小班社会《我喜欢自己》自我意识教案反思

小班社会《我喜欢自己》自我意识教案反思

小班社会《我喜欢自己》自我意识教案反思

1、小班社会《我喜欢自己》自我意识教案反思

  【方案一】

  小班社会自我意识“我喜欢自己”教材分析

  1、学科知识经验

  自我意识是人格的核心,是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的认识与评价,具有帮助人认知自我、进行自我教育和自我完善的作用。自我意识,是儿童社会化的重要组成部分,儿童社会化的目标就是形成完整的自我。3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期,幼儿在3岁左右才开始把对自己的称呼从名字改成了“我”,当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”,这就是孩子自我认识的开端。

  2、幼儿年龄特点分析

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到高兴,自己能做的事情自己做,喜欢承担一些小任务。因此,在这个阶段,幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好也应该鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。鼓励幼儿尝试任务,根据孩子的能力调整难度,让孩子感受自己经过努力获得的成就感,这些都非常有利于孩子自我意识的形成。

  3-4岁这一阶段的幼儿对自我开始了解,包括对自己的身体、自己的物品、自己的本领等方面有关注,有意识,逐步形成对自己的认识。这一阶段如何利用成人评价的影响去激励幼儿发现自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我肯定,对发展幼儿良好的自我意识与个性是十分重要的。

  活动的目标:

  1、知道、了解自己的长相特点和本领

  2、培养幼儿乐观开朗的性格。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  《我喜欢自己》让孩子们活动中更加清晰地认识了自已的长相、自己的本领,在成人和同伴的积极肯定的评价中,获得自信和快乐,有利于孩子积极良好自我意识的形成。

  【方案二】

  小班自我意识“我喜欢自己”活动教案

  1、知道、了解自己的长相特点和本领。

  2、原意承担一些力所能及的小任务。

  3、为自己好的活动成果感到高兴。

  活动准备:课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本若干、图书架一个。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题

  【PPT:通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片,帮助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜欢自己》这本书的场景,激发幼儿的经验。】

  关键提问:

  1、最近几天,我们小朋友和爸爸妈妈都在看一本书,这本书说了哪个小动物的事情啊?

  2、谁还记得这本书的名字叫什么?(PPT出示:《我喜欢自己》,跟着老师一起一起念念书的名字)

  3、我喜欢自己,小猪说它喜欢的是谁啊?(自己)

  教师小结:原来《我喜欢自己》这本书是讲了小猪喜欢自己的事情。

  二、知道、了解自己的长相特点和本领

  【意图:通过小猪喜欢自己的长相和本领引发幼儿对自己长相、本领的认识、了解和喜欢。】

  关键提问:

  1、小猪喜欢自己什么?

  【PPT:引导幼儿说说并梳理小猪喜欢自己的长相。】

  教师小结:原来小猪喜欢自己的外形长相,喜欢自己卷卷的尾巴、圆圆的肚皮、细细的小脚。

  2、你最喜欢自己身体的哪里呢?到前面给大家看一看。

  【出示小镜子照一照:教师可用小镜子来给孩子们照一照,帮助孩子找到自己最喜欢身上的部位。同时,可以进行互动,如:嘟嘟可爱的嘴巴,眨眨大眼睛。。。。。。让孩子们在集体中获得同伴的认可,在同伴的认可中对自己进行确定、确认。】

  教师小结:其实我们每个小朋友都长得不一样,都很特别,我们可以喜欢自己的大眼睛、也可以喜欢自己的小眼睛,可以喜欢自己的小辫子,也可以喜欢自己爱笑的嘴巴。(教师可根据孩子们的回答来进行梳理)

  每个小朋友都喜欢自己的长相。

  3、小猪除了喜欢自己的外形长相,还喜欢自己的什么?

  【PPT:出示小猪吃饭、刷牙、洗澡三张图片,看看说说帮助幼儿理解小猪是怎么喜欢自己,为自己做了些什么事情。】

  教师小结:小猪喜欢自己,会自己吃好吃的东西、会刷牙、洗澡,把自己弄得干干净净,健健康康的。

  【PPT:出示小猪画画、骑车、读书三张图片,通过讨论、理解原来小猪还喜欢自己的爱好和本领】

  教师小结:小猪还喜欢画画、骑车、读书,这些都是小猪的爱好和本领,原来小猪喜欢自己的爱好和本领。

  4、那你们喜欢自己什么本领?

  【意图:帮助幼儿在同伴中确定自己的能力、本领,获得自信感。】

  教师小结:原来我们的小朋友会这么多本领,变得越来越能干,我们也会变得越来越开心,越来越喜欢自己了。

  三、承担小任务,体验活动成果的快乐

  【意图:教师设计小组小任务,鼓励幼儿进行自主选择,在操作完成小任务的过程中体验自己好的活动成果所带来的快乐。】

  1、今天老师这里有些小任务,你们能不能来完成?

  任务一:挂衣服

  任务二:收蜡笔

  任务三:整理小书

  2、介绍任务

  3、幼儿操作,教师巡视

  4、操作后鼓励幼儿分享成果

  【意图:通过一起看看整齐的衣架、蜡笔盒和书架,进一步感受自己的劳动成果,放大孩子的成功体验,获得好的活动后成功的快乐和自信感。】

  关键提问:小朋友你们觉得东西整理干净了心情怎么样?是谁把东西整理得这么整齐啊?

  教师小结:当我们自己变得越来越能干的时候,就会更高兴,更喜欢自己,自己的劳动果实也会变得特别的甜。

  四、诗歌欣赏《我喜欢我自己》,激发幼儿喜欢自己的美好情感

  1、边播放ppt边朗诵诗歌《我喜欢我自己》

  【PPT:出示孩子们各种本领、能力、爱好的照片,让孩子们有一个直观的感受,并通过教师边朗诵诗边播放幼儿从来园哭闹到现在自己动手做力所能及的事、学习各种本领的照片,同时,说到哪位小朋友,就把他请上台,一方面让幼儿非常直观地感受到自己的变化,感受到自己做力所能及的事的快乐,另一方面,在集体面前有一种被认同、认可的感觉,从而进一步激发幼儿喜欢自己的美好情感。】

  2、宝贝们,你们喜欢自己吗?大声的告诉自己:我喜欢自己!

  活动反思:

  活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点,尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展,是通过和同伴及成人交往而来的,通过外界对自己的信息,如让孩子给同伴找优点和给自己找优点,帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐,学会用欣赏看别人,看自己。这样慢慢一层层深入,再回到主观的意识中来,有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育,而这种良好的自我意识和个性,又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度,鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。让我思考的是,像这样《我喜欢我自己》的社会活动,应与孩子真实的生活相联系,从孩子的生活切入,有一系列为这个活动做准备的主题活动,而不是单一把它当成一堂课去教授孩子,社会学习也是一个漫长积累的过程,作为教师因很好的将生活与教育相结合,去理解孩子去相信孩子,真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中,让孩子真正从内心喜欢他人,喜欢自己。

2、小班教案《认识我自己》含反思

活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动重点、难点:

  能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

活动准备:

  男、女布娃娃。

活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

3、小班社会教案《我爱老师》含反思

活动目标:

  1、通过游戏、谈话熟悉老师,增进对老师的信任感和安全感。

  2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

  一些教师关心孩子的情景录像。(如:安慰孩子,带孩子活动)

  班上老师的照片各一张,各种手工制作材料。

  歌曲《我的幼儿园》

活动过程:

  (一)看录像。(老师的单人录像)

  T:你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

  T:老师在干什么?

  T:你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

  (二)引导幼儿说:老师还帮小朋友做了哪些事?

  T:老师还帮小朋友做了什么事情呢?

  如果你不高兴的时候可以告诉老师,老师会帮助你的。

  (三)操作活动“送给老师的礼物”

  在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

  亲子活动:

  家长根据老师的外貌特征,平时行为等进行描述,让孩子猜一猜是哪位老师,帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

活动评价:

  通过提问让幼儿了解班上的老师,增进对老师的信任感和安全感。

  ⒈你们班上有哪些老师?

  ⒉你喜欢她们吗?

  ⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

教学反思:

  设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。

4、小班教案《我喜欢的颜色》含反思

活动目标:

  1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,发音准确。

  2、感受人们对颜色有不同的喜好,增进对同伴的了解。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  教具:PPT

  学具:活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程:

  一、谈话导入,引出颜色宝宝。

  小朋友,今天有一些客人要来我们班做客,你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

  还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢,你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

  绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

  二、组织幼儿在统计表上,贴上自己的标记。

  1、颜色宝宝可喜欢你们了,你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

  (请几个幼儿回答)

  2、老师也喜欢颜色宝宝呢,瞧,我最喜欢黄颜色了,我要送一朵黄颜色的小花给它,(教师边贴边说,我喜欢黄颜色。)

  3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀,好高兴啊,来,拥抱一下。

  4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花,你最喜欢哪个颜色宝宝,就选和它一样颜色的小花贴在它的下面,贴的时候别忘了对它说一句话哦!

  5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花,送完花的小朋友赶紧坐在位置上,看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

  幼儿操作,鼓励幼儿边贴边说:我喜欢×颜色宝宝。

  这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色,有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

  三、说一说表达自己喜欢的颜色。

  老师喜欢黄颜色,我还能把它说出来呢!你们听,“黄颜色,黄颜色,老师喜欢黄颜色”

  你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立,我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀,真开心。我们一起来说说绿颜色。

  四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

  老师发现了一个小秘密,有的小朋友既喜欢红色,又喜欢绿色,还喜欢黄色,你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

活动反思:

  活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色,喜爱各种色彩,以及与这些色彩相关的东西。在活动中,我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系,感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维, 整个教学过程幼儿都积极参与,用稚嫩的语言表达着自己的感受,由于孩子说得较多,使整个活动的时间相对延长了不少。

5、小班教案《画画我自己》含反思

活动目标:

  1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。

  2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  1.水彩笔,白纸,每人一份。

  2.每人一面小镜子。

活动过程:

  一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

  1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的

  地方呢?

  2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相

  互比较)

  二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还

  有什么不一样?

  教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。

  三、照镜子观察自己。

  教师:下面我请小朋友拿出准备好的小镜子,我们一起来照照镜子,看看自己长的是什么样的,我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

  教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才

  比较漂亮哦!

  五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?

  教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

活动反思:

  小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

  小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。

6、小班教案《我喜欢抱抱》含反思

活动目标

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

  让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

活动准备

  1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》。

  3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

活动过程

  一、进入故事情镜

  孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

  二、欣赏动画短片《梦的花园》

  1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。。。。。。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

  2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

  玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

  三、游戏——抱一抱

  1、教师和幼儿抱一抱。

  师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

  2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

  教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

  四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

  1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

  2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

  玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

  玛卡巴卡为什么要抱小点点?

  你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

  3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

  五、拓展活动。

  带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

教学反思

  1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

  2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

  3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

7、小班教案《我喜欢的果汁》含反思

活动目标:

  1、根据颜色和味道分辨各种水果饮料。

  2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

  1、各种口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等。

  2、幼儿人手1个杯子。

  3、各种水果:西瓜、水蜜桃、猕猴桃等

活动过程:

  1、说一说:

  出示水果:

  ——“你知道这是什么水果吗?”

  ——“你喝过哪些果汁?你最喜欢喝哪种果汁?”

  2、猜一猜:

  出示各种果珍,提问:

  ——“你知道它们分别是什么果珍吗?”

  教师将果珍调制成果汁后,提问:

  ——“猜猜这些饮料是哪种水果变的?”

  3、试一试:

  幼儿自选喜欢的水果粉,调制水果饮料。

  互相尝尝同伴调制的水果饮料,说说饮料的味道。

活动反思:

  果汁是幼儿非常喜欢吃得饮料,平时他们喝得最多的是牛奶,对于这种水果饮料特别的感兴趣,首先让幼儿根据颜色和味道分辨各种水果饮料,今天我给幼儿准备了两种不同颜色的水果饮料,有得幼儿猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,带着这份好奇心幼儿自己调制水果饮料,幼儿知道将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀,这样饮料才能充分溶解,让幼儿体验自己调制水果饮料的乐趣。

8、小班教案《我自己走》含反思

活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

活动过程

  1. 看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

  建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

9、小班社会教案《我喜欢的颜色》含反思

活动目标:

  1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,发音准确。

  2、感受人们对颜色有不同的喜好,增进对同伴的了解。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动准备:

  教具:PPT

  学具:活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

活动过程:

  一、谈话导入,引出颜色宝宝。

  小朋友,今天有一些客人要来我们班做客,你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

  还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢,你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

  绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

  二、组织幼儿在统计表上,贴上自己的标记。

  1、颜色宝宝可喜欢你们了,你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

  (请几个幼儿回答)

  2、老师也喜欢颜色宝宝呢,瞧,我最喜欢黄颜色了,我要送一朵黄颜色的小花给它,(教师边贴边说,我喜欢黄颜色。)

  3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀,好高兴啊,来,拥抱一下。

  4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花,你最喜欢哪个颜色宝宝,就选和它一样颜色的小花贴在它的下面,贴的时候别忘了对它说一句话哦!

  5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花,送完花的小朋友赶紧坐在位置上,看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

  幼儿操作,鼓励幼儿边贴边说:我喜欢×颜色宝宝。

  这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色,有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

  三、说一说表达自己喜欢的颜色。

  老师喜欢黄颜色,我还能把它说出来呢!你们听,“黄颜色,黄颜色,老师喜欢黄颜色”

  你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立,我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀,真开心。我们一起来说说绿颜色。

  四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

  老师发现了一个小秘密,有的小朋友既喜欢红色,又喜欢绿色,还喜欢黄色,你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

活动反思:

  活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色,喜爱各种色彩,以及与这些色彩相关的东西。在活动中,我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系,感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维, 整个教学过程幼儿都积极参与,用稚嫩的语言表达着自己的感受,由于孩子说得较多,使整个活动的时间相对延长了不少。

10、小班社会教案《认识我自己》含反思

活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点、难点:

  能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

活动准备:

  男、女布娃娃。

活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

11、小班社会教案《我会自己走》含反思

活动设计背景

  随着小班幼儿对环境的熟悉,我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求:和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体,又可以培养孩子的独立能力,同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育,以及语言故事、儿歌的多种教育形式后,效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走;放学后,背上趴着,肩膀上扛着,手上抱着,姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑,家长在人群中边喊边追;有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。

  看到以上这些发人深省的场面,我找到了灵感:何不利用我园的现代多媒体手段,把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来,让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。

活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。

  4.激发自己走的荣誉感。

  5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

活动过程

  1. 看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议:

  孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

12、小班社会教案《自己》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”。

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片。

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

  2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

  3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)“交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织:

  1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;

  2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

  3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划:

  1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

  2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

13、小班社会教案反思《自己穿衣服》

  活动设计背景

  本班幼儿刚入园不久,幼儿的家庭比较好,都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做,一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂,衣服帮着穿,来园也是背着或抱着来。为了让我班的幼儿能懂得自己的事情自己做,还为了激发幼儿的语言表达兴趣,于是我设计了这节课。

  活动目标

  1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  2.通过学习短句“自己穿衣服”等。

  3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

  4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

  5.学习自己穿衣。

  教学重点、难点

  教学重点:学习自己穿衣

  教学难点:懂得自己的事情自己做的道理。

  活动准备

  (1)知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

  (2)环境准备:把活动室布置成娃娃家。

  (3)材料准备:图片、带扣的衣服三件。

  活动过程

  一、看图导入主题

  1.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

  师:今天,有一位朋友来我们小一班作客,大家一起用掌声来欢迎她,好不好。

  出示图片,告知幼儿,她叫勤勤,老师,爸爸,妈妈,她周围的朋友都很喜欢她,你们知道为什么吗?因为她很能干,小朋友们看看,她都会做些什么?

  (二)幼儿观察图片的内容,并说一说。

  1.出示图片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1.“勤勤小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己吃饭,我会自己洗脸,我会自己穿鞋等)

  2.请两三名幼儿表演穿衣,师在旁指导。

  3.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。

  “原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

  教学反思

  本节课,我是由图片引入,让幼儿进入爱劳动的情境,并能用自己的话说说,我会做什么。并由说到做,学习自己穿衣服。让幼儿通过观察,说,动手,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,动手能力。(教案出自:快思老师教案网)在实践教学中,我让幼儿观察图片,引导幼儿自己说说图片的内容,幼儿表现很积极,虽然说得不完整,但是经过教师的引导,很多幼儿都能把图片内容说出来,真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例,所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中,虽然在之前进行过演示,但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难,有一些幼儿还让老师帮忙,也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时,有过思考,但是通过演示,还是没能避免。如果再教,我想,会找出几位动手能力比较差的幼儿,先教他们如何穿衣及扣扣子,并鼓励他们很棒,希望在比赛中可以做得更好。然后让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习,师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛,可能对幼儿的比赛参与热情更好。

14、小班社会活动教案《自己动手》含反思

  设计意图:

  有一天,一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装,我有意识想引导她自己想办法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙,就再也想不到打开包装的其他窍门了,其实这只是很简单的齿形封口,用手自己就能剥开。但是由于家长包办多,照顾过多,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手的机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长,而当他们身边没有辅助工具的时候,更不知道如何是好。因此,便借助这次活动让幼儿通过实践,引导他们学习一些生活技能。

  活动目标:

  1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

  2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

  3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点与难点:

  掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

  活动准备:

  1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

  2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

  活动过程:

  (一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

  1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

  (二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

  1、出示礼盒,摸礼物。

  ①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。

  ②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

  2、说说礼物,尝礼物。

  ①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

  ②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

  3、讨论尝试结果,知道开启方式。(教案出自:屈!老师教案网)

  ①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

  ②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

  教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

  (三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

  1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

  教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

  (四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

  师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束。

  活动反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

15、小班社会优秀教案《我喜欢我的幼儿园》含反思

  教学目标:

  1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

  2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

  3。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4。教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学准备:

  1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

  2。玩具天线孩子一個。

  教学过程:

  1。交流,导出教学课题。

  幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

  2。带着孩子观摩幼儿园。

  (1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

  (2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。;.教.案来自:快思老.师教.案网;

  (3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。

  (4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

  3。说一说自个儿的幼儿园

  (1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

  4。画画自个儿的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

  (2)展出画画作品。

  教学反思:

  幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

16、小班社会活动《心情娃娃》教案反思

  教学活动设计意图及教学策略:

  小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感,当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情,经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词,体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导,让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的,能积极寻找让自己开心起来的好方法,做一个开心娃娃。

  本次活动主要运用了以下教学策略:

  一、通过故事导入,产生共情。对于小班幼儿来说,故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象,更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事,使幼儿在故事中体会到不同的情绪,产生共情。

  二、创设情境,进行经验迁移。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中,是社会活动的目的。因此在活动中,我抛出问题,引导幼儿讨论:如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来,鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来,与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

  同时,教师创设了真实的情境,版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

  三、讲述心情,实践运用。社会活动的最终落脚点,就是幼儿在实际生活中的运用。因此,我在活动中,通过心情娃娃的使用,梳理提升让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事,并运用喜欢的方式进行情绪调节。

  活动目标:

  1.能够说出自己的情绪,知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

  2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事,能说出让人开心的简单办法。(难点)

  3.懂得遇到不开心的事要积极想办法,愿意做一个开心的宝宝。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1.经验准备:回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

  2.物质准备:课件、心情表,心情娃娃。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示兔子伤心的图片,谈话:“今天有一只伤心的兔子,有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

  小结:吃好吃的、和朋友倾诉,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

  二、借助故事图片,掌握几种调节自我情绪的方法。

  结合图片,初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

  教师讲述图片,小兔子摔倒了很伤心,它用了一些什么方法让自己高兴呢?

  讨论:

  1.小兔子变得高兴了,平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

  2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

  小结:原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说,也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来,好心情会让我们的身体更健康。

  三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验,讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。

  1.说说心情故事,进行移情体验。

  鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

  2.运用让自己高兴的好方法。

  小结:原来当我们伤心或生气的时候,我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法,如果人经常的伤心、生气会生病的,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,做一个开心的宝贝。

  四、游戏《心情娃娃变变变》,巩固运用让自己高兴起来的好办法.你们有这么多让自己开心起来的办法,我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

  小结:你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧!

  五、延伸活动

  1.给幼儿做心情娃娃记录表,观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

  2.创设“开心宝贝”专栏。

  活动反思:

  本次活动《心情娃娃》感知他人的情绪变化,明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪,通过幼儿自身情绪的感受、交流,能够说出自己的情绪,从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法,并知道愉快的心情有利于身体健康。

  活动一开始我先出示一张小兔子哭了的图片,激发了幼儿参加活动的兴趣,让幼儿通过想办法来帮助小兔子。幼儿凭借自己的生活经验进行交流,幼儿自己想了很多办法。通过讲述自己选择的表情娃娃,鼓励幼儿大胆表达自己的情绪。通过游戏、情景模拟、语言描述、等互动交流,让幼儿了解了自己及他人心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪。

  本次活动让幼儿通过想一想、说一说、做一做,创设一种真实的情境,让幼儿在实践中亲历实践的过程。本次活动能较好的完成预设目标,虽然活动简短但是对幼儿在以后的生活中有很大的帮助。教学活动中也存在不足,对个别幼儿参与活动的关注度不够,在以后的教学工作中努力做到对参与兴趣不太高的幼儿进行多鼓励引导,乐于参与活动。

17、幼儿园小班社会《我会保护自己》保护隐私教案反思

  设计意图:

  近年来关于儿童性侵害的案件频繁发生,很多人感叹这个社会怎么了?怎么忍心对这些花朵下手,在我看来是我们的性教育缺失和幼儿没有自我保护意识导致的。中国著名儿童性教育研究专家——胡萍老师曾在她的《善解童贞》一书中提到:幼儿在三岁左右时,可以通过自己的性器官与异性性器官的不同来确认并理解自己的性别。孩子的全面成长,这期间当然也包括了他们的性成长,希望通过我们的教育让我们的孩子学会爱自己并且提高对自我的保护意识学会保护自己的隐私部位。

  活动目标:

  1.让孩子了解自己的身体,知道男女有别并知道身体的隐私部位及如何保护自己的隐私部位。

  2.让孩子知道危险来临如何保护自己。

  3.增强自我保护意识,提高自我保护能力,促进幼儿身心发展。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:PPT、音乐

  活动重点:通过活动让孩子知道自己及如何保护隐私部位。

  活动难点:让孩子知道在遭遇危险时敢于反抗,并积极想办法让自己人身得到安全。

  活动过程:

  一、出示PPT《远离陌生人》。

  通过讲述PPT让幼儿知道不能随便接受陌生人的零食玩具,并能够勇敢的拒绝。

  二、出示PPT《单独在家不开门》。

  通过讲述PPT让幼儿知道一个人在家的时候坚决不能给陌生人开门,要提高自我保护意识。

  三、出示PPT《特殊部位要保护》。

  通过观看PPT让幼儿知道自己的隐私部位在哪里,并且知道如何保护自己的隐私部位。

  四、听儿歌《提防怪叔叔》自然结束。

  教学反思:

  《教学纲要》指出,要培养孩子初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己,幼儿不是被动的“保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保护幼儿的同时,锻炼他们的自我保护能力。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护,逃离方法,提高他们的自我保护能力,更好的健康成长,因此我设计和组织了《我会保护自己》这个活动。

  在本次活动中,考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力,所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的图片PPT,充分调动了孩子的各种感官,让他们更直观的了解危险及求救方法。活动中幼儿的参与感十足,对活动的内容很感兴趣,但我觉得活动的形式还应该再丰富些,力求与各个领域相结合,可以适当的配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自我保护方面知识的了解欲望 ,效果会更好。

  在幼儿进行思考过程中,我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现,在幼儿角度进行思考,努力理解幼儿的想法及感受,支持鼓励他们,形成合作探究式的师幼互动,让幼儿得到满足。

18、幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案反思

  【方案一】

  小班社会自我意识“我喜欢自己”教材分析

  1、学科知识经验

  自我意识是人格的核心,是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的认识与评价,具有帮助人认知自我、进行自我教育和自我完善的作用。自我意识,是儿童社会化的重要组成部分,儿童社会化的目标就是形成完整的自我。3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期,幼儿在3岁左右才开始把对自己的称呼从名字改成了“我”,当小朋友们在一起玩耍时会说“这是我的”,这就是孩子自我认识的开端。

  2、幼儿年龄特点分析

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到高兴,自己能做的事情自己做,喜欢承担一些小任务。因此,在这个阶段,幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好也应该鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信。鼓励幼儿尝试任务,根据孩子的能力调整难度,让孩子感受自己经过努力获得的成就感,这些都非常有利于孩子自我意识的形成。

  3-4岁这一阶段的幼儿对自我开始了解,包括对自己的身体、自己的物品、自己的本领等方面有关注,有意识,逐步形成对自己的认识。这一阶段如何利用成人评价的影响去激励幼儿发现自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我肯定,对发展幼儿良好的自我意识与个性是十分重要的。

  活动的目标:

  1、知道、了解自己的长相特点和本领

  2、培养幼儿乐观开朗的性格。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  《我喜欢自己》让孩子们活动中更加清晰地认识了自已的长相、自己的本领,在成人和同伴的积极肯定的评价中,获得自信和快乐,有利于孩子积极良好自我意识的形成。

  【方案二】

  小班自我意识“我喜欢自己”活动教案

  1、知道、了解自己的长相特点和本领。

  2、原意承担一些力所能及的小任务。

  3、为自己好的活动成果感到高兴。

  活动准备:课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本若干、图书架一个。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题

  【PPT:通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片,帮助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜欢自己》这本书的场景,激发幼儿的经验。】

  关键提问:

  1、最近几天,我们小朋友和爸爸妈妈都在看一本书,这本书说了哪个小动物的事情啊?

  2、谁还记得这本书的名字叫什么?(PPT出示:《我喜欢自己》,跟着老师一起一起念念书的名字)

  3、我喜欢自己,小猪说它喜欢的是谁啊?(自己)

  教师小结:原来《我喜欢自己》这本书是讲了小猪喜欢自己的事情。

  二、知道、了解自己的长相特点和本领

  【意图:通过小猪喜欢自己的长相和本领引发幼儿对自己长相、本领的认识、了解和喜欢。】

  关键提问:

  1、小猪喜欢自己什么?

  【PPT:引导幼儿说说并梳理小猪喜欢自己的长相。】

  教师小结:原来小猪喜欢自己的外形长相,喜欢自己卷卷的尾巴、圆圆的肚皮、细细的小脚。

  2、你最喜欢自己身体的哪里呢?到前面给大家看一看。

  【出示小镜子照一照:教师可用小镜子来给孩子们照一照,帮助孩子找到自己最喜欢身上的部位。同时,可以进行互动,如:嘟嘟可爱的嘴巴,眨眨大眼睛。。。。。。让孩子们在集体中获得同伴的认可,在同伴的认可中对自己进行确定、确认。】

  教师小结:其实我们每个小朋友都长得不一样,都很特别,我们可以喜欢自己的大眼睛、也可以喜欢自己的小眼睛,可以喜欢自己的小辫子,也可以喜欢自己爱笑的嘴巴。(教师可根据孩子们的回答来进行梳理)

  每个小朋友都喜欢自己的长相。

  3、小猪除了喜欢自己的外形长相,还喜欢自己的什么?

  【PPT:出示小猪吃饭、刷牙、洗澡三张图片,看看说说帮助幼儿理解小猪是怎么喜欢自己,为自己做了些什么事情。】

  教师小结:小猪喜欢自己,会自己吃好吃的东西、会刷牙、洗澡,把自己弄得干干净净,健健康康的。

  【PPT:出示小猪画画、骑车、读书三张图片,通过讨论、理解原来小猪还喜欢自己的爱好和本领】

  教师小结:小猪还喜欢画画、骑车、读书,这些都是小猪的爱好和本领,原来小猪喜欢自己的爱好和本领。

  4、那你们喜欢自己什么本领?

  【意图:帮助幼儿在同伴中确定自己的能力、本领,获得自信感。】

  教师小结:原来我们的小朋友会这么多本领,变得越来越能干,我们也会变得越来越开心,越来越喜欢自己了。

  三、承担小任务,体验活动成果的快乐

  【意图:教师设计小组小任务,鼓励幼儿进行自主选择,在操作完成小任务的过程中体验自己好的活动成果所带来的快乐。】

  1、今天老师这里有些小任务,你们能不能来完成?

  任务一:挂衣服

  任务二:收蜡笔

  任务三:整理小书

  2、介绍任务

  3、幼儿操作,教师巡视

  4、操作后鼓励幼儿分享成果

  【意图:通过一起看看整齐的衣架、蜡笔盒和书架,进一步感受自己的劳动成果,放大孩子的成功体验,获得好的活动后成功的快乐和自信感。】

  关键提问:小朋友你们觉得东西整理干净了心情怎么样?是谁把东西整理得这么整齐啊?

  教师小结:当我们自己变得越来越能干的时候,就会更高兴,更喜欢自己,自己的劳动果实也会变得特别的甜。

  四、诗歌欣赏《我喜欢我自己》,激发幼儿喜欢自己的美好情感

  1、边播放ppt边朗诵诗歌《我喜欢我自己》

  【PPT:出示孩子们各种本领、能力、爱好的照片,让孩子们有一个直观的感受,并通过教师边朗诵诗边播放幼儿从来园哭闹到现在自己动手做力所能及的事、学习各种本领的照片,同时,说到哪位小朋友,就把他请上台,一方面让幼儿非常直观地感受到自己的变化,感受到自己做力所能及的事的快乐,另一方面,在集体面前有一种被认同、认可的感觉,从而进一步激发幼儿喜欢自己的美好情感。】

  2、宝贝们,你们喜欢自己吗?大声的告诉自己:我喜欢自己!

  活动反思:

  活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点,尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展,是通过和同伴及成人交往而来的,通过外界对自己的信息,如让孩子给同伴找优点和给自己找优点,帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐,学会用欣赏看别人,看自己。这样慢慢一层层深入,再回到主观的意识中来,有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育,而这种良好的自我意识和个性,又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度,鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

  社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。让我思考的是,像这样《我喜欢我自己》的社会活动,应与孩子真实的生活相联系,从孩子的生活切入,有一系列为这个活动做准备的主题活动,而不是单一把它当成一堂课去教授孩子,社会学习也是一个漫长积累的过程,作为教师因很好的将生活与教育相结合,去理解孩子去相信孩子,真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中,让孩子真正从内心喜欢他人,喜欢自己。

19、小班社会活动《美丽花园》教案反思

  设计意图:

  春天到了,花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候,孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下,孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣,白白的玉兰花,黄黄的迎春花,绿绿的小草,都让她们欣喜不已,于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境,以游戏贯穿活动始终,在活动中,我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习,激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。

  一、活动目标:

  1、引导幼儿进行简单的撕纸。

  2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中,体验动手操作的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备:

  1、大背景图(只有绿叶没有花朵的花园背景图)、浆糊、擦手的毛巾。

  2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

  3、优美欢快的背景音乐。

  4、美丽花园的课件。

  5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花,帮助幼儿获得直观经验。

  三、活动重点:

  引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,尝试撕花瓣。

  (教师和幼儿席地而坐,师出示彩色手工纸。)

  ——孩子们,老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看,变出什么了?它是什么形状的?什么颜色?(送给每人一张)

  ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗?(引导幼儿尝试撕纸条)

  ——长纸条变成什么了?(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

  ——你也来试试吧!试试怎样撕会更快一点?(鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。)

  ——小纸片象什么?(引发幼儿思维想象,发展幼儿的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:体验玩纸片的乐趣。

  ——我们和花瓣玩一玩吧!(师幼共同做玩纸片的游戏)

  ——花瓣落在地上,小脚踩来踩去把花瓣都踩破了,怎么办呢?

  3、花园赏花:引导幼儿观察花朵颜色的搭配。

  ——看,这朵花的花瓣是什么颜色?花芯什么颜色?

  ——你还发现了什么颜色的花?花芯是什么颜色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花儿开了:指导幼儿粘贴花。

  ——我们把花瓣变成花,打扮小花园吧!

  ——看谁粘的花有花瓣,有花芯,还能粘出各种颜色的花。(鼓励幼儿大胆粘贴,用花瓣拼出不同颜色的花,提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁)

  5、蜜蜂采花蜜:欣赏讲评作品,师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

  ——美丽的花儿开了,把小蜜蜂都引来了,你觉得哪朵花漂亮?为什么?

  蜜蜂在花丛里跳舞采蜜,我们再到别的花园去看看吧!

  师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。

  五、活动延伸:

  将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中,供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

20、小班社会《择菜》教案反思

  活动目标:

  1.认识芹菜,初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。

  2.通过尝试操作活动,学习用正确的方法择菜叶。

  3.产生愿意为成人劳动的愿望,体验劳动的乐趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  箩筐每桌一个,幼儿每人两棵芹菜。

  活动过程:

  (一)、认识芹菜

  1.出示芹菜,提问名称。

  2.芹菜长的怎么样?它有什么用?

  3.怎样的芹菜才能吃?

  4.小朋友喜欢吃芹菜吗?

  (二)、幼儿尝试择菜

  教师不提示方法,幼儿自由择菜

  (三)、学习正确的择菜方法

  1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。

  2.教师指出幼儿不对的地方,并示范正确的方法。

  (四)、幼儿再次尝试择菜

  1.教师巡回观察、指导。

  2.师幼共同整理场地。

  (五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。

  活动延伸:

  幼儿品尝烧好的芹菜。

  活动反思:

  小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试,而且表现出极大的兴趣,而帮妈妈择菜也是他的一种游戏,更多的是择菜的过程,因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。

  在让幼儿自由尝试择菜时,教师在提供的材料上也有一定的层次性,第一次给幼儿准备的芹菜想对较小,叶子也不是很多,这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大,叶也多,这样更有利与幼儿对正确方法的练习。

  在整个活动中既有个别指导、示范,又有集体操作、讲解,动与静相互结合,整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分,处理的也比较合理。

21、小班社会活动《认识新年》教案反思

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、学习一些表达的方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  1、快乐激发:

  ①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

  ②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。

  2、快乐认知:

  ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

  ③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  ④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、快乐获益:

  ①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  ②、能够对周围人表达自己的祝福。

  ③、学会了一些表达的方法。

  4、快乐拓展:

  ①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  ②、幼儿动手做卡并送贺卡。

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

22、幼儿园小班社会教案《我喜欢我的幼儿园》反思

  教学目标:

  1。观摩幼儿园环境,清楚各设备作用,明白美妙的环境需大伙儿爱惜、保护。

  2。启发孩子对幼儿园的热爱与对幸福将来的渴望之情。

  3。培养幼儿敏锐的观察能力。

  4。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5。探索、发现生活中的多样性及特征。

  6。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7。鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  教学准备:

  1。预先预备好观摩幼儿园的路线。

  2。玩具天线孩子一個。

  教学过程:

  1。交流,导出教学课题。

  幼儿教师:你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线孩子带大伙儿开着火车一块儿去观摩我们漂亮的幼儿园。

  2。带着孩子观摩幼儿园。

  (1)观摩幼儿园幼儿教师办公室、保养健身室,向教师问好,且请教师推荐自个儿的工作。让孩子给每个教师送1朵红色花,且学讲“教师辛劳啦!”

  (2)带着孩子到操场,看大幼儿园中班孩子教学,请孩子说一说他们在干啥,且请孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一块儿玩。

  (3)教学游戏:孩子孩子真喜欢玩,摸一摸**就回来。

  (4)带着孩子回教学室,推荐教学室环境,让孩子明白这就是我们学习与教学游戏的地方,有很多好玩的玩具,教师要在此里教我们很多本事,还可以坚固许多新伙伴。

  3。说一说自个儿的幼儿园

  (1)幼儿园里有何?你最喜爱幼儿园的哪个地方?为何?

  4。画画自个儿的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方法表现自个儿心里的幼儿园。可让孩子与爸爸妈妈们一致构图构思。

  (2)展出画画作品。

  教学反思:

  幼儿教师带着孩子熟识幼儿园的环境,通过走一走瞅瞅使小孩们明白幼儿园的布局,进而清楚幼儿园,清楚幼儿园的设备,喜爱幼儿园。在设计整个教学时,画画幼儿园有一定的困难程度,孩子不会用画画的模式画出幼儿园,在以后的教学中留意小孩的实际水平。

23、小班社会活动《垫子游戏》教案反思

  设计说明:

  深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!

  正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  活动过程:

  一、情景导入:

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  三、垫子游戏:

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

  活动反思:

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

24、小班社会《我会叠毛巾》教案反思

  《我会叠毛巾》社会教案适合小班的幼儿,小班的幼儿正是培养动手能力的时期,这节课可以提高幼儿的自理能力。欢迎关注,关注幼儿园优秀教案。

  活动目标:

  1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。

  2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

  3、感受集体活动带来的乐趣。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5、乐于参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  毛巾、教学PPT

  活动过程:

  一:播放PPT导入活动。

  1、观看ppt导入:

  P1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么?

  2、教师边念儿歌 "小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!" 边示范叠一次。

  3、介绍"叠毛巾"规则:比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过。

  4、分组进行比赛4、为获奖幼儿奖励贴贴纸5、学习儿歌《叠叠乐》。

  附儿歌:《叠叠乐》

  小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!

  教学反思:

  通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法,但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会,那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。

  我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。

25、小班社会《可爱的小脚丫》上学期教案反思

  关于脚丫的小班教案之前小编整理过有,具体请参考美术教案《小脚丫踩沙滩》,以下这节活动让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。更多小班社会教案请关注,让我们和幼儿教育共同成长!

活动目标:

  1.了解脚的外形特征。

  2.初步认识脚的作用,懂得应该保护脚。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  大小脚印图,律动音乐

活动过程:

  一、看图猜想。

  1.出示两幅脚印图,勤给幼儿猜猜:这是谁的脚印?它们有什么不一样?

  2.小结:这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印,小时候的脚丫小,现在小朋友长大了,脚丫也变大了。

  二、认识小脚丫。

  1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子,利用自己的小脚丫,认识脚的几个部位:脚趾、脚面、脚心、脚跟。

  2.组织幼儿玩“我说你指”的游戏,教师说出小脚部位的名称,幼儿指出相应部位,看谁指得又快又对。

  3.引导幼儿数以数自己有几只小脚,每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

  4.小结:我们每个人都有两只脚,每只脚有5根脚趾头。

  三、脚丫幼儿。

  1.挠一挠小脚:幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背,并说说被挠的感受。

  2.闻一闻小脚:请幼儿闻闻自己的小脚,并思考:为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

  3.动一动小脚:播放律动音乐,鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

  四、脚丫本领大。

  1.交流与讨论:脚丫有哪些本领?

  2.鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

  3.启发幼儿思考:如果没有脚会怎么样?

  4.小结:脚给我们的生活带来了很多方便,我们可以走、可以跑、可以跳,没有了脚我们寸步难行,所以我们要保护好自己的脚。

教学反思:

  1、这节活动准备的内容较为丰富,而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚,整个活动较为有趣,所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学,所以全班幼儿一起上,会有点散乱,在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中,幼儿对自己的小脚有了一定的认识,知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

26、小班语言《我喜欢吃的食物》教案反思

  活动目标:

  1、 愿意说说自己喜欢吃的食物。

  2、 知道不同的食物有不同的口味。

  3、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  1、 水果若干。

  2、 教学挂图、幼儿用书《我喜欢吃的食物》。

  活动重点:

  愿意说说自己喜欢吃的食物。

  活动难点:

  知道不同的食物有不同的口味。

  活动过程:

  1、 回忆交流:

  ——“想想自己最喜欢吃什么,它是什么味道的?”

  2、 摸摸猜猜:

  ——“摸摸是什么水果?为什么?”

  活动二:

  香喷喷的面包(语言、艺术)

  活动目标:

  1、巩固对各种常见颜色的认识,说出它们的名称。

  3、 活动中感受色彩调和之美。

  活动准备:

  1、 在黄、绿、蓝、白等水粉颜料内调入少许浆糊,盛在小罐里,每个小罐内放一小勺。

  2、 幼儿用书《香喷喷的面包》

  活动重点:

  巩固对各种常见颜色的认识。

  活动过程:

  1、想象果酱的颜色:

  教师当面包师,将“切片面包”打开,示范做面包:

  ——面包里凃些什么果酱好吃呢?

  “黄色的是什么酱?猕猴桃酱是什么颜色的?哪一种是草莓酱呢?”

  2、幼儿操作:

  将两片“面包”打开,往“面包”上涂抹果酱:任选1~2种颜料,用小勺舀少许,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油酱后,把两片“面包”合拢。

  烤“面包”:用手心在“面包”上边转边说:烤面包,烤面包,面包烤得喷喷香。

  夹“面包”:将面包打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹,然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

27、幼儿园小班社会教案反思《毛毛虫》

  活动目标:

  1、通过参与游戏活动理解故事内容。

  2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜,啊呜,大口吃掉了”的句型。

  3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动过程:

  一、开始部分

  师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈, 跳完舞你们是不是饿了,那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开,妈妈带幼儿去找)

  二、基本部分

  1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前,看到一个大苹果,妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了,我们肚子吃饱了,睡觉了。

  第二天,肚子饿了,妈妈带宝宝来到了草丛里,发现了两根香蕉,宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄,跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

  第四天,“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力,然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

  第五天,“妈妈”带宝宝找到了五片树叶,又啊呜啊呜吃掉了 。

  2、教师总结:宝宝们,你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”,告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个,你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的,第一次吃到了一个苹果,第二次吃掉了两个香蕉,第三次吃掉了三颗葡萄,第四次吃掉了五片树叶,幼儿回答吃的东西时,就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

  第一次找到了数量“1”

  第二次找到了数量“2”

  第三次找到了数量“3”

  第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶,毛毛虫是不是吃的越来越多?

  原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

  第二天吃了两根黄色的香蕉

  第三天吃了三颗紫葡萄

  第四天吃了四块咖啡巧克力

  第五天吃了五片树叶

  3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫,它的肚子也饿了,我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容,不播放结尾,让幼儿猜想)

  三、结束部分

  教师出示图片实物,毛毛虫破茧变蝶。

  小结:哦,原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

  让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

  活动反思:

  “毛毛虫的故事”这一活动,根据孩子们的兴趣,把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程,以游戏和律动的形式贯穿整个活动,凸现了小班幼儿活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升,让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升,整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考,一起表达,孩子们在学中玩,玩中学,并且在游戏活动中感受到快乐。

28、教案小班社会《瞧我会自己吃饭》反思

  活动背景

  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一活动。

  活动目标

  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

  2.体验活动的快乐。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动重难点

  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备

  1.小勺若干、动物头像若干。

  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程

  过程一:故事导入

  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

  2.教师提问:故事中讲了什么内容?

  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

  过程二:比一比

  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。

  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。

  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。

  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。

  过程三:喂宝宝吃饭

  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭

  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

  过程四:经验总结

  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  活动反思

  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

29、教案小班社会《文明小乘客》反思

  活动目标

  1、了解乘车的方法和简单的安全知识。

  2、能判断文明乘车的行为。

  3、体验乘车游戏的乐趣。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1、“公共汽车”的活动场景;

  2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);PPT课件;

  3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。

  活动重难点

  活动重点:了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。

  活动难点:做到文明乘车。

  活动过程

  一、无声动画,引出重点。

  师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)

  师:你们看,他们来了!

  PPT播放无声动画

  师:我们一起看一看,他们在干什么?

  一定要仔细看呦!

  提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。

  师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?

  PPT展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:

  上车前,小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)

  小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)

  汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?

  (汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)

  小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)

  二、有声动画,巩固加深。

  师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。

  播放有声动画,加深影响,巩固重点。

  师:啊!刚才你们说的太棒了,给自己鼓鼓掌!

  三、判断正误,表扬好习惯。

  师:老师这里还有一些人乘车的照片,请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确,你就举起笑笑脸;如果你认为错误,就举起哭哭脸。

  PPT播放幻灯图片:

  图片一:乘车时,将头或手伸出窗外。

  图片二:从后门上车(师补充:如果车有两个门,应该是前门上车,后门下车;如果车只有一个门,应该是先上后下,以免拥挤)。

  图片三:上车后自觉投币。

  图片四:给老奶奶让座(师补充:除了老人以外,我们还应该给孕妇,抱小孩的人,残疾人让座)

  四、情景游戏,乘车实践。

  师:现在我们了解了很多乘车时的安全知识,我们看看谁能成为文明小乘客!好了,我们出发吧!

  1、请一位小朋友扮演汽车司机,配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车,主班老师根据小朋友的表现做旁白解说,适时给予表扬、强调。

  2、请小朋友自己选择分配角色,师给予适时的建议和指导,游戏继续进行,自然结束!

  活动延伸

  在图书角提供各种交通工具的图书若干,组织幼儿阅读图书,并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人,坐自行车要注意把脚放好,坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。

  活动反思

  公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。

30、教案小班社会《学习动手剥》反思

  一、活动目标

  1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸,提高动手能力。

  2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  二、重点与难点

  掌握一些剥食品的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

  三、材料及环境创设

  提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

  四、设计思路

  幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区,家长不够重视孩子生活能力的培养,就是幼儿园教育中,似乎也或多或少存在着忽视之处,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长。因此,无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。

  小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善,那么则更应利用日常生活教育的时机,让他们学习一些简单的、基本的生活技能,发展他们的动手能力。

  “动手剥”这一生活活动,就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时,能不依赖于别人,自己动手剥,学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中,应该充分结合幼儿的日常生活活动,如午餐、午点,让幼儿尝试如何动手剥,获得感知的体验,并可创设一些游戏,再提供多种可剥的食品,让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中,再也不要依赖于别人,自己动手剥,甚至能帮大人剥一些东西。在这同时,除了培养幼儿的动手能力以外,还应注意培养良好的卫生习惯,在剥食品时,不乱丢残渣,能放在指定处。

  五、活动流程

  尝试——练习——巩固

  1、尝试

  利用在园午餐、午点时,提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品,让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食: (1)如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃?为什么?怎么剥去蛋壳?可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范,边示范教师边念顺口溜:“拿起蛋要轻轻敲,敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥,剥呀剥,剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中,增加幼儿动手剥的兴趣,并掌握剥蛋的技能。

  (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要让幼儿知道:吃这些水果,先要剥皮,尝试自己动手剥,果皮要轻轻剥,剥下的果皮也要放放好。

  (3)如遇吃包装糖果、点心时,让幼儿动手尝试,怎样剥开这些糖果和点心的包装纸?有的可直接用力拉开封口,有的则要顺封口的齿形拉,让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。

  2.练习

  创设游戏活动,进一步让幼儿练习动手剥多种食品。

  (1)结合大活动或庆“六一”活动,举行“小小食品展览会”,(幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品)挑选自己喜爱的食品,并互相品尝喜欢的食品,但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。

  (2)开设生活区角活动:提供更多种类的可剥食品(如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡过的花生米、莲子等),让幼儿知道,这些食品在烧煮之前,先要剥掉外壳和皮,我们小朋友在幼儿园可帮厨房阿姨劳动,在家里要帮大人劳动,学会剥这些食品。在剥这些食品时要仔细、认真、分类堆放所剥好的食品壳和残渣物。

  (3)比赛性游戏,如比赛项目要过三关:剥皮、剥壳、剥袋。

  3、巩固

  在日常生活中,成人要坚持让幼儿自己动手剥,不要轻易取而代之。在此基础上,进一步扩展指导幼儿掌握如何开启瓶盖、拆启粘贴、解开绳索等其他方法。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

31、幼儿园小班社会教案《自己动手》反思

  设计意图:

  有一天,一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装,我有意识想引导她自己想办法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙,就再也想不到打开包装的其他窍门了,其实这只是很简单的齿形封口,用手自己就能剥开。但是由于家长包办多,照顾过多,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手的机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长,而当他们身边没有辅助工具的时候,更不知道如何是好。因此,便借助这次活动让幼儿通过实践,引导他们学习一些生活技能。

  活动目标:

  1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

  2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

  3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  重点与难点:

  掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

  活动准备:

  1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

  2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

  活动过程:

  (一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

  1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

  (二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

  1、出示礼盒,摸礼物。

  ①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。

  ②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

  2、说说礼物,尝礼物。

  ①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

  ②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

  3、讨论尝试结果,知道开启方式。

  ①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

  ②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

  教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

  (三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

  1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

  教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

  (四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

  师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束

  活动反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

32、幼儿园小班社会《心情娃娃》公开课教案反思

  教学活动设计意图及教学策略

  小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感,当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情,经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词,体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导,让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的,能积极寻找让自己开心起来的好方法,做一个开心娃娃。

  本次活动主要运用了以下教学策略:

  一、通过故事导入,产生共情。对于小班幼儿来说,故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象,更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事,使幼儿在故事中体会到不同的情绪,产生共情。

  二、创设情境,进行经验迁移。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中,是社会活动的目的。因此在活动中,我抛出问题,引导幼儿讨论:如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来,鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来,与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。

  同时,教师创设了真实的情境,版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。

  三、讲述心情,实践运用。社会活动的最终落脚点,就是幼儿在实际生活中的运用。因此,我在活动中,通过心情娃娃的使用,梳理提升

  让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事,并运用喜欢的方式进行情绪调节。

  活动目标:

  1.能够说出自己的情绪,知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)

  2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事,能说出让人开心的简单办法。(难点)

  3.懂得遇到不开心的事要积极想办法,愿意做一个开心的宝宝。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.经验准备:回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。

  2.物质准备:课件、心情表,心情娃娃。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  1.出示兔子伤心的图片,谈话:“今天有一只伤心的兔子,有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。

  小结:吃好吃的、和朋友倾诉,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。

  二、借助故事图片,掌握几种调节自我情绪的方法。

  结合图片,初步感知了解不同的情绪及调节的方法。

  教师讲述图片,小兔子摔倒了很伤心,它用了一些什么方法让自己高兴呢?

  讨论:

  1.小兔子变得高兴了,平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?

  2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?

  小结:原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说,也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来,好心情会让我们的身体更健康。

  三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验,讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。

  1.说说心情故事,进行移情体验。

  鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。

  2.运用让自己高兴的好方法。

  小结:原来当我们伤心或生气的时候,我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法,如果人经常的伤心、生气会生病的,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,做一个开心的宝贝。

  四、游戏《心情娃娃变变变》,巩固运用让自己高兴起来的好办法.

  你们有这么多让自己开心起来的办法,我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。

  小结:你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧!

  五、延伸活动

  1.给幼儿做心情娃娃记录表,观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。

  2.创设“开心宝贝”专栏。

  活动反思:

  在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。

33、小班主题教案《我自己》反思

  主题目标:

  1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,形成初步的自我保护意识。

  2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  主要内容:

  《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

  环境和材料:

  1、创设一个“家”的墙饰。

  2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各个活动去提供相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步提供材料的依据。

  区域活动:

  科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

  语言类:有关人体知识的图片和书籍。

  音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

  角色区:继续培养幼儿的角色意识,能够按照分配的角色进行游戏,产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

  家长工作:

  1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

  2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

  3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

34、小班安全《我爱我自己》教案反思

  活动设计背景

  小班的幼儿通常还没有区分和明确自己的性别,上厕所的时候有部分孩子会乱,不知道自己该站在那一边排好队等候。

  活动目标

  1.认识男孩和女孩的外在特征。

  2.懂得爱护自己的身体,不能给外人触碰。

  3.懂得区分男女卫生间的标志。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  教学重点、难点

  爱护自己的身体,区分自己的性别。

  活动准备

  1游泳衣各一件.

  2男女卫生间标志.

  3教学挂图。

  活动过程

  开始环节:教师教幼儿理解.朗诵儿歌:我爱我自己,时时多留意,外人不可以,随便碰身体。

  基本过程:导入

  教师:小朋友们,你知道自己是男孩子还是女孩子吗?这节课我们一起来学习好吗?

  请男女各一名孩子上讲台演示:

  教师:大家看看婷婷和元元有什么不一样啊?

  教师小结:对了,婷婷今天穿了一条很美丽的裙子,头上还绑了好看的小辫子!真美丽。那我们看看元元是怎么的,元元的头发短短的,没有绑头发。腿上穿了一条裤子。小朋友记住了哦:女孩子像婷婷那样,会留长头发。绑小辫子和花,会穿裙子。男孩子的头发大部分都是剪得短短的,只穿裤子,不穿裙子的。

  教师出示卫生间标志:

  教师:孩子们,看看老师手上拿的是什么?

  教师小结:这是卫生间的标志,你们以后上厕所要注意看了,女孩子的厕所贴了个绑着辫子,穿着裙子的娃娃图片。男孩子的帖了个短头发,穿裤子的娃娃图片。还有呢,男孩子有“小鸡鸡”是站着小便的,女孩子则是蹲着的。

  教师出示游泳衣:

  教师:夏天的时候,爸爸妈妈会带我们去游泳。我们要穿上游泳衣,男孩子穿游泳裤就可以了。女孩子要穿游泳衣。它们能帮助我们遮挡住身体的小秘密。我们这些小秘密是不能随便给外人看见,不能给爸爸妈妈以外的人触摸。

  教师小结:孩子们,你们要学会爱护自己的身体,要多吃饭,冷了要穿衣服。那里弄伤了要告诉老师和父母。这样很棒哦!

  结束环节:教师和孩子一起做游戏,《男孩女孩听口令》

  教师:男孩男孩拍拍手,女孩女孩拍拍手。女孩女孩跳一跳,男孩男孩跳跳......

  教学反思

  这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢,有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多,也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。

  这确实是小班的内容,不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为:家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体,特别是女孩子。社会的发展,很多案例令我们心痛不已!

  老师和家长一起努力,伴随孩子一起成长!

35、幼儿园小班健康《我自己来》优秀教案反思

  活动目标:

  1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

  2、培养生活自理能力和独立意识。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。

  2、钢琴。

  活动过程:

  一、活动开始。

  老师:喔喔喔,太阳出来啦,睡醒了,要起床了,我们要做些什么事情呢?

  (请幼儿举手来回答)

  老师:起床以后我们要先穿好衣服,鞋袜,然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发,现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

  (老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下,幼儿跟着老师一拍做一个动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等)

  二、基本部分。

  (引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法。)

  老师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服,你们看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。

  老师:现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。

  (1)纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上扣扣子。

  (2)套头衣服:先穿两只袖子,在套头。

  (3)后面有拉链的衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。

  老师:小朋友们都长大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白吗?

  三、幼儿判别对错。

  老师:现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情,你们说说他们做的对不对?小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套,裤子穿好,不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床,可是他就是不起床,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。

  老师:你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你,你会怎么做呢?

  (幼儿回答)

  老师:小朋友们说得真好!我们要早点起床,自己穿脱衣服,自己的事情自己做,而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

  四、活动结束。

  教学反思:

  孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年。

36、小班语言《宝宝自己走》教案反思

  宝宝自己走

  目标:

  1 在游戏活动中,激发幼儿说话的愿望。

  2 鼓励幼儿愿意自己走。

  3 乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  准备:木偶若干(兔妈妈,小兔;猫妈妈,小猫;乌龟妈妈,小乌龟;妈妈,宝宝) 磁带

  过程:

  一 导入活动

  宝宝,妈妈带你上幼儿园!

  (表演唱:我上幼儿园)

  宝宝:你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲

  二 观看木偶表演

  (1)小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

  学说:小兔自己跳

  我们一起来学小兔自己跳上幼儿园

  (2)喵喵……谁来了?小猫

  小猫怎么上幼儿园呢?学说:小猫自己走

  我们一起学小猫自己走着上幼儿园

  (3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜

  看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说:乌龟自己爬

  我们来学乌龟自己爬着上幼儿园

  (4 )现在谁来了?宝宝

  宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说

  幼儿学说:宝宝自己走

  三 鼓励幼儿自己走

  宝宝跟妈妈走出去玩。

  随着跟妈妈走走的音乐走出教室。

  课后反思:

  在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大部分能跟着教师进行良好的互动,积极性都很高,大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求教师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。

  在活动的过程中,也出现了一些状况,如在让幼儿集体扮演兔宝宝时,幼儿出现了乱窜的现象,我费劲将他们拉了回来,这提醒我以后,在设计活动时,我要考虑得更周到些,将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

  活动结束后,更加觉得我要特别注重活动中的细节,如我在与幼儿互动,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝时,在走到兔宝宝家时,可以与幼儿一起跳着去,不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时,可以灵活机动,加上“天亮了,宝宝起床上幼儿园喽”,更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

37、幼儿园教案小班社会《我爱我家》反思

  设计意图

  家庭成员是幼儿最亲近的人,但是在生活中父母对孩子一味宠爱,孩子获得爱,却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况,我设计了本次活动,让幼儿初步了解自己的家庭成员,感受爸爸妈妈对自己的关心照顾,在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。

  活动目标

  1.了解家庭成员,知道自己拥有一个快乐幸福的家。

  2.感受亲人对自己的关心和爱护,萌发爱父母的情感。

  3.激发幼儿爱家的情感。

  4.体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

  5.安静倾听家人的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  6.培养幼儿乐观开朗的性格。

  7.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1.动画片《大头儿子和小头爸爸》全家外出野餐的片段。

  2.将每位幼儿的全家福照片做成PPT;一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏);每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片,活动前放在椅背上的布袋里。

  3.《我爱我家》音乐。

  活动过程

  一、向同伴介绍自己的家庭成员

  1.师:今天老师带来一段好看的动画片,小朋友想看吗?(播放《大头儿子和小头爸爸》动画片片段,引发幼儿兴趣。)

  2.提问:动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?

  小结:大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福,小朋友们,你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。

  3.(出示幼儿全家福PPT)师:老师这里有你们的全家福照片,谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?

  请个别幼儿介绍家里有哪些人,爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定,如:小朋友真棒,还知道爸爸妈妈工作的地方呢。

  4.小结:小朋友和大头儿子一样,也有一个幸福的家。

  二、体验父母对自己的关爱

  1.师:爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?

  2.师:桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)

  3.提问:你的爸爸妈妈陪你做什么?

  4.小结:爸爸妈妈平时上班很辛苦,下班后还要烧好吃的给宝宝吃,放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园,你们生病的时候还要带你们去医院……

  三、激发幼儿爱父母的情感

  1.提问:爸爸妈妈为你们做了这么多,他们为什么这么做?

  2.提问:小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?

  3.请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片,向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。

  4.小结:小朋友长大了,会关心爸爸妈妈了,自己能做的事自己做,真棒!

  四、集体表演,结束活动

  1.小结:小朋友们都有一个快乐、幸福的家,爸爸妈妈爱你们,你们也爱自己的爸爸妈妈,你们爱自己的家吗?

  2.师:我们一起来唱首歌吧。(播放音乐《我爱我家》,师幼集体表演,在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)

  活动延伸

  1.请幼儿回家亲一亲爸爸,抱一抱妈妈,并对爸爸妈妈说一句感谢的话:“爸爸辛苦了,妈妈我爱你!”

  2.设计一份成长档案表“我会做什么”,家长和孩子一起记录。

  活动反思:

  整节活动中,孩子们非常认真,能同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐,他们都常开心。课堂也很活跃,在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

38、幼儿园教案小班社会《借玩具》教案反思

  活动目标

  1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。

  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备

  1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活动过程

  1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。

  (情景表演内容:小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?

  (2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:请你把玩具借给我玩玩,好吗?谢谢!

  小结:想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

  2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。

  (情景表演内容:小兔边玩皮球边说:“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩,你有什么好办法?

  幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:“不行,这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了,我就没有玩了。”

  (2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)

  (3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?”

  (4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)

  小结:当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。

  3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。

  (情景表演的内容:小白兔边玩边说:“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)

  (1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。”)

  (2)教师去向小兔借玩具同样失败。

  (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?”

  小结:想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。

  4. 实践活动:玩玩具

  (1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。

  (2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。

  活动反思:

  本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。

  在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:当老师提问:“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃,达到老师预设的目标。

  唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具。

39、幼儿园教案小班社会《开火车》教案反思

  活动目标

  1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。

  2、能积极参加游戏活动。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1、在教室里用桌子区分几个区域,分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。

  2、已学过的儿歌《拍拍手》。

  活动过程

  (一)情景游戏:开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。

  1、在音乐的伴奏下,师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。

  教师:今天,我们要坐火车去游乐场玩,出发咯。

  2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具,请愿意在这个游乐场玩的小朋友,大声说出:“我叫xxx,我x岁了。”说对了即可下车去玩。

  3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后,还没有下车的幼儿,教师询问他们想去哪个区,鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄,或者跟着老师学说)

  (二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。

  (三)情景游戏:坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。

  1、游乐场关门的时间到了,请所有的男孩子上车。

  2、用同样的方法请女孩子上车回家,从而让幼儿分自己的性别。

  3、火车开到了家,请幼儿下车。教师问:“你是男孩还是女孩”,引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。

  (四)游戏:拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。

  1、请全体幼儿边拍手边念儿歌:“拍拍手,拍拍手,我们都是好朋友,男孩举起手,女孩点点头。”

  2、游戏可反复进行,并尝试变换男孩、女孩的动作。

  (五)结束活动

  活动反思:

  本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心,游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄,但到性别这一个环节,孩子们还是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我会在以后的游戏中和活动中多多提醒,让孩子们从游戏中学会区分性别。

40、小班社会《可爱的小动物》教案及反思

  活动设计背景

  喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。

  活动目标

  1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

  2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

  3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点

  1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

  2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)

  活动过程

  一、导入:

  师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?

  二、新课:

  1、学做小动物

  师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)

  引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)

  2、扮演小动物

  师:这么多的小动物,你最喜欢谁?

  请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。

  师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?

  3、分角色表演和游戏

  (1) 师:现在小动物都出来玩了。

  师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”

  (2) 游戏

  师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!

  点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。

  4、小动物找食物

  师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?

  那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?

  三、结束部分

  师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?

  教学反思

  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

41、幼儿园小班社会《漂亮的糖果》教案反思

  活动设计背景

  糖果是小班孩子们日常生活中,最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之一。糖果有许多造型和包装,色彩丰富,味道不同,质地也有所不同,这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之一。每当聊起糖果,孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点,我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚会,让孩子们进行一次经验的交流和分享。

  活动目标

  1、学习运用各种感官感知糖果的特征。

  2、能够大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师进行交流。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  教学重点、难点

  重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。

  活动准备

  1、幼儿洗净小手;

  2、各式糖果放于一个果盘内,若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

  3、布置糖果超市(准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果)。

  活动过程

  一、以谈话的方式导入课题,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给小朋友们带来了一些漂亮的糖果,它们要和小朋友们一起做游戏,你们高兴不高兴呀?

  幼:高兴!

  师:每块糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,现在请小朋友每人拿一块自己喜欢的糖果,仔细看一看,它穿了一件什么颜色的衣服,上面都有什么图案。(分发糖果,幼儿自由选择糖果)

  二、探索糖的特征

  1、看包装

  师:你的糖果穿了一件什么颜色的衣服,上面有什么图案?

  幼:我的糖果穿了一件红色的衣服,上面有几只可爱的小兔子。

  幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有几只可爱的小猴子。

  ……

  2、摸质地

  师:请你轻轻地摸一下你的糖果,告诉我,你摸上去有什么感觉?

  幼:我的糖果是软软的,像棉花一样!

  幼:我的糖果是硬硬的,像石头一样!

  3、剥糖果

  师:教室里真闷热,我们一起帮糖果把衣服脱下来,好不好?

  4、看形状、颜色

  师:你的糖果是什么形状?什么颜色的?

  幼:我的糖果是圆形的。

  幼:我的糖果是红红的、方方的。

  ……

  5、闻气味

  师:每个糖果身上都有不同的气味,小朋友们仔细闻一闻,你的糖果身上有什么气味呢?

  幼:我的糖果是桃子味的。

  幼:我的糖果是苹果味的。

  ……

  6、尝味道

  师:请小朋友们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的?

  幼:我的糖果是凉凉的,像薄荷的味道。

  幼:我的糖果是甜甜的。

  ……

  7、师小结:今天,老师和小朋友们一起认识了漂亮的糖果,我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的,糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的,摸上去有的硬、有的软,它们身上都有不同的气味,尝起来有的甜,有的酸。

  8、创编儿歌

  (1)老师编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听:

  糖果糖果真漂亮,有的圆,有的方,有的弯弯像小船;

  糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友们都喜欢。

  (2)师生复述儿歌内容。

  三、逛糖果超市,品尝几种特殊的糖果。

  1、在我们的糖果超市里,有几种很特别的糖果,你们想不想去看一看呀?(想)

  2、逛“糖果超市”,品尝特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

  四、结束

  师:小朋友们这么喜欢这些糖果,糖果吃多了好不好,为什么?

  幼:糖吃多了牙齿会蛀掉的,还疼呢。

  师:对,我们要从小保护牙齿,可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前,更不能多吃糖,平时吃过糖后要及时漱口。现在我们一起去漱口吧!

  教学反思

  喜欢糖果是每个幼儿的共性,而这一活动,正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这一活动时,主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征,并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中,发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。

  在教学中,孩子们能够积极参与,大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标,但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题,不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的表现,发现问题后,及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这一环节中,如何让幼儿品尝是争论的焦点:一是用舌尖品尝一下,不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,这需要很长时间。反复思考后,我采用了第一种方案,达到了良好的教学效果。在活动中,老师和幼儿的关系是平等的,整个活动氛围是轻松的、快乐的。

42、幼儿园小班社会《敲门》教案反思

  设计思路

  幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

  活动目标

  1、能愉快地参加“敲门”游戏。

  2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  多媒体课件、小兔头饰若干。

  活动过程

  一、猜一猜新邻居

  (一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)

  (二)关键提问:

  1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

  2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

  3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

  二、敲门游戏

  (一)小猴去做客

  1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

  2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

  3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

  4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

  5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

  (二)小狗去做客

  1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

  2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

  3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

  (三)大家来敲门

  1、交代敲门游戏玩法:

  (1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

  (2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)

  2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

  (四)一起去做客

  1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)

  2、播放多媒体课件进行互动。

  3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  4、自然结束。

  活动延伸

  和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢

  教学反思:

  对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程,教师的说教固然重要,但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

43、幼儿园社会领域教案小班社会《我爱小脸》反思

  活动设计背景

  小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,我认为组织该活动是很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。这次活动就是根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

  活动目标

  1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点、难点

  1·活动重点:知道五官的名称·用途

  2·活动难点:能在日常生活中保护自己的五官

  活动准备

  1·男孩头像一幅、

  2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)

  3·一副没有五官的头像图片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

  活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿拿小镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 引导幼儿知道如何保护五官: (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手抠鼻子。

  四、出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。

  五、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  教学反思

  1·幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。

  2·思路明确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

  3·活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。

  4· 在幼儿尝试活动的环节中,供幼儿尝试的物品和方式太少,不能使幼儿得到巩固练习,应在课外开展拓展练习

44、教案小班社会《我不怕黑》反思

  活动目标:

  1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。

  2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难,提高自己解决困难的能力。

  3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、学会自我保护。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具,大块遮光布,山洞三个,音乐磁带一盒。

  活动过程:

  一、以游戏的口吻和形式导入活动。

  1、教师:“孩子们,今天来了这么多的客人,跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐,幼儿做律动进入场景)

  2、教师:“这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”

  3、(钻进布底下)孩子们,你们看见什么了?里面虽然这么黑,什么也看不见,但是,妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢!

  二、谈话。

  教师:刚才在布底下,你有什么感觉?你害怕吗?为什么?还有什么地方也是黑黑的?如果让你晚上一个人睡在小房间里,你会害怕吗?为什么?

  讨论:怎么样才能让自己不害怕呢?

  教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

  三、营救小动物,鼓励幼儿不怕黑。

  1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。

  (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?孩子们,你们千万别动,妈妈去看看。

  (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?孩子们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

  2、鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞。

  (1)请胆大的幼儿做示范,并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的。

  (2)交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导。

  (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。

  (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

  (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

  (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。

  3、小动物们都很累了,把它们轻轻放在担架上,我们把它们抬回家吧

  教学反思:

  这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧,做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入,将幼儿的注意力很好的集中在活动中,接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕,还设计了一个情境,一个黑屋子,让幼儿体验到了“黑”,从而激发了幼儿的情感,从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进,在猜影子的环节中,老师的感情渲染的不够强烈,没有达到让孩子感到身临其境的感觉,在课件的设计上还需改进,使其更加自主,而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑,在房子的另一头再加一扇出来的门,以增加挑战性。

45、幼儿园优质教案小班社会《我的小脸》反思

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

  活动过程:

  一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

  1、幼儿人手一面镜子自己观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

  教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

46、教案小班社会《我会自己走》反思

  活动设计背景

  随着小班幼儿对环境的熟悉,我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求:和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体,又可以培养孩子的独立能力,同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育,以及语言故事、儿歌的多种教育形式后,效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室走;放学后,背上趴着,肩膀上扛着,手上抱着,姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑,家长在人群中边喊边追;有时还会出现孩子走散、家长到处找的情况。

  看到以上这些发人深省的场面,我找到了灵感:何不利用我园的现代多媒体手段,把这些具体的、来自孩子身边的场景拍下来,让他们自己来分析、评价呢?使他们真正从认知、情感上意识到自己为什么要这样做。于是我设计了本次社会活动——《我会自己走》。

  活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。

  4.激发自己走的荣誉感。

  5.加强幼儿的安全意识。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

  7.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

  活动过程

  1. 看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

  教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

  建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

47、教案范文小班社会《我喜欢的颜色》反思

  活动目标:

  1、能大胆地说出自己喜欢的颜色,发音准确。

  2、感受人们对颜色有不同的喜好,增进对同伴的了解。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、乐于探索、交流与分享。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  教具:PPT

  学具:活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸

  活动过程:

  一、谈话导入,引出颜色宝宝。

  小朋友,今天有一些客人要来我们班做客,你们高兴吗?我们看看是谁呢?原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带领幼儿认识红颜色)什么东西是这种颜色的?

  还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢,你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色?

  绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色?

  二、组织幼儿在统计表上,贴上自己的标记。

  1、颜色宝宝可喜欢你们了,你们喜欢他们吗?你们最喜欢哪一个啊?

  (请几个幼儿回答)

  2、老师也喜欢颜色宝宝呢,瞧,我最喜欢黄颜色了,我要送一朵黄颜色的小花给它,(教师边贴边说,我喜欢黄颜色。)

  3、哪个小朋友也喜欢黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜欢黄颜色呀,好高兴啊,来,拥抱一下。

  4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗?老师为你们每人都准备了小花,你最喜欢哪个颜色宝宝,就选和它一样颜色的小花贴在它的下面,贴的时候别忘了对它说一句话哦!

  5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花,送完花的小朋友赶紧坐在位置上,看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝)

  幼儿操作,鼓励幼儿边贴边说:我喜欢×颜色宝宝。

  这么多人喜欢×颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色,有多少小朋友喜欢绿色宝宝……

  三、说一说表达自己喜欢的颜色。

  老师喜欢黄颜色,我还能把它说出来呢!你们听,“黄颜色,黄颜色,老师喜欢黄颜色”

  你们会说吗?请喜欢红颜色的小朋友起立,我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜欢绿色呢!喜欢绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜欢绿色呀,真开心。我们一起来说说绿颜色。

  四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

  老师发现了一个小秘密,有的小朋友既喜欢红色,又喜欢绿色,还喜欢黄色,你们为什么喜欢这些颜色呀?有谁和大家不一样的?

  活动反思:

  活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色,喜爱各种色彩,以及与这些色彩相关的东西。在活动中,我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系,感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维, 整个教学过程幼儿都积极参参与,用稚嫩的语言表达着自己的感受,由于孩子说得较多,使整个活动的时间相对延长了不少。

48、优质教案小班社会《我长大了》反思

  活动目标:

  1.初步学习使用简单的礼貌用语:请进、谢谢、再见等。

  2.培养幼儿与妈妈之间的亲情,知道自己长大了。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

  活动重难点:

  活动重点:培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

  活动难点:初步学习简单礼貌用语,请进、谢谢等,并能吐字清楚。

  活动过程:

  本次游戏是一个情景游戏,通过爷爷、外婆等亲人来做客,幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

  1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

  2.妈妈出去买菜,爷爷、外婆分别来到家里做客,并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了,幼儿们有礼貌的招待了客人。

  3.妈妈回家后,知道此事表扬了他们。

  4.邻居家(其他活动区的小朋友)的屋子还没有布置完,妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家(即一起收拾玩具)

  5.结束

  备注:老师既扮演妈妈,又扮演爷爷、外婆。

  活动反思:

  让幼儿知道自己真的长大了,教师用欣喜的语气感染幼儿,对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

49、教案小班社会《大家一起玩》反思

  设计背景

  我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

  活动目标

  1.与同伴分享玩玩具的快乐。

  2.学习使用礼貌用语。

  3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学重点、难点

  通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

  活动准备

  1.材料准备:(1)幼儿自带玩具。(2)教师准备一些玩具.

  2.环境准备:创设“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。

  活动过程

  一、交流介绍玩具

  1.教师先出示自己带来的玩具,并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩法。(提示:教师要注意关注胆小内向的幼儿,对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。

  二、交换玩具玩

  1.幼儿先玩自己的玩具。

  幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现,于幼儿交流玩玩具的情况,引导幼儿观察别的幼儿玩玩具,引起他的兴趣,

  问题:想玩别人的玩具,应该怎么办?

  2.交流借玩具的礼貌用语

  要玩别人的玩具,先要有礼貌,要说:“请”,征得对方的同意后才能玩,并要有礼貌的说:“谢谢”。

  1. 幼儿多次交换玩具,大家一起玩,

  教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿,教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

  三、结束

  归还整理玩具

  请幼儿将别人的玩具归还,然后整理好自己的玩具。

  活动延伸:

  创设“玩具屋”

  教师与幼儿一起创设“玩具屋”,将所有的玩具都放在“玩具屋”内,请一名幼儿当屋主,其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌,才能把玩具借给他玩。例如:请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论,如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具,我应该怎么做?

  教学反思

  根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。

50、幼儿园小班社会《玩具图书我最爱》优质教案反思

  本篇是小班社会活动《玩具、图书我最爱》,不管是在家里还是在幼儿园玩具和图书都是跟孩子们经常接触的东西,孩子们喜欢玩玩具、看图书,但是会在玩的过程中不注意,损坏图书和玩具,并且在玩完以后不能主动将玩具、图书摆放好,因此设计了这次活动,让幼儿知道玩具、图书是我们的好朋友,要懂得爱惜他们,并能培养成习惯。

  活动目标:

  1.知道玩具、图书是我们的好朋友.懂得爱他们。

  2.了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书.学习正确地玩玩具、看图书的方法。

  3.逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.损坏的圈书一本。

  2.好的圈书、玩具若干。

  3.幼儿用书:‘玩具、图书我爱你

  活动过程:

  1.教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

  教师:玩具.图书又来和我们做游戏了,你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选, 幼儿选择后看书或玩玩具,教师注意观察,不做评价。

  教师:请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的?

  2.出示损坏的图书 ,了解图书被损坏的原因,找出看书、玩玩具正确方法。

  教师:呜——谁往哭?原来是一本书在哭,小朋友你知道他为什么哭吗?幼儿猜测后以书的口吻说:我原来可漂亮了,妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩,有一天微微和强强都想先和我做朋友,谁也不让谁,他们抢来抢去的,结果我就成这样子了.呜一一原来是这样.小朋友.你们愿意来帮帮这本书吗?教师:请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书?

  (幼儿发表自己的看法) I

  教师:你们想了很多方法,真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看.这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书.

  教师:小图书补好了.它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?通过讨论.知道正确的看书、玩玩具的方法。

  3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。