幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

1、幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

  活动目标:

  1.会唱歌曲,能跟随音乐做身体动作。

  2.愿意参与歌唱活动,用好听的歌声去朋友家。

  3.喜欢参与歌唱活动,体验与同伴一起歌唱的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1.音乐、ppt

  2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家

  活动过程:

  一、情景导入,欣赏音乐

  师:乌龟宝宝们,快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌,带领幼儿入场。)

  (欣赏第一遍音乐)师:咦,这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊,你好。

  (欣赏第二遍音乐)师:这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔,你好。

  (欣赏第三遍音乐)师:这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼,你好。

  师:玩了这么久,我们赶紧坐下来休息一下吧!

  二、初步学唱

  师:宝贝们,刚刚我们遇到了哪些朋友呢?这些朋友都很喜欢我们乌龟宝宝,给我们送来了邀请卡,我们一起来听听,听一听朋友们说了什么?(播放声音)朋友们说了什么?原来他们想邀请我们去家里做客呀,你们想先去哪位朋友家?

  师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上,我们一定要很用力的爬哦,一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)

  师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果乌龟宝宝们要去小兔家,要怎样爬呢?(缩起来,矮矮的走)我们要缩起来,小小的哦,洞越来越小啦,一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)

  师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)

  师:我们会了去朋友家的好办法,现在我们要出发啦!你们看,这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)

  三、活动结束

  师:除了这三个朋友,我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!

  教学反思

  1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球

  2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情

  3:在后面游戏时,注意幼儿安全

2、小班语言教案《小小手》含反思

活动目标:

  1、理解儿歌内容,体验小手的作用。

  2、能运用已有的经验进行初步仿编。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

  幼儿用小手做事的相片、小手娃娃,挂图。

活动过程:

  一、谈话引入。

  1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻说:“小朋友们好,我是小手娃娃,我的手能做许多事情,你们的小手会做什么事情呢?”

  2、教师小结:原来小朋友的小手会做工这么多的事情,真能干。

  二、出示挂图,理解儿歌内容。

  1、这里也有一个小朋友,他的小手也很能干,我们来看看他的小手都做了什么事情。

  2、引导幼儿逐一观察图画,说说小手做的事情,并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

  三、欣赏儿歌。

  1、我们来给这几幅图起个名字吧。

  2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

  四、学习儿歌。

  1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

  2、引导幼儿尝试用动作表演。

  五、创编儿歌。

  1、出示相片,看看小朋友的小手还会干什么。

  2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

  六、保护小手。

  我们的小手这么重要,我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情,不玩尖利的东西等)

活动反思:

  孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本领,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

3、小班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思

设计意图:

  小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。

活动目标:

  1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

  2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。

  3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

重点难点:

  能用身体动作感受一拍一下的节奏。

活动准备:

  山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

活动过程:

  1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场

  (1)乌龟爬的动作进场。师:"小乌龟们,大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

  2.故事导入,小乌龟爬山坡。

  "小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。

  3.歌词欣赏,理解歌词。

  (1)张老师把这个故事编成了一首歌,我们一起来听一听吧。这首歌曲里,你听到了什么? 根据幼儿回答逐一出示图片。

  (2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬

  (3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟",)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")

  4.学说歌词,熟悉歌曲。

  (1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)

  (2)师幼共同歌唱:歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)

  5.学唱新歌,体验快乐。

  (1)完整学唱歌曲。

  "奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"

  (2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。

  (3)"小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?"

教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

4、小班语言教案《小小鸟》含反思

活动目标:

  1.学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。

  2.通过玩手指游戏和结伴表演,感知、理解和表达儿歌的内容。

  3.愿意与同伴相互合作、共同表演。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

  1.教师用指偶:小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为:小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。

  2.幼儿用指偶:小鸟指偶人手2只。(改为:即教师用的2个小鸟指偶)

活动过程:

  (一)教师引导幼儿认识儿歌中的角色。

  1.认识小鸟指偶。

  教师:这是谁呀?它会干什么?

  (二)教师借助指偶,示范朗诵儿歌。

  1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

  2.讲到"一只小小鸟"时,教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

  3.讲到"两只小小鸟"时,教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

  4.讲到"见面点点头"时,教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

  教师:小鸟什么时候点点头的?(强化并重复"见面点点头")5.讲到"你亲亲我,我亲亲你"时,教师左右手指上的指偶靠在一起,做亲昵状。

  6.讲到"碰一碰,碰一碰,飞走了"时,教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰,然后左右分开做飞动的动作。

  (三)教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

  1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

  2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。

  3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶,边念儿歌边表演。

  4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟,边念儿歌边表演。

  (四)教师启发幼儿仿编儿歌。

  1.教师:除了小小鸟会高兴地见面,还有哪个小动物会高兴地见面?

  2.如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶,教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为:按照幼儿说出的动物,教师出示相应图片,并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中,提示幼儿说准动词。如:"碰一碰、碰一碰,爬走了。""碰一碰、碰一碰,跑走了。"……

  3.幼儿与同伴再次扮演角色,边念仿编的儿歌边表演。(改为:边做动作边念儿歌)

活动延伸:

  1.区角活动:将材料投放到语言区,区角游戏时继续讲述儿歌。

  2.家园共育:建议家长和幼儿一起合作,边念儿歌边玩手指游戏。

活动评析:

  我们的活动中,教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中,教师要注意调动幼儿的积极性,善于提出问题引导幼儿思考回答,教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系,使幼儿想到什么说什么,乐意把自己的疑问或见解传达给教师,而教师就要及时正确地给予解答,满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

  《小小鸟》是一首儿歌,它韵律简单,动态形象,读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维,结合他们的发展水平,我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣,很快的学会儿歌,在活动的一开始,就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌,就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶,手指的活动带动了图片的灵动,孩子们看到很是喜欢,在我第一次朗读儿歌的时候,有的孩子已经开始在跟着我一起说了,甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟,来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极,一个小小的纸偶,让孩子们主动的去探究和学习,激发他们的求知欲望,让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后,我问孩子们:"你们想想,除了小鸟会见面,还会有谁见面呢?"听到整个问题,孩子们很热烈的讨论。有的说:大象会见面,有的说:老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样,但是我并没有对他们说"不可以!"我就问:"哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到:"那天上飞的还会有谁见面呢?"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下,就有了这样的儿歌:

  "一只小白兔,两只小白兔,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,跳走了。""一只小乌龟,两只小乌龟,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,爬走了。"放手给孩子,相信孩子,给他们一个宽松的氛围,让孩子们尽情的说、大胆的说,我们也会收获更多!

教学反思:

  《小小鸟》是小班的一节语言课。由于小班幼儿年龄比较小,参与活动时的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣,为此,我特别自制了2个指偶——小鸟,来吸引幼儿的注意,因此活动一开始,我便出示指偶“小鸟”,让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,再此基础上我又出示了一只小小鸟,提问:“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了,都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯,在我的提醒下幼儿都能举起小手,等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌,在进行这一环节中我有所顾虑,生怕幼儿不会创编,可是结果往往是在我想象之外的,通过本次的活动使我深深感受到小班的孩子已经具有简单的创编能力。

5、小班游戏教案《小小粉刷匠》含反思

  活动设计背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿,不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说,或自己想要什么,想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达,大胆动手。

  活动目标

  1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。

  2.通过自己的尝试,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戏的乐趣。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:必须要让幼儿大胆表达,大胆动手

  活动准备

  1.多间还待粉刷的房子,8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子若干把,湿布,报纸若干张,塑料袋围裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音乐磁带,录音机

  活动过程

  1.设置情景,激发幼儿兴趣。

  (1)指导语:小朋友都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了,但房子还没有刷上漂亮的颜色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激发幼儿帮助小猪的愿望:让我们小朋友来帮助小猪刷房子吧!!来自快思老师教案.!

  2.学习小猪刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好准备。

  (2)讨论如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作)

  (3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜欢的颜色。

  3.帮助小猪刷房子(教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。教师鼓励幼儿大胆涂刷).

  4.活动结束。

  教学反思

  在此次游戏活动《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,说出自己所喜欢的,有个别小朋友看见别的小朋友用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。

6、幼儿园小班数学活动《点点点》教学设计反思

  活动目标

  1.能够手口一致点数,并能按颜色分类。

  2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

  3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备

  课件准备:点点相关图片。

  活动过程

  一、出示图片,引起幼儿兴趣。

  ——这个像太阳一样的圆点是--"黄点点"。黄点点有个很厉害的本领。那就是它会变魔术。你们想不想看一看?

  二、出示图片,引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。

  1.引导幼儿感受数量变化。

  ——我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了?

  小结:从左往右数,一个黄点点变成了三个黄点点。

  2.引导幼儿感受颜色变化。

  ——黄点点还会怎么变?谁想上来点一点?

  小结:点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。

  三、出示图片,引导幼儿从上往下手口一致点数,请出点点的好朋友们。

  1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。

  2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。

  3.蓝点点找朋友。

  ——蓝点点的朋友还没来,一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?还要点几下呢?谁来试一试?

  四、给幼儿按颜色分组,带领幼儿玩点点游戏。

  1.点点排排队。

  ——小朋友们,我们来扮演点点吧。红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点小朋友排在一起。

  2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令,引导该点点颜色的小朋友排队,然后开火车离开。

  ——红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗?

  ——黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?

  ——蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗?

  ——真棒,点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

7、幼儿园小班语言活动《橘子船》教学设计反思

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,尝试替换简单的歌词。

  2.体验与同伴一起游戏的乐趣。

  3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  1.课件准备:《橘子船》歌曲音频、伴奏音频、歌曲图谱,橘子图片,橘子瓣图片。

  活动过程

  教师出示橘子实拍图和插图,引导幼儿观察橘子瓣,鼓励幼儿根据外形特征,自由大胆想象并完整讲述。

  ──这是什么?你觉得橘子瓣像什么?

  教师播放歌曲音频,引导幼儿欣赏、表演、演唱歌曲。

  1.讲解歌词内容,让幼儿理解并感受歌曲的趣味性。

  ──橘子瓣像小船,那小船要开到哪里去呢?

  ──橘子船开到哪里了? 为什么开到妈妈的嘴里?

  2.播放第二遍歌曲,鼓励幼儿跟着音乐做开小船的动作。

  ──让我们一起来开橘子船吧!(重点练习四分音符的节奏。)

  3.播放歌曲伴奏,鼓励幼儿尝试演唱歌曲。

  ──现在请小朋友做开船的人,边听音乐边演唱歌曲。

  教师拿着橘子瓣演示“开”到一名幼儿的嘴里,引导幼儿替换歌词,再进行演唱。

  ──现在橘子船开到谁的嘴里边了?我们要怎么唱?

  1.组织幼儿玩“开小船”游戏,橘子瓣开到谁的嘴里就把谁的名字替换到歌词中。

  ——一起来唱一唱吧!

  2.组织幼儿两两一组,一边唱一边将橘子“开”进同伴的嘴里,并将同伴的名字唱进歌曲中。

  活动延伸

  区域活动

  熟练演唱歌曲后,可以玩“橘子船”的音乐游戏。幼儿围坐成圆圈,教师站在中间手拿橘子瓣的图片,一边唱一边绕着里圈走,当唱完第三句时,站到一名幼儿面前停下,将“橘子船”交给他并把他的名字唱进歌曲中。然后相互交换位置,由这名幼儿当“开船”的人,继续边走边唱将“橘子船”开到下一位幼儿的手中。游戏可以反复进行。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、幼儿园小班艺术活动《煤煤球》教学设计反思

  设计意图

  小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,形式多样的作画方法使幼儿兴奋、惊奇,产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《煤煤球》这一活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,体验不同工具作画的乐趣,感受色彩带来的美。

  活动目标

  1.在认识颜色的基础上,引导幼儿认识简单的美工工具。

  2.引导幼儿在作画中,体验用一次性叉子作画的乐趣。

  3.培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿手部小肌肉的协调能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  颜料、画笔、洗笔桶、剪刀、手工纸、眼睛等若干

  活动过程

  1.教师出示玩偶煤煤球,让幼儿摸一摸,启发幼儿说出是什么颜色,并说出它摸起来毛茸茸的。

  2.教师介绍所需要的工具。

  3.教师示范作画,并讲解步骤,说清楚注意事项。

  让幼儿自由作画,选择自己喜欢的颜色,用一次性叉子把颜料在纸上划开,体现出煤煤球毛茸茸的外形。教师强调画的过程中要注意个人卫生和美工室卫生,小心剪刀,注意安全。

  4.引导幼儿说一说,想一想,煤煤球除了需要眼睛,还需要什么?

  幼儿:要手、胳膊、脚等。

  活动结束

  请小朋友上来给大家分享自己的作品。

  活动延伸

  想一想还可以用什么方法画出煤煤球。

  小班艺术《煤煤球》微反思

  小班的绘画活动应该侧重于哪一方面培养,是我一直以来困惑的问题,很多老师注重幼儿要画出一定的图案来,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用一次性叉子刮画的方式,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品完成后,孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

9、幼儿园小班艺术活动《找朋友》教学设计反思

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.学习使用打击乐器演奏歌曲。

  3.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备

  课件准备:《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。

  材料准备:幼儿人手一个铃鼓。

  活动过程

  一、一边欣赏歌曲《找朋友》,一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。

  ──小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀?

  ──他们找到了好朋友后开心吗?发出了什么声音呢?

  二、学唱歌曲《找朋友》。

  三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法,并发放给每位幼儿一个铃鼓,让幼儿感受铃鼓的声音。

  ──这是铃鼓,圆圆的上面有铁片。

  ──看老师摇一摇,它就有好听的声音。

  ──小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈,用大拇指顶在边上,这样可以稳稳地拿住,不容易掉。

  四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓,请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。

  温馨提示

  1.铃鼓有两种,一种只有鼓圈,另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样,可以握在手中摇晃发出铃声,也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感,因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。

  2.打击节奏可以简单一些,用2/4节奏即可。

  3.幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度,教师一方面可以多次播放歌曲,帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。

  4.在幼儿熟悉歌曲节奏后,教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲,如:“小猫小狗找朋友,喵喵汪汪”,让幼儿感觉其中的乐趣。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

10、幼儿园小班健康活动《一双小小手》教学设计反思

  活动目标:

  1.认识自己的小手,知道每个手指都有自己的名字。

  2.知道小手的本领,了解保护手的方法。

  3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4.体验游戏的快乐。

  活动重点:知道每个手指都有自己的名字,了解手的本领及保护手的方法

  活动难点:根据指令,快速找出手指。

  活动准备:

  1.彩色圈圈、小熊道具。

  2.课件:小手五指名称、如何保护小手。

  活动过程:

  1.玩游戏“小手拍拍”激发幼儿活动兴趣。

  “小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,我的小手摇起来。小手小手拍拍,我的小手藏起来。小手小手拍拍,我的小手放下来。”

  2.引导幼儿认识小手,知道每个手指都有自己的名字。

  (1)请幼儿比一比看一看,知道两只手大小一样,也叫一双手。

  (2)小手有手心、手背,手背上有手指,手指上有指甲,一只小手有5个手指头。

  (3)出示哭声,引导幼儿帮助小熊认识手指。

  (4)小熊小结,:一只手有5个手指头,大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  3.小熊感谢小朋友送圈圈,幼儿用圈圈玩游戏:“套手指”

  (1)幼儿套手指,和周围小朋友交流,圈圈套在哪个手指上?

  (2)集体游戏,教师说手指,幼儿套圈圈。

  (3)小熊说:把XX色的圈圈,套在XX手指上,幼儿帮小熊套圈圈。

  (4)教师小结:圈圈好玩吗?小熊的小手真灵巧呀,它做的圈圈又漂亮又好玩呢!

  4.知道小手的本领,了解保护手的方法。

  (1)你们的小手小手有哪些本领?

  (2)小结:小手会做这么多事情,你们的小手真能干呀!

  (3)小手这么能干,要怎样保护它呢?

  (4)出示小熊切水果制到手的课件,引导幼儿讨论,保护手的方法。

  (5)教师小结:不咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天要戴手套、涂护手霜等;不玩火、不动开水、不玩电插、不拿尖锐的东西。

  5.幼儿随音乐和小熊一起去将小手洗干净。

  活动反思:

  采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

  首先通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。然后通过玩游戏操作,使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题,孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

11、幼儿园小班科学活动《小乌龟爬呀爬》教学设计反思

  活动目标:

  1.认识各种家庭宠物,了解其名称,基本习性。

  2.能愿意与宠物店人员进行交流,表达自己的好奇。

  3.感受宠物的可爱,对动物产生好奇。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  重点指导:

  1.幼儿在家长的带领下参观宠物店,了解认识多种家庭宠物。

  (1)家长引导幼儿:宝宝,这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

  (2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

  2.进行图片对应问答游戏,能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

  (1)可以先把食物图片摆好,幼儿将动物图片进行对应摆放。

  (2)幼儿熟悉后,将动物图片和食物图片同时打乱,与孩子进行对应游戏。

  活动二:谈话活动:我家的小宠物

  活动目标:

  1.了解多种家庭宠物的名称习性。

  2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

  3.愿意倾听别人的介绍,萌发喜爱动物的情感。重点指导:

  1.开展“宠物乐园”游戏,引导幼儿自家宠物的习性名称。

  老师出示幼儿家庭宠物的照片,创设宠物乐园的情境:宠物乐园里

  有很多宠物,这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

  2.分享我和宠物的有趣故事,萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导:你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?

  (1)幼儿小组内分享。(2)分别幼儿讲述趣事。

  3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音,可以在餐前等生活活动中进行播放。

  课堂教学活动设计

  活动名称:

  1.了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。

  2.能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。

  3.爱护小乌龟,激发对小乌龟的亲近之情,愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

  活动重点:了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。

  活动难点:能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察的结果。

  活动准备

  1.幼儿对蛋生动物有初步的了解

  2.鱼缸 8 个,大小品种不一的乌龟 16 个,肉、菜、龟粮各两份,小夹子人手一个

  活动过程

  一、出示蛋宝宝课件,引发幼儿活动兴趣。

  1.游戏“请你猜猜我是谁”,初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。

  教师出示课件提问:今天带来一位好朋友,猜一猜这会是谁的蛋?

  2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的,而且出生就会游泳。

  二、游戏“和小乌龟交朋友”,观察其外形特征和自我保护的方法。1.教师提出观察要求,引导幼儿认真观察

  提问:和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?

  教师与幼儿共同游戏,并拍摄幼儿有趣的发现。

  重点引导幼儿观察:乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。

  三、游戏“讲讲我的好朋友”,引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。

  1.“学一学”,模仿小乌龟的行动爬行。

  教师引导:小乌龟是怎样走路的,把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上

  2.“讲一讲”,总结小乌龟的外形特征。

  教师引导:你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。

  “学一学”,结合视频了解乌龟自我保护的方法。

  教师引导:小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?

  “看一看”,结合幼儿游戏视频,了解小乌龟能翻身的本领。教师引导:小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身?

  四、“小乌龟开饭了”,激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。

  1.看视频,了解小乌龟的食性。

  2.给小乌龟喂食,再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。

  课后延伸活动设计:

  活动名称:照顾小乌龟

  活动目标:

  1.了解小乌龟的生活方式,按时为小乌龟换水、喂食物,观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。

  2.萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。

  重点指导:

  1.指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论:给小乌龟换水的时候,怎样做小乌龟才不会害怕?

  2.鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。

  3.引导幼儿用简单的记录方式记录小乌龟的情况。如:用小“V',

  或小粘贴表示已经给小乌龟喂过食物或小乌龟情况很好。

  《小乌龟爬呀爬》选自小班《山东省幼儿园课程指导—教师用书》

  (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主题五《我的动物朋友》中一节教育活动,通过引导猜测、观察、触摸、模仿等活动让幼儿在轻松有趣的环境中认识乌龟,了解乌龟的生活习性使幼儿学会用正确的方法对待小乌龟,激发幼儿爱护小动物的情感。

  活动目标有如下几点:

  1.了解乌龟的外形特征,初步感知乌龟的生活习性。

  2.能认真观察,大胆表达自己的猜想和观察结果。

  3.爱护小乌龟,激发对小乌龟的亲近之情,愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。

  本次活动我觉得主要有以下几方面的优点:

  1.游戏贯穿,实现各个领域整合

  《指南》中指出“要尊重幼儿的学习方式和特点。”在教学过程中以“认识我的好朋友”和“讲讲我的好朋友”两个游戏贯穿整个活动。将科学、社会、健康的教育元素融入其中。在与小乌龟游戏时,学习观察动物外形特征等特点,体验友好相处的朋友之道;在了解小乌龟食性时,萌发孩子们学习小乌龟不挑食的意识习惯,实现《指南》中的要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

  2.体验跟进,尊重幼儿学习特点

  幼儿的学习是以直接经验为基础,因此,本次活动注重在游戏中充分的体验,注重教师观察对幼儿游戏过程的观察,在共同游戏中适时跟进指导,引导幼儿在观察、触摸、模仿的体验游戏中观察了解乌龟,表达分享自己的发现。

  3.视听结合,拓展感性认知。

  活动中通过观看身体结构、进食和现场录制的幼儿游戏视频,帮助幼儿发现小乌龟的外形特征和生活习性,帮助幼儿整理零散观察经验,拓展对小乌龟的感性认识。

  本活动还存在很多不足:在幼儿游戏时的指导应当尽可能遵循幼儿的关注点,减少高控性的语言;在引导幼儿模仿小乌龟特点时,个别集体相结合的不足,幼儿的自主性没有很好的发挥。

12、优质课教案小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》教案反思

  活动目标:

  1.在多媒体课件的引导下,多次倾听教师演唱,理解歌词内容,初步学唱歌曲。

  2.通过“小蝌蚪找妈妈”游戏,能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

  3.在歌唱活动中,感受帮助小蝌蚪找妈妈的快乐。

  4.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动重难点

  重点:理解歌词内容,初步学唱歌曲。

  难点:能随音乐节奏大胆演唱。

  活动过程:

  一、教师讲述故事,激发幼儿帮助寻找青蛙妈妈的兴趣。

  指导语:池塘边有只小蝌蚪在找妈妈,我就是那一只刚出生的小蝌蚪,我谁都不认识。我看到谁都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你们看见我的妈妈了吗?我决定唱着歌找妈妈去。

  二、通过“小蝌蚪”找妈妈游戏,幼儿逐遍倾听歌曲。

  教师范唱歌曲第一次。

  指导语:你看见我的妈妈了吗?我去那边找找吧!

  教师范唱歌曲第二次。

  指导语:你看见我的妈妈了吗?我的妈妈到底在哪里呢?

  提问:我歌曲里唱在哪里找妈妈吖?(池塘边)那我再去池塘里找找我的妈

  妈。

  教师范唱歌曲第三次。

  指导语:你有没有看见我的妈妈,你是我的妈妈吗?

  教师范唱歌曲第四次。

  指导语:嗯嗯你好,你一定是我的妈妈。

  提问:要找妈妈的时候我是怎么唱的?(妈妈,妈妈你在哪里吖?),你们

  能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

  单独练习一次。

  教师范唱歌曲第五次。(指导语:妈妈还没有听到我的声音,一定是我的声音太小了。

  提问:你们可以和我一起唱歌找妈妈吗?

  小结:你们的歌声真好听!

  三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”游戏,幼儿学唱歌曲。

  四、1.出示PPT池塘,幼儿学唱歌曲第一次。

  指导语:我的妈妈到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找妈妈了(出示池塘ppt),我的妈妈可能躲在荷叶里面,我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦!

  提问:我要找一个会唱歌的小朋友帮我选选看我的妈妈到底藏在哪片荷叶后面?听一听你们的歌声。

  选取一名幼儿上来选荷叶,教师小结并说明“选荷叶”游戏规则。

  2.幼儿学唱歌曲第二次。

  指导语:接下来我又要来请会唱歌的小朋友来选荷叶了哦!

  3.幼儿学唱歌曲第三次。

  指导语:这一次我来听一听哪一位小朋友声音特别好听,能用歌声吸引更多动物听到来帮助我。我要来这边听一听哦!(教师走到另外一遍,激发幼儿歌唱兴趣)

  4.幼儿学唱歌曲第四次。

  指导语:虽然两次都没找到妈妈,但是我不会放弃的,这一次你们和我一起、努力,用好听的声音加上好看的动作、表情一起来帮助我找妈妈好吗?

  通过逐遍学唱,教师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、情绪及动作表情。

  四、创设“池塘”情境,幼儿自主选择角色并进行歌表演。

  1.引导幼儿反思,帮助幼儿初步建立自我检查意识。

  2.散点表演歌曲一次。

  指导语:现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳!可以边唱边游吗?

  3.幼儿自选角色进行歌表演。

  表演游戏规则:待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗?那小蝌蚪问他他要说什么?(不是,你们的妈妈在那边)

  3.教师小结。

  课后反思:

  在活动中我一开始创设游戏的氛围,让孩子模仿小蝌蚪的游动,用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态,为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上,能调动幼儿的情绪,在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华,更加深了孩子对亲情的感受。

13、幼儿园小班美术活动《大大小小的橘子》教案反思

  幼儿园小班美术教案:大大小小的橘子

  活动目标

  1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。

  2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。

  3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  1、幼儿会使用棉签。

  2、各种各样的橘子。

  3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。

  4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

  活动过程

  一、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。

  1、教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

  2、教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

  (1)教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

  二、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。

  1、教师出示画有水果篮的作业纸。

  教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?

  谁愿意做魔术师上来试一试?

  2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

  教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。

  第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。

  第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!

  3、要点提示

  (1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。

  (2)第二种方法:由内向外

  做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。

  (3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。

  教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

  教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!

  (教师一边创设情景,一边示范画小橘子)

  2、幼儿作画,教师个别指导。

  四、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

  活动反思

  在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

14、幼儿园小班健康活动《出汗了》教学设计反思

  小班健康《出汗了》教案(附反思)

  活动目标:

  1、学习出汗后的处理办法,初步建立自我保护意识。

  2、了解出汗是人体正常的散热现象。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、知道检查身体的重要性。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  出汗图片

  活动过程:

  一、导入活动

  教师:小朋友,我们一起到户外去做了游戏后你们会感觉怎么样呢?

  教师:做完运动后会怎样?

  教师引导幼儿观察自己身体的一些变化,并用自己的话进行回答。

  小结:在外面进行了运动,我们会觉得很热,身上黏糊糊的,并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。

  二、让幼儿知道出汗时的处理方法,引导幼儿初步学习自己照顾自己

  教师:小朋友,我们平时身上出汗了,我们可以怎么样呢?

  教师:怎么样才能够让自己觉得舒服一些呢?

  教师引导幼儿根据自己的生活经验来进行回答。

  小结幼儿回答:原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。

  教师:小朋友,你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。

  教师:但是我们运动出汗了以后能不能马上吹电扇或者是吃冷饮呢?

  小结:我们应该先把身上的汗擦干,或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。

  教师:小朋友,刚才我们出了很多汗,现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

  教师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。

  教师:小朋友,刚才我们把身上的汗擦干净了,现在感觉怎么样了呢?

  小结:身上的汗水擦干净了之后,身上就不会有黏黏的感觉了。

  而且会觉得清爽舒服很多。

  三、引导幼儿初步了解人体出汗的作用

  教师:小朋友,你们知道人在什么时候会出汗吗?

  教师引导幼儿回答。

  教师小结:天气热的时候,运动后、生病的时候我们都会比较容易出汗。出汗是人体的一种正常生理现象,它能帮助人体排出过多的热量和毒素,使人体恢复正常的体温。

  教师带领幼儿总结活动内容,并鼓励幼儿在今后遇到出汗情况时能及时擦汗换衣,懂得照顾自己。

  活动反思:

  “健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

15、教案小班歌唱活动《大灰熊》教案

  幼儿园小班歌唱教案:大灰熊

  山洞背景图、大灰熊头饰一个

  ◆动作建议

  第一句:大灰熊坐在椅子上睡着了。

  第二句:小朋友轻轻的走来了。

  第三句:前半句,小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起来发怒了。

  ◆游戏玩法建议

  1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。

  2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起):幼儿扮演木头人,摆一个造型静止不动,“大灰熊”在其中来回走动,发现是一群木头人又回去睡觉了。

  3、大灰熊睡着了,幼儿悄悄的跑回家,游戏重新开始。

  4、游戏几次后,大灰熊苏醒了,和幼儿一起跳舞、游戏。

  二、教学活动建议

  教学层次一:

  【活动目标】

  1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。

  2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。

  3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  【活动过程】

  (一)情景导入

  (二)理解歌曲

  l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

  2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。

  3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

  4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。

  (三)动作学习

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。

  (2)掌握摇的动作,知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。

  (3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种“木头人’造型并静止不动。

  2、分角色,动作表现

  (1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。

  (2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

  (四)情境游戏

  1、游戏第一次

  山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?

  2、游戏第二次

  大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。

  3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。

  教学层次二:

  【活动目标】

  1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。

  2.用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。

  3、积极参与演唱,学会控制自己。

  【活动过程】

  (一)合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事

  1、跟着音乐看着指挥,表演故事。

  2、根据教师的歌唱,表演故事。

  (二)学唱歌曲《大灰熊》

  1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲,讨论分析哪个地方唱得重,哪个地方唱得轻?

  2、尝试演唱,演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻,唱得“发怒”时特别重。

  3、幼儿演唱

  4、提出歌唱的要求

  小朋友很会用身体动作来讲故事,其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作,更不能做动作忘记歌词哦。

  5、请幼儿用演唱来讲故事。

  (三)合着伴奏带歌唱

  提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

16、幼儿园小班艺术活动《可爱的章鱼》教学设计反思

  活动目标:

  1.了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。

  2.在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  1泡泡泥、小棒人手一份

  2.PPT课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?

  接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。

  二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:

  这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

  三、示范讲解:可爱的章鱼

  1.魔术:圆形变变变

  出示泡泡泥小球,师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。

  出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)

  2.教师示范

  --分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥

  --搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。

  3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。

  4.用小小圆来做张宇的眼睛。

  5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。

  四、幼儿操作。

  幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。

  五、作品展示,教师评价。

  请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。

  活动延伸:

  幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。

  小班艺术活动《可爱的章鱼》教学反思

  对于刚入园2个多月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现,虽然他们对泥工制作很感兴趣,但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度,相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的技能。活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个:其一,据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物,也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二,制作章鱼的过程简单易学:先揉好泡泡泥,再团成泥团,整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次 活动中“团”的技能,又能学到新的技能“压”。

  带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团,在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中,我发现:这样看似简单的揉泥动作及团圆动作,对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成,没等到泥团揉圆,结果做出来的章鱼不好看,但孩子制作章鱼的热情很干,每个孩子都十分认真投入,我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关,和每个孩子所取的泥团大小有关,和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐,积极参与就是最大的成功。

  为了使孩子体验成功的快乐,我给先制作好的幼儿拍照,并通过视频展示出来,同时鼓励孩子与身边的同伴比赛,看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁,一个个做得不亦乐乎。

17、幼儿园小班语言活动《小兔乖乖》教学设计反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,能够讲述小兔子对付大灰狼的办法。

  2.学说故事中兔妈妈、大灰狼与小兔的经典对话,尝试跟随歌曲用不同的声音演唱。

  3.知道牢记大人的嘱咐,不随便给陌生人开门。

  4.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备:1.《小兔乖乖》课件

  活动建议:

  1.出示小兔子的家,引发幼儿的活动兴趣

  提问:小朋友,你知道这是谁的家吗?小兔子在家里为什么要把门关得紧紧的。

  2.分段讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

  (1)讲述故事第1段,引导幼儿理解兔妈妈是怎么叮嘱小兔子们的。提问:兔妈妈要去什么?(答:拔萝卜)拔萝卜给谁吃?免妈妈出门前是怎样叮嘱小兔子们的?小兔子们听到妈妈的声音又是怎么做的呢?

  小结:兔妈妈出门了,小兔子们牢记妈妈的话,把门关得紧紧的,真是听妈妈话的好孩子。

  (2)讲述故事第2段,引导幼儿了解小兔子们对付大灰狼的办法,体现兔子们的机智勇敢提问:妈妈走后,谁来了?大灰狼是怎么唱歌的?我们一起来学学大灰狼唱歌,小兔子们上当了吗?它们用了什么办法打败大灰狼?大灰狼最后怎样?

  小结:小兔子们发现门外是大灰狼时,小兔子们没有害怕,而是想办法对付大灰狼.这说明小兔子们勇敢又聪明。

  (3)讲述故事第3段,让幼儿进一步学说兔妈妈和小兔子们之间的对话,体会小兔子们战胜大灰狼的自豪感 提问:兔妈妈回家了,它是怎么唱歌的?我们一起用好听的声音一边敲门一边学兔妈妈唱歌。兔妈妈是怎么夸奖小兔子们的?

  3.播放课件,让幼儿完整欣赏故事,了解故事中小兔子们打败大灰狼的原因

  提问:为什么大灰狼和兔妈妈唱一样的歌,小兔子们还是不给它开门?这是3只怎样的小兔子,小朋友来夸夸它们。

  小结:小兔子们能听出大灰狼的声音与妈妈的不同,说明小兔们细心又机智还听妈妈话。小朋友自己在家里也要向小兔子一样把门关的紧紧地不让陌生人进门。

  现在让我们到外面表演一下小兔乖乖这个故事吧。

  课后反思

  《小兔乖乖》这个故事,简单幽默,语言性强,又富有很强的教育性,小朋友很喜欢听。这个故事相对比较长,在第一遮讲述的时候我是分段讲述的,引导幼儿观察图片,在讲述的过程中穿插问题提问幼儿,帮助记忆故事情节,听完第一遍以后孩子已经知道了故事的内容。第二遍我就一边指着图片一边完整讲述故事,这个时候故事中有的对话孩子已经能跟着说,特别是在小兔妈妈和大灰狼唱歌的时候,孩子们特别喜欢,知道用两种不同的声音来演唱.让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容,也能提升幼儿的表达能力,也带动了幼儿讲故事的能力。

  小班幼儿模仿能力比较强,故事表演既有语言的模仿,也有角色动作的模仿,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入这个情景当中。

  本节课最大的收获就是孩子们很喜欢这个故事,也愿意去表演和讲述,不足的是如果能够准备头饰,创设情境会更好。

18、小班美工活动《小小购物袋》教案反思

  设计意图:

  废旧物品在我们的生活当中随处可见,在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子们年龄小,对事物的分辨能力较差,而从小培养他们的环保意识对今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到"废品是有用的",懂得"废品不废"的道理 。

  本次活动我利用了生活中的一些废旧物品,如:挂历纸、报纸等在游戏情境过程中让幼儿动手制作,通过折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。

  活动目标:

  1、通过观察了解购物袋的外形、作用,提高语言表达能力。

  2、通过折、撕等技能,锻炼幼儿的动手能力。

  3、通过制作,增强幼儿变废为宝的意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种废旧挂历、报纸。

  2、教师用废旧材料制作的购物袋一个。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  1、"看一看,今天老师带来了什么?"(出示购物袋)

  2、"你见过的购物袋是什么样的?它们是用什么材料做的?"

  3、"它有什么用处?"

  小结:我们知道了购物袋有的用纸做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便,所以购物袋在我们生活中很重要。

  二、废物利用,了解制作方法

  1、幼儿观察购物袋

  "今天老师带来了一个自己制作的购物袋,你们看一看是用什么做出来的?"(出示成品,幼儿欣赏讲述)

  小结:我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的,原来这些看上去没用的纸,经过我们制作后,变成了精美的作品。

  2、教师讲解购物袋

  (1)"看看这购物袋是怎样做成的?"(学习'对折'的技能)

  (2)"袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习'撕'的技能)

  小结:今天我们学会了对折和撕两个本领,用废纸制作出了一个漂亮的购物袋,你们想不想自己也来做一个购物袋?

  三、教师指导,幼儿尝试制作

  1、我给你们准备了一些材料,请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰,使它变成有用的购物袋。

  2、幼儿制作购物袋,老师对完成任务有一定困难的幼儿进行帮助。

  3、幼儿展示作品,进行简单介绍。

  小结:你们真厉害,用灵巧的小手把我们身边不要用的废纸做成了一个个漂亮、有用的购物袋。

  四、变废为宝,感受成功喜悦

  以后我们要记住,不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变一变,使它成为我们的好朋友。 拿着你的购物袋去给客人老师欣赏一下吧。

  教学反思:

  小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

19、幼儿园小班儿歌活动《小小猪》教案

  128、小小猪

  小小猪,胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇尾巴,唱起歌来呼噜噜。

  活动目标

  1、初步了解小猪的外貌形态;

  2、能在老师的鼓励下创编歌词动作,大胆地表现自己;

  3、带着愉快的心情学会唱跳《小小猪》律动;

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵;

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  1、小猪头饰若干;

  2、《小小猪》图谱;

  3、《小小猪》PPT;

  4、律动视频。

  活动过程

  一、预备导入

  1、发声预备:“音乐楼梯”游戏(班级音乐常规)

  2、谜语导入

  师:“今天周老师给你们带来了一位非常可爱的朋友,你们来猜猜它是谁?”

  胖乎乎,耳朵大呀,腿儿粗,走路摇摇,

  小尾巴,唱起歌儿,呼噜噜。

  师:你刚才听到了什么觉得是小猪的呢?那到底是不是呢?

  二、感知体验

  1、播放小猪图片

  (1)教师:“真的是小猪呀!

  我们来听听它会对我们说什么呢?(播放音效)它刚才很有礼貌的和我们打招呼了,我们要对它说什么?真有礼貌”

  (2)教师小结:小猪有胖乎乎的身体,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的时候摇啊摇,真可爱呀!唱歌的时候呼噜噜的,可真有趣!

  (3)师:这只小小猪还给我们带来了一首好听的歌曲呢!它忍不住要向我们表演啦!一起来听听它唱了什么?

  2、聆听音乐,播放音乐坊教师:“哇哦!小小猪唱歌真好听呀,你们听到它唱什么了吗?”

  3、出示图谱,再播放一遍,教师根据音乐点指图谱

  师:“小眼睛,看黑板。这些都是刚才歌曲里的内容,我们边看图,边听歌曲《小小猪》”

  4、认识图片,并鼓励幼儿自己创编相应的动作

  第一幅:“这是谁的图片呀(小小猪)那我们在唱‘猪’的时候,要做一个什么动作模仿呢?”

  第二幅:“小小猪有一个胖乎乎的肚子,小朋友来做一个大肚子的动作”

  第三幅:“小小猪的耳朵是长在哪里的?”

  第四幅:“粗粗的小腿是谁的?”

  第五幅:“这是小小猪的哪个部位?它的尾巴长在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”

  第六幅:“小小猪手里拿着的是什么?它拿着话筒要干什么,用什么动作表现小猪在唱歌呢?”

  三、音乐表现

  1、师:“刚才小朋友的动作很棒哦!我们可以边听着歌边做动作,试着跳一跳《小小猪》吧。教师清唱”

  2、幼儿欣赏律动视频,可以跟着视频模仿教师:小小猪不仅歌唱的好听,舞蹈跳得也很厉害!它请来了好多猪宝宝和它一起跳舞,我们一起来看看。

  3、师幼戴上头饰,扮演猪宝宝。

  师:“刚才小小猪对我说,它想邀请小朋友们一起和猪宝宝们跳舞,你们愿意吗?猪宝宝们真可爱,我们一起来跳舞吧!”跟随音乐进行表演。

  4、鼓励幼儿大胆进行多样式表演双人舞蹈、多人舞蹈等等。

  四、结束活动

  1、师:“猪宝宝们今天开心吗?小小猪也很开心和你们做朋友,我们今天学习了《小小猪》的歌曲和舞蹈回家后表演给家人看”

  2、播放轻松背景音乐,走出活动室。

20、幼儿园小班健康活动《穿衣服》教学设计反思

  小班健康《穿衣服》教案(附反思)

  设计思路:

  在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。

  本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。

  教学目标:

  1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。

  2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点难点:

  教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法

  教学难点:用正确的方法穿衣服

  教学准备:

  1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

  2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

  3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

  教学过程:

  一、引发兴趣

  1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

  师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名

  2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)

  3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌

  师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。

  二、感受交流

  1、集体欣赏儿歌(出示图片)

  师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?

  2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)

  3、讨论交流

  师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?

  4、重点交流:

  (1)第一张图片捉领子,师:怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子

  (2)第二张图片盖房子,师:盖房子,怎么盖呢?盖那里?(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样

  (3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)

  (4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)

  5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)

  三、游戏体验

  1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好

  重点引导

  2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子

  四、延伸活动

  午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

  教学反思:

  教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

21、幼儿园小班健康活动《保护小脚》教学设计反思

  小班健康《保护小脚》教案(附反思)

  活动目标:

  1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

  2、体验脚对生活的重要性。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  5、了解多运动对身体有好处。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、仿真娃娃一个,眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的。

  3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

  活动过程:

  一、摸一摸,探索脚的结构

  1、游戏导入。

  教师出示仿真娃娃。

  孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?

  2、通过摸一摸,初步了解脚的结构

  孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,

  现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

  二、动一动——深入探究

  1、感受脚的功能

  (1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

  (2)、请小朋友们说说感受?

  你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

  教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

  2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)

  (1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。

  (2)教师播放图片。

  教师一边播放,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。

  教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

  三、议一议。

  请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。

  孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。

  四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。

  小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。

  活动反思:

  幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

22、幼儿园教案小班健康活动《安安全全玩滑梯》设计反思

  小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2.编排情境表演。

  活动过程:

  1.导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”

  2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”

  (2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

23、幼儿园教案小班健康活动《爱护牙宝宝》活动设计反思

  小班健康《爱护牙宝宝》教案

  活动目标

  1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

  2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重难点:

  掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

  教学准备:

  1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2.动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。

  3.牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。

  教学方法与手段:示范法、比较法、观察法。

  教学过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣。

  1.放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。

  2.提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

  1.请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

  2.请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

  3.讨论:怎么会有洞洞的?

  三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

  1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  2.说一说它们有什么不同?

  3.讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)

  教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

  4.请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

  5.请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

  五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

  (幼儿自由想办法,边说边出示图片)

  1.早晚刷牙,进食后漱口。

  2.健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

  3.定期检查牙齿。

  六、学习正确的刷牙方法。

  1.请小朋友说说做做。

  2.教师示范正确的刷牙方法。

  3.幼儿跟教师一起做。

  七、结束活动

  师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

  活动反思:

  本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

24、幼儿园教案小班社会活动《亲亲小动物》反思

  活动目标:

  1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

  活动流程:

  一、情景导入:小动物来做客

  (电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

  二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

  (敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

  教师提问:

  1、哪些小动物来到了我们班?

  2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

  3、他们的表情怎样?(笑了)

  4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

  师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

  师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

  三、角色游戏,仿编儿歌。

  师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

  四、 活动延伸:亲亲小动物

  师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

  课后反思

  为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:

  1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;

  2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

  3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。

  整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

25、小班科学活动《小小灯光师》教案反思

  活动目标:

  1.通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法。

  2.了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加。

  3. 探索光的叠加在生活中有哪些应用。

  4.掌握科学和艺术相互融合的跨学科知识。

  5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  6.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  手电筒,红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖,1张白色A4纸、2个纸巾筒、双面胶。

  活动过程

  一、导入

  1.教师播放一小段有灯光效果的舞台表演的视频,引导孩子结合表演区的活动经验,大胆讨论怎样让我们的小舞台也有不同颜色的灯光效果,激发孩子的探索欲望。

  师:我们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光照射我们的衣服,所以我们的表演就更加精彩了!可是小朋友们在表演区表演时,没有灯光师给我们打出五颜六色的光,那怎么办呢?

  2.介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。

  师:这是一个手电筒,能发出亮亮的光,我们把它当做是舞台上的灯。这个手电筒前面有一个大眼睛,后面有一个圆圆的按钮,使劲一按,大眼睛就能发出亮亮的光了。但是,手电筒打开后要注意安全,不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。请小朋友拿起手电筒试一试吧。

  师:你的手电筒能发出亮亮的光吗?是什么颜色的?

  小结:我们的手电筒能发出亮亮的白白的光。

  二、操作

  1.教师展示材料,通过提问引导孩子自主探究。

  师:我们的手电筒发出的光看起来是白色的,怎样才能让手电筒发出彩色的光呢?

  师:除了手电筒,老师这里还有很多材料,不同颜色的塑料袋、瓶盖、白纸、纸巾筒和双面胶。我们可以用纸巾筒和白纸做一个简单的小舞台,将手电筒的光照射在这个小舞台上。请小朋友们动手试一试吧。

  2. 幼儿自主探究让手电筒发出彩色的光。教师巡视观察。

  3. 让幼儿分享自己的实验结果,教师点评及总结。

  师:你们的方法成功了吗?是怎样做到的?

  小结:通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖,就可以照射出不同颜色的光,从而营造舞台上不同颜色的灯光效果。

  4.教师清晰演示全过程,边演示边小结实验要求。

  操作步骤:

  (1)制作小舞台:用双面胶将白色A4纸的两条短边分别粘在2个纸巾筒上,使白纸竖起来,变成一个简单的小舞台。

  (2)打开手电筒照射白纸。

  (3)挑选一个有颜色的瓶盖,如黄色瓶盖,平放在手电筒的大眼睛前面,发现照在白纸上的光变成了黄色的光。如选择红色瓶盖,则手电筒照射出红色的光。(注意:瓶盖要贴近手电筒的大眼睛,要完全遮住它。)

  (4)挑选一个有颜色的塑料袋,如绿色塑料袋,将塑料袋对折2次,将其包住手电筒的大眼睛,发现照在白纸上的光变成了绿色的光。如选择蓝色塑料袋,则手电筒照射出蓝色的光。

  (5)将塑料袋、瓶盖两两组合挡在手电筒的前面,发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以发出不同颜色的光。

  三、实践

  1.教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。

  师:请小朋友试一试老师的方法,看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。

  2.我来当小小灯光师。

  师:现在请小朋友们找一个好朋友,你们两个人一个表演,一个当灯光师,轮流为好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手电筒照到自己和别人的眼睛哦。

  四、原理

  1.教师引导孩子了解手电筒发出彩色光的实验原理。

  师:我们通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖,可以照射出不同颜色的光,我们的舞台上就能有不同颜色的灯光效果了。这是为什么呢?

  原理:手电筒能发出彩色光是利用光的叠加,因为这些塑料袋、瓶盖是有颜色的,并且是透明或者半透明的,所以将它挡在手电筒前面,手电筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶盖的颜色重叠在一起,就可以透出不同颜色的光了。

  五、延伸

  1.引导孩子了解光的叠加在我们生活中有哪些应用。

  师:小朋友你们知道生活中有哪些物品是利用了光的叠加吗?

  小结:光的叠加在生活中的应用很多:如滤色镜,彩色电视机,数码相机能拍摄出彩色照片或影像等。

  2.在表演区游戏活动中,做小小灯光师。

  活动反思:

  小朋友们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光,所以我们的表演更加精彩!可是小朋友们在班级上的表演区表演时,没有灯光师给我们打出五颜六色的光,那怎么办呢?教师通过幼儿在日常生活中常见的两个问题做出对比,以此激发幼儿做一个“小小灯光师”的欲望,从而引出“怎样让手电筒发出彩色的光”这个问题,以问题为导向,激发幼儿的探索欲望。

  该活动利用生活中常见的物品(手电筒、彩色塑料袋、彩色瓶盖、白纸、纸巾筒等)作为实验材料,材料简单,容易收集操作。活动中教师引导、鼓励幼儿进行多种尝试,通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法,了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加这个科学原理,并进一步探索光的叠加在生活中的应用。

26、幼儿园教案小班安全活动《安安全全滑滑梯》反思

  在幼儿园户外活动中,滑梯是小朋友非常喜欢玩的项目,经常出现你推我挤的情况,设计本次活动主要目标是初步培养幼儿的安全意识,让幼儿学会用正确的方法玩滑梯,了解不正确玩滑梯容易造成的伤害。

  活动目标:

  1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

  3、初步培养幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  活动重难点:

  重点:幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  难点:帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

  活动准备:

  1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2、编排情境表演。

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

  二、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  三、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  1、兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?

  2、兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的XX和XX分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的'时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

27、幼儿园小班语言活动《春来了》教学设计反思

  活动目标

  1.会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳,并念清读音。

  2.感受儿歌的节奏和韵律,学会朗诵儿歌。

  3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  课件准备:《春来了》儿歌插图;小雨、小风、小溪、小鸟gif动图;《春来了》儿歌音频;小鸟音效;春天事物实拍图等。

  活动过程

  一、播放小鸟音效,激发幼儿兴趣。

  ——你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢?

  二、逐步播放动图,帮助幼儿初步理解图中的内容,引导幼儿说出象声词。

  ——图上有什么?

  ——小雨落下来时会发出什么声音?

  ——刮风的时候会发出什么声音?

  ——小河的声音是什么样的?

  ——小鸟的声音是什么样的?

  三、师幼问答游戏,加深对象声词的印象。教师说:“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答:“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。”

  四、播放儿歌插图及音频《春来了》,幼儿学习儿歌。

  1.播放完整儿歌音频。

  2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,并注意纠正幼儿的发音。

  五、出示春天相关图片,引导幼儿理解春天来了。

  ——儿歌里的内容告诉我们谁来了?(春天来啦)

  ——还有哪些事物也告诉我们春天来了?

  六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。

  1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。

  2.启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。

  3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。

  4.请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。

  附【儿歌】

  春来了

  小雨小雨唰唰,

  小风小风沙沙,

  小河小河哗哗,

  小鸟小鸟喳喳,

  春天春天来啦!

  教学反思:

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

28、幼儿园小班艺术活动《蜜蜂做工》教学设计反思

  活动目标

  1.学唱歌曲《蜜蜂做工》。

  2.体验自主结伴唱歌的快乐。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备

  课件准备:蜜蜂采蜜实拍图若干,动画《蜜蜂做工》,儿歌图谱,歌曲《蜜蜂做工》音频、伴奏。

  活动过程

  一、出示蜜蜂相关图片,引导幼儿分享交流

  1、结合图片回想蜜蜂采蜜。

  ——大家还记得它们是什么吗?

  ——小蜜蜂为什么要飞来飞去?

  ——小蜜蜂这么辛勤地劳动,你知道能酿出什么吗?味道怎样?

  2、欣赏儿歌视频《蜜蜂做工》。

  ——儿歌里是怎么唱小蜜蜂的?我们一起来听听。

  (欣赏儿歌视频)

  ——你听到歌里唱了什么?

  ——有的小朋友没有听清楚,我们再来听一次。

  (再次欣赏儿歌视频。)

  ——这次你听清楚了吗?歌里唱了什么?

  二、出示儿歌插图,引导幼儿理解歌词并学唱歌曲

  1、出示插图。

  ——有只小蜜蜂在偷懒,它停了下来,这样做对吗?

  (播放歌曲音频。)

  2、学唱歌曲。

  ——老师先来夸一夸勤劳的小蜜蜂。(教师清唱歌曲。)

  ——你知道小蜜蜂为什么要辛苦地飞到树林里采花蜜呢?

  ——小朋友再听一遍,然后和老师一起轻轻地唱。

  ——小朋友试着用美妙的歌声自己唱一唱。

  3、展示图谱,完整学唱。

  ——我们一起完整地唱唱这首儿歌。(播放伴奏)

  三、教师带领幼儿学学小蜜蜂飞

  ——“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂!”,哪位小朋友愿意来学学小蜜蜂呢?

  (教师边单句清唱边演示简单动作)。

  ——请几个小朋友扮演小蜜蜂来飞一飞,我们再来唱一唱。

  ——请女孩子先来试试,我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞。

  ——男孩子也想试试吗?

  ——谁想邀请朋友一起学小蜜蜂飞一飞,唱一唱?

  活动延伸

  1.区域活动:将歌曲和图片放置表演区,提供装扮小蜜蜂所需的道具,鼓励幼儿自由接班,扮演小蜜蜂继续演唱歌曲。

  2.家园共育:将歌谱贴在家园栏,引导家长鼓励幼儿在家中进行表演演唱,也可让家长同幼儿一起学蜜蜂飞一飞,并唱一唱歌曲,体验亲子互动的欢乐。

  附【儿歌】

  蜜蜂做工(儿歌)

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

  大家一起勤做工。

  来匆匆,去匆匆,做工兴味浓;

  天暖花好不做工,将来哪里好过冬?

  嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,别学懒惰虫。

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

29、幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思

  活动目标:

  1.通过操作活动,知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

  2.尝试用聪明棒制作泡泡器,能用完整的语言大胆表达自己的想法。

  3.对科学活动有兴趣,体验成功的乐趣。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

  2.材料准备:PPT,多种有孔的玩具、聪明棒,泡泡水,擦手毛巾。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  小朋友,你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

  二、提供材料,探索发现。

  1.出示玩具,猜测结果。

  今天,张老师给你们带来了一些不一样的材料,请你们猜一猜,它们能不能吹出泡泡?

  2.实际操作,验证猜测。

  请你们把每一种玩具都去玩一玩,试一试,看看它们到底能不能吹出泡泡。

  3.分享发现,帮忙记录。

  宝贝们,你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

  (1)单孔积木:能吹出泡泡。

  (2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。

  (3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。

  (4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。

  (5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。

  小结:没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

  三、再次尝试,大胆创作。

  1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器,然后试着吹泡泡。

  一根聪明棒没有办法吹出泡泡,如果我们有许多聪明棒,你们能不能玩一玩、变一变,变出一个聪明棒泡泡器,让它们也能吹出泡泡呢?

  2.分享自己发明的泡泡器。

  你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

  四、拓展延伸

  老师也发明了一个泡泡器,它是一个立体泡泡器,可以吹出更厉害的泡泡,你们想不想试一试?

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

30、幼儿园小班社会活动《小乌龟上幼儿园》教学设计反思

  活动目标

  1.愿意听故事,理解故事内容。

  2.初步了解交朋友的方法。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

  活动过程

  一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

  ——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

  ——小乌龟遇到了谁?

  ——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

  二、再一次阅读故事图片,引导幼儿通过小乌龟的表情变化,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

  1.观察小乌龟的表情,理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

  ——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

  ——小乌龟紧紧地缩在壳里,汗都流出来了。

  2.顺序阅读故事最后一幅画,讨论小乌龟心情的变化。

  ——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后,他们都在干什么?

  ——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

  ——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

  ——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

  三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。

  四、组织讨论,鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

  ——你们也上幼儿园了,你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

  ——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕,我们可以怎么帮助他呢?

  (如:主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

  温馨提示

  最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

  附【故事】

  小乌龟上幼儿园

  小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

  小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

  小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

  活动反思:

  面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

31、幼儿园小班艺术活动《开车歌》教学设计反思

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.分辨行进与停止的交通灯信号并做相应的动作。

  3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备

  课件准备:《开车歌》歌曲音频及伴奏;《开车歌》歌曲插图等。

  纸面教具:两张白色硬纸卡,分别打印红色和绿色的交通灯。

  纸面教具:两张白色硬纸卡,分别打印红色和绿色的交通灯。

  活动过程

  一、引导幼儿说说交通信号灯的作用,让幼儿自由表达想法。

  —— 红灯亮时,汽车该怎么做?(红灯停、绿灯行)

  二、播放歌曲,请幼儿欣赏并学唱歌曲。

  ——这是什么的声音?

  ——汽车看见绿灯怎么做?

  ——汽车看见红灯怎么做?

  三、播放歌曲,并带领幼儿进行角色扮演游戏:教师扮演交通警察,幼儿扮演司机。幼儿听音乐开车子,并按老师出示的信号灯颜色前进或停止。

  1.请幼儿扮演小司机。鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车。

  —— 你是什么司机?开的什么车?

  2.请幼儿沿着线路,表演开车前进,教师同时播放音乐。

  3.教师举红灯纸牌说“红灯”,幼儿停止前进;

  教师举绿灯纸牌说“绿灯”,幼儿继续前进。

  教学反思

  这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与、表现。在活动中,幼儿的想象力、创造能力得到了培养,形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

32、幼儿园小班社会活动《红绿灯》教学设计反思

  活动目标

  1.能够认识交通信号灯,知道交通规则。

  2.能够灵敏地根据信号做动作。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备

  课件准备:交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

  纸面教具:交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

  活动过程

  一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片,引导幼儿观察。

  ——这是什么?

  ——你们在哪里见过红绿灯?

  ——见到了红灯,可以过马路吗?见到了绿灯呢?

  小结:红、绿灯是交通信号灯,用来指挥交通的。红灯亮了停,绿灯亮了行,这是交通规则。如果没有红绿灯,汽车、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

  二、出示纸面教具红黄绿灯,帮助幼儿巩固认知。

  ——这是什么灯?

  ——它有什么作用呢?

  三、播放课件,引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。

  ——汽车小红刚从汽车制造厂里出来,它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,想怎么开就怎么开!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

  ——汽车小红不认识红绿灯,在马路上乱跑,这样可以吗?会有什么后果呢?

  ——谁来告诉它交通规则?

  四、出示纸面教具红黄绿等,带领有玩小游戏:“开汽车”

  ——小朋友们,你们来开车。老师当交通信号灯。记住,红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

  教学反思

  1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

  2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

33、幼儿园小班健康活动《刷牙卫士》教学设计反思

  活动目标:

  1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。

  2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  大嘴巴丁丁头像一个,纸杯、水、接水盘、小毛巾,歌曲《漱口歌》

  活动过程:

  一、出示大嘴巴丁丁头像,引起幼儿兴趣。

  1、介绍丁丁,创设情境

  师:今天,沙老师有带来了一个好朋友,他非常的喜欢你们哦,我们请他出来!好不好吖?丁丁,你快出来把!哎,他叫什么名字的?(让小朋友说)叫丁丁!丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了哪些东西?

  (教师出示食物图片让幼儿回答)

  幼儿:苹果、青菜、蘑菇、鱼…..

  2、引出睡前要漱口的重要性

  老师:丁丁说“我吃饱饭了,我要睡觉了”,小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?

  幼儿:不能。

  老师:为什么呀?

  幼儿:丁丁嘴巴有很多脏东西,现在睡觉会牙齿疼的。

  老师:那怎么办?

  幼儿:要漱口。

  二、帮助丁丁把嘴巴变干净,学习正确的漱口方法。

  1、帮助幼儿明确漱口所需物品

  老师:那漱口需要什么东西?

  幼儿:水、杯子

  2、跟随音乐,有趣味的做漱口动作

  老师:好,现在我们一起来帮丁丁漱漱口。(放音乐《漱口歌》,老师示范正确的漱口方法)

  老师:刚才我们帮丁丁漱口,漱了哪里?

  幼儿:左边、右边、上面、下面

  老师:现在丁丁的嘴巴干净没有?

  幼儿:没有,还有一点东西。

  3、重复一遍,明确正确的漱口方法

  老师:那我们再来帮丁丁漱漱口。(幼儿跟着老师学习正确的漱口方法)

  老师:丁丁的嘴巴变干净了,那我们小朋友想不想也让自己的小嘴巴变干净呀?

  幼儿:想。

  三、幼儿学漱口的儿歌用正确的方法漱口。

  (教师提供纸杯、水、接水盘、小毛巾)

  师:我们一起来漱口咯!手拿花花杯,喝口清清水,咕噜咕噜吐,牙齿真干净。

  (幼儿自行漱口,教师巡回指导,并将幼儿漱口的样子拍摄下来)

  四、小结:

  师:我们一起来看看刚刚我们小朋友漱口的样子吧!以后我们要养成饭后漱口的好习惯!来,一起露出我们的小白牙照张相吧!

  教学反思

  通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

34、幼儿园小班健康活动《圈圈乐》教学设计反思

  活动目标:

  1、技能目标:利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作,发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

  2、情感目标:乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。

  3、社会性目标:培养幼儿团结、合作意识,体验合作游戏的快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  呼啦圈人手一个 图谱 音乐 幼儿玩过呼啦圈

  活动过程:

  一.情景导入

  幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场,跟着音乐一起做热身运动。

  二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

  刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车,那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢?好,现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待会分享你们的玩法,看谁的玩法最好玩最有趣。

  1.玩呼啦圈方法简介如下:

  A.滚呼啦圈:将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

  B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳进跳出。

  C.小丑走路:幼儿又膝伸直,双脚站在圈子上,不能让脚下的呼啦圈离开。

  D.带呼啦圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着呼啦圈向前快走。

  E.转呼啦圈:幼儿用手转呼啦圈,使其原地旋转。

  F.呼啦圈当道具:把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

  2、用呼啦圈进行集体游戏:

  你们真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子说如果你们想参加她的生日,必须要经过考验,不过不必担心,小兔子给了我们提示。出示图谱,让孩子自由解说。

  障碍一:跨过小石头:按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

  障碍二:穿过山洞:将呼啦圈立起来,孩子从中穿过。

  游戏三:过隧道,身体弯下,双手双脚横着爬过呼啦圈。

  游戏四:跳进圈圈解除障碍,双脚跳进圆圈,将边上的障碍移到圆圈的另一面。

  三、结束部分:

  恭喜小朋友挑战成功,你们可以去参加小兔子的生日派对了,小朋友高兴吗?(高兴),现在跟着老师一起出发吧!

  活动反思

  小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。在整个活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察,我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣,为了让孩子们玩出新花样,孩子们通过一物多玩,培养幼儿的创造力和探索精神,发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣,玩得非常好,通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。