小班主题社会活动《幸福的叮咚》教学设计感恩节主题反思

小班主题社会活动《幸福的叮咚》教学设计感恩节主题反思

1、小班主题社会活动《幸福的叮咚》教学设计感恩节主题反思

　　活动目标：

　　1.能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。

　　2.理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　课件准备：《幸福的“叮咚”》故事音频及图片;《幸福的“叮咚”》故事视频;“叮咚”gif图。

　　纸面教具：《手指偶》。

　　活动过程：

　　一：请幼儿讨论自己家吃晚饭的情形，引出主题

　　——你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢?

　　——和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗?

　　二：播放故事音频及插图，引导幼儿说说故事内容

　　1.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第1—2段。

　　2.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第3—4段。

　　3.播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段。

　　三：播放视频，引导幼儿理解“叮咚”的幸福含义

　　活动反思：

　　感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任，感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

　　为了让广大幼儿心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，20xx年11月xx日早上，我们大班段组织开展了感恩主题教育活动。在此活动中各班级老师都能认真负责，使各班活动顺利开展，我们收集一些有关感恩节的背景知识，相关故事，向孩子们介绍感恩节的来历，引导孩子们学会感恩。特别是让幼儿答谢身边每个人的活动，使幼儿了解到每天为他辛苦服务的、培养养育他们的，不仅仅是父母、爷爷奶奶，还有园内后勤阿姨、叔叔、保育老师、班级老师等等，我们还通过感恩绘画让孩子们表达自己对长辈的感恩之情。

　　通过这次活动，不仅使幼儿了解感恩节的意义还学会感恩，也懂得了守规则、互相谦让的好品德。感恩节活动虽然结束了，但感恩的心永远存在。这次活动让我们更明白了，生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于我们的生活中。

2、小班主题活动教案《美丽的线条》含反思

活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

　　2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

　　3、认识红、黄、蓝三原色。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

活动过程：

　　1、引入主题，激发兴趣

　　教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

　　2、教师变魔术：

　　1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

　　2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

　　3)幼儿观察后自由说说

　　4)帮助幼儿明确操作要点

　　5)幼儿尝试操作

　　3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

　　1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?

　　2)幼儿想想、说说……

　　3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

　　4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

　　5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

　　6)展示幼儿的操作成果

　　4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

　　1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

　　2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

　　5、延伸活动：

　　1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

　　2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

3、小班主题教案活动《可爱的小动物》含反思

主题的产生：

　　动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。我们依据孩子们的兴趣与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，我们还经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，从而来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力，使他们逐渐积累了有关小动物的知识。

主题目标：

　　1、观察了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

　　2、了解小动物与人们的关系，有爱护小动物的情感。

　　3、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

　　4、喜欢小动物，学习观察小动物的方法，积极参与小动物的探索活动。

　　5、安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻，及交流饲养小动物的经验。

　　6、初步了解接近小动物的基本常识和简单方法，喜欢玩有关小动物的体育游戏。

活动一、语言活动：逗蚂蚁　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。

　　2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。

　　3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

活动准备：

　　蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片

活动过程：

　　一、导入

　　事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏

　　师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧!

　　师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈!我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿"蚂蚁宝宝们，来吃饭拉!"

　　来看看，有什么吃的吧!

　　二、学儿歌

　　1、教师范念儿歌。

　　2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?

　　吃的什么饭?什么菜?用的什么筷?什么碗?

　　蚂蚁妈妈做的饭好吃吗?你是怎么知道的?

　　小蚂蚁是怎么吃的?

　　3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀?我也要来喊宝宝吃饭喽!你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦!

　　⑴引导幼儿念儿歌2遍

　　⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍

　　⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍

　　三、创编儿歌

　　师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊?

　　除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?

　　请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。

　　请个别幼儿交流。

　　师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗?

　　现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……"

　　四、游戏

　　两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。

　　五、结尾

　　小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!

活动二、数学活动：鸡妈妈和鸡宝宝　　设计思路

　　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多"，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏"找蛋""还蛋"来感受帮助别人的快乐。

活动目标：

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知"1"和"许多"。

活动准备：

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭手偶一个。

活动过程：

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么?

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

4、小班主题活动教案《我的小手小脚》含反思

教学主题：

　　小手小脚——小手小脚

教学目标：

　　感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

　　幼儿的手印脚印

教学过程：

　　1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

　　2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

　　3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：

　　小手小脚——小脚

教学目标：

　　1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

　　2、提高音乐节奏感

教学准备：

　　音乐

教学过程：

　　1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

　　3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

　　4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

　　小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：

　　小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

　　1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

　　3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

5、小班主题活动教案《美丽的幼儿园》含反思

　　一、主题说明:

　　幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。

　　二、主题目标:

　　1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。

　　2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。

　　3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

　　4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　三、周计划:

　　活动一:情景活动“谁的家好”

　　活动二:看看讲讲“大小便上厕所”

　　活动三:观察活动“脏宝宝来过没有”

　　活动四:情景活动:玩具要回家

　　活动五:社会:我叫轻轻

　　活动六:科学:大树和小树

　　活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友

　　活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

　　活动九:儿歌:花儿好看我不摘

　　活动十:练习:擦桌椅

　　活动十一:社会:我不乱扔东西

　　活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩

　　四、环境创设:

　　1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。

　　2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

　　3、区角设置:

　　语言区;投放各种有趣的图书、图片。

　　建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

　　美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。

　　休闲区:各种布制玩具。

　　游戏角:娃娃家

　　五、家长工作:

　　1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

　　2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,(教案出自：快思教案网)以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

　　3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。

　　六、主题探究活动展开与生成

　　活动一、儿歌:花儿好看我不摘

　　活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。

　　活动准备:图片一张、幻灯片数张。

　　活动过程:

　　1、出示图片,谈话导入。

　　提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?

　　2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

　　3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

　　4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

　　5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

　　6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。

　　花儿好看我不摘

　　公园里,花儿开,

　　红的红,白的白

　　花儿好看我不摘,

　　大家都说我真乖。

　　活动二、练习:擦桌椅

　　活动目标:

　　1、学会按顺序抹桌椅的方法。

　　2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。

　　活动准备:抹布人手一块。

　　活动过程:

　　1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。

　　2、提问:

　　(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?

　　(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?

　　3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。

　　4、明确抹椅子的方法与顺序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。

　　6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)

　　7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

　　活动三、情境活动:“谁的家好”

　　活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。

　　活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)

　　“贝贝家”(物品杂乱无章)

　　请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。

　　活动过程:

　　1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程

　　提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

　　“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?

　　2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。

　　3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。

　　4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。

　　活动四、看看讲讲:大小便上厕所

　　活动目标:

　　1、了解随地大小便给我们带来的害处。

　　2、养成大小便入厕的习惯。

　　活动准备:四张图片

　　活动过程:

　　1、出示图一:

　　(1)图片上有谁?在干什么?

　　(2)这样做好不好?为什么?

　　2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?

　　总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。

　　3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)

　　出示图三:这些小朋友做得对不对?

　　4、小结。

　　活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有

　　活动目标:

　　1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

　　2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。

　　活动准备:事先找到有垃圾的包干区

　　活动过程:

　　1、谈话活动

　　“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。”

　　2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物

　　提问:

　　(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?

　　(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?

　　(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?

　　幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。

　　3、总结谈话

　　“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

　　活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

　　活动目标:

　　1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

　　2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。

　　活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张

　　活动过程:

　　1、出示图片,幼儿观察

　　提问:

　　(1)图片上有谁?

　　(2)他们在干什么?

　　(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话)

　　2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

　　3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

　　4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

　　活动七:送玩具回家

　　活动目标:

　　1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。

　　2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

　　3、愿意参与集体活动。

　　活动准备:1、玩具若干2、放玩具的物品若干

　　活动过程:

　　一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。

　　师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。

　　找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。

　　二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。

　　小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

　　活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。

　　活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动)

　　活动目标:

　　1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

　　2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

　　3、培养幼儿的观察及口语表达能力。

　　活动准备:

　　1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

　　2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)

　　活动过程:

　　一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。

　　组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

　　1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

　　2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”

　　3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!”

　　5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”

　　6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

　　二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

　　1、你们听到桌子和椅子在说什么?

　　2、桌子和椅子为什么这么伤心?

　　3、我们应该怎么做?

　　三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

　　儿歌:小桌椅

　　小桌椅,四方方

　　天天与我在一起,

　　轻轻拿,轻轻放,

　　不踩不涂不乱摔,

　　做个文明的小乖乖。

　　四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)

　　活动延伸:

　　1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

　　2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

　　活动九:我不乱扔东西(社会)

　　活动目标:

　　1、喜欢整洁的环

　　2、养成不乱东西的习惯。

　　活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)

　　活动过程:

　　一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。

　　提问:1、你喜欢这里吗?为什么?

　　2、这里为什么这么乱?

　　3、你会不会乱仍东西?

　　引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。

　　二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间

　　提问:现在你喜欢这里吗?为什么?

　　行为练习

　　教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。

　　活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

　　活动十:我叫轻轻(社会)

　　活动目标:

　　1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　活动准备:

　　1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。

　　2、磁带、录音机。

　　活动过程:

　　一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况

　　分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

　　师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

　　二、幼儿观看情境表演

　　小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

　　小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

　　小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

　　三、讨论

　　1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

　　2、他们为什么都叫轻轻?

　　3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

　　四、行为练习

　　1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

　　2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。

　　教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。

　　五、结束

　　在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

　　活动延伸:

　　“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

　　活动十一:大树和小草(数学)

　　活动目标:

　　1、感受人与花草树木的亲密情感。

　　2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。

　　活动准备:

　　1、认识卡片上的各个动物。

　　2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。

　　活动过程:

　　教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。

　　一、认识“大树”和“小草”,区别大小

　　1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。”

　　2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。

　　二、给大树和小草找邻居

　　1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?

　　2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。

　　三、给大树、小草和动物们送礼物

　　1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”

　　2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。

　　四、玩“拣皮球”的游戏

　　1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”

　　2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)

　　活动延伸:

　　在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。

　　活动十二:虫儿虫儿草地玩(科学)

　　活动目标:

　　1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。

　　2、学习爱护虫子和草地的方法。

　　活动准备:

　　1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。

　　2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

　　活动过程:

　　一、探索:虫儿最喜欢在草地玩

　　1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?

　　2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

　　3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。

　　二、探索:虫子希望我们爱护草地

　　1、指偶表演

　　“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?

　　教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,(教案出自：快思教案网)火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

　　(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?

　　教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。

　　教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”

　　2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?

　　让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”

　　3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们!

　　4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢?

　　结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”

　　活动反思：

　　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

6、小班主题教案活动《宝贝在哪里》含反思

活动目标：

　　1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、小镜子人手一面。

　　2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程：

　　1、请幼儿照镜子，找找五官。

　　(1)幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的"宝贝"。

　　(2)指指"宝贝"的位置，说说"宝贝"的名字(眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子)。

　　2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　(1)教师问幼儿："好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?"幼儿回答："老师，告诉你，我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。

　　(2)将"你的鼻子在哪里?"替换成"你的眼睛(耳朵、嘴巴)在哪里?"继续问答。

　　3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。

　　(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延伸：

　　熟悉歌曲后，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

活动反思：

　　幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。

7、小班主题教案活动《大家一起玩》含反思

　　一、主题来源：

　　小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展《大家一起玩》的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

　　二、预设主题目标：

　　1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

　　2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

　　3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　三、主题网络：

　　美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

　　四、环境创设：

　　布置玩具的家：

　　1、自带玩具归放。

　　2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

　　3、在美工区制作花串，美化墙饰。

　　五、日常活动

　　1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。

　　2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家园共育：

　　1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

　　2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍;并鼓励孩子与同伴分享好东西。

　　3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

　　七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。

　　穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。

　　扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

　　美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

　　益智区：配瓶盖。

　　找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。

　　语言区：看图书：自由阅读。

　　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　　八、预设活动：

　　1、数学：玩具回家(认识颜色标记)

　　2、社会：玩具交换玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美术：吹泡泡

　　5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)

　　6、体育：靠着扶梯走

　　7、语言：公鸡和小鸭子

　　8、听说游戏：找朋友

　　9、歌曲：我爱我的小动物

　　10、故事：小兔拔萝卜

　　11、美术：吹颜色

　　12、社会：玩具宝宝要回家

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

8、小班主题活动教案《能干的小手》含反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

　　3、幼儿获得有关数的概念。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

　　活动过程

　　一、认识小手，了解小手各部分的名称

　　1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”的主题。

　　2、引导幼儿观察小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

　　3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

　　二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，(教案出自：快思教案网)并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情?

　　2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。

　　3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。

　　4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

　　三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法

　　小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。)

　　总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明，(教案出自：快思教案网)我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能帮别人干许多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮助老师收拾玩具等)。我们的小手能帮助别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等)

　　四、游戏;剪子、包袱、锤。

　　五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机会。

　　活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易被幼儿接受。

　　在以上对教育目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部分：

　　第一部分：认识小手，了解小手各部分的名称。

　　这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的特点，借以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。

　　第二部分：引导幼儿相互交流手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望;(教案出自：快思教案网)二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨;三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这三个层次都较好地呼应了教学目标。

　　第三部分：教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。

　　主要通过讨论交流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就注重了幼儿的语言表达，但是实际效果并不理想，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿的生活经验匮乏，二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤的体验。因此，如果在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。

　　以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。

　　活动反思

　　本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

9、小班主题教案活动《关好水龙头》含反思

教学目标：

　　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教学准备：

　　脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

教学过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。

　　2、师：“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”

　　二、基本部分

　　1〉娃娃变干净了

　　1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”

　　2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃)，难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”

　　3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化?

　　2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。

　　b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》

　　1、教师有感情的讲述故事。

　　2、引导幼儿根据故事内容讨论：

　　a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?

　　b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办?

　　三、结束部分

　　1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费!”

　　2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧!”

　　四、活动延伸

　　1、教师鼓励幼儿保持清洁，用正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。

　　2、观察科学区内植物的生长，通过幼儿自己管理，了解植物的生长离不开水。

　　3、提醒幼儿多喝水，保持身体健康。(注意是适当的喝水，过多的饮水会引起幼儿的水中毒，饮水过度会造成幼儿体内的盐分过稀，导致出现全身无力等中毒现象)

附儿歌：

　　《关好水龙头》

　　自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、小班主题活动教案《好听的声音》含反思

　　活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音。

　　3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、录音带：大鼓和小鼓音乐。

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

　　指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　活动反思

　　1、细细品味应老师的教学言行，深刻感受到课程游戏化、生活化的魅力。活动中生活细节得到自然而巧妙的整合，再现幼儿生活经验，还有游戏化的设计恰到好处、贯穿始终，很有借鉴意义。

　　2、过程设计贴近幼儿生活。借助幼儿熟悉的娃娃笑、公鸡叫、水声、车铃、大小鼓鸣等进一步辨别生活中常见声音，拓展生活经验。择取的教具均来自日常生活，如口香糖空瓶、黄豆、软硬糖块等，让幼儿与熟悉的物品亲密接触，在摆弄中感知和探索。[文.章出自快思教.案网]这些都受到幼儿的欢迎，因为它们亲切自然，有一种无形的吸引力吸引着幼儿热情快乐的参与。

　　3、操作游戏满足幼儿心理需求。教师将香糖空瓶、黄豆、软硬糖块赋予生命拟人化，激发幼儿与之游戏的意愿，幼儿依次玩游戏，一系列的游戏都是那么轻松、和谐。从操作探究空瓶无声到有声，到填装黄豆声音变化，再到辨别咀嚼软硬糖块声音大小等，幼儿通过亲历体验，初步感知声音大小变化的有趣和奇妙，乐在其中。

11、小班主题活动教案《有趣的手套》含反思

　　设计思路

　　最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。 本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。

　　活动目标

　　1.喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。

　　2.知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

　　2.事先带领幼儿参观过手套商店。

　　活动过程

　　一、情境导入，引起兴趣

　　呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。

　　1.这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。)

　　2.手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧!

　　二、看看说说，感知手套的不同

　　1.参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。

　　(1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。)

　　(2)这只手套有什么特别?

　　(3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)

　　2.根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。

　　三、找找戴戴，体验手套能保暖

　　1.幼儿自由挑选手套，鼓励他们自己学戴手套。

　　(1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套)

　　(2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。!.快思.教案网!(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。)

　　2.教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉?

　　(1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。)

　　(2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服……)

　　3.教师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜欢自己的小手套。 一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。

　　4.幼儿为教师挑选手套。

　　(1)你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。)

　　(2)今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。

　　活动延伸

　　1.让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。

　　2.在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。

　　3.在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。

　　活动反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注重创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能积极参与，并乐意仔细观察，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵活调控能力：

　　1.预设问题与生成问题的关系

　　围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?这只手套有什么特别?”以及“这两只手套有什么不一样?”等比较开放的问题，试图通过这些问题引发幼儿主动地观察与比较。在现场教学中，我能根据幼儿的表达，有意识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选择了两副颜色相同、图案不同的手套(一副图案是米奇、另一副图案是米妮)，我马上引导幼儿发现其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选择了一副带挂绳的手套时，我通过追问“这根绳子有什么用呀?”引导幼儿发现有挂绳手套的方便之处，并及时地将幼儿的个别经验提升为共同经验。

　　2.个别互动与多向互动的关系

　　活动中，我进一步认识到教师应该及时将个别幼儿的发现“回归”到集体中，让大家分享经验、拓展思维。如当一个幼儿选择了羊毛手套，并表示“自己最喜欢这副手套”时，我马上就请每个幼儿都通过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的经验交流。这不仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。

　　3.关注差异和适时指导的关系

　　现场教学中，我还发现对一些幼儿来说很容易的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要教师关注并把握幼儿发展中的差异，因人而异，及时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞……这时教师要及时作出反应，通过语言、动作等辅助，让不同能力的幼儿都能及时戴上手套，获得成功快乐的体验。

12、小班主题活动教案《甜甜的糖果》含反思

　　活动目标：

　　1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

　　3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　活动过程：

　　一.回忆体验：

　　1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)

　　二.操作，游戏

　　(一)“猜糖果”

　　1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?

　　故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)

　　(二)抓糖果

　　1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?

　　3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：

　　(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

　　(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(.教案来自:快思教.案网)(为什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼儿讨论，教师尝试。

　　5.幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1.尝“桉叶糖”

　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?

　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2.尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

　　活动反思：

　　《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。

13、小班主题活动教案《我的爸爸》含反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

　　2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、教学重点：组织语言教学

　　2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

　　活动准备

　　1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

　　2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

　　3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

　　活动过程

　　一、引入话题

　　师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?

　　二、活动开始

　　1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?

　　2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

　　三、引导幼儿集体谈“爸爸”

　　1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

　　2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

　　四、拓展谈话的话题

　　1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。

　　2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

　　五、小结

　　引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

　　六、结束活动

　　欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

　　教学反思

　　1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

　　2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

　　第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

　　第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识;

　　第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。(.来源快思老师教案网)

　　3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

14、幼儿园小班主题科学活动《有趣的小乌龟》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.了解乌龟的外形特征。

　　2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。

　　3.体验游戏的乐趣。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　课件准备：“乌龟”图片;《小乌龟》视频;《乌龟爬》视频;游戏背景音乐。

　　活动过程：

　　一：出示图片“乌龟”，引出活动主题

　　二：播放视频，引导幼儿观察乌龟并模仿缩壳动作

　　——小乌龟的壳是什么形状?乌龟壳上有什么图案?

　　——我们一起来学一学小乌龟缩进乌龟壳的动作。

　　三：播放视频，引导幼儿用肢体表现乌龟爬的动作

　　——小乌龟在地上是如何前进的?

　　——我们来学一学小乌龟爬的动作吧。

　　四：播放背景音乐，组织幼儿进行游戏

　　1.教师讲解游戏玩法。

　　2.幼儿愉快游戏。

　　3.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。

　　活动反思：

　　本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。

15、幼儿园小班主题语言科学活动《水果里的秘密》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.发现水果切面的不同，能将水果外形和切面图案进行匹配。

　　2.体验与同伴自由探究的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　材料准备：苹果、橙子、猕猴桃、杨桃、火龙果实物各1个(可根据当地水果选择);水果刀1把。

　　课件准备：水果切面图;水果连线图;各种水果和水果切面实拍图等。

　　纸面教具：打印《水果连线》图(人手一份)。

　　活动过程：

　　一教师出示妙妙精灵变魔术相关图片，导入场景

　　——妙妙精灵给水果宝宝变了一个魔术，把它们变成了两半，你们能认出是什么水果吗?

　　二出示图片，令幼儿认真观看，猜测并表达想法

　　——仔细看一看，这是什么水果?你是怎么认出它的?

　　三现场切水果，令幼儿观察不同水果的切面图案

　　——水果里面还有什么?切开的水果像什么?

　　——你最喜欢哪个水果切面?为什么?

　　四出示切面图和相关图片，令幼儿匹配并说名称

　　——图上有许多切开的水果和完整的水果，可是它们找不到自已的好朋友了，请小朋友来帮忙找一找吧!

　　五发放教具，让幼儿观察切面与完整水果的关系

　　——你们认识这些切开的水果吗?

　　——请找一找它们原来的样子，用线连起来。

　　活动反思：

　　首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。

　　这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信;在制定研究方案时的茫然;在每一次的研究和讨论时的专注与激动;在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

16、幼儿园小班社会活动《五星红旗飘扬》教学设计反思

　　活动目标

　　1.初步了解我国国旗的特征及含义。

　　2.知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。

　　课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频;“各国国旗”图片;“国旗飘扬”图片。

　　纸面教具：《国旗》。

　　材料准备：油画棒。

　　活动过程

　　一、播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。

　　——刚刚听到的是什么歌?(国歌)

　　——为什么幼儿园每周一都会放国歌?(要举行升旗仪式)

　　二、出示组图“各国国旗”，引导幼儿初步了解中国国旗的特征。

　　1.出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。

　　——屏幕上有好多国家的国旗，你能找到藏在其中我们国家的国旗吗?

　　2.出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。

　　——国旗是什么颜色?(红色)

　　——国旗是什么形状?(长方形)

　　——国旗上有什么图案?有几颗五角星?

　　——五角星是什么颜色?

　　小结：我们中国的国旗形状是长方形，颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。

　　三、出示组图“国旗飘扬”，引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗，爱护国旗。

　　1.出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。

　　——你们在哪些地方见过我们的国旗?

　　——你们知道国旗代表着什么吗?

　　小结：幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗;高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗;参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着中国。

　　2.师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。

　　——国旗是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重国旗，爱护国旗呢?

　　小结：不在国旗上乱涂乱画，不乱扔国旗;升国旗时，身体站直，保持安静，双眼注视国旗。

　　四、发放纸面教具《国旗》，鼓励幼儿动手为国旗涂色。

　　——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。

　　——要小心认真涂色哦。

　　活动延伸

　　家园共育

　　家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频，感受升旗仪式的隆重与庄严，萌发爱国情感。

　　活动反思：

　　通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

17、幼儿园小班艺术活动《温暖的帽子》教学设计反思

　　设计意图：

　　冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受生活趣味，享受自由创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解帽子的保暖功能，愿意自选色彩进行装饰。

　　2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

　　3.体验作品完成后成功快感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

　　2.物质准备：

　　实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。

　　活动重点：

　　自选色彩，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。

　　活动难点：

　　涂染时注意手眼协调，不涂出边框。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　欣赏故事，激发幼儿参与活动的欲望：

　　在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备去拔萝卜。打开门，北风呼呼的，吹得好冷啊!“天气太冷了，我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子，出发了。

　　小朋友们，今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

　　二、基本部分

　　1.欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。

　　师：这有几顶帽子，你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

　　(引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

　　师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹，真漂亮啊!

　　2.学习涂染帽子

　　(1)出示帽子范例，引导幼儿观赏。

　　师：我这里还有一顶漂亮的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例，引导幼儿猜测并回答。)

　　教师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

　　(2)示范涂染方法。

　　师：请小朋友选择自己喜欢的帽子，用从上到下或从左到右的方法涂染，让我们的帽子变得漂亮起来。

　　师：用蜡笔从帽子的一侧开始，我们可以一边涂一边说：“涂，涂，从上往下涂。”也可以一边涂一边说：“涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色，我们的帽子就变得漂亮了。

　　(3)示范粘贴的方法。

　　师：请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手心一起转一转，卫生纸就变成一个小圆球了，最后把它粘到双面胶上面。

　　师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫生纸，漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

　　三、结束部分

　　我们的帽子做好了!小朋友们，快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

　　小班艺术《温暖的帽子》活动反思

　　这是一节小班艺术领域的美工活动，这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷，小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子，有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同，形状各异，让人爱不释手，有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象，我根据《纲要》的精神，各领域内容要有机联系、相互渗透，并且注重综合性、趣味性、活动性，寓教与活动、游戏之中，因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

　　《指南》中提到，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动，生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿，对与涂染方法还不能很好的掌握运用，所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品，幼儿易于接受与使用，非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标，让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

　　在本节活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境，激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中，我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事，这个故事适合小班幼儿理解，一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住，由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子，引导幼儿观帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例，引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂，涂，从上往下涂;涂，涂，从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强，孩子参与积极，作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦!

　　在此次视频录制过程中，中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊，在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中，要总结经验，做到更好。

　　本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候，颜色杂乱，容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力，提供五种以内就可以。

18、小班社会活动《特殊的新年》教学设计

　　教学目标：

　　1.了解今年过年与以往不同的原因。

　　2.养成良好的一日生活习惯，做个乖乖在家的好宝宝。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：

　　能理解故事中的人物对话，掌握预防新型冠状病毒的好方法

　　教学准备：

　　《特殊的新年-2020》PpT

　　教学设计

　　导入：

　　1.主人公宝熊之前是怎么过年的

　　故事情节：

　　宝熊最喜欢和森林里的好朋友一起过年。

　　狐一家带着宝卿一起贴春联贴窗花，还堆了个大大的雪人

　　浣蓆一家带宝蓆一起挂灯笔，红红的灯笼在树上，真醇庆

　　兔妈妈让宝然用卿面杖把小面团成薄薄的圆面皮，

　　小兔子们学着妈妈的样子把答包进圆面皮里

　　饺子下了锅不一会，香味儿就飘了出来

　　这是宝熊第一次和大家一起过年，第一次尝到了香喷喷的饺子

　　教师提问：宝熊之前过年会做什么?

　　——春联、貼窗花、挂灯笼、包饺子

　　2.但是今年为什么不一样了呢?

　　故事情节

　　宝熊还想一起过年，再听听新年的钟声若看被烟花照亮的夜晚

　　可是,2020年，却不一样了

　　森林里有了可怕的病毒，传播速度特别快

　　在丛林间穿梭最快的猴子叔叔也没能跑过它，住进了医院里面

　　这可让大家慌了神

　　这时候大象爷爷说：“我们要共同抵御这个叫做新型冠状病毒的坏家伙第一步就足不能再让它传播，大家今年都不要出门啦!

　　教师提问：森林里出现的可怕病毒是什么?

　　--新型冠状病毒

　　教师提问：大象爷爷想出的办法是什么?

　　---不能出门

　　3今年过年该怎么过呢?

　　故事情节

　　宝熊很失落，跟它的好朋友们打了电话。

　　喂，小狐理，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起贴春联呢!

　　小狐理说:

　　妈说我们今年不能出门啦，明年再来遭请你来跟我们一起贴春联贴窗花.

　　你在家不要吃手或者用手揉跟晴，要多洗手!

　　宝熊想了想又跟小浣熊打了电话：

　　喂-小浣熊，今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起挂灯笔呢!

　　小浣熊说：

　　爸说我们今年不能出门啦明年再来遭请你跟我们一起挂灯笼

　　家不能一直睡觉，也得要运动。

　　宝熊也担心了起来，赶紧又和小兔子打了一个电话：

　　喂一小兔子。今年可以一起过年嘛。我还想和你们一起包饺子呢!

　　小兔子说：

　　妈妈说我们今年不能出门驶，明年再来遭请你来跟我们一起包效子

　　你最好也不要出门啦，如果出门，一定记得要戴口罩。

　　教师提问：宝熊跟它的好朋友打电话，都是怎么说的?谁能学学宝熊讲一讲?

　　---今年可以一起过年嘛?

　　教师提问：他的好朋友都是怎么说的?

　　---今年不能出门

　　4、为什么不能出门

　　故事情节

　　宝熊很失落，大家都不能出门，今年不能一起过年。这到底是为什么呢?想了想还是给大象爷爷打了个电话：“大亲爷爷，今年为什么不能出门呀

　　大亲爷爷：“宝熊呀，今年不能出门是因为森林里多了个叫做新型冠状病毒的坏家伙，非常小。小到我们的跟晴都看不到他们，一不小心就会被它传梁染上。

　　宝然：“传染上会怎么样?也会生病吗?

　　大爷爷：是呀，病毒十分厉害有者像国王船子一样的皇冠，遇到了它会得很严重的病。

　　宝熊“是不是就像旗子叔叔那样猴子叔叔每天都很难过的

　　大象爷爷“对，得病的(会没有力气，呼吸也很困难。而且这个病毒特别狡滑，它会从生病的人身上产生新的病毒，传染给更多的人

　　宝熊：天呀，那我们该怎么办呀?

　　大亲爷爷：“最好的办法就是别出门!而且勤洗手、多锻炼。

　　教师提问：大象爷爷讲了这么多关于病毒的事情，谁能说一说?

　　病毒特别小、病毒十分厉害、病毒特别小

　　5：总结

　　宝熊打完电话后，准备好好研究一下注意事项

　　小朋友们。你们还记得宝熊的好朋友们跟它说了什么吗?

　　①不要用手揉眼睛，要多洗手。

　　2不要一直睡觉，要多运动

　　3最好也不要出门啦，如果出门，一定记得要戴口

　　朋友们，你们还知道什么别的预防病毒的好办法吗?

19、幼儿园小班语言活动《有趣的影子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

　　2.喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子，故事音频等

　　活动过程：

　　教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣

　　——师：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口?这是什么呢?

　　——你见过影子吗?在哪里见过?

　　教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。

　　——师：画面上有谁?它们发现了什么?

　　——师：手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

　　——师：墙面上出现了什么?(一只手的影子)是谁的手呢?

　　小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——师：墙面上出现了什么?(一只小兔的影子)我们来看看是不是呢?

　　小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀。

　　——师：小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么?我们来看看到底是谁的影子呢?

　　小结：原来是小鸟呀!

　　——师：这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

　　小结：原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

　　结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。

　　小游戏

　　1、找影子

　　——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

　　——师：有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗?

　　2、奇妙的影子

　　——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

　　——教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

　　——师：你和谁一起做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出这个造型的?

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　——科学区：找影子(小汽车找影子、小动物找影子等)

　　日常活动：

　　——影子造型：鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。​

　　附故事：

　　夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

20、幼儿园小班语言社会活动《灰喜鹊搬家》环保教学设计

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解空气污染带来的危害。

　　2.产生对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。

　　3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：树立环保意识，知道保护环境的重要性。

　　难点：了解保护环境与健康的关系。

　　活动准备：

　　课件准备：故事图片《灰喜鹊搬家》，故事音频《灰喜鹊搬家》，喜鹊叫声音效，爱护环境和破坏环境行为的图片若干。

　　活动过程：

　　灰喜鹊的家。

　　·出示故事图1，观察灰喜鹊的居住环境。

　　——你在图上看见了什么?最喜欢什么地方?如果你住在这里会是什么感觉呢?

　　·播放喜鹊的叫声，激发幼儿的兴趣。

　　——这是什么声音?听见这么快乐的声音，你心情如何?(幼儿感受为幸福生活快乐歌唱的愉悦情绪。)

　　·教师小结：小喜鹊们享受着温暖的阳光，呼吸着绿叶的清香，飞过美丽的公园，生活得很幸福。

　　灰喜鹊搬家。

　　·出示故事图2、3，对比观察画面的变化。

　　——你看见了什么?可能发生什么事了?(幼儿根据画面前后的变化进行猜测。)

　　——你喜欢这里吗?为什么?

　　·教师小结：绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的美丽的环境遭到严重破坏，因此灰喜鹊决定搬离原来的家。

　　灰喜鹊找家。

　　·根据故事图2、图3，欣赏故事自“他们飞到湖边的一棵大树上”至结尾，感受环境破坏带来的危害。

　　——灰喜鹊去了哪些地方?最后找到家了吗?

　　·播放故事视频，观察画面并进行讨论。

　　——湖水为什么又脏又臭?

　　——垃圾堆、汽车尾气散发出的味道你喜欢吗?

　　——乡下又发生了什么变化呢?灰喜鹊的心情怎么样?

　　——你愿意在这种环境里游戏和生活吗?

　　·教师小结：大家不爱惜环境、破坏环境，让原本美丽的大自然环境变得越来越槽，小喜鹊的找不到家，不再快乐地歌唱了。

　　我帮喜鹊来护家。

　　·说一说保护环境的方法。

　　——你喜欢怎样的环境?

　　——怎样让我们的空气变得清新?(幼儿说说想到的办法。)

　　·出示爱护环境和破坏环境行为的图片,找一找、说一说文明和不文明的行为。

　　——在图上你看见了什么?哪些行为是对的?哪些行为你觉得是不对的?为什么?

　　——你有什么话想跟他们说?(幼儿大胆表述。)

　　·教师小结：大家都来保护环境，让我们在有清澈的湖水、明媚的阳光、清新的空气以及小鸟和大树的环境中愉快地生活。

　　活动延伸：

　　组织幼儿拍摄幼儿园及其周围环境的照片，关注身边文明与不文明的现象。

　　收集环保材料制作的物品，供幼儿欣赏，使其了解生活中很多东西是可以再次利用的，树立环保意识。

　　打印故事图片，请幼儿自主阅读《灰喜鹊搬家》，家长和幼儿一起收集有关净化空气的资料，探讨如何给喜鹊找一个空气清新的家。

　　可组织幼儿一起绘制环保宣传画，办环保主题画展，有条件的幼儿园可结合远足向游客进行环保宣传。

　　活动提示：

　　教师结合故事内容提出的问题，可以根据幼儿对画面的关注点打乱颗序，但要做好充分的准备，以回应幼儿的不同想法。

　　所提供的图片中，文明行为的图片可能是幼儿较容易发觉的，如植树、把垃圾倒在垃圾箱内等;不文明行为可以参照文明行为设定，如折断树枝、乱扔垃圾等，感受行为之间的差异，引导幼儿观察，激发幼儿共鸣。

　　灰喜鹊搬家的故事：

　　一对年轻的灰喜鹊一直住在城里一棵高高的大树顶端。他们享受着温暖的阳光，呼吸着绿叶的清香，飞过美丽的公国，生活得很幸福。

　　突然，有一天，一阵阵“隆隆”的巨响吵醒了这对灰喜鹊，大片大片的尘土飞扬起来。他们一边不停地咳嗽，一边睁大眼睛，才看清楚有一个庞然大物，正在推倒大树旁边的楼房。

　　这里的气味真是太难闻了!灰喜鹊决定搬家，在城里寻找新的家园。

　　他们飞到湖边的一棵大树上，肮脏的湖水臭气熏天。

　　他们飞到居民小区中的一棵大树上，垃圾散发出腐烂的气味。他们飞到街道旁的一棵大树上，街道上拥挤的汽车喷出刺鼻的汽油味，更是难以忍受。

　　这对灰喜鹊突然想起乡下的朋友。于是，他们决定离开城里，把家搬到乡下，和朋友们住在一起。

　　他们飞呀飞，终于来到了乡下。可是，眼前那一家家工厂的烟囱高高竖起，黑色的浓烟把天空抹得灰蒙蒙的，呛人的气味越来越浓。

　　田野边的大树哪里去了呢?麦田的清香哪里去了呢?乡下的朋友哪里去了呢?这对灰喜鹊伤心极了，他们真的不知道到哪里去安家，真的不知道到哪里去孵小宝宝。

21、幼儿园小班社会活动《妈妈的一天》感恩节主题教学设计

　　活动目标：

　　1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。

　　2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　经验准备：日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲;完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。

　　课件准备：“妈妈的一天”组图;《我的好妈妈》歌曲视频。

　　纸面教具：《妈妈的一天》调查表。

　　活动过程：

　　一：谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动

　　1.请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。

　　2.请幼儿分组交流，互相介绍。

　　二：出示组图并让幼儿讲述内容，感受妈妈的辛苦

　　——图片里的妈妈每天要做哪些事情?

　　——知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受?

　　三：放视频，让幼儿讨论爱妈妈的方式以加深情感

　　——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱?

　　——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱?

22、幼儿园小班主题语言活动《秋天的小路》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.通过观察、模仿动作体会故事中会响的小路带给小动物的快乐。

　　2.感受故事中动物的快乐，萌发对大自然的喜爱。

　　3.理解故事内容，尝试续编故事。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　课件准备：“秋天的小路”图片;《会响的小路》故事音频及图片;《会响的小路》故事视频。

　　活动过程：

　　一：出示图片，鼓励幼儿大胆表达自己的想法

　　——猜一猜，图片上是什么季节?为什么?

　　——如果你看到这样一条满是树叶的小路你会做什么?

　　二：播放音频及图片，初步理解故事并模仿动作

　　1.播放故事音频及图片第一段至第四段。

　　2.播放故事音频及图片第五段、六段。

　　——除了小动物还有谁来到了这条小路?

　　3.播放故事音频及图片第七段。

　　——小路最后怎样了?

　　三：播视频，令幼儿进一步理解小路上是什么会响

　　——故事名字叫《会响的小路》，小路真的会响吗?那是什么会响?

　　——小精灵为什么要保护这条会响的小路呢?

　　四：师幼交流，鼓励幼儿续编故事

　　——还有谁可能会来到这条小路?

　　——想一想，让我们继续往下编故事。

　　活动反思：

　　活动开始小游戏吸引注意力，幼儿小非常喜欢，对组织教学很有帮助，小朋友们个个都瞪着小眼睛，坚着小耳朵听故事。

　　活动中图片的出示让幼儿认识了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入动作让幼儿学到了什么叫走过、跑过、跳过，同时也学习了一些象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友们还勇于说一些其他的声音，每个人都有收获。不足的就是故事中动作加入的有点多，分散了幼儿的注意力，应该抓住重点词适当加入一些动作。

23、幼儿园小班体育活动《快乐的小青蛙》教学设计反思

　　一、活动目标:

　　1.学会青蛙跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。

　　2.能按照老师的指令进行游戏。

　　3.乐于与同伴相互保护。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干，绳梯，软管一根，律动和游戏音乐。

　　2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色

　　三、活动过程：

　　(一)热身操

　　1.幼儿站在荷叶上

　　2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

　　师:点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。

　　(二)主题游戏:青蛙跳

　　1.故事引导

　　师:欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?

　　(1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”

　　(2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去。

　　听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

　　(3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

　　(4)教师示范

　　(5)幼儿游戏

　　教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

　　2.故事引导

　　师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢?

　　(1)変化游戏:大家来过河

　　游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

　　(2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双腳尽量不要踩在地面上。

　　(3)教师示范。

　　3.升华游戏:蛇出来了

　　(1)故事引导

　　当这群小青蛙玩得正开心的时候，有一只蛇出来了，青蛙们该怎么办呢?

　　(2)游戏方式

　　用绳梯圈一个大圆圈，垫子散放在绳梯周围，请幼儿们在绳梯内跳跃，当老师说“蛇来了”，幼儿要赶紧跳到垫子上，可以两三个人在一个垫子上。

　　(3)游戏过程中教师告诉幼儿，集体的力量大，当我们遇到危险时，和集体在起，那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中，这样蛇就会知难而退的。

　　(三)放松身体，结束活动

　　幼儿在教师的引导下，做一段律动

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

24、幼儿园小班科学活动《有趣的溶解》教学设计反思

　　活动目标

　　1.让幼儿发现糖能溶解于水的现象。

　　2.通过幼儿自主实验，发现有些糖溶于水，有些则不能。激发他们探索的兴趣。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　课件准备：《小鸭子买糖》故事图片及音频、各种糖实拍图

　　材料准备：每位幼儿一个杯子、一把小勺。每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。白糖、红糖、冰糖、棉花糖、硬糖、棒棒糖、软糖若干。

　　活动过程

　　一、播放《小鸭子买糖》的故事，引导小朋友听故事回答问题。

　　——故事中的小鸭帮妈妈去做什么?

　　——后来发生了什么?

　　——小鸭的白糖到哪里去了呢?

　　二、教师示范白糖的溶解实验，并引导幼儿自己操作实验，进行观察。

　　1.教师示范实验

　　1)舀一勺白糖放入空杯子里。

　　——看看杯子里的白糖，它是什么颜色?什么形状的?

　　2)让幼儿尝尝温水的味道，再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察并品尝。

　　——温水是什么味道的?

　　——白糖在水里发生了什么变化?白糖到哪儿去了呢?

　　——水变成什么味道了?

　　小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

　　2.教师引导幼儿操作白糖溶解的实验。

　　三、教师出示各种糖，引导幼儿进行糖的溶解实验。

　　——这些是什么糖呢?

　　——你们来试试，它们在水里会不会溶解呢?

　　附【故事】

　　《小鸭子买糖》

　　一只小鸭子想帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。

　　小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边。

　　一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里。

　　小鸭子会游泳，连忙到河里去捞。

　　可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗?

　　活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

25、幼儿园小班社会活动教案《安全小乘客》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.知道乘坐交通工具的安全事项。

　　2.遵守乘车的基本规则。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：有乘坐过校车等交通工具的经历。

　　课件准备：“这样坐车对不对”插图。

　　活动过程：

　　谈话激趣，引导幼儿回忆乘坐校车时自己在车上做过的事。

　　——你们平时是怎样来幼儿园的?

　　——你们在校车上都喜欢做些什么事?

　　——校车上能不能做这些事呢?

　　小结：乘坐校车这类型公共交通工具时有些事能做，有些事可能会造成危险，就不能做。

　　出示图片“这样坐车对不对”，引导幼儿讨论图片中小朋友的做法是否正确。

　　1.出示图片1。

　　——现在我们一起看看图片中这些小朋友的行为对不对?

　　——他们是怎样上校车的?

　　——这样做对不对?为什么?

　　2.出示图片2。

　　——上车找到座位后要做什么?

　　——不能做什么?

　　3.出示图片3。

　　——校车开动了，小朋友拿着尖尖的玩具在玩，这样对吗?为什么?

　　——能在车上吃东西吗?为什么?

　　——头和手能伸出窗户外面吗?为什么?

　　4.出示图片4。

　　——校车到站要下车了，应该怎样下车呢?

　　小结：乘坐校车时我们一定要遵守规则，这样才能保护我们自己的安全，也能保护他人的安全。

　　师幼一同玩乘校车游戏，巩固幼儿关于乘车的基本规则与注意事项。

　　1.教师讲述游戏规则：老师扮演司机，幼儿扮演乘客。乘客上车之前要说“暗号”，“暗号”就是幼儿说一条自己知道的乘车规则或注意事项，说不出的幼儿可重复前面幼儿说的内容。游戏过程中若有幼儿违反规则：不说“暗号”上车或者上车之后不遵守乘车规则，则该幼儿就不能继续游戏。

　　2.师幼一起游戏，巩固幼儿的相关经验。

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，知道上车下车应该注意什么，初步建立乘车的安全意识，学习按照图片的中心内容进行讲述。小班幼儿因为年龄太小，对于很对安全意思很薄弱，教师在日常生活中应该多强调。

26、幼儿园小班主题音乐活动《在农场里》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。

　　2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。

　　3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。

　　经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

　　纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

　　活动过程：

　　一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。

　　大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧!

　　二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。

　　—大家都看看，农场里有哪些动物?

　　三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。

　　—玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。

　　四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。

　　1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。

　　2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。

　　3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。

　　1.引导幼儿进行歌词改编。

　　2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。

　　3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。

　　六： 戴上头饰，分组游戏。

　　1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。

　　2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

27、教学设计小班社会活动《我爱你》反思

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"， 能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"?

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?

　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　(1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

　　(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

28、小班手工活动《有趣的棒棒糖》教学设计反思

　　棒棒糖是孩子们特别喜欢的食物，以此为活动导入，激发幼儿的兴趣。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(一)活动名称：小班手工活动：有趣的棒棒糖

　　(二)活动由来：

　　掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点，锻炼幼儿动手动脑能力，发挥幼儿的创造性，并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，以无意注意为主，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此，设计今天的手工活动，有趣的棒棒糖。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(三)活动目标：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.学会独立制作手工棒棒糖，发挥幼儿创造性。

　　3.培养幼儿动手实践能力，体验艺术的美感及满足感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　(四)活动准备：

　　物质准备

　　哆啦A梦玩偶一个，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒，剪刀一把，白纸若干。

　　(五)活动过程：

　　1.导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)

　　导入――实物导入：哆啦A梦与棒棒糖，激发幼儿对棒棒糖的兴趣。

　　(1)哆啦A梦的口袋里变出了棒棒糖。

　　(2)提出问题：哆啦A梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教师解释“手工棒棒糖”的含义，出示PPT，帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。

　　2.幼儿交流讨论，激发探索兴趣

　　谈话“哆啦A梦的请求”，激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。

　　(1)提出问题：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。

　　(3)教师总结幼儿的讲述情况。

　　3.实践操作活动

　　(1)引导幼儿认识制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教师示范做手工棒棒糖。

　　(3)引导幼儿进行操作练习，教师巡回指导。

　　4.游戏活动

　　游戏“棒棒糖加工厂”

　　(1)教师指导，幼儿分组，自由分配加工厂角色，如色彩设计师，糖果制作师，小棒制作师，组装师，售货员等角色

　　(2)游戏开始，教师计时，比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖，售货员可叫卖，最快卖光的加工厂获胜。

　　(4)教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。

　　5.结束部分――教师总结，情感共鸣(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)学会手工，好处多

　　(3)发明创作我动手6.活动延伸

　　幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖，教师将棒棒糖设计稿制定成册，放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。

　　7.活动总结和反思

　　小班手工活动，有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中，让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。

29、幼儿园小班主题语言活动《小动物爱吃什么》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。

　　2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。

　　纸面教具：《小动物》。

　　材料准备：小鼓。

　　活动过程：

　　一：播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声

　　——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?

　　——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?

　　二：出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么

　　——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?

　　——请你点击食物，分给对应的小动物。

　　三：投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象

　　1.教师介绍游戏规则。

　　2.带领幼儿玩游戏。

　　3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。

　　活动反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣，孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

30、幼儿园小班主题美术活动《网鱼》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地进行横竖线的涂鸦;

　　2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，愿意为小猫送去它爱吃的鱼;

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印(空白的“渔网”若干、鱼若干)

　　物质准备：蓝色彩笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形状、不同大小)

　　活动过程：

　　1，播放音频，引出小猫过生日的话题

　　——听一听，这是谁的声音?

　　——今天是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。

　　2，出示图片引导幼儿猜测礼物，引出小猫想捕鱼

　　——小动物们送什么好吃的给小猫?

　　——你觉得小猫最想吃什么?

　　——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

　　3，出示图片，引导幼儿讨论织渔网、捕鱼的办法

　　——用什么工具可以捕到鱼?

　　——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同?

　　——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?

　　4，出示纸具空白渔网和鱼，教师示范“编”渔网

　　——小朋友，老师捕到几只鱼?

　　——你觉得老师的鱼会逃走吗?一起来检查一下吧。

　　——鱼网编的紧密吗?渔网的边缘有封好吗?

　　5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼

　　6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日

　　一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

　　一起唱生日歌，给小猫过生日。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

31、教学设计小班社会活动《快乐一家人》反思

　　设计背景

　　家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

　　2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　重点难点

　　重点：让小朋友主动说，畅所欲言。

　　难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。

　　活动准备

　　1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3、录音机、磁带。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　　活动过程

　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。

　　(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

　　(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　　(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

　　(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作

　　教学反思

　　1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。

　　2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　　3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。

32、教学设计小班社会活动《超市》反思

　　设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

　　活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

33、教学设计小班社会活动《彩色糖果》反思

　　活动目标：

　　1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。

　　2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。

　　2、红积木和绿积木，红绿糖若干。

　　活动过程：

　　一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”

　　二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察

　　1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。

　　2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。

　　3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。

　　三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。

　　四、游戏：“拾积木”

　　把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”(游戏反复几次)

　　活动延伸：

　　1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。

　　2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的颜色。

　　活动反思：

　　活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

34、小班感恩教育活动《出生的秘密》社会教案反思

　　设计意图

　　2-3岁的幼儿对于自己是从哪里来的感到十分好奇也很模糊。有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。为满足幼儿的好奇心和初步为孩子解开这一迷惑，根据本班幼儿的年龄特点，我特设计此感恩教育活动《出生的秘密》。通过观看动画片大耳朵图图《出生的秘密》，层层更进，再展开谈话，让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能够安静地倾听别人讲话。

　　2、初步萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点

　　让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　DVD碟片：大耳朵图图

　　活动过程

　　(一)通过提问，引入主题。

　　1、我们都有一个家，家里都有哪些人呢?

　　2、宝宝们知道我们是从哪里来的呢?

　　(二)通过看动画片：大耳朵图图《出生的秘密》，初步了解自己是从哪儿来的。

　　片段1：图图认为自己是垃圾箱捡来的，也是最便宜的小孩。

　　片段2：图图很迷惑，回家问妈妈自己是从哪里来的。

　　片段3：图图遇到丁丁阿姨肚子很大，快生宝宝了。

　　片段4：图图到医院看望小宝宝，看到宝宝是从妈妈肚子里生出来的。

　　片段5：图图通过抱宝宝，从而知道了是妈妈辛辛苦苦的把我们养大的。

　　(三)萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　1、小朋友知道我们是从妈妈肚子里生出来的，妈妈很辛苦，平时在家里妈妈都为我们做些什么呢?

　　2、我们应该为妈妈做些什么呢?

　　(四)结束部分

　　学做手语：妈妈，我爱你!

　　活动反思

　　通过活动，本节活动制定的目标达到。通过看视频让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，展开谈话活动萌发幼儿从小爱妈妈的情感。活动中幼儿的积极性较高。

35、幼儿园小班语言绘本活动《妈妈抱抱我》教学设计反思

　　设计意图：

　　小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”

　　在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

　　活动目标：

　　(一)观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。

　　(二)从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

　　(三)让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　(四)在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　活动准备：

　　绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

　　背景音乐

　　歌曲《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　　教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

　　老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

　　幼儿 — 妈妈爱我们。

　　老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?

　　幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

　　1、感受鸡妈妈的爱

　　—(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)

　　—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

　　—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

　　2、感受狗妈妈的爱

　　—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

　　—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

　　—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

　　3、了解鸟妈妈的爱

　　—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

　　—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

　　4、了解大象妈妈的爱

　　—(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)

　　—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　情景表演，教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)

　　表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

　　—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

　　四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

　　—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)

　　小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!

　　宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)

　　活动反思：

　　绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

　　我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。

　　“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。

　　整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。

　　本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。

36、幼儿园小班主题语言活动《漂亮的水果衣服》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.能安静的倾听故事，大胆发表自己的想法。

　　2.了解小老鼠们发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”声音的原因。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识常见的水果并知道它们的名称。

　　课件准备：“水果”组图;《水果服装》故事音频及图片;《水果服装》故事视频。

　　活动过程：

　　一：出示组图“水果”，引出活动主题

　　——图片上的水果你们认识吗?它们叫什么名字?

　　——你喜欢吃这些水果吗?

　　二：播放音频及图片，引导幼儿初步了解故事内容

　　1.播放故事音频及图片第一、二段。

　　——三只小老鼠穿着漂亮的衣服准备去做什么?

　　2.播放故事音频及图片第三、四段。

　　三：放视频，帮助幼儿了解小老鼠发出声响的原因

　　——嘟嘟熊找小老鼠的时候听见了什么声音?

　　——小老鼠们为什么会发出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的声音?

　　四：师幼交流讨论，并鼓励幼儿续编故事

　　——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服装去参加比赛，接下来会发生什么事呢?

　　——请小朋友们为故事编个结尾。

　　活动反思：

　　在本活动的设计中我针对孩子对前边知识的掌握情况，在目标的设计上考虑发展孩子的联想，让不同的孩子有不同的发展。在活动中我注意调动孩子的操作欲望，孩子们在操作中发展思维。孩子们通过上边的活动，对水果和蔬菜有了一定的感性认识，接触并尝试了蔬果创意游戏“装饰服饰”，掌握了一定的技能，同时发展了孩子的自主性、主动性、探索性和创造性。这一活动是本主题一系列探究活动中的一个，以后的活动可以根据幼儿探索中生成的新问题进行延伸。

37、小班社会活动《妈妈的小帮手》教学设计反思

　　妈妈每天要做很多事情，非常的辛苦，以下这节课通过情景活动引导幼儿懂得为父母做些力所能及的小事。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

目标：

　　1、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动与指导：

　　1、“妈妈，我们回来了!”

　　(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

　　(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”

　　2、推门进去，“妈妈去哪了?”

　　(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)

　　(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)

　　(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

　　3、打电话了解妈妈的去向。

　　(1)怎么打电话呢?

　　(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)

　　(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

　　(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

　　4、接到妈妈的电话。

　　(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

　　(2)放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”

　　(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)

　　(4)请小兔们帮妈妈做事情。

　　5、妈妈回来了。

　　(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)

　　(2)妈妈回来了，(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)

教学反思：

　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

38、小班科学活动《厉害的舌头》教学设计反思

　　《厉害的舌头》内容新颖，有创意，比较适合小班的幼儿，通过观察，引导幼儿了解舌头的外形特点和构造。在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。并懂得基本的保护舌头的方法。

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　活动过程：

　　导入，引出主题

　　1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

　　2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

　　认识舌头各部分的名称及部位

　　1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼儿边观察边发言。

　　3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。

　　(看多媒体软件)了解舌头的作用

　　1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

　　4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　活动延伸：

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

39、小班主题教学活动《美丽花园》教案及教学反思

　　教学内容及学情分析：

　　《美丽的花园》这次活动将利用多色彩纸，让幼儿在撕纸、粘贴活动中进行简单的色彩搭配，感受色彩美，体验集体创作的乐趣。

　　小班孩子对颜色还不能很好的辨认，并且具有好玩、好动、爱游戏的特点，所以把学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣设为重点，能对各种颜色进行适当搭配设为难点。针对幼儿年龄特点，首先要激发幼儿的学习兴趣，引导他们在自由、宽松的、饶有趣味环境中完成活动目标。

　　活动目标：

　　1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

　　2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

　　3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

　　难点：能对各种颜色进行适当搭配。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，

　　2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张

　　3、胶水、塑料小篮子等操作材料。

　　4、剪好的花瓣

　　5、优美欢快的音乐

　　6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片

　　活动过程：

　　一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣(音乐春晓)

　　1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗?那我们把花宝宝送回花篮吧。

　　2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。

　　3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。

　　4、撕纸，彩纸为什么变小了?那老师是怎样撕得?学一学，小朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。

　　5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。

　　6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮……，

　　7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的呢，，你看，圆形，三角形，正方形好多好多呢。

　　二、动手撕纸，辨认颜色：5

　　1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜色，也动手撕一撕吧，把撕好的彩纸放在小筐内。(放音乐蓝色的爱)

　　3、你们撕的彩纸真漂亮

　　1、(出示范纸)宝宝，你看，今天李老师给你们带来了一幅画，这画上只有：蓝蓝的天空，白白的云朵，红红的太阳绿绿的草地，我想把它变成美丽的大花园，可是你看，花园里的花没有颜色，好看吗?一点也不美丽。

　　2、我呀，可以用我们刚才撕的彩纸给他变变，看，选自己喜欢的颜色，涂上胶水，在花上粘贴，这样，我们的花园就会变得更美丽的。棉棒胶水粘贴

　　3、李老师想和你们共同完成这幅画，好吗?

　　4、来吧，宝宝，咱自己动手做一做，把花园装扮的漂漂亮亮的。

　　5、花园好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了，他想和我们一起唱歌跳舞呢。(放音乐小班10)

　　他们还说呀，我们幼儿园的花有的都开了?我们一起去看看都有哪些颜色吧!(放音乐)

　　(幼儿走出活动室，结束活动。)

　　活动反思：

　　在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。

　　活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

　　其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。

　　此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

40、幼儿园小班健康活动《咚咚的假牙》教学设计反思

　　小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

　　活动目标

　　1.了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。

　　2.愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。

　　3.培养良好的卫生习惯。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.初步了解预防疾病的方法。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

　　活动过程

　　1.听咚咚的故事。

　　――咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。

　　2.讨论咚咚蛀牙的原因。

　　――咚咚为什么会长满蛀牙?

　　――你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)

　　3.给咚咚装一口健康的牙。

　　――观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)

　　――将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。

　　4.健康牙齿展览会。

　　――将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。

　　――请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。

　　活动建议

　　1.为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。

　　2.向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。

　　3.由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。

　　4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

41、教学设计小班社会活动《高高兴兴上学》反思

　　小班的幼儿第一次离开父母，来到幼儿园不习惯很陌生，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动，教育幼儿要高高兴兴上幼儿园，体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　活动设计背景

　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　　活动目标

　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　　2、了解幼儿园的情况。

　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　　活动准备

　　娃娃家、各种玩具。

　　活动过程

　　开始部分

　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　　基本部分

　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　　爸爸妈妈去上班，

　　我上幼儿园，

　　我不哭，也不闹。

　　叫声老师好。

　　结束部分

　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　　延伸部分

　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

42、教学设计小班社会活动《动物游泳池》反思

　　活动目标：

　　1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

　　2、体验夏天游泳的乐趣。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT;小动物头饰;救生圈

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢?在什么用的?什么时候游泳呢?

　　2、这个是不一样的游泳池哦，它是个动物游泳池，小象是动物游泳池的管理员，它想，好多小动物不会游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都带来了，你能看出有几个救生圈吗?

　　二、猜测理解

　　(一)听音猜动物

　　1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物?

　　2、一共来了几只动物呀?

　　3、来了这么多小动物会发生什么事?

　　(二)分发救生圈

　　1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗?小猫会怎么说?

　　教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

　　2、小象来到小鸭、青蛙面前，他问：小鸭、青蛙，你需要救生圈吗?小鸭、青蛙会怎么回答呢?

　　教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

　　3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢?谁愿意来做小象和小兔。

　　4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办?

　　(三)欣赏故事

　　(整体欣赏)让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗?

　　教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

　　迁移感受：

　　你们喜欢游泳吗，你会游泳吗?那让我们一起套上救生圈一起游泳吧!

　　活动反思：

　　在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

　　活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢?你猜猜看?”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

　　最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

43、教学设计小班社会活动《帮妈妈打扮》反思

　　活动目标：

　　1.体验热爱妈妈的情感。

　　2.会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。

　　环境布置：

　　活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。

　　活动过程：

　　一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈?

　　二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。

　　告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗?

　　三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。

　　出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。

　　四、妈妈时装表演。

　　妈妈可以邀请宝宝一起表演。

　　活动延伸：

　　1.和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。

　　2.给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。

　　活动反思：

　　本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

44、幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物。

　　2.培养幼儿对数学活动感兴趣。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　经验准备：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

　　课件准备：场景图“美丽的小鸟”1张。

　　纸面教具：水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片若干

　　活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　做手指游戏，引导幼儿感知点数节律。

　　——“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大家和老师一起做吧!

　　二、出示图片教具，引导幼儿学习3的点数。

　　1、展示教具“美丽的小鸟”，带领幼儿一起数点数2遍。

　　——小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。

　　小结：老师刚才带大家一边点一边数，现在有没有勇敢的小朋友，想要上台来数一数，其他小朋友当小老师，看看他数得对不对。

　　2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。

　　3、展示“为小鸟安家”，巩固幼儿3的点数

　　——(出示3棵树，并点数)小朋友们看看老师数得对不对。

　　——(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧!

　　三、游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习

　　——小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步棸，大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2”时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射!”

　　活动延伸：

　　家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓励家长和幼儿一起继续学习3的点数。

　　活动反思：

　　优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

　　不足：教学方法上还需要调整，如：在教学中欠缺强调幼儿用右手的食指点数。

　　宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用操作和游戏活动来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数3以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

　　为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上3以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数3以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。

　　在以后的数学活动中我应注重教学方法，如：这次教学活动中存在的问题“欠缺强调幼儿用右手的食指点数”，在今后的教育教学活动中，我应根据教学目标给予幼儿一个正确的学习方法，使孩子们能积极参与到活动中。

45、幼儿园小班社会活动《小乌龟上幼儿园》教学设计反思

　　活动目标

　　1.愿意听故事，理解故事内容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

　　活动过程

　　一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

　　——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

　　——小乌龟遇到了谁?

　　——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

　　二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

　　1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

　　——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

　　——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。

　　2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。

　　——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?

　　——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

　　——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

　　——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

　　三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。

　　四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

　　——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

　　——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?

　　(如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

　　温馨提示

　　最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

　　附【故事】

　　小乌龟上幼儿园

　　小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

　　小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

　　活动反思：

　　面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

46、幼儿园小班社会活动《红绿灯》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2.能够灵敏地根据信号做动作。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

　　纸面教具：交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

　　活动过程

　　一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片，引导幼儿观察。

　　——这是什么?

　　——你们在哪里见过红绿灯?

　　——见到了红灯，可以过马路吗?见到了绿灯呢?

　　小结：红、绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规则。如果没有红绿灯，汽车、行人通过十字路口时就很容易发生危险。我们要按交通规则行走才会安全。

　　二、出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知。

　　——这是什么灯?

　　——它有什么作用呢?

　　三、播放课件，引导幼儿教“汽车小红”认识红绿灯。

　　——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，它觉得一切都很新奇。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

　　——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗?会有什么后果呢?

　　——谁来告诉它交通规则?

　　四、出示纸面教具红黄绿等，带领有玩小游戏：“开汽车”

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

　　教学反思

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

47、幼儿园小班健康活动教案《颜色的家》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　2.能灵活协调地听指令做动作。

　　3.体验游戏的乐趣。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　物质准备：热身和放松音乐，红、黄、蓝、绿四种不同颜色的垫子和相应颜色的房子分布在场地四周。

　　经验准备：幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

　　活动重难点：

　　活动重点：练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　活动难点：能灵活协调地听指令做动作。

　　活动过程：

　　1.以“鼠妈妈锻炼身体”为情境进行热身活动，萌发活动兴趣，为游戏做准备。

　　教师：今天天气真不错!宝宝跟着妈妈一起锻炼身体吧!

　　2.游戏“帮小动物找家”，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　(1)认识小动物的家。

　　教师：小鸟、小兔、小猫、小乌龟四个好朋友的家是彩色的，我们一起看一看都有什么颜色的房子?哪个颜色是呢?他们想请小朋友帮他们找家。

　　(2)组织幼儿游戏，听儿歌找小动物的家，练习仔细倾听并根据指令找到相应的颜色。

　　教师：小动物们会用儿歌来告诉你它的家到底是哪一个，宝贝们要仔细听!我们先帮小鸟找家，小鸟怎样走路?请你做一做，大家一起学一学。教师边念完整儿歌边带领幼儿在场地中间飞(走、跑、跳)，儿歌结束后教师喊出“红色房子是我家”时，幼儿要快速用儿歌中小动物的方式回家。

　　游戏后根据幼儿倾听和遵守游戏规则情况进行小结。

　　3.游戏“帮小动物搬家”，能灵活协调地听指令做动作，体验游戏的乐趣。

　　教师：小动物又换新家了，看哪个小朋友能听准儿歌，帮小动物找到新家，而且学小动物的动作学得最棒。

　　游戏后根据幼儿准确性和动作灵活协调性进行小结。

　　4.随音乐做动作，放松身体，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　幼儿随音乐做动作，放松身体各部位，通过相互抱抱，感受同伴间的友好与甜蜜。

　　活动延伸：

　　爱要大胆表示

　　引导幼儿回家抱抱爷爷奶奶、爸爸妈妈，对他们说“我爱你”!

　　附儿歌：颜色的家

　　我是一只小小鸟，会唱歌来又会飞，什么颜色是我家?请你帮我找一找。

　　教学反思：

　　1，这次活动中，由于是全部幼儿一起参与的，在座位的安排上面没有做好安排。幼儿的位置座的太散，不能很好的和幼儿进行互动。

　　2， 在活动过程中，重复的话太多。

　　3， 出示的教具太小，不突显特点，

　　4， 在游戏的过程中，比较混乱，

　　5， 时间把控不够，原本小班的是15-20分钟，超出了6分钟。

　　6， 这是以上本次活动的反思，通过这次活动，让我从中学习到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之处!

48、幼儿园小班健康活动《小脚的朋友》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2.学习穿脱鞋袜。

　　3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的

　　伴奏下进入场地。

　　二、学习脱掉小袜子

　　1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

　　师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出

　　来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　2.看一看(观察小脚)

　　(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　(2)引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。

　　(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

　　三、光脚走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(凉)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　　四、听故事

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”

　　提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　五、学习穿袜子

　　师：“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　　六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较(舒服)。

　　活动延伸：

　　现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发!

　　课后反思：

　　《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。

　　活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。

　　接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误)，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。

　　幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

　　当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。

　　接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。

　　在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

　　穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。

　　在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。

49、幼儿园小班主题社会活动《红绿灯》教学设计反思

　　活动目标：

　　1. 能够认识交通信号灯，知道交通规则。

　　2. 能够灵敏地根据信号做动作。

　　3. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4. 初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1. 课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

　　2. 纸面教具：交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

　　活动过程：

　　1，播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿观察

　　——这是什么?

　　——你们在哪里见过红绿灯?

　　——见到了红灯，可以过马路吗?见到了绿灯呢?

　　2，出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知

　　——这是什么灯?

　　——它有什么作用呢?

　　3，播放课件，引导幼儿教“汽车”认识红绿灯

　　——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗?

　　——汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗?会有什么后果呢?

　　——谁来告诉它交通规则?

　　4，出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小游戏

　　——小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

　　教学反思

　　1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

　　2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。