大班性启蒙绘本阅读活动方案

大班性启蒙绘本阅读活动方案

1、大班性启蒙绘本阅读活动方案

　　【材料】

　　绘本《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》《不要随便摸我》《小威向前冲》

　　【玩法与指导建议】

　　1.引导幼儿自主阅读绘本，让女孩子认识到乳房的重要性，让男孩子认识到小鸡鸡的重要性，学会关爱自己的身体，感受生命的神奇。

　　2.引导幼儿通过绘本了解自己的身体，同时知道自己的身体不可侵犯的部分，学会不让别人随便触摸自己的身体。

　　3.感知绘本中传递的故事，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的，知道宝宝来了给家里带来的变化。

　　4.建议将这几本绘本“漂流”到家庭中进行亲子阅读，指导幼儿制作好书推荐海报， 并说一说自己的推荐理由。

2、大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》

　　活动目标：

　　1.在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　2.通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。

　　活动准备：

　　PPT课件;绘本图书若干;根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。

　　活动过程：

　　1.聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。

　　师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!

　　刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他!

　　2.猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。

　　师：今天我要给大家带来一位新朋友，她叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜看，贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。

　　3.听一听，观察画面，猜想故事情节。

　　(1)贝琳达的问题

　　①师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔细看图，猜猜看，她有什么大问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?

　　②师：因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?

　　请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)

　　(2)伤心的贝琳达

　　师：还没等贝琳达试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好!”

　　师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?

　　师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过;莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。

　　师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢?

　　谢谢你们的鼓励!听了你们的话，贝琳达好了许多。

　　(3)贝琳达的新工作

　　师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。

　　费莱迪先生为什么喜欢她?

　　讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。

　　你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?

　　师：虽然，贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞?

　　师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢?

　　4.看一看，自主阅读，寻找答案。

　　师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书，打开到有红色标记的一页，然后一页一页往后翻，一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。好，轻轻地去吧!

　　(1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?

　　师：先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的……，有的……，还有的……”这样的话完整地说一说吗?

　　(2)师：贝琳达后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?

　　师：原来有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞的时候是怎样的表情?(惊讶、赞赏、感动)请你来学学他的样子：三种不一样的表情，我来说，请你来学一学好吗?

　　因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。

　　(3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?

　　师：仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?相同的评委，为什么他们的表情和之前截然相反呢?第一次选拔时，他们有没有看贝琳达表演?没有看表演，就说别人不适合跳舞，这样好不好?为什么不好?

　　如果请你对他们说.一句话，你想说什么?

　　小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!

　　(4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

　　5.读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。

　　(1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?

　　看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米•扬。

　　(2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟! (人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)

　　故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟!

　　师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩?

　　(3)是啊，贝琳达最喜欢的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，能不能实现自己的梦想?能不能站在世界一流的舞台上?

　　6.说一说，童真梦想，升华绘本内涵。

　　师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢?

　　(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)

　　小结：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!

　　活动反思：

　　思考——教师基于绘本本身的内涵思考

　　绘本《大脚丫跳芭蕾》是美国知名图画书作家埃米•扬的第一本图画书作品。埃米•扬从小热爱画画，获得哈佛大学法学博士并从事律师工作七年之后，放弃了让人羡慕的律政事业，回归艺术的世界。这本绘本其实就是作者对自身内心成长历程的再现。绘本中，作者用漫画手法夸张地画出贝琳达的一双大脚，描绘了热爱跳舞的贝琳达在遭遇困难时没有放弃，终于梦想成真的故事。看似简单的故事情节，其实蕴藏着深刻的人生哲理：坚守梦想、自信执着、不断努力。

　　如何将这样深刻的人生哲理传递给大班幼儿，让他们在主动学习、快乐学习的过程中有所收获?洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料;思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此，我将本次绘本教学的关键词定位于：积极思考，大胆碰撞，真实体验，获得感悟。

　　体验一一情感迁移，体验人物情感的变迁

　　在故事的精彩、关键、转折处，引导孩子预测问题，充分调动孩子的积极性，激发孩子继续阅读的兴趣。呈现情绪色彩浓的图画可以让幼儿由图画想象人物的心理，鼓励孩子在观察中积极反应与评论，观察画面，发现画面中隐藏的故事。例如，灰色的天空代表着贝琳达心灰意冷的心情，莲蓬头的水滴代表着贝琳达的眼泪。

　　说说安慰的话，进行情感迁移。孩子们说：“脚大又不是你的错”，“别担心，除了跳舞，还有其他事做”。

　　感悟——多层次阅读，感悟人生的哲理

　　首先，让孩子们通过自我介绍和展示最拿手的本领，一开始就让孩子们了解自己，肯定自己。

　　其次，让孩子们带着问题去看书，通过师幼共读、引发思考、讨论故事、自主阅读，发现和寻找答案。其中有两个小的讨论：1.认真的人无论在哪里都会受欢迎，你是认真的人吗?你做什么很认真?别人是怎么夸你的。孩子们的回答很多，其中有一个孩子说：“我看电视很认真。”师的处理：“说明你很专注，如果把这种专注用在学习上那就更好了!”2.三个评委从开始的反对到后来的赞同，让孩子们讨论为什么?没有看到就说别人不行，这样好不好?你想怎么对他们说?孩子们的回答同样精彩。师总结：凡事不能看表面，试一试才知道。

　　这一环节的设计，一方面老师可以了解孩子对故事的了解程度，思考的深度与广度;另一方面为孩子们讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。

　　同时，在这里还体现了绘本教学的整合策略：自主探索阅读、计算机辅助阅读、理解体验阅读、倾听阅读等，最终达成目标!

　　活动最后，说说自己的梦想，鼓励孩子像贝琳达一样做自己喜欢的事情，坚持梦想，努力实现。我觉得，绘本教学不能只停留在绘本的表面，要多领域渗透，充分挖掘绘本中蕴含的教育价值。所以，在这里我将绘本迁移到生活，由绘本人物迁移到孩子们自己。当绘本成为我们的教育资源时，教学就要使绘本活色生香!

3、大班六一儿童节活动方案

　　一、 教师、家长致辞：

　　弹去五月的风尘，迎来六月的时光，六月，是童年的摇篮;六月，是童年的梦乡六月，是童年的太阳;六月，是我们大家的节日，我们为它增添光彩。

　　首先，感谢各位家长能够抽空来参加活动，园内的集体活动已基本结束，接下来是班级活动。刚才各位家长看到了孩子们的精彩表现，是否觉得孩子已经长大，看到孩子们画的未来，是否家长们发现我的孩子们已经不是无知的孩童，他们已经拥有了自己所想要的未来，家长朋友就和孩子们为此而共同努力吧!

　　二、 主题内容展示。

　　儿歌展示：《快乐的小屋》、《七星瓢虫》、绕口令《扁担和板凳》、《十二月花开》

　　歌曲展示《鸭子上桥》《滑稽歌》《猴子学样》《小树和小鸟》

　　三、 亲子游戏

　　准备：桌子若干张，乒乓球每组10个，塑料筐每组一个。

　　玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。宝宝吹球进筐，爸爸(妈妈)用塑料框接球。看谁进球多。规则：家长可以指导孩子吹球，但不能用手帮忙，让孩子独立完成。

　　四、 家长会及最后总结。

　　孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好以下幼小衔接工作：

　　1、我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家长完全可以给予辅导的。有个别的家长看到孩子不做作业，就以吓唬的方法“再不做作业我就把你怎么样怎么样，或许快点做呀，做完了妈妈给你买什么什么的”，这样会导致孩子觉得学习是任务，完成了就行，或许认为学习是一种交易，我做了，我学了，我就一定会得到想要得到的东西，这样慢慢的会让孩养成一种很不好的习惯，希望家长不要以这样的方式教育自己的孩子。

　　2、幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超前学习就能解决的

　　3、每次给孩子换洗被褥时，把被子逢一下，这样孩子睡得更舒服，幼儿个人卫生，天气渐热，需要家长及时给幼儿洗澡洗头。

4、大班五一劳动节活动方案

　　活动目的：

　　1、通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

　　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

　　活动主题

　　我劳动，我光荣;我自理，我能干

　　活动内容

　　(一) 绘画比赛

　　1、绘画主题：劳动最光荣

　　2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。每个班上交5件作品，可适当增加。

　　3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

　　(二) 我是劳动小能手

　　1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

　　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

　　3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

　　(三) 学唱劳动歌曲

　　1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。

　　2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。

　　四、活动要求

　　1、各校要组织好绘画比赛活动将好的作品上交中小进行展览。

　　2、各校要切实布置好三个阶段的活动让学生亲身体验劳动。

　　3、要制订好活动方案案和安排，按时开展活动，要有详细的活动记录。

　　XX幼儿园

　　20XX年X月X日

5、大班六一儿童节主题活动方案

　　活动目标：

　　1、 让幼儿能愉快、有意义的渡过在园的最后一个六一节，为他们的童年留下快乐的回忆。

　　2、 增进亲子感情交流和融合，让幼儿能将快乐的心情乐于和家长共同分享。

　　3、 提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的参与表演和游戏。

　　4、 愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　5、 让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小气球若干、椅子若干

　　场地准备：二楼娃娃家前坪。

　　活动过程：

　　一、 集体表演：歌表演《大树妈妈》《路旁的小树》《快乐的六一》(负责人：曹静影)

　　二、 舞蹈班表演(负责人：汤英)

　　三、 游戏《推小车》、《吹、坐气球比赛》

　　1、《推小车》

　　地点：二楼前坪

　　负责人：曹静影 裁判：张麓洋的妈妈 发奖人：郭林的妈妈

　　玩法：每次请三对家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到目的者为胜者。

　　规则：抢爬和爬行途中后腿松开者为违规，需重来比赛。三次违规取消资格。2、《吹、坐气球》

　　地点：本班教室

　　负责人：汤英 裁判：文启惠 发奖人：徐休凡的妈妈

　　玩法：每次请四对家庭，由家长将气球吹大，然后由幼儿将气球坐破。

　　时间：一分钟，一分钟内坐破气球个数最多者为胜者。

　　规则：在规定的时间内进行，不得抢时和超时。

　　一定要坐破气球，不得用其他方法弄破气球，否则视为违规。三次违规取消比赛资格。

　　四、发奖、领奖。

　　五、活动结束。幼儿可以和其他幼儿一起合影留念。

6、大班儿童节《六一活动方案》含反思

　　活动目标：

　　1、在愉快地看看、玩玩中去感受节日的快乐。

　　2、在观看儿童剧的过程中要求每一位师生保持安静，认真观看，不随便走动和喧哗。

　　3、在游园活动中，培养幼儿跨班时遵守各班的游戏规则。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、各班环境布置，增添节日气氛。

　　2、各班游园活动的开设。

　　3、主持人员安排：一位教师和一位幼儿。

　　4、物质奖品若干。

　　活动主题：庆六一，秀自己

　　活动时间： 6月1日上午8：45——10：45

　　活动对象：大班组全体幼儿、全体教师。

　　活动地点：三楼录象室及各班活动室。

　　活动过程：

　　一、开场白：各班集中在录象室。

　　(师)：今天是个特殊的日子。 (幼)：今天是个愉快的日子，今天是属于我们自己的日子。因为……

　　(共同)：今天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。

　　(师)：在这里，我代表大班组教师祝小朋友们节日快乐。

　　(幼)：祝大家节日快乐!

　　(师)：现在请观看儿童剧。 二、观看儿童剧要求。

　　各班教师带好班中的孩子保持安静，认真观看，不随便走动和喧哗。

　　三、各班回教室分享小点心礼物。

　　四、各班进行跨班游园活动。

　　活动安排：

　　1、夹弹珠

　　活动地点：大(1)班教室

　　游戏规则：在半分钟时间内用筷子夹满10粒弹珠为优胜。

　　2、投球

　　活动地点：大(1)班教室

　　游戏规则：

　　(1)每人站在2、5米以外向规定地方投5个乒乓球。

　　(2)投中3个为优胜。

　　负责老师：张宝珠、李文秀

　　3、过独木桥

　　活动地点：大(2)班

　　游戏规则：

　　(1)手拿乒乓板，从起点走到对面再走回来，途中要绕开障碍物。

　　(2)在30秒内顺利通过独木桥者可获胜。

　　(3)如途中乒乓球掉落，活动者应重新从起点开始。

　　4、原地踏步

　　活动地点：大(2)班

　　游戏规则：比赛分为三组，每组3人，选手蒙上眼睛，在指定的圆圈里踏步，30秒内未踏出圆圈即为获胜。

　　负责老师：高国红、陈丽美

　　5、背靠背活动地点：大(3)班

　　游戏规则：

　　(1)两位选手背靠背夹住篮球，从起点走到终点，把球放入指定的筐中。游戏过程中球不能掉落，手不能碰到球。

　　(2)游戏分四组同时进行，每组两人。

　　(3)从起点到终点速度最快，所用时间最短并且球不中途掉落的一组为胜。

　　6、袋鼠跳跳跳

　　活动地点：大(3)班

　　游戏规则：

　　(1)将双脚踩进麻袋中，双手提住麻袋口。

　　(2)站在起跳线上，听口令出发：双手提袋口、跳跃前进，直至终点。

　　(3)比赛分别以男生组、女生组进行，每组五人，先跳至终点者为优胜。

　　负责老师：李忠英、张萍

　　备注:

　　1、幼儿跨班时安全，东梯有高满宝看护，西梯有新老师看护，班中活动安全有班级二位老师负责。

　　2、每个活动结束后，各班马上进行物质奖励。

　　教学反思：

　　一年一度的儿童节是属于幼儿自己的节日，今年我园的“六一”儿童节将以年级组为单位，大班组开展符合本班实际情况的系列活动，为了使庆祝活动顺利进行，结合大班幼儿年龄特点和发展需要，特制定此方案通过开展庆祝“六一”的活动，使幼儿在积极的参与的过程中体验合作与交往的快乐，勇敢的表现自我，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

7、大班母亲节社会实践活动方案《去超市给妈妈买礼物》

　　今年的5月9日是母亲节，离母亲节的到来还有短短的几天。我们大班年级组的老师经过讨论，决定组织幼儿进行一次社会实践活动——去附近的超市给妈妈买礼物。

　　去超市的前一天，我们就通过校讯通、班级QQ群、班级网站、口头通知等方式让家长了解我们本次活动的主要目的，及需要家长配合的地方。家长们都非常支持我们的活动。

　　因为要到超市给妈妈买礼物，所以我们规定每位幼儿带10元钱，我们还让幼儿穿着有口袋的衣服，便于放钱，以免钱丢失。还有让幼儿自带一个小的袋子，最好是环保袋，让幼儿养成环保的好习惯，成为一个环保小卫士。

　　出发之前，我们对幼儿先进行安全教育，然后让幼儿说一说去超市买东西应注意些什么?还教幼儿学会看商品的标签。准备工作做好以后，我们就带领着幼儿来到了超市，孩子们都非常有礼貌，亲切地叫营业员阿姨。营业员们都非常高兴，当孩子们需要买什么礼物的时候，营业员阿姨会介绍一些特价的商品给孩子。如：餐巾纸、舒肤佳香皂、牙膏……。孩子们在超市里为妈妈精心挑选着礼物。孩子们给妈妈买了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，这些都是妈妈日常生活中需要的、喜欢的礼物。在挑礼物的时候，孩子们也一直在算着自己带的10元钱够不够，或者买了东西后还剩了几元钱。别看孩子们年纪小，算起来到很精明，大多数的幼儿都没有超出10元钱。最厉害的几个幼儿10元钱买了4样东西(一整条餐巾纸、一块小毛巾、一包小薯片、一支水笔)收银员阿姨一算9块多一点。

　　通过这次活动，孩子们亲自体验了在超市里买东西的整个过程，也为妈妈挑选了喜欢的礼物，表达了自己对妈妈的爱和感恩之情。同时孩子们还尝试了连加及减法的练习，孩子们在这次活动中受益匪浅。

8、大班教案《庆元旦亲子活动方案》

　　活动安排：

　　一、主持人致辞：师：各位家长朋友，(薄和马)：各位小朋友们，大家上午好!外面是寒风凛冽，室内却是春意盎然。新的一年即将来临，来为我们播撒新的希望!新的生活!让我们轻轻地说声“狗年再见”!看!30只大(1)班的快乐小猪蹦蹦跳跳地来向我们拜年啦!大家掌声欢迎!

　　二、小猪大拜年：

　　(全体幼儿扮小猪出场)分组向大家拜年——

　　薄：祝爷爷奶奶身体健康!长命百岁!

　　马：祝外公外婆福如东海!寿比南山!

　　薄：祝爸爸妈妈恩恩爱爱!白头偕老!

　　马：祝老师阿姨工作顺利!笑口常开!

　　薄和马：(面对面)

　　祝小朋友快快乐乐!聪明健康!

　　祝大家新年快乐!YE!

　　三：家长代表讲话：

　　师：孩子的天真话语感动着我们每个人的心灵!他们的祝福是纯洁的!美好的!也一定会实现的!有一位家长朋友，她也想趁此机会来向大家拜个早年。她就是薄纯洁小朋友的妈妈，大家掌声欢迎!

　　四、亲子联欢活动

　　薄：大一班庆“元旦”活动现在开始!

　　1、 马：我们大(1)班有30多个孩子，他们都是可爱的精灵，每个人都有属于自己的风采。那如果把30种风采合在一起，又会成为什么样的风景呢?薄：一定是一道亮丽的风景线!请欣赏模特表演——《大(1)班的风采》，掌声欢迎!

　　2、 薄：2007年的小猪们带给我们的不仅仅是快乐与笑声，更是对未来无限的希望!来，让我们一起与可爱的小猪们手拉手，感受他们的童真童趣!让我们一起回到孩童时代，请家长和我们一起来跳一曲《猪之歌》。

　　3、马：刚才的热身运动带给我们冬日的暖意，现在，我们要来一起热热脑筋了。下面，就请大家跟随我进入——谜语大赛。

　　4、薄：俗话说“知子莫若父、知女莫若母”，那作为家中的掌上明珠们，是否也同样了解、熟悉自己的父母呢?下面这个游戏就要来考考他们了，让我们一起进入《蒙眼摸亲人》!

　　5、马：家长朋友们，看!这些女孩子长得漂亮吗?她们可不仅仅是脸蛋的漂亮，她们的内心、她们的舞姿同样是漂亮的。让我们一起来欣赏舞蹈《我和小刚在一起》、《一一一》。

　　6、薄：男小朋友起立!刚才女小朋友表演的节目获得了爸爸妈妈热烈的掌声，你们服气吗?(不服气)好，有志气!希望你们好好表演属于自己的节目，获得更热烈的掌声，好不好?(好)下面，请欣赏我们表演的《中国功夫》!掌声欢迎!

　　7、马：自古有一句话叫“心有灵犀一点通”，孩子与父母之间的灵犀就更别说了，这种心灵相通是与生俱来的。那哪对父子之间的默契最为神奇呢?下面这个游戏《你演我猜》便会为你揭晓答案。

　　8、我们为孩子们自信的风采喝彩!为孩子们自信的眼神喝彩!你们知道吗?我们大(1)班还有声音甜甜的百灵鸟呢!接下来，请欣赏百灵鸟们的独唱，掌声欢迎!

　　高瑞仪：《吹泡泡》

　　商晓琪：《捡到到一分钱》

　　张国旋：《小兔子乖乖》

　　牛新鹏：《小企鹅》

　　司子奥《我给奶奶搬椅子》

　　9、马：我们的家长也多才多艺，他们也带来了精彩的节目为我们助兴，请欣赏：

　　8、我们为孩子们自信的风采喝彩!为孩子们自信的眼神喝彩!你们知道吗?我们大(1)班还有声音甜甜的百灵鸟呢!接下来，请欣赏百灵鸟们的独唱，掌声欢迎!

　　高瑞仪：《吹泡泡》

　　商晓琪：《捡到到一分钱》

　　张国旋：《小兔子乖乖》

　　牛新鹏：《小企鹅》

　　司子奥《我给奶奶搬椅子》

　　9、马：我们的家长也多才多艺，他们也带来了精彩的节目为我们助兴，请欣赏：

　　13、马：我们班的小朋友各个都是多才多艺，请欣赏他们的精彩表演：

　　薄纯洁：笑话《逗你玩》

　　司子奥：绕口令《八百标兵》

　　李泽会《音乐反应曲一》

　　巩瑞雪《动物谣》

　　14、薄：有到了和爸爸妈妈做游戏的时间了，下面这个游戏要考验家长的耐力了，游戏《袋鼠跳》。(教师介绍游戏规则)玩法：一名小朋友与自己的爸爸或妈妈组成一组，每次游戏找四组为一单位，小朋友与家长面对面站立，中间距离约30～50米。游戏开始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈接到袋子后，要马上套住自己的双腿，跳回孩子的起始位置，以速度定输赢。

　　15、马：请欣赏故事：

　　赵一林《重要电话》

　　耿上清：《东郭先生和狼》

　　商雪青《小猪盖房子》

　　16、薄：有的家长玩游戏没玩够，下面我们还有个游戏《揪尾巴》。(教师介绍游戏规则)玩法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　　五、共同制作心愿卡

　　薄：今天的游戏真好玩，我提议，我们和爸爸妈妈一起将新年的美好心愿写在纸上，折成美丽的千纸鹤，放在圣诞树上，将美好的祝福带给每个人。

　　马：你的提议真好，让我们一起来做吧。

　　活动结束

9、幼儿园大班绘本活动教案《小青花》

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解小青花跟随黄猫外出的神奇经历，感知祖国的大好山河

　　2、愿意帮助小青花，两两合作根据影子和花纹细致完成拼图，体验帮助他人的快乐

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　PPT课件 图片卡、拼图游戏材料

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、说说各自喜欢的玩具

　　2、介绍我心爱的玩具：小青花

　　二、听赏故事

　　二、1、第一段：

　　——猜，小青花会不会愿意跟随黄猫出去看看

　　2、第二段：

　　——小青花在黄猫的帮助下，看到了怎样的美景(山水、楼桥)

　　——看到了这些，小青花的心情会变得怎样

　　3、第三段

　　——你们知道瓷器是怎么制造出来的

　　三、感受讨论

　　1、合作帮助粘合小青花

　　2、听赏故事结尾，引出书的介绍

10、幼儿园绘本阅读《落叶跳舞》大班语言教案

　　【教材分析】

　　绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物;他们表情丰富、各具个性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》世界，感受绘本故事的童趣和创意，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动以幼儿欣赏绘本图片为主要途径，以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地观察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理变化， 促使幼儿结合自己的理解进行个性化的表达。树叶的创意拼贴，不仅能引发幼儿进行树叶创作的兴趣，还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。

　　【活动目标】

　　1.观察绘本中落叶娃娃的不同形态，理解所表达的含义。

　　2.尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。

　　3.萌发落叶创意拼贴及猜想交流的兴趣。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【 活 动 准 备 】

　　1. 《落叶跳舞》绘本课件。

　　2.幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。

　　【 活 动 过 程 】

　　1. 引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。

　　提问：小朋友们，秋天到了，大自然有什么变化?树上的树叶有哪些变化?树叶会飘到哪呢?

　　小结：秋天到了一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的幼儿园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，

　　《落叶跳舞》。

　　2.欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。

　　(1)观看课件，发现落叶的不同造型。

　　提问：刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的?为什么要这样拼贴?用什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体?这些造型是什么颜色的?你感觉怎么样?

　　小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。

　　(2)继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。

　　提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗?哪里不一样?你可以学一学吗? 小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。

　　(3)观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。

　　提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢?请你学一学吧。

　　3.幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。

　　提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗?你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样?

　　小结：全书 60 个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同， 但每个人都很可爱!

　　4. 幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型?请你和好朋友说一说吧。

　　【活动延伸】

　　幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。

11、大班绘本活动教案：跳舞吧小雅教案反思

　　活动目标：

　　1.体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。

　　2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：故事PPT、音乐、录像

　　活动过程：

　　知道芭蕾舞1、(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?

　　(二)阅读故事1、介绍小雅。这是小雅，和我们一样大。

　　2、看图听赏。

　　1)跟着小雅学舞蹈2)看着图示学舞蹈3)看图讲述：小苹果。

　　4)看图讲述动作比赛。

　　5)幼儿说老师做。

　　3、回归故事就这样，有一天，他们家要发生一件大好事，你看出来了吗?

　　看图听赏。

　　4、解读封面。

　　这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说"跳舞吧，小雅"。

　　活动反思：

　　没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功!”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于幼儿园的小朋友呢?

　　为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与成人相比)，那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢?

　　第一次上舞蹈课时我非常的盲目，不知道怎么办才好，更没有自信，生怕自己教不好。反复思量之后，选了几首简单的音乐和舞蹈律动，让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好，但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时，我根据她们的年龄特点：从自身的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”。开始时，用踵趾小跑步去摘苹果，到了果后，放上音乐，最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。

12、大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思

　　活动目标

　　1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。

　　2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　重点难点

　　仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。

　　活动准备

　　《你是我最好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数

　　活动过程

　　(一)开始部分：

　　1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。

　　(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。)

　　师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我最好的朋友”

　　师：你最好的朋友是谁?为什么他是你的好朋友?那这本书里谁是谁的好朋友呢?让我们一起看看封面吧!

　　师：封面上有谁?猜猜他们在做什么呢?

　　(可回应：有可能哦!也可追问，你从哪里看出来的?若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

　　师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢?让我们一起去看看吧。

　　2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：

　　(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。)

　　这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。她想找谁呢?让我们一起去娜娜的房间里看看……

　　3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：

　　师：娜娜想找谁做朋友?你从哪里看出来的?(房间里全是有关大象的东西)

　　师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗?为什么?

　　4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：

　　其实，大象并不喜欢小老鼠，因为有一只爱捣蛋的小白鼠，他叫阿宝，他常带着小白鼠们钻进大象的鼻孔里恶作剧，害的大象们不停的打喷嚏，所以每次当娜娜一靠近大象，大象就会惊慌失措，吓得往后退……

　　5.出示PPT5

　　小老鼠特别想和大象做朋友，可是没有大象愿意和她成为朋友。但是幸运的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。

　　(1)看看是谁愿意和她做朋友呢?这头大象是什么样的?

　　(2)咦!大象为什么要戴着墨镜呢?原来末末是一头盲象。

　　教师提问：你们知道盲是什么意思吗?

　　(可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。)

　　看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，那我们的盲象末末也跟你们是一样的心情，但是我们可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，小白鼠娜娜很想帮助它的好朋友末末。她会怎么帮助自己的好朋友末末呢?

　　二、基本部分：

　　1.幼儿带着问题自由阅读

　　师：看不见东西的时候我们会害怕、会难过、会着急，看不见可以通过味觉、触觉和嗅觉来感知这个世界，娜娜很想帮助它的好朋友末末，她会怎么帮助自己的好朋友末末呢?让我们轻轻的坐到桌子旁边自己来读一读这本书吧。

　　幼儿带着问题自由阅读，自由阅读后教师进行提问：你觉得娜娜是怎么帮助自己的好朋友末末呢?你从哪里看出来的?那到底是怎么帮助的呢?我们一起来看一看

　　2.教师讲述前面部分。

　　3.出示画面，初步感受色彩的丰富。(精读红色)

　　(1)娜娜给末末介绍第一种颜色，看娜娜给末末介绍的是什么颜色?(红色)

　　(2)教师示范：红色是酸酸甜甜的感觉，因为番茄、樱桃等水果都是红色的，吃起来酸酸甜甜的，所以红色的酸酸甜甜的。

　　(3)提问：红色还是什么感觉的呢?为什么?如果你是娜娜你会怎么给末末介绍红色?

　　(听了这么多的介绍，现在我变成末末了，我现在什么都看不见，听了你们的描述我知道了，红色是一种酸酸甜甜的颜色，红色是一种热热闹闹的颜色，是一种美丽好看的颜色，让人害怕的颜色，一种愤怒的颜色。是一种暖洋洋的颜色……)

　　4.精读黄色：

　　(1)娜娜要给末末介绍下一种颜色了，你们猜她要介绍什么颜色呀?(黄色)当当当当，真的是黄色。

　　(2)我们想想有什么东西是黄色的，黄色给人的感觉是怎样的?

　　讨论：如果你要给末末介绍黄色，你会怎么介绍?

　　(柠檬是黄色，柠檬吃起来是酸溜溜的，原来黄色是酸溜溜的)

　　请5名幼儿分享

　　4.泛读蓝色

　　(1)娜娜是怎么给末末介绍蓝色的呢?

　　(2)拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍蓝色呢?(结合绘本画面)

　　6.小组交流(黑色和白色)

　　(1)娜娜最后给末末介绍了什么颜色?(黑色和白色)

　　(2)如果你是娜娜你会怎么给末末介绍这两种颜色呢?现在请小朋友和旁边的小朋友互相说一说。

　　(3)请三名幼儿分享。

　　7.教师为幼儿讲述绘本后面部分。

　　(1)一天，天气暖洋洋的，两个好朋友到户外去野餐，这时候，阿宝带着那几个坏老鼠来了，他们指着末末嘲笑着说：“哈哈哈，盲象，你什么也看不见吧，哈哈哈哈”瞧他们那淘气的样子，末末决定用刚刚学到的本领教训一下他们。

　　(2)末末站起来说：“谁说我看不见啦?这里头上有蓝蓝的天，脚下有绿油油的草地……”还有什么?快，帮末末想一想、说一说。

　　(3)听了末末说的，阿宝他们只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末战胜了坏老鼠，他们整天在一起快乐的玩耍。

　　三、结束部分：

　　拓展：你帮助过你的好朋友吗?你是怎么帮助你的好朋友的。

　　活动总结

　　好的方面：

　　1.活动中，教师运用了多种激励法，启发幼儿大胆想象，幼儿参与的积极性都被很好的调动了起来，孩子们都能用自己的语言去描述他们看见的这个世界的颜色。

　　2. 在教师的引导下，幼儿有意识运用完整、连贯的语言表述，也运用了许多好听的词汇。

　　3. 活动中，发挥了幼儿的主体作用，教师有意识退位。

　　不足的地方：

　　1.部分页面的精读还不够，可以给大班孩子留更多的思考空间。

　　2.教师的提炼总结还不够，孩子们表述了以后，如果教师的提炼更精炼，将有利于其他幼儿更好的思考和表达。

13、大班绘本阅读《是谁留下的痕迹》教案反思

　　设计意图：

　　基于对读本及大班幼儿年龄特点、阅读经验的分析，发现《是谁留下的痕迹》可以让幼儿获得多方面的语言核心经验。如：早期书面语言学习与运用经验中，前阅读的经验、阅读内容的表达和阅读内容的评判。幼儿可以通过独立阅读与集体讲读，初步理解“痕迹”的含义;可以较为完整、清晰地使用图画书中的词句叙述图画书中的内容;可以对图画书中的内容进行评价，并说出自己的理由。早期口头语言交流与运用经验中，谈话的经验、说明性讲述的经验。幼儿可以通过谈话活动，进一步理解“痕迹”和表达自身对“痕迹”的理解;可以使用准确规范、简单明了的说明性词句讲述事物的各种特征。

　　活动目标：

　　1.初步理解痕迹的含义，尝试用较为连贯、完整、清晰的语言表达观察到的画面信息;

　　2.能自己选择喜欢的画页，构思画面内容，并在集体面前讲述;

　　3.愿意大胆猜测想象，对寻找探索生活中的各种痕迹产生兴趣;

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力;

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　物质：幼儿人手一本图画书《是谁留下的痕迹》、《是谁留下的痕迹》PPT、完整讲述配乐;

　　经验：在有凭借物的情况下，能够在集体面前独立讲述，但如何构思讲述内容尚需成人的指导与辅助。

　　活动重、难点：

　　重点：初步理解痕迹的含义，能自己选择喜欢的图片，构思画面内容，并在集体面前讲述;

　　难点：尝试用较为连贯、完整、清晰的语言表达观察到的画面信息。

　　活动过程：

　　1.观察图书画面，引入概念“痕迹”。

　　提问：小朋友们，来看看大屏幕上的这幅图，你看到了什么?原来叶子上的坑坑洞洞是小虫子在叶子上边爬边咬留下的痕迹。那在生活中我们人会不会留下什么痕迹?

　　2.幼儿自主阅读，记住喜欢的一页。

　　请幼儿独立阅读图画书，初步了解“痕迹”的概念(借此机会了解幼儿的前期经验和图画书阅读理解能力)。

　　3.幼儿自主讲述，用连贯完整的语言。

　　提问：你最感兴趣的是哪一页?那你在这一页看到了什么?这是谁留下的痕迹?是怎么留下的?(提醒幼儿分享时有条理地说明：我看到了什么样的痕迹，是谁留下的，怎么留下的。)

　　4.教师完整讲述，倾听感受图书内容。

　　师：这本书里还讲了哪些有趣的痕迹呢，我们一起来听一听。

14、幼儿园大班绘本活动教案：向0敬个礼公开课

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。

　　2、能够发现数字间的秘密并进行游戏。

　　3、体会数字游戏带来的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　PPT ;数字卡片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　出示PPT(数字)

　　1、看，今天我带来这么多的数字，你们会把这些数字读出来吗?(幼儿读数字)

　　2、为了让人家看的更清楚，你要说出的读的数字在第几排的第几个。(请幼儿读数字，提醒在第几排的第几个)

　　3、这些数字中有一位数7，有两位数，三位数...........其实这些数字都是由这几个数字组成的，(出示PPT10个数字图)

　　二、欣赏绘本，积极讨论

　　(一)播放PPT，欣赏绘本

　　1、讲述故事，猜测数字

　　(1)今天老师给你们带来一本书(出示PPT)说的就是这十个数字。(它们生活在数字王国里，明天驾着车忙忙碌碌，来来往往，)

　　(2)0孩子们你们看，数字王国里现在驾车来的是谁?(PPT)(幼儿猜数字)

　　2、讲述故事，认识“0”

　　(来来往往的各种各样的数字驾着车非常忙碌，可是你没看(PPT)在数字王国里住着一个矮矮胖胖的数字“0”，数字王国里的其它数字看见它都有点不理不睬的，因为大家都觉得哦你是个“0”，你什么也不代表你什么都不是，可是尽管这样“0还是个善良的朋友，这一天它正好路过数字“1”的身边，数字“1”正在发脾气，证烦恼，为什么呢，因为它觉得它数来数去都是“1”，它好烦恼，数字“0”朋友跑过来跟它说不要烦恼我带你出去兜兜风吧，说不定你的心情会好点，数字“1”想我反正数来数去都是“1”还不如出去兜兜风，你们看数字“0”带着数字“1”出发了(PPT)车开到了上坡上，开往小镇开着开着它们发现了一件奇怪的事情，，当车子开过的地方其它数字原来看到“0”都要躲开的觉得它什么都没有什么都不代表，可是这次大家看到“0”开着车过来的时候都脱了帽子向它敬个礼，孩子们这是怎么回事呢?(PPT))

　　提问：这些数字看到车里坐着谁?(10)

　　小结：“1”发现后面跟了个什么都没有的“0”就会变的更大，变成“10”。

　　(二)出示卡片，幼儿游戏(PPT)

　　1、数字朋友都发现了这个秘密，他们都排队想和0做好朋友，他们都是谁(3，6,5,8)

　　2、你准备为0先生找的数字朋友是谁?(要求：别说出来，放心里，举手表示)

　　(你准备先为“0”先生找哪个数字站在它一起，先不说出来，放心里一会儿你上来指一下哪个数字，我不看我就可以猜到哪个数字和“0”先生站一起，我有这个魔法哦，请一个小朋友来指，你只要手点一下，让大家看到就行，但是不能给我看到，可是我要问三个问题哦，1.你指的数字在黄色的第一排里有吗?2.第二排里呢，3.第三排里有没有。)

　　3、游戏玩法：

　　(1)从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看老师来猜;

　　(2)指的那个人指好一个数字自己知道其他朋友知道，但不能给猜的人看到

　　(3)猜的人不能看到指的数字，猜是问三个问题：你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗?(请指的人说出有还是没有);第二排有还是没有;第三排呢，有还是没有

　　(第二遍老师指全体小朋友猜，第三遍请能力强的小朋友指另一个小朋友猜)

　　(多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏)

　　(三)出示卡片，再次游戏

　　(有谁知道这个魔术师怎么变出来的：找出方法，可是不这么容易哦，又来了一些数字这六个数字中谁刚才来过了?谁和“0”站在一起是最大的?和谁站在一起又是最小的呢?这一组黄色的数字更多更难猜了，但是我还是会把它猜出来，谁来指。幼儿指老师猜;小朋友做魔术师来猜)

　　1. 又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了?(8)

　　2. 幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

　　3. 教师小结：你们还需要回去练，回去和爸爸妈妈以及自己的同伴玩，最后你们就会有这个魔法哦!

　　三、教师总结，引出题目

　　出示PPT

　　1. 这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗?

　　2. 那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的 旁边，自己就会变得比原来更大。

　　3. 这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

15、幼儿园性教育活动《小威向前冲》大班绘本教案反思

　　活动准备：

　　1、绘本《小威向前冲》。

　　2、多媒体课件。

　　3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

　　活动过程：

　　一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

　　1、师：小朋友们，你们看这是谁?

　　今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》

　　2、师：我们来学学小威向前冲的样子。

　　3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。

　　二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容

　　1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。

　　提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

　　提问：你们认为小威是个棒小孩吗?

　　提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

　　小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。

　　2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。

　　提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

　　(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)

　　3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。

　　师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。

　　4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。

　　师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?

　　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

　　三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容

　　1、播放视频让幼儿欣赏。

　　2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。

　　提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?

　　验证绘本画面：(点击课件)

　　小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。

　　四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情

　　1、引到自身的提问。

　　提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?

　　小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。

　　2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。

　　师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?

　　五、对幼儿进行热爱生命的教育

　　师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长

　　10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。

　　活动反思：

　　遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。

　　专家点评：

　　儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。

　　内容提示:

　　《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。

　　应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢?你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗?幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩!

　　结合孩子的自我评价拉近了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发!在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

16、幼儿园大班环保教案绘本《鲟鲟回家了》

　　设计意图

　　水体污染可以说是我国目前最为严重的环境污染问题，我们生活在长江边作为长江的小主人有责任更有义务去保护我们的母亲河。本活动结合湖北省宜昌市《生态小公民》幼儿版中《鲟鲟回家了》绘本故事，幼儿通过小实验等探索、操作活动，来进一步帮助幼儿认识到干净的水来之不易，逐渐形成保护环境的意识。整个活动安排动静交替，给幼儿营造了良好的氛围，使之更好的达到教学目标。

　　活动目标

　　1、了解保护长江水源的重要性，逐渐形成保护的意识。

　　2、尝试探索用多种材料过滤脏水，感知通过过滤能使水变干净。

　　3、能依据实验结果进行比较和判断。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　重点难点

　　重点：在操作中初步掌握多层过滤的方法。

　　难点：通过对实验结果的记录进行比较和判断。

　　活动准备

　　1、材料准备：教具、学具

　　教具：记录板(贴有主要材料的图片);多媒体课件绘本故事《鲟鲟回来了》;双层展示台(摆放装有过滤好的水杯)。

　　学具：实验材料人手一组(漏斗、透明杯子、装有脏水的容器、托盘、抹布);过滤材料人手一组(小石头、棉花、小毛巾)。

　　2、录音(长江的自述)

　　活动过程

　　一、给幼儿观看长江流域受污染最严重的一段流域，让幼儿通过各种感官来感受长江受污染的情况。 1.教师：刚才，我们一起观看了长江的样子，你们喜欢这样的长江吗?长江的水又黑又臭又脏，其实以前的长江可不是这样的，以前的长江美丽、清澈，水里里还生活着许多的小动物，鲟鲟一家就住在这里，可是现在的长江却变得又黑又脏又臭。长江为什么会变成这个样子呢?

　　2.教师：原来污水的排放，乱扔垃圾等行为都是使长江的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一起听听长江是怎么说的?

　　3.听录音：我是受污染的长江，最近几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了自己的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉!我真难过呀!

　　4.我们有什么办法使长江的水变清?

　　5.教师：要使长江的水早日变清，仅仅依靠我们的力量是不够的，我们还要发动自己身边的人，都加入到治理长江的活动中。

　　二、长江的水需要我们大家共同来守护，生活中也有一些脏脏水，我们怎么把这些脏水变干净呢?今天我们就一起来试试用过滤的方法让脏水变干净。

　　1.认识净化材料，讨论如何做实验。今天老师给大家准备了小石头、棉花、毛巾这三种过滤材料，请你们试试用这些把水变干净。这里还有一些做实验用的辅助材料(认识材料)，我们可以怎么做这个小实验呢?

　　2.幼儿观看材料，进行分析，寻找正确、合适的实验方法(重点引导幼儿将水从材料上流过，慢慢的倒水)。

　　3.师幼共同小结：我们先将杯子摆好，在上面放上漏斗，然后选择你需要的过滤材料放进漏斗里面，脏水要通过材料才可以哦。(多媒体课件显示过滤器摆放步骤：水杯+漏斗+过滤材料+脏水)

　　4.现在我们准备好做实验了吗?(分小组进行过滤小实验)重点观察指导幼儿的材料摆放顺序

　　三、分享交流，讨论过滤水的过程

　　1.过滤结果比较，引出多种材料组合过滤。教师提问：谁来介绍一下你的水杯是几号?刚才用了什么材料进行过滤?(将幼儿介绍的材料贴到记录板上)

　　2.教师提问：一种材料和多种材料组合过滤相比较，哪种过滤方法更干净呢?

　　3.今天我们尝试了用不同的材料进行过滤把脏水变干净，脏水要变干净非常的不容易，所以我们一定要珍惜水资源，保护我们共同生活的环境，让家乡的天更蓝、水更绿，大家都能做到吗?

　　四、活动延伸 ：我们回家后和爸爸妈妈一起试试、找找更多的让脏水变干净的办法吧。

　　活动总结

　　《鲟鲟回家了》讲述的是一个关于保护水资源的故事，通过绘本故事导入，让幼儿了解长江水污染对中华鲟、江豚等鱼类的危害，知道水源对我们大家的重要，从而启发幼儿探索水变清的方法。幼儿在进行实验操作时，对材料进行了充分的探索，通过教师引导认识材料、观看材料、分析材料到操作材料，幼儿在观察和记录当中发现问题，解决问题，同时增强了幼儿的环保意识，使幼儿明白人类发展活动必须是尊重自然、顺应自然、保护自然，才有青山绿水，美丽家园。

17、幼儿园大班乐在秋天主题活动《桂花茶社》角色扮演区域活动方案

　　【材料】

　　茶具、茶盘、茶叶(桂花、红茶、绿茶、菊花、金银花等)，围裙、头巾，茶社的图片， 自制价目表，抹布。

　　【玩法和建议】

　　1.引导幼儿讨论桂花茶社所需材料和工具，探讨工具的使用方法以及热水和茶具的使用注意事项。

　　2.鼓励店员通过免费品尝的方式吸引顾客，店员积极地向顾客介绍桂花茶的功效与作用。

　　3.帮助幼儿了解基本的茶叶冲泡方法，引导幼儿正确的使用茶具。

　　4.引导幼儿养成良好的卫生习惯，教师协助幼儿冲洗茶具，幼儿将所用物品分类整理， 摆放到位。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

18、幼儿园大班绘本阅读《苹果与蝴蝶》教案反思

　　《苹果与蝴蝶》这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。幼儿在阅读过程中对蝴蝶的成长比较熟悉，幼儿在阅读过程中对蝴蝶的成长比较熟悉，因为很多孩子都阅读过《好饿的毛毛虫》，那么《苹果与蝴蝶》的阅读就可以从这一熟悉的线索开始，随着画面的展开，幼儿会惊喜地发现又一线索——苹果的生长

　　设计意图

　　《苹果与蝴蝶》是由意大利设计大师艾拉.马俐和她的丈夫恩佐.马俐共同创作的讲述生命过程的无字绘本，由蒲蒲兰绘本馆翻译。绘本整体采用白色的底，衬托出造型简单而真实但颜色鲜艳的苹果与蝴蝶，让幼儿可以直接感知角色，给幼儿较强的视觉冲击。绘本无字，却用画面讲述了毛虫成蝶和苹果树的花粉传递、孕育果实的生命轮回的自然过程。整本书每个画面都有故事，包括封底和封面，可以引导幼儿发现封底既是故事的结局又是故事新一轮的开始。

　　绘本虽然画面简单角色清晰，但是蕴含了许多的科学知识线索：1.蝴蝶的成长;2苹果的生长;3.四季的更替;4.虫卵怎么到苹果里去的;5.苹果和蝴蝶的关系。这么多的线索看似独立，但却紧密联系。但是对于“虫卵怎么到苹果里去的及与苹果的关系”教师通过提问的方式引导幼儿思考，也正是这一难点能够吸引幼儿反复阅读、观察和思考，最后能够惊喜地发现这些生物间的关系，感受生命的演变!

　　活动目标

　　1、在层层递进的阅读方式中，获得前阅读核心经验。

　　2、尝试用不同的阅读方式理解故事，为有效衔接中良好的阅读能力做准备。

　　3、感受生命循环更替的历程，体会无字书的趣味。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　重点难点

　　活动重点：尝试根据画面信息推测出故事内容的先后顺序，感受生命循环更替的历程。

　　活动难点：通过层层递进的阅读方式，从不同的角度感知阅读带来的趣味。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿喜欢阅读，能够根据画面信息猜测故事内容。

　　2、物质准备：绘本PPT、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片

　　活动过程

　　一、导入：谈话引入，激发幼儿兴趣

　　师：(出示PPT)今天宋老师给大家带来了一本很特别的书，带领幼儿快速浏览，解这本书的特别之处在于没有文字，是一本无字绘本。

　　二、基本部分

　　(一)、幼儿整体阅读，初步感受绘本的特点。

　　1、教师提出阅读要求，请幼儿自主阅读，进一步感受无字绘本的特点。

　　2、幼儿自由进行阅读，观察阅读习惯，指导个别幼儿的阅读方法。

　　(二)、用不同的阅读形式了解故事内容，感受生命循环的过程，体会不同的阅读方法带来的乐趣。

　　1、幼儿自由讲述对故事的理解，教师将幼儿讲到的重要信息，逐一粘在白

　　板上。

　　2、请幼儿根据出示的图片，将故事中的主要角色元素进行排序。

　　3、教师完整阅读绘本，请幼儿验证自己对主要信息的排列顺序是否和故事

　　内容的发展顺序一样。

　　4、教师读绘本中第一部分：关于毛毛虫变成蝴蝶的故事，引导幼儿发现毛

　　毛虫变成蝴蝶的奇妙。

　　5、继续以苹果树为主线观察，引发幼儿思考、理解故事第二部分的内容。

　　请幼儿翻到毛毛虫变成蝴蝶的一页，自主阅读，当毛毛虫变成蝴蝶后发生又发生了什么?

　　6、幼儿再次完整阅读，进一步了解苹果的生长过程。

　　小结：我们的故事又讲回来了，这个绘本的奇妙之处就在于它可以反复阅读，没有结尾。这个绘本还有一个特别之处是它没有页码，绘本中的每一页即可以作为故事的开始，也可以作为故事的结尾。

　　(五)通过层层递进的方式，感受无字绘本的特点。

　　1、鼓励幼儿任选一页作为故事的开始，进行阅读，感受无字回绘本的神奇。

　　2、请一名幼儿读故事，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

　　3、请幼儿找一位客人老师以这样的方式进行自主阅读。

　　三、延伸活动：

　　给幼儿提供绘本中重要信息的图片，请幼儿制作成一本属于自己的精彩故事书。

　　活动总结

　　教师获得：

　　《苹果与蝴蝶》这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。选择这个绘本一方面是因为它无字，让孩子们通过仔细观察画面，猜测，、推理故事接下来发生的变化。另一方面是因为这是一本可以不断循环、不断重复的绘本故事书，它能让孩子们感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。从中，我们不仅可以传递知识、进行科普，我们还让孩子懂得尊重生命，尊重自然。人类，并不是大自然的主宰者，是毛毛虫努力变成蝴蝶，辛勤授粉，苹果树才能开花结果，我们才有苹果吃;是树叶宝宝不断挣脱大树妈妈的怀抱，回归泥土，化为养分，滋养大树，结出新的枝叶，大树才能继续生长。读完这本绘本，我们也可以和孩子一样，懂得生命，敬畏自然。

　　幼儿获得：

　　幼儿通过自主阅读，初步了解苹果、蝴蝶的生长过程。然后利用多媒体课件将分页的画面处理成连续的画面展示，让幼儿更加直观地感知苹果与蝴蝶的生长过程。再通过提问“蝴蝶的卵在哪里，遇到苹果会发生什么事”引导幼儿共同反复阅读绘本的中间部分——蝴蝶飞到开满花的苹果树上采花蜜，从而解决苹果与蝴蝶的关系这一难点线索，帮助幼儿形成完整的生命周期的认知，并感知苹果与蝴蝶共生共长、相互依赖的生命轮回的奇妙过程。

19、大班语言绘本活动：母鸡萝丝去散步教学设计反思

　　活动目标：

　　1. 通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。

　　2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

　　3. 感受图画书的诙谐与幽默。

　　4. 让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备

　　放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.介绍带来的图书

　　2. 师：小朋友，你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

　　小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。

　　3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

　　二、 观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

　　1.出示图片①，学习根据画面进行猜测

　　(1)师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

　　引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

　　小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

　　(2)师：萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

　　引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

　　2. 学习观察图片，猜测故事情节一

　　﹙1﹚出示图片②:走过院子

　　师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

　　﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面

　　想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

　　小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。

　　3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二

　　(1)出示图片④⑤，幼儿尝试讲述

　　萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。

　　(2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

　　(3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

　　学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的细节。

　　小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

　　4. 鼓励幼儿自主讲述情节三、四

　　(1)梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

　　(2)鼓励自主观察、讲述

　　越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。

　　幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。

　　三、谈话，教育幼儿要学会观察

　　提问：这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

　　小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。

　　四、观看动画

　　1.看动画

　　2.提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

　　3.结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

　　活动反思：

　　《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

　　我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在游戏中学习动词。

20、幼儿园大班绘本活动教案《幸福的大桌子》反思

　　活动目标：

　　1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

　　2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　《幸福的大桌子》课件

　　活动过程：

　　一、 谈谈说说我家的老人

　　1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。

　　2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

　　二、观察画面、看看议议

　　1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

　　(1)你们看，这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么?(桌子)

　　(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数)

　　(3)以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹)，他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了!

　　2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。

　　(1)出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。(厨师)

　　A：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么?

　　B：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗?

　　小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。

　　(2)兔老二——海员

　　A：什么叫海员?(到海上去航行)

　　B：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。

　　(3)兔老三——音乐家

　　A：你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……)

　　(4)兔姐姐——结婚做了妈妈

　　A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。

　　小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。

　　(5)双胞胎兔妹妹——大学生

　　A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢?

　　小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。

　　价值取向：通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察，进行判断、推理，从而分析兔儿女们“很少回家”的原因

　　3、讨论兔奶奶的感受

　　现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样?他会想些什么?想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么?

　　继续讲述故事

　　4、(图二、图三)叮咚孩子们一个个的回来了

　　A：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜

　　B：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》

　　C：兔宝宝会跟兔奶奶说什么?

　　D：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么?

　　5、(图四)数数一家人围在桌边时的人数。

　　A：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人?发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。

　　B：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。

　　三、理解幸福

　　1、你觉得在这一刻，水嘴幸福?

　　2、还有一样东西也很幸福?为什么这张桌子也很幸福?(因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字)

　　3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么?关心我们身边的老人?你家有老人吗

　　这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。

　　以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。

　　兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗?

　　“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐!身体健康!”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。

　　大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。

　　这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子

　　教学反思

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇!

21、大班冬天主题课程活动方案大班上

　　活动区活动

　　角色扮演区

　　☆暖洋洋火锅店☆

　　【材料】

　　海纸、不织布等制作的蔬果、鱼、肉等，餐具，炫具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设火锅店的情境，模仿火锅店的情节开展游戏。

　　2.引导幼儿了解冬天里人们饮食的变化，自主协商分配角色，模仿火锅店的买卖情节进行动。

　　3.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏;“顾客”就餐应室素搭配，不浪费，服务员礼貌待客并注意餐具卫生。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　美工制作区

　　☆冬天的动物画册☆

　　【材料】

　　各种动物过冬的图片、彩色卡纸和绘画纸、水彩笔、胶棒、装订机。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察各种动物过冬的图片，了解动物的过冬方式，合作制作动物画册，激发幼儿对动物过冬方式的兴趣。

　　2.引导幼儿欣赏动物过冬图片，共同讨论动物画册的制作方法及注意事项。

　　3.根据动物过各方式的不同，如燕子迁徒、青蛙冬眠、蚂蚁储存食物等，指导幼儿进行绘画、剪贴，制作不同形象的动物并进行添画、装饰。

　　4.指导幼儿充分发挥想象力和创造力，将各种动物形象进行创意组合并装订成册。

　　5.将装订好的《冬天的动物画册》投放到语言阅读区，供幼儿欣赏讲述

　　☆冬天一起来运动☆

　　【材料】

　　冬季味运动会的照片，冬天运动的照片或图片，橡皮泥、泥工板，豆子吸管等辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用提条、围拢、层叠等方式表现出冬天小朋友运动的情景，鼓励幼儿发挥想象，根据人物的特点运用各种轴助材料进行创作。

　　2.指导幼几儿欣赏冬季趣味运动会照片和冬天运动的图片，鼓励幼儿选择自己喜欢的运动项目，在欣赏照片的基础上进行创意构思和制作。

　　3.启发幼儿根据已有经验创造性地制作出照片中没有的运动项目。

　　4.引导幼儿互相交流、讲述作品。

　　☆梅花☆

　　【材料】

　　颜料、毛笔、桌布、小围裙、宣纸。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿尝试用毛笔中锋和侧锋结合的方法画出树干，用点画的方法画出花瓣。

　　2.指导幼儿运用淡墨、浓墨表现树干的纹路。

　　3.请幼儿欣赏古诗《梅花》，鼓励幼儿大胆创作，将花瓣画得均匀，尝试添画松树、雪花等周边的景物。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的景点——海军博物馆☆

　　【材料】

　　卡纸丙烯颜料。

　　【玩法与建议】

　　1.海军博物馆构图

　　观察海军博物馆的图片，确定有什么。

　　2.趣味构图。

　　①用丙烯确定军舰的位置直接着笔画，最后添画参观的人物。

　　【材料】

　　卡纸太空泥、pvc 管、剪纸人物颜色不一的碎纸片

　　【玩法与建议】

　　1.炮台山构图

　　观察炮台山的图片，确定有什么。

　　2.趣味制作大炮。

　　①用太空泥制作出大炮的形状、粘贴在卡纸上。

　　②pvc 管用双面胶粘稳、制作栅栏。

　　③补充参观人物、用碎纸片做背景。

　　拼插建构区

　　☆冰雕☆

　　【材料】

　　积木，哈尔滨冰雪节的冰雕图片，冰雕局部放大照片，搭建辅助材料。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿协商制订搭建计划，选择适宜的材料进行创造性搭建，表现出冰雕的外形特征。

　　2.引导幼儿欣赏冰图片，加深对冰特征的认识与了解，再进行搭建，运用辅助材料充分表现出冰的细节特征。

　　3.鼓励幼儿自由组建搭建小组，设计搭建图纸并进行合理分工。

　　音乐表现区

　　☆金蛇狂舞☆

　　【材料】

　　金蛇狂舞》的录像、图谱、音乐及道具若千，《幼儿素质发展课程・音乐》CD

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿感受音乐欢腾、激越的特点，根据对音乐的理解自选道具，创造性地表现传统民乐中热烈欢快的景象。

　　2.指导幼儿用红绸、灯笼和小型狮子、龙头等道具自由表现歌曲的欢乐氛围。

　　语言阅读区

　　☆冬天趣事多☆

　　【材料】

　　和冬天有关的图书，如《艾玛打雪仗》、《凯迪和一场很大的雪》、《雪地里的脚印)、《雪人历险记》、(小狐理买手套)、(下雪了)、《蛇到哪里去了》、《天冷要盖房》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿细致观察图书中画面的色彩、布局，感受冬天的变化及趣事，了解故事内容并相互分享。

　　2.指导幼儿安静阅读，培养良好的读书习惯

　　3.将幼儿在美工制作区制作的《冬天的动物画册》投放到阅读区，供幼儿交流、讲述

　　☆不怕冷的大衣☆

　　【材料】

　　教师自备故事图片和故事录音，一周运动计划表。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿理解故事内容，知道运动是冬天不怕冷的好方法。

　　2.鼓励幼儿在倾听故事、理解故事内容的基础上复述故事。

　　3.引导幼儿根据自己的爱好和身体状况做好一周运动计划并与同伴分享。

　　科学发现区

　　☆冻冰花☆

　　【材料】

　　彩色纸，不同形状的果冻盒、饮料杯，水，颜料，剪刀，毛线，温度计，毛巾。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿选择自己喜欢的材料和地点制作冻冰花，了解冰花冻住时需要的温度，体验制作冻冰花的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在不同的地点制作冻冰花，如室内、室外等，每隔一段时间取出冰花，观察其形态变化。

　　3.指导幼儿观察冰花冻住时温度计上显示的温度并做好记录。

　　4.引导幼儿取出果冻盒中冻好的冰花，将制作的冰花悬挂在阳台或院子里关注冰花在太阳出来后的变化。

　　☆雪的融化☆

　　【材料】

　　雪、杯子、放大镜、毛中。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察不同地区的雪的磁化过程，了解雪的融化与温度的关系。

　　2.用杯子装一些雪，放在室内温度不同的地点，引导幼儿观察哪里的雪最先融化，使幼儿了解雪的融化与温度的关系，知道雪水中有很多空气中的灰尘颗粒。

　　3.指导幼儿使用放大镜观察雪融化后雪水的特点，引导幼儿讨论水中的脏东西来自哪里， 提程幼儿不要吃雪。

　　益智游戏区

　　☆冬天真有趣☆

　　【材料】

　　冬天的雪景及户外活动的照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出冬天的美景及趣事，感受冬天的美好

　　2.引导幼儿欣赏冬天的雪景图片和户外活动的照片，丰富幼儿认识。

　　3.鼓励幼儿讲述作品内容，重点讲出冬天的趣味性。

　　☆小动物过冬☆

　　【材料】

　　贴有 16 种小动物图片的大图片(迁徒、换毛、储存食物、冬眠)，格子底板 1 张，骰子 1 枚。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过掷骰子并根据动物的过冬方式进行分类

　　2.两个幼儿轮流掷骰子，将骰子抛掷到格子底板上，找出与掷到的动物过冬方式相同的其他 3 只小动物，迅速用手、脚占据动物格子

　　2.指导幼儿有计划地用手脚并用的方式占据同类动物的格子。

22、幼儿园大班秋季之角色扮演区域活动方案

　　(一)农家小院

　　●活动经验

　　感受秋天是丰收的季节，同时要健康饮食。

　　●活动材料

　　1.多种秋天的果实：包括(水果、干果、蔬菜、农作物)。

　　2.角色扮演区所需要的服装、道具。

　　3.农家小院场景。

　　4.秋天饮食的图片。

　　●指导建议

　　1.幼儿自主选择角色进行扮演， 尝试扮演厨师、服务员、顾客等角色。

　　2.围绕“农家小院”的情节开展角色游戏。

　　3.引导幼儿创意做出适合秋天的饮食，如：萝卜汤、芹菜饼等。

　　4.教师随时注意水果、蔬菜、农作物的新鲜度，随时进行更换， 确保幼儿卫生安全。

　　(二)农副产品展销会

　　●活动经验

　　引导幼儿用语言描述各种果实的特点，学习推销，协商买卖。

　　●活动材料

　　1.收集多种日常农副产品。

　　2.角色扮演的服装。

　　3.展销会场景。

　　●指导建议

　　1.幼儿自主选择摊主或顾客等角色。

　　2.开展买卖的角色游戏。

　　3.引导幼儿学会简单的推销技巧，熟悉所买卖产品的食用方法、营养价值等。

23、幼儿园大班性启蒙绘本阅读活动方案

　　【材料】

　　绘本《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》《不要随便摸我》《小威向前冲》

　　【玩法与指导建议】

　　1.引导幼儿自主阅读绘本，让女孩子认识到乳房的重要性，让男孩子认识到小鸡鸡的重要性，学会关爱自己的身体，感受生命的神奇。

　　2.引导幼儿通过绘本了解自己的身体，同时知道自己的身体不可侵犯的部分，学会不让别人随便触摸自己的身体。

　　3.感知绘本中传递的故事，知道宝宝是由精子和卵子结合发育而成的，知道宝宝来了给家里带来的变化。

　　4.建议将这几本绘本“漂流”到家庭中进行亲子阅读，指导幼儿制作好书推荐海报， 并说一说自己的推荐理由。

24、中大班绘本阅读教案《不要再笑了裘裘》

　　活动目标：

　　1. 会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。

　　2. 能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。。。。、晃。。。。。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一.导入

　　师：你们喜欢笑吗?遇到什么事时会笑呢?(得意地笑、开怀大笑、……)

　　你笑的时候妈妈开心吗?

　　师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。

　　(出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠。哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。

　　这个故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了，裘裘!”)猜猜是谁说的话?

　　师：妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看。

　　二.看课件，教师讲述图书

　　(一)欣赏故事前半部分

　　1.讲故事第一页至第二页：

　　师：裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)

　　妈妈为什么教裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉)

　　小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。

　　2.讲故事第三页至第六页

　　(1)提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢?

　　(2)观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么?你们猜猜这次裘裘会怎么样呢?

　　(3)情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。

　　观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的?( 妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃)

　　情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。

　　提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想?(一定不能动)

　　小结：我们这些小负鼠真棒!都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上。)

　　提问：为什么每次裘裘都笑呢? (他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏)

　　妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?　(不能动，不能笑，不能叫的)

　　(二)欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性

　　1.裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看(出示三幅图)

　　2.提问：

　　发生了什么事情?谁能把三张图连起来说一说。

　　这一次为什么裘裘没有笑呢?(因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习)

　　为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边?你们猜猜看

　　大熊为什么要学习笑呢?(因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友)

　　小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦!

　　三.完整欣赏故事，感受故事的完整性。

　　我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。

　　四.延伸

　　负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢?请你回家找一找，再来告诉我吧。

25、大班绘本活动教案《向0敬个礼》新课

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。

　　2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。

　　3.体会数字游戏带来的乐趣。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：PPT;数字卡片

　　活动过程：

　　1、师：看老师给大家带来了一些数字，谁能把这些数字读一读?

　　2、第二排第二个这个856，这个要怎么读呢?有谁会读吗?第三排第二个呢?

　　3、这些数字中有一位数7，有两位数，三位数...........其实这些数字都是由这几个数字组成的，出示PPT10个数字图。

　　4、这是10个数字，谁能读一读这十个数字?

　　5、出示PPT课件，数字王国里数字驾着车每天忙忙碌碌的，你们看现在驾车来的是谁?

　　6、出示PPT课件，幼儿猜测里面的数字，出示5和3 现在知道是谁了吗?

　　7、现在驾车过来的又是谁呢?还有可能是哪个数字呢?出示2和3，如果出来的是你猜的数字请为自己鼓鼓掌

　　8、现在又来了一辆车，是哪个数字呢?师出示三种可能089，如果出来的是你猜的数字请为自己欢呼。

　　9、出示PPT图片，其他数字看见0都不理它，0路过数字1的身边，为数字1解决烦恼，遇到了其他数字，看见他们的时候都要敬个礼。这是怎么回事呢?变成10

　　10、于是所有的数字都排队要和0做朋友。

　　11、出示3658 排在前面的是这4个数字，你准备为0找哪个数字，幼儿指定，老师来猜。

　　12、幼儿尝试来猜。

　　13、引导幼儿发现里面的奥秘

　　14、出示6个数字，0站在谁的后面变成的数字最大?最小又要和谁站在一起呢?

　　15、再次进行魔术师猜数字游戏。

　　16、小结

　　故事欣赏：

　　设计思路

　　《向0 敬个礼》中的0 是个身材胖胖、心地善良的数字，可在朋友们的眼里它却什么都不是、什么都没有、什么都不代表，所以，大家都不愿意与它交往。一次偶然的机会，当0 和数字1 一同出现时，大家惊奇地发现，0 并不是它们想象的那样。只要0 站在自己的右边，自己立刻就会身价大涨。而0 先生也领悟到：和朋友在一起，自己就会变得很富有。

　　故事中不起眼的0 先生从不被关注到受人瞩目，看似发生在偶然的瞬间，但仔细想来却隐含着深刻的寓意： 只要摆对自己的位置，每个人都可以发挥自身的优点和长处，就像故事中的0 一样，所以不要忽略生活中任何一个朋友。

　　故事中，当所有的数字蜂拥而至， 要求成为0 先生的朋友时，“0 先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。

　　运用排除法是为0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后，孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于：按提示看清每排数字，逐步缩小范围，直至最后剩余的那个。在为0 先生找朋友的过程中，孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。

　　为0 先生找朋友的过程，看似游离绘本的情节，却能加深孩子对故事主题的理解：关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声??和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时，孩子还在这个环节做了一次思维练习，可谓一举两得。

　　在绘本中，得到朋友们的认可时， 0 先生是快乐的;在教学中，为0 先生找到朋友时，孩子们是快乐的。

　　小小的0 本来被看不起， 但是现在却很快乐.

26、大班绘本活动生日蛋糕教案反思

　　活动目标

　　1.欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

　　2.能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。

　　3.喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时，高兴起来的心情。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。

　　难点：能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。

　　活动准备

　　绘本课件

　　活动过程

　　一、观察封面，猜测故事情节

　　(一)关键提问：丹尼尔在做什么?他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事?

　　(二)师幼小结：丹尼尔要过生日啦，可是他的心情看上去不太好。

　　二、欣赏故事，理解故事主要内容

　　(一)第一部分：做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏

　　1.关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情?他是什么心情?

　　2.小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。

　　(二)第二部分：妈妈安慰

　　1.讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗?

　　2.小结：当有坏事降临时，我们可以换个角度看待坏事情好的一面。

　　(三)第三部分：爸爸安慰

　　1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情?爸爸是怎么说的?

　　丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情，高兴起来的?

　　2.小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日。

　　三、情境设疑，迁移情绪调节的经验

　　1.讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕?我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难受?

　　2.请个别幼儿讲述。

　　3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。

　　四、经验体验，巩固调节情绪的方法

　　(一)游戏名称：我的创意贺卡

　　1.游戏背景：丹尼尔过生日，漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办?

　　2.游戏玩法：

　　(1)幼儿自主设计贺卡。

　　(2)教师观察，随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度。

　　3.贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。

　　五、游戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情

　　(一)播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作

　　(二)教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面，一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的。

　　六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法

　　(一)美工区：手套坏了

　　(二)益智区：闯关小将

　　(三)建构区：高塔

　　(四)户外游戏：掷沙包

　　活动总结

　　在遇到负面情绪时，不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪，会在成人引导下使用改变认知策略，调节负面情绪。同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄，比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见，也更自如。

27、教案大班语言活动绘本：花娘谷

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受

　　2、看看说说中国传统的“喜事”，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》

　　2、老爷爷的胡子、寿面、寿糕等表演道具

　　活动过程：

　　一、封面导入，认识茅草谷

　　——很久很久以前，在那个时候有一个这样的村庄。(出示图片“扉页”)

　　提问：这个村庄里有什么?

　　小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里“茅草谷”。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。

　　二、分段阅读，理解故事

　　1、集体阅读，

　　提问： 在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物?

　　听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事?

　　小结：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。

　　2、图片欣赏

　　提问： 看看他们都遇到过哪些喜事?(观察图片，幼儿泛讲)

　　关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的观察分享

　　生活中，还有哪些令人开心的事值得我们庆祝?

　　小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们自己来看看这本书了。

　　3、自主阅读

　　提问：茅草谷有了什么变化?(连续观察两张PPT)

　　生活在这样的村子里，人们的心情会怎样?

　　小结：现在，妈妈还会带着我回到花娘谷，看那一片片的花海，总能想起从前一件件快乐的喜事。

　　三、完整欣赏故事，聊聊阅读中国绘本的感受

28、幼儿园中秋节活动策划方案小中大班活动方案

　　中秋节就要到来,幼儿园打算开展庆祝活动，活动的策划书怎样写呢?中秋节八月十五是我国重要的传统节日，很多幼儿园内都要开展有关中秋节的教学活动，教案网小编整理了幼儿园大、中、小班的中秋节教学活动方案，希望对幼师们有帮助，让孩子了解中秋节，学习传统文化，培养爱国爱家的品质。

　　一、小班活动方案

　　活动目标

　　1.通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，感受节日的欢乐气氛。

　　2.体验与同伴、教师一起过节的快乐。

　　3.向幼儿介绍中秋节的时间、来历。

　　活动准备

　　1. 展示幼儿在中秋节前观察月亮后绘制出的《月亮变化册》。

　　2. 在阅读区投放相关月亮知识的图书。

　　3. 悬挂灯笼，营造热闹的节日气氛。

　　活动过程

　　1.以谈话的形式导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道我们国家有哪些节日吗?

　　2.向幼儿介绍中秋节的时间、来历。

　　(1)教师先请幼儿介绍自己所了解的中秋节，并请其他幼儿倾听从中获得了哪些知识，有哪些是与别人不同的。

　　(2)教师给幼儿讲有关中秋节的故事，使幼儿了解中秋节的来历。

　　3.扩展幼儿经验，并介绍中秋节的习俗。

　　教师：小朋友们，你们知道中秋节要吃什么吗? 除了吃月饼，我们还干什么呢?

　　4.教师向幼儿介绍获取资料的方法。

　　教师：“呀!小朋友了解那么多知识，那你们是从哪里了解到的呢?”

　　幼儿：交流自己获取知识的渠道。

　　小结：教师帮助幼儿总结从哪获取知识、方法及渠道。

二、中班活动方案

活动目标

　　1.知道“八月十五”中秋节是我国的传统节日，除了了解中秋节的来历和相关习俗，还要理解月圆人圆的寓意。

　　2.喜欢过中秋节，体验并分享与教师、同伴共同过节的快乐。

活动准备

　　1.经验准备：幼儿和家长共同做好迎接中秋节的准备，共同收集有关中秋节的来历及主要习俗的资料;近期与家长共同关注并观察月亮的变化。

　　2.材料准备：有关月亮的电子图片，幼儿自带月饼、各种水果，背景音乐《春江花月夜》。

活动过程

　　1.猜关于月亮的谜语，引发幼儿的兴趣。

　　教师：“有时挂在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘，有时像条小船”。猜一猜是什么?我们马上要过一个和月亮有关的节日，你们知道是什么节日吗?

　　2.了解有关中秋节的来历和相关传说。

　　提问：你知道中秋节是怎么来的吗?(幼儿根据已有经验自由讲述)

　　教师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，谁来说一说?

　　小结：人们关于中秋的来历有很多美好的想象，一代一代传了下来。古代的人们将一年分为四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，农历八月十五是这个月中间的一天，所以把这一天叫“中秋节”。

　　3.了解人们过中秋节的有关习俗。

　　教师：小朋友们，你们会怎样和家人一起过中秋节呢?

　　4.了解月饼的意义，体验月圆人圆的寓意。

　　教师：小朋友都知道中秋节要吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼。你们吃过月饼吗?月饼是什么味道的?你们发现这些月饼都是什么形状的呀?中秋节为什么吃月饼?为什么人们要把月饼做成圆形的呢?(引导幼儿感受月圆与团圆的关系，引申到月圆人圆又表示圆满、丰收之意。)

　　5.体验与同伴、教师一起过节的快乐。

　　欣赏乐曲《春江花月夜》，师幼边听音乐边品尝月饼、水果，引导幼儿互相说一说祝愿的话或吟诵有关中秋的诗句，体验节日的快乐。

活动延伸

　　1.鼓励幼儿在中秋之夜与家人共同赏月，感受月圆之夜月色的美好。

　　2.将赏月的情景或感受画出来或描述出来，带到幼儿园与同伴分享。

三、大班活动方案

活动目标

　　1.理解故事内容，激发对太空的探究欲望。

　　2.初步感受神话传说的特点，知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。

　　活动准备

　　1.经验准备：已进行过认识月亮的活动。

　　2.材料准备：嫦娥奔月的图片，《嫦娥奔月》动画片。

活动过程

　　1.出示嫦娥奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。

　　提问：小朋友，你们知道她是谁吗?是什么时候的人?你们听说过她的故事吗?

　　2.欣赏故事，初步了解故事内容。

　　教师：图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一个什么样的人呢?发生了什么样的故事呢?我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧。

　　教师有感情地为幼儿讲述故事。

　　提问：故事里有哪些人?后羿做了一件什么事?老道长送了他什么东西?他是如何做的?嫦娥为什么要吃下长生不老药呢?她吃了以后发生了什么?

　　接着观看动画片《嫦娥奔月》，再次完整地欣赏故事，感受神话故事的特点。

　　提问：这是发生在什么时候的故事?这个故事神奇在什么地方?

　　3.围绕话题，展开讨论：人能够到月亮上去吗?

　　教师：后羿也想飞上月亮，他成功了吗?

　　教师：现代人能够飞到月亮上去吗?怎么去呢?

　　教师：你想飞上月亮吗?想飞到月亮上干什么呢?

　　小结：随着科学技术的进步，人类登上月球已不再是梦想，“嫦娥一号”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本领，长大以后为祖国做出贡献!

活动延伸

　　1.在活动过程的第三个环节中，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者可以借助图片、视频了解卫星探月的过程。

　　2.教师可以在阅读区提供《嫦娥奔月》的书籍或图片，供幼儿阅读。

　　3.教师可以引导幼儿在美工区开展创意绘画《我在月亮上……》。

29、幼儿园大班秋季科学区域活动方案

　　(一)天气预报员

　　●活动经验

　　学习观察、记录天气的变化。

　　●活动材料

　　气温统计表、笔。

　　●指导建议

　　请幼儿坚持每天观察天气的变化，做好一周的天气记录，并比较天气变化和自己穿衣之前的关系。

　　(二)有趣的叶脉

　　●活动经验：

　　了解不同的叶子不同的叶脉并能进行记录

　　●活动材料

　　各种各样的叶子、放大镜、叶

　　脉记录表、笔。

　　●指导建议

　　请幼儿将自己观察的叶子形状添画出来，并能根据自己的观察进行叶脉的表征。最后进行对比，发现不同的叶子，叶脉的不同。

30、幼儿园绘本阅读《我会有个弟弟吗》大班教案

　　【活动目标】

　　1.了解绘本内容，理解小主人对弟弟的期待之情。

　　2.通过对画面的观察、讲述、讨论、猜测故事内容体会主人公的心理变化。

　　3.喜欢阅读，大胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　【活动准备】

　　绘本《我会有个弟弟吗》、蓝色记号笔，男孩女孩的图片。

　　【活动过程】

　　1.游戏导入，引起幼儿的阅读兴趣。

　　(1)提问：你们家有几口人?都有谁?如果你的妈妈再生一个宝宝，你想要个弟弟还是妹妹呢?为什么?

　　(2)游戏：弟弟还是妹妹。

　　要求：想要弟弟的话就把自己的标记贴在男孩下面，想要女孩的话，就把自己的标记贴在女孩下面。

　　2.分段阅读绘本，大胆猜测故事内容并进行，体会爱德华的心理变化。

　　(1)出示图片，认识爱德华。

　　“大家好，我的名字叫做爱德华，我的妈妈怀孕了，我希望她生个男孩，就像我一样。”

　　(2)幼儿自由阅读，体会爱德华的心情。

　　①提问：宝宝来了吗?是詹姆斯还是莎拉?爱德华会把他送给伊丽莎白阿姨吗?”

　　②讨论：爱德华喜欢妹妹吗?你是怎么看出来的?

　　提问：为什么原来爱德华那么生气?现在他的心情怎么样?

　　3.联系生活，鼓励幼儿大胆表达对弟弟妹妹的喜爱之情。

　　(1)提问：你喜欢你的弟弟妹妹吗?你喜欢和他们一起做什么事?

　　(2)小结：有弟弟妹妹是一件特别快乐的事情，我们可以和他们一起看书、一起做游戏、一起做许多有意思的事情。

31、幼儿园绘本阅读《彩虹色的花》大班语言教案反思

　　【教材分析】

　　《彩虹色的花》 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩， 都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。

　　【活动目标】

　　1.理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　　2.学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

　　3.感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　课件、配乐

　　【活动过程】

　　1.观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

　　(1)出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。

　　提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的?

　　(2)出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。

　　提问：看看彩虹色的花有什么变化呢?除了花瓣还有哪些地方也发生了变化?彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情?

　　2.欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

　　(1)教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁?做了什么?小动物心情怎样了?

　　(2)完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。

　　提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢?为什么?故事中什么地方让你最感动?

　　教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

　　3.学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

　　(1)引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

　　提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的?慢慢的变成什么样子了?最后， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的?

　　(2)巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么?分别是什么表情?

　　(3)幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

　　提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的?最后是怎样拥抱彩虹花的?

　　活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。

　　附故事：

　　《彩虹色的花》

　　“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!

　　“早安，你是谁?”太阳问。

　　花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”

　　过了几天好像有谁从花儿的身边走过。

　　“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

　　又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。

　　“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么那么难过呢?”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢?”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢?”

　　这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。

　　“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不正好吗?”

　　白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。

　　“你好。你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”

　　“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”

　　有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗?”

　　天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。

　　太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下......

　　很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!

　　就在这个时候......

　　从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠， 小鸟，刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想 起来了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。

　　一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了!”

　　活动反思：

　　《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

　　赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：(1)透过读书会提升学生的阅读兴趣。(2)扩充学生的阅读量及范围。(3)培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行!下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

　　1、教策略，让孩子学会读书。

　　上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力(但在这要注意孩子想象的合理性)，引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧?”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

　　2、关注他人，学会倾听

　　同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的!”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

　　3、架起故事与生活间的桥梁

　　通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂!”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。

　　回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：

　　1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢!”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。

　　2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——( )的花!”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花!”多么了不起的孩子啊!这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了!如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了!

　　3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处!却也成为了我的一个困惑。

　　通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣(在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到!);希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书;希望孩子们能学会关注他人，学会倾听;希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。

　　此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。

32、大班绘本阅读公开课教案《收集东收集西》反思

　　设计思路：

　　话题分析：

　　这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。

　　交流设计：

　　本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的"收集"，到猜测教师的"收集"，进一步了解"收集"的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感;之后再出示教师的"月光宝盒"，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。

　　活动目标：

　　1、根据交流中出现的不同画面，理解"收集"的涵义，知道每个人的"收集"各不相同。

　　2、积极参与集体讨论，感受"收集"中蕴涵的美好情感。

　　3、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　重点与难点：重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。

　　活动准备：

　　1、字卡：收集;

　　2、PPT课件、妈妈的收集摄像;

　　3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。

　　活动过程：

　　一、引出话题，诠释意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。提问：孩子们，认识这两个字吗?说说什么叫"收集"?(幼儿泛讲)

　　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。

　　2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情(出示题目：收集东，收集西)。

　　二、解读分析，理解不同

　　1、解读图片，说说自己和他人的收集。(理解每个人的收集)

　　(1)提问：女孩子喜欢收集什么?小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。

　　(2)提问：奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?哦，从哪儿看出来的?小结：奶奶喜欢收集实用的物品。

　　(3)这是谁?他收集的是什么?清洁工伯伯为什么要收集垃圾?小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。

　　(4)提问：你们有收集吗?说说自己喜欢收集什么?

　　小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想。

　　2、看图想象，说说自然界的收集。(感受自然界物体之间的关系)过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢?(一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。)

　　(1)提问：天空喜欢收集什么?小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。

　　(2)提问：说说春天的收集?小结：春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。(3)提问：大海有什么喜欢的收集?小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。

　　(4)总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙!所以，我们在大自然中能得到很多的快乐!

　　三、深入理解，感受温馨

　　1、理解意义，感受妈妈爱的情感。

　　活动反思：

　　其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。

　　在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子"猜猜看"后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在这种充分的观察和积极的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事"贸然前往"的观察欣赏，演变成"有备而来"的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。 在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的"停顿"和"等待"，隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而，后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。 在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了"新发现"，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式，引导幼儿初步进行创编。

　　幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

33、幼儿园大班绘本阅读教案：一园青菜成了精反思

　　目标：

　　1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性

　　2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望

　　过程：

　　一、讲述故事，分战队

　　1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。。。。。。大呼小叫争输赢"

　　2、提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。

　　3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。

　　4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。

　　二、合作游戏，说蔬菜品种和特性

　　1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。

　　规则：蔬菜园里有什么?两队依次说 说不出来就输掉咯

　　提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字

　　小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。

　　2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢?

　　落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。

　　3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。

　　举例：

　　提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。

　　恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。

　　给成功的战队贴上"精"字(过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契)

　　三、回归故事，说营养价值

　　1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。。。一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?

　　小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢

　　2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜 萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。

　　3、介绍书名《一园青菜成了精》

　　小结：老师相信，只要你午餐时留心生活中的食物，问问爸爸妈妈他有什么营养，再去翻翻这本有意思的书，不久你的蔬菜知识就会更厉害更丰富咯。

　　活动反思：

　　《一园青菜成了精》是一首生动而充满想象力的童谣，语言幽默诙谐，情节生动有趣，极富嬉戏意味。

　　决定用这首童谣设计一节欣赏活动，真可谓喜忧参半。

　　喜的是，童谣内容有这样几个符合：符合我们一课三研结合秋季特点的主题要求，符合我园语言课题研究的范畴，同时又适合制作PPT,正巧又是数字化多媒体教学的尝试。而且，童谣本身有着浓厚的嬉戏意味，包含着真实与想像，亦真亦幻的表现手法与幼儿亦真亦幻的思维方式想吻合，真是妙不可言。

　　窃喜的同时，我们又很担忧，因为这首童谣十分经典，绘本也相当出色，但是涵盖的内容太多，如何进行取舍，怎样确定核心目标，这成了一大难题。我们苦恼着。有一阵子，甚至认为将这首36句的童谣设计成一个活动将是不可能的。

　　备课三人组经过一番深思熟虑与研讨之后，确定对阵与激战部分是本次活动的重点环节，目的在以蔬菜短兵相接、相互挑战，模拟古代战争场面为突破口，引导幼儿从绘本画面及童谣语言两个层面来感受、体验这首北方童谣诙谐幽默的语言风格。35岁左右的老师都会有印象，我们小时候，有机会阅读大量跟古代战争有关的连环画，如三国、水浒等，这些连环画蕴含着中国古战场的许多文化，现在很少见到这样的连环画，市场上到处都是碟片、翻译过来的绘本等。我们甚至有一丝奢望，希望通过这本童谣的欣赏可以让孩子对中国的古战场文化稍稍有所领略。

　　实践证明，将对阵与激战环节作为完成活动目标的突破口，重难点突出，符合大班孩子的认知特点和兴趣点，孩子们能被童谣的嬉戏意味和幽默的风格深深感染，语言表达能力、观察能力、想象能力都得到了一定的锻炼，活动目标的达成度较高。

　　活动中我能够仔细观察幼儿的表现，敏锐地感觉幼儿的反映，并从中找出变化的根源，打开思路，变换形式，满足孩子的需求和兴趣，保证了活动有效深入的开展。孩子们在老师的引领下，沿着这样的思路走进了童谣的欣赏与探索之旅：

　　一、观察导入，猜一猜，想一想，激发欣赏兴趣;

　　二、课件辅助，看一看、猜一猜、讲一讲、听一听，理解童谣嬉戏意味，感受语言的幽默戏谑，此处有几个层次： 1.第一段倾听，感受童谣的音律美，拉开想像的序幕;2.第二段观察，讲述、游戏，感受两军对阵的氛围(对阵); 3.第三段观察、表达、游戏体验蔬菜战争场面的激烈(激战); 4.最后王大爷归来，幼儿从想像中被唤醒，发现蔬菜的变化。

　　三、配乐说唱，听一听，重温童谣的神奇。

　　我们还有活动四，那就是活动延伸部分，对这首童谣的学习并不会因为这节课的结束而结束，我们将引导幼儿在熟练说唱这首童谣的基础上，进行童话剧改编，分角色进行表演。

　　大家不难发现，孩子们在整个欣赏过程中，一直处于主体地位，他们不断发现着、表达着，同时又是被老师肯定着，引领着，不仅领略了童谣的有趣，而且不断地在现实与想像之间徜徉着、快意着，思维得到了拓展。在和孩子一起欣赏、游戏的过程中，我也得到了莫大的快乐。

34、大班绘本语言活动说课稿《狼大叔的红焖鸡》反思

　　《狼大叔的红焖鸡》是金苗老师执教的一节大班绘本教学活动。金老师的整个活动过程非常清晰，主要采用了ppt的展示方式，从故事的封面导入，然后根据画面内容一边讲述，一边引导幼儿观察画面，同时猜测故事的发展。幼儿在活动中始终能随着教师的引导积极主动的观察、想象、讨论、表述，积极发表自己的见解，整个活动体现出了以下几个特点：

　　一、从孩子的兴趣入手，选择既有趣味性又不失教育性的绘本。

　　《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的这一个违反“常规”的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。

　　二、注重孩子的主体性，过程既合理又有一定的挑战性。

　　整个活动过程清晰，安排合理。教师从观察封面导入，借助提问边引导幼儿观察画面，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉它随着故事的发展而不时变化的心情、心理。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测除了吃再没有别的爱好的狼大叔在发现一只母鸡时的激动和窃喜以及心理变化;体会当狼大叔改变主意想把母鸡养肥了再吃的时的沾沾自喜;体会大灰狼天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望;感受大灰狼以为时机成熟，准备捉母鸡下锅时的急切以及在门外偷窥却被母鸡称为“亲爱的狼大叔”当作恩人被热情迎进门时的尴尬，哭笑不得;感悟大灰狼被母鸡的孩子亲了100口时无奈和甜蜜以及在吃了母鸡招待它的丰盛晚餐之后，打算着再给小鸡们送100个小饼干时的娇憨可爱。这一部分金老师不仅注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和教师之间的双向互动效果，同时在这一过程中金老师的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

　　三、强化幼儿的阅读习惯，突出绘本活动的特点，提炼、丰富幼儿的词汇。

　　在本次活动中，金老师将故事书制作成了ppt，将声音、图画相结合，为幼儿提供了具体生动的感性经验，非常符合幼儿的学习特点和思维方式。在活动过程中金老师引导幼儿观察封面，强化幼儿正确的阅读习惯——看书要先看封面。还注意到了让幼儿学习狼大叔说的话，及时捕捉故事文本中的词语，如蹑手蹑脚，孩子很快就说出词语的意思是：狼大叔走路很轻很轻，怕被母鸡发现，也能用很形象的动作来表演出来……

　　的确，在这个绘本活动中，金老师充分挖掘绘本的利用价值，激发了幼儿阅读、观察的兴趣，让孩子通过阅读图书去感受爱，学习爱，体验被感化的爱，体验故事所带来的乐趣，真正做到想说、敢说、会说、乐说，在说的过程中获得文学阅读能力。相信只要我们每一个教师用心去引领，会让阅读走进孩子们的心里，真正享受到阅读的快乐。

　　教学反思：

　　通过此次活动，让我对绘本教学的教学方法也有了进一步的了解。在这个活动中，我根据画面的内容以及画面之间的相互联系，对幼儿进行了一系列的猜想式提问:"看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢?" "此刻狼大叔的心情会怎样?会想什么呢?当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发生什么事呢?" 对幼儿进行了一系列的启发式提问。对于这样的提问方式激发了小朋友的学习兴趣，也激发了孩子思考和说的愿望。

35、幼儿园大班期末汇报展示活动方案

　　学期末汇报展示活动方案

　　活动时间：2013年6月28日星期五下午3:00——5:00

　　活动地点：幼儿园顶楼活动场

　　参会人员：大一二班全体幼儿及家长、彭园长、蒋敏、吴丹、杨园

　　活动主持：蒋敏、吴丹

　　活动目标：

　　1、家园共育，总结本期的学期情况;

　　2、给幼儿创造更多表现自我的机会，提供展示自我的舞台;

　　3、让家长更好的了解幼儿在园的学习情况;

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性;

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动构想：

　　本次的学期末汇报活动分为三大部分：表演部分、竞赛部分、游戏部分。活动中我们将这三部分有机融合在一起构成整个汇报活动的主体内容，让幼儿在游戏活动中展示本期所学的英语、古诗、蒙氏数学：

　　第一，表演部分：英语儿歌、蒙氏走线、诵读古诗;

　　第二，竞赛部分：英语词汇量、数学操作、古诗接龙、一字开花、拍球比赛;

　　第三，游戏部分：亲子游戏、模仿游戏、互动游戏、趣味游戏。

　　活动准备：

　　1、场地布置、音箱、扩音器、垃圾桶、黑板、皮球若干个。

　　2、蒙氏材料、美工材料、英语材料、音像资料、背景音乐、Sitker。

　　3、礼物：学习用具、小型玩具。

　　活动过程：

　　一、主持人介绍活动目的。(附：家长欢迎词)

　　二、介绍活动规则(排号)及节目内容。

　　大班学期末汇报展示活动

　　节目单

　　1、蒙氏走线《规律游戏》-------------------------------------------------24名幼儿

　　2、英文儿歌《Sunny Day》-------------------------------------------------13名幼儿

　　3、系列古诗《彩云追月》--------------------------------------------------13名幼儿

　　4、亲子游戏《Taedy Bear》-------------------------------------------------点号选择

　　5、亲子竞赛《拍皮球》------------------------------------------------------幼儿、家长

　　6、英文儿歌《My Bag》------------------------------------------------------13名幼儿

　　7、系列古诗《渔舟唱晚》---------------------------------------------------13名幼儿

　　8、蒙氏操作《漂亮的窗帘》

　　《分类游戏》--------------------------------------------全体幼儿

　　《七星瓢虫》

　　9、趣味游戏《扎气球》-------------------------------------------------------全体幼儿

　　10、英文儿歌《This is···》-----------------------------------------------13名幼儿

　　11、系列古诗《高山流水》-----------------------------------------------13名幼儿

　　12、口才班幼儿展示活动--------------------------------------------4名幼儿

　　13、趣味游戏《扎气球》--------------------------------------------------点号选择

　　14、英文儿歌《Have some pizza》---------------------------------------13名幼儿

　　15、系列古诗《梅花三弄》------------------------------------------------13名幼儿

　　16、互动演唱《Happy New Year》----------------------------------------全体人员

　　三、结语，幼儿创意画。

　　活动延伸：一、蒋、吴分别总结本期各方面内容，总结幼小衔接工作中的问题、误区;

　　二、张老师总结学期珠心算学习情况;

　　三、杨老师总结学期美术活动;

　　四、园长总结;

　　五、个别交流。

36、语言项目组优秀教育活动案例 活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）

　　教材分析：

　　幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。

　　活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。

　　活动目标：

　　1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。

　　2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。

　　3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。

　　2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。

　　3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。

　　活动过程：

　　1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。

　　师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?

　　小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?

　　2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。

　　(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。

　　○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。

　　○2妈妈是魔法园丁。

　　○3妈妈是最强壮的女人。

　　提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?

　　(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)

　　焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?

　　你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)

　　原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?

　　3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。

　　(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。

　　师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)

　　妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?

　　你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?

　　小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?

　　(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，

　　4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。

　　师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?

　　5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。

　　6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。

37、大班绘本阅读活动优秀教案（修改稿）：一百只蜗牛去旅行

　　设计意图

　　《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。

　　2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。

　　3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。

　　活动准备：图书、自制PPT

　　活动过程

　　一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。

　　1、引导幼儿欣赏封面，共同认读 题目《一百只蜗牛去旅行》。

　　2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗?

　　3、它们会到哪里去旅行?它们怎么去?(一百只蜗牛都会坐上车吗?)

　　二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。

　　1、(看一看、送提醒)

　　PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样?它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗?

　　PPT 2—— 一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的?路旁的小动物看见了，会说些什么?

　　2、(猜一猜、说希望)

　　PPT 3——旅行的路上，天气怎么样?小蜗牛们感觉怎么样?它们怎么做的?

　　——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。

　　PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗?引导幼儿大胆猜测。

　　3、(算一算、打招呼)

　　PPT 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了!上车的小蜗牛们感觉怎么样?会说些什么?引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。

　　——三辆巴士一起开动，向大山方向跑去，还有一只小蜗牛为什么没有上车呢?路旁的小动物好像对它说了什么?PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景?连一棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”一只蜗牛说。

　　——他们决定上山看看，可当他们到山顶时，已经是什么时候了?看到什么美景了吗?

　　PPT 7——第二天早晨，99只蜗牛碰到了谁?他们见面分别是什么心情?

　　——相互说了什么?

　　4、(赏一赏、叹美景)

　　PPT 8——引导幼儿描述第一百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导，鼓励幼儿相互补充。

　　5、辩一辩、表决心

　　PPT9——听完了好朋友的的介绍，99只蜗牛有什么新的决定?

　　——这回，小蜗牛会怎么样去旅行，说说理由，教师提示：这样会很累!这样会很热!这样会很辛苦!可能还会有很多危险等着!引导幼儿表达想看亲眼看到美景，什么困难都不怕，会坚持!

　　三、师幼共读，共享更多发现。

　　——与幼儿共同打开PPT，完整阅读。

　　——引导幼儿说说自己有什么新的发现。

　　四、延伸：

　　——将书投放在班级图书区一天，想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。

　　——提醒幼儿注意爱护好图书。

　　设计意图：

　　借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活，主动提问，激发阅读兴趣。

　　从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。

　　引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。

　　小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。

　　将第一百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多观察与表达的机会，提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。

　　新的决定似乎已成定局，但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱，少了一份啰嗦的说教，却多了一份可贵的感悟。

38、幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》 优秀教案设计及教学反思

　　绘本阅读《小黑鱼》(大班)

　　设计意图：

　　绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。

　　活动目标：

　　1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。

　　分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

　　2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。

　　分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。

　　3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。

　　分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

　　活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　(1)教师用彩喷大绘本一本

　　(2)同绘本课件

　　(3)绘本内容动画片

　　(4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)

　　(5)教师用凶恶的大鱼一条

　　(6)道具：珊瑚、水草、石头等

　　2、知识经验准备：

　　(1)幼儿有阅读绘本的经验

　　(2)课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”

　　3、场地准备：

　　(1)幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

　　(2)珊瑚、水草、石头分布在教室四周。

　　活动过程：

　　一、开始部分：图书直接导入

　　出示大绘本书，引导幼儿观察封面：今天老师向大家推荐一本图书，你们看这是什么书?

　　指导要点：本环节教师通过图书封面直接导入激发兴趣，引导幼儿学会看书先从封面看起，并且学会观察封面内容及作品名称，同时有意识的引导孩子点读作品名“小黑鱼”，起到“前阅读”的目的。

　　二、基本部分：理解故事内容，体会小黑鱼的心情变化

　　(一)猜想故事情节

　　1、出示第一幅图：这是在什么地方?画面上有谁?

　　2、出示第三附图(小黑鱼自己)：这幅图与刚才那幅图有什么不同?为什么会这样?(猜一猜)

　　指导要点：通过两副图片的对比出示，引导幼儿在观察图片的基础上发挥想象力，猜想小黑鱼忽然只剩自己的多种可能，激发孩子的探究欲望和创造性，并鼓励孩子大胆表达自己的想法。

　　(二)观察图片，体会小黑鱼心情

　　1、出示第二幅：发生什么事了?

　　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑鱼这时的心情是怎样的?

　　指导要点：通过“开头”“结尾”让孩子猜想中间的情节会大大激发孩子的参与欲望。三幅图连起来之后重点引导幼儿体会小黑鱼在经历了重大灾难之后的心情。

　　3、孤独的小黑鱼游向了大海深处，它还会遇到什么?

　　指导要点：本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼将会遇到的各种情形。

　　4、逐幅出示四幅小黑鱼在海中的经历，提问：小黑鱼遇到了谁?(幼儿回忆顺序并模仿)

　　(1)(同出示四幅图)你看到它们有什么感觉?在小黑鱼的眼中，它们像什么?

　　(2)幼儿边回忆边模仿水族动物

　　(3)现在，小黑鱼的心情怎样?是什么让他的心情变好了?

　　指导要点：本环节重点引导幼儿体会在大海中有好多新奇、有趣的事情和现象，孩子在回忆和模仿的过程中会体会到其中的快乐，通过这些起到潜移默化的体会小黑鱼的心情变化的作用，从原本的恐惧和害怕渐渐变得放松起来。

　　(4)老师心情不好的时候，会……心情就好了，你有没有这种情况?

　　指导要点：引导幼儿联系实际生活，学会健康发泄情绪地方法和保持乐观的心态。

　　5、出示下一幅(遇到其他同伴)：小黑鱼又遇到了谁?它的心情怎样?这时它们之间会说什么?

　　指导要点：为了让幼儿能更好的体会小红鱼不敢走出石缝的心情，这里将原著稍作改动，将原本的“另一群小红鱼”改成了“经历了大鱼袭击幸存下来的同伴”。这样会更容易引导孩子体会小红鱼的紧张和害怕。

　　6、请一个小朋友想办法将躲在石头后面不敢出来的小红鱼叫出来。

　　7、出示最后一幅图，说小黑鱼想了什么办法?(理解团结起来力量大)

　　指导要点：教师引导幼儿先替小黑鱼想办法唤出自己的同伴，再出示小黑鱼的做法，培养幼儿的创造性思维，和积极动脑筋解决问题的能力，起到幼儿在前主动学习的作用。

　　(三)观看动画片，完整欣赏作品。

　　三、结束部分：表演故事

　　老师做旁白，每位幼儿套上小鱼扮演角色，当出现大鱼袭击时，教师用大鱼扮演。最后让幼儿自己想办法组成一条大鱼吓跑大鱼。

　　指导要点：

　　此环节在帮助幼儿更好的记忆绘本内容的同时，更好的让幼儿能切身体会小鱼不同时期的不同心情，在最后大家齐心协力组成一条大鱼吓退凶恶大鱼的时候，孩子会真切的体会到团结力量大，体会到这种快乐和幸福。

　　活动反思：

　　《小黑鱼》采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格从一开始进足矣激发孩子的兴趣。阅读活动的主要目的是在理解故事内容、感受绘本特点的基础上培养幼儿阅读的兴趣和习惯。达到《纲要》提出的让孩子“喜欢看图书，引发对阅读的兴趣，培养其前阅读的技能”。所以在组织本节活动时，教师通过与幼儿一同翻阅大书，从观察封面入手，一步步引导幼儿正确的阅读方法，潜移默化的为幼儿日后自己阅读图书打下基础。

　　根据小黑鱼在海底所经历的事和感情变化，本节活动的教学思路是：快乐——孤独——快乐。教师要极力引导幼儿想象小黑鱼感情变化的原因和不同的心情，最后通过前面的想象感知和最后的集体表演，让孩子们知道“团结力量大”的道理。

　　本书除了拥有独特的绘画风格，还有优美的语句，如：“水母像彩虹果冻”等，在阅读这部分画面时，应该让孩子认真的欣赏之后，用肢体或者语言进行模仿，将这样优美的画面和词语记在心里，这部分要给孩子充足的感知和表现时间。

　　在活动中要充分肯定孩子的想象力和解决问题的办法。例如在小黑鱼和小红鱼会想什么办法来对付大鱼的时候，孩子们的想法形形色色，有的孩子还说“搬救兵”，这一回答显然背离了绘本的原文内容，但不能否定这个想法，因为路上遇到这么多的生物，小黑鱼他们也会去想办法请大家帮忙，虽然有时孩子的答案。

　　在老师看来是有些不合实际，但都有他们自己独特的想法，所在面对孩子突如其来的回答时，老师要追问其想法的原因，并在课前备课时多设想各种可能，对孩子的表现有一定的预见性。

　　在这样的开放性阅读活动中，教师的语言引导和教学中的教育智慧起着重要的作用。一节课的好坏，除了活动本身之外，教师的能力也至关重要，所以教师也要不断提高自身的教学能力。

39、幼儿园优秀绘本阅读教案：《流汗啦》（大班）

　　活动目标

　　1.熟悉绘本的内容，了解汗是从哪里来的以及人和动物出汗的不同情况。

　　2.通过对绘本画面的观察、猜测，迁移生活经验，熟悉理解绘本内容。

　　3.体验猜测的乐趣，学习出汗后正确的自我保健方法。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：有按顺序进行阅读的经验。

　　物质准备：绘本幻灯，《东方娃娃》2012年第7期绘本《流汗啦》人手一册。

　　活动过程

　　一、阅读1-3页，猜测激发活动兴趣

　　教师用幻灯呈现扉页：这家三口准备去干吗?他们玩得怎样?出汗了怎么办?(鼓励幼儿根据自己的经验大胆表达)

　　二、阅读4-9页，了解汗是从哪里来的

　　1.教师：汗是从哪里来的呢?(鼓励幼儿大胆猜测)哪些地方有汗腺?

　　幻灯呈现画面第4、5页，帮助幼儿了解汗是从汗腺流出来的。

　　2.教师：你们知道我们全身大概有多少汗腺?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　幻灯呈现第6-7页，帮助幼儿了解汗腺大概有500万个，感受汗腺的之多。3.教师：汗是怎么流出来的呢?(鼓励幼儿看图用自己的话说一说)

　　指着画面提问：绕成一团的是什么?(汗腺)黄色的地方是什么?这根黑黑长长的东西是什么?(通过提问帮助幼儿看懂图画是放大了的皮肤和汗腺，理解汗是怎么流出来的)

　　提问：出汗有什么好处?

　　4.教师：汗有味道吗?你是怎么知道的?是不是每个人的汗都是咸的呢?

　　幻灯呈现第9页，帮助幼儿了解汗是咸的。

　　三、阅读绘本10-15页，结合生活经验了解流汗的不同情况，明白流汗与身体状况有关

　　1.教师：什么情况下我们会流汗?

　　教师用幻灯呈现绘本第10页至第11页，引导幼儿观察画面并进行讲述。

　　提问：是不是想流汗就能流出汗来呢?为什么?(引起幼儿思考)

　　2.教师：还有一些特殊情况下人们也会流汗?我们来看看这些情况你遇到过吗?

　　教师用幻灯呈现绘本第12页至第14页，帮助幼儿了解开心、紧张、身体不适等原因也会使人流汗。

　　3.小结：原来出汗跟我们身体好不好，情绪好不好有很大关系!

　　4.教师：如果不出汗会怎样?

　　教师用幻灯呈现绘本第15页，使幼儿明白有汗流不出来就会生病。

　　四、阅读绘本16页，了解会流汗的动物及流汗的不同身体部位

　　教师：动物会流汗吗?(鼓励幼儿迁移生活经验说一说，了解幼儿对常见动物的认识)它们会和人一样全身都流汗吗?(了解牛马鹿是全身流汗，猪是鼻子流汗，猫是脚底板流汗)

　　教师用幻灯呈现绘本第16页，帮助幼儿了解不同动物流汗部位不同。

　　五、阅读绘本17-19页，了解不流汗的动物是如何散热的

　　教师：是不是所有动物都会流汗?不流汗不会热吗?它们有哪些散热的好方法?

　　教师用幻灯呈现绘本第17页至第19页，引导幼儿观察画面并进行讲述。

　　六、阅读绘本20-22页，了解流汗后需要注意的问题

　　教师：流汗后我们往往会做些什么?

　　教师用幻灯呈现绘本第20页至第22页，引导幼儿观察画面自己说一说，学习正确的自我保健的方法。

　　七、了解绘本的名字，完整阅读。

　　1.教师：你喜欢这本图画书吗?你想给它起一个什么名字呢?

　　介绍绘本的名字。

　　2.幼儿自己阅读绘本，并相互交流。

　　活动延伸

　　1、可以改编部分内容，然后进行绘本表演。

　　2、继续阅读绘本，进一步讨论：如何面对他人的捉弄?

40、幼儿园大班绘本语言活动教案彩虹色的花

　　《彩虹色的花》是教案网小编整理的一节优秀大班语言活动教案，这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。完整教案往下查看

活动目标

　　1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。

重点难点

　　活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　活动准备活动准备：轻音乐、课件

活动过程

　　一、问题导入，激发兴趣。

　　原野上有一朵花，什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧!

　　二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

　　1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　(1)出示图3：

　　彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?

　　(2)出示图4：

　　瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?

　　小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

　　(3)出示图6：

　　咦，这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?

　　蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?

　　小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐!

　　(4)出示图8：

　　小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?

　　小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

　　(5)出示图10：

　　她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?

　　小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。

　　(6)出示图12：

　　乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?

　　小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。

　　得到帮助后，小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?

　　2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　(1)出示图14：

　　小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?

　　(2)出示图15：

　　现在，她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?

　　(3)出示图16：

　　小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

　　这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!

　　3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

　　(1)出示图18：

　　小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢?

　　小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽!

　　三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

　　1、幼儿交流已有经验。

　　提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?

　　小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。

　　活动延伸：

　　科学活动：《彩虹花的四季》

　　活动总结

　　活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”

41、幼儿园大班冬天主题活动区活动设计方案

　　角色扮演区

　　☆冬季服饰店☆

　　【材料】

　　幼儿在美工区自制的“美丽冬装”和“暖心围”，价目卡、钱币等。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿对美工区的自制冬装和围中进行简单分类，创设“冬装商店”的环境，进行简单的买卖活动。

　　2.引导幼儿了解各种冬装类型的主要功能，将美工区自制的“冬装”分类摆放到货架上， 根据功能设置标志牌。

　　3.鼓励幼儿根据类别和造型自主定价，与其他区域幼儿进行 5 元以内的买卖，指导幼儿熟练掌握 5 以内的加减法。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　美工制作区

　　☆美丽冬装☆

　　【材料】

　　冬季服饰的图片、大画纸、纸质手提袋、羽毛、组扣、亮片、不织布。

　　【玩法与建议】

　　1.启发幼儿观察各种冬装图片，根据顾客需要，运用剪贴、拓印等技能制作冬季服装。

　　2.帮助幼儿了解各种材料的基本使用方法和用途，根据衣服款式合理选用材料

　　3.引导幼儿观察图片或者班级其他幼儿的服饰，可以有意识地采用对称、呼应的手法装饰。

　　☆暖心围巾☆

　　【材料】

　　粗毛线、地垫、纸中盒(边缘剪成长城状)。

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿用绕和套接的方式将毛线反复勾连在地垫或纸巾盒的长城状的边缘，做成简易的围中。

　　2.提醒幼儿选用大小不同的地垫，编制粗细不同的围巾，也可以选择不同颜色的毛线进行连接，编制出彩色的围中。

　　3.鼓励幼儿将织好的围巾和事先准备好的贺卡一起送给需要关心的家人或者在冬季劳动的人们。

　　活动区活动

　　★创意美术★

　　☆活动一：大鱼吃小鱼(水墨拓印借形想象)☆

　　【材料】

　　牛皮纸塑封宣纸、水、墨汁、抹布、盒子、毛笔

　　【玩法与建议】

　　1.水墨拓印

　　用手指在水中来回波动，让水动起来然后滴 1 滴墨汁继续波动、将墨散开。将有宣纸的一面平放到水面上。蘸取墨汁、用抹布将画之外的水擦干。

　　2.利用拓印的图案进行想象添画。

　　①借形想象，墨水里藏着什么秘密?

　　拼插建构区

　　☆冬季的社区☆

　　【材料】

　　大型、小型积木、插塑玩具若干，易拉罐、饮料瓶、干树枝等辅助材料，社区实景图片。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿仔细观察图片，了解冬季社区的主要特点，鼓励幼儿合作搭建冬季社区。

　　2.指导幼儿合理利用不同的材料进行搭建。例如：用大型积木搭建社区建筑，用小型积木或插塑玩具搭建健身器材，用干树枝、饮料瓶等辅助材料进行装饰。

　　3.鼓励幼儿用延伸、叠高、架空、围封、对称等技能认真完成作品。

　　4.启发幼儿用卡纸简单画出不同的人物，粘贴在饮料瓶上，放置在不同的场景中，表现人们在冬季的活动。

　　音乐表现区

　　☆雪花飞☆

　　【材料】

　　雪花和麦苗的服饰、《幼儿素质发展课程・音乐》CD、自制的歌曲图片。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自然演唱歌曲，用优美的声音抒发对雪花的赞美，鼓励幼儿根据对歌曲的理解创造性地搭配服饰，用动作表现雪花纷飞的景象。

　　2.指导幼儿掌握体止符和“呼呀儿”的演唱技巧。

　　3.请幼儿想一想：“除了麦苗喜欢雪花的到来，还有谁会欢迎它?”引导幼儿用想到的内容仿编歌词并演唱。

　　语言阅读区

　　☆冬季的诗歌☆

　　【材料】

　　小雪花)、《江雪》等描写冬季的诗歌，图画纸、剪刀、画笔等《幼儿素质发展课程・语言》

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿有节奏地朗通诗歌并有感情地讲述诗歌内容。

　　2.引导幼儿根据诗歌内容设计插图，或者根据诗歌内容仿编歌曲。

　　3.鼓励幼儿制作简单道具，根据诗歌中的角色和场景进行诗歌朗诵通表演。

　　☆最美冬季☆

　　【材料】

　　冬天的秘密)、《认识四季一一冬》、(最美的四季科普一一冬)等经典儿童科普读物，问题收集卡片，图画纸、订书机、笔等。

　　【玩法与建议】

　　1.鼓励幼儿自主阅读，引导幼儿从科普书中了解冬天的秘密，发现冬季的自然规律和各种有趣的知识

　　2.引导幼儿将生活中遇到的关于冬季的问题制作成“小问号”卡，活动时，指导幼儿根据卡片上的问题寻找答案。

　　3.鼓励幼儿自制感兴趣的科普绘本。

　　科学发现区

　　☆热水快速变凉☆

　　【材料】

　　1.电动小风扇、扇子、打气筒，凉毛巾、凉水、冰块、鹅卵石等。

　　2.搅拌筷、句子，水壶、宽口的碗、杯子、量杯等。

　　3.水温计，温度不超过 50℃的热水，擦手巾。

　　4.记录单、笔、计时器等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿运用多种方法让热水快速变凉。

　　2.指导幼儿学习使用水温计，能读出水温计的数字并将水的温度变化清楚地记录在表格上。启发幼儿思考哪种方法可以使热水凉得最快。

　　3.鼓励幼儿在探究过程中合作分工并交流想法。

　　☆让热水凉得慢☆

　　【材料】

　　1.保温杯、毛巾、泡沫箱、塑料袋、便当保温袋、棉花等。

　　2.水温计、温度为 60℃的热水、有盖的塑料水杯、擦手中。

　　3.记录单、笔、计时器等。

　　4.“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿尝试运用多种材料和工具探索使热水凉得慢的方法。

　　2.鼓励幼儿在日常生活中寻找能使热水、热饭保温的器皿并思考其中的秘密。

　　3.指导幼儿学习使用水温计测量水的温度，读出水温计的数字并清楚地记录

　　在《拥抱冬天)第 10 页的表格中。启发幼儿思考哪一种材料可以使热水凉得最慢，

　　在《拥抱冬天》第 10 页的表格中记录下来。

　　益智游戏区

　　☆四季轮盘☆

　　【材料】

　　幼儿学习材料”一操作材料 9

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿操作“四季轮盘”，了解四季中自然和人文方面的常见变化，提示幼儿与同伴一起遵守规则玩游戏。

　　2.引导幼儿丰富关于四季特征的知识，通过玩“找错误”、“你来问，我来答”转一转， 说一说”等游戏，梳理四季的特点。

　　3.鼓励幼儿在竞赛情境中积极表述自己的想法，提高倾听和分析问题的能力。

　　☆伙伴生日册☆

　　【材料】

　　当年的台历或者挂历一本、全班幼儿每人 1 张小照片、双面胶等

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿在日历上找到自己的生日并将个人的一寸照片贴在相应的日期上。

　　2.鼓励幼儿询问、了解好朋友的生日，在日历上找出对应的日期，粘贴上好朋友的照片， 直至完成伙伴生日册。

　　3.鼓励幼儿一起商量为即将过生日的伙伴制作礼物或者送祝福。

42、幼儿园区域方案大班火车主题活动区方案

　　信息区：

　　《了不起的高铁时代》

　　区域目标：

　　1.了解高铁特点相关知识，如：快、稳、安全等

　　2.通过高铁了解相关知识，进一步关注高速铁路发展的广阔前景。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　材料提供：

　　收集关于高铁知识制作成信息报。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿借助自己收集的信息与同伴交流自己对他们的认识如：高铁都有哪些特点等。

　　2.引发幼儿关注高铁发展的广阔前景。

　　我了解的高铁时代

　　美工区域：

　　《我设计的未来火车》

　　区域目标：

　　1.让幼儿进行动手操作设计未来火车，引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计火车，发展幼儿的独创性思维。

　　1.培养幼儿大胆想象，勇于创作的精神。

　　材料提供：

　　废旧纸盒、牙膏盒、彩纸、胶水、冰糕棍等各种材料。

　　指导建议：

　　1.通过“未来的火车”活动，引导幼儿巧妙利用各种材料制作，培养幼儿的求异创新思维能力，与动手操作能力。

　　2.鼓励与帮助幼儿学习运用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿大胆表达，勇于表现的精神。发展幼儿的口语表达能力。

　　看，我设计的未来火车，了不起吧!

　　《我设计的轨道》

　　区域目标：

　　发挥想象，尝试用线描、水粉颜料等不同的方式表征火车轨道。

　　材料提供：

　　提供火车轨道图片、画纸、彩笔、水粉等材料

　　指导建议：

　　提供火车各种各样的火车图片，鼓励幼儿发挥自己的想象，尝试运用线描、水粉颜料等不同方式设计火车轨道

　　线描画《我设计的未来轨道》

　　益智区：

　　《小火车开来了》区域目标：

　　1.能掌握 7 以内数的形成和点数

　　材料提供：

　　玩具小火车、数字卡片 1--7 卡片。指导建议：

　　幼儿用积木在桌子上搭建小型火车站等场景，教师出示任意数字。例如：出示数字“6”，幼儿就开来 6 辆小火车。教师又开来 1 辆小火车后，请幼儿说出 6 添上 1 是 7，并找出数字 7

　　进行认读。巩固 7 以内数的形成和点数。

　　科学区：

　　实验《磁铁小车》区域目标：

　　1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特点。

　　2.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。材料提供：

　　磁铁小车将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。白纸、彩色笔。

　　指导建议：

　　1.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。

　　2.当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。

　　3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸

　　小实验《磁铁小车》

　　角色区：

　　《我是小小列车员》区域目标：

　　进一步熟悉列车乘务员的工作内容，理解火车工作人员工作的辛苦。丰富幼儿乘坐火车的经验，加深对安全乘车规则的了解。

　　材料提供：

　　硬纸壳制作火车造型;小椅子两两一排，创设成火车的情境。指导建议：

　　1.引导幼儿自主协商分配角色，扮演列车司机、乘务人员、火车乘警、各种乘客等角色，引导幼儿丰富游戏情节。可借机展现文明乘车的礼仪。

　　结构区：

　　《搭建未来的火车站》

　　材料提供：

　　数量足够的积塑木、奶粉盒、积塑等。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿搭建前设计好自己要搭建未来火车站的造型。

　　2.在幼儿搭建过程中，教师注意鼓励幼儿大胆想象、拼插、搭建，寻找每位幼儿作品中的优点并进行肯定。

　　奇妙的火车站

　　阅读区：

　　《神奇的磁悬浮列车》

　　区域目标：

　　1.了解磁悬浮列车是一种利用磁极间吸引力和排斥力的高科技交通工具。简单地说，排斥力使列车悬起来、吸引力让列车开动。

　　2.能将自己了解的用绘画的方式表现出来，并用清楚、完整的语言进行介绍。

　　材料提供：

　　提供自制关于磁悬浮列车小知识的图书等。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿认真观察，了解磁悬浮列车的小知识。

　　2.引导幼儿将知道的小知识进行表征，创造性地讲述，并乐于与同伴分享。

　　《神奇小火车》

　　区域目标：

　　1.幼儿初步了解绘本故事的简单情节，引发幼儿对绘本的兴趣，

　　2.在学习模仿象声词中学习固定句式“呜呜呜......”“乘火车，上车快做好.....”为阅读理解读本做好铺垫。

　　音乐区：

　　《火车舞》

　　区域目标：

　　1.学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

　　2.初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。

　　材料提供：

　　圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

　　指导建议：

　　1.引导幼儿听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。

　　2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：引导幼儿讨论：——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?”“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”小结：圆舞板：x xx x 小铃：xx 铃鼓：x— 幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。

43、幼儿园大班中秋节主题活动方案主题活动目标

　　《月儿圆，梦儿甜》体验式主题活动侧重于对中秋节的了解、对节日活动内容的展现、丰富与拓展。充分调动了幼儿、教师和家长的积极性，简单了解中秋节的来历和传统习俗;在成人引导下，学习寻找、搜集资料;尝试用语言、绘画、制作等方式参与中秋节的庆祝活动，表达对有困难人的帮助。

　　一、主题活动开发背景：

　　幼儿发展最有效的途径就是体验，体验强调个体的亲身 经历，强调对事物的直接感知，强调亲自参与活动和积累生活经验。进入 21 世纪，体验的生存价值和教育价值重新被认识和推崇，体验式学习顺应当前国内外基础教育课程改革 的趋势，幼儿在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现幼 儿社会性发展。社会性发展对幼儿的健康成长有重要意义， 是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已 经成为现代教育的最重要目标。

　　我园建于 2013 年，是一所省级示范幼儿园。地处郊区， 在园幼儿大多来自偏远的乡村，幼儿的社会交往能力相对不高，在和同伴老师的交往中出现胆小、内向，不自信等现象。 亲子关系也成为影响幼儿社会性发展的主要因素，导致交往中的攻击性行为，不会正确与同伴交流等行为出现，影响了幼儿社会性发展。

　　建园以来幼儿园构建了“生活教育课程”。我园根据幼儿社会性发展水平的现状，潜心研究，在生活教育课程开发的基础上创设了独具特色的体验式学习课程。历史悠久的中华文化孕育了多姿多彩的传统节日，这些内涵丰富的节日是中国传统文化的重要组成部分。逢年过节，传统民俗氛围浓厚，活动丰富，深受幼儿喜爱。这为幼儿园开展以节日为载体的主题活动提供了有利的社会条件。《月儿圆，梦儿甜》 主题活动便是我园传统节日特色课程其中之一。

　　《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”《月儿圆，梦儿甜》主题活动历时两周， 共 12 课时。主题实施过程中，充分结合《指南》要求和我园生活教育课程中倡导的“体验式学习”的要求，创生课程，开展丰富的活动。如：大带小活动——《一起做月饼》、一日活动——《爱心义卖会》等活动的开展让幼儿在参与、体验、感受、表达的过程中成长。

　　二、主题活动目标：

　　《月儿圆，梦儿甜》体验式主题活动侧重于对中秋节的了解、对节日活动内容的展现、丰富与拓展。充分调动了幼儿、教师和家长的积极性。幼儿的主体性在活动的过程中充分的体现，教师在活动中越来越“滞后”，给幼儿充分和环境、材料及伙伴互动的时间、空间;家长创造良好的条件帮助幼儿积累真实的过节经验、帮助幼儿收集图文资料、参加亲子活动和担任助教，为幼儿示范或讲解关于中秋节的传统习俗。丰富多彩的节日活动让他们也感受到传统文化教育和体验式主题活动对幼儿社会性发展的意义与价值，进而转化为行为上的支持。

　　主题目标的制定，以《指南》精神为指导，关注幼儿直接感知、实际操作和亲身体验，培养文明合作、勇敢自信、心怀感恩的幼儿。

　　1.简单了解中秋节的来历和传统习俗;在成人引导下，学习寻找、搜集资料;尝试用语言、绘画、制作等方式参与中秋节的庆祝活动，表达对有困难人的帮助。

　　2.在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己; 在参与义卖活动中，大胆提出自己的建议。

　　3.体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛，加深对父母和亲人的感情;萌发同情心和关爱之情，感受合作、分享、感恩及“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

44、幼儿园大班秋季语言阅读区域活动方案

　　(一)阅读有关秋天风景的图书

　　●活动经验

　　进一步感受秋天的自然景色。

　　●活动材料

　　幼儿外出参观时拍摄的风景照片。(田园秋收的景象、果园农忙的景象、菜园农忙的景象)制成的图书。

　　●指导建议

　　1.请幼儿自主阅读图书。

　　2.和同伴说一说照片内容，进一步感受秋天的自然景象。

　　(二)猜谜语

　　●活动经验

　　了解秋天的果实特征

　　●活动材料

　　谜语题图片(图文并茂)、谜底图片等。

　　●指导建议

　　1.幼儿自主猜测谜底并与同伴交流。

　　2.鼓励幼儿大胆说出猜谜的理由，进一步感受果实的不同特点。

45、幼儿园大班秋季美术区域活动方案

　　(一)叶子拓印

　　●活动经验

　　学习用树叶拓印的技能。

　　●活动材料

　　各种形状的树叶、白色纸、颜料、毛笔。

　　●活动建议

　　1.请幼儿选自己喜欢的叶子， 用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面。

　　2.请幼儿把刷有颜色的一面反印在纸上，单手压住，使其固定不移动，另一只手轻轻按压，每个地方都有压到。

　　3.等颜料干以后，请幼儿根据拓印出的叶子形状，发挥想象进行添画。

　　(二)叶子标本

　　●活动经验

　　学习制作标本的方法。

　　●活动材料

　　树叶、卡纸、透明胶或者保鲜膜、厚图书、抹布。

　　●指导建议

　　1.请幼儿把树叶展开，用抹布擦干净，压平，然后夹进图书中。

　　2.树叶干燥后，请幼儿用卡纸、透明胶或者保鲜膜将树叶固定，树叶标本就做成了。

　　(三)树叶变变变

　　●活动经验

　　根据叶子原有的形状组合、拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。

　　●活动材料

　　1. 压制好的多种形状的叶子

　　(叶子压平整不要完全脱水)、剪刀、胶水、画纸。

　　2.树叶粘贴画范例。

　　●活动建议

　　1.让幼儿观察叶子的形状，尝试组合拼摆.

　　(1)请幼儿看一看、说一说这些叶子都像什么，可以变成什么。

　　(2)请幼儿自由选择材料，初步尝试拼摆。

　　2.请幼儿交流做法，相互启发更好的创意。

　　(1)请幼儿跟同伴说说自己是怎么做的。

　　(2)教师出示范例与幼儿交流，

　　相互启发更好的创意。

　　2.让幼儿黏贴、制作作品。

　　请幼儿适当调整或重新组合自己的作品，粘贴、美化，制作一幅漂亮的图画。

　　4.让幼儿将作品粘贴在主题墙上，或悬挂在教室里，相互欣赏。

　　(四)树叶飞舞

　　●活动经验

　　认识各种叶子的形状，根据外形展开想象。

　　●活动材料

　　1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、卡纸。

　　2.有条件可准备各类眼睛小图贴等。

　　●活动建议

　　1.请幼儿选择喜欢的叶子能够根据叶子原有的形状运用剪、拼贴、添画等技能组合各种图案。

　　2.作品完成后，将作品粘贴在主题墙上或悬挂在活动区域里供幼儿欣赏。

46、幼儿园大班六一专题活动各区域活动方案大全

　　区域活动

　　一、阅读区

　　㈠世界儿童庆六一材料：

　　不同国家儿童庆祝六一节场景的图片，小导游耳麦。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿结合图片，以小导游的身份流利、完整的语言向同伴介绍世界儿童庆祝六一的场景。

　　⒉结合故事，引导幼儿了解热情招待客人的方法，体验六一儿童节的快乐氛围。

　　㈡我心中的六一节

　　材料：幼儿庆祝节日的照片，幼儿畅想六一的绘画作品玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察照片，用完整的语言讲述照片的内容，说清楚时间、地点以及庆祝节日的方式。

　　⒉鼓励幼儿与同伴交谈照片中或者自己绘画的庆祝六一的趣事，体验分享节日的快乐。

　　二、美工区

　　㈠手掌面具

　　材料：各色卡纸、水彩笔，剪刀、胶水，毛根、彩钻贴纸等 。玩法与建议

　　⒈指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空部分的技能。

　　⒉指导幼儿做出以往不同的面具。

　　⒊指导幼儿装饰面具时大胆用色，用不同的形式对面具进行装饰，变现不同面具的特征。

　　㈡节日的彩球

　　材料：半圆形彩色纸若干，双面胶、胶水等，“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察、学习用圆锥体组合的方法制作彩球，鼓励幼儿与同伴分工合作，共同制作彩球，协商装饰六一舞台。

　　⒉请幼儿根据步骤图学习制作花球，教师重点指导幼儿掌握圆锥体的制作方法，

　　提醒幼儿仔细粘贴。

　　⒊鼓励幼儿交流、讨论组合方法，合作粘贴彩球。

　　⒋组织幼儿用制作的彩球装饰六一舞台，营造节日氛围，体验成功的快乐。

　　三、益智区

　　㈠六一游园棋

　　材料：自制六一游园棋、骰子、棋子等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿自由结对，按照规则玩游园棋，判断棋盘相应格子上的图片中的内容，对的前进一步，错的后退一步。

　　⒉引导幼儿观察棋盘，探究、讨论、制定游园旗的游戏规则。

　　⒊通过游园棋游戏，熟悉幼儿园户外游戏场地的位置。

　　㈡六一翻翻乐

　　材料:在扑克上粘贴节日礼物、彩旗、彩球、糖果、图书等 10 种不同物品的图片(图

　　案相同的扑克牌 2 套)玩法与建议

　　⒈幼儿两人一组游戏，一个幼儿将一套扑克牌正面朝上摆放在棋盘上，另一套扑克牌拿在手中;另一个孩子看图片记住位置，然后将扑克牌翻转，背面朝上摆放好。

　　⒉手中拿牌的幼儿说出扑克牌上图片的内容，另一个幼儿根据指令将相应图片的扑克牌翻开。

　　⒊指导幼儿又快又准地把全部扑克牌翻开，10 张扑克牌全部翻准确的幼儿获胜。

　　⒋鼓励幼儿与同伴自由制定游戏规则，自主进行翻牌游戏。

　　四、搭建区

　　㈠设计表演舞台

　　材料：积木若干，纸杯、奶粉桶、易拉罐等辅助材料，幼儿园园舍、园貌的放大照片。

　　玩法与建议

　　⒈启发幼儿利用架空、围合等搭建技能搭建幼儿园，用辅助材料装饰。

　　⒉和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征，设计幼儿园搭建图。

　　⒊结合幼儿放大照片及幼儿园设计图，请幼儿分组创造地拼搭幼儿园。

　　⒋鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建，用辅助材料装扮幼儿园。

　　五、科学区保护纸宝宝

　　材料：玻璃杯 1 个、纸巾若干、装满水的水盆、实验操作图。玩法与建议

　　⒈引导幼儿将纸巾揉成团放入玻璃杯底，然后将装有纸巾的玻璃杯垂直倒扣入盛满水的水盆中。

　　⒉静置一段时间后将玻璃杯垂直拿出，观察纸巾是否杯水浸湿。

　　⒊引导幼儿发现由于大气压力的原因，倒扣入盆中的纸巾并不会湿。

　　六、表演区

　　㈠六一童话剧场

　　材料：幼儿绘制的故事演出内容提示板、角色出场顺序图、节目单，服饰、服装、道具，背景音乐。

　　玩法与建议

　　一、引导幼儿自主选择喜欢的故事，根据故事情节与同伴协商分配角色，自主布置场景，开展表演活动。

　　二、指导幼儿尝试自主分配角色、摆放道具、编排动作、设计角色的舞台站位等，在表演中鼓励幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

　　㈡宝贝才艺秀

　　材料：幼儿提前准备讲故事、舞蹈、乐器或演奏等节目，奖品、小红花等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿大胆在众人面表现自己的才艺，指导幼儿当文明小观众，用给予掌声、微笑或者献花等方式对小演员进行鼓励。

　　⒉引导幼儿以小红花投票等方式推选出“才艺小明星”、“微笑小明星”、“自信小明星”等，保证所有展示的幼儿都能获得奖励，激发幼儿的自信心。

　　生活活动

　　⒈开展“精彩瞬间”谈话活动，引导幼儿与同伴分享节日的喜悦之情。

　　⒉集体散步时带幼儿熟悉幼儿园，以便游园、寻宝活动时顺利找到游戏场地。

　　⒊引导幼儿遵守不争抢、互相谦让、轮流玩等玩玩具的规则。

　　环境创设

　　⒈提供多种水果蔬菜、桌布、水果刀、水果盘、沙拉酱、果盘图例等，邀请家长志愿者一起共同布置室内沙拉区。

　　⒉提供桌子、椅子、彩旗、指示牌、水枪、充气泳池、渔具等，师幼根据游园场地的大小位置及所需的材料进行规划，共同布置室外藏宝区、钓鱼区、积木搭建、水枪区以及野战区等游园区域。

　　⒊将幼儿绘制的百米长卷，张贴在幼儿入园的长廊两侧，感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

　　家园社区

　　⒈请家长鼓励幼儿说一说和好朋友之间发生的好玩的事情，引导幼儿发现和好朋友在一起的美好。

　　⒉请家长帮助幼儿准备一件幼儿喜欢的玩具，带到幼儿园。

　　⒊通过家园社区以及微信群等方式，邀请家长作为志愿者参与六一游园活动，与幼儿共同度过一个安全、快乐的节日。

47、幼儿园大班社会活动《竞选六一活动方案》教案

　　活动目标：

　　⒈了解竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。

　　⒉敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。

　　⒊在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报;亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。

　　活动过程：

　　一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。

　　⒈播放竞选视频

　　他们在干什么?为什么要这么做?

　　小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。

　　⒉选的时候，都要提前做哪些准备?

　　小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。

　　二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选时的标准

　　⒈怎样才能在竞选中获胜?竞选时应注意哪些问题?小组讨论并表征。

　　⒉幼儿分享讨论结果。

　　小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚;眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作;设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。

　　⒊将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。

　　三、竞选最佳“六一活动方案”

　　⒈幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。

　　⒉交流讨论：为什么要推选他?如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲?怎样才能做文明观众?

　　小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。

　　⒊推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。

　　⒋投票决定最佳活动方案。

　　⑴每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。

　　⑵评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。

　　⑶引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。

48、幼儿园大班三八节妇女节活动方案教案：妈妈真棒反思

　　设计思考：

　　大班孩子已经在园参加了两次庆祝”三.八“节的活动，以前我们以亲子游戏的形式开展了家园互动活动，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情，激发幼儿热爱妈妈的情感。随着孩子年龄的增长以及认知水平的发展，他们对妈妈的情感不再停留在最初的依恋上了，他们往往谈得较多的是我妈妈在哪儿工作，我妈妈的本领可大了，我妈妈有好多好多漂亮的衣服，有的还认为妈妈打麻将赚钱本领大。有时争论得需要老师的调解。为了让孩子在感受节日文化气息的同时，能更深入地了解自己的妈妈，感受妈妈的辛苦和能干，并产生为有这样的妈妈而自豪的情感，我们围绕“三.八”妇女节在班里生成了“我的妈妈真棒“的主题活动。

　　主题目标设定：

　　1.通过谈话、讨论、调查等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。

　　2.能够与同伴大胆交流并进行演讲，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。

　　3.在设计的娱乐活动中为妈妈们打分，评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈，培养幼儿的判断力和表现力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　主题活动流程：

　　信息活动：妇女节的小精灵调查访问：我们的妈妈图片和实物展：妈妈的作品交流演讲：我的妈妈本领大娱乐活动评选“真棒妈妈“

　　活动方案举例：

　　信息活动：妇女节的小精灵

　　活动目标：

　　妇女节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨，培养幼儿的表述能力和合作能力。

　　活动准备：

　　1、为幼儿准备各种颜色的记者证。

　　2、记号笔若干。

　　活动过程：

　　一.师提出活动主题：妇女节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

　　二.幼儿讲述自己的想法。

　　效果分析：根据平时的了解，孩子们的想法太多了。

　　话题有：

　　1.采访妈妈，了解妈妈的有关信息，喜欢什么，不喜欢什么。

　　2.采访家中的人，了解他们眼中的妈妈。

　　3.采访整个大班的妈妈，统计在妈妈在全国某地工作的情况。

　　4.采访妈妈的工作，并对相同工作进行统计。

　　5.采访小朋友，了解小朋友眼中的妈妈。

　　6.统计妇女节孩子想送给妈妈的礼物和最想做的事。

　　7.采访并统计孩子最喜欢的妈妈。

　　三.幼儿分组商讨采访话题，并选择佩带记者证。

　　1.给话题分类。工作类、生活类、感情类。

　　2.幼儿自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题。

　　小精灵们开始行动了。

　　娱乐活动：评选“真棒妈妈”

　　活动目标：

　　在各项娱乐活动中让幼儿给妈妈们打分，培养幼儿初步的判断力和表现力，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感，提高幼儿对妈妈的自豪感。

　　活动准备：

　　节日环境的布置、知识抢答题、开锁游戏、家的场景、各种材料的纸、气球、音乐等。

　　活动过程：

　　1、在幼儿《只要妈妈露笑脸》的歌声中，主持人宣布妈妈们进场，宣布幼儿评委方阵。

　　2、具体活动：

　　智慧妈妈选拔闯关：知识抢答，猜猜做做，一把钥匙开一把锁。

　　爱心妈妈场景表演：收拾家庭做家务，做菜介绍菜名。

　　巧手妈妈打扮孩子;利用废旧材料装扮自己的孩子，随音乐母女模特表演。

　　才艺妈妈露一手：唱歌、跳舞、运动、编织等。

　　3、颁奖活动：园长颁发奖状。孩子们献上自己做的礼物，说一句祝福妈妈的话，在音乐声中一起说“我们的妈妈真棒”结束活动。

　　教学反思：

　　通过本次活动，幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养了孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。为孩子们的心灵播下了美丽的种子，让孩子懂得了感恩，拥有了快乐。三八节，让孩子在爱中成长，让孩子在感恩中收获!

49、大班绘本语言活动《老鼠娶新娘》教案说课稿反思

　　一、设计思路：

　　《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。

　　二、说准备：

　　1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)

　　2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)

　　三、说目标：

　　1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)

　　2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。(重点)

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　三、说过程：

　　故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

　　(一)、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?(喜洋洋的音乐)

　　2、引发对故事的想象。

　　《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)

　　二、欣赏理解

　　1、边欣赏PPT边听故事。

　　2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?

　　讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的突破)

　　三、迁移感受

　　1、自己最强的长处

　　2、记住朋友的长处。

　　3、让自己变得更强。

　　4、回归故事。

　　5、玩游戏“抬花轿”

　　展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

　　活动反思：

　　一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。