幼儿园教案小班体育活动送娃娃上幼儿园

幼儿园教案小班体育活动送娃娃上幼儿园

幼儿园教案小班体育活动送娃娃上幼儿园

1、幼儿园教案小班体育活动送娃娃上幼儿园

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  提高动作的协调性与灵敏性。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

2、幼儿园教案小班数学活动:对应比较两组物体的多少反思

  活动目标

  1.在游戏中感知两组事物的一一对应关系。

  2.通过游戏与操作加深对一一对应的理解,并尝试用一一对应的方法比较两组物体的多少。

  3.在同伴游戏中萌发对数学活动的兴趣,体验数学的有趣和有用。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  重点难点

  理解两组事物的一一对应关系。

  活动准备

  1.经验准备:熟悉常见事物之间的简单关系;幼儿会唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照学号取水杯。

  2.材料准备:①小兔子卡片、胡萝卜卡片、滑板车卡片各 4 张。②教师

  用标记卡。③蝴蝶卡片 14 张,花朵卡片 6 张,在相应环节佩戴至幼儿胸前。

  ○4 统一规格矿泉水瓶(无盖)人手一份,分 5 组摆放至桌面,其中 2 组摆放

  4 个瓶盖,另外 3 组摆放 5 个瓶盖。(材料准备以 20 人为参考)

  3.环境准备: 草地背景图、菜地场景。

  活动过程

  活动过程:

  一、情境导入。

  在一片绿油油的草地上,住着小动物的一家,是什么小动物呢(它们有着长长的耳朵、短短的尾巴……)?一天,兔妈妈说,菜地里的蔬菜成熟了, 谁愿意和我去摘蔬菜呢?

  二、初步感知一一对应,并尝试比较两组物体的多少。

  1.分配滑板车。

  (1)小兔子的家离菜地有点远,小兔子们要骑滑板车。兔妈妈请小三班的老师和小朋友帮忙给小兔子分一分滑板车。出示标记卡,简单认识标记卡,并请小兔子在标记卡上排好队。

  (2)教师为第一只小兔子分配滑板车,并说:一只小兔子对应一辆滑板车。

  (3)请幼儿仿照教师的做法为其他小兔子分配滑板车,操作的同时说出:一只小兔子对应一辆滑板车。

  (4)教师小结:一只小兔子对应一辆滑板车,这叫一一对应。

  2.拔萝卜,巩固一一对应认知,并比较多少。

  小兔子来到菜地,每只小兔子拔一根胡萝卜,借助标记卡做一一对应摆放,事先藏起一只小兔子。引导幼儿观察一一对应结果,并讨论小兔子与萝卜的多与少。

  3.游戏“蝴蝶找花”,加深对一一对应的理解,并比较多少。

  向幼儿随机发放花朵与蝴蝶卡片,请花朵上前站立并随风摆动,蝴蝶分组上前,歌唱《我的朋友在哪里》,在乐句结束时,找到一朵花,实现一一对应。(分一样多、少花、少蝴蝶三种情况)。

  小结:一只小兔子对应一辆滑板车、一只小兔子对应一根胡萝卜、一只蝴蝶对应一朵花,都叫做一一对应。一一对应可以帮助我们比较两组物体的多与少,还可以帮我们解决很多生活中的问题。

  三、联系生活,体验一一对应的有趣和有用。1.为每一个瓶子对应一个瓶盖。

  指导要点:桌面有四条边,按照每条边对应一个小朋友的要求站好;按照每个小朋友对应一个瓶子的规则取到一个瓶子;一个瓶子对应一个瓶盖, 为瓶子盖上瓶盖。观察各自所在组是否有剩下的瓶盖或瓶子,并比较各自组瓶子与瓶盖的多少。

  2.按学号取水杯。

  (1)请两位幼儿说一说自己的学号是几号,请其取到自己的水杯,并说明:我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯。教师强调一个小朋友对应一个学号,一个学号对应一个水杯。

  (2)幼儿分组取水杯并说出“我的学号是 xx,所以我要取 xx 号水杯”。

  (3)幼儿开始饮水,活动结束。

  四、活动延伸

  1.幼儿送回水杯时,引导幼儿说出我的水杯是 xx 号,要放到 xx 号格子里。

  2.鼓励幼儿找一找教室里常见事物的对应关系。

  3.将游戏材料投放至区域,供幼儿继续操作。

  活动总结

  在教学目标的设定方面,围绕一一对应比较两组物体多少的两个目标维度经过了反复思考与研讨;在教学环节的设计上,我围绕教学目标,以游戏活动为主要呈现形式,在各个细节自然融入了关于对应关系,通过第一课时的活动,幼儿对一一对应的关系有了比较深的理解,为幼儿进一步运用一一对应的方式比较物体的多少建立了认知基础。

3、幼儿园教案小班科学活动:你的上下前后反思

  设计意图在一次游戏活动中,娃娃家的小厨师对服务员说:"你去把锅帮拿过来吧!" 服务员找了一会没有找到,就问厨师:"在哪里呀? "厨师指着冰箱说:"在那里呀! "可服务员还是没有找到。这次事件,让我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,《3~6 岁儿童学习与发展指南》中提出“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,让幼儿感知生活中数学的有用和有趣!”因此我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位,丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。我设计的整节活动游戏贯穿其中,让孩子们在轻松、自然、好玩的环境中,理解并掌握空间方位词。

  活动目标

  1、理解并掌握方位:上下、前后

  2、能用方位词准确说出物体的位置

  3、喜欢参与数学游戏,体验数学游戏的快乐

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦

  重点难点重点:理解方位词 上 下 左 右

  难点:能用准确的方位词说出物体的位置

  活动准备

  与幼儿数量同样多的玩偶、椅子若干

  活动过程一、导入:小朋友们好,欢迎你们来到动物玩偶之家,今天大熊老师要给动物们上课啦,大熊老师忘带眼镜,去拿眼镜了!小动物们趁大熊老师不在,可就调皮了, 小猫悄悄的离开座位跑到了桌子的下面,小熊也跟着离开座位跑到了箱子的前面 玩,小猴也坐不住了,跳到了箱子的后面!但是还有小动物乖乖的坐在桌子的上面, 真是乖宝宝! (大家好,我是动物玩偶之家的大熊老师,现在我要给小动物们上课了,恩?小动物们都去哪了呢?小朋友们你们能帮我找到他们吗?)

  二、理解并掌握方位:上下、前后

  1、感知方位:上下、前后;尝试说一说玩偶在哪里?

  幼儿说一说玩偶在什么地方,给幼儿一个自由说的机会,引导幼儿理解上、下、前、后这些方位词,还要鼓励幼儿用正确完整的语言讲述。

  2、幼儿尝试根据方位词找到玩偶。

  (小朋友可以帮我请小动物们出来吗?XX 小朋友,你来说一说,小兔在哪里?(桌子下面)好,请你帮我请它过来!XX 小朋友请你帮我把箱子上面的小动物请到老师这里来!)

  三、通过游戏“捉迷藏“,引导幼儿用完整的方位词说出玩偶的具体位置,如:我的玩偶藏在了桌子下面。

  (一)游戏:捉迷藏

  1、幼儿能找出玩偶,并说出完整方位词。

  (谢谢小朋友们的帮助,小动物们现在到齐了!大熊老师今天会跟动物玩捉迷藏的游戏,小动物藏起来,大熊老师来找,你们来帮大熊老师)。

  2、幼儿藏玩偶,并能用完整方位词说一说玩偶的具体位置。

  小朋友藏玩偶,老师按照幼儿说出的方位词找玩偶,引导幼儿能完整的表述出玩偶的所在位置。

  三、活动延伸:游戏《小孩小孩真爱玩》

  巩固幼儿对方位词的理解!使幼儿能在学中玩,玩中学!

  活动总结

  《3~6对儿童学习与发展指南》数学认知目标3:

  感知形状与空间关系3~4对目标之二中指出:

  能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后等方位词。小班幼儿末期的幼儿已经具备理解上下、前后的方位词,所以根据《指南》的精神和孩子们的需求,我设计了这次活动。

  小班幼儿空间表征发展的过程中表现出循序发展的三大参照体系:自我中心参照体系、固体参照体系、协调性参照体系。我设计的这次活动主要运用了固体参照体系,让幼儿通过参照物桌子、箱子来辨别空间方位上下、前后。小班幼儿对玩偶、动物十分感兴趣,于是我选取了小玩偶为活动线索,吸引幼儿,通过“帮大熊老师找玩偶”的导入环节,引导幼儿初步感知上下、前后,孩子们兴趣浓厚,积极的参与到游戏中;同时我又设计了游戏,与小玩偶“捉迷藏”,通过游戏引导孩子们能将玩偶找到,并能用方位词说出玩偶的具体位置。幼儿积极性很高,参与性很强,在轻松、快乐的氛围中完成目标。最后我又将活动延伸到户外,在户外活动游戏《小孩小孩真爱玩》中,将方位上下、前后融入到游戏中,让孩子们在各个生活环节中,反复巩固掌握到的方位词。

4、幼儿园教案小班体育教学设计:森林运动会反思

  活动目标

  1.发展平衡能力及协调能力。

  2.掌握基本跑步动作,提高速度、反应能力。

  3.培养幼儿健康活泼的性格。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  重点难点

  重点:发展每位幼儿的平衡能力、协调能力。

  难点:在绕跑过程中,幼儿要提高跑步的速度,考验幼儿的动作灵敏。

  活动准备

  1.平衡木 1 条、大小积木 15 块、跨栏 6 个、雪糕筒 6 个

  2.各环节的音乐 MP3 及移动音箱。

  活动过程

  一 、 开 始 部 分 (5 分 钟 ) 1.幼儿绕场地慢跑(设置固定障碍,高处幼儿钻过,低处时跨过),两圈后踏步围圆圈。

  2.随音乐做徒手操:伸展、体转、腹背、下蹲、踢腿、跳跃(蹲起跳)、手腕脚腕关节放松。

  二、基本部分(15 分钟)

  狮王在美丽的大森林里准备举办运动会,它邀请了森林里的小动物们来参加。小猫、小蛇听到了这个消息来报名了。报名后,小动物们开始练习自己的运动本领。

  1.平衡:平衡木爬行(4 分钟)场地 1

  小猫练习爬的本领(教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  幼儿进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况,鼓励及调动幼儿情绪,纠正幼儿错误的动作。

  2.跑:折线跑(4 分钟)场地 2

  小蛇练习绕跑的本领(教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  幼儿进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况,鼓励及调动幼儿情绪,纠正幼儿错误的动作。

  3.举办运动会(4 分钟)场地 3

  1)森林里的小动物们练习好了本领,狮王也准备好了比赛要用的运动器械,运动会要开始啦!我们一起看看狮王的比赛规则吧!

  (教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  2)幼儿分成四队,进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况。

  4.游戏(3 分钟)

  三、结束部分:(5 分钟)

  1.狮王举办的森林运动会结束了,它觉得小动物们能开开心心的参加运动会,为小动物爱锻炼身体的精神感到高兴,决定把更多锻炼身体的本领教给大家。(拉伸放松)俯卧支撑、单腿下压、坐姿横叉、盘腿下压

  2.幼儿收拾器械离场。

  活动总结

  幼儿在情景故事导入开始时,就开始充满着好奇心,接下来学习动物的本领也完成的很好,个别幼儿对绕跑的速度有待提高。后续多加练习。

5、幼儿园教案小班健康体育游戏:勇敢的小山羊反思

  设计意图

  体育活动中需要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。因此,名称定为《勇敢的小山羊》。我园有山羊、小兔和一大片银杏林。林子里有天然的青草地, 那里既是孩子们的乐园,又是山羊、小兔的美食“基地”,活动选择在银杏林开展。结合小班喜欢游戏、且具有泛灵论、向师性的特点,教师和幼儿都被融入山羊的角色。游戏中设计了为自己拔草、为山羊爸爸拔草和帮助小兔子拔草的情节,体现了浓浓的亲情和友情。对于以自我为中心的小班幼儿来说,这样的设计能使幼儿在获得身体锻炼的同时体验到运动、自我服务、帮助他人的多重愉悦感。

  活动目标

  1.喜欢在天然的土地上做游戏,感受运动游戏的快乐。

  2.能较灵活、协调的做钻、平衡及跨越动作。

  3.累了、出汗了能在教师提示下及时休息,知道保护自己。

  4.了解多运动对身体有好处。

  5.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  重点难点

  活动重点:能在不平坦的土地上比较灵活、协调的做钻、平衡、跨越动作。活动难点:能蹲着走过低矮的拉网、迈过拉绳不被绊倒。

  活动准备

  经验准备:幼儿对热身音乐及儿歌比较熟悉。

  材料准备--拉网、拉绳、播放器、铃鼓、球、包、尾巴、背篓、青草。场地准备--银杏林

  活动过程

  一、开始部分:热身(2 分钟)

  教师:“快快乐乐做早操,天天运动身体好!小山羊宝宝们跟着妈妈做早操啦!”跟着儿童《进行曲》音乐做热身动作。

  二、基本部分:游戏:《勇敢的小山羊》(15 分钟)

  (一)钻拉网、跨拉绳—挑战两种障碍进行游戏。

  1.情境引入:“今天妈妈带你们去吃最新嫩的青草,但是要路过大灰狼家,它不想让我们吃青草,给我们拉网、拉绳,小山羊最勇敢,趁着大灰狼不在家我们赶紧吃,吃完快回来。”并示范玩法。

  2.幼儿尝试进行第一遍游戏。

  3.教师小结幼儿第一遍游戏中的问题。

  4.鼓励幼儿第二次尝试--背着背篓去, “我们给羊爸爸带回一些青草吧!

  5.坐在轮胎上休息一会儿,同时配班教师在场地上放置轮胎。

  (二)增加障碍物—挑战三种障碍进行游戏。

  1.情境引入--接到兔妈妈电话:“我们再去帮可爱的小兔子一家拔些青草吧!”这时大灰狼出现(教师扮演)--“小山羊趁我不在家来偷吃青草,哼!这回我挖陷阱,看他们怎么过去。我可以放心的出去玩了。”说完假装离开。

  2.教师示范后,幼儿背着背篓游戏:钻过拉网、走过轮胎陷阱、跨过拉绳,来到草地为小兔子拔青草,原路返回放进小背篓。

  3.教师小结:“小山羊真勇敢,会跳沟来会爬山,又过小桥又钻洞,吃到青草心喜欢。”

  4.幼儿坐在轮胎上休息,“听说树林里还有大灰狼藏的宝贝呢!快去找找看!”听到羊妈妈叫就马上回来,可以自己在树林里自由玩一会儿,也可以选择休息。

  三、结束部分:(3 分钟)

  (一)鼓励幼儿与教师一起收拾整理轮胎放整齐(大灰狼还没回来呢,我们快把他的陷阱藏起来吧)。

  (二)带幼儿做“小小按摩师”放松身体。

  (三)背着小筐和青草离开银杏林去喂小羊。

  延伸活动:利用其它户外活动时间,鼓励幼儿为小羊拔草、喂食。

  活动总结

  本节小班户外体育集体教学活动《勇敢的小山羊》具有以下优势:

  1.活动内容的选择源于幼儿真实生活,符合幼儿的兴趣需求,而游戏形式的设计又符合幼儿活泼、好动的天性以及身体发展的需求。

  2.活动目标的制定清晰、明确,是建立在对本班幼儿身体发展特点和需求之上的,是幼儿能够通过努力达到的、适宜的目标。

  3.活动的场地和材料准备充分利用了幼儿园的银杏林以及林中原有的拉网、轮胎等材料,就地取材,更体现了自然状态。

  4.活动过程体现了游戏性、趣味性、情境性、整体性。活动赋予幼儿小山羊的角色,使幼儿融入到情境中去,且贯穿始终。羊妈妈接到兔妈妈电话的情节设计, 既使幼儿得到了休息,又把幼儿很巧妙的引入到新任务中。

  5.环节设计和动作难度体现了层层递进。如:第一次自己“吃青草”;第二次为“羊爸爸”拔青草;第三次为小兔子拔青草。每一次拔草所经历的障碍都会逐一增加、难度也相应提升,幼儿的兴趣也是呈层层递进式提升。

  6.幼儿的发展是在与环境的互动中实现的,除了与材料活动、与教师互动,还把青草喂给真实的小羊、小兔子吃,这些都让幼儿的活动变得更加实际和有意义。

  除发展了幼儿动作和体能外,还体验到了运动的快乐、关爱的情感。

6、幼儿园教案小班数学活动:苹果宝宝做游戏反思

  设计意图

  从幼儿的兴趣点出发。小班幼儿喜欢玩游戏,喜欢在情境中扮演角色,在与孩子们接触的过程中,我发现他们说儿歌的时候很有节奏感,很喜欢听音乐,所以我设计活动时,用他们最乐意的方式引起兴趣。

  根据幼儿已有经验。班里正在开展水果的主题,我和孩子们聊天的时候, 他们会主动给我讲主题墙上有什么水果,有几种水果,孩子们点数的时候用手一边指着一边数,数着数着就手口不一了,点的慢,数得快。结合幼儿这一表现,我设计活动时注意练习幼儿手口一致的点数。

  结合年龄特点和目标。小班幼儿逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,结合《纲要》中对小班幼儿点数能力的要求,我设计了此次活动。

  活动目标

  1.在游戏中感受数学活动的乐趣。

  2.在操作活动中,练习手口一致的点数 1—5。

  3.会比较两种水果的多少。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  重点难点

  活动重点:通过种苹果树、给苹果树浇水、摘苹果等活动,幼儿在情境中练习幼儿能够手口一致的进行点数。

  活动难点:比较两棵苹果树上的苹果多少,幼儿想出不同的方法来比较哪棵苹果树上的苹果多,哪棵少。

  活动准备

  1.经验准备:

  (1)教师和幼儿一起观察苹果的外形特征,创编“苹果宝宝”儿歌, 并熟悉有节奏感的音乐,跟着音乐说儿歌。(自编儿歌:苹果宝宝大又圆, 身体棒棒红红脸,跟着妈妈蹦蹦跳,数几下来跳几下。)

  (2)利用生活环节和周围环境练习点数能力。(如:活动区进几个人? 班里有几个老师?有几个水龙头?送碗时几个碗摞在一起?等等)

  (3)了解班里点数能力较弱的幼儿,在材料的投放和指导上面给与支持。

  2.物质准备:苹果树六棵,苹果娃娃头饰若干,幼儿操作“苹果树”、“苹果筐”若干,有节奏感的音乐。

  活动过程

  一、引入

  幼儿活动:戴苹果宝宝的头饰,跟着老师一起做“苹果宝宝模仿操”。幼儿 4 人一队,老师带幼儿复习点数 1-4,并在做操的过程中,引导幼儿跳3 下,转 2 圈,踢腿 4 下等,梳理、巩固已有经验。

  指导策略:爱动爱跳爱玩是孩子的天性,利用这个特点,我通过律动的形式,引导幼儿对活动感兴趣,并在唱唱跳跳过程中帮助孩子梳理了已有经验(1-4 的点数),了解苹果的特征,让孩子自然地融入到数学活动中来。孩子们模仿的时候,教师关注幼儿跳一下数一下,转一圈数一下,并且和幼儿一起跳,一起数,带动幼儿的参与热情。

  二、在操作中学习

  1.果园里的小树苗

  幼儿活动:果园里果农爷爷要种果树了,请小朋友帮忙挖五个小树坑儿, 每个小树坑种上一棵小树,数一数种了几棵小树。夏天到了,小树需要浇水才能长大,请小朋友每棵小树浇一壶水,数一数浇了几壶水呢?秋天到了, 果树结了很多果子,你们猜猜结了什么果子?原来是苹果树,我们一起数一数树上有几个苹果,带孩子点数 1-5。把苹果摘下来放到筐里,摘一个数一个,再次练习点数 1-5。

  指导策略:从挖树坑儿、种小树、浇水、结苹果到摘苹果这个过程,五次让幼儿在这个情景下练习点数 1-5,孩子们在快乐中不仅学习了点数,还知道春天种树、秋天结果实的自然现象。

  2.哪棵树上的苹果多

  幼儿活动:出示两棵苹果树,一棵树上 5 个苹果,一棵树上 4 个苹果,

  请幼儿说说那棵苹果树上的苹果多,你是怎么知道的?

  指导策略:引导幼儿自主尝试各种方法进行比较,并说一说你的方法, 帮助没有比较出来的幼儿,通过点数,排队等方法比较出苹果的多少。

  3.我们帮忙摘苹果

  幼儿活动:利用操作材料进行摘苹果活动。幼儿按照边摘边数的方法帮助果农爷爷把苹果摘下来放在小筐里。

  指导策略:根据幼儿的能力强弱提供材料,能力强的幼儿就自己通过点数许多苹果中的 5 个苹果摘下来;能力较弱的幼儿,教师事先在苹果上做了标记,让他们边数边把做标记的苹果摘下来,再数一数;能力弱的幼儿,老师在苹果树上,只贴了 5 个苹果,只要幼儿轻轻一拉,苹果就可以摘下来。幼儿自主操作的材料,难易程度不同,就更进一步提升了幼儿的学习经验, 巩固了 1-5 的点数能力。

  三、展示小结

  幼儿活动:幼儿把摘好的苹果粘贴在黑板上,幼儿可以互相检查,数数别的小朋友摘得对不对?数数和老师摘得苹果一样多吗?

  指导策略:鼓励幼儿能够帮助爷爷摘苹果,辛苦了。表扬幼儿能够把成熟的苹果摘下来放到筐里,重点指导没有摘对的幼儿再点数一下,并与别人的苹果进行对比。

  四、结束活动

  幼儿活动:五名幼儿站一队,跟老师一起再做苹果宝宝模仿操。复习点数 1-5。

  指导策略:复习模仿操,5 个人分为一组,重点巩固 1-5 的点数,尝试1-6 的点数,教师和幼儿在快乐的气氛中结束活动。

  活动总结

  1.充分的活动准备有助于活动的开展:本次活动的精神准备比较充分,首先孩子们在自己创编的儿歌表演中,能够跟着节奏做动作,表现的非常高兴, 拉近了老师与幼儿之间的距离,使我更快的融入到了孩子们之中,建立了信任感。

  2.目标的调整使活动的进行有依据:从孩子们兴奋地表情和参与活动的热情来看,幼儿很喜欢参与这次数学活动,在活动中表现的很专注、很投入, 都能够积极的想办法解决问题。尤其是对于比较多少的环节,让孩子充分发挥了主动性,尝试自己哪种方法更合适。

  3.过程中的游戏形式的变化给活动添加色彩,引领幼儿在游戏中学习。

  4.随机事件的处理考验教师的智慧:小班孩子容易出现想象与现实混淆, 所以在边摘苹果,边数数的时候,有的孩子会拿着苹果闻一闻、舔一下,想到孩子可能会出现这样的情况,我在活动后加了一个环节—吃苹果,准备了五个苹果,说是果农爷爷谢谢小朋友帮忙的礼物,带孩子点数后,让幼儿想办法,怎样做才能让所有的小朋友都吃到苹果,孩子们都可以想到,用刀切开的办法,有的孩子一人咬一口。这就加深了幼儿对点数 1-5 的印象。

7、幼儿园教案小班健康活动:我的小脚丫反思

  活动目标:

  1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。

  2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。

  3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  重点:学习如何保护小脚丫

  难点:学习如何保护小脚丫

  活动准备:

  保护小脚丫图示若干,黑板一块,洗脚盆一个,毛巾一条,小泡沫垫若干块,小孩哭声音频文件,音乐《我会穿鞋子》。

  活动过程:

  一、开始部分:

  《小手爬》儿歌导入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚丫。

  二、基本部分:

  1、通过游戏认识脚的主要部位。

  ①数数脚趾头。 师:让我们数一数一只脚有几个脚趾头,12345。

  ②拍拍脚背。 师:拍拍我的脚背,嘿嘿嘿,脚背立起变小桥,过小桥啊过小桥。

  ③踩踩脚掌。 师:听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面,听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。 ④挠挠脚心。 师:挠一挠旁边小朋友的脚心。

  ⑤小脚丫跳舞。 师:趾头弯弯点点头,脚心脚背搓一搓,左边,右边,左边,右边,转一个圈。

  2、学习如何保护我们的小脚丫。

  ①出示臭脚丫图片。 小结:要勤洗脚,勤换袜子,勤剪指甲。

  ②出示光脚丫图片。 小结:要穿好袜子和鞋子,用温水洗脚。

  ③出示疼脚丫图片。 小结:穿鞋子走路,不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。

  3、教师总结保护小脚丫的方法。 要勤洗脚,勤换袜子,勤剪趾甲,穿好袜子和鞋子,用温水洗脚,穿好鞋子走路,不使劲跺脚,不从高处往下跳,保护好我们的小脚丫。

  三、结束部分:

  1、做小脚放松操。

  伸出小手来,握住脚趾头,捏捏捏。

  抬起一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

  小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

  换另一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

  小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

  保护好小脚,身体倍倍棒。

  2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。

  活动反思:

  学习如何保护小脚丫的环节中,可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子,亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样,这样会让活动气氛更欢乐,孩子的认识更深刻,在活动的最后,还可以准备水、石头、沙子等材料,增设一个小脚去旅游的环节,让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征,体验游戏的快乐。

8、幼儿园教案小班健康活动咕噜咕噜反思

  教材分析

  对于小班幼儿,培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对保护牙齿健康十分重要,正是这些小细节将关系到孩子今后良好生活习惯的确立,一旦养成将终身受益。因此,设计本次活动,帮助幼儿掌握更为丰富的护牙知识,养成良好的生活习惯。为此,我们应充分利用生活环节进行教育,特别是要随时抓住时机, 学习正确的漱口方法,帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法,并加以督导形成良好的生活卫生习惯。

  活动目标

  1.幼儿学习并能掌握漱口的正确方法。

  2.幼儿能养成及时漱口的好习惯。

  3.幼儿知道漱口可以保护牙齿,并喜欢漱口。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1.手偶一个

  2.饼干、小毛巾、小镜子、小杯子等每人一份

  活动建议

  1.运用小猴手偶,引出活动,知道漱口可以保护牙齿。

  (1)创设小猴牙疼的情景,引导幼儿讨论:小猴为什么会牙疼? 小结:吃完食物,不及时漱口。就会产生很多蛀虫,它们在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就会觉很疼很疼。所以,吃完食物后我们都要漱口,保护好自己的牙齿。

  2.通过幼儿自身体验,掌握漱口的方法。

  (1)请幼儿品尝饼干,让幼儿照镜子,观察吃完饼干后牙齿上有什么?该怎么办?

  (2)教师朗诵儿歌并示范漱口的方法,重点帮助幼儿理解“咕噜咕噜”的意思和作用。

  漱漱口儿歌:手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水。

  (3)引导幼儿先念儿歌,再根据儿歌做漱口的动作,掌握漱口的方法。

  3.观察漱口水中的食物残渣,了解漱口的作用,使幼儿养成漱口的好习惯

  (1)讨论:你漱口时发现了什么?食物留在牙缝里时间长了会怎么样?我们都在什么时候需要漱口?

  (2)小结:吃完东西后牙缝里都会留下残渣,要及时漱口,保护好牙齿。

  活动反思:

  对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

9、幼儿园教案小班科学活动白天和黑夜反思

  【活动目标】

  1、认识白天和黑夜,了解知道白天、黑夜的主要特征。

  2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

  3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

  【活动建议】

  一、“白天真热闹”, 通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

  1、出示手偶太阳,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了,都有谁会和太阳公公一起玩?

  2、观看小视频,了解白天发生的有趣的事情。

  提问:太阳公公出来了,白天到了,都有谁醒来了?

  3、出示白天的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

  二、“黑夜静悄悄”,通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

  1、出示手偶月亮,激发幼儿活动兴趣

  提问:这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了,小朋友都会做什么呢?

  2、观看小视频,了解黑夜里人们的活动。

  提问:月亮婆婆出来了,黑夜到了,都有谁睡着了?

  3、出示黑夜的背景图,幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

  4、教师朗诵儿歌,幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

  三、通过多个快乐游戏,正确区分白天和黑夜

  1、快乐大转盘:通过大转盘旋转,辨别图片内容是白天还是黑夜

  提问:这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

  2、找“白天”和“黑夜”:幼儿每人从大口袋里摸一张图片,同伴间交流图片的内容,说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密,然后粘贴到相应的背景图上。

  3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片,根据卡片中小朋友的活动,选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

  4、游戏 “太阳和月亮”:幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶,教师手持图片,边走边念儿歌,幼儿根据图片内容进行判断,然后高举太阳或月亮。

  附:儿歌 1

  白天和黑夜

  太阳出来了,小花醒来了,小树醒来了,小动物醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小树睡着了,小动物睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  儿歌 2

  看看是谁挂天上

  走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走,长长长,看看是谁挂天上?幼儿答:月亮月亮挂天上。

  活动反思:

  激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库,是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然,充分运用他们的感官,看看、闻闻、听听、摸摸,使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然,不仅开阔了视野,增长了知识,而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

10、幼儿园教案小班社会活动《三只熊买鞋》反思

  活动说明:

  进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的一个活动。

  在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。

  活动目标:

  1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。

  2、愿意用语言大胆表达自己的想法。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。

  活动过程:

  一、新年礼物

  1、前两天我们过了个什么节日?

  2、我们一起来庆祝新年好

  3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物?

  二、小熊买鞋

  1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家?

  2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小)

  3、它们会去哪里呢?

  4、交流讨论:

  三只熊来到水果店:

  (1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗?

  (2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。

  三只熊来到服装店:

  (1) 这里买什么?

  (2) 这是什么店?

  (3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。

  三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论)

  三只熊来到了鞋店:[

  www.chinajiaoan.cn

  ]

  (1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。

  (3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。

  5、小熊送礼物

  谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

11、健康活动《送娃娃上幼儿园》小班手推车体育游戏教案

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  1.通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  2.提高动作的协调性与灵敏性。

  3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

12、幼儿园教案小班社会活动幼儿园真好玩反思

  教材分析

  刚入园的幼儿对幼儿园里的一切都充满了好奇心,同时也会对幼儿园这个刚接触的陌生环境产生恐惧心理。本活动以和爸爸妈妈一起参观幼儿园为由, 帮助幼儿熟悉幼儿园里的环境、老师、小朋友······,从而帮幼儿建立安全感,让幼儿喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园,缓解入园焦虑。

  活动目标

  1.熟悉幼儿园环境和班级环境,知道保健室和其他场所的用途。

  2.能自己扶着栏杆上楼梯,会有礼貌地和小朋友老师哥哥姐姐打招呼。

  3.喜爱幼儿园和自己班级,喜欢上幼儿园。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识自己的幼儿园。

  物质准备:设计参观线路,与各部门提前联系。

  活动建议

  1.认识标志及各部门用处。

  (1)认识幼儿园标志,了解其寓意。

  提问:小朋友们,你们看这个图案像什么?

  小结:这个图案像一颗小星星,每一种颜色代表一个小朋友,小朋友们手拉手快乐来幼儿园,这就是我们幼儿园的标志。

  (2)认识保健室

  提问:这里是保健室,保健室是干什么的?

  小结:保健室里的老师会给小朋友们进行晨检,检查身体健康情况。

  2.参观不同的教室,了解不同班级的名称。

  带领幼儿走进每个教室,参观班级环境,了解班级的位置和名称。

  3.参观自己班级,知道自己所在班级的教室。

  (1)了解班级区域

  提问:请小朋友去找找我们教室里有哪些好玩的区域?

  小结:图书区里面有好多好看的故事书;建构区里面有很多积木, 你可以用积木搭成高高的大楼;娃娃家里面住着一个可爱的小娃娃,你可以在这里当爸爸或者妈妈,给小娃娃吃饭,照顾她睡觉;美工区里有很多神奇的画笔,你可以画出好看的图画。

  (2)知道卧室和盥洗室

  提问:除了这些区域,你还发现了哪些地方?

  小结:这里是我们的卧室,每个小朋友都有一张自己的小床,躺在上面很舒服。这里是洗手间,小朋友们可以在这里洗手漱口,当你要上厕所的时候告诉老师,老师可以帮助你。这就是我们的教室,你们可以领着爸爸妈妈一起去玩,现在开始吧!

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

13、幼儿园教案小班健康活动:保护鼻子反思

  设计意图

  小班幼儿正是对一些事物都好奇,但是又缺乏安全意识的年龄。最近我又发现我班有幼儿抠鼻孔这个危险又不卫生的动作,结合《纲要》中目标:幼儿知道必要的安全保健常识,学会保护自己以及我班幼儿抠鼻孔的情况,我觉得应该让孩子知道一些安全保健知识,让孩子学会保护自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是对人体很重要的器官,不把异物放进这些器官里,所以我决定进行一次关于保护鼻子的教育活动。

  活动目标

  1、了解保护鼻子的简单方法,有初步的爱护鼻子的意识。

  2、通过闻味游戏,了解鼻子有闻气味、呼吸的作用。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  活动重点:能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。活动难点:幼儿了解鼻子有呼吸的作用。

  活动准备

  经验准备:

  1、能分辨生活中刺鼻、好闻的气味。

  材料准备:

  1、香水、臭豆腐、酱油、醋等有味物体。

  2、纸盒、纸杯、及动物头像。

  3、保护鼻子图片、纸巾每人一张。

  活动过程

  一、 儿歌导入,激发兴趣

  师:今天老师给小朋友们请来了几位小客人,下面需要小朋友用一首小儿歌请小客人们出来和大家见面。

  儿歌:鼻子

  大象鼻子长管子老鼠鼻子红豆子小猪鼻子圆插座鲸鱼鼻子能喷水

  我的鼻子一个蒜头两个洞

  小朋友们把所有的小客人都请出来啦,

  二、小实验:介绍鼻子的用处

  1、闻气小实验

  师:小客人们每个人都带来了一座小房子,小朋友们猜猜房子里都有什么? 小朋友你们猜出来是什么了吗?是怎么猜出来的?小朋友是用什么闻出来的?

  教师小结:鼻子可以闻味,帮助我们找到不同的东西。

  2、呼吸小实验

  一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

  师:小朋友也试试,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感觉? 为什么不能出气了呢?

  教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们分辨不同的东西。鼻子还能用来呼吸,对我们的帮助很大,所以小朋友要好好保护鼻子。

  三、 了解保护鼻子的简单方法

  1、教师出示流鼻血图片:

  师:这个小朋友怎么了?他为什么流鼻血?

  教师依次出示鼻子冻红、流鼻涕的图片,讨论保护鼻子的方法。

  教师总结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。要注意不乱挖鼻孔,不把异物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,还有活动时注意不撞击鼻子。

  四、 活动延伸:

  小朋友回家给爸爸妈妈讲讲保护鼻子方法。

  反思总结:

  这节小班的健康教育活动,是通过儿歌、闻气味、捏鼻子憋气实验等去体验呼吸等一系列手段一步一步层层递进,到最后给孩子出示图片来完成的, 符合小班直觉行动思维的年龄特点,幼儿这个年龄段知道这是我的鼻子、眼睛,但具体是干什么用的不知道。这会儿正是我们老师给他们建立这种意识的时候,现在天比较冷,这节教育活动也很应时。

14、幼儿园教案小班社会活动:表情和心情反思

  活动目标

  1.了解不同的心情有不同的表情。

  2.积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点活动重点:

  了解不同的心情有不同的表情。

  活动难点:引导幼儿做个爱笑的孩子。

  活动准备

  1、经验准备:已学过歌曲《笑一个吧》。

  2、物质准备:

  1.多媒体设备,点读笔。

  2.课件《表情和心情》。

  3.歌曲《笑一个吧》。

  4.人手一份表情娃娃半成品,彩笔若干。

  5.一张幼儿哭泣的图片。

  活动过程一、开始部分

  1、歌曲《笑一个吧》导入,引入主题。

  教师:小朋友们,今天来了这么多的客人老师,我们给他们表演一首好听的歌吧《笑一个吧》!

  二、进行部分

  1、引导幼儿说一说心情和表情,从中了解不同的心情会有不同的表情。

  教师:小朋友们,高兴、开心的时候是什么样的表情?(会笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生气的时候是什么表情?(会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴,皱眉)伤心的时候呢?(呜呜哭)教师与幼儿共同做动作。

  2. 教师请个别幼儿表演一下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。(眼眉、嘴角的变化等)

  (1)开心的表情

  教师:谁想来前面表演一下开心时候的表情,他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?有什么变化呢?

  教师:哦,眉毛弯弯的,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘,小朋友就知道××在笑了。

  (2)生气的表情

  教师:(表演一个生气的表情)。小朋友仔细观察一下,我这是什么表情啊?小朋友生气是什么样的?谁想来表演一下?我们一起来看看他的五官有什么变化?瞪大眼睛,撅着嘴巴,皱着眉头 咬牙。

  (3)伤心的表情

  教师:(播放一张小朋友哭的图片)这是谁呢?我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢?黄近台好伤心呀,虽然夏天到了,但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉,下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢?快点做事情,就可以多玩一会玩具了。

  二欣赏儿歌

  1. 教师逐句播放课件中的【儿歌欣赏】,幼儿欣赏,进一步感受开心和不开心时的表情。

  教师:韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小三班做客,他们给小朋友带来了一首很好听的儿歌,我们一起来听听他们在不同心情地时候是什么样的?

  教师:开心的时候会怎么样,(翘起嘴角嘻嘻笑)不开心的时候会怎么样(撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭...)。

  3.教师:哦,我知道了 原来心情不同脸上的表情也不一样啊!那平时我们都要开开心心的,笑起来才是最漂亮的,对不对?

  三.画画表情娃娃

  1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘。

  教师:边放课件边提示幼儿开心的时候,眼睛向下弯弯的,嘴巴向上翘;不开心的时候,嘴巴向下翘。我们用小手当画笔,和老师一起画一遍,小朋友学会了吗?

  3. 出示表情娃娃,请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

  教师:噔噔噔噔,看看我变出一个什么呢?(棒棒糖 扇子……)我们用这个像扇子一样的东西也来做个表情娃娃吧,一面画小笑脸,一面画小哭脸。怎么做呢?一起来看看表情娃娃小动画吧。(做完后)你们喜欢哪种表情?小笑脸还是小哭脸?真高兴,小朋友都喜欢小笑脸,韩老师也喜欢小笑脸。

  4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。

  接下来有几个小朋友在生活中遇见了一些事情,我们一起来判断一下他们会是小笑脸还是小哭脸呢?

  三、结束部分

  1.引导幼儿了解保持好心情的方法。

  教师播放【好心情坏心情】中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮,呈现不同的容易生气和伤心的场景,帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

  2.与幼儿交谈自己不开心的经历。

  教师:小朋友在什么时候会哭,会不开心呢?你知道怎样才能变得开心吗?希望小朋友们能够每天都开开心心的,就像这个小笑脸贴画一样,做一个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具,小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。

  附录:

  儿歌表情和心情

  我高兴,我翘起嘴角嘻嘻笑

  我生气,我噘起嘴巴皱眉毛。

  我难过,我眼泪涌出呜呜哭;

  我害怕,我长大嘴巴大声叫。

  我知道,人人会哭又会笑;

  还知道,心情可以在脸上找到。

  别人皱眉毛时,我去帮助他;

  别人翘嘴角时,我也哈哈笑。

  活动延伸:

  1.活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。

  2.表演区投放歌曲《笑一个吧》,供幼儿选择表演。

  活动总结

  根据孩子的成长和心理发展变化,为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求,有较好的社会、环境适应能力,我特此设计的本次活动。

  在活动通过观察表情娃娃,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善,我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是一件开心的事情,重点引导孩子的情感体验,趁此对孩子进行情感教育,让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱,让他们初步学会体谅别人,懂得控制自己的情绪,不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪,让自己每天开开心心的。

  本次活动完整,能够完成目标,虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动,反思工作中的自己:首先自己要做一个乐观积极的教师,用自己的榜样示范去感染每一位幼儿。幼儿早晨入园,应让每个幼儿感受到关爱和温暖,让幼儿身心得到放松,愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐,感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天给幼儿一个自尊、自信的环境,幼儿才能无忧无虑的快乐成长。

15、幼儿园教案小班科学活动:认识风反思

  设计意图

  前段时间刮大风引起了很多幼儿的注意,尤其是在户外运动时,走到拐角口处,

  风的阻力很大,有些小朋友就在那尖叫着,啊,我走不动了,好大的风啊,我的衣服都被吹起来了,为了让幼儿更深入的了解风,特意设计了“认识风”科学活动。

  活动目标

  1.认知目标:知道风是看不见摸不着,没有形状,没有颜色的,只能感觉得到。

  2.能力目标: 自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  3.情感目标:愿意参加活动,激发探索大自然的兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  重点难点重点:

  了解风的特征,感受到风。

  难点:自己能有不同的办法创造出风来,并且可以创造风力大小不同的风。

  活动准备

  (一)经验准备:

  1、能力:能够判断出来树枝摇动,红旗飘是风引起的。

  2、认知:观察风给外界带来的变化。

  (二)物质准备:

  1.教具:风吹红旗的视频、扇子 1 把、纸、棉花、碎纸屑、小白熊大手偶、轻音乐。

  2.学具:扇子 30 个、纸、棉花和碎纸屑各 4 小框子

  3.场地:在活动室内摆放 4 张桌子,以“回”字形摆放。

  活动过程

  一、导入部分

  1.视频导入,引发兴趣

  师:王老师,今天带来了一个神奇的视频,你们想不想看一看。(视频:风吹树枝摇动和红旗飘的视频)。

  师:视频里面有什么呢?那红旗为什么会飘起来?树枝为什么会摇晃成这样?(做动作)。

  二、展开部分

  1.游戏-蒙眼猜猜猜

  师:请小朋友们,闭上眼睛伸出小手,你来感受一下,不能偷看呦! 师:请睁开眼睛,你们感受到了什么?

  师:(风)那么你见过风吗?(见过)那风是什么颜色的?是什么形状的?你能不能抓住风?(没有)那你觉得风有颜色吗?风是什么形状的?你能抓住风吗?

  师:请小朋友们,睁开眼睛眼睛伸出小手,看一看试一试能不能看见风,抓住风。

  (小结)师:原来呀,风没有形状,没有颜色,也抓不住,也看不见。

  2.游戏-出来吧!风

  师:那么问题来了,风是从哪里来的呢?

  师:(空气、嘴巴、风扇、纸)原来风是从这么多地方来的。

  师:我们看,“你们好,我是发明家小白熊,我要给你们发布一项任务”(动画+ 录音)

  师:从现在开始,你们都是小小发明家,今天,你们的发明任务就是制造风,你想制造怎么样的风都行,如果你需要制造工具,请你自己拿,我为你们准备了纸、扇子。

  师:(安全提示)你在制造风的过程一定要注意,不要用扇子扇到别的小朋友了, 轻轻地打开扇子

  师:现在,请开始吧!(轻音乐)

  (小结)师:今天的实验室就要关门了,请你们把实验工具还到我的实验桌上来三、结束部分

  1.游戏“纸屑大作战”

  师:我看看谁的眼睛最亮,刚才我们跟发明家小白熊一起制造了风,现在要请你用你自己的方法制造不同的风让这些纸屑、纸条、棉花动起来。

  师:(安全提示)小朋友们在大作战的时候要注意别碰撞到其他小朋友(总结评价)师:看来你们成功的制造出了风。让我们一起把掌声送给我们每一位小小发明家们。

  (整理)师:我们的发明家小白熊很喜欢干净的小朋友,我们现在一起把桌子上和地面上的东西都收起来,放到筐子里去。

  师:如果,你收好了,就请坐端正,稍后我们要准备去到户外找找大自然制造的风。

  活动延伸:

  1.生活延伸,将幼儿带到户外去玩风车,去感受室内与室外不同的风。

  2.区域延伸,将幼儿玩过以后的风车拆卸下来,贴在美工区科学区建构区内。

  活动总结

  1.在整节活动中环节不够清晰,目标不够突出,甚至没有完成目标的设定,口头化语言太多,小动作太多。材料摆放有问题,造成孩子的拥挤争抢打闹,也没有给孩子讲到安全注意事项,声音太大,整节活动老师说的太多,给孩子操作的太少,让孩子说的太少,没有把课堂真正还给孩子。

  2.优点:课堂气氛活跃、游戏化教学、孩子参与度高。

  3.不足:口头语言太多,语言不严谨

  4.调整:精简语言,准确提问。

16、幼儿园教案小班科学活动:有趣的反射反思

  活动目标

  1.知道镜子的用途,了解光的反射现象。

  2.能用简单的语言表述探索过程和发现。

  3.激发幼儿对镜子的兴趣和探索欲望。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  重点难点

  活动重点:幼儿找到自己的反射光斑

  活动难点:幼儿能把自己镜子反射的光斑移动到指定的地方

  活动准备

  镜子,带镂空小动物图案的镜子,手电筒。

  活动过程

  一、谜语导入,激发幼儿的兴趣教师谜语引出镜子

  师:小朋友们,老师准备了一个小谜语,小朋友们来猜一猜是什么?它是生活中常会用到的物品,小朋友们认真听:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问你是谁,

  它说你知道”小朋友们,你们猜出来了吗?

  幼:镜子。

  2.了解镜子的特点,引出光的反射。

  师(出示镜子):孩子们,刚才你们都猜出来了,老师带来的东西就是一面镜子,小朋友们来看一看老师的镜子是什么形状的。

  幼:圆形。

  师:你们还见过其他形状的镜子吗? 幼:圆形的,方形的...

  小结:无论什么形状的镜子,都能照出我们,镜子里的你这是由于光的反射而产生的,我们看到不同形状的镜子都可以反射出自己(老师示范)。

  二、幼儿自主探索

  1、观察镜子里的自己

  师:每人拿一块小镜子来观察一下镜子里的自己,这个现象是由光的反射形成的。

  幼儿自己操作,观察镜子里的自己。

  师(幼儿操作完后):好,那我们现在把小镜子收起来,放到托盘中。

  2、 教师出示手电筒,观察光斑,体验光的反射

  师:请小朋友们把椅子转过来,今天老师还带来了一个神秘的小客人——手电筒,我们来观察一下把手电筒打开会看到些什么现象?

  幼:有光。

  师:这个光照到物体上亮亮的点是光斑,那我用手挡住它,你看到了什么现象? 幼:没有光了、没有光斑了。

  师:那我把镜子放到手电的上面注意不是紧挨着手电哦?又会有什么现象产生呢?

  幼:光斑没有了、在镜子里面…… 教师操作,幼儿观察。

  幼:光斑又出现了,在地上。

  师:对当镜子放在手电上面时,镜子就会把光反射到相反的方向,照在地上。

  3.教师出示两块不同的镜子对比操作,让幼儿观察

  师:现在老师手里有两面镜子,一面是正常的镜子,先用手电照一下,看一看地上的光斑是什么样子的?(教师演示)

  幼:圆的。

  师:我们再用另一面神奇的镜子(镜子上面贴着中间有镂空的小动物图案的即时贴)放到打开的手电筒的上面,又有什么发现呢?

  幼:有一只小动物,蝴蝶……

  4.幼儿自己操作,试一试怎样把带有镂空图案的小动物反射到桌面或地面上。

  师:接下来小朋友们可以操作这个神奇的小镜子,想一想怎样可以把自己手中

  的小动物反射到桌面或地面上呢?

  (提示幼儿使用手电筒的注意事项:①使用手电时不要把光对着小朋友的眼睛

  ②需要调整手电筒光的方向时要把手电筒关闭或用手挡住③手电筒用完后要及时关闭并放回原位。

  幼儿自主操作

  师:每位小朋友到找到了自己的小动物,你们是怎样找到的呢?

  幼:动动手电、动一动镜子。

  师:小朋友们通过调整手电或小镜子的角度,可以使小动物的图案反射到地上或者桌子上。

  三、森林舞会开始了(加深难度幼儿不仅能找到自己反射的小动物还能自由的移动它)

  师:今天森林里的花孔雀组织了一场舞会,它想请咱们的小动物去参加森舞会, 咱们班的小朋友们虽然都找到了自己的小动物,那么怎样让你的小动物去森林里参加舞会呢?你试一试怎样让你的小动物到大森林里呢?(教师往教室前面放一个画着孔雀的浅绿色的大板子作为森林)

  幼儿自己试着把小动物移动到森林里(集体探索)

  幼儿都能把自己的小动物移动到森林里后,试着让幼儿让自己的小动物走一走、跳一跳、飞一飞(主要锻炼幼儿手眼的协调性以及巩固对光的反射的进一步认识)

  四、活动延伸

  刚刚我们已经找了自己手里的光斑了,也感受了光斑的移动,接下来我们把手电筒放下,到户外看看不用手电筒能不能找到自己的小动物呢?

  活动总结

  通过本节课把抽象的“光的反射”变成一种幼儿好理解的、游戏的形式让幼儿对光的反射有了一个新的认识,特别是利用有镂空图案的小动物来找光的反射时,一下子就提高了幼儿的探究兴趣,同时克服了本节课的难点,幼儿都找到自己反射的光斑。“森林舞会”进一步增加了难度,让幼儿不仅能找到反射的光斑,而且还能自如的移动自己的光斑。用森林舞会进一步吸引幼儿,幼儿在整个探究的过程中都是在自主的研究、自主的学习、自主的解决问题。

17、幼儿园教案小班科学活动:分离豆宝宝反思

  设计意图

  《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。本班 3 月份开展了《我爱我家》主题活动,为了让幼儿有真实的家庭体验,我们在“娃娃家”投放了小米、大米、红豆、绿豆等食材。区域活动的时候,有一个小朋友用米和豆子煮“粥”,收区的音乐响起,小朋友们都开始收拾东西,当收区音乐结束的时候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的这个小朋友还没有收完,她一直在用手捡里面的豆子,其他小朋友过来帮忙。由此,我设计了本次教学活动,帮助幼儿在遇到类似问题的时候,能快速找到合适的工具解决实际问题。

  活动目标

  1.选择和使用合适的工具,解决实际问题。

  2.体验自己动手探究的乐趣。

  3.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  重点难点

  活动重点:能选择适宜的工具快速将豌豆分离。

  活动难点:在思考、探索和实践的过程中,了解各种工具的性能,从而选择出合适的工具进行分离。

  活动准备

  物质准备:玉米渣、豌豆若干、小碗每人两个、夹子、勺子、园艺铲、漏勺、沙漏等常见工具。

  经验准备:幼儿对各种工具有简单初步的认识。

  活动过程

  1.讲述《灰姑娘》故事选段,激发幼儿探索的乐趣。

  师:小朋友们,你没听过《灰姑娘》的故事吗?王子邀请灰姑娘去参加舞会,可是她的继母不想让她去,于是给她出了一个特别大的难题,她把满满一大盆的豌豆都倒进了灰堆里(教师出示玉米渣和豌豆的混合物图片),并且让灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都捡出来(教师出示玉米渣和豌豆分离的图片)。

  师:小朋友们,你们有什么办法来帮帮灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆捡出来。

  幼:可以把豌豆放少一点。

  幼:可以用手按着玉米渣,把豆子倒出来,不要把玉米渣洒了。

  师:你们的想法都很好,刚刚有的小朋友们提到了用手来帮灰姑娘捡豆子,现在请小朋友们去试一试吧。

  请幼儿尝试将豌豆从玉米渣和豌豆的混合物中分离出来。

  2.幼儿徒手操作,尝试完成任务。

  (1)幼儿第一次尝试用手将豆子取出。教师巡回指导。教师发现有几个小朋友捡豌豆的时候把玉米渣混进去了。

  师:小朋友们,你们捡豌豆的时候要仔细一点,不要把玉米渣混进去哦。师:时间到了,请小朋友们回到座位上来吧。

  (2)交流感知经验,引出工具。

  师:小朋友们,你们的豌豆都挑出来了吗? 幼:没有。

  师:可是灰姑娘还是很想去参加舞会。小朋友们,你们有没有什么别的办法?幼:可以用铲子/夹子。

  幼:可以用一个东西把豌豆漏出来,然后再用小铲子把它挖出来就可以了。

  3.幼儿使用工具进行游戏

  (1)出示装有工具的盒子,认识工具。

  师:小朋友们刚刚提到了一些工具,张老师也给大家准备了一些工具。我们一起来认识一下吧。

  教师逐一出示工具并向幼儿介绍工具的名称。

  (2)幼儿自由选择工具进行尝试,教师巡回指导。

  师:老师在每张桌子上都给小朋友们准备了这些材料,小朋友们自己去试一试吧。幼:这个小铲子不好用。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个小铲子会舀到玉米渣。师:试试其它的工具。

  师:你捡的豆豆好多啊!用漏勺感觉怎么样? 幼:我感觉挺好的。

  师:为什么呢?

  幼:因为这个漏勺上有洞洞,会把玉米渣漏下去。 幼:我试一试。

  幼:我也试一试。4.分享实验结果

  师:小朋友们,你们使用了哪些工具?

  幼:我刚刚用了铲子/勺子/小夹子/漏勺。师:你们觉得哪个工具最快、最方便?

  幼:漏勺。 师:为什么?

  幼:因为它上面有小孔,可以把玉米渣漏到碗里。

  师:你们是怎么使用这个工具的?(请个别幼儿上台示范,并把操作结果即挑出来的豆子的多少进行比较。)

  师:小朋友们,你们比比看,你们觉得哪个工具比较快、比较方便?幼:漏勺。

  5.引导幼儿再次进行尝试,将经验分享得出的结论进行验证。

  师:通过比较,我们发现用漏勺比较快。请小朋友们都用漏勺试一试,看能不能帮助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都捡出来。教师巡回指导。

  指导幼儿正确使用漏勺。

  师:用漏勺把玉米渣舀起来以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就会掉下去了。

  师:小朋友们,你们的豌豆都捡出来了吗? 幼:都捡出来了。

  师:小朋友们今天都很棒,通过自己动手操作、尝试,帮助灰姑娘完成了任务,而且小朋友们还学会了使用漏勺、夹子、铲子这些工具,以后如果你们再遇到这样的问题, 也可以试着用工具来解决问题。灰姑娘和王子也邀请我们去参加舞会,走吧,我们一起去吧。

  活动总结

  优点:

  1.本节活动较大程度上调动了幼儿的积极性,幼儿对本节活动感兴趣,并且乐意在活动中尝试使用不同的工具。

  2.幼儿能在教师的引导下通过自己探索、总结经验,找到适宜的工具。

  不足:

  本次活动教师在巡回指导时对幼儿的关注不够全面,存在“想得多,说的少”的现象,个别指导效果欠佳。

  改进措施:

  1.教师在课前要充分分析幼儿的个体差异和认知发展水平,有针对对性的思考幼儿会出现的难点。在指导的过程中,应多关注不同层次需求的幼儿,并及时给予指导和帮助。

  2.教师本人应多增加实践机会,克服心理紧张情绪,做到及时有效指导。

18、幼儿园教案小班健康活动:小蛇散步反思

  设计意图

  “生命在于运动”是伏尔泰的体育哲学运动观和生命观,体育与幼儿是一种伴随性的生长及成长关系,是幼儿身体全面发展的基础。 该书趣味的语言、生动的画面以及妙趣横生的情节非常复合小班幼儿心理特点,抓住小班幼儿的眼球,激发其思考。情节的发展恰好符合运动集体活动的内容架构,利用趣味的情境让幼儿在快乐、轻松的运动氛围中,体验不同形式的走、跑、跳过障碍物,从而建立运动的自信以及不放弃、愿意尝试与挑战的运动品质。

  活动目标

  1、在情境中,通过走、跑、跳(不同速率及方式),提高腿部肌力、身体平衡及协调感。

  2、在运动中愿意尝试与挑战,充分感受运动的快乐。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、了解多运动对身体有好处。

  重点难点

  辨别口令,有序前进,辨别地面标识,发挥想象做出新的动作。

  活动准备

  材料准备:地面标志(点、直线、波浪线等)、蓝色蒲团、音响,小蛇头饰,黄蓝背心。

  幼儿经验准备:幼儿能沿直线在低矮物体上走一段;身体平稳双脚向前跳;跨跳过低矮障碍物;能接收简单的指令并且有接力游戏的经验。

  活动过程

  一、小蛇快醒来

  【以师幼共同创编《小蛇舞》热身活动开场】

  ·开场前:幼儿佩戴好小蛇头饰。

  ·绘本引导:(小蛇呼呼呼睡着,这么好的天气小蛇快醒来吧,我们一起来叫醒它) 。

  ·小蛇醒来啦,它动动尾巴,还会动动哪里呀?引导幼儿活动全身。

  ·跟着音乐(moinoi)一起玩“请你跟我这样做”教师起头,幼儿接龙。场地说明:

  每个幼儿入场后坐在地上的小点处,如图所示:

  (设计意图:趣味的绘本情节与运动集体活动的结合,让整个活动充满孩子们的笑容与活跃的身影,情境创设应用于体育活动中,幼儿感受到的是双份的快乐,既有诙谐幽默带来的快乐,也有充分活动获得的愉悦。对于小班幼儿而言,导入环节有着关键作用,气氛的营造,情境的创设能够引人入胜就将为本次活动“摘得头筹”)二、小蛇散步

  【情境中激发运动渴望,感受并体验运动的快乐】游戏 1:小蛇散步

  ·绘本引导:(这么晴朗的天气,小蛇要出去散步了,小蛇邀请大家一起出发。)

  ·引导幼儿挨个排在教师身后,从★起点准备就绪。

  游戏方式:

  (1)与“请你跟我这样做”变化散步的动作(脚尖、脚跟、横走、倒走等等)。

  (2)跟随音乐的节奏快慢,变化速度。

  (3)“请你跟我这样做”游戏的示范者通过接力方式更换。

  注意事项:

  1、路线完整走完后回到起点。

  2、幼儿前后保持距离,不与他人碰撞。

  3、当幼儿熟悉游戏路线后,可允许幼儿不间断一个个出发,以提高幼儿运动量。

  4、活动进行中,注意安全提示,加大每个幼儿间的距离,避免相互碰撞。

  游戏 2:小蛇过水坑

  ·绘本引导:小蛇散着步,路中间出现了一个水坑。

  1、小蛇该怎么过去呢?

  2、旁边的小动物睡着了,怎样可以轻轻过去不要吵醒它们呢?试一试。

  ·游戏方式:

  1、幼儿按背心颜色分成两组,在相应颜色处排队,幼儿以自己认为最好的方式通过水坑。

  2、幼儿分成两组,用前脚掌、平衡身体双脚连续跳过水坑(蒲团),再次尝试可引导用新方法。

  3、完成后在最后一个未完成的后面排队等待。

  4、增加挑战难度:

  (1)将蒲团两个两个连起来。

  (2)将蒲团两个两个叠起来。

  (3)幼儿自己摆放蒲团,一起来挑战

  “大水坑”。

  ·注意事项:

  1、落地时,屈膝缓冲以免受伤。

  2、当幼儿熟悉游戏行进路线后,可允许幼儿不间断一个个出发,以提高幼儿运动量 。

  3、幼儿最后挑战“大水坑”时帮助幼儿缓冲冲刺后的惯性。

  三、小蛇回家了

  【以自编《松松舞》逐渐放缓动作,舒缓身体肌肉】

  ·绘本引导:该回家了,我们一起回家吧(沿着地面路线逐渐放慢脚步)

  ·坐回到蒲团轻轻用手掌拍拍四肢,深呼吸、慢慢吐气,调整呼吸。

  (设计意图:由“静”至“动”再通过情节的引导回归到“静”,幼儿与小蛇一起经历了一次勇敢的挑战与冒险。)

  活动总结

  情境创设应用于运动活动中,幼儿感受到的是双份的快乐,既有诙谐幽默带来的快乐,也有酣畅的活动身体获得的愉悦。适宜的场地的安排,以及环境的创设, 小班幼儿能够全身心投入,借助绘本场景作为道具引导幼儿路线,巧妙的将教育机会、幼儿学习经验以及问题解决相结合。

19、幼儿园教案小班体育教学设计:汪汪探险队反思

  设计意图

  室内晨间运动的时候,幼儿自主摆放椅子进行活动。当幼儿准备跳过一把椅子的宽度的时候,幼儿停顿了很久,不敢跳,另一个幼儿跳了过去,老师当即进行表扬并鼓励其他幼儿。越来越多的幼儿过来排队尝试跳跃,部分幼儿跳了过去很开心, 过来排队继续跳。但是也有部分幼儿是跨过去,走过去的。有的幼儿踌躇了很久,有的幼儿原地跳直接绕开了。为了保持幼儿对跳跃的兴趣,同时帮助幼儿提高跳跃的能力,增加下肢的力量及勇气,设计了一节体育活动。

  活动目标

  1.能够跳跃一定高度和宽度的障碍物,提高下肢力量。

  2.能够自主的进行跳跃。

  3.体验运动游戏的乐趣。

  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  重点难点

  重点:能够跳跃一定高度和宽度的障碍物。难点:1.用自己喜欢的方式进行自主跳跃。

  2.能常变换跳跃的方式。

  活动准备

  经验准备:看过动画片《往往探险队》并了解动画片的任务和内容。物质准备:报纸棍、牛奶箱、各环节律动音乐、百变条、软球。

  活动过程

  1.“汪汪队探险”情境导入,激发幼儿兴趣。

  引导语:今天,汪汪队得知一个秘密,在丛林深处有一个宝藏,你们想得到宝藏吗?让我们一起出发去寻找吧。

  2.播放音乐,进行探险游戏。

  (1)探险一:跳过丛林“树枝”

  引导语:哎呀,不好了,捣蛋鬼用“树枝”把路挡住了,怎么办呢?谁有办法?

  ①个别幼儿示范跳,教师讲解跳跃要点。

  引导语:谁来试一试?跳的时候双脚并拢,膝盖弯曲,用力往前跳过报纸棍, 跳完之后从王老师那边绕回来排好队继续。

  ②提出跳跃要求,幼儿自主尝试。

  引导语:请小朋友们自由分成两组,有序的排好队,小朋友之间要保持一定距离。千万不能碰到“树枝”。准备好了吗?我们开始吧。

  ③增加报纸棍宽度,练习跳跃。

  引导语:看,前面的“树枝”变粗了,看看小朋友们厉不厉害跳过“树枝”。

  (2)探险二:跳过纸箱“围墙”

  ①变换形式,提出跳跃要求。

  引导语:前面的树枝没有难倒你们,很厉害哦。捣蛋鬼不服气,它在森林里搭了很多围墙,请你们双脚跳过围墙。跳的时候和同伴保持一段距离,跳完从王老师那边回来。出发吧。

  ②增加纸箱高度,练习跳跃。

  引导语:哎呀,围墙越来越高,小朋友们加油跳过,老师在前面等你们。

  (3)探险三:跳过百变条“蟒蛇”

  ①幼儿示范,变换跳跃方式。

  引导语:你们真棒,战胜了困难,那里有一些“大蟒蛇”,谁有办法,请你来试试,还能怎么跳?

  ②教师示范,幼儿探索更多跳跃方式。

  引导语:小朋友们真棒,提出一些好办法,有单脚跳,双脚跳,双脚交替跳, 请你们用自己喜欢的方式向前跳,注意跳的时候不能碰到“蟒蛇”。让我们试一试。

  (4)探险四:带“软球”宝藏回家

  引导语:刚才我们一起战胜了困难。快看,宝藏在这里,是什么呢?现在让我们排好队,一个一个把这些宝藏原路送回家,放到对面的框里。一次只能拿一个, 出发吧!

  玩法:每人手持一个“软球”宝藏跳过“蟒蛇”、“围墙”、“树枝”,将宝藏送回筐里。

  3.放松整理,结束活动。

  引导语:今天拿到宝藏你们开心吗?让我们来放松一下。请你们手牵手围成一个圈,原地坐下,一起敲大腿捏小腿,摇一摇腿,压一压腿。

  (四)活动延伸

  游戏活动:将百变条、报纸棍等材料投放到户外区供幼儿继续活动。

  活动总结

  优 点 :

  1.活动以幼儿熟悉的汪汪队,再加上汪汪队去寻宝的情境导入,具有情境性。

  2.过程充满趣味性和情境性,幼儿玩的很开心。

  3.活动以幼儿为主,体现了幼儿的自主性。

  不足及反思:

  1.除了活动规则以外没有规则,所以幼儿在分成两队游戏的时候大部分拥挤在一队。因此,建议一些关于幼儿安全的问题,在活动前还是要说清楚。

  2.关注整体的同时要注意个别,在第一环节发现个别幼儿跳跃不太好的情况下可以依据情况增加幼儿跳跃的时间,对个别幼儿边跳边指导。

20、幼儿园教案小班社会活动花儿朵朵开

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。

  这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。

  你是怎么作出美丽的小花的?

  这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”

  将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。

  向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感

  幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

21、幼儿园教案小班音乐活动我的小花园反思

  【教材分析】

  歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快,内容形象生动、浅显易懂,非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写, 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此,活动中采用多种感知方式,幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

  【活动目标】

  1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

  2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

  3.感受春天的美丽,萌发爱护花草的意识。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.课件《春天的小花园》

  2.活动前带孩子参观小花园,观察认识各种花

  【活动建议】

  一、欣赏歌曲,初步感知音乐欢快的情绪

  1.提问:春天来了,你们从哪里找到了春天?

  2.出示春天的小花园课件图片,并欣赏歌曲。

  3.提问:你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

  小结:春天的小花园,种满了鲜花,这里有白花,那里有红花。茉莉和玫瑰,开放得多美丽。在这么漂亮的花园里,很快乐,我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

  二、再次欣赏歌曲,熟悉音乐的旋律和歌词

  1.播放歌曲,教师出示图谱,对照图谱演唱歌曲。

  2.教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。

  3.播放歌曲音乐,幼儿跟唱。

  三、幼儿演唱歌曲,进一步熟悉歌曲

  1.提问:你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

  2.请幼儿蹲下做花园里的花,教师做花园的主人,便唱歌曲,边做动作。

  3.引导幼儿讨论:怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

  4.幼儿做花园的主人,其他幼儿做花园里的花,再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

  活动反思:

  歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

22、幼儿园教案小班社会活动爱的甜甜话反思

  【活动目标】

  1、引导幼儿知道:你好、请、谢谢、不客气等基本的礼貌用语。

  2、幼儿能根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

  3、享受聆听甜甜话的温馨,感受说出甜甜话的快乐。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

  2、幼儿有品尝甜味道食物的经验。

  【活动建议】

  一、幼儿随音乐《你好歌》入场,(播放你好歌的音频)轻松地融入活动中:师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地,四散站好。

  二、品尝糖果,幼儿感受甜甜的味道,引出话题——“甜甜的话”:

  1、师:桌子上有一些糖果,你们去尝一尝吧!(幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好)

  2、提问交流:

  (1)你们刚才吃的糖味道是什么样的?(引导幼儿说出:甜甜的)

  (2)除了糖果还有什么味道也是甜甜的?

  (3)那你们有没有听说过甜甜的话?

  三、运用课件讲述故事,了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力:

  1、(教师讲述故事的第一部分),引导幼儿讨论:“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡?”

  2、(教师继续讲述故事),引导幼儿讨论:

  (1)“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话,小兔就高兴的把它送回了家?”

  (谁来学学小鸡说的甜甜话:“你好,请问到我家的路怎么走?”)

  (教师小结:原来像你好 、请这样有礼貌的话就是甜甜的话 )

  (2)你知道还有哪些话也是甜甜的话吗?

  3、教师小结:你好、请、谢谢、不客气这些都是甜甜的话,如果我们在请人帮忙时或者在别人帮助自己的时候都能说上甜甜的话,大家都会感到很高兴、很快乐的。

  四、利用情境课件,引导幼儿根据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话:

  1、(出示图片一)讨论交流:“爷爷奶奶在干什么?过生日的时候我们可以说些什么样的甜甜话?”

  2、(出示图片二)讨论交流:“妈妈在干什么?我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话?”

  3、(出示图片三)讨论交流:“乐乐生病了,我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话?”

  4、引导幼儿讨论:你对别人说出了甜甜话,有什么感觉?

  大家听了这些甜甜的话?心情会怎样?

  教师小结:甜甜话是每个人都非常喜欢听的,听了之后心里会感到暖暖的、很舒服,我们说出了甜甜话也会感到很快乐,所以我们以后要常常说出甜甜的话。

  教学反思:

  对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

23、幼儿园教案小班社会活动《做有礼仪得好宝宝》教案加反思

  小班社会教案(附反思)

  活动目标:

  1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。

  2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  视频三段动作图片若干

  活动过程:

  1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

  (2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

  (3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

  (2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。

  (3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

24、幼儿园教案小班社会活动:罐子宝宝找伙伴反思

  设计意图

  小班幼儿对任何事物都带有好奇心,本次春游活动孩子们参观了动物园,春游回来后,孩子们开始对小动物的叫声非感兴趣,喜欢听声音猜测是谁,依照幼儿的兴趣点喜欢听声音的游戏,设计出一节科学游戏《罐子宝宝找伙伴》,活动游戏性、趣味性很强,让孩子们能在游戏中尝试听声音,相互进行比较,找到相同声音的罐子,充分感知不同物体发出不同的声音。

  活动目标

  1.感知不同物体在罐子里会发出不同的声音。

  2.尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。

  3.体验用耳朵帮罐子宝宝找朋友的乐趣,感受给音乐伴奏的乐趣。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  重点难点

  重点: 感知不同物体在罐子里会发出不同的声音

  难点: 尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。

  活动准备

  1.装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、黑板。

  2.复习幸福拍手歌,熟悉歌曲节奏。

  活动过程

  一、导入部分

  教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

  二、基本部分

  (一)小魔术吸引幼儿注意,请幼儿说一说为什么看不到也可以知道罐子里有东西。将事先准备好的核桃装入罐中,摇一摇,提问:有东西吗?你怎么知道里面有东西? 看不到啊?

  (二)幼儿自己选取有东西的罐子,按照声音给罐子宝宝分类

  1.请幼儿在许多罐子中找到一个有东西的罐子。

  提问:你们的罐子宝宝有声音吗?它发出的是什么样的声音?

  小结:原来罐子宝宝里发出的声音是不一样的,有咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦的。

  2.游戏:罐子找朋友,给每一个罐子找到相同声音的朋友。

  张老师会分别摇这三个罐子,请小朋友们仔细听,谁的罐子里发出的声音和老师摇晃的声音是一样的,就把他们放在一起。

  (三)配乐游戏

  请幼儿一起摇晃罐子给音乐有节奏的伴奏

  既然我们的罐子可以发出这么多好听的声音,像小乐器一样,我们来演奏一首

  《幸福拍手歌》提醒孩子们拍手跺脚的地方用小乐器代表,咚咚两下。三、结束部分:认识罐中的东西

  罐子里放了什么东西,能发出这么好听的声音呢?谁来大胆猜一猜,为什么? 小结:原来罐子里的物品不一样,发出的声音也会不一样的。

  小结:今天我们的罐子里放了这些东西,都用你们的小耳朵听出来了,在家或区域活动中你们可以把罐子里放上不同的物品,听一听你放进去的东西它能发出什么样的声音,也可以猜一猜罐子里是什么东西,听听是是不是不同的物体在罐子里的声音是不一样的。

  活动总结

  整个活动过度自然,通过与幼儿一起玩罐子找朋友的游戏,首先用罐子里的声音吸引幼儿注意,对本次活动兴趣增加,在整个活动中,孩子们对罐子游戏产生了浓厚的兴趣,在我提供的丰富材料环境中,能大胆的动手去操作带着问题去思考罐子里的声音是不是有朋友,还能得帮助别人的到满足感。能在游戏中尝试听声音, 再进行比较,找到相同声音的罐子,游戏最后能充分感知不同物体发出不同的声音.

  在过程中有用罐子伴奏的环节,让幼儿通过不同方式感知罐子里的声音,还可以发展幼儿的节奏感和激发音乐兴趣,在最后的猜一猜环节,发展了他们的想象力, 通过前面的听一听,根据自身生活经验猜猜罐子里装了什么,最后进行验证,充分的让幼儿在各个游戏环节中更好的体现他们参性和学习的自主性。

  本次活动能感受到孩子在玩玩乐乐中得到提升。我也在本次活动中感受到了尊重孩子这点是很重要的,看着孩子们玩得很开心我也很释然,通过活动感受到原来根据孩子兴趣,选择适合的游戏情景,在游戏中恰当的选择和使用教具,不但能大大的激发孩子们参与活动的兴趣,而且能让孩子们在游戏中既轻松又有乐趣的获得发展。

25、幼儿园教案小班语言活动:小黑捉迷藏反思

  设计意图

  选择此活动是由于该图画书语言简洁明了,图文对应,文问图答。画面不仅呈现了文字描述的内容,还增添了丰富的图画细节。绘本中的小黑像一个活泼的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼儿的年龄特征很像,对事物充满好奇和期待。另外捉迷藏是幼儿喜爱的游戏之一,幼儿对此充满兴趣。

  活动目标

  1.初步理解故事大意,感受故事情节的新奇有趣;

  2.能认真观察故事画面,并尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  3.能根据教师的引导进行自主阅读,享受发现的乐趣;

  4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节;

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  重点难点

  重点:初步理解故事大意,并能根据教师的引导进行自主阅读,认真观察故事画面;

  难点:尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现;

  活动准备

  经验准备:有捉迷藏的游戏经验。

  物质准备:幼儿人手一本故事书《小黑捉迷藏》;小黑点20个。

  活动过程

  (一)开始部分:谈话导入,唤起幼儿捉迷藏的游戏经验,了解小黑的基本特征, 激发幼儿兴趣。

  1.谈话导入。

  教师:大家玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

  (有人要藏起来,有人要去找)

  教师:今天有个新朋友要跟你们玩捉迷藏的游戏,它叫小黑。小黑是什么样的?

  教师:小黑是一个黑色的圆点点,它最喜欢玩捉迷藏了。

  2.玩小黑捉迷藏游戏。

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏,猜猜小黑藏到了哪只手里? 教师:小黑藏到了书里面。

  (二)基本部分:倾听故事,理解故事内容。

  1.出示图画书,讲述故事前半部分,尝试用“小黑藏在…”的句式来讲述自己的发现

  教师:小黑小黑捉迷藏,你来捉,他来藏。

  依次出现小黑藏在盒子里、草丛(瓢虫)里、小溪(鱼)里、石头里、篱笆上。

  2.幼儿自主阅读,享受发现小黑的乐趣

  教师:小黑真调皮,它又藏起来了,下面请大家从椅子下面把书拿出来自己去找一找,小黑还藏在了哪些地方?

  幼儿自主阅读,教师巡回指导。

  3.集体共读

  教师:你找到的小黑藏在哪里?

  幼儿:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中间……

  教师:一起来跟着我手里的书来看看,是不是像你们说的那样。教师讲述故事后半部分。

  教师:你们找到小黑了吗?

  (三)结束部分:游戏“小黑捉迷藏”,进一步体验理解故事的内容。

  1.教师藏,幼儿找

  教师:小黑和他的朋友们也来到了小一班,请每个小朋友去找一个小黑,回来后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

  2.幼儿藏,幼儿找

  教师:现在请小朋友去把手里的小黑藏起来,藏好了后请你回到自己的椅子上

  教师:藏起来了吗?现在请小朋友去找一找,找到别人藏的小黑,把它带回来。

  谁愿意到前面来说一说,小黑藏在了哪里?

  活动总结

  本次活动孩子们始终保持着浓厚的参与兴趣,活动开始,通过谈话的形式了解幼儿对于“捉迷藏”的前期经验,在孩子们的表述中,我们了解到“捉迷藏是一个人藏起来,另一个人找”。但是孩子们的表达中还增加了“数数”,可见幼儿有此游戏经验,了解游戏规则。接着通过出示小黑,让孩子们通过观察了解小黑的特征“黑色的小圆点”,为后面的观察、讲述做好铺垫。并通过简单的找小黑游戏吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣,从而引出故事。

  基本环节,主要是为了理解故事内容,用完整的句式“小黑藏在……”来讲述自己的发现,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。此次活动并未采用目前老师们在公开课上常用的 ppt 讲述的形式,而是在师幼共读的过程中,让小班孩子们学习轻轻的、正确的翻阅图书,了解故事的基本内容;在幼儿自主阅读中,通过指尖的翻动来观察画面,享受发现小黑的乐趣,这是纸质书所独具的魅力,值得孩子们享受其中。在集体的分享中,孩子们通过回顾,表达了各自在书中的发现,有引起同伴共鸣的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我发现了很多紫色的圆点,但有一个是黑色的”,带着孩子们的疑惑,我们进行了集体共读,并且在共读中,面对“小黑藏在车轮里”,引发了幼儿的不同意见,我们放慢了讲述的速度,进一步了解孩子的想法;我更加惊奇于孩子们对于最后一堆黑色圆点的出现, 孩子们并没如我预设般说出:“找不到了”,而是敢于说出自己内心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子认为最小的那个就是小黑”,孩子的解释是那么的充分而合理,正如一千个读者有一千个哈姆雷特,每一个孩子都有自己理解的小黑。

  最后,通过游戏的形式,教师的藏幼儿的找,到进一步提升难度的幼儿藏幼儿找,在游戏中体验、理解故事。在找、藏的过程中,孩子们的智慧让我们看到孩子们对于游戏的理解,更让成人的我们惊叹于孩子们的思考与观察力。

  短暂的集体活动时间,孩子们初步了解到故事内容,而绘本中的其它细节,还有待孩子们通过其它时间段,在进一步的翻阅中去发现书中的秘密,所以最后将

26、幼儿园教案小班科学活动:奇妙的声音反思

  活动目标

  1.喜欢接触大自然,对大自然中的事物和现象感兴趣。

  2.培养观察能力,发现声音的不同。

  3.在老师的引导下,能与小朋友交流发出声音的方法。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  重点难点

  活动重点:寻找声音。

  活动难点:发出声音的方法。

  活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。

  活动过程

  (一)带领幼儿进行自然日出游,并交代任务,引起幼儿对活动的兴趣。

  今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

  (二)到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

  1.教师带幼儿边走边听,听一听有什么声音。

  提问:你听到了什么声音?

  2.请小朋友闭上眼睛,猜一猜你听到的是什么声音。

  提问:你听到的是什么声音?请你来学一学。

  3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。

  小结:大自然中有许多的声音,它们的声音都是不同的。

  (三)请幼儿自由探索制造声音的方法,鼓励幼儿进一步探究。

  1.请幼儿想一想,怎样能发出声音。

  提问:这么多奇妙的声音,你有没有什么好的办法也能发出声音?

  2.请幼儿到大自然中去寻找工具,自己探索制造声音的方法。

  3.将幼儿制造的声音对比,发现声音的不同。

  小结:发出声音的方法有许多,利用不同物体发出的声音不同,帮助幼儿提升经验。

  (四)游戏《声音变变变》,鼓励幼儿继续探究,发现声音变化的方法。

  1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。

  2.试一试如何让声音变大、变小。

  3. 分享交流自己的好办法。

  (五)延伸:我们找到了这么多的声音,回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了,还可以制作乐器。

  活动总结

  1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出:要让幼儿亲近大自然,喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日

  活动的时候,孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,通过幼儿在大自然中的探索与发现,幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索,更加的亲近大自然,喜欢探究活动。

  2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习,使幼儿更加的放松,有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

  3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出:教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会, 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动,让幼儿体会交往的乐趣。在活动中,教师鼓励幼儿自主选择同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。

  4.内容的选择来源于生活,回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音,并探究出发出声音的方法,更好的利用到游戏中,发挥活动真正的价值。

27、幼儿园教案小班音乐活动老师亲亲我歌曲

  教材分析

  孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康。“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中,老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。

  活动目标

  1.幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣。

  2.幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师。

  3.幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如:将“老师”改成“园长老师”或“伙房阿姨”等。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  布娃娃一个,歌曲音频

  活动建议

  1.音乐导入,引导幼儿感受老师的爱。

  教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱。

  2.学说歌词,引导幼儿初步理解歌词。

  (1)教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。

  (2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿。

  3.学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐。

  (1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。

  (2)以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱。

  提问:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?

  (3)尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作

  人员对自己的喜爱。将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园长老师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。

  4.活动延伸

  将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。

28、幼儿园教案小班体育活动玩皮球反思

  【教材分析】

  小班幼儿喜欢玩球,但在拍、滚、踢、抛的活动中,往往表现为动作准确性差、力量小、控球能力差。双手向上抛球可以促进 3-4 岁幼儿动作协调性、灵敏性的发展,在抛球的过程中,灵活躲闪能增强幼儿发展方位直觉与距离直觉。本活动通过滚、追、踢、拍等方式“玩球”和学习“抛球”的动作,帮助幼儿熟悉球性,提高玩球能力,体验玩球乐趣,培养对球类运动的兴趣。

  【活动目标】

  1.会用双手向上抛球,能躲避落下来的球。

  2.能用滚、追、踢、拍的形式玩球。

  3.体验玩球的快乐。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  【活动准备】

  软皮球每名幼儿一个;直径 1 米左右的大龙球 5 个;在离地两米左右的高度横向、竖向拉上彩色皮筋或绳子,上面悬挂星星。球门、硬纸棒。

  【活动建议】

  一、出示皮球,引起幼儿兴趣

  教师边念儿歌边演示:大皮球真好玩,拍一拍,它就跳;滚一滚, 到处跑;踢一踢,就前进。

  二、鼓励幼儿探索玩球的方法,体验玩球的乐趣

  幼儿自由选择喜欢的玩球形式。如:配合足球门进行踢球,配合硬纸棒赶球,推大龙球绕障碍走,双人合作花样滚球等

  三、游戏《火箭飞上天》,学习向上抛球

  1.引导幼儿观察“星星”的位置,鼓励幼儿想办法让球飞上天和星星一样高。

  2.幼儿第一次尝试抛球。提醒幼儿注意躲避落下来的球。

  3.教师示范双手向上抛球的方法。要领:双手托球,双臂弯曲, 用力向上抛出。

  4.幼儿第二次尝试抛球。教师指导幼儿正确抛球的方法。说说自己的火箭有没有碰到星星,碰到几颗星星。表扬顺利躲避落下的球的幼儿。

  5.教师第二次示范双手用力向上抛球。鼓励幼儿让火箭超越星星, 飞到外太空。

  6.放松活动:

  (1)幼儿坐在地上,双腿伸直,用球轻轻按摩腿。

  (2)奖励参与活动的幼儿每人一枚小星星。

  游戏反思

  游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

29、幼儿园教案小班语言活动放风筝反思

  【教材分析】

  微风吹拂,大地回春,小区的草坪,郊外的绿地上,都会有家长带着孩子放风筝,风筝以它优美的造型,鲜艳的色泽,在空中盘旋的舞姿,深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏,故事中非常巧妙的将白云想象成风筝,有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限想象的空间。

  【活动目标】

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节,理解童话的内涵。

  3.体验大胆表达的乐趣。

  4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  【活动准备】

  1.活动前丰富幼儿对云彩的想象(如:大白鹅、小白马等)

  2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

  【活动建议】

  一、导入活动,激发幼儿的兴趣

  提问:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、播放课件,帮助幼儿理解故事内容

  1.出示图片,引导幼儿观察图片内容。

  提问:小朋友们看!他们是谁?他们在干什么呢? 2.观察图片,引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

  提问:胡萝卜风筝是谁的?为什么?小金鱼风筝是谁的?为什么呢?

  小结:是呀,孩子们,你们说的很对!胡萝卜是小兔的最爱;小猫咪呀,他最喜欢吃小鱼了。

  3.教师提问,激发幼儿听故事的兴趣。

  提问:剩下一个小白云的风筝是谁的呀?小白云怎么变成小猪的风筝了呢?我们一起来听听故事

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿想象故事内容

  1.教师以提问以及留空填充的方式,引导幼儿匹配故事图谱。

  呼啦,呼啦,小兔握着一个 X X 风筝,小猫握着一个 X X 风筝。

  2.借助课件分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

  提问:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝?小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  3.教师提问,引导幼儿想象白云的形态

  提问:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  小结:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  四、玩游戏“白云变变变”,引导幼儿想象创编故事内容

  1.提问:故事中哪个小动物的风筝很有趣?为什么呢?小猪的风筝还会变成什么呢?

  2.幼儿自由创编,鼓励幼儿用一会变成…怎么叫?这样的句式进行创编。

  附

  故事放风筝

  “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

  “呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

  小白云说:“我来当你的风筝吧”

  小白云一会儿变成小绵羊,“咩咩咩”叫着;一会儿变成大白鹅,

  “昂昂昂”叫着;一会儿变成小白马,“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦,小猪再见!”

  教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

30、幼儿园教案小班健康活动小蜜蜂不能碰反思

  【教材分析】

  春天来了,树林里花丛中时时可以看见彩蝶飞舞、蜜蜂成群,好奇的幼儿总喜欢走进它们,捉一捉、摸一摸。在幼儿眼中,小蜜蜂, 小蜘蛛是可爱的,他们意识不到这样做会危险。本次活动从幼儿熟悉的小蜜蜂入手,通过讲述故事,帮助幼儿了解招惹蜜蜂的危险,学习受到蜜蜂攻击时自我保护的方法以及蜇伤后的急救小知识。同时,引导幼儿了解几种会让人受伤的小虫子,初步学习保护自己的方法,提高自我保护意识。

  【活动目标】

  1.了解几种常见的有危险的昆虫,知道它们会让小朋友受伤。

  2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂,了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。

  3.初步树立躲避昆虫袭击的意识。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  【活动准备】

  1.哭脸笑脸盒子每桌各一个,蜜蜂手偶一个,蜜蜂等昆虫图片、教学课件。

  2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的视频,引导幼儿观察。

  【活动建议】

  一、出示蜜蜂手偶,引出活动主题

  提问:这是谁?你在哪里见过小蜜蜂?你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  二、播放课件,引导幼儿了解招惹蜜蜂的危险

  提问:小蜜蜂为什么要攻击三个小朋友?为什么不能捕捉小蜜蜂?故事中的三个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打,后果是怎样的?

  三、播放课件,指导幼儿掌握收到蜜蜂攻击时自我保护的方法

  1.提问:在户外遇到蜜蜂应该怎么办?被成群的蜜蜂攻击应该怎么办?

  小结:看到蜜蜂应该尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应该赶快跑开躲避,如果来不及跑开,就迅速蹲下,用衣服或其他东西遮住头、脸等裸露部位。

  2.提问:被蜜蜂蜇伤后应该怎么处理呢?

  小结:要拔出毒刺,用肥皂水清洗伤口,必要时去医院就医。 四、播放课件,引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫 结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、蜈蚣等,引导幼儿观看蜂

  刺,了解蜜蜂蜇人时毒液会通过蜂刺进入人体内,使被刺的部位皮肤红肿,形成水泡,要重视会令人中毒。蜜蜂蜇人后自己会死,因此他们不会轻易蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危险的,不能用手碰。

  幼儿讨论:还有哪些虫子会有危险?在户外遇到危险它们应该怎么办?

  五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”,帮助幼儿巩固经验

  每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干,幼儿讨论哪些做法会让小朋友受伤,哪些做法可以保护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子里,将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。

  活动反思

  小班的孩子年龄较小,注意力不太集中,思维以具体形象思维为主,所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中,并结合挂图集中幼儿注意力。通过看课件了解其它常见危险的小虫子,加深幼儿对本节活动内容的印象。在最后,我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动,使本节活动课更加丰富多彩。

31、幼儿园教案小班科学活动认识各种虫

  【教材分析】

  春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。

  【活动目标】

  1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。

  2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。

  3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【 活 动 准 备 】

  1.PPT 课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,幼儿用书 3 每人一本。。

  2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。

  【活动建议】

  一、播放课件,引导幼儿说一说你在花园里发现了什么提问:仔细观察,这是什么地方?花园里有什么?

  小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!

  二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。

  提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样? 有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。

  小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。

  2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?

  教师播放课件中蜜蜂的话进行小结:我是会采花蜜的小蜜蜂,我有六条腿和两对翅膀,唱起歌来嗡嗡嗡。小朋友,你们欢迎我到花园里做客吗?

  教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。

  3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。

  教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。

  课件出示蜘蛛,启发幼儿和小蜘蛛互动欢迎小蜘蛛来花园做客。教师小结:花园里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛来做客,花儿开得更艳

  更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!

  三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙

  (出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)

  1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的兴趣.

  提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。

  小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。

  2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。

  教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。

  小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。

  【活动延伸】

  引导幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 26 页,和小伙伴一起看看、讲讲, 了解虫宝宝的本领。

32、幼儿园教案小班语言活动谁松的土反思

  【教材分析】

  故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象,讲述了春天来到,开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动,结构重复,十分符合小班幼儿的年龄特点。活动中,教师通过提问引导幼儿步步深入地理解故事内容,恰当运用复述和表演, 帮助幼儿熟练掌握角色对话,有效提高幼儿的语言理解能力和表达能力。同时,借助课件形象的画面,将小动物习性、本领的认知部分自然融入教学,有效达成目标。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。

  2.能够大胆的表达想法和感受,学说故事中角色的对话。

  3.感受大家一起互相帮助的美好情感。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  【活动准备】

  物质准备:《谁松的土》故事 CD、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书 3

  经验准备:教师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓,与蚯蚓做朋友,孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。

  【活动建议】

  一、完整播放课件,幼儿猜想从而激发活动兴趣

  教师提问:春天来了,小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶,开出了桃花,变得更漂亮了?

  二、完整讲述故事,引导幼儿欣赏故事理解故事内容

  1.结合课件完整讲述,幼儿理解故事内容

  提问:小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?

  小结:小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,是瘦小的

  蚯蚓帮小桃树松的土。

  2.出示蚯蚓图片,引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启发幼儿模仿蚯蚓动作

  提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模仿蚯蚓钻土的动作。

  小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。所以,是它帮助了小桃树,让小桃树变得更漂亮。

  三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话

  提问:小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?

  四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成 5 组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小

  蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。

  【活动延伸】

  1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 22—25 页,尝试看图片讲述故事,重点模仿角色对话。

  2.教师播放《谁松的土》故事 CD,引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进行故事表演。

  附

  故事谁松的土

  春天到了,桃树上长出了绿色的叶子,开满了漂亮的花朵。小桃树说:“不知道是谁帮我松的土,让我的绿叶长得这样好看,桃花开得这样美。”

  小蝴蝶飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蝴蝶,是你帮我松的土吧?”

  小蝴蝶说:“我不会松土,我只会传播花粉。”

  小蜜蜂飞来了。小桃树说:“谢谢你,小蜜蜂,是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说:“我不会松土,我只会采蜜。”

  啄木鸟飞来了。小桃树说:“谢谢你,啄木鸟,是你帮我松的土吧?”啄木鸟说:“我不会松土,我只会捉害虫。”

  小灰兔跑来了。小桃树说:“谢谢你,小灰兔,是你帮我松的土吧?”小灰兔说:“我不会松土,我只会拔草。”

  大象走来了。小桃树说:“谢谢你,大象,是你帮我松的土吧?” 大象说:“我不会松土,我只会浇水。”

  一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来,一声不响地趴在一旁。小桃树说:“谢谢你,小蚯蚓,原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说: “这是我应该做的,不用谢。”小蚯蚓说完,扭动着身子,又慢慢地钻进了泥土里。

  活动反思:

  通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力,其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性,同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战,对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿,让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时,更直观,能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时,表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察,孩子们的注意力非常集中,活动效果非常好。

33、幼儿园教案小班美术活动蝴蝶飞来了反思

  【教材分析】

  春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面, 它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇, 能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、折、撕、贴等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,结合季节的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

  【活动目标】

  1.掌握用棉签绘画和换色的正确方法,学习用点、线等简单的花纹装饰蝴蝶。

  2.能用棉签蘸多种颜色表现出蝴蝶美丽的翅膀。

  3.体验棉签作画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动准备】

  1.花蝴蝶的课件、蝴蝶标本、蝴蝶绘本、画有蝴蝶轮廓的张、各色颜料、棉签等。

  2.与家长提前联系,说明活动意图,请家长带着孩子在家搜集有关蝴蝶的图片或者参加有关蝴蝶的标本馆。

  【活动建议】

  一、出示课件,引导幼儿观察认识蝴蝶

  出示蝴蝶课件,引导幼儿欣赏花蝴蝶,仔细观察蝴蝶翅膀上的花纹和颜色。

  提问:你看到图片上的蝴蝶翅膀都有哪些颜色?花纹有什么不同?

  二、介绍绘画材料,引导幼儿尝试用棉签蘸色的方法装饰蝴蝶

  1.出示范例,引导幼儿观察讨论装饰蝴蝶的方法。

  提问:你喜欢用什么花纹来装饰蝴蝶?

  2.教师出示准备的画纸、棉签、水彩颜料、调色盘、抹布、蝴蝶标本等。

  三、引导幼儿在观察基础上,尝试用点、线等简单花纹装饰蝴蝶

  1.重点指导幼儿用棉签蘸色依次在蝴蝶翅膀上点花纹。可圈涂、可点画,也可以用线条来表现蝴蝶翅膀。

  2.鼓励幼儿用不同颜色进行搭配。装饰的花纹干后,可适当添画, 丰富画面。

  3.教师提示幼儿棉签换色的方法:一个棉签只蘸一种颜色,换色时需要换棉签,制作时应保持桌面清洁。

  四、作品欣赏、交流

  引导幼儿互相欣赏交流自己的作品。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

34、幼儿园教案小班户外体育活动花儿开了

  【教材分析】

  现在的孩子都是家里的宝贝,父母在孩子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里,让孩子缺少了运动锻炼的机会,因此基本动作发展较弱。《花儿开了》这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象,用他们感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。

  【活动目标】

  1.探索小花枕的多种玩法,提高动作的协调、灵活性。

  2.能听信号按一定方向跑,练习动作的灵敏性。

  3.体验和同伴游戏的快乐。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.感受运动的快乐,愉悦身心。

  【活动准备】

  1.会玩听指令的游戏。

  2.人手一个枕头 、平衡木

  【活动建议】

  一、播放音乐,引导幼儿进行热身运动《晒太阳》

  提问:小蝴蝶们,今天的太阳真好,我们去花园里晒太阳吧。

  听音乐,小蝴蝶抱着小花枕,做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

  二、基本动作的练习,鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法

  1.小蝴蝶们,春天来了,花园里的花儿都开了,我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探索小花枕的多种玩法,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

  2.鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。

  三、玩游戏——种小花,体验和同伴游戏的快乐

  1.按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

  教师:春天小花开了,看都有什么颜色的花?有什么颜色的泥土?

  2.要求:小蝴蝶们,我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。

  3.幼儿游戏,听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。

  幼儿把小花种在泥土里了,红色的玫瑰花要种在红色的泥土里,黄色的太阳花要种在黄色的泥土里,绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。

  四、播放音乐“下雨了”,幼儿放松活动

  下雨啦,我们把小花枕当做伞,快来躲躲雨吧,幼儿做放松活动。

35、幼儿园教案小班音乐活动:亲亲热热在一起反思

  【活动目标】

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲,感受乐曲欢快的情绪。

  2、初步尝试说唱结合的演唱方式,能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱。

  3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  【活动准备】

  1.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片

  2.《亲亲热热在一起》歌曲音视频。

  【活动建议】

  一、教师运用木偶,通过敲门的游戏,学习歌曲的说唱部分。

  1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人,感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福。

  2、播放敲门的铃声,操作木偶妈妈在门外,引导幼儿说“妈妈回来了,妈妈回来了”。

  3、播放敲门的铃声,操作木偶爸爸在门外,引导幼儿说“爸爸回来了,爸爸回来了”。

  二、运用木偶贝贝,教师完整演唱歌曲,

  1、幼儿欣赏教师范唱,学唱歌词,感受歌曲的旋律节奏。教师:提问你听到了什么?你记住了哪一句?

  当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什么感觉?

  2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词。

  3、师友共同欣赏歌曲音视频,感受一家人在一起的甜蜜幸福。

  三、师幼共同合作演唱歌曲,体验家人亲热在一起的快乐情绪。

  1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白。

  2、 教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲,启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

  活动延伸:

  幼儿进行歌词创编,如:“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。

  活动反思:

  这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多,小班孩子在一节活动中完成比较困难,所以,在开始部分我运用游戏的方式来导入活动,既可以引起幼儿的兴趣,又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中,可以让孩子通过观察,谈话中,体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦,知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

36、幼儿园教案小班健康活动《安安全全玩滑梯》设计反思

  小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

  活动目标:

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.初步了解健康的小常识。

  6.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  7.了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2.编排情境表演。

  活动过程:

  1.导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:“今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)”

  2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:“刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?”

  (2)兔妈妈:“孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。”(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

37、幼儿园教案小班健康活动《爱护牙宝宝》活动设计反思

  小班健康《爱护牙宝宝》教案

  活动目标

  1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。

  2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。

  3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重难点:

  掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

  教学准备:

  1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

  2.动画片《没有牙齿的大老虎》,护牙图片若干。

  3.牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。

  教学方法与手段:示范法、比较法、观察法。

  教学过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣。

  1.放视频《没有牙齿的大老虎》,幼儿观看。

  2.提问:动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

  二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?

  1.请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?

  2.请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。

  3.讨论:怎么会有洞洞的?

  三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。

  1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

  2.说一说它们有什么不同?

  3.讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)

  教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

  4.请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?

  5.请出牙科小博士,“我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些是食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。”

  四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?

  五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?

  (幼儿自由想办法,边说边出示图片)

  1.早晚刷牙,进食后漱口。

  2.健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

  3.定期检查牙齿。

  六、学习正确的刷牙方法。

  1.请小朋友说说做做。

  2.教师示范正确的刷牙方法。

  3.幼儿跟教师一起做。

  七、结束活动

  师:“今天我们认识到牙齿的重要性,知道了要保护牙齿,也学会了刷牙的方法,请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

  活动反思:

  本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子,在家娇生惯养,吃饭全靠大人追着喂,吃饭也特别慢,了解到相关情况后,我每天都去观察孩子们吃饭的情况,发现他们在咀嚼食物方面存在问题,通过认识门牙和磨牙,幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了饭后要漱口的卫生要求,在后续的观察中,看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成,感到非常欣慰,这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

38、幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》

  《找朋友》是一首节奏欢快的歌曲,通过开展音乐活动激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。让幼儿喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐,一起来看看幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》。

  活动目标:

  1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。

  2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

  3、 愿意向他人表达自己的爱。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、 VCD光盘

  2、 玩具牛一件

  活动过程:

  1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

  师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

  幼儿:好

  2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。

  师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

  师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

  师:你喜欢谁啊?

  幼儿:····

  引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

  3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

  引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

  4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

  师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

  幼儿:。。。。

  播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

  5、 边唱边游戏

  教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

  亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

  我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)

  再见。(挥手告别)

  提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戏

  师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他

  幼儿:。。。。

  播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

  活动延伸:

  请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

39、幼儿园教案小班体育活动:送娃娃上幼儿园

  设计思路:

  1、小班幼儿的动作发展不稳定,幼儿在练习推、拉、走的基本动作时,往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此,教师要创设情景,将基本动作融合在游戏中,使幼儿对活动的兴趣增加,更好地练习基本动作。

  2、本班幼儿的动作发展水平具有差异性,有的幼儿掌握的较快,因此,教师保证大部分幼儿都能玩成的程度上,在增加一些难度,走小桥、穿树林,使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿,教师在旁保护、鼓励,保证完成动作。

  体育活动:小推车(适合年龄4--5岁)

  活动目标:

  通过玩小推车,发展幼儿推、拉、走的动作,培养对体育活动的兴趣。

  提高动作的协调性与灵敏性。

  鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  重难点:在推、拉、走的过程中,注意不互相碰撞,同伴间保持一定的距离。

  材料及环境创设:小推车(与幼儿人数相等)

  场地布置一些障碍:树林、小桥、小路等

  活动器械:绳子、皮球、呼啦圈等

  活动过程:

  一、以小动物的口吻,和幼儿一起做准备动作

  小猫早上起来,和妈妈一起做早操,

  伸伸臂、伸伸臂,拍拍肩、拍拍肩,

  扭扭腰、扭扭腰,踢踢腿、踢踢腿,

  早上锻炼身体棒(重复两遍)

  二、出示小推车

  1、这是什么?是用来干什么的?

  你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

  2、分散游戏:幼儿每人一辆小推车,在妈妈的带领下,用推、拉的方法在场地上练习走。

  3、在幼儿分散练习后,幼儿自选走小路(路上设置障碍:树林、小桥、小路,教师个别指导胆小的幼儿)

  4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

  幼儿任意选择一样东西玩小推车,进一步培养幼儿对体育活动的兴趣。

  三、整理、放松动作

  提醒幼儿物归原处、整齐摆放。

40、幼儿园教案小班科学活动:请你猜猜我是谁区分图形反思

  设计意图

  在主题“快乐的幼儿园”背景下,本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天一起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣,形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣,尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区一段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透,班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段,喜爱观察,具有一定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点,活动的设计需要让幼儿可以亲身参与,在游戏中自主观察,获得直接经验。结合最近发展区,教师可以在活动中适当设计有难度的游戏,提供相应的指导,帮助幼儿达到“跳一跳可以达到的高度”,获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园,为了使幼儿间更加熟悉,敢于表达,因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。

  活动目标

  1、能够区分三角形、正方形、长方形。

  2、通过引导与观察,知道三角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。

  3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  重点难点

  重点:能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点:能够区分正方形、长方形。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿见过三角形、正方形、长方形,对图形有了初步的认识。

  物质准备:大塑料板一块、剪成三种图形的彩纸、三种图形的大卡片各一张

  活动过程

  一、导入环节——找一找

  请幼儿观察教室,说一说你在教室里找到了什么图形。二、基本环节——猜一猜

  (一)教师引导,观察图形

  1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面,先露出一个角,请幼儿猜测图形,再逐渐露出其它角,请幼儿进行猜测,并说出原因。

  T:小图形藏了起来,请小朋友猜一猜这是哪个小图形(逐渐露出正方形的一个角)

  T:现在你觉得是什么小图形(已经露出三个角),为什么?

  教师将图形完全露出,请幼儿数一数正方形有几个角,几条边,看看边的长度一样吗。

  2、重复以上过程,直到图形出示完毕。

  请小朋友上前,带领其他小朋友再数一次,三角形、正方形和长方形有几个角、几条边。

  3、教师拿起正方形与长方形,请小朋友观察正方形与长方形哪里不一样。(正方形的边一样长,长方形的边不一样长)

  (二)幼儿分辨,寻找图形

  1、教师在地面摆上三角形、正方形、长方形的大图形卡片。

  请幼儿闭上眼睛,教师悄悄在每个小朋友的手上放一个小图形,再请幼儿睁开眼睛。

  2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。

  T:小图形悄悄跑到了小朋友的手上,她们找不到妈妈了,你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗?

  T:看仔细你手上是哪个宝宝,把宝宝送回妈妈身边吧。 三、结束环节——说一说

  1、请幼儿说一说,自己送了哪个图形宝宝回家。

  2、回顾

  (1)请幼儿上前,拿起大图形,说出大图形的名字,和下面的小朋友一起数一数这个大图形有几条边、几个角。

  (2)正方形和长方形站在一起,他们长得一样吗?哪里不一样。

  四、活动延伸

  到户外去找一找都有什么图形,看看三角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。

  活动总结

  在基本环节——猜猜我是谁的部分中,幼儿对逐渐露出一个个角的小图形非常感兴趣,眼睛一直看着逐渐露出来的小图形,注意力非常集中。在三个小图形相继出现的时间里,幼儿的情绪得到了充分调动,都能够大声说出自己的猜测,在这之后,请小朋友来说一说你这样猜的原因时,几乎所有幼儿都身体前倾,举起了手。找妈妈环节中,幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈,把图形宝宝送回了妈妈身边。

  本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验,在初步认识图形的已有经验上逐渐深化,通过观察知道三角形、正方形、长方形各有几个角几条边,正方形和长方形的边不一样。

  小班幼儿对事物具有强烈的好奇心,尤其是隐藏起一部分的事物,观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣,结合教师适宜的引导,幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出一个一个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣,随着图形的角一个个出现,幼儿的猜测也随之变化,在这个过程中,幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的,各领域的学习是不可分的,虽然今天开展的是科学领域的活动,但是活动中仍旧融合了其他领域,在表达环节,幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝,虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升,但是在活动中,幼儿敢于上前来表达,这也是小班幼儿语言能力发展的一个重要组成部分,各领域的发展是分不开的。

  本次活动我认为不足的地方是,活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节, 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边,这个环节我认为可以适当提高难度,给幼儿更多思考的机会,比如:妈妈住在大房子里,门关上了, 要想拿到钥匙开门,就要拼出正确的图形拼图,拼对了才可以拿到钥匙。

41、幼儿园教案小班社会活动:甜甜的招呼反思

  活动目标

  1.会用甜甜的打招呼的方式与他人交流。

  2.知道知道与人打招呼的多种方式。

  3.愿意大胆地参加游戏,体验与同伴游戏的快乐心情。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  1.愿意用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

  2.能克服心理的胆怯,愿意参加游戏,并用自己喜欢的方式和朋友打招呼。

  活动准备

  1.情景表演《花仙子装扮》,ppt图片(甜甜的招呼),

  2.《好朋友》音乐

  活动过程

  一、情景导入,鼓励幼儿大胆打招呼。

  ( 教师扮成花仙子出现在幼儿面前)

  师:嗨,大家好,我是花仙子陈老师,我喜欢和大胆说话的小朋友做朋友,你们愿意和我做朋友吗?

  幼:愿意!

  师:愿意的小朋友请小朋友用甜甜的招呼与花仙子问个好吧!(个别问好)

  二、出示PPT图片,引导幼儿知道多种打招呼的方式。

  1.刚刚花仙子看到有一些小朋友还是很能干的,能用甜甜的招呼问好,但是花仙子还是不太满意,因为你们和花仙子打招呼的方式还不甜,你们用了甜甜的声音但是没有甜甜的动作。那今天花仙子带来了很多甜甜的打招呼的方式,现在让我们去看看吧!

  2.出示PPT图片,引导幼儿认识各种打招呼的方式。

  师:图上有什么呢?

  幼:抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、击掌等动作。

  师小结:原来我们除了用甜甜的声音和大家打招呼,还可以用甜甜的动作和大家打招呼呢!

  三、出示图片板块,请幼儿用自己喜欢的打招呼的方式与花仙子做肢体动作。

  师:小朋友喜欢图上这些打招呼的方式吗?花仙子想请你上来指出并与花仙子做动作。(请个别幼儿)

  师:刚刚小朋友用甜甜的招呼与花仙子打招呼时,心情怎么样呢?(开心)

  师小结:哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼时,也特别的开心,心里还甜甜的呢!

  《找朋友》游戏,引导幼儿用甜甜的声音和肢体动作与小朋友打招呼。

  教师引导个别幼儿进行边唱边找朋友,并鼓励幼儿用自己喜欢的方式与幼儿用肢体动打招呼。

  2.播放《找朋友》的伴奏音乐,全班幼儿起立去找一个朋友并用甜甜的方式问好!在音乐游戏中结束活动。

  活动总结

  本次活动开始采用《花仙子》这一情景导入,很能引起幼儿的兴趣,使幼儿的注意力快速集中到活动中来,活动过程中通过PPT认识多种打招呼的方式,又通过创设肢体互动,场景变化的交流空间,幼儿从中体验与同伴交流的乐趣,以增强其在变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中达到了教育目的,孩子们在开心的氛围中学会了甜甜的打招呼方法,轻松地游戏情境让他们感受其乐无穷。通过这样的活动,孩子的社会适应能力以及交往能力都得到发展,幼儿也在懂得做一各文明礼貌的人。

42、幼儿园教案小班科学活动:小熊猫排队反思

  活动目标

  1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  2、通过游戏,初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

  3、理解并准确能说出 2 相邻数,发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重点难点

  重点:通过游戏,初步感知相邻数的概念及相邻数间多 1 少 1 的关系。

  难点:理解并准确能说出 2 相邻数,发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  活动准备

  活动音乐、数字图片 1—3、记录纸人手一份,小动物图片若干、数字卡人手一张。

  活动过程

  一、开始部分

  1、师生互动游戏——《找朋友》

  师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗? 我们快快出发吧!

  基本部分

  2、幼儿找好朋友,激发兴趣

  师:小朋友你们知道什么叫好朋友吗?你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友,哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁?(指名说)

  师:小朋友们有好朋友,数字宝宝也有好朋友呢!数字王国的数字宝宝要和我们见面了,我们来看看,他是谁?(出示数字卡片 2)

  二、基本部分

  1、师幼操作记录,探究对 2 的相邻数。

  (1)幼儿操作探究 2 的相邻数操作卡并记录

  师:小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔?可以用数字几来表示?用几个点表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是几只?用数字几表示?用几个点表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛应该是几只?用数字几表示?用几个点表示?

  师:结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来?看看我们操作卡上的小动物谁多?(老虎多)谁少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?

  (少),老虎比小兔多几,奶牛比小兔少几?

  (2)幼儿自主操作并记录

  师:现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。

  (3)师幼共同验证并总结

  师:哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的? 小结:2 的相邻数是 1 和 3,

  2、给数字宝宝 2 找到了好朋友,教师小结。

  师:小朋友们,数字宝宝 2 今天有点不开心,因为他找不到自己的好朋友了, 你们愿意帮他找到好朋友吗?

  师:我们来看看数字 2 的前面是几?(是 1),2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友,数字宝宝的好朋友有一个好听的名字,叫做相邻数,那么也就是说数字 2 的相邻数是 1 和 3.

  师:我们再来看看点,数字 2 的点和它的相邻数 1 的点有什么不一样?数字2和它的相邻数 3 呢?

  小结:刚才小朋友给数字 2 找到了好朋友,真棒!其实数字宝宝 2 有一个秘密,就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友,3 比 2 多 1,也是是他的好朋友,1 和3两个数就是 2 的相邻数。

  3、给数字宝宝排队

  师:小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的,我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队,谁能来帮帮它们?(一位幼儿操作)

  师:他排的对吗?我们一起来验证一下,数字 1,可以用几个点表示?数字2 呢?数字 3 呢?他们三个谁的点最少?

  (1)那就说明数字 1 是最小的数字,那谁排第二呢?为什么?谁的点最多

  呢?

  (2)那就说明数字 3 是这里面最大的数字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

  4、游戏:找朋友

  师:在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片,请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。

  师:请数字宝宝 2 到我这里来,刚刚我们说数字宝宝 2 有几个相邻数啊,现在请数字宝宝 2 去找它的相邻数宝宝,要求音乐停止后每个数字宝宝 2 只能有两个不同的相邻数宝宝,和数字宝宝 2 手拉手,看谁找的又快又准,听明白了吗?

  三、结束部分

  跟随音乐离开活动室

  师:小朋友们今天在数字王国玩的开心吗,玩了这么长时间也该回家了,我们下次再来找数字宝宝玩吧。

  活动总结

  在幼儿园的计算教育中,数概念是一项重要的,基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。

  本节活动中,开始部分情景导入,吸引幼儿兴趣,教师逻辑思维思路清晰,操作活动能做到先要求,后动手,幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作,活动过程环环相扣,大部分幼儿通过游戏,初步感知了相邻数间多 1 少 1 的关系。

43、幼儿园教案小班语言活动:谁咬了我的大饼反思

  活动目标

  1、初步感受绘本中事件的发展情节。

  2、通过观察和对比,了解不同动物的牙印是不一样的。

  3、在学学、玩玩、演演的过程中感受自主探索的乐趣。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  重点难点

  活动重点:初步感受绘本中事件的发展情节变化。活动难点:比较牙印的不同,并作出判断。

  活动准备

  经验准备:

  知道什么是侦探,侦探是干什么的。物质准备:

  1、KT 板制作的大饼。

  2、自制饼干若干。

  3、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物图片。

  4、音乐: 汪汪队出场音乐,动物配音,来电铃声,带徽章时的音乐。

  活动过程

  1、开始部分: 情境导入

  教师戴着侦探帽拿放大镜问幼儿:“小朋友们你们看我是谁?(侦探)

  教师:“没错,我是汪汪队的侦探队长,小朋友看看你们的座位下面有什么(放大镜),今天小朋友们都是汪汪队小侦探,小侦探执行任务的时候千万要遵守纪律, 注意安全哦~

  来任务了,小侦探们仔细听,教师播放录音(小侦探们你们好,我是动物村的村长,我们村的小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马丢了一些饼干,你们能帮他们找一找吗?)

  教师:小侦探们,我们快去帮他们找一找吧”“汪汪队出动!”

  2、基本部分:

  (1)帮小动物找饼干

  教师:小侦探们快来看哪,这里有情况!(找到牙印饼干)

  教师:请小侦探们每人拿一块饼干坐到基地里我们来观察一下这些饼干。

  教师:你们看看这些饼干和普通的饼干有什么不一样?(缺了一块)教师:你们觉得怎么会缺一块的?

  教师:“原来是被小动物们咬掉了一块”

  教师先问个别幼儿:你觉得你找到的饼干是谁的?为什么?(根据动物嘴型回答)

  教师:请你来粘一粘

  教师:“那现在请侦探们帮小动物把饼干送回家,你认为是谁丢的就把它粘到谁家”

  教师:“请粘好的小侦探回到基地里坐好,把放大镜放到你后面的工具盒里。”教师:“小侦探们都出色的完成了任务,为自己鼓鼓掌”

  发放胜利小徽章

  教师:“小侦探们今天都圆满的完成了任务,对于你们的出色表现,队长要给你们发一个徽章奖励”。

  电话铃声响

  教师:“又来任务了,仔细听”

  播放录音(汪汪队的侦探们,你们好,我是小猪,我刚刚睡醒发现我辛辛苦苦做好的大饼被人咬了一口,请你们帮我查查是谁咬了我的大饼吧,相信你们一定可以找到的。)

  教师拿大饼:“小猪已经把大饼送过来了,这可怎么找呀?”(幼儿自主思考回

  答)

  教师:“小侦探们,我们一起去动物村问问小动物们,在执行任务的时候一定要注意,没有经过别人的同意可不能进别人的家里,要注意跟着队长走,不要暴露身份哦~”

  教师:“跟着队长一起去完成任务吧!汪汪队出动!”

  教师:“小鸟你好,我是汪汪队侦探,是你咬了小猪的大饼吗?”录音:不是我咬的,不信你看(手动掰掉一块饼,贴在小鸟旁边)

  教师:“我们看看这个饼,上面的牙印是怎么样的”(圆圆的弧形) 教师:“我们来比一比”

  教师:“是小鸟咬的吗?”(不是)“那我们再去问问小兔”

  教师:“小兔你好,我是汪汪队侦探,是你咬了小猪的大饼吗”录音:不是我咬的,不信你看(手动掰掉一块饼,贴在小兔旁边) 让幼儿问剩下的小动物。

  问完最后一个动物河马后,教师提出疑问教师:“他们都没有咬大饼,那是谁咬的呢?真奇怪”

  3、结束部分:

  教师:“队长这里有一本通关秘籍,答案就在这里,小侦探们回家后自己找找答案”

  教师:“汪汪队,集合!”幼儿集合回班。

  活动总结

  在此次活动中幼儿通过牙印这线索层层推进破案,本节活动已经完成了通过观察和对比知道不同动物的牙印是不同的这一目标,所以结尾用了开放式的结局让幼儿更有兴趣去寻找答案。

44、幼儿园教案小班科学活动:大和小反思

  活动目标

  1、能区分物体的大和小,懂得大小是通过比较来认识的。

  2、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿的探索兴趣。

  3、寻找发现生活中大小不同的物品。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、体验解决问题的成就感。

  重点难点

  重点:能区分物体的大和小 。

  难点:幼儿能用“大”和“小”来表述。

  活动准备物质准备:

  音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。

  经验准备:幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。

  活动过程

  一、 律动导入

  教师:“大巨人有多大,小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。

  二 、感 知 物 品 的 大 与 小1、幼儿观看视频,教师引导幼儿初步感知图中的大和小。

  2、教师逐一出示实物,如:苹果、球等物品,请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。

  3、小结:进行物品对比时要两个以上的物品进行对比,不能一个物品来比较,分大小。三、游戏:“大”、“小”宝宝找家。

  小朋友们今天的表现都很棒,我们一起来玩个游戏吧。游戏规则:幼儿选择两个物品进行比较,分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。

  四、延伸:户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》

  活动总结

  为孩子创设情景化、游戏化的教学环境,这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点,让幼儿在情境中感知大小,在比较中获得概念,在玩游戏中,借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆,让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到

  了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。

  在整个活动中还存在一些问题,如幼儿在语言表达方面有所欠缺,使活动时间有所延长,同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的,幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确地。

45、幼儿园教案小班歌唱活动《小小乌龟》教学设计反思

  活动目标:

  1.会唱歌曲,能跟随音乐做身体动作。

  2.愿意参与歌唱活动,用好听的歌声去朋友家。

  3.喜欢参与歌唱活动,体验与同伴一起歌唱的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  活动准备:

  1.音乐、ppt

  2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家

  活动过程:

  一、情景导入,欣赏音乐

  师:乌龟宝宝们,快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌,带领幼儿入场。)

  (欣赏第一遍音乐)师:咦,这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊,你好。

  (欣赏第二遍音乐)师:这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔,你好。

  (欣赏第三遍音乐)师:这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼,你好。

  师:玩了这么久,我们赶紧坐下来休息一下吧!

  二、初步学唱

  师:宝贝们,刚刚我们遇到了哪些朋友呢?这些朋友都很喜欢我们乌龟宝宝,给我们送来了邀请卡,我们一起来听听,听一听朋友们说了什么?(播放声音)朋友们说了什么?原来他们想邀请我们去家里做客呀,你们想先去哪位朋友家?

  师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上,我们一定要很用力的爬哦,一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)

  师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的,如果乌龟宝宝们要去小兔家,要怎样爬呢?(缩起来,矮矮的走)我们要缩起来,小小的哦,洞越来越小啦,一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)

  师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家,要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)

  师:我们会了去朋友家的好办法,现在我们要出发啦!你们看,这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)

  三、活动结束

  师:除了这三个朋友,我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!

  教学反思

  1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球

  2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情

  3:在后面游戏时,注意幼儿安全