幼儿园半日活动《面从哪里来》大班社会教案反思

幼儿园半日活动《面从哪里来》大班社会教案反思

1、幼儿园半日活动《面从哪里来》大班社会教案反思

　　教材分析

　　幼儿园的麦子熟了，孩子们兴奋的跟随老师去收割麦子， 在劳作的过程中，他们对麦子产生了极大的兴趣，不停的提出很多问题，如：“麦粒这么小，怎么吃呀?”“麦子可以做 成什么?”等问题，针对孩子们对麦子缺乏确切的认知经验 但却充满探索兴趣的情况，设计此活动，组织幼儿通过割麦 子、吃麦子等活动，引导幼儿了解麦子的生长，知道麦子是 重要的粮食之一，有节约环保意识。

　　活动目标

　　1.在收麦子、吃麦子的过程中，了解麦子的特征。

　　2.积极探索交流麦子变成面食的过程和方法。

　　3.喜欢参与实践活动，激发爱惜粮食的美德。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1. 麦子的一生课件

　　2.准备割麦子的工具

　　3.幼儿持续关注麦子生长的经验

　　4.幼儿穿着适宜的服

　　活动过程

　　一、组织幼儿进行收麦子前的谈话，导入活动。

　　提问：麦子成熟了，今天我们要去收割，我们可以用什 么工具?应该注意什么?

　　小结：收割麦子时，先观察麦子成熟时是什么样子的， 收割时要注意安全，不要浪费麦粒。

　　二、幼儿跟随老师收割麦子，观察麦子并亲身体验劳动 过程。

　　1.提问：麦子成熟后变成了什么颜色?麦芒是什么样 子的?麦穗里面有什么?引导幼儿观察小麦的外形。

　　2.引导幼儿说一说怎么割麦子?要注意什么?引导幼 儿要注意安全，并且不能浪费。

　　3.师幼共同收割麦子，体验亲身劳动的过程。

　　三、品尝麦子，引导幼儿了解麦粒的特征，以及麦子可 以做成面食的特性。

　　1.分享交流：小麦的麦秸是什么样子的?(感知空心、 有节、光滑的特征)

　　2.观察生麦粒，说一说麦粒是什么样子的?嚼一嚼，麦 子里面发现了什么?(感知麦粒里面的白色淀粉)

　　四、课件—麦子全身都是宝，了解麦子与生活的密切关 系，感知麦子磨成面的过程。

　　1.提问：麦子有什么作用?引导幼儿结合经验说一说对 麦子的认识。

　　2.课件——麦子全身都是宝，引导幼儿通过看课件了解 麦子的一生以及农民伯伯劳作的辛苦。

　　3.谈话：我们应该怎么爱惜粮食?引导幼儿有节约环 保的意识。

　　活动延伸：幼儿利用收货的麦秆进行美术手工创作，将 麦穗煮熟，品尝煮熟的麦子。

　　活动反思：

　　“收割麦子”体验活动中，孩子们情绪高涨，对麦子有了更深的感知，在自主操作和探索中发现了“面从哪里来” 的秘密，感知到农民伯伯的辛苦劳作，激发了节约粮食的美德。在活动中，我们给了幼儿充分的探索机会，激发了幼儿进一步探索面儿变面食的兴趣。

2、大班社会教案《我从哪里来》含反思

活动设计背景

　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标

　　1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。

　　2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。

　　3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

教学重点、难点

　　在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。

活动准备

　　1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。

　　2. 请家长到场参与活动。

活动过程

　　一、 开始环节

　　1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。

　　2、教师以讲故事的形式引出活动课题。

　　二、 基本环节

　　(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。

　　(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。

　　(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。

　　1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)

　　2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?

　　小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。)

　　3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。

　　4、宝宝在肚子里是怎么获得营养的呢?(小朋友知道是妈妈吃很多东西，通过食道、胃、小肠、脐带传给胎儿。)请个别小朋友问妈妈，妈妈吃了什么?再回来告诉老师。

　　5、胎儿慢慢的长大，是怎么逐步长大的?

　　(精子和卵子结合——变成受精卵——长出头和躯干——有了心跳——胎动——胳膊小脚开始活动——身体结实——开始偶尔张开眼睛但是还看不见东西——转动后位置固定——头朝下——有了呼吸功能 活动频繁)。小朋友在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受。

　　小结：小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月外形与其他动物早期胚胎外形并没太大区别，到三四个月，才逐渐有了人的形状，与其它动物的区别是越长越大。这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫“羊水”的液体里面。其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从普通动物到人。这一过程很神奇吧。小朋友长大了，还有更多的奥秘等着你们去探索呢。

　　6.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的帮助下，从妈妈的产道生出来了。脐带完成了任务，逐渐干涸掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小朋友知道我们为什么会有肚脐了吧。

　　(四)师：小朋友，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，是不是很有趣呀!现在，我们来玩一个游戏，我来施魔法，让所有人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好?(好)

　　师：肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动。慢慢的慢慢的长大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下。我还要学习踢皮球 ，左边两下，右边两下，踦上我的小三轮，真神气。我还会开心的笑，生气时撅起我的小嘴巴。妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀真精彩。出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

　　(五)师：小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起。可是，爸爸妈妈可辛苦了。教他(她)坐，搂着他(她)爬，扶着他(她)走，看着他(她)跑，送我们上幼儿园。我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母。

　　结束环节：师幼谈话，教师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》。

　　延伸活动：请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。

　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

教学反思

　　通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。家长的观念改变了，更加配合我们的教育工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的肯定，如果再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，相信效果会更好。

3、幼儿园手工艺术活动《种子粘贴画》大班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

　　2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

　　3.能在活动中耐心、细心完成作品。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

　　2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

　　3.课件《种子粘贴画》。

　　活动过程：

　　1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。

　　(2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

　　2.种子黏贴画

　　(1)师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。

　　(2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

　　(3)示范讲解操作过程和注意事项。

　　(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼儿黏贴种子画。

　　3.作品欣赏、评价。

　　活动延伸

　　美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。

　　活动反思：

　　由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

　　原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

4、幼儿园传染病预防活动《咳嗽、打喷嚏》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。

　　2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。

　　3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：小狗手偶、ppt

　　活动过程：

　　1.激趣导入。

　　教师手偶表演：小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，为了不传染别人，我才戴上口罩。

　　2.讨论：感冒来了怎么办?

　　(1)感冒的时候会有哪些症状?

　　(2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来?

　　小结：感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?

　　小结：咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来，所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。

　　3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。

　　(1)出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

　　(2)教师示范，幼儿练习。

　　小结：咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐。

　　4.学习如何预防感冒、咳嗽。

　　小结：热爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人群。

　　活动延伸

　　了解春季传染病及预防措施。

　　活动反思：

　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

5、幼儿园科学活动《昆虫的保护色》大班优质教案反思

　　【活动目标】

　　1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。

　　2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生探究的兴趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

　　【活动过程】

　　1、出示昆虫挂图，请幼儿寻找图中的昆虫。

　　2、教师设疑，引导幼儿寻找答案。

　　你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?

　　3、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。

　　(1)昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。

　　(2)花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看， 谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。

　　(3)请幼儿想一想，昆虫的这种保护户自己变色的方法叫什么呢? 4、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。

　　如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。

　　如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。

　　5、请幼儿思考还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?

　　活动延伸：

　　在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

6、节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案反思

　　活动目标：

　　1.知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

　　2.感受中国年的热闹气氛。

　　3.知道大年是中国人重视的节日。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.歌曲《恭喜发财》

　　2.过年各种情景录像

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(1)播放歌曲《恭喜发财》。

　　(2)问幼儿从这首歌曲感受到什么气氛?

　　(3)告诉幼儿农历十二月三十是大年，大年快要到了，到处都喜气洋洋。

　　2.翻看幼儿用书p10页，说说图上的人们都在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)

　　3.引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

　　(1) 过大年时人们的打扮是怎样的?

　　(2)过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

　　(3)过大年时你觉得最有趣的事是什么?

　　小结：播放过年各种情景录像。师：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　4.幼儿学说新年的祝福语。

　　活动延伸

　　1.幼儿将收集到的过年的风俗、庆祝活动的照片、图片或绘画作品布置课室。

　　角色游戏区：过新年

　　体育活动：合作舞龙舞狮;卷炮竹，放鞭炮。

　　活动反思

　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

7、幼儿园科学活动《面的发酵》大班教案反思

　　教材分析

　　发酵是生活中常见的科学现象，尤其在幼儿喜欢吃的食物中更是被广泛应用。故事《面包房里的猫》就揭示了发酵的神奇现象，能引发幼儿主动探究的欲望。通过认识酵母、 尝试做发酵食品等一系列活动，让幼儿了解不同的酵母菌及其用途，同时通过观察发酵的神奇现象，引发幼儿探究的欲望，满足他们的好奇心。

　　活动目标

　　1.知道故事中小猫变大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的广泛应用。

　　2.能大胆尝试用酵母制作面食，主动将自己的发现与同伴交流。

　　3.感受酵母发酵的神奇效果，对生活中的科学现象产生 探究兴趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1.故事《面包房里的猫》的图片，各种造型的酵母，酸 奶、醋、面包、酱类、豆腐乳等发酵食品

　　2.温水、干净的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、鸡蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活动过程

　　一、欣赏故事《面包房里的猫》导入活动，激发兴趣。

　　1.观察故事图片中猫的变化。

　　问：你看到了什么?小猫有什么变化? 2.理解故事内容，了解发酵现象。

　　问：小猫为什么会变大?猫是怎样越变越大的? 通过故事了解物体发酵后会变大的有趣现象。

　　二、出示实物，认识各种各样的发酵。

　　1.出示各种造型的酵母，引导幼儿观察酵母的外形。 问：这里都有什么形状的酵母?它可以用来干什么? 结：酵母在饮食中的运用是很广泛的，有方的、圆的、

　　线状等多种形状，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣酱等好吃的食品。

　　2.品尝用发酵技术制作的面食，了解发酵在食品制作中 的应用。

　　三、实践制作：香香的面食，体验用酵母制作面食的乐趣。

　　1.教师分别用酵母和不用酵母和好的两块面，引导观察

　　用酵母和面的过程。

　　2.幼儿洗干净小手，分别用放入了酵母的面和没放酵母 的面制作各种造型的面食。

　　3.将两种面食用透明的保鲜膜封好，分别放在温暖的地 方进行发酵，引导幼儿观察发酵时面食的变化。

　　4.将发酵好的面食送到伙房蒸煮，对比观察经过发酵后蒸熟的面食的变化，在品尝中感受发酵后面食的松软口感， 体验自己动手制作发酵食品的乐趣。

　　活动反思

　　通过《面的发酵》这个活动，孩子们了解“发酵现象” 是我们身边的一种常见的科学现象，它给我们的生活带来数不清的美食，让我们感受到舌尖上的美妙。为了让孩子们了解到酵母的特性和在生活中的广泛应用，通过倾听故事《面包房里的猫》，认识发酵的条件和过程。随后，幼儿现场观察、比较发酵的面团和没有发酵的面团的不同特点，并在教师的支持和指导下用发酵的面团自己动手制作面包、品尝面包，体验了发酵这一科学现象给人们的生活带来的乐趣。

　　此次活动的开展，幼儿通过多种感官了解身边的发酵现 象，感受到生活中神奇的科学现象无处不在。

　　附：故事《面包房里的猫》

　　从前有一位面包师，他养了一只猫，名叫莫格。面包师每天早晨要起来烤甜面包、果酱面包、威尔斯蛋糕等。他把炉子生旺，用水、白糖、酵母来和面，然后把面团搁在盆里， 放到火炉边上去发酵。生面包发得很好，又光洁又大，这都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨胀起来，越胀越大。莫格也想长大，他吃了酵母，趴在暖暖的炉子边睡着了。炉子边热乎乎的，莫格越变越大，起初它大得像一只绵羊。后来它大得像一头驴子。后来它大得像一匹拉车的马。后来它大得像一头大河马。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撑塌了。莫格只好住到面包房外面。可是他越长越大，挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好让莫格住到山谷的河边去。可是，莫格饿得走不动了，大家把面包，面团都拿来给他吃，莫格变得像一头大象了。

　　一天下起了大雨，河水越涨越高，莫格突然听到山谷上 边传来洪水的咆哮声，巨大的洪水向它扑来。如果河水冲下 去，会把大家的房子冲塌，想到这里，莫格坐到河里去，把 洪水挡住了。大家说：是越变越大的莫格，救了我们。从那以后，面包师和莫格就快活地住在镇公所里。莫格喜爱到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因为它已经够大啦!

8、幼儿园社会活动《玩具会》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈能用恰当、友好的方式交换玩具

　　⒉理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。

　　⒊愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　⒋积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　⒌培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⒈物质准备:幼儿自带喜欢的玩具、课件。

　　⒉经验准备：有与他们分享的经验。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?

　　二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的快乐。

　　⒈组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友?

　　小结：要向同伴介绍自己的玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。

　　⒉幼儿自由交流、进行玩具分享。

　　提问:和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?

　　小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的快乐。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　⒈结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米多交朋友?你觉得米多应该怎样对待玩具朋友?

　　⒉结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　⒈幼儿观察图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。

　　⒉组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　⒊带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

9、幼儿园艺术活动《美丽的泰国》大班综合教案反思

　　设计意图

　　泰国是一个热情而充满魅力的城市，品味丰富的热带水果，婀娜多姿的草裙舞，异域民俗的风情，无一不充满着神奇色彩。大班的幼儿乐于接受新奇的文化，特别是外国异域文化，他们总是对外面的世界充满着想象和期待。所以我设计了这样一堂课，以艺术领域为主的课程《热情泰国》，旨在让幼儿们了解泰国风情人土，民俗文化，重点是教会孩子们特色文化――草裙舞，穿上特定的服饰，带上美丽的花环，让孩子们跟随音乐一起摇摆吧!

　　活动目标

　　知识目标：幼儿能基本了解泰国的地域特色和风俗文化。

　　能力目标：幼儿能学会跳草裙舞。

　　情感目标：幼儿能喜欢上泰国这座城市，对泰国充满向往。

　　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　重点难点

　　活动重点

　　①幼儿能了解和体会泰国地域特色和民俗文化。

　　②幼儿能学会跳草裙舞

　　四、活动难点

　　①幼儿能仔细观察泰国的美景、体会所见所闻。

　　②幼儿能学会简单的泰语。(你好、再见)

　　活动准备

　　知识经验准备：幼儿提前了解下泰国著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料准备：DIY草裙材料，花环，PPT介绍，音乐

　　环创准备：椰子树，海滩，太阳，白云

　　活动过程

　　一、导入：谈话+情景导入

　　师与幼儿围绕旅游的主题进行谈话，调动幼儿己有经验，接着出示泰国的图片，讲述自己 “游玩”泰国时发生的有趣事情，引出主题“热情的泰国”。接着教师扮演导游，邀请全班幼儿跟随自己一起乘坐“飞机”去泰国旅游。

　　师：小朋友坐好了，飞机马上起飞啦(老师做开飞机状，带领幼儿绕教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解气候景点，学会泰语(“萨瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飞行”途中，教师播放关于泰国的气候图和美景图，用“导游”的身份向幼儿介绍美 丽的泰国和简单的泰语。

　　引导语：各位亲爱的旅客，本次航班的目的地为泰国，泰国位于东南亚，气候终年炎热， 属于热带地区，风景优美……(播放芭提雅、大象等当地图片)，你们喜欢吗?那待会儿大家 见到热情的泰国朋友，应该怎么打招呼呢?教给大家两句话一一萨瓦迪卡(你好)、拉拱(再见)，大家待会儿对待泰国朋友要有礼貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游览著名景点

　　教师带幼儿进入提前布置好的活动室场地，场地分为两个区域“泰姬陵(布置有乐高模型)” “热情沙滩(区域内有穿戴好草裙的助教老师)”

　　1、 参观“泰姬陵”

　　“飞机”落地后，带领幼儿参观泰国标志性建筑“泰姬陵”，在此区域，幼儿观看泰姬陵 的乐高模型。同时，教师播放泰姬陵宣传视频加深幼儿的理解。

　　师：小朋友们，欢迎你们来到美丽的泰国，那今天泰国旅程的第一站就是泰姬陵。你们看到了什么呀?你们喜欢吗?泰姬陵是什么样子的呢?请跟你旁边的小朋友聊一聊。

　　2、 游览“芭提雅海滩”

　　带领幼儿“坐车”来到“海滩”区域，穿戴草裙的助教老师主动向幼儿问好，并展示独特的异域风情舞蹈，教师与助教一起教幼儿简单的舞蹈动作，并播放音乐，让幼儿穿戴“草裙” 一起快乐的跳舞(引导进行动作创编)

　　师：小朋友们，你们喜欢这个舞蹈吗?让我们穿着草裙、跟随音乐快乐地跳起来吧!

　　(三) 迁移巩固：品尝热带水果

　　教师带领幼儿来到“休息区”(座位)进行休息，并出示热带水果(榴莲、菠萝等)图片， 渗透“热带水果”概念。接着师出示水果实物，调动他们的多种感官，看看摸摸闻闻，切好分 发给幼儿(幼儿吃之前将小手洗干净)。

　　师：小朋友们，大家刚才都玩累啦，那作为导游，我还为你们准备了泰国当地特别的水果， 你们猜猜都有什么?对啦!有菠萝、榴莲……(师出示图片)这些呀，都属于热带水果，盛产 在热带地区，泰国就位于东南亚的热带，因此在泰国产的这些水果会特别香甜，那你们想吃吗? (分发水果，请幼儿品尝)

　　三、结束部分

　　带领幼儿再次乘坐“飞机”绕教室一周，从“泰国”回到“中国”，在轻松愉悦的氛围中结 束本次活动。回程途中，教师引导幼儿进行总结：泰国人热情好客，有美丽的泰姬陵和海滩， 还有好看的草裙舞，好吃的热带水果。

　　四、活动延伸

　　教师请幼儿回家以后，将这次路途的所见所闻讲给爸爸妈妈听，并思考自己还想去哪个国家玩?在家人的帮助下收集资料，明天带来跟小朋友一起分享。

　　活动反思

　　此次活动的优点，能够让幼儿轻松愉快，主动参与活动，达到了活动目标。

　　不足之处在于，在观察“泰姬陵”时，要注意幼儿的个体差异，对个别幼儿进行鼓励。

10、幼儿园大班社会活动《爱》教案反思

　　设计意图：

　　爱无时无刻不在我们身边，幼儿的成长更是倾注了家人、老师、同伴、以及社会大量的心血与爱。那到底什么是爱?怎样表达爱?本节活动从以上问题出发，截取生活中常见的爱的表达方式，让幼儿通过行动、语言来体验爱、感受爱。

　　活动目标：

　　1.知道爱有不同的表达方式。

　　2.能大胆的表达自己的爱。

　　3.感受到爱别人和被爱都是一种幸福。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　图片、故事《小鸟学飞》、音乐《爱的奉献》、礼物

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　谈话导入

　　师：最近天气太冷了，我的妈妈今天早上打电话告诉我说这几天降温了，让我多穿一些，不要着凉了。挂断电话后我觉得心里暖暖的很幸福，因为我觉得我的妈妈很爱我。

　　提问：(1)你们感觉你们身边有谁爱你?他们是怎么爱你的?

　　(2)你们爱谁?你是怎么样表达对他们的爱的?

　　二、基本部分

　　1.出示图片：了解爱的不同表达方式

　　提问：(1)他们是怎样表达自己的爱的?

　　(2)除了用动作表达爱以外，我们可以用哪些语言把爱表达出来?

　　2.在生活中小朋友们得到了爸爸妈妈和老师的爱，你们觉得幸福吗?当你给别人你的爱后你是什么感觉?

　　教师小结：被别人爱和爱别人都是一种幸福

　　3.讲述故事《小鸟学飞》

　　提问：(1)小鸟不小心摔下去了，鸟妈妈为什么不来救它?你觉得鸟妈妈爱小鸟吗?

　　教师小结：其实鸟妈妈非常爱小鸟，但因为小鸟在成长的过程中必须学会飞翔这项本领，鸟妈妈不就小鸟是为了帮助小鸟早一点学会飞翔，让它自己成长，而这种爱就叫做放手的爱。

　　(2)在生活中有没有像鸟妈妈一样虽然很爱你，但在你遇到困难反而没有帮助你们而是为了让你们自己成长的人呢?他爱你吗?他是怎对你的?

　　教师小结：虽然爸爸妈妈和老师有时当你遇到困难的时候并没有帮助你们，但是在他们心中是很爱你们的。

　　三、结束部分

　　老师通过自己的爱的表达方式送给小朋友礼物，小朋友们用自己爱的方式回赠老师他的爱。

　　活动延伸：

　　我们知道爱要分享，当我们感受到爱的时候也可以让别人感受到爱的幸福，所以我们回去之后可以用你的表达方式把你的爱分享给你爱的人。

　　活动反思：

　　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

11、大班综合活动《我从哪里来》教案反思

　　这是一节关于性教育的大班综合活动，初步感知生命的由来，在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时， 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　二、活动目标

　　1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;

　　2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

　　3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　三、活动重难点

　　1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。

　　四、活动准备

　　《我从哪里来》PPT课件

　　五、活动过程

　　1.情景导入

　　以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。

　　2.三只小动物从哪里来

　　讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。

　　3.我从哪里来

　　以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。

　　4.教师总结

　　教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　六、活动延伸

　　回家后，对爸爸妈妈表达感激。

　　七、活动反思

　　整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。

　　但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。

　　总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。

12、幼儿园半日活动《纸从哪里来》中班活动方案反思

　　随着幼儿对纸的种类及特征和用途有了初步的认识，他们喜欢在活动区里摆弄、操作各种纸，同时也对“到底纸是怎么来的?”表现出强烈的探索兴趣。根据孩子的兴趣， 我们预设了“纸从哪里来”这一活动，通过多媒课件引导幼儿了解纸的由来及现代造纸的便捷，并通过现场操作的方法，引导幼儿亲身体验制作纸的过程，引发了幼儿对纸的进一步探究，同时通过了解古代的造纸，使幼儿知道纸最早是我们中国人发明的，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

　　【活动目标】

　　1.知道纸最早是中国人发明的，了解古代造纸术的由来和再生纸的制作方法。

　　2.在老师的指导下尝试制作再生纸，并能和同伴交流分享造纸的感受。

　　3.体验制作再生纸带来的快乐，萌发幼儿作为中国人的自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1.提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆。

　　2.小筛子、白棉布、网纱、水、盆、擀面杖等。

　　3.视频《现代造纸》;课件《蔡伦造纸》、《制作再生纸》

　　【活动过程】

　　一、播放现代造纸厂造纸的视频，感受现代化造纸的便捷。

　　1.通过谈话引起幼儿探究的兴趣

　　提问：你知道我们使用的纸是从哪里来吗?

　　2.播放视频，感受现代造纸的快捷提问：纸是用什么加工而成的?

　　现代人们是怎样造纸的?造纸的速度怎么样?

　　小结：纸主要是由木材加工而成的，现代造的纸都是用机器来做的，速度快，很方便我们的使用。

　　二、出示视频分段讲述故事《蔡伦造纸》，了解古代造纸的由来及制作方法，萌发作为中国人的自豪感。

　　1.结合视频讲述故事第一段，了解古代人记录事情的方法。提问：古代人一开始把字都写在什么上?这种方法怎么样?

　　2.讲述故事第二段，了解古代造纸的方法。

　　提问：是谁最早发明的纸?他是哪个国家的人?(知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。)

　　古代造纸需要什么材料?古代人是怎么造纸的?

　　小结：古代造纸需要用破布和渔网等原料，要经过剪切、清洗、煮、过滤等方法制作，古代人制作了纸以后，给生活也带来的很多的方便。

　　三、出示视频，在老师的指导下尝试制作再生纸，并能和同伴交流分享造纸的感受。

　　1.出示浸泡的纸、纱网布小筛子等制作再生纸的材料，引发幼儿猜想制作再生纸的方法。

　　(1)提问：我们制作再生纸，要怎样制作?(引发幼儿猜想)。

　　(2)引导幼儿自己尝试试一试。

　　2.出示视频，了解制作再生纸的步骤。操作步骤如下：

　　(1)先将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来用搅拌器拌成糊状做成纸浆。

　　(2)将纸浆倒入放水的大盆中，搅拌均匀。

　　(3)把带细网的小筛子上面铺上软绵布，进入盆中，将纸糊平平地筛起，一层纸浆就会留在上面，让多余的水滴去，就是一张纸胚。

　　3.幼儿在老师的帮助下分组制作再生纸，教师巡回指导。

　　教师提示幼儿将纸放到细网的小筛子上时，要放薄薄的一层，不要放的太多。

　　4.将纸胚放在阳光下彻底晾干，交流分享造纸的感受

　　提问：再生纸做好了，制作的纸是什么样子的?感觉怎么样?你想用它做什么? 四、活动延伸

　　1.请幼儿再自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。

　　2.引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。

　　《蔡伦造纸》

　　在很久很久以前，人们必须把字一笔一划地刻在龟甲、竹片或木片上，甚至写在干的兽皮上。

　　后来西汉人开始用植物纤维造纸，可是造纸价不高，看起来十分粗糙，而且书写不方便。到了东汉，他们用丝纸写字，可是价格昂贵。

　　皇宫里的蔡伦在皇宫了做官，经常用到纸。日子久了，他觉得用丝纸花费套多，心里很苦恼。于是，他开动脑筋利用树皮、破布和费渔网等东西先在大锅中煮，再放到然后在大石臼中捣成浆加上漂白粉，最后把浆平铺席子上，铺的又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来，蔡伦高兴地大叫起来：“这的确是纸呀!”蔡伦取来纸墨，在上面写字看效果。“我们成功了，这种纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才是真正的纸啊!”蔡伦兴奋地说。

　　蔡伦成功的制造出了纸，蔡伦造纸让文字记录更方便，造纸术成为我国的“四大发明”之一，是中国人最早发明了纸。直到现在，我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法呢!

　　活动反思

　　中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。

　　本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。

　　不足之处：

　　1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

　　2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

　　3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。

　　通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。

13、幼儿园社会活动《寻宝大作战》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　⒈与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图，增强分析问题合作解决问题的能力。

　　⒉愿意用语言与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

　　⒊体验寻找礼物的乐趣。

　　⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　⒌鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.经验准备：玩过拼图游戏

　　2.物质准备：拼图展板区，拼图，奖箱

　　活动过程：

　　一、出示藏宝图，引起幼儿兴趣并引出游戏《寻宝》。 提问：这是什么?藏宝图有什么作用?

　　二、师幼讨论寻宝的方法

　　引导语：今天幼儿园的院子里就藏有很多宝藏，猜猜看，什么地方会有东西?宝藏可能藏在什么位置?怎样才能又快又轻松的找到宝藏?

　　三、引导幼儿分组，讨论《寻宝》规则

　　1.朋友以小组为单位，6 人一组，自由组合。

　　2.共同讨论：各小组用什么方法开始寻宝?可以小组集体或小组分散，如果分散找寻，任务、人数如何分配?

　　3.找到拼图后到指定位置拼好拼图。

　　4.完成拼图的小组，集体获得宝藏券，并到指定位置领取宝藏——水果组合。四、接到口令后，每个小组用自己讨论的方法开始寻宝，提醒幼儿游戏时注意

　　安全。

　　五、引导幼儿将获得的宝藏做成自己喜欢的水果沙拉，并享用。

　　⒈与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

　　⒉鼓励幼儿用多种方法完成沙拉，引导小组成员将获得的宝藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

　　⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

　　⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。

　　⒊教师小结，肯定幼儿的想法。

　　教学反思

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

14、幼儿园艺术活动《影子创意画》大班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　　3.充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

　　活动过程：

　　1.听音乐入场：

　　跟随旋律做一些肢体动作。

　　2.赏析影子表演：

　　(1) 观看影子运动造型。

　　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

　　3.创作影子运动造型画：

　　师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢?

　　(1) 欣赏范例，说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

　　(2) 看教师示范画影子画。

　　(3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

　　4. 幼儿作画。

　　5. 欣赏幼儿作品。

　　活动延伸

　　美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

　　【活动反思】

　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。

15、幼儿园主题活动《侏罗纪的天空》大班语言教案反思

　　本课通过游戏让小朋友了解恐龙时代的各种不同恐龙，了解他们的特点，引导他们学会在集体中主动表达。培养他们认真学习的态度。

　　一、活动目标

　　(一)大胆地在集体面前讲述。

　　(二)知道翼龙有很多种。

　　(三)教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　(四)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　(五)通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　(六)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、活动准备

　　双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收集的翼龙图片

　　三、活动过程

　　恐龙时代

　　(一)在天上的恐龙

　　1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)

　　2、上次小朋友们收集了很多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的能力。)

　　3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关知识。)

　　4、你喜欢它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)

　　5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是……(教师重点根据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。

　　6、我们来认识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(教师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟教师一起朗读。)

　　(二)游戏：

　　1、我们来做一个游戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着很多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜欢翼龙了!(教师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。

　　2、教师说明游戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，教师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。

　　3、幼儿与教师进行游戏。

　　四、延伸活动

　　请幼儿互相讲讲还收集到了什么翼龙。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　小百科：侏罗纪(Jurassic)是一个地质年代，界于三叠纪和白垩纪之间，约1亿9960万年前(误差值为60万年)到1亿4550万年前(误差值为400万年)。侏罗纪是中生代的第二个纪，开始于三叠纪-侏罗纪灭绝事件。

16、幼儿园科学活动《我从哪里来》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我从哪里来?”对孩子来说一直很神秘、也很惊奇。在幼儿回家询问家长时，敏感的话题常常让父母感到尴尬并回避，有的含糊不清，有的措辞闪烁，甚至拿“街上捡来的”可笑答案搪塞孩子。本活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发幼儿爱妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.初步了解胎儿在母体中的形成及主要生长过程。

　　2.能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

　　3.了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《我从哪里来》

　　2.邀请一位怀孕的妈妈。

　　3.在家中妈妈为孩子讲述自己怀着宝宝时的故事。

　　【活动过程】

　　1.观察怀孕妈妈的肚子,引出主题。

　　提问:(1)这位妈妈的肚子和我们的肚子有什么不一样?

　　(2)原来这位妈妈怀孕了，要生小宝宝了，那你们是从哪里来的呢? 小结：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的,小宝宝在出生以前

　　都住在妈妈的肚子里。

　　2.播放课件《我从哪里来一》，引导幼儿通过观看课件初步了解生命的由来。

　　提问：妈妈的肚子里为什么会有小宝宝?小宝宝在妈妈的肚子里是怎样形成的?

　　小结：在妈妈的肚子里有一颗种子我们叫它“卵子”，爸爸妈妈结婚后，爸爸送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝。然后他们就在妈妈的肚子里找了一个温暖的家住了下来，这个地方就叫“子宫”。

　　3.播放课件《我从哪里来二》，引导幼儿初步了解胎儿的主要生长过程。

　　提问：(1)宝宝在妈妈肚子里面的名字叫什么?(胎儿)

　　(2)小胎儿是怎样慢慢长大的?他会在妈妈的肚子里做些什么呢? 小结：最初胎儿像一粒种子那么大，通过脐带吸收营养，慢慢地长出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来， 伸伸腰、踢踢腿，还会变换一个姿势。

　　(3)胎儿在妈妈的肚子里要待多长时间呢?宝宝怎么出来呀?

　　小结：胎儿在妈妈的肚子里生活了十个月，他越长越大，子宫里已经装不下了。每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦。

　　4.宝宝长大了，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　讨论：我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?

　　幼儿互相交流妈妈怀孕时的故事，了解妈妈怀孕的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

17、幼儿园艺术活动《有趣的牙刷喷画》大班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用牙刷喷洒成画的方法。

　　2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3.感受不同的作画方式，提高参加美术的兴趣。

　　3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。

　　活动过程：

　　1.出示小牙刷。

　　师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?

　　2.出示范画，请幼儿观察。

　　师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?

　　3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。

　　方法步骤：

　　(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。

　　(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)

　　(5)可以用几片树叶组合作画

　　4.幼儿作画。

　　5.作品分享。

　　活动延伸

　　尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

18、幼儿园半日活动《面从哪里来》大班社会教案反思

　　教材分析

　　幼儿园的麦子熟了，孩子们兴奋的跟随老师去收割麦子， 在劳作的过程中，他们对麦子产生了极大的兴趣，不停的提出很多问题，如：“麦粒这么小，怎么吃呀?”“麦子可以做 成什么?”等问题，针对孩子们对麦子缺乏确切的认知经验 但却充满探索兴趣的情况，设计此活动，组织幼儿通过割麦 子、吃麦子等活动，引导幼儿了解麦子的生长，知道麦子是 重要的粮食之一，有节约环保意识。

　　活动目标

　　1.在收麦子、吃麦子的过程中，了解麦子的特征。

　　2.积极探索交流麦子变成面食的过程和方法。

　　3.喜欢参与实践活动，激发爱惜粮食的美德。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　1. 麦子的一生课件

　　2.准备割麦子的工具

　　3.幼儿持续关注麦子生长的经验

　　4.幼儿穿着适宜的服

　　活动过程

　　一、组织幼儿进行收麦子前的谈话，导入活动。

　　提问：麦子成熟了，今天我们要去收割，我们可以用什 么工具?应该注意什么?

　　小结：收割麦子时，先观察麦子成熟时是什么样子的， 收割时要注意安全，不要浪费麦粒。

　　二、幼儿跟随老师收割麦子，观察麦子并亲身体验劳动 过程。

　　1.提问：麦子成熟后变成了什么颜色?麦芒是什么样 子的?麦穗里面有什么?引导幼儿观察小麦的外形。

　　2.引导幼儿说一说怎么割麦子?要注意什么?引导幼 儿要注意安全，并且不能浪费。

　　3.师幼共同收割麦子，体验亲身劳动的过程。

　　三、品尝麦子，引导幼儿了解麦粒的特征，以及麦子可 以做成面食的特性。

　　1.分享交流：小麦的麦秸是什么样子的?(感知空心、 有节、光滑的特征)

　　2.观察生麦粒，说一说麦粒是什么样子的?嚼一嚼，麦 子里面发现了什么?(感知麦粒里面的白色淀粉)

　　四、课件—麦子全身都是宝，了解麦子与生活的密切关 系，感知麦子磨成面的过程。

　　1.提问：麦子有什么作用?引导幼儿结合经验说一说对 麦子的认识。

　　2.课件——麦子全身都是宝，引导幼儿通过看课件了解 麦子的一生以及农民伯伯劳作的辛苦。

　　3.谈话：我们应该怎么爱惜粮食?引导幼儿有节约环 保的意识。

　　活动延伸：幼儿利用收货的麦秆进行美术手工创作，将 麦穗煮熟，品尝煮熟的麦子。

　　活动反思：

　　“收割麦子”体验活动中，孩子们情绪高涨，对麦子有了更深的感知，在自主操作和探索中发现了“面从哪里来” 的秘密，感知到农民伯伯的辛苦劳作，激发了节约粮食的美德。在活动中，我们给了幼儿充分的探索机会，激发了幼儿进一步探索面儿变面食的兴趣。

19、幼儿园艺术活动《虫儿飞》大班音乐教案反思

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

　　2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

　　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　【活动准备】

　　音乐、课件

　　【活动过程】

　　1、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

　　2、分段欣赏。

　　(1)欣赏第一段。

　　“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

　　(2)欣赏第二段。

　　“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

　　流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣赏第三段。

　　“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

　　3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

　　4、欣赏课件。

　　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

20、幼儿园艺术活动《艾玛在那里》大班美术教案反思

　　设计意图

　　其实本班的幼儿在绘画大象方面，前期已经有所铺垫，对这节课也有很大的帮助。之所以选择艾玛系列也是因为画面丰富颜色鲜艳。更能吸引孩子们。有趣的“艾玛捉迷藏”绘本可以让孩子们发现格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

　　活动目标

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小东物。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重点难点

　　重点:了解动物体色是保护色的经验

　　难点:感受艾玛体色和大森林的关系

　　活动准备

　　1、《艾玛捉迷藏》故事ppt

　　2、解放军图片、幼儿作品图片、教师范画

　　3、音乐

　　4、前期铺垫:创编一首规则儿歌

　　5、马克彩笔、画纸

　　活动过程

　　【活动过程】

　　一、出事课件，引起兴趣。

　　教师:今天老师带来了一头大象，它躲起来了，你们猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、电脑上、包里

　　师:它这是在跟小朋友玩什么游戏?

　　师:躲猫猫、捉迷藏

　　师:是的，原来它躲在电脑上呢，它有个好听的名字叫做:艾玛。你们看看艾玛是个什么样的大象?

　　幼儿:艾玛是个胖胖的大象、艾玛是个彩色的大象、艾玛是个漂亮的大象

　　师:我们班的小朋友语言真丰富，居然可以想到这么多形容艾玛的词语。

　　师:今天艾玛和小动物会一起捉迷藏，让我们就一起去看看他们是怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

　　2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

　　小结:原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活当中，艾玛还可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹伞里躲一躲)

　　三、观看图片，延伸保护色的知识

　　1、观看图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?

　　2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那里学来的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、 出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它身上的颜色怎么样?

　　小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你想想办法，让艾玛的朋友躲起来。谁有好办法呢?

　　(涂上颜色、躲在灰色楼房旁边)

　　五、展示教师作品:

　　师:看看老师也有一些想法，我把它们身上都画了和艾玛一样的彩色格子，小朋友看看我把它们藏在了哪里?

　　幼儿:衣服上

　　师:一眼就被你们识破，那这幅图呢?

　　幼儿:在树上。

　　师:看来老师还是太小看你们了。那我们一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好吗?

　　六、展示幼儿作品:

　　说说哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被发现呢?

　　为什么是它?

　　这些小朋友真会想办法，把大象和它身边的物体都画成了彩色格子也有彩色的条纹，这样大象就不会被发现了。我们班小朋友最喜欢玩捉迷藏了，那今天的游戏就是用我们的彩色马克笔还有纸，画一只艾玛然后将它藏起来，最后老师会让你的好朋友猜猜你的艾玛躲哪里。如果没被猜中我会给你彩色糖果。想不想参加?

　　幼儿:想

　　七、幼儿操作，教师巡视并辅助

　　1、规则:

　　画画的规则请你大声的说出来:彩笔用完一只要放好，笔盖一定收捡好，画完作品要坐好，哨声响起前面坐。

　　2、师:那我们就开始挑战吧。请小朋友按顺序回位置操作。

　　八、点评作品，互相鼓励

　　请幼儿上台展示作品，并邀请好朋友找一找艾玛在哪里?只能猜一次。

　　画画的幼儿如果被猜中，将糖果送给好朋友并说一句:你真厉害。

　　画画的幼儿如果没能猜出，让好朋友把糖果送给他并说一句:你真厉害!

　　活动反思

　　又是一年一度的学科大比武了，与往日不同的是，这次是身为师傅来接受挑战了，担忧的自然也会很多。担心没给徒儿做个榜样，担心没有过人之处值得徒儿借鉴的等等。我是很不善于绘本故事的，所以还是想选择美术。肯定有人会觉得不新鲜，没挑战，但是我只想把自己擅长的给摸索透再去挑战其他领域的课。选课是一件非常痛苦的事情，很多课都是别人上过的，我就在想我什么时候能达到自己创编教案的境界呀，那就衣食无忧了。只是想想而已，不过我也会向那方面努力的。

　　几次筛选下来还是无果，一次黎老师给了我一个好建议，把绘本也融入美术。可是没有教案，还是要自己根据绘本的教案再进行改编。后来在我绞尽脑汁，杀死了无数的脑细胞后，终于完善了教案，不过还是邀请了其他老师帮忙看看目标，也经过她们的提点后，终于终于完成了教案。在临近公开课的前一天晚上我才开始背教案。这是我一个毛病，临阵磨枪。多年来一直是一个病，每次危急关头才做准备，得改了。

　　就这样再临时准备，临场发挥的状态下还是把课上完了。班上的孩子也特别给力，那天的纪律是有史以来最好的，一个个戏精，真不知道随了谁。

　　在回到办公室后，我先进行了说课，也把自己的不足之处说了几点，还是需要各位老师的独具慧眼来给出建议。首先这节课是很有趣，但是在关键的彩色格子、彩色条纹没有多加引导，导致有些孩子不明白，画的花纹也不是彩色格子和条纹。再有就是忘记了一些小结，教案还不够熟悉。这次真的吸取了教训，以后一定不会临阵磨枪了。

　　其实本班的幼儿在绘画大象方面，前期已经有所铺垫，对这节课也有很大的帮助。之所以选择艾玛系列也是因为画面丰富颜色鲜艳。更能吸引孩子们。有趣的“艾玛捉迷藏”绘本可以让孩子们发现格子花纹的特别，欣赏到格子画的魅力，并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

　　在课程中有很多环节是自己突发奇想的加进去的，因为忘了下文是什么，就想拖延时间让自己能想起流程，还好有惊无险，但是对于这个做法我自己觉得还是不太礼貌。总而言之以后还是要时刻提醒自己，不能懒惰，不能把所有事情堆在后面才做。其实在新老师身上还是学习到了，动作要快，做事要认真。对自己严格要求。唯一觉得没有亏欠自己的是，自己改编了教案，创编了一首规则儿歌，

　　往往上课途中老师在说规则，第一是耽误孩子的操作时间，第二是你说了很多孩子也未必会遵守。所以在平时生活中我就将自己编的规则儿歌灌输给他们。相信这样的儿歌形式会让他们牢记，并且能遵守。希望这次的挑战才是我刚刚开始，未来我需要不断努力，去尝试更多的未知。

21、幼儿园艺术活动《蝴蝶飞飞》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标

　　1.认知目标：幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

　　2.能力目标：幼儿合着音乐节奏,大胆创編动作,培养幼儿想象力和创造力

　　3.情感态度目标：幼儿在律动游戏中,感受音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

　　重点难点

　　1.重点:通过本次活动,熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应

　　2.难点:幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力

　　活动准备

　　1.物质准备：三原色蝴蝶手环(红-黄-绿),背景音乐,录音机

　　2.经验准备：课前欣赏过蝴蝶标本和图片,观察蝴蝶的基本形态

　　活动过程

　　(一)音乐导入,激发兴趣

　　教师分发蝴蝶手环,引导幼儿观察蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飞舞的动作

　　师:小朋友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗?(带领幼儿随着音乐的

　　旋律做出花开放等姿态的动作)

　　师:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔带领幼儿做岀蝴蝶飞舞的动作)红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作)

　　(二)播放音乐,初步感知

　　教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音

　　师:小朋友们花儿除了开在身体的这个位置,试着想想还能开在什么位置呢?(教师引导幼儿大胆想像,创编动作)

　　(三)通过游戏,深入理解

　　师:蝴蝶如此美丽,我们该用什么网住蝴蝶呢?我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧(教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作--所有的幼儿手拉手)

　　师:那老师来当蝴蝶,你们当蝴蝶网,来试试扑捉蝴蝶吧(教师随着音乐播放开始示范游戏的动作)

　　师:刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢?(引导幼儿一起总结出游戏规则)

　　(四)迁移巩固,幼儿内化

　　教师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作,分别选出三色小朋友的队长,幼儿随着音乐的开始,教师引导幼儿逐渐独立玩游戏

　　师:红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作,同时巡视纠正幼儿的动作,并且慢慢的从游戏中淡化出来)

　　五、活动小结

　　再次播放音乐,所有幼儿参与其中,在愉快的旋律伴随动作,结東本次活动

　　六、活动延伸

　　请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

　　活动反思

　　在整个活动中，孩子们始终充满热情，情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞;明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。

22、节日《美丽中国结》大班社会教案反思

　　活动目标

　　1.知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，了解有关中国结的初浅知识。

　　2.喜爱中国结，热爱祖国传统文化艺术，增强民族自豪感。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　1.收集有特殊意义的中国结如鲤鱼结、如意结、盘长结等特色中国结

　　1.有关中国结录象一段;编织带一根。

　　活动过程

　　1.布置、欣赏、感受。

　　(1)师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里供大家观赏。

　　(2)幼儿相互交流自己带来或欣赏到的中国结。

　　2.感受、分享、讨论。

　　(1)师：教室里布置了中国结后有什么感觉?

　　(2)你们喜欢中国结吗?为什么?

　　(3)讨论：①这些中国结有一样和不一样的地方吗?

　　②为什么大多数的中国结是红色的呢?

　　3.重点介绍和欣赏。

　　(1)教师逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结

　　(1)提问：这些不同的图案代表什么意思呢?

　　(3)为什么我们中国人喜欢挂这样的中国结?

　　小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示吉祥如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。

　　4.观看有关中国结知识的录象或图片

　　5.教师现场编织简单的中国结(十字结)。

　　活动延伸

　　1.开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简单的中国结。

　　2.继续提供中国结实物、图片让幼儿探究、欣赏

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

23、幼儿园算术统计活动《收获种子》大班数学教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

　　2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.学会用统计的方法认识事物(事件)。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：动物面具五个、种子图片若干、统计表

　　活动过程：

　　1.初步感知，了解统计。

　　(1)师:昨天，老师收到了小动物的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的丰收派对，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

　　(2)幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。引出统计图，初步了解统计图。教师小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

　　2.统计练习。

　　(1)我们去参加派对，这里准备了四种水果(香蕉、橙子、苹果、苹果)，请小朋友们自由选择水果，然后我们统计一下各种水果的数量，并找出最受欢迎的水果。

　　(2)幼儿整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

　　3.出示表格统计水果。

　　师：请小朋友分别扮演小动物，并按照表格上的水果数量、种类拿取。小动物们收获的水果真多呀，请小朋友一起来帮忙统计一下。完成统计表找出什么最多，什么最少。

　　活动延伸

　　带幼儿参观超市，分组自由选择货架进行统计记录，并和同伴分享统计结果。

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

24、幼儿园科学活动《动物保护色》大班优质教案反思

　　在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。一起来看看动物是采取怎样的保护色来自我保护的。

　　●活动目标

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　3.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　●活动准备

　　1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

　　2.《隐身妙招》教师教学资源、

　　教学挂图 4 幅，语言 CD(盒带)。3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物图片，背景图一张。(见幼儿活动资源包)。

　　4.幼儿学习资源③第 26~27 页。

　　●活动建议

　　1.请幼儿听故事《隐身妙招》， 初步了解保护色。

　　(1)教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。

　　(2)出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。

　　小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方， 所以老鹰不容易发现它们。

　　2.请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，

　　感受“保护色”的神奇。(1)请幼儿观察幼儿学习资源③第 26~27 页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

　　(2)请幼儿说一说还知道哪些动物用保护色保护自己。

　　小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　3.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。

　　请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　　4.分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。

　　幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。

　　5.向动物学本领，练习生活， 拓展幼儿经验。

　　请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

　　●活动延伸

　　在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　　附：故事隐身妙招省 P125

　　隐身妙招

　　森林里的动物正在热热闹闹地开会。突然，老鹰飞来了。：“啊!老鹰来了，快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出他来。蜥蜴趴在土堆上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它……

　　老鹰飞过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不见了?老鹰瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。

　　老鹰飞走了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法，老鹰瞪大眼睛也找不着我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起了舞会。

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

25、幼儿园体育活动《我是小虫子》大班优质教案反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力。

　　2、锻炼手臂力量，发展大肌肉群的灵活性。

　　3、感受小虫子永不放弃的勇敢精神。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

　　2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。

　　3、虫子头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做热身运动。

　　2、自己选择头饰戴上，并互相探讨昆虫的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做昆虫模仿操。

　　2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用? 幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

　　3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。)

　　4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

　　5、游戏：扭扭虫吃饼干。

　　玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

　　(1)老师先做示范，请幼儿原地模仿。

　　(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

　　(3)分组听口令进行活动。

　　6、游戏：扭扭虫运饼干。

　　玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

　　老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正不正确的动作，让幼儿观察怎样的动作才是规范的。

　　7、集体听音乐自由进行爬行活动。

　　8、老师把两个游戏结合起来，集体进行比赛活动。

　　三、结束部分：

　　1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。

　　2、整理活动场地和用具。

　　【活动反思】

　　《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

　　本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

　　反思我这节课，觉得以下几点做的还不错：

　　一、充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

　　二、注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。

　　三、能抓词扣句，对于长句子能通过师生合作读的形式，很巧妙地让学生读通，边读边引导学生理解。

　　四、新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，从对文本的品悟到对课外文段的赏析，再到《昆虫记》的课外补充阅读，进而从课内阅读走向课外阅读，努力提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

　　但是，课堂还需从以下几点进行修改：

　　一、可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。

　　二、强化朗读，指导朗读，让学生读出快乐，读出有趣。

　　三、可联系实际让学生说说生活中的小虫子的快乐生活，仿照课文语气告诉大家、训练说话。

　　虽然说课堂是有遗憾的艺术，但把缺憾减少到最小，正是我努力的方向，为此，我会不断学习、不断反思总结经验，并积极实践。

26、幼儿园科学活动《瓶子吹气球》大班优质教案反思

　　【教材分析】

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。要充分利用自然和实际生活机会， 引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习态度和能力。

　　小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球更是每一个孩子都喜欢的玩具。但是，小苏打和醋混合会产生气体，而且这种气体的力量足可以吹起气球的现象，对于绝大多数孩子来说都是非常新鲜、神奇的体验。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

　　【活动目标】

　　1.感知小苏打和醋混合会产生气体，了解产生气体的多少与材料的用量有关。

　　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、记录、分享结论等基本的实验步骤。

　　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，CO2 在生活中的应用课件。

　　2.经验准备：课前让幼儿学会套气球。

　　【活动过程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发幼儿探究的欲望。

　　引导语：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》。

　　出示瓶子吹起的气球，引发思考：气球为什么能鼓起来? 套在瓶子上的气球中的气体是从哪里来的?(用嘴吹的、打气筒打得、装的是热水?„„)瓶 子里装的到底是什么?

　　2.以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，感知小苏打和醋混合会产生气体。提问：瓶子里装的不是水，是由两种在我们生活中非常常见的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?

　　(1)出示材料，幼儿通过闻一闻、看一看多感官认识实验材料：醋、盐、白糖、味精、小苏打。

　　(2)出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

　　(3)幼儿分组实验、记录，教师巡回指导。实验前提醒应该注意的问题： 合作、安全、卫生等。

　　小结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

　　3.学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合会产生气体。

　　提问：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

　　(1)小组讨论怎样帮瓶子把气球吹起来，一个人能完成吗?操作过程要注意什么?

　　(2)幼儿分组实验，教师指导。

　　(3)展示结果，分享经验。提问：为什么气球有的大、有的小?为什么有的组没吹起来?你们组刚才是怎么做的?

　　小结：材料的多少不一样、套气球的速度不一样，都会影响气球的大小。

　　4.快乐体验——想办法让气球吹得更大，进一步验证产生气体的多少和材料的用量有关。

　　提问：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

　　(1)幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口„„

　　(2)再次实验瓶子吹气球，进一步体验科学游戏的乐趣。鼓励孩子组内、小组间合作互助。

　　小结：材料用的多一点，操作速度快一点，气球就会吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

　　提问：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活中有什么用处吗?

　　播放课件(好喝的汽水饮料、帮病人减轻痛苦的干冰、消防员叔叔的灭火器„„)，进一步激发探究欲望。

　　活动延伸：这种神奇的气体到底是什么呢?关于它，还有没有我们不知道的小秘密呢?回家把这个实验做给爸爸妈妈看看，和他们一起研究一下吧!

　　活动反思：

　　《瓶子里吹气球》这是一节大班科学活动，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球吹不大的原因。

　　王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球比赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。王老师没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。

　　为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的猜测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小朋友们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。

　　孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。

27、幼儿园艺术活动《面条变变变》大班音乐教案反思

　　设计意图

　　大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为活动内容，形象具体而且生活化。在音乐的选择中，教师注重以音乐节奏感强，段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐，一下子就能激发幼儿的表现欲望，活动中教师引导幼儿，体验用夸张的肢体动作进行创编，帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!

　　活动目标

　　1、了解煮面条过程中的形态变化，并能根据音乐节奏的变化，用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。

　　2、积极参与游戏，体验创编游戏带来的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重点难点

　　重点：了解面条的形态及音乐的节奏变化。

　　难点：用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。

　　活动准备

　　知识准备：幼儿在家观察过父母煮面条的过程。

　　教具准备：歌曲：面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT

　　场地准备：活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。

　　活动过程

　　一、谈话激趣，引出主题。

　　播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室，出示图片：一碗面条，教师问：这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?

　　二、观看视频，初步了解面条下锅前后各种形态，尝试模仿不同形态的面条。

　　教师：今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。

　　观看视频，引导提问，帮助幼儿了解面条的各种形态。

　　师：(1)面条下锅前是什么样子的?

　　幼：“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”

　　师：“哦，那你可以用你的身体来表现出来吗?”

　　幼：自由表现(教师可适当带所有孩子和他们学一学)。

　　师：(2).面条下锅后发生了什么变化?

　　幼：“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)

　　师：(3).水开了，面条又发生了什么变化?

　　幼：“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)

　　三、欣赏音乐，感受音乐不同的节奏变化，并创编相应的动作。

　　1.完整欣赏音乐，初步了解音乐不同性质。

　　师：老师带来了三段音乐，让我们一起来听一听，听了第一段音乐有什么感觉?

　　幼：“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

　　师：听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?

　　幼：“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”

　　师：听到第三段音乐有什么感受?

　　幼：“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”

　　2.引导幼儿根据音乐创编相应的动作。

　　教师：结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态，那段音乐适合那个形态?(幼儿自由回答)

　　3.播发音乐视频揭晓答案。

　　四、自由创编动作

　　1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作，可以合作完成，也可以个人完成。(幼儿做动作，教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)

　　2.挑战大闯关

　　教师把幼儿分成两个组进行挑战，看哪个组的动作新颖、多，哪个组就成功。

　　四、游戏：煮面条

　　(音乐响起，“面条”雄壮有力的走到锅的外圈，教师以厨师的身份参与游戏，厨师说：水开了，“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里，沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了，变弯了、变软了，水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了，“面条”一动不动，开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦，花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”，“面条”——抖动——舒展。)

　　五、放松结束

　　播发音乐做放松运动

　　六、活动延伸：

　　给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)

　　活动反思

　　我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动，他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的，例如：这节活动，老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐，为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化，结合了煮面条的已有经验，将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合，通过面条形态的变化，感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼，在进行音乐游戏的过程中，孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高，最重要的是孩子们快乐了。

28、幼儿园大班健康活动《我从哪里来》反思

　　活动目标

　　1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、ppt课件：胎儿的发育过程

　　2、音乐《我的好妈妈》

　　活动过程

　　一、讲述，我从哪里来。

　　1、以谈话形式引出话题。

　　教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗?”

　　(让幼儿互相说说自己的猜测)

　　教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

　　2、播放课件，进行演示。

　　(1)让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。

　　(2)哦!原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀!

　　小宝宝躺在什么地方?(解释“子宫” )

　　(3)宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么?(胎儿)

　　(4)胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀?

　　师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢?

　　二、观察图片，互相讨论图片内容。

　　1、引导幼儿自由提问。

　　(教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论)。

　　2、老师也有几个问题要问大家。

　　(1)胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗?

　　脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，

　　婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。

　　(2)“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢?”

　　(3)小宝宝马上就要和妈妈见面了。咦!宝宝怎么出来呢?

　　(幼儿猜测)

　　小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，

　　当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，

　　宝宝就沿着走廊出来啦!哇!哇!哭着叫妈妈啦!

　　三、游戏：体验母恩。

　　教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活?

　　请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演

　　教师按照慢慢起床

　　小心走路

　　弯腰打扫卫生

　　扶着肚子散步

　　弯腰捡东西

　　轻轻坐下

　　生下宝宝)

　　四、激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1、宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢?

　　2、妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，

　　我们一定要非常地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……

　　3、《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。

　　课后反思：

　　活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。

29、幼儿园大班综合活动《我从哪里来》教案反思

　　这是一节综合活动，适合社会健康领域，本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　一、设计意图

　　性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标的选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，让孩子自己去摸索，在遇到孩子问 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?”一类的问题时， 有的父母是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子在性问题上产生了神秘感和不正确的态度。许多孩子因 一时的“性好奇”、“性无知”而造成一生难以弥补的伤害。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，获得初步的两性知识，树立正确的性意识，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　二、活动目标

　　1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;

　　2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

　　3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力;

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　三、活动重难点

　　1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　2.活动难点：认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间生理上的不同。

　　四、活动准备

　　《我从哪里来》PPT课件

　　五、活动过程

　　1.情景导入

　　以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。

　　2.三只小动物从哪里来

　　讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。

　　3.我从哪里来

　　以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。

　　4.教师总结

　　教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　六、活动延伸

　　回家后，对爸爸妈妈表达感激。

　　七、活动反思

　　整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。

　　但在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。

　　总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。

30、幼儿园大班健康领域《屁从哪里来》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。

　　2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。

　　3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册

　　活动过程：

　　1、通过教师的语言，引导主题，并引起幼儿的兴趣。

　　----教师：小朋友，你放过屁吗?你听过放屁吗?你放的屁是怎样的?

　　----教师：你知道屁是从哪里来的吗?人为什么会放屁吗?

　　----教师：让幼儿学一学放屁的声音。

　　2、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。

　　----教师：建议教师这样提问：

　　①我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么?从肛门里出来又是什么?

　　②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的?

　　----教师进行小结。

　　3、组织幼儿讨论：放屁好不好?了解放屁和身体健康的关系。

　　----让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：

　　①病人开刀后，放屁好不好?

　　②黄鼠狼放屁有什么用?

　　③如果有屁憋住不放，好吗?会怎么样?

　　----教师小结。

　　4、讨论：如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做?教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，不有嘲笑别人。

　　这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，热闹非凡。

　　对于这部分知识，有些孩子还是很认真的在听，但教师里的讨论声始终没断过。

　　于是，我直接让孩子开始讨论，让他们讨论的差不多了，我再进行第三部分的讲解。

　　活动反思：

　　对于这样敏感的课，要想安静的上完是不可能的。不过让孩子偶尔有这样的一番激烈的讨论也不错，看着孩子们开心的讲着，笑着，我的心情也好极了。

31、幼儿园艺术活动《在妈妈肚子里》大班美术教案反思

　　【教材分析】

　　幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心，好奇自己在妈妈肚子里是什么样的，自己又是如何长大的。在本次活动中，通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事，发挥他们的想象力，并引导幼儿大胆地表征出宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。

　　【活动目标】

　　1.在观察了解的基础上，画出孕妇的主要特征。

　　2.能大胆想象，并按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

　　3.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1.胎儿生长示意图、思维彩超图片。PPT、幼儿绘画工具人手一份

　　【活动过程】

　　1.出示怀孕妈妈的照片，引出主题。提问：图片上有谁?她长着什么样?

　　小结: 这个图片上是大肚子的妈妈，她怀着小宝宝，肚子已经很大了， 马上要做妈妈了。

　　2.观察胎儿生长示意图，了解宝宝在妈妈肚子里的变化。

　　(1)观察宝宝在妈妈肚子里的变化图。

　　提问：妈妈的肚子一天天大起来，小宝宝在妈妈的肚子里是怎样变化的?猜一猜小宝宝在妈妈的肚子里会做哪些事情?

　　(2)欣赏思维彩超照片。

　　提问：请你仔细看一看，照片里的小宝宝在妈妈的肚子里干什么呢? 如果是你，你会在妈妈的肚子里做什么事情呢?

　　鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现一下自己在妈妈肚子里的样子。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象自己在妈妈肚子里的样子。

　　(1)鼓励幼儿大胆想象，按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。

　　(2)提示幼儿把人物画得大一点，特别是要突出肚子的部位，方便将想象到的宝宝的不同形态画在妈妈肚子里。

　　4.展示交流,引导幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。

　　(1)鼓励幼儿结合自己的作品，介绍自己在妈妈肚子里的故事。

　　(2)将幼儿的作品装订成《我在妈妈肚子里》，鼓励幼儿在活动区和同伴互相讲述。

　　教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

32、幼儿园数学活动《一寸虫》大班优质教案反思

　　【活动目标】

　　1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

　　2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

　　3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张，要多动脑，想办法。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　【活动准备】

　　绘本图书《一寸虫》、一寸虫、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片若干、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入：

　　今天，老师给你们带来了一本书，看看这是哪里?草丛里会有什么?一寸表示一个东西的长度，请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。

　　2、初次测量，学习首尾相连的测量方法。“你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?”

　　(1)请幼儿两两合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长

　　度。

　　(2)个别说说用了几条一寸虫，集体验证测量方法。

　　(3)教师小结：原来知更鸟的尾巴长度是 3 寸。

　　(4)你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢?

　　(5)介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。

　　3、结合故事情节，开展二次测量。

　　(1)知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了，它们是谁? 认识吗?它们会请一寸虫量量什么?

　　(2)二次测量要求：请你独自一人用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

　　(3)三种鸟量出来的结果是几寸呢? 4、生生互动，开展第三次测量。

　　(1)请幼儿和好朋友拿一条一寸虫，量一量身体的某个部分有多长。

　　(2)交流验证，你朋友身体的这一部分有多长。

　　5、再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。

　　(1)师：有一天，一寸虫碰到了一只夜莺，夜莺有世界上最美妙的歌声，它要请一寸虫来量它的歌声，歌声怎么量啊?

　　(2)教师小结：一寸虫听着歌声，量着、爬着，歌声听不见的时候，一寸虫就逃走了。师：一寸虫以后还会碰到危险吗?

　　师：你们在生活中也会碰到危险，那你们怕吗?为什么?

　　活动反思：

　　1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的.时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

　　2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

　　3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：(1)沿边测量。(2)测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

　　4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

　　同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

33、幼儿园艺术活动《蝉你好》大班美术教案反思

　　【活动目标】

　　1.在观察和讨论中，进一步巩固对折纸符号的理解。尝试看图独立折叠完成作品。

　　2.学习两种不同的方法折纸蝉，感受方法的多样性。

　　3.愿意将自己的探索经验与同伴分享。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿有看步骤图纸的经验。

　　2、步骤图。

　　3、蜡光纸和勾线笔等人手一份。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谈话引起幼儿学习兴趣。

　　教师：夏天到了我们会经常听到什么在叫呢?今天老师和小朋友一起来学习折蝉。

　　二、基本部分

　　1、出示挂图(折纸《蝉》的步骤图)，进一步理解折叠符号。

　　提问(1)这是什么?猜猜折的是什么?(蝉)

　　(2)图上有哪些折叠符号?(几种不同的箭头)你能告诉大家这是什么意思吗?

　　(3)虚线是什么意思?(按虚线折)

　　(4)箭头是什么意思?(折叠的方向。)弯曲的箭头是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折叠经验，体验成功的快乐。

　　教师：有谁折好了?告诉大家你是按哪一种方法折的?是怎么折的?折的时候遇到了哪些困难?是怎么解决的?(分别让幼儿讲述两种折纸的方法。)

　　3、互相帮助，调整完善作品。

　　(1)教师：没有折好的小朋友，说一说你遇到了什么问题?有谁知道怎么办?

　　(2)同组的幼儿互相帮助，共同完成制作任务。

　　三、结束部分

　　评价与展示作品。

　　活动反思

　　我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

　　现将本节课的教学得与失分析如下：

　　1、肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。 2、不足点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。

　　也许现在的我对于教学环节的设计以及学习评价的处理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明确发展的方向和前进的动力，我们将能够一步步地走向“成熟”。

34、幼儿园体育活动《小蚱蜢学跳高》大班优质教案反思

　　【活动目标】

　　1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

　　2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

　　3、体验模仿小蚱蜢做动作的乐趣。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　【活动准备】

　　1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为 20cm、30cm、40cm。

　　2、录音机、音乐 CD《小毛虫》。

　　【活动过程】

　　1、幼儿到活动场地，跟音乐《大家一起来》做热身运动。

　　2、幼儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。重点学习正确的“双脚向上跳的动作”，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领分散练习，教师观察幼儿的动作，指导幼儿练习“轻轻落地”的动作。幼儿尝试跳不同高度的皮筋，反复练习。(教师注意提醒幼儿安全)

　　3、幼儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》，“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。”

　　4、游戏：《小蚱蜢学跳高》

　　教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组(男孩组与女孩组)，听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。

　　5、幼儿游戏 2—3 次，教师看幼儿的身体状况和情绪随时调整活动量，注意幼儿的安全。

　　6、放松活动：播放《小白船》音乐，引导幼儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

35、幼儿园综合活动《花饽饽》大班优质教案反思

　　胶东花饽饽距今有三百多年历史，是山东省省级非物质文化遗产。通过以下活动引导幼儿了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

　　教材分析

　　胶东花饽饽距今有三百多年历史，纯天然手工制作不仅外观好看，而且营养美味，是山东省省级非物质文化遗产。 大班幼儿经常跟随爸爸、妈妈参加满月、百岁、婚礼、寿礼等喜庆活动，对那些五颜六色、造型各异、栩栩如生的“大花饽饽”产生了很大的兴趣。本活动以注重幼儿体验为主， 通过实物展示、场景再现等方法，让幼儿在了解胶东“花饽饽”文化发展和制作方法的基础上，运用馒头制作工具，尝试和面、揉面和塑型，回味胶东庄户人家绚烂质朴的乡土文化。

　　活动目标

　　1.了解胶东花饽饽的花样，知道在不同场合的寓意。

　　2.尝试综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽。

　　3.体验非遗文化的质朴和劳动的快乐。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.一次性桌布，围裙、头巾、套袖人手一套，各色果蔬面团，面食模具、干净的泥工刀、压花器等等

　　2.胶东花饽饽视频(课件)

　　3.各种各样的花饽饽

　　活动过程

　　一、出示各种各样的花饽饽实物，幼儿参观“花饽饽面 食展”。

　　1.问题：“这些是什么?你见过吗?在哪里见过?”

　　2.小结：这些面食我们叫花饽饽，有动物、鸟、植物等不同的形状，颜色鲜艳。

　　二、出示调查表和视频，幼儿交流讨论，了解我们胶东花饽饽的发展历史、花样以及在不同节日里的寓意。

　　1.播放视频幼儿观看，简单了解花饽饽的发展历史。

　　问题：你喜欢我们胶东花饽饽吗?为什么?

　　小结：胶东花饽饽纯天然手工制作，外观好看，是我们 山东省的非物质文化遗产。

　　2.出示调查表，幼儿和周围的小伙伴交流讨论调查表中自己认识的花饽饽、制作材料、在哪些节日里见过及其寓意 等，教师巡回倾听。

　　问题：你还见过哪些花饽饽?

　　什么节日见过?表示什么意思?

　　小结：不同的花饽饽在不同的喜庆时间表示不同的吉祥 寓意。如过百岁时女孩会用小燕子，表示手巧漂亮，男孩会用大老虎圈，表示虎头虎脑......

　　三、实践“饽饽乐”，幼儿综合运用和、揉、搓、压、粘等技能制作不同的花饽饽，体验活动的快乐。

　　1.讨论交流：你想制作什么样的花饽饽?怎么制作?教 师根据幼儿的回答帮助提炼制作重难点，并适当进行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大胆设计、制作自己喜欢的花饽饽; 综合运用各种技能，粘贴牢固;保持卫生，与同伴互帮互助。

　　3.幼儿开始实践制作，教师巡回观察指导。

　　注意引导幼儿使用颜色各异的面团，表现出花饽饽的五 颜六色。及时帮助个别需要帮助的幼儿。

　　4.请伙房阿姨帮忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送给你”，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　1.幼儿主动将带有寓意的花饽饽送给关爱的人，大胆说 出自己的祝福。

　　问题：你想把制作的花饽饽送给谁?为什么? 你想对他说什么?

　　2.师幼共同品尝美味可口的花饽饽，体验成功感。

　　四、活动延伸：引导幼儿到活动区中尝试自己发酵不同 颜色的面粉并再次制作。

　　活动反思

　　本活动主要运用多媒体教学法、多感官参与法，引导幼儿了解常见胶东花饽饽的发展历史、制作过程及其所代表的寓意。通过动手操作感知非遗文化的质朴和活动的快乐。活动过程中幼儿对五颜六色的面团表现出极大的兴趣，大部分幼儿沉浸在自主创作的过程中，能巧妙运用牙签进行粘连， 用泥工刀进行刻花。

36、幼儿园绘画活动《我设计的邮票》大班美术教案反思

　　随着科技的发展，如今社会上已经很难见到邮票了，通过以下这节课，引导幼儿知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。鼓励幼儿能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。

　　活动目标：

　　1.知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。

　　2.能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。

　　3.对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。

　　2.彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。

　　3.‚幼儿学习材料‛—《身边的科学》，‚幼儿学习材料‛—美术用纸第 11 页。

　　活动建议：

　　1.创设情境，使幼儿了解邮票的用途。

　　(1)出示信封,引出主题。提问：老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔说这信封少了一样东西，不能寄，请你们帮我看看，信封上少了一样什么?不贴邮票为什么寄不出去?

　　(2)师幼讨论邮票的用途。提问：邮票有什么用途?

　　小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的一种方式，具有收藏价值。

　　2.引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。

　　(1)幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子?

　　(2)结合《身边的科学》第 30 页，帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问：邮票具有什么相同和不同之处?

　　小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。

　　3.师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。

　　(1)鼓励幼儿设计邮票。提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案?

　　(2)幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。

　　4.请幼儿设计、制作邮票。

　　(1)师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。

　　(2)幼儿设计邮票，教师指导。

　　用幼儿制作的邮票布臵‚我设计的邮票‛展览会，引导幼儿欣赏、交流。

　　教学反思：

　　这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。

37、幼儿园大班综合教案《我从哪里来》教案反思

　　一、设计意图

　　性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。遇到孩子的性问题如何回答 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?” 有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和科学的态度与孩子谈“性”问题，满足孩子的好奇心，帮助他们建立正确的两性认识。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　二、活动目标

　　1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;

　　2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

　　3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力;

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　三、活动重难点

　　1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;

　　四、活动准备

　　《我从哪里来》PPT课件

　　五、活动过程

　　1.情景导入

　　以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。

　　2.三只小动物从哪里来

　　讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。

　　3.我从哪里来

　　以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。

　　4.教师总结

　　教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。

　　六、活动延伸

　　回家后，对爸爸妈妈表达感激。

　　七、活动反思

　　整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。但活动过程较为简单，可增添一些让幼儿亲身体验的环节，比如，让幼儿体验妈妈怀孕的过程，明白妈妈的辛苦。

　　因为本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。所以在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。

　　总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。

38、幼儿园大班科学教案《婴儿从哪里来》反思

　　《婴儿从哪里来》是一节科学活动，通过观察图片，了解婴幼儿在母腹中的生活情况，知道婴幼儿肚子有脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，通过观看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。

　　3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、ppt课件-胎儿的发育过程

　　2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发兴趣

　　1、观察图片

　　教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?

　　小婴幼儿在出生以前住在什么地方?

　　2、幼儿议论并按自身的意愿回答。

　　二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。

　　1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，

　　婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　　2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

　　3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

　　(组织幼儿讨论)

　　4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢?

　　(幼儿议论)每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。

　　三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程

　　1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢?

　　我们应怎样做来感谢他们呢?

　　2、教师小结。

　　四、幼儿做练习，巩固加深印象。

　　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。

　　活动反思

　　在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。

　　活动之前，由于自己经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?”他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?”于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。

　　幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久?”“时间很长吗?”。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。