小班游戏教案《运果子》反思

小班游戏教案《运果子》反思

小班游戏教案《运果子》反思

1、小班游戏教案《运果子》反思

  目标:

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将玩具分类放到筐内;3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  准备:

  大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

  过程:

  1、准备活动:动作模仿:"小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"

  重点:练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  2、介绍游戏玩法:

  ①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"

  ②介绍游戏玩法规则:"猫妈妈的果园里有许多的果子。"(将大趣味插子轻轻撒到草地上)"请小兔子帮忙捡1个果子回来,(教案出自:快思教案网)动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?""如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"

  ③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

  ④"小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?"

  3、进行游戏《运果子》

  ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况;

  ② 小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

  ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。

  4、结束游戏。

  活动反思:

  本次活动我采用了情境导入,用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,因此活动中也没特别要求拍一下手,只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

  幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们 说一开始有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上,不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如该班的怡鑫,她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的`手,并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这拍手的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

  还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏这段时间又较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先一个水果、再运两个等等,这样或许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

2、小班体育教案《摘果子》含反思

活动目标

  1、知道原地纵跳的动作要领,学会游戏“摘果子”。

  2、大多数幼儿通过原地纵跳的动作能碰触到头顶上方的物体,动作协调。

  3、喜欢跳的游戏,初步体验纵跳触物后的成就感。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

重点

  原地纵跳的动作要领

难点

  纵跳触物

准备

  水果悬挂物无纺布篓子音乐

准备环节

  听音乐和老师一起做热身操: 《小猴摘果子》模仿操

复习环节

  1、回忆向前跳的动作要领:弯腿、摆臂、向前跳。 2、集体复习向前跳的动作。

探索环节: 探索原地纵跳。

  1、创设情境,初步尝试原地纵跳。 2、示范、总结动作要领。 ●动作发展较好的幼儿示范动作。 ●教师示范、总结原地纵跳的动作要领:弯腿、摆臂、用力向上跳。 3、集体练习原地纵跳 ●第一次练习 原地纵跳 ●第二次练习添加手臂动作

辅助练习: 创设情境游戏,巩固练习

  在情境中再次尝试纵跳触物 ●第一次:纵跳触物 ●第二次:手拍铃铛

拓展游戏: 摘果子

  游戏名称:摘果子 1、熟悉游戏场地,了解摘果子的游戏玩法和规则。 2、集体游戏摘果子 要求:一次摘一个果子,把果子送回家。 找人少的地方摘果子。

放松结束

  1、听音乐放松,重点放松腿部和手臂。 2、简单小结。 3、师生再见。

教学反思:

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

3、小班游戏教案《平衡》含反思

活动目标

  1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。

  2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备

  1.材料及环境创设。

  2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

  3.录音机1架,艺术体操音乐若干段。

  4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

活动过程

  在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。

  教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

  随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

教学反思:

  老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。

4、小班教案《运小球》含反思

活动目标:

  1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

  2、锻炼孩子的团队协作能力。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

  四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个

活动过程:

  1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择运球的两条途径,沿路各摆好3个障碍柱。

  2、小朋友下楼后,让他们有秩序地在操场边上站好,老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球,讲明游戏规则。

  3、将全班小朋友平均分成两组,每组两边平分,对运小球。

活动提示:

  1、手不能触碰小球。

  2、沿途如果小球掉下,需在捡回后从原来的位置继续运球。

活动反思:

  情景描述:在活动过程中,小朋友们一开始表现出极大的兴趣,排在后边的小朋友总是往前挤,从而导致队伍起点不断地向前靠拢,缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则,队伍乱排,以至于最后队伍并不是平均分配,很难有比赛的性质。

活动分析:

  游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

反思调整:

  1、应该在起点设立一个标志物,标示起点。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、障碍设置应该更加丰富一些,最后有难度的递进。

5、小班游戏教案《三只羊》含反思

活动目的:

  1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

  2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

  3.喜欢参与游戏,体验。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

活动过程:

  1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

  师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

  里面还有谁?

  故事里说了一件什么事?

  2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

  3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

  师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

  引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)…… 会

  3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

  模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

  5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?

  4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

  接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

  5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

  师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

  鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

  6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

活动反思:

  虽然幼儿年龄小,但在活动中,通过“三只羊”的情境贯穿活动过程,幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信,从而更加喜欢幼儿园。

6、小班游戏教案《传球》含反思

活动目标

  1.熟悉同伴的名字。

  2.能正确地接球和抛球。

  3.享受运动肢体的乐趣。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

活动准备

  1.一个皮球

  2.铃鼓伴奏

活动过程

  让幼儿熟悉同伴的名字

  幼儿坐围成一个大圈圈,做传球游戏

  师:①小朋友,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个游戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)

  师:说明规则:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。

  b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字:我的名字叫××。

  (第一遍游戏:主要看幼儿对游戏的熟悉度)

  ②改变规则:还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友,就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字,而是要说出旁边小朋友的名字:我旁边小朋友的名字叫××。

  (当幼儿说不出名字时,教师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟悉同伴的名字。)

  ③两位教师先示范给幼儿看,边说游戏规则边做传小球游戏。

  游戏规则:幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。

  幼儿自己动手、动脚操作,体验传球游戏带来的快乐。

  活动延伸

  等幼儿玩法熟练后,可以改变游戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思:

  在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利,到了第二个游戏,很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字,需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地掌握。

7、小班游戏教案《变变变》含反思

  活动目标:

  1、愿意和老师亲近。

  2、能体验活动的乐趣。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  环境创设:

  一个大口袋,一些响声小玩具,和小零食。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  1、宝宝们做好了吗?

  2、(我捏响口袋里的一个响声玩具)是什么声音啊?哪里发出来的?(出示大口袋)你们知道这个口袋里有什么吗?(我在捏一下响声玩具)?

  二、幼儿与教师间的互动

  1、沈老师请一个宝宝来摸摸,口袋里装了什么东西呢?

  2、这个宝宝真棒,老师来抱抱。

  3、还有哪个宝宝也来摸摸呀?

  4、现在老师要变魔术了,请宝宝说出沈老师变出来的是什么?

  5、变变变,看这个是什么?

  6、宝宝们,你们也来变变看,你会变出什么东西来?(请幼儿说出变出来的物品名称。)

  7、这些都能吃吗?哪些可以吃的,哪些不能吃的啊?

  幼儿把物品分类摆放后,请幼儿品尝小零食,在请幼儿一起来玩玩具。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

8、小班游戏教案《分类》含反思

  活动目标:

  1.通过对物体进行属性分类,培养幼儿的辨别能力和归类能力。

  2.使幼儿初步理解集合概念,能够按照物体的种类属性进行正确分类,并能够正确表述。

  3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣,培养幼儿在日常生活中进行归类整理的好习惯。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.增强思维的灵活性。

  活动准备:

  思维学具每人一套。

  活动过程:

  一、课前准备

  教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

  二、游戏导入

  听觉接受信息训练:教师一次说两个卡片,让幼儿快速找出来,放在桌子上,按排排列。如“第一组:黄瓜、苹果,预备,开始!”幼儿拿出后,再分别进行第二组“茄子、菠萝”,第三组“葡萄、西瓜”。

  三、操作探索

  游戏一:感知物体的属性

  教师依次问幼儿“黄瓜是水果还是蔬菜?”“苹果是水果还是蔬菜?”……让幼儿感知思维卡片上物体的属性。

  游戏二:学习按属性分类(分组员)

  教师:“植物王国要举行一次比赛,植物宝宝们要分成蔬菜和水果两组参赛。小朋友,我们快来帮它们分分组吧。”(请幼儿在桌子上将同类的卡片摆成一排)

  请举手的幼儿说一说:“你把哪些卡片分到了一组,为什么?”

  引导幼儿说出把黄瓜和茄子分到了一组,因为他们都是蔬菜;把苹果、菠萝、葡萄、西瓜分到了一组,因为他们都是水果。

  游戏三:补队员

  教师:“蔬菜组和水果组的队员一样多吗?”

  幼儿:“不一样多。”

  教师:“哪组队员少?哪组队员多?”

  幼儿:“蔬菜组队员少,水果组队员多。”

  教师:“蔬菜组和水果组要进行拔河比赛。请你再拿出一些思维卡片给蔬菜组补队员,使两组队员变得一样多。”

  引导幼儿再拿出两张蔬菜卡片,放在蔬菜组后面。

  教师巡回检查幼儿做得是否正确。

  经验提升:

  1.教师说分类标准,请幼儿将思维学具进行分类,如:“请把思维学具分为软软的和硬硬的两类(幼儿将思维绳归为一类,思维体和思维盒归为一类)”。分类标准还可以是:纸做的与不是纸做的(纸做的有思维卡片、课本,不是纸做的有思维体、思维绳、思维盒)、带孔的和不带孔的(带孔的有思维体、思维板,不带孔的有思维盒、思维绳、思维卡片)等。

  2. 练习《课堂用书》P4。

  延伸训练:

  1.教师指出教室里的某种物品(如玩具、教具等),让幼儿找同类物品。

  2.练习《家庭辅导用书》P4。

  教学反思:

  这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。

9、小班体育活动教案《运果子》含反思

  目标:

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

  3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  准备: 大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

  过程:

  1、准备活动:动作模仿:"小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"

  重点: 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  2、介绍游戏玩法:

  ①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"

  ②介绍游戏玩法规则:"猫妈妈的果园里有许多的果子。"(将大趣味插子轻轻撒到草地上) "请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,(教案出自:快思教案网)小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?" "如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"

  ③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

  ④"小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?"

  3进行游戏《运果子》

  ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况;

  ② 小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

  ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。

  活动反思:

  本次活动我采用了情境导入,用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,因此活动中也没特别要求拍一下手,只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

  幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们 说一开始有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上,不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如该班的怡鑫,她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的`手,并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这拍手的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

  还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏这段时间又较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先一个水果、再运两个等等,这样或许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

10、小班游戏教案《小猴运瓜》含反思

  活动目标

  1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。

  2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  猴姐姐头饰,小推车,各种各样的“路”(用贴有报纸团,五子棋,绳子等的纸板代替)皮球等。

  活动过程

  一、扮演角色,活动身体

  1. 教师边出示小猴头饰边问:这是谁呀?[文.章出自快思教.案网]我们来玩小猴的游戏,我做猴妈妈,你们做猴宝宝好吗?好了,猴宝宝们,我们一起来做运动吧。

  2. 师生一起伸伸臂,弯弯腰,蹦蹦跳等。

  二、试一试

  赤足走不同的路面。

  1. 教师:猴宝宝,猴妈妈带你们一起出去玩好吗?我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。

  2. 用不同的方法走各种路面,如:学小兔跳着走报纸路,学小矮人弯腰走绳子路,踮脚走五子棋路,学小猴子爬走塑胶路面等。

  三、游戏

  推小车走有趣的路。

  1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。

  2. 请幼儿演示,慢慢地,稳稳地走。

  3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地,稳稳地推小车走有趣的路。

  四、游戏

  小猴运瓜

  教师:我们玩了这么久,肚子有点饿了,这里有这么多的瓜,我们把它们运回去吃好吗?提醒幼儿将皮球装在推车上,推车时要慢慢地,稳稳地。

11、小班体育游戏教案《运果子》含反思

  目标:

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将玩具分类放到筐内;

  3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、锻炼幼儿的团结协作能力

  准备: 大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

  过程:

  1、准备活动:动作模仿:"小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"

  重点: 练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  2、介绍游戏玩法:

  ①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"

  ②介绍游戏玩法规则:"猫妈妈的果园里有许多的果子。"(将大趣味插子轻轻撒到草地上) "请小兔子帮忙捡1个果子回来,动脑筋想一想,(教案出自:快思教案网)小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?" "如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"

  活动反思:

  本次活动我采用了情境导入,用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,因此活动中也没特别要求拍一下手,只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

  幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们 说一开始有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上,不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如该班的怡鑫,她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的`手,并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这拍手的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

  还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏这段时间又较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先一个水果、再运两个等等,这样或许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

  ③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

  ④"小兔子们,(教案出自:快思教案网)听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?"

  3、进行游戏《运果子》

  ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况;

  ② 小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

  ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。

12、小班游戏教案《建构》含反思

  活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?!.来源:快思老.师教案网!为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  活动反思:

  首先,我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉,这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强,这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此,孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极,根据他们已有的经验,建构出方法不一的围墙,教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励,有效地调动了幼儿探索的积极性。最后,在积累经验的同时,帮助幼儿学习新的建构技能,使幼儿在原有的基础上得到了提高,也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试,在活动中肯定存在许多问题,如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料,因为同种材料也有多种搭法,不同材料的建构方法就更多了。因此,还有待于老师们共同探讨、研究,希望各位老师给我提出宝贵的意见。

13、小班游戏教案《飞盘》含反思

  活动目标

  1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。

  2、喜欢参加体育活动,感受运动带来的愉快。

  3、通过玩飞盘,发展幼儿的想象力和创造力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与[快思老师.教案网出处]同伴一起游戏。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  幼儿额头上贴一个小兔贴花。幼儿人手一个自制飞盘。

  录音机和磁带

  教师带一个小兔的胸饰。

  请一教师扮演大灰狼。

  布置一个大灰狼的家

  活动重点

  发展幼儿抛的技能。

  活动过程

  (一)开始部分

  扮演角色活动身体

  师:我是兔妈妈,你们是谁呀?

  幼:兔宝宝。

  师:今天天气真好,宝宝们跟着妈妈做做运动吧!

  (小白兔,伸伸耳,弯弯腰,跳一跳,真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

  队列:幼儿站在圆形的圈圈上,老师站在圆心。

  (二)基本部分

  1、提供材料.自由探索

  (1)出示材料,引起幼儿的兴趣。

  师:我的宝贝们运动的时候很认真,这样力气就会很大!妈妈听说最近森林里面出现了一个大灰狼,(教案.出自:快思老.师教案.网.)经常要欺负小动物们。所以妈妈给你们准备了一个小宝贝——飞盘。用飞盘来练本领,想想怎么用飞盘来对付大灰狼?

  (2)幼儿分组拿取飞盘。

  师:请男兔宝宝在蓝色的篮子里拿一个飞盘,女兔宝宝在红色的篮子里拿一个飞盘。

  (3)幼儿在空地上自由练习,想出多种玩飞盘的玩法,并亲自尝试。

  过度环节:教师吹口哨让幼儿回圆圈站好。

  师:带着你的飞盘宝宝站好了,看谁的动作最快,谁的飞盘宝宝最听话。

  2、相互交流,并选择玩法练习。

  (1)师根据观察,请2-3名幼儿进行示范不同玩法。

  (2)师:“我的宝贝你们和飞盘宝宝都练习了哪些本领,谁来表演给大家看。”

  (3)教师从示范的幼儿中选一种抛的玩法练习.

  师:刚才这个宝宝想出来的办法很好,用飞盘一抛,把大灰狼打跑。

  怎么做这个动作呢:一脚在前,一脚在后,身体向前倾,用力抛出去.

  (4)请小兔宝宝练习动作2次,兔妈妈在旁指导.

  师:听妈妈的口令,一脚在前,一脚在后,身体向前倾,用力抛出去。然后把自己的飞盘捡回来。

  (5)请一教师扮演大灰狼出现在操场声,引起幼儿兴趣,让幼儿继续练习动作。

  师:听,好象是大灰狼的声音,是大灰狼来了,我们赶紧抛出飞盘。啊,大灰狼受伤跑了,我们去拿回自己的飞盘宝宝。

  3、游戏:打大灰狼的家巩固动作。

  (1)情景设置:远处传来大灰狼的叫喉声,兔妈妈组织小兔一起打大灰狼的家.

  (2)介绍游戏规则并示范

  师:“小兔宝宝,刚才大灰狼被我们用飞盘打伤了,一定躲在家里。我们一起把它的家摧毁吧,大灰狼家离我们这里很远,我们就把飞盘宝宝当小马先把飞盘放在腿中间,骑马穿过森林,来到大灰狼的家了,抛出飞盘从旁边回来。”

  (3)将小动物分成2队,兔妈妈在旁指导.

  (三)结束部分

  游戏结束.放松身体

  师:今天我们一起用我们的飞盘宝宝消灭了大灰狼的家,我们的飞盘宝宝累了,让我们为它唱一首睡眠曲她休息吧。

  教学反思

  在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。

14、小班体育教案《运果子》含反思

  目标:

  1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

  2、能按颜色将玩具分类放到筐内;3、能听懂指令,喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  准备:

  大趣味插子,铃鼓,红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个;

  过程:

  1、准备活动:动作模仿:"小鸟走路飞呀飞,小鱼走路游呀游,小象走路甩着长鼻子,小鸭子走路摇一摇,小乌龟走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳。"

  重点:练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

  2、介绍游戏玩法:

  ①戴上猫妈妈的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:"小兔子们,猫妈妈有一些筐子,你们看有什么颜色的?""有几个筐子?""我们一起数一数吧!"

  ②介绍游戏玩法规则:"猫妈妈的果园里有许多的果子。"(将大趣味插子轻轻撒到草地上)"请小兔子帮忙捡1个果子回来,(教案出自:快思教案网)动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢?""如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?"

  ③小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。)

  ④"小兔子们,听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子,准备好了吗?"

  3、进行游戏《运果子》

  ① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况;

  ② 小结幼儿游戏情况,引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。

  ③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

  ④根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以使2个、3个。

  4、结束游戏。

  活动反思:

  本次活动我采用了情境导入,用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意,小朋友们都十分感兴趣,很积极地想给水果店运水果。接着我介绍该游戏的规则,我设计的是走过小路后到达目的地运水果到每个队身边的篮子中。先请个别幼儿尝试,接着将幼儿分成三组进行比赛,在比赛中的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。手让他继续穿过小路去运水果,这对于小班幼儿来说是一个难点,因此活动中也没特别要求拍一下手,只要幼儿知道要叫下一个小朋友开始运水果就可以了。

  幼儿的潜力是很大的,因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们 说一开始有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。如在本次活动中,有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续,这个对于小班幼儿来说是较困难的,在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事,但是很多幼儿完成任务后就只会坐到自己的坐位上,不知道要叫下一个幼儿。不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思的,比如该班的怡鑫,她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的`手,并且大声地提醒该幼儿轮到她了。在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了,也许他们并不明白这拍手的含义,但是至少他们愿意尝试了,可以在今后的活动中继续培养。作为老师,这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律,但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

  还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中,我自己感觉有些单一,游戏这段时间又较长的,开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的,不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度,比如先一个水果、再运两个等等,这样或许能让活动更丰富一些,也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

15、小班游戏教案《染色》含反思

  活动目标:

  1.初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。

  2.参与染色游戏,并体验染色的乐趣。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子

  活动过程:

  1.出师各种各样的染纸作品,引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。

  今天我带来一些很漂亮的东西,(快思老师.教案网出处)想不想看?它叫什么?

  你知道是怎么做出来的吗?

  2.示范染纸。

  3.鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。

  4.幼儿互相欣赏自己的作品。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

16、小班游戏教案《春天来了》含反思

  材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

  游戏过程:

  教师旁白:春风吹来了。(风上场)"春风"说:I'm wind.(回头,招手)(教案出自:快思教案网)Sping is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说:I'm sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。

  "树"说:"I'm tree. I'm green!""小草"说:"I'm grass. I'm green,too."教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。

  "一朵花儿"说:"I'm red flower."另一朵花儿说:"I'm yellow flower."另一朵花儿说:"I'm white flower."教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场)"小鸟"说:"I'm a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊:"bird,bind."(小鸟飞到它们跟前)"树"说:"Let's go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说:"Let's go to play."

  教学反思

  幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把幼儿的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿,把幼儿带入故事情景,让幼儿有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学习加以提炼升华。

  幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习,句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为,在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。

17、小班游戏教案《捉鱼》含反思

  活动目标:

  1、通过涂色、“捉鱼”等活动,复习5以内的加减法。

  2、激发幼儿学计算的兴趣,培养幼儿的活动能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1、用大积木围成的小鱼塘两个。

  2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。

  活动过程:

  1、“接的快”游戏(复习5的组成)

  教师:我说1,你说几?

  幼儿:我说4。

  众幼儿:对!对!对!1和4加起来是5,5可以分成1和4。

  2、涂色制作练习(复习5以内加减法)

  (给幼儿每人发一张涂色的练习纸)

  教师:图中藏着什么呢?只要认真算出每道题的得数,再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。

  (幼儿图色,教师巡回指导)

  3、“捉鱼”游戏(应用5以内加减法运算)

  全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼,老师扮渔翁,小鱼在大池塘里边游边唱:“许多小鱼游来了,游来了,游来了……”

  渔翁:我有两个小鱼塘,可是里面一条鱼也没有,我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧!

  (小鱼游,渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里,让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼,2号鱼塘里放了几条小鱼,一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼,在1号鱼塘里放了几条小鱼,剩下的放在2号鱼塘里。<教案来.自:快思教案网>没被渔翁捉到的小鱼回到座位上,口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后,让算得又快又对的幼儿扮渔翁,在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法)

  游戏结束,小鱼头饰送给幼儿,幼儿带回家。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

18、小班游戏教案《房子》含反思

  活动目标

  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

  2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

  3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

  活动过程

  1、导入

  小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

  2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

  (2)、围墙是什么样的?高不高?

  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

  3、教师示范搭建房子的技能和方法

  老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

  4、提出建构要求

  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

  (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

  5、幼儿活动,教师指导

  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

  6、欣赏作品

  你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

  7、评价总结

  我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?[.来源快思老师教案网]你还会搭哪些和老师不一样的房子?

  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

  8、自然结束。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

19、小班游戏教案《袋鼠妈妈》含反思

  目标:

  1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

  2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  准备:4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

  过程:

  1、准备活动:动物模仿动作

  2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,(教案出自:快思教案网)跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

  3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

  活动反思:

  反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。

20、小班教案《摘果子》含反思

活动目标

  1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。

  2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

  3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

  重点:

  1、让幼儿在活动中学习故事,了解动物摘果子的不同方法。

  2,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  难点 :

  1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。

活动准备

  背景图小动物图片录音机磁带

活动过程

  师:刚才我们摘了果子,现在有一只小老鼠也来摘果子了。(出示小老鼠图片)

  (出示果子图)

  1、树上一共有多少果子?(幼儿点数说出总数6个)。

  师:小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高,小老鼠能摘到果子吗?

  幼:……

  它怎样才能摘到果子呢?如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子?

  师:现在我们一起来看看,这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事???

  (出示小鸟图)

  /2、图3:请幼儿观察,谁来了,(小鸟)小鸟是怎样摘果子的,(请幼儿模仿小鸟摘果子的动作)小鸟摘了几个果子?树上还剩下几个果子呢?(幼儿点数)小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗?为什么?

  /3、图4:又来了一只长鼻子的动物,它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊?(出示大象图)大象是怎样摘果子的? (请幼儿模仿大象摘果子的动作)强调大象是用长鼻子卷果子。

  /4、老师模仿猴子的动作,请幼儿猜猜是谁来了?想想小猴子会用什么办法摘果子呢?(幼儿自由发言),对了小猴子会爬树,它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧!

  5、(出示鳄鱼图片)你们看又有谁来了?它能摘到果子吗?它用什么来摘果子呢?它的长尾巴扫下了几颗果子?

  6、刚才哪些动物摘走了果子?他们分别用的什么办法摘果子?摘了几颗果子?(请幼儿回答)

  师:哎呀,你们看树上还有几颗果子了呀?(与幼儿一起数数)

  幼:还有两颗果子了,

  师:怎么办呢?树上只剩下两颗果子了,小老鼠还没摘到,你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情?

  幼:着急,

  师:那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢?

  幼:摘到了,没有……

  3、完整听一遍故事.

  师:有的小朋友说摘到了,有的小朋友说没有,那小老鼠到底摘到没有呢?我们一起来听听故事《老鼠摘果子》

  (老师完整讲述故事)

  教师提问:小老鼠最后摘到果子没有啊?

  幼:……(摘到了)

  师:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹帮助它)

  师:哦,是海豹帮助了小老鼠,海豹是怎样帮助小老鼠的?它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。(一起模仿海豹顶的动作。)

  师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学

  (请个别幼儿上台表演)

  4、模仿各种动物的本领。

  师:还有这么多的小朋友都想来模仿,那好,我们就一起来吧!

  (播放音乐同幼儿一起模仿)

  背景图小动物图片录音机磁带

教学反思

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

21、小班主题教案《小兔乖乖》反思

  设计思路:

  1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔,饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动:谈话:认识小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等,通过活动,让孩子对小兔的特征有了初步的了解,而且也激发了他们爱兔子的情感。

  2、在本次活动中,我以情景的方式导入:我做兔妈妈,孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式,孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中,我通过层层递进的方法:

  (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

  (2)大灰狼来了,要抓躲在三角形洞里的兔子

  (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识,有发展幼儿听指令游戏的能力。

  活动名称:小兔找山洞

  活动目标:

  1、在小兔找山洞的游戏中,巩固认识各种图形。

  2、初步练习听指令进行游戏。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、练习双脚并拢行进跳

  (1)(老师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗?

  (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳)

  2、兔妈妈与兔宝宝跳着,来到场地上。

  二、游戏(巩固双脚并拢行进跳)

  1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了,快快回家吧。”就躲到山洞里。

  2、听妈妈的指令:到三角形洞里。

  游戏后提问:你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔?

  3、躲开大灰狼,根据游戏指令躲进相应的山洞里。

  (1)大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

  讨论:为什么有的小兔被大灰狼抓走了?

  (2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

  三、活动延伸:

  战胜大灰狼回家。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

22、小班数学教案《糖果屋》反思

  活动目标

  1.认识长方形、三角形、圆形。

  2.尝试运用长方形、三角形、圆形,进行自由拼贴。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备

  课件准备:“重建糖果屋”情景图片。

  纸面教具:《糖果屋》。

  材料准备:剪刀、胶水。

  活动过程

  一:操作课件,初步了解房屋的基本结构和形状

  ——糖果屋由哪些部分组成呢?

  ——屋顶分别是什么形状的?

  二:放情景图并操作课件,令幼儿进一步认识图形

  —重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

  ——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

  三:出示教具,鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

  1.发放纸面教具及材料“胶水”,鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

  2.幼儿动手操作,教师巡回指导。

  3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

23、小班社会教案《汉堡男孩》反思

  活动设计

  如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

  活动目标

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、对健康有益。

  3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备

  1、根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);

  2、靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;

  3、每个家长腰间围一条小围裙。

  活动过程

  一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动。

  1、师:小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

  2、师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

  3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。

  二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

  1、出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

  (1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。

  (2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?

  2、出示图二,边讲故事边提问。

  师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?

  预设提问:

  (1)猜猜这只狗狗想干什么?

  (2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)

  (3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

  3、出示图三。进一步体验危险的情境。

  师:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!”

  预设提问:

  (1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?

  (2)妈妈们,如果是你的孩子遇到这样的危险,你会怎么做?

  (3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)

  师:从那以后,维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

  三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

  幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。

  四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

  预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

  教师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

  五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

  亲子玩“买蔬果”游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

  教师小结:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!

  活动反思

  1、座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

  2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

  3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。

24、幼儿园小班主题教案《垃圾桶》反思

  活动目标:

  1、了解常见的垃圾筒,知道垃圾筒的作用。

  2、养成不乱扔垃圾的好习惯。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动过程:

  一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾

  1、 (布置一个娃娃家场景,地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师:“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?

  2、 教师和孩子一起捡垃圾。

  3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。老师:你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)老师总结:原来垃圾筒有各种各样的,颜色不一样,而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样,有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去,有的垃圾筒上面有盖子,用我们的小手小脚帮忙打开盖子,才能扔垃圾。

  二、认识垃圾筒:

  1、老师:除了娃娃家,还有哪里有垃圾筒呢?老师总结:原来我们生活中很多地方都有垃圾筒

  活动反思:

  活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同,创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒,通过观察比较,感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节,通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最近的教室里的垃圾筒入手,引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒,通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒,感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节:以娃娃招待我们吃糖结束,巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的习惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为习惯,萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。

  小百科:垃圾桶,又名废物箱或垃圾箱,是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制,用时放入塑料袋,当垃圾一多便可扎起袋丢掉。

25、小班数学教案《长和短》反思

  活动目标

  1.愿意参与比较活动。

  2.尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。

  3.初步感知物体长短的相对性。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备

  经验准备:已经掌握用目测的方法直接比较长短。

  课件准备:“耳朵长和短”图片。

  纸面教具:《长和短》。

  材料准备:短、稍长、长三种长度的绳子。

  活动过程

  一

  出示图片引导幼儿用目测的方法直接比较长短

  ——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题,她们都觉得自己的耳朵比对方的长,争论了好久也没有得出答案,所以想请小朋友们看看,到底谁的耳朵长,谁的耳朵短。

  ——是蜜蜜的耳朵长?还是兔一一的耳朵长?

  二发放纸面教具让幼儿用一头对齐方法比较长短

  1.发放纸面教具,引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

  2.引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。

  3.引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。

  4.教师操作课件,验证幼儿的答案。

  三

  发放材料鼓励幼儿比较长短感知长短的相对性

  1.幼儿第一次比较绳子长短。

  2.幼儿第二次比较绳子长短。

  教学反思

  1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣, 促使学生更好的发现生活中的知识。

  2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。

  3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

26、小班音乐教案《找朋友》反思

  活动目标:

  1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。

  2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

  3、 愿意向他人表达自己的爱。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  7、 学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  1、 VCD光盘

  2、 玩具牛一件

  活动过程:

  1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

  师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

  幼儿:好

  2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义,并大胆表现出来。

  师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

  师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

  师:你喜欢谁啊?

  幼儿:····

  引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

  3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

  引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

  4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

  师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

  幼儿:。。。。

  播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

  5、 边唱边游戏

  教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

  亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

  我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)

  再见。(挥手告别)

  提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戏

  师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他

  幼儿:。。。。

  播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

  活动延伸:

  请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

27、幼儿园小班语言教案《彩色牛奶》反思

  活动目标:

  1、能听懂故事大意,并愿意回答老师提出的问题。

  2、学习句式:给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  6、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  PPT课件,各种蔬果图片

  活动过程:

  一、导入,激趣

  1、出示装有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住),让幼儿猜猜、看看、闻闻

  “今天老师给大家变个魔术,想不想知道是什么呀?请小朋友闭上眼睛数1、2、3,见证奇迹的时刻到了。”

  师:“ 原来是我们每天都要喝的牛奶,牛奶白白的,香香的,好有营养啊,小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”

  幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

  师:“今天,宋老师给大家带来一头奶牛(出示PPT图片),这可不是普通的奶牛,它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

  二、结合PPT,分段欣赏故事,感受故事中神奇的想像。

  1、播放PPT,讲述故事第一段。

  2、播放PPT,教师讲述故事第二段。

  师:“小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?”

  3、播放部分PPT,幼儿观察表述猜想后,继续放PPT。

  “小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么颜色的牛奶?”

  4、播放部分PPT,幼儿观察表述猜想后,继续放PPT。

  “小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

  5、播放部分PPT,幼儿观察表述猜想后,继续放PPT。

  “小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”

  幼:西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

  随机教育幼儿不要挑食。

  6、给故事起名字。(幼儿说不出来,教师可引导。)

  三、教师完整讲述故事,有能力的孩子可以跟着讲。

  重点是让幼儿听清句式的表述,便于下面句式练习环节的进行。

  四、句式练习

  1、出示PPT,分析食物与牛奶颜色之间的关系。

  “刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?””(回忆讲述)

  胡萝卜→ 橙色牛奶 青菜→绿色牛奶

  茄子→紫色牛奶 西红柿→红色牛奶

  2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。

  3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。

  “你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

  延伸活动:问答游戏,拓展经验(语言区)

  师:奶牛奶牛真神奇,喂点食物挤点奶,加什么,挤黄奶?

  幼儿选择相应的图片并回答:加玉米,挤黄奶。

  【活动反思】

  本节课符合小班幼儿的年龄特征,孩子们积极参与讨论和想象,并且语言表达能力得到了很到的提高

  小百科:牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸,极易被人体吸收;钾、磷、钙等矿物质配比合理,易于人体吸收。

28、幼儿园小班语言教案《怪汽车》反思

  【活动设计】

  这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这一特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。

  【活动目标】

  1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。

  2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。

  3、能大胆地交流自己的想法,看得懂图片。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  物质准备:课件《怪汽车》。

  经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。

  【活动过程】

  一、激发兴趣:开汽车。

  教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

  二、情境引入:找房子。

  1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。)

  师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么一只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。

  2、小动物找房子

  师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。

  师:那房子是什么样的?

  小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。

  3、水果变房子。

  师:这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了?

  你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。

  教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。

  4、幼儿讨论:小动物运房子。

  师:三个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

  他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢?

  引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)

  5、房子变汽车。

  幼儿自由讲述看到的画面。

  师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。

  三、怪汽车通行。

  1、师:三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶,鸡大婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

  2、森林里的动物可多了,你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)

  3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想办法,什么问题我们都不怕了。

  教学反思:

  根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

29、幼儿园小班安全教案《上下楼》反思

  幼儿在学习上下楼的安全意识不高,经常做危险的事情,本次活动主要目标是让幼儿体验讨论和探索的乐趣,能够在上下楼梯时要遵守一定的规范,初步培养幼儿的上下楼时的安全意识,一起来看看这篇幼儿园小班安全教案《上下楼》。

  活动目标:

  1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

  2、幼儿能够在上下楼梯时要遵守一定的规范。

  3、体验讨论和探索的乐趣。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、知道在发生危险时如何自救。

  活动过程:

  一、导入环节

  情景导入,激发幼儿的兴趣。

  1、导语:今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二楼,它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

  2、请小朋友大胆讲述自己的想法。

  二、请幼儿仔细观察,大胆说说

  1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

  2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

  小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

  3、提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

  小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。

  4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

  三、延伸

  1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目,小狗与小朋友告别。

  2、活动延伸:在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

30、小班美术教案《下雨啦》反思

  活动目标

  1.尝试用语言描述下雨的场景。

  2.体验用绘画表达雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  5.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  经验准备:已有观察过下小雨和下大雨的经验。

  课件准备:“雨声”音效及图片;《下雨啦》视频。

  材料准备:图画纸、颜料、各种大小的画笔。

  活动过程

  一

  播放音效及图片,引导幼儿回忆下雨时的景象

  ——听,这是什么声音?

  ——你们见过雨吗?雨是从哪儿落下来的?

  二

  播放视频,鼓励幼儿用语言描述下雨的场景

  ——下小雨时,雨点是怎样的?

  ——下大雨时,雨又是什么样子的?

  三

  发放材料,引导幼儿动手自由创作雨景

  1.鼓励幼儿想一想在画纸上如何表现出小雨、中雨和大雨的样子。

  2.幼儿自由创作雨景图,教师巡回观察指导。

  四

  展示作品,鼓励幼儿表达想法,感受雨天乐趣

  ——你画的是什么雨?

  ——为什么会这样画?

  教学反思:

  绘画《下雨啦》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。

  1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所

  感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

  2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。

31、小班语言教案《好朋友》反思

  设计意图

  2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯也愿意与同龄伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常会害羞,不敢主动交往,且交往过程中带有自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,例如想与同伴共同玩玩具时,不会用语言交流,而直接抢玩具,小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开,绘本内容生动有趣,书中的对话大多为重复式对话,“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀,”简单精炼,非常适合2-3 岁的幼儿阅读,因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》,在活动中我通过绘本阅读,教师示范和幼儿亲身体验等教学法,鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往,并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

  活动目标

  1、鼓励孩子大胆与同伴交往。

  2、大胆完整的说出“我也一起玩,好吗?

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  重点难点

  活动重点:能够大胆说出:“我也一起玩,好吗?

  活动难点:能够迁移经验,在想与同伴游戏时说:“我也一起玩,好吗?”

  活动准备

  绘本 PPT《好朋友》,小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片,玩具 3 框

  活动过程

  一、导入,教师出示绘本观察封面进行导入

  师:“今天老师为宝宝们带来了一本图书,它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢,带领幼儿观察故事中的人物后,提问好朋友之间有什么故事呢,我们一起来看一看?

  设计意图:围绕主题简明的导入,让孩子简单了解故事中的人物,迅速的进入到本次活动的主题。

  二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

  1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

  2、大家一起玩好玩吗?

  设计意图:

  教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容,2—3 岁幼儿语言理解能力较弱,因此我设计的提问教简单,便于孩子理解,这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想,让孩子能够与小狸猫产生共情

  三、教师出示图片精讲绘本,并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

  1、小兔和小熊正在开心的玩沙,这时候小鼹鼠从地理钻出来了,它大声的说:“我也一起玩好吗?” “好呀,快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来,

  2、阅读 P5,小象来了他也想参与游戏,小象甩甩鼻子说:“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

  3、精读 P7 页,小狸猫非常想参与到朋友的游戏中,于是它小小声的说:“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说,朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说:“我也一起玩,好吗?声音还有一点点小,小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

  4、阅读 P8 页,谢谢小朋友的鼓励,看小狸猫大声说出:“我也一起,好吗?小伙伴们都听见了,他们一起玩真开心

  阅读完提问:“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

  设计意图:

  通过精读绘本,引导孩子体验故事中角色心理,尝试说出故事中的对话,进一步掌握故事情节,为小一环节情景的进行经验的铺垫, 2—3 岁的幼儿好模仿,具有很强的泛灵性,因此我带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深入到角色的体验,和情景中四:情景模拟,迁移经验,帮助幼儿将经验实际运用

  1、教师示范,一名教师正在玩玩具,另一位教师走到旁边大声说:“我也一起玩好吗?”“好呀,快来呀”

  2、幼儿体验,教师:”宝贝们,你们想和老师一起玩吗?谁会说:“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

  设计意图:为升华孩子的经验,解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为,我采用了真实的情景模拟

  活动反思

  2-3 岁的幼儿以无意识注意为主,常常注意力不集中,达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力,为此我 做了以下思考。

  1、从选材方面,内容简洁童趣,图书画面温馨丰富。

  2、讲述时绘声绘色,用声调的抑扬顿挫吸引幼儿,且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色,让孩子更深刻的体验故事情节。

  3、活动层层递进,每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫,不断刺激幼儿的兴趣。

32、小班安全教案《安全用电》反思

  活动过程:

  1、了解安全使用电器的粗浅知识。

  2、学习词汇:插头、插座、触电。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  7、知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  1、幼儿操作卡片。

  2、电线若干、插座若干。

  活动过程:

  1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。

  (1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?

  (2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?

  (3)、房间的地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?

  (4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?

  (5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?

  小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

  2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

  (1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

  出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。

  (2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

  出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。

  (3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

  小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。

  3、总结:

  电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。

  教学反思

  在本次活动中,让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

33、幼儿园小班社会教案《自己动手》反思

  设计意图:

  有一天,一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装,我有意识想引导她自己想办法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙,就再也想不到打开包装的其他窍门了,其实这只是很简单的齿形封口,用手自己就能剥开。但是由于家长包办多,照顾过多,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手的机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长,而当他们身边没有辅助工具的时候,更不知道如何是好。因此,便借助这次活动让幼儿通过实践,引导他们学习一些生活技能。

  活动目标:

  1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

  2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

  3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  重点与难点:

  掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

  活动准备:

  1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

  2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

  活动过程:

  (一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

  1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

  (二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

  1、出示礼盒,摸礼物。

  ①教师出示礼盒,引起幼儿的好奇心。

  ②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

  2、说说礼物,尝礼物。

  ①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

  ②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

  3、讨论尝试结果,知道开启方式。

  ①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

  ②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

  教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

  (三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

  1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

  教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

  (四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

  师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束

  活动反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

34、小班主题教案《我自己》反思

  主题目标:

  1、认识自己的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,形成初步的自我保护意识。

  2、乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  主要内容:

  《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

  环境和材料:

  1、创设一个“家”的墙饰。

  2、在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

  3、在各个活动去提供相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步提供材料的依据。

  区域活动:

  科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

  语言类:有关人体知识的图片和书籍。

  音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

  角色区:继续培养幼儿的角色意识,能够按照分配的角色进行游戏,产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。

  家长工作:

  1、家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

  2、议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

  3、尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

35、小班数学教案《好玩的轮子》反思

  活动目标:

  1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

  活动过程:

  一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

  二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

  三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

  四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

  五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

36、小班音乐教案《夏天来了》反思

  活动目标

  1.理解歌曲内容,尝试用欢快的声音演唱歌曲。

  2.能够结合生活经验创编部分歌词。

  3.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备

  课件准备:《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

  活动过程

  一

  谈话激趣,引出活动主题

  ——夏天是什么样的?

  ——我们怎么知道夏天来了?

  二

  播放歌曲及伴奏,出示图谱,熟悉内容并学唱

  1.播放歌曲音频,根据歌词顺序出示图谱,帮助幼儿熟悉歌词。

  2.播放歌曲伴奏,教师带领幼儿学唱歌曲。

  三

  播放伴奏,鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

  1.鼓励幼儿创编部分歌词。

  2.幼儿先合唱歌曲,再分组演唱歌曲。

  教学反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

37、小班科学教案《辨别颜色》反思

  活动目标:

  1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

  2、探索周围事物的颜色。

  3、培养观察能力。

  4、培养对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  7、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1、 实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

  2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

  3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

  活动过程:

  一 、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。

  二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

  1、 出示红精灵,然后请幼儿蒙住眼睛,老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方,或者某位穿红色衣服的幼儿

  2、 放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。

  3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

  4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

  三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

  四、 游戏“颜色找家”

  将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

  五、 延伸活动“颜色寻宝”

  幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

38、幼儿园小班语文教案《小小鸡》反思

  音乐游戏:小小鸡

  一、活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、根据歌词内容做相应的动作。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  二、设计思路

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  三、材料和环境创设

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  四、重点与难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  五、活动流程

  看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

  六、活动过程

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。

  教学反思

  第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

  第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

  运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

39、小班语文教案《吃香蕉》反思

  小班语言活动: 吃香蕉

  活动目标:

  1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的公共卫生习惯。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

  我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

  教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

  四、活动延伸:

  今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

  附儿歌:

  吃香蕉

  乖小猪,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔进垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔个跟头泪汪汪。

  课后反思:

  在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

  在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

40、小班语文教案《洗手歌》反思

  一、目的要求:

  1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。

  2. 鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  3.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  二、活动重点:

  理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。

  三、材料及环境创设:

  木偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。

  四、设计思路:

  二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  五、活动过程:

  (一)引起兴趣:今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?

  (二)初步感知:(分段观看表演,边看边讨论)

  1、从开始——小兔说:“哎,你太重了,我扶不起”

  问:(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?

  (学说短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”。先个别幼儿回答,后集体练习。)

  2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。

  问:谁又来帮助大象,它是怎么说的?(集体练习以上短句)

  3、小猫出场“喵喵喵”

  问:(1)谁又来帮助大象了?

  (2)小猫会对大象说什么?

  (请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)

  4、过渡提问:

  三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?

  (1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

  (2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

  5、看最后一段表演

  问:小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?

  (练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)

  (三)反复感知:(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)

  1、交代表演名称。

  2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。

  (四)迁移运用:

  1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(师:哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?)

  2、如果你摔倒了,你怎么办?

  3、小结:鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。

  评析:

  从教师制定的目标来看,还是比较合理的。既有语言活动的要求,练习短句。同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。

  从整个活动的过程来看,采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。

  但作为语言活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。此外,还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话,如小熊的对话由老师来讲,小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习,让幼儿到台前与木偶直接对话,更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流,从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外,教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之,在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。

41、幼儿园小班数学教案《好玩的糖》反思

  幼儿园小班数学教案:好玩的糖

  活动目标

  1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

  2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备

  1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)

  2、数字卡片1—5.

  活动过程

  一、导入:

  教师:小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)

  鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)

  你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?

  二、猜糖、夹糖游戏:

  1、猜糖

  教师:看看我的手里有糖吗?(没有)

  请你闭上眼睛,我要变糖了。

  2、(教师拿一粒糖放在手心里后)

  好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?

  你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

  (幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)

  (把糖送给猜对的那位小朋友。)

  幼儿游戏数次

  3、手指夹糖

  教师:来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),

  伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?

  现在,我们来玩夹糖

  游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,

  老师数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?

  准备好了吗?

  开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了X粒糖。)

  (提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)

  三、装糖游戏:

  1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?

  (幼儿点数塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?

  3、幼儿装糖,教师观察与指导。

  四、买糖、品糖游戏:

  糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?

  (我想买有X粒那袋糖)

  结束语:还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

42、幼儿园小班数学教案《分糖果》反思

  活动目标:

  1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

  2、能够快乐积极的进行操作活动。

  3、学习用简单的语言表达自己的想法。

  4、发展目测力、判断力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等),并能按形状的标记对糖果进行分类。

  活动难点:

  能用简单的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  不同形状、颜色和味道的糖果,标有形状标记分类盒

  活动过程:

  一、猜一猜,认识各种各样的糖果。

  1、猜一猜,引发兴趣

  师:老师这里有一些好吃的甜甜的礼物,我来摇一摇,你们听一听,猜猜他们会是什么?

  幼:糖,糖果。

  师:哦,糖果是甜甜的,你吃过甜甜的糖果。

  2、糖果大聚会

  师:原来里面有这么多的糖果呀,好可爱的糖果宝宝呀,说一说你看到了什么样的糖果?

  请幼儿取出一颗糖果,展示给大家看,并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色,如红色的、圆圆的、方方的等。

  二、抓糖果,数一数。

  1、抓糖果师:等一下请宝宝们抓一下糖果,记住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盘子里,数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。

  2、幼儿自由抓糖果,并数一数教师巡回观察幼儿抓糖,指导幼儿数一数糖果的数量。

  师:请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

  师幼交流拿到了几颗糖果。

  三、认识标记,分一分糖果,送糖果回家。

  1、出示空的盘子,引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师:这些糖果都混放在一起了,超市阿姨没办法卖掉了,她想请小三班的宝宝帮她分糖果,这个盘子上画了一个圆圆的标记,那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?

  幼:圆圆的糖果宝宝。

  师:哦,这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家,放圆形糖果,画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

  2、幼儿自由分组分糖果,教师巡回观察指导师:超市阿姨说糖果宝宝要回家了,帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果,回到桌子旁,帮他们找到家吧。

  (先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师:请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?

  (教师和幼儿一起检查验证)师:每颗糖果都找到家了,超市阿姨感谢大家的帮助,这下阿姨可以在超市里卖了,为自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。

  师:每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了,谢谢你们,今天糖果宝宝要感谢你们,送给你们每人一颗糖果,糖果的味道有很多种,我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家,但是糖不能多吃,要注意保护牙齿。

  (幼儿品尝糖果,引导幼儿感受糖果有多种味道,并体验和同伴一起活动的乐趣。)

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

43、小班安全教案《保护嗓子》反思

  活动目标:

  1.通过观察看情景表演,对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

  2.愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

  3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  7.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  活动准备:

  1.小男孩好小女孩木偶,排练木偶表演。

  2.教学挂图和幼儿用书。

  活动过程:

  1.通过木偶表演创设问题情境。

  (1)情景一:游戏时大喊大叫。

  老师带着小朋友们玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很兴奋地对这下面的妞妞大声喊:“妞妞,快点儿快点儿!”“妞妞,到这边来!”

  (2)情景二:冬天在户外晨跑时嬉笑。

  冬天,浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑,浩浩觉得很好玩,一边张大嘴巴说笑,一边跑步。

  (3)情景三:扯着嗓子唱歌。

  老师带着小朋友们唱歌,浩浩扯着嗓子,用很大的声音歌唱。

  (4)最后浩浩双手护着脖子,用沙哑的声音对老师说,老师我的嗓子很疼。

  2.讨论情景内容,了解在活动中保护嗓子的方法。

  (1)教师:

  ①浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢?为什么会发生这样的情况呢?

  ②浩浩滑滑梯的时候干什么了?他用什么样的声音和妞妞说话?用这样的声音说话好吗,为什么?

  ③浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么?冷风吹呀吹,好好说笑的时候张着大嘴巴,冷风就吹到哪里去了?

  ④浩浩用什么样的的声音唱歌?用这样的声音唱歌,嗓子会变得怎么样?

  (2)教师小结:用很大的声音说话唱歌,会让自己的嗓子很累,渐渐地嗓子就哑了。在冷风里说话、嬉笑,冷风就吃吹进了嘴巴,嗓子受凉就会发炎,严重时会说不出来话。

  3.阅读幼儿用书,了解嗓子哑了如何处理。

  教师:

  (1)嗓子哑了以后怎么办呢?我们来看看书上是怎么说的。请小朋友们打开手上的书,看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。

  (2)保健老师是怎么说的?

  (3)你们才浩浩以后会怎么做呢?

  4.以集体或分组的形式玩“悄悄话”游戏。

  (1)教师:我们都知道要用自然的、好听的、轻轻的声音来说话和唱歌,那你们会用轻轻的声音说话吗?请小朋友们来玩一个“悄悄话”的游戏吧。

  (2)教师:我会和第一个小朋友说一句悄悄话,只有他一个人能听见,这个小朋友听清楚以后就把我说的话轻轻地说给第二个小朋友听,一个一个传下去。等传到最后的时候,我来问一问最后的一个小朋友听到的是什么,看看和我开始说的是不是一样的。

  (3)教师先请四五名幼儿示范游戏,再全班分组玩。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

44、小班安全教案《安全小卫士》反思

  活动目标:

  1、了解日常生活中的一些安全知识。

  2、初步建立自我保护意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  7、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、课件;

  2、实物:鞭炮、气球

  3、录音机、图片、方向盘

  活动过程:

  1、导入活动,激发兴趣。

  今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么?

  (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

  老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

  2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。

  “娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?”

  ①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

  ②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。

  ③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

  3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。

  4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

  幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。

  当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。

  活动延伸:

  ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

  ②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

  ③结合阶段安全教育的要求,在教室设置“安全小卫士”评比栏,巩固教育的内容。

  ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

  教学反思

  幼儿的宣传安全小卫士活动,相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

45、小班主题教案《你好秋天》反思

  设计意图:

  随着天气渐渐变凉,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时,孩子们看见树叶一片片从树上落下,像飞舞的蝴蝶。这时,他们最喜欢捡落叶了,一边捡一边会禁不住问:"老师,树叶为什么要落下来呀?"是的,在大人们的眼里,秋天是不难理解的:秋天是美好的季节,是收获的季节,有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱,投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子,一片丰收的景象……而在孩子们的眼里,秋天却是个抽象的概念,需要孩子们在各种活动中去体验、去感知,因此,为了让孩子们对秋天有个初步的认识,我们设计了主题活动《你好,秋天》。

  主题目标:

  1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

  2、在活动中有探究的兴趣,知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动流程:

  根据秋天的季节特征,在主题实施过程中我们把它划分为:"秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里,我们带领孩子在幼儿园捡落叶,和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游,去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验,知道秋天悄悄地来了,给人们带来了喜悦,带来了丰收。

  主题反思:

  本主题以认识秋天为中心,通过秋游,听故事,小制作,体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣,引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系,感受秋季的明显特征,进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

  兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣",我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣,因为幼儿愿意获得知识,比知识本身更重要。本主题活动历时两周,通过主题活动的开展,让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化,让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点,我们在设计本主题的时候,以秋天为主线索,主要围绕幼儿身边熟悉的事物,如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动,让孩子积极地投入到活动中来,让孩子在生活中学习。

  我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中,我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的。而且引导我们思考:天凉了,要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥,要及时喝水补充水分,养成良好的生活习惯。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

  本次活动中,幼儿很投入,家长们也很支持老师的工作,利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样,有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西,在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好地实现。

46、小班主题教案《上幼儿园》反思

  主题说明:

  上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,是我们开展这个主题活动的初衷。

  主题目标:

  1、对幼儿园产生亲切感和安全感,逐渐习惯和适应集体生活。

  2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动内容:布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

  活动目标:

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  活动准备:布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

  活动小贴示:

  幼儿特别喜欢布袋表演,因此此类的活动不仅在学习活动中采用,也可以运用在一日生活的各个方面。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

47、小班游戏教案《表情娃娃》反思

  一、活动目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  二、重点及难点:

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

  三、活动准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

  四、活动过程:

  (一)语言引导、激发兴趣

  表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  (二)感官练习、感知数量

  1、运用视觉感知数量。

  (1)打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

  2、运用听觉感知数量。

  打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3、运用触摸觉感知数量。

  打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

  活动反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

48、幼儿园小班美术教案《花围巾》反思

  【活动意图】

  小班孩子年龄小,认知发展水平有限,生活经验少,操作能力和中大班孩子有很大的差异,往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上,我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料,来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动,我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料,通过压印的方法来装饰围巾。最后,通过“送围巾”这一环节,来增进孩子关爱他人的情感。

  【活动目标】

  1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

  2、激发幼儿参与创作活动的兴趣,体验成功的快乐。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干,各种颜色的水粉颜料,自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带,抹布等。

  【活动过程】

  一、激发兴趣

  1、宝宝们,你们看我今天和平时有什么地方不一样啊?为什么?

  2、天气越来越冷了,我就自己用白绒布,做了一条花围巾围在脖子上,这样既可以让自己暖和,还可以把自己打扮得更加漂亮,我真喜欢这条漂亮的围巾。(展示围巾)宝宝们,你们喜欢我的围巾吗?

  3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由讲述。)

  4、小结:告诉你们吧,围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。

  (给予孩子充分表达、讲述的机会,这样孩子可以通过回忆,并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料,或运用的一些作画方法。)

  二、示范讲解

  1、咦,谁来了?(配班老师扮小熊出场)

  师:和小熊打个招呼:“小熊,你好!”

  (“小熊”:刘老师,你做的花围巾真漂亮,我也想要一条。)

  好啊,你等等,我马上做一条送给你。

  2、瞧,许多印章宝宝也赶来帮忙打扮,看看来了那些印章宝宝?