小班主题教案《舞动的彩带》反思

小班主题教案《舞动的彩带》反思

1、小班主题教案《舞动的彩带》反思

　　活动背景：

　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受――体验――参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　　活动目标：

　　1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2.大胆作画，互相合作的能力。

　　活动准备：

　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　　(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

　　师：今天，我来跳个舞吧!

　　(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)

　　(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　　师：我跳得舞怎样?

　　(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)

　　(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)

　　2.观察曲线的画法。

　　(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的?

　　(再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。)

　　(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。

　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的?

　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

　　(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。;文.章出自屈,老师教.案网]教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)

　　(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　　师：你的彩带是怎样跳舞的?

　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

　　……

　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

　　(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)

　　3.在游戏情景中作画。

　　(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。)

　　(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)

　　(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　(教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。)

　　4.活动结束。

　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

　　活动反思：

　　整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

2、小班主题教案《植物的生长》含反思

活动目标：

　　1、关心了解植物生长的过程。

　　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

　　幼儿种植实物、照片、记录表、录像

活动过程：

　　一、交流种植植物的方法：

　　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?

　　2、幼儿自由交流介绍

　　预设：

　　(1)容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)

　　a、 (幼)可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问：问什么要架起来，有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)

　　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢?

　　b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　　小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?

　　(2)使用工具情况，各种工具的名称和不同用途(照片)

　　a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　　b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)

　　(幼)大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　　追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。)

　　小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　　二、交流分享植物生长的情况：

　　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　　2、幼儿介绍自己的发现：(用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)

　　a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问：还有什么植物也是这样呢?

　　b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有 长、大蒜的根有 长。(多种记录方法)(小棒、尺)

　　师：是吗?我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。(根据具体情况)

　　c、(幼)我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)

　　师：原来植物的生长需要水。

　　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　　师：那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯，学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)

　　师：原来植物的生长需要营养。

　　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　　提升：光合作用。(找资料)

　　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密?

　　f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　　师：这是为什么呢?

　　(师)：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷-1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚?

　　(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)

　　三、观看录像：

　　(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　　师;为什么要搭双层暖棚?

　　师：是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?

　　(2)花匠介绍。

　　(3)师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?

　　小朋友相互讨论，简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)

　　(4)师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

活动结束：

　　小朋友一起探讨。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

3、小班主题教案《圆圆的世界》含反思

活动目标

　　1、能从其他图形中区分出圆形。

　　2、通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

　　3、能用线条和色彩表现圆形物。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

　　教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

　　教学难点：通过观察，能够寻找到生活中的圆形物体，并认识圆形。

活动准备

　　1、各种各样带有圆形的物体。

　　2、有圆形物体的图片。

活动过程

　　一、导入

　　1、播放范晓萱的《洗澡歌》，小朋友们站起来，跟着老师一起边唱边跳。

　　2、问题一：泡泡是什么形状的?(圆形)

　　问题二：在我们的生活中，还有哪些物体是圆形的呢?(太阳、皮球、纽扣......)

　　3、教师导入：小朋友们真棒!今天，就请小朋友们跟老师一起走进圆圆世界去看看，好吗?

　　二、展示图片欣赏

　　教师展示各种圆形图片和带有圆形的物体。

　　三、画一画

　　圆圆的世界多美丽呀!看了这么多美丽的圆，小朋友们想自己画一个美丽的圆吗?

　　1、小朋友们自己画圆。

　　2、老师示范画圆。

　　3、老师讲解画圆的方法。

　　4、小朋友们按照自己的喜好画圆。

　　5、作品展示。

　　四、教材练习

　　1、请小朋友们在教材《圆圆世界》一课的图形中找出圆形，并把他们涂上你最喜欢的颜色。

　　2、作业展评。

　　五、延伸活动

　　教师出示各种各样带有圆形的物体，然后引导学生：这些圆形物体都是老师自己动手制作出来的!小朋友们回家后也可以在爸爸妈妈的帮助下制作一个圆形物体哦!

教学反思

　　1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

　　2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

　　3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。

4、小班主题教案《鞋子的聚会》含反思

活动目标

　　1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　　2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　　3、尝试对鞋子进行简单的分类。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　　2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。

　　3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

　　(一)激发兴趣

　　1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。

　　2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　　(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

　　T：这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)

　　这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)

　　同法，说说其他鞋子的名称和用途.

　　(二)鞋子展览会

　　1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　　(老师将鞋子散落一地)

　　T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧)

　　T：想想看，怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)

　　2、幼儿动手整理：

　　3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　　T这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?

　　(三)体验

　　1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　　(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳)

　　T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀?(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗?方便吗?

　　小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)

　　(四)鞋子找家

　　小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了， 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。

　　(五)穿上合脚的鞋到户外游戏

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

教学反思

　　本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。

5、小班健康优秀教案《好玩的彩带》含反思

活动背景

　　不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气渐渐暖和，风儿也和煦起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔跑、游戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来许多美好的遐想。如果孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更美妙、更绮丽的想像。由此，我设计了本次体育活动。

活动目标

　　⒈练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。

　　⒉探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

　　⒊乐意与同伴一起参加游戏活动。

　　4.能遵守规则玩游戏。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同);录音机、磁带;各种颜色标记。

活动过程

　　⒈开始部分

　　师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)

　　⒉基本部分

　　⑴出示彩带，引出活动。

　　①师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

　　②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)

　　③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”

　　⑵探索彩带的玩法。

　　①师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)

　　②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)

　　③师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。

　　④师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

　　⑶游戏：小鸟找家。

　　①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。

　　②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)

　　③师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。(通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)

　　⒊结束部分

　　⑴师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。

　　⑵教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

6、小班主题教案《美丽的线条》含反思

教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

教学过程：

　　1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

　　3)幼儿观察后自由说说

　　4)帮助幼儿明确操作要点

　　5)幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……

　　3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

　　6)展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　5、延伸活动：

　　1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

　　2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

7、小班主题教案《我的爸爸》含反思

主题生成原因：

　　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》

主题生成目标：

　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

　　4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

社会活动：

　　我的爸爸

教学目标：

　　1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

　　2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

　　3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备：

　　事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

教学过程：

　　1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

　　2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3.引导幼儿集体谈爸爸。

　　4.通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

　　5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：

　　大头儿子和小头爸爸

教学目标：

　　1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

　　2、学习认真看录象。

教学重点：

　　理解故事内容，理解父子之间的爱

教学难点：

　　能说出自己和爸爸喜欢做的事

教学准备：

　　大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

教学过程：

　　一、引题

　　1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

　　2、你的爸爸喜欢干些什么?

　　二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

　　1、提出看录象的要求和内容。

　　2、完整看录象

　　3、讨论录象中的内容：

　　小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

　　大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

　　小头爸爸想起什么笑了?

　　大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

　　你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

　　4、再次完整欣赏故事。

美术：

　　爸爸的领带

教学目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

教学准备：

　　1.色彩、图案各异的领带若干。

　　2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

教学过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

8、小班主题教案《奇妙的颜色》含反思

活动设计背景

　　对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

活动目标

　　1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　　2.初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　　3.初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点

　　重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。

　　难点：涂色。

活动准备

　　不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程

　　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

　　师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)

　　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧!

　　2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。

　　3、教师示范实验过程：

　　(1)教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。

　　(2)请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色?

　　幼：和橘子一个颜色的(橙色的)

　　师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?

　　幼：他们在一起变成了橙色。

　　依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的;

　　4、鼓励幼儿动手操作：

　　(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)

　　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?”

　　幼儿大胆操作，(.本文来源：快思老.师教案网)教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。

　　(2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　　幼儿动手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教学反思

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

9、小班主题教案《秋天的树叶》含反思

活动设计背景

　　幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。

活动目标

　　1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，培养孩子的观察能力。

　　2、 根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、 培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　引导幼儿认真观察秋天树叶飘落，树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。

活动准备

　　制作的动漫

活动过程：

　　1、带领幼儿到广场，和幼儿一起去感受落叶。风一吹，孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋，感受到秋天来了，树叶会从树上飘落下来。

　　2、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片，每一片树叶都很美，不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。

　　3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。

　　4、播放动漫，有背景音乐，风一吹，树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题：秋天来了，风一吹，树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘，慢慢从树上落下)

　　5、让孩子拿出刚捡的树叶，看看象什么，什么颜色，能简单描述。

　　6游戏，让孩子举着树叶一起跳舞，教师参与其中，播放动漫。活动结束。

教学反思

　　幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

10、小班主题教案《夜晚的天空》含反思

活动目标：

　　1、感受心情想象与联想的快乐。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　幻灯片。

活动流程：

　　开始部分：

　　1、出示幻灯片，观看夜晚的天空。

　　2、活动开始教师给幼儿讲牛郎星和织女星的故事，告诉他们牛郎星和织女星的位置。

　　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　　二、让幼儿展开想象：

　　1、师：小朋友看看天上的星星像什么?幼儿自由回答。

　　2、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　　师：晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?提出问题让幼儿自由发挥想象并回答。

　　让幼儿知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

活动反思：

　　通过让幼儿观察天空，幼儿能够展开想象，活动气氛也很活跃，幼儿兴趣也很高，但在观察幻灯片时，总不如让幼儿在夜晚身临其境的观察

活动流程：

教师讲解：

　　宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。

　　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家长一起观察不同天气的夜晚天空，尽情展开联想，想象。

活动反思：

　　所以这节课需要家长的配合，让家长在家跟孩子一起观察效果会更好，而且通过活动，让家长和孩子增近亲子关系。

课后小结：

　　通过活动，幼儿在活动中兴趣很高，而且能够通过观察去联想天空中还有什么，虽然幼儿年龄小，但在整节活动中能够完成教学目标。如果能够在有条件的基础上晚上跟幼儿共同观察就更好了。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、小班主题教案《香喷喷的轮子》含反思

活动目标：

　　1.认真倾听故事，了解小老鼠帮助朋友们的过程。

　　2.通过观察图片和交流讨论，体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　多媒体课件。

活动过程：

　　一、以情境的方式导入，引起幼儿的兴趣

　　1.师：今天，老师给小朋友们带来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(出示：小老鼠)。

　　2.师：小老鼠呀想去旅行，它做了一辆神奇的小汽车。(出示：西瓜车)

　　3.师：西瓜车的车轮是用什么做的?(巧克力豆)。用几个巧克力豆做的?我们一起来数一数。

　　4.小老鼠开着他的西瓜车去旅行了，我们一起来看看他遇到了些什么事情?

　　(1)幼儿观察画面，说出是小老鼠。

　　(2)倾听教师讲述。

　　(3)回答教师的问题，并和老师一起数数有几个巧克力豆。

　　(4)跟随老师一起看看小老鼠去旅行发生的事情。

　　二、播放ppt，引导幼儿集体边看画面边听故事，理解小老鼠帮助朋友的过程及小动物的心理变化。

　　1.师：小老鼠开着开着，突然它在路上遇见了谁?小豚鼠怎么了?为什么会哭的呀?

　　2.师：小老鼠是怎么做的?小豚鼠这时开心的笑了。

　　3.师：小老鼠为了帮助小豚鼠卸下了一颗巧克力豆，现在西瓜车只剩几个轮子了?小老鼠想了什么办法?(出示梨子车图片，它又做了一辆三个轮子的梨子车)

　　4.开着开着，小老鼠又碰到了谁呢?小鸡发生了什么事情呢?

　　5.师：这次小老鼠是怎么做的呢?这时小鸡开心的笑了。

　　6.师：小老鼠为了帮助小鸡，又卸下了一颗巧克力豆，这时梨子车上只剩两个轮子了，也不能开了。那怎么办呢?我们来帮他想想办法吧?出示香蕉车。

　　7.师：开着开着，小老鼠又碰到了谁?老爷爷怎么了?小老鼠是怎么帮助他的?

　　8.师：现在只有几个轮子啦?只剩一个啦?怎么办?

　　9.可是，小老鼠扛着香蕉实在是太累了，小朋友们帮他想想办法好不好?

　　10.师：我们一起来看看最后发生了什么事情。(小老鼠得到了一辆汽车)

　　师：他们为什么要送汽车给小老鼠呢?(因为小老鼠帮助过他们)

　　11.原来是因为小老鼠将自己的车轮子一个一个的卸下来帮助他们，他们要感谢小老鼠，所以呀也送了辆小汽车给他们!

　　(1)幼儿说出小老鼠遇见了小豚鼠，并观察小豚鼠的表情，说说小豚鼠为什么会哭。

　　(2)幼儿说出小老鼠卸下一个巧克力送给小豚鼠做食物。

　　(3)幼儿说出还剩三个轮子,并思考小老鼠会怎么做。

　　(4)说出小老鼠有碰到了小鸡，并观察小鸡的画面，并学做摇摇晃晃的动作。

　　(5)幼儿回答小老鼠把巧克力豆送给小鸡当帽子。

　　(6)幼儿帮助小老鼠想想办法，通过观察香蕉车，说出它又做了一辆两个轮子的香蕉车。

　　(7)说出小老鼠又遇见了老爷爷，并说说小老鼠是怎样帮助老爷爷的。

　　(8)幼儿说出只剩一个轮子了，小老鼠把它吃掉了。

　　(9)幼儿自由猜想。

　　(10)说说最后发生的事，并思考他们为什么要送汽车给小老鼠。

　　(11)倾听教师小结。

　　三、教师带领幼儿一起完整的倾听故事。

　　1.引导幼儿集体完整地倾听故事《香喷喷的轮子》。

　　2.师：你们喜欢小老鼠吗?为什么?

　　3.教师小结：当别人遇到困难时，我们也应该去帮助他，这样别人感到开心的同时，你也会感到开心的!

教学反思：

　　这是一个童话故事，故事中的语言通俗易懂，情节较简单有趣，孩子们在整个活动中的参与性还是较高的。活动中，我利用生动形象的多媒体课件，通过逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的画面，引导幼儿观察轮子的较少，并让幼儿通过欣赏小老鼠帮助它的朋友的过程，感知和体验帮助别人的同时，自己也会感到很快乐，激发幼儿帮助同伴的情感。

12、小班主题教案《能干的小脚》含反思

　　活动设计背景

　　活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。

　　2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点： 让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。

　　难点：用脚夹玩具

　　活动准备

　　小玩具若干，小筐子若干

　　活动过程

　　一、引导幼儿认识小脚丫。

　　1、“孩子们这是什么呀?”

　　“小脚”

　　2、我们一块来看看我们的小脚吧!

　　依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”

　　二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?

　　“走路、跑步、跳舞”

　　2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。

　　三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐

　　"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”

　　四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。

　　“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”

　　教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，(文.章出自快思教.案网)小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。

　　教学反思

　　通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。

13、小班主题教案《有趣的鞋》含反思

设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标：

　　1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

　　2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

　　3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋

　　1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

　　师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

　　2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

　　师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

　　(二)游戏：穿大鞋

　　放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

　　(三)给鞋子分类

　　1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

　　2、观察标记。老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

　　3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

　　(大小、种类)

　　(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足：

　　1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

　　2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

14、小班主题教案《五彩的秋天》含反思

主题来源

　　秋天来了，大自然会发生一系列明显的变化：树上的果子熟了，地里的庄稼熟了，天气转凉了，树叶有的变黄了，有的变红了，小草渐渐枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼儿对大自然的这些变化，还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”，就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式，帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐，丰富多样的树叶，色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间，孩子们共同享受秋天的丰盛果实，知道这一切和成人的劳动是密不可分，初步形成“秋季”的概念，从而萌发热爱大自然，热爱劳动人民的积极感情，养成珍惜劳动成果的好习惯。

预设主题目标

　　1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实，感知气温的变化，初步掌握秋季的主要特征。

　　2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

　　3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿热爱大自然，热爱劳动人民的情感。

　　4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的，应该珍惜。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

主题网络

　　水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

环境创设

　　1、师生共同制作树叶贴画，手印画布置墙饰。

　　2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果，供幼儿观察。

　　3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋天浓浓的氛围。

　　4、用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

日常活动

　　1、引导幼儿观察自然角的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

　　2、在午餐后，品尝各种水果，引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

　　吃水果时请幼儿说说其名称及味道，并探索水果的果皮，果壳等。

　　3、利用散步活动引导幼儿观察落叶，，并看看那些树掉叶子，那些树不掉叶子

　　4、开展“树叶像什么”的谈话。

　　5、欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

家园共育

　　1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

　　2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

　　3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片;上幼儿园时带到班里，放到自然区工大家观赏。

　　4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

　　5、针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。

区域活动美工区

　　给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印，压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工：一串红;益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。

　　将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

　　提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

　　语言区：各类有关秋天的幼儿读物。

　　有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　科学区：提供果酱、水果糖等，供幼儿观察、摆弄。

　　收集各种水果核、用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。

　　提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等，供幼儿探索飘落物体的特征。

教学反思：

　　活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

　　儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

　　活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

　　活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

　　活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

15、小班主题教案《我的影子》含反思

设计意图

　　影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。

活动目标

　　1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”。

　　2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。

活动过程

　　(一)请出“神秘的朋友”导入主题

　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。

　　心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。

　　佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。

　　中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。

　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。

　　(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。

　　1、游戏——“我的影子会……”

　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。

　　师：××，你在做什么?

　　幼儿：我在走路。

　　师：你的影子在做什么?

　　幼儿：我的影子在走路。

　　教幼儿练习句式：我的影子会……

　　得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　　2、影子变变变

　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。

　　得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　(三)图书阅读

　　1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。

　　2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。

　　3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。

课后反思：

　　教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。

　　正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。

16、小班主题教案《香蕉的秘密》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

　　2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM

重点：

　　观察香蕉有没有种子

难点：

　　激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。

活动过程：

　　1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

　　2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽?(倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性)

　　3、实践活动：吃水果，找“宝宝”(种子)

　　4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM--香蕉的果实有没有籽?

活动结束：

　　带着新问题--你还吃到过哪些水果也没有籽的?他们是怎么种出来的?

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

17、小班主题教案《小熊的棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。

　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　课件、棒棒糖一个。

活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)

　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!

　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。

　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?

　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。

　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。

　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?

　　2、引导幼儿复述对话：

　　(1)小熊先碰到了谁?

　　(2)小熊又碰到谁?

　　(3)小熊又碰到了谁?

　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?

　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。

　　1、教师：

　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?

　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?

　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)

　　2、教师：

　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!

活动反思：

　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。

18、小班主题教案《有趣的五官》含反思

　　活动目的：

　　1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

　　2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

　　3、懂得保护自己的五官。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

　　活动准备：

　　多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

　　幼儿园小班主题教案《有趣的五官》

　　指导要点：

　　一、游戏

　　《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

　　二、照镜子：

　　1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

　　2、分享体验，小结谈话。

　　三、设计五官：

　　教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

　　四、分组活动：

　　1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

　　2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。

　　3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。

　　【活动反思】

　　活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!

19、小班主题教案《我的小脚》含反思

活动目的 ：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

　　2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备 ：

　　爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

活动过程 ：

　　1.脚步律动 ：

　　和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

　　2.我们和小脚一起玩好吗?　　把你的小脚露出来吧!

　　①脱袜子(儿歌)：

　　缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

　　拉长小鼻子(拉出袜头)

　　弯弯小身子(对折)

　　住进小房子(放进鞋子)

　　②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　3.我和小脚 ：

　　脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　①你的脚上有什么?动一动。

　　②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

　　小结：每只脚有五只脚趾。

　　③挠一挠小脚

　　挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

　　④闻一闻气味

　　脚怎么会有味的?

　　脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

　　小结幼儿讲述。

　　4.比脚印 ：

　　①瞧!这些是什么?(出示脚印)

　　②这些脚有什么不一样?

　　③猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

　　④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

　　⑤数数有几对脚印?

　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

　　(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

　　⑦你的脚刚出生时是怎样的?

　　现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?

　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　⑨游戏：小脚找朋友 (自由结伴玩对脚游戏)

　　5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?(教案出自：快思教案网)给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

　　穿袜儿歌：

　　缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

　　钻进小洞子(穿进袜尖)

　　拉起长鼻子(拉袜筒)

　　穿好小袜子。

　　6.小脚的本领 ：

　　你的小脚会干什么?我们来试试。

　　小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

　　7.找鞋子的朋友 ：

　　提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

　　8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

教学反思：

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

20、小班主题教案《美丽的手帕》含反思

活动目标

　　1. 幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

　　2. 在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

　　3. 幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

　　4. 培养幼儿的尝试精神。

　　5. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备

　　1. 若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

　　2. 白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

　　3. 有三原色组成的三条河。

　　4. 小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。

活动过程

　　激发兴趣——自由探索——游戏体验

　　(一) 激发兴趣

　　1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。(教案出自：快思教案网)教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。

　　2. 请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。

　　(二)自由探索

　　1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?” 引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、(教案出自：快思教案网)撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

　　2.“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗?” 教师介绍新的

　　游戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”

　　3.幼儿进行自由操作，自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

　　(三)游戏体验

　　1.游戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊?”

　　2.展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。

　　3.结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧!

教学反思

　　在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

21、小班主题教案《谁的脚印》含反思

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

　　2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张。

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：小朋友看，这是谁?(小姑娘)

　　师：她的名字叫丁丁，她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印，你们猜猜，这个脚印究竟会是谁的呢?(幼.....让幼儿自己看看鞋印，感知人类的脚印的特点)

　　二、师幼共同阅读，了解故事情节

　　(一)丁丁寻找脚印主人

　　1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

　　小结：丁丁带着疑惑的心情去寻找，看看究竟是谁的脚印。

　　2.小姑娘遇到小猫

　　鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

　　师：房间的脚印是小猫的吗?(不是)你们觉得小猫的脚印长什么样的，像什么呢?(……)

　　小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

　　3.丁丁遇到小鸟

　　引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。

　　师：你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢， (请幼儿学说语句“你去过我的房间吗，那儿有个长长的脚印”)

　　师：那我们一起来问问小鸟吧。

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　(小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。)

　　师：原来房间的脚印也不是小鸟的。

　　小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

　　4.丁丁遇到大象。

　　鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗? (集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)

　　师：大象的身体大大的宽宽的，那它的脚印会是怎么样的呢?

　　(幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的)

　　小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

　　5.脚印不一样。

　　分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印。

　　(幼儿自由观察动物的脚印特点)

　　师：原来动物脚印和人类的脚印是不一样的呢。

　　(二)丁丁找到脚印的主人

　　1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。[快思老师.教案网出处](请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)

　　2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

　　3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

　　小结：原来丁丁房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!

　　三、观察封面，引出故事的题目

　　师：小朋友记得丁丁在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

　　四、结束

　　这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

　　活动反思：

　　今天我上的是小班语言活动《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，并用语言进行表达。这个故事能帮助幼儿了解脚印有各种形状。有趣的脚印能够激发幼儿探究的欲望。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处，比如：在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。

　　我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。

22、小班主题教案《口渴的植物》含反思

活动设计背景

　　这节课开展的主题是《口渴的植物》，让孩子了解植物怎样喝水和植物需要水分才能生长的道理，由于孩子的年龄段比较特殊，本堂课的开展需要老师更多的引导。

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用小容器浇水。

　　2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　正确使用洒水壶给小花小草浇水。

活动准备

　　1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶(在瓶盖上戳几个小洞)

　　2、太阳公公图片一个

活动过程

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师…..

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

　　师：现在老师来变变变、变出了什么呀?(洒水壶)这洒水壶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

　　师：什么形状的呀?(圆圆的)

　　师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：蓝色的

　　师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀?幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只洒水壶?

　　幼：1、2、3，3只洒水壶

　　师：对了，是3只洒水壶

　　师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。

　　2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

活动结束：

　　用儿歌引导宝宝喝水。

教学反思

　　设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。

23、小班主题教案《漂亮的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　各种颜色的橡皮泥、印花工具(带有凹凸不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各种形状的饼干。

　　活动过程

　　1.小朋友喜欢吃饼干吗?(喜欢)。那你们都吃过什么样的饼干呢?(圆形的、方形的、三角形等等)、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?(有)。那我们今天就来学习做饼干，好不好?(好)

　　2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

　　4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，<.本文来源:快思教案.网>教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等

　　教学反思

　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

24、小班主题教案《有趣的声音》含反思

　　活动目的：

　　1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿园小班主题教案《有趣的声音》

　　活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

　　重点：感知声音

　　难点：分辨不同的声音

　　活动流程：

　　(一)听音游戏，感知声音

　　1、多媒体演示：

　　猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?

　　2、你们的小耳朵真灵。

　　3、过渡：

　　前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢?

　　再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?

　　(二)操作练习，分辨声音

　　1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。

　　2、交流讨论：

　　(1)你玩的是什么玩具?

　　(2)试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的?

　　(3)它们发出的声音是怎么样的?

　　3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢?

　　4、小结：

　　原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

　　(三)经验交流，保护耳朵

　　1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?

　　2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)

　　3、小结：

　　保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

　　4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)

　　5、小结：

　　我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

25、小班主题教案《美味的橘子》含反思

　　活动设计背景

　　秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，让孩子们感受丰收的喜悦和分享美味的果实

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

　　2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

　　活动准备

　　1、一些挂满橘子的图片，

　　2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

　　活动过程

　　1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

　　2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

　　3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

　　4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。(教案来自：快思教案网.)

　　5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

　　教学反思

　　本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

　　本次活动的不足;

　　1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

　　2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

26、小班主题教案《暖暖的帽子》含反思

　　设计背景

　　我园是一所双语幼儿园，有一部分的民族孩子，民族孩子有一个习俗，他们大多时候都戴着帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活动为了加强孩子对帽子特别是冬天帽子的认识。并提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标

　　1、了解冬天帽子的特点，知道冬天戴帽子可以保暖。

　　2、关注周围的生活用品，愿意用语言表达自己的发现。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　让幼儿区分不同的帽子。

　　活动准备

　　1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。

　　2、教师事先准备不同质地的棉帽，穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。

　　3、布置帽子展览。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　带领幼儿参观帽子展览，引导幼儿感知帽子的多样化。<.本文来源:快思教案.网>请幼儿分散看一看，摸一摸并用语言表述自己的发现。

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论帽子的多样性。

　　师：这么多漂亮的帽子，你喜欢哪顶?请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。

　　师：你为什么喜欢这顶帽子?它有什么特别的地方?这些帽子一样吗?有什么不同?请幼儿自由发言。如：帽子的颜色，质地等方面。

　　三、结束部分

　　游戏：戴帽子，引导幼儿关注帽子在冬天的作用。

　　师(张贴小朋友图片)：现在有两个小朋友也想戴帽子，请看看他们适合带什么帽子?请幼儿说出自己的想法。

　　请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。

　　四、活动延伸

　　让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理

　　教学反思

　　本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿，并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西，提高了幼儿的语言表达能力。然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性，区分不同的帽子，加深幼儿对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

27、小班主题教案《我们的牙齿》含反思

　　活动设计背景

　　小班的孩子还小，很多生活习惯还没有养成，所以在这个年龄段对他们进行牙齿的保护教育是十分必要的。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解牙齿的种类及功能。

　　2、学会刷牙的正确方法，知道如何防止蛀牙。

　　3、增强保护牙齿的意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　掌握保护牙齿的基本方法。

　　活动准备

　　牙齿的模型或图片，小镜子若干，幼儿牙刷、牙桶若干，各类食物。

　　活动过程

　　1、教师结合图片，让幼儿借助镜子观察自己的牙齿的形状及排列情况。

　　师：小朋友们你们发现我们的牙齿都是什么形状的吗?它们是怎样排列的?你们知道它们的名字吗?(教师出示牙齿的模型演示。)

　　2、教师给第一组的小朋友每人发一块巧克力，给第二组的小朋友每人发一块面包，让小朋友们在品尝食物的过程中感知牙齿的功能：咬碎及磨碎食物。

　　师：小朋友们你们品尝的食物好吃吗?能告诉老师你是用什么牙吃的食物吗?

　　3、教师与幼儿讨论如何保护牙齿。

　　师：牙齿的用处很大，可以咀嚼食物、帮助消化，牙齿清洁整齐可以减少疾病，使身体健康。那么我们应该如何保护牙齿呢?小朋友们谁有好办法?

　　4、教师教给幼儿正确的刷牙方法。

　　师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?[文.章出自快思教.案网]你是怎样刷牙的?谁能给老师演示一下。

　　今天老师来教小朋友正确的刷牙方法，请小朋友拿出老师准备好的牙刷、牙桶，照着小镜子跟老师轻轻地学刷牙。

　　教师边用牙齿的模型演示刷牙边说刷牙儿歌：小牙刷，手中拿

　　我呀张开小嘴巴

　　刷左边，刷右边

　　上下里外都刷刷

　　早上刷，晚上刷

　　刷得牙齿没蛀牙

　　张张口，笑一笑 我的牙齿刷得白花花

　　5、引导幼儿观察图片说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

　　通过图片使幼儿知道要每天早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食，尽量少虼甜食，学会保护自己的牙齿。

　　教学反思

　　在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

28、小班主题教案《有趣的手套》含反思

　　活动设计背景

　　有一次在幼儿园时，我发现有很多小朋友都在为怎么戴手套而发愁，所以，我就想，可不可以通过一个小活动，让小朋友们在轻松、愉快的情境下学会自己 戴手套，并且了解各种手套的用途呢?为此，我特别设计了这一有关于手套的教学活动。

　　活动目标

　　1.认识各种手套。

　　2.学会自己动手戴手套。

　　3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　对各种手套的认知及情感教育。

　　活动准备

　　橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。(注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定)。

　　活动过程

　　导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。

　　一、说一说。

　　向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

　　请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。

　　二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢?<文章.出自快思教案网.>(让小朋友自己试着戴自己所选的手套)

　　三、分一分。

　　找朋友。(小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套)

　　说说为什么它们是朋友。

　　猜猜各种手套的作用。

　　四、归类整理。

　　五、解决问题

　　六、延伸。

　　教学反思

　　由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

29、小班主题教案《美丽的夏夜》含反思

　　活动目标：

　　1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。

　　2、 感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。

　　3、 体验明显的季节特征。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。

　　2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜

　　1、 小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。

　　2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)

　　3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?

　　二、基本部分

　　1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。

　　请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。

　　提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)

　　2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?(快思老师.教案网出处)教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句)感受散文的语言美及夏夜的美。

　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?

　　学习句子：没有……没有……没有……

　　3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。

　　幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。

　　4、区分白天、黑夜

　　出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)

　　请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?

　　他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)

　　活动延伸：

　　组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

　　活动反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

30、小班主题教案《听到的声音》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动的注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生情感体验，很难说服和强制他们真正的全身心投入到活动中去。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过：“ 真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《听到的声音》这一题材，符合小班幼儿好奇， 好动的特点，通过与自身的探索，感受与同伴，老师一起玩的快乐。

　　活动目标

　　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

　　2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。

　　3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

　　如何辨别不同事物发出的不同声音。

　　活动准备

　　1.各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等

　　2.打击乐器若干。

　　3.桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。

　　4.录音机一台及有关录音带。

　　活动过程

　　一、引题

　　今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢?(老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西)

　　二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。

　　1.操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中发出的声音。

　　师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面装的是不是牛奶呢?(教案来自：快思教案网.)请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。

　　(2)幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。

　　提问：你听出这是什么发出的声音?(个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音)

　　2.操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。

　　(1)教师带幼儿到“小兔家”(提醒幼儿向小兔问好)

　　提问：小兔家里有什么?(百事可乐)那里面又会是什么呢?请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。

　　(2)幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。

　　提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音)

　　3. 操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸡家”(提醒幼儿向小鸡问好)

　　师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听到底是什么?

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么发出来的声音?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音)

　　4. 操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。

　　(1)带幼儿到“小鸭家”(提醒幼儿向小鸭问好)

　　师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么?(幼儿自由回答)

　　(2)幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音

　　师：这是什么东西发出来的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示)

　　三、第二次尝试：听辩打击乐的声音

　　利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音?

　　2. 操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。

　　3. 小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

　　四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

　　1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

　　2.(放录音)教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。

　　3.幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。

　　教学反思

　　为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

31、小班主题教案《冬天的动物》含反思

　　设计背景

　　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　　活动目标

　　1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2.教育幼儿要爱护动物。

　　3.尝试使用礼貌用语“请……”。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点、难点

　　1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

　　2、 尝试使用礼貌用语“请……”。

　　活动准备

　　1.PPT课件。

　　2.“小动物的家”挂图。

　　3.若干冬眠的小动物卡片。

　　活动过程

　　一、场景导入：下雪了。

　　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　　二、拜访小动物的家。

　　(1)小动物(小熊)家。

　　尝试使用礼貌用语“X X 你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　　观察小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　　(2)小动物(蛇)家。

　　运用礼貌用语“请……”

　　猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　　(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。!来自快思老师教案.!它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

　　PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　　三、送小动物回家冬眠。

　　(1)根据特征找小动物的家。

　　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　　四、延伸活动

　　动物过冬的另外几种方式：储备食物过冬、迁徙、换毛

　　五、情感教育

　　动物是人类的朋友，我们要爱护它们!

　　教学反思

　　活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!

32、小班主题教案《神奇的魔镜》含反思

　　活动目标：

　　1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。

　　2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、对“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。

　　2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。

　　3、课前了解父母的工作。

　　物质材料准备：

　　1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定)

　　2、不同性质的音乐磁带若干;

　　3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。

　　活动过程：

　　一、“魔镜”与“魔语”

　　1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。

　　2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!” 引导幼儿用肢体动作表现变小 。

　　3、 一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!” 引导幼儿用肢体动作表现变大。;.来源快思老师教。案网;

　　二、魔法《时光隧道》游戏

　　1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道――变成大人

　　2、幼儿 用小道具进行简单装扮。

　　3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么?

　　魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。

　　活动反思：

　　由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。

　　通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐!活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。

33、小班主题教案《美丽的云》含反思

　　活动背景：

　　本周我们开展了《蓝天上的白云》这一活动，孩子们对于云形成的各种形状非常的感兴趣。为了进一步让孩子们了解云的相关知识，我于是开展了这一活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　2、进一步丰富幼儿对云的认识。

　　活动准备：

　　电视机、电脑各一台，云的图片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。

　　活动过程：

　　一、出示云的形象，引出主题。

　　二、根据已有经验讲述云。

　　1、教师提问：你平时看见的云是什么样子的?它们有哪些形状?

　　2、教师引导幼儿回忆，幼儿个别回答。

　　三、引导幼儿通过想象，用简单的语句说出这朵云像什么。

　　1、教师出示一张云的图片并引导幼儿观察。“本文来源:屈,老;师教案.网”

　　2、教师提问：这朵云像什么?为什么像?

　　(先请幼儿和旁边的同伴自由说，然后个别回答。)

　　3、教师依次出示云的图片并引导幼儿观察。 (幼儿观察后，个别回答。)

　　四、教师小结云能变化成各种形状及表扬能动脑筋的幼儿，鼓励大胆回答的幼儿。

　　活动反思：

　　由于已经有过一次对云的观察，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充满了兴趣，并通过“这朵云像什么?为什么像?”这些问题展开了讨论。在观察和讨论中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的知识又提高了他们观察、探索自然事物的兴趣。

34、小班主题教案《聪明的乌龟》含反思

　　活动目标：

　　1、 理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

　　2、 知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，

　　活动难点：

　　知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、看，今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)

　　2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

　　二、整体讲述故事

　　提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁?

　　三、分段讲述故事

　　1、出示挂图一：

　　图片上有谁?

　　狐狸想干什么?[快思老师.教案网出处]

　　狐狸向干坏事情被谁看到了?

　　2、出示挂图二：

　　乌龟怎么做?青蛙怎么样了?

　　乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?

　　3、出示挂图三：

　　狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了?

　　狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?

　　狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的?

　　最后狐狸怎么样了?

　　四、再次完整讲述故事

　　讨论：这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?

　　五、师幼共读故事

　　幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

35、小班主题教案《多彩的气球》含反思

　　活动设计背景

　　创设一个尊重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象，能根据不同颜色创造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种体现。

　　活动目标

　　1.探索气球的多种玩法，培养创造力。

　　2.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。

　　活动准备

　　各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。

　　活动过程

　　·师：今天，我们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗?那让

　　我们一起把它们请出来吧，好吗?

　　·生:好。

　　·师：教师将各种各样的气球展示给幼儿，引导幼儿自由探索。

　　·幼儿探索的同时，教师问：你们看，老师手里拿的是什么?

　　·生：是气球。

　　·师：那它是什么颜色?

　　·生：红色，白色，黄色，绿色……

　　·师：那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?

　　·生：喜欢。

　　·师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

　　·生：好。

　　·师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后报告自己的发现好么?!来自快思老师教案.!

　　·生：好。

　　·师：1.拍一拍气球你会发现什么?

　　·2.往空中抛气球，气球会怎么样?

　　·3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么?

　　·4.把气球放到眼前又能看到什么?

　　·5.用手压气球，气球会变形么?

　　·让幼儿随意回答。

　　·讨论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?

　　·放几个氢气球，观察气球在空中飘飞。

　　·讨论：你们知道当气球碰到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?

　　·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。

　　·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么形状的?

　　延伸活动：观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

　　评价记录：幼儿能否说出气球的特征。

　　教学反思

　　1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探索活动.

　　在孩子自发生成研究球的愿望时，我们在活动室一角提供相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的研究活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发现问题，寻找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。

　　2、用巧妙的方法引导孩子生成主题

　　幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右，对事物的探索往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的身份参与活动，找到恰当的机会，与孩子有效互动，注意观察孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮助他们发现新的问题，持续不断地探索下去。

　　活动中，我观察到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用游戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识，同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。

36、小班主题详案教案《舞动的彩带》含反思

　　活动背景：

　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了游戏环境，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。这次活动是在游戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受――体验――参与表现”的一系列艺术活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

　　活动目标：

　　1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2.大胆作画，互相合作的能力。

　　活动准备：

　　1.彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1.通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。

　　(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。

　　师：今天，我来跳个舞吧!

　　(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。)

　　(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。

　　师：我跳得舞怎样?

　　(幼儿回答:很好,很漂亮，很美....彩带也一扭一扭的)

　　(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性.)

　　2.观察曲线的画法。

　　(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的?

　　(再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。)

　　(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。

　　师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的?

　　(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫....)

　　(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。;文.章出自屈,老师教.案网]教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。)

　　(3)请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

　　师：你的彩带是怎样跳舞的?

　　幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。

　　幼：我的彩带是扭屁股一样，这边动一动，那边动一动。

　　幼：我的彩带一曲一曲，像一条小路。

　　幼：我的彩带像波浪，曲曲长长的。

　　……

　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

　　(通过同伴间的讨论后，幼儿已能各抒己见，大胆地说出来，伴以游戏，使幼儿在不知不觉中学习了技能，教师的记录，又加深了幼儿对曲线的认识及了解，使幼儿乐于参与，积极表现。)

　　3.在游戏情景中作画。

　　(1) 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。

　　师：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?(提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。)

　　(孩子们观察准备的画纸，许多孩子跑向大纸，大纸上有许多的小鱼，引着幼儿去合作。孩子们迫不及待地选择了大纸或小纸，急于想把自己体验的各种曲线表现在画纸上。有的小朋友画了一张，又画了一张.)

　　(2)引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。

　　(教师在这里提供了一个说的环节，让幼儿充分表达了自己所画的曲线的含义，小朋友们都抢着发言，学习兴趣很浓，幼儿积极性很高，又发展了幼儿的想象力。)

　　4.活动结束。

　　请小朋友以小鱼的身份，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。

　　(这一环节符合小班幼儿美术活动游戏化的特点，非常的巧妙，使幼儿积极参与讲评作品的活动，但幼儿不是以评价者的身份，而是以小鱼的身份，让每个幼儿都能积极参与。)

　　活动反思：

　　整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。

37、小班主题教案《美妙的早晨》含反思

活动目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。。

活动准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。

活动过程：

　　一、观看表演。

　　1、教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　2、教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床了!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起拉爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从‘小舞台’后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。“早上好!早上好!”(手指弯曲做问好状)

　　二、讨论故事。

　　1、这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　2、你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?;文章出自.快思老师.教,案网'如果爸爸不起床，你有什么办法?

　　3、这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　三、表演故事。

　　1、请幼儿边听故事边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　2、晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事，好吗?

活动反思：

　　小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

38、幼儿园小班主题教案《小兔找太阳》反思

　　小班优秀主题教案《小兔找太阳》

　　活动目标：

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、巩固4以内数的点数。

　　3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式并简单了解几种常见的取暖用具。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太阳》、挂图四幅、

　　活动流程：

　　谈话导入：宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?(请幼儿自由回答)今天也有一只“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小动物来我们班做客，看看它是谁?出示玩偶小兔!宝宝，来和小兔打个招呼吧!“小兔你好呀!欢迎来做客!”“小朋友们好，我是小兔，今天我还给小朋友们带来了一首好听的故事呢，咱们一起来听一下吧!”

　　欣赏故事：边听故事，边放挂图!

　　提问：宝宝，故事里有谁?(小兔、兔妈妈)小兔要去干嘛?(找太阳)

　　师总结：故事的名字叫《小兔找太阳》

　　小兔到什么地方找过太阳?(屋子里、菜园子里、天上)它把什么当做了太阳?(红灯笼、红萝卜、红气球)分别有几个?最后小兔找到太阳了吗?在哪找到的?宝宝知道太阳是什么样子的吗?(红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的)

　　寻找圆圆的、红红的东西：

　　宝宝，你还见过什么东西也是红红的圆圆的?(苹果、西红柿、樱桃、小红点)

　　了解冬天的取暖用具：

　　宝宝，早上来上幼儿园的时候感觉外面怎么样啊?(冷)小朋友穿上了什么样的衣服?(棉袄、棉裤、棉鞋、棉帽、棉手套)师小结：寒冷的冬天来到了!

　　宝宝，咱们的教室里冷不冷?为什么?(有暖气片、空调)你家里是用什么东西取暖的?你还知道哪些东西可以取暖?(暖手宝、暖水袋、电热毯、电暖风)

　　这些东西都是冬天的取暖用具，宝宝想一想，太阳照在我们身上，我们感觉怎么样?(暖和、暖洋洋的)师小结：晒太阳也是冬天的一种取暖方式!

　　晒太阳对身体有好处!现在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是这样是不好的，天冷也要坚持锻炼身体，这样对我们的身体才有好处!现在咱们就到外面去跑跑步，做做运动，锻炼身体，晒晒太阳吧!

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。

39、小班主题教案《小鸡过生日》反思

　　综合活动：小鸡过生日

　　活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件、各种图片、美工用具

　　活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是

　　个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案网)(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，(教案出自：幼师OK教案)还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　注：课件另添加。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

40、小班美术活动《漂亮的彩带》教案反思

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　7、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分

　　幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

41、幼儿园小班主题教案《有趣的鼻子》反思

　　小班优秀主题教案《有趣的鼻子》

　　课题名称：有趣的鼻子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。

　　3、训练幼儿发散性思维能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。

　　老师准备：搜集图片;制作课题。

　　活动流程：

　　一、导入游戏活动：闻气味。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察，教师记录)老师给你们带来了什么礼物?

　　幼儿：(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋....

　　师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的?

　　幼：用鼻子闻到的。

　　师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味?幼：香味.臭味。

　　师：小鼻子的本领很大啊!还可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。(看课件)

　　师：小朋友看图中都是谁?(小猪，小老鼠，大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象)，谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。

　　三、想办法：用肢体表演小象的鼻子。

　　师：用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!

　　四、模仿活动：学小象鼻子的样子。

　　师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

　　五、发散思维活动。"

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。

　　活动流程：

　　1、小朋友们看，小象的鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。

　　2、小朋友们看，这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象)

　　六、活动延伸

　　引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

　　课后小结：

　　注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

42、小班主题教案《你好秋天》反思

　　设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

　　主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　　主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。