小班教案《小猫打老鼠》反思

小班教案《小猫打老鼠》反思

小班教案《小猫打老鼠》反思

1、小班教案《小猫打老鼠》反思

活动目标:

  1、初步学习单手自然地将沙包投向前方,发展上肢力量。

  2、培养对体育活动的兴趣及尝试探索的精神。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

教学重难点:

  重难点:引导幼儿掌握单手挥臂将手中的沙包向前投远的方法。

  指导要点:以教师、幼儿示范,幼儿练习和游戏的形式引导幼儿掌握向前投远的正确方法。

活动准备:

  1、沙包(数量与幼儿人数相同)猫头饰一个

  2、垫子2块,圈4个,老鼠图片。

活动过程:

  (一)、准备部分:

  幼儿扮小猫面对教师四散站在场地上。

  师头戴猫头饰:喵,我是猫妈妈。

  以儿歌形式引导幼儿进行预备练习:小猫们一觉醒来伸懒腰(上肢);蹲在地上吃小鱼(下蹲);弯弯腰找尾巴(腹背);跳跳别让老鼠跑掉了(跳跃)。

  活动反思:整个活动我始终以猫妈妈和小猫的形象贯穿其中,孩子们很兴趣。在预备动作中,以儿歌的形式引导幼儿边念边练习动作,大部分的幼儿都能动起来,而且孩子们对猫妈妈很感兴趣。

  (二)、教学与练习部分:

  1、幼儿排成一列横队,面向教师。

  师:吱吱吱,是谁在叫呀?有小老鼠该怎么办呢?(我们一起来打老鼠)。

  2、教师引导幼儿尝试,总结近距离用力投掷的动作要领。

  (1)、教师示范讲解近距离投掷的动作要领:将沙包举过头顶向前投。

  师:现在,我们一起来练习打老鼠的本领。看看妈妈是怎样打老鼠的。

  (2)幼儿练习;

  A、请两三位幼儿示范,教师与幼儿共同讨论纠正。

  活动反思:在请幼儿示范中,我请了两个孩子,冠策投掷的动作较好,扔的也较远,浩敏则是将沙包送胸前扔出,距离较近,我及时请幼儿进行了比较,并再次进行了动作的示范讲解,以加强幼儿对投掷动作姿势的认识。

  B、幼儿集体练习近距离投掷1-2遍。

  (3)、引导幼儿尝试练习远距离用力投掷。

  活动反思:近距离投掷大部分孩子能掌握,但也有个别孩子还是将沙包从胸前扔出,没有掌握从头顶扔出的动作,我及时对这些个别孩子进行了单独练习的指导。

  A、师:小老鼠跑得太快了,我们该怎样才能打到远处的老鼠呢?(启发幼儿讨论,用力向远处投掷)。

  B、教师总结示范动作要领:眼睛向前看,手举起用力向前掷。

  C、组织幼儿朝一个方向尝试练习2-3次,教师逐个指导,并提醒幼儿左右手轮换练习。

  活动反思:大部分孩子能掌握老师所说的动作要领,但仍然有浩敏、业翔在多次的单独练习后,能掌握从头顶掷出的动作,但距离很近,可在日后的户外活动中继续加强。

  (4)、游戏:小猫打老鼠

  A、教师讲解游戏玩法:现在我们就要去打老鼠了。我们要爬过草地(垫子),跳过小坑(圈),拿起一个石头(沙包)用力打中老鼠。

  B、幼儿分组游戏,要求幼儿遵守游戏规则:一个跟着一个去打老鼠,不推不挤。

  活动反思:幼儿很愿意参加游戏,兴致高涨,大部分能遵守游戏的玩法与规则,但是我设置的投掷线不够明显,有的孩子会越过投掷线,直接走到“老鼠”前去投掷,这提醒了我,对小班幼儿来说,标志与规则需订立的更为明确。

  (三)、结束部分

  师:今天小猫跟妈妈学会了打老鼠的本领,我们一起跳个舞来庆祝一下吧。(放松动作)。

2、小班教案《猫和老鼠》含反思

活动目标

  1.熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

  2.欣赏并学唱歌曲,学习歌曲的节奏。

  3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏,体验游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学重点、难点

  教学重点、难点:引导幼儿想象小老鼠的神态,指导幼儿注意猫叫的节奏。

活动准备

  1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。

  2.老鼠头饰幼儿每人一个,猫的头饰一个。

  3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。

活动过程

  一、欣赏歌曲《猫和老鼠》

  1.教师:一天晚上,森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡,可是这时候有一只小动物却出了家门,它是谁呢?

  2.教师播放录音《猫和老鼠》,幼儿欣赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。)

  3.幼儿参与讨论

  教师:猜一猜,是谁来了?请你们想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?

  教师重点引导幼儿想象老鼠的神态,如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。

  4.教师扮演猫,边播放歌曲后半段边表演歌曲。

  教师重点指导幼儿注意猫叫的节奏。幼儿熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。

  5.幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。

  二、游戏:猫和老鼠

  1.教师介绍游戏规则:幼儿扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌,蹑手蹑脚出了洞。结果碰到教师扮演的大花猫(后面游戏可换成一位幼儿扮演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。

  2.教师播放歌曲《猫和老鼠》,和幼儿一起进行游戏。(游戏可进行2—3次,教师逐渐退出游戏。)

延伸活动

  组织幼儿观看猫和老鼠的动画片,如《猫和老鼠》等。

教学反思

  在设计和组织该活动时,我主要有以下三点体会:

  第一,创设情境。活动中教师用自制的立体的、色彩鲜艳的树木、花草等道具布置成森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

  第二,变化玩法。本次活动的环节层层递进,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演老鼠;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

  第三,适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试,热情高涨。

3、小班教案《小猫钓鱼》含反思

活动目标

  1使孩子们懂得分享与合作。

  2练习孩子们的动手操作能力 。

  3锻炼孩子们的注意力和耐心。

  4通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

  重难点:

  1使孩子们懂得分享与合作。

  2锻炼孩子们的注意力和耐心。

  3活动的操作过程

活动准备

  教具:洗澡盆3个,塑料儿童钓鱼渔具六套 ,自制小猫面具12个

  奖品:自裁小红花18朵。

活动过程

  一活动规则:把小朋友分成三组,每组十二人,每次每组上四个人,每人只能钓一次, 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

  二奖励制度:一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

  三活动过程:1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀?” 小朋友“小猫。”

  师:小猫爱吃什么?

  小朋友:鱼

  师:我们来玩小猫钓鱼游戏好不好?

  小朋友:好。

  教师拿出准备好的教具,告知游戏规则。活动开始后,教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿,一边统计各组的钓鱼数量。

  活动结束后评出一,二,三等奖,然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因:有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间,有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

  师:怎样才能钓到更多的鱼 ?

  小朋友:不与同伴争,不来回的换鱼------

教学反思

  本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的 重要性,还懂得了 做事要有耐心,不能急。

4、小班教案《打雪仗》含反思

活动目标:

  1、体验与老师和同伴玩打雪仗的快乐。

  2、探索练习单手从肩上向前投掷雪球的方法。

  3、认识雪,感受雪的特性。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

活动准备:

  根据天气状况调整活动时间,选择适合的活动场地

活动过程:

  1、认识雪,感受雪的特性。

  (1)让幼儿四散在雪地中快乐地行走,用脚踩雪,感受雪是软软的。

  (2)教师带领幼儿边说下雪了,边用双手捧雪向上抛,体验雪落在脸上手上的感觉。

  (3)孩子和老师共同团雪球,比一比谁的雪球大,感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的。

  2、幼儿自由玩雪球,教师巡回观察幼儿的玩法。

  3、幼儿尝试扔雪球的动作

  (1)幼儿尝试练习,教师巡回指导,发现有做出扔雪球动作的幼儿,请其表演。

  (2)幼儿四散自由探索扔雪球的方法。教师不断鼓励幼儿并注意幼儿的动作水平。

  (3)请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示:转雪球、放耳边、用力一掷,雪球飞走。

  (4)幼儿集体用左、右手模仿练习投掷动作要领。教师巡回指导,帮助有能力较差的幼儿练习。

  4、游戏“打雪仗”

  (1)教师跑,全体幼儿边追逐边用雪球和老师打雪仗,鼓励幼儿讲雪球投的越远越好。

  (2)幼儿找朋友互相追逐着跑,投掷雪球打雪仗

  (3)教师表扬幼儿在雪地里不怕冷,锻炼身体学本领,都是勇敢的小朋友。

  5、幼儿玩“下雪啦”的跑雪球游戏。

课后反思:

  孩子的世界是充满好奇的,孩子在欣赏漂亮雪景的同时,学会了一些肢体的基本动作,在活动中感受着快乐,在本课结束时,孩子还意犹未尽,看得出他们玩的很开心。本课的成功之处是让孩子们在活动中学会了一些简单的动作要领,在活动中体验着快乐。

5、小班教案《小猫喵喵》含反思

活动目标:

  1.学习歌曲,尝试唱清歌词。

  2.愿意在情景中演唱并用动作表现,感受歌唱的乐趣。

  3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动过程:

  一、创设情境,吸引幼儿注意。

  1.播放小猫动画。

  2.提问:这是谁啊?它怎么叫的?

  3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫(歌曲中不同声调的练习)。

  二、教师表演,帮助幼儿初步感受歌曲。

  1.教师表演歌曲。

  2.提问:小猫可爱吗?它刚才是怎么做的?又是怎么唱的?

  3.根据幼儿回答出示图谱,带动幼儿练习歌词。

  三、练习歌曲,鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。

  1.多种形式练唱歌曲(集体、合作、小组、个别)

  2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。

  四、个别展示,评选最受欢迎小猫咪。

  1.鼓励幼儿尝试个别展示。

  2.通过同伴评选,评选出最受欢迎的小猫咪。

活动反思:

  这首歌曲虽然简单,但是十分可爱、有趣,所以幼儿一听就十分的感兴趣,在图谱和动作的配合下,幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高,最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。

6、小班教案《找小猫》含反思

活动目标

  1.熟悉乐曲旋律,能合拍地做猫走路的动作,并学习根据歌词内容做相应动作。

  2.在教师的提醒下,知道小猫躲好后控制好自己,不能随意走动,培养幼儿一定的自制力。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.有感情地学唱歌曲。

活动重难点:

  通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐,培养幼儿的反应能力。

  创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动准备

  1.活动前幼儿熟悉音乐旋律,学会“猫走路”的动作。

  2.猫妈妈的头饰一个,小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

活动过程

  一、律动进场,引起幼儿学习的兴趣。

  师:“今天天气真好,看那边有一片美丽的草地,妈妈带你们一起到草地上做游戏,好吗?”

  二、学习游戏《找小猫》的第一段。

  1、幼儿听教师唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  师:“孩子们,猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀?”

  2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作,并引导幼儿观察做了哪些动作。

  师:“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  3、教师以捉迷藏的游戏情境,交代游戏规则。

  师:“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在教师的指导下,幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

  三、幼儿学习完整地做游戏。

  1、第一段音乐响起时,幼儿听音乐做第一段歌词的动作,当唱到“找个地方躲躲好,妈妈快来找”时,请躲到自己的小椅子后面不要动。

  2、第二段音乐,猫妈妈边表演边找小猫,被找到的小猫就要站到前面去,音乐结束后,猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说:“喵,我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后,可进行多次游戏

活动延伸:

  教师:“孩子们,玩了这么长时间,你们饿了吗?妈妈给你们准备了好多鱼,咱们一起去吃吧!”

教学反思

  音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:

  一、游戏中我通过创设简单的情景,以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点,充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏,保持游戏的兴致和积极性。

  二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养,幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性,能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

  三、存在的不足:活动的目标针对性不够,可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流,进一步提高幼儿的交往能力。

7、小班教案《小猫抓鱼》含反思

活动目标:

  1.能手脚着地协调地爬行。

  2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

  3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点:

  手脚着地协调爬行。

  膝盖弯曲不着地。

活动准备:

  1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;

  2.猫妈妈胸饰;

  3. 用绳子围成的草地。

活动过程:

  一、开始部分(9:20-9:25)

  1.准备活动

  师:小猫们,今天天气真好,和猫妈妈一起做运动吧

  小手小手拍拍,我的小手举起来, 组织站位及札记

  小手小手拍拍,我的小手抱起来, 图示:

  小手小手拍拍,我的小手转起来, ★★★

  小手小手拍拍,我的小手藏起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚踢起来, ★★★

  小脚小脚踏踏,我的小脚跳起来。 ★★★

  二、学本领

  1.向前协调的爬行。

  师:小朋友们,你们都会爬吧?(会)

  师:那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

  请幼儿个别示范(个别幼儿尝试爬)。

  大家一起爬

  2.新本领

  师:小花猫是怎么走路的?(爬)

  师:那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今天呀我们就来学一学这种新本领,小花猫们看好咯!

  老师示范并讲解(手脚着地,弯曲膝盖,一边的小手先往前爬,同一边的小小脚自然跟上,同样另一边的手先往前进,小腿也自然往前爬。)

  规则:

  1.强调膝盖不着地

  2.眼睛向前看

  请小朋友自己在下面练一练,老师个别指导。

  师:接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬)

  交代要求:头要抬起来,注意安全,不要撞到其它小花猫。手脚着地,膝盖弯曲。

  请能干的小朋友在前面带领,老师在旁边指导。

  师:宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下,(让宝宝原地就坐)

  三、游戏

  师:小朋友的本领练得真好,孩子们,饿了吧,可是家里的小鱼都吃完了,猫妈妈也老了,爬不动了,小猫们自己去抓鱼好不好?(好)

  师:宝贝们,你们都长大啦,能自己去抓鱼了,我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(教师示范---爬过草地、穿过山洞,走过小桥到达河边,到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉)

  1.教师示范一次。

  2.幼儿游戏两次。 (注意一次游戏后的点评)

  四、放松运动

  现在小猫们,我们听着音乐动动小手,拍拍小脚,跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

活动反思:

  本次教研活动以爬为主题,根据小班幼儿特点,结合游戏等方式寓教于乐,使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领,并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式,促进了我们新教师的成长。刚开始上课时,也遇到很多问题和困惑,在园长、教研组长的指导下,在老教师的帮助下,在听课老师的建议下,对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调,对课的整体把握程度有了新的认识。在课中,我扮演着老猫,带领着一群小猫快乐的游戏着,我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心,当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领,在我们老猫和小猫的共同的帮助下,认识到了膝盖要弯曲,头要往前看等问题,慢慢学会了本领。对沿着路径爬时,本班幼儿特别感兴趣,但是到了终点后还是想继续往前爬,所以运动量变大了,在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了,在研讨中发现的问题还得我继续去努力。“从教学中来,到教学中去”,通过一课三议,有效地提高了教师的教育教学能力,促进了教师的专业成长,让我们自身素质得到了提高。

8、小班教案《小猫轻轻走》

活动目标:

  1、练习轻轻的走和跑。

  2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

  3、发展身体协调性。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

  准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。(教案出自:快思教案网)在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程:

  1、导入: 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

  2、展开:

  (1)教师讲解游戏玩法,组织幼儿进行游戏。

  (2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地,以免被老猫听见。

  (3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

  3、结束:带领幼儿散步。

9、小班教案《小猫被淹》含反思

教学目标:

  知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不要将手或脚放到水里。

  领会故事蕴含的寓意和哲理。

  初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

准备:

  故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板

活动与指导:

  1、今天老师给小朋友讲―个故事,故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)

  2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事边演示。

  3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?

  4、如果没有爸爸妈妈带着, 自己不能到水边玩,以免掉到水里。

附故事:小猫被淹

  小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

10、小班教案《小猫钓鱼》

活动目标:

  1、知道做事情要坚持到底。

  2、在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。

  3、乐意参与表演活动,并坚持到底。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

活动准备:

  配班 老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。

活动过程:

  一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。。

  教师:小朋友,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

  幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

  二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

  教师:第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

  教师:第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

  教师:最后,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

  三、师生共同小结:

  小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。

  四、分组游戏“小猫钓鱼”,鼓励幼儿能坚持完成任务。

  教师交代游戏的方法:请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

  鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。

  比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

11、小班教案《打野鸭》含反思

[游戏目标]

  进一步发展幼儿的躲闪能力及动作的灵敏性。

  商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

[游戏准备]

皮球2~3个。

[游戏玩法]

  幼儿在场地上站成一个大圆圈,选10名幼儿站在圈内扮野鸭,游戏开始,由圈上两名幼儿将球贴地面滚向圈内,圈内幼儿尽量躲闪,避免被球碰到。谁被球碰到,谁就站到圈上去,球滚到谁面前,谁就拾起球向圈内幼儿滚去。

[游戏规则]

球只能贴地面滚向圈内。

[自由活动]

  1、幼儿自选活动区进行活动,重点指导跳绳区。

  2、调整幼儿活动密度与活动量。

  3、放松散步。

  间点

  1、提醒幼儿安静进餐,保持桌面、地面干净。

  2、将吃每剩的果皮核扔到撮子里。

离园活动

  1、与家长简短交谈,介绍幼儿在园情况。

  2、提醒幼儿将玩具收拾整齐,小椅子放好。

  3、教育幼儿与小朋友,老师有礼貌地告别。

教学反思:

  此半日活动是针对本班幼儿年龄特点、实际发展水平和近期教育目标设计的。教育目标明确、具体,各环节层次清楚,衔接自然,紧凑,能够体现环境创设与半日活动相适应。在组织整个半日活动中,教师能够把教育观念的转变真正落实到自己的教育行为上,体现在三个方面:

  1、教师注重幼儿的兴趣,该班幼儿对音乐有较强的理解力,同时对有一定难度和创造发挥余地的游戏表现出浓厚的兴趣,教师正是注意到这一发展变化,巧妙地设计了《狐狸与兔子》、《打野鸭》这两个室内、外游戏,充分体现了游戏的兴趣性。

  2、教师注重幼儿的思索与创造性表现,游戏中教师注重让幼儿自己听、自己想、自己尝试编动作等,自主游戏的模式增加了幼儿的兴趣,能力水平得到了充分的发挥。

  3、教师注重幼儿情感的调动,半日活动中教师注重创设宽松、愉快、民主的教育氛围,注意通过生活活动,游戏活动等对幼儿园进行教育,活动中表现出教师较好的教育基本功和组强半日活动的能力。

12、小班教案《折小猫》含反思

活动目标:

  1.学习用正方形折小猫头,巩固对小猫外形特征的认识。

  2.喜欢自己的折纸作品。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

  范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

活动过程:

  一、教师出示范例,激发幼儿折小猫兴趣。

  1.师:今天老师带来了一幅作品,我们来欣赏一下吧!

  画上有谁呀?幼:小猫。

  2.师:原来是小猫呀,我们来跟小猫打声招呼吧!

  二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。

  1.师:你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观察回答。

  师:说的很对,这只小猫是用纸折出来的。

  2.师:那我们今天就来折一只可爱的小猫。

  3.师:那我们看着美工书上的图示,一起来折。

  三、教师示范讲解小猫头的折法。

  1.(出示正方形白纸)今天我们要用正方形的纸来折小猫,把正方形放好。第一步是对角折,把角对齐折一下,变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好,让我们来折小猫的耳朵,拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角,先向下折,在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点,就完成了。折完以后要反过来画五官。

  2.师:看一看,像不像小猫的头?幼:像。

  师:小朋友,小猫的耳朵是什么样的?幼:尖尖的。

  耳朵有了,看一看小猫的脸上还差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

  3.师:小猫的头有了,那我们来给小猫画上身体,让小猫在草地玩吧!

  4.师:好了小朋友,你们想不想动手折一折?幼:想。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.师:那我们一起来折一折,不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后,不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友,记得折完以后要反过来画五官哦。

  2.请幼儿相互欣赏。

活动反思与建议:

  整个活动,常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏的形式贯穿始终,让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手,也活动了嘴,锻炼了他们用手撕,贴的能力,同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。

13、小班教案《小猫过生日》含反思

活动目标:

  1、初步了解故事内容,学说“小猫,生日快乐”。

  2、能根据影子的明显特征猜动物,能正确匹配影子和物品。

  3、通过观察绘本画面了解故事内容,体验与朋友一起过生日的快乐。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

  《小猫过生日》课件,小猫玩偶、生日蛋糕、水果和影子图片若干。

活动过程:

  一、小猫玩偶导入

  1、师:今天殷老师为你们请来了一位动物朋友,它就躲在我的小袋袋里,想不想请它出来?(想)

  小猫:我是一只小猫,你们喜欢我吗?快快撅起你的小嘴巴让我亲一亲。(小猫和小朋友们互动)

  小猫:今天啊,是我的生日,小朋友们,你知道我今年几岁了吗?(3岁)你是怎么知道的?你们愿意和我一起过生日吗?怎么没有人祝我生日快乐呀?

  小猫:谢谢宝贝们,我去准备生日晚会啦!

  二、师幼共同阅读故事。

  1、提问:小猫为生日晚会准备了什么?

  蛋糕、鱼、香蕉、苹果

  2、提问:小猫准备了好多食物,天都黑了,突然发生了什么事情?

  原来是停电了,停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法?

  3、小猫想到了什么好办法?

  手电筒一开,屋子就亮了,这个办法真好。

  (小结:小猫遇到困难没有哭,而是想了个好办法,找到了手电筒,这下不怕黑了)

  4、小猫的朋友来了。

  (1)、小兔子、小猴、小刺猬来了

  叮咚,门铃响了。这个黑黑的影子是谁?为什么呢?你是怎么看出来的?

  小结:宝宝们的眼睛真厉害,看到黑黑的影子就知道是哪个小动物了。

  (2)、又来了几个好朋友,猜猜是谁

  长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

  师:宝宝们,你猜对了吗?

  小结:原来小动物和黑黑的影子长得是一样一样的!

  三、找找影子朋友

  师:不仅小动物有影子朋友,水果宝宝也有影子朋友哦,我们一起帮助水果宝宝找找影子朋友好不好。

  小朋友们找一找与影子匹配的物品

  四、唱生日歌,分享蛋糕,为小猫庆祝生日。

  师:啪,什么声音?小猫家来电了!

  师:家里来了这么多的客人一下子热闹了起来,大家一起围在小猫身边祝小猫生日快乐,我们也对小猫说这句好听的话吧。

  师:大方的小猫还特意送一个蛋糕给我们小朋友哦,我们一起唱首好听的生日快乐歌给小猫吧

  师:我们一起分享蛋糕吧,和后面的老师说再见!

教学反思:

  我注意培养幼儿细致的观察力,如在出示小猫图片时,我引导幼儿进行细节观察:“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察,使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日,并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为,阅读重在细节,有时孩子们会忽略细节,而我目的就是想通过这样的观察,逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然,这不是在这一个教育活动中就能落实的,而是我们老师心中应具备的一种理念。

14、小班教案《预防拐卖》含反思

活动目标:

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

  1、排练情景表演:豆豆迷路了。

活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。

  二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

  2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出

  想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

  (2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

  (3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

  (4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

  三、教师小结,活动结束

  1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

  2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

反思:

  活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。

15、小班教案《小猫买镜子》含反思

活动目标

  1、懂得要经常洗脸,并乐意洗脸;

  2、认识镜子,能用镜子照照自己的脸是否干净。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动重难点

  认识镜子,懂得要经常洗脸

  掌握洗脸的正确方法

  难点形成原因

  很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力

  难点解决策略

  故事情境引领,表演学习

活动过程

  一、出示图片,讲故事与幼儿讨论

  1、是小猫脸不干净还是镜子不干净?

  2、怎样才能让自己的脸干净?

  二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜,边讲故事边表演

  三、幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸

  1、你的小脸干净吗?

  2、谁给你洗脸?

  四、一起模仿洗脸的动作,一边还可以说说洗脸的步骤

设计依据

  很多孩子洗脸都是家长帮助完成的,没有这方面自理能力,通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意,再模仿表演来认知洗脸方法。

活动反思及重构

  上课之前为了吸引幼儿的注意力,我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点,然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。故事讲完后问宝贝们,是我脸脏呢还是镜子坏了?幼儿都能答出来,说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。边擦边告诉幼儿,在家里洗脸要洗干净,不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。

反思改进:

  1、整个活动老师说得过多,孩子的操作性不够强,应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子,在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾,然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。

  2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪,表情神情还要跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。来感染幼儿,让幼儿也觉得很开心。

16、小班教案《小猫》

活动目标:

  能伴随歌曲做简单的律动。

活动准备:

  1.幼儿用书音乐律动”《小猫》

  2.歌曲《小猫》;歌曲动作说明

  3.熟悉”《小猫》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲

活动过程:

  一、出示小猫头饰,引入活动。

  师:宝宝看,谁来了?今天老师扮猫妈妈,宝宝们扮小猫咪,我们来学一首叫《小猫》的歌曲,这首歌曲有很多可爱的动作,宝宝们一起学一学,好不好?

  二、完整唱一遍歌曲,让宝宝了解歌曲的内容。

  三、伴随歌曲做相应的动作,激发宝宝游戏的兴趣。

  ——动作可尽量夸张,以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的兴趣。

  四、配班老师弹琴,老师带动宝宝伴随音乐做动作。

  ——可请宝宝自由做动作,再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样,能用动作表现对歌曲的理解即可。

  五、重复多遍后,老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作,轻轻地回到自己的座位上。

  师:现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了!

  歌曲动作说明

  ——有一只猫咪 (双手五指分开,在脸前有中间向两边做理胡子状)

  ——蹲在屋檐下呀 (双手叉腰半蹲下)

  ——翘起了尾巴 (双手扶膝盖撅屁股)

  ——学着它妈妈呀 (双手叉腰翘起屁股扭一扭)

  ——喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜 (双手五指分开,在脸前由中间向两边做理胡子状)

17、小班教案《小猫在哪里》

教学目的

  1. 要求幼儿说出画面中各只小猫所在地方。

  2. 学习方位词:在、上、下、里。 学用短郁小猫在床上或在床下、在抽屉里等。

  3. 培养幼儿观察力及口语表达能力。

  4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学准备

  桌面教具=小床、椅子、床、草窝、花篮。五只瓷小猫分别藏好,猫家门头上有门头饰猫头饰与幼儿人数相等,并备积木搭成的房子、大床、子。

教学过程

  教师扮作猫妈妈贵穿整个教学过程。

  1- 听音乐开火车进教室。 教师=“小朋友,你们好,我是猫妈妈,今夭是我的小猫过生 日 ,请小朋友到我家做客好不好?”

  “快快请上火车吧,小猫在家等我们呢。”

  2- 引导幼儿观察,并说出小猫在哪里。

  教师:“小朋友,快看啊,我的家到了,请下车。”(幼儿回到位子上坐好)

  教师 = “小猫 , 小猫快开门 ,小客人来了 。"(教师作敲门状)

  教师:“怎么不来开门。"(老猫开门)“臆,我的小猫怎么不见啦? 我出 门的时候它还在草窝里的 ,这会儿躲到哪去了? 小

  朋友,你们来帮我找找吧。”(让幼儿观察一会儿后请个别幼儿来找出 小猫 ,学说"小猫在床上”等短句 ,全班幼儿一齐跟着说短句 , 以此方法将小猫找完,送回草窝上〉 _教师瞧,这就是我的小宝贝,你们帮我数一数,共有几只小猫,”(幼儿数数,说出总数〉

  3- 游戏:《老猫睡觉醒不了》。

  请五位幼儿扮小猫玩游戏,并说出 自 己所藏的地方,要求用上简单句,可玩 l~2’ 回 。

  全班幼儿扮小猫玩游戏,也要求说出 自 己藏的地方,用上短句。 可玩几遍。

  4. 以兔妈妈的电话,请小朋友也到她家做客为由,幼儿开火车出教室。

18、小班教案《热带鱼》含反思

活动目标:

  1、对手印画活动感兴趣。

  2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程:

  一、导入活动。

  1、引起幼儿兴趣:

  教师:

  小朋友有没有看过热带鱼,它是什么样子?

  老师有一些热带鱼的图片,我们来看看,小朋友要看仔细,热带鱼的头、尾巴是什么样的?

  2、教师出示图片,幼儿观看。

  教师:热带鱼的头是什么样的?它的尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

  小结:热带鱼生活在大海里,有各种颜色,身上有花纹,你看它们在水里游来游去,有的往上游,有的结伴往下游。

  3、教师示范画热带鱼:

  小朋友看见了各种颜色的热带鱼,你们想把它们画下来吗?

  老师会用手变出热带鱼,小朋友想看吗?

  教师用水彩笔在纸上描手印,并添画成热带鱼。

  4、小朋友看看:老师画的这条热带鱼,哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?

  二、幼儿绘画、教师指导。

  1、分发材料、交待要求:小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

  2、幼儿绘画:

  教师巡回指导:

  小朋友可以画出两只手的轮廓,添画出往不同方向游的热带鱼。

  鼓励幼儿在画好热带鱼后,用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

  三、总结评价。

  展示幼儿作品、幼儿相互欣赏:你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

  表扬讲卫生的幼儿。

教学反思:

  《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

19、小班教案《小猫咪》含反思

活动目标:

  1.幼儿会用对折的方法折出小猫头,并添画猫的眼睛、鼻子、嘴巴,胡须。

  2.发展手部小肌肉群的灵活性。

  3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  4. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5. 感受作品的美感。

活动重难点:

  会用对折的方法折出小猫头。

  学习添画,添画出小猫的特征。

活动准备:

  1.小猫图片。

  2.《找小猫》音乐。

  3.小猫折纸示意图。

  4.正方形彩纸、水彩笔、固体胶,绿色画纸若干。

活动过程:

  一、让幼儿认识小猫

  1.玩听说游戏“看谁说的对”引出小猫,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:我来说; 幼儿:我来听; 教师:想一想,猜一猜,什么动物咩咩叫?

  幼儿:小羊小羊咩咩叫。 以此类推,分别替换小动物小鸡、小鸭、小猫。

  教师:孩子们,你们爱这些小动物吗?那我们来唱首歌送给它们吧。 (放音乐,歌唱“我爱我的小动物”) 2.让幼儿观看小猫图片,认识小猫脸部轮廓。 教师:你们唱的真棒,今天小猫来到我们班做客啦。小朋友们看看小猫是什么样的? (重点引导幼儿从小猫的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡须进行观察描述)

  二、引导幼儿观察小猫的折法。

  老师示范讲解步骤:

  教师:小猫可爱吗?你们喜欢它吗?今天老师教你们一个新的本领——折纸:可爱的猫咪。想不想学?那请小朋友先仔细看好老师是怎样折的。

  1.先将正方形对角折成三角形,抹平。

  2.再将三角形中间的角对着自己,将左右两边的角向下折。

  3.最后将中间的角向上折。折纸部分已经完成,将小猫脸翻过来,画上眼睛、鼻子、嘴巴和胡须,可爱的小猫脸就完成了。

  三、出示示意图。

  让幼儿一边看示意图一边折纸,添画。 提醒幼儿角对齐、抹平。幼儿操作,教师巡回指导。

  四、教师对幼儿作品进行评讲,好的作品给予表扬。

  五、音乐游戏《找小猫》。

活动反思:

  在开始部分,我用语言对小猫外形进行总结,并示范折纸的过程,培养了幼儿的观察能力及动手操作能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感,而且在活动结束后我们进行互赠礼物,也增进了同伴间的友情,用小猫喝水的方式引导幼儿喝水,符合小班年龄特点。本次活动也主要让幼儿掌握简单的三角形的折叠方法,本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的,在手工这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。

20、小班体育教案《小猫做客》含反思

活动意图

  小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿非常喜欢小动物,而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱,所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。在活动中,以小猫去小兔、小狗家做客为主线,让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

活动目标

  1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

  2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作,体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  3.巩固对实物数量的认识,以及动物和食物一一对应的分配。

  4、学习去人家做客能用礼貌用语:"早上好!请、谢谢、再见"等。

  5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

  6、发展身体协调性。

活动准备

  1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

  2.情境创设:小树、小草、小花、障碍物一个。

  3."骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

  4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个5.欢快的音乐和低沉的音乐。

活动过程

  (一)导入活动

  1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫:

  师:喵喵,宝贝们起床啦!

  幼:喵喵,好的,妈妈。

  师:今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?

  幼:好的。

  师:那我们一起来做好出发准备吧.

  2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。

  (自评:这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来,特别是让幼儿戴上头饰后,积极性一下子会被调动起来,马上进入了角色,大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》)

  (二)导学达标

  1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

  (1)准备好了吧,宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起,猫咪们开始爬)

  (2)猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师:小猫们,你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

  幼:小草早上好!小花早上好!小树早上好!

  (自评:在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起,过渡非常自然,一方面可以使幼儿在与环境的互动中,尽快的融入新的环境,另一方面也丰富了游戏情节。)

  2、碰到障碍物:过山坡

  (1)师:看,前面有什么?我们应该怎么爬?

  a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。

  b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。

  c、小结:爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。

  (2)庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)

  (自评:我让幼儿自己学着探索过山坡的方法,鼓励幼儿通过自己的努力解决困难,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,体能差,爬到一半就爬不上了,就会适时上前,轻轻的拉他一把,使他不会掉队,在幼儿的不懈努力和坚持下,终于爬过了山坡。爬过山坡后,再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情,使活动达到了第一个高潮。)

  3、躲大灰狼

  (1)师:小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?

  幼1:我们一起用石头砸它幼2:我们马上跑回家躲好

  (2)"大灰狼"的音乐响起,大灰狼来了

  (3)幼儿四散找房子躲起来

  (4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。

  (自评:此环节主要是训练幼儿快爬的能力,通过引导,幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起,游戏中,幼儿都表现出了乐于助人的行为,也体验到了帮助同伴的快乐。活动因此达到了第二个高潮)

  4、送食物

  (1)师:大灰狼走了,我们可以出来了。看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。

  (2)游戏"送食物"师:店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

  幼1:小兔爱吃萝卜.

  幼2:小狗爱吃骨头.

  师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

  (3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。

  (4)幼儿送食物,师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说::"小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。"那小兔和小狗要说:"谢谢!"(自评:这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应,小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物,活动也就此达到了第三个高潮。)

  (三)结束活动

  师:天快黑了,小猫们,我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?"再见!"

  师:这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼

  活动评价

反思:

  小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。

21、小班教案《调皮的老鼠》含反思

活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在**地方”。

活动准备:

  《幼儿画册》P22。

活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在**地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

教学反思:

  已经到了小班下学期了,这个简单的故事怎样充分发挥它的教育价值呢?课前我认真的思索一番,有了,引导孩子说出完整话。选定目标后,我将教案在心中进行了调整。上课的时候,我没有像往常一样,让孩子们看书、老师讲讲故事。我先抛出话题:老鼠妈妈上街买东西去了,她的宝宝很调皮,和妈妈玩起捉迷藏,鼠宝宝藏到了哪里?我们小朋友能像孙悟空那样,用火眼金金来找到小老鼠吗?孩子们一听,都劲头十足地找起来。不一会儿,就把八只小老鼠都找到了。但孩子们回答的时候都用简单句回答如:在床底下。我就强调要求,要说清“小老鼠在什么地方”,没说小老鼠的,不算数。这样孩子们就说得完整了。

  可是,每个孩子都只说一只老鼠躲在某处,怎样让他们学会讲一段话呢?如果能讲一段话,就是一个大进步呀,基本中班孩子才能达到。我们班能不能有那样高水平的孩子呢?我很想试试。于是,我为孩子们设计了另一个游戏情节:为了让老鼠妈妈一下就能找到宝宝,我们打个电话告诉鼠妈妈她的孩子藏在哪里好吗?孩子们一听,可来劲了。一个个高举着小手说“我、我、我”。第一个孩子说了两只老鼠躲藏的地方。我表扬他记忆力好。我说如果有谁能说出三只就是聪明人,说出四只是天才,说出更多的是神童。这下,为了表白自己的聪明,想说的孩子更多了。而且一个说得比一个多。最后有个孩子说到了六只老鼠躲藏的地方。后来,没人能讲出更多的了。这时,我说想试试,我把八只老鼠躲藏地全说出来了。这下,孩子们惊呆了。很羡慕地看着我,我说,你们也能做到的。不信按我的方法试试,我讲了方法,孩子一个个听得特别认真。一个个马上试着按从低到高的顺序来说。果然,一些孩子能全都说出来了,

  一节语言活动在不知不觉中就到结束的时候了,在这次的活动中,孩子们学得津津有味,我组织得也如鱼得水。从这个活动中,我感觉到上课不能按备课一成不变地上,要多思考孩子的情况,灵活运用教学方法,才能有好的效果。

22、小班教案《小猫顶沙包》

活动目标:

  1.在活动中练习边爬行边顶球的动作,提高身体的平衡性,协调性。

  2.在小猫顶球的游戏中,体验头顶球活动的乐趣。

  3.能根据指令做相应的动作。

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

活动准备:

  1.大小不同的彩球,数目与幼儿相同

  2.自制球门6个

  3.大地毯

活动过程:

  一、热身运动

  “孩子们,今天的天气真好啊!快跟着猫妈妈一起来做运动吧!”

  (幼儿扮演小猫,跟着猫妈妈做模仿操:头部运动——颈部运动——上下肢运动——屈伸运动——腹部运动——体侧运动——跳跃运动)。

  二、玩沙包

  1.出示沙包:看!老师带来了什么?你会怎么来玩沙包?自由玩沙包。

  2.请个别幼儿演示自己玩沙包的方法。

  3.学习一下同伴的玩沙包的方法。

  4.尝试用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包。

  T:“刚才你们都是站着玩沙包,那你们想不想换种方法来玩沙包,用站、蹲、仰、卧等姿势来玩沙包!”

  5.请个别幼儿演示自己用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包的方法

  6.尝试学习同伴的玩沙包的方法。

  三、游戏“小猫顶沙包”

  1.教师请出正在做爬行顶沙包动作的幼儿示范,引出游戏的主题——小猫顶沙包的游戏。

  T:“宝宝们看,妈妈我找到了一只玩球很特别的小猫,你们看他是怎么玩的。!”(手膝着地头顶球爬行)

  2.学习“小猫顶沙包”的动作

  (1)教师讲解示范爬行顶沙包的动作要领:头顶沙包手膝着地边向前爬行。

  (2)分组练习小猫顶沙包的动作,教师巡回指导。。

  3. 游戏:顶沙包进门

  从场地一端头顶沙包往前爬,直至球门将沙包顶过门。

  T:“宝宝们看,这里有六个不同颜色的球门,排成六排每排第一个宝宝先出发,将沙包顶过球门之后再跑回来与后面一个宝宝拍手之后,后面的宝宝再出发。最后比一比哪组的速度最快,

  四、放松运动

  T:“宝宝们。刚才我们玩的有点累了,让我们,帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。

23、小班游戏教案《小猫捉鱼》含反思

  分析:

  本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

  目标:

  1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。

  2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。

  3.体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。

  4.体验合作创编游戏的乐趣。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  环节:

  一、扮演角色,激发参加活动的愿望:

  1.教师建议,分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。

  2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。

  二、游戏《小猫捉鱼》:

  1.小猫跟着猫妈妈学爬。

  2.小猫捉鱼:

  观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。

  猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

  要点:必须是爬着过去捉鱼。

  三、小猫装鱼:

  分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。

  四、小猫回家:

  猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

24、小班教案《小猫敲门》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

  2、在活动中体验快乐的情绪。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

  木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

活动过程:

  (一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

  1、音乐自由做动作进入活动室。

  2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

  3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

  “除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

  4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

  “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

  (二)理解歌词内容,学唱歌曲。

  1、教师操作木偶清唱。

  “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”

  提问:这首歌唱的是谁的故事?

  笃笃笃,笃笃笃是谁在敲门?

  一敲敲到了谁的家?

  一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

  2、幼儿合伴奏朗诵两次。

  “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

  3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

  (三)游戏“小猫敲门”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

  1、教师当老猫进行游戏两次。

  2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

  3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

活动反思:

  本次活动很适合本班幼儿的年龄特点,整节课幼儿参与性很强,能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱的过程中熟悉旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方,在教学时语言不够精炼、简明,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简明、精炼,还要在实践中多多磨练。虽然时间过长,但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入的配合我,很感动。

25、小班教案《小猫玩球》

活动目标:

  1、认识1和许多,了解他们的关系。

  2、学习滚接大皮球。

  3、发展目测力、判断力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备 :

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

  2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程:

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系。

  (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

  (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫。

  (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的。

  (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚。

  (1)1只小猫学本领。

  (2)许多只小猫学本领。

  (3)两只小猫相对滚接大皮球。

活动延伸:

  在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

26、小班教案《小猫你别吵》

活动目标

  初步感受歌曲中亲切的情绪,用自然声唱歌。

  通过学习歌曲,学会关心他人。知道走路要学小花猫,不乱跑。

  培养幼儿动手折纸能力。

  熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

  小 猫 头 饰

  正方形蜡光纸。

活动过程

  1、 小朋友你们看老师用纸折的什么啊?(纸折的小猫),你们想不想也有一只纸折的小花猫啊?(想)激发幼儿折纸的兴趣。

  2、 老师分步骤指导幼儿折小猫

  师:把正方形的纸角和角对折,变成三角形,然后把三角形的三个角分别向后折,用彩笔画上眼睛、嘴等。小朋友的小花猫折的真好。

  3、引出歌曲《小猫你别吵》

  师:小朋友小猫走路的时候很轻,那是因为小猫的脚底有肉垫,走起路来就不能发出声音,猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小猫叫,小猫你别吵,阿姨昨天上夜班,还在睡觉呢。小猫点点头,轻轻的轻轻的走掉了。

  师:小猫真有礼貌,小朋友也要学习小花猫,说话要轻轻的,走路也要轻轻的,不能大声喧哗,不能推小椅子乱跑,容易摔倒,多危险啊。(教师按节奏教幼儿歌词)。

  4、教师示范唱歌,幼儿认真听

  师:小朋友老师一句一句的教你们唱歌,老师唱一句,你们学一句。幼儿跟随教师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。(注意幼儿吐字发音)

  5、 游戏:一个跟着一个绕圈走。

  孩子们,老师是猫妈妈,你们是猫宝宝,妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈,边走边唱歌《小猫你别吵》,走成圈后,幼儿模仿掉鱼。

活动延伸

  幼儿在活动中模仿小花猫,走路轻轻,说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。

27、小班教案《小猫叫咪咪咪》含反思

【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  2、幼儿通过改编歌词培养创新意识。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、有感情地学唱歌曲《小猫叫咪咪咪》。

【活动准备】

  挂图若干。

【活动过程】

  一、情景导入:

  师:今天老师带了个新朋友来小二班,小朋友看看是谁?(幼:小朋友)

  师:哦,原来是个小朋友,他呀叫牛牛,牛牛有没有什么奇怪的地方啊?(引导幼儿发现小朋友的脸很脏)

  师:呀,原来是个脏脸的小朋友,咦,你们看他样子高不高兴啊?(幼:不高兴)

  师:咦,他什么不高兴啊?老师问问他,原来啊他想和小猫做朋友,可是啊,小猫不想和他做朋友,小朋友猜猜看小猫为什么不和牛牛做朋友啊?(幼:他太脏,小猫有朋友了……)

  师:好,小朋友们仔细听听看,看看到底小猫为什么不和他做朋友。小猫要牛牛做什么?

  二、学唱歌曲:

  教师进行第一次弹唱歌曲。

  师:咦,小朋友说说看为什么小猫不和他做朋友啊?(幼:太脏)

  师:哦,原来,小猫说要叫牛牛把脸洗干净才和他玩。牛牛很想和小猫做朋友,小朋友们,我们来帮帮牛牛好不好?我们来边唱歌边帮牛牛把脸擦干净吧。

  师:小朋友会唱的和老师一起唱,还不会唱的小朋友,可以边听边想想看用一些漂亮的动作表演这首歌。

  教师引导幼儿进行歌唱,边将挂画上的脏脸擦干净。

  师:哦,牛牛脸上的脏东西没有了,小朋友说说看现在小猫愿意和牛牛做朋友了猫,(幼:愿意)为什么?(幼:脸干净了)

  师:刚开始小猫说牛牛太脏不愿和牛牛做朋友,现在你们看,牛牛干净了,小猫愿意和牛牛做朋友了,牛牛笑了(出示笑脸)我们再给牛牛唱首歌表扬一下他,刚刚老师看到有小朋友唱的很好,动作也做得和漂亮,小朋友一起做做看。(进行幼儿第二次演唱)

  三、创编歌曲:

  师:咦,牛牛说他还想要一些小动物做朋友,小朋友想想看还有什么小动物可以和牛牛做朋友?(幼:小鸡、小狗……)

  师:哦,那小鸡是怎么叫的呀?我们可以做什么动作呢?一起来做做看。好,现在我们试试看把小猫换成小鸡来唱唱看。(教师引导,可进行多次动物创编)

  师:牛牛现在有这么多小动物做朋友,他可开心了。小朋友也想有这么多的好朋友啊,那我们不能脸上脏脏的哦。

教学反思:

  本次活动完成时出现一些不足:

  1、带音乐活动我比较紧张,这就导致声音很紧。这个需要自己多多锻炼。

  2、在仿编歌曲环节,在幼儿说出一个动物时没有及时的出示图片进行仿编。幼儿记忆力发展水平较低,需要教师及时捕捉和加强。

  3、活动中让幼儿自己动的环节少了点,可以适当加入一些游戏或更多夸张动作。小班幼儿不适合长时间坐在椅子上,这会让幼儿失去继续参加活动的兴趣。

28、小班教案《猫抓老鼠》含反思

活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

  2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

  3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

  2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

活动过程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明确角色,提炼动作。

  师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

  师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

  师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

  (2)跟着音乐做动作。

  师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

  师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

  (3)再次表现。

  师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

  师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

  师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

  2、大猫来了

  (1)听辩音乐。

  师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

  师:你是从哪里听出来的?

  师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

  (2)明确游戏规则。

  师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

  师:对,我们要一起快快地逃回家。

  3、游戏:猫捉老鼠

  (1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

  (2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

  师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

  师:谁想做大猫?

  (3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

  师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

  师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

活动反思:

  第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

  第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

  第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

29、小班教案《小猫分气球》

活动目标:

  1、引导孩子感知气球的色彩美,体会猫咪的行为美。

  2、培养孩子安静倾听的习惯。

  3、学讲故事中的句子。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

活动准备:

  1、故事课件。

  2、猫咪、小狗、小猴、小猪图片和袋鼠妈妈头饰各一个。

  3、红、黄、绿、蓝气球各一只。

活动过程:

  导入:教师出示4至不同颜色的气球,问:小朋友你们看这是什么?(幼儿回答)对了是气球。那这些气球都是什么颜色的?红颜色的气球像什么?黄色的气球又像什么?你还见过什么样的气球?小朋友你们知道吗这四只气球还有一段小故事呢。

  过程:

  1、出示课件教师有表情的讲述故事,请孩子欣赏。

  2、教师边引导幼儿回忆故事边出示教具,问:刚才故事里的小动物都是谁呢?(幼儿回答)

  (1)袋鼠妈妈送给谁一束气球?

  (2)红颜色的气球送给了谁?那红颜色的气球像什么?

  (让幼儿学说短句:红色的气球像团苹果)

  (3)黄颜色的气球送给了谁?黄颜色的气球又像什么?

  (让幼儿学说短句:黄色的气球像鸭梨)

  (4)绿色的气球送给了谁?小猪在干什么?它为什么哭了?

  (5)后来,小猪为什么又笑了呢?

  (6)袋鼠妈妈夸猫咪是个什么样的孩子,她又给了小猫咪一束什么样的气球?

  3.猫咪的气球都是什么颜色的?漂亮吗?你喜欢小猫咪吗?为什么呀?

  结束:游戏:《顶气球》。袋鼠妈妈不仅给了小花猫气球,今天她看到小朋友们表现的这么好,也给我们带来了许多的气球奖励我们,我们一起玩顶气球的游戏吧。

30、小班教案《笨老鼠》含反思

活动目标:

  1、 理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。

  2、 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

  3、 感受故事的诙谐、幽默。

  4、 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、 运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点:

  在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

  理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

活动准备:

  小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。

活动流程:

  一、谈话引题。

  小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片,看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追,可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

  二、完整欣赏故事。

  1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

  2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

  三、分段理解故事。

  1、教师出示图片一讲述

  提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

  2、教师出示图片二讲述

  老鼠 提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

  3、教师出示图片三讲述

  提问:猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

  四、教师小结。

  小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。

附故事:

  苯老鼠

  天黑了,老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:“你的声音太轻,我不要你哄!”

  老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着,在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说:“你的声音太难听,我不要你哄!”

  老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸,哼哧哼哧地说:“小家伙,你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来:“你多凶啊!快走,快走!”

  老鼠妈妈只好去请猫小姐,猫小姐唱起歌:“小乖乖,闭上眼睛……”鼠宝宝说:“你的声音真好听啊!我喜欢你!”

  老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!

教学反思:

  在制订本次活动的情感目标时,我又认真仔细地研读了教材,发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听,而要留意温柔的陷阱,小心上当”的教育思想,这也是反映老鼠 “苯”的实质,但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解,而且在这个主题活动中也不必去如此引申,因此我将其不作为主要目标,在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标,通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话,这样才能使别人喜欢。

31、小班教案《小猫和狮子》含反思

【活动目标】

  1、认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。

  2、模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

【活动准备】

  小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个。

【活动过程】

  一、幼儿欣赏两段音乐。

  1、听小猫的音乐。

  “今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”

  “你们听了这段音乐有什么感觉?”

  2、听狮子的音乐。

  “老师还有一段音乐让小朋友听听看。”

  “听了这段音乐又有什么感觉呢?”

  二、故事引出。

  1、“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子……”

  2、再次听音乐。

  “你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”

  3、模仿小猫的动作和狮子的动作。

  “那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”

  “狮子又会是什么样子的呢?”

  4、跟随音乐表现小猫和狮子的动作。

  三、游戏《小猫和狮子》

  1、继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”

  2、交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。

  3、游戏数遍。

活动反思:

  本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课,有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高,逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听,了解乐曲的名称和特点,辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象(一种柔和,一种威武),来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫,而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的,不是老师间接知识的传授。

32、小班数学教案《小猫捉鱼》含反思

  活动目标:

  1、乐意参与活动,体验游戏活动的乐趣。

  2、复习按颜色分类,能手口一致的进行3以内点数。

  3、在游戏中能够按数匹配实物。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  红、黄、绿三色的小鱼若干,石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。

  活动过程:

  一、捉鱼

  1.我是猫妈妈,你们是我的猫宝宝,我告诉你们一个小秘密哦,我发现了一个好地方,你们想不想去看看。

  2.你们看有个大池塘,池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多,我们一起去捉鱼吧!

  要求:

  (1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。

  (2)每个猫宝宝捉一条鱼。

  (3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。

  3、猫宝宝捉鱼。

  二、吃鱼

  1、猫宝宝们真能干,大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?

  2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。

  3、哇!我们抓了那么多的鱼,真厉害!我肚子有点饿了,你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多,怎么办啊?大家想想办法吧,我们以后还可以吃呢!

  三、晒鱼

  1、我有一个好办法,我们把鱼晒干,这样可以随时随地吃鱼了,好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头,要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前,你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。

  2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说:红色的鱼晒在红色的石头上)

  3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。

  四、收鱼

  1、我们的鱼晒好了,把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?

  2、小猫收鱼。

  五、装鱼

  1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。

  2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙,把这些鱼干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)

  3、猫宝宝装鱼。

  4、检查。

  六、送鱼:谢谢宝宝,帮妈妈晒了这么多鱼干,也把它们装好了,现在我们把袋子拿回去吧。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

33、小班教案《小猫摸鱼》含反思

活动目标

  1.能手口一致地点数4以内的数及按数取物。

  2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

  3.让幼儿懂得简单的数学道理。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

  教学重点:能手口一致地点数4以内的数。教学难点:按数取物。

活动准备

  “鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

  一、扮演角色,导入游戏情境。(音乐响起-----找小猫)

  小猫宝宝们,大家今天都很开心,让我们一起来玩个游戏:“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手唱歌,唱到“找个地方躲躲好,妈妈就来找”时,小猫们把自己藏起来。等到妈妈问:“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫:“我在这里”。

  二、小猫练本领

  1.我的小猫都来了,现在我们要开始练习本领了,听妈妈的话做动作:(1) 我的小猫叫2声,(2)我的小猫拍三下手,(3)我的小猫蹲一次,(4)我的小猫跳四下,(5)我的小猫摸一下鼻子。(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作)

  2.复习数字1、2、3、4。

  刚才我们在练习本领时,妈妈说了哪些数字?(出示磁性数字1、2、3、4)

  我的小猫真有本领,真能干!我们回家休息一下吧!(请幼儿回到自己的座位)

  三、 小猫摸鱼

  (一)、听铃声摸鱼,老师拍铃声,拍几声幼儿摸几条鱼。

  我们小猫最喜欢吃鱼了,今天,妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声,我的小猫就摸几条鱼。

  1.( 拍2声)我的小猫听到几声?那应该到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范,摸出2条鱼贴在黑板的最上方,并请幼儿上来用数字表示)

  2.妈妈先请一个宝宝上来试一试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★★ 3)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了3声,所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

  3.哪个想宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★ 2)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了2声,所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

  4.请 宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★ 1)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了1声,所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

  5.还请一个宝宝上来:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上:★★ 4)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了4声,所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

  (二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

  1.老师讲规则:我的小猫宝宝可认真了,把这个小鱼塘里的鱼摸完了,别着急,妈妈知道那边还有一个大的鱼塘,里边的鱼更多呢,一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链,你们要先看清自己项链上写着数字几,就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。

  逐一出示1----4的项链问:“项链上写着数字几?那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿回答)

  记住妈妈的话:先看清自己项链上的数字,按照项链上的数字去摸鱼,项链上的数字是几,就摸几条鱼,可不能多摸或少摸,妈妈看哪个宝宝摸得又对又快,摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

  2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧,妈妈在前面走,小猫跟在后面,(幼儿摸鱼)(音乐响起-----劳动最光荣)

  3.检查:宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查,摸对的进行表扬,如发现有摸错的宝宝要请上来,并引导他再去摸对。

  四、总结

  今天我们一起摸到了许多的鱼,我的小猫宝宝既聪明又能干,我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立,跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室)

教学反思

  我执教的这个活动,很适合小班下学期的幼儿,因为小班的幼儿模仿性特别的强,他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈,让幼儿扮演小猫,在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程,在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领,幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐,幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习,对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学,表现出了以往没有的热情,在教师的带领下完成了预定的目标。

34、小班数学教案《小猫招工》含反思

  活动目标:

  1.按物体的一种特征进行分类。

  2.感受自由探索的乐趣,在游戏情景中享受快乐。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  按物体的一种特征进行分类。

  活动难点:

  排除颜色的干扰进行物体的大小分类。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料人手一份(衣服:颜色不同、大小不同)。

  2.一箩筐衣服的范例。

  活动过程:

  一、导入

  1.小猫开了一家洗衣店,可是洗衣店工人不够,所以请我们宝宝去当工人,好吗?小火车进入洗衣店座位。

  2.出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服,你们仔细看看,你发现了什么?(有不一样的颜色,有大有小)

  3.小猫已经把脏衣服放在了桌子上,现在我们要开始工作咯!

  二、自由探索。

  1.在洗衣服的时候呀,小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起,你有什么好办法,试一试吧。

  2.幼儿自由探索:按物体的颜色进行分类。

  3.教师巡回观察、指导。

  4.点评:请2——3名幼儿说一说用了什么办法,并说出怎么分的。

  教师小结:原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起),这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。

  5.我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦,洗好之后要做什么了呀?

  三、晾衣服。

  1.小猫有要求了,洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。(快思老师.教案网出处)衣服有那么多,有红色、黄色、绿色的,又有大有小。大的衣服是妈妈穿的,很大很大;小的衣服是宝宝穿的,很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾,请你们开始工作吧。

  2.幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。

  3.教师巡回观察、指导。

  四、晒衣服。

  1.请2——3名幼儿说一说是怎么分的。

  2.师幼一同晒衣服。

  活动反思:

  生活中的各种事物都是孩子们观察的对象,在对颜色和大小有了一定认识的基础上,设计了这个活动,让幼儿自由探索,并按照物体的一种特征进行分类,具有一定的挑战性。本次活动幼儿积极参与

35、小班美术教案《老鼠》含反思

  活动目标

  1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。

  2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

  3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  1.动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。

  2.剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。

  活动过程

  1.播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

  教师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?!来自快思老师教案.!是怎么做的?你能用动作表现吗?

  2.欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。

  (1)教师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?

  (2)教师:猜猜,7已是怎么剪iH来的?先怎么做,后怎么做?

  3.幼儿进行创作。

  (1)重点:剪老鼠的方法。

  (2)难点:老鼠的不同动态。

  4.拓印。

  5.展示幼儿作品,集体交流、评价。

  活动建议

  活动延伸:和同伴交流自己的剪纸经验。

  区角活动:练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

  家园共育:和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。

  活动反思

  让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

36、小班社会教案《小猫钓鱼》含反思

  活动目标:

  1、知道做事情要坚持到底。

  2、在观看故事表演和参与游戏的活动中,能够坚持完成任务。

  3、乐意参与表演活动,并坚持到底。

  活动准备:

  配班老师扮演饥饿的小猫,排练情景剧表演《小猫钓鱼》,并布置好场景。

  活动过程:

  一、欣赏故事表演《小猫钓鱼》,初步了解故事内容。。

  教师:小朋友,你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫,小猫为什么会饿肚子呢?它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

  幼儿欣赏故事表演《小猫钓鱼》

  二、通过提问,帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的原因。

  教师:第一次小猫钓到大鱼了吗?"屈,老师.教,案,网"这次它为什么没有钓到鱼?

  教师:第二次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

  教师:最后,小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

  三、师生共同小结:小猫不专心、三心二意就钓不到鱼,后来小猫一心一意就掉到了大鱼,我们做事也要像小猫后来一样,要有耐心,坚持到底。

  四、分组游戏"小猫钓鱼",鼓励幼儿能坚持完成任务。

  教师交代游戏的方法:请幼儿学做小猫,一起到鱼塘钓小鱼,并将钓到的鱼放在自己的小桶里。

  鼓励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼,不要急躁,一定要有耐心,坚持到底。

  五、比一比看谁钓得鱼最多。教师给有耐心、能坚持到最后的孩子发五角星。

  教学反思:

  本次活动孩子们大多玩的很开心,但是仍有两个小朋友哭鼻子,因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭,好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是成功的,孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣,懂得了分享与合作的 重要性,还懂得了 做事要有耐心,不能急。

37、小班社会教案《打电话》反思

  活动设计背景

  由于小班的孩子说话不是很流畅,没有关爱他人的意识,我想小朋友们可以通过这个游戏培养孩子关爱人的意识。还能用简单、流畅的语言 表达自己的感受和需要与更多的人去交流。

  活动目标

  1、体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

  2、培养孩子们相互关爱的情绪。

  3、说说打电话时的对话,可以简单的想象。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:体验与人打电话带来的快乐,能大胆的用普通话表达自己的意思。

  难点:培养孩子们相互关爱的情绪。

  活动准备

  玩具电话、各种人物头像若干

  活动过程

  1、点名进入谈话情景。

  教师点完名字,某某小朋友没有来。老师问:他为什么没有来上学啊?我们打电话问问吧。哦、他生病了。他肯定很想来上学、很想我们大家 。他自己在家肯定很无聊,放学了我们打电话给他陪他说话好不好啊 ?

  教师总结:XX为什么没来上学啊?老师怎么知道他生病了呢?你们大家想不想他啊?小朋友们你们会打电话吗?那你想和谁打电话?

  2、幼儿围绕话题自由交谈。

  (1)给好朋友交流打电话。自由结对交流、个别幼儿表演。

  (2)你还想和谁打电话?告诉老师给你人物的头像。(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶...)

  3、拓展谈话内容

  (1)给家人打电话时说什么?(妈妈,我很想你。你辛苦了)

  (2)给朋友打电话是说什么?(今天怎么没来上学,我们一起玩吧)

  教学反思

  通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

38、优秀教案小班健康《小猫滚球》反思

  活动目标:

  1. 学习向一定的方向滚球,增强手臂力量。

  2. 在游戏情节中尝试向一定和范围滚球,提高手眼协调能力。

  3. 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4. 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  6. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  7. 了解多运动对身体有好处。

  活动重点难点:

  活动重点:复习拖球走跑能力。

  活动难点:指导幼儿学习向一定的方向滚球。

  指导要点:指导幼儿尝试向一定的范围滚球。提示幼儿身体蹲下,皮球放在脚前,双手抱着球的两边,用力推出去。

  活动准备:

  1. 小猫头饰、录音机、磁带。

  2. 皮球、积木、拱门、带绳的圈和小鱼卡片若干。

  活动过程:

  一.准备部分

  1.幼儿扮演猫宝宝,跟着猫妈妈在音乐伴奏下进场律动。

  2.自编球操。(上肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。)

  反思:活动开始的暖身部分,以角色形象进入,猫妈妈带领宝宝们在音乐伴奏下以圆圈的形式做进场律动;接着拿球做球操。这一环节主要是激发幼儿玩球的欲望,帮助幼儿活动开身体各个部位。整个气氛很好,幼儿兴趣高,能积极、认真地模仿球操。

  二.教学与练习部分1.游戏"小猫玩球"。

  教师出示大皮球,吸引幼儿注意。

  幼儿四散玩球,教师观察幼儿有无出现滚球动作(一物多玩:拍球、抛球、踢球等)。

  教师:我们用球和身体的各个部位做游戏吧,看看谁的玩法多!

  2游戏"小猫滚球"1)幼儿自由探索滚球的玩法,教师有目的地观察幼儿。

  教师:刚才有只小猫把皮球滚出去,我们也来试一试吧!

  2)师生共同分享、交流经验,总结动作要领:身体蹲下,皮球放在脚前,双手抱着球的两边,用力推出去。

  3)幼儿再次用刚才共同总结的动作要领,尝试滚球。

  3.比赛"球儿在赛跑"。

  玩法:在场地一边拉上标识线,小猫们在起点线上跟着猫妈妈一起玩游戏,看看宝宝能否将自己的球滚到标识线范围。

  4.幼儿分小组进行球的游戏,调节身体各部信动作。

  导语:猫妈妈带着小猫来到了球儿游乐园,这里有不同的游戏,每种游戏胜利后可以得到一条小鱼,之后再换一种新的游戏,宝宝们争取第种游戏都能玩到,等会我们看看谁得到的小鱼多。

  1) 滚球撞积木:积木在另一边坚起,幼儿站在指定线后把皮球用力滚到积木,即获得胜利。

  2) 小球钻山洞:幼儿站在指定线后把皮球用力滚出去钻入拱门即获得胜利。

  5.律动《小皮球》

  6.结束。

  教学反思:

  现在的孩子大多都是在一个比较舒适、宠爱的环境下长大的,身体素质比较弱,以往的到的体育锻炼又很少。因此,给孩子充分锻炼身体机能的机会,感受体育活动的乐趣是我设计这节活动的初衷。另一方面,小班第二学期,孩子对皮球的玩法有了一定的经验,让孩子认识皮球,练习滚皮球,是本次活动的重难点。

  通过观察,孩子对于“滚球”的技能已经基本掌握。然而,有部分孩子参与活动的兴趣不高,出现注意力不集中、开小差、自己玩自己的皮球、对老师交代的游戏规则不够清楚的现象,没有很好地达到课前我预设的效果。

  通过课后的反思,孩子出现注意力不集中的现象在于我没有给孩子充分创设一个形象生动的、有情境的活动氛围。其次,皮球对于小班孩子目前所掌握的技能来说,不是很适合小班孩子去探索,不是很符合小班孩子的年龄特点和游戏的特点。再次。老师在组织游戏时候,规则以及要求应当清楚地交代,不应太多地介入,给孩子充分的游戏空间。应该站在孩子的角度上去思考,充分体现还在在游戏活动中的主体地位。