小班美术活动《漂亮的花布》教案反思

小班美术活动《漂亮的花布》教案反思

1、小班美术活动《漂亮的花布》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　活动重难点：

　　怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　活动过程：

　　(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

2、小班美术教案《漂亮的帽子》含反思

活动意图：

　　帽子是幼儿生活中经常接触的物品，并且对它都很熟悉，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐，促进幼儿动手能力的发展。

活动目标：

　　1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

　　2、体验创造的乐趣与成功的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、各种漂亮帽子图片。

　　2、范帽一个。

　　3、大碗方便面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。

　　4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。

　　5、适合时装表演的背景音乐。

活动过程：

　　1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片，引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜欢的帽子图片。

　　2、展示漂亮的帽子，激发宝宝的制作兴趣。

　　家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”

　　3、家长示范，指导宝宝制作漂亮的帽子。

　　家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家长进行指导。

　　“小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。”

　　戴上帽子和宝宝一起展示，表演。

　　宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。

活动反思：

　　引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。

3、小班美术教案《美丽的花布》含反思

活动目标

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

　　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　　4、花布一块贴在墙上。

活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　　(1)介绍各种拓印材料。

　　(2)示范讲解印章的使用方法。

　　(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　3、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

课后反思

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

4、小班美术教案《漂亮的小羊》含反思

【活动设计】

　　本次活动以绕羊毛的形式，引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线，并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。

【活动目标】

　　1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

　　2、能均匀地画满“羊毛”。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　难点：尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

【活动准备】

　　调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

【活动过程】

　　一、出示范画，激起幼儿兴趣。

　　1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁?

　　2、它是用什么画的呀?

　　二、教师讲解并示范用手指作画。

　　1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

　　2、引导幼儿从里往外画螺旋线。

　　3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么?

【活动反思】

　　这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

5、小班美术教案《漂亮的手套》含反思

　　设计意图

　　冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。 用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。

　　教学目标：

　　1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。

　　2、体验涂鸦的快乐。

　　3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备：

　　油画棒 色彩鲜艳的手套。

　　教学过程：

　　1、引导幼儿观察手套。

　　手套是什么样子的?手套的上面有什么?

　　2、添画手套。<来.源快思教.案网>

　　教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。

　　3、示范讲解画法

　　1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。

　　2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。

　　3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。

　　4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。

　　5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。

　　活动延伸：

　　1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。

　　2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。

　　3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么?

　　4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。

　　活动反思：

　　“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。

　　活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。

6、小班美术教案活动《美丽的花布》含反思

教学经验

　　本次活动我分三部分进行：

　　第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

　　第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。

　　第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

活动目标

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

　　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　　4、花布一块贴在墙上。

活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　　(1)介绍各种拓印材料。

　　(2)示范讲解印章的使用方法。

　　(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　3、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

课后反思

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

7、小班美术教案《漂亮的小鸡》含反思

活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡。

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

活动反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

8、小班美术教案《漂亮的桌布》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

　　4、花布一块贴在墙上。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

　　(1)介绍各种拓印材料。

　　(2)示范讲解印章的使用方法。

　　(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。(.来源快思老师教案网)

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　4、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　幼儿通过欣赏各种图案、材质的台布图片，都理解了"台布"就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以"桌"为单位讨论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发现以"组"为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不均匀，还有的和欣赏的台布大同小异，虽说如此，毕竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。

9、小班美术优质课教案《漂亮的花布》含反思

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　过程:

　　(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、 请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，;本文.来源：屈，老，师.教案网;不可以再去蘸其它颜色。

　　4、 尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动

　　以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

10、幼儿园小班美术活动《彩色的银柳》教案反思

　　小班美术《彩色的银柳(棉签画)》教案(附反思)

　　活动目标

　　1.尝试用棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。

　　2.知道找空地方画，能与同伴愉快地合作。

　　3.需要换颜色时，知道把棉签放回原处。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.棉签，装有调好各种颜料的小杯子(颜料中可以加入少许糨糊)。

　　2.幼儿用书：《彩色的银柳》，或画有银柳枝的画纸(画纸可布置在墙面，大约3"4人一张)。

　　3.多种颜色银柳一把(实物或教师自制)。

　　活动过程

　　1.引导幼儿欣赏彩色的银柳。

　　教师：你们看老师今天带来了什么? (如果幼儿不知道，教师可以直接告诉幼儿。)

　　银柳的花是什么样子的?像什么?我们用手来画一画?有哪些颜色呢?

　　幼儿自由回答后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。

　　2.介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。

　　介绍材料。教师：看看桌上有什么?墙上有什么?猜猜今天我们用什么来画银柳?

　　与幼儿一起讨论怎样用棉签作画。

　　教师：谁会用棉签画画?怎样画?手拿在哪里不会弄到颜料?银柳的花应该画在哪里?谁愿意上来试一试?

　　请个别幼儿上来示范，教师讲解。

　　教师：想换颜色怎么办?棉签应该放在哪里?

　　与幼儿一起讨论和同伴合作的方法。

　　教师：大家一起画《秋天的树》时是怎样画的?如果人多了怎么办?如果想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说?

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　提醒幼儿换颜色时要把棉签放回原处。

　　4.欣赏作品。教师：你喜欢哪一枝银柳，为什么?

　　活动延伸

　　把操作材料放入美工区，让幼儿继续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮助幼儿一起为幼儿用书《彩色的银柳》添加柳花。

　　活动反思

　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

11、幼儿园小班美术活动《朵朵花儿开》教案反思

　　小班美术《朵朵花儿开》教案(附反思)

　　设计理念：

　　为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。 设计思路： 春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　活动目标：

　　1、 感受不同的作画方式带来的乐趣。

　　2、 学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

　　3、 能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、 愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　　活动重点与难点：

　　学会用大拇指与食指与小指点画。难点分级个层次解决：

　　第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。

　　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。

　　第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、 导入欣赏美丽的花(课件)

　　小朋友，我们去看看美丽的花。各种各样的花朵。

　　二、基本部分：

　　①刚才我们看了漂亮的花，可惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个办法把它们留下来，你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展示。)

　　②教师引出：手指点画。

　　③教师讲解手指点画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个漂亮的大花骨朵就画好了。

　　④请幼儿上前示范。

　　⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

　　⑥提出活动要求：让幼儿尝试手指点画，请颜色宝宝帮忙。

　　2、 幼儿自主活动

　　① 重点指导：

　　教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。

　　② 鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。

　　③ 提醒幼儿注意卫生。

　　④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　　⑤关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　　4、 交流分享

　　① 展示花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?

　　②教师结合实际情况进行简单小结。

　　5、 收拾整理 引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　活动反思：

　　小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮助加上其他漂亮的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规则很重要，对于颜料的使用还需加强。

12、幼儿园小班美术活动《彩色的面条》教案反思

　　小班美术《彩色的面条》教案(附反思)

　　设计意图：

　　我从幼儿的生活经验和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够熟练地掌握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。

　　教学目标：

　　1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

　　2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学准备：

　　红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

　　教学重难点：

　　引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

　　教学方法与手段：

　　方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

　　手段：实物辅助教学。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　(1)师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁愿意给它做一碗面条?

　　分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。

　　二、观察面条的形状

　　(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?

　　——长长的、细细的、白白的。

　　(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

　　——长长的、细细的、五颜六色的。

　　三、撕面条

　　(1)师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

　　(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

　　(分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。)

　　(3)提出活动要求，幼儿动手操作

　　幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

　　(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

　　(5)教师巡回指导。

　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐!

　　(1)给小猫过生日，送面条。

　　师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

　　分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

　　活动反思：

　　在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

13、幼儿园小班美术活动《彩色玻璃窗》教案反思

　　小班美术《彩色玻璃窗》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。

　　2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。

　　3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望……

　　音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。

　　二、感知

　　国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗?”

　　1.出示图片(绿色玻璃窗)。

　　师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗?

　　幼儿大胆猜测。

　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。

　　2. 出示图片(彩色玻璃窗，但是涂色不均匀)

　　师：公主会喜欢吗?

　　幼儿大胆猜测。

　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。

　　3. 出示图片(实物：彩色玻璃窗，涂色均匀)

　　师：公主会喜欢吗?为什么?

　　教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。

　　三、操作

　　国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢?

　　1. 出示城堡。

　　引导幼儿观察城堡的窗户。

　　师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状?

　　2.出示操作材料(卡片窗户、油画棒)。

　　师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。

　　3.示范

　　(1)上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题(一来一去挨着涂)。

　　(2)快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊(涂到边边要小心)?

　　小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧!

　　4. 幼儿操作，教师巡回指导(配乐)。

　　四、评价欣赏

　　幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。

　　师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗?

　　1. 点评好的作品。

　　师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。

　　2. 点评弱的作品。

　　师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。

　　3. 整体评价。

　　音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗!

　　师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的!

　　五、拓展延伸

　　你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗!

　　欣赏图片(配乐)。

　　小结：美吗?生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好!

　　活动反思：

　　1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

　　2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。

　　不足：

　　1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。

　　2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。

　　3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。

14、小班美术《漂亮的帽子》教案反思

　　教材分析：

　　帽子是幼儿生活中经常接触和使用的物品，并且对它很热悉。尤其是小班幼儿对帽子的造型、图案、颜色都很关注，喜欢撕撕剪剪、粘粘贴贴，渴望完成美丽的作品。所以本节课主要引导幼儿初步感知帽子图案的多样和颜色的美丽，通过自由剪贴不同的图案装饰帽子，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和动作发展。本节活动以帮助小动物装饰一顶漂亮的帽子参加“森林圣诞舞会”为主要情节，使幼儿在富有童趣的情境中主动地感知帽子颜色和图案的美丽，能用剪刀沿线剪纸的方法剪出不同的图形均匀装饰帽子的目的，更重要的是激发幼儿创作的欲望，从而充分体验表现和创造的快乐与满足。

　　课后反思：

　　在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，幼儿的参与性非常积极，达到预期日标。

　　一、在本活动中从激发幼儿的兴趣入手，创设了《森林圣诞舞会》的情境，使幼儿在富有趣的情境中主动地感知和操作，激发了孩子们活动的热情。

　　二、采用视、听、说、做相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。

　　三、活动领域之间有机结合，凸显课程的整合性。

　　四、在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能剪贴自己喜欢的图案为小动物送上装饰帽子。

　　五、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　六、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　同时，本次活动也存在不尽人意之处，也是我今后努力和恩考的方向：

　　一、幼儿操作材料不够齐。幼儿在剪贴作品时，应考虑到为幼儿准备盛废纸的小盘，培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　　二、教师指导过程中对能力弱的幼儿关注不够。在日常活动中为给能力弱的幼儿创设更多的活动机会，发展他们的动手操作能力。

　　总之，本次活动从设计到展示，使我收益非浅。尤其是每一次活动后的反思阶段都很重要，对我教学水平的提升都有很大帮助，相信在不断的学习和反恩中，我对小班幼儿的美术课堂教学会把握的更好。

15、小班美术活动《笑脸饼干》教案反思

　　活动名称：小班美术

　　活动内容：笑脸饼干

　　活动目标：

　　1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

　　2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

　　3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重点：尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

　　活动难点：能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

　　活动准备：

　　1.知识准备：丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

　　2.物质准备：课件，葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份，制作饼干服装、桌垫每人一套，饼干分类展示台

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿制作饼干的兴趣。

　　提问：小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

　　小结：你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干，现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

　　二、课件展示，逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣。

　　(一)播放课件，观察饼干的形状和样式。

　　1.提问：你看到有什么样的饼干?

　　2.提问：你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

　　(二)请幼儿自主探索制作饼干的方法，初步体验手工制作的乐趣。

　　1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

　　2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示，用探、团、压的方法制作饼干。

　　(1)幼儿示范自己制作的方法。

　　(2)教师边念儿歌边演示：一块面团揉呀揉，手心相对团呀团，使劲压平变了样，美味饼干做好了。

　　3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

　　三、幼儿尝试使用不同材料，创意装饰不同花样的饼干，进一步体验创意制作的乐趣。

　　1.介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大胆想象，创意装饰出不同花样，不同口味的饼干”.

　　2.幼儿制作，教师巡回指导，激励幼儿选用不同的材料，创意多块不同花样，不同口味的饼干。

　　四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干，体验分享的快乐。

　　1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上，互相观察同伴制作的饼干花样。

　　2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

　　3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

　　五、活动延伸。

　　播放课件：请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件，感受艺术装扮生活的美。

　　课后反思：

　　本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略，让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣，获得动手能力和创造性的发展，感知美好的事物，萌生对美术活动的兴趣。

　　一、情系体验，吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

　　在活动的第一部分，教师创设“饼干体验馆”的情景，很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性，孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

　　二、自主探究，引导幼儿充分的尝试和材料互动

　　在活动的第二部分，教师打破教师示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干，在亲自动手试一试、做一做的过程中，教师不给幼儿任何限制，鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合，运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中，既充分的感知了不同材质的质感和色泽，也萌发了创作的愿望。

　　三、美感没润，丰富幼儿对生活中美好事物的经验

　　活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料，让幼儿产生了多元的创作和想象，那些花纹、图案、色彩，部为幼儿带来了美的经验、美的感受，实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标，为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

16、小班美术活动《泡泡画》教案反思

　　设计思路：

　　我发现小班小朋友很喜欢泡泡，没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡，在嘴里玩着泡泡沫，这是很不卫生的，还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园，他们很喜欢，追着泡泡到处跑，兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点，并设计了这节美术活动----泡泡出画，让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

　　活动目标：

　　1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

　　活动过程：

　　一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?

　　二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

　　1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

　　2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

　　3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?

　　演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。

　　4、教师：看，泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗?

　　幼儿用白纸接泡泡。

　　5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画。

　　三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

　　1、教师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

　　2、好，让我们一起来试试看。

　　3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：

　　(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。

　　(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。

　　(4)移动纸时要双手端平。

　　四、结束

　　教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来，让我们把泡泡画小心地搬回教室，等干了开一个小小展览，好吗?

　　活动反思：

　　活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。

　　这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

　　活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。

17、幼儿园小班美术活动《儿童乐园》教案反思

　　小班美术《儿童乐园》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2.进一步培养感受美和表现美的能力。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　7.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1. 春天树林的背景图一幅。

　　2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　2. 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

　　3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、 讨论画面布局

　　1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

　　2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

　　3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

　　4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

　　5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

　　6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　1. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

　　2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

　　7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

　　活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

18、幼儿园小班美术活动《彩纸飘飘》教案反思

　　小班美术《彩纸飘飘》教案(附反思)

　　活动背景

　　撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。

　　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

　　当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

　　活动目标

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　7、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备

　　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

　　活动过程

　　一、彩纸像什么

　　1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)

　　——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

　　2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。

　　——这是示范，动作要清晰。

　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。

　　——激起幼儿玩耍的兴致。

　　二、撕纸条

　　1、你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

　　——激发幼儿撕纸的愿望。

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　三、过什么节

　　做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!

　　——在玩耍中，说说自己知道的节日。

　　四、找颜色纸片

　　1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

　　2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

　　——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

　　五、一片和许多片 (把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)

　　——感受“1和许多”，积累相应的经验。

　　六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

　　——认识的颜色与孩子的生活相联系。

　　这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

　　活动反思

　　整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。

19、幼儿园小班美术活动《车子嘀嘀》教案反思

　　小班美术《车子嘀嘀》教案(附反思)

　　设计思路：

　　“路”相对于小孩完全不生疏，每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交错里，就等于很多很多长长、弯弯的线。所以，设计“车子嘀嘀”的美术体会教学，让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

　　教学目标：

　　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。

　　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。

　　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　教学重难点：

　　重点：勇敢使用线条表现开车的场景。

　　难点：线条的连续贯通、流利。

　　教学准备：

　　1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。

　　2、欣赏画4幅，青草画1幅。

　　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

　　教学过程：

　　一、创建“开车”的游戏，让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。

　　师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当

　　劳……

　　师：玩开车时，心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

　　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。

　　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。

　　提问：你发现了啥?像啥?

　　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?

　　雨点的线条怎样?

　　路的线条是怎么样的?

　　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。

　　师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。

　　4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。

　　提问：你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?

　　5、交代画画要求。

　　师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

　　三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

　　四、点评与总结。

　　师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?

　　师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样?

　　总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

　　教学反思：

　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

20、幼儿园小班美术活动《草儿青青》教案反思

　　小班美术《草儿青青》教案(附反思)

　　活动意图：

　　春天到了，天气越来越暖和，我们幼儿园的小操场里小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在草地上游戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还会去拔草。因此想通过组织这样一次集体活动，帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征，知道小草与我们生活息息相关。从而懂得要爱护小草，保护环境。

　　活动目标：

　　1、能运用感官较仔细地观察草的特征，初步了解小草与人们生活的关系。

　　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　操场里的草地画有小虫、小兔、小牛、小羊的大纸板一张与幼儿人数相等小虫、小兔、小牛、小羊的头饰每人一个

　　水彩笔每人一盒

　　活动过程：

　　1、户外散步，寻找食物。

　　——教师：今天，我们动物王国里的食物吃完了，我们没有食物了，今天老师带你们去外面去外面寻找食物好不好?请大家戴上自己喜欢的头饰，跟着老师出发吧!

　　教师一边说儿歌一边带着幼儿到户外的草地上

　　儿歌：草儿草儿青青，小虫小虫爬爬; 草儿草儿青青，小兔小兔跳跳; 草儿草儿青青，小羊小羊咩咩;草儿草儿青青，小牛小牛哞哞;草儿草儿青青，宝宝宝宝跑跑。(教师边说儿歌边带幼儿做动作)

　　——教师：这些小动物都喜欢吃什么?(引出小草)

　　2、体验感受，了解小草的主要特征

　　教师带幼儿来到草地上。

　　——教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

　　3、交流分享

　　——谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征

　　师幼小结：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　——刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　——教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?

　　师幼小结：是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　感受小草的清香味

　　——教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

　　4、爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地?

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

　　5、为小动物做草坪

　　教师带领幼儿会活动室，出示大纸板。

　　——教师：这是小动物的家，乐事它们的家园什么都没有，我们帮助它们添画上它们最喜欢的青草好不好?

　　幼儿集体在大纸板上作画，教师提醒幼儿注意小草的疏密分配，引导幼儿画出不同种类的小草，不同形状的叶片，进一步了解小草的特征。

　　活动反思：

　　美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

21、幼儿园小班美术活动《彩色的雨》教案反思

　　小班美术《彩色的雨》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。

　　2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　幼儿画出多变的雨，点和线的运用。

　　活动难点：

　　在活动中能选择不同颜色来画雨。

　　活动准备：

　　1.材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

　　2.《彩色的雨》课件。

　　3.知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　教学过程：

　　一、播放课件，引起幼儿兴趣。

　　1.给幼儿讲述故事《下雨了》

　　2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

　　师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的?

　　3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

　　二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

　　1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来)

　　2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

　　师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。

　　3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

　　4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

　　三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。

　　1. 一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。

　　2.师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

　　四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

　　师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。

　　教学反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

22、幼儿园小班美术活动《彩色蛋宝宝》教案反思

　　幼儿园小班美术教案：彩色蛋宝宝

　　活动目标：

　　1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案;巩固认识红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

　　2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手1—2只鸡蛋壳。

　　2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

　　3、背景图片：彩色蛋宝宝

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发幼儿兴趣。

　　1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

　　2、出示空白蛋壳，师：喜欢各种颜色的蛋宝宝都要去参加服装展示会，可惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来帮帮它们好吗?

　　二、为蛋宝宝设计花衣

　　1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

　　2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

　　3、示范讲解

　　师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜欢的颜料来涂色

　　4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。在用棉签蘸颜料时注意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　　三、展示作品，总结评价。

　　1、引导幼儿相互欣赏作品，表扬那些图案清晰，运用多种色彩来绘制的幼儿。

　　2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

23、幼儿园小班美术活动《彩泥小熊熊》教案反思

　　小班美术《彩泥小熊熊》教案(附反思)

　　教学目标

　　1、能动手完成小熊熊的制作。

　　2、学用搓、压等方法。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学准备

　　彩色橡皮泥、牙签。

　　《熊出没》动画视频。

　　教学过程

　　1、放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上出现的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

　　2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

　　3、制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更容易制作小熊熊。

　　4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥，来制作熊熊吧!

　　5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

　　6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作能力不太好的孩子。

　　7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

　　教学反思

　　彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色非常多，彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太深奥的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导能力较差的孩子，让孩子们能顺利的制作完成。

　　活动中，我给孩子们讲解的内容，理解能力强的听懂了，较差的孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我发现还得去重点关注能较差的孩子，要研究新的教学，让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子，不让孩子们之间有差距。

24、幼儿园小班美术活动《漂亮的小鸡》教案反思

　　小班美术教案(附反思)

　　活动意图：

　　结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物-----小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活动过程：

　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。

　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"

　　二、幼儿学习拓印画------小鸡

　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。

　　3、提出活动要求：

　　(1)选一个你喜欢的小鸡

　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。

　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。

　　(4)图形不要印在一起，分开一点。

　　4、幼儿进行操作活动。

　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。

　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。

　　活动反思：

　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。

　　虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。

25、小班美术活动《美丽的小鸡》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　纸泥画的制作。

　　活动难点：

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

　　活动过程：

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

　　活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

26、小班美术活动《美丽的太阳花》教案反思

　　活动目标

　　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备

　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　　活动过程

　　(一)以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?

　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)

　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)

　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　　(二)幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛)，为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　　(三)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　　教学反思

　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢?让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

　　在以后的活动中我会把讲解部分在深入一些，然后把绘画部分单独设立一个课时。

27、小班美术活动《美丽的树林》教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。

　　2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　各种拓印材料若干

　　活动过程：

　　一、 观察春天的树木，感受春天树木的特征。

　　教师：现在是什么季节了?

　　对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

　　教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)

　　教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗?(高兴)但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗?

　　二、幼儿拓印

　　1、认识拓印材料。

　　2、教师简单示范拓印的方法。

　　3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

　　三、教师讲评

　　树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。

28、小班美术活动《OK发型师》教案反思

　　设计意图

　　由于幼儿刚上小班，在绘画技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活动，我力求降低要求，以能够运用简单的线条为旨归，在作品的规格、技能技巧的表达上不作要求。幼儿直观模仿能力较强，因此要创设与主题相关情景易于幼儿接受。与此同时，更好地体现个性化的学习成果，可鼓励幼儿大胆想象，自由创作，从中体验创作的快乐。引导幼儿热爱生活、观察生活、体味生活、表现生活中的美。使之在幼儿阶段在幼小的心灵深处，培养了热爱生活、热爱大自然、热爱美的人生启蒙。

　　活动目标：

　　1. 认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

　　2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。

　　3. 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7. 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。

　　2.《美术》上p.16-17。

　　3.小红花若干朵。

　　4.制作几种假发。

　　5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。

　　6.脸型图每人一份。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

　　活动难点：

　　设计发型。

　　活动过程：

　　一、预热阶段: 欣赏发型

　　1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。

　　2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的?

　　3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头，很精神;......

　　4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。

　　5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.

　　二、探讨头发的画法

　　1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。

　　2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。

　　3、示范线条的画法

　　(1).教师示范直线的画法。

　　师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

　　(2).教师示范曲折线的画法。

　　师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　(3).教师示范波浪线的画法。

　　师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。

　　(4).教师示范螺旋线的画法。

　　师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

　　三、幼儿设计发型

　　1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。

　　2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。

　　四、展示评价

　　师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。

　　生1：(幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。

　　师：为什么?

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。

　　师：那姐姐的头发是什么样的?

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。

　　师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。

　　生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。

　　师：妈妈的头发是什么样的啊?

　　生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。

　　师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。

　　生3：我喜欢自己，我给自己画的。

　　师：呵呵，喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?

　　生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉!

　　师：呵呵，小男子汉哦!画的蛮好的。

　　师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心?告诉老师?

　　生：有(齐喊)

　　师：有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。

　　评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”

　　教学反思：

　　幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

　　不足之处：

　　1.我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。

　　2.教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性，让孩子真正成为学习的主人还需要研究。

　　3.应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。

　　在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。

29、幼儿园小班美工《美丽的花布》教案反思

　　一、活动目标

　　1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识，培养幼儿对色彩的兴趣。

　　2、教幼儿学会印画的方法。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　二、活动准备

　　藕头，萝卜头，青瓜头，海绵印，印章印，各种图案衣服展，水粉颜色，作业纸，娃娃，录音带。

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣，导入课题。

　　(1)我们班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服，这样吧，我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗?

　　2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识，教幼儿用这种印章印画的方法。

　　(1)出示水粉颜料，问：这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样，叫橙色。出示绿色，问：这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样，叫绿色。出示紫色，问：这和葡萄的颜色一样，叫紫色。

　　(2)教师出示藕头等印章，示范讲解印画的方法：随意挑一个印章，在水粉颜料中蘸一下，没有颜料滴下来，就可以印了。用力按在纸上，再轻轻地拿起来，这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个，颜料不够可以再蘸。

　　(3)交待要求：老师准备了三种颜色和许多印章，你们可以选择自己喜欢的颜料和印章，一个印章只能蘸一种颜色，图案间要留出一些空白。

　　3、请幼儿操作，教师巡回指导。

　　注意提醒幼儿图案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，图案之间要留出一些空白才好看。

　　4、结束活动

　　教师抱娃娃看画，走一圈。娃娃高兴地唱歌。

　　四、各领域渗透

　　语言：认识三原色以外的颜色，橙、绿、紫的名称，对颜色进行联想描述。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案，让幼儿自己发现身边到处都有图案。

　　六、环境中渗透

　　教室设置花布衣服的展览，让幼儿互相观察服装的图案与颜色。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家里引导幼儿观察各种图案，并学习讲述简单内容。

　　课后反思：

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”

　　他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。我没有说出来，对大家说：“ 小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。”“好，我们试试。”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。”最热心的佳佳拿来了黑颜料。我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?” 过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

30、幼儿园小班语文教案《漂亮的花布》反思

　　小班美术活动：漂亮的花布

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　过程:(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、 请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、 尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

31、幼儿园小班美术活动《公开课小鸡》教案反思

　　小班美术《公开课小鸡》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　3、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

32、幼儿园小班美术活动《大雨和小雨》教案反思

　　小班美术《大雨和小雨》教案(附反思)

　　活动目标

　　1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

　　2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

　　3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　6.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　7.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备

　　1. 选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

　　2. 油画棒人手1支。

　　3. 幼儿用书：《大雨和小雨》。

　　活动过程

　　1. 由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

　　教师：今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

　　教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

　　2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

　　教师：你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

　　幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

　　教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，哗啦哗啦。

　　幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

　　3.提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

　　教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

　　鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

　　教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

　　活动反思

　　本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

　　本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

　　本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

33、幼儿园小班美术活动《多彩的世界》教案反思

　　小班美术《多彩的世界》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.愿意选择多种工具参与活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

　　2.尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干、湿擦手帕28张，红、黄、蓝颜料盘各四盘。

　　2.场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。

　　活动过程：

　　1.感知与体验 和幼儿在幼儿园操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

　　2.探索与发现，创作与表现。

　　①请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

　　②幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿的操作时，教师巡回指导;观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

　　③引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷(印)出不同的图案。

　　3.欣赏与评价

　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的多彩的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

　　4.延伸活动

　　将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

　　活动反思：

　　小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

　　不足之处：

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于我们教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染色环节，交代过于细致，其实完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿没有放开，表现很拘束。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

34、幼儿园小班美术活动《多变的海浪》教案反思

　　小班美术《多变的海浪》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

　　2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　7、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

　　二、边讲故事边示范

　　1、 师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!

　　教师出示2种线条 1.直线 2. 波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?

　　幼：直线

　　师：从框的这一边画到另一边

　　2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

　　幼：波浪线

　　师:从框的这边画到框的那条边

　　3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

　　师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。 电话线

　　4、 师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

　　你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

　　三、统一示范，交代画画要求，

　　师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

　　幼：想

　　师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条?

　　幼：直线

　　师：泛起小波浪的大海画什么线条?

　　幼：波浪线

　　师：泛起浪花的大海画什么线条?

　　幼：电话线

　　师：跳舞的时候画什么线条呢?

　　幼：螺旋线

　　四、作品展示

　　五、延伸活动

　　师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?

　　幼：螺旋线

　　师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

　　幼：壳

　　师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，

　　到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

　　活动反思：

　　在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

35、幼儿园小班美术活动《彩色的气球》教案反思

　　小班美术《彩色气球》教案

　　活动目标：

　　1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组合画气球。

　　2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　6、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　7、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的气球若干。

　　2、油画棒，画纸。

　　活动过程：

　　一、出示气球，激发兴趣。

　　(出示气球)：小朋友看看这是什么?你们什么时候见过气球?在什么地

　　方见过的?你们玩过气球吗?

　　二、引导幼儿了解气球的特性。

　　问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢?你见过什么样子的气球?你们

　　都看过什么颜色的气球呢?气球好玩吗?

　　三、教师示范讲解气球的画法。

　　1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然后在泡泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

　　2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球小，这样搭配起来就会很漂亮。

　　四、幼儿数空练习。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、励幼儿大胆作画。(记住画气球的时候一定要封口、平涂要左右来回涂)

　　2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

　　3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

　　六、展示、评价幼儿作品。

　　1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

　　2、向幼儿指出不足之处。

　　教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

36、幼儿园小班美术活动《变一变》教案反思

　　小班美术《变一变》教案(附反思)

　　活动意图：

　　怎样培养小班的幼儿自制图书呢，我觉得应根据幼儿的发展水平，抓住孩子们的喜好和好奇心，选择孩子喜欢的形式，让他们在一个宽松、具有情景的氛围里进行自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本《这是什么》的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的游戏，设计了自制图书《变一变》活动。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。

　　2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。

　　3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　7、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。

　　活动过程：

　　一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。

　　李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。

　　二、引起幼儿自制图书的欲望。

　　1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。

　　“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。”

　　提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”

　　教师总结：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”

　　2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”

　　“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”

　　三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。

　　1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。

　　2、教师讲解制作图书的方法。

　　教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。

　　3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼儿自制图书，教师一旁指导。

　　五、幼儿自制图书展示。

　　1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。”

　　然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。”

　　幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”

　　幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”

　　幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”

　　幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”

　　幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。

　　2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。

　　活动反思：

　　整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。

　　1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。

　　2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子提供了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。

　　3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。

　　在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。