开学季小班入园须知及准备事项幼师收藏

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1、开学季小班入园须知及准备事项幼师收藏

  写给新小班家长的话

  亲爱的家长,您好:

  转眼已到八月,开学的日子渐渐近了。相信很多家长现在是“坐立难安”,生怕孩子第一次离开自己,不习惯。其实,这又何止是孩子的第一次“断奶”呢?同样也是为人父母的我们与孩子的第一次“小别离”啊。不少家长为此十分焦虑,寝食不安。

  别担心,幼儿园为大家准备的定心丸“新小班入园须知”立马送上,专治开学前各种疑难杂症,赶快来看看粑粑麻麻们能为宝贝的第一次入园做好哪些充足的准备吧!

  幼儿园

  2021.08.06

  入园焦虑

  宝宝入园后可能出现的问题

  怕生

  不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,缩在角落或无人之处。

  强烈反抗

  表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

  拒绝吃东西、喝水

  有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段,让孩子不能随便吃陌生人的东西,这些孩子来园后,容易表现为拒吃、拒喝。

  跑出教室一个人玩

  由于新接触一个环境,周围都是陌生人,也没有小玩伴,自己也没感觉到在幼儿园跟家里有什么区别,就自己跑去一个地方玩耍去了。

  说谎

  如回家告诉父母“老师(小朋友)打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。

  阶段性体质敏感

  由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大,出现代谢紊乱,进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

  尿裤子、尿床

  由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况,只要家长多带上几套换洗衣裤就行。

  不愿上幼儿园

  抵制情绪较大,晚上易哭闹。

  当孩子上幼儿园之后,从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯,突然变成一整天都看不到家人的新状态,这样巨大的变化,会造成极大的心理压力,分离就会产生焦虑。

  所以分离焦虑是非常正常和普遍的。

  这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上,孩子和家长都可能引起不安,大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染,如果家长在孩子面前太担心,孩子可能更难安心,这也是建议家长自己先放松再去处理的原因哦!

  为了让孩子更好地适应幼儿园,家长们现在就要开始做好准备工作啦!

  入 园 准 备

  1

  心理准备

  ✔ 给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会;

  ✔ 要和孩子经常谈论幼儿园。

  2

  生活准备

  ✔ 会自己用勺进餐。

  ✔ 让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品

  ✔ 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求:如想喝水、大小便等,而不要以哭代替。

  ✔ 请给孩子备二套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园,以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。

  3

  交往准备

  ✔ 教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

  ✔ 平时不要唯孩子独尊,避免孩子只习惯于接受别人的关照。

  4

  行为训练

  ✔ 培养孩子的文明行为,不抓人、打人,伤害同伴;

  ✔ 教育孩子遇事不任性、乱发脾气;

  ✔ 会用语言与人交往。

  家长请不必担心

  孩子要喝水、大小便问题

  刚入园时,老师会不时地提醒。

  过了一段时间,常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕,但小朋友如有要求仍可以随意去。

  对于年龄较小的孩子,喝水、如厕时老师都会帮忙,直至孩子能独立完成为止。

  午睡问题

  (择床、换环境不适应、睡觉不老实)

  老师不会强迫刚入园的孩子午睡,而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡,如先随声附和孩子“等妈妈”的要求,请其安静地到床边坐下,等孩子有了睡意,再劝他睡到床上等。

  吃饭问题

  吃饭时,老师会对新入园的孩子予以特别照顾,教他们使用勺子进餐,对个别能力弱的,老师还会喂饭。

  为了激起孩子的食欲,幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。

  盛饭时,以少量多次为原则。

  在幼儿园与小朋友发生争执

  小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。

  老师会按照站位要求,用自己的专业经验,尽量保证每一个孩子都在自己的视野内,在发生争执时第一时间避免肢体的冲突。

  停止肢体冲突后,老师会排解纠纷,引导小朋友正确的交往方式,家长可尽量放心。

  开学后家长一定要做到这几点

  愉快地和孩子说再见

  父母送孩子入园,将孩子交给老师后,应尽快离开。

  千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子,甚至将孩子带回家。

  否则,孩子有此“经验”,第二天入园只会哭得更加厉害。

  不要否定孩子的焦虑情绪

  避免批评或否定孩子的分离困难。

  例如,避免说“你真没用”或”不要你这样的孩子了”等气话。

  坚持送孩子入园

  父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间,家长一旦把孩子交给老师,就要及时离开。

  答应我好嘛?孩子入园后,咱还是别爬窗户偷偷看了实在不放心,就不停默念“老师带娃是专业的”多念几遍,心里就淡定了~

  开学季

  安全须知

  一、接送安全

  来园、离园有序排队,遵守相关防疫规定。

  来园:

  家长须在园门口等待幼儿晨检完毕且确认无异常后方可离开。

  离园:

  请家长务必配合尽量不要提早接送孩子,以免影响正常的教学秩序。

  请家长自觉遵守交通规则,规范停车。

  家长:请问我们可以入园吗?

  教师:为避免幼儿聚集性的交叉感染,宝贝入园时,家长不能进入园区,宝贝晨检合格后家长方可离开。

  宝贝离园时,家长需在幼儿园大门外指定区域等候,由各班教师按照规定的离园时间分批带出宝贝,交至家长手中。

  家长在园外等候的同时,应避免扎堆,不随意摘下口罩,与他人保持一米的距离。

  二、防病安全

  ❖ 幼儿入园请先洗手(洗手一定要用洗手液,严格按照七步洗手法洗),经保健老师晨检后方可进入班级。

  ❖ 幼儿如有发热(不超过37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸闷、乏力、腹泻等症状,请向班主任请假并及时到医院就诊,康复后携带医院证明方可入园。

  ❖ 儿童如有出现疑似传染病症状须及时到就近的正规医院就诊,并将就诊结果及时告知幼儿园,并提供病历卡。患儿必须在家隔离休息,至隔离期满后,凭医院证明方能恢复来园上课。(千万不要隐瞒传染病病史,因隐瞒病情造成重大事件的,要承担法律责任的)

  ❖ 家中只要有一个成员患传染病,有义务及时如实告知班主任,家中其余成员属于密切接触者,故幼儿也要在家隔离不能来园。

  ❖ 特殊体质幼儿,有过敏史、疾病史(如高热惊厥、癫痫等)请务必如实告知园方,并配合园方做好相关预防措施。

  三、药品安全

  ❖ 如幼儿来园前发现身体不适 ,应在晨检时与保健老师详细介绍情况,做好登记。

  ❖ 幼儿如需服药则说明幼儿的病情,服药情况和服药要求并持有本次有效的病历记录或医生处方单。药品上一定要写清孩子所在的班级、姓名、药名、服用方法和剂量,以免误服,每天在服药本上登记签名。家长每天接孩子时拿回剩余药品,无特殊交代者,第二天停喂药。无病历记录者保健老师可拒收。

  四、食品安全

  为保证孩子饮食健康,请不要自带食物和生日蛋糕来园,以免因食物不洁引起食物中毒。任何外带食物不允许带入幼儿园内。教育局统一配送,48小时留样。

  五、衣着安全

  ❖ 幼儿来园时应穿便于运动与走路的鞋子。(如洞洞鞋、雪地靴不能穿)

  ❖幼儿的脖子上、手上不要佩带任何装饰品,以免丢失或吞入气管,造成伤害。

  生活须知

  家长为幼儿提供的个人物品请提前做好便于幼儿分辨的标记。

  着装要求:以宽松、透气、吸汗,便于幼儿穿脱的服装为宜。鞋子一律穿软底、防滑的运动鞋。(夏季女生不宜穿吊带衫、裙;冬季建议备一件轻薄羽绒或保暖背心,园内穿)

  换洗衣物要求:春夏季(以下装为主:内裤、外裤、袜子)。秋冬季(内衣裤、毛衣毛裤、外裤、袜子等)。

  书包要求:以能放入一本A4大小的书为宜。在醒目处写上幼儿姓名。

  玩具要求:疫情防控期,幼儿的玩具一律不入园。

  孩子入园必定会经过一个适应期,因为孩子存在个别差异,其适应的时间长短也有所不一,请您不必过于担心,这是孩子成长迈向社会的第一步。

  相信在幼儿园和家长的一致努力和配合下,新小班的小朋友们能顺利度过入园关键期,早早适应幼儿园的集体生活哦!

2、小班教案《动物园》

活动目标:

  1、通过观看录象和教学挂图,知道在参观动物园时不能离动物太近,不能翻越护栏,游览野生动物园时要关紧车门车窗。

  2、学习儿歌,进一步掌握参观动物园的安全知识。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

  教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

  1、通过谈话,引起幼儿兴趣。

  大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

  2、观看教学挂图,了解在参观动物园时的注意事项。

  (1)教师:

  ① 在普通的动物园里,动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

  ② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

  ③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

  (2)引导幼儿学习儿歌,掌握参观动物园的安全注意事项。

  (3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物,如果在动物园里看这些动物时,应该怎么做。通过情境设想,巩固本课所学的安全注意事项。

  3、观看教学挂图,了解参观野生动物园的注意事项。

  (1)教师:

  ① 今天,老师要带小朋友去一个神秘的地方,那里有很多动物,这些动物会在你的身边自由地走来走去,猜猜我们要去的地方是哪儿 ?

  ② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里,动物不是被关在笼子的,它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后,人们都是坐在游览车里观赏动物的。

  ③ 参观野生动物园的时候,我们坐在游览车里,这种游览车特别结实,要注意把车窗关的紧紧的,不要随便敲打车窗,或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为,那样会发生危险。

  (2)教师引导哟额朗诵儿歌。

  (3)教师小结:在野生动物园参观时,要更加注意安全。与小动物亲密接触时,要温柔些,不能随意逗弄它们,否则它们会发火的。到猛兽区参观时,要在游览车内安静地看动物,听大人的话,不在车厢里乱跑,不随便敲打车窗。

3、小班安全教案《入园我知道》含反思

活动目标:

  1、知道入园是要和家长在一起,不能随意跑动。

  2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断,愿意接受成人的建议。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备:

  1、小男孩和成人女性木偶各一个。

  2、积木搭起的话题,小皮球一个。

  3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

  1、引导幼儿观察教学挂图。

  (1)教师出示挂图:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?

  (2)教师:

  ①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明,绿衣服小朋友是冬冬。)

  ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的,你找到明明了吗?

  ③明明是怎么上幼儿园的?

  ④明明到班上的时候是怎么做的?

  2、引导幼儿观看木偶表演。

  ⑴教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

  ⑵教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

  ①木偶表演:冬冬上幼儿园啦,今天是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门,冬冬就看见了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,发现自己找不到妈妈,着急的直哭。妈妈找到了冬冬,对他说:"上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好宝贝。"

  ②教师:"你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

  ⑶教师操作木偶,引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

  ①木偶表演:第二天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球,趁着妈妈和老师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了,发现自己找不到小一班。这么多班级,哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬,告诉冬冬:"到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老师会带小朋友们出去玩的。"

  ②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

  3、阅读幼儿用书,对不同的行为进行判断。

  ⑴教师:

  ①请你们看看书上的小朋友在干什么。

  ②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

  ⑵教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;如果乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话,老师会带小朋友们出去玩的。

教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

4、小班教案《入园》

活动目标:

  1、知道入园是要和家长在一起,不能随意跑动。

  2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断,愿意接受成人的建议。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

  1、小男孩和成人女性木偶各一个。

  2、积木搭起的话题,小皮球一个。

  3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

  1、引导幼儿观察教学挂图。

  (1)教师出示挂图:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?

  (2)教师:

  ①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明,绿衣服小朋友是冬冬。)

  ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的,你找到明明了吗?

  ③明明是怎么上幼儿园的?

  ④明明到班上的时候是怎么做的?

  2、引导幼儿观看木偶表演。

  ⑴教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

  ⑵教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

  ①木偶表演:冬冬上幼儿园啦,今天是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门,冬冬就看见了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,发现自己找不到妈妈,着急的直哭。妈妈找到了冬冬,对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好宝贝。”

  ②教师:“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

  ⑶教师操作木偶,引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

  ①木偶表演:第二天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球,趁着妈妈和老师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了,发现自己找不到小一班。这么多班级,哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬,告诉冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老师会带小朋友们出去玩的。”

  ②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

  3、阅读幼儿用书,对不同的行为进行判断。

  ⑴教师:

  ①请你们看看书上的小朋友在干什么。

  ②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

  ⑵教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;如果乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话,老师会带小朋友们出去玩的。

5、小班体育游戏教案及教学反思《我爱跳房子》

  活动目标:

  1、教幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿动作的灵活性、协调性。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  在纸板上画好格子房子(长方形、正方形和半圆形组成的房子)

  活动过程:

  一、教师带幼儿入场,做准备活动。如:小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等

  二、引出活动主题《跳房子》

  学说儿歌:小妞妞,红鞋子,穿着红鞋跳房子,向前跳、向左跳、向右跳。

  三、讲解游戏玩法与规则

  游戏开始,幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子,再双脚跳到第二个格子上,直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。

  规则:脚不能踩线。

  请个别幼儿示范游戏,就出现的问题交流讨论

  幼儿分组游戏,教师进行指导,出现问题随时纠正。

  四、放松活动。

  带领幼儿学小鸟飞回教室。

  活动反思:

  一提起“跳房子”相信很多80年代的同事们都会与我一样,回想起自己小时候的情景,这是一个大众化的游戏,也是很受欢迎的游戏之一,不管是以前还是未来。(.来源快思老师教案网)为了不让这一有趣的古老游戏失传,上周,我也组织我班幼儿进行了“跳房子”这一游戏。选择在这一个时期上这个游戏,是因为其玩法正好适合幼儿的体育技能发展水平,让幼儿通过游戏来练习练习双脚向前跳,锻炼幼儿平衡及身体协调能力, 激发幼儿对民间游戏的兴趣。

  在本节课中,由于是第一次接触这一个游戏,我只画了简单的五层房子,让幼儿进行跳跃的练习,为了不使幼儿运动过度造成损伤。接着我先示范跳房子的玩法,再让幼儿先独自进行练习,掌握技能,待幼儿基本上掌握后,将幼儿分为四组,以接力赛的形式,让幼儿进行分组比赛。采用比赛形式进行活动是为了不让幼儿产生重复单一的练习而厌倦活动的感受,并且比赛形式还有利于培养幼儿的集体荣誉感与体会与同伴共同合作的乐趣,让幼儿乐意参加体育活动,感受运动带来的乐趣。

  本节课幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标,相对来说,是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中,还可以增加跳房子的难度,再幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。

6、小班优秀游戏教案及反思《垒高》

  活动目标:

  1.通过积木垒高活动知道如何使积木可以垒得又高又稳,初步感知建筑原理;

  2.喜欢参与垒高活动,提高耐心及求胜心。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  1.彩色长条形积木每人20块;

  2.照相机、直尺;

  3.奖状。

  活动过程:

  一、引题激趣。

  小朋友,你们玩过垒高游戏吗?想不想玩?

  二、讲解游戏规则。

  1.每人20块积木,教师说开始的时候才能开始。

  2.将积木垒高,看谁垒得又高又稳。

  3.积木不仅要垒得高,而且不能倒,否则就不算,老师用尺子进行测量。

  三、幼儿自由进行练习,教师进行个别指导。

  四、垒高比赛。

  1.看谁垒得又高又稳。

  2.竞赛后,教师通过尺子的测量宣布比赛结果。

  3.颁发奖状。

  活动反思:虽说垒高活动最适合小班的孩子进行,但小班孩子对于垒高他只会注重结果,而且找不到任何规律,只会毫无目的地随便垒。对于大班孩子来说,垒高似乎很简单,但是垒高游戏中其实还蕴含着简单的建筑原理,这是只有大班孩子才能感知并且尝试进行的,所以,我还是决定在大班开展了这次活动。当孩子们一看到彩色长条形积木得知要进行垒高比赛的时候全都显得很兴奋,并且对自己充满了信心。在教师讲解游戏规则的时候,孩子们并不是听得很认真,全都专注于积木,在那里数积木。(由于是大班的孩子,教师觉得孩子们能够自己分配积木,所以将积木分发在了桌子中间,请小朋友自己从中间数20块放在自己的前面)由此可见,教师分发积木的时间选择不恰当,应该在讲解好要求后再进行分配,这样,孩子的注意力就不会分散了。在接下来的垒高练习中,发现有的孩子只追求垒得高,将积木竖竖地一个个往上面垒,结果没垒几个就倒了;有的孩子虽然垒得比较稳,但是却垒得很低,没有高度可言,这两种孩子其实都是失败的。我也发现有的孩子完全按照老师的要求在垒高,他们在尝试如何可以垒得又高又稳,一次失败了再来一次,真的很不错。虽然我发现了问题,但是我没有马上指出,我决定通过比赛来让孩子们自己总结经验,得到提升。在一声令下,比赛开始了,结果正如我预期的一样,有的孩子没垒一会就倒了,有的垒得很低,有的孩子却垒得又高又稳。我给垒得最高的3个孩子颁发了奖状,然后请其他小朋友说一说,为什么他们能够得奖,最后请获奖的孩子介绍了自己的经验。孩子们在研讨的过程中感知到了要垒得又高又稳,底部是关键,最下面的要最宽,然后越来越窄,而且垒的时候要非常有耐心,否则,积木会被自己碰倒。在总结了经验后,孩子们再一次进行了尝试,这次,效果都很好呢!由此可见,让孩子自己发现,自己总结经验是一项非常好的教育手段,远比教师一味地讲解好多了。

7、小班听说游戏教案及教学反思《送南瓜》

  活动目标

  1.区别并练习发出n、l两个音。

  2.理解简单的游戏规则,学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

  3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1.拐杖、围裙、头巾。

  2.南瓜教具若干,篮子3-5个。

  活动过程

  1.设置游戏情境。

  教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如:老奶奶说:“小朋友们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小朋友好!”个别幼儿答:“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音,并会跟年长的人打招呼“您好”。

  接着继续以老奶奶的口吻说:“我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

  2.交代游戏的玩法及简单的规则。

  教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

  3.教师参与并引导幼儿游戏。

  (1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

  (2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

  4.幼儿自主游戏。

  教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:“老奶奶,您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后,在篮子里再装进南瓜,另请3-5名幼儿上来,游戏重新开始。

  5.活动延伸

  教师可启发幼儿互相交换送的东西,如:辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时,儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容,进一步进行发音练习。

  游戏儿歌送南瓜

  小篮子,

  手中拿。

  我给奶奶送南瓜,

  奶奶乐得笑哈哈。

  活动反思:

  听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动,为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展,发展幼儿的语言学习,为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

  在《送南瓜》这个游戏中,目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”,<文章.出自快思教案网.>并把这些学习任务变成了游戏规则:游戏时每位幼儿手拿篮子,边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜,每次只能摘一个南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

  活动的开展是采用情境法,创设了一个游戏情境,用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿,激发了幼儿的兴趣,再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼——给奶奶送南瓜,送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环,过渡自然,每个环节都围绕活动目标展开。

  本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性,幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动,使他们的“听”和“说”都能处于积极状态,用吸引人的玩教具,活动的变化,提问的技巧等,提高了幼儿语言活动的积极性。

8、小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》

  活动目标

  1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

  2. 认识五官的名称及位置。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:认识五官的名称和位置

  难点:在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

  活动准备

  《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

  活动过程

  1、活动导入:做“指五官”的游戏。

  师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

  2、教师示范歌曲。

  音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

  3、幼儿学唱歌曲。

  在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

  4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

  在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

  5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

  教学反思

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。(.来源快思老师教案网)在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

9、小班户外游戏教案及教学反思《聪明的小兔》

  活动目标:

  1、学习用双脚连续向前行进跳,掌握前脚掌落地的技能,锻炼腿部力量。

  2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、兔子头饰人手一份。

  2、自制白萝卜、红萝卜,布置成菜地,篮子两个。

  活动过程

  1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“我们种的萝卜长大了,今天妈妈想请兔宝宝们把他收回来,你们愿意吗?”

  2、准备动作

  师:“干活之前,请小兔们和妈妈一起来做运动。”

  韵律操

  3、学习新动作:兔跳

  ①教师讲解、示范兔跳动作

  a.师示范怎样到菜地干活。

  师:“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下,妈妈要来问问小兔。”

  b.提问:妈妈是怎样去菜地的?

  c.师讲解、示范兔跳动作。

  师:“小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔跳。”

  师:“请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,这时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。”

  ②幼儿练习兔跳动作,师指导。

  a.先让幼儿自由练习一遍。

  师:“现在,请小兔们在原地练习一下,跳的时候要注意双脚不能勾起来,要同时落地,轻轻地跳。”

  b. 分角色练习。

  师:“妈妈想请男的小兔先来练习一下,比一比到底是男兔宝宝厉害还是女兔宝宝厉害?”

  4、幼儿游戏,师指导并提出要求。

  师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求,请小兔们记牢了:A用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻跳’,到菜地挑选自己喜欢的菜,一次只能挑一个,再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳,跳到菜地时不挤不抢,互相帮忙。”

  ①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

  师:“好了,小兔们可以出发了,妈妈要看一看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。”

  ②师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。

  ③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

  师:“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完,请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住,要把菜放到相应的篮子里。”

  5.放松活动:谢谢你的小手摆一摆,谢谢你的小脚踢一踢,谢谢你的腰扭一扭,谢谢你的小腿拍一拍。

  师:“小兔们都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈非常高兴。<快思老师.教案网出处>现在我们一起把菜抬回家,妈妈做菜给你们吃。”

  活动反思:

  小班孩子很喜欢到户外活动,能到户外做游戏,孩子们都跃跃欲试。本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。感到不足的是:在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

10、小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》

  活动目标:

  1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能,能积极参与建构活动。

  2、在建构中体验乐趣,并产生初步的合作意识。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学习架空、围合的建构技能。

  活动难点:

  1、架空的搭建方法。

  2、合作搭建围墙。

  形成原因:

  1、小班幼儿对建构技能的缺乏;

  2、以平行游戏为主,缺少与同伴的合作意识。

  解决办法:

  经过多次尝试,运用分析、比较等方法得出经验。

  活动准备:

  全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶。

  活动过程:

  一、创设情景,激发欲望。

  灰兔家种了许多美丽的鲜花,想请我们一起去观看。(.教案来自:快思教.案网)这些花都折断了,是怎么回事呀?

  那你们能不能帮它想想办法,使这些美丽的花儿不遭到破坏?

  二、提供材料,自由搭建。

  分组合作,初次尝试搭建。

  三、讨论探索,架空搭建。

  你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?

  我们来学学这种好的办法吧!

  四、欣赏感受,体验成功。

  小兔觉得小朋友们真能干,帮它造了既漂亮又牢固的围墙。谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩。

  活动反思:

  首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

11、小班优质语言教案及反思《起床啦》

  【活动设计】

  我们班小朋友特爱睡懒觉,早上都来得比较晚,爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢,我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里,5只小猪在树下睡觉,乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床,创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节,能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样,愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合,教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径,发展幼儿的认知能力和语言能力。

  【活动目标】

  1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。

  2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。

  3、体验小动物间美好和谐的情感。

  【活动准备】

  1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

  2、体操圈5个、5张小椅子。

  3、轻音乐:雨的印记。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

  师:今天,老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

  二、观看演示图片,引导幼儿初步感知阅读画面内容。

  师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

  师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

  师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

  师:5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片:乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上,笃笃笃)

  师:乌鸦是怎么叫小猪起床的?(快思 www.banzhuren.cn)乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

  师:我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

  师:小猪还没有醒过来,乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

  师:我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说:起床啦,起床啦,太阳晒到屁股啦。)

  师:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小猪翻个身,醒来了。(操作图片)

  师:小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”,并与小猪的个数相匹配)

  师:小猪醒过来了,会对乌鸦说什么?

  三、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。

  师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。

  四、故事表演《起床啦》。

  师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

  1、个别表演。

  教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。

  2、集体表演。

  教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

  【活动反思】

  这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。

  活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。

  但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。

12、小班音乐课教案及反思《蜜蜂做工》

  教材简介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲,在中班的教材里这并不是一首打击乐,但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快,用词简洁,幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱,会跟着图谱用打击乐器打节奏,还能培养他们爱劳动的良好品质。

  目标预设:

  1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

  2、认识打击乐器,并练习用打击乐器进行打击乐的活动。

  3、乐意与同伴进行打击乐活动。

  4、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  重点、难点:从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。

  设计理念:

  春天到了,百花开了,万物复苏,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教学活动中幼儿就认识了春天,对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观,我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚,结合这些我就联想到了这首歌曲,于是就有了这次的活动。

  设计思路:

  在本次活动中我用开火车去旅行,吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入,引导幼儿思考把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来,接着我就导入正题,先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥,并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X,我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱,并用过玩游戏,让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习,乐意与同伴进行打击乐活动,并激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

  活动准备:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵节奏图谱一张

  3、蜜蜂指挥棒一根

  4、下载音乐《蜜蜂做工》

  教学过程:

  一、导入部分教师:“小朋友们,天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了,现在是春天,公园里的花都开了,(打开flash)看,这些花多漂亮啊,你们猜猜看,这么多花,把谁吸引过来了呀?”

  教师:(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦,是小蜜蜂来了,它来干什么呀?”(采蜜)

  二、完整练习拍节奏

  1、教师:“你们看这些花多美啊,我们快坐坐好来欣赏一下。”(出示节奏图谱)

  2、教师:“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是两朵连在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花,小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进行节奏示范,边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问:“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)“谁愿意用你的小手来学一学?”(老师用儿歌帮助幼儿打节奏)

  4.教师:“小朋友学的真好!小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到,两朵连在一起时要采快些(模仿嗡嗡),一朵花时可以采慢些(模仿嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。

  5、玩游戏(1)全部幼儿当花朵,教师当蜜蜂,教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂,选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

  (2)一半幼儿当蜜蜂,一半幼儿当花朵,跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。(花朵注意要跟着节奏晃动身体)

  三、使用打击乐器演奏

  1、 教师:“小朋友们玩的开不开心?”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心,它也想来和我们一起玩的,我们一起玩好不好?”

  师先从板凳底下拿出响板,进行介绍。然后让幼儿们伸出手,先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

  2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器,一起演奏3遍。

  教师:这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩,他们就藏在你们的椅子下面,现在每个小朋友都把响板拿出来,放在小手上,响板的大嘴巴朝外面,听着音乐跟着老师一起来一遍。

  3、分组演奏。

  四、结束部分 教师:现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了,我们和它一起去吧!

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快,并富有一定的情节,具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下,幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节,并在音乐的渲染下有节奏的做出动作,初步培养了他们的节奏意识。

  当孩子们有了一定的“节奏意识”后,再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景,尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏,从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变,在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

  整个活动,从选材到活动目标的界定,再到活动的实施,都充分体现了小班幼儿的年龄特点,也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中,也存在了一些问题,比如说应进一步突出重难点,指导幼儿怎样从:XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

13、小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》

  活动目标

  1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

  3 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。

  活动重点难点:

  活动重点:

  体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

  活动难点:

  合拍地做由下而上,由上而下的动作。

  活动过程

  1 听音乐进入活动室

  2 谈话引题(出示小手宝宝)

  “小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

  小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

  我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

  我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

  我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

  我的小手转转,转转转转转转

  我的小手放膝盖,放膝盖!

  ( 评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)

  3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

  师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

  4 幼儿初步体验做动作

  师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

  我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

  (评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

  5 体验小手爬上爬下的乐趣

  师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

  (评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

  6 合拍的做由下而上,由上而下的动作

  师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从

  下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

  (评析:以提问回答的方式,引导幼儿感知从下到上,从上到下)

  7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

  8 师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

  9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

  的小手宝宝还可以爬到哪里?”

  (小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

  (评析:幼儿想象力丰富,在这里,我让幼儿自由发挥想象。 随音乐创编歌词,并走上前来表演。)

  10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

  师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

  (评析:在互动中,幼儿体验到小手爬的乐趣,深化主题,让幼儿在轻松快乐的游戏中,把活动推向了**)

  11结束语:

  师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  活动评析:

  活动开始,以谈话的形式出示小手宝宝,引起幼儿的好奇心,启发幼儿大胆讲述自己小手的本领,运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中,幼儿都处在宽松,自由的氛围中。教师的教态自然,语言亲切,富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣,音乐从低到高,小手从下往上爬,进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词,在发展语言的同时,拓展可幼儿的思维。在师幼互动中,幼儿自由轻松,始终是活动的主人,教师能以好朋友的角度参与游戏,使幼儿感到亲切自然、其乐融融,达到了较好的教学效果。

  课后反思:

  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。!.快思.教案网出处!通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

14、小班户外游戏教案及教学反思《攻城游戏》

  活动目标:

  1、培养动作的敏捷性,提高奔跑能力。

  2、培养幼儿合作意识。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

  活动人数:

  20——35人

  游戏玩法:

  1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

  2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝),。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始),攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”,守城幼儿要守住城门,(守城门的幼儿只能在圆圈上),(.本文来源:快思老.师教案网)不让攻城幼儿把宝贝抢走,直至攻城幼儿拿到宝贝,游戏继续进行。

  游戏实录:

  游戏玩法:我把幼儿组织好后,让他们在准备好的圆圈里坐下来,详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

  我把孩子们分好组后,“战势”很快就拉开了,我的“开始”话音刚落,攻城的幼儿像脱了缰绳的小马,冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强,守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿,就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫:“冲啊!杀呀!”……“抓住他,别让他跑了……”,跑去离“阵地”很远,还是不放手,喊都喊不回来。还有,由于守城人数稍微少了一点,他们都和攻城人一对一的“打”了起来,结果,剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸,我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来,场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边,我也有点上气不接下气。

  游戏反思:

  感觉给孩子们说得非常详细,规则也讲得很明白,但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想,孩子年龄小,注意力容易转移、分散,任务意识也需要进一步培养;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之,在实践中才能发现问题,发现问题才能解决问题。

  游戏继续进行,同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了,按游戏规则,孩子们玩的井然有序:守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战,康康小朋友急匆匆的跑来:“老师,宇航把宝贝都拿回来了!”我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内,听康康小朋友这么一说,又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了“宝贝”,战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施:提起花篮,打着停止的手势,“战争”才慢慢平息下来。

  这次游戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不可估量的,他们能动脑筋,想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中,问题出现了,教师应及时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则,有些是教师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样,孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

  又到了户外游戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:“老师,我们还愿意玩攻城!”“老师,我来帮你拿吧!”“老师,我当攻城的好吗?”“老师,今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了,再也没有出现失控现象了。

  通过这个游戏,又看到了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推进着自己成长。

15、小班听说游戏教案及教学反思《可爱的小动物》

  活动目标:

  1.正确说出小动物名称,准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,能协调模仿小动物动作。

  2.提高参与集体游戏积极性,做到在集体面前说话响亮。

  3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守规则。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

  2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

  3.汽车方向盘1个。

  活动过程:

  1.导入活动

  出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

  2.教师一一出示小动物教具

  ①小鸽子:这是谁呀?小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

  ②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

  ③小鸡:小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

  ④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

  ⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

  ⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

  那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

  3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

  ① 教师示范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

  ② 幼儿学习儿歌,边念儿歌边做动作。

  4.游戏儿歌《可爱的小动物》

  ④ 老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

  ⑤ 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

  ⑥ 改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

  附游戏儿歌:

  可爱的小动物

  小鸽子咕咕咕,

  小鸭子呷呷呷,

  小鸡叽叽叽,

  小花猫喵喵喵,

  小黄狗汪汪汪,

  小白兔蹦蹦跳。

  5.游戏《动物汽车》

  老师放“开汽车”音乐

  ①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。

  司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

  小动物问:“谁来做?”

  司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

  ②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞。

  ③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

  活动反思:

  我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》,这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验,而小班幼儿已经能说一些简单的句子,并已掌握了大量的象声词:喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等,并对小动物有一定的认识,因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候,幼儿的想象力是很丰富的,也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少,对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,这节课下来,让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节,充分调动了幼儿的积极性,伴随着《开汽车》的音乐,幼儿都想来做我的小汽车,我记得在选择幼儿坐小汽车时,首先我是引导他们,学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎,坐上汽车快快跑。”<.本文来源:快思教案.网>然后我开始与幼儿进行游戏,我发现了平时的积累还是比较重要的,还要时刻帮助幼儿拓展一些知识,丰富幼儿的知识面。

  我在活动结束之后,感到很热,因为开汽车是要围着教室跑一圈的,孩子们参加的机会没有很多,也不是所有的孩子都参与了,所以有的宝宝感到有些的失落,没有来坐到小汽车,于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车,然后一起开回来,果然,这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求,他们高兴的笛笛开小汽车。

  查找:小班听说游戏教案及教学反思《可爱的小动物》PPT课件

16、小班体育游戏教案及教学反思《小兔拔萝卜》

  活动目标:

  1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

  2、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

  2、录音机、磁带。

  3、布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

  活动过程:

  一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

  师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

  二、准备运动

  1、师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”

  做准备活动《向前冲》。

  2、师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

  三、幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

  1、师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?”(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。

  小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论一下吧,迅速站成两排。(文章出自.快思教案网)(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

  3、发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

  师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

  4、幼儿在原地跳一跳。

  5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

  6、分角色练习。

  师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

  三、游戏“拔萝卜”。

  1、交待游戏要求。

  师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有两条路,一条是红色的,一条是绿色的,呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队,注意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个,用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,注意了跳到萝卜地时不挤也不抢,然后从绿色小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

  2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

  (1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

  (2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

  师:好了,小兔们可以出发了。

  (3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

  (4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

  师:这回拔的萝卜是给你们生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个,多去几次萝卜地拔萝卜,等妈妈喊“停”的时候,看一看你一共拔了多少萝卜。

  师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

  四、放松、结束。

  1、师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。

  现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

  活动反思:

  “兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。

  此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。

  对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。

17、小班体育游戏教案及教学反思《小兔送果子》

  活动目标:

  1.能够听信号走、跑。

  2.在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。

  3.共同体验游戏的乐趣。

  4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  教具:四种水果图片若干。

  学具:四种小动物图片,四种水果,箩筐做成的小货车四辆,四个箩筐。

  场地:起点线一条。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  1、今天司机叔叔接到一个电话,山羊伯伯请他为森林里的小动物运些水果。可是司机叔叔一个人太忙了,小朋友,你能帮助他吗?

  现在我是大司机,宝宝们都是送货员,让我们一起出发吧。

  (开着小汽车来到场地上。)

  2、热身运动。

  森林里的路有些难走,需要经过一些障碍才能到达小动物的家。那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。

  伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

  二、技能训练:听信好走、跑。

  1、在马路上有交警叔叔为我们指挥,让我们注意交通安全。(.来源快思老师教案网)你会听从交警叔叔的指挥吗,让我们一起来练习一下。

  2、教师作交警,指挥幼儿走或跑。

  要求:幼儿排成四排站在起点,宣布开始,排头幼儿先出发,听“交警”的口令走或跑,结束回队伍的最后面排好。然后第二个幼儿继续进行,以此类推。

  3、训练2-3次。

  4、小结:我们的小送货员真称职,都会听从交警的指挥,遵守交通规则呢。

  三、游戏:运送水果。

  1、过渡:接下来我们要正式上路去送水果啦。

  2、教师边示范边介绍游戏方法。

  瞧,前面有四个小动物的家,我们先要在“小货车”里装上水果,然后拖着装着水果的“货车”走过一段小路,再跳过几个小山沟,钻过山洞,再跑到小动物的家,把水果送给他。最后从边上跑回来把空货车交给第二个小朋友,以此类推。

  3、幼儿游戏一次,教师指导。

  四、评价活动。

  总结活动中出现的问题及表现优秀的宝宝。

  活动反思:

  首先,体育活动的“味道“不够浓郁,跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动,我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性,但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中,难点的突破主要在于第三环节,若之前能适当进行难点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

18、小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的旋律和节奏,乐意学唱歌曲,喜欢唱歌。

  2、学玩碰一碰的音乐游戏,体验参与游戏的快乐。

  3、初步尝试仿编歌曲。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。

  活动难点:

  能仿编歌曲

  活动过程:

  一、引出歌曲

  1、我们都有自己的好朋友,好朋友见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)

  2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢?

  二、欣赏歌曲

  1、听歌曲一遍,了解歌曲名称,熟悉旋律。

  2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?

  3、小朋友的耳朵听得可真仔细,下面老师请小朋友们再来听一遍,听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的?

  4、教师完整清唱一遍,请幼儿说一说。

  三、学唱歌曲

  1、跟随琴声,教师带领幼儿唱两遍。

  2、教师请一名幼儿做朋友,边唱边请。

  3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友,碰一碰。

  四、仿编歌曲

  1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,还可以碰哪里呢?

  2、根据幼儿的回答,仿编歌曲。

  五、音乐游戏“碰一碰”

  幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走,找一个朋友互相碰一碰,可以变换身体的不同部位。

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。<教案来.自:快思教案网>活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

  不足的一点:幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。

19、小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》

  活动目标:

  1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

  2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。

  3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只。

  学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。

  活动过程:

  一、找找在哪里

  教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

  幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

  教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

  二、捉迷藏

  打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

  观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。

  请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。

  请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。

  活动评价:

  表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。

  请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

  活动反思:

  幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。<快思老师.教案网出处>今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。

20、小班优秀数学教案及反思《小狗造新房》

  【教学目标】

  1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭房子。

  2、能在建构的基础上进行添画,发展幼儿动手操作能力和创造力。

  3、培养幼儿帮助小动物的情感。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  【教学准备】

  玩具小猪一只,各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干,教师示范用具一套,课前观察各种房子

  【教学过程】

  一、情景导入,激发兴趣

  1、以故事情节导入:“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的房子给吹倒了,那怎么办呢?引导想办法:造一间既漂亮又牢固的房子。

  2、引发观察兴趣:

  你们看,小猪找到了什么?

  二、拼拼贴贴,创造房子

  1、观察认识材料

  1)小狗找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

  2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,让我们试试用这些材料能不能造出新房子:老师示范模板拼搭新房,并启发幼儿来尝试设计不同的造型,一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。

  三、激发创作,共同参与

  (1)帮助能力弱的幼儿,鼓励能力强的幼儿多造新房。

  (2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。

  四、欣赏活动

  请幼儿相互欣赏拼搭的房子,激发下次活动的兴趣。结束语:“小狗很高兴,请你们一起到外面玩玩吧!”

  【教学反思】

  小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形,但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多,经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象,所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣,我采用“小狗造新房”的故事情景,鼓励幼儿帮助小动物,尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型,并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等,发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候,注重孩子们的想法,示范后故意不添置门窗,而是请幼儿观察,发现问题,一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”,当即就对他表示了肯定,并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法,鼓励他们自己动手,进行拼搭、添画。总的说来,整个活动孩子们的兴致都十分高,在拼贴作画中体验了动手乐趣,目标基本完成。

21、小班主题优秀教案及教学《家乡的景点》含反思

  活动目标:

  1、通过欣赏图片,能够初步了解家乡的景点少林寺、中岳庙、嵩阳书院等景点。

  2、在活动中通过讨论,萌发爱家乡的情感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:

  活动重点:能够看图片,说出景点的名称。

  活动难点:能够说出少林寺、中岳庙、嵩阳书院的建筑特点。

  活动准备:

  少林寺、中岳庙、嵩阳书院的图片。

  活动过程:

  一、 谈话活动,引起孩子活动的兴趣。

  1、 提问:我们的家乡在哪里?

  2、 孩子自主发言,"教.案来自:快思教案网"鼓励孩子用完整的语言表述。

  二、 逐一出示图片,引导孩子认识家乡的景点。

  1、 出示少林寺的图片,提问:谁知道这是什么地方?

  2、 孩子相互讨论交流。

  3、 鼓励孩子大胆完整的表达。

  4、 鼓励孩子说出少林寺的建筑特点。

  5、 老师小结:少林寺是文明中外的佛教圣地,也是武术的发源地。

  6、 同样的方法引导孩子了解中岳庙和嵩阳书院。

  三、 启发孩子说出热爱家乡的情感。

  四、 延伸活动 请家长利用周末带孩子参观家乡的景点。

  活动反思:

  在达到了预计目标,通过日常的延伸,幼儿对爱家乡的情感也更深,更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感,对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透。

22、小班科学教案评析及教学《动物做饼干》含反思

  活动目标:

  1、通过游戏复习巩固圆形,三角形,正方形的特点,并学会按图形特征进行分类。

  2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。

  3、产生对小动物的关爱之情。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。

  活动重点难点:

  活动重点:

  巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。

  活动难点:

  通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形。

  活动过程:

  1、以故事《森林里的动物》导入,巩同对三种图形的特征的认识。

  教师:前几天小猴子来咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴,走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干,小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝,它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。

  教师:这是什么形状的饼干呀?

  幼儿:三角形。

  教师:三角形的饼干长得什么样呢?

  幼儿:有三个角、还有三条边。

  教师:对,那这是什么形状的饼干呢?

  教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点:三角形有三个角三条边,圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。

  教师:现在森林里举行盛大的宴会,那我们送点什么给他们呢?

  教师:它们爱吃饼干,我们就给他们做一些饼干吧。

  2、操作活动:为小动物做饼干。

  (1)出示三种动物教具。

  教师:我们看看今天都有哪些动物来参加宴会(教师一一出示三种动物)。

  幼儿:小熊、小松鼠、小鸟。

  教师:你们看看它们的嘴分别是什么形状,嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。

  幼儿:小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。

  (2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。

  ①将桌子分成三个组,分别制作圆形、三角形、正方形。

  ②幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。

  ③幼儿操作,教师巡回指导。

  教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料:一种是已画好的三种图形,幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。

  3、给小动物送饼干。

  (1)教师向幼儿提出送饼干的要求。

  教师:请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧,但千万别送错哦。

  教师:去往森林的路上有一条小河,小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去,做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河,如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路,千万不要掉到小河里。

  教师:过了小河还要钻过山洞,那里也有三个形状的门,请小朋友们想想:应该走哪个门?

  (2)给小动物送饼干。

  ①将同种图形摆放成三条路,让幼儿去送饼干。

  教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线,孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。<文章.出自快思教案网.>一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里,但是他没有踩着三角形的泡沫块。

  教师走过去问幼儿:你刚才做的是什么形状的饼干?

  幼儿:三角形。

  教师:那你应该送给哪个小动物?

  幼儿:送给小鸟。

  教师:河上有三条小路,你应该走哪条小路呢?

  教师:请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?

  幼儿:这条。(他用手指指地上的三角形小路)

  这时,又有一名幼儿跑过来随意把饼干放在了一只动物的嘴里,扭头便走。

  教师:我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干,能告诉我是什么形状的吗?

  幼儿:正方形。

  教师:请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?

  幼儿:小熊。

  教师:那你为什么送给小鸟呢?

  幼儿:我特喜欢小鸟。

  教师:那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?

  幼儿:三角形。

  教师:对啊,如果你喜欢小鸟,那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它,好吗?

  幼儿:好。

  ②将小河的拼摆逐渐增加难度:从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。

  4、小结:与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。

  活动反思:

  1、活动中的优点:

  (1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点,在组织形式上以游戏贯穿始终,使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;

  (2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现,发现问题及时给予个别指导,并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度,满足不同能力幼儿的需要,促进每个幼儿在原有水平上获得发展。

  2、活动中的不足:

  隐藏的目标相对较多,使幼儿无法全面顾及,如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难,这样影响了幼儿送“饼干”的时间,进而影响主要目标的完成。

  主要内容:

  1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干,游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点,情境性比较强,整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作,从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。

  2、教师对幼儿的能力和经验非常了解,看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验,而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适,缩短了他们送饼干的时间,可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。

  3、教师组织的每个环节比较严谨,如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察,对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时,教师可以提醒幼儿对它们说一句礼貌的话语,从而有效地落实社会领域的情感目标。

  综合评析:

  在本次活动中,教师准备充分,提供的材料适宜、丰富,能较好地物化教育目标,通过丰富多样化的材料使幼儿反复操作、练习,如让幼儿做不同形状的饼干、给动物送饼干要走过三种形状的小路、钻过三种形状的门、找到三种不同形状动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于游戏之中,使幼儿在快乐中获得发展。

  教师通过提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求,如提供两种材料,即一种是已画好的三种图形,幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪,满足不同水平幼儿的需求。

  建议教师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间,以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干,这样可以增加幼儿辨认的次数,让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。

23、小班评语班主任对学生的期末评语幼师收藏

  1、你是一个活泼可爱的男孩,明天高高兴兴的来幼儿园,你乐意学习自己的事情自己做,在园你会自己吃饭、睡觉。你的小手也很能干,在建构区里搭建各种东西,在美工区里,使用小剪刀……你喜欢和小朋友一起游戏,一起玩玩具。你的小嘴巴也很会说哦!老师希望以后你能够更好的和小朋友一在一起,这样子你会有更多的小朋友哦!老师相信你在新的一年里,会有更大的进步哦!加油,宝贝!

  2、亲爱的宝贝,每天一听到你那洪亮的一声“老师,早上好!”老师就知道是你来啦!每天主动地和老师打招;在幼儿园里,能和小朋友们友好相处;在课堂上,你会积极的举手,说出你的想法;游戏时,常常听到你开心的笑声。吃饭时,遇到自己喜欢的吃的饭,可以吃两碗!悄悄告诉你哦,要是以后,起床后你能自己穿衣服、鞋子,那就更好啦!老师相信你可以的哦!

  3、亲爱的宝贝,你是一个安静乖巧的小女孩。在幼儿园里,你主动与老师打招呼;看见小朋友吵闹时,你会告诉老师或主动去劝阻;看见小朋友哭了,你会去安慰他,像个懂事的小大人一样;你能和小朋友友好相处,自己的事情自己做,自己吃饭,穿衣服,上厕所,会的本领可真多;你还会像个大姐姐一样提醒小朋友排好队,喜欢和小朋友们一起游戏。希望在新的一年里,宝贝能够取得更大进步与成长,宝贝,加油!

  4、亲爱的宝贝,进入幼儿园的第一学期就要结束啦!老师很高兴看到你的进步与成长。你是一个聪明、爱学习的孩子。在课堂很活跃,乐意在集体面前发表自己的观点与想法,说话声音响亮;在游戏中,你也会玩出自己的花样与创新;玩橡皮泥的时候,非常认真,而且乐意与其他小朋友分享自己成果,要是你可以自己独立进餐,认真吃饭,不挑食,那就更好啦!老师相信在新的一年里,你会有更大的进步哦!宝贝,加油哦!

  5、亲爱的宝贝,进入幼儿园的第一学期就要结束啦!老师很高兴看到你的进步与成长。你是一个文静的小男孩。每天你都能开心地和老师、小朋友一起游戏;积极的上来做游戏,老师看了很高兴;还学会了许多本领:唱歌、念儿歌;你能独立吃饭、穿脱-衣鞋,不懂的能主动的请老师帮忙;现在你比开学的时候,更会表达自己了,很喜欢和老师、小朋友交流,很喜欢问为什么。老师相信在新的一年里,你会取得更大进步的!加油哦,宝贝!

  6、宝贝,进入幼儿园的第一学期就要结束了,老师清楚地记得你刚来幼儿园时样样事情都需要老师来帮你做,每天早晨来园时情绪不高,都要老师哄你;而现在的你,长大了,每天会高兴的来园,跟老师学会了很多的本领,能自己大口吃饭;你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌;还会告诉其他小朋友玩游戏要遵守规则。老师知道你很希望老师时刻关注你,偷偷的告诉你,老师一直在偷偷的关注你哦!希望在新的一年里,宝贝能够取得更大的进步哦!加油,宝贝!

  7、亲爱的大宝,你知道吗?最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、更自信了,真让老师高兴,看!你的小手高高的举起来了,仿佛在对老师说:“我知道,让我来!”听到你的响亮的回答声,看到你一脸的喜悦,老师也分享着你的喜悦、快乐。你喜欢玩区角游戏,喜欢和妞妞在生活区舀豆子。看着你开开心心的跟着老师学本领,老师非常的开心。你知道吗?老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。以后要做个勇敢、不怕困难,不哭鼻子的好孩子,好吗?大宝,加油!

  8、亲爱的宝贝,进入幼儿园的第一学期就要结束了。乖巧文静的你,做什么事都是轻轻柔柔的,在老师眼里,你是个聪明懂事的小姑娘,从不和其他小朋友发生争执;你还是个爱护玩具的好孩子,每次老师都能看到你认认真真的把玩具送回家,真能干!悦悦现在越来越喜欢和其他小朋友交流。老师还想和你说句悄悄话:希望你以后能经常举起你的小手好,把你知道的告诉大家,好吗?你一定能做到的!老师相信你在新的一年里,会取得更大的进步!

  9、亲爱的蕊蕊,进入幼儿园的第一个学期就要结束啦!老师发现你是很会观察,细心漂亮的小女孩。你会做的事情可真多:学会很多儿歌、歌曲,会自己穿鞋,能自己上厕所,喜欢看书等等。老师觉得蕊蕊最棒的一点就是,只要老师和你认真沟通,给你指出问题,听你说明原因后,蕊蕊能够很好的改正。老师知道蕊蕊很希望得到老师的关注,蕊蕊要知道老师一直很关注你哦。希望在新的一年里,你能高高兴兴上幼儿园,开开心心过每一天,取得更大进步!加油哦,蕊蕊!

  10、可爱的恬恬,现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话:“妈妈什么时候来接我?”你愿意帮助小伙伴,主动给弟弟妹妹喂饭,真像个小大人,大家都很喜欢你!每天看到你和小朋友一起愉快的活动,我们真的很高兴。老师希望你上课时能够再勇敢一点,大胆地表现自己,好吗?

  11、 聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿,你甜甜的笑,让老师和小朋友们都非常喜欢你,你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你,办事能力和记忆能力令老师们刮目相看!但你好动又调皮,小屁屁经常会离开你的小椅子哦,还要老师经常寻找你的踪影。在新的一年里,老师希望佳慧在学习和生活上都能养成良好的习惯,让我们一起加油,好吗?

  12、 津津,你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。小小的你进步可真不小,和小伙伴能友好相处,上课能遵守纪律、专心学习,你画得画可漂亮了,老师和小朋友都很喜欢你哦!老师很想看到你活泼可爱的另一面,很想听到你大声地说话,大声地朗诵儿歌和唱歌,大胆地小伙伴一起做游戏,好吗?相信自己,大胆地表现自己,让我们一起努力吧!

  13、 哲哲,你是一个又干净漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩,大家可喜欢你了!在我们班里,你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家,大胆地表现自己。你会主动关心同伴,热情地帮助同伴,玩游戏时,你会认真的记住老师的要求,愉快地和小朋友一起玩。老师想跟你说句悄悄话:上课时小屁屁不要经常离开小椅子,好吗?相信你是最棒的!

  14、 越越,你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩,不,你活泼好动,根本就像个男孩。你上课能专心听讲,大胆积极地发言,回答的问题总是让老师满意。你画的画也很漂亮,老师和小朋友都很喜欢!和小伙伴能友好相处,大家都愿意和你做朋友。老师想跟你说句悄悄话:小屁屁不要经常离开你的小椅子哦!努力吧,相信你是最棒的!

  15、 萌萌,你是个聪明、懂事,又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做,每天早晨来园要哭鼻子,现在的你长大了,每天都会高高兴兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,上课能遵守纪律,专心听讲。在新的学期里老师希望你多和老师、同伴说说话,大胆地表现自己,好吗?相信你会很棒的!

  16、 妍悦猫,经常听到小伙伴这样称呼你,喜欢老师这样叫你吗?你的进步可真不小,你生活自理能力很强,从来不用老师帮忙。你和小伙伴之间也能友好相处,还能主动热情地帮助同伴,所以大家都愿意和你做朋友,乐意亲近你。看你帮同伴穿鞋子、叠被子的样子,真像个小大人。如果你上课时能再专心一点,大胆地表现自己,这样你会更棒!

  17、 雨欢,知道为什么小伙伴都愿意和你做朋友,乐意亲近你、保护你吗?因为你给人的感觉实在是太可爱、太乖巧、太娇嫩了!你学习认真,画的画更是无可挑剔了,跟你的人一样的美丽。无论是学习还是生活上,你从来不用老师操心,你是老师的骄傲,更是爸爸妈妈的骄傲!老师希望你以后上课时积极举手发言,大胆地表现自己,好吗?相信自己,你是最棒的!

  18、 洁洁,你是个聪明能干的小女孩,不,你活泼好动,根本就像个小男孩。你学习认真,上课时总能听到你响亮的声音,你喜欢舞蹈,经常看到你边唱歌边表演,真棒!你生活自理能力也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱衣服,自己整理玩具。老师希望你以后能适当控制自己的活动量,好吗?相信你会成为爸爸妈妈的骄傲!

  19、 王彦,可爱的小不点儿,你进步可真不小,能认真地学本领,快乐地与小朋友做游戏,你唱歌、念儿歌的声音都很好听。你还学会了自己吃饭,和小伙伴之间能友好相处,所以大家喜欢和你做朋友。记住了,不做小懒虫,早上高高兴兴来幼儿园和我们一起活动,好吗?大家等着你。另外老师还要和你说句悄悄话:多吃点饭哦,这样才能长得快!

  20、瑶瑶,你是一个天真烂漫、稚拙可爱的小女孩。你在幼儿园学会了好多本领,会自己吃饭,吃得又快又干净,也不再像以前那样掉饭粒了,真是棒极了!你和小伙伴之间能友好相处,愿意和大家做朋友。学会了唱歌和朗诵儿歌,还试着和小画笔交朋友。老师希望你上课时能够再专心点,大胆积极地参与各种活动,好吗?

  21、 焕宜,可爱的小不点儿,在我们班里,数你的进步最大了!再也看不到你哭得红红的眼睛;再也听不到你紧张的问话:“给妈妈打电话,让妈妈早点来接我。”每天你都愉快地来幼儿园,当老师和你目光交汇时,你总是会给老师一个甜甜的笑,老师好喜欢你!真想亲亲你!你唱歌、念儿歌、跳舞,样样都是学得那样认真!如果你动手方面再加强点,那你会更棒!

  22、 晨晨,你真棒!每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园,主动有礼貌地跟老师和小伙伴打招呼,一学期下来你的进步可真大,你画画、做作业都是那样的认真。你坚持自己的事情自己做,做起事来动作也很快。能主动友好地和小伙伴做游戏,所以你有许多好朋友。但是老师发现你最近上课时不够专心,偶尔会和旁边小朋友说闲话哦,让我们一起努力,好吗?

  23、 老师对敏杰的最初印象是:活泼好动、调皮捣蛋。但是,老师错了,一学期下来,老师发现敏杰是一个聪明能干、活泼可爱的小小男子汉!你和同伴能友好相处,大家都愿意和你做朋友。上课时你能专心听讲,认真学习老师教的本领。生活自理能力也很强,坚持自己的事情自己做。如果你能改掉偶尔有点自由散漫的习惯,那你就更棒了!

  24、 欢欢,喜欢老师叫你小名吗?每天早晨你总是早早地来幼儿园,并能主动问老师好,认真的跟老师学本领。当老师提问题的时候,你会大胆地举手起来回答,你乐意在同伴面前表演儿歌、歌曲,声音又是那么的响亮,真是棒极了!但老师发现你上课时小屁屁经常会离开小椅子,偶尔也会和旁边的小伙伴说说闲话哦!让我们一起努力,好吗?

  25、 小小的脑袋瓜里不知道装了什么东东,让人琢磨不透;小小的身体不知道哪来的这么多精力,让你这么活泼好动。其实你真的是一个非常聪明的孩子,你认真时画的画、做的作业都是那么优秀!老师知道,其实你很想和小伙伴做好朋友,可是你和他们友好的方式有点不对哦,所以大家都有点怕你,不敢接近你。你有没有发现,最近你真的乖多了,好朋友也越来越多了,对吗?淳淳,让我们一起努力,好吗?

  26、 铠毓,老师清楚地记得你刚来幼儿园时的样子,每天早晨来园时都要大哭,还要买一大堆玩具和零食,上课和午睡时都离不开老师。而现在的你长大了,每天会高高兴兴地来幼儿园,甜甜的问一声:“老师早上好!”你还学会了很多的本领,能自己大口吃饭,你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌。如果你能改掉你的坏脾气,那就更棒了!让我们一起努力,好吗?

  27、 辉辉, 你是个聪明懂事的小男孩。你的进步可大了,能自己大口地吃饭,每次你都吃得干干净净;能自己安静地睡觉;你很喜欢看书,看书时的认真样真讨人喜欢。你上课能遵守纪律,小红花也喜欢和你交朋友。你乐意亲近老师,老师也很喜欢你哦!老师希望你在新的一年里能积极举手发言,大胆地表现自己,你肯定会很棒!

  28、超贤,你是个聪明能干,又很懂礼貌的小男孩,每天都能看到你带着甜甜可爱的笑容来幼儿园。你的生活自理能力很强,坚持自己的事情自己做。你上课时也很专心,每次作业都是那么认真细心地完成,画的画很漂亮。跟你说句悄悄话:你刚来幼儿园时经常偷偷地掐人,老师也被你掐到过几次,痛痛的!老师知道你现在已经改掉这个坏习惯了,真棒!

  29、 嘉嘉,小小男子汉!记得刚来幼儿园时的样子吗?,你想爷爷了,想哭,可你又想忍着不哭,到最后还是忍不住哇哇哭起来,知道这样子有多可爱吗?现在你已经把幼儿园当成自己的家了,每天都能开开心心来幼儿园,学会了自己吃饭,上课时总能看到你高举的小手,听到你响亮的声音。你喜欢唱歌,喜欢在老师和小朋友面前表现自己,真是棒极了!老师想跟你说句悄悄话:以后在家里学习自己能做的事自己做,好吗?

  30、 阳阳,你是个天真烂漫、稚拙可爱的小男孩。每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园,一学期下来你的进步可真不小,学习自己的事情自己做,自己大口吃饭,自己穿鞋,主动和小伙伴做游戏。老师喜欢听你用稚气未脱的声音说话,喜欢看你用笨拙的动作表演,好可爱!但是,老师发现你上课时经常会和旁边的小朋友说闲话哦,让我们一起努力,好吗?

  31、 锋锋,你的天真烂漫、稚拙可爱,真讨人喜欢!真想亲亲你,想咬你一口。老师发现虽然你的年龄小可是本领大:会自己吃饭,每次吃得又香又甜。你喜欢唱歌,喜欢玩老师的风琴,你边弹琴边唱歌的样子真像个样。但你的小屁屁经常会离开你的小椅子,一个人自由地玩耍,这样可不好哦。让我们一起改掉这个不好的习惯,好吗?

  32、 宇杰,你天真烂漫、稚拙可爱!还记得你刚来幼儿园的时候吗?你想奶奶,经常会一个人偷偷跑到下面,让大家都好担心你。现在的你进步好大,每天都能带着甜甜的笑容来幼儿园,你还能学习自己的事情自己做,会自己大口大口地吃饭,愿意和大家一起学习本领,真棒!但老师发现你上课时不够专心,小屁屁经常会离开小椅子,让我们一起努力。好吗?

  33、 凡凡,看你似乎软弱的样子,其实不然,在雨欢面前,你是小小的男子汉,时时守护着她、照顾着她。学习上你也很出色,能积极参加各种游戏活动,画的画也非常漂亮。你能坚持自己的事情自己做,瞧你穿衣服又快又整齐!老师希望你以后多吃点饭和菜,不要挑食,这样身体才能长得棒棒的,才能成为真正的男子汉!

  34、 晶晶,你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩,每天早晨都会声音响亮地向老师问好,我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候,你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强,会自己吃饭、穿脱衣服。你动手能力也很强,画的画也很漂亮。老师希望你以后更大胆地表现自己,这样你会更棒!

  35、 小佳佳,可爱的小不点儿,记得你刚来幼儿园时的样子吗?看到同伴哭,你也会跟着哭,却还要用纸巾帮同伴擦眼泪,还要安慰同伴不要哭,知道那样子有多可爱吗?老师知道你是个热心肠的孩子,你和同伴间从来都是友好相处,你学习上也很出色,每次作业都会认真完成,画的画也很漂亮!老师跟你说句悄悄话:以后在幼儿园乖乖地睡觉,好吗?

  36、佳怡,知道你给老师的印象是什么?聪明能干、又爱哭鼻子的小女孩!你能认真地学本领,快乐地与小朋友做游戏,有时还能表达自己的想法,坚持自己的事情自己做,还乐意帮助同伴,是个热心的孩子,真棒!老师很希望看到你高高兴兴来幼儿园的样子,很希望你在幼儿园能乖乖地睡觉,让我们一起努力,好吗?

  37、 天悦,在我们小一班你是小姐姐,在家里你也快做姐姐了,一定很开心吧!老师知道你是个聪明懂事的孩子,你各方面的表现都很出色,同伴间能好友相处,坚持自己的事情自己做,从来不用老师帮忙。学习上也认真,特别是你画的画,真是棒极了!老师希望你以后能够大胆地表现自己,把自己的想法大胆地说出来,好吗?

  38、 璐璐,记得你刚来儿园时,就像小刺猬一样,不愿让老师接近你。什么事情都要自己做,从来不要老师和阿姨帮忙,所以,小小的你就有相当强的生活自理能力。现在的你更棒了,愿意亲近老师,乐意和小伙伴一起做游戏,学会了好多儿歌和歌曲。知道老师最喜欢你什么吗?告诉你吧:你跑步时一跳一跳的样子真的好可爱!真想抱抱你!亲亲你!

  39、 超翌,知道你给老师的最初印象是什么吗?——漂亮、内向、文静的小男生。可是一学期下来,老师发现你不单人长得漂亮,学习上也很出色。每天都能开开心心地上幼儿园,和同伴间能友好相处,大家都愿意跟你做朋友。上课时能专心听讲,大胆勇敢地在老师和小朋友面前表现自己。你每次作业都是那么认真地完成,画的画也很漂亮,真是棒极了!

  40、 凯凯,你真是个小小男子汉!因为你上幼儿园从来不哭,会自己吃饭,吃得又香又甜,从不挑食,所以你的个子长得高高的,力气大大的,成为小伙伴学习的榜样。午睡的时候你不用老师看就能快快入睡,还会自己穿脱衣服。上课时,你能积极主动地发言,回答的问题也总是让老师满意。老师想跟你说句悄悄话:以后改变一下和小伙伴友好的方式,好吗?

  41、 思怡,你是一个聪明能干、乖巧懂事的小姑娘,大家可喜欢你了!你很像个大姐姐,会给弟弟妹妹喂饭,乐意帮助同伴、关心同伴,哪个小朋友哭了,想家了,你会告诉他:“别哭,爸爸妈妈下班就来接你了。”玩游戏时,你会认真地记住老师的要求,愉快地和小朋友一起玩。在我们班里,生活自理能力数你最强!新的一年里,继续努力,相信你是最棒的!

  42、你是一个文静、内向的小女孩。你讲卫生、爱清洁,对老师有礼貌,与小朋友友好相处,你喜欢跳舞,唱歌,愿意和老师交谈,但你上课不爱举手回答问题,需要老师的提醒和帮助。希望娇娇小朋友以后在集体中大胆表现自己,做个自信、勇敢的孩子。

  43、你是一个内向、稳重的孩子。你对老师有礼貌,能很快适应新的环境,不哭闹,吃饭卫生好、不洒饭,能安静入睡,与小朋友友好相处,上课时能认真听讲,但发言不够大胆。老师希望xx小朋友在新的学期里有更出色的表现。

  44、你是一个活泼、可爱的小男孩。你好奇心强,喜欢摆弄各种玩具,探索欲望强烈,你喜欢绘画,每次都耐心地完成作品,有一定的想象力,但你上课有时会开小差,不能专心听讲。希望xx小朋友以后严格要求自己,取得更大的进步,好吗?

  45、你喜欢参加各种活动,在念儿歌时你声音响亮、在听故事时你会睁大好奇的眼睛;在体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动,总能看见你活跃跳动的身影。但你在老师、小朋友面前很少表达自己的想法,老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,大胆的表现自己好吗?加油!

  46、xx,你是一个漂亮、聪明、伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭,真是棒极了。幼儿园是你的家,幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友,大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗?

  47、你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友,对老师有礼貌,吃饭不挑食、不偏食,生活自理能力强,上课能大胆举手发言,但有时不能遵守常规,做事马虎。希望xx小朋友升入大班后改掉缺点,做个守纪律、爱学习的好孩子。

  48、xx小朋友:你是一个大方、自信,独立性较强的女孩子。你爱帮助别的小朋友,懂得自我约束,爱帮老师做事,能独立完成各项任务,是老师的小帮手,在小朋友中有一定的威信,你的画经常贴在“小画廊”里,老师也为你感到高兴。希望小雪小朋友以后再接再厉,更上一层楼。

  49、xx小朋友:你是一个天真、活泼的小女孩。你吃饭不挑食、不偏食,自己的事情自己做,不依赖别人,你能大方地讲长而精彩的故事,本学期学习习惯有了很大进步,老师也为你感到高兴,但你做事有点马虎。希望xx小朋友以后改掉缺点,争取更大的进步,好吗?

  50、你是个非常乖巧的孩子,对人有礼貌,小朋友都很喜欢你。你的小手也较能干,做事非常细心。这学期,你的进步可大了:不再为一点儿小事哭鼻子,上课不但能认真听讲,有时还能大胆的举手发言。如果再大胆自信一点,多与小朋友交往,那就更好了。

  51、你是一个天真、活泼的小女孩。你已适应幼儿园生活,会愉快入园,自理能力提高了,会自己穿脱鞋子,自己吃饭、入厕 ,积极参加集体活动,喜欢与小伙伴交往。但你做事有点马虎,上课爱插嘴。希望瑶瑶小朋友以后改掉缺点,争取更大的进步,好吗?

  52、xx,你聪明,有主见,思维活跃,能说会道,是老师的小助手。你乐意参加集体活动,体育活动中总能看见你生龙活虎的身影,课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。

  53、你是一个聪明可爱的小男孩,乐意与人交往,对英语非常感兴趣。进餐习惯好,本学期你的动手能力有了很大的提高,还学会了自己穿裤子,老师真为你高兴。希望你在新的一年里,能在集体中大胆表现自己。

  54、你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西,你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好,小班一年的生活即将过去,看到你的进步,老师真高兴,加油吧,相信你会更出色。

  55、你活泼多了,老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑,由衷地为你高兴,只要你多参加一些体育锻炼,相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

  56、你是一个诚实、稳重、内向的小男孩 .和班上的小朋友相处融洽,能够自己吃饭,乐意参加集体活动. 要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿,那就更好了。

  57、你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意,你还有一张能说会道的小嘴巴,经常把老师惹的哈哈大笑.老师希望你在新的一年里养成良好的午睡习惯。

  58、你在老师、小朋友面前很少表达自己的想法,老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,遇到困难能大胆提出来,大胆的表现自己好吗?加油!相信你会取得更大的进步!

  你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作,做事情认真,对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,本学期上课有时能认真听讲,但坚持性差,需要老师不断督促,午睡较难入睡。希望伟伟小朋友以后严格要求自己,做一名爱学习,守纪律的孩子。

  59、你是一个有主见、自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉,自己穿脱衣服,做事有条理,能积极参加各种文体活动,本学期上课认真听讲,踊跃发言,各方面取得了明显进步,老师真为你高兴。希望帆帆小朋友继续努力,多锻炼动手能力,争取更大的进步。

  60、你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友,对老师有礼貌,吃饭不挑食、不偏食,生活自理能力强,上课能大胆举手发言,但有时不能遵守常规,做事马虎。希望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点,做个守纪律、爱学习的好孩子。

  61、你是一个热情、大方的小女孩。你特别愿意帮班级做事情,经常和老师抬玩具,上课认真听讲,课堂上接受能力强,能积极举手回答问题,能完成较细致的手工作业。希望力力小朋友以后再接再厉,更上一层楼。

  62、xx小朋友,你是一个腼腆、可爱、独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动,对美术活动有一定的兴趣,爱清洁、讲卫生,上课时能认真听讲,有时能举手发言,但不够积极、踊跃。希望越越小朋友升入大班后更大胆些,做个自信、勇敢的孩子。

  63、你是一个特别有礼貌的女孩作能力和语言表达能力都很强,在幼儿园你已经学会了和小朋友分享快乐。老师是你的朋友,在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你,来吧!老师等着你呢?

  64、你是一个聪明、活泼的小男孩。对老师有礼貌,幼儿园里总见到你愉快的身影,吃饭不挑食、不偏食,喜欢与小朋友交往,积极参加集体活动,但有时不能遵守常规,做事马虎。希望栋栋小朋友以后改掉缺点,做个守纪律、爱学习的好孩子。

  67、热情、活泼的你,总是那么愿意帮助别人,小朋友哭了你会去安慰他,帮他擦掉眼泪;爱唱爱笑的你,在学本领时总是那么认真、仔细,特别是在音乐活动中,总能听见你响亮的歌声,表演后总不忘说一声谢谢大家!你知道吗,老师和小朋友都很喜欢你,因为你有那么多的本领。

  68、你是个健康宝宝,因为你从不挑食;你是老师的小帮手,因为你乐于助人;你有一双小巧手,你会画出漂亮的画;制作小物件、会自己穿衣裤,你还是个小小表演家,每次音乐活动中都有你优美的表演。看到你的进步,老师为你感到骄傲!只要你继续努力,相信你一定会越来越出色!

  69、小巧玲珑的你,喜欢玩各种玩具,如:开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器„„,你喜欢玩娃娃家的游戏,每一次你都会把手举得高高地大声地说:“老师,我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活,你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话,与小朋友进行简单的交流,看到你乐意动手画画,还真象摸象样,你还能帮助小朋友搭建各种你所见过的机器人,老师真为你的进步而高兴!相信我们的奥奥会更大胆、活泼!

  70、你是个有礼貌的好孩子,在幼儿园里你能主动地与老师打招呼,看见小朋友吵闹时,你能第一个告诉老师或主动去劝阻,真象个懂事的大姐姐;你总是安安静静地跟老师学本领;友好地与小朋友一起玩;认真、细致地完成好各种事情;看着你能自己吃饭、画画、做手工„„老师知道你进步了,你会自己的事情学着做,不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤,有时还会积极地帮助小朋友脱衣服,真能干!看着你能与小朋友友好地相处,看着你认真地做着事情,老师心里非常地开心,我们的欣魏长大了!但老师希望你学本领时再专心一些,举起你的小手大胆地表达自己的想法,相信你会取得更大的进步!

  71、“你胆子大了,说话的声音也响亮了;每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼;能与小朋友说说话、开开玩笑了。”看到你的转变,老师真高兴。你在幼儿园很懂事,能和小朋友们友好相处,也开始学着自己的事情自己做,你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。你喜欢参加各种活动,画画时的你认真又耐心,作品还真漂亮呢!体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你也样样不示弱。你更喜欢音乐活动,总能看见你翩翩起舞的身影。但你胆子太小,在老师、小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你,你很可爱,大家都很喜欢你,以后多与老师、小朋友说说话,好吗?

  72、一声响亮的“老师早”不用看就知道是你,我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩,你乐意和小朋友一起在区角里活动,别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子,从不跟同伴争执,懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后,你画画进步可大了,落笔大胆、颜色鲜艳,有耐心,常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏,乐于帮助别人,还是老师的小帮手,希望在新一年里,你能多参加体育锻炼,使身体更健康!

  73、胖乎乎的你,口齿伶俐,像百灵鸟一样,很会表达自己的想法。小朋友都很喜欢听你讲笑话,喜欢看你做滑稽动作,常常被逗得哈哈大笑,并嚷着再来一个,再来一个。你真的大家的“开心果”,你聪明活泼,勤奋好学,喜欢动脑筋,你对同伴友好,所以你有许多的朋友,如果你以后吃饭、做事再专心一些,相信你会更出色!

  74、你是个聪明的孩子,许多本领你都会,但是你常常不愿意在同伴面前表现自己,画画时你的想法很奇特,可是你却常常在老师的再三提醒下画完。你喜欢看着同伴玩,为他们乐,而不太主动参与他们的活动,你常常沉浸在自己的世界,有时手舞足蹈,有时自言自语,老师想知道你在想什么?想成为你的朋友,分享你的快乐,最近,老师发现你愿意了,相信我们会成为好朋友,新的一年到了,老师希望你成为一个勇敢的孩子,多参与活动,让大家瞧瞧你的聪明能干,好吗?

  75、你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容,最近你越来越活泼了,你比以前更大胆、更自信了,真让老师高兴,看!你的小手又高高地举起来了,仿佛对老师说:“我知道,让我来!”听到你响亮的回答声,看到你一脸的喜悦,老师也分享着你的快乐。你喜欢游戏、喜欢和几个小朋友一起戴着头饰表演,喜欢在手工区里穿珠子、做手饰„„你对小朋友很友好,所以你有很多的朋友,他们都很喜欢和你一起游戏。老师相信再多一点耐心,你会把事情做得更好的!

  76、轻轻的、柔柔的一声:“老师早!”一猜就知道是你——旎旎。看似文静的你却是个聪明能干、做事认真的孩子,还是老师的小助手。收拾整理东西、帮助小朋友收吃完午餐后的盘子、帮助没擦嘴巴的小朋友擦嘴„„你样样做得很好。你的认真,使你做每件事情都那么的出色,看,你的美术作品整洁又漂亮,你的衣服折得整整齐齐,老师常常夸奖你的能干。老师有一句悄悄话要告诉你:如果你再多一点大胆和自信,你一定会更加了不起!

  77、你是一个活泼可爱的男孩,每天高高兴兴地来幼儿园,你乐意学习自己的事情自己做,在园你会自己吃饭和穿脱简单的衣裤、鞋。你的小手很能干,会制作小玩具,搭各种各样的飞机„„还会画出漂亮的画,你落笔大胆、颜色鲜艳,有耐心,常常得到老师的表扬。你喜欢和小朋友一起游戏,开扭扭车、玩皮球、走高跷,你样样都喜欢,在活动时你常有好的主意,会动脑、想办法,经常主动回答老师的问题。有时,你还是一个“小哥哥”,会关心比你小的弟弟、妹妹,但有时对同伴不够友好,老师希望你以后能更友好地和小伙伴在一起,你会有更多的好朋友,也会更快乐地游戏,对吗?

  78、机灵可爱的你,很讨人欢喜。你是个快乐的男孩,有许多兴趣爱好。你喜欢做游戏,讲故事、编故事,一编起故事来就不知道从哪儿停下,很逗人,小朋友都喜欢和你一起玩。你更喜欢画画,特别是参加美术班后,你画画进步可大了,落笔大胆,乐意把自己的想法画出来,老师经常表扬你。希望你在新的一年里再多一点耐心,相信你会做得更好!

  79、凯依看似文静的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么认真懂事有耐心,所以你在各方面表现都很出色。你最喜欢和小朋友一起活动,每次活动时你都是眉开眼笑,开心极了。你喜欢体育活动,拍皮球、跳远„„样样棒!在运动会你还拿了奖牌,真了不起!你有一颗善良的心,爱帮助别人,当小朋友的衣服穿不好时,你会帮忙拉一下,你的爱心、热心,赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习,自参加艺校美术班后,你更喜欢画画了,落笔大胆,敢于表现,作品更美了!相信通过不断努力,在新的一年里会有更大的进步!

  80、你是一个聪明的小男孩,虎头虎脑的。你喜欢和大家做朋友,自由活动时你总是东窜西跳,让老师操心。但如果你完成了一张图画,你也会很开心地拿给老师看,有时也会回答一些小朋友还不能回答的问题,希望你在日常生活和游戏中,能自觉遵守规则,专心进餐、自觉入睡,也希望家长不要过分溺爱孩子,该严格时就严格,感谢家长一直很配合我们的工作。

24、幼儿园小班自创活动教案及反思 袜子找朋友

  活动意图:

  玩具,孩子们的最爱!在他们的日常生活中是少的.但是小班幼儿不具有丰富的生活经验和熟练的整理技能,在玩过玩具之后常会发生乱放,错放的情况!为了能让小班的幼儿更好的学会区分外形相似但种类不同的玩具,从而养成在游戏之后学会分类整理玩具的好习惯。 因此,我选择了幼儿日常生活中特别熟悉的袜子作为幼儿的社会教育内容,在活动中提供大小颜色花纹不同的袜子,为每个幼儿都能运用多种感官去比较发现同类的袜子。

  活动目标:

  1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

  2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣,体验袜子配对的喜悦。

  3.培养幼儿的观察辨别能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  重点:能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。

  难点:引导幼儿把所学的辨别分类的能力运用到生活中去。

  活动准备:各种大小,颜色,花纹不同的袜子、大小篓子

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  教师取出装有各种大小,颜色花纹不同的袜子的盒子。

  教师:我这里盒子里呀藏了宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜想)

  教师:我们一起来看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧 !(教师取出盒子里的袜子)

  二、观察介绍、了解袜子的特征。

  师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的? (出示两只颜色一样,花纹不一样的袜子)

  师:这只袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢? (教师出示带有花纹的袜子)哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。哇,原来这两只袜子宝宝是不一样的!

  师:它们的颜色是一样的,但是一只有花纹一只没有花纹。那我们小朋友都知道,袜子都是有两只的,那这两只袜子是一对么?

  引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察

  教师总结:两只袜子大小,颜色,花纹一样的才是一对。

  大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

  三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

  师:小朋友真聪明,老师好开心啊!

  师:那老师这里有一只找不到朋友的袜子宝宝了,它想请我们小朋友帮忙了,它的朋友藏在那里呢?(出示 贴满袜子的袜子黑板供幼儿选择)。

  师:我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

  师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)

  师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。

  师 :我们一起把袜子宝宝送回它们自己的家吧!

  教师小结:我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了,那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回它们自己的家好不好?

  活动反思:袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的,这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现:一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

  在知道了一双袜子的特征之后,我加了让孩子们欣赏几双大小不一样的袜子,告诉他们大袜子是大人穿的,小娃子是小朋友们穿的,从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。

  为了加深幼儿对一双袜子的特征的掌握,我利用了给袜子找朋友的这个游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环节里我没有很好的让幼儿去发挥,而是替孩子做了选择。如果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子,活动的气氛会更好一些。

  为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯,我在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里,小娃子送回了小篓子里。

  活动的内容来源于幼儿的生活,而活动中得到的经验又将服务与生活,孩子们在给袜子找朋友这节活动中学会了给袜子进行正确的配对及分类,可以延伸到平时的游戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。

25、小班科学活动教案及教学反思——会沉浮的水果

  小班科学活动——会沉浮的水果

  设计意图

  水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西,但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上,关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时,孩子们从家里带来了各种水果。一次,不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸,引来了许多孩子的围观议论,经了解得知,原来他们是想给鱼儿喂食,结果发现水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我就设计了这一活动。

  活动目标

  1、观察几种常见水果在水中的沉浮现象,获得物体沉浮的经验。

  2、认识标记“↑”、“↓”,能根据沉浮标记简单分类。

  3、进一步促进幼儿观察能力的发展,并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  活动准备

  1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。盖水果的毛巾。

  2、“↑”与“↓”的标记各一,沉浮兄弟表情贴饰各一。

  3、水果图片(四种,另其他几种)。

  4、盛水容器若干。积木、弹子各一。

  5、贴有沉浮标记的箩筐各一。

  活动过程

  一、认识各种水果

  1.小朋友,今天我们班来了两位小客人。老师准备了一些水果来招待他们。

  2、你们看,都有些什么水果?” 幼儿指认水果

  二、认识沉浮标记

  1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢?

  2、出示图片1,这是哥哥,叫浮上来。我们一起跟他打个招呼吧。

  3、出示图片2,这是弟弟,叫沉下去。我们一起跟他打个招呼吧。

  4、为什么哥哥叫浮上来,弟弟叫沉下去呢?

  老师给你们做个实验,(把积木和弹子放进玻璃缸里)积木在哪里,弹子在哪里啊?

  5、出示‘↑’的标记。因为它在水上面,我们用朝上的箭头表示浮上来。

  出示‘↓’的标记。因为它在水下面,我们用向下的箭头表示沉下去。

  6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。(幼儿站起来,我是哥哥,我们浮上来喽。我是弟弟,我们沉下去喽)

  三、猜猜水果的沉浮

  1、沉浮兄弟他们可喜欢吃水果了,可是浮上来专吃浮在水面上的水果。沉下去专吃沉在水底下的水果

  2、如果它们吃错了水果,他们就会生病了。小朋友希望他们生病吗?

  2、那我们来猜一猜,这些水果放在水里,哪些会浮起来,哪些会沉下去昵?”

  3、根据幼儿的回答,把水果图片贴在标记下。

  四、幼儿实验

  1、你们猜的对不对呢?,老师也不知道。

  2、到底哪些水果放在水里是沉下去的,还是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果,放到水里去试一试,看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。

  3、请幼儿选择水果,感知不同水果的沉浮。(一教师拿走纱布)

  4、教师巡回指导幼儿实验。(教师可以问幼儿:你拿的是什么?你发现了什么?引导幼儿说一说。)(相互交流)

  五、表述实验结果

  1、“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”可以让幼儿到前面来演示并表述。

  2、“我拿的是苹果,我发现苹果是浮起来的。”

  “我拿的是香蕉,我发现香蕉是沉下去的。”……

  3、修改标记与图片的吻合,进一步认识标记“↑”和↓”。(幼儿自己修改)

  六、根据标记进行简单分类

  1、小朋友们真棒,帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果。

  2、小朋友,你们看,老师这里有两个箩筐,上面贴着什么啊?‘浮上来↑’和‘沉下去↓’

  3、现在我们把这些水果按照标记分别送给哥哥浮上来和弟弟沉下去,好吗?

  七、扩展经验

  1、老师这里还有许多水果,你们看。(出示水果图片,幼儿认识)

  2、它们在水里是沉还是浮呢?你们平时洗它们的时候有没有注意到呢?

  3、这些问题我们带回家再试验一下,好不好?

  八、延伸活动:吃水果

  1、今天我们认识了两个新朋友,它们是谁啊?

  2、沉浮兄弟可高兴了,小朋友帮了它们一个大忙,把水果按沉浮分开来了,小朋友真能干。

  3、沉浮兄弟为了感谢我们,把这些水果送给了我们,我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!(一教师端走水,端来水果)

  2、请幼儿自己选择一样水果,并与他人互换品尝,体验分享的快乐。

  活动反思:

  1、充分了解孩子

  孩子是活动的主人,只有活动前充分了解孩子,了解孩子的知识面,了解孩子的心里渴求,了解孩子的能力水平,才能根据孩子的情况设计教案,调整过程。本次活动是生成活动,就是在幼儿的好奇心和求知欲的驱动下,引发的一次活动。我充分了解了幼儿,他们平时接触过什么水果,本来我准备了许多水果,但是有的水果孩子们不认识,有的常见的水果都是浮在水面上的,如苹果,桔子,香蕉等,而那些沉在水底的水果,如芒果和猕猴桃,孩子们都叫不出名字来,所以我事先先让孩子们对不熟悉的水果认识认识,吃一吃,为活动的顺利开展打下基础。

  2、让孩子在做中学

  新《纲要》强调:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。” 对于科学活动,应该为幼儿投放足够的数量的材料,让幼儿在实验中反复地尝试与思考,使原有的想法与新的经验获得碰撞,不断地将旧经验运用于新情景的过程中主动地构建新知。我在活动中为幼儿准备了数量足够的水果和其他辅助性的操作材料,让幼儿在不断地实验中了解和感知水果的沉浮现象。但是对于幼儿的操作,我还是没有真正放手,在活动中,虽然我引导幼儿猜想,然后通过实验感知验证,再讨论最后分类。但是我是让幼儿先认识了“浮上来”和“沉下去”的标记,其实可以让幼儿自己设计自己懂的标记,幼儿初步感受猜想、验证的过程时,把他们的猜想、发现记录下来,并引导幼儿讨论:我们猜想的可以作什么标记?画什么图案?做一做,试一试,试后可以做什么标记?

  3、活动前的准备要具体细致

  科学活动的准备工作是非常重要的一个环节,除了各种材料的投放,老师自己的知识经验准备更是不可忽视。活动前我把准备给孩子的各种水果:葡萄、梨、香蕉、橘子、苹果自己先进行实验,发现大部分水果是浮起来的,只有葡萄是沉下去的。这种结果比较不利于幼儿的探索,为了让幼儿发现不同的水果有不同的沉浮现象,我到水果店一一尝试水果在水中的沉浮现象,并为准备做实验的水果做了重新的调整:两种水果是沉的,两种水果是浮的。我庆幸自己能在活动前进行验证,避免上课做实验时出现材料的雷同,不利于幼儿的科学探索。因此老师在组织科学活动时,应做个有心人,对投放的材料要认真、细致的进行验证,因为各种材料的投放对整个的活动有着很深的影响。

  4、活动过程中,教师要随机应变

  新纲要指出:教师应根据教育的需要不断转换角色,成为幼儿学习的支持者,合作者。科学活动是不可预测的活动,可能在活动的过程中,会有我们老师意想不到的事情发生,这时候老师要针对偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。活动中,大部分孩子通过实验都认为香蕉是浮起来的,而有一组幼儿却发现他们组的香蕉是沉下去的,这与我设想的结果不一致,面对不同的实验结果,我没有敢正视问题,而是一带而过。活动后,我想,科学是一门严谨的学问,作为教师我们要对发现的问题,随机应变,并把握时机,积极引导,而不是消极回避,如果自己当时不能回答,可以引导幼儿探索,是啊,怎么同一种水果,有的会浮,有的会沉呢?从而生成另一课题:同一种水果的沉浮。进一步激发幼儿的好奇心和求知欲。

  5、利用延伸活动,为幼儿提供自由探索的条件

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索其它水果在水中的沉浮现象,让这一活动延深到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

26、小班体育活动教案及教学反思《小动物去做客》

  教学目标

  1.发展走、跳、钻及平衡的能力。

  2.继续练习听信号做动作,看标志做动作。

  3.培养幼儿运动的兴趣。

  4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  5.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  活动准备

  小兔、猫、狗、猴、熊头饰人手一个、萝卜、香蕉、鱼、骨头、玉米点心若干,平衡木、山洞、小沟(教师用纸制作),布置好场景,录音机、磁带。

  活动过程

  1.准备活动

  热身运动,做《小动物真可爱》模仿操。(幼儿围着老师做)

  刚才老师和小朋友一起把小动物们喂得饱饱的,小动物们说现在想一起来做做运动,我们也来学学小动物做运动吧!(放音乐)

  2.基本部分

  (1)教师介绍游戏的名称和玩法。

  教师:“ 现在我们都变成了动物宝宝,老师也变成了兔妈妈了,现在兔妈妈要带着动物宝宝们去做客,可是在去的路上有许多的标志,看到平衡木我们要走过去,看到小沟要像小兔子一样地跳过去,山洞要钻过去,(钻山洞时要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是动物的家(老师是兔妈妈,我就要到小兔家做客,动物宝宝们可要记住自己是谁,就回自己的家,小猴回小猴的家……现在兔妈妈要去小兔家了,看看小兔为我准备了什么好吃的)

  (2)兔妈妈带着“小动物”去做客,练习时注意提醒幼儿看标志做动作。(快到小动物家的时候,提醒幼儿记住自己是谁,要到哪个小动物家做客。)

  (3)幼儿分两组同时进行游戏。(练习一个接着一个玩游戏)

  (4)教师:“原来,这些小主人不在家,不过他们为我们都准备了最喜欢吃的点心,我们就去品尝美味的点心吧。”等所有的幼儿都拿到了相对应的点心,品尝。

  (5)天快黑了,我们该回家了,带领幼儿原路返回。(并与小动物再见)

  3.结束部分

  教师:刚才我们去了小动物家,品尝了美味的点心。现在我们一起来放松放松吧,(放音乐)幼儿听音乐和老师做放松运动 。(下次兔妈妈还要带动物宝宝去做客,现在请宝宝们拉好火车,我们回教室洗手)活动结束。

  反思:

  在本次活动中,我首先以动物模仿操为热身运动,幼儿的兴趣很浓,并且让幼儿带上了自己喜欢的头饰,更是提高了幼儿活动的积极性。基本部分中我还是以游戏的形式贯穿始终,并且以兔妈妈的角色融入活动中,整个活动中给孩子的感觉就是去做客,孩子们都很开心,都能够在我的引导下完成各种练习,达到预期的教育目的。不足之处在于活动中孩子太兴奋,常规有待加强。

27、幼儿园小班《入园须知及准备事项,家长必看》

  新小班入园须知”,专治开学前各种疑难杂症~,开学的日子渐渐近了。相信很多家长现在是“坐立难安”,生怕孩子第一次离开自己不习惯。其实,这又何止是孩子的第一次“断奶”呢?同样也是父母与孩子的第一次“小别离”啊。不少家长为此十分焦虑,寝食不安。

  1

  宝宝入园后可能出现的问题

  怕生

  不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,缩在角落或无人之处。

  强烈反抗

  表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

  拒绝吃东西、喝水

  有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段,让孩子不能随便吃陌生人的东西,这些孩子来园后,容易表现为拒吃、拒喝。

  跑出教室一个人玩

  由于新接触一个环境,周围都是陌生人,也没有小玩伴,自己也没感觉到在幼儿园跟家里有什么区别,就自己跑去一个地方玩耍去了。

  阶段性体质敏感

  由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大,出现代谢紊乱,进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

  尿裤子、尿床

  由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况,只要家长多带上几套换洗衣裤就行。

  不愿上幼儿园

  抵制情绪较大,晚上易哭闹。

  当孩子上幼儿园之后,从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯,突然变成一整天都看不到家人的新状态,这样巨大的变化,会造成极大的心理压力,分离就会产生焦虑。

  分离焦虑是非常正常和普遍的。 这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上,孩子和家长都可能引起不安。

  为了让孩子更好地适应幼儿园,家长们要做好准备工作!

  2

  入园准备

  1、心理准备

  ✔ 给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会;

  ✔ 要和孩子经常谈论幼儿园。

  2、生活准备

  ✔ 会自己用勺进餐;

  ✔ 让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品;

  ✔ 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求:如想喝水、大小便等,而不要以哭代替;

  ✔ 请给孩子备二套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园,以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。

  3、交往准备

  ✔ 教孩子学会说“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语;

  ✔ 平时不要唯孩子独尊,避免孩子只习惯于接受别人的关照。

  4、行为训练

  ✔ 培养孩子的文明行为,不抓人、打人,伤害同伴;

  ✔ 教育孩子遇事不任性、乱发脾气;

  ✔ 会用语言与人交往。

  3

  家长请不必担心

  孩子要喝水、大小便问题

  刚入园时,老师会不时地提醒。

  过了一段时间,常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕,但小朋友如有要求仍可以随意去。

  对于年龄较小的孩子,喝水、如厕时老师都会帮忙,直至孩子能独立完成为止。

  午睡问题

  老师不会强迫刚入园的孩子午睡,而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡,如先随声附和孩子“等妈妈”的要求,请其安静地到床边坐下,等孩子有了睡意,再劝他睡到床上等。

  吃饭问题

  吃饭时,老师会对新入园的孩子予以特别照顾,教他们使用勺子进餐,对个别能力弱的,老师还会喂饭。

  为了激起孩子的食欲,幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。 盛饭时,以少量多次为原则。

  在幼儿园与小朋友发生争执

  小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。

  老师会按照站位要求,用自己的专业经验,尽量保证每一个孩子都在自己的视野内,在发生争执时第一时间避免肢体的冲突。

  停止肢体冲突后,老师会排解纠纷,引导小朋友正确的交往方式,家长可尽量放心。

  4

  安全须知

  一、接送安全

  来园、离园有序排队,遵守相关防疫规定。

  来园:家长须在园门口等待幼儿晨检完毕且确认无异常后方可离开。

  离园:请家长务必配合尽量不要提早接送孩子,以免影响正常的教学秩序。 请家长自觉遵守交通规则,规范停车。

  二、防病安全

  ❖幼儿入园请先洗手(洗手一定要用洗手液,严格按照七步洗手法洗),经保健老师晨检后方可进入班级。

  ❖幼儿如有发热(不超过37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸闷、乏力、腹泻等症状,请向班主任请假并及时到医院就诊,康复后携带医院证明方可入园。

  ❖儿童如有出现疑似传染病症状须及时到就近的正规医院就诊,并将就诊结果及时告知幼儿园,并提供病历卡。患儿必须在家隔离休息,至隔离期满后,凭医院证明方能恢复来园上课。(千万不要隐瞒传染病病史,因隐瞒病情造成重大事件的,要承担法律责任的)

  ❖家中只要有一个成员患传染病,有义务及时如实告知班主任,家中其余成员属于密切接触者,故幼儿也要在家隔离不能来园。

  ❖特殊体质幼儿,有过敏史、疾病史(如高热惊厥、癫痫等)请务必如实告知园方,并配合园方做好相关预防措施。

  三、药品安全

  ❖如幼儿来园前发现身体不适 ,应在晨检时与保健老师详细介绍情况,做好登记。

  ❖幼 儿如需服药则说明幼儿的病情,服药情况和服药要求并持有本次有效的病历记录或医生处方单。药品上一定要写清孩子所在的班级、姓名、药名、服用方法和剂量,以免误服,每天在服药本上登记签名。

  家长每天接孩子时拿回剩余药品,无特殊交代者,第二天停喂药。无病历记录者保健老师可拒收。

  四、食品安全

  为保证孩子饮食健康,请不要自带食物和生日蛋糕来园,以免因食物不洁引起食物中毒。任何外带食物不允许带入幼儿园内。

  孩子入园必定会经过一个适应期,因为孩子存在个别差异,其适应的时间长短也有所不一,请您不必过于担心,这是孩子成长迈向社会的第一步。

  相信在幼儿园和家长的一致努力和配合下,新小班的小朋友们能顺利度过入园关键期,早早适应幼儿园的集体生活哦!

28、幼儿园小班社会活动教案《入园我知道》反思

  活动目标:

  1、知道入园是要和家长在一起,不能随意跑动。

  2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断,愿意接受成人的建议。

  3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、小男孩和成人女性木偶各一个。

  2、积木搭起的话题,小皮球一个。

  3、教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察教学挂图。

  (1)教师出示挂图:小朋友们,你们知道这是什么地方吗?

  (2)教师:

  ①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明,绿衣服小朋友是冬冬。)

  ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的,你找到明明了吗?

  ③明明是怎么上幼儿园的?

  ④明明到班上的时候是怎么做的?

  2、引导幼儿观看木偶表演。

  ⑴教师:上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

  ⑵教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

  ①木偶表演:冬冬上幼儿园啦,今天是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门,冬冬就看见了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,发现自己找不到妈妈,着急的直哭。妈妈找到了冬冬,对他说:"上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好宝贝。"

  ②教师:"你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

  ⑶教师操作木偶,引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

  ①木偶表演:第二天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球,趁着妈妈和老师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了,发现自己找不到小一班。这么多班级,哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬,告诉冬冬:"到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老师会带小朋友们出去玩的。"

  ②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

  3、阅读幼儿用书,对不同的行为进行判断。

  ⑴教师:

  ①请你们看看书上的小朋友在干什么。

  ②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

  ⑵教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;如果乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话,老师会带小朋友们出去玩的。

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

29、小班新生入园系列活动教案反思

  新学期开始了,小班幼儿离开熟悉的家庭环境,离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口,家长包办代替得多。进入幼儿园以后,集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力

  小班新生入园系列活动教案

  设计意图:

  新学期开始了,小班幼儿离开熟悉的家庭环境,离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口,家长包办代替得多。进入幼儿园以后,集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时,还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴,依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此,我们设计了以下系列活动。

  活动一:我的名字

  活动目标:

  1、知道并能说出自己的姓名,增强自我认知的能力。

  2、培养语言表达能力。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:小鸭手偶、软垫。

  活动过程:

  1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好,我叫小鸭。挥挥你们的小手,和我打个招呼吧!真棒!

  2、老师:小鸭很想和小朋友做好朋友,它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:"大家好,我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭,逐一来到小朋友面前,提问:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱,以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。

  3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点到名的孩子站起来,并大声说:"大家好,我叫×××。教师拥抱幼儿,并回应"我要和你做朋友"。

  4、游戏:他在哪里,小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点名的孩子不要吱声,让其他的小朋友猜一猜,谁是"×××"。

  5、师生一起唱《我上幼儿园》,活动结束。

  活动二:我是男孩。我是女孩

  活动目标:

  1、认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。

  2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

  3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

  活动准备:

  1、男孩子、女孩子卡片各一张,爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片,男孩、女孩厕所的图片。

  2、裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。

  活动过程:

  一、出示男、女孩子卡片,让幼儿观察这些图片,说说不一样的地方

  二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点

  三、让幼儿知道自己的性别

  1、师:今天,我们班来了两位客人,他们是谁?教师引导幼儿辨认:一个男孩子,一个女孩子。

  2、提问:你是男孩子,还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。

  3、出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。

  四、操作活动

  1、师:这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的,哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)

  2、师:请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)

  五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样,还有哪里不一样

  六、引导幼儿结合性别,学会自己上厕所

  1、师:小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了,那谁知道,男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?

  2、教师出示男孩与女孩不同的厕所图片,讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。

  3、组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。

  活动三:我给宝宝来喂饭

  活动目标:

  1、掌握正确的使用小勺吃饭的方法。

  2、能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。

  活动准备:

  用纸巾盒制作的娃娃,小碗、小勺人手一份,皱纹纸搓的小纸团若干。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

30、小班健康活动教案及教学反思《种花籽》

  设计思路

  投掷在小班幼儿的各项基本动作发展中属于比较缓慢的动作之一,主要是因为幼儿上肢的动作能力比较弱,他们的上肢爆发力缺乏,动作的协调性差,所以小班下学期的幼儿应该加强上肢力量和协调性的锻炼。春季是多雨是季节,必然会接触到伞,伞是孩子们日常接触到的生活用品,以此作为运动器材,可以激发幼儿投掷的兴趣,抓住季节的特征,结合春天的主题开展此锻炼活动可以提高投掷动作的锻炼效果。

  活动目标

  1.近距离投准半径为50厘米的目标物,发展手眼协调的能力。

  2.在充满情趣的种花籽游戏中尝试、感知,初步掌握投准的方法,体验成功的快乐。

  3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4.了解多运动对身体有好处。

  活动重点:指导幼儿学习想一定距离的投掷区投掷沙包。

  活动难点:指导幼儿将沙包投掷入指定区域内。

  活动准备:半径为50厘米的儿童伞、沙包若干;泡沫垫。

  活动过程

  一、准备部分

  1.幼儿一路纵队进场,听口令进行走跑练习。

  2.听音乐做自编花伞操——准备运动、上肢运动、体侧运动、踢腿运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

  活动反思:带着器械做操,对小班孩子来说还是第一次,所以孩子们很兴奋,但是有一部分孩子的注意力被器械所吸引,操节做得不够认真、到位,在今后的活动中,应该事先给孩子一个认知、经验的累积。

  二、教学与练习部分

  1.游戏“宝宝撒花籽” (探索想一定距离的投掷区投掷沙包)

  师:你们看花园里的话真漂亮啊(色卡纸串成的花条围制成的花园)我们也来学学撒花籽吧。但是花园离我们很远,中间又有一条河过不去,那我们来试试站在河岸上能不能把花籽投到那边的花园里去呢?

  (1)幼儿自由尝试投掷沙包,感受投掷的动作。

  (2)师生共同分享、交流经验总结动作要领。

  师:我刚才发现有的宝宝投过去了,有的没投过去,那我们看看这个动作能投过去不,先用手握住花籽,对准“花园”,两脚一前一后,身体向后倾,手要举高,用力向前投(教师边讲解边示范动作)

  师:那你们也来学学这个动作也许能投过去啊。

  (3)幼儿再次练习

  活动反思:第一次幼儿自由试投中,大部分孩子没有掌握投掷的方法,投掷的距离比较近。在教师讲解示范完后,大部分的孩子动作较准确,但是仍由一部分的孩子,尤其是女孩,投掷的高度不够,距离也不够,在今后的活动中还需继续练习。

  2.游戏“宝宝种花籽”(学习近距离投准目标物)

  (1)尝试向花伞投掷沙包,感受投掷的力量

  师:宝宝们真厉害,本领学得真好,你让我们去种花籽吧。你们看这里有好多的花坛(儿童伞或者呼啦圈),有近有远的,那我们来试试看(先投近距离的再投远距离的)

  (2)讨论:距离近力量小,距离远力量大

  师:投近的花坛容易还是远的呢?

  师:投离我们近的花坛只要举起手里的沙包轻轻一投就投进去了,不要太用力就可以做到,可是远的花坛就需要我们把手举高用很大的力气向前投才能投近去。

  师:原来距离近力量小,距离远力量大。

  活动反思:近距离的呼啦圈孩子们基本都能投准,但是当距离在1.5米-2米左右时,有很多的孩子投准的技巧、力道掌握的不好,有的孩子为了投准,还总是走到呼啦圈的边上去投,活动秩序一度比较混乱,老师再次强调了规则后,孩子们能站在投掷线上投掷了,但是成功的喜悦却消失了,有的孩子还撅起了嘴。此距离对小班孩子也许太远了,今后需修正。

  4.游戏“宝宝种花忙”(巩固投准的方法,体验成功的快乐)

  师:宝宝们森林的小动物们也向请你们去帮忙种花,你们愿意去吗?但是森林怎么去呢?

  (教师讲解示范:爬过草地——跳过小坑——投掷沙包)

  师:宝宝们,那我们出发吧。(游戏)

  活动反思:孩子们很愿意参加游戏,有了之前的经历,我讲“花坛”的距离调整到了1.2米左右,这次大部分的孩子都投进去了,体验到了成功的喜悦。游戏的目的基本达到。

  三、结束部分

  师:宝宝们帮小动物种了漂亮的花,小动物们可高兴了,他们想请我们一起跳舞庆祝(放松动作,结束活动)

31、幼儿园小班艺术活动教案及课后反思 小白兔盖新房

  【活动领域】艺术领域

  【活动目标】

  1、在大胆创作的过程中,感受图形拼画的乐趣 。

  2、培养幼儿的观察力及想象能力。

  3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征,想象拼画。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、感受作品的美感。

  【设计意图】本节活动的开展主要是根据我班孩子的年龄特点及兴趣爱好设计的。我班的幼儿,动手能力(剪纸、粘贴)比较弱,而想象力却非常丰富。我在平时开展活动时,也发现孩子们很喜欢粘贴一些手工作品。一次在给孩子们讲如何预防地震时,有的孩子却说:“小动物的房子没有啦,它们怎么办呢?”为此我想到了让孩子们为小动物用图形拼贴房子这一活动。

  【活动环节】手指操《小白兔盖新房》导入→出示范画,幼儿观察→教师示范→幼儿操作→组织幼儿欣赏作品→表演《我是一个粉刷匠》结束

  【重难点分析】幼儿能大胆的想象,用图形表现房子的特征,并用正确的方法粘贴;幼儿能大胆想象并拼贴其它的物体。

  【活动准备】装有各种图形的小框 5个;胶棒每人一个;拼有各种房子的大范画;订有各种动物图片的丝带一根;《我是一个粉刷匠》歌曲;PPT

  【活动过程】

  1、导入:教师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新房》导入。

  手指操:(小白兔盖新房,小猴小狗来帮忙,据的据,钉的钉,新房盖的真漂亮,进屋一瞧黑漆漆,原来忘了按扇窗!)

  师:小白兔盖新房时遇到了什么困难?(忘记按窗户了)如果小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样?(很冷,很黑等等,幼儿自由回答)

  2、展开(1)教师出示范画,引导幼儿观察。

  师:设计师小猪听说后,又专门帮小兔设计了几座新房子,你们瞧!(出示范画)小猪设计的这些房子漂亮吗?你觉得它们那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道这么漂亮的房子是由哪些图形拼成的吗?让我们一起来看看吧!(教师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等,门是长方形,窗户是半圆形、正方形等),小猪还在房子外种上了树木,花草,还帮小兔设计了小车呢,小朋友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗?

  (2)教师示范

  幼儿说一说,教师边说边操作。教师引导幼儿说:先拼房子的墙,再拼房顶,最后按上门和窗等等。提醒幼儿正确使用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的秘密:要一起用各种图形宝宝,才能使房子更漂亮。

  (3)幼儿动手操作,教师巡回指导。

  师:森里还有许多小动物都没有房子呢!小朋友们愿意帮助它们吗?你想帮它们建一个什么样的房子呢?(幼儿说一说)

  提出要求:注意卫生,保持安静。

  指导幼儿用大小,颜色,形状不同的图形拼搭房子,引导幼儿先拼搭再粘贴。

  (4)组织幼儿欣赏作品

  师:请小朋友把你设计的房子送给你喜欢的小动物吧!教师组织幼儿将作品粘贴在拉好的丝带上,并进行欣赏。那只小动物的房子最漂亮?为什么?

  【活动结束】小朋友们为小动物设计了各种各样的房子,让我们一起再帮助它们装修一下吧!播放歌曲《我是一个粉刷匠》,教师与幼儿一起表演歌曲。

  活动延伸:教师指导没有完成作品的幼儿继续拼贴。

  【教学反思】在实践过程中,整个教学环节进行的很流畅自然。教师通过与幼儿一起玩手指操,引出帮助小白兔建造新房的活动,从而调动了孩子们参与活动的积极性,然后出示范画,丰富孩子们的视野,发挥它们的想象力。孩子们对这些环节都很感兴趣,都能积极参与进来。在教学过程中,我也注重了发展孩子们的语言表达能力,注重了对动手能力弱的幼儿加以指导。当然本节课也存在了 一些问题,如,在粘贴过程中,有的孩子想的很丰富,但是到最后却拼出了很少的物体,原因是,孩子们先拼出了所有的物体再粘贴的,纸张一移动,所有的又要重新拼贴,所以老师在师范时,应强调拼一个物体,就粘贴好,然后再拼下个物体。

32、小班音乐活动教案及教学反思 我爱我的小动物

  教学活动目标:

  1、学唱歌曲,掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||。

  2、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动难点:掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||

  活动流程:

  一、小动物来做客——节奏练习。

  逐一出示PPT图片,引导幼儿与小动物们互动。

  小羊:

  1、听声音,猜猜是谁来了?

  2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。

  小猫:

  1、听,又有谁来了?一起欢迎小猫。

  2、小猫送礼物:小鼓。

  3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。

  小鸡:

  1、小鸡怎么了?

  2、帮小鸡捉虫子。

  3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活,我们要快点抓,大虫子很大,住起来有点吃力,要慢慢地抓。练习节奏。

  小鸭:

  1、小鸭怎样叫?

  2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。

  二、给小动物唱歌——学习歌曲《我爱我的小动物》

  这么多的小动物来做客,老师真高兴,老师要为它们唱首歌,歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

  1、教师清唱。幼儿仔细聆听。

  2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声,跟录音)

  3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物,

  三、小动物家去做客——创编歌曲

  1、来到小狗家,给小狗唱歌。

  2、给小猪唱歌。

  活动反思:

  本次活动中,我以情境贯穿始终,通过与小动物见面互动,给小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。通过多种形式,带领幼儿学唱歌曲,体验音乐的节奏感。培养幼儿的思维及对音乐的感受力。活动目标定位明确,活动过程始终围绕目标展开。培养孩子帮助关心弱小的品德。小鸡捉虫进一步巩固节奏。节奏练习方式设计丰富,不枯燥,由浅入深,逐步突破难点。整体活动效果好,目标达成度高,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

33、小班语言活动教案及评价:玩具真好玩

  活动内容:玩具真好玩(小班语言)

  活动目标

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称 简单的外形特征或玩法

  2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

  3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯

  活动准备:

  发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称 外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

  收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)

  活动过程

  1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松 高兴 神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

  2、 (幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看 摸 听 玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)

  3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享.(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心.)

  4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)

  5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具 轻拿轻放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好 收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

  活动延伸

  1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

  2、更换玩具,拓展到一件东西、一个人、一件事(可以是动画片、生活事件、看书等等);

  让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)

  活动评价:

  多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的作用,他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题,严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

  在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头、有的在中间、有的在结尾,这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满,有节奏感、美感、动感、变化感、神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

34、小班科学活动教案及教学反思——跳跳糖

  活动内容:科学活动——跳跳糖

  活动目的:

  1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

  2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1、 跳跳糖、勺子及音乐。

  2、 红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

  活动过程:

  一、观察品尝并交流感受

  1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

  师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

  2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

  师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

  3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

  师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

  ①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

  ②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

  ③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

  ④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

  二、用身体动作表现跳跳糖

  1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

  2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

  师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

  3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

  师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

  三、游戏:大嘴巴

  1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

  师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

  2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

  师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

  师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

  师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

  3、按颜色分别游戏,控制活动量。

  师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

  师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

  幼:红颜色。

  师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

  幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

  (用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

  师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

  (幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

  4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

  活动结束

  1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

  2、教育幼儿少吃糖 师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

  活动反思:

  本节活动我根据小班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设活泼、宽松、自由的氛围,激发幼儿大胆想像,用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子,充分体验体育游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式,小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣,活动场面用音乐调控的较好,活动环节的设置较自然,但整个活动幼儿跳的过多,过渡即缓冲不够,因此,幼儿感到累,由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理,没有抓住很好的教育契机,因为是体育游戏活动前后都应有充分的准备活动,而本节课也有但没有活动开,通过此次活动使我明白了,作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里,不仅要关注到全体,更要注意到每个细节,细节决定成败!

35、小班数学优秀教案及教学反思:有趣的单双数

  活动目标:

  1、认识单双数,理解其实际的意义。

  2、激发幼儿对数学的兴趣。

  3、发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  数字卡、平衡木、图片、音乐

  活动过程:

  一、圆点找朋友

  (1)出示图卡,请幼儿点数出图卡上圆点的数量,并帮圆点找朋友。

  (2)教师与幼儿一起将图卡分类,引导幼儿发现其中的秘密。

  (3)小结单双数的意义。

  二、游戏:找单双

  幼儿在自己身上和生活中寻找单双数

  三、10以上的单双数

  (1)引导幼儿发现10以上的单双数的分辩方法。

  (2)说说生活中哪里要用到单双数

  四、游戏:的士过桥

  幼儿扮演小司机,教师扮演交警,司机根据交警出示的日期牌,按单双号过桥。

  活动反思:

  《认识单数和双数》对幼儿来说是新知识,因此为了加深他们对新知识的认识,我采用的教学方法是通过学生自己动手操作找出10以内的单数和双数。并引入生活中单双数的实际应用。使孩子在轻松的学习氛围当中锻炼了他们的动手能力和相互协作能力,使之体验其中的喜悦与成就感。最后的游戏活动也把活动推向的高潮,让孩子们能运用单双数解决问题,从而将数学活动溶入了日常生活中。

36、小班安全活动教案及反思《红绿灯》

  目标:1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2、能较灵敏地根据信号做动作。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  准备:1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

  2、录音磁带《小汽车》。

  3、小汽车出门背景图过程:一、小汽车出门

  1、 在背景图上边说表演:

  有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

  2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

  3、 如果没有红绿灯会怎么样?

  4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

  二、小汽车懂规则

  1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

  2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

  3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

  4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

  5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

  三、小汽车行驶

  1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

  2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

  3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

  小班交通安全《红绿灯》活动反思

  本周,我园教师进行了安全教育展示活动。活动后,通过老师的评课,我对自己进行的《红绿灯》教育活动进行了反思。

  我这是一节关于交通安全的活动,主要通过游戏、儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯,培养幼儿遵守交通规则的意识。

  通过课后自己的反思和老师的评课,我知道这次活动因受场地的限制(地方太小),在幼儿游戏时活动不开。场景的设置不明显,小汽车的噪音太大,以至于我在说话时坐在后排的孩子听不到我说的话,还有在幼儿游戏时,规则我没交代清楚。游戏的比例过多 。活动中 我引导幼儿说说我们应该怎样过马路时,运用的语言不时很准确,这是我课前准备工作的失误,小班幼儿年龄小,生活经验不够丰富,我应该简单明了的进行提问和引导。给孩子展示一些有关交通标志的图片,他可能就能更明确的知道什么是“人行横道”,对于怎样过马路就有了更深的认识。

  这是我本次活动的一点反思,在以后的工作中我会吸取经验和教训,争取更大进步。

37、磁铁小兔(小班科技活动教案及反思)

  活动由来:

  一天在活动中教师用来将画纸吸在铁质黑板上磁铁扣掉了下来幼儿纷纷跑过来看并提出“为什么它可以吸在黑板上”根据幼儿这一兴趣我设计了这次活动

  活动目标:

  1.通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  2.培养幼儿对科学探究兴趣。

  3.培养幼儿解决问题能力。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干。

  活动过程:

  一、幼儿通过尝试感知磁铁能吸铁东西。

  (一)教师以游戏形式引入介绍材料。

  1.介绍磁铁小兔。

  2.介绍使用材料并说说什么。

  (二)幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁东西。

  (三)教师帮助幼儿整理归纳。

  二、感知磁铁可以隔物吸东西

  (一)教师示范小兔在舞台上跳舞。

  (二)幼儿自己尝试和小兔跳舞(一只小兔有曲别针一只没有)

  (三)归纳小结:用什么让小兔跳舞?为什么一只会一只不会?

  三、提出困难请幼儿帮助解决。

  请幼儿将掉在瓶中带有曲别针小兔救上来。

  四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁东西。

  活动反思:

  利用幼儿喜欢小动物形式导入能一下吸引幼儿注意力使幼儿积极参与其中为幼儿提供铁质及不铁质不同材料让幼儿自己操作并分类能够加强幼儿对磁铁吸铁认识让幼儿自选材料救小兔也让幼儿加强对磁铁吸铁性及此铁隔物吸进一步认识及对磁铁特性运用。

38、蜡笔下的春天(幼儿园小班美术优秀教案及反思)

  教学目标:

  1、学习用蜡笔添画来表现花;

  2、学习用手指蘸上颜料进行点画。

  3、通过本次美术活动,让孩子们用心去感受春天,用手中的小蜡笔去描绘春天,记录春天的色彩。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  教案准备:蜡笔、颜料、纸。

  教学过程:

  一、导入活动

  1、教师激发兴趣

  师:小朋友春天到了,你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊?

  2、幼儿讨论

  二、观看照片

  1、教师出示照片。

  师:小朋友,老师也带来了许多花的照片,我一起来看看。

  2、幼儿讨论。

  1)为什么要种那么多的花?

  2)你还看到过什么颜色的花。

  三、添画

  1、引出活动。

  师:小朋友,春天到了,花园里的花都开了,今天我们就把这些美丽的花画下来,布置我们的教室。

  2、教师示范。

  1)先看教师用手指点画花,让幼儿说说教师作画的方法。

  2)讨论是否还能用其他的方法来作画。

  3)请3-4位幼儿上来示范。

  3、幼儿作画,巡回指导。

  春天的色彩五彩缤纷,让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天,小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋,麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬,温暖的阳光晒着它们一家,互相叽叽喳喳的说着什么。。。。。。提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画,颜料未干时,不要用手去擦。

  四、点评

  在小画廊展示幼儿作品,引导大家欣赏蜡笔下的春天。

  教学反思:

  清晨,每当我走进学校,看见孩子们那一张张可爱的笑脸时,我总有一种春风拂面的感觉,通过《蜡笔下的春天》这一课,使我对学生、对春天有了更深的理解。

  《蜡笔下的春天》教学的目的是通过引导幼儿找春天、画春天的活动,使幼儿了解春天,掌握组织画面的简单方法,同时引导幼儿感受春天的美好,培养幼儿热爱生活的高尚情操。

  在设计教学环节时,我本着创设宽松、互动的课堂氛围,突出幼儿的主体地位,发挥大家的能动作用,引导他们主动学习,鼓励他们参与美术实践活动,努力使幼儿在轻松、愉快的课堂学到知识。

  通过《蜡笔下的春天》在课堂的成功讲授,证明了这样的教学思路是正确的。幼儿在这样宽松的课堂氛围中能够各抒己见,言行中充满了对春天的喜爱,对创作春天画面的高涨欲望,

  孩子们的孩子们对春的理解、对春天的热爱常常是我们不能企及的。

  孩子、春天、让人无限遐想的主题。

39、幼儿园小班美术教案设计及教学活动反思《蝴蝶飞》

  目标:

  1.学会使用剪刀沿线剪。

  2.用对称的方式粘贴蝴蝶,并合理布置画面。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  准备:

  幻灯片,范例,正方形手工纸,剪刀,胶水,蜡笔,抹布

  过程:

  1.出示幻灯片,引起幼儿兴趣;提出问题:美丽的画面怎么样才能成为自己的。

  2.教授使用剪刀的方法,并示范把正方形剪成三角形的方法;用对称的方式粘贴蝴蝶,并对幼儿提出卫生要求。

  3.幼儿作画,教师巡回指导,提醒完成的幼儿可以用蜡笔增添花草进行装饰。

  4.展示幼儿作品,请幼儿对同伴的作品进行评价(每位幼儿两张贴花,贴在自己喜欢的画面上);挑选几张贴花较多的作品,请幼儿说说优点,教师择优进行点评。

  5.布置幼儿作品上墙。

  活动反思:

  在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发幼儿感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的幼儿都有收获,在评价中得到提高。

40、开学季幼儿园小班入园须知及准备事项幼师收藏

  写给新小班家长的话

  亲爱的家长,您好:

  转眼已到八月,开学的日子渐渐近了。相信很多家长现在是“坐立难安”,生怕孩子第一次离开自己,不习惯。其实,这又何止是孩子的第一次“断奶”呢?同样也是为人父母的我们与孩子的第一次“小别离”啊。不少家长为此十分焦虑,寝食不安。

  别担心,幼儿园为大家准备的定心丸“新小班入园须知”立马送上,专治开学前各种疑难杂症,赶快来看看粑粑麻麻们能为宝贝的第一次入园做好哪些充足的准备吧!

  幼儿园

  2021.08.06

  入园焦虑

  宝宝入园后可能出现的问题

  怕生

  不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,缩在角落或无人之处。

  强烈反抗

  表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

  拒绝吃东西、喝水

  有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段,让孩子不能随便吃陌生人的东西,这些孩子来园后,容易表现为拒吃、拒喝。

  跑出教室一个人玩

  由于新接触一个环境,周围都是陌生人,也没有小玩伴,自己也没感觉到在幼儿园跟家里有什么区别,就自己跑去一个地方玩耍去了。

  说谎

  如回家告诉父母“老师(小朋友)打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。

  阶段性体质敏感

  由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大,出现代谢紊乱,进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

  尿裤子、尿床

  由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况,只要家长多带上几套换洗衣裤就行。

  不愿上幼儿园

  抵制情绪较大,晚上易哭闹。

  当孩子上幼儿园之后,从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯,突然变成一整天都看不到家人的新状态,这样巨大的变化,会造成极大的心理压力,分离就会产生焦虑。

  所以分离焦虑是非常正常和普遍的。

  这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上,孩子和家长都可能引起不安,大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染,如果家长在孩子面前太担心,孩子可能更难安心,这也是建议家长自己先放松再去处理的原因哦!

  为了让孩子更好地适应幼儿园,家长们现在就要开始做好准备工作啦!

  入 园 准 备

  1

  心理准备

  ✔ 给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会;

  ✔ 要和孩子经常谈论幼儿园。

  2

  生活准备

  ✔ 会自己用勺进餐。

  ✔ 让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品

  ✔ 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求:如想喝水、大小便等,而不要以哭代替。

  ✔ 请给孩子备二套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园,以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。

  3

  交往准备

  ✔ 教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

  ✔ 平时不要唯孩子独尊,避免孩子只习惯于接受别人的关照。

  4

  行为训练

  ✔ 培养孩子的文明行为,不抓人、打人,伤害同伴;

  ✔ 教育孩子遇事不任性、乱发脾气;

  ✔ 会用语言与人交往。

  家长请不必担心

  孩子要喝水、大小便问题

  刚入园时,老师会不时地提醒。

  过了一段时间,常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕,但小朋友如有要求仍可以随意去。

  对于年龄较小的孩子,喝水、如厕时老师都会帮忙,直至孩子能独立完成为止。

  午睡问题

  (择床、换环境不适应、睡觉不老实)

  老师不会强迫刚入园的孩子午睡,而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡,如先随声附和孩子“等妈妈”的要求,请其安静地到床边坐下,等孩子有了睡意,再劝他睡到床上等。

  吃饭问题

  吃饭时,老师会对新入园的孩子予以特别照顾,教他们使用勺子进餐,对个别能力弱的,老师还会喂饭。

  为了激起孩子的食欲,幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。

  盛饭时,以少量多次为原则。

  在幼儿园与小朋友发生争执

  小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。

  老师会按照站位要求,用自己的专业经验,尽量保证每一个孩子都在自己的视野内,在发生争执时第一时间避免肢体的冲突。

  停止肢体冲突后,老师会排解纠纷,引导小朋友正确的交往方式,家长可尽量放心。

  开学后家长一定要做到这几点

  愉快地和孩子说再见

  父母送孩子入园,将孩子交给老师后,应尽快离开。

  千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子,甚至将孩子带回家。

  否则,孩子有此“经验”,第二天入园只会哭得更加厉害。

  不要否定孩子的焦虑情绪

  避免批评或否定孩子的分离困难。

  例如,避免说“你真没用”或”不要你这样的孩子了”等气话。

  坚持送孩子入园

  父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间,家长一旦把孩子交给老师,就要及时离开。

  答应我好嘛?孩子入园后,咱还是别爬窗户偷偷看了实在不放心,就不停默念“老师带娃是专业的”多念几遍,心里就淡定了~

  开学季

  安全须知

  一、接送安全

  来园、离园有序排队,遵守相关防疫规定。

  来园:

  家长须在园门口等待幼儿晨检完毕且确认无异常后方可离开。

  离园:

  请家长务必配合尽量不要提早接送孩子,以免影响正常的教学秩序。

  请家长自觉遵守交通规则,规范停车。

  家长:请问我们可以入园吗?

  教师:为避免幼儿聚集性的交叉感染,宝贝入园时,家长不能进入园区,宝贝晨检合格后家长方可离开。

  宝贝离园时,家长需在幼儿园大门外指定区域等候,由各班教师按照规定的离园时间分批带出宝贝,交至家长手中。

  家长在园外等候的同时,应避免扎堆,不随意摘下口罩,与他人保持一米的距离。

  二、防病安全

  ❖ 幼儿入园请先洗手(洗手一定要用洗手液,严格按照七步洗手法洗),经保健老师晨检后方可进入班级。

  ❖ 幼儿如有发热(不超过37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸闷、乏力、腹泻等症状,请向班主任请假并及时到医院就诊,康复后携带医院证明方可入园。

  ❖ 儿童如有出现疑似传染病症状须及时到就近的正规医院就诊,并将就诊结果及时告知幼儿园,并提供病历卡。患儿必须在家隔离休息,至隔离期满后,凭医院证明方能恢复来园上课。(千万不要隐瞒传染病病史,因隐瞒病情造成重大事件的,要承担法律责任的)

  ❖ 家中只要有一个成员患传染病,有义务及时如实告知班主任,家中其余成员属于密切接触者,故幼儿也要在家隔离不能来园。

  ❖ 特殊体质幼儿,有过敏史、疾病史(如高热惊厥、癫痫等)请务必如实告知园方,并配合园方做好相关预防措施。

  三、药品安全

  ❖ 如幼儿来园前发现身体不适 ,应在晨检时与保健老师详细介绍情况,做好登记。

  ❖ 幼儿如需服药则说明幼儿的病情,服药情况和服药要求并持有本次有效的病历记录或医生处方单。药品上一定要写清孩子所在的班级、姓名、药名、服用方法和剂量,以免误服,每天在服药本上登记签名。家长每天接孩子时拿回剩余药品,无特殊交代者,第二天停喂药。无病历记录者保健老师可拒收。

  四、食品安全

  为保证孩子饮食健康,请不要自带食物和生日蛋糕来园,以免因食物不洁引起食物中毒。任何外带食物不允许带入幼儿园内。教育局统一配送,48小时留样。

  五、衣着安全

  ❖ 幼儿来园时应穿便于运动与走路的鞋子。(如洞洞鞋、雪地靴不能穿)

  ❖幼儿的脖子上、手上不要佩带任何装饰品,以免丢失或吞入气管,造成伤害。

  生活须知

  家长为幼儿提供的个人物品请提前做好便于幼儿分辨的标记。

  着装要求:以宽松、透气、吸汗,便于幼儿穿脱的服装为宜。鞋子一律穿软底、防滑的运动鞋。(夏季女生不宜穿吊带衫、裙;冬季建议备一件轻薄羽绒或保暖背心,园内穿)

  换洗衣物要求:春夏季(以下装为主:内裤、外裤、袜子)。秋冬季(内衣裤、毛衣毛裤、外裤、袜子等)。

  书包要求:以能放入一本A4大小的书为宜。在醒目处写上幼儿姓名。

  玩具要求:疫情防控期,幼儿的玩具一律不入园。

  孩子入园必定会经过一个适应期,因为孩子存在个别差异,其适应的时间长短也有所不一,请您不必过于担心,这是孩子成长迈向社会的第一步。

  相信在幼儿园和家长的一致努力和配合下,新小班的小朋友们能顺利度过入园关键期,早早适应幼儿园的集体生活哦!

41、幼儿园小班观察记录《新入园幼儿常规的培养》反思

  观察目标

  1.观察新入园幼儿的表现,了解分析习惯养成的原因,帮助他们尽快适应幼儿园生活。

  2.通过策略的实施,培养幼儿初步的常规养成。

  3. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  观察过程

  在玩玩具的环节:刚开始入园幼儿有哭闹的现象两位老师分别组织小朋友进到不同区域当中玩感兴趣的大型玩具,插片、搭积木等吸引幼儿的注意力,一位老师带哭闹的小朋友走一走或找他们喜欢的玩具缓解情绪。老师提前讲好了要求每次玩一种玩具放在桌子上玩,不玩可以送回家再玩下一个。有的小朋友看到自己喜欢玩的玩具就拿过来在地上玩了起来;有的小朋友看到别人的玩具很好玩,但不会表达,直接抢过去,可想而知争执、哭闹就发生了;还有的小朋友不喜欢玩了就把玩具扔到了一边去玩另一种玩具。

  观察分析与反思

  一、有目标、有重点的培养

  良好的生活习惯包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等多个环节,是幼儿必须遵守的生活规则。我们在学期初的班级计划中为新入园幼儿的常规培养制定了月计划、周计划、日计划等几个阶段来有目的的培养。小班上学期的前一个月:以适应、熟悉为主,逐步深入,后半学期以初步遵守规则为主。

  二、层次分明,循序渐进

  常规的良好养成是一个班级的重头戏,但是每个幼儿都是有着不同性格特点的个体,作为老师应关注每位幼儿的不同特点,不可急于求成。在生活中随时发现问题,遇到问题和班级老师商量对策,要求一致,考虑好策略如何调整。在原来的基础上获得提升。

  三、通过有效方法、相互学习,获得进步

  1、标志法:小班幼儿年龄小,不认识数字和汉字,根据《纲要》就运用粘贴标志的方法,引导幼儿按标志摆放。如放芸豆的框子外就贴上芸豆的标志,让幼儿通过标志了解玩完的玩具分类摆放。提高幼儿的分类意识和秩序感。美工区就用画画等图案,让幼儿了解什么材料应该放置哪个区角。

  2、游戏法:幼儿在一日生活、游戏中获得经验和教育。因此,我利用游戏对幼儿进行生活常规教育。如“小动物找家”的游戏, 让幼儿扮演不同的小动物,通过看不同的小动物标志的房子,回到同样的家,让幼儿了解到标志的作用,知道小动物有家,玩具也有家,相同的玩具也要住在一起,使幼儿能分类收拾玩具,建立常规。

  3、故事法:在饭前安静游戏时,把看到班级幼儿的现象编成小故事讲述出来,一起讨论,引导幼儿运用正确的方式来拿放玩具。

  4、观摩学习法:我们邀请到了大班的哥哥姐姐带我们一起玩玩具,在玩的过程中提升了幼儿的专注力和交往能力,也请小朋友观看了大哥哥玩玩具的方式,向他们学习。

  5、家园共育法:通过多种方式与家长沟通,让家长了解班级老师的重点培养目标和获得的益处,请家长和老师目标一致,帮助幼儿尽早的培养良好常规。 通过多种方法的培养,一学期下来,幼儿初步的养成了收放玩具的好习惯,也学会了给玩具分类,我们感到欣慰。

  反思

  在《指南》中有一条:“树立一日生活即课程的教育理念,要综合利用一日生活的各个环节来实施教育,达成课程目标。”《指南》中对于小班的要求就是在一日生活游戏中获得发展和知识。

  通过学习指南和不断的揣摩与实施,在本学习当中,孩子们较开学比的确取得了很大的进步。让孩子健康快乐的成长是家长和我们老师的心愿,在以后的保教工作中,我们会继续关注孩子的一点一滴,根据幼儿的年龄特点,继续获得成功与快乐。