小班诗歌学习活动教案《山村咏怀》

小班诗歌学习活动教案《山村咏怀》

1、小班诗歌学习活动教案《山村咏怀》

　　活动领域：语言

　　活动内容：《山村咏怀》

　　活动目标：

　　1.欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

　　2.通过观察和发现图片中数字和景物的关系，学习古诗。

　　3.感受古诗所描绘的古代农村景色的美。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　反映古诗内容的图片。

　　活动过程：

　　1.观察图片，感受诗中所描绘的古代农村景色的美。

　　★指导语：图片上有什么?你看了有什么感觉?

　　2.欣赏并学习古诗，发现古诗中十个数字的有序运用。

　　(1)欣赏古诗。

　　(2)引导幼儿发现古诗中十个数字的有序运用。

　　★指导语：诗中说了些什么?你认为这首古诗中很特别的是什么?

　　(3)尝试朗诵古诗。

　　3.了解有关古诗的典故和白描手法的运用。

　　(1)倾听有关古诗的故事。

　　(2)了解白描手法的特点。

　　4.尝试根据自己的想象和对句式的理解，仿编诗的内容。

　　评析：

　　诗人把十个数字按顺序写在四句诗中，描绘了古代农村的景色，用字不多，却渲染得很美，让幼儿学会感受咏景古诗一首。

　　附诗歌：

　　一望二三里，烟村四五家。

　　门前六七树，八九十枝花。

2、小班优秀体育活动教案《双脚跳》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿学会双脚跳。

　　2、能大胆勇敢地跳跃，身体平衡能力得到发展。

　　3、复习抛球、顶沙包等动作。继续培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

　　1、纸编绳子若干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。健身球、沙包、圈、飞盘各若干。

　　3、录音机、小兔跳音游磁带。

【活动过程】

　　一、激发兴趣，热身运动。

　　1、小朋友们成四排站好，教师和幼儿交流：小朋友。幼儿：哎，教师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。”

　　2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做游戏。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真高兴。

　　二、双脚跳动作练习。

　　1、游戏过了，现在我们来讨论，准备什么节目去参加联欢会呢?告诉你旁边的小朋友。(幼儿想到的节目，让他们表演一下)。教师引导说“老师也想了一个节目，这儿有许多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来准备一个跳彩绳的节目好吗?”

　　2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳?勇敢的小朋友们，你们来跳一跳吧。(幼儿自由跳跳彩绳)。请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的?教师总结幼儿的经验，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解;双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。

　　3、小朋友站在半圆线上自由跳几遍。

　　4、游戏：摘果子。场地布置如图。

　　(1)小朋友真棒!双脚跳得很好，老师要奖励你们什么呢?你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子?怎样就能摘到草莓了呢?(请一个幼儿试试)引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。教师鼓声响起开始游戏。

　　红 1 1 1 1 草莓

　　黄 1 1 1 1梨子

　　绿 1 1 1 1 西瓜

　　蓝 1 1 1 1 桃子

　　(2)你摘到什么了?还想摘什么?想摘什么就站到什么水果的那排。游戏再玩一次，不过，这次要看看谁能干，会连着双脚跳，跳时还会做自己喜欢的动作。

　　三、幼儿站成两排半圆，教师说：“小朋友们摘到果子开心吗?现在该去森林里参加联欢会了”，幼儿听音乐手拉手走，前面是什么?过小桥要注意什么?，(不踩绳，不掉下河，注意安全)。幼儿边走边念儿歌。“小小桥，弯又弯，排好队伍向前走”。现在又碰到什么了?(小沟)小沟挡住我们了，怎么办呢?看谁能看到小沟勇敢地跳过去。表扬合作跳的好的幼儿。

　　四、森林里到了，这儿有好多玩具，(飞盘、圈、健身球、沙包)你喜欢什么，就玩玩什么，表演什么。

　　五、放松活动;交流。

　　师：小朋友，幼儿：哎!联欢会要结束了，我们来做做放松活动准备回去吧。

　　小手叉叉好，小脚踮踮高，小手抖抖抖，小手摇摇摇，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上来，开大花。

　　拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下来，开小花。

　　摇摇头，摇摇头，动动肩，动动肩，伸出腿，伸出腿，转转脚，转转脚，一、二站起来，开大花。我们的身体真奇妙。

教学反思：

　　这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

3、小班体育游戏活动教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

　　1、练习向指定方向自然跑;

　　2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

　　3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

重点、难点：

　　重点：会自然快速地跑。

　　难点：能遵守游戏规则。

活动准备：

　　1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个;

　　2、大、小球若干个。

教师行为：

　　1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

　　2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么?"(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好?(好)。

　　3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

　　4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

　　5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

　　6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

　　7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

　　2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

　　3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。

4、小班安全教育活动教案《小小交通警》含反思

活动目的：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则儿歌：

　　交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

教学反思

　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。

5、小班健康教育活动教案《爱惜粮食》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。

　　2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动重点：

　　培养幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备：

　　兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。

活动过程：

　　教师播放音乐，小朋友入场。

　　1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：

　　①今天我给你们带来几个小朋友。

　　②你们看看这是谁

　　③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

　　2、引入课题

　　(1)教师播放碟片，幼儿欣赏故事。

　　(2)教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。

　　教师：

　　①故事里都讲了哪些小动物?

　　②小兔和妈妈是怎么做的?

　　③小老鼠一家又是怎么做的?

　　④为什么小老鼠一家怎么样了?

　　⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢?

　　⑥那小朋友们是怎么样做的呢?

　　(3)教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

　　3、教师出示图片，引导幼儿注意观察并进行比较对错。

　　①咦!这位小朋友是在干什么呀?

　　②那边的这个小朋友又干什么?

　　③你是怎么做的?

　　4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。

　　5、结束：播放儿歌《悯农》。

教学反思

　　本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

6、小班健康教育活动教案《娃娃文明用餐》含反思

【活动目标】

　　1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

　　2、大胆在集体面前表述自己的想法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

　　小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

【活动过程】

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!”

　　2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”

　　3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。

　　二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。

　　1、提问，理解故事内容

　　“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖，为什么呢?”

　　小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

　　2、讨论正确的用餐方法。

　　“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

　　三、经验迁移。

　　1、“你平时是怎么吃饭的?

　　2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

　　四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

　　1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

　　“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”

　　2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

　　“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”

活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

7、小班音乐欣赏活动教案《咿呀咿呀哟》含反思

活动目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并运用肢体动作表现节奏"ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

活动过程：

　　(一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，(师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应)。

　　师：谁找到有趣的话啦?

　　幼：我听到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。

　　师：是这句吗：师哼(啦……咿呀咿呀呦)。

　　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到"咿呀咿呀呦"的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。

　　师：呵，这个"咿呀咿呀呦"有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　(出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句"咿呀咿呀呦"出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。

　　3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)师：原来"咿呀咿呀呦"会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐"咿呀咿呀呦"时我们就一起跺跺脚;小朋友，听到"咿呀咿呀呦"时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢?

　　教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作)。

　　(二)、表现固定乐句的节奏。

　　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗?(幼：愿意)师：小木匠用什么来锯木头呢?(幼：锯子)师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿)幼：我的锯子也变出来了。

　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在"咿呀咿呀呦"出现的时候才能锯喔!

　　(师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句"咿呀咿呀呦"出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景)。

　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，"哪个小木匠来和老师试试锯木头?"(配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树)(教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在"咿呀咿呀呦"的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了)。

　　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢?(幼：想)师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"并用肌体动作表现出来)。

　　师: 哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。"锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在"咿呀咿呀呦"出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)师："休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗?"幼："想。"师："好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。"(幼儿交换角色，再次游戏)

　　(三)、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡)师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫oooooo(师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。

餐前活动：手指游戏--石头剪刀布　　活动目标：

　　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

　　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：

　　谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗?(请幼儿示范做石头剪刀布)教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。

附儿歌：

　　石头剪刀布，石头剪刀布，做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?

　　左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?

　　左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，(做小免)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?

　　左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?

　　左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 (石头放剪刀上面)

8、小班优秀体育活动教案《秋风和树叶》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景，培养幼儿的想象力。

　　2、能根据不同的信号，走跑交替做动作。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　【重点与难点】

　　1、了解风和树叶之间的关系。

　　2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。

　　【材料与环境创设】

　　1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。

　　2、幼儿事先观察过风吹小树和树叶的情景。

　　3、录音机、音乐磁带若干

　　【设计思路】

　　1、小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。

　　2、老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。

　　【活动流程】

　　扮演角色、活动身体—根据信号变化、调整身体动作—游戏结束、放松身体

　　1、扮演角色，活动身体。

　　(1)教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来

　　(2)念儿歌，模仿小树长大。

　　小孩：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来。秋风吹来啰，秋风吹来啰。

　　2、根据信号变化，调整身体动作。

　　(1)根据教师的语言信号，变换身体动作。

　　教师扮风姐姐，说：“大风来了，幼儿边跑边做树叶飞舞样子，说：“刮小风了”，幼儿就慢慢地走说：“龙卷风来了”，幼儿就转动着跑;说：“风停下来了”，幼儿就下蹲想象做树叶飘落在地的各种动作。

　　(2)根据教师手中铃鼓的节奏变化，变换身体动作。

　　教师手中的铃鼓摇得快，树叶就在大风中跑。铃鼓摇得慢，树叶就在小风中走，铃鼓啪得响，就代表风停了，小树叶不动了。

　　(3)根据教师手中扫帚方向的变化，幼儿变化身体的活动方向教师用扫帚把幼儿扮成的小树叶扫成一堆。教师不断变换扫的方向，幼儿须跟着扫帚的变换方向奔跑。

　　3、游戏结束，放松身体。

　　教师和幼儿一起做捡落叶的游戏。

　　师：“呀，大风一来，扫好的是把地上的树叶捡回家吧!”教师拍一下幼儿的头，扮“落叶”的幼儿就慢慢跟在教师后面，直到落叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

9、小班安全教育活动教案《消防逃生演习》含反思

活动目标

　　1.通过消防演习，让幼儿掌握火灾时的逃生方法，培养逃生技能。

　　2.初步了解消防知识，增强安全意识。

　　3.培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

　　4.知道在发生危险时如何自救。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备

　　幼儿每人一块湿毛巾;确定好逃生路线。

活动过程

　　(一)说说火灾和逃生方法

　　1.引导幼儿说说火灾。怎么样会引起火灾?知道不能玩火。

　　2.讨论：火灾了该怎么做?知道要找湿毛巾折好捂住口鼻，并听老师口令跟老师屈身靠墙走，不害怕，不乱跑。

　　(二)消防演习实践活动

　　1.突然响起警报声，师提醒听老师指挥行动。

　　2.逃生过程：

　　(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;

　　(2)一个跟一个，听老师口令屈身靠墙走。

　　(3)走到指定位置排好队。

　　3.请消防员叔叔讲安全知识。

　　4.看灭火演习。

　　如何使用灭火器以及怎样用灭火器灭火。

　　(三)排队回教室教师简单小结，巩固安全知识。

活动反思：

　　消防逃生演习活动，让幼儿初步了解了消防安全知识。幼儿在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，这样一个过程中，幼儿初步掌握了在火灾时怎样逃离的技能。因为在上次参加演习时，有的孩子因为害怕在活动时哭了，因此，在这次活动的开始部分，我引导幼儿说说火灾，并介绍了逃生方法，告诉幼儿不用害怕，有老师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室，到指定的位置排好队，表现的很好。

　　通过这次活动，幼儿进一步了解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等等，增强幼儿的安全意识。

10、小班安全教育活动教案《陌生人》含反思

活动目标：

　　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3、培养幼儿独立自主的性格特点。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

重难点分析：

　　掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备：

　　1、有关的图片四张。

　　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程：

　　一、导入部分

　　讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"

　　二、展开部分

　　1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　2、出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　4、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

　　A.陌生人就是坏人。

　　B.陌生人不一定是坏人。

　　能不能跟陌生人走?

　　A.能去公园和游乐场。

　　B.不能去任何地方。

　　有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　A.可以和她去。

　　B.必须先告诉爸爸妈妈。

　　有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　A.先说谢谢再上车。

　　B.不能上车。

　　陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B.什么都不能告诉他。

　　三、结束活动

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

教学反思：

　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

11、小班数学游戏活动教案《看图连线》含反思

【活动目标】

　　1、学习按物品的多少画出相应数量的竖线。

　　2、能根据物品的数量找出对应关系，会比较物体数量的多少。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

　　1、上面画有实物、下面可以画竖线的记录表1张。

　　2、操作材料若干，彩笔若干，可以画线的记录纸若干(物品的数量在5以内)。

　　3、教学挂图《小老鼠吃蛋糕》。

【活动过程】

　　一、分一分。

　　1、幼儿自由选择数量、颜色或形状不同的操作材料，然后将材料按某种特征分类。

　　2、引导幼儿说出分类后每种物品的数量。

　　3、思考：用什么样的记录方式统计物品的数量?

　　二、画竖线记录数量。

　　1、教师出示记录表，并示范讲解，根据星星的数量在下面空格里画出相等的竖线。

　　2、幼儿自由选择记录表，然后根据表中物品的数量画出相等数量的竖线。

　　3、鼓励幼儿根据竖线的多少分别说出物品的数量。

　　三、观察画册《看图连线》。

　　1、说一说，乐乐和奇奇收到了哪些礼物?哪些礼物多?哪些礼物少?

　　2、数一数，每种礼物各有多少个?

　　3、连一连，将数量相同的礼物连起来。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　引导幼儿观察教学挂图《小老鼠吃蛋糕》，先让幼儿讲述每幅图片的内容，然后引导幼儿按小老鼠的数量和蛋糕的大小，将图片进行排序，引导幼儿在数学《小老鼠吃蛋糕》的方框里用竖线表示相应的顺序，鼓励幼儿将画面编成故事讲给大家听。

家园共育：

　　孩子在穿衣服时，请家长引导孩子观察纽扣和扣眼的数量是否一样多;吃饭时引导孩子观察碗、筷子、和盘子哪些多，哪些少，哪些一样多。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

12、小班优秀体育活动教案《轮胎轱辘轱辘》含反思

【活动目标】

　　1、练习跟着筛子跑，发展动作的敏捷性。

　　2、探索筛子的玩法，喜欢参加体育活动。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

　　筛子若干(与幼儿人数相同)场地上画好起点线和终点线。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　师带着幼儿双手在胸前作手握方向盘状，开汽车来到活动场地，边开车，边念儿歌：“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯停，绿灯走，黄灯亮了慢慢行，看见行人按喇叭，嘀嘀嘀。”根据儿歌的内容做停止、跑、慢慢走、按喇叭等相应的动作。

　　二、探索活动。

　　1、出示筛子，看这是什么?你在哪里看见过?有什么用的?

　　2、以前我们玩过竹梯、篮子、扁担，还没有玩过筛子，今天我们就来玩一玩筛子，好吗?

　　3、每人一个筛子自由探索筛子的玩法。

　　4、幼儿介绍筛子的玩法，你是怎么玩的，请你演示一下给同伴看，其他小朋友来学一学。

　　5、师小结刚才小朋友的几种玩法，再次探索。你还有什么不一样的玩法来演示给小朋友。

　　三、游戏《轮胎轱辘轱辘》

　　1、引导幼儿想想筛子像什么?(轮胎)轮胎可以滚动，你能追上滚动的轮胎吗?

　　2、幼儿尝试边滚筛子，边追着跑。

　　3、说说你是怎样做的?

　　4、集体练习一次。

　　四、比一比，谁先到。

　　1、全体幼儿站在起点线上，比赛滚筛子，看谁最先到终点为胜利。

　　2、小结滚动式要看准方向，不要让筛子走斜了，要对准终点线。

　　3、再次进行比赛活动，表演最棒的孩子。

　　五、整理活动材料，把筛子滚回活动室。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、小班健康教育活动教案《饭后漱口好》含反思

【活动目标】

　　1.知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

　　2.学习正确的漱口方法。

　　3.愿意坚持饭后漱口。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

【活动准备】

　　镜子、杯子、水、毛巾等。

【过程建议】

　　1、午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗?

　　2、送礼物，照镜子：今天准备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。讨论哪种方法方便快捷?

　　4、学习正确漱口的方法：

　　(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边念儿歌边模仿学习正确漱口的方法。

　　5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。

　　6、互相看看谁的牙齿最干净。

【延伸提示】

　　1、利用生活环节，巩固漱口的方法。

　　2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。

　　3、开展幼儿龋齿的防治工作。

活动反思：

　　在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

14、小班优秀体育活动教案《聪明的蚂蚁》含反思

【设计意图】

　　以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。

【活动目标】

　　1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

【活动过程】

　　1.导入活动，引发兴趣“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”(戴上头饰)齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽!

　　2.探索练习

　　1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

　　2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

　　3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬，向后爬等)

　　3.游戏—送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

　　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固)

　　4.延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

15、小班优秀体育活动教案《踢球》含反思

活动内容：

　　踢球

活动目标：

　　1、初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

　　2、增强动作协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备：

　　每个幼儿一个毽子。

活动过程：

　　1、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　2、皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

　　3、教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。"

　　4、幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?

　　幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。

　　5、幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。

　　6、评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

　　7、进行放松活动：

　　教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

16、小班体育游戏活动教案《有趣的沙包》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

　　2、初步了解沙包的制作过程。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

活动过程

　　(一)导入：

　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"

　　幼儿："沙包。

　　(二)过程：

　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"

　　幼儿："好。"

　　师幼共同做沙包。

　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

　　2、教师帮忙缝好口袋。

　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)

　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)

　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"

　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

活动结束：

　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)

活动延伸：

　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。

　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。

　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

活动反思：

　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

17、小班健康教育活动教案《我爱洗脸》含反思

活动设计背景:

　　1.该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

　　2.小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案——《我爱洗脸》。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

　　3.该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

　　1.幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备:

　　男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

活动过程:

　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

　　2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

　　1.幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2.教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

　　1.通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

　　2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。

　　(3) 不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：

　　找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动

活动反思：

　　1.幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2.思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3.内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

　　4.活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　5.预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

　　6.在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

18、小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》

【活动目标】

　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

　　3、激发幼儿热爱动物的情感。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

　　乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

　　(一)律动《合拢放开》

　　(为欣赏音乐做如下准备：

　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

　　(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

　　(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

　　(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

　　(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

　　(3)听音乐学做猎人。

　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

　　(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

　　(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

　　4、分角色扮演

　　(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

　　(2)请个别幼儿做猎人。

　　5、创编活动

　　(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

　　(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

　　(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

　　6、完整欣赏并表现音乐。

　　(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

19、小班语言游戏活动教案《胖熊分气球》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

　　2、辨认颜色，学习数数。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

　　1、PPT。

　　2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只。

【活动过程】

　　(一)引出主题

　　(1)分别出示红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球，今天李老师给宝宝们带来了什么?气球让宝宝来说说气球的颜色，想像出气球像什么，宝宝们希望把气球送给谁?

　　(2)老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老师一样气球，它会和谁一起玩气球呢?我们来听听这故事《胖熊分气球》。

　　(二)讲述故事

　　(1)看PPT里第一幅图画，讲述故事

　　(2)看PPT里第二幅图画，图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色的?红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球?黄色的教师讲述第二段故事。

　　(3)看PPT里第三幅图画，图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球?绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中，小猪宝宝在干嘛?宝宝们它为什么会哭?请宝宝们跟着李老师一起去听听故事里小猪宝宝这是怎么了。讲述第四段故事。

　　(4)故事里小猪宝宝为什么会哭呢?气球爆炸了。那小猪宝宝的气球爆炸了小胖熊该怎么办?讲述第五、六段故事。

　　(5)小胖熊把气球全部分给了好朋友，自己没有气球了怎么办呢?小熊会伤心吗?其实，小熊一点也不伤心，这时袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸它是个好孩子。宝宝们说说为什么袋鼠阿姨要夸小熊是个好孩子呢?宝宝们喜欢胖熊吗?为什么?

　　(三)小结故事

　　宝宝们也要像小胖熊学习，有好的东西要和别人一起分享。李老师的故事讲完了，请宝宝们把今天学的故事带回家讲给爸爸妈妈听好吗?

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

20、小班音乐游戏活动教案《两只小鸟》含反思

【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　　2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动准备】

　　1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

　　2、《两只小鸟》音乐。

　　3、多媒体。

【活动过程】

　　一、出示大树和小鸟导入。

　　1、认识两只小鸟，知道他们的名字。

　　2、和小鸟一起做律动。

　　一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

　　1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

　　2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

　　二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　　1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

　　2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

　　三、集体玩捉迷藏的游戏。

　　1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

　　2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

活动反思：

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

21、小班健康教育活动教案《蚂蚁爬爬爬》含反思

活动目标:

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

　　1.小蚂蚁头饰(幼儿每人一个)，大熊一个，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿、黄箱子各一个，体操垫，矮平衡凳一个，四分之一圆两个，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　活动过程:

　　1.热身活动。师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬.师：宝宝们，让我们去散步吧!(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2) 寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

　　3.游戏：巧避大熊。

　　尝试倒退爬.(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　4.巩固练习向前爬、倒退爬。

　　(1)师：宝宝们，看，前面有一个小山洞，我们爬过去吧。(向前爬)

　　(2)师：看，前面又有一个小山洞，我们这次倒退着爬过去吧。(后退爬)

　　5.有序爬.师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(幼儿能一个接一个的爬过平衡凳)

　　6.游戏：蚂蚁背豆。

　　(1)找“粮食”.师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!

　　(2)运“粮食”.请幼儿将红、绿、蓝两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　　7.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

教学反思：

　　"爬"这个大肌肉动作对小班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向"最近发展区"发展。

　　在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师"既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"

22、小班健康教育活动教案《少吃零食》含反思

【活动目标】

　　要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，妨碍身体吸收全面的营养，影响身体健康。

【活动准备】

　　1、挂图;

　　2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

【活动过程】

　　1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜欢吃哪些零食。

　　2、组织幼儿讨论：多吃零食有什么不好。

　　3、看图片，回答问题。

　　(1)明明在家里喜欢吃什么?

　　(2)到了吃饭的时候，明明想不想吃饭?为什么?

　　(3)睡觉的时间到了，明明觉得怎样了?

　　(4)明明长得高不高?结不结实?

　　(5)医生给明明体检时，对明明说了些什么?

　　4、教师总结：

　　让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和健康。

教学反思：

　　活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

23、小班优秀体育活动教案《送信》含反思

　　活动目标

　　1、发展幼儿向指定方向跑的能力。

　　2、巩固幼儿对几何图形的认识。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重点、难点

　　重点：发展幼儿向指定方向跑的能力。

　　难点：巩固幼儿对几何图形的认识。

　　活动准备

　　猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、叁角形、正方形。

　　在场地一端放叁个邮筒，分别贴上圆形、叁角形、正方形标记。

　　教师行为

　　1、开始部分。

　　教师带领幼儿游戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做模仿操。

　　2、基本部分。

　　(1)教师示范讲解游戏，强调游戏规则。

　　请一名幼儿根据教师的口令进行游戏，最后检查信送对了没有。

　　(2)让全体幼儿进行游戏并检查所有的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。(教案出自：快思教案网)重复游戏2~3次。

　　3、结束部分。

　　(1)教师小结、评价游戏情况。

　　(2)幼儿自由活动。

　　(3)猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧!全体幼儿回活动室。

　　活动反思：

　　通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的!幼儿教师们，加油吧!

24、小班优秀体育活动教案《我爱劳动》含反思

　　一、设计意图

　　根据《3-6儿童学习与发展》指南中健康领域目标：幼儿在跑步时能躲避他人碰撞;以及双手向上抛球。通过《我爱劳动》这个游戏在跑动时躲避他人，以及对抛这个动作初步认识，激发学生兴趣。

　　二、活动目标

　　1、在跑动时躲避他人，不发生碰撞。

　　2、初步了解单手抛球的动作。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　三、活动准备

　　龟背、投篮器、托接球。

　　四、活动过程

　　准备活动：在老师带领下一边唱《我的好妈妈》一边做热身操。

　　基础活动

　　师：孩子们我们美丽的校园在哪昨夜大风中散落很多易拉罐和小球，让我们动手捡起来分类放好(龟背中)。物品放散开一点，太近学生容易撞到一起。

　　生：运用托接球把球捡回龟背中。

　　师：大家把校园重新打扫真干净，让我废物再利用把这些易拉罐和小球投球比赛(投篮器)比比那组神投手最多。

　　五、放松

　　模仿动物起床伸懒腰，打哈欠，洗脸等等经行放松。

　　六、反思

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

25、小班音乐欣赏活动教案《咚咚啪》

目标：

　　感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

　　喜欢做不同的"咚咚啪"

　　乐意跟上音乐一起做

准备：

　　音乐

过程：

　　一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

　　1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么?想不想知道是什么?来，一起喊：一、二、三………

　　2、哦!原来是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友，你们好?我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗?那你们知道我是怎么玩吗?来，谁来试一下?

　　二、反复练习"咚咚啪"

　　1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的?

　　2、谁看到我是怎么敲的?咱们一起试一下。

　　3、刚才，咱们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。 你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的，咚咚啪)

　　玩累了没有、咱们一起休息一下吧!好了，伸个"大懒腰"吧!好舒服呀!咱们做一个"大懒腰"的咚咚啪，好不好?(大懒腰，咚咚啪)

　　4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做?(走来走去、咚咚啪)

　　5、你们看我在干什么?(师做转个大圈，咚咚啪)

　　6、你们看我在干什么?跑得时候怎么做呢?(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》

　　三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

　　老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

　　四、跟上音乐动起来。

　　他们做的好不好?咱们和他们比一比吧!你们准备好了吗?那咱们开始吧!

　　五、通过互动来巩固动作。

　　1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

　　2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗?(客人老师，咱们一起做，好吗?)延伸：

　　幼儿创编其它的"咚咚啪"

附：歌词

　　大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪;走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪;跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。

26、小班体育游戏活动教案《勇敢的喜洋洋》含反思

活动目标

　　1、练习肩上挥臂投掷。

　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备

　　1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。

　　2、移动目标物为教师扮演的灰太狼，距离6米左右。

　　3、长度为2米、3米、4米的垫子。

　　4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

　　5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

　　6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

　　7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同

活动过程

　　一、开始部分

　　老师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。

　　师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。

　　1、准备活动：听音乐"小乌龟爬呀爬"做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。

　　2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。

　　师：现在我们得先练习一下打灰太狼的本领，一会儿，路上真的会出现灰太狼。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。

　　二、基本部分

　　1、教师介绍游戏场地，引出游戏。

　　师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)

　　2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

　　3、幼儿自选路线，依次取"小石头"(纸球)、"大砖头"(沙包)和"手榴弹"跑过"小路"、爬过"山坡"，最后站上"山顶"打灰太狼。

　　第一次：站在"山顶"(画投掷站姿脚印的地垫)上，用"小石头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

　　("山顶"正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

　　第二次：站在"山顶"上，用"砖头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。

　　(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。)

　　第三次：站在山顶上，用"手榴弹"向站在6米左右来回跑动的灰太狼(由老师扮演)投掷。

　　师：刚才我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大灰太狼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。

　　三、结束部分

　　1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。

　　小猪：你们好!欢迎你们!

　　师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!

　　2、和小猪说"再见"回家。

附儿歌：

　　小石头，放肩上。

　　小手使劲往上扔，

　　看谁能够打到它。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

27、小班音乐游戏活动教案《小不点》

【活动目标】

　　1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。

　　2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。

　　3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

　　手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

【活动过程】

　　一、起床游戏导入。

　　1、师：(播放摇篮曲)听了这首音乐感觉怎么样啊?你想做什么呀?(幼儿自由回答)(播放鸡鸣)鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢?哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

　　2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢?想一想。(引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣)做起床的动作)

　　3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了!你们看!我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好!”

　　4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗?那你想玩什么游戏呢?(幼儿自由讲述)我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧!

　　二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。

　　1、认识小不点。

　　师：(师把手藏在身后)我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗?出来啦，出来啦，看，(出示小手指)是谁出来了呀?(幼儿自由说一说)哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢?我们来比一比它是不是最小的呀?哦，小不点，小不点(重复加深幼儿印象)你们的小不点呢?和我的小不点来拉拉勾吧。

　　2、认识大拇指。

　　师：这次谁会出来呢?瞧，(出示大拇指)嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀?(指着自己)就是——我，学一学老师的样子(师幼边说边做)。

　　3、认识大个子。

　　师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢?(出示中指)哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀?大个子点点头，点点头。(师幼边说边做)

　　4、认识二胖子。

　　师：又要出来啦，又要出来啦，(出示无名指)打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀?那我们应该说什么呢?(师幼一起说一说)

　　5、认识食指。

　　师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢?(出示食指)(教师与幼儿互动，指着小朋友)就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。

　　6、复习巩固五指的名字。

　　师：你们真棒!可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，(师幼一起把手放在身后)我们一起把它们找出来，好吗?

　　“小不点，小不点，你在哪里?”——“我在这里”(一起拿出小手指，其余类似)

　　三、学习儿歌，理解儿歌内容。

　　1、教师示范儿歌(速度偏慢)。

　　师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字!可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。

　　2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊?(幼儿念儿歌2遍)

　　3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗?(个别幼儿尝试)

　　4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。(集体朗诵)

　　5、我们小3班的小朋友真棒!拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么?

　　四、律动结束活动。

　　师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢?会变成什么呀?(带幼儿学一学小动物)那我们跟着音乐一起来变一变吧!(律动离场)

28、小班音乐游戏活动教案《哈喽歌》含反思

　　抛问：

　　1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授?

　　2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么?

　　3、此活动中反思评价的内容是什么?

　　4、能简单复述故事。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　【活动目标】

　　1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

　　2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

　　3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

　　“老师们，请跟我互动起来哦!”

　　“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!”

　　二、幼儿学习跟唱。

　　“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

　　“小鸟飞来喽!”

　　“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀?

　　“对了，要仔细听什么时候唱?”

　　“小鸟来啦。”

　　(教师带领幼儿练习“哈喽”)

　　“那我们再跟小鸟唱一次。”

　　三、幼儿尝试分辨音高。

　　“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?”

　　“哦，小鸟有时候飞得……高高的，(教案出自：快思教案网)有时候又飞得……低低的。”

　　“还会飞到这儿。”

　　“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?”

　　“哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。”

　　“哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢?”

　　“哈喽(低)，现在飞哪儿呢?”

　　四、幼儿变小鸟玩游戏。

　　1、变小树。

　　“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢?赶快变出来吧。”

　　“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的?”

　　“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢?”

　　“我们再飞一次，好吗?”

　　2、变大树。

　　“小树长大了，变成了一棵大树。”

　　“你们也变成一棵大树吧”。

　　“小鸟飞来喽。”

　　“你们的小鸟呢?”

　　五、捉迷藏游戏。

　　“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

　　提问：小花猫是怎么叫的?

　　“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。(教案出自：快思教案网)等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽!”

　　“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

　　“大灰狼走了，妈妈来找你们喽!”

　　活动反思：

　　在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

29、小班语言游戏活动教案《春天的色彩》含反思

　　活动目标

　　1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。

　　2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点：

　　乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

　　活动难点：

　　尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　1.《春天的色彩》语言CD。

　　2.《春天的色彩》教师教学资源。

　　3.A4纸若干。

　　4.不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

　　活动过程

　　一、出示图片，激发幼儿兴趣

　　师：这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

　　二、欣赏散文诗，理解作品内容

　　1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源，一边朗诵)

　　师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。(banzhuren)小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”

　　师：小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

　　师：草莓告诉小熊：“春天是天天的红色。”

　　师：小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　师：小熊听了说：“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

　　2.引导幼儿思考：谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

　　师：小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色?

　　师：草莓为什么说，春天是甜甜的红色呢?

　　师：小白兔为什么说，春天是跳跳的白色呢?

　　小结：哦，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结，引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)

　　3.边看教师教学资源，便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。

　　三、大胆绘画，表现春天的色彩

　　1.启发幼儿想象春天的其他颜色。

　　师：小熊知道了，春天有绿色，红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

　　2.播放《四月之春》音乐，幼儿自由创作。

　　四、学习创编，体验成功的快乐

　　1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

　　师：春天还有哪些颜色呢?咱们来一起创编更好听的散文诗吧，老师先来创编一个，“迎春花告诉小熊，春天是暖暖的黄色”。

　　2.整体欣赏。

　　师：刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说，把幼儿仿编的内容加进去)

　　五、结束活动

　　师：孩子们，咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧!

　　活动延伸

　　请家长带幼儿外出观察，将自己找到的春天的色彩告诉大家。

　　活动反思：

　　幼儿探究欲望逐渐增强，能进行简单的实验操作，能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩，现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色，满足了他们的好奇心与求知欲望，他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强，对色彩的感知有一定基础。

30、小班体育游戏活动教案《蚂蚁爬爬爬》

　　设计意图：

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　活动目标：

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：

　　1、小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　目标分析：

　　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　　(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)

　　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　　(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)

　　活动过程：

　　1.热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)

　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧! (音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。(6分钟)

　　(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)

　　师：宝宝们，让我们去散步吧!

　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　　(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)

　　师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中) 师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)

　　(1)尝试倒退爬

　　("狮王进行曲"的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　　(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有?引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬 师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。

　　4.游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)

　　(1)找"粮食"师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋。

　　(2)运"粮食"请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　　(3)搬"大豆"

　　a.蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?引导幼儿在场地的中央发现"大豆"。"大豆"由报纸和泡沫粘贴而成，体积较大。)

　　b.鼓励幼儿一起合作把"大豆""嗨哟、嗨哟"抬回家。

　　5.放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　　活动反思：

　　1.趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥"、"寻声爬"、"巧避大熊 "等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和"妈妈"(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。

　　2.层次性。依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　　3.综合性。由于"幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的"，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅 是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地 整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。

31、小班音乐游戏活动教案《下蛋》含反思

【活动目标】

　　1、初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。

　　2、借助图片，记忆歌词。

　　3、幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

【活动准备】

　　母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

【活动过程】

　　1、欣赏歌曲。

　　(1)教师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

　　教师提问：“歌曲中有谁?”

　　幼儿1：有母鸡。

　　幼儿2：有一个大草窝。

　　幼儿3：还有母鸡在下蛋。

　　(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

　　教师提问：

　　① “老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

　　② “老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

　　③ “老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

　　④ “老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

　　教师完整地小结歌词。

　　(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

　　(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

　　3、演唱歌曲，创编动作。

　　教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：“老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

　　幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

　　幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

　　幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

　　4、尾声。

　　我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

　　在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

【活动反思】

　　试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。

32、小班语言游戏活动教案《彩色的梦》含反思

　　教学目标

　　1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　教学准备

　　PPT课件、背景音乐。

　　教学重点

　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

　　教学难点

　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行仿编。

　　教学过程

　　1.创设情景，激发兴趣。

　　(1)观看PPT，并提问：今天老师带你们来到了一个美丽的地方。(banzhuren.cn)小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

　　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

　　(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

　　2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

　　(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　(4)出示PPT：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。

　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。

　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。

　　(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　4.创造想象，仿编诗歌。

　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。

　　把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍。

　　5.活动结束。

　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

　　教学反思

　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

　　此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

33、小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

　　活动准备：歌曲课件。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引起兴趣。

　　1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)

　　2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

　　二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。

　　1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

　　师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

　　师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

　　2.理解节奏图的含义。

　　师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

　　哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

　　3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

　　师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗?

　　三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

　　1.教师范唱歌曲。

　　师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)

　　师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀?

　　2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

　　3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

　　师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)

　　师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

　　4.以接唱的形式练习歌曲。

　　师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)

　　四、歌表演结束活动。

　　想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

　　活动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

　　音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人;注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

　　鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

　　《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

　　另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

　　总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力!

34、小班语言活动诗歌教案《绿色的世界》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌、理解歌内容。

　　2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

　　3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

　　2、图片若干。

　　3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

　　活动过程：

　　一、开始部分：谈话导入：

　　师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

　　(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

　　二、基本部分：

　　1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

　　教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

　　(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

　　教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?<文章.出自快思教案网.>

　　(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

　　根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

　　2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

　　1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

　　教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

　　2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

　　老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

　　为什么会变成绿色的?

　　教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

　　所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

　　(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

　　老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?

　　3) 幼儿看图谱学说儿歌。

　　老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

　　(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

　　4)我们一起加点动作试一试好吗?

　　3、幼儿自己尝试创编儿歌。

　　教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

　　(教师帮助幼儿一起创编儿歌)

　　结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

　　活动反思：

　　《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

35、小班语言游戏活动教案《小熊开鞋店》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。

　　2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。

　　【活动过程】

　　一、小熊的鞋店

　　1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。

　　2、说说小熊鞋店的鞋

　　提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?

　　小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。

　　二、帮小熊整理鞋柜

　　1、说说整理鞋子的方法。

　　提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?

　　要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，(教案出自：快思教案网)想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。

　　2、幼儿整理鞋子。

　　3、分享交流

　　提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?

　　小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，(教案出自：快思教案网)而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!

　　三、小熊鞋店开张啦

　　“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”

　　活动反思：

　　《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。

　　一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。

　　小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。

　　二、材料准备充分、简单易操作。

　　选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具——小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。

　　三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。

　　在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店，进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。

　　不足的地方：

　　1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够

　　2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

36、小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思

　　【活动目标】

　　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　【活动准备】

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　【活动过程】

　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，(教案出自：快思教案网)我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：(教案出自：快思教案网)局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

　　教学反思

　　主题教学是现在广为提倡的`一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。

37、小班语言游戏活动教案《鞋子秋千》含反思

　　【活动设计】

　　故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，一定能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简单也重复，非常适合小班孩子学习和模仿。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来模仿小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。

　　【活动目标】

　　1、理解故事的主要内容。

　　2、能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。

　　3、感受拥有朋友的快乐情感。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　【活动准备】

　　1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。

　　2、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。

　　3、音乐(完整讲故事时运用)。

　　【活动过程】

　　一、导入故事，激发兴趣。

　　1、出示森林背景图。

　　师：孩子们，看，这是什么地方?(森林。)

　　小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。

　　2、出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

　　师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

　　幼：美丽、凶猛的狮子。

　　师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?

　　幼：特别大。

　　3、出示图片一，理解词语“地动山摇”。

　　师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)

　　幼：草地震动起来，石头摇起来了。

　　师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?

　　4、小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。

　　(评析：活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。)

　　当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。

　　(一)狮子找乌龟做朋友

　　1、出示图片：“草丛里的乌龟”。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

　　师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

　　幼：硬硬的壳。

　　师：我们来学学看。你的壳在哪里?呀，真像一只小乌龟。

　　2、学说狮子问话。

　　师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”

　　师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

　　幼儿学说狮子问话。

　　3、学说乌龟回答。

　　师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

　　师：乌龟答应了吗?为什么?

　　师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

　　幼儿学说乌龟回答。

　　(二)狮子找猴子做朋友。

　　出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

　　师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

　　(1)学说狮子问话。

　　师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢?

　　师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗?”

　　(2)学说小猴回答。

　　师：小猴会答应吗?为什么?

　　幼儿自由猜测。

　　师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

　　师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

　　师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!

　　(3)师幼交换角色练说。

　　(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。

　　1、出示图片狮子伤心的表情。

　　师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)

　　小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个办法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

　　幼：不要穿这双鞋了。

　　师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

　　幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

　　幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。

　　幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

　　2、出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。

　　师：你们想的办法真多。(快思www.banzhuren.cn)大狮子很聪明，也想了一个办法。看，(将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。)这就是他想出的办法，谁看懂了?

　　师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?

　　幼：鞋子秋千。

　　师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢?

　　幼：高兴。(老师及时把狮子嘴巴贴成开心的样子。)

　　三、活动延伸。

　　将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。

　　【活动评析】

　　小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。

　　老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

　　老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。

　　有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

　　活动反思

　　小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。

　　老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

　　老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。

　　有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

38、小班体育游戏活动教案《快乐的小鸭》含反思

　　设计意图

　　双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏，但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?正巧，我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接，做成了一块大大的长方形绸布。

　　活动目标

　　1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。

　　2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

　　3、体验和大家共同活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点

　　练习不同姿势的翻滚。

　　活动准备

　　长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。

　　2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

　　二、基本部分

　　1、基本动作练习。

　　师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”

　　(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

　　(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。

　　师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。 (3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

　　师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

　　2、练习滚动。

　　师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”(.教案来自:快思教.案网)“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”

　　(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。

　　(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。

　　三、结束部分

　　1、“小小的船”，放松动作。

　　师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。

　　幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。

　　2、乘船回家，自然结束。

　　幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

　　活动反思

　　1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。

　　2、教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

　　3、体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

39、小班主题儿歌活动教案《家》

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、愿意大胆的表达自己的想法。

　　3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

　　3、准备各种颜色的彩色笔若干。

　　4、准备录音机一部。

　　5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。

　　活动过程：

　　一、问题激趣。

　　1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

　　2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

　　二、诗歌欣赏。

　　1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

　　2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

　　三、仿编诗歌。

　　1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

　　2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

　　3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

　　活动反思：

　　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

40、幼儿园小班健康体育活动教案《聪明的兔子》反思

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

　　2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　二、活动准备：

　　1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。

　　2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。

　　3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”

　　2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。

　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，教师先完整示范)

　　(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

　　(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)

　　(二)基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!

　　(1)教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。)

　　(2)第二次游戏。森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

　　(三)结束部分

　　(1)放松活动。

　　(2)师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。

41、 小班奥尔夫音乐活动教案《狐狸和猎人》

　　【活动目标】

　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

　　3、激发幼儿热爱动物的情感。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　【活动准备】乐曲、玩具手枪。

　　【活动过程】

　　(一)律动《合拢放开》

　　(为欣赏音乐做如下准备：

　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

　　(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

　　(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

　　(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

　　(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

　　(3)听音乐学做猎人。

　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

　　(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

　　(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

　　4、分角色扮演

　　(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

　　(2)请个别幼儿做猎人。

　　5、创编活动

　　(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

　　(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

　　(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

　　6、完整欣赏并表现音乐。

　　(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

42、幼儿园小班美术领域活动教案《巧拼图形》反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。

　　2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。

　　3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。

　　2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。

　　3、黑板一块，图形拼的飞机一架。

　　4、将巧手园地准备好。

　　活动过程

　　1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”

　　2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。

　　3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”

　　4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。

　　5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……

　　6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)

　　活动反思

　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

43、幼儿园小班安全教育活动教案《健康地成长》反思

　　一、活动目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

　　2、学习履行一些简单的安全行为。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　二、活动重难点：学习履行一些简单的安全行为。

　　三、活动准备：黄色标记、玩具小象。

　　四、活动过程：

　　(一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

　　1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

　　2、我们来听听到底发生了什么事?

　　(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

　　1、听故事，理解故事内容。

　　2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

　　(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题

　　1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

　　2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

　　(四)活动的延伸

　　刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?

　　四、活动反思：

　　出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。