磁铁小兔(小班科技教案反思)

磁铁小兔(小班科技教案反思)

磁铁小兔(小班科技教案反思)

1、磁铁小兔(小班科技教案反思)

  活动由来:

  一天在活动中教师用来将画纸吸在铁质黑板上磁铁扣掉了下来幼儿纷纷跑过来看并提出“为什么它可以吸在黑板上”根据幼儿这一兴趣我设计了这次活动

  活动目标:

  1.通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  2.培养幼儿对科学探究兴趣。

  3.培养幼儿解决问题能力。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干。

  活动过程:

  一、幼儿通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  (一)教师以游戏形式引入介绍材料。

  1.介绍磁铁小兔。

  2.介绍使用材料并说说什么。

  (二)幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁东西。

  (三)教师帮助幼儿整理归纳。

  二、感知磁铁可以隔物吸东西

  (一)教师示范小兔在舞台上跳舞。

  (二)幼儿自己尝试和小兔跳舞(一只小兔有曲别针一只没有)

  (三)归纳小结:用什么让小兔跳舞?为什么一只会一只不会?

  三、提出困难请幼儿帮助解决。

  请幼儿将掉在瓶中带有曲别针小兔救上来。

  四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁东西。

  活动反思:

  利用幼儿喜欢小动物形式导入能一下吸引幼儿注意力使幼儿积极参与其中为幼儿提供铁质及不铁质不同材料让幼儿自己操作并分类能够加强幼儿对磁铁吸铁认识让幼儿自选材料救小兔也让幼儿加强对磁铁吸铁性及此铁隔物吸进一步认识及对磁铁特性运用。

2、大班数学活动教案《买水果(5的加减法)》含反思

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,如何在组织教学时,让孩子们感兴趣,提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

  活动目标:

  1、学习5的加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  1、和幼儿一起创设贝贝水果店(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装水果的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  2、教师用的大展示板2张(田字格)。

  3、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴;供幼儿记录的记录卡40张(田字格);每人一个信封,装有硬纸币5个;泡沫垫20块。

  活动过程:

  一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友把幼儿园的许多水果玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧!”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

  1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。

  教师:“小朋友看。水果身上有什么?”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。

  2、教师提出整理的要求:

  ※观察每个盒上的大小、数字,引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果,它们身上的数字相加必须等于5。教师举例:先拿一个数字是4的水果放好,启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果(1)。

  ※请幼儿观察小盒下面的记录纸,教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果(4+1=5),边出示写好的算式。

  ※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色,告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。

  ※看哪组幼儿整理的快,记录的准。

  3、幼儿分组记录,教师巡回指导,提醒幼儿及时记录整理结果,并督促幼儿整理后马上回位子坐好,[快思老师.教案网出处]鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。

  4、全部整理后,与幼儿一起检查整理结果是否正确。

  三、请各组幼儿以口编应用题的方法,介绍自己的记录结果。

  1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思,理解加法交换的规律。

  2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。

  四、以买水果的游戏形式学习5的加法。

  1、教师:“水果店布置好了,我要5元钱去买一个喜欢的水果(拿出信封里的5元钱),我买了一个4元钱的※※,还剩几元钱?应该怎样记录?”教师出示范例5-4=1

  2、请幼儿从小椅子下取出信封,看看里面有几元钱?请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。

  3、提出要求:每人只买一个水果,并把自己花了多少钱,剩了多少钱也要向老师一样记录下来。

  五、小结活动,表扬活动中积极动脑的幼儿。

  活动反思:

  1、联系幼儿的生活实际,让幼儿体会到加减法就在我们的身边。

  2、幼儿的生活实际,让幼儿体会到加减法就在我们的身边。

  3、要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

3、大班数学优质课教案《小熊请客(数字5的减法)》含反思

  目标:

  1.初步理解剪发的含义。

  2.掌握5的剪发,认识“-”。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  准备:

  “-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰

  每人一份操作卡片及玩具卡片

  过程:

  1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。

  教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?

  幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.

  2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。

  教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,“文章.出自快思老.师教.案网."小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。

  教师:小熊拿来了5个胡萝卜,用数字5表示,小兔子吃掉了2个用数字2表示,还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示,5-2=3

  理解剪发就是减掉后数量变少了

  3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?

  4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。

  建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

  反思:

  “数学来源于生活,又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活,数学知识是建立在生活经验的基础上的,让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展,较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”,引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿,容易让幼儿接受,调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱,尤其是新来的几个孩子更是如此,应与家长多沟通,让孩子尽快适应学习。

4、大班数学优质课教案《快乐数学大本营(10以内的计算)》含反思

  教学目标:

  1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。

  2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学准备:

  1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。

  2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

  3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。

  教学过程:

  一、引题

  1、师:小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

  二、快乐数学第一关。

  1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。“文章.出自快思老.师教.案网."得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

  2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。

  3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。Ye!

  三、快乐数学第二关。

  1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

  2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。

  (1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。

  (2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5

  3、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

  4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

  5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

  四、快乐数学,第三关。

  1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

  2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

  3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

  五、统计

  1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

  2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。(带幼儿离开活动室)

  活动反思:

  对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

  《指南》指出:“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿思维的积极性,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长,幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣,而且乐此不疲。因此,我们设计一些带有竞争性的活动或材料,能够满足幼儿竞争心理的发展,从而间接激发幼儿的学习兴趣。

  我们班孩子的计算水平是参差不齐的,好的孩子加减法算得从容自如,差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿,我们商定要切忌批评,一定要鼓励。体现的活动中,一个提问出来,我总请中下水平的孩子回答,他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了,我们也说:“虽然不对,但今天你已经动脑筋了,下次会对的!”本来有些灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了;而对好胜心强但又极敏感的幼儿,我们在活动中故意多帮他几次,故意多请他回答问题,让他有良好的感觉,消除紧张感。一旦他错了,我们也毫不在意在说:“没关系,下次加油!”教师善意的鼓励对调节他的情绪,培养他正确的处事态度,都起了诱导作用。鼓励是孩子兴趣的萌芽、自信的起点。

  但要真正做到让每个幼儿都喜欢快乐数学,提高幼儿的计数水平,有待于我今后进一步研究、探研,使我们的幼教工作提高一个新的台阶。

5、小班数学教案《分饼干(按形状归类)》含反思

  【活动目标】

  1、认识物体的形状特征,能正确命名圆形、正方形、三角形。(重点)

  2、能按形状标记对图形进行归类。(难点)

  3、对图形归类的活动感兴趣,能专心完成自己的活动。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  【活动准备】

  1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。

  2、分类盒3格、标记卡(形状标记共三个)、磁铁若干。

  【活动过程】

  一、开始部分

  出示派派和麦麦的图片。师:“这是谁啊?它们要和我们一起做游戏,让我们一起来欢迎它们吧!”

  二、基础部分

  1、介绍情景,激发幼儿兴趣。

  师:“派派的饼干店开张了,但是饼干还没有分好,谁想来做小厨师帮忙分饼干啊?”

  2、学习图形命名,演示规则。

  师:“派派的饼干店里摆好了三个盘子,每个盘子里都有一块饼干,(教案来源:快思教案网)大家看看分别是什么形状的?第一个盘子里的是?第二个盘子呢?第三个呢?(圆形、正方形、三角形)。”

  3、师:“这里还有些饼干,我们一起来看看都是什么形状的饼干?”(教师引导幼儿说出有什么形状的饼干)

  4、师:“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里,小朋友们这是什么图形?(正方形)那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里,你们看我放的对吗?快给我拍怕手吧!”

  5、师:“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里,有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢?”(教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里)

  6、师:“小朋友分的真棒,我们一起来看看,这些全是三角形的饼干,这些全是圆形的饼干,这些全是正方形的饼干。”

  7、介绍平行活动。

  师:“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干,还可以在分类盒上玩‘装饼干’的游戏。(出示分类盒及材料盘)小朋友到这几桌玩时,可以先把形状标记卡插到分类盒上,再根据标记放图形。”

  8、梳理规则。

  师:“我们在来回想一下今天‘分饼干’怎么玩呀?在底纸上怎么做?按标记放图形。那在分类盒里怎么做‘装饼干’?”

  9、分组操作,师:“今天小朋友可以自己选择先玩什么,再玩什么。玩过后,把材料收回原样,在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友,就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”

  10、观察指导。

  教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问:“你的这盘饼干是什么形状的?这盘呢?”

  11、提示常规。

  师:“玩过‘分饼干’的小厨师们,请把材料放回原样,然后跟做‘装饼干’的小朋友交换一下。”

  三、结束部分

  整理。师:“饼干店要关门了,请小朋友收材料,放回到原来的位置上。”

  教学反思

  1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

  2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

6、小班数学教案《水果丰收了(感知5以内数量)》含反思

  活动目标:

  1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。

  2、将相应的数量与数字相匹配。

  3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

  2、贴有1—5数字的汽车图。

  3、1—5的水果图若干。

  4、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、参观果园

  1、师:秋天到了,果园里的水果丰收了,小朋友看一看,果树上有些什么水果呀?

  2、出示果树

  3、师:请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

  二、摘水果

  1、师:先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

  (一看到果树上有那么多水果,小朋友高兴极了,都七嘴巴舌地说开了,有的说:我喜欢吃香蕉,有的说我最喜欢吃苹果!)

  幼儿A:我看到了石榴,我最喜欢吃了。

  幼儿B:果树上香蕉,我喜欢吃香蕉。

  2、师:树上这么多水果,我们把这些水果摘下来,好吗?

  3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

  (听说要摘水果,小朋友已经迫不及待了,很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

  4、幼儿摘好水果,师提问:水果娃娃上面还藏着一个小秘密,你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?

  幼儿A:我的苹果上有圆点,四个圆点。

  幼儿B:我的香蕉上也有,是三个圆点。

  三、送水果 嘀嘀嘀,开来了汽车。(出示汽车)

  1、师:开来几辆汽车?帮汽车排排队。<快思老师.教案网出处>(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

  2、小朋友摘了这么多水果,我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子,应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

  幼儿A:我的是苹果要坐第一辆,因为上面有一个圆点。

  幼儿B:我香蕉上有三个圆点,我的香蕉要坐3号车。

  3、送水果

  师:请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查,辅导)

  4、运水果

  “嘀嘀嘀,汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

  活动反思:

  这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。

  但这节课上还有很多不足之处,如教学内容有点简单,对大部分幼儿来说没有挑战性,并且在送水果的环节有点混乱,在此之前我没有设想周到。

  在以后的教学中我会更加努力,不断完善我的教学。

7、小班音乐活动教案《勾绷脚(2/4拍)》含反思

  活动目标:

  1、知道什么是勾、绷脚。

  2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下,进行勾绷脚练习。

  3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、布娃娃一个 脚丫图片 2/4拍的音乐(欢快、跳跃)

  活动过程:

  一、听音乐体验2/4拍的节奏。

  1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室,坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,训练幼儿不同的节奏感。

  2、集体练习一遍,请1-2名幼儿站起来带领集体练习。

  二、活动导入:布娃娃做早操

  教师:“今天天气可真好,布娃娃方方早早地起床了。(文.章出自快思教.案网)她刷好牙、洗完脸,伸了一个赖腰,(边说边让幼儿跟着做)开始做早操了:儿歌《做早操》”(幼儿已会,大家边念边做,活动身体。)

  三、引出勾绷脚动作练习

  1、导入,师以布娃娃的口稳说:“小朋友们,我好累呀,你们呢?”“我们坐下来休息一下吧!”(安静幼儿,围着圆圈坐下。)

  2、师:“刚才我的头、手臂、腰,还有大腿都做了早操,它们都得到了放松,可是我们身上的有一个东西有意见了,猜猜它是谁?”

  3、出示小脚丫图。师:“原来是我们的小脚丫,它们也向来做早操,它们是怎样做早操的呢?让我们一起来看看。”

  4、教师边数拍子边示范。

  (1)准备姿态:坐地、双腿伸直、绷脚背,两臂在身旁两侧,用中指着地,立腰、头正视。(教师脱下鞋子,并在袜子上天有眼睛和嘴巴,为的是吸引孩子们的注意力。)

  (2)准备拍:5-8拍不动 1×8拍:两脚从脚趾开始向上跷起。 2×8拍:整个脚面勾起。 3×8拍:脚背慢慢下压。 4×8拍:脚背绷直。

  四、借助图片,帮助幼儿理解什么是勾绷脚。

  1、师:“刚才两只小脚做早操时,它们俩一会儿慢慢上来,一会儿慢慢上去,它们像在做什么呀?”幼儿:点头、弯腰。

  2、师:“对了,它们也是个有礼貌的好孩子,它们俩手拉手,站好了,慢慢地抬起头,对太阳公公说:‘Good morning’,然后慢慢地弯下腰,对太阳公公敬个礼。”

  3、师:“小脚丫说,‘我抬头的动作叫——勾脚,我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”

  4、师:“哎,小脚丫做早操也有名字,他们的名字叫什么呀?”幼儿——勾脚、绷脚。

  五、听音乐,练习勾绷脚。

  1、师:“赵老师知道,你们的小脚丫,也想来做广播操对不对?”

  2、师:“好的,现在请你们把小鞋子轻轻脱下,藏到自己的背后。”

  3、师:“好的,现在让我们准备好。”

  (1)跟着拍子练习

  (2)和着音乐联系。提出注意点:绷脚时脚尖往下压。

  4、和着音乐自由舞蹈。师:“我们的小脚丫真棒也学会了做早操,让我再来活动活动身体吧!”

  六、结束活动:

  教师出示毛绒玩具方方:“宝宝们,时间不早了,我们要上学去了,让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“ride in my car ”。

  活动反思:

  孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。

8、小班数学教案《小手比一比(认识1-3)》含反思

  教学目标:

  1、教幼儿认识1——3的数字形。

  2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

  3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1——3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?!.快思.教案网!(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:

  小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  教学反思:

  本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

9、小班数学优秀教案《好玩的轮子(感知4以内数量)》含反思

  活动目标:

  1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、 随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、 幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、 幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、 送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、 出示范例,引导幼儿思考这是什么车?"教.案来自:快思教案网"它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、 幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、 集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、 在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

  活动反思:

  此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

10、中班数学优秀教案《动物的家(10以内序数)》含反思

  设计意图

  教材分析:序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题,认识序数要以认识基数为基础,中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序,为学习序数做好了准备,学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学习5以内的序数,再学习10以内的序数,本节课就将内容定为学习10以内的序数。

  幼儿基础分析:中班幼儿对序数有一定的了解,平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个,我是第几名,中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数,今天这节活动主要是一个递进的过程,继续学习10以内的序数,难点在于会看坐标(间层),从下往上数,从左往右数,谁住在几零几。

  教学目标

  1、认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

  2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  重点和难点

  活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

  活动难点:学习为小动物送上正确的门牌号

  活动准备

  1、物质准备:flash课件、操作板4块

  2、经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

  教学过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  1、PPT出示(大背景,森林里)导入:森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。

  2、通过动画画面,幼儿认识动物朋友。

  提问:那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?

  他们分别是谁呢?

  看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。;.来源快思老师教。案网;(9个小动物:乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导:小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。

  过程活动一:初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。

  (一)、出示房子和动物,初步认识序数。

  (1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1.。。。)

  (2)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)(课件中使用箭头)

  (二)、认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义

  (1)教师根据画面上的101问:看,这是什么呢?

  (2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?

  (3)大象住在几零几呢?(103)

  (4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在几零几?

  (教师点击到动物,就出现相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设:

  (3层)追问:你谁怎么数的?

  是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设:

  门牌号。

  追问:101这是什么意思呢?

  总结:前面一个1表示第1层,后面一个1表示第一个房间,中间加一个“0”,这就是门牌号。

  活动二:学习为小动物送门牌号(一)、出示动物和大房子导:小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

  1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

  提问:谁愿意先来试一试?

  2、游戏:小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,赶快行动吧!

  a、个别操作

  b、幼儿操作预设:

  请小朋友看看自己手里门牌号,看看是哪个小动物家的门牌号!

  请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正1’

  活动三:讲评PPT出示正确的门牌号,再次巩固。

  师:那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。

  活动反思:

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

11、幼儿园中班社会《老师,我想出去玩》教案反思(了解雾霾天气)

  知识点名称:《我想出去玩》

  教学对象:中班幼儿

  微课时长:5.45分钟

  设计者:轩菲

  活动领域:社会

  活动名称:《老师,我想出去玩》

  活动目标:

  1、知识:以绘本故事的形式让孩子了解雾霾天气对人们生活的影响。

  2、技能:懂得了雾霾天气的成因及危害,熟悉一些基本的预防知识。

  3、情感:激发幼儿对美好环境的向往,愿意和同伴及家人一起为美好环境助力。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动重点:

  了解雾霾天气对人们生活的影响,及什么是雾霾。

  活动难点:

  从雾霾天气的成因和危害中熟悉基本的预防知识。

  活动准备:

  1、物质准备:绘本《会走的房子》、内容相关的实例图

  片、视频《pm2.5自白》。

  2、经验准备:幼儿对雾霾有一定的了解。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谈话导入,引导幼儿观察绘本故事图片引发思考。

  师:你们见过会走路的房子吗?老师可见过会走路的房子,我们一起来看一看。

  2、引导幼儿思考“房子为什么会走?”的问题,从而引出什么是雾霾的问题?

  师:今天,老师给小朋友们带来一个故事叫做《会走的房子》,就是你们看到的,这个房子为什么会走?故事要从这里开始了:故事中有个小镇,这个城镇是什么样的?路上的行人为什么会碰撞到物体?

  (幼儿观察小镇后讨论出小镇是被雾霾笼罩的原因才如此灰暗。)

  二、基本部分

  1、借助动画《PM2.5自白》让幼儿清晰了解什么是雾霾以及雾霾如何对人体造成的伤害。

  师:原来这个小镇被雾霾所笼罩了。正如它的名字一样“浓雾镇”,什么也看不清,出门就会撞到物体,这些雾是什么?雾霾又是什么呢?(教师和幼儿一起观看视频,进行讨论。)

  2、总结雾霾对人会造成伤害,引发幼儿思考雾霾对我们的影响以及雾霾从何而来的问题。

  师:原来这些就是雾霾,会对我们身体造成这么大的伤害,小朋友你们也来说说雾霾对你们有什么影响?

  (幼儿自由发言说出雾霾天气对自己生活的影响。)

  3、根据幼儿发言总结出雾霾对我们生活的影响,出示绘本图片请幼儿思考造成雾霾天气的原因。

  师:雾霾对我们影响这么大,老师想知道这雾霾到底是从哪里来的?还记得雾霾镇的那幅图吗?雾霾从哪里来的?为什么对我们造成这么大的影响?你们知道吗?

  (幼儿发表自己的见解,说说自己身边可能形成雾霾天气的因素。教师结合实例图片工业污染、尾气污染、燃煤污染、扬尘污染等告诉幼儿造成雾霾天气的主要因素。)

  4、和幼儿一同回到故事情节,讨论如何预防雾霾天气。

  师:原来是这些污染对我们造成了伤害,难闻的空气,灰暗的天空。难怪小房子会逃跑!小房子跑呀跑,终于到了一个没有雾霾的地方。

  我住在这样的城市,我也很想逃跑,可是小朋友们,故事里的房子会逃跑,我们的房子是不能逃跑的,那面对这样的雾霾天气,我们要怎样做才能呼吸到新鲜的空气,看到满天星星的夜空呢?

  (引导幼儿从自我保护和保护环境方面说出预防的策略。)

  三、结束部分

  师幼共同观看后面的图片,教师鼓励幼儿愿意为保护环境而努力,呼吁更多人加入保护环境的行列,为生活在蓝天下而行动。

  师:你喜欢这两幅中那一副?左边的天空看起来是什么颜色的?你的心情是怎样的?

  (对比两幅图,幼儿发表各自的观点。引起大家的共鸣,共同为了生活在美好环境中而努力。)

  活动延伸:

  回家后幼儿将美好的愿景分享与同伴和家长,尽可能低碳出行,减少污染对环境的危害,还孩子一个明媚的蓝天。 呼吁大家一起为创造美好环境而努力。

12、中班数学活动《小动物回家》(7以内序数)教案反思

  活动名称:《小动物回家》

  年龄段:中班

  领 域:科学(数学)

  教学设计

  活动目标:

  1.能理解 7 以内序数的含义。

  2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

  3.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。

  4.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  1.课件《小动物回家》

  2.房子操作卡,小动物图片若干

  活动重难点:

  重点:理解 7 以内序数的含义

  难点:学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

  活动过程:

  1.创设“小动物搬新家”的游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。

  提问;森林里的小动物要搬新家,来了几只小动物?

  2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

  (1)出示“小动物队列图”,引导幼儿初步认识 7 以内的序数?提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几?(从左至右)

  以小兔子口吻依次提问从不同方向开始,小动物们分别排第几。(从左至右)

  小结:从不同的方向开始数,小动物们的顺序会发生变化。

  (2)创设“小动物坐火车”的游戏情景,请幼儿通过为小动物找车厢的操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

  提问:小火车一共有几节车厢?车票上的数字代表什么意思呀?从车头开始数,谁坐在第一车厢?谁坐在第二车厢?你能帮小动物们找到自己的车厢吗?

  小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢,请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

  (3)创设小动物爬山的游戏情境,请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数,小兔爬第几?小狗爬第几?从上往下依次提问小动物排第几。

  (4)创设“小动物回家”的情境,请幼儿操作练习从下到上进行排序,帮助小动物们回家。

  提问:小动物的家有几层?哪一层是第一层?你能把小动物们送回家吗?

  小结:我们住的楼房是从楼底下开始数,最下面的一层是第一层。请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家,音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来,并赶紧回到自己的小椅子上做好。

  教师巡回指导,请幼儿分组操作,并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起分享。

  3.通过集体玩站队的游戏,让孩子们进一步理解排序。

  游戏导入:为了感谢大家,小动物邀请我们去新家做客,快看看自己身上的小车票,你是第几号位置?

  玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面,请幼儿按照自己的车票号码按顺序上车。

  4.活动延伸

  益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡,请幼儿课下练习从不同方向的 7 以内的序数。

  课后反思:

  本次活动活动的重点是让幼儿理解 7 以内的序数,并能够从不同方向给物品排列次序。开始部分我利用图片激发幼儿的兴趣,通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果,吸引幼儿兴趣,并引导幼儿口头点数,知道有 7 只小动物,通过“小动物排队”的情境引导幼儿发现动物们的顺序,联系从左至右、从右至左的方向排序,并通过“小动物坐火车”的游戏让孩子们实际操作,进一步加深孩子们对 7 以内排序的认识。接着我又创设“小动物爬山回家”的游戏情境,通过动物们爬山的动画效果,和孩子们一起为动物们加油,吸引孩子们积极主动地参与活动,回答老师的提问,进行从上到下的顺序练习,最后,利用“帮小动物回家”的游戏环节,并利用“生活中的楼房是从下往上开始排序的”这一生活经验来联系本节活动中从下往上的顺序练习,十分易于幼儿理解掌握,孩子们的游戏效果也非常棒,大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。

  在本次教学活动中,师幼之间的互动较好,这充分体现了《纲要》中提出的:教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在“小动物排队”环节,我通过插入音频,让小兔子说话的方式来向幼儿提问,充分调动起幼儿的兴趣,吸引他们投入到活动当中,在“小动物爬山”环节,我又和孩子们一起模仿开火车、为小动物加油的方式,再次调动幼儿的活动兴趣,最后,伴随欢快的音乐,创设一起坐着公交车去小动物家做客的游戏环节

  结束活动。让整节教育活动动起来、乐起来,使整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。

  本次活动既有成功点也有不足之处,在游戏操作环节,老师的语言组织不够简洁,可以再把语言精炼一些,这样操作要求就会变得更为简单明了。

13、小班年级组工作总结(小段工作总结)幼儿园总结范文

  小班年段工作总结

  (20XX.X——20XX.X)

  教师:

  保育员:

  一学期很快过去了,回顾这一学期来的工作,我们小班年段全体工作人员依据《纲要》精神,科学地组织幼儿一日生活。在园领导的关心支持和大家的共同努力下,我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务,现总结工作情况如下:

  一、保教工作

  小班孩子刚入园时存在普遍的分离焦虑,教师与保育员坚持每天用热情亲切的态度接待幼儿,帮助幼儿适应幼儿园的集体学习和生活,让每个孩子都爱上幼儿园。保育员坚持每天定时做好消毒工作,为幼儿提供健康、安全的生活环境。

  日常教学中教师以幼儿发展为本,认真学习、领会《纲要》精神。教师根据教学目标和幼儿的兴趣与发展水平,认真制定周逐日计划。根据小班幼儿特点以游戏形式贯穿教育教学活动,各班采取分组、集中和区域教学相结合的教学形式开展丰富多彩的教育教学活动,激发幼儿的学习兴趣。我们建立起了一日活动的基本常规,使幼儿能在园愉快有序的活动。利用各种材料,布置与幼儿发展相适宜的环境,组织幼儿和教师一起在墙面上涂画剪贴,提高幼儿活动乐趣。本学期各班结合本班幼儿的兴趣点,开展了丰富多彩的主题活动。有《XXX》、《XXX》、《XXX》、《XXX》等。

  坚持保教并重的原则,各班教师与保育员密切配合,培养幼儿自理能力和良好的生活卫生习惯。本学期许多幼儿都基本能自己穿外衣和裤,穿鞋子,自己吃饭收拾餐具,自己入厕等。保育工作在教育活动中各领域相互渗透,保教工作取得了较大的成效。

  二、教研工作

  组织每周一次的年段的教研交流活动,组织老师们业务学习。针对教学活动薄弱环节展开讨论,找出差距,并在下一段的工作中整改尝试,达到互相学习,共同进步的目的。针对小班幼儿的年龄特点以及教学难点,业务园长组织带领我们年段教师集体观摩、分析诊断寻找核心问题,探究问题的成因,讨论克服的方法,努力提高和探索教学研究的针对性和实效性。

  三、教师成长

  小班教师队伍以新教师为主。但是我们都能虚心好学,不懂就问。虽然都是新教师,我们还是能在工作中“传、帮、带”的学习方式。各班的两位老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,教学相长,共同提高。让班级工作开展得有声有色。通过小班各位老师的互相帮助和团结协作,我们圆满地完成了园部和教研组布置的各项任务。

  四、家长工作

  开学初各班开展幼儿家庭访问。了解各班幼儿在家基本情况。各班在家教园地定期向家长宣传本月、周、半日的教育教学内容、做做玩玩、保健知识及家教文章,以及家长的各种心得。各班级建立班级QQ群,充分利用网络资源,将班级幼儿的活动照片、绘画作品、周计划、月目标、活动预告及时发布到网上,家长马上就能看到,方便快捷。教师也充分利用家长资源,邀请部分家长参与晨间“亲子共读”活动,效果良好。

  五、下阶段工作展望

  1、加强幼儿园安全相关活动的开展,进一步加强师幼安全意识。

  2、丰富三大类游戏材料,继续组织年轻教师学习如何有效开展三大类活动。

  3、鼓励教师更多地观察反省自身的教育行为,将更多的思考带到教研活动当中。

14、中班数学游戏《外卖吧》(感知9以内数量)教案反思

  活动目标:

  1.正确感知9以内数量,能比较9以内物体的多少。

  2.积极参加外卖打包游戏,并按要求操作,提高解决问题的能力。

  3.融入游戏情境,体验帮助别人带来的快乐。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:

  iPad人手一个、设计flash游戏、小猫标记牌

  经验准备:

  知道烧烤调料的名称、玩过有关拖动的flash小游戏,能较熟练地拖动

  活动过程:

  一、扮演角色、激发兴趣

  贴上标记牌,我们就是小猫了,告诉你们一个好消息,猫妈妈的烧烤店开张了,很多小动物都排着队等着品尝呢!店里也是坐满了客人,可忙坏了猫妈妈。

  二、自由抓捕、感知数量

  1.我们要帮猫妈妈从鱼缸里抓一些鱼虾蟹,有什么要求呢?我们仔细地听一听。

  2. 等会我们要看清楚提示,一边抓一边数一数,装好一个箩筐再去装另一个。找到平板,开始帮忙吧!

  三、学串鱼虾、比较多少

  1.猫妈妈想要让小猫们帮忙串鱼,串鱼可不简单哦!听一听猫妈妈有什么要求:“请小猫们想办法让两串烤鱼变得一样多!”你们有好办法吗?

  2.请小猫们用另一种方法把烤虾变得一样多。

  3.幼儿在ipad上操作时,教师巡回指导。

  小结:原来我们可以用增加和减少的方法将不同数量的东西变得一样多。

  四、接受订单、按需取物

  1.刚刚我们用不同的方法帮猫妈妈串好了鱼和虾,现在让我们一起烧烤吧!

  2.电话铃响,是谁的电话?我们一起来接听一下。

  3. 这是小猪的订单,谁能看懂这是什么意思?

  4.巡回指导幼儿的操作。

  提出要求:打包时一定要数清楚!五分钟以后,我们要去送外卖!

  5.有的小猫可能没有准确地根据订单打包,我们再去检查一下!

  五、游戏结束、感受愉悦

  送外卖的时间到了,让我们拿着打包好的鱼虾蟹出发吧!

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

15、幼儿园中班数学教案《小动物搬新家(6以内序数)》反思

  活动目标

  1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  2、能正确运用第几来表示物体的顺序。

  3、在活动中体验学习数学的乐趣。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备

  课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。

  活动过程

  播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。

  1.参观小动物的新家,认识楼层。

  ——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?

  ——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?

  小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

  2.出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。

  ——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”

  ——小马跑得快住在了第四层。

  ——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”

  ——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?

  ——唐老鸭说:“那我来住第五层。”

  3.播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。

  ——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?

  ——第几层的谁不见了?

  出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。

  ——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,XX排在第几呢?

  ——从另一个方向数,XX小动物又排第几?

  ——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?

  小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。

  出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。

  1.介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。

  ——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?

  ——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?

  ——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?

  小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。

  组织幼儿进行火车游戏。

  1.将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。

  2.请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!

  3.请每辆火车的第四个小朋友起立!

  4.请第2辆火车的小朋友起立,请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

16、我的理想(幼儿美术教案设计)

  我的理想(美术)

  活动目标:

  1、用连贯地语言表达自己长大后想做的工作。

  2、学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、不同职业的人工作时的部分录像

  2、幼儿认识各种职业人们的劳动,知道各种各样的工作为大家的生活带来了方便。

  3、各种职业的人物图片若干。

  4、纸、笔。

  活动过程:

  1、观看录像,了解不同职业的人的工作特点和性质

  2、朗诵诗歌《长大了做什么》,引起幼儿活动兴趣,

  3、开展“我的理想”交流活动,请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?

  (1)小组内交流。

  (2)全班交流。

  4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。

  启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点,画出人物的动态。

  5、幼儿创作,教师巡回指导。

  6、作品展览及交流。

  活动延伸:

  布置“我的理想”专栏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

17、主题探究活动:美丽的太阳光(幼儿园科学优秀教案)

  主题探究活动:美丽的太阳光(科学)

  活动目标:

  1、通过自主的探索、观察,发现太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

  2、学习探索发现太阳光颜色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。

  3、初步尝试记录实验结果,通过有层次的记录培养幼儿完整、系统、慎密的思维方式。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

  记录:记录表《美丽的太阳光》;含赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫彩色笔4组;

  活动过程:

  一、发现问题,激发幼儿探究的欲望:

  师:太阳光是什么颜色的?(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

  你是怎样发现的?(肥皂泡、玻璃杯等)

  教师引导幼儿探索、发现:想一想还有什么其它的方法可以看到太阳光的颜色呢?让我们一起来发现太阳光的颜色吧!

  二、解决问题(发现问题的解决方法,培养幼儿的观察、记录能力。)

  1、小组活动前的准备:(交代常规、方法)

  (1)出示、介绍各种实验用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,请孩子们用这些物品进行实验,观察太阳光的颜色。

  (2)分组:将幼儿分为5组,教导孩子学会与同伴合作,培养团队精神。

  (3)交代记录方法:教导幼儿正确的记录方法。

  2、小组活动:(实验、观察、记录)

  (1)观察太阳光的颜色:各小组拿取实验用品,分组观察太阳光的颜色。

  (2)记录表格《美丽的太阳光》:将发现的问题、解决问题的方法、实验的结论记录在表格中。(培养幼儿记录的能力和完整、系统、慎密的思维方式。)

  三、结束活动:

  记录完毕后,每组幼儿将实验用品、记录用具整理后交给老师。

  将各组的记录表展示在黑板上,下一课时分享。

  ——第二课时:分享、交流记录表

18、幼儿园大班社会《身边的数字》教案反思(生活中的数字)

  活动目标:

  1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。

  2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

  3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动重难点:

  重点:发现生活中的数字,了解不同的用途,体验数字服务生活的乐趣。

  难点:感知数字与生活的密切关系,培养幼儿幼儿关注身边事物的态度。

  活动准备:

  1、图片:汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等

  2、教具:图片。0-9数字卡片,纸片,水彩笔等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、游戏导入:

  老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)

  ——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人,你们猜猜他们是谁,哈哈,他们是咱们的数字宝宝们。小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个,他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了,我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)

  2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了,刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面,生活中也有很多的数字宝宝,小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。

  二、基本部分:

  (一)、找一找:发现生活中的数字

  1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

  彩笔,车牌号,红绿灯、公交车等

  2、相互交流:

  (1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

  (2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

  教师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

  (二)、猜一猜:了解数字的用途

  1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

  ——提问幼儿,想一想你还见过哪些地方有数字。

  ——这么多地方都有数字,这些数字有什么用呢,我们一起来猜一猜。

  2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途

  ——小朋友们在图片上发现了什么呀?

  (1)、水杯架(水杯架数字宝宝,小朋友们知道他们是干什么的么,他们代表着小朋友们自己的杯子,这样就不会拿错杯子了。)

  (2)、门牌号(小朋友们见过这个吗?恩,在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝,他们代表着不同的房间,他们可以让人们很快的找到自己的家)

  (3)、报警电话(这是是什么车呢?警车,小朋友们怎么知道的,哦, 应为有110,那110就是指警察,他们是报警电话,遇到危险了就可以打110,请警察叔叔来帮忙。)

  (4)、火警电话(如果发生了火灾咱们应该立即告诉叔叔阿姨,并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火,咱们要立即到安全的地方,不能乱跑。)

  (5)、时钟(告诉小朋友们现在是什么时间了)

  (6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)

  4、教师小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,

  有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,等等。给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?

  (三)、玩一玩:数字组合游戏

  教师:这些数字宝宝们都有很大的本领,他们可以表示很多种意思。有没有小朋友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。

  1、老师示范,拼出114,并打电话咨询天气。

  2、请幼儿在黑板上自由拼出数字,在说说他的意思。

  3、想一想:数字的其他组合法:

  “1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。

  “0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成18509159622的电话号码。

  “1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!

  三、结束部分:

  做一做:体验数字与自身的关系

  1.幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?

  2.幼儿制作:你们觉得哪些地方需要数字,那我们自己做一个指示牌(区角6个小朋友、每次去卫生间的5个小朋友)

  活动反思

  数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

19、小班科学活动《小兔待客(大与小)》教案反思

  活动目标:

  1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用,初步发展幼儿的多向思维。

  3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

  活动过程:

  创设游戏情境,激趣导入

  小朋友们大家好,今天大猫小猫来小朋友家做客了,(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。

  实际操作,学习常见的比较方法

  出示帽子,引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后,按大小分别送给两只猫。

  出示小球,用目测法比较大小后,送给两只猫。

  出示小汽车,用重叠法比较大小后,送给两只猫

  三、巩固练习

  给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。

  四、活动延伸:

  回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

  活动反思

  一、 对于教材的选择,不论是哪个年龄段的,应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验,有话可说,有感性经验;陌生是孩子有发展的余地,有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物,在儿歌、故事中经常接触,然而只停留在初浅的知识层,拓展的空间非常大,在一个活动中,即能够巩固已有的能力,又能发展新的能力。

  二、 如何摆脱传统的教学模式,变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式:排排坐,在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动,让孩子们在自由的空间中学习知识,真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识,同时他也在发现问题、找寻问题,获取新知识。

  三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中,从认识、玩耍到找家,始终荣辱了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等,不需要刻意的提到该如何保护它,而是真正转化为行为,包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行,以实际行动来说服、来感染孩子,孩子们不光知道,而且已经做到了,通过这么一个活动,他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。

  四、 玩固然是有效的,但科学知识还是需要教师帮助他们正确树立的。在玩了之后,教师就要找寻有效的梳理小姐方法,帮助 孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子,绘画是能够吸引他们的有效方法,因此我选择了绘画小结的形式,采用简笔画来抓住兔子的特征,这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。

  五、作为科学活动,应该让孩子学会一种能力,而并不是单纯的几个知识点,通过一个活动对他将来的发展有所帮助,就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式,并且赋予色彩,虽然图表很简单,但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法,这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。

  通过这个活动,孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最大的受益点。但是活动中也存在着一些问题:

  1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映,孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋,造成了活动场面的拥挤,给观察带来了一定的影响。

  2、 在活动小结时,孩子们的反馈其实已经生成了很多新的问题,在这个时候教师没有及时的把握时机,还是捏的比较牢,没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。

20、幼儿园中班数学(5以内的数)教案反思

  活动目标:

  1、学习手口一致点数5以内的实物,并能说出总数。

  2、能按颜色把物体进行分类。

  3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  6、培养幼儿对数字的认识能力。

  7、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:

  小鸟的房子5个(五种不同颜色)小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机

  活动重难点:

  活动重点:能将物体按颜色归类。

  活动难点:能点数后说出物体的总数。

  活动过程:

  一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。

  1、小朋友告诉老师,刚才我们做什么动作进来的,现在我们再做一做。

  2、小朋友们喜欢小鸟吗?看看你们的小椅子下面有什么?拿出来看看。

  3、每位小朋友拿一只小鸟,坐成半圆形。

  二、情境“快乐的小鸟”。

  1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。

  2、学习按颜色归类:请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟,并进行帮助。

  3、学习点数:请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只,并说出总数。出示数字5,请小朋友认读。

  三、游戏“找朋友”

  1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟,老师当小鸟的妈妈。

  2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友,边唱歌边进行。

  3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰,再边唱歌边找朋友一次。

  四、游戏“小鸟回家”。

  1、给小鸟娃娃送礼物,引起幼儿的兴趣。

  2、出示房子,让小朋友观察小鸟的房子,并说说小鸟的房子有什么不一样,能说出是颜色不一样。

  3、给每一间房子挂牌:1――5的门牌号。复习认读数字1―5。

  4、放音乐,引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里,并进行检查。

  5、点数每间房子里的小鸟的个数,并说出总数。

  五、结束活动:

  1、放音乐,小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。

  2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍,放音乐,做小鸟飞的动作出场。活动结束。

  活动反思:

  幼儿是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,课堂上幼儿唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流,关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动,让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

21、中班科学教案《好玩的磁铁》(反思)

  活动目标:

  1. 感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁。

  2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

  3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力。

  4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

  6.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  7.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)

  活动过程:

  1. 出示磁铁,引出课题老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?

  请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?

  小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。

  2. 幼儿探索活动老师: 磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。

  幼儿动手操作,老师巡回指导。

  老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?

  提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

  小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

  3.自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

  4.动脑筋、想办法

  (1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)

  (2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

  (3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。

  5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

  (1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)

  (2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)

  (3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)

  延伸活动:

  引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

  活动反思:

  磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

22、中班:会“咬人”的电(健康活动教案设计)

  中班:会“咬人”的电(健康)

  一、设计意图:

  随着生活水平的进步和科学技术的发展,电在人们的生活中越来越普遍,电器的种类也越来越多。为了便于各种电器的使用,在家庭、幼儿园以及各种公共场所安装了很多的插座。这些插座方便了电器的使用,给人们的生活带来了便利,同时也吸引了幼儿的注意,插座上黑黑的洞使他们忍不住伸进手去一探究竟。即使采取了较好的防范措施,但由于幼儿缺乏有关的用电常识,也可能对幼儿的人身安全造成威胁,因此,帮助幼儿认识电线和电插座的危险非常重要。本活动借助生动形象的小故事,让幼儿更加直观的了解简单的安全用电常识,学会保护自己。

  二、活动目标:

  1、知道电线和插座藏着会“咬人”的电,不能用手触摸。

  2、认识“有电危险”的标志。

  3、培养安全用电意识和自我保护意识。

  4、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  三、活动准备:

  1、小老鼠、小羊、小狐狸图片各一张。

  2、《会“咬人”的电》视频。

  3、电线一段、电插座一个。

  4、“有电危险”标志。

  四、活动过程:

  1、图片导入。

  出示小美羊图片,“这是我们的新朋友小美羊,它今天要出门去买东西,家里一个人也没有。”

  出示小老鼠图片,“这时,小老鼠偷偷的跑进了小美羊家里。请小朋友猜猜它是来干什么的?它在小美羊家里发现了什么东西?”

  2、播放《会“咬人”的电》视频,欣赏故事。

  (1)欣赏故事第一段,并进行提问。

  小老鼠发现了一个“宝贝”,这个“宝贝”是什么?

  这个“宝贝”能干什么?

  你见过这个“宝贝”吗?

  教师出示电插座,请幼儿观察并小结:电插座是用来插电的,里面带电。电视、台灯、电风扇、洗衣机、电冰箱等电器插上它就可以工作了,小朋友就能够看动画片,小朋友的爸爸妈妈就能洗衣服……它给人们的生活带来了方便。

  (2)欣赏故事第二段,并进行提问。

  电插座可以碰吗?

  狐狸把手伸进电插座之后发生了什么事情?

  教师小结:电插座是不可以随便碰的,尤其是不能把手伸进插座的插孔里,一旦碰到电,电就会“咬人”,就会像小狐狸一样。,危害小朋友的安全。所以,小朋友应该远离电插座,需要用它的时候请大人来帮忙。

  (3)欣赏故事第三段,请幼儿讨论交流:以后狐狸还会乱动电插座吗?

  3、出示电线,向幼儿介绍相关知识。

  (1)这是什么?你们在哪里见过?它是用来干什么的?

  (2)请幼儿仔细观察电线,看看里面和外面有什么不一样?

  教师小结:这是电线,里面是铜线,能传电。用它把电器和电插座连起来,我们的电器就能使用了。外面的塑料是保护层,包裹着里面的铜线,可以使我们不被里面的“电”伤到。如果没了这层保护层,电就会传出来,不小心碰上它,它就会发脾气“咬人”,就会伤害到我们。

  4、认识“有电危险”的标志,知道看见这种标志就要引起注意,就要远离,不能靠近。

23、幼儿园小班活动教案 拣皮球(比较大小)反思

  活动目标:

  幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。

  培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、各种实物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活动过程:

  1、比比哪个大,哪个小

  逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”

  再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。

  2、玩“听口令举雪花片”的游戏

  请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。

  3、玩“拣皮球”游戏

  ①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说,“我捡到一个大(或小)皮球。”

  ②出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

  活动反思:

  在这教学过程中,幼儿都能积极的回答老师提出的问题,都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

24、幼儿园小班常识活动教案 我的小脸(认识五官)反思

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片

  活动过程:

  一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

  教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:

  小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。

  教学反思:

  在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

25、小班健康活动《小鸭找家》(一物多练)优秀教案及教学反思

  一、活动目标

  1.练习听信号向指定方向跑,能较好地调控跑的方向,学会互相避让。

  2.通过游戏,提高动作的灵活性和协调性。

  3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4.加强幼儿的安全意识。

  二、指导要点

  1.活动重难点:练习听信号向指定方向跑,复习听信号变换动作。

  2.指导要点:通过情景创设,让幼儿在听信号走、跑的基础上,掌握互相避让的方法和技能。

  三、活动准备

  1.人手一个呼啦圈。

  2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

  四、活动过程

  (一)准备部分

  1.幼儿扮小鸭,教师扮鸭妈妈,听音乐练习走跑进场。

  2.小鸭模仿操

  太阳出来真正好,小鸭起床伸懒腰。

  伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。

  踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

  踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小虾,捉小虾。

  活动反思:此次活动我以圆形开展教学活动,孩子们的视野比较开阔,同时又有小鸭角色的扮演和儿歌的带入,孩子们进行预备锻炼比较认真,连平常不愿动的乐乐都动起来了。

  (二)教学与练习部分

  1.幼儿自由玩圈,探索圈的不同玩法。

  (1)教师出示漂亮的圈,激发幼儿玩圈兴趣。

  教师:小鸭子们,这里有好多圈圈,你们想一想,怎么玩?

  (2)鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

  活动反思:第一次出示圈,请幼儿自由探索玩法,大部分孩子很愿意玩,但是玩法比较单一,用呼啦圈当方向盘和在地上滚圈,而且小班孩子跟学的较多,创造性的玩法较少。我进行了个别的引导,有孩子开始联合游戏,如钻圈和跳圈。

  2.游戏“变变变”。

  (1)教师:刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样,把圈圈变成了很多东西,大家想不想看他们怎么玩的?

  (2)教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

  教师:呼啦圈可以变成方向盘,我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳,在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞,为我们挡风遮雨。

  活动反思:在玩各类圈变化动作时,我把“将圈夹在两腿间跳”作为重点的练习动作,有的孩子个子比较小,刚开始时并不能掌握动作要领,跳不起来,我引导他们将圈夹在两腿的前部,两手扶圈,多次练习后大部分孩子都能掌握这个动作。孩子们还练习了跟随教师的信号练习背圈走、跳交替,举圈踮脚走等动作,大部分孩子都能跟随教师的信号及时变换动作,参与的积极性很高。

  (3)过渡语:呼啦圈真神奇,可以变成很多东西,我们把圈圈围在一起,就成了小鸭的家。

  3.游戏“小鸭找家”。

  (1)交代游戏玩法。

  教师:小鸭们,我们一起来玩一玩吧!

  小鸭小鸭走走走,走来走去好自由,肚子饿了找蚯蚓,吃得饱饱真快乐!

  教师:小鸭们,听到“狼来了”,要赶快跑回家,找到一个圈圈蹲下来。

  (2)幼儿游戏,可多次进行。

  活动反思:孩子们都能跟随我的信号进行游戏,尤其当配班老师头戴大灰狼头饰来抓“小鸭”时,大部分的孩子能及时找到“家”躲起来,由于有前期避让动作的培养,孩子们很少发生碰撞的现象。但是,也有个别孩子如小晓,乐乐等动作比较慢,每次都不能及时找到“家”,还要对这些孩子进行游戏规则意识的培养。

  (三)结束部分

  1.韵律操“小鸭学游泳”。

  教师:小鸭们真聪明,都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧!

26、未来的房子(幼儿园美术优秀教案)反思

  活动目标:

  1、根据观察到的房屋结构想象设计新的房屋建筑,用绘画表现未来的房子的特征和结构关系。

  2、大胆的想象,有创意的设计房子。

  3、继续学习表现建筑物与背景之间的层次关系。

  4、发展幼儿观察力、想象力和表现力。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  6、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

  2、彩色笔、画纸等。

  3、幼儿用书《未来的房子》

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  2、教师与幼儿一起讨论“未来”。

  教师:“未来”是什么意思?我们未来的生活是怎么样的呢?

  幼儿自由讨论。

  3、教师引导幼儿想象未来的房子,并讨论怎样画未来的房子。

  教师:我们未来的房子是怎么样的呢?房顶会变成什么样?墙壁会有什么变化?门和窗呢?跟现在的房子有什么不同?会变成什么样子?

  教师:房子除了在外形上有变化,它的颜色会有什么变化?可能有什么变化呢?它的作用会有什么变化?怎么表现这些变化?

  教师:你想画什么样的房子?房子的色彩是怎样的?怎样才能让别人知道你画的房子是未来的房子?房子在什么地方?怎样表现周围的事物?

  4、教师知道幼儿在幼儿用书上作画。

  教师先画主体建筑,再画周围的环境。注意有高有底、有前有后地表现画面。

  5、幼儿互相欣赏并评价作品。

  教师:谁愿意来介绍自己未来的房子?说说你作品中最特别的地方。

  教学反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

27、美丽的家园(社会公开课教案)

  活动目标:

  1、通过活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。

  2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的语言表达、动手动脑及创造想象的能力。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  多媒体课件(行驶中的摩托车、汽车,美丽家园、脏空气的危害等)

  自行车、摩托车图片一幅、彩笔、绘画纸每人一份

  活动过程:

  1、出示图片,引出自行车与摩托车的比较。

  师:这里有两种交通工具,你喜欢那一种?为什么?

  (自行车:锻炼身体、安全等)(摩托车:速度快、方便等)

  2、观看多媒体课件,并进一步进行比较。

  师:摩托车驶过以后,你看见了什么?如果你在摩托车后面会闻到什么?闻到这种气体你有什么感觉?自行车呢?

  3、介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。

  (1)师:摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的,叫尾气,是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气,空气变脏、变差会使人和动、植物受到什么伤害呢?

  请幼儿回答后演示课件,让幼儿进一步了解大气污染的危害。

  (2)讨论:除了尾气,你还知道什么会污染空气,我们应该怎样做才能不让空气受到污染呢?

  4、介绍环境污染,组织幼儿讨论,寻找解决办法。

  (1) 演示课件《美丽的家园》

  提问:这是什么地方?

  (我们的家乡辛丰是美丽的乡镇,它有美丽的运河横穿而过,运河边是辛丰美丽的风光带,有凉亭、绿草地、紫藤花廊……还有设施齐全的农民公园呢!)

  师:呀,这是谁把垃圾扔在了河水中?塑料袋怎么飞到了树枝上?河中的鱼怎么都死了?

  (2)讨论:这些现象好不好?在你身边还发生过哪些污染环境的事,环境污染有什么危害?我们应该怎样做才能不让环境受到污染?

  5、情感教育:美丽的家园。

  (1)师:我们辛丰是一座美丽的乡镇,可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活,也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法,应该用什么方法去告诉身边的人,让大家一起来爱护我们的家园呢?用什么方法又快又好?

  (幼儿讨论运用绘画来进行宣传。)

  (2)师:这真是个好主意!那我们赶快来动手画吧!

  鼓励幼儿大胆绘画环保宣传画,教师巡回指导。

  (3)展示幼儿作品并相互介绍。

  提问:你画的是什么,要告诉人们什么?

  (4) 再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车,鼓励幼儿向家长进行介绍,多骑自行车少骑摩托车,增强家长的环保意识,用实际行动来维护美丽的环境。

28、我们是小工人(小班泥工公开课教案和教学反思)

  我们是小工人(小班泥工教案)

  设计思路:

  结合园本教研课题,本班在上学期的教研活动中,主要开展了以泥工游戏来激发幼儿发展为教研课题。在本次活动中,结合幼儿幼儿参与活动兴趣和需要,丰富幼儿幼儿参与活动的兴趣,大胆发挥幼儿的创作想象力的教研主题,在上学期里,老师积极参与研究,深入了解泥工活动的内容和想法。但在泥工游戏方面,材料不够丰富,因此在本学期,老师以通过添加辅助材料,促进的生活经验,鼓励幼儿积极参加泥工活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验,在玩中获得发展。

  活动目标:

  1、会用团圆、搓长、压扁等方法,制作不同形状的点心、饼干。

  2、尝试使用辅助材料制作花纹。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:泥团、泥工板,小棍、不同花纹的辅助材料。

  重点难点:使用辅助材料,尝试制作不同花纹

  活动形式:小组活动

  活动过程:

  一、通过谈话,引导幼儿回忆随爸爸妈妈到商店买食品时看到的点心、饼干的形状。

  二、出示泥团并讨论。

  1、如果你想做两块“点心”,分到一块泥怎么办?让幼儿知道把泥分长两块。

  2、怎么样做球形 ?用双手团圆。

  3、怎么样做长条形的点心?先团圆,再用双手来回搓长。

  4、怎么样做扁圆形的饼干或者点心?先团圆后压扁。

  5、怎么样做方形的饼干?先压扁,后用小棍把四边切直。

  6、用什么办法在点心和饼干制作花纹?用小棍、塑料片压上花纹。

  三、幼儿操作,教师分别指导。对能力教强的幼儿,可鼓励他们多做一二块。

  四、将作品放在大托盘里,师幼共同欣赏、评议。

  活动反思:

  小班小朋友都喜欢吃的食品,各式各样花纹的饼干非常感兴趣,教师引导幼儿在今天的泥工活动中使用辅助材料,用小棍在饼干上扎孔、用模型在饼干上压模、用小刀切泥……幼儿幼儿观察,让幼儿看一看、摸一摸、说一说, 玩得很高兴,完成了预想的活动目标。

  但个别幼儿将胶泥藏在内衣中弄脏衣服,今后要加强教育。

29、可爱的小蝴蝶(小班美术优秀教案)活动设计与反思

  目标:

  1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

  2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

  3、培养幼儿的动手能力。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  1、画好蝴蝶(没有涂色)的图画纸若干;

  2、各种色彩的蜡光纸,胶棒。

  活动过程:

  (一)创设情境,激发幼儿兴趣

  师:小朋友们,今天咱们班来了一位特殊的小客人,我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看课件《蝴蝶》

  师:你们认识它吗?它是谁呀?

  (二)引导幼儿说出小蝴蝶的特征

  师:它长得什么样子呀?

  (教师引导幼儿说出有它有头、身体、翅膀,重点引导幼儿观察翅膀上边的花纹)

  师:请小朋友告诉我小蝴蝶的翅膀是什么颜色的?

  师:小朋友说的真好,蝴蝶穿上了花衣裳真美丽。

  师:现在,小朋友们看一看,咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?

  师小结:对了,衣服上很多种颜色拼在了一起,就变成了花衣裳。今天呀,有很多没有花衣服的小蝴蝶,它们想请咱们小班的小朋友帮助它们装饰花衣服,你们愿意吗?

  (三)教师讲解示范

  师:我用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块的。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在蝴蝶的翅膀上。

  (出示装饰好的蝴蝶图片作范画)

  (四)幼儿动手操作,教师巡回指导

  师:小朋友们,小蝴蝶之间最爱互相帮助了。小朋友们在粘贴的时候,也可以互相帮忙装饰乌蝴蝶的花衣裳。

  师:小朋友们在装饰花衣服的时候,可要记住小蝴蝶特别爱讲卫生,我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝,把撕下的废纸放到纸篓里。

  幼儿装饰小蝴蝶的翅膀。

  教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰小蝴蝶。

  (五)展示作品,相互欣赏

  1、幼儿讲一讲自己的作品。

  2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

  3、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。

  (六)结束部分

  师:今天,小朋友们真棒,帮助小蝴蝶们装饰了漂亮的花衣裳。现在,我们和小蝴蝶们一起到外边做游戏,好吗。

  学习小蝴蝶飞的样子,飞出室外。

  活动反思:

  从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,活动中,幼儿通过用撕、粘的方法来装饰小蝴蝶的翅膀,提高了幼儿手部动作控制和协调能力。

  幼儿在合理撕画、粘面的基础上,也充分显示出了自己的想法与创造,有的幼儿在小蝴蝶的翅膀上只粘了一种红颜色,他说:“小蝴蝶不喜欢花衣服,它只喜欢红颜色的衣服。”有的幼儿把小蝴蝶的翅膀上画了好多小圈圈,她说:“这是小蝴蝶翅膀上的泡泡”……可见幼儿的想象也是非常丰富的。

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的作品,大部分幼儿都能大胆地说出来,讲述能力得到了进一步提高。

30、小青蛙听故事(幼儿园社会教学设计)反思

  活动名称;小青蛙听故事(社会)

  活动目标:

  使幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯。

  通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1.录像;音乐磁带;奖励用的小红星;场地布置(小河、草地、荷叶)。

  2.课前组织幼儿做青蛙跳,并随音乐跳到座位上。

  3.《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期2第10~11页。

  活动过程:

  一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》,讲述故事,引出课题。

  老师:小朋友学青蛙,跳、跳、跳得好!现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。

  二、提问。

  1、 故事里都有谁呀?

  2、小鱼是怎么听故事的?

  3、小青蛙是怎样听故事的?

  4、你喜欢谁?

  5、为什么喜欢小鱼?

  三、看录像,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。

  老师:老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的?来,咱们看一看。

  1.师生看录像,简短评议。

  2.看后评议。

  老师:现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看!小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气!老师也为你们高兴!

  3.提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样?

  你为什么能戴上小红星呢?

  你是怎样好好听故事的?

  老师小结。

  4.老师针对个别幼儿进行引导:只要养成倾听的好习惯,你们也一定能得到小红星。

  四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

  1、对个别幼儿进行行为训练。

  2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。

  五、续讲故事,结束活动。

  1、老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

  2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。

  六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。

  教学反思

  教学过程反思:

  一、教学过程反思:

  1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

  2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来

  3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

  4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

  二、反思自我教学:

  1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

  2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

  3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

  4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

  5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

  三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

31、有趣的圆圈(幼儿园综合活动教案)反思

  设计意图:

  在开展主题活动《开心宝宝》时,我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小朋友看见了都很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪

  活动过程:

  一、引导经幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  幼A:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

  幼B:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

  幼C:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

  ……

  三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

  师:现在我要请你们每人

  找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教师简单小结

  请个别小组讲述

  鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

32、不认输的小火车(大班音乐教案及反思)

  活动目标:

  1、感受歌曲流畅、欢快的风格,学习歌曲中渐强的演唱方法。

  2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神,知道面对困难,要树立信心、勇于克服。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:磁带图片

  活动过程:

  一、《小火车》第一段的学习

  1、教师出示愁眉苦脸的小火车

  “小火车怎么了?他遇到什么困难?”(小朋友讲述自己的理解)

  教师小结:“山坡那边开来一辆小火车,它来到山坡面前停下了脚步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了。”

  2、教师演唱歌曲第一段。

  “你听到了什么?”“现在我来当做小火车,来演唱歌曲,你们来给我加油,发出‘呜’的声音,同意吗?”(交换练习,还可以幼儿分两小组练习)

  二、《小火车》第二段的学习

  1、教师出示眉开眼笑的小火车

  “小火车遇到困难就放弃了吗?小火车笑了,为什么?”(讲述)

  “小火车想:我是一辆不认输的小火车,再大的困难我一定不认输,嗨吆,加油努力,我想我能加油努力,我一定能克服它!这辆小火车敢于克服困难、不服输,它的名字叫‘不认输的小火车’。”、

  2、教师演唱歌曲第二段

  “你听到了什么?”“现在我来当做小火车,来演唱歌曲,你们来给我加油,发出‘呜’的声音,同意吗?”(交换练习,还可以幼儿分两小组练习)。

  3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”

  三、有表情的演唱

  1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。

  “小火车在遇到山坡的时候,心情怎么样?我们可以用什么样的声音演唱?”

  “后来小火车不认输不怕困难,我们应该用什么样的声音演唱?”(引导幼儿用渐强的方式演唱,火车越唱越响,显得越来越有信心的样子。)

  2、幼儿完整演唱歌曲。

  四、渗透

  小朋友如果遇到困难你会怎么办?引导幼儿能克服困难,不怕困难!

  活动反思:

  学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词,对幼儿来说有一定的难度。正因为这样,让幼儿在新学歌曲的环节,幼儿反而显得不感兴趣,却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点,我在教学的过程中,也经常采用多种教学方法,目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。

  在进行教学活动时,在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先,我请幼儿阅读幼儿用书,请幼儿自由发挥,说说在书上看到了什么?小火车遇到了什么困难?小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后,请幼儿说说这是一辆怎样的小火车?有什么值得我们学习?

  正因为有课前的铺垫,当我告诉小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是,根据歌曲教唱的方法,幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高,课堂效果也很好。

  我觉得,在教唱歌曲前,教师有意识的渗透歌曲的知识,待到教学时,似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息,幼儿的学习欲望会更高。

33、聪明的小鸡(大班语言教案及反思)

  聪明的小鸡(第一环节)

  一、设计意图:

  当小鸡遇到狐狸,似乎难以逃脱被吃入腹中的命运,可是在《聪明的小鸡》这一读本中,聪明的小鸡凭借自己的机智勇敢,保持冷静迅速想出妙招解救了自己!在许多孩子和家长心目中认为学习好就是聪明,然而现在的孩子遇到危险后临危不乱、用自己的智慧战胜别人的能力却是微乎其微。希望藉由本次活动让幼儿知道聪明有很多种,有学的聪明的、有玩的聪明的、有做的聪明的,然后在大书阅读中采用对比阅读的方法,通过对比性的观察进行推理判断,分析人物性格特点,最终让幼儿获得小鸡急中生智战胜狐狸的感性经验。这些经验的获得对幼儿的成长也是很有帮助的。

  二、活动内容:聪明的小鸡(一)

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,理解故事发展的过程和结构;

  2、感知小鸡发起比赛的真正用意,体会故事中的幽默和乐趣;

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象;

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动准备:

  大书、狐狸头饰、情节发展表、小鸡狐狸图卡。

  活动过程:

  (一)、游戏:狐狸和小鸡,导入活动

  1、师幼展开游戏:狐狸和小鸡。

  ——师扮演狐狸,幼儿扮演小鸡,小鸡随音乐自由捉小虫,音乐停止,小鸡赶紧回位,狐狸开始抓小鸡。

  2、讨论:小鸡遇上狐狸怎么办?引出读本。

  (二)、图画阅读:

  1、封面阅读:引导幼儿观察故事角色及自然环境,并展开讨论:

  ——小鸡在哪儿遇到了狐狸?狐狸最想做什么?小鸡又是怎么想的?小鸡会不会呗吃掉?

  2、逐页阅读画面,观察提问:

  P1:小鸡在干嘛?它的表情如何?画面上还有谁?狐狸为什么躲在树后面?狐狸想干什么?

  P2:小鸡发现狐狸心情是怎样的?狐狸会追小鸡吗?为什么?

  P3:小鸡的表情是怎样的?它是怎么想的?是否会被狐狸吃掉?如果你是小鸡,会怎么办呢?

  P4:小鸡现在怕狐狸吗?小鸡对狐狸说了什么?

  P5:小鸡、狐狸在干什么?小鸡举起了怎样的树枝?

  P6:狐狸举起的树枝是什么样的?它们正在干什么?举重比赛是谁赢了?

  P7:小鸡在干什么?小鸡和狐狸比赛跳高,谁会赢呢?

  P8:小鸡在干什么?狐狸会服气吗?会不会和小鸡比声音?

  P9:谁的声音大?画面上谁出现了?接下来会发生什么事?

  P10:农夫为什么会出现?狐狸的心情怎样?

  P11:狐狸为什么要逃跑?小鸡是否被吃掉了?它是怎么想的?

  P12:小鸡最终为什么获胜了?

  3、组织幼儿讨论,给读本命名。

  ——故事里有谁?这是一只怎样的小鸡?

  ——这个故事取什么名字最恰当?

  (三)、总结分享

  1、结合故事情节发展表,梳理故事情节;

  ——师出示情节发展表格,引导幼儿回顾故事内容,并邀请幼儿粘贴磁性图卡,分别展示小鸡和狐狸的比赛项目,输赢状况,梳理相关情节。

  2、总结思考:小鸡提出比赛的真正原因是什么?最后是谁赢了这场比赛?

  三、活动反思与总结:

  《聪明的小鸡》对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本,画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息,尤其是画面上小鸡丰富的表情变化就是读本所要表达的思想。在本次教学中,通过让幼儿逐页阅读,采用对比观察的方法,为幼儿顺利阅读图书找到了捷径。

  在大书阅读活动过程中,我没有运用过多的辅助材料,一本大书、一段音乐、一张情节发展表、几张小鸡和狐狸的卡片。这些简单易操作的材料,大大的激发了幼儿参与活动的积极性。

  《纲要》中指出:教师是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。在教学过程中我对幼儿的回答给予积极的肯定,用开放性的提问让幼儿自主发现、自主学习。分享阅读最终倡导地就是自主阅读,在本次教学活动中也融合了独立阅读和反复阅读,符合大班幼儿的阅读能力。

  同时,阅读是一个深入的过程,是要从表面的图和文逐步往图书的主题、反映的问题和表达的思想方面过渡。本次活动也给我带来了更多的启示:

  1、丰富幼儿前期经验

  《聪明的小鸡》是一本情节跌宕的故事类读本,在孩子阅读此类读本前,可引导幼儿阅读一些故事性较强的读本,了解故事的要素和写作特点。而且,幼儿对“聪明”的感知比较狭窄,可以丰富幼儿的前期知识经验,让幼儿对“聪明”有更全面的了解。

  2、“抓住儿童抛过来的球,并以某种方式抛还给他们”

  在教学进行时,一切都是在发展的,不可能都如备课中预设好的一样顺,那么就要求教师能及时“抓住儿童抛过来的球,以适当的方式去接,并以某种方式把球抛还给他们”。当孩子发现问题、生成问题时,教师的有效回应便成为问题能否保持、开展、深入、解决的关键。我在组织阅读活动中采用的回应方式包括:顺势情节回应、肯定鼓励回应、追问拓展回应、师幼交换回应。

  3、给予幼儿主动阅读的空间

  教师应根据幼儿发展需求,为幼儿创设想说、敢说、愿意说的宽松环境,从而激发幼儿进一步活动意愿,帮助孩子有效学习。并且教师在活动过程中要时而观察、时而引导、时而介入,关注幼儿表现,抓住幼儿的兴趣点,多提开放性、推理性的问题,拓宽思路,教师也应允许幼儿按照自己的想法大胆预设、猜想,并在教师的帮助和引导下,重组自己的认知结构。

  4、做幼儿的“共读伙伴”

  当教师以幼儿的“共读伙伴”的身份参与到幼儿阅读中去,并站在孩子的角度,用一颗童心去理解他们时,最容易被幼儿接纳。在总结分享环节中,我出示了一张情节发展表,让幼儿和老师一起回顾故事内容,并邀请幼儿粘贴磁性图卡,分别展示小鸡和狐狸的比赛项目,输赢状况,梳理相关情节。幼儿参与的积极性很高,而且自然的萌发了成就感,进而产生更强烈的学习欲望,树立更强的自信心。

34、小蝌蚪找妈妈(学前班美术教案及反思)

  活动目标:

  1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

  2.训练幼儿细致的观察力。

  3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观察。

  2.将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

  3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

  活动过程:

  1.教师引导幼儿观察:

  (1)从自然角的小蝌蚪,引导幼儿观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

  (2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

  2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

  (1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画,老师在旁边指导。

  (2)请画的好的幼儿到前面画一画。

  (3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法: 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

  (4)幼儿再次作画:教师指导。 A 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。 C 蝌蚪尾巴不宜太长。 D 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

  4.活动延伸: 幼儿头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

  小蝌蚪找妈妈(活动反思)

  活动虽然结束了,但是我们的孩子们仍然沉浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。作为这次活动的参与者,下面就由我和大家共同来交流和探讨这次活动的一些想法和体会。

  这堂课的整体感觉是自然、流畅、轻松活泼的,从现场教学效果来看,预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。在活动当中,通过以下几个亮点部分有效的促使了我们教育目标的达成。

  首先,是材料的准备和使用。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差这一特点,我们在为孩子们准备的颜料中放有海绵。大家都知道调制好的颜料是液体的,如果孩子们在操作过程中一不小心,把颜料弄在衣服或者身上,那就会影响活动的进行。而放入海绵后,海绵把水分全部吸入其中,幼儿操作时就安全多了,这样保证了我们的活动得以顺利进行。

  其次,我们在教学过程中巧妙的运用了多媒体教学,生动形象的课件使孩子们兴致盎然。课件以好看的图画导入,这不仅集中了幼儿的注意力,更让幼儿有了一个丰富的想象空间。

  “小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿于整个美术活动之中,使孩子们更细致的观察了小蝌蚪的外形特征和游动姿态。 小班幼儿年龄小,不会合理运用工具。 教师在作画时,引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好,再用水彩笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费,从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。这是本次活动的第三大亮点。

  给我印象最为深刻的是教法上的创新。教师先让幼儿自主探索,再请画得好的孩子谈论自己的作画方法,最后教师再进行讲解。这样做,符合了《纲要》中提出的:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体。这是本次活动的第四大亮点。

  在活动中,我们可以看出,孩子们对操作活动有着浓厚的兴趣。老师在课堂上的组织能力也是非常的强、收放自如,活动的步骤设计更是环环相扣。正是因为以上这几点,我们的活动得以成功的开展,孩子们在活动中也始终保持着高涨的活动热情。在幼儿自主操作探索中,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,并知道用什么方法改变小蝌蚪的游动方向,突出了本次活动的重点。

  俗话说“教学是一门遗憾的艺术”,因为预设的教学和现场的教学往往难以达到一致和同步。现场教学是生动灵活的,有时会出现一些意想不到的惊喜和困惑。在这次活动中也出现了一些问题,引发了我们思考,也需要我们进一步地调整和改进。 …………

  一堂好的有意义的教学活动,除了有些亮点之外,还应当是有待于进一步的改进的,正是因为有了这些遗憾,才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。所以恳请各位园长和老师给我们的活动提出宝贵的意见。

35、磁铁小兔(小班科技活动教案及反思)

  活动由来:

  一天在活动中教师用来将画纸吸在铁质黑板上磁铁扣掉了下来幼儿纷纷跑过来看并提出“为什么它可以吸在黑板上”根据幼儿这一兴趣我设计了这次活动

  活动目标:

  1.通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  2.培养幼儿对科学探究兴趣。

  3.培养幼儿解决问题能力。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干。

  活动过程:

  一、幼儿通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  (一)教师以游戏形式引入介绍材料。

  1.介绍磁铁小兔。

  2.介绍使用材料并说说什么。

  (二)幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁东西。

  (三)教师帮助幼儿整理归纳。

  二、感知磁铁可以隔物吸东西

  (一)教师示范小兔在舞台上跳舞。

  (二)幼儿自己尝试和小兔跳舞(一只小兔有曲别针一只没有)

  (三)归纳小结:用什么让小兔跳舞?为什么一只会一只不会?

  三、提出困难请幼儿帮助解决。

  请幼儿将掉在瓶中带有曲别针小兔救上来。

  四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁东西。

  活动反思:

  利用幼儿喜欢小动物形式导入能一下吸引幼儿注意力使幼儿积极参与其中为幼儿提供铁质及不铁质不同材料让幼儿自己操作并分类能够加强幼儿对磁铁吸铁认识让幼儿自选材料救小兔也让幼儿加强对磁铁吸铁性及此铁隔物吸进一步认识及对磁铁特性运用。

36、幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少(计算活动)反思

  活动目标:

  1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少。

  2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:演示用教具:贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只。

  幼儿操作材料:盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶。

  活动过程:

  一、引出课题。

  (一)首先将8个娃娃排成竖行。

  师:今天娃娃来到我们小一班作客,有多少娃娃呀?幼:许多。演示提问

  。

  二、演示提问。

  (一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

  师:她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?幼:一样多(见图示)

  (二)启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只。

  师:请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说:“再见”。

  (三)启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多。

  师边演示边提问:请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边,如图二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只,鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?

  三、 操作活动。

  1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出,给娃娃分苹果,把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面,比一比,娃娃和苹果是不是一样多?幼:(不一样多。)

  2、启发幼儿说出娃娃所1个,苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?

  3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子,一个对一个地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多,帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)

  活动反思:

  这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

37、幼儿园大班小水滴旅行记教案(科学活动健康领域)反思

  【教材分析】

  故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云— 雨^雪花—水” 的快乐旅行经历,将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中。 本活动以故事为载体, 运用生动的多媒体课件,以实验操作等方式引导幼儿进一 步感知、了解水的三态变化, 懂得水与人们生活的关系,从而激发幼儿珍惜水资源的情感。

  【活动目标】

  1.理解故事内容,了解水循环变化的过程,丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、 “缩成一团”、“难以忍受”。

  2.能根据水的循环过程,用简单的符号记录和表现水的不同形态。

  3.懂得水与人们生活的关系,乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

  4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  【活动准备】

  1.《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 11,《幼儿素质发展课程•语言》CD。

  2.电磁炉 1 个,水 1 瓶,记录纸(用反复对折的方法将纸平分成 6 格),水彩笔。

  【活动建议】

  1.出示小水滴的手偶,激发幼儿听故事的兴趣。

  2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  (1 )欣赏第 1 遍故事,结合课件了解水的变化过程。

  提问:小水滴到哪里去了?引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

  (2 )欣赏第 2 遍故事,引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气-> 云—雨—雪花

  —水”的循环过程。

  提问:小水滴发生了什么变化?为什么会有这样的变化?

  (3 )帮助幼儿理解故事中的词语,出示汉字卡片,用新学词语和幼儿一起 总结水循环变化的过程:暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热— 小水滴。

  (4)结合生活经验,了解水的作用。

  提问:水对我们的生活有哪些帮助?除了人需要水,还有什么也需要水?

  3.教师操作实验,帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

  (1)点燃电磁炉,把水加热,引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

  提问:你发现了什么?引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

  (2)将冷锅盖放置于水蒸气上方,引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。 提问:锅盖上发生了什么变化?为什么?引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。

  (3)回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

  提问:生活中你在哪里见到过这种现象?如:水烧开时,水壶上方会有水蒸 气;把湿衣服拿到太阳底下晒,水蒸气蒸发后衣服就会变干等。

  (4)组织幼儿讨论,迁移生活经验。

  提问:什么时候水会变成冰?如:冬天地上的水会变成冰,冬天窗户上会有冰花等等。

  小水滴旅行记

  我的家在大海,那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。一天,我在海面向四周张望, 一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手:“小水滴,快上来跟我们旅行去!”我说:“我没有翅膀,飞不上去呀。”大雁说:“太阳公公会给你帮忙的。”说完就匆匆飞远了。

  第二天,太阳刚刚露头,我们就求他帮忙带我们去旅行!太阳公公点头答应了,不一会儿就放射出万道金光,照得我们暖烘烘的,睁不开眼睛。忽然,我们的身体变轻,慢慢地离开了大海!我们本来以为自己长了翅膀,后来发现原来是变成“水蒸气”,飞到了空中。我们继续向上飞去,很快就离开了大海,下面是一片一望无际的大地。

  飞着飞着,我们越来越冷,只好三五成群地抱在一起。这样又变回“小水滴”。 风爷爷带着我们在空中来回飘舞,人们给我们取名叫“云”,不再叫“小水滴”。 我们更冷了,也累得飞不动了,很想到大地上玩一玩,休息休息。风爷爷像猜透 了我们的心思,“呜呜”地吹了起来,我的小伙伴有的冷得缩成一团,来不及告 别就落了下去。地上的人这时慌忙地奔躲,大喊着:“下雨了!下雨了!”

  冷风越刮越紧,我们冷得难以忍受。忽然,一个小伙伴高呼:“我们变成“小雪花”了!果然,大伙儿都穿上了六角裙,随风往大地上飘去,飘到山顶、大地……大家旅行久了, 有点累,于是停了下来,都安静地睡在那里。

  我们想家了,要求太阳公公送我们回家。太阳公公说:“好!天气暖了,我这就带你们回家去。”说着,太阳公公就放出了光和热,又把我们变成小水滴!我们都挤着从山上往下跑。奇怪!在我们离开的地方,山变得青翠,小草更加茁壮。

  大伙儿从山顶、大地跑进江、河,然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽阔, 但是回到水库倒像是回到了自己的家,那里的“水”都在热烈地欢迎我们。有一 天,水库的闸门被打开,我们又告别了水库里的伙伴们,沿着江河回到了美丽的 大海。我们完成了一次欢乐的旅行。

  活动反思:

  整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

38、小班健康教案《伤心的大拇指》教案反思(幼儿吮吸手指习惯改正)

  设计意图:

  下园见习期间,我注意到班里有两名幼儿特别喜欢吮吸手指(有时影响其他幼儿),尽管老师每天强调不能吮吸手指并且批评阻止他们的行为,但根本不起作用。从入园到现在两名幼儿吮吸手指的习惯一直没有得到改善。从心理角度来看,幼儿在早期存在口腔敏感期,会出现吮吸手指的现象,这是幼儿获得快感和安全感的体现,但如果到了一定年龄吮吸手指的习惯仍然存在,则不利于幼儿心理的发展。从健康角度看,吮吸手指,首先是不卫生的;其次,长期吮吸手指可能会致其变形,同时,影响到牙齿的健康。父母或老师长期的提醒和不喜欢的态度也会给幼儿的心理上带来压力。所以最好的办法是让幼儿自己意识到吮吸手指的坏处,并愿意去改掉这个不好的习惯,因此我设计了这堂小班健康课。

  活动目标:

  1.知道吮吸手指会带来危害,是不好的习惯。

  2.学会一些控制吮吸手指的方法。

  3.养成健康的心理状态。

  4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  重点:知道吮吸吮手指会带来危害,是不好的习惯

  难点:学会一些控制吮吸手指的方法

  活动准备:自制卡通大拇指形象、PPT、动画片

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入

  小朋友们你们好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四岁了。我很喜欢和我的主人在一起玩耍,但我不开心的是我的主人总喜欢在把我放进他的嘴里,特别是当他紧张,害怕的时候。我记得有一次去医院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我讨厌那种又湿又粘的感觉。本来我也和其他手指一样长得又长又直,但现在我变得可难看了。今天我想请小朋友们帮助我的主人改掉这个不好的习惯,好吗?

  二、基础部分

  (一)、吮吸手指会带来危害,是不好的习惯

  师:那小朋友们,大拇指为什么伤心呀?

  幼:因为主人总是把大拇指放在嘴里;大拇指讨厌那种又粘又湿的感觉。

  师:那主人在什么时候会把大拇指放进嘴里呢?

  幼:在医院;害怕的时候。

  师:那你们在紧张害怕的时候也会这样嘛?为什么呢?

  幼:不会,因为有细菌

  师(总结):小朋友都说的很棒。不仅是大拇指,其他的手指也不能放进嘴里哦。因为我们的小手上有很多的细菌,如果把手指放进嘴里,吮吸手指,细菌就会跑进到肚子里,我们的肚子就会感到不舒服。还有,长期吮吸手指会导致手指变形,这样我们的小手就会变得很难看。所以小朋友们我们还能不能吮吸手指呀?

  (二)、学会一些控制吮吸手指的方法

  今天老师给大家带来了一个动画片,动画片里的咕力也是一个喜欢吮吸手指的小朋友,但他最后改变了这个不好的习惯。我们来看看他是怎么做的吧?

  1.播放动画片

  2.教师提问引发幼儿思考

  师:那如果有小朋友特别想吮吸手指,控制不住自己怎么办呢。小朋友们可以帮他想想办法吗?

  幼1:可以吃糖

  幼2:可以吃水果

  幼3:可以吃饭

  师:哇,小朋友们可真聪明啊!老师觉得想吮吸手指的小朋友还可以两只手握拳,把手指藏起来或是把小手放进口袋里(做出动作)。原来有这么多好的方法呀,那我们赶紧去告诉大拇指的主人吧。

  三、结束

  通过这节健康教育课,幼儿知道了吮吸手指会带来危害,并且是一种不好的行为。针对一些喜欢吮吸手指的幼儿,其他幼儿也能够创意性的提出缓解吮吸手指的方法,同时这堂健康课也引导幼儿养成良好的卫生习惯。

  四、课后反思

  课后还应引导幼儿养成勤洗手的习惯;针对幼儿吮吸手指的问题,教师和家长不应该训斥幼儿,而应该在平时多加提醒并设置一定的奖励制度,以鼓励为主改掉吮吸手指的习惯;教师和家长要为幼儿提供一个温馨、友爱的环境,多关注幼儿的心理变化。