小班体育活动《袜子对对碰》生活教案反思

小班体育活动《袜子对对碰》生活教案反思

小班体育活动《袜子对对碰》生活教案反思

1、小班体育活动《袜子对对碰》生活教案反思

  幼儿园小班生活教案《袜子对对碰》教学设计

  ▲(一)活动目标

  1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

  2、体验自我服务的快乐。

  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  ▲(二)活动准备

  1、各种颜色、长短、花纹的袜子,衣架、夹子若干。

  2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》,胜利的音乐、欢快的音乐。

  2、课前让幼儿互相交换一只袜子,使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

  ▲(三)活动过程

  ■1、进场脱好鞋子,摆放整齐。

  师:宝宝们,两只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。

  ■2、认识各种款式的袜子。

  师:这里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么?

  (通过箱子内的袜子,让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。)

  ■3、袜子配对。

  (1)帮助老师纠错,找到合适的袜子。

  师:今天有这么好玩的袜子,我也想来和宝贝们一起玩。

  师:让我把鞋子脱掉,也来和大家一起玩,做做游戏。

  (教师脱鞋站在垫子上,伸出两只脚,让幼儿发现穿错的袜子。)

  师:我的袜子穿的合适吗?

  师:一只袜子穿了什么颜色的?

  师:还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗?(教师抬起双脚)

  师:他们不是一双袜子,那我的袜子在哪里呢?我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子,给我穿上。

  师:我的袜子在哪里呢?(教师拿出四种不同的白颜色的袜子,让幼儿寻找)

  师:请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找,我合适的袜子在哪里呢?

  (请一名幼儿寻找)

  师:噢!是这一只袜子。宝贝,请你们看一看,他和我脚上的袜子是不是一对?

  师:我来把它换上。看看到底对不对。(教师换袜子)

  师:对了吗?宝贝,谢谢你,你真棒!(表扬上来找袜子的小朋友)

  师:咦!我觉得奇怪了,为什么这三只袜子她没有给我找呢?

  (分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由,一只袜子太长了,一只袜子有图案,一只袜子太薄了。)

  师:谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

  (2)幼儿给自己找合适的袜子。

  师:把你们的小脚伸出来,让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。

  师:咦!你们的袜子穿的合适吗?

  师:刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了,然后跟他交换回来。

  (幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。)

  师:如果你交换成功了,就登上椅子宝座。(鼓励幼儿自己登上椅子)

  师:哇!你们都是成功者,真棒!(表扬全体幼儿,播放胜利的音乐,让幼儿体验成功感。)

  ■4、白袜子配对。

  师:今天还有一个任务要交给你们哦!我晾了好多的白袜子,可是一阵风吹过来,把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子,另外一只白袜子在草地上,请宝贝们帮帮我的忙,去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦!听明白了吗?赶快去找一找。

  (幼儿找白袜子,播放《蜜蜂做工》的音乐。)

  师:如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了,就坐在椅子上,我就知道你已经帮我找到了。

  (教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。)

  师:现在我们用眼睛来看一下,袜子朋友都找到另一位朋友了吗?用眼睛看看,检查一下,对了吗?

  师:谢谢你们哦!我们的宝贝这么棒!你们太棒了!我真开心啊!

  ■5、结束

  师:今天我们还穿着合适的袜子,又找到了合适的白袜子,那么高兴!我们一起来跳跳舞,好吗?

  师:我们一起到垫子上,开始咯,我们的小脚要跳舞了哦!我们转过来跳给后面的老师看看。

  (听音乐,教师带领幼儿跳舞。)

  师:我们穿上我们的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!

  活动反思:

  我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

2、小班教案《袜子对对碰》含反思

活动目标:

  1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

  2、体验相互合作的快乐。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  袜子的图片 音乐《风的声音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音乐) 桌子两张 垫子若干

活动过程:

  一、谈话导入

  1.提问:小朋友们,你们的鞋子里藏了什么呀?

  2.小朋友们真聪明,鞋子里藏的是小脚,小脚上穿着漂亮的袜子。

  3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋,观察自己脚上的袜子)

  二、各种各样的袜子

  1.出示袜子图片,小朋友们看,老师这里也有很多好看的袜子。

  2.认识各种款式的袜子,观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)

  三、讲述故事

  1.天气真好,外面阳光明媚,照在身上暖洋洋的。这天,熊妈妈洗了好多袜子,洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。(教案出自:快思教案网)可是,你们听,这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风,把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)

  2.老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了,就是有点乱,老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)

  3.小朋友们真棒,老师替熊妈妈感谢你们哦!

  四、袜子找朋友

  1.现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子,请小朋友们都脱下鞋子,给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)

  2.咦!你们看看,自己脚上的袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧,然后和小伙伴换回来。(播放"找朋友"音乐)

  五、跳跳舞

  1.小朋友们终于找回了自己的袜子朋友,现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐,师幼共同舞蹈)

  2.穿上我们的鞋子,一起到户外去跳舞吧!

活动反思:

  我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

3、小班体育活动教案《迷迷转》含反思

游戏目标:

  1.发展幼儿的平衡能力。

  2.体验集体游戏的快乐。

  3.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

游戏过程:

  1.幼儿两臂侧平举,在原地旋转。

  2.边转边念儿歌:"迷迷转,迷迷转,大风吹来,块块站。"

  3.当念到"站"字时,幼儿马上停止旋转。

  4.每回最多转3圈,以防幼儿头晕跌倒。提示:发展幼儿的平衡能力。

指导要求:

  指导幼儿注意脚下,不要摔跤

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

4、小班体育活动教案《圈圈乐》含反思

活动目标

  1.培养幼儿对玩圈的兴趣,尝试多种方法玩圈。

  2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

  3.让幼儿体验合作的快乐。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备

  1.幼儿用呼啦圈每人一个,平衡木一个,“山洞”两个,懒洋洋头饰一个, “狼堡”道具,灰太狼布偶一个。

  2.背景音乐课件、动画课件。

活动过程

  (一) 设计背景带领幼儿做热身活动

  师:天气真好,到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)

  (二)尝试多种方法玩圈,体验玩圈的乐趣。

  1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。

  师:小朋友,这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。

  (1)师:你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺,真棒,我们试一试。

  (2)师:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子,我们玩一玩。

  (3)师:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳,幼儿依次跳过。

  (4)师:你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。

  (5)师: 你是怎么玩的?(方向盘,开汽车)师幼一起随音乐开汽车。

  2.师幼探索玩圈。

  师:圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。

  3.合作玩圈,体验合作的乐趣。

  (1)开火车。

  师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。

  (2)钻圈。

  a. 两个幼儿相互钻圈

  b.钻(地笼),进一步练习钻的技能。

  (三)游戏——拯救懒洋洋,让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。

  看懒洋洋被灰太狼抓住的动画,师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。

  1.师引导幼儿观察游戏场地,讲游戏规则。

  2.师带领幼儿游戏。

  (四)结束部分。

  师幼邀请懒洋洋跳舞,做放松活动结束课堂。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

5、小班体育活动教案《跳跳乐》含反思

  【活动设计】

  “双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容,通常,我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃,它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作,因此,这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题,创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中,轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领,掌握了动作技能,并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习,提高身体平衡能力,增强腿部力量。

  【教学目标】

  1、学习双脚连续向前跳的动作,发展身体平衡能力,增强腿部力量。

  2、尝试不同的玩法,巩固双脚连续向前跳的动作。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、锻炼幼儿的团结协作能力。

  【教学准备】

  1、在地上画一个大圆圈。

  2、设置四种小桥:(1)两座直线形泡沫垫小桥:长3米,宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥:长4米,宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥:长4米,宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥:长2米,宽25厘米,高5厘米。

  3、平衡木四座(分别摆放在桥的两边),各种动物毛绒小玩具人手一个。

  4、乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。

  【教学过程】

  一、热身活动,模仿皮球进行双脚连续原地跳。

  1、幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。

  2、幼儿集体做热身操。

  师:请出我的小手摆一摆(幼:摆一摆,摆一摆),请出我的小腰弯一弯(幼:弯一弯,弯一弯),请出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),请出我的膝盖蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),请出我的小脚转一转(幼:转一转,转一转),请出我的身体动起来(幼:动呀动,动呀动)。我们一起变变变,变变变,变成一个大皮球。

  3、幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。

  师:现在我是皮球妈妈,你们是皮球宝宝,我们一起来学皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……转着圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!

  (析:在走跑练习和身体各部位的热身准备中,师幼自然转换角色,变成皮球妈妈和皮球宝宝,初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习.为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。)

  二、玩游戏“找朋友”,初步学习双脚连续向前跳。

  1、教师示范玩法,幼儿观察双脚连续向前跳的动作。

  师:现在,皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上,仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前,和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的?

  2、个别幼儿进行示范。

  师:你会像我这样找朋友吗?谁来试一试?

  师(根据个别幼儿的示范动作进行小结):皮球宝宝要双脚一起跳,一起落地,跳得稳稳的。

  3、集体练习双脚连续向前跳。

  师:你们会不会这样跳?现在,请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。

  教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止,教师发出指令:“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作,灵活进行总结与提示。

  4、幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。

  (析:先由教师和个别幼儿示范.让幼儿观察双脚连续向前跳的动作,同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中,教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着,幼儿模仿大皮球,跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏,自由地练习双脚连续向前跳.在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。)

  三、玩游戏“过小桥”,尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳。

  1、在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。

  师:这里有两座桥,桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看?

  师:桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。)

  幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后,组织幼儿找“动物”做朋友,坐在“椅子”上适当休息。

  (析:这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”,有利于调动幼儿已有的跳跃经验;“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时,导入“鱼宝宝在睡觉”的情景,提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”,对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。)

  2、尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥,进一步提升身体平衡能力。

  师:我们带动物朋友回家做客好吗?咦,这里多了好几座桥,(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥,就带着动物朋友去试试吧。

  师:你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的?

  鼓励幼儿大胆表达,同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。

  师:小动物还想过一过其他的小桥,咱们带着它再去跳一跳。

  幼儿自由尝试,教师观察指导,及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。

  3、组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”,做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉,最后自然放下“小动物”,来到场地一边。)

  (析:这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同,以“带动物宝宝回家做客”的情景,鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便,不但不会影响幼儿单手持物跳,还能丰富游戏内容,吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向,因而面临更大挑战。)

  四、放松身体,结束活动。

  1、皮球撒气。

  师:大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松,做滚一滚、蹬一蹬等动作。)

  2、师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。

  3、幼儿带着“小动物”回家,活动自然结束。

  (析:在激烈的运动之后,幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松,并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位,在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

6、小班体育活动《跳圈圈》含反思

  目标:

  (1)练习双脚并拢跳。

  (2)感受活动的趣味性。

  (3)能根据指令做相应的动作。

  (4)愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  指导要求:

  (1)学小鸟飞到活动场地。

  (2)一个跟着一个双脚并拢跳,不推挤。

  (3)双脚要并拢跳在圈圈里。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、小班体育活动教案《斗鸡》含反思

目的:

  培养幼儿动作的协调性,发展平衡能力。

  学会与同伴协商合作游戏。

  发展身体协调性。

准备:

  画宽30厘米的两条线做“独木桥”,小红旗4面。

玩法:

  将幼儿分成人数相等的4队,站在起跑线后上。

  教师发出“预备”信号后,每队的第一名幼儿向后转,背向对岸。当听到“出发”的口令时,幼儿两脚沿“独木桥”快速跑回,拍第二名幼儿的手。依次进行,最后一名幼儿拔下红旗,以最快的队为胜。

规则:

  1、必须向后退着跑过“独木桥”,不能转身。

  2、如有“落水”的应重新开始。

  3、最后一名幼儿要拔下红旗跑回才算完成。

注意事项:

  开始时,先让幼儿慢慢地练习,掌握要领后再加快速度。

教学反思:

  本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师.

8、小班体育活动教案《爆米花跳跳》含反思

【活动目标】

  1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳,轻巧落地。

  2、能根据儿歌的信号变化,改变跳跃的高度。

  3、积极参与活动,在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

【活动准备】

  物质准备:平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

  经验准备:认识爆米花;幼儿已学会《爆米花》儿歌。

【活动过程】

  一、认识爆米花:情境导入,明确角色、热身准备。

  1、创设情境,活动身体。

  师:宝贝们,你们喜欢吃爆米花吗?你们都是小米粒,和厨师我一起去找一找大锅,让我们炸出美味的爆米花吧!

  齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

  2、爆米花热身操。

  二、爆米花跳跳:在游戏情境中学习双脚原地向上跳,落地轻巧。

  1、教师导语:宝贝们,请你想一想,小米粒躺在锅里,锅底下的火越来越大,小米粒发生什么样的变化?

  2、教师导语:小火的时候小米粒是什么样子?大火时候呢?有什么不一样呢?

  鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高,在上下跳动的情景。重点结合儿歌,帮助幼儿区分,遇到小火和大火的时候,身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳,并轻轻落地。

  3、幼儿初次听指令尝试游戏。

  三、制作爆米花:能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

  1、创设情境,介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

  师:你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗?我们一起来说一说。

  师:下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花,好吗?

  介绍游戏玩法,幼儿尝试游戏一次。

  2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

  师:哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作,我们向你学一学。

  3、游戏:制作爆米花(适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加)——-体验师幼互动的乐趣。

  四、品尝爆米花。

  师:让我们拍打拍打身体,让爆米花更松软,让香味飘得更远。(幼儿调整呼吸与情绪,重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。)

  给他人送爆米花,品尝爆米花。

  师:还有这么多的爆米花啊?我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

附儿歌《爆米花》

  爆米花,爆米花,小米粒想要变成花。

  小火炒,乒乒乓乓,乒乒乓乓,

  大火炒,乒,乓,乒,乓。

  关火了,开盖了,马上就要炸出花。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

9、小班体育活动教案《老鼠钻洞》含反思

活动目标

  1.能钻过60~70厘米高的障碍物,并乐意钻来钻去。

  2.能听指令做游戏,遵守游戏规则。

  3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

活动准备

  1.60~70厘米高的拱形门或者钻圈若干,沙包若干,猫头饰一个。

  2.游戏音乐。

活动过程

  1.游戏——小老鼠钻洞。

  (1)幼儿扮小老鼠,教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。

  (2)幼儿展示自己钻圈的方法。

  (3)教师小结钻的动作要领:双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻。

  (4)引导幼儿去钻多个“洞”反复练习钻的动作技巧。

  2.游戏——猫和老鼠。

  (1)将钻圈围成一个大圆圈,“小老鼠”站在圈里,圈外放若干“粮食”(沙包),教师扮猫,在圈外做睡觉动作。

  (2)游戏开始,“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋),再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻,不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”,站起来抓“小老鼠”,“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。

  3.放松游戏——小老鼠吹气球。

  教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈,说儿歌,:小老鼠,吹气球,吹了一个大气球,呼呼呼,呼呼呼,嘭!所有幼儿松开手蹲在地上或者坐在地上。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

10、小班上学期健康教案《袜子对对碰》含反思

活动目标:

  1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。

  2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  5、体验游戏的快乐。

活动准备:

  欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫

活动过程:

  一、导入,寻找袜子好朋友

  1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

  2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

  3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

  4、请小朋友们帮老师找找。

  小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

  5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

  二、探索穿袜子的方法

  1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

  2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

  小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

  3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

  4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

  5、教师边念儿歌边穿袜子。

  6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

  7、老师和小朋友们一起穿袜子。

  小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

  8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?

  三、游戏:《穿袜歌》

  1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。

  我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

活动反思:

  我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

11、小班体育活动教案《滚地雷》含反思

  活动目标:

  培养幼儿反应以及躲避的能力。

  活动准备:

  皮球(根据班级幼儿情况自定,可以是一个或两个)

  指导要点:

  请若干名幼儿站在圈内,其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚出,站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球,被球碰到的幼儿即出局,要站到外面的大圈中做滚球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止,则他是胜利者。

  (1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。

  (2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

12、小班科学教案《颜色对对碰》含反思

设计意图:

  由于小班幼儿年龄较小,对于颜色非常敏感,颜色的变化使他们感到兴奋、新奇,由此产生浓厚的探索欲望,于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,在快乐的活动中感受色彩带来的美,使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标:

  1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

  2、乐于和同伴分享自己的发现。

  3、通过对颜色配色的探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

  4、初步感知两种颜色配色后发生的变化,积极关注周围生活中有色彩的物品。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

  每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水,瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干,装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖若干,抹布。

活动重难点:

  1、重点:感知颜色配色后发生的变化。

  2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程:

  一、导入:

  ㈠清水变成有颜色的水,引起幼儿对颜色的兴趣。

  1.教师示范:用来摇晃一瓶清水,使之变成有颜色的水。边晃边念:“摇摇摇,变变变,清水变出颜色来。”

  2.每位幼儿拿一瓶清水,通过摇晃变出一瓶有颜色的水,并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

  3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

  4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖,让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹,再想一想清水变成颜色水的原因。

  5.请幼儿轻轻拧开瓶盖,验证瓶盖内有颜料的事实。

  6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖,用力摇晃,重复刚才的变化过程。

  ㈡变成新的颜色水,继续探索颜色混合产生的变化

  1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签,贴在瓶身上。

  2.想一想,如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

  3.幼儿根据自己所选标签,选择装有对应颜料的瓶盖,以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖,一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

  4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现,相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

  ㈢它们是这样变出来的

  幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上,介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

  二、展开:

  1、教师揭开谜底。

  将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水,把该拧下来涂成黄色,晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色,然后在摇晃瓶子,水就变成绿色了。

  2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  (1)师:小精灵儿童网站小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊?教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。(水粉、油画棒)请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀,看看会有什么结果。(蓝和红混在一起变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

  (2)教师讲解操作时注意事项。

  师:好,现在请小朋友也来做一下这个实验,不过老师有个小小的要求:每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上,注意保持卫生,做一个不乱涂乱画的好孩子。

  3、幼儿说说颜色的变化。

  (1)个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝?生活中什么东西是橘色的?答:橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的?答:红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些?

  师幼小结:在我们周围,到处是各种各样漂亮的颜色,只要我们用心观察,就会发现我们的世界非常美好。

  4、幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  1)师:“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请大家选两种颜色混在一起调均,看看会有什么结果?(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?)

  2)教师讲解操作时注意事项

  师:好,现在,请小朋友也来做一下试验,不过老师有个小小的要求:

  (1)不能把颜料涂在衣服或者桌子上,注意保持卫生。

  (2)要在纸上做好记录。

  3)幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

  小结:个别幼儿展示。 幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  师: 颜料能变颜色,老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。(一边说一边示范) 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。

  小结:幼儿说说颜色的变化

  引导说出:红和黄手拉手,变出橘色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  师幼共同朗诵儿歌

活动结束:

  1、收拾并整理。

  2、鼓励小朋友下次来玩颜色。

  宝宝们,为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝,但没有漂亮的颜色,我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实,绿色的当树干,紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。

延伸活动:

  红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色(绿色、紫色)还能画出什么东西来?请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足:

  1.材料投放要充足。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

  2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

13、小班体育活动教案《拣豆豆》含反思

  活动目标:

  1、知道游戏的规则和玩法

  2、能够迅速记住自己的组别

  3、乐意参加游戏

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  活动准备:

  在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓

  活动过程:

  一、开始部分

  1、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。

  2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。

  二、具体部分

  1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,老师念儿歌:“金豆豆,银豆豆,一颗一粒不能丢,颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:“金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。

  2、幼儿开始游戏数次。

  规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。

  三、结束部分

  教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。

  活动反思:

  整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

14、小班体育活动《钻网》含反思

  目标:锻炼幼儿弯腰钻的动作。

  锻炼幼儿手脚协调配合。

  指导要求:指导幼儿一个一个的钻,钻的时候与前面的幼儿保持一定的距离。

  指导幼儿手脚协调配合。

  指导幼儿钻的时候注意安全。

  活动反思:

  孩子们非常的喜欢这个活动,因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣,老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏,拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的,因为他们带着一种快乐的情感来活动,就非常的投入和积极。

15、小班健康教案详案《袜子对对碰》含反思

  活动设计:

  我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

  活动目标:

  1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。

  2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。

  3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  欢快的音乐袜子若干泡沫垫

  活动过程:

  一、导入,寻找袜子好朋友

  1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?

  2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?

  3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?

  4、请小朋友们帮老师找找。

  小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。

  5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?<教案来.自:快思教案网>原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

  二、探索穿袜子的方法

  1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)

  2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?

  小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。

  3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。

  4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。

  5、教师边念儿歌边穿袜子。

  6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。

  7、老师和小朋友们一起穿袜子。

  小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。

  8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?

  三、游戏:《穿袜歌》

  1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。

  我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。

  活动反思:

  我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。

16、小班社会活动《心情娃娃》教案反思

  教学活动设计意图及教学策略:

  小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感,当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情,经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词,体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导,让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的,能积极寻找让自己开心起来的好方法,做一个开心娃娃。

  本次活动主要运用了以下教学策略:

  一、通过故事导入,产生共情。对于小班幼儿来说,故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象,更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事,使幼儿在故事中体会到不同的情绪,产生共情。

  二、创设情境,进行经验迁移。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中,是社会活动的目的。因此在活动中,我抛出问题,引导幼儿讨论:如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来,鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来,与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

  同时,教师创设了真实的情境,版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

  三、讲述心情,实践运用。社会活动的最终落脚点,就是幼儿在实际生活中的运用。因此,我在活动中,通过心情娃娃的使用,梳理提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事,并运用喜欢的方式进行情绪调节。

  活动目标:

  1.能够说出自己的情绪,知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

  2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事,能说出让人开心的简单办法。(难点)

  3.懂得遇到不开心的事要积极想办法,愿意做一个开心的宝宝。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1.经验准备:回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

  2.物质准备:课件、心情表,心情娃娃。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示兔子伤心的图片,谈话:“今天有一只伤心的兔子,有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

  小结:吃好吃的、和朋友倾诉,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

  二、借助故事图片,掌握几种调节自我情绪的方法。

  结合图片,初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

  教师讲述图片,小兔子摔倒了很伤心,它用了一些什么方法让自己高兴呢?

  讨论:

  1.小兔子变得高兴了,平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

  2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

  小结:原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说,也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来,好心情会让我们的身体更健康。

  三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验,讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。

  1.说说心情故事,进行移情体验。

  鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

  2.运用让自己高兴的好方法。

  小结:原来当我们伤心或生气的时候,我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法,如果人经常的伤心、生气会生病的,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,做一个开心的宝贝。

  四、游戏《心情娃娃变变变》,巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开心起来的办法,我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

  小结:你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧!

  五、延伸活动

  1.给幼儿做心情娃娃记录表,观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

  2.创设“开心宝贝”专栏。

  活动反思:

  本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化,明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪,通过幼儿自身情绪的感受、交流,能够说出自己的情绪,从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法,并知道愉快的心情有利于身体健康。

  活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片,激发了幼儿参加活动的兴趣,让幼儿通过想办法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流,幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选择的表情娃娃,鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流,让幼儿了解了自己及他人心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。

  本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做,创设一种真实的情境,让幼儿在实践中亲历实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标,虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大的帮助。教学活动中也存在不足,对个别幼儿参与活动的关注度不够,在以后的教学工作中努力做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导,乐于参与活动。

17、小班数学活动《小帮手》教案反思

  活动目标:

  1.知道要保持生活物品的整齐,初步了解物品配对规律。

  2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  3.养成将物品及时归位的好习惯,体验整理带来的快乐。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动重点:

  了解物品配对规律,养成将物品及时归位的好习惯。

  活动难点:

  能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  活动准备:

  1.幼儿鞋子 8 双,袜子 13 双,晾衣架 13 个,夹子 26 个,鞋架 1 个,塑料盆 1 个,配对操作板 12 个 配对卡片 12 套

  2.PPT 课件

  活动过程:

  1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境,激发幼儿活动兴趣。

  教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除,引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

  2.引导幼儿整理物品,能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境,引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

  请个别幼儿操作并提问:“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:图案一样,颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。

  3.创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境,尝试将袜子配对,巩固配对的技巧。幼儿操作实践,巩固配对的技巧。

  提问:都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?

  小结:颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友,所以要放在一起。

  4.游戏“找朋友”,引导幼儿用语言表述配对的物品。

  引导语:咱们小朋友真能干,帮小兔子做了这么多事情,小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?

  1.教师出示配对玩具,讲解游戏玩法。

  请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手,我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

  2.幼儿操作实践,教师巡回指导。

  鼓励幼儿用语言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

  3.师幼共同分享交流配对结果。

  提问:为什么说他们是好朋友?

  牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙,没有牙膏缺一不可)

  碗勺子(勺子帮助我们吃饭,很重要的生活用品)

  桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)

  鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境,帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)

  5.创设“帮小兔子卷袜子”情境,体验帮别人做事带来的快乐。

  今天的天气真好,小兔子袜子都晾干了,让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?

  今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌,想不想听一听?

  儿歌:两个袜子并并拢,脚尖找脚尖,脚跟找脚跟,脚尖脚尖卷呀卷,卷的紧紧的,卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说

  儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!从小不随便乱扔乱放,物归原处也是一种好习惯。

  活动延伸

  今天我们帮小兔子做了这么多事,小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!

  活动反思:

  反思整个活动过程,我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围,注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习,作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面:

  本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终,我主要设计了以下几个环节:游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的,在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手,环环相扣,由浅入深地完成教育目标。

  1.由浅入深,层层递进达成目标。

  首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律,体验整理的快乐;其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律,感受物品之间的相互依赖或提供帮助;第三,游戏“卷袜子”,让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐,养成物品将物品及时归位的好习惯。

  2.重视幼儿操作体验,避免说教。

  整个活动中,我采用观察、操作、体验等多种教学策略,提供了丰富的教学具,体验“配对整理的快乐”,如:通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐;“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践,给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戏后幼儿会主动交流自己的发现,同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整,体验成功的快乐。亲身的体验,让孩子的学习变被动为主动学习,成为了学习的主人。

  3.开放的问题设计,引领幼儿主动学习。整个过程,注重以启发、开放性的问题引领,让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人,避免了教师干涩的说教。例如:他们是怎么整理的?把什么样的放在一起?为什么说他们是好朋友?如果没有牙膏会怎么样?引领幼儿主动思考,在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好,养成物归原处的好习惯。总之,当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学,孩子们是快乐的,主动的!我们也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

18、幼儿园小班体育活动《打老狼》教学设计反思

  活动目标:

  1.练习肩上挥臂投掷。

  2.能动作协调的与同伴一起参加投掷游戏活动。

  3.体验投掷的乐趣。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点

  重点:活动上肢和腰部关节。

  难点:练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。

  活动准备:

  1.老师扮演“大灰狼”,距离分别为 1.5 米,2 米,2.5 米。

  2.投掷物重量分别为 40 克,60 克,125 克左右的沙包。

  3.兔妈妈头饰一个,幼儿人手一个小兔头饰,蘑菇图片若干,小篮子一个。

  4.活动音乐:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫声》,《春天在哪里伴奏》。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,唱着》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的来到场地。

  2.教师:“今天的阳光好舒服呀!跟妈妈一起来活动一下身体吧!”

  3.听《小了白了兔》音乐做热身运动,重点活动上肢和腰部关节。教师:《宝贝们,这么暖和的天气妈妈带你们去森林里采蘑菇吧!唱着我们的魔法小儿歌出发喽!》。

  二、介绍游戏场地,引出游戏。

  1.动作练习。

  教师:“宝贝们你们看,这条小路就是通向森林的路,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?听说在这条路的对面也经常会有大灰狼出现,咱们真遇到了可怎么办呢”?

  在投掷区,幼儿双脚分开站立,边念儿歌“小石头,放肩上,小手使劲往上扔,看谁能够打到它。”边向投掷物“大灰狼”投掷 ,练习将投掷物经肩上向前上方抛出。 教师重点对幼儿的投掷动作进行指导,启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远击中“大灰狼”。

  2.鼓励能力强的幼儿和老师一起为幼儿示范玩法。

  3.游戏“打老狼”:听《狼叫声》音乐,进入情景,激发幼儿游戏兴趣,幼儿选择投掷物,分别向 1.5 米“大灰狼”投掷,2 米“大灰狼”投掷,2.5 米“大灰狼”投掷。

  三、放松活动。

  教师:“宝贝们,大灰狼被我们打跑了,我们胜利了,你们看,那边好多蘑菇,快点去采蘑菇吧!”

  听活动音乐《春天在哪里伴奏》采蘑菇,将采到的蘑菇放到篮子里,

  请采完蘑菇的幼儿相互捏捏肩,捶捶背,活动手脚,进行放松。

  教师:“宝贝们,太阳快要下山啦,跟着妈妈回家啦”

  课后反思:

  本次活动设计以情感体验为主线,特别是“大灰狼”的出现,把游戏推向高潮,这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,孩子们玩得很开心,有的孩子在游戏中比较随性,一定要打中大灰狼才肯罢休,是因为太专注于角色的扮演,所以忘记游戏规则,平时要带孩子多玩,这样游戏时就懂得遵守规则。游戏活动有助于孩子们良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力,每天有良好的游戏活动开展,相信我们的孩子会有更大的进步。

19、小班体育活动《快乐的小青蛙》幼儿园教案反思

  小班体育《快乐的小青蛙》教学设计

  ▲一、活动目标

  1.学会青蛙跳,增进大肌肉发展,提高身体的协调能力。

  2.能按照老师的指令进行游戏。

  3.乐于与同伴相互保护。

  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  ▲二、活动准备

  1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干,绳梯,软管一根,律动和游戏音乐。

  2.孩子分四排站,两排米色垫子,两排咖啡色

  ▲三、活动过程

  ■(一)热身操

  1.幼儿站在荷叶上

  2.幼儿在教师的示范引导下,一起做一段律动操。

  师:点点头,点点头,点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爷爷,跟老爷爷一起做转腰(向左向右),转肩(胳膊两侧打开,向前绕圈向后绕圈,上下摆动)。欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,弯腰(体前曲),胳膊向上伸直,向后震。欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下,弹跳一下,跳起来结束动作。

  ■(二)主题游戏:青蛙跳

  1.故事引导

  师:欢迎来到青蛙王国,现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色,你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?

  (1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身站立于地垫,举手示意并叫“哟”

  (2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上),两脚同时跳起来,这时候,脚要伸直,落地的时候,前脚掌轻轻地着地,再慢慢蹲下去。

  听口令:当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

  (3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

  (4)教师示范

  (5)幼儿游戏

  教师巡回指出幼儿所存在的问题,强调青蛙跳的基本动作和要领。

  2.故事引导

  师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好,叫声也很宏亮,现在小青蛙们要过河去找食物了,要用什么方法过河呢?

  (1)変化游戏:大家来过河

  游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河,幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

  (2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳,跳跃落地时,双腳尽量不要踩在地面上。

  (3)教师示范。

  3.升华游戏:蛇出来了

  (1)故事引导

  当这群小青蛙玩得正开心的时候,有一只蛇出来了,青蛙们该怎么办呢?

  (2)游戏方式

  用绳梯圈一个大圆圈,垫子散放在绳梯周围,请幼儿们在绳梯内跳跃,当老师说“蛇来了”,幼儿要赶紧跳到垫子上,可以两三个人在一个垫子上。

  (3)游戏过程中教师告诉幼儿,集体的力量大,当我们遇到危险时,和集体在起,那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中,这样蛇就会知难而退的。

  ■(三)放松身体,结束活动

  幼儿在教师的引导下,做一段律动

  教学反思:

  《新纲要》要求将幼儿活动游戏化,让幼儿在玩玩乐乐中学到本领,本着这个教学思想,

  我能用游戏贯穿活动始终,首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程,然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳),接着幼儿分组练习各种双脚跳,给他们提供一个宽松、愉快的活动空间,让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

  本节课总体来看,教学效果明显比较成功。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,如,教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐,使整个活动更加完美。

  通过对这节课的教学反思,使我认识到了一节课中,教师深刻研究教案才能正确把握好重难点,其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中,我将汲取这节课的教训,使自己的教学水平更上一层楼。

20、小班手工活动《滑稽小丑》教案反思

  活动目标:

  1、认识并简单说出小丑夸张的外形特征,并能给小丑贴上五官。

  2、学习动作揉、捏、压、贴为小丑装饰头发,体验动手的乐趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:纸盘做的小丑轮廓,皱纹纸,固体胶,五官贴纸,装饰用的贴纸。

  经验准备:幼儿有利用皱纹纸团圆,搓长条的经验。

  活动重难点:

  感受小丑五官的夸张性,学习动作揉、捏、压、贴,为小丑装饰头发。

  活动过程:

  一、出示小丑视频,激发幼儿的兴趣

  1、观看图片、视频,这是谁呢?

  2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

  提问:看到小丑,你的心情怎么样?为什么觉得好笑?他的头发和我们的头发有什么不同?他们的五官又是什么样子的呢?(请小朋友们讨论回答)(引导幼儿说出小丑的特点)。

  3、小结:小丑有着五颜六色的卷发,是一顶爆炸头,脸上长着一个圆圆的大鼻子,总是咧着大大的嘴巴,一双奇形怪状的眼睛,可以是圆形、三角形等(总结过程再次出示图片),小丑的五官都很夸张,很滑稽。

  二、欣赏范例,讨论制作方法。

  1、师:小丑这么有趣,可是,他有一个难题,(出示纸盘头饰)小丑的朋友们少了漂亮的头发和滑稽的五官,想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?那你们觉得可以用什么制作他的头发呢?

  出示范例,请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?教师引导幼儿认识各种手工材料。

  2、观看视频,教师讲解小丑的制作顺序。

  ①制作小丑的头发,示范第一种方法:在头发位置涂满固体胶,将揉成团的皱纹纸紧密粘贴在一起(过程注意提醒幼儿固体胶的用法)第二种方法:在头发位置涂满胶,将被搓成长条皱纹纸从外到内按顺序贴好;第三种方法:将被撕成长条的皱纹纸轻柔成蓬松的纸团,贴在头发的位置。示范过程提醒小丑的头发要粘的满满的才漂亮哦!

  ②画五官,教师示范画出小丑夸张的五官,并取出适量的粘土团圆,作小丑的鼻子(提醒幼儿小丑的五官尽量画在在脸的中间,鼻子要做的立体。)

  师:一个可爱的小丑完成了!

  三、播放轻音乐,让幼儿大胆创作。

  1、师:你们想不想也来做一个小丑呀,好,老师帮你们准备好了材料,请你们自己动手做一做吧!

  2、再次交代操作要求:操作过程要认真、安静,先制作头发,再贴五官,保护好固体胶和贴纸,粘土用完要盖盖子,东西用完放回原位。听到铃鼓声放下东西面向老师。

  四、和小丑一起评析个别幼儿作品,说一说自己用了什么办法完成作品的,小朋友们最喜欢谁的作品?为什么?

  播放音乐,幼儿带上头饰,与小丑一起随着欢快的音乐节奏跳舞,退场结束。

  活动反思:

  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。 活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

21、小班律动活动《打蚊子》教案反思

  活动目标:

  1.体验音乐的活泼与动感。

  2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。

  3.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

  (2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

  2.学习不同方位的打蚊子动作

  (1)那你们会打蚊子吗?

  (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作

  师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了...听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

  (3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

  3.搔痒痒动作

  (l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)

  好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!

  (2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。

  (3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

  一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪

  (4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧

  (5)请幼儿做互相搽药的动作。

  我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

  4.完整进行蚊子舞游戏 宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

  今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!

  活动反思

  结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

  一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性

  游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

  二、注重音乐活动中的规则

  音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

  三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:

  第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

  第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。

  所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。

22、小班体育活动《好玩的布垫》教案反思

  小班体育《好玩的布垫》教学设计

  ▲设计思路:

  布垫是幼儿日常生活中常见的物品,柔软轻巧,颜色鲜艳,形状各异的布垫深受孩子们的喜爱,在本活动中教师通过引导幼儿探索布垫的不同玩法,发展了幼儿抛、跳、爬等基本动作,发展了他们肢体的协调性。

  ▲活动目标:

  1、尝试一物多玩,鼓励幼儿想出布垫的多种玩法。

  2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性。

  3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  ▲活动准备:

  1、各种形状的布垫若干。

  2、“动一动”、“雷雨声”录音带各一盘。

  ▲活动过程:

  ■1、热身运动,(听音乐,做运动)

  在欢快的音乐声中,幼儿愉快地跟着教师做热身运动,使身体的各个部分得到活动。

  ■2、尝试用布垫一物多玩,发展基本动作。

  (1)、向幼儿介绍并欣赏布垫。

  (2)、引导幼儿探索、发现布垫的不同玩法。

  幼儿自由操作玩布垫,教师巡回指导,利用走、抛、跳、投掷、等动作鼓励幼儿想出不同的玩法。

  (3)、请幼儿演示自己发现的玩法,大家一起模仿玩布垫。

  引导幼儿利用布垫玩开火车游戏。

  头顶布垫走,保持平衡。

  将圆布垫在地面滚一滚。

  抛接布垫。

  夹在腿中跳一跳。

  ■3、探索长布垫的玩法体验集体游戏的快乐。

  幼儿探索长布垫的不同玩法。

  幼儿集体游戏。

  ■4、放松活动

  圆形大垫子游戏

  教学反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

23、小班社会活动《美丽花园》教案反思

  设计意图:

  春天到了,花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候,孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下,孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣,白白的玉兰花,黄黄的迎春花,绿绿的小草,都让她们欣喜不已,于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境,以游戏贯穿活动始终,在活动中,我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习,激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。

  一、活动目标:

  1、引导幼儿进行简单的撕纸。

  2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中,体验动手操作的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备:

  1、大背景图(只有绿叶没有花朵的花园背景图)、浆糊、擦手的毛巾。

  2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

  3、优美欢快的背景音乐。

  4、美丽花园的课件。

  5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花,帮助幼儿获得直观经验。

  三、活动重点:

  引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,尝试撕花瓣。

  (教师和幼儿席地而坐,师出示彩色手工纸。)

  ——孩子们,老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看,变出什么了?它是什么形状的?什么颜色?(送给每人一张)

  ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗?(引导幼儿尝试撕纸条)

  ——长纸条变成什么了?(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

  ——你也来试试吧!试试怎样撕会更快一点?(鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。)

  ——小纸片象什么?(引发幼儿思维想象,发展幼儿的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:体验玩纸片的乐趣。

  ——我们和花瓣玩一玩吧!(师幼共同做玩纸片的游戏)

  ——花瓣落在地上,小脚踩来踩去把花瓣都踩破了,怎么办呢?

  3、花园赏花:引导幼儿观察花朵颜色的搭配。

  ——看,这朵花的花瓣是什么颜色?花芯什么颜色?

  ——你还发现了什么颜色的花?花芯是什么颜色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花儿开了:指导幼儿粘贴花。

  ——我们把花瓣变成花,打扮小花园吧!

  ——看谁粘的花有花瓣,有花芯,还能粘出各种颜色的花。(鼓励幼儿大胆粘贴,用花瓣拼出不同颜色的花,提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁)

  5、蜜蜂采花蜜:欣赏讲评作品,师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

  ——美丽的花儿开了,把小蜜蜂都引来了,你觉得哪朵花漂亮?为什么?

  蜜蜂在花丛里跳舞采蜜,我们再到别的花园去看看吧!

  师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。

  五、活动延伸:

  将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中,供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

24、小班数学活动《比较大小》教案反思

  小班的幼儿对事物特征的认知还不是很全面,在我们的生活中离不开数学,以下这节课通过观察和发现,让幼儿学习用对比的方法描述物体的特征。知道比较物体的大小。,为幼师们提供免费的优质教案,更多资源请关注网站查看。

设计背景:

  小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面,所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标:

  1、比较物体的大小,按大小规律排序。

  2、学习用对比的方法描述物体的特征。

  3、有兴趣参加数学活动。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点:

  认识大和小的概念。

活动准备:

  PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程:

  一、认识大和小

  1、出示颜色和大小不同的两个球,让幼儿观察这两个球有什么不同?

  2、哪个球大?哪个球小?

  3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西,什么大,什么小?

  二、学习比较大小的方法

  出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大,哪个球小?

教师小结:

  小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

25、小班活动《鞋子对对碰》科学教案反思

  小班的小朋友容易穿错别人的鞋子,本课通过游戏活动,让小朋友按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。养成良好的动手能力。

  设计意图:

  小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。

  活动目标:

  1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

  2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  活动重点:

  1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

  2、寻找鞋底的 秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

  活动准备:

  1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

  2、故事图片

  活动过程:

  (一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

  (二)我的鞋子,师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

  引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

  教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

  (三)鞋子配对,师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

  (幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同 的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

  师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

  出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

  (出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

  幼儿分散 收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

  幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

  (四)养成整理鞋子的好习惯师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

  2.游戏:对对乐。

  幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

  ?教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育"平台"。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

26、小班体育活动《小兔跳跳》优质教案反思

  ▲【课题内容】

  小班体育活动《小兔跳跳》

  ▲【设计理念】

  本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。

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  ▲【设计思路】

  为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。

  ▲【目标预设】

  1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。

  2.喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  ▲【教学准备】

  1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

  ▲【教学过程】

  ■一、热身活动

  师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!

  小结:并拢小脚往前跳

  弯弯膝盖往上跳

  在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。

  ■二、基本动作

  ●1.第一次游戏(跳远-跳过小河)

  师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?

  想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。

  师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?

  (狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?

  师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?

  ●2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)

  师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是--可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾,还有的捡到了电池,这是--有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是--易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?

  师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。

  对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

  ●3.第三次游戏(组合跳)

  师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!

  狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。

  不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。

  ●4.第四次游戏(组合跳+游戏)

  师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)

  师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

  ■三、放松活动

  师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。

  跟随音乐,做放松运动。

  ▲【教学反思】

  在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。

27、小班科学活动《吹泡泡》教案反思

  活动目标:

  1.通过操作活动,知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

  2.尝试用聪明棒制作泡泡器,能用完整的语言大胆表达自己的想法。

  3.对科学活动有兴趣,体验成功的乐趣。

  4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

  2.材料准备:PPT,多种有孔的玩具、聪明棒,泡泡水,擦手毛巾。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  小朋友,你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

  二、提供材料,探索发现。

  1.出示玩具,猜测结果。

  今天,张老师给你们带来了一些不一样的材料,请你们猜一猜,它们能不能吹出泡泡?

  2.实际操作,验证猜测。

  请你们把每一种玩具都去玩一玩,试一试,看看它们到底能不能吹出泡泡。

  3.分享发现,帮忙记录。

  宝贝们,你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

  (1)单孔积木:能吹出泡泡。

  (2)多孔玩具:每一个孔都能吹出泡泡。

  (3)正方形聪明棒:吹出来的泡泡是圆圆的。

  (4)一头开口的玩具:一头能吹出泡泡,另一头不能吹出来。

  (5)一根聪明棒:不能吹出泡泡。

  小结:没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

  三、再次尝试,大胆创作。

  1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器,然后试着吹泡泡。

  一根聪明棒没有办法吹出泡泡,如果我们有许多聪明棒,你们能不能玩一玩、变一变,变出一个聪明棒泡泡器,让它们也能吹出泡泡呢?

  2.分享自己发明的泡泡器。

  你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

  四、拓展延伸

  老师也发明了一个泡泡器,它是一个立体泡泡器,可以吹出更厉害的泡泡,你们想不想试一试?

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

28、幼儿园小班体育活动《小兔跳跳》教学设计反思

  【设计理念】

  本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。

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  【设计思路】

  为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。

  【目标预设】

  1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。

  2.喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。

  3.提高动作的协调性与灵敏性。

  4.感受运动的快乐,愉悦身心。

  【教学准备】

  1.草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件

  【教学过程】

  一、热身活动

  师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!

  小结:并拢小脚往前跳

  弯弯膝盖往上跳

  在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。

  二、基本动作

  1.第一次游戏(跳远-跳过小河)

  师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?

  想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。

  师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?

  (狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?

  师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?

  2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)

  师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是--可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是--其他垃圾,还有的捡到了电池,这是--有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是--易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?

  师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。

  对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。

  3.第三次游戏(组合跳)

  师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!

  狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。

  不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?

  小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。

  4.第四次游戏(组合跳+游戏)

  师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)

  师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!

  三、放松活动

  师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。

  跟随音乐,做放松运动。

  【教学反思】

  在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。

29、科学活动《颜色宝宝对对碰》小班教案反思

  活动目标

  1.学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

  2.学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  3.激发参与活动的兴趣,培养讲述操作过程的习惯。

  4.主动参与实验探索。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  6.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  7.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  1.红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,每人一篮(3-6片)红、黄、绿色积塑。

  2.红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

  活动过程

  1.蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)

  教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一套,讲述小故事:“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。 有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

  2.游戏:蝴蝶找花

  三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。宝宝胸挂蝴蝶卡片,音乐起,宝宝扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(宝宝)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

  3.帮积塑找家(学习按颜色分类)

  教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让宝宝将积塑放在三个小房子里。小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是积塑小孩的家,请小朋友把积塑小孩送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑小孩应该住在哪一个房子里。”

  4.评价活动,请个别宝宝讲述操作过程。

  “这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑小孩为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮积塑小孩找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

  活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

  不足:

  1.材料投放要充足。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

  2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

30、小班语言活动《桃花瓣儿》教案反思

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.用动作表现故事人物。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备:

  课件准备:故事图片、故事音频。

  纸面教具:打印桃树教具。

  活动过程:

  教师手撒粉色纸剪的桃花瓣,引导幼儿感受。

  ——这是什么?是什么颜色的花瓣?它们的妈妈是谁?

  欣赏故事。

  1.出示故事图片1,引出故事《桃花瓣儿》。

  ——是的,这是桃树妈妈的桃花瓣儿,桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的。

  2.配合故事图片播放故事音频,要求幼儿认真倾听。

  请幼儿说一说故事内容。

  ——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?

  再次播放音频,完整欣赏故事,请幼儿用动作表现故事角色。

  ——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现?

  ——小甲壳虫怎么摇动小船?

  ——小兔做花环可以用什么动作?

  鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么,并用动作表现出来。

  ——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣,想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢?

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放纸面教具《桃树》,引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。

  附【故事】

  桃花瓣儿

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣飘呀飘,飘落在草地上。

  小蚂蚁捡了一片花瓣,在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真漂亮!

  小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船,摇啊摇,粉红色的小船真美丽!

  小兔捡了许多花瓣,做了两个花环,一个送刺猬,另一个送给松鼠。

  “桃树妈妈,你没花瓣儿,怎么办呢?”

  桃树妈妈说:“不要紧,不要紧。”桃树妈妈没了花瓣,结了许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!

  教学反思:

  刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

31、小班美术活动《笑脸饼干》教案反思

  活动名称:小班美术

  活动内容:笑脸饼干

  活动目标:

  1.尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  2.能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  3.初步体验创意制作食物与大家分享的快乐。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动重点:尝试自主探索运用“揉、团、压”的方法制作饼干。

  活动难点:能运用不同的材料装饰出不同花样、味道的饼干。

  活动准备:

  1.知识准备:丰富幼儿对日常各种饼干样子的认知经验。

  2.物质准备:课件,葡萄干、干果、芝麻、面团每组一份,制作饼干服装、桌垫每人一套,饼干分类展示台

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿制作饼干的兴趣。

  提问:小朋友们你们喜欢吃饼干吗?你喜欢吃什么样的饼干?

  小结:你们都知道这么多饼干。今天老师就带大家到饼干体验馆去制作饼干,现在让我们看看在饼干体验馆里都有些什么样的饼干!

  二、课件展示,逐步引导幼儿自主探究制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  (一)播放课件,观察饼干的形状和样式。

  1.提问:你看到有什么样的饼干?

  2.提问:你们想不想自己来制作?你想制作什么样的饼干?

  (二)请幼儿自主探索制作饼干的方法,初步体验手工制作的乐趣。

  1.幼儿初步自主尝试用面团制作饼干。

  2.请幼儿示范、教师边念儿歌边演示,用探、团、压的方法制作饼干。

  (1)幼儿示范自己制作的方法。

  (2)教师边念儿歌边演示:一块面团揉呀揉,手心相对团呀团,使劲压平变了样,美味饼干做好了。

  3.幼儿再一次尝试用揉、团、压的方法自主制作饼干。

  三、幼儿尝试使用不同材料,创意装饰不同花样的饼干,进一步体验创意制作的乐趣。

  1.介绍创造制作材料。“老师这儿还给你们提供了许多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大胆想象,创意装饰出不同花样,不同口味的饼干”.

  2.幼儿制作,教师巡回指导,激励幼儿选用不同的材料,创意多块不同花样,不同口味的饼干。

  四、引导幼儿互相介绍、分享、品尝自己制作的饼干,体验分享的快乐。

  1.幼儿把自己制作的饼干送到饼干展示台上,互相观察同伴制作的饼干花样。

  2.请幼儿与同伴介绍自己的饼干创意与口味。

  3.请幼儿相互分享、品尝自己制作的饼干。

  五、活动延伸。

  播放课件:请幼儿欣赏更多样式花式饼干的课件,感受艺术装扮生活的美。

  课后反思:

  本次活动中教师运用“情景体验”、“自主创作”、“美感浸润”的教学策略,让幼儿在情景中、在游戏中、在操作中体验饼干制作带来的乐趣,获得动手能力和创造性的发展,感知美好的事物,萌生对美术活动的兴趣。

  一、情系体验,吸引幼儿快乐的融入饼干制作活动

  在活动的第一部分,教师创设“饼干体验馆”的情景,很快便吸引和调动了小班幼儿的积极性,孩子们马上变身“西点师积极参与与材料的互动中。

  二、自主探究,引导幼儿充分的尝试和材料互动

  在活动的第二部分,教师打破教师示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教师梳理的方法引导幼儿运用揉、捏、团的方法制作饼干,在亲自动手试一试、做一做的过程中,教师不给幼儿任何限制,鼓励幼儿积极大胆的尝试。过程中孩子们与自己的生活经验密切结合,运用多种辅助材料创意制作各种饼干的过程中,既充分的感知了不同材质的质感和色泽,也萌发了创作的愿望。

  三、美感没润,丰富幼儿对生活中美好事物的经验

  活动中教师为幼儿提供的五颜六色的饼干面团、晶莹剔透的糕点纸和多种多样的辅助材料,让幼儿产生了多元的创作和想象,那些花纹、图案、色彩,部为幼儿带来了美的经验、美的感受,实现了“鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验,为艺术活动积累经验与素材”(《指南》)的指导日标,为幼儿审美能力的培养奠定了基础。

32、小班美术活动《泡泡画》教案反思

  设计思路:

  我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。

  活动目标:

  1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

  2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。

  3、养成良好的卫生习惯。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  7、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

  活动过程:

  一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。

  教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?

  二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。

  1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了!

  2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

  3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?

  演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。

  4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?

  幼儿用白纸接泡泡。

  5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画。

  三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。

  1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?

  2、好,让我们一起来试试看。

  3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:

  (1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。

  (2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。

  (3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。

  (4)移动纸时要双手端平。

  四、结束

  教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?

  活动反思:

  活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。

  这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

  活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

33、小班歌唱活动《水果歌》教案反思

  活动目标:

  1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律。

  2.自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词。

  3.边歌唱边表演的过程中,感受歌曲中单个字重复的快乐。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1. 幼儿用书人手一册。

  2.果宝宝图片:苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。

  活动过程:

  一、复习歌曲《苹果》。

  (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。

  (2)启发幼儿仿编歌曲,带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。

  二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。

  (1)教师:刚才,我们在果园里摘了许多水果宝宝,你们看!谁到我们班上来啦!

  (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。

  (3)教师:谁来了?你听到了什么?

  (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝,并清唱和操作,同时鼓励幼儿一起跟唱。

  (5)教师:们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么?

  三、幼儿学唱歌曲,并为其匹配身体动作。

  (1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。

  (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想,做一做,为歌曲匹配身体动作,看谁的动作最有趣。

  (3)教师反馈幼儿的动作,并带领大家进行练习。

  (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

  (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝,到前面戴着水果头饰,来给大家表演《水果歌》。

  四、幼儿尝试仿编歌曲,替换歌曲中的水果名称。

  (1)教师:刚才,我们看了四个水果宝宝表演舞蹈,你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?

  (2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。

  (3)教师根据幼儿的讲述,带领幼儿表演唱新的水果宝宝,提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。

  由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果,所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。

  活动反思:

  这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌,每个孩子都唱的很投入,这是一个很开心的音乐活动。

34、小班健康活动《小兔跳跳》优秀教案反思

  活动目标

  1、在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。

  2、提高幼儿身体的协调能力,体验乐趣。

  3、锻炼幼儿的团结协作能力。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  6、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动重难点

  重点:双脚向前行进跳。

  难点:双脚并拢向前行进跳。

  活动准备:

  知识经验准备:知道班里饲养的小兔子的颜色,走起路来蹦蹦跳跳的,知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

  物质准备:黑色、白色、黑白相间三只小兔子,小兔贴饰,利用废旧地垫制作的大萝卜,布置活动场地。

  活动过程:

  (一)开始部分:扮演小兔子做热身活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、帮小兔子搬新家,引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

  教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察:这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?

  2、扮演小兔子

  教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰:这里有这么多的小兔贴片,有小白兔、小黑兔,还有小花兔,你们想当什么颜色的小兔子,就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上,一起来当小兔子,好吗?”(教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔,协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)

  3、小兔子做热身运动

  教师:“小兔子们,咱们一起来活动活动吧”。

  教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

  儿歌: “小兔陶陶真淘气,学学小鸡点点头,学学小鸭耸耸肩,学学小狗弯弯腰,学学小鸟踢踢腿,忘了自己怎样走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

  (二)、基本部分:在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

  1、拔萝卜,练习双脚向前行进跳。

  (1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳,帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

  教师:小兔子们,肚子饿了,咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?哎呀,这只小兔子跳的真好,快到前面来跳给大家瞧瞧。

  恩,咱们就像他们这样,两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

  (2)小兔和妈妈一起拔萝卜

  教师:哎呀,有这么多的叶子,是什么呢?原来是大萝卜,咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

  2、运萝卜,练习双脚并拢向前行进跳的动作。

  (1)把大萝卜运回家。

  ①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

  教师:咱们一起把大萝卜运回家吧!大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧,试试还能向前跳吗?恩,咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧,小心别把萝卜掉出来。

  ②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

  教师:兔宝宝们加油!可以慢点跳,小心别把萝卜摔到地上呀!

  (2)小兔子放松活动

  教师:终于到家了,咱们吃大萝卜吧!洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。” (3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间,再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

  教师:这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

  (三)、结束部分:在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

  1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

  教师:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。”

  2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

  教师:这么大的萝卜吃不完呀,咱们再包几个饺子吃吧。(边说儿歌边引导孩子们做放松动作)切切萝卜(放松胳膊),擀擀面(放松腿部),捏捏饺子(放松膝关节),捣捣蒜(放松腿部)。

  活动反思

  1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。

  2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。

  3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。

  4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

35、小班社会活动《好朋友》教案与反思

  活动目标:

  1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

  活动过程:

  1、儿歌欣赏《好朋友》

  ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

  ——学念儿歌《好朋友》两遍

  2、找朋友

  ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

  ——提问:为什么他们是好朋友?

  ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

  ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

  ——交流匹配情况,并说出理由。

  3、为“杯子”找朋友

  ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

  ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

  ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

  4、为自己找朋友

  ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

  ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

  ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

  活动反思:

  活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

36、幼儿园小班科学活动:颜色对对碰优质教案反思

  活动名称:颜色对对碰

  年龄段/领域:小班/科学

  活动目标:

  1.知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。

  2.能运用三原色做变色实验,并用喜欢的颜色进行装饰。

  3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  重点:能有序操作材料,感知两种颜色混合能产生新的颜色。

  难点:能说出颜色混合的过程和结果。

  活动准备:

  经验准备:认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。

  材料准备:

  1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、白风车、抹布。

  2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个,刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

  活动过程:

  一、出示彩色风车,引发幼儿玩色的兴趣。

  1.出示风车,提问:这是什么?风车上都有哪些颜色?

  小结:风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……,是一个五彩的风车。

  2.出示白色风车,引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

  提问:这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

  二、幼儿玩色,感知颜色混合变化的过程和结果。

  1.教师示范颜色混合操作的过程,引导幼儿细致观察。

  (1)出示玩色材料,引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

  (2)教师边讲解边示范取色、配色的方法,幼儿观察操作过程。

  2.幼儿自主玩色,感知混色、变色的过程。

  (1)教师提出实验要求:根据杯子上的颜色标志取颜色瓶,每种颜色滴

  5滴,再用刷子搅一搅看看颜色的变化,注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

  (2)幼儿实验,教师观察幼儿操作的过程,提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

  3.幼儿分享操作实验的发现。

  (1)提问:你都变出了什么颜色,这些颜色是怎么变出来的?

  教师引导幼儿依次举起调色杯,并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

  (2)教师出示颜色配对课件,演示混色过程,归纳提升幼儿的玩色经验。

  (3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程,引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

  三、装饰五彩风车,进一步体验玩色的乐趣。

  1.幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车,注意卫生。

  2.幼儿相互欣赏五彩的风车,说说自己用了什么颜色装饰的,并带领幼儿到户外玩五彩的风车。

  延伸活动:

  1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏,感知风车转动的特点。

  2.继续引导幼儿玩色,发现混色的秘密,并用色彩表现生活中的事物。

  3.开展诗歌仿编《彩色魔术师》活动,把对颜色的发现编到诗歌里。

  4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

  活动反思:

  颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

  不足:

  1.材料投放要充足。活动过程中,小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

  2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

37、小班科学活动《水宝宝搬家》教案反思

  教材分析:

  《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中,孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的能力。

  活动目标:

  1.鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)

  2.能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探索的兴趣。(难点)

  3.萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

  2.物质准备:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海绵、

  空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。

  活动过程:

  一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的会流动的特征。

  提问:水宝宝在水路上会怎样?

  小结:水会流动,并能从高处流向低处。

  二、提供材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。

  1.教师出示搬水工具:矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,教师巡回指导。

  要求:每人自选一样物品,试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。

  2.幼儿相互交流自己的发现,讲述帮水宝宝搬家的方法。

  提问:你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了?

  小结:水会流动,并且通过小朋友的帮助,水宝宝成功的搬进了新家。

  三、延伸活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节约用水的情感。

  1.帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。

  2.分享交流,感知水的重要性。

  课后反思:

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如帮水宝宝搬家等,了解水的特性,同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事,把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝,利用帮水宝宝玩滑梯、帮水宝宝搬家等情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

38、小班科学活动《认识苹果》优秀教案反思

  设计意图:

  《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。

  活动目标:

  1.观察了解苹果的特征。

  2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

  3.喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动重点:

  学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。

  活动准备:

  1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)

  2.小叉、盘子等若干。

  活动过程:

  一、观察苹果的外形特征。

  1.师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)

  2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。

  3.师:谁来说说苹果是什么样子的?

  幼1:我的苹果是圆圆的。

  教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)

  幼2:我的是红颜色的。

  教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)

  幼3:上面还有柄。

  柄长在哪里呢?(凹进去的地方)

  4.教师带领幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。

  5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)

  二、观察了解苹果的内部特征。

  1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)

  2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?

  3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?

  三、品尝苹果。

  1.师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?

  2.师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)

  3.小结:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。

  活动反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

  在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。

  苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

39、小班科学活动《亲亲小雨》优秀教案反思

  活动目标:

  1.获取有关雨的信息,体验雨中乐趣。

  2.倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  3.感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

  4.培养探索自然的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  7.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。

  2.每人一双雨靴、一件雨衣。

  3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

  活动过程:

  1.产生兴趣

  ①昨天天气预报说今天要下雨。看!现在果然下雨了,我们一起到雨中玩玩吧!

  ②请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。

  2.体验雨中乐趣

  ①引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉,尝尝雨水是什么滋味的。

  ②请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来。

  ③鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

  ④让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音,并自由模仿。

  ⑤请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音,看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

  3.初步感知雨水与动植物的关系

  ①提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐,说:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水状)特别舒服,花也开得更大更漂亮。”

  ②请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

40、小班美术活动《泡泡花》教案反思

  活动目标:

  1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。

  2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  7. 学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

  课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

  活动过程:

  1. 回忆如何吹泡泡

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

  引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

  2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

  出示图片(用实物投形仪打出)

  师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

  启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

  3. 讨论、学画泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

  (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”

  启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

  出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

  4, 幼儿作画,教师提要求:

  (1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

  (3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

  幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

  4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

  引导幼儿一起跳个“找朋友”。

  活动反思:

  对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

  在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

41、小班歌曲活动《苹果歌》教案反思

  活动目标:

  1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

  3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

  活动过程:

  一、秋天

  ——秋天到了,你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

  歌曲《秋天》

  二、秋天的水果

  ——秋天是一个丰收的季节。田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

  ——果园里,树上的果实也成熟了,变成了一个个甜蜜蜜的水果,我们一起到果园里去看看好吗?

  音乐律动(播放苹果伴奏)

  ——我们开着车去果园看看吧!

  ——开呀开,果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。。。。(出示PPT),它们都是秋天的水果。

  ——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢。。。

  ——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

  三、红苹果

  ——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?

  欣赏歌曲《苹果歌》

  ——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌,你们想听听吗?

  清唱歌曲(哼唱前奏)

  ——你们听到歌曲里面说了些什么?

  念白歌词

  (树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。)手拍节奏

  重点:一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。

  学唱歌曲

  ——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?

  四、摘水果

  ——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?

  分三组上来摘水果

  ——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果,好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果,也编到歌曲里,变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试,明天请你们唱给大家听,好吗?

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

  活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中,我观察到孩子们不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多,各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班的孩子来说简单、易懂、易唱,在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富幼儿关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的,第二次,幼儿想水果,我就在黑板上画水果,提问:这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,孩子们还说“一串一串摘下来”,真的很不错,创编很成功。

  整个活动层次递进,让我看到孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。

42、小班数学活动——鞋子对对碰教案及教学反思

  一、设计意图:

  我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。

  二、活动目标:

  1、感受在活动中有趣和快乐。

  2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。

  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  三、活动准备:

  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

  2、鞋架两个。

  四、活动过程:

  一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。

  1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

  2、幼儿分散收拾。

  反思:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

  二、幼儿讨论

  1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

  2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。

  反思:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。

  三、游戏:对对乐。

  1、幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一对鞋子对对碰。”

  2、与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

  反思:以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏,让幼儿在游戏中快乐学习和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。

  四、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子

  1、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

  2、师生共同检查鞋子配对情况。

  反思:这一环节与第一环节首尾呼应,又在原有基础上适当增加了难度,通过师生共同检查鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。

  四、活动延伸:

  在区域活动中,提供各种单只鞋的图片,引导幼儿继续学习配对,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

  活动反思:

  1、根据幼儿的需求生成教育。

  本活动的设计以“为了孩子的发展”的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把“数学”的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

  2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

  同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

  3、提供合理的教育“平台”。

  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

43、小班健康活动《骨头变变变》教案设计反思

  小班健康《“骨头”变变变》教案(附反思)

  活动目标:

  1、听信号变换方向跑。

  2、体验与同伴游戏的快乐。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  6、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  7、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  “骨头”若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”; 老老虎头饰;音乐。

  活动过程:

  一、开始部分:律动-----大骨头变变变

  1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。

  引导语:“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般,它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。

  1)变成方向盘

  引导语:“大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)”“大骨头变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车,注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。)

  2)变成碰碰车

  引导语:“大骨头变变变,变成碰碰车开起来。”(教师引导幼儿和同伴老师碰一碰,碰碰膝盖、手臂、后背等)

  3)自由变化

  引导语:“大骨头还可以变成什么呢?小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)

  2、听指令做相应动作。 集体模仿:大骨头变变变,变成小马跑跑跑;大骨头变变变,变成帽子走走走;大骨头变变变,变成小河跳过来;大骨头变变变,变成乌龟壳爬爬爬;大骨头变变变,变成小伞躲起来……

  二、基本部分

  1、游戏:“小孩儿小孩儿真爱玩儿” 教师依次说口令(道具变换方向)“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来......

  引导语:“宝贝们真了不起,把大骨头变成了那么多有趣的东西,现在请把大骨头变成小椅子,我们一起玩‘小孩小孩真爱玩’的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求,在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)

  教师依次说口令“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩,拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩,钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩,摸摸老师跑回来。(共两次,玩第二次时道具随机变换位置)

  2、游戏“做客” 通过“做客”游戏,设置不同情境,引导幼儿听信号变换方向跑。

  引导语:“宝贝们玩得好累呀,请把大骨头变成枕头休息一下吧”(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)

  (放音乐,当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)

  引导语:“我们一起去小动物家“做客”吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远,不知道会发生什么事情,请你们注意安全)

  1、情景一:去小猫家做客的途中放打雷的声音,幼儿听信号变换方向跑回家中。

  2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼儿听信号变换方向钻进山洞。

  3、情景三:去小兔家做客的途中看见大老虎,幼儿听信号变换方向跑回家中。

  三、结束部分:放松活动

  引导语:“小骨头变变变,变成礼物送给小动物吧,你们喜欢谁就送给谁吧。”

  活动反思:

  幼儿听信号将骨头变成小礼物,送给小动物后做放松活动。

  小班幼儿的思维正在由直觉性的思维向具体形象思维过度,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点,注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜,幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。

  在整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导,在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标,从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑,最后到听口令变换方向跑,环节由易到难、层层递进。

44、幼儿园小班体育活动《圈圈乐》第一版教案反思

  教学理论依据:

  《圈圈乐》是小班下学期的一个健康活动。小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣,也得不到更好的发展。《纲要》指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在户外活动中,我发现小班的孩子虽然不会转圈,但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中,我以玩圈为主线,根据小班孩子的年龄特点,先让孩子自由探索,再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法,孩子们互相学习、分享,大大提高了孩子玩圈的兴趣。教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏,让幼儿在愉快、合作的氛围中,既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。

  实施策略:

  1、活动热身、激发兴趣:和幼儿做简单的呼啦圈操,激发幼儿玩圈的兴趣 。

  2、自由探索、实践体验:让幼儿自由玩圈,探索圈的多种玩法,引导幼儿合作玩圈,指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈,练习幼儿钻、跳等技能。

  3、创设情境,由浅入深:组织幼儿进行接力闯关的游戏,对幼儿提出更高层次的要求,提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的兴趣。

  活动目标:

  1、对玩圈感兴趣,尝试用多种方法玩圈。

  2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备:

  1、幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

  2、欢快的背景音乐

  活动重点:

  让幼儿探索圈的多种玩法,让幼儿体验到玩圈的兴趣,知道圈有多种玩法。

  活动难点:

  怎样引导幼儿合作玩圈,并让幼儿感受到合作玩的乐趣。

  活动过程:

  1、师幼共同做热身活动:呼啦圈操

  引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。

  2、指导幼儿玩圈。

  (1)请幼儿自由玩圈,探索圈的多种玩法。

  请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法,引导幼儿互相学习。

  (2)引导幼儿合作玩圈。

  (3)指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

  3、创设情境组织幼儿玩游戏。

  游戏: 接力闯关

  规则:

  (1)将幼儿分为红队和蓝队。

  (2)要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回,将接力棒传给下一位小朋友,另一位小朋友才能出发,以最快一组为胜。

  4、放松环节

  恭喜小朋友闯关成功,我们一起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动,活动结束。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。