小班艺术活动《小瓢虫飞》教学设计反思

小班艺术活动《小瓢虫飞》教学设计反思

小班艺术活动《小瓢虫飞》教学设计反思

1、小班艺术活动《小瓢虫飞》教学设计反思

  活动目标

  1.认真听歌曲,学习用简单的身体动作随乐有节奏地触碰身体的相应部位。

  2.尝试用小碎步表现小瓢虫飞的动态,在随乐表演动作中体验音乐的美好与快乐。

  3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备

  环境创设:创设花、草、树等的公园场景。

  课件准备:瓢虫实拍图,《小瓢虫飞》歌曲音频,草丛插图。

  纸面教具:打印小瓢虫,制作成手饰,人手一个。

  活动过程

  一、展示瓢虫的实拍图片,引导幼儿认识了解瓢虫。

  ——今天有一位特别的客人来班级做客,大家来看一看,它就是瓢虫。我们一起来欢迎它,邀请他和我们一起做游戏吧。

  二、出示纸面教具,引导幼儿参与游戏“小瓢虫捉迷藏”,教师展示小瓢虫手饰,以情境性的游戏口吻,让幼儿熟悉歌曲所指的身体各部位,引导幼儿感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等动作。

  ——小瓢虫飞到头上——点点头向它问好。

  ——小瓢虫飞到肩膀——耸耸肩膀逗逗它。

  ——小瓢虫飞到膝盖——拍拍膝盖欢迎它。

  ——小瓢虫飞到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

  三、播放歌曲《小瓢虫飞》,引导幼儿用身体动作表现歌曲。

  1.引导幼儿认真欣赏歌曲。

  ——小瓢虫邀请大家一起听一首好听的歌曲,你们听一听歌曲中的小瓢虫飞到了哪里,小瓢虫飞到哪儿,你们就用相应的动作跟它打招呼。

  2.让幼儿跟随音乐节奏,用身体动作来表现歌曲的内容和情感。

  四、播放音频,组织幼儿参与游戏“小瓢虫找朋友”,体验随乐律动的乐趣。

  1.让幼儿戴上小瓢虫手饰,站立学一学用小碎步来移动,引导幼儿感受小瓢虫的轻盈;在游戏中,配合身体动作来感受和表现音乐。

  ——你们知道怎样才能像小瓢虫那样轻盈、快快地飞?

  2.教师即兴改编歌词,请幼儿认真听听小瓢虫飞到身体的哪个部位(手臂、肚子、耳朵、鼻子等),并引导幼儿用身体动作来表演。

  ——小瓢虫一会还会飞到哪里呢?飞到在哪里,大家就让它停一会,碰一碰它。

  五、待音乐停止,自然结束活动。

  活动反思:

  让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿继续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。

2、小班数学教案《小瓢虫》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。

  2、学习按数量分类。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:

  1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

  2、树叶3片,儿歌《小瓢虫》

活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

  师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)

  爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

  1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识

  师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”

  (出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

  2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3

  (1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

  请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。

  (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);

  (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力

  1、数斑点

  (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。

  (2)幼儿数一数,教师巡回指导

  (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,!.快思.教案网出处!说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”

  2、送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

  师“宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

  (2)集体验证。

  四、幼儿操作

  师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

3、小班音乐欣赏教案《小瓢虫飞》含反思

  活动目标:

  1、意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。

  2、学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。

  3、熟悉身体的各个部位。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、随歌曲旋律唱出来。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)小瓢虫玩具及手饰。

  (2)音乐《小瓢虫》,播放器。

  环境创设:创设花、草、树等活动场景。

  活动过程:

  1、欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)教师:宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草……(教案出自:快思教案网)这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧。

  (2)带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花、树等美丽的场景。

  2、互动游戏"小瓢虫捉迷藏",初步感知、表现身体律动。

  (1)出示"小瓢虫"玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动:

  ·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。

  ·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。

  ·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。

  ·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

  3、学习律动"小瓢虫飞",尝试用身体动作表现歌曲。

  (1)教师:小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?(教案出自:快思教案网)让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼。

  (2)引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。

  4、游戏:"小瓢虫找朋友",体验韵律活动的有趣与快乐。

  (1)幼儿戴上"小瓢虫"手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。

  (2)教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动。

  教师:小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它。

  5、借助活动场景,在音乐声中自然结束。

  ·幼儿跟随教师与"小瓢虫",自然地融入活动场景,在音乐声中飞过"草地""大树""花园"

  活动反思:

  让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿继续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。

4、小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思

活动目标:

  1、巩固手口一致数3以内的数。

  2、培养按数量归类的能力。

  3、通过游戏,提高对数学活动的兴趣。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

  有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音:小瓢虫。

活动过程:

  一、游戏导入

  师幼共同玩手指游戏:小瓢虫。

  二、利用图片,练习手口一致数3以内的数。

  通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数,巩固数数1、2、3。

  三、通过游戏,培养幼儿按数量归类的能力。

  1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

  通过照顾小瓢虫,提高幼儿活动的兴趣。

  2、送瓢虫宝宝回家,按数量进行分类

  (1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

  (2)集体验证。

活动延伸:

  1、提供有更多斑点的瓢虫,供幼儿练习数数。

  2、给瓢虫身上的斑点涂色。

教学反思:

  1. 这次活动非常适合孩子们,大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中,都能积极的参与。

  2. 有两个孩子积极性不高,一个年龄稍微小半岁,另一个脚受伤。

5、幼儿园小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计反思

  活动目标:

  1.仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

  2.知道牙齿的重要性,懂得要爱护牙齿,坚持每天刷牙。

  3.阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  绘本《小熊不刷牙》、ppt课件

  活动过程:

  一、观察幻灯片,根据画面猜测故事情节。

  1. 播放幻灯片,请幼儿仔细观察封面和封底一图,提问幼儿故事里讲了谁?猜猜这个故事会讲些什么?

  2. 播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图,提问幼儿发生了什么事?小老鼠在干嘛?从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看,你觉得这只小熊它爱不爱刷牙?

  3. 引出绘本的名字,请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙?不刷牙之后会发生什么事情?

  4. 播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图,提问幼儿小熊在做什么?猜猜它为什么要这么做?

  5. 播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图,提问幼儿小熊怎么了?小熊睡着了做了一个梦,猜猜小熊会梦见谁?梦里会发生什么事情?

  二、教师完整讲述故事。

  1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后,小熊是怎么说的?它又是怎么做的?你觉得它这样做对不对?

  2.晚上小熊做梦,梦到自己的牙齿怎么了?它一开始心情怎么样?

  3.梦里,小熊遇到了谁?他们对小熊说了些什么?

  4.小熊听了小动物们的话,回到家看到桌上那么多好吃的东西,可是没有牙齿它什么也咬不动,他的心情怎么样?

  5.听了猫头鹰的话,后来小熊怎么样了?爸爸妈妈是怎么称赞它的?

  三、小结。

  1.教师提问:小朋友们,你们说刷牙重不重要呀?听了这个故事,你们有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友们要爱护自己的牙齿,坚持每天刷牙,这样就不会长蛀牙,也不会疼,牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

  2.游戏:刷牙。

  绘本中夹着一只可爱的大牙刷,这是一个很好的道具,可以请个别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作,其他幼儿可一起用手比划。

  四、延伸活动。

  开展绘画活动《我的牙刷》。

  《小熊不刷牙》教学反思

  《小熊不刷牙》这个绘本故事讲述了小熊哈利每天都不愿意刷牙,直到有一天,它做了一个梦,梦见自己的牙齿全都掉光了,起先它很高兴,因为不用刷牙了。可后来它发现没有牙齿很不方便,不能吃东西,还很难看。它很伤心。当它醒来发现自己的牙齿还在的时候,终于知道了刷牙的重要性,从此再也不会忘记刷牙了。这个看起来平平常常的故事,其针对性、实用性和教育性,通过幻想的情节巧妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中逃避刷牙的一幕展示在绘本中,非常贴近生活,从侧面培养孩子讲卫生、勤刷牙的好习惯。通过故事告诉孩子牙齿的重要性,并且要爱护牙齿。

  刚拿到绘本的时候,看到这个故事比较长,画面也多,所以在制作PPT时,我没有把所有的图片都放进去,而是有针对性的选择了部分图片,通过观察图片,发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中,为了激发孩子的兴趣,我先出示一张“哈利”的图片,让学生们猜猜他是谁?观察他在干什么?你觉得它是一只怎样的小熊?从而增加了故事的趣味性和神秘感。教学中我注重了语言训练 “因为……所以……”“有的……有的……还有的” ,注重让学生观察图画,将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够,自己有时急于用提问的方式进行引导。

  总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时,不应该急着说教,不断地提问、说明;应注重引导孩子们仔细的观察画面,发现故事中没有叙述出的细节,启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化,并且尊重每个孩子不同的感受,积极鼓励他们参与到故事中,鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如,可以让孩子将自己想象成小熊哈利,他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事,感受故事。把空间留给学生,让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想,这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处,争取做的更好。

6、幼儿园小班健康活动《生气了怎么办》教学设计反思

  设计意图:

  3-6岁是幼儿成长发育的关键期,在人际交往中,会遇到形形色色的困惑,但是在情绪的处理与宣泄方法选择上,成为了情绪健康的一个重点。活动《生气了怎么办》以《指南》健康领域为要求指导内容,在活动设计中恰当的指导幼儿表达和控制自己的情绪,不乱发脾气,不迁怒于人。

  一、活动目标:

  1、听故事了解故事内容

  2、知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法

  二、教学重难点

  听故事了解故事内容

  知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法

  三、教学过程

  1、讲述故事知道引起心情不好的原因。

  首先,故事中人物自我介绍

  ——嗨,大家好!我的名字叫萌萌,今天发生了很多糟糕的事情

  辛辛苦苦搭建的积木被小朋友推倒了,我很生气。

  小朋友不和我玩我很生气,我很生气。

  妈妈冤枉了我,我很生气。

  和小朋友打架,我很生气。

  这些让我感觉到心情糟糕透了。

  2、寻找方法,怎样可以使心情变好?

  ——我得想一想有什么方法可以使我的心情变好呢?

  我可以听一听音乐

  一个人安静阅读。

  一个人独自待着。

  做自己最喜欢的事情画画。

  可以安静地睡一会。

  我可以拍球,运动。

  还可以大声的喊出来。

  可以和好朋友一起玩。

  最后我还可以深呼吸。

  这样我的心情就变好了。

  3、总结梳理心情变好的方法。

  ——小朋友们,我的方法你学会了吗?如果你的心情不好可以试一试这些方法比如:听音乐、安静阅读、独自待着、画画、睡觉、运动、大声呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定会变好的。

  活动反思:

  在做完活动后,我进行了认真的反思,从选材上,我觉得选材适合幼儿园的孩子,贴近幼儿的生活。在过程环节设计上,层次明确,有开始有总结。

  缺点与不足:在环节上,视频教学会更加直观些,在总结部分比较简单。

  在技术处理上,图片的处理,音频的链接合成会有一些瑕疵。

7、幼儿园小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思

  活动目标

  1.学习交朋友的方法。

  2.愿意表达自己的想法。

  3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备

  课件准备:《认识新朋友》图片2张。

  材料准备:海报纸、笔。

  环境准备:请一名其他班的老师作为客人朋友。

  活动过程

  一、阅读《认识新朋友》图片,了解有哪些交朋友的好方法。

  ——班上来了位新同学,我主动和她打招呼。

  ——如果要你们自我介绍,要怎么说呢?

  大家好,我叫×××,你叫什么名字?

  ——新朋友遇到困难,我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里,你会对她说什么?

  ——假如你正准备和同学玩游戏,你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?

  二、请其他班的老师扮演新朋友,让幼儿用学到的方法来交朋友吧。

  ——今天,班级来了一位新朋友,请大家和她交朋友吧。

  三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法,教师把幼儿讨论出的方法记录下来。

  ——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?

  温馨提示

  1.本活动可以分两次开展,因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友,即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上,怎么和班里的人交朋友,即图片2的内容。

  2.如果班上恰好有新来的幼儿,教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法,教师做指导和提示。

  3.活动结束后,把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

8、幼儿园小班艺术活动《水果猜谜语》教学设计

  活动目标

  1.初步了解歌曲的内容,知道常见的水果的名称、特点。

  2.齐唱和分组表演整首歌曲,体会合作的乐趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备

  课件准备:水果猜谜图片,苹果、西瓜、葡萄图片,《水果猜谜》儿歌动画三小段,《水果猜谜》完整儿歌音频。

  纸面教具:水果图案头套(苹果、西瓜、葡萄),水果涂色卡。

  活动过程

  一、出示水果猜谜图片引导幼儿猜一猜

  ——今天,我们班来了几位水果朋友,你们猜猜它们都是谁?

  二、第一遍播放歌曲,验证幼儿的猜想

  1、教师播放第一段《水果猜谜》儿歌动画后,出示苹果水果图片;

  2、教师播放第二段《水果猜谜》儿歌动画后,教师出示西瓜水果图片;

  3、教师播放第三段《水果猜谜》儿歌动画后,教师出示葡萄水果图片。

  三、第二遍播放歌曲,了解水果的特征

  1、引导幼儿说出水果的特征,包括颜色、形状、味道等。

  小结:三种水果的颜色、形状和味道都不一样。

  2、播放《水果猜谜》的完整儿歌音频,请幼儿听一听,并说一说它们哪里不一样。

  四、播放歌曲《水果猜谜》,引导幼儿学唱歌曲

  1、教师范唱,帮助幼儿熟悉旋律及歌词。

  2、幼儿跟着教师唱歌曲3~5遍。

  3、幼儿独立完整的唱《水果猜谜》。

  五、鼓励幼儿分小组完整表演歌曲。(此活动环节,可根据班级孩子的情况选择)

  1、请幼儿选择自己喜欢的水果头套,分组演唱歌曲。

  2、开头的“我爱水果”所有幼儿一起齐唱,之后的每个水果由一个小组演唱,连起来做1-2遍。

  活动延伸

  1.区域活动:

  (1)在表演区,投放不同水果的头套,让幼儿自由表现各种水果,进一步感受音乐。

  (2)在美工区,教师发放水果涂色卡片(苹果、西瓜、葡萄)请小朋友们选择自己喜欢的水果涂色。

  2.家园共育:家长和幼儿一同观看宝宝巴士儿歌《水果猜谜》,巩固歌曲内容。

9、幼儿园小班健康活动《我会上厕所》教学设计反思

  活动目标

  1.懂得有便意时要告诉老师。

  2.初步了解在幼儿园上厕所的方法。

  3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备

  环境准备:提前将厕所卫生清理干净,准备好手纸盒、手纸桶。

  课件准备:《我会上厕所》图片4张。

  活动过程

  一、鼓励幼儿想上厕所时要告诉老师,知道大、小便要在厕所里。

  ——你们想小便或大便的时该怎么办呢?

  ——可以大声告诉老师:“老师,我想小便(大便)”。

  二、阅读图片《我会上厕所》,并告诉幼儿不同厕所的使用方法及男生女上厕所的方法。

  1.用坐便器的方法。

  ——如果是坐便器,小女孩要先脱下裤子,然后坐到马桶上。

  ——坐好后就可以开始尿尿或大便了。

  ——上完后,用卫生纸把尿尿或大便的地方擦干净。

  ——擦过的卫生纸要丢到垃圾桶里。

  ——穿好裤子,如果有拉链,别忘了把拉链拉好。

  ——按下冲水开关,把马桶冲干净。

  ——最后记得认真洗手。

  2.继续引导幼儿观察了解蹲厕和男生用小便斗的方法。

  三、分别带男孩、女孩到厕所,按照上面学到的知识,试试自己上厕所吧。

  温馨提示

  1.建议本活动以小组形式开展,以便于教师对幼儿进行个别指导。

  2.刚入园的幼儿因不适应,往往会出现不愿在幼儿园如厕,会憋尿、憋便的情况,甚至会出现尿裤子、大便到裤子上的情形。教师态度要和蔼,及时处理紧急状况。可以先带幼儿认识厕所的设备及环境,陪伴幼儿了解使用方法,耐心引导,及时帮助,逐渐缓解幼儿紧张不安的情绪。

  3.教师根据本园的厕所情况,指导幼儿相应的如厕方法。如果幼儿园分男、女孩厕所,教师将幼儿分成男生组、女生组,分开指导。

  4.幼儿刚入园,不要求他们自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

  5.在日常生活中,教师要多次提醒、指导幼儿正确上厕所。

  5.可以购买《小猪拉臭臭》的图画书,组织幼儿一起阅读,或者放在语言活动区,请幼儿自己翻阅。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

10、幼儿园小班艺术活动《温暖的帽子》教学设计反思

  设计意图:

  冬天来临气温降低,幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力,设计这节小班艺术领域的美工活动,结合当下的季节特点,幼儿能在活动中感受生活趣味,享受自由创作的快乐。

  活动目标:

  1.了解帽子的保暖功能,愿意自选色彩进行装饰。

  2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

  3.体验作品完成后成功快感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

  2.物质准备:

  实物帽子,范画,蜡笔,卫生纸,双面胶,美工剪刀等。

  活动重点:

  自选色彩,练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽,并进行装饰。

  活动难点:

  涂染时注意手眼协调,不涂出边框。

  活动过程:

  一、开始部分

  欣赏故事,激发幼儿参与活动的欲望:

  在一个寒冷的冬天,兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了,他们准备去拔萝卜。打开门,北风呼呼的,吹得好冷啊!“天气太冷了,我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说:“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子,出发了。

  小朋友们,今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

  二、基本部分

  1.欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。

  师:这有几顶帽子,你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

  (引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

  师:帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹,真漂亮啊!

  2.学习涂染帽子

  (1)出示帽子范例,引导幼儿观赏。

  师:我这里还有一顶漂亮的帽子,你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例,引导幼儿猜测并回答。)

  教师小结:这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的,帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

  (2)示范涂染方法。

  师:请小朋友选择自己喜欢的帽子,用从上到下或从左到右的方法涂染,让我们的帽子变得漂亮起来。

  师:用蜡笔从帽子的一侧开始,我们可以一边涂一边说:“涂,涂,从上往下涂。”也可以一边涂一边说:“涂,涂,从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色,我们的帽子就变得漂亮了。

  (3)示范粘贴的方法。

  师:请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上,然后把卫生纸撕成小块放在手心里,上下手心一起转一转,卫生纸就变成一个小圆球了,最后把它粘到双面胶上面。

  师:给帽檐也粘上双面胶,用同样的方法粘上卫生纸,漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

  三、结束部分

  我们的帽子做好了!小朋友们,快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

  小班艺术《温暖的帽子》活动反思

  这是一节小班艺术领域的美工活动,这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷,小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子,有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象,我根据《纲要》的精神,各领域内容要有机联系、相互渗透,并且注重综合性、趣味性、活动性,寓教与活动、游戏之中,因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

  《指南》中提到,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学,我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动,生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿,对与涂染方法还不能很好的掌握运用,所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品,幼儿易于接受与使用,非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标,让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

  在本节活动中,我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境,激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中,我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事,这个故事适合小班幼儿理解,一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住,由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子,引导幼儿观帽子上的图案、花纹,给幼儿一种感性的认识,并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布,使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例,引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂,涂,从上往下涂;涂,涂,从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强,孩子参与积极,作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后,孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦!

  在此次视频录制过程中,中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊,在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中,要总结经验,做到更好。

  本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候,颜色杂乱,容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力,提供五种以内就可以。

11、幼儿园小班艺术活动《煤煤球》教学设计反思

  设计意图

  小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,形式多样的作画方法使幼儿兴奋、惊奇,产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《煤煤球》这一活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,体验不同工具作画的乐趣,感受色彩带来的美。

  活动目标

  1.在认识颜色的基础上,引导幼儿认识简单的美工工具。

  2.引导幼儿在作画中,体验用一次性叉子作画的乐趣。

  3.培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿手部小肌肉的协调能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备

  颜料、画笔、洗笔桶、剪刀、手工纸、眼睛等若干

  活动过程

  1.教师出示玩偶煤煤球,让幼儿摸一摸,启发幼儿说出是什么颜色,并说出它摸起来毛茸茸的。

  2.教师介绍所需要的工具。

  3.教师示范作画,并讲解步骤,说清楚注意事项。

  让幼儿自由作画,选择自己喜欢的颜色,用一次性叉子把颜料在纸上划开,体现出煤煤球毛茸茸的外形。教师强调画的过程中要注意个人卫生和美工室卫生,小心剪刀,注意安全。

  4.引导幼儿说一说,想一想,煤煤球除了需要眼睛,还需要什么?

  幼儿:要手、胳膊、脚等。

  活动结束

  请小朋友上来给大家分享自己的作品。

  活动延伸

  想一想还可以用什么方法画出煤煤球。

  小班艺术《煤煤球》微反思

  小班的绘画活动应该侧重于哪一方面培养,是我一直以来困惑的问题,很多老师注重幼儿要画出一定的图案来,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用一次性叉子刮画的方式,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品完成后,孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

12、幼儿园小班艺术活动《雏菊》教学设计反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆创作。

  2、让幼儿练习用排笔作画,感受画画的乐趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、颜料白色、绿色、黄色。

  2、黑色A4卡纸1张。

  3、圆形拓印工具1个、排笔3支。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  教师:

  勤劳的小熊在花园里种了一种漂亮的花,现在花都开了,我们一起来看一下吧。

  (教师出示已经画好的雏菊花图片)

  教师:

  哇!这些花好漂亮啊,原来小熊种的是雏菊花,那今天我们一起来学习一下怎么画这些漂亮的花吧。

  二、活动开始。

  第一步:首先让我们拿出准备好的黑色A4卡纸放在桌子上。(让其晾干一会)

  第二步: 用准备好的圆形拓印工具在黑色卡纸上拓印出圆形(幼儿可随意拓印)。

  第三步: 在刚刚拓印好的圆形的基础上点上雏菊花的花心(可用不同颜色化作花心)。

  第四步: 然后再花心的旁边用白色的颜料画出雏菊的花瓣,可以让幼儿切换不同的瓣颜色和花心,已达到不同的效果。

  第五步: 让其充分晾干,然后让幼儿一一展示,评比作品。

  活动结束语:

  教师:

  哇。今天我们的绘画课就到这里了,我们的小邹菊也画完啦,你们学会了吗?谢谢大家!

  活动反思:

  在本节活动中我运用了丙烯颜料,圆形拓印工具,排笔等。在活动中我尽量让幼儿动手操作,锻炼了孩子的动手能力,也提高了他们的自信心。本节课中唯一的不足之处是,在圆形拓印工具上涂抹绿色颜料时涂抹不均匀,并且准备不充分,在下一次的活动中我会继续努力、创新、不断提升自己的教学水平,积极向其他老师学习,努力提高自己,为幼儿创造一节完美的教学课程。

13、幼儿园小班艺术活动《欢乐小芽儿》教学设计

  活动目标

  1.感受音乐旋律,能用肢体动作表现种子发芽的过程。

  2.喜欢想象动作,体验自主表现的乐趣。

  3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  课件准备:小种子、小芽儿、小花、小果子图片,歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。

  纸面教具:小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)

  活动过程

  一、出示种子成长过程图片,鼓励幼儿用肢体动作表演

  1、学一学小种子钻出土地的动作

  ——有一颗小种子在地下睡觉。春天来了,小种子要发芽, 顶顶脑袋往上钻,钻呀钻,哎哟哟,钻呀钻,哎哟哟。(出示图卡:种子。)

  ——小种子想要长大,它做了什么事情呢? 小朋友们能用动作表现出来吗?

  2、学学小叶子长出来。

  ——小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦,它还长出了两片叶子。(出示图卡:小芽。)

  ——小叶子,伸懒腰,伸伸胳膊伸伸腿,伸呀伸,哎哟哟,伸呀伸,哎哟哟!

  ——小种子钻出泥土,长出了什么?用动作表演一下,小叶子是怎么伸展的吧!

  3、学学小花朵开放了。

  ——小叶子长呀长,慢慢地长大,又长出了一朵小花。(出示图卡:小花。)

  ——小花蕾要开花,花瓣层层都打开,开呀开,哎哟哟,开呀开,哎哟哟!

  ——小叶子越长越大,然后长出了什么?你来做一做,小花是怎么开花的吧!

  4、学学小果子长大了。

  ——小花开出来以后,它又结出一个小果子。(出示图卡:小果子。)

  ——小果子要长大,向着太阳笑哈哈,笑呀笑,哈哈哈,笑呀笑,哈哈哈!

  ——小花开出来了,又结出了一个小果子,小果子是怎样笑的?你能表演一下吗?

  二、播放音乐《小种子发芽》,引导幼儿欣赏并表演

  1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。

  ——这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》,我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)

  ——你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?

  2、分段听音乐,感受乐曲旋律。

  ——我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。

  ——你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的选择,分段播放音乐。)

  3、完整表演律动。

  ——现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的,最想表演的,贴上对应的卡片。

  ——小朋友们和我一起先围成圆圈,一会儿唱到谁,谁就站起来表演,好吗?

  ——如果你想表演别的角色了,就和其他小伙伴商量下,跟他交换卡片,然后再一起表演。

  温馨提示

  1.尽量引导幼儿探索 出和别人不同的动作。

  2.在表演的过程中,引导幼儿跟着节奏表演。

  3.等幼儿熟悉音乐和动作以后,可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。

14、幼儿园小班艺术活动《水果躲猫猫》教学设计

  活动目标

  1.学习用对唱的形式表现歌曲,尝试简单仿编歌曲,感知水果的丰富多样。

  2.愿意参与歌唱游戏,体验游戏的快乐。

  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备

  环境准备:大树一棵;绿色的枝干若干,可以直接夹在椅背上;椅子围成半圆变成树林的场景。

  课件准备:歌曲《水果躲猫猫》及伴奏音频,果园背景图及相关图片。

  纸具教具:大树,各种各样水果的图片若干,水果图片后面有粘性,小熊头饰一个。

  活动过程

  一、出示图1,引导幼儿自由猜测

  ——在森林的深处,有一棵神奇的果树,它可以结出很多种果实,你觉得它会结出哪些果子?一起来猜猜吧!

  二、操作课件内容,引导幼儿了解果树的故事

  1、了解关于果树的故事。

  ——这棵神奇的果树会结出神奇的果子,到了晚上,树上的果子会躲起来睡觉,

  只有在白天,它们听到歌声才会出来。

  ——一只小熊想要摘一个大苹果,于是对着果树唱道:“大苹果,大苹果,你在哪里?

  ——就在这时,苹果大声回应小熊,它唱着:“我在这里,我在这里,小熊你好!”

  2、引导幼儿用唱歌的方法帮助小熊摘果子。(先点击播放音频)

  ——我们听到了苹果的声音,但是为什么没看见苹果呢?

  ——原来小熊说它的声音不够大,需要请小朋友一起大声唱,帮它把苹果唱出来,你们愿意吗?(教师根据幼儿的演唱点击课件画面。)

  ——还有哪些水果没出来呢?我们该怎么唱呢?一起来唱唱吧!

  三、出示纸面教具,引导幼儿做游戏

  1、营造果园场景,将椅子围成圆圈。

  ——这棵神奇的果树越来越大了,已经长到了我们教室里,可是水果宝宝在哪里呢?

  2、认识张贴在椅背上的水果,认识游戏的角色。

  ——大家都找一找,认识一下都有哪些水果宝宝呢?

  3、幼儿自由选择水果,并躲在相应的椅背后面。

  ——你想做什么水果宝宝呢?请找到你想变的水果图片,站在它的身后。

  ——天黑了哦,水果宝宝们应该要躲进树叶后面了,我们也快快躲起来吧!

  四、出示纸面教具,引导幼儿根据歌唱并表演

  1、幼儿扮演水果,教师扮演小熊,一起用歌唱的方式来表演摘果子。

  ——我来当小熊,你们快躲好哦。小熊唱到什么水果,你就用歌声告诉我你在哪里,并从椅子后面站起来。

  2、请个别幼儿扮演小熊,来摘果子,幼儿之间练习对唱。

  ——水果有些太多啦,我们多请几只小熊来帮我摘水果。

  3、尝尝大家提前准备好的水果。

  ——小熊采到了很多好吃的水果,现在要请大家一起来品尝一下这美味香甜的水果啦。

  温馨提示

  1.教师根据班级幼儿已有的经验准备水果图片,便于幼儿张贴在果树上。

  2.活动中的情境创设环节,如果有果树KT板,可以直接放在椅子前方,营造果树的气氛,并便于遮挡幼儿扮演的水果。

  3.椅子上的水果图片是在活动中张贴的,便于幼儿选择躲藏的地方。根据班级幼儿的能力选择张贴水果的位置,比如将同类水果聚集在就近的几张椅子,也可以分散贴。

  活动延伸

  区域活动:

  1、在表演区投放果树和水果图片,鼓励幼儿操作水果图片,通过张贴水果、遮盖水果等活动,激发演唱歌曲的愿望。

  2、在美工区投放神奇的果树,鼓励幼儿画一画果子并张贴到果树上,说一说神奇的果树会结出哪些果子

15、幼儿园小班健康活动《快乐跳跳跳》教学设计反思

  活动目标:

  一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量,发展动作的灵活性和协调性。

  二、体验体育活动带来的乐趣。

  三、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  四、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张

  活动过程:

  一、启发谈话,引入活动

  师:“小朋友们,你们喜欢跳吗?跳一个给老师看看,比比谁是

  跳高小冠军!”

  二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。(单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等)

  师:“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋,想一想还可以怎样跳?试一试,展示给小朋友看!”

  三、组织幼儿玩游戏

  (一)集体游戏过河:师出示过河图纸(桥),示范介绍玩法。强调规则:一个跟着一个过,做个守秩序的乖宝宝。

  (二)组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏,顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。

  (三)个人挑战游戏:小兔子运粮(沙包)

  师师范介绍游戏规则:双腿夹沙包学小兔子双脚跳,将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。

  四、做放松活动,结束游戏

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉结束活动。

  活动反思

  这次实验教学活动,我为孩子们准备了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动,对飞盘的玩法有了初步的认识,效果较好。其次在自主探索中,孩子们玩飞盘兴趣很高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的,孩子积极的参与到活动中来,在游戏中,孩子们兴趣很高,充满积极性。在夹物跳的讲解示范中,对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键,在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时,先让孩子们自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的'示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导的不多,而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师拔高要求——单脚夹物跳,使每次练习各有侧重点,单脚夹物跳中,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度,但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能达到目的。  此次活动结束后,我觉得对孩子们的要求要逐步拔高,在能力上也要循序渐进,不能奢望太高,适得其反。今后工作中,还要把事情考虑的更周到,为孩子们设身处地的着想,使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

16、幼儿园小班体育活动《快乐的小青蛙》教学设计反思

  一、活动目标:

  1.学会青蛙跳,增进大肌肉发展,提高身体的协调能力。

  2.能按照老师的指令进行游戏。

  3.乐于与同伴相互保护。

  4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  二、活动准备:

  1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干,绳梯,软管一根,律动和游戏音乐。

  2.孩子分四排站,两排米色垫子,两排咖啡色

  三、活动过程:

  (一)热身操

  1.幼儿站在荷叶上

  2.幼儿在教师的示范引导下,一起做一段律动操。

  师:点点头,点点头,点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一位老爷爷,跟老爷爷一起做转腰(向左向右),转肩(胳膊两侧打开,向前绕圈向后绕圈,上下摆动)。欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一位老奶奶,跟老奶奶一起做,弯腰(体前曲),胳膊向上伸直,向后震。欢迎来到青蛙岛,走走走走走,小手拉小手,看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下,弹跳一下,跳起来结束动作。

  (二)主题游戏:青蛙跳

  1.故事引导

  师:欢迎来到青蛙王国,现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色,你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?

  (1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身站立于地垫,举手示意并叫“哟”

  (2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上),两脚同时跳起来,这时候,脚要伸直,落地的时候,前脚掌轻轻地着地,再慢慢蹲下去。

  听口令:当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

  (3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

  (4)教师示范

  (5)幼儿游戏

  教师巡回指出幼儿所存在的问题,强调青蛙跳的基本动作和要领。

  2.故事引导

  师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好,叫声也很宏亮,现在小青蛙们要过河去找食物了,要用什么方法过河呢?

  (1)変化游戏:大家来过河

  游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河,幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

  (2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳,跳跃落地时,双腳尽量不要踩在地面上。

  (3)教师示范。

  3.升华游戏:蛇出来了

  (1)故事引导

  当这群小青蛙玩得正开心的时候,有一只蛇出来了,青蛙们该怎么办呢?

  (2)游戏方式

  用绳梯圈一个大圆圈,垫子散放在绳梯周围,请幼儿们在绳梯内跳跃,当老师说“蛇来了”,幼儿要赶紧跳到垫子上,可以两三个人在一个垫子上。

  (3)游戏过程中教师告诉幼儿,集体的力量大,当我们遇到危险时,和集体在起,那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中,这样蛇就会知难而退的。

  (三)放松身体,结束活动

  幼儿在教师的引导下,做一段律动

  活动反思:

  整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿大胆尝试的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能,学会生存。

17、幼儿园小班艺术活动《找朋友》教学设计反思

  活动目标

  1.学唱歌曲。

  2.学习使用打击乐器演奏歌曲。

  3.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备

  课件准备:《找朋友》图片、歌曲音频、伴奏音频。

  材料准备:幼儿人手一个铃鼓。

  活动过程

  一、一边欣赏歌曲《找朋友》,一边看图片《找朋友》。引导幼儿初步感受找朋友的快乐。

  ──小鸡和谁找朋友?小方和谁找朋友呀?

  ──他们找到了好朋友后开心吗?发出了什么声音呢?

  二、学唱歌曲《找朋友》。

  三、教师向幼儿示范使用铃鼓的方法,并发放给每位幼儿一个铃鼓,让幼儿感受铃鼓的声音。

  ──这是铃鼓,圆圆的上面有铁片。

  ──看老师摇一摇,它就有好听的声音。

  ──小朋友们也来试试吧。你们要用右手4个手指握住铃鼓的里圈,用大拇指顶在边上,这样可以稳稳地拿住,不容易掉。

  四、教师示范跟随歌曲节奏拍打或晃动铃鼓,请幼儿模仿教师跟着歌曲节奏晃动铃鼓。

  温馨提示

  1.铃鼓有两种,一种只有鼓圈,另一种蒙有鼓皮。本活动中使用只有鼓圈的铃鼓即可。铃鼓的演奏方式也很多样,可以握在手中摇晃发出铃声,也可以轻击鼓面来打击节奏。但是第二种方式需要幼儿具备一定的双手协调能力和节奏感,因此建议小班上学期的幼儿只用第一种演奏方式即可。教师也可以根据铃鼓类型和本班幼儿情况引导幼儿掌握不同的使用方法和演奏方式。

  2.打击节奏可以简单一些,用2/4节奏即可。

  3.幼儿在跟随歌曲节奏摇动铃鼓方面存在一定难度,教师一方面可以多次播放歌曲,帮助幼儿感受歌曲节奏;另一方面也可以引导幼儿多次尝试跟着节奏摇动铃鼓。

  4.在幼儿熟悉歌曲节奏后,教师可以尝试引导、启发幼儿仿编歌曲,如:“小猫小狗找朋友,喵喵汪汪”,让幼儿感觉其中的乐趣。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

18、幼儿园小班科学活动《有趣的溶解》教学设计反思

  活动目标

  1.让幼儿发现糖能溶解于水的现象。

  2.通过幼儿自主实验,发现有些糖溶于水,有些则不能。激发他们探索的兴趣。

  3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  课件准备:《小鸭子买糖》故事图片及音频、各种糖实拍图

  材料准备:每位幼儿一个杯子、一把小勺。每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。白糖、红糖、冰糖、棉花糖、硬糖、棒棒糖、软糖若干。

  活动过程

  一、播放《小鸭子买糖》的故事,引导小朋友听故事回答问题。

  ——故事中的小鸭帮妈妈去做什么?

  ——后来发生了什么?

  ——小鸭的白糖到哪里去了呢?

  二、教师示范白糖的溶解实验,并引导幼儿自己操作实验,进行观察。

  1.教师示范实验

  1)舀一勺白糖放入空杯子里。

  ——看看杯子里的白糖,它是什么颜色?什么形状的?

  2)让幼儿尝尝温水的味道,再向盛白糖的杯里倒入温水,让幼儿观察并品尝。

  ——温水是什么味道的?

  ——白糖在水里发生了什么变化?白糖到哪儿去了呢?

  ——水变成什么味道了?

  小结:白糖在水里过一会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。

  2.教师引导幼儿操作白糖溶解的实验。

  三、教师出示各种糖,引导幼儿进行糖的溶解实验。

  ——这些是什么糖呢?

  ——你们来试试,它们在水里会不会溶解呢?

  附【故事】

  《小鸭子买糖》

  一只小鸭子想帮妈妈做事,妈妈让她帮忙买一袋白糖,小鸭子答应了。

  小鸭子高高兴兴地买了白糖,到了河边。

  一不小心,把糖袋子弄破了,糖都撒倒了河里。

  小鸭子会游泳,连忙到河里去捞。

  可是她在河里翻了个遍,也没有找到白糖,小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

  活动反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。

  这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

19、幼儿园小班健康活动《我该怎么办》教学设计反思

  活动目标

  1、了解发生各种危险时,应该拨打的紧急电话。

  2、知道 110、119、120 所对应的险情类型。

  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  4、加强幼儿的安全意识。

  重点难点

  知道 110、119、120 所对应的险情类型。

  活动准备

  儿歌,故事,110、119、120 的电话标识及险情类型图片。

  活动过程

  一、说儿歌,导入。

  “黑猫警长、黑猫警长、喵喵喵,开着警车、开着警车、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一枪一个、一枪一个、消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?

  二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途。

  1、出示图片 1 。

  提问:

  1)图上都有谁?一只耳在干什么?2) “原来是一只耳在偷玉米,这时, 螳螂姑娘发现了,她要给警察打电话来抓小偷,你们猜猜她会拨打(119、110、120) 哪一个电话号码呢?

  3)螳螂姑娘拨打了匪警电话 110,我们听听她是怎么说的呢?

  (“喂,110 吗?110 吗?110 吗?红牌楼北街 55 号玉米地里有小偷,请警察快来捉小偷”)

  4)我们遇到什么事情的时候可以拨打匪警电话 110 呢?

  小结:在生活中,如果我们遇到小偷偷东西、或者有人在打劫抢东西就可以拨打匪警电话 110, 警察叔就会来帮助我 们 。

  2、出示图片 2。

  提问:

  1)图片上发生了什么事?2)“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了.你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请消防员叔叔来救火呢?

  3)黑猫警长拨打什么电话?我们来听听他是怎么说的?(喂, 119 吗?119 吗?119 吗?东大街 5 号发生了火灾,请消防员来灭火。)

  5)平常我们还可以在什么情况下拨打火警电话 119?

  小结:平时,如果我们发现房子着火了、汽车着火了,就要拨打火警电话 119,消防员叔叔就会赶来灭火。3、出示图片 3。

  提问:1)白猫警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地。你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请救护车来救人呢?

  3)黑猫警长拨打了急救电话 120。我们来听听他会怎么说?

  (喂,120 吗?120 吗?120 吗?双楠路 8 号有人受伤昏倒,请让医生来救治。)

  4)我们还能在什么情况下拨打急救电话 120?

  小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病昏迷不醒或者受伤很严重时,就可以

  拨打急救电话 120,救护车就会及时来把他送到医院进行抢救。

  三、游戏巩固,知道 110、119、120 所对应的险情类型。“当发现有小偷在偷东西,有人在打劫银行,这个时候我们应该拨打什么电话?” 出示电话号码 110.

  现在我们要来玩一个“图片找朋友”的游戏。请先仔细观察你手中的 6 张图片,发生图片中的事情应该拨打什么电话号码?请你把该图片放在电话号码标识的右边的框内。

  四、结束活动,总结

  今天小朋友又学到了新的本领,知道了匪警电话 110,火警电话 119,急救电话 120,这些电话为我们的生活带来了许多的方便,但是我们这些号码能不能随便打呢?为什么?

  五、家庭延伸:

  在我们生活中,还有许多电话,都会给我们的生活带来方便。小朋友回家后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?

  活动总结:

  本次活动是在孩子们对警车、消防车、救护车和紧急电话号码110、119、120 感兴趣的基础上,以孩子们十分喜欢的动画人物黑猫警长贯穿整个活动.通过本次活动主要时为了让孩子们了解发生各种危险时,应该拨打的紧急电话。同时又知道110、119、120所对应的险情类型。基本达到预设目标。

  2、活动过程中孩子们的参与性非常高,但是由于课堂中对孩子们没有提规则要求, 课堂的秩序不是很好,如回答问题时七嘴八舌、被请到回答问题时不起立等。

  3、在观察孩子们的操作过程中我还发现我的操作图片找的不是十分恰当,如孩子知道法身图片上的事情该拨打哪一个紧急电话号码,但是他用语言表达不出图片上发什么了什么事.

  4、孩子们分享自己的经验时,课堂太乱:上来分享的孩子的声音太小,下面的孩子没有安静的倾听。

20、幼儿园小班科学活动《多样的石头》教学设计反思

  活动目标:

  1、初步认识石头的外部特征,知道石头有多种多样,各不相同。

  2、通过观察、讨论,发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。

  3、喜欢参与淘石头的游戏,感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  经验准备: 渗透有关矿工和矿场的相关经验。

  物质准备: 矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒,熊大熊二玩偶

  活动过程:

  一、创设“小矿工采石头”的游戏情境,引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。

  1、在音乐背景下进入“矿场”场地,引发幼儿采石的愿望。

  2.引导幼儿发现石头,知道筛网和铲子的用法。

  3、游戏过程中,教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。

  二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。

  1、师幼交流石头的外部特征。

  (1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。

  提问:你找到的石头是什么颜色?什么形状?

  (2)引导幼儿交流石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问:摸摸看,有什么感觉?

  2.利用工具进一步观察石头。

  (1)放大镜观察石头表面的花纹。

  (2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。

  三、结合课件,了解石头在生活中的作用。

  1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头?

  2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间),小路的图片(波螺油子路),引导幼儿了解石头的用途。

  提问:这座房子什么形状的?还有哪里是石头做成的?

  石头又做成什么了?

  石头铺成的小路走在上面什么感觉?

  3、出示多种“石头画”,引发幼儿玩石头的兴趣。

  活动延伸:

  在美工区中,鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

  课后反思:

  《指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动,整个活动是在“矿场”的场景中进行的,孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助,引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中,引导幼儿采集不同种类的石头,在观察的过程中,由看起来——摸起来,由浅入深,先观察外部主要特征,如颜色、形状,触感,再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时,有目的的选择鹅卵石,表面粗糙或有颗粒感的岩石,还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头,为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。

  总的来说,孩子们能够通过玩、看、摸、交流,进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途,基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物,产生探究愿望的好奇心,并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。

  活动中的不足有以下两点:一是在介绍粗糙和光滑的时候,发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少,摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点,如:“粗糙的东西,手摸在上面给人不舒服的感觉,而光滑的东西摸上去,手就很舒服,有种滑滑的感觉。”二是在开始淘石头的游戏时,发现有的孩子看到石壁上有石头,就选择一直在石壁上收集,对于不同发展程度的幼儿,可以引导其观察石头的种类,多选择不同的石头采集,或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换,对比看看有什么相同或不同之处。

  活动中,有的孩子喜欢重复别人的回答,有求异思维的只有个别幼儿,造成这种现象的原因:一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升;二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富,应该要善于抓住日常生活中的各种契机,丰富幼儿经验。见得多了,认知得多了,也就说得多了。

21、幼儿园小班健康活动《不怕看医生》教学设计反思

  小班健康《不怕看医生》教案(附反思)

  活动目标:

  1、知道生病了就要去就医。

  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、 动画视频《不怕看医生》

  2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:

  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。

  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!

  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。

  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。

  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?

  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。

  3、克服惧怕医务人员的心理。

  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。

  5、不乱动诊疗室的物品。

  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。

  7、耐心等待就医。

  活动反思:

  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。

  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

22、幼儿园小班科学活动《小蜗牛旅行记》教学设计反思

  一、设计意图:大自然千奇百态的变化源于四季交替的神奇魔力,让幼儿从小认知四季的不同景色特征,了解各异的气候特点,可以激发幼儿对事物的探索欲,培养幼儿对大自然的热爱之情。

  二、活动目标:

  1、初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。

  2、能对季节的景色特征,气候特征有初步的认知。

  3、培养对大自然的热爱之情。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  三、活动重难点:

  1、重点:初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。

  2、难点:能对季节景色特征和气候特征有初步的认知。

  四、活动准备:PPT、音频

  五、活动过程:

  1、美丽的草原上,有一群小蜗牛,他们快乐地生活着。

  小蜗牛慢慢地长大了,想去看看外面的世界,它们决定去旅行。《快乐的小蜗牛》

  春天,它们来到了一座美丽的花园,花园里鲜花盛开,勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜,美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串美丽花环,祝愿他们旅途愉快!小蜗牛们可开心了,带着花环又出发了。

  2、它们爬呀,爬呀,终于,在夏天的时候,来到了一个池塘边,他们看到小青蛙们在荷叶上快乐地歌唱,原来他们正在开演唱会。《小跳蛙》

  欣赏完小青蛙们的演唱会,小蜗牛继续去旅行。

  3、秋天到了,小蜗牛来到小猪的农场,今年农场大丰收了,小猪们正忙着收庄稼呢。小蜗牛也来帮忙,小猪们谢谢蜗牛们的帮助,送给他们一些粮食带在路上吃。

  小蜗牛告别了小猪,背着粮食往前走。《快乐小猪》

  4、冬天来了,吹起了北风,下起了大雪。小蜗牛来到一座森林里,小老虎和小狮子们肚子饿的咕咕叫,正在寻找食物。《狮王进行曲》。

  小蜗牛把自己的食物送给了他们,小老虎和小狮子们高兴极了,都谢谢小蜗牛。

  小蜗牛钻进小房子里,关紧房门,呼呼地睡觉了。

  5、第二年春天,小蜗牛醒来了,从小房子里钻出来,呀!小动物们都来了,他们说:“小蜗牛我们一起去旅行吧!”

  小动物们一起快乐地踏上了旅途!《欢乐颂》

  《小蜗牛旅行记》活动反思

  在本次活动中,以小班幼儿的实际认知为基点,灵活的运用了多种教学方法和现代教学手段,积极调动了幼儿参与活动的情绪,通过生动的图片,欢快的音乐和较为形象的乐曲,来帮助幼儿认知春、夏、秋、冬四个季节的特征,让幼儿体验到活动的快乐,培养幼儿对大自然的热爱之情。

23、小班语言活动《妈妈抱抱我》教学设计反思

  设计意图:

  小班的孩子依恋情结很重,特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她,他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历,才会学会爱别人、爱社会,友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是,创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”

  在此次活动中,我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读,从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作,让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中,积极踊跃的表达。

  活动目标:

  (一)观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式,并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。

  (二)从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

  (三)通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  (四)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

  背景音乐

  歌曲《我的好妈妈》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达

  教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

  老师 — 小朋友,你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

  幼儿 — 妈妈爱我们。

  老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?

  幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  —你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

  1、感受鸡妈妈的爱

  —(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡,而公鸡是小鸡的爸爸)

  —你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

  —(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

  2、感受狗妈妈的爱

  —那小朋友你来看看,这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

  —(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

  —(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

  3、了解鸟妈妈的爱

  —接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语:个头小,本领大,常在空中玩耍,爱在树上睡觉。

  —(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  —(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

  4、了解大象妈妈的爱

  —(观察第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,看到了什么?(幼儿观察)

  —(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  情景表演,教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)

  表演完了,故事还没有完,故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

  —好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。

  四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式,用肢体表现。

  —原来妈妈都很爱自己的孩子,他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)

  小结:除了抱妈妈,还有好多时候,好多事情都可以知道你很爱他,记得要说出来,做出来哦!

  宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的,让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)

  教学反思:

  我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子,狗妈妈用舌头舔他的孩子,鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子,象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象,整个故事表达了浓浓的爱意, 真诚的情感表露震撼人心。

  整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分,在时间和完整度上就会更一筹,这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的,达到了预想的效果。

24、幼儿园小班综合活动《小兔玩具店》教学设计反思

  活动目标:

  1、学习简单的分类的方法;

  2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类;

  3、培养幼儿整理物品的习惯;

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来;

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:课件《小兔的玩具店》,玩具卡片若干。

  活动过程:

  一、导入

  说一说,激发幼儿兴趣。请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友选择自己喜欢的玩具。

  二、基本部分

  1、听一听,欣赏故事

  小兔子开了一个玩具店,里面有许多的玩具。(教师播放课件)

  幼儿讨论:有什么办法可以帮助小兔?

  教师小结:我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。

  2、想一想,尝试分类

  把小兔店里的玩具按照不同类型分类。

  3、做一做,探索巩固

  幼儿将手中的物品归类摆放。

  三、结束部分

  带幼 儿到区域整理玩具,伴随音乐《玩具总动员》离场

  活动延伸:带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具,培养幼儿爱整理的好习惯!

  综合活动《小兔玩具店》活动反思

  《小兔玩具店》是小班的综合活动,讲述了一只小兔开了一家玩具店,它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。可是它不会整理玩具,请孩子们帮忙。让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中,学会根据物体的软硬对玩具进行分类,并学会将物品摆放整齐。本次教学前,已经试教了两次,每次都能发现不同的问题,每次都在改进:

  第一次试教时,我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事,让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具,说说自己分类的方法,再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。

  试教下来,出现了很多较大的问题:

  1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大,没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平,使孩子跟不上节奏。

  2、活动中目标定位不明确,根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际,导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。

  根据第一次试教的效果,在第二次试教时,我对课程进行了大幅度的改动。我舍弃了课件和纸质的操作,将目标定位为按物体的软硬分类,更加符合小班幼儿的能力水平。首先,我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣,接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店,通过帮小兔整理玩具,把玩具进行软硬的分类,再到小兔的玩具店买玩具,最后将玩具放回家中,进行第二次巩固练习。总体来说,比第一次有了较大的进步,但也有许多大大小小的问题。

  根据这两次试教出现的问题,和老师们的探讨。本次活动的目标定位更加合理,我把幼儿带到生活情境中,让幼儿在生活情境中学习。各个环节更加紧凑,达成情况良好。整个活动中我都注重调动幼儿原有的知识经验、思维的方式,注重生活中的运用,引导幼儿了解根据物体的软硬对玩具进行分类,并通过实践操作让幼儿感受到了玩具整理后的有序和愉悦心情,从而掌握知识。幼儿真正成为了学习的主人,而教师则是幼儿学习的组织者、引导者与合作者。而且本次活动中,我更加注重教育的细节,用暗示的方法引导孩子,使幼儿在快乐学习中有所收获。

  通过这样的一次次试教、一次次反思,就有了一次次的收获。

25、幼儿园小班科学活动《大和小》教学设计反思

  【设计意图】

  大和小是在比较中生成的,为了让幼儿充分理解大和小的概念,本次教学活动《大和小》,老师将丰富的教具和多种游戏融于教学中,寓教于乐,让幼儿在轻松的游戏活动中不知不觉的掌握活动重难点。在教学技术支持上,教师运用多媒体自己制作教学动画,力求幼儿在活动中既有视觉上的享受感,也有实际操作带来的成就感。在活动延伸上,教师自弹自唱歌曲《大和小》,将艺术领域和科学领域自然的整合在一起,给幼儿美的享受。让幼儿在一系列的游戏活动中充分调动幼儿的积极性,激发幼儿探索欲,化被动为主动,最终达到教学目标。

  【活动目标】

  1.可以用眼睛目测物品的大小,了解大小是比较得来的。

  2.在动画游戏和操作游戏中,理解大小的概念,并能根据大小对物品进行分类。

  3.激发幼儿的积极性,感受活动探索带来的乐趣。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动重点】

  理解大小的概念,知道物品大小是通过比较得来的。

  【活动难点】

  能够根据大小对物品进行分类,可以使用简单的符号在操作卡上进行物品大小标记。

  【活动准备】

  物质准备:自制动画、一大一小两只娃娃、两套大小的衣服和帽子、操作卡片2种(每位幼儿两种各一张)、钢琴、乐谱。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  1.情境导入

  师:今天小猪和小猪的哥哥遇到了一道难题,小朋友们,你们可以帮助他们吗?

  2.自制动画,出示问题

  动画:原来是小猪妈妈做了两块蛋糕,一块大蛋糕,一块小蛋糕,小猪哥哥要吃大蛋糕,小猪要吃小蛋糕,可是他们分不清大小,小朋友们你们可以帮他们分下蛋糕吗?

  3.幼儿讨论回答

  4.动画出示答案

  师:小朋友们真棒,有红色玫瑰花的是大蛋糕,另一块就是小蛋糕。在你们的帮助下,小猪和小猪的哥哥成功地吃到了他们要吃的蛋糕。

  二、基本部分:

  1.游戏--为娃娃穿衣服

  (1)师:今天我们班还来了两位新朋友(出示一大一小两个娃娃),这两个娃娃要穿衣服出门(出示几件大小不一的衣服、帽子),小朋友们,你们能根据娃娃身体的大小为他们找到合适大小的衣服吗?

  (2)幼儿讨论操作,教师评价

  师:小朋友的小眼睛可真厉害,在你们的帮助下,小娃娃都穿到了适合他们的衣服,给自己鼓个掌加油下吧!

  2.幼儿讨论,身边还有哪些事物有大有小

  师:那小朋友们你们还知道我们身边还有那些物品是有大有小的呢?

  3.操作卡实练

  (1)师:每个小朋友现在都有一张操作卡,每个格子里都有两个物品,请小朋友再大的物品上打一个圈,将大物品标记出来吧。幼儿操作完,教师评价。

  (2)师:现在我们再来做一次,这张操作卡上面,有两个娃娃,女孩子要大球大飞机,男孩子要小球小飞机,请小朋友用划线的方式将玩具分给他们吧。幼儿操作完教师评价。

  教师总结:物品要分大小,至少需要将两件或两件以上的物品摆放在一起才能比较出大小。

  三、结束部分:

  教师总结:小朋友们,我们今天一起认识了大和小,在我们身边其实还有很多事物都有大有小。往小了说,我们的衣服有大有小;我们的玩具有大有小;我们的书本有大有小。往大了说,国家有大有小;海域有大有小;地球很大可是比起太阳它就小了,太阳很大可是比起浩瀚的宇宙它也就小了。

  【活动延伸】

  师:在本次活动的最后,老师还要和小朋友分享一首歌曲《大和小》

  附歌词:大大的犀牛小眼睛,小小的蜻蜓大眼睛。

  小班科学领域活动《大和小》教学反思

  这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在感知大小后,掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于游戏之中。

  《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。从观察、实践、感知等方法入手,开展了一系列的与大小有关的活动,并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验,积极参与到活动中。

  好的方面:在活动的教学方面,我为孩子创设情景化、游戏化的教学环境。活动准备方面主要用了孩子生活中熟知的实物,孩子操作起来容易一些,也感兴趣一些,并且加入了自制动画,充分调动了幼儿的兴趣;通过活动的操作卡让幼儿进行实际操作,进一步巩固加深对大小的认知;在活动延伸上,教师自弹自唱歌曲《大和小》,既将不同领域整合联系在一起,而且也给了幼儿美的享受。在活动过程的组织方面,这是考验教师的教育智能,随机应变的能力。另外,我感受到钻研教材的重要性,只有认真钻研教材、研究教法、预设不同的教学设计,才能有效地实施教学,才能很好的提高自己的教学能力。

  不足方面:在孩子给小娃娃找衣服帽子时,出现了摆放杂乱的现象,这时候,教师及时引导“宝宝们看,这叫整整齐齐吗,该怎样放才是整整齐齐的呢?”指导孩子将物体按序摆放整齐。

  通过这堂课,我也认识到要上好一节课不容易,不论是从教材的选择、课案的设计、活动的准备,过程的组织,都需要老师精心设计和准备。

26、幼儿园小班艺术活动《我的朋友在哪里》教学设计反思

  活动目标

  1.模仿学唱歌曲,尝试根据音乐做出相应的身体动作。

  2.体会有朋友的快乐。

  3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备

  课件准备:《我的朋友在哪里》插图、图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

  活动过程

  一、讨论引题,请幼儿分享自己的好朋友。

  ──你有好朋友吗?他叫什么名字呢?

  二、播放图片及歌曲音频,和幼儿一起欣赏。

  三、出示图谱,播放歌曲,

  四、教师根据画面上的图谱做动作,引导幼儿模仿。

  五、幼儿熟悉歌曲后,播放歌曲伴奏,教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。

  ──一二三四五六七,我的朋友在哪里?(教师唱)

  ──在这里,在这里,我的朋友在这里。(幼儿唱)

  温馨提示

  活动过程可以改为:教师和幼儿齐唱:“一二三四五六七,我的朋友在哪里?”当唱到:“在这里,在这里,我的朋友在这里”时,请每个幼儿和身边的小朋友做出一个友好的动作。

  活动反思:

  通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

27、幼儿园小班艺术活动《不再麻烦好妈妈》教学设计反思

  活动目标

  1.理解歌词内容并学唱歌曲。

  2.知道自己的事情要自己做。

  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备

  课件准备:《不再麻烦好妈妈》歌曲音频及伴奏;“不再麻烦好妈妈”插图;“不再麻烦好妈妈”图谱。

  活动过程

  一、师幼讨论,鼓励幼儿分享妈妈对自己的爱。

  ——妈妈平时是怎么对你表达爱呢?

  ——你从哪些事情可以感受出来妈妈很爱你?

  ——你又是怎么爱妈妈的呢?

  二、播放歌曲音频及伴奏《不再麻烦好妈妈》,结合图谱引导幼儿理解自己的事情自己做。

  ——歌曲里的小朋友是怎么爱自己的妈妈的?

  ——小朋友会自己做哪些事呢?

  小结:妈妈平时要工作,回家还要照顾我们,很辛苦,歌里的小朋友通过自己的事情自己做来表达对妈妈的爱。她会穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发,这样妈妈就不会那么辛苦了。

  三、播放歌曲伴奏及插图《不再麻烦好妈妈》,带领幼儿学唱歌曲。

  1.带领幼儿跟着音乐的节奏和教师一起念歌词。

  2.鼓励幼儿用自然动听的声音,完整跟唱歌曲。

  3.鼓励幼儿一边演唱,一边参考图谱动作自由表演歌曲。

  四、组织角色扮演,帮助幼儿进一步理解还可以用什么行为表达爱妈妈的情感。

  1.将幼儿两两组队,一队扮演“妈妈”,一队扮演幼儿。发挥想象,幼儿帮“妈妈”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

  2.幼儿自由表演,教师引导鼓励。

  活动延伸

  家园共育

  鼓励幼儿在家中自己的事情自己做,帮妈妈捶捶背捏捏肩,大胆表达自己对妈妈的爱。

  活动反思:

  采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

  这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

  当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

28、幼儿园小班健康活动《玩球乐》教学设计反思

  一、课程分析

  《3--6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,我们要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等,以满足幼儿生长发育的需要。” 而球类游戏是孩子生活中最为喜欢的活动,它种类繁多,颜色丰富,材质多样,孩子们对球会滚、会跳的特性充满好奇。因此我设计了《玩球乐》这一健康活动,此活动的开展是一个连续的过程,从一开始的认识球,尝试玩球,到运球,引导幼儿在多样化的情境下,通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动,发展幼儿身体动作的协调性,从而达到锻炼身体的目的。

  二、活动目标

  1.使幼儿了解球的多种玩法。

  2.通过玩球活动,培养幼儿的自控能力及灵敏、协调能力。

  3.体验与同伴一起玩球的快乐,喜欢进行球类活动。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5.体验游戏的快乐。

  三、活动准备

  大、小球若干、一根长绳(长绳上系着很多小球)、单元筒若干、呼啦圈若干、《小手和小脚》和《彩虹的约定》音乐等。

  四、活动过程

  1.开始部分

  (1)热身运动。跟随《小手和小脚》音乐做律动,老师边和幼儿一起唱儿

  歌,边一起做动,要求动作可爱,

  (2)小结。师:宝宝们真棒!请找个位置坐下来吧。

  2.基本部分

  (1)出示无线的小球。

  ①师:我的口袋里有个神奇的宝贝,猜猜会是什么?

  幼:……

  师:原来是小球。

  ②教师引导幼儿球的多种玩法。

  师:宝宝们,这个球可以怎么玩呢?请幼儿自己尝试球的不同玩法。

  ③教师小结:“宝宝们玩球的办法真多,谁愿意到前面来表演一下?教

  师分别请出1——2位幼儿表演自己玩球的方法。

  (2)出示系着小绳子的小球。

  ①师:老师这里还有一个小球,宝宝们看看它和刚才的小球一样吗?

  师:迅速抛出系有线的小球收回。

  师:有什么不一样的地方?

  幼:这个小球上多了一根线。

  师:师摆动小球。

  师:哇,小球跳舞了哦,还可以让小球怎么跳呢?

  幼儿自由回答。(用手上下、左右、前后拍,用小脚踢等。)

  ②师:老师为每个宝宝准备了一份小礼物,藏在了你们的小椅子下面,宝宝们打开看看是什么呢?

  幼:是小球。

  师:哇,和我一样的小球耶,宝宝把球拿出来,把小盒子放回原来的地方。

  ③师:宝宝,用我们刚刚试过的方法来和小球一起跳舞吧。(播放音乐)

  教师引导:“现在宝宝们跟着我一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起和小球跳舞。

  ④教师小结:宝宝开心吗?原来小球还有这么多种玩法啊呢。小球有点累了,我们让小球先安静会儿,把它放回原处吧。

  ⑤师:刚才我们是和一个小球跳舞,与好多小球一起跳舞会是什么样子呢?

  (教师出示一根长绳,上面系着很多小球。)

  师:哇,真漂亮!一会儿音乐响起的时候,宝宝就和小球一起跳舞,如果音乐停下来了呢?——宝宝和小球也一起停下来,听明白了吗?

  ⑥播放音乐,教师巡回指导,鼓励幼儿有多种玩法(绳子放低,幼儿用脚踢球;绳子抬高一点,引导幼儿小脚够不着可以用小手拍球;绳子再抬高一点,引导幼儿站起来、小手微举拍球。)。

  师:听音乐,开始。音乐停下来了。音乐又开始了哦。

  师:小球累了,我们让它休息一会儿吧。

  教师引导:“现在小球跳累了,大球来陪我们一起玩了!”

  ⑦师:宝宝们,看我们面前有筐球,我们要把这些球送到前面的筐子里。我们该怎么送?

  师:宝宝,你们发现有几个单元筒了吗?我们要绕过单元筒才能到达筐子那里。宝宝们,请仔细看我是怎么做的。

  师:我先轻轻的用两只手抱起一个球,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,看清楚了吗?

  师:现在请宝宝们和我一起走一遍,先绕过第一个单元筒,第二个单元筒,第三个单元筒和第四个单元筒,原路返回。真厉害!

  ⑧师:宝宝,你们发现地上有好多圈圈了吗?我们该怎么做才能把小球送到前面的筐子里呢?

  幼:跳过去。

  师:哦,我先试试看。两只手轻轻的抱起一只球,先跳过第一个圈、第二个、第三个、第四个,然后两只手轻轻的把球放在筐子里,原路返回。宝宝们,明白了吗?

  师:我先请一个宝宝试试看。请你试试看!

  师:真了不起!宝宝们,你们看清楚了吗?

  幼:看清楚了。

  师:愿意走单元筒这边的宝宝站这边,愿意走圈圈这边的宝宝到这边来。

  (教师提醒:现在请宝宝把球送到前面的那个筐子里,记得两只小手只能抱一个球哦。送球的时候要慢慢跑,小心碰到其他的宝宝,也要小心自己,不要摔倒了。轻轻的拿球再轻轻的放球。)

  全体幼儿在教师的带领下一起玩运球的游戏(教师要注意关注一下对活动不太投入的幼儿)。

  ⑨教师小结:小朋友真能干!这么快就把球宝宝全部送完了。

  3.结束部分

  (1)师:宝宝们玩了这么长时间,都有点累了吧?好,让我们好好放松一下吧。 教师带领幼儿随《彩虹的约定》音乐做律动放松一下。

  (2)小结结束活动。

  活动反思:

  这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。

29、小班科学活动《厉害的舌头》教学设计反思

  《厉害的舌头》内容新颖,有创意,比较适合小班的幼儿,通过观察,引导幼儿了解舌头的外形特点和构造。在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。并懂得基本的保护舌头的方法。

  活动目标:

  1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。

  2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

  3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

  4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、电脑、投影仪、多媒体课件。

  活动过程:

  导入,引出主题

  1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

  2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

  认识舌头各部分的名称及部位

  1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼儿边观察边发言。

  3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿认识各部分名称:舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。

  4、师:刚才小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。

  (看多媒体软件)了解舌头的作用

  1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。

  2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)

  3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:

  你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

  4、幼儿和同伴互看,比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论:为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师:因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

  5、教师:我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的健康状况,舌头的作用真大。

  讨论如何保护舌头

  1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?

  2、幼儿讨论。

  3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。

  活动延伸:

  1、智力抢答,教师出有关舌头的知识题,幼儿抢答。

  2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样,它们有什么特殊的本领。

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

30、小班艺术《我们的表情》教学设计反思

  每个人脸上的表情都会随着心情而变化,以下这节课通过活动让幼儿了解情绪和情感的变化,能运用绘画的方式表现自己的心情。本节课由整理发布,更多免费优质教案请关注,欢迎转发和分享。

活动目标

  1、了解情绪、情感变化,能运用绘画的方式表现自己的心情。

  2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人,表达自己的爱心。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

  1、趣味练习:各种面部表情

  2、彩色笔,画心情的纸:生气时的大脑内部

活动过程

  1、让幼儿观察表情图

  鼓励幼儿大胆讲述,教师倾听幼儿的想法与感受。

  采取相应的教育措施,帮助幼儿摆脱不良情绪。

  2、启发幼儿想象

  高兴时,大脑会是什么样子呢?

  生气时,大脑会是什么样子呢?

  3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

  在绘画过程中,不强调技能技巧的要求,支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

  4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

  与同伴相互倾诉不同的心情,相互理解,一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思

  上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情,一种表情代表着一种心情,所以,我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪,让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃,提高孩子的学习兴趣,增强师生感情。

31、幼儿园小班健康活动《咳嗽打喷嚏》教学设计反思

  小班健康《咳嗽、打喷嚏》教案(附反思)

  设计理念:

  《新纲要》指出,应培养幼儿“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。”因此,让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识,掌握一些相关的自理技能,对幼儿进行有意识地教育和培养,对其习惯的养成,具有非常重要的现实意义。开展此教育活动,让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时,该怎么做?为何要这样做?在活动中,通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做,进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

  活动目标:

  1、初步了解喷嚏会传播病菌,传染疾病。

  2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

  3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  6、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  7、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、课件《咳嗽、打喷嚏》;

  2、幼儿人手一份纸手帕。

  活动流程:

  激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

  一、谈话导入,激发兴趣。天气渐渐变冷了,很多小动物都感冒了。

  1、提问:得了感冒哪儿会不舒服呢?

  2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评:开门见山,引出主题。)

  二、观察讲述,了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

  1、演示课件:看看小动物是怎样打喷嚏的。

  2、提问:

  (1)刚才,你看到谁在打喷嚏呀?

  (2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

  (3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

  (4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?

  (5)它们打喷嚏的时候,其它小动物是怎么做的啊?

  小结:哇!它们的喷嚏可真厉害,小动物们都吓跑了。

  3、幼儿讨论:为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?

  4、教师小结:它们真不讲卫生,打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评:从幼儿的认知水平出发,引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法,了解喷嚏中带有细菌,会到处传播。

  三、实践操作,学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

  1、提问:如果小朋友感冒了,打喷嚏的时候应该怎么办呢?

  (1)个别幼儿回答;

  (2)演示课件:一位幼儿正确的做法。

  (3)提问:这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?

  (4)教师示范讲解,幼儿练习2─3遍。

  2、教师小结。(自我点评:结合顺口溜的内容,幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法,在看看、念念、学学、做做中,幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育,教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时,不能面对别人,应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上,应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐,坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章,水到渠成,幼儿易于接受。)

  四、强化练习,巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

  小动物们还没学会这个本领了,我们一起去教教它们,让我们再来练一练吧!(自我点评:体验做小老师的喜悦之情。)

  五、活动延伸:

  在日常生活中,还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿,要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

  活动反思:

  通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌,。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。

32、幼儿园小班健康活动《彩绸真好玩》教学设计反思

  小班健康《彩绸真好玩》教案(附反思)

  设计思路

  进入小班下学期后,幼儿的运动能力明显增强,动作的协调性、持久性正在逐步提升。本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上,旨在培养幼儿对运动的兴趣,让幼儿体验运动的快乐,促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境,引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动,从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验,实现自主发展和协调发展。

  活动目标

  1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。

  2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。

  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  6、了解多运动对身体有好处。

  7、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备

  红、黄、蓝大绸布若干,竹梯、平衡木:录音机、音乐磁带。

  活动过程

  (一)热身运动:快乐小司机

  【师】天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧! (听着音乐做律动:模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)

  【师】公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!

  (二)情景游戏:彩绸变变变

  1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路 [师]这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)

  2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

  【师】前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河.)

  3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

  【师】小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。)

  (三)自由探索:彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。)

  【师】这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?

  1.【师】漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩:幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔网,玩捕鱼、坐轿子等游戏。)

  2.【师】下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。(变换伞的高度,) [师]哎呀1一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。) [师]大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!

  (四)放松整理

  【师】雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!

  活动反思

  本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。

  首先,活动的设计改变了以往“准备活动一动作练习一集体游戏”的活动模式,以游戏情节贯穿始终,每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间,使每个幼儿都能自然地融八情境,自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。

  其次,整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求,如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布作难度不同的小路、用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上作地毯等,既引发了幼儿参与活动的积极性,又确保了幼儿在活动中的安全。

  再次,教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。如在自由探索彩绸玩法这一环节中,很多幼儿只是在绸布上爬爬、滚滚、坐坐,缺少必要的运动量。教师发现后立即调整教学策略,甩起一块红绸与幼儿玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戏,将活动推向了新的高潮。

33、幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计反思

  小班健康《宝贝在哪里》教案(附反思)

  活动目标

  1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。

  2、初步了解五官的用处。

  3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、初步了解健康的小常识。

  6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  7、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  1、小镜子人手一面。

  2、五官可以活动的脸谱一幅。

  3、《小手拍拍》歌曲磁带。

  活动重点

  1、准确指出五官。

  2、学会保护自己的五官。

  活动过程

  (一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

  1、 教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友

  每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)

  2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  (二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

  1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)

  2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。

  小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

  两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

  鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

  耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

  3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

  小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

  (三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

  1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

  2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

  3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

  (四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

  “好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

  (五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

  活动反思

  由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。

34、幼儿园小班健康活动《宝宝爱洗脸》教学设计反思

  小班健康《宝宝爱洗脸》教案(附反思)

  活动设计背景

  现在的小孩,由于大部分的家长们的娇生惯养,从小就养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯,因此大不份孩子都习惯了什么事情都叫妈妈叫奶奶做,这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

  活动目标

  1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯。

  2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  教学重点、难点

  有的孩子要妈妈洗,有的孩子要奶奶洗,有的孩子洗脸要用买东西哄才肯洗。针对他们以上的缺点,鼓励他们尽量自己的事情自己做,这样才是乖娃娃。

  活动准备

  娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

  活动过程

  (一)设置情境,导入活动

  1、“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

  2、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?”

  引出应该洗干净。

  (二)引发讨论

  你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

  说一说,刚才同学是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

  (三)进一步置疑“

  1、看看小脸有没有洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?

  2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

  3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。

  4、教师正确示范,幼儿模仿。

  (四)我们大家来洗脸,一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。

  教学反思

  在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习,通过这节课,让幼儿知道只有每天洗脸,才能让我们的小脸每天都白白的,香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

35、小班健康活动《安安全全玩滑梯》教学设计反思

  活动目标:

  1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

  2、编排情境表演。

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"

  2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

  小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

  (1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"

  (2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

  教学反思:

  鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的帅帅和俊宇分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。

  在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。

36、幼儿园小班语言活动《半个蛋壳》教学设计反思

  幼儿对鸡蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。本次活动让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,通过故事《半个蛋壳》以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。

  活动目标

  1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。

  2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  重点难点乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。

  活动准备完整的,半个的蛋壳若干;PPT;小老鼠皮皮图片。

  活动过程

  一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

  小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?

  二、感受故事。

  今天,老师请来一位神奇的小客人,它是谁呢?(神秘的语气)请出小老鼠皮皮。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(播放 PPT 出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回

  小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问。2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师:皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮怎样过河呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图

  3、小老鼠皮皮真聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船起锚了!小船划呀划,一会儿划到河对岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?出示图四)4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

  三、完整欣赏并讲述故事

  1、教师完整讲故事。提问:皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?

  皮皮把蛋壳当椅子坐,不小心跌了一跤,蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。

  2、共同看图讲述故事。

  四、延伸部分

  1、引导幼儿观看 ppt,蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等

  2、把蛋壳分发给孩子们,让孩子们自由玩耍,自由创作,体验蛋壳的易碎,知道易碎的物品要轻拿轻放。

  活动反思

  活动选材很符合小班幼儿年龄特点,在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好,孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等,这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫,第二环节孩子们在边观看 ppt 边猜想故事情节中表现出很浓厚的兴趣,幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想办法帮助皮皮,当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现,将故事整个画面呈现。不足之处,我让幼儿带了很多的蛋壳,但由于时间紧迫,没来得及让幼儿动手操作,把活动进一步延伸。

37、小班律动活动《小手爬》教学设计反思

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  (一)课前学习活动设计

  1.幼儿间互相指认身体部位。

  2.了解幼儿爬山相关经验。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。

  (二)课堂教学活动设计

  活动名称:韵律活动:《小手爬》

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  执教人及单位:纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

  活动目标:

  1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  2.借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  3.感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.体验歌曲中的欢快情绪。

  活动重点:能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  活动准备:

  1.音乐:歌曲《小手爬》

  2.音乐课件:《讲卫生爱护小手》

  3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。

  1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师:我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?

  2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。

  3.师小结:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。

  4.师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬 越来越高,向下爬 越来越低。

  二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。

  (一)幼儿学做律动。

  1.教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

  2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。

  3.师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。

  4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

  5.师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

  6.听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。

  (二)替换歌词和动作,幼儿仿编。

  1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱,做一做。

  2.师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

  三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。

  1.师:小手除了会爬山,还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

  2.播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,

  引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

  四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

  (三)课后延伸活动设计

  1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

  音乐活动《小手爬》课后反思:

  1.根据小班孩子的年龄特点,首先,我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣,拉近距离,然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识,为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来,我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”,帮幼儿提取节奏,然后配合用肢体语言表演,给孩子一个完整的示范,通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶,向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高,小手从下往上爬,音乐从高到低,小手从上往下爬,加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节,由于前面铺垫较好,幼儿基本都能完整创编歌词和动作,乐于发表自己的见解和独立展示,取得了良好的效果。

  2.幼儿通过与同伴和老师的互动,在体验和模仿中感受到了歌曲的旋律,学会了律动的动作,整个活动过程轻松而愉悦,基本完成了音乐教学的目的。但由于是小班幼儿,对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度,需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。

38、幼儿园小班艺术活动《春天》教学设计反思

  活动目标

  1.乐意学习歌曲,体验歌曲的旋律之美。

  2.尝试用好听的声音演唱歌曲,在音乐与表演中感受春天的美。

  3.理解歌词内容,在教师引导下初步学会表演歌曲。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备

  课件准备:《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

  活动过程

  一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。

  ——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

  二、引导幼儿欣赏春天的景色插图,根据插图请幼儿说一说。

  ——你看到的春天有哪些景色?

  三、播放歌曲,引导幼儿倾听,了解歌曲内容并学唱。

  1.播放《春天》歌曲音频,根据歌曲音频依次出示图谱,熟悉歌词内容。

  ——你们听到了什么?歌里是怎么唱的?

  2.播放《春天》歌曲伴奏音频,学唱歌曲3~4遍。

  四、再次播放歌曲伴奏,根据歌词创编动作进行表演。

  1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

  2.请幼儿分组进行表演。

  3.引导幼儿分角色表演,带着动作进行表演歌唱。

  活动延伸

  区域活动

  将音乐投放至表演区,幼儿可继续表演歌曲,可引导幼儿创编不同的动作。

  附【儿歌】

  春来了

  小雨小雨唰唰,

  小风小风沙沙,

  小河小河哗哗,

  小鸟小鸟喳喳,

  春天春天来啦!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

39、幼儿园小班科学活动《听到的声音》教学设计反思

  活动目标:

  1、能辨别生活中不同的声音。

  2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  电子资源:PPT课件《有趣的声音》。

  物质准备:小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

  活动过程:

  一、辨别生活中的声音(PPT)。

  1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

  2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?( PPT播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

  3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (PPT播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?( PPT播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?( PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。

  二、让空瓶子发出声音(实物操作)

  1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

  师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。

  2、用瓶子装豆让它发出声音

  师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

  3、幼儿集体装黄豆

  4、表演大鼓和小鼓

  师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

  师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

  小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

  5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

  师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

  小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

  三、结束部分:

  师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

  教学反思

  为了激发幼儿的兴趣,调动幼儿积极性,加强游戏的趣味性,首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课,通过课件形象具体感受不同的声音,然后出示多种物品,让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的,最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中,孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后,孩子的专注力都放在了饮料瓶子上,没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索,然后再给予总结,课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课,必须在教学中达到每个目标,在教学过程中稳走每一步,虽然这节活动没有达到理想的效果,但我不会泄气,每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到:探索过程中应让幼儿自己去探索发现,把主动权留给孩子,而教师应该充当引导者,这样幼儿才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

40、幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教学设计反思

  活动目标:

  1、能辨别生活中不同的声音。

  2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  电子资源:PPT课件《有趣的声音》。

  物质准备:小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

  活动过程:

  一、辨别生活中的声音(PPT)。

  1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

  2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?( PPT播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

  3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (PPT播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?( PPT播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?( PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。

  二、让空瓶子发出声音(实物操作)

  1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

  师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。

  2、用瓶子装豆让它发出声音

  师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

  3、幼儿集体装黄豆

  4、表演大鼓和小鼓

  师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

  师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

  小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

  5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

  师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

  小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

  三、结束部分:

  师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

  教学反思:

  注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

41、幼儿园小班律动活动《小手爬》教学设计课后反思

  活动名称:韵律活动:《小手爬》

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  (一)课前学习活动设计

  1.幼儿间互相指认身体部位。

  2.了解幼儿爬山相关经验。

  3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。

  (二)课堂教学活动设计

  活动名称:韵律活动:《小手爬》

  年龄段和领域:小班上学期 艺术领域

  执教人及单位:纪新春青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

  活动目标:

  1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  2.借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  3.感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动重点:能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。

  活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。

  活动准备:

  1.音乐:歌曲《小手爬》

  2.音乐课件:《讲卫生爱护小手》

  3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。

  1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师:我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?

  2.师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。

  3.师小结:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。

  4.师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬 越来越高,向下爬 越来越低。

  二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。

  (一)幼儿学做律动。

  1.教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。

  2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。

  3.师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。

  4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。

  5.师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。

  6.听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。

  (二)替换歌词和动作,幼儿仿编。

  1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱,做一做。

  2.师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、做做。

  三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。

  1.师:小手除了会爬山,还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?

  2.播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,引导幼儿做个讲卫生的好孩子。

  四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。

  (三)课后延伸活动设计

  1.引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。

  音乐活动《小手爬》课后反思:

  1.根据小班孩子的年龄特点,首先,我以打招呼的形式和幼儿互动,引起兴趣,拉近距离,然后以“点鼻子”的游戏了解和巩固幼儿对身体部位的认识,为后来幼儿创编小手爬的位置打下了基础。接下来,我一边念着歌词“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”,帮幼儿提取节奏,然后配合用肢体语言表演,给孩子一个完整的示范,通过提问引导幼儿说出小手向上爬到了头顶,向下爬回了脚背。接着通过听琴声和观察教师手势语感知音乐从低到高,小手从下往上爬,音乐从高到低,小手从上往下爬,加强了幼儿对音乐的感受力和表现力。在创编环节,由于前面铺垫较好,幼儿基本都能完整创编歌词和动作,乐于发表自己的见解和独立展示,取得了良好的效果。

42、幼儿园小班健康活动《小脚的朋友》教学设计反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

  2.学习穿脱鞋袜。

  3.愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。

  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件

  活动过程:

  一、导入:

  小朋友,跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的

  伴奏下进入场地。

  二、学习脱掉小袜子

  1.认一认(脱鞋袜,认小脚)

  师:小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出

  来做游戏,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”

  脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)

  2.看一看(观察小脚)

  (1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

  (2)引导幼儿闯一闻小脚,小朋友之间挠一挠脚底,体验和小脚玩的乐趣。

  (3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

  三、光脚走一走

  教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(凉),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)

  教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

  四、听故事

  师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”

  提问:小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

  五、学习穿袜子

  师:“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”

  穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉拉长鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)穿鞋子

  (穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)

  六、穿着鞋袜在地而上再次体验,感知并比较(舒服)。

  活动延伸:

  现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧,出发!

  课后反思:

  《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动,我把其定位为健康领域,主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子,知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时,经常发现有的小用友好奇地脱下袜子,好像很感兴趣似的玩着小脚,也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜,光着脚在地板上走。另外,现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长,特别是孩子的爷爷奶妈,样样事都替孩子做了,孩子都没有自己尝试的机会,使得孩子们的自理能力很差,自我保护意识也就相应地差了,该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动,让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上,学会正确地穿脱鞋袜。

  活动的导入,我创设了一个游玩的情景,老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下,来到了草地上,我请小朋友们脱下鞋子,一起来到垫子上,和小脚一起玩游戏,激发了孩子参与活动的兴趣。

  接着,我让孩子们先脱下一只袜子,老师及时发现问题,比如:用力拉袜尖部分,怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题,因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题,我感觉是一个失误),或是脱下袜子时,袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象,并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子,并脱下另一只袜子。

  幼儿在脱下袜子后,我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头,在数一数,间一间,相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

  当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等,并让孩子们站起来模仿一下,又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中,孩子们光着脚,分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走,让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉,教师并及时小结:光着小脚在地上走有点冷,走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服,容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”,孩子们可以自由讲述,大胆说出穿上鞋子和袜子,但是对“勤剪脚趾甲”,需要在老师的引导下才能说出。

  接下来,我利用了故事《小脚的朋友》,既培养了孩子安静地倾听故事的能力,让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友,能保护小脚。

  在学习穿林子的过程中,我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子,老师观察发现问题,及时纠正。为了不打击孩子的自信心,我特意模仿穿错的现象给孩子们看,比如:脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了,我仍然运用了儿歌的形式,引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

  穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”,并穿上,提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对,有没有穿反鞋。

  在这个过程中,孩子们再一次体验到快乐和成功,他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

  最后,我提醒小朋友先洗洗小手,再到户外活动场地上走一走小石头,再一次体验、比较,加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友,它可以保护我们的小脚。