”起来的宝物，有的幼儿兴奋于找到宝藏的喜悦。从本班幼儿的兴趣出发，结合本班幼儿动作发展情况，我设计了本次活动。可以让孩子在帮助山之精灵的过程中，感受帮助别人所带来的快乐感和成就感;促进幼儿与幼儿之间的交流和沟通;提高幼儿身体的耐力与平衡力。

　　活动目标

　　1、练习投，爬，走、等大肌肉动作，锻炼四肢力量，提高幼儿身体的协调性和灵活性。

　　2、能根据藏宝地图准确判断藏宝位置，分析找宝路径，完成寻宝任务。

　　3、体验闯关游戏所带来的快乐，培养幼儿勇敢，不怕困难的意志品质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　重点难点

　　重点：在探索的过程中，小组成员能够相互协作团结一致，勇敢闯关。

　　难点：灵活运用已有的寻宝经验(识别符号，箭头，图案)，找出闯关方法，通过难关，找到宝物。

　　活动准备

　　1.材料准备：寻宝地图一幅、精灵头饰一个、恐怖巨人装饰物一个、藤圈若干，攀爬网一张，沙包，水晶宝石。

　　2.环境准备：小树林装饰物，小石头，陷阱。

　　3.经验准备：有投掷，匍匐前进和参与寻宝的经验。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1，师：今天天气真好啊，让我们一起去森林里逛一逛吧!(好)开着我们的小汽车(人手一个藤圈)出发咯。(在开车的旅途中，模拟实际开车情况。有快有慢，有上坡转弯等)

　　2，师：我们到站啦!一起来做做运动吧。(播放藤圈操音乐，做热身运动)

　　二、基本部分

　　1，获得藏宝图，帮助山之精灵

　　(1)“听，什么声音?”(小精灵呼救的声音)“不好，有人掉进陷阱里了。”该怎么办?教师引导幼儿讨论(去救救小精灵，用绳子把精灵拉上来。)

　　(2)“小朋友们，谢谢你们救了我，其实，我是山之精灵，可恐怖巨人占领了我们这座大山，我也失去了魔力……”(大山已被恐怖巨人占领，需要获得“能量之石”才能打败恐怖巨人)

　　(3)那怎样才能获得"能量水晶"呢?(得到藏宝图，通过难关，打拜恐怖巨人就可以得到复原之石。)

　　按照藏宝图路线，找到“能量水晶”，恢复精灵力量，重建大山风光。

　　2，解析藏宝图

　　(1)​,师：“我们已经知道帮助精灵的办法了，但是，这个藏宝图上都画了写什么呢?”“哪些符号代表什么意思呢?”(引导幼儿运用已有经验共同解析藏宝图)

　　(2),讨论如何获取"能量水晶。(尖尖石头山——可怕的电网——终极之战——获得能量水晶)

　　按照藏宝图上的箭头指向，沿线通关。

　　3，分组探索讨论并练习通关方法​

　　(1)，将幼儿分成三个小组，一个小组负责一个关卡，找出既快速又安全通关方法，教师巡回引导幼儿。

　　“你们组负责的是哪一个关卡?”

　　“可以走过去，那走的时候还需要注意些什么呢?”

　　“你害怕恐怖巨人吗?” “你认为我们可以战胜恐怖巨人获得能量水晶吗?”……

　　(2) 教师观察幼儿通关方法，请小组派代表上前展示讨论得出的最佳通关方法。(选出最佳的通关方法，若都未找到标准的通关方法，教师作补充展示。)

　　师：“老师，还有不一样的方法，来看看老师是怎么通关的”教师示范正确的通关方法，并且讲解注意事项。

　　小结：各个关卡通关要领1尖尖石头山：双手叉腰过打开，一步一步小心跨过障碍物。

　　2可怕电网：身体匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。注意障碍物高矮调整正确的姿势。

　　3，终极大战，讲“石头”紧握在自己手上，一只脚后退一步，身体朝下蹲下一点点，用尽全力“1,2,3扔向目标物。带领幼儿练习2-3次。

　　师：“你们有信心通过安全关卡，找到能量水晶吗?让我们一起来试一试。”(根据幼儿实际通关的情况，合理的增减关卡的难度。)

　　(3)小结：我们通过安全所有关卡的秘诀是：1，需要正确的通关动作。2，按照藏宝图的路线有序闯关。

　　3，需要一定的勇气还有力量。

　　(4),各小组轮流练习三关通关技能

　　师：“找到能量水晶需要我们每个小朋友的帮助，你能够安全快速的通关吗?”大家一起来试一试，带领孩子们进行练习。(纠正，规范幼儿的通关姿势。)

　　4，鼓舞士气，勇夺“能量之石”

　　(1)放鼓舞士气的音乐。师：“小勇士们您们准备好了吗?你们害不害怕”(不怕，我们有自己的武器,可以打败恐怖巨人。)

　　师：“那我们就出发吧!”

　　教师带领幼儿冲关夺宝，游戏过程中注意幼儿安全，遵守游戏规则。

　　游戏规则：1，有序快速通关;2，若在某关卡被“淘汰”则需从回起点继续闯关;3，按照正确的通关方法进行闯关。4，注意安全。

　　(2)打败了恐怖巨人，获得能量水晶。帮助精灵恢复大山的和平。

　　三、结束部分

　　师：“一起变成一只快乐的小虫子，去森林找山之精灵玩吧!”(播放虫儿飞音频，带领幼儿做身体放松运动)

　　活动总结

　　1、在设计游戏关卡时考虑到本班幼儿身体发育情况，所以选取的关卡挑战难度不高，既有挑战性但挑战难度不高，幼儿较容易完成。让孩子在通关之后获得成就和自豪感。

　　2、考虑到平时活动的过程中，内向的孩子会被排斥，所以这次采取了打乱分组探索找寻的方式，让孩子们互相凝结在一起，近距离的接触。孩子们相互了解，相互合作，在闯关的过程中孩子们互相打气加油，互相鼓励不怕困难，勇敢坚强，最后一起完成了冲关任务。

　　3、在自主探索的过程中教师巡回指导幼儿，从侧面帮助孩子们解决遇到的难题，时刻和孩子们在一起，共同进退。整个教案围绕一个点展开，有头有尾。在活动的过程中孩子们更多得到的是优秀的意志品质。好的品质会伴随孩子的一生。也希望孩子们在日后能够健康快乐的成长。

16、大班体育优秀教案《我是特种兵》含设计意图总结

　　设计意图

　　本次活动旨在让孩子们能在情景游戏中感受运动所带来的快乐。大班幼儿的身体处于迅速发展阶段，动作的稳定性和灵活性也增强了。《纲要》中也指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”本活动借助近期军运会的成功召开，从中挖掘军人形象，引导幼儿在特种部队的情境下，学习在一定高度的梯子上爬行，采取兑换“能量带”的措施，通过“层层累加，逐步提升”的方法，提高幼儿手脚着地爬行的协调性和身体的灵敏性。活动中，充分的调动幼儿的已有爬行经验，通过“斜坡”“架空”等不同难度的路线，让幼儿在适度的情景挑战中掌握动作要领，锻炼幼儿坚韧的运动品质。

　　活动目标

　　1.在特种兵的情境下，感受不断挑战的愉悦及成就感。

　　2.学习手足着地在一定高度的梯子上爬行。

　　3.能以手脚并用的方式安全的完成特种兵任务。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　重点难点重点：尝试在梯子上学习手足爬行的要领。

　　难点：手足爬过一定高度的障碍物。

　　活动准备1.知识经验准备：幼儿对特种兵有一定的认识;有手膝爬和手足在平面爬行的经验。

　　2.物质材料准备：保护垫9个、木梯4个、攀爬架4个(2高2矮)、跳山羊器械两组，起始线6条，长绳2根、热身音乐、放松音乐、能量带、能量环若干。

　　3.环境场地布置：宽阔的操场，提前摆好体育器械。

　　材料摆放图：

　　活动过程

　　准备部分

　　一、激发兴趣，活跃身体

　　1.师：军运会已经圆满结束，这次得以安全成功的举办，特种兵们维和功不可没，为了保护我们的安全贡献了自己的力量，今天你们都是小小特种兵一起保卫我们的家园，现在跟随杨教官一起去训练场练习吧!

　　2.热身：站成两横排，依次进行：头、颈、肩、肘、胯、膝、腿、脚等部位的热身运动，打开身体。

　　基本部分

　　二、创设情境，引导小特种兵们自主参与

　　1.师：欢迎进入特种兵训练场，特种兵有一个本领就是手足向前行进爬，你们会吗?(让小特种兵模仿手足向前爬行)

　　2.教官讲解具体动作要领：两腿分开，双手在身体两侧向前撑地，臀部离开地面。

　　3.师：第一个内容是绳子索道，我们需要用手足向前行进爬的方式穿过绳子索道。大家需要一个接一个有序的爬过索道，结束后从两边走回并排到队伍的后面。

　　4.全体特种兵用手足爬的本领爬过索道。

　　三、引出“特种兵挑战赛”的闯关情景，学习在一定高度的梯子上手足向前爬行。

　　1.初步尝试在有坡度的梯子上进行挑战。

　　(1)创设情境，引导小特种兵观察场地，猜测闯关的动作。(进入场地二)

　　师：特种兵们，现在我们要进行闯关比赛，闯关成功即可得到一条能量带。请看第一关，你发现场地上有什么，怎么闯关呢?对，我们顺利的爬过梯子后跑回拍下一个特种兵的手，下一个特种兵即可出发。(教官引导特种兵观察场地的材料摆放，以及猜测闯关的方法)

　　(2)请一个特种兵示范动作，其他特种兵观察。

　　师：这个小特种兵真勇敢，他是怎么爬过去的?他的手和脚都紧紧攀在梯子上，这样才不会掉下来。

　　(3)特种兵分成两路纵队，爬过梯子，中途不掉下并成功返回队伍即为挑战成功，在教官处领取一条绿色能量带。

　　(4)特种兵站成两路纵队，进行讨论总结：你是怎么成功地爬过梯子不掉下来的?有什么方法可以让特种兵在闯关过程中不掉下来呢?

　　师：闯关时需要手抓稳，脚踩牢，膝盖弯曲，臀部翘起，眼睛注视前方才能够安全闯过。

　　2.初步尝试在一定高度的梯子上进行手足向前行进爬。

　　师：恭喜你们顺利进入第二关。这一关可是最难的，有没有勇气战胜?这次小特种兵们可以借鉴刚才想到的好办法，顺利爬过梯子，就能够得到一条红色的能量带，加油!

　　游戏玩法：特种兵从一定高度的梯子上爬过去，中途不掉下来，结束后返回队伍并拍下一个特种兵的手，下一个特种兵才能出发，最后能获得一条红色能量带。

　　3.特种兵分组自选难度进行体验。

　　师：最刺激最勇敢的环节开始了，每完成一个项目就能得到一条对应颜色的能量带，集满4条能量带后可成功兑换能量环一个，成为本领最强的特种兵战士!

　　游戏玩法：特种兵自行选择不同难易程度的项目，集满4条能量带后就能兑换能量环一个。

　　第一个项目：在绳子索道爬行，得到黄色能量带。

　　第二个项目：在有坡度的梯子上爬行，得到绿色能量带。

　　第三个项目：在一定高度的梯子上爬行，得到红色能量带。

　　放松部分

　　四、稳定情绪，放松身心

　　1.师：小特种兵们勇于挑战的精神，表现出了中国军人不惧困难、勇于挑战、坚持不懈的良好军魂。杨教官为你们感到骄傲，让我们也为身边的战友们鼓掌，现在保护家园的重担就交给我们了!

　　2.特种兵散点找空站，随音乐放松，调整呼吸，按摩手臂、按摩腿部、踢腿、伸胳膊等。

　　3.教官兑换能量带，带特种兵回营地休息。

　　活动总结

　　本次活动在不断的挑战和一次次的难度升级中，去巩固幼儿的基本手足着地爬的动作技能，并且通过挑战的逐步增加，实现从平地、斜坡、架空等难度的层层递进，增加了挑战的难度同时也激发了幼儿的操作体验性。

　　教师在其中的作用非常的大，幼儿的投入和参与度全部都体现在教师的情景创设中，如何创设好特种兵的训练状态非常重要，同时服装的代入感也非常强，能够给孩子营造一个更浓厚的氛围。

　　在操作过程中一定要尽可能的加长路线、加多器械，或者在有限的时间内增加训练的次数，从而让每个孩子的实际运动时间增强，达到运动量。教师在其中一定是扮演引导者、鼓励幼儿大胆的说出动作要领和需要注意的地方。

17、大班体育运动《好玩的椅子》教学设计反思

　　设计意图：

　　椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。

　　活动目标：

　　1、探索椅子组合的不同玩法。

　　2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。

　　3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、椅子与幼儿人数相等。

　　2、音乐

　　活动重点：练习跨、跳跃、平衡的能力。

　　活动难点：探索椅子组合的不同玩法。

　　活动过程：

　　(一)热身运动：

　　1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　(二)探索椅子组合的玩法

　　1、自由探索椅子组合的玩法。

　　师：你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地，和好朋友一起玩。

　　2、师幼交流各种玩法：

　　幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。

　　游戏一：(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)

　　(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)

　　游戏二：(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)

　　游戏三：搭桥过河

　　师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河?

　　(三)结束部分

　　1、评价幼儿。

　　2、结束课堂。

　　活动反思

　　从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体，而且孩子们也特别喜欢玩椅子，他们玩椅子的方法多种多样。所以，在活动中，选择这个器材是便于准备，且孩子很熟悉的。

　　从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。

　　从教学程序来看，脉络很清晰，孩子们对于活动的掌握从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑，环环相扣，过渡比较自然。

18、大班音乐教学设计《天气歌》反思

　　活动目标：

　　1.学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

　　2.能够用轮唱的方式演唱歌曲。

　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　天气歌

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　(1)师：今天是什么天气?

　　(2)有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。

　　2.学习歌曲

　　(1)听歌曲“天气歌”

　　(2)师：听到预报什么天气吗?

　　(3)教师清唱

　　(4)幼儿跟唱

　　(5)学习朗诵部分

　　3.学习对唱

　　幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。

　　活动延伸

　　将歌曲中朗诵部分内容画出来。

　　附：天气歌

　　晴是碧空万里，太阳火辣辣

　　雨是风摇芭蕉，雨点滴嗒嗒

　　雪是漫天飞雪，大地盖棉花呀

　　阴是天色阴沉，心情也很差

　　河里鱼打花，天天有雨下

　　久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴

　　空山回声响，天气晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　雾是能见度低，视线不太佳

　　霾是废气污染，对人伤害大

　　多云云层很多，太阳捉迷藏

　　阵雨有雨有晴，还把彩虹挂

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　风静天热，人又闷

　　有风有雨不用问

　　旱刮东南，不下雨

　　涝刮东南，不晴天

　　燕子低飞，雨来临

　　蜘蛛结网，天放晴

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。

　　活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

19、大班美术教学设计《会跳舞的精灵》反思

　　活动目标

　　1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。

　　2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　1、活动纸偶公仔4个。

　　2、节奏感强的音乐带、录音机。

　　3、水彩笔、八开画纸。

　　4、即时贴标记。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发活动兴趣。

　　老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁?。教师(出示纸偶)模仿纸偶精灵的声音：听说大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗?老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。

　　2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。

　　(1)幼儿自由组合(分成4小组)进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。

　　(2)请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的?你是怎样摆的?你能学学这个动作吗?请大家也来模仿做这个动作。

　　(3)提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作?(幼儿讨论，个抒己见)得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

　　3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。

　　(1)请幼儿也来做动作，寻找自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。

　　(2)老师解释什么是关节。

　　(3)请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。

　　(4)老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。

　　(5)幼儿随音乐自由跳舞，做动作(在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换)。

　　4、幼儿操作活动：

　　(1)引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。

　　(2)老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。

　　5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

20、大班数学教学设计《找相同》反思

　　活动目标

　　1、复习6—10各数的组成，能正确地记录分合方法，并将重复的记录去掉。

　　2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

　　3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿学过6-10的组成

　　2、物质准备：记录纸和笔、操作用书

　　活动过程

　　一、复习10以内各数的组成

　　1、师：我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

　　2、请2-3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

　　二、找相同

　　1、师：看看谁的眼睛象孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法中有相同的吗?

　　引导幼儿找出相同的分法，如9和 9

　　∧∧

　　45 54

　　2、师：9有8种分法，其中许多是相同的，我们把这些相同的分法去掉一个

　　3、引导幼儿去掉相同的方法，然后观察发现记录结果少了，更方便看了。

　　4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法，使幼儿感受到，虽然记录少了，但分法没少，可以看一种记录就想到两种分法。

　　5、再出示一组幼儿的组成记录单，请幼儿比赛找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼儿操作活动

　　1、找相同

　　观察数字组成记录单，圈出相同的分合式，读一读其他分合式的两种分法。

　　2、组成填空

　　请幼儿先读一读总数，在看一边的部分数是几，想一想缺少的部分是几，在方格上填上该数字。

　　四、活动评价

　　展示幼儿“找相同”记录单，请大家看一组记录说出两种分法。

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

21、大班体育活动教案《炸碉堡》含设计意图总结

　　设计意图

　　活动中我发现大班的幼儿很善于创造，思维非常活跃，动手能力很强，经常喜欢把一些废旧的物品进行“改装”，然后再用于游戏之中。孩子们很喜欢在游戏中充当老师的角色，创设游戏环节、分配游戏角色。而体育活动在幼儿的一日活动中又占有非常重要的地位，既能促进幼儿正常发育，增强体质，又能培养幼儿机智勇敢，遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格，所以根据本班幼儿的年龄特点及周边社区建设的影响为依据我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、练习双腿夹物向前行走、爬行、跳跃等动作，掌握其动作要领，锻炼幼儿腿部及腰部力量。

　　2、用提供的材料自行创设游戏过程中的障碍物。

　　3、激发幼儿喜爱体育活动的兴趣，培养他们解决事情的应变能力及合作能力。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：练习双腿夹物向前行走、爬行、跳跃等动作，掌握其动作要领。

　　活动难点：用提供的材料自行创设游戏过程中的障碍物。

　　活动准备

　　1、物质准备：各种不同材料的物体(每一种物体的数量要超过幼儿数量的一半)，拱形玩具8个，独木桥4座，呼啦圈12个，树桩形玩具12个，活动音乐。

　　2、经验准备：在幼儿会双脚跳的基础上增加难度。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　我的小兵们，今天要让你们去完成一个艰巨的任务，在去执行任务之前，我们先来锻炼锻炼身体。(老师带幼儿在“我是一个兵”的音乐下跳自由操，自由操的动作由老师自己编排。)

　　二、进行部分

　　1、带幼儿来到活动场中，交待今天活动的内容并提出要求：选择不同的物体在不同的场地进行行走、、爬行、跳越等行进练习，在行进练习的过程中保证物体不掉下来。

　　教师引导语：

　　①你们看前面就是敌人的碉堡，今天我交给你们的任务是去炸碉堡，用什么来当炸弹呢?(老师拿出沙包)，在去炸调堡的途中你们要穿过重重障碍，我要求你们把炸药包(沙包)夹在你们的两腿中间，并在穿越障碍物的过程中不能掉下来，我把你们分成两队，哪一队先完成任务，哪一队获胜。

　　②平时玩游戏都是我来布阵，你们来玩。今天，我们换一换，改成你们自己布阵自己来玩，我来当裁判。

　　③我们先选出两名队长，每队的队长用石头、剪刀、布的方式来挑选队员。

　　④我给你们准备了很多材料，每一队要给对方的队来布置炸碉堡过程中的障碍物，然后自己再到对方布置好的障碍物中进行练习。

　　⑤练习几遍后，我们开始比赛。

　　2、幼儿选两名队长，每队的队长用石头、剪刀、布的方式来挑选队员，然后再根据老师提供的材料进行探索活动、创设活动中的障碍物，教师对活动过程进行观察，并适当给与建议。

　　3、幼儿把物体分成两组——容易夹着行进的和不容易夹着行进的，并对这两组物体分别进行比赛。

　　4、幼儿对游戏进行小结，讲一讲自己的设计、穿越对方给设置的障碍物的过程中所遇到的困难及解决的方法。

　　5、教师给获胜的一队给与适当的奖励，并对另一队进行鼓励。

　　三、结束部分

　　1、教幼儿放松腿部肌肉的方法——拍打或敲打小腿肌肉。

　　2、利用沙包带幼儿一起做放松运动。(如：流星下坠、放礼花等)

　　延伸活动：可以让幼儿尝试双腿夹更难夹的物体进行游戏或尝试用身体的其他部位夹物进行游戏。

　　活动中幼儿设计的障碍物：(如图)

　　温馨提示：

　　1、在游戏中要多关注能力弱的幼儿，鼓励他们积极参与到活动中去。

　　2、引导幼儿学会听取他人建议，防止能力强的幼儿一人说的算。

　　3、提醒幼儿在游戏中注意安全。

　　活动总结

　　活动中教师改变了传统的你教我学的教育方式，把幼儿被动的接受变为积极的参与，使幼儿主动学习、自主探索，充分调动幼儿的积极性。活动不仅使幼儿得到了身体上的锻炼，同时还在知识、技能、交往方面得到了不同程度的提高。既关注了全体幼儿的发展方向，又满足了不同能力层次幼儿的需要。在今后的活动中教师还可以在材料的准备上再丰富、多彩一些，激发幼儿更高的兴趣、使幼儿的创造力更好的发挥出来。

　　活动充分的体现了幼儿为主，教师为辅的教育原则，活动中教师不断地激发幼儿的兴趣，使幼儿时刻处于唤醒状态，所采用的分散与集中相结合的教育方式，既给幼儿主动探索、发现问题的机会，又帮幼儿建立了信息交流的场所;既创设了轻松、快乐、积极投入的学习气氛，又充分的体现了幼儿自主互动互相学习，共同提高的原则，使幼儿与幼儿之间互相作用、互相影响、互相激励去尝试新的动作技能以满足自己的动作欲望及在技能上的需要。

22、大班体育《小兔玩圈》教学设计反思

　　游戏是幼儿最喜欢的方式了，也是最适合他们的学习方式，以下这节课通过小兔玩圈的体育游戏，提高幼儿的跳跃能力。培养他们的合作意识。幼儿教案如何写?幼儿教案以在深入研究教材，全面了解学生实际情况，按课程授课计划来进行编写，以下是整理的幼小衔接教案。

活动目标：

　　1、通过玩圈活动发展幼儿单脚跳、双脚跳和套圈的技能，提高幼儿的跳跃能力。

　　2、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　塑料圈 小兔头饰 萝卜卡片 录音机及磁带

活动过程：

　　一、幼儿四散在场地周围，老师扮演兔妈妈

　　“兔妈妈”：“今天天气真好，我带小兔去外面玩。”

　　放录音，集体随儿歌做动作：

　　太阳咪咪笑(双手上举摆动)

　　小兔起得早(双手拍手)

　　洗洗脸，梳梳头(做洗脸，梳头的动作)

　　还会穿衣扣纽扣(自转一圈边做穿衣扣纽扣的动作)

　　伸伸臂，弯弯腰(做弯腰伸臂的动作)

　　踢踢腿，跳一跳(先踢腿，后双脚向上跳两下)

　　天天锻炼身体好(拍手两次，翘起大拇指)

　　二、玩圈练习：

　　(一)“兔妈妈”出示塑料圈说：“孩子们，这个塑料圈你想怎样玩，可以套在身上玩，也可以放在地上跳，大家开动脑筋，看谁玩的花样多。”

　　(二)幼儿分散玩，教师注意观察

　　小结：刚才小兔们想出许多好玩的方法，有的从头上往下套，有的在腰上转，有的用胳膊转，有的放在地上单脚跳，双脚跳。大家玩的都很好，今天咱们一起来练习跳圈，跳时注意先下蹲再用力跳起，前脚掌轻轻落地。教师示范跳法：单脚跳、双脚跳。

　　(三)幼儿再一次分散玩

　　1.自己从圈外双脚跳到圈内，再跳出，连续跳。

　　2.单脚跳圈，先往里跳后往外跳。

　　3.几个人把套圈排成一排，双脚连续向前跳或单脚连续往前跳。

　　三、游戏“小兔拔萝卜”

　　小兔们分成四路纵队，鱼贯行进。先套圈从头上套下，再沿着弯曲的山路行进，跳过障碍物到达目的地去拔萝卜。

　　四、结束：“兔妈妈”：小兔们辛苦了，今天我们学会了套圈玩圈的本领去拔了这么多萝卜，我们回去吃萝卜吧。放音乐集体自由走出场地。

活动反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。

23、幼儿园大班数学教学设计《小导游》认识箭头-线路图

　　设计意图

　　《指南》的科学领域中明确指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。如：和幼儿一起设法用图画、箭头等标识呈现计划……通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。” 大班孩子有主动探究的能力，能大胆发表自己的想法和意见。箭头是生活中常见的标识，认识箭头，根据游戏任务用箭头规划路线可以训练孩子们思维的灵活性。本活动的设计充分考虑贴近幼儿生活，完善幼儿空间概念、认识箭头，并在游戏情境中和解决问题中，鼓励幼儿与同伴互动，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，从而培养思维的灵活性。

　　活动目标

　　1.在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　2.愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　重点难点

　　在游戏任务中，学习用不同箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　活动准备

　　经验准备：对迷宫、地图有经验认识。

　　物质准备：教具图片、若干份小地图和PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　你们知道“导游”是做什么工作的嘛?带着游客旅游，可是先要会设计游览的路线图的，那游览路线图怎么设计呢?我们今天来学一学，学当导游。设计图线路，可要先认识这，看，是什么?

　　二、出示PPT，复习对箭头的认识，了解简单路线、最短路线的设计。

　　1.出示四个方向的直行和转弯箭头，复习箭头代表的意思。

　　提问：这些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地图，汽车站起点、火车站终点，观察、比较已经设计好的路线，知道设计路线可以从不同方向开始，认识最短路线。

　　3.出示玉溪一日游景点地图

　　优秀的小导游，会规划设计路线，还要认识、很熟悉玉溪的景点哦。

　　提问：大家看看都有哪些景点?

　　小结：你们认识了箭头，熟悉玉溪的景点，会用箭头设计游览路线，那就可以当导游了。

　　三、爷爷奶奶旅行团来了(根据订单规定景点数，用较少的箭头的要求设计合理的路线)

　　1.出示订单一，理解订单的规则。

　　提问：订单里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路线?

　　2.提供路线底板，请幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.分享讨论幼儿设计的路线图。

　　引导幼儿观察分析，梳理出同样的箭头数但游玩的顺序可以不一样，不饶远路更合理地使用箭头可以减少箭头数。

　　4.再次操作，调整修改路线图。

　　5.展示修改过的路线图进行分享。

　　小结：小导游们，你们真能干，设计的路线合理，让爷爷奶奶少走很多路，玩了三个景点。

　　四、又一个家庭旅行团来了(尝试两人交流协商，设计合理路线解决箭头数有限，景点越多越好的问题。)

　　1.出示客人订单，理解规则。

　　2.幼儿两两一组，设计路线图，教师巡回指导。

　　3.分享交流路线图。

　　提问：你们的路线图经过了几个景点呢?为什么有的订单只能去两个景点?问题在哪里?

　　引导幼儿发现景点数量与景点选择或是路线合理性之间的关系。

　　五、延伸活动：设计“欢欢乐乐旅行社”招牌路线(引发后续延伸至区域的兴趣)

　　今天我们接到了两笔单子，你们设计的路线图都满足了客人的要求!我会把我们的小地图放在区域里，导游们你们记得区域活动的时候，就要去益智区里设计游览玉溪的招牌线路图来吸引客人哦，线路设计出来，我们的“欢欢乐乐旅行社”就可以开张了!

　　活动总结

　　孩子们没有当导游的生活经验，可在课前组织幼儿学习导游的相关知识，为幼儿经验做好准备，活动设计中环节较多，可根据幼儿接受情况进行调整，如若难度较大，可以分为几个课时来上。

24、大班数学教学设计《小茶具5的减法》

　　数学对于幼儿来说比较抽象，但是它存在于我们的日常生活中，因此活动中运用生活中的茶杯，帮助幼儿学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“用掉”“还剩下”的含义。并学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标

　　：

　　1.学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“用掉”“还剩下”的含义。

　　2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

　　3.体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡、贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

活动过程：

　　1.做游戏“碰球”，复习5的组成。

　　师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。

　　2.出示PPT，学习5的减法。

　　(1)桌子上有几个杯子?用数字宝宝几表示?用了几个?用数字宝宝几表示?还剩下几个?

　　(2)教师(出示减号“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)

　　(3)教师根据幼儿回答板书:5—1=4(大家一起读读这道算式。)

　　(4)师：这个算式表示什么?请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

　　3.与生活相结合。

　　(1)小猪家一共有5个杯子，家里来了3位客人，小猪给客人倒茶，现在还剩下几个空杯子?请你用算式来表示。

　　(2)小猴子看到小猪家有5根香蕉，就高兴的吃起来，小猪看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了几根香蕉?

活动延伸

　　数学区投放数字卡片和符号，摆出5的减法算式。

25、大班语言教学设计《狐狸的陷阱》

　　活动目标

　　1.认真倾听故事，发现故事中的线索。

　　2.能根据画面情节大胆想象、合理创编故事结尾。

　　3.大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备

　　故事内容的图片

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　师：今天带来了两位新朋友，你们认识它们吗?狐狸与母鸡是什么关系?它们会发生什么事情?

　　2.欣赏故事，理解故事内容。

　　(1)观察图片，引起幼儿兴趣。

　　师：①你看到了什么?

　　②狐狸是怎么想的?

　　③母鸡又是怎么想的?

　　④狐狸做了什么动作，发生了什么事情?

　　⑤天黑了，狐狸去哪了?看到了什么?狐狸想什么?发生了什么事情?

　　(2)老师完整讲述故事。

　　幼儿讨论：母鸡知道狐狸准备吃它们吗?为什么?

　　3.续编故事。

　　(1)师：狐狸还会想什么办法吃母鸡?母鸡又会想什么办法躲避狐狸?他们的故事还有可能发生在什么地方?

　　(2)幼儿互相讨论，自由续编故事。

　　4.表演故事。

　　(1) 幼儿自由分组，协商分配角色

　　(2)幼儿分组，分角色表演故事。

　　活动拓展：

　　幼儿制作续编故事绘本。

26、大班音乐教学设计《小树叶》

　　活动目标：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感。

　　2.学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。

　　3.理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　活动准备：

　　小树叶、歌曲音乐

　　活动过程：

　　1.律动导入

　　教师播放《小树叶》音乐，带领幼儿做树叶飘落的动作。

　　2.学习歌曲

　　(1)完整欣赏歌曲

　　(2)提问幼儿，歌曲讲的一件什么事情。

　　(3)教师演唱歌曲

　　(4)幼儿跟唱

　　(5)幼儿学习用不同形式进行演唱。

　　①分组对唱

　　②男女对唱

　　③领唱

　　④歌表演

　　活动延伸

　　制作树叶书签

　　附：歌曲：小树叶

27、大班美术教学设计《秋叶美》反思

　　美术活动来源于生活，把生活中的美演变成幼儿的美术表现，秋天的落叶是幼儿非常熟悉的，运用秋天的树叶，通过观察，发现树叶的美，并将它变成一副美丽的画，在活动中逐步增强幼儿仔细观察事物的能力。

　　活动目标：

　　1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学习绘画秋天的树叶。

　　2.增强仔细观察事物的能力。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　不同的树叶、画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.儿歌导入。

　　倾听歌曲《神奇的叶子》，引发幼儿兴趣。

　　2.观看视频：秋天的树叶

　　让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。

　　3.观察秋叶。

　　师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观察。

　　(引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)

　　3.画树叶。

　　4.独特的秋叶

　　幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。

　　活动延伸

　　户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不同形状的秋天树叶。

　　教学反思

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　改进的方面：

　　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

　　在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

28、大班科学教学设计《水果和干果》

　　这是一篇大班的科学活动，科学活动最主要的特征就是严谨性，在活动中运用实物，请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　活动目标：

　　1.感知果实的多样性，了解水果和干果的主要特征。

　　2.通过观察比较，学习区分干果与水果的不同及对人类的作用。

　　3.知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　不同的水果和干果、小篮子、小箱子

　　活动过程：

　　1.猜猜是什么

　　(1)出示小箱子，请幼儿戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么?(橘子和核桃)说说橘子和核桃哪个是水果，哪个是干果?

　　2.了解干果与水果的主要特征。

　　(1)出示干果与水果分类果实，请幼儿用摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝等方法，了解干果和水果的特征。

　　(2)请幼儿说说干果和水果的不同之处。

　　小结：干果外面比较坚硬。干果和水果都是果实，都能吃，都有丰富的营养。

　　2.分类游戏

　　(1)请幼儿组成小组对果实进行分类，同一类的装在一个篮子里。

　　教师启发幼儿使用多种方法进行分类。

　　(2)请幼儿分享自己的分类方法。师幼共同归纳分类方法：按形状、颜色、大小、生长地方、气味、味道、软硬、吃法等分类。

　　活动延伸

　　请幼儿和家长一起收集干果与水果，了解它们的特别作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等。

29、大班语言教学设计《啊哈幼儿园》反思

　　设计意图

　　儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生……但是，儿童不可能永远生活在想象中，他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以，我们大人应该做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面，逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇妙迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。

　　同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员，孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。

　　2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。

　　3、愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备

　　图画书人手一本;投影仪

　　活动过程

　　1、激发阅读兴趣

　　——出示图书，展示封面。

　　——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书，请小朋友观察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。

　　——幼儿讨论大胆猜测。

　　2、阅读图书，了解故事内容

　　(1) 教师阅读

　　——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》，到底讲什么呢?，请小朋友一边看电视一边听老师讲。

　　——教师阅读，幼儿观察图画，了解故事内容。

　　——幼儿质疑，师幼共同分析。

　　(2) 幼儿自由阅读

　　——这些问题的答案就藏在书中，请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。

　　——提醒一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲述。

　　(3) 师幼共同讨论

　　——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?

　　——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?

　　——通过充分的讨论，了解想象和现实之间的差异。

　　3、尝试想象创编

　　——你也来想象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想，自己编。

　　——可以拿着画纸去画下来，或者继续讲给好朋友听!

　　活动反思：

　　由于故事的想象奇特，所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通过教师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种神奇的生活情境，并且能够认真投入到自主阅读的过程中，每个孩子在自己阅读小书的时候，都能仔细地观察画面，并且准确的把想象部分内容描述出来，很好的突破本次活动的重点。

　　分析教师在教育教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期阅读，那么在整个组织过程中就应该运用一些故事中优美的语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是：你想过……，其实呢…….。

　　在突破活动的难点时，教师运用通过集体阅读故事大书，自主观察的方法，幼儿很难发现故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界。因为在幼儿自主阅读的过程中，教师用白纸把现实部分挡住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，应该让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点。

　　既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容，教师不需要给每组指定好创编内容。

30、大班语言教学设计《篱笆》

　　活动目标

　　1、感受散文优美的语句及可爱的角色形象，乐意用散文的语句表达自己的感想。

　　2、增长对大自然的热爱，懂得要爱护花草树木。

　　3、具有一定的文学想象力和欣赏能力。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、组织幼儿进行“找春天”的活动。

　　2、一幅散文的背景图，活动角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、拟人化的大兰花。

　　3、表演头饰等道具。

　　活动过程

　　1、观察背景图，引起听赏兴趣。

　　设问：这是什么地方?(指认“篱笆”)哪些地方有篱笆?(或问：篱笆有什么用处?)

　　2、听赏散文，初步感受语言美和意境美。

　　设问：你听了这篇散文有什么感觉?散文里的篱笆是派什么用处的?散文里有谁?小动物们都到山坡上来干什么?

　　3、欣赏配画朗诵，讨论理解散文内容。

　　设问：小克狗(小灰兔、小猴子)是怎么看花的?(请幼儿一边模仿小动物的动态一边学说散文的短句)小动物为什么都站在篱笆外面看花呢?小动物们都不住篱笆里跑，可是谁却在偷偷地往外钻?为什么说“那篱笆拦也拦不住它”?你觉得这篇散文里哪些话很有趣?很优美?你喜欢散文里的谁?为什么?

　　4、边听边扮演角色，大胆地表达与表现。

　　教师请个别幼儿扮演角色，集体有表情地跟念散文。

　　附散文：篱笆

　　春天到了，山坡上的花儿开了，真美，美得就像一片彩霞。小动物们都跑来了。

　　咦?花儿外面怎么有一圈篱笆?它好像在说：“看花要站在外面，知道吗?”

　　“知道啦!”瞧，小灰狗老老实实地站在篱笆外面，一边看，一边摇着尾巴。

　　小灰兔踮起脚尖在篱笆外面看，一边看，一边咂咂三瓣嘴。就连那调皮的小猴子也站在篱笆外面看，一边看，一边眨眼睛，一眨、一眨……

　　小动物们都不往篱笆里跑，可篱笆里的一朵大兰花却偷偷地从篱笆里往外钻……嘿，它在看小灰狗摇尾巴呢——那篱笆拦也拦不住它!

31、大班数学教学设计《各种各样的尺》反思

　　数学与我们的生活最为接近，这是一节探索尺的不同及用法的活动，整个活动都是以幼儿自主探索、发现为主，提出疑问，解决疑问，得出结论。整个过程发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

　　设计意图

　　大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

　　活动目标

　　1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。

　　2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

　　过程建议

　　1、认识各种各样的尺。

　　(1)分组讨论交流。

　　请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。

　　(2) 集中交流。

　　请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。

　　(3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同点。

　　(1)分组讨论。

　　提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?

　　(2)集中讨论。

　　个别幼儿发言，其他幼儿补充。

　　(3)引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

　　3、找出尺的共同点。

　　(1)提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方?

　　(2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

　　4、测量活动。

　　(1)学习测量长度的方法。

　　①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)

　　②请幼儿说说是怎样测量的。

　　③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

　　(2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。

　　①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)

　　②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

　　③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?

　　④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。

　　⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。

　　延伸提示

　　1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

　　2、举办“各种各样的尺”博览会。

　　活动反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。