中班体育活动《运皮球》教学设计反思
中班体育活动《运皮球》教学设计反思
1、中班体育活动《运皮球》教学设计反思
设计意图:
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在幼儿园开展的传统体育游戏。中班幼儿随着身体的发育,动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,所以在“跳房子”的基础上,我将多元智能理论融入传统的“跳房子”游戏。通过挑战多种不同方式的跳跃,双脚分开跳,并脚跳,左右脚单脚跳以及辨认形象的图片,实现运动与思维相结合。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量,快慢与方向得到精确的控制,特设计此节活动。
活动目标:
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳。锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重难点
活动重点:单双脚连续跳,连续单脚跳。
活动难点:培养幼儿竞争意识,规则意识。
活动准备:
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、皮球两个、圈圈若干、脚丫图片若干、小红旗若干。
3、录音机
活动过程:
一、开始部分:
导入: 热身运动(幼儿跟老师口号做热身运动)尽量把幼儿的身体活动开。
二、基本部分:
1、师:小朋友,请看场地上各种圈圈,请小朋友想一想,怎样跳过圈圈把皮球运回家。
(幼:单脚跳、双脚并跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)
2、请几个幼儿示范玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到圈圈的边缘)
3、教师小结
(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳圈圈的?(鼓励幼儿的玩法。)
(2)你还能想出什么样的跳法来?
4、教师为幼儿示范跳圈圈的方法和技巧并顺利把皮球投进皮球筐。
(1)讲解跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个圈圈起点开始,两个圈圈双腿分开跳,一个圈圈并脚跳,有脚丫图片的圈圈单脚跳。手抱皮球跳跃到终点把皮球投进皮球筐里。
(2)幼儿玩跳跃游戏,重点指导幼儿在跳的过程中不踩到圈圈
5、 游戏环节:争夺红旗
1、玩法:幼儿分成人数相等的两组跳圈圈,增加障碍物跳跃。跳到终点摘下小红旗。
2、规则一:跳圈圈时不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼儿须退回起点重跳。
规则二:遇到障碍物双脚齐跳。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
三:结束部分
随音乐做放松运动。
活动延伸:
在户外活动时间给幼儿加大练习跳跃的多种玩法,并加入简单的手部动作。回家跟爸爸妈妈一起跳《唱唱跳跳健康操》
活动反思:
幼儿在开展户外游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡感较差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们跳跃活动的过程中,教师也在一旁进行纠正指导,降低难度跳跃。在反复多次的游戏后,幼儿对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求以及目标。
2、中班体育游戏教案《运皮球》含反思
游戏目的:
训练幼儿倒退走的能力,发展幼儿的平衡性和协调性。
锻炼幼儿的团结协作能力。
感受运动的快乐,愉悦身心。
游戏规则:
准备三张报纸和三个皮球,三个幼儿一组,进行游戏比赛。把皮球放在报纸上,让幼儿背对着终点线。游戏开始后,幼儿倒退着向后拉报纸,看谁先到终点。中间如果皮球滚出报纸,幼儿必须把皮球再放回报纸上,继续前行。
活动反思:
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
3、中班体育游戏教案《皮球》含反思
幼儿园中班体育教案:
小波的皮球
目的:
1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
准备:
录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置(画好一个大圆圈)。
进程:
1、准备活动:小波带领小皮球一起活动身体。
2、游戏:拍皮球。小波带着小皮球走成一个大圆圈。小波做拍球人,幼儿做皮球,根据小波的口令做相应的动作。反复2——3次。
3、游戏:小皮球跳回家。
(1)教师示范动作,练习双脚向前跳。
(2)幼儿自己练习。
(3)请个别幼儿做给其他幼儿看,教师点评。
(4)情境:小皮球跳到篓子来,小皮球回家了;哎呀,篓子倒了,球都滚跑了。篓子放好了,小球快回来吧;篓子破了一个洞,球又滚出来了,来!我把它修修好,小皮球再跳回来吧。
4、游戏:吹泡泡。
5、放松活动:开火车游戏和小皮球洗澡游戏。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
4、中班游戏活动教案《运皮球宝宝回家》含反思
活动目标:
通过玩游戏养成有耐心的好习惯。可以让曾强孩子的协调能力。
活动准备:粉色、橙色、黑色、银色皮球。皮球若干颜色相同的四个大竹筐。
活动过程:
一、话题导入
师:现在是春暖花开的季节了,小朋友们想到外面做游戏吗?你们都会玩什么游戏啊?
幼:想!我们会玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......
师:哇!你们会玩这么多游戏啊!看老师今天给你们带来了皮球,想问问你们都会怎么玩皮球?
幼:拍皮球、扔皮球、用脚踢皮球......
师:小朋友们会的真多,老师这回教你们玩个关于皮球的新游戏。
二、游戏《运皮球宝宝回家》
1、玩法:
两个小朋友一组,背靠背夹着皮球,按照皮球的颜色找到相同颜色的筐。从皮球这边运到框那边,皮球与筐距离可设为两米以内。每组运球时间是五分钟。以比赛的形式更有意思。
2、规则:
皮球在运的过程中掉落,要从头开始重运。在掉落时不可以用手接住,如果接了也要重运。在游戏中一定要注意幼儿安全性。
三、游戏结束
看看在规定时间那组运的多,进行小红花表扬。
在给孩子讲些关于友谊第一,比赛第二的事。
教学反思:
运球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
本文扩展阅读:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。
5、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思
活动目标:
1.练习肩上挥臂投掷。
2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。
3.体验投掷的乐趣。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动重难点
重点:活动上肢和腰部关节。
难点:练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。
活动准备:
1.老师扮演“大灰狼”,距离分别为 1.5 米,2 米,2.5 米。
2.投掷物重量分别为 40 克,60 克,125 克左右的沙包。
3.兔妈妈头饰一个,幼儿人手一个小兔头饰,蘑菇图片若干,小篮子一个。
4.活动音乐:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫声》,《春天在哪里伴奏》。
活动过程:
一、准备活动。
1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。
2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”
3.听《小了白了兔》音乐做热身运动,重点活动上肢和腰部关节。教师:《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。
二、介绍游戏场地,引出游戏。
1.动作练习。
教师:“宝贝们你们看,这条小路就是通向森林的路,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现,咱们真遇到了可怎么办呢”?
在投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌“小石头,放肩上,小手使劲往上扔,看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷 ,练习将投掷物经肩上向前上方抛出。 教师重点对幼儿的投掷动作进行指导,启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。
2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。
3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐,进入情景,激发幼儿游戏兴趣,幼儿选择投掷物,分别向 1.5 米“大灰狼”投掷,2 米“大灰狼”投掷,2.5 米“大灰狼”投掷。
三、放松活动。
教师:“宝贝们,大灰狼被我们打跑了,我们胜利了,你们看,那边好多蘑菇,快点去采蘑菇吧!”
听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇,将采到的蘑菇放到篮子里,
请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩,捶捶背,活动手脚,进行放松。
教师:“宝贝们,太阳快要下山啦,跟着妈妈回家啦”
课后反思:
本次活动设计以情感体验为主线,特别是“大灰狼”的出现,把游戏推向高潮,这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,孩子们玩得很开心,有的孩子在游戏中比较随性,一定要打中大灰狼才肯罢休,是因为太专注于角色的扮演,所以忘记游戏规则,平时要带孩子多玩,这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力,每天有良好的游戏活动开展,相信我们的孩子会有更大的进步。
6、幼儿园中班体育活动《勇敢过桥》教学设计
活动目标:
1.掌握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能,保持身体协调。
2.探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。
3.乐于互助,懂得谦让,体验合作的快乐。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
经验准备:熟悉《小羊过桥》的故事、能快速平稳地在平衡木上行走。
物质准备:高20-25cm宽25-20cm平衡木8条,泡沫地垫、小羊头饰、音乐,场地布置。
活动重点:
掌握下蹲过桥的基本动作
活动难点:
两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
活动过程:
一、师幼扮演“小羊”进行热身运动,引发活动兴趣教师引导幼儿跟随音乐,进行热身运动。
二、“小羊”走独木桥,幼儿练习走平衡的动作技能
幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡,保持身体协调。
三、游戏“小羊过桥”,幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
1.两两一组探索不同的过桥方法。提问:两只小羊面对面怎样同时过桥?
2.探索侧身过桥方法。
提问:侧身过桥时,怎样才能即平稳又安全?
小结:侧身过桥时两只小羊面对面,一只小羊侧身不动站稳,另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。
3.探索下蹲过桥方法。
提问:除了侧身过桥,还有哪些面对面平稳安全的过桥方法?
小结:下蹲的小羊手要紧紧的扶住独木桥,身体尽量向下蹲,站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀,小心跨过。
四、进行“小羊”连续过独木桥的游戏,体验合作的快乐小羊分组进行游戏,挑战多人连续平稳通过独木桥,感受合作游戏的快乐。
五、幼儿随音乐进行自由动作,放松身体播放音乐,引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。
7、幼儿园中班体育活动《小小驾驶员足球》教学设计反思
课程分析:
幼儿的运动能力在不断地提升,运动热情也在高涨,除了徒手游戏外,我们还需要做许多器械游戏,足球是我国的文化特色,也是国家一直重视的教育。所以设计这节活动,培养幼儿对足球的兴趣。
课程目标:
1.知道用脚内侧控球的方法。
2.基本掌握用脚内侧控球和脚底停球的方法。
3.在轻松自由的氛围中让幼儿养成遵守交通规则的习惯。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
课程准备:
1、足球20个、轮胎20个。
课程过程:
一、热身活动
1.小小驾驶员进场。
2.情景导入开汽车。
腿部、脚踝、腰身运动
(重点进行脚踝热身)
二、探索与学习
1.好朋友直接互相打招呼。
2.带领幼儿认识脚的各个部位,并引出今天要用脚内侧和脚底来开足球小汽车。
3.原地靠球练习。
(知道脚内侧控球的方法)
三、小组练习
1.围绕轮胎进行练习。
(让幼儿能够基本掌握脚内侧控球的方法)
2.S型绕轮胎行进
四、拓展练习
1.游戏:开汽车
(通过游戏的方式,带领幼儿集体练习控球)
2.体能拓展:平衡练习
三、放松活动
1.放松活动,重点放松腿部。
2.回顾动作要领。
3.收拾器械,师生再见。
课程反思:
这节体育活动《小小驾驶员》,让幼儿知道脚内侧控球的方法,并对足球产生兴趣,热爱足球。这节活动的重点是幼儿知道用脚内侧控球的方法,难点是幼儿基本掌握脚内侧控球和脚底停球的方法。
幼儿的能力是逐步提升的,所以在幼儿不断尝试中,帮助幼儿,使其得到提升。
1,通过情景导入激发幼儿对足球的兴趣。
2,通过小组练习让幼儿尝试控球方法。
3,通过游戏加强幼儿的经验学习。
8、幼儿园大班体育活动《前滚翻》教学设计反思
一、活动目标
1.积极参加体育活动,感受前滚翻活动带来的乐趣。
2.学习前滚翻的动作技能,并能在情景游戏中熟练地进行前滚翻。
3.提高动作的协调性与灵敏性
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
二、活动准备
垫子、踏板
三、活动过程
(一)情景互动,幼儿热身
1.情景热身----调皮的小猴子
2. 小结放松。
(二)幼儿学习前滚翻的动作要领
1.通过小猴子游戏,引导幼儿学习前滚翻的动作技能。
2.教师示范并讲解前滚翻的动作要领。
动作要领:双脚开立、低头弯腰、眼看肚脐、双手撑地、屁股抬高、向前翻滚、收腹屈膝、快速站立。
3.幼儿尝试练习,教师指导。
(三)挑战游戏---小猴子下山,让幼儿熟练掌握前滚翻的动作要领
1.讲解游戏规则;
2.教师示范;
3.幼儿尝试挑战。幼儿有序排队,根据老师口令,依次助跑到踏板跳下落地后接前滚翻。
4.教师指导小结,幼儿再次尝试。
(四)结束活动
情景互动---小猴放松结束。
教学反思 :
1、 在课前装备上,我做得很充分,基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿,让幼儿自主学习,探究学习。
3、本次课中,幼儿激情相当高,学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课,得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中,对于幼儿教育的组织教学,幼儿积极性的调动等,都应该努力去提高。
6、注意语言的组织,我教学活动的组织。
9、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思
活动目标:
尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;
体验圣诞节的快乐气氛;
引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力;
能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动内容:导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流
活动准备:
圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例
活动过程:
一.导入主题
1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
二.观察比较,引导发现
1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?
2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?
3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?
4.边观察,边演示
1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去袜子后面的双面胶
7)找到另一半的朋友粘起来
三.创作表现
1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2.教师重点指导
1)粘棉花时,要一小块一小块粘
2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?
四.展示交流
幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友,“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐
活动反思:
儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活,课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”
随着节日的临近,我们幼儿园的环境也发生了变化,充满了喜庆、热闹的节日气氛,幼儿对节日的来临充满了期待,虽然圣诞节不是我们的传统节日,但是中外文化的融合,以及幼儿的生活经验,圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班,我发现中班幼儿的一些特点,比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画,有初步的创新能力,体会到成功的快乐。因此,我设计了本次活动“圣诞袜”,让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现,并且培养幼儿的动手能力,让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。
活动分为四个环节,第一环节是通过谈话导入主题,从幼儿的生活经验出发,让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由,再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例,教师边操作演示,教师主要从三个方面进行引导,第一是材料,有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹,鼓励幼儿发挥想象、创新,想出不同的花纹;第三是颜色,各种材料的排列方式是不同的,仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的,教师在幼儿创作表现之前进行操作演示,让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现,幼儿在创作之时,教师要对重点进行一定的指导,并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流,寻找“好朋友”,幼儿在交往的过程中,和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物,让幼儿感受节日的快乐气氛。
10、幼儿园中班体育活动《捉螃蟹》教学设计
活动目标:
1、能两人协调一致侧身走,提高动作灵敏度和协调能力,发展合作运动能
2、体验合作游戏的快乐。
3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。
活动重、难点:
能两人协调一致侧身走,提高动作灵敏度和协调能力,发展合作运动能力。
活动准备:呼啦圈若干、场地,音乐。
活动过程:
1、谜语导入主题:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组,背靠背,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。并进行练习。
(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈,看哪一队最先全部走回终点。
(2)师:“我这里还有许多呼啦圈,每一组可以拿去几个,去用它摆障碍,可以绕过障碍,也可以跳过障碍,你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍,自由摆放,或绕过或走过障碍,看哪一组最快、最安全的完成。
4、游戏:
《捉螃蟹》:幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师吹一下哨子,小螃蟹出来玩(绕场地走),吹两下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人,不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开,与同伴动作一致,而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈,引导幼儿共用一个家,提高幼儿的合作能力。
5、小结:带领小螃蟹跟音乐做放松活动。
11、幼儿园中班体育活动《跳过小河》教学设计反思
活动目标:
1、学习小袋鼠进行双脚立定跳远,掌握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。
2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备:
椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。
活动过程:
一、趣味热身,活动身体各部位。
播放音乐,袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动,一起做热身律动。
二、引导幼儿探索袋鼠跳,掌握双脚立定跳的动作要领。
1、引导幼儿说一说,袋鼠是怎样跳的?请个别幼儿示范,并请幼儿观察是怎么跳的。
2、教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。
3、引导幼儿练习双脚立定跳远,掌握动作要领。
三、进入游戏情景,能双脚向前行进跳,跳过障碍物,发展动作的协调性
1、情景导入
电闪雷鸣后,河水上涨,流出了两条小河,阻挡了我们采摘果子的路,如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里?引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。
2、组织幼儿游戏,双脚行进跳,跳过“小河”取得果子返回。
3、增加难度,提高“小河”高度,让幼儿安全跳过“小河”。
4、进一步增加难度,加宽“小河”宽度,幼儿安全跳过“小河”。
四、放松活动
1、带领幼儿体验游戏的快乐。
2、随音乐放松走出活动室。
活动反思:
纵观整个活动,幼儿在活动中能积极参与,大胆探索,兴趣较高,掌握了跨跳的动作,对自己树立了信心,能大胆地参与到活动中。活动使幼儿动作能力得到了充分的发展。
12、幼儿园中班体育活动《好玩的纸棒》教学设计反思
设计意图
利用废旧报纸进行一物多玩的体育游戏活动,让幼儿在挖掘身边自然物,进行创造游戏的同时,身体素质也得到提高。
活动目标
1、利用废旧挂历纸卷成纸棒,懂得废物利用,提高环保意识。
2、学习顶纸棒、骑纸棒、跳纸棒、钻纸棒等基本动作,提高身体的平衡能力、跳跃能力与协调性。
3、主动参与,积极探索,懂得团结合作。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
重点难点
利用纸棒进行一物多玩游戏,大胆想象与创造。
活动准备
1、材料准备: 背景音乐,纸棒(红色绿色)若干,红旗两面,孙悟空、妖怪头饰
2、环境准备:“山洞”的场景布置
3、知识准备:了解“孙悟空打妖怪”的故事
活动过程
一、律动入场,做准备运动。
1、(播放音乐)律动入场。
老师带幼儿做孙悟空动作进入场。
2、“猴王”带领小猴子们锻炼身体。
师:“小猴子们,我们一起来练好功夫,准备好打妖怪吧。”进行踏步、跑步、队列等练习。
二、探索游戏:好玩的纸棒。
1、变出金箍棒,引起兴趣。
师:“孩儿们好。(幼儿:猴王好)”“孩儿们,你们看见我的金箍棒了吗?哦,我忘了,在这儿呢。(做从耳朵拿出状,另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住),猴儿们看,金箍棒在此,孩儿们,金箍棒可以用来干什么?(幼儿:打妖怪,为民除害,保护师傅西天取经)你们知道孙悟空有什么本领吗?(火眼金睛,耳听八方,腾云驾雾)那你们想不想像孙悟空这样神通广大呢?想不想也有一根这样的金箍棒呢?那好,看我猴王给你们快快变来,(做拔猴毛状往手指方向一吹)出示金箍棒孩儿们看,来每个孩儿一根,孩儿们有了金箍棒,现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多,等练好本领,猴王带你们打妖怪。”
2、幼儿自由探索纸棒的玩法。
(播放背景音乐)幼儿自由发挥纸棒的玩法。
在幼儿玩的过程中,教师发现幼儿玩得好的,请其他幼儿跟着学学。
如以下几种玩法:
(1)手拿纸棒转动看谁转的快。(2)用手掌顶纸棒,看谁定的时间长。
(3)骑纸棒,当小毛驴骑(播放音乐)。(4)当望远镜,学解放军射击。
3、游戏:打妖怪去。准备去盘丝洞打妖怪要跳过小河,锻炼双脚跳单脚跳,发展腿部的跳跃能力。体现竞技和趣味性举行跳棒比赛。
(1)师:“猴王看猴儿们的本领练得非常地棒了,猴王带你们去盘丝洞打妖怪,需要跳过几条小河,你们能跳过小河吗?猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队,拿绿纸棒的站一队,请把纸棒给猴王,猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。”
(2)请猴儿们想办法怎样跳过小河?让猴儿跳跳试试。
(3)猴王示范跳纸棒的方法要求,要轻轻的跳,不要踩着纸棒,踩着的就是掉进小河里了,要重新开始跳。
(4)请两队猴儿一个接一个的跳,第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿,第二猴儿拿着纸棒接着跳,第一个到最后面站好,以此类推,练习一遍。
(5)两队比赛看那队先得到小红旗。
现在猴王当裁判,请红队和绿队的猴儿准备好,比赛开始。比赛结束后猴王宣布第一名第二名,鼓励第二名第二局争取的第一。第二局开始。再让幼儿锻炼能单脚跳比赛两局。
结束后,猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。
4、游戏:“钻山洞”,发展幼儿四肢的协调能力。
请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒,面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方互相握住金箍棒,孩儿们看山洞打好了,猴王示范钻,然后最后面的两个猴孩儿先钻,自己想办法钻或者爬,钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻,转两轮结束。
三、结束活动:“打妖怪去”。
孩儿们,盘丝洞到了,嘘---什么声音?妖怪来了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音乐《猴歌》那金箍棒打妖怪结束。
四、活动延伸
让幼儿观察金箍棒是用什么做的?旧挂历纸卷成的,挂历纸还可以干什么?教育幼儿废物利用,挂历纸还可以叠东西,剪贴画等。让幼儿回家和爸爸妈妈用旧挂历制作一件作品。
活动反思
该活动活动充分利用废旧报纸制作成纸棒进行一物多玩的游戏。在游戏过程中,一是强调安全意识,体育游戏具有竞技和趣味性,幼儿参与欲望强烈,在游戏过程中容易忘乎所以,活动中注意保证环境创设及道具使用的安全性;二是体现趣味性,从幼儿最喜爱模仿的人物孙悟空为线索,创编带有故事情节的体育游戏,让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥,主张个性张扬,令其情趣盎然,其乐无穷;三是体现体育和智育的结合,以悟空带领众猴儿打妖怪为线索,创设游戏环境;四是注重培养幼儿合作精神,有意识的用组队方式进行游戏。
13、幼儿园中班体育活动《球儿滚滚》教学设计反思
一、教学目标:
通过游戏,提高幼儿小肌肉灵活反应、发展同伴关爱协作、体验运动乐趣。
发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
二、教学准备:直径60公分健身球4个、40公分球、
三、教学过程:
1、游戏:齐心协力
幼儿四人持球 听信号变换动作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋转、跳跃、
疾跑急停
注意同伴间的互相支撑,维护皮球平衡不掉落
2、游戏:球儿滚滚A
幼儿二列横队以俯卧姿态于地上,二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过
幼儿俯卧姿态于地上,教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球
幼儿二列横队以仰卧姿态于地上,教师将皮球快速滚过
幼儿仰卧姿态于地上,教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球鼓励幼儿克服不适保持队形
3、游戏:球儿滚滚B
教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去,幼儿努力保持相互牵手队形
教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去,幼儿协力保持相互牵手队形
教师将皮球从通道中推压过去,幼儿协力保持相互牵手队形
教师将皮球从通道中左右上下拨打过去,幼儿克服不适努力保持队形
4、放松游戏:立场坚定
幼儿排成迎面二列横队,一组上身倾斜手臂支撑于同伴,承受皮球击打臀部
活动反思:
这是一次探索性的体育活动,探索球的不同玩法,球是幼儿最感兴趣的体育器材,所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳,可能要求说的不是很明确,幼儿操作练习是很混乱,根本听不清老师的安排,也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见,经过两次反复的修改,在最后一次教研课中,改变课堂气氛过于拘谨,幼儿不能充分活动开的局面,在这次课中,幼儿思维都比较活跃,可是还是存在一些问题,比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地,以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评,让我进步的更快!
14、幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思
活动目标:
1.体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐。
2.认识不同图形,知道不同形状的图形在“跳房子” 游戏中代表着不同的跳法。
3.能够在比赛中遵守游戏规则。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动重点:
知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法,并能根据规则进行游戏。
活动难点:
根据规则进行游戏,体验取得胜利的喜悦。
活动准备:
扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子
活动过程:
一、开始部分
热身运动,跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。
二、基本部分
1.出示不同形状拼成的格子房子,并请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?
2.请几个幼儿示范创意玩法(单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。
3.师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.进行“扇子争夺赛”游戏,师讲述规则并示范。
师:小朋友们,我们现在方法与玩法都学会了,就开始一场真正的扇子争夺赛吧!在比赛中,你们可以自由分组进行,按照图形的变化,变换不同的跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的,需回到起点重新开始,比赛以接力赛的形式完成,哪一组最先抢到扇子即为获胜。
三、结束部分
师小结并进行放松运动。
师:恭喜第x组的小朋友获得胜利,拿到了扇子,这源于他们共同的努力与配合,让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么多次的跳跃运动,现在跟着老师来放松一下吧!(竹兜欢乐跳)
四、延伸部分
延伸至美工区 、 建构区,请幼儿根据今天的游戏自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。
大班体育活动《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样,回想起自己小时候的情景,这是一个很受欢迎的民间游戏,而且这个游戏正好符合大班幼儿的体育技能发展水平。因此,我们决定开展录制本次活动,主要是通过认识不同图形并练习各种跳法,发展幼儿的科学认知能力和跳跃能力,增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到,那么怎样让幼儿探索出新的玩法并有所创新呢?这是我在这节活动中注意的地方。
一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中,我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时,活动中我注意了由易到难,采取循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们自由组合成两组,以最快的速度跳完房子,抢夺扇子,最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中,不同形式的跳法再次得到练习。最后的“扇子争夺赛”,孩子们更是积极投入其中,科学认知能力和跳跃能力得到了发展和锻炼。
二、幼儿自己创新激发兴趣为幼儿提供了不同形状的图形,请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行游戏。不足之处:“房子”设计不够科学,比较随意,没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大,对部分能力弱的幼儿具有一定难度,有的格子距离又小,效果不明显。同时,针对不同幼儿的能力发展,我们不能整齐划一地对待,而是首要要关注孩子,关注孩子的实际水平,因此,我们可以设计难度不一的“房子”,让每个孩子都能获得成功的体验。
在体育活动过程中还存在很多需要注意的地方,如对幼儿的年龄特点,动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等,我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼,而我将在不断摸索中学习改进。
15、幼儿园中班体育活动《宇航员练本领》教学设计反思
宇航员是一个高尚的职业,幼儿对此充满了好奇和向往,都愿意向宇航员学习,在整个活动中充满了特别高的兴致。幼儿在活动中能勇于尝试,学习宇航员敢于克服困难的精神,根据指令做出相应的动作,体育活动使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
活动目标:
1.在自主探索的基础上学习助跑跨跳。
2.能勇于尝试,学习宇航员敢于克服困难的精神。
3.能根据指令做相应的动作。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
6.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
小 河、山洞
活动过程:
一、激发兴趣,活动身体
1、 师:你们知道神州七号吗?神州七号发射成功是我们中国人的骄傲,神州七号发射最辛苦的是宇航员叔叔,我们一起夸夸宇航员叔叔:宇航员叔叔本领大,宇航员叔叔了不起。小朋友你们长大了想做宇航员吗?宇航员必须有一个健康的身体,今天就让我们锻炼起来。
2、活动身体:宇航员模仿操。 (踏步、跑步、跳、转)
二、分散活动,自主探索
今天宇航员主要练习的本领是跳。你们看,这里有一排小沟,你们去试试,你是用什么方法跳的?但是不能碰到小沟。
总结示范:助跑跨跳(强调一定要跑一段,到小沟前不能停下来)
学习用助跑跨跳方法跨过小沟。
三、集中练习 重点指导
我把5条小沟的距离变一下,你们用助跑跨跳的方法去试试,看谁能全部跨过,并用学号记录下来,记住,反复练习,不怕困难,一定会让你成功的。
教师重点观察助跑跨跳的正确性,鼓励个别幼儿大胆尝试。
四、集体游戏:宇航员选拔赛
小朋友真勇敢,用助跑跨跳的方法跳过了小沟,现在我们一起来比赛好吗?
*第一次让幼儿了解规则,鱼贯进行。(及时发现游戏中的问题,如拍手等,并在游戏中强调)
*第二次开始竞赛。
玩法:小宇航员们先助跑跨跳过一条小河,再钻过一个山洞,跑回出发点。第二个小宇航员接上,先完成的一组为胜。
*宇航员空中走路。(放松身体)
宇航员练好了本领,我们乘上火箭到太空中去漫游好吗?因为没有了地球的吸引力,所以走起来慢慢地飘着走的。
教学反思:
通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
16、幼儿园中班美术活动《搭鸟窝》教学设计反思
活动目标:
1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。
2.了解报纸拓印背景的方法。
3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。
活动重点:用不同的绘画方法体现多元化创意美术。
活动难点:鸟窝与撕拼贴的造型。
活动过程:
一、导入部分
1.导入:小朋友们,马上就要到冬天了,让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。
二、开始部分
1.介绍需要用到的材料。
2.开始讲解制作鸟窝的方法。
(1)报纸揉团,蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。
(2)纸板撕片,在背景上拼出鸟窝形状,用树枝把纸板包起来并用胶水固定。
(3)用彩纸撕出小鸟头部,画出眼睛,用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
三、结束部分
把制作完毕的小鸟放在鸟窝里,作品完成
中班美术活动—《搭鸟窝》活动反思
生活是美术教学的源泉,兴趣是最好的老师,本节活动我主要以下目标开展活动
1.情感目标:培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
2.知识目标:了解不同小鸟有不同的窝,了解小鸟的画法及保护的相关知识。
3.能力目标:学会表现不同形态小鸟的方法,运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。
在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离;在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法;在欣赏的同时,运用启发、想象,调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。
17、幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计反思
活动目标:
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
一次性纸杯.剪刀.正方形折纸.笔芯.双面胶.
活动过程:
一、开始部分
1、师:小朋友,前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗?
幼:没有
2、师:是的,雨还在下着,花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,小朋友你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?
3.幼儿讨论
二、基本部分
1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1).师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)
(2).师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作,教师巡回指导
操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、结束部分
作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。
纸杯花活动反思
对于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。
活动效果评析
因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。
18、幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》教学设计反思
【设计理念】
本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。
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【设计思路】
为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。
【目标预设】
1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。
2.喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.感受运动的快乐,愉悦身心。
【教学准备】
1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件
【教学过程】
一、热身活动
师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!
小结:并拢小脚往前跳
弯弯膝盖往上跳
在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。
二、基本动作
1.第一次游戏(跳远-跳过小河)
师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?
想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。
师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?
(狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?
师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?
2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)
师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是--可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾,还有的捡到了电池,这是--有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是--易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?
师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。
对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。
3.第三次游戏(组合跳)
师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!
狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。
不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。
4.第四次游戏(组合跳+游戏)
师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)
师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!
三、放松活动
师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。
跟随音乐,做放松运动。
【教学反思】
在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。
19、幼儿园中班区域活动《叶子精灵》教学设计反思
活动目标
1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。
2、享受扮演精灵的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备
收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。
各种叶子。
音频:《会跳舞的叶子》。
活动过程
教师将一些精灵的图片布置在区角,让幼儿装扮时参考。
幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰,把自己和同伴全部装饰起来。
播放音频,跟随音乐扮演精灵,随意舞蹈。
温馨提示
教师可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿欣赏、参考。
精灵也可以是男孩子,所以教师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵,鼓励男孩子参与到该活动中。
提醒幼儿,他们扮演的是叶子精灵,所以一定要有叶子的元素在其中。
教师要每天检查叶子,替换已破碎的叶子。
将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角,给更多幼儿以启发、参考。
活动反思
大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶,培养幼儿的想象力和创造力。
20、幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计反思
一、活动目标
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
(核心要素:做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)
二、活动准备
1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程
活动导入
(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。
(二)幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。 在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。
(三)做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。
活动延伸
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?
小客人进门时没问好,这样做对吗?
乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
教学反思:使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
21、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思
设计意图:
在幼儿园,无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动,都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此,我利用原创微课资源,设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待,促进幼儿社交能力提升,养成遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标:
1.知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2.有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.拱形门3个,呈曲线形放置。
2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3.排队的标志。
4.区域材料的准备:角色区、生活体验区。
活动过程:
一、游戏导入,体验排队的重要性。
1.集体钻山洞体验。
今天,尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看,后面有3个山洞,请大家都过去,然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)
2.讨论出现的问题,引出排队。
在钻山洞过程中,你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等,结合现场照片)
那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)
3.小结:是啊,我们都想快点完成,但是山洞只有3个,这时候就得排队来完成了,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事,感受排队的重要性。
1.师:尹老师带来了一个故事关于排队的故事,一起来听一听。
2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。
3.根据故事进行提问。
(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么:
(2)小狮子去买面包,它排队了吗?它是怎么做的?
(3)最后小狮子排队了吗?
四、师幼共同讨论,说一说应该怎样排队。
1.师:小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?
2.师:我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)
3.播放PPT,结合图片讲述。
4.小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。
五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)
六、排队游戏
生活中有很多地方都需要排排队,现在我们排队有序的再钻一次山洞,然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。
七、贴排队标志
刚才我们发现了很多排队的地方,告诉小朋友一个小知识,每月的11日为排队推动日,老师制作了排队标志,请小朋友再去找一找,在哪些地方要排队,给它贴上排队的标志!
《排排队》活动反思
礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强,礼仪从小培养,有利用形成良好的行为习惯。
中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好,就跑去排队。你挤我,我挤你。经常会听到“老师,他把我脚踩了”“老师,他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是,我设计了本次活动。在教学活动中,我首先以钻山洞游戏的方式引入,让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论,结合生活中的经验,生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中,我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论,理解和感受到集体活动中秩序的重要性,便设置了区域活动,让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,达到了活动目标,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日,把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说,整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处,在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面,今后还有待加强。
故事:《排排队》一大早,面包店的门口就排满了来买面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃过的动物,一定会再来买的,这是森林里公认的。 你看,小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了,它们有顺序的一个个买着面包,只有小狮子大摇大摆的不排队,插到第一个位置,后面的小猴生气的说:“你为什么不排队?” 小狮子看了看说:“因为我爸爸是森林之王,我未来可是要继承王位统治你们的,哪有那么多的时间排队。”
动物们都对小狮子提出了意见,兔姐姐对小狮子说:“不管你是谁,买我的面包,就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责,认识到了自己的错误,走到了最后面,排起了队,大家都夸小狮子知错就改,是个好孩子。小朋友们,在公共场所,也要排队。坐公交车时,如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序,排队行驶,不能拥挤。如果不排队,争着行驶,很容易发生交通事故。而有秩序的开车,就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友,你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面,后来的排在后面,不插队、不拥挤。在幼儿园里,我们也要排队进行一些事情,比如:排队洗手,前面的小朋友在洗手的时候,排在后面的可以做准备,把袖子挽起来。吃饭的时间到的,小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候,也要排队进行,这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯,要靠右走哦。找一找,幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们,不排队的行为虽然只是个小事,或许在生活中,你们还看到了许多“不排队”的现象,可是如果大家都不排队,就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏,我们不能助长这种不好的风气,所以小朋友们从自己做起,从小事做事,遵守秩序,做个文明的小公民。
22、幼儿园中班体育游戏《螃蟹赛跑》教学设计反思
活动目标:
1.知道螃蟹走路的特点,能掌握手脚着地侧身爬的动作要领。
2.能快速侧身爬和越过障碍侧身爬,发展动作的灵敏性和协调能力。
3.喜欢和同伴进行合作游戏,体验其中的快乐。
4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5.感受运动的快乐,愉悦身心。
活动准备:
1.场地上画上若干直线。
2.螃蟹头饰,红黄蓝绿螃蟹标志各三个,水草道具,礁石障碍。
3.经验准备:螃蟹的爬行特点。
活动过程:
1.创设“夏天在海滩”的情景,彩虹伞做海浪,小朋友模仿小动物在大海里游戏。提醒孩子们,如果遇到挥舞大钳子的螃蟹,要赶快不动保护自己。
2.引导幼儿:大家想一想,看到大螃蟹为什么要躲起来,引出螃蟹的特点,
(1)帮助幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。再引导幼儿说说螃蟹走路的特点。
(2)请幼儿自由模仿螃蟹爬行。
(3)幼儿间互相交流,介绍自己的爬行方法。
3.教师根据幼儿学习螃蟹爬的动作情况,进行示范讲解。要强调:身体趴下将双手脚放在身体的两侧,双手双脚尽量分开。
4,游戏:螃蟹赛跑
(1)与幼儿讨论确定游戏的玩法和规则。场地上有 4 条长度相同的线段,将幼儿分成人数相等的红,黄,蓝,绿四组螃蟹,分别站在线后。听到信号后,每队排头迅速将身体趴下,将双手放在直线上,两脚着地侧爬到指定地点,然后跑回本队拍下一位幼儿的手,进行手脚着地侧身爬的接力赛,以最先到达的组为胜。
(2)教师根据幼儿游戏水平和活动量调整游戏的次数,并及时总结,指导幼儿侧身快速爬的方法。
(3)引导幼儿讨论:怎样才能爬得快?
小结:手脚要快速更换,协调起来。
5,障碍爬行游戏:找水草
教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,找水草的路上,会有很多崎岖的路,大家分四队爬过障碍,注意安全。找到把水草挂到脖子上爬回来送给妈妈。
6,孩子们都累了,我们一起到大海里休息一下吧,引导幼儿随着轻柔的音乐,躺在彩虹伞海浪的下面休息,进行放松活动。
课后反思:
此次体育活动在各个环节通过不同过的方式来吸引幼儿的注意,活动的流程没有太大的问题,但在活动中也有一些不足的地方。像是动作示范方面应该在老师示范后多请幼儿给孩子进行示范,然后请所有幼儿进行体验。活动中孩子们的兴趣一直都很高,都能够通过自己的想法及游戏规则积极的参与到游戏中,完成小螃蟹的任务。但个别幼儿侧身爬过障碍时还是稍稍显得有些不协调,听取了其她老师的建议后,我觉得可以将本节课重新设计,让孩子们在不同水平上有更大的提高,给予那些胆量较小的孩子更多锻炼的机会,也许会呈现出更好地的效果,孩子们也都能够充分得到锻炼。
23、幼儿园大班体育活动《小小战狼》教学设计反思
活动目标:
1、学习匍匐前进,增强幼儿上、下肢的力量。
2、进行综合练习活动,发展幼儿的平衡、协调能力,增强投掷力量。
3、培养幼儿勇敢坚韧,克服困难的精神。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。
5、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
活动准备:
1、游戏材料:地板块、平衡木、手榴弹若干(沙包,易拉罐,毽子等即可)、自制电网一张、搭建的敌人碉堡两座。
2、作战路线图一份,自制的“勇士奖章”若干。
3、音乐“解放军军歌”、“我是一个兵”。
4、场地布置:在操场上布置好场地
活动过程:
一、开始部分:军事训练
1、教师做指挥员,幼儿做勇敢的小战士,指挥员带领小战士进入场地。
2、准备活动:
我今天呢,要对你们进行特训,现在,小战士们,请跟我一起做!
(跑圈,跳过障碍物,)小心前方有埋伏,(蹲下)回到原位
二、基本部分:学习新本领并完成任务
1、引导幼儿练习“电网”下爬过,并讨论如何爬才能不碰到“电网”。
①老师指电网:下面,我们要进行高难度的训练了,小战士们要学习新本领了,你们看,这是什么?(电网)那我们该怎么来过这个“电网”呢?请你们先互相商量一下,该怎么过“电网”?(幼儿相互讨论并在原地做出动作)
②教师小结并示范匍匐前进。
师:“小小兵们说的和做的都很好,下面请勇敢的小战士们做一下动作,(一级难度)
下面,我要降低高度了,我要看看谁能再一次通过挑战(碰到网的要到旁边休息)二级难度
师:我刚刚看见啊,有的小战士已经碰到网,受伤了,下面我来给你们做个示范。
原地示范,边做边讲解要领:身体先侧躺,左手着地弯曲,头微侧靠向左肩,左脚弯曲右腿伸直,爬的时候左肘与左腿用力向前挪,右脚用力往后蹬。
幼儿在地垫上边看边听进行动作练习,老师巡回指导。
分批练习匍匐前进(也可分前后),师提醒幼儿注意不能碰到“电网”。
师小结:刚才我们学的新本领叫什么?(匍匐前进)
我们现在来进行练习的终极大考验,我们要把电网调到最低,现在我要看看你们谁能够通过今天的训练(三级难度)
2、玩游戏:勇敢的小小兵。
A、教师讲解游戏玩法。
①师:小小兵们学会了这么多的本领,你们真棒!今天,我们要用学会的本领执行一项战斗任务——炸掉敌人的碉堡,你们怕不怕?(不怕)
②出示线路图,师说:你们看,这是任务的线路图,我们先来看这个任务要经过什么地方?(师与幼儿根据箭头的方向边看边说,钻过山洞→走过小桥→爬过电网→用手榴弹炸碉堡→返回)
③师:在这项任务当中,你觉得哪个项目最难完成?(幼儿说出后,老师讲一下动作要领)
师:小小兵们,你们能够完成这个任务吗?(能)
b、幼儿分组进行比赛,老师提出要求。
①老师发出口令:小小兵每人拿一枚手榴弹,然后迅速集合!(幼儿快速站成两路纵队)
师:现在我们要以比赛的形式完成任务,比比看哪个组的任务完成得又快又好!
②提出要求:第一组的小小兵炸1号碉堡,第二组的小小兵炸2号碉堡。小小兵要迅速钻过山洞,勇敢地走过独木桥,安全地匍匐爬过电网,然后快速站起来拿起“手榴弹”扔向自己组要炸掉的敌人碉堡,再迅速从两边跑回来,与第二名小小兵击掌后站到队伍的最后面。
③老师发出开始的口令,幼儿进行比赛(两位配班老师扮成敌人在碉堡中开枪,增加游戏的真实感,哪组幼儿玩过一轮游戏后,哪个碉堡的枪声停,代表碉堡被炸毁,该组幼儿获胜。)
c、教师小结:今天我们小小兵们的表现都非常出色,顺利完成了任务,我奖励你们每人一枚“勇士奖章”。(给幼儿佩戴奖章)
三、放松结束。
1、放音乐“我是一个兵”,幼儿做放松操。
师:小小兵们,今天开心吗?(开心)完成了任务我们放松一下,跟着音乐做放松操!
2、在音乐中老师组织幼儿站队,排着队伍整齐离场。
活动反思:
大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。
24、幼儿园中班数学活动《排排队》教学设计反思
教材分析:
生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
活动过程:
一、活动目标:
1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、活动准备:
已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程:
(一)、拍球,引出高矮
师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。
师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?
师:为什么××拍到了,而××没有拍到?
师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。
师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。
师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。
(二)、了解比高矮的条件
师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?
师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?
师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?那我们应该怎样做呢?
师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?
师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。
师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?
师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
(三)、与同伴比高矮
师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?
师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?
师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?
(四)、给娃娃排队
师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。
师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)
师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。
师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?
师:原来排队时要从矮到高来排。
师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。
师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)
(五)延伸活动:
师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。
教学反思:
活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。
25、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思
教学目标
1.学习制作陀螺的方法;
2.能够合理搭配色彩;
3.感受色彩变化带来的乐趣;
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦;
5.培养幼儿手眼协调的能力。
教学重点:学习制作陀螺的方法
教学难点:能够合理搭配色彩
教学准备
物质准备:画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;
经验准备:组织幼儿玩陀螺的经验
教学过程
一、出示陀螺,引起幼儿兴趣:
这是什么?你玩过吗?怎么玩?
让我们一起来制作一个彩色陀螺吧
二、讲解制作方法:
1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)
2.讲解制作方法:
(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形
(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔
(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色
(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔
三、幼儿操作,教师指导:
(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全
(2)、剪出的圆形光滑无棱角
(3)、色彩的搭配:冷暖色的应用
(4)、幼儿介绍作品,评价总结
四、游戏结束:
(1)、现在请转动自己手里的陀螺,看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?
(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?
(3)谁的陀螺转的时间最长?
延伸活动:到户外进行陀螺大赛,比比看谁的陀螺转的时间最长!
中班艺术:彩色陀螺活动反思
陀螺是小朋友们爱不释手地玩具,我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》,和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中,孩子们的情绪逐渐高涨,兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。
活动中亮点是:
1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。
2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学,达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思:活动开始第一环节:玩彩色陀螺,引出任务。陀螺太少,有些幼儿没有动手玩到,没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿,但是在课前我没有考虑全面。
幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺,
共同总结制作步骤:
1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰,并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞,再把小木棍插入洞内,幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时,这里我让幼儿操作玩放了较长的时间,足够让幼儿主动发现问题、解决问题,大胆表达自己的想法和见解,有些幼儿刚开始还转动的很快,一会儿转不动了,我让他们继续寻找问题,有幼儿马上回答出:老师火柴棒插入洞太松了,(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿,没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案,这是我今后要注意的细节。
26、幼儿园中班美术活动《长条变变变》教学设计反思
一、适用对象
中班幼儿
二、活动背景
“长条变变变”是以一张方形纸按照螺旋状剪出长条为线索展开创意手工制作活动。活动以小蛇、玫瑰、蜗牛为例,尝试利用往同一方向斜着向上卷、从外往里平行卷、从里往外的卷等不同技能变化纸条,培养幼儿小手抿、转、盘等精细动作,并结合卷、摆、贴、借形想象等方法,将这些事物组合、添画,创造出富有个性的纸艺作品,激发幼儿的想象力、创造力。活动从这三个重难点出发,再结合儿歌辅助、直白解说、趣味语言等,提示幼儿操作,帮助幼儿完成作品。
三、活动目标
1、感知螺旋状长条的特点,了解三种不同的卷法。
2、通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。
3、借助长条卷法变换,发挥幼儿想象力、创造力,体验手工活动的乐趣。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
四、活动重点
通过抿、转、盘等动作发展幼儿精细动作及手指灵活度。
五、活动难点
掌握三种不同的卷法,利用三种卷法进行造型。
六、活动准备
剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔、记号笔。
七、活动过程
(一)导入
1、出示纸条,吸引幼儿兴趣
长纸条:小朋友们,你们好!我是百变小长条,我会好多魔术。你们想跟着我一起试试吗?哈哈,那你们先把我变出来吧!
2、演示剪螺旋长条的步骤。
长纸条:请小朋友准备好以下材料:剪刀、方形彩纸、胶水、铅笔。我们要开始喽!首先,请小朋友们用笔在方形彩纸上画出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下来,然后沿螺旋圈里面的线一圈一圈的剪,螺旋长条就剪好了。小朋友们在使用剪刀时要用正确的手型,注意安全哦。
(二)快乐的小蛇
1、重难点:用食指、拇指抿着长条,向同一方向斜着往上卷。
2、操作步骤:
(1)找到螺旋长条的小尾巴,利用食指、拇指将纸条依次翻卷、
(2)调整小蛇造型,添画眼睛嘴巴。
(3)将“蛇尾”在“蛇头”绕两圈,做一条盘起来的小蛇。
3、指导讲解:
我们先用螺旋长条来变一条小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,两只小手相互配合,斜着往外卷,卷到头部停下来,再在头部画上眼睛和嘴巴,一条快乐的小蛇就向你游过来了。如果把小蛇的尾巴沿着颈部绕上几圈,小蛇就能盘起来了!瞧,多神气呀!
(三)小小花儿开
1、重难点:用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。
2、操作步骤:
(1)拿起螺旋长条的外面一端往里卷。
(2)放在手心打开来。
3、指导讲解:
螺旋长条还能变出什么呢?同样用食指、拇指拿起长条的尾部。像卷蛋糕卷一样,沿着长条纸往里卷。卷好一段后,将食指拇指放在纸的两端,继续往里卷,注意不要卷得太紧,卷到最后放一放。瞧,一朵美丽的小花就开放了!小朋友们快试试用更多的彩色纸变出更多漂亮的花吧!
(四)小小蜗牛爬出壳
1、重难点:从里往外平行卷。
2、操作步骤:
(1)按卷小花的方法从里面卷到外面,留出尾部。
(2)翻过来,画上眼睛和嘴巴。
3、指导讲解:
刚才我们都是从尾开始,那如果我们从头开始长条会变成什么造型呢?一起来试一试吧!用食指、拇指找出螺旋长条的头,用卷小花的方法,沿着螺旋长条从里往外卷,将长条的尾部留出来,卷好以后翻个身,画上眼嘴和触角。看,小小蜗牛探出了头儿。
(五)结束部分
1、展示作品
长纸条:小朋友们,你们变出来了吗?我们还能用同样的方法变出什么来呢?快动手试一试吧,找一张漂亮的背景纸,把你的作品变出一幅漂亮的画吧!
微反思
微课《长条变变变》是一节艺术领域手工活动,活动以掌握技能、提高小手灵活度为主要目标,以培养幼儿的手工兴趣和创造力为最终发展目标。活动中,教师首先为幼儿示范讲解了螺旋长条的剪法,帮助幼儿掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜着往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三种不同的卷法,并结合图画进行创意造型,最后鼓励幼儿进行尝试并创新。
整节活动用多种卷的方法将螺旋长条变成新的事物,将技能与创意相融合,如:在变小蛇环节中,幼儿可以通过摆弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盘起来,实现了一纸多玩,灵活创新。活动中也存在一些不足,如缺乏幼儿对螺旋长条结构的观察环节,未能帮助幼儿提升经验认识;教师的示范指导语言还不够生动形象等,应在前期为幼儿提供观察的时间,帮助幼儿理解螺旋状长条的特点,并用儿歌化的语言帮助幼儿更好的理解步骤和操作要点,掌握卷法技能。
27、幼儿园中班美术活动《家务小助手》教学设计反思
课前学习活动设计:
家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。
活动目标:
1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。
2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器
3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动重点:
幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。
活动难点:
知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。
活动准备:
幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。
活动过程:
1.生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。
提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?
那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?
小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。
2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。
提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?
小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。
3.播放《能干的机器人》视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。
(1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务的方法。
(2)播放《能干的机器人》视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。
提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?
小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!
(3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。
引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?
4.引导幼儿作画,教师巡回指导。
(1)观察幼儿构思画面的情况。
(2)引导幼儿用简单的线条来绘画。
(3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。
5.开展“好帮手机器人展览会”
(1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。
(2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?
(3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。
有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?
小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。
课后延伸:
1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。
2.开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。
3.继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。
中班美术活动《家务小助手》活动反思:
关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出:“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下,尝试以“家务小达人”为主线,以运动为载体,结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点,让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中,通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动,并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。
本节教育活动我设计了以下几个环节:
1.从谈话导入,体会爸爸妈妈做家务的辛苦:2.结合照片交流自己做家务活的情况,了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人,知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升,感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来,让我体会最深的是:
1、挖掘和充分利用教育资源
重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时,充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育,让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情,产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件,把家务劳动搬进课堂,让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片,这照片源于儿童生活中最真实,活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受,知道做家务的不易,从而为创设做家务的机器人做好铺垫。
2、有效利用多媒体材料教学。
图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片,让幼儿在交流环节更加有效的进行分享,调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中,使幼儿在直观或明的带动下,通过机器人在做家务时的形态等,进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。
3、多元评价,肯定学生。
评价是教育的一种辅助方法,具有反馈、导向和激励功能。教学过程中,我注意运用“多元化激励评价”策略,对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价,满足学生的心理需要,激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性:在活动过程中,我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度,参与活动的热情,通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行,体现评价的过程性。如在活动中,我特别认真观察孩子,发现每个孩子的闪光点,随时随地给予他们表扬和鼓励,(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言:)二、注意评价的发展性:引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价,儿单自评、互评,师评、相结合。这样的评价,使儿童充满了自信,有着更好的成功体验,有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。
在教学过程中,我还要继续努力,特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性,让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用,将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面,还是值得我今后继续探讨、实践的。
28、幼儿园中班体育游戏《玩轮胎》教学设计反思
活动目标:
1.练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。
2.享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
轮胎若干音乐
活动重点:
练习平衡,钻爬和推拉的基本技能,发展上肢动作和力量。
活动难点:
上肢动作和力量的训练。
活动过程:
1、导入
师:小朋友,看老师今天给你们带来了什么好玩的?(轮胎),你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎,可以拿起来玩,一定要注意安全。
2、准备活动
师:停,现在请小朋友们一人站在一个轮胎里,和老师一样,眼睛看着老师,站好,手掐腰,跟着老师一起做。在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊等部位。
3、平衡练习
(1)用轮胎摆桥
师:小朋友,老师用轮胎给你们摆了一座小桥,现在我们来过小桥,过桥时小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯别的小朋友的衣服,完成后回到原来的地方。
(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上,让幼儿爬着过去。
幼儿过小桥时,老师在旁边辅助
4、滚动练习
师:过完了小桥,老师想请小朋友们用最简单,最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师:刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖,滚,抱着,抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了,滚轮胎是最省力的方法,那我们来比赛,看谁的轮胎滚得快,比赛时一定要注意安全,不能砸到其他的小朋友。
5、翻滚练习
教师示范让轮胎翻跟头,幼儿一起让手中的轮胎翻跟头,从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习
师:刚才轮胎宝宝告诉我,他累了,想让小朋友抱抱他,小朋友和老师一人抱一个轮胎,放到对面去,看谁最快,谁是大力士。
师:接下来我们来玩爬轮胎山的游戏,小朋友从这边爬上去,从另一边下来,不要推,不要挤。完成后回到老师身边。
7、活动结束
活动反思:
轮胎在幼儿园中很普遍,把轮胎作为发展孩子身体,锻炼孩子体魄等等,这样的手段。发展的目标和孩子的需要平衡的问题,在这个活动中小孩子的兴趣停留在玩上面,老师发展的核心目标是发展孩子的上肢,兼顾到孩子的兴趣爱好,从头到尾整个活动全部都是游戏贯穿下来的。
所以小朋友从头玩到尾的,乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的,很有亲和力,一直是在跟孩子玩的,没有上课的感觉.
只有心中装着孩子才能设计出这么出色的课,才能上得这么精彩!通过这次观摩交流活动相信对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用---这也许就是名师带给我们的力量吧!
29、幼儿园中班体育活动《好玩的轮胎》教学设计反思
活动目标:
1.在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。
2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量,提高身体动作的协调性。
3.培养善于克服困难和合作的精神,体验玩轮胎的乐趣。
4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动重点:
在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。
难点:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性,培养幼儿克服困难和相互合作的精神。
活动准备:轮胎若干、场地
活动过程:
一、热身(放音乐健康歌)小朋友
今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏,你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体,让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。
二、闯关活动
我们第一个闯关游戏是
(一)抢占轮胎
闯关要求:每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小朋友,要求站稳。
1.请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?
小结:双脚分开、相互合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。
(二)运轮胎
闯关要求:用不同的办法把轮胎运到对面的线上。
1.幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。
练习翻这个方法。
2.加大难度,用其他办法运轮胎,探索运轮胎的办法。
3.教师示范翻这个方法,幼儿练习。
(三)叠轮胎
闯关要求:请小朋友根据教师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。
1.小朋友分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。
2.合作把所有轮胎叠放在一起。
三、放松活动
今天小朋友太厉害了三关都挑战成功,现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下,想一想我们今天玩的游戏,收拾整理轮胎放回原来位置。
活动反思:
从活动的设计方案来看,目标较清晰,且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构,在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是,儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的,教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。
30、中班体育游戏《过河》优质教学设计反思
这是一节优质的体育游戏教案,活动中创设游戏情境,让幼儿练习爬、跑、跳,重点是立定跳远和助跑跨跳。份优秀的教案是幼师上课成功的关键,那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!
活动目标:
1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。
2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力,锻炼体能,发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。
4、感受运动的快乐,愉悦身心。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个,舒缓愉悦的音乐带。
2、教师课前布置好场地。
活动过程:
(一)情境游戏:"池塘"里的小蝌蚪。
教师指导语:小朋友,我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘",来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上,抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴,向前移动身体学小蝌蚪游,慢慢的蝌蚪长出两条后腿,再长出两条前腿,然后变成了小青蛙,青蛙起跳!跳到"池塘"外面去。
热身运动"小蝌蚪变变变":教师和幼儿拉着大绳上场,把绳子围合成一个大圆"池塘",师生进"池塘"做"小蝌蚪"(动作方法:趴在地上,双手合在背上,利用上身的扭动移动身体)--蝌蚪长出两条后腿(动作方法:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)--蝌蚪长出两条前腿(动作方法:四肢匍匐爬行)--变成青蛙起跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作,全身运动)。
教师边讲解边示范动作,幼儿观察并跟随模仿练习,注意力高度集中,兴趣盎然身心得到充分舒展,为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。
(二)运动游戏:青蛙学本领,跳"田埂"。
教师指导语:现在我们变成了青蛙,青蛙有什么本领?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳,大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的?怎样跳动作比较正确(立定跳远的方法)?现在道板变宽了,你怎样跳过去(助跑跨跳的方法)?
游戏方式:教师用步道作田埂(一块一块间隔,二块二块间隔,合并成三块,如下图所示),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度,幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。
通过本环节,使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
规则要求:
(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动,起跳时,腿用力蹬地,臂向前上摆;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化,也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况,适当的进行鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上进行自由活动,教师巡回观察,通过难度的增加,使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量,适时集中,请个别幼儿展示动作,讲解动作要求和保护知识,教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
(三)高潮游戏:青蛙过"小河"教师指导语:小朋友,青蛙越长越大,本领也越来越大。对面田里有害虫,现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫,能不能?注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄,你能够从哪里跳过去,如果河里游来了"鳄鱼",敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去?
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河,根据幼儿活动能力的差异,河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法,并利用所学的动作完成一定的目标,进一步锻炼幼儿体能。
第一次活动:小青蛙自由跳过小河,引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面,用什么方法跳过去的。要求:注意安全,避免冲撞。
第二次活动:增加难度,通过下雨,河水变宽的形式,提高跳过小河的难度。幼儿分散活动,教师巡回观察,注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动:增加游戏色彩:河里游来了"鳄鱼"(教师胸前贴上鳄鱼图片,头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起)、对面田里有害虫(沙包替代),小青蛙依次跳过河捉到害虫,再从"鳄鱼"的身上跳回来,将"害虫"放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏,教师根据幼儿的能力,通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
(四)放松游戏:快乐青蛙回"池塘"教师指导语:今天所有的青蛙都很能干,学会了立定跳远和助跑跨跳,跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼",掌握了很多本领,小朋友好开心。大家累了吧,我们再把绳子围个"池塘",快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息,可以相互拍拍大腿,按摩按摩。
1、害虫捉完了,小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘",幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松,休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况,表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、幼儿帮助教师收拾场地,结束活动。
反思
这是一节幼儿园男教师上的体育活动,王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼,结合中班幼儿体育锻炼的目标要求,利用本园现有的条件资源,创设游戏情境,让幼儿练习爬、跑、跳,重点是立定跳远和助跑跨跳,整节课幼儿兴趣昂然,自主参与,融运动、游戏、学习、体验于一体,效果非常好。该课体现了以下几个特点:
1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫,创设必要的情境能激活幼儿学习情绪,调动其原有经验,变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘",小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变";拉成一个长圆就变成一条"小河",让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂",用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼",激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏:小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘",游戏情境生动而有趣。
2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的,幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点,并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂",教师用步道作田埂,设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性,幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法,大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习,部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过"小河",教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河",根据幼儿活动能力的差异,河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳;第二次增加宽度跳;第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳,富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性本节体育课,教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动,用简单的道具创设动态的情境,充分挖掘教师和幼儿的身体资源,尊重幼儿原有基础和发展差异,给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳,幼儿会根据自己的能力来尝试,第一次成功后会挑战有难度的,不成功的话会自我调整,教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中,幼儿跃跃欲试,释放出巨大的学习潜能,体现了勇于挑战、不怕困难的精神。
活动中,教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量,用游戏活动让幼儿舒展身心,同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导,教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求,又鼓励幼儿挑战自我,促进有效学习。体育课的练习密度、梯度,小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣,让幼儿身心愉悦,学习主动,教学有序高效,较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
31、新教学设计中班体育游戏《我和皮球来赛跑》反思
设计意图:
中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
活动目标:
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
6、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
7、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
皮球若干
活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好? (幼儿回答,好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。
幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
活动反思:
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。
32、中班社会活动《窗花》优秀教学设计反思
设计意图:
班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。
目标:
1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。
2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿的尝试精神。
准备:
1.物质准备:
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。
2.经验准备:
参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。
过程:
一、初识窗花
1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)
2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)
3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到过窗花?
二、欣赏艺术窗花
1.欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)
2.欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
3.欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?
(2)一个“福”字代表什么意思呢?
4.欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。
教学反思:
剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。
33、幼儿园中班数学活动《敲门声》教学设计反思
设计意图:
本班幼儿非常喜欢听故事,对于《小兔乖乖》的故事,更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声,作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定,究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯,同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标:
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点:重点:能正确数出听到的敲门声难点:能说出总数
活动设想:
一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求:
导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1、:听一听兔妈妈约定敲了几下门?
关键提问2、:看一看兔妈妈出门后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)目标指向:幼儿了解故事情节,感知故事中的数教法学法:欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?
目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?
目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思:
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。
34、幼儿园中班数学活动《认识椭圆》教学设计反思
一、活动目标:
1.初步认识椭圆形。
2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
二、活动准备:材料准备:PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册
三、活动过程:
1.以讲故事的形式引入活动。
引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真奇怪!”
2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
(1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。
(2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
(1)椭圆形两头比圆形长。
(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5.分发操作册,幼儿探索操作:
(1)引导按照颜色进行分类。
(2)引导幼儿按照大小进行排序。
(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
教学反思:
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
35、幼儿园中班艺术活动《刮画》教学设计反思
设计意图:
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。
活动目标:
1、了解刮画作品的特点。
2、能使用工具探究不同的刮画方法。
3、体验刮画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、谈话导入。
师:同学们,你们都用过刮画纸刮画吗?都用什么材料来刮画的呢?
2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。
3、欣赏刮画作品。(PPT)
二、介绍本节活动的刮画材料。
1、教师出示作品《日出》,幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。
教:你们知道这副画用的是什么材料做成的吗?
2、 介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)
三、幼儿观看刮画视频,并体验用颜料来刮画。
1、幼儿发挥想象力动手刮画,根据自己喜欢搭配颜料。
2、注意刮画的时候从左向右刮,不要来回刮。
3、教师巡视并指导幼儿。
小结:刮画工具不同,会产生不同的刮画效果,有粗线条,也有细线条,沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下,就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求,选择卡纸条的宽度。
四、展示作品并讲评
1、幼儿欣赏作品。
2、将幼儿作品展示在作品墙。
《刮画》活动反思
刮画是一种新型的绘画方式,它大大提升了幼儿对绘画的兴趣,培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改,本节颜料刮画亦是如此,因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片,这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画,通过作画工具、作画方法和颜色的改变,让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中,我运用的观察法、提问法,操作法。我先自己做了示范,并挂出儿准备好的示范图画,让孩子们感受副画的过程和效果,孩子们惊奇地发出赞叹,接下来,我就充分发挥孩了们的创造性,让他们进行独立创作。其次,这个过程中,我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导,引发创作灵感,培养孩子们良好的个性和创新精神通过活动,孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣,能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方:1、活动导入部分时间过长,导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼,在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动结束部分有些匆忙,没有对作品做过多的点评。希望下次的刮画的课程,让幼儿再次发挥,也让我将不足之处纠正过来。
36、中班数学活动《数字宝宝》教学设计反思
活动目标:
1、通过观察图片,能辨认数字,在认识数字前提下进行排序。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、对数字变化后的形状感兴趣,并乐意尝试。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸
活动重点:
善于发现生活中的数字,知道数字代表的意义,感知数字无处不在。
活动难点:
运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动过程:
一、猜想数字、激发兴趣.
(一)出示ppt1,并提问.
1、你看到了什么?
2、呈现10个格子提问:“共有几个格子。”
(二)出示ppt2,并提问.
1、每个格子里藏着不同的数字宝宝,边看边猜它们分别是数字几?2、给数字进行排队,按从小到大、从大到小的顺序排队。
二、数字代表的意义.
1、师:你在生活当中什么地方见到过这些数字?
2、出示ppt,师:为什么上面有数字,都是干什么用的?
三、有趣的数字.
1、出示ppt小鸡,师:看,这是什么,有哪些数字组成?
2、出示图片冰淇淋,师:看,这是什么,有哪些数字组成?
3、出示图片小猫,师:看,这是什么,有哪些数字组成?
4、出示图片魔法师,师:看,这是什么,有哪些数字组成?
四、 游戏数字,体验数字的有趣.
1、展示数字创意画.
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?
五、活动延伸: 你能画出更多不同的数字画吗?
微课反思优点:
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。不足:第二个环节中的引导不是很深入,对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。经过这次的课,我发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
37、幼儿园中班健康活动《认识五官》教学设计反思
活动目标:
1. 认识五官,了解五官的正确位置及功能;
2. 掌握保护五官的基本常识,形成初步的自我保护意识;
3. 喜欢参与认识五官的活动,体验活动的乐趣;
4. 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助;
5. 加强幼儿的安全意识。
活动准备:
每人一块小镜子,多媒体课件
活动重点:
能准确说出五官的名称,知道五官的位置。
活动难点:
初步了解五官的功能,知道一些简单保护五官的常识。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入:小朋友们,你们好!今天,我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢?
二、基本部分
1. 认识五官
请小朋友们拿起桌上的小镜子,照一照,看一看自己的脸上都有什么?(我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它们就是我们的五官。)
2. 游戏:“我们的五官”,了解五官的位置
小朋友们,现在,我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令,做相应的动作。眨眨你的眼睛,动动你的眉毛,指指你的鼻子,张张你的嘴巴,摸摸你的耳朵。
过度:小朋友们做的非常好,那你们知道五官都有哪些作用呢?
3. 了解五官的作用
眼睛:现在请小朋友们闭上你们的眼睛,你们还能看见什么吗?什么也看不见了。所以,眼睛可以看到很多东西,可以看到我们的教室,看到小伙伴们,看到美丽的风景,还可以看书。当我们伤心难过的时候,还会流眼泪。
鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味,还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用,就是呼吸。
嘴巴:嘴巴可以用来吃饭和讲话。
耳朵:耳朵可以听到声音。
4. 怎样保护我们的五官
怎样保护我们的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要长时间看电视、看手机。
怎样保护我们的耳朵呢?不往耳朵里塞东西,不在小朋友的耳朵旁大声说话,不能揪别人的耳朵。
怎样保护我们的鼻子呢?不往鼻子里塞东西,不用手抠鼻子。
怎样保护我们的嘴巴呢?不乱吃脏东西。
三、结束部分
活动延伸:贴五官
小朋友们,现在我们区域活动玩贴五官的游戏。
中班健康领域《认识五官》活动反思
活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子,让幼儿形象直观的观察到五官的位置,并通过动态的多媒体课件,形象直观,吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替,能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰,但活动方法比较单一,还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多,效果良好。
38、幼儿园中班音乐活动《小花猫》教学设计反思
设计意图
如何让小朋友感知圆滑和断奏?首先从音乐开始,有语词的音乐,总能让小朋友学习兴趣点增强很多,于是我们选择了“小花猫”这首歌。再则便是活动的设计,有趣的情景,总会吸引吸引的注意力,结合这一点,我们将该活动从头到尾融入情景中。激发小朋友参与,从而掌握圆滑和断奏。
活动目标
1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;
2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐;
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;
4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
重点难点
通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
活动准备
故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上
活动过程
一、导入活动:
(一)、暖身活动:
1、师幼用断奏,圆滑音问好
2、放大镜看跳蚤
(二)、故事导入:出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。
河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。
二、律动感应:
(一)、分段感知:
1、 A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
(1)、小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。
(2)、随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。
小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。
2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。
(二)、整曲律动。
看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。
三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤
两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。
四、随音乐,做肢体律动,结束活动。
活动反思
活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。
39、幼儿园中班健康活动《保护牙齿》教学设计反思
设计意图:
中班孩子即将面临换牙,大部分幼儿没有保护牙齿的意识,蛀牙问题在幼儿中严重存在,因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动,想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯,知道保护牙齿的重要性。
活动目标:
1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、喜欢刷牙,养成早晚刷牙的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动重点:
了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。
活动难点:
掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备:
食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子,小镜子。
活动过程:
一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。
1、谈话:认识你们很高兴,老师请你们吃好吃的东西。
2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿,提问:你们看到了什么?牙齿上有什么?(黑色的饼干渣子)
3、谈论:怎样把它去掉?
4、如果不漱掉的话会怎样?
5、教师总结:如果不把附在牙齿上的东西去掉,时间长了就会形成蛀牙,蛀牙对我们有什么危害呢?看看这段视频你就知道了。
二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题:
1、帮帮龙喜欢吃什么?
2、结果它的牙齿怎么啦?
3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙?
三、了解对牙齿健康的食物
启发幼儿根据已有的生活经验,说说吃哪些食物容易使牙齿变黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齿坚固,强壮而又健康。
引导幼儿讨论后知道:糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成过多的酸腐蚀牙齿;牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高,多吃能强壮牙齿。
小结:要保证牙齿健康,除了多吃强壮牙齿的食物外,重要的是养成饭后漱口,早晚按时刷牙的好习惯。
四、游戏:儿歌“刷牙歌”
内容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,来回刷。
《保护牙齿》微课活动反思
的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合,借助多媒体课件,利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学,一方面给活动营造了轻松的氛围,让他们能很快就进入状况。另一方面,动画课件能让孩子们有直观的印象,使他们能准确地领悟正确的刷牙方法,轻松的达到活动目标。
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,解了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。
本次活动还存在一些不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
40、幼儿园中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思
一、活动目标
1、认识虚线和实线,学习画图.
2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.
3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.
4、培养幼儿初步的创造能力.
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣.
二、活动准备:PPT课件
三、活动过程
活动导入;1、以故事的形式导入
师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)
2、探讨气球的画法,教师示范.
师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)
(1)第一个气球——涂色
师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?
幼:没有颜色
师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.
(2)第二个气球——沿虚线画实线.
师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?
幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.
师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.
(3)第三个气球——学习自己画圆
师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.
3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.
4、展示幼儿作品
师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
41、幼儿园中班音乐活动《气球跳舞》教学设计反思
活动目标:
1.能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2.能听辨四段音乐表现的不同角色特点,并进行游戏。
3.能遵守游戏规则,体验随音乐表现各种角色的快乐。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
1.小鸟、老鹰头饰,幼儿围半圆坐好。
2.《气球跳舞》教学课件。
活动过程:
一 创设玩气球游戏情境,引发幼儿活动的兴趣
1.幼儿随音乐进入活动室,用动作进行表现。
2.引导幼儿说出听了音乐的感受。
二 欣赏乐曲,感受音乐的曲式结构特点
引导幼儿说说听了音乐的感受,能初步辨别四段不同的音
乐。
提问:听一听音乐一共有几段?发生了一件什么事儿?
三 分段感受音乐,并能随音乐的变化自由表现气球,小鸟
及老鹰的动作
1.欣赏第一段音乐:这段音乐表现的是谁?心情是怎样的?
可以用什么好看的动作来表现?
重点关注幼儿是否随音乐的节奏,能自由表现气球跳舞的优美姿态。
小结:小气球们刚刚在天空中能随着音乐的变化自由表现了这么多好看的动作,真美。
2.感受并欣赏第二段音乐,引导幼儿自由表现小鸟和气球快乐舞蹈的样子
提问:气球在天空中飘呀飘,遇到了谁?他们是怎么跳舞的?
小结:小鸟玩儿的真开心,他们听着欢快的音乐跳起了快乐的舞蹈。
3.自然融入到第三段音乐,体验角色扮演的快乐。
小鸟和气球正玩儿的开心的时候,听谁来了?引导幼儿自由表现模仿老鹰的样子。
幼儿扮演老鹰,教师扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
四 听辨完整音乐,随音乐进行表演游戏
1.创编游戏情境,介绍游戏规则。
介绍规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞。遇见老鹰要逃跑。
如果被老鹰啄到,就做漏气状倒地。
重点关注幼儿是否随音乐的变换自由表现。
2.第一遍游戏,引导幼儿能随音乐的变换,自由表现气球小鸟和老鹰。
3.第二遍游戏,幼儿分角色进行游戏。
4.教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续第三边游戏。
师:你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?气球宝宝在躲老鹰时也要随着音乐的节奏飘回自己的位置,不然气球宝宝相互碰撞也会破的,老鹰也会随着音乐的节奏去追逐气球宝宝。
五 幼儿随音乐出活动室,活动自然结束
气球宝宝你们玩的开心吗?我们一起随着音乐飘到外面看看还有什么有趣的发现吧。
活动反思:
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
42、幼儿园大班体育活动《好玩的椅子》教学设计反思
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的,每天在幼儿园都能接触到,他们也很喜欢玩椅子,他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩,很少将椅子组合起来起玩,我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源,大胆将“椅子”组合起,生成了本次的体育活动。
活动目标:
1、探索椅子组合的不同玩法。
2、体验椅子的多种玩法,利用椅子练习跨、跳、平衡动作,提高动作的协调性和灵敏性。
3、能克服困难,有合作意识,体验合作成功的乐趣。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
1、椅子与幼儿人数相等。
2、音乐
活动重点:练习跨、跳跃、平衡的能力。
活动难点:探索椅子组合的不同玩法。
活动过程:
(一)热身运动:
1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
(二)探索椅子组合的玩法
1、自由探索椅子组合的玩法。
师:你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地,和好朋友一起玩。
2、师幼交流各种玩法:
幼儿展示自己的发现,发现创新的动作加以表扬,并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一:(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)
(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)
游戏二:(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边,纵向并排放置成“小山”,摆成障碍。跨、跳过障碍,即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)
游戏三:搭桥过河
师:小朋友们,在我们的旁边有一条小河,利用我们手中的椅子,怎样才能过河?
(三)结束部分
1、评价幼儿。
2、结束课堂。
活动反思
从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。
从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。
从教学程序来看,脉络很清晰,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑,环环相扣,过渡比较自然。
43、幼儿园中班体育活动《运皮球》教学设计反思
设计意图:
跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在幼儿园开展的传统体育游戏。中班幼儿随着身体的发育,动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,所以在“跳房子”的基础上,我将多元智能理论融入传统的“跳房子”游戏。通过挑战多种不同方式的跳跃,双脚分开跳,并脚跳,左右脚单脚跳以及辨认形象的图片,实现运动与思维相结合。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量,快慢与方向得到精确的控制,特设计此节活动。
活动目标:
1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳。锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动重难点
活动重点:单双脚连续跳,连续单脚跳。
活动难点:培养幼儿竞争意识,规则意识。
活动准备:
1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、皮球两个、圈圈若干、脚丫图片若干、小红旗若干。
3、录音机
活动过程:
一、开始部分:
导入: 热身运动(幼儿跟老师口号做热身运动)尽量把幼儿的身体活动开。
二、基本部分:
1、师:小朋友,请看场地上各种圈圈,请小朋友想一想,怎样跳过圈圈把皮球运回家。
(幼:单脚跳、双脚并跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)
2、请几个幼儿示范玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到圈圈的边缘)
3、教师小结
(1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳圈圈的?(鼓励幼儿的玩法。)
(2)你还能想出什么样的跳法来?
4、教师为幼儿示范跳圈圈的方法和技巧并顺利把皮球投进皮球筐。
(1)讲解跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个圈圈起点开始,两个圈圈双腿分开跳,一个圈圈并脚跳,有脚丫图片的圈圈单脚跳。手抱皮球跳跃到终点把皮球投进皮球筐里。
(2)幼儿玩跳跃游戏,重点指导幼儿在跳的过程中不踩到圈圈
5、 游戏环节:争夺红旗
1、玩法:幼儿分成人数相等的两组跳圈圈,增加障碍物跳跃。跳到终点摘下小红旗。
2、规则一:跳圈圈时不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼儿须退回起点重跳。
规则二:遇到障碍物双脚齐跳。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
三:结束部分
随音乐做放松运动。
活动延伸:
在户外活动时间给幼儿加大练习跳跃的多种玩法,并加入简单的手部动作。回家跟爸爸妈妈一起跳《唱唱跳跳健康操》
活动反思:
幼儿在开展户外游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡感较差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们跳跃活动的过程中,教师也在一旁进行纠正指导,降低难度跳跃。在反复多次的游戏后,幼儿对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求以及目标。
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