幼儿小班社会教案《慢慢长大》反思

幼儿小班社会教案《慢慢长大》反思

1、幼儿小班社会教案《慢慢长大》反思

　　【活动目标】

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　【活动过程】

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1、自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

　　2、讨论：为什么穿不上了?

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

　　1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

　　(1)让幼儿观看小时候身体的照片，(.教案.出自：快思.教案网.)再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

　　2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

　　(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

　　(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1、激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

　　2、请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

2、小班社会教案《秋天》含反思

活动目标：

　　1.知道秋天是丰收的季节，大胆讲述秋天是美丽的。

　　2. 能热爱秋天，体验秋天的美好。

　　3. 引导小朋友认识秋天的天气特征。

　　4. 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

　　5. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

活动准备：

　　汉字：秋天、美丽、丰收

　　图片：秋风、树叶、果树等

活动过程：

　　一、了解秋天的美丽

　　1. 现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(本文.来源：快思.教案网)(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)

　　2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?

　　3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说：美丽的秋天。

　　二、感受秋天的天气变化

　　秋天真美丽。秋风吹来，你有什么感觉?(有点冷)天气渐渐变冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的时候你有什么感受?

　　三、了解秋天是丰收的季节

　　1. 秋天来了，天气渐渐变冷了。在秋天里，你吃些什么呢?

　　2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)

　　3.哪些水果成熟了?(苹果、梨、橘子等)

　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说：秋天是一个丰收的季节。

　　四、小结

　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化，许多的动物、植物都在发生着变化。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

3、小班社会教案《新年》含反思

活动目标

　　1、听故事，感受新年里快乐的气氛。

　　2、了解新年习俗，参与新年活动。

　　3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

　　4、体验过新年的快乐。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

活动准备

　　1、幼儿操作材料。

　　2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

　　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

　　(1)故事里都有谁呢?

　　(2)过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢?

　　(3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

　　(4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

　　2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。

　　(1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

　　(2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

　　(3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

　　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

　　(1)展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。

　　(2)和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。

　　(3)出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

　　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福?

　　(1) 小朋友可以怎样给家人送上祝福?

　　(2) 在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

　　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

　　活动延伸为家人制作新年贺卡。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

4、小班社会教案《影子》含反思

　　活动设计背景

　　在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊?”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗?”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

　　活动目标

　　1、通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

　　2、要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

　　活动准备

　　木偶、投影仪、胶片、彩笔。

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

　　提问：你们看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼儿找影子。

　　小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。(文.章出自快思教.案网)(教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子)

　　告诉我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。(幼儿表演各种动作)

　　刚才，你们的影子在干什么?影子怎么也是会跳、会走的?

　　小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

　　(关灯)咦，影子呢，为什么影子没有了 ?(开灯)为什么影子又出来了?(再开灯、关灯)

　　小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

　　二、藏影子。

　　我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。(幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边)

　　(问没被 找到影子的幼儿)我怎么没找到你的影子?你为什么藏在这里?

　　小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

　　游戏玩两遍。

　　三、做手影游戏。

　　今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。(老师表演手影游戏)

　　老师表演的是什么?哪个小朋友也会表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　说说你表演的是什么?

　　小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

　　四、活动延伸。

　　在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

5、小班社会教案《我长大了》含反思

活动目标：

　　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3 喜欢参与游戏，体验。

　　4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　　2 各类婴儿衣物等。

活动重点难点：

　　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

活动过程：

　　(一)情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片，这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?

　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　(二)操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　(三)观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

6、小班社会教案《敲门》含反思

设计思路

　　幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

活动目标

　　1、能愉快地参加“敲门”游戏。

　　2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

　　多媒体课件、小兔头饰若干。

活动过程

　　一、猜一猜新邻居

　　(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)

　　(二)关键提问：

　　1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?

　　2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

　　3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

　　2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

　　3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”

　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

　　5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

　　2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

　　3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。

　　4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　(三)大家来敲门

　　1、交代敲门游戏玩法：

　　(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

　　(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)

　　2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　(四)一起去做客

　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)

　　2、播放多媒体课件进行互动。

　　3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然结束。

活动延伸

　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

教学反思：

　　对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

7、小班社会教案《超市》含反思

设计意图：

　　幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

活动目标：

　　1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

　　2、初步认识植物的根、茎、叶。

　　3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。

　　4、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

　　5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动准备：

　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

　　幼儿人手10元(用雪花片替代)。

活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、宣布消息

　　师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

　　师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?

　　幼儿自由聘请营业员。

　　二、高高兴兴逛超市

　　1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。

　　2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

　　3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。

　　三、交流分享

　　1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?

　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

　　2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?

　　引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

　　3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

　　你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。

　　4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?

　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?

　　师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)

活动反思：

　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣

　　在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。

　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。

8、小班社会教案《做客》含反思

活动目标：

　　1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

　　2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

　　活动难点：

　　能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：

　　一、 出示情景

　　教师可以先出示一座“小房子”，

　　师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

　　师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)

　　二、出示动物

　　1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

　　小鸡：小兔子你好，

　　师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

　　2.又有敲门声响起了，这次是小羊

　　小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

　　小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

　　3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

　　小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

　　小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

　　三、体验做客

　　小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

　　引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：

　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

9、小班社会教案《排队》含反思

活动目标

　　1、记住自己的学号，会按自己的学号排队。

　　2、学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

　　每人一张学号卡

活动过程

　　一、数一数

　　1、幼儿和老师一起来数数。

　　2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。

　　二、认识学号

　　1、让幼儿们来认识自己的学号。

　　2、自己说说学号是多少?

　　3、找自己的学号的座位。

　　三、分组排队

　　1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。

　　2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。

　　四、比一比

　　1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。

　　2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。

　　五、小结

　　1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。

　　2、让幼儿说说本节课学会了什么。

活动反思

　　在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。

10、小班社会教案《落叶》含反思

　　活动目标：

　　1、通过描绘诗歌，感受秋天落叶的色彩美。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制)

　　活动过程：

　　一、情境引入，激发兴趣

　　教师：小朋友今天早上做操的时候大风吹来了，你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么变化呀?

　　二、教师提问

　　教师：树叶宝宝为什么会掉下来呢?

　　三、分发落叶，幼儿观察

　　教师提问一：现在每位小朋友都选一片落叶宝宝，沈老师想请小朋友观察一下，掉下来的落叶宝宝都是什么颜色的?

　　教师提问二：那都像什么?

　　四、情境小表演

　　教师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈)，请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈)，请红树叶宝宝飞回家。

　　五、教师有感情朗诵诗歌

　　教师：现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听，树叶宝宝要听仔细，听听大树妈妈的好不好听?!.快思.教案网出处!

　　六、师幼配合共念诗歌(游戏环节)

　　教师：我们的诗歌那么好听，那等等我们念到红树叶宝宝的时候，红树叶宝宝就起来跳个舞，念到黄树叶宝宝的时候，黄树叶宝宝就起来跳个舞。

　　(第一遍带着的念，第二遍让幼儿自己发挥)

　　七、拓展幼儿思路

　　教师：树叶宝宝的诗歌真好听，你们喜欢自己描绘的诗歌吗?

　　教师：今天回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听，再让他们带你们去观察落叶的形状和颜色，明天来告诉沈老师和金老师。

　　落叶

　　秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉

　　红树叶，黄树叶。片片飞来像蝴蝶。

　　活动反思：

　　比前两次的课有进步，在方案设计上也有所创新，这是一个好的开始。但是很多地方还是需要注意。首先，在时间上过于短，不符合大纲的要求。其次，在请幼儿回答问题的时候，语言还不够丰富，几个邀请过于单调。最后，其实在拓展孩子想象力上我是有错的，我设计的图案都很像蝴蝶，所以小朋友联想的形状最终都属于蝴蝶了。但还好我有最后一个环节的设置，把他们的思维又重新拓展出去了，在实际上课中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答颜色是灰色，白色各种各样的都有。形状也是五花八门的。所以小孩子真的是充满着想象力的。

11、小班社会教案《小狗》含反思

活动设计背景

　　近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以《狗》来设计活动方案吧!

活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、 小狗一只。

活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、 教师介绍小狗的生活习性。

　　4、 教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)

　　② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

　　③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)(教案出自：快思老师教案网)

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、 让幼儿画小狗形状。

　　7、 教师小结。

教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、 基本达到教学目标

　　5、 望辅导老师提出意见，今后有所提升。

12、小班社会教案《玩具》含反思

活动目标：

　　1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。

　　2.学习和同伴分享玩玩具，体验分享的快乐。

　　3.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　　4.让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

材料准备：

　　幼儿自带的玩具

活动设计：

　　一、教师谈话引题

　　1.教师出示小熊。

　　师：今天金老师带来一个我的宝贝玩具，看这是什么?我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件漂亮的衣服。

　　2.幼儿介绍玩具。

　　请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜欢的原因。

　　师：现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩，再说说你为什么最喜欢它。

　　小结：今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。

　　二、分享玩玩具

　　1.幼儿分享玩玩具

　　师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。

　　2.教师小结

　　出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。

活动反思：

　　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

13、幼儿小班社会教案《慢慢长大》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　【活动过程】

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1、自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

　　2、讨论：为什么穿不上了?

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

　　1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

　　(1)让幼儿观看小时候身体的照片，(.教案.出自：快思.教案网.)再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

　　2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

　　(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

　　(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1、激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

　　2、请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

14、小班社会教案《慢慢长大》含反思

　　活动目标

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　活动过程

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1.自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

　　2.讨论：为什么穿不上了?

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化

　　1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?!.快思.教案网!他们有什么变化?

　　(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

　　2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

　　(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

　　(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1.激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

　　2.请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

15、小班社会教案《咕噜噜》含反思

　　活动目标：

　　1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

　　2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。

　　活动过程：

　　一、 观察和品尝芝麻糖果或饼干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

　　师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

　　师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

　　2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

　　3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

　　二、观察牙齿，发现问题。

　　1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

　　师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?(.来源快思老师教案网)舒服吗?不舒服应该怎么办呢?

　　3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

　　老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。那应该怎么办呢?

　　三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

　　1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

　　师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。

　　2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

　　3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。

　　4、教给幼儿正确的刷牙方法。

　　上下来回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老师带领幼儿模仿动作练习。

　　活动反思：

　　生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。

　　整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。

16、小班社会教案《大拇哥》含反思

　　教学目标：

　　1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

　　2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

　　3、感受同伴之间的游戏乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、手指画一张。

　　2、幼儿用书一套。

　　3、磁带。

　　活动过程：

　　通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。?

　　如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

　　展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

　　如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

　　通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

　　如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

　　通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

　　放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

　　幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，(快思老师.教案网出处)以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

　　仿编儿歌。

　　如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

　　1、2、3、4、5。

　　宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

　　大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

　　小妞妞最淘气，认为自己是老小。

　　总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

　　妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

　　手心手背心肝宝贝。

　　活动反思：

　　大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

　　刚开始我玩了一个 “大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗?我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高;四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮;小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最后面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进

　　入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的兴趣与积极性，孩子学得很投入。

　　一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中使用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜欢、接受，学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩，玩中学的乐趣。

17、幼儿园小班语言教案《拔萝卜》含反思

　　小班文学教育教案《拔萝卜》

　　设计意图：通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受作品的语言美;

　　2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

　　3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　幼儿园小班语言教案《拔萝卜》

　　活动准备：

　　1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

　　2、各角色的挂饰各一张。

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

　　出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗?”“萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

　　二、教师利用道具完整讲述故事

　　1、生动地讲述故事;

　　2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀?”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?”

　　三、利用教具，一边复述故事一边提问

　　1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮忙呀?

　　2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀?小黄狗是怎么回答的?

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

　　6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

　　7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

　　四、表演故事

　　请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

　　活动反思：

　　《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终;结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活;语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容;接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中;我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容;最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。

18、小班社会教案《我的家》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

　　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲

　　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊?(快思老师.教案网出处)你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢?

　　1、幼儿间互相讲讲

　　2、请个别幼儿讲讲

　　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家?

　　二、播放录象

　　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方?你是从那里看出来的?它有什么用?

　　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　　三、整理收拾

　　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

　　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间;把卫生间的物品送到卫生间;把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

　　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗?

　　四、分享交流

　　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

　　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗?

　　活动反思：

　　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么?孩子的兴趣热点是什么?根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点;在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

19、幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思

　　一、活动目标:

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备:

　　教具:范例一幅(毛毛虫)

　　三、活动过程:

　　1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

　　出示"毛毛虫" 。提问:

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?"文.章出自屈a老师教.案网"(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作,教师进行指导。

　　四、教师与幼儿一起欣赏作品

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。!来自快思老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

20、幼儿园小班社会教案《好吃的食物》反思

　　活动目标：

　　1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

　　2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

　　活动难点：

　　了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、故事《好吃的食物》PPT.

　　2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。

　　二、观看PPT，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

　　1、PPT2：谁在一起讨论：好吃的食物?

　　2、PPT3：小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

　　小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。

　　3、PPT4：小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

　　小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。

　　4、PPT5：小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕?

　　小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。

　　5、PPT6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么?

　　6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。

　　三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。

　　1、普通话版欣赏。

　　2、方言版欣赏。

　　3、学习方言儿歌。

　　四、结束活动。

　　请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

21、小班社会教案《汉堡男孩》反思

　　活动设计

　　如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、对健康有益。

　　3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1、根据故事内容做成的PPT(图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验);

　　2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景;

　　3、每个家长腰间围一条小围裙。

　　活动过程

　　一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

　　1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

　　2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

　　3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。

　　二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

　　1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

　　(1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。

　　(2)讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗?担心什么呢?

　　2、出示图二，边讲故事边提问。

　　师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了?

　　预设提问：

　　(1)猜猜这只狗狗想干什么?

　　(2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(养牛场)

　　(3)猜一猜，牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

　　3、出示图三。进一步体验危险的情境。

　　师：“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡!”

　　预设提问：

　　(1)眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢?

　　(2)妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做?

　　(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩子)

　　师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

　　三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

　　幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。

　　四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

　　预设提问：你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

　　教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

　　五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

　　亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

　　教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮!

　　活动反思

　　1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

　　2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

　　3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

22、小班社会教案《打电话》反思

　　活动设计背景

　　由于小班的孩子说话不是很流畅，没有关爱他人的意识，我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

　　活动目标

　　1、体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　2、培养孩子们相互关爱的情绪。

　　3、说说打电话时的对话，可以简单的想象。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：体验与人打电话带来的快乐，能大胆的用普通话表达自己的意思。

　　难点：培养孩子们相互关爱的情绪。

　　活动准备

　　玩具电话、各种人物头像若干

　　活动过程

　　1、点名进入谈话情景。

　　教师点完名字，某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家肯定很无聊，放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ?

　　教师总结：XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

　　2、幼儿围绕话题自由交谈。

　　(1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

　　(2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)

　　3、拓展谈话内容

　　(1)给家人打电话时说什么?(妈妈，我很想你。你辛苦了)

　　(2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学，我们一起玩吧)

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

23、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案反思

　　设计意图：

　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

　　活动目标：

　　1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

　　2.愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

　　3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

　　4.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

　　2.拍摄录像片段，内容如下：

　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。

　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。

　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

　　3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习礼貌用语

　　1.观看情景表演。

　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”

　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

　　2.交流、体验。

　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?

　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

　　幼：小动物们觉得很舒服。

　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。

　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。

　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?

　　幼：要对兔妈妈有礼貌。

　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

　　幼：会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。

　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。

　　幼：它走的时候不说“再见”。

　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?

　　幼：我们喜欢小花猫。

　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。

　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

　　二、联系生活，运用礼貌用语

　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?

　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

　　(看录像片段一，教师旁白。)

　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?

　　幼：谢谢!

　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

　　三、结伴表演，巩固深化认识

　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

24、幼儿园小班语言教案《彩色牛奶》反思

　　活动目标：

　　1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。

　　2、学习句式：给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　6、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　PPT课件，各种蔬果图片

　　活动过程：

　　一、导入，激趣

　　1、出示装有牛奶的神秘透明杯子(外面用布遮住)，让幼儿猜猜、看看、闻闻

　　“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀?请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。”

　　师：“ 原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。那你知道牛奶是从哪来的吗?”

　　幼:“老师给打回来的。”/“奶牛身上挤下来的。”/“超市买回来的。”

　　师：“今天，宋老师给大家带来一头奶牛(出示PPT图片)，这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。到底是为什么呢?我们一起来看看故事里是怎么说的。小朋友一定要仔细听哦。”

　　二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。

　　1、播放PPT，讲述故事第一段。

　　2、播放PPT，教师讲述故事第二段。

　　师：“小狗喂它吃了什么?挤出什么颜色的牛奶?”

　　3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

　　“小兔会喂奶牛吃什么?”“会挤出什么颜色的牛奶?”

　　4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

　　“小猪会喂奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

　　5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。

　　“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢?”

　　幼：西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……

　　随机教育幼儿不要挑食。

　　6、给故事起名字。(幼儿说不出来，教师可引导。)

　　三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。

　　重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。

　　四、句式练习

　　1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。

　　“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西?””(回忆讲述)

　　胡萝卜→ 橙色牛奶 青菜→绿色牛奶

　　茄子→紫色牛奶 西红柿→红色牛奶

　　2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。

　　3、幼儿自选一种图片(参考教师周围的图片)练习说话。

　　“你还想给奶牛吃什么?会挤出什么颜色的牛奶?”

　　延伸活动：问答游戏，拓展经验(语言区)

　　师：奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶?

　　幼儿选择相应的图片并回答：加玉米，挤黄奶。

　　【活动反思】

　　本节课符合小班幼儿的年龄特征，孩子们积极参与讨论和想象，并且语言表达能力得到了很到的提高

　　小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸;乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收;钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

25、幼儿园小班社会教案《车子用处大》反思

　　教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。

　　小班上学期社会教案《车子用处大》

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的便利。

　　2、能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。

　　3、乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。

　　2、教学CD《各种各样的车子》。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，导入活动。

　　--提问：你平常是怎么上幼儿园的?如果乘车的话一般乘什么车?

　　--幼儿自由交流和分享。

　　--幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的注意事项(分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论)。

　　2、出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。

　　--提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子?它们分别有什么用?你还知道哪些不一样的车子?它又有什么用呢?

　　--幼儿自由交流并讨论。

　　--个别幼儿在集体中发表自己的意见。

　　--教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的生活带来很多便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安全，不要到机动车道上奔跑玩耍。

　　3、幼儿游戏：好玩的车子。

　　--教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

　　活动提示：

　　1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验，使幼儿了解不同车辆的不同功用，从而懂得爱护车子，注意安全。

　　2、活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系，对结构外形等科学方面的知识不必过多讲述。

　　3、建议家长和孩子一起观察路上的车子，请孩子说说马路上有些什么车?它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。

　　活动反思：

　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。

26、幼儿园小班安全教案《上下楼》反思

　　幼儿在学习上下楼的安全意识不高，经常做危险的事情，本次活动主要目标是让幼儿体验讨论和探索的乐趣，能够在上下楼梯时要遵守一定的规范，初步培养幼儿的上下楼时的安全意识，一起来看看这篇幼儿园小班安全教案《上下楼》。

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

　　2、幼儿能够在上下楼梯时要遵守一定的规范。

　　3、体验讨论和探索的乐趣。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

　　2、请小朋友大胆讲述自己的想法。

　　二、请幼儿仔细观察，大胆说说

　　1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

　　2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

　　小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

　　3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

　　小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

　　4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

　　三、延伸

　　1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当"小狗"为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

　　2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

27、幼儿园小班社会教案《汽车开来了》反思

　　汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

　　2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

　　活动过程：

　　一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

　　出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

　　老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

　　2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

　　组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)

　　3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　二、音乐游戏“开汽车”;

　　1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　2、分组游戏

　　教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

　　然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

　　教后反思：

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。

28、幼儿园小班社会教案《游乐园》反思

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

29、幼儿园小班社会教案《自己动手》反思

　　设计意图：

　　有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点与难点：

　　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　活动过程：

　　(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　　(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

　　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

　　(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束

　　活动反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

30、幼儿园小班社会教案《宝宝要睡觉》反思

　　了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　小班上学期社会教案《宝宝要睡觉》

　　教学目的：

　　1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。

　　2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。

　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备：

　　1.摇篮曲音乐。

　　2.幼儿用书。

　　3."娃娃家"游戏玩具若干组。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。

　　(1)教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

　　(2)幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。

　　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。

　　(1)教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

　　(2)幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

　　(3)教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?

　　(4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　　3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　　(1)教师：书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

　　(2)教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。

　　(3)师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

　　(4)教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

　　4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。

　　(1)教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好。

　　(2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

31、幼儿园小班社会教案《小猫爱清洁》反思

　　讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　小班公开课社会教案《小猫爱清洁》

　　幼儿园小班社会教案：小猫爱清洁

　　小班社会：小猫爱清洁

　　活动目标：

　　使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　活动过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　活动建议：

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

32、幼儿园小班社会教案《分享的快乐》反思

　　教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　幼儿园小班社会教案：分享的快乐

　　活动目标：

　　1、让幼儿与他人分享食物与玩具。

　　2、学习关心同伴和他人。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一、分香蕉

　　活动目标：

　　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　　2、学习关心别人，和他人分享。

　　活动准备：情景表演

　　活动过程：

　　1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

　　2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　　A、小明为什么脸上笑眯眯的?

　　B、小明为什么高兴?

　　C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

　　小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

　　D、如果你是小明，你会怎么做?

　　活动二：吃桔子

　　活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。

　　活动过程：

　　1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。　今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

　　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　　提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

　　3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。

　　教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

　　讨论

　　A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

　　B、你们吃到桔子心里怎么样?

　　C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?

　　小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

　　活动三;和朋友一起分享。

　　活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

　　活动过程：

　　1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

　　2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

　　3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

　　教学反思：

　　整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

33、幼儿园小班语文教案《小小鸡》反思

　　音乐游戏：小小鸡

　　一、活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　二、设计思路

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　三、材料和环境创设

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　四、重点与难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　五、活动流程

　　看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

　　六、活动过程

　　(一)看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　　(二)听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　(三)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。

　　教学反思

　　第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;

　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

34、幼儿园小班数学教案《好玩的糖》反思

　　幼儿园小班数学教案：好玩的糖

　　活动目标

　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备

　　1、糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)

　　2、数字卡片1—5.

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀?(糖)

　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)

　　你们喜欢糖吗?那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?

　　二、猜糖、夹糖游戏：

　　1、猜糖

　　教师：看看我的手里有糖吗?(没有)

　　请你闭上眼睛，我要变糖了。

　　2、(教师拿一粒糖放在手心里后)

　　好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?

　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。

　　(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)

　　(把糖送给猜对的那位小朋友。)

　　幼儿游戏数次

　　3、手指夹糖

　　教师：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状)，

　　伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?

　　现在，我们来玩夹糖

　　游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，

　　老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖?

　　准备好了吗?

　　开始------停!数一数，你夹了几粒糖?(幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。)

　　(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)

　　三、装糖游戏：

　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋?

　　(幼儿点数塑料袋一共5只)

　　2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗?

　　3、幼儿装糖，教师观察与指导。

　　四、买糖、品糖游戏：

　　糖都装好了，我想买你们的糖，行吗?

　　(我想买有X粒那袋糖)

　　结束语：还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好，这袋就奖给小朋友吃吧!

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

35、幼儿园小班数学教案《分糖果》反思

　　活动目标：

　　1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

　　2、能够快乐积极的进行操作活动。

　　3、学习用简单的语言表达自己的想法。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。

　　活动难点：

　　能用简单的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒

　　活动过程：

　　一、猜一猜，认识各种各样的糖果。

　　1、猜一猜，引发兴趣

　　师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?

　　幼：糖，糖果。

　　师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。

　　2、糖果大聚会

　　师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?

　　请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。

　　二、抓糖果，数一数。

　　1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。

　　2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。

　　师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。

　　师幼交流拿到了几颗糖果。

　　三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。

　　1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?

　　幼：圆圆的糖果宝宝。

　　师：哦，这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。

　　2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。

　　(先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?

　　(教师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧!

　　四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。

　　师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。

　　(幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。)

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

36、幼儿园小班数学教案《大小标记》反思

　　设计思路：

　　日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

　　活动目标：

　　1、认识大小标记。

　　2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

　　2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

　　活动过程：

　　一、认识大小标记。

　　教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

　　二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

　　1、为标记找椅子。

　　“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

　　2、为物品匹配标记。

　　“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

　　3、将大小物品归类并送标记。

　　教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

　　“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

　　活动延伸：

　　1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

　　2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大(小)的球，并按照标记放在相应的筐子里;又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。

　　3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

37、幼儿园小班社会教案《凉快的夏天》反思

　　活动目标：

　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

　　2、有初步的解决问题的能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

　　2、图画纸、笔人手一支。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

　　(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?

　　(2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安静地做事，如看书、画画等。

　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：

　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

38、幼儿园小班社会领域教案：《慢慢长大》反思

　　活动目标

　　1、知道长大后还要学习更多的本领。

　　2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

　　2、幼儿不同时期的照片若干。

　　活动过程

　　一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化

　　1.自己动手试穿衣服。

　　师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么?

　　2.讨论：为什么穿不上了?

　　师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢?

　　小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

　　二、判断、观察、对比中发现自己的变化

　　1.幼儿观看照片，发现自己身体的变化

　　师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

　　(1)让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

　　(2)让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

　　(3)师：看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

　　2.观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

　　(1)师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧!

　　(2)师：视频上的小朋友会做什么事了?

　　(3)师：那你们还会做哪些事情呢?

　　小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

　　三、绘画活动《不同的自己》

　　1.激起兴趣：

　　出示范例，引起幼儿兴趣。

　　师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢?

　　2.请幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

　　3. 教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》

　　师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样?

　　活动反思：

　　本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

39、幼儿园小班社会教案《玩具找家》反思

　　活动目标：

　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

　　3、愿意参与集体劳动。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、会发生的娃娃。

　　2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。

　　活动过程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。

　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样?懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

　　◎教师提问：我们还有哪些玩具?这些玩具的家在哪里?怎样帮助它们找到自己的家?

　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　　3、幼儿阅读操作活动。

　　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?图上的小朋友早干什么?启发幼儿用连线的方法将

　　活动反思：

　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

40、幼儿园小班社会教案《我的一家》反思

　　活动目标

　　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　　3、学习儿歌《我的家》。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点、难点

　　正确了解各种称呼

　　活动准备

　　1、《大中国》DVD。

　　2、幼儿自家全家福照片。

　　3、上一个毕业照片。

　　4、《我的家》录音磁带。

　　活动过程

　　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　　(能力弱、年纪小)你家都有谁?

　　(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

　　(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。

　　2、学习儿歌

　　倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

　　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　　分组(采用填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)……，交换角色。

　　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　　4、欣赏歌曲《大中国》

　　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　　教学反思

　　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

41、幼儿园小班社会教案《小兔子乖乖》反思

　　活动设计背景

　　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

　　3、提高幼儿的表演能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　　活动准备

　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　　活动过程

　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　　教学反思

　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

42、幼儿园小班社会教案《爱护花草》反思

　　活动目标：

　　1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2.发展幼儿的语言表达力。

　　3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　课件、行为判断图片、水彩笔

　　活动过程：

　　(一)导入：情景创设，观察交流

　　师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。

　　“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?为什么喜欢它?(开始)

　　(二)展开：

　　1.欣赏花，丰富有关花的知识

　　提问：(1)你喜欢哪盆花?为什么?(水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿)

　　(2)这些花草长的一样吗(不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服)

　　(3)人们为什么要种植这些花草呢?

　　师小结：花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。

　　2.行为判断，引导幼儿爱护花草

　　师：花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。(开始)

　　师：我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

　　你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?(给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

　　师小结：昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

　　3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

　　师：我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

　　请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

　　不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动选自山大版教材。春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们(不知道要帮助植物浇水)，还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护(有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……)，因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

　　社会领域是一个综合的学习领域，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。此活动的开展旨在让幼儿养成从小爱护花草的习惯，并通过行为判断——动手操作——给花浇水，培养幼儿关心周围事物，体验帮助他人的快乐。

　　本次活动进行中出现很多不足：

　　1.课前知识渗透不够：在丰富幼儿花草相关知识的环节，说的不够充分，幼儿了解的不够多，这一环节，应该在课前进行一下知识渗透。

　　2.行为判断图片和最后添加花草制作标牌的环节过难：让幼儿用打对错的方式稍微难了一些，没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。

　　3.环节设计过于粗糙，没有激发起幼儿内心爱花护花的情感。

　　总之，本次活动感觉上的很不好，没有进行精细的准备，对教材的挖掘不深入，以后要认真对待每一次活动，做到精心准备和考虑。

43、幼儿园小班安全教案《学习雷锋》反思

　　设计意图：

　　雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材，但是由于时代背景的差异，处于二十一世纪的小朋友吃穿不愁，生活条件优越，父母的溺爱，很难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、倾听能力弱，更难认识雷锋的品质并转化到现实中敬仰、学习。因此，我运用了雷锋电影，在还原了的真实场景中让孩子认识雷锋。只有认识到那个时代的生活背景，在真实背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地认识到雷锋。然后从雷锋的好人好事中折射到小朋友现实生活中来，教育他们不乱花钱、帮助同伴、不懒惰等。

　　活动目标：

　　1、知道3月5日是学雷锋的日子。

　　2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的情感。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　雷锋小电影、雷锋照片、小抹布人手一条。

　　重点：认识雷锋，了解雷锋是个怎样的人。

　　难点：萌生学习雷锋的情感，懂得生活中应帮助同伴、不懒惰等。

　　活动环节：看看听听认识雷锋

　　一、认识雷锋

　　1、提问：今天3月5日，是学雷锋的日子，有谁听说过雷锋

　　想不想知道雷锋是谁呢?还有为什么每年的今天都要学习他呢?

　　2、出示照片讲解雷锋叔叔是一个军人，他小时候家里很穷，可他从小就不怕苦，认真学本领，长大了当了一名军人。欣赏电影了解雷锋他不怕苦不怕累，帮助了好多人，做了很多了不起的事，那我们来看看雷锋叔叔到底是个什么样的人。

　　二、放小电影，了解雷锋的感人事迹。

　　小朋友听老师讲解边看电影。

　　学习雷锋体验劳动

　　三、学雷锋，从小事做起。

　　那今天我们也来学雷锋叔叔不怕苦，不怕累，帮助别人。我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。

　　活动反馈：

　　原来很担心小朋友对黑白电影会没兴趣，但是没想到却反响很好。“老师，电视机坏了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都纷纷“抗议”，我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的，只有黑色和白色，这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。”他们一听看得更投入了。“老师，他流血了”，“倒在地上了”，“因为地主婆抢他的柴，他不给，地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小朋友交流着，一个一个的场景看过去。电影看完后，我问小朋友雷锋叔叔是个什么样的人，他们都回答雷锋叔叔是个好人，我又问那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“帮工人叔叔盖房子”，原来他们一个一个场景发生的事情都记下来了。“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事，帮助别人呢!”

　　“为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”，“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的。”原来连这些细节的部分他们也记下来了。“那我们要学他不乱花钱，你们经常让爸妈买零食买新衣服新玩具，这是不对的，旧的东西能用就好了，不要乱花钱买新的。”

　　教学反思

　　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

　　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

　　3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

44、幼儿园小班社会教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

　　活动目标：

　　1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

　　2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学过程

　　一、问好

　　1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)

　　2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

　　小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　二、做客

　　师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

　　1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘XX，早上好’)

　　2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

　　3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

　　4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)

　　5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

　　6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

　　8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，XX，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)

　　小结：哇塞，今天我们学会了这么多甜甜的话，真是有礼貌的甜嘴巴娃娃。这些有魔法的话都记住了吗?

　　9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

　　10.引导幼儿说再见!

　　延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

　　教学反思：

　　《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

　　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

45、幼儿园小班美术教案《花围巾》反思

　　【活动意图】

　　小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

　　【活动目标】

　　1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

　　2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣

　　1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊?为什么?

　　2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。(展示围巾)宝宝们，你们喜欢我的围巾吗?

　　3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由讲述。)

　　4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。

　　(给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

　　二、示范讲解

　　1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

　　师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

　　(“小熊”：刘老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。)

　　好啊，你等等，我马上做一条送给你。

　　2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝?

46、幼儿园小班社会教案《好妈妈》反思

　　听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　幼儿园小班社会教案：好妈妈

　　一、活动目标：

　　1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　　2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

　　3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

　　三、活动过程：

　　1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

　　2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀!这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

　　提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

　　3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

　　小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗?请看大屏幕!

　　4、提问：这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

　　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

　　5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。