小班英语教案《build house》

小班英语教案《build house》

1、小班英语教案《build house》

游戏目标：

　　通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

　　引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　教幼儿听懂简单的英语对话。

材料准备：

　　环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

　　1、(出示三幢房子)

　　the pig builds three houses.

　　let’s build houses with the pig.

　　2、(出示三种颜色的砖)

　　请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

　　3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

　　每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

　　指导建议：

　　教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

2、小班活动教案《庆元旦》

　　活动目标

　　1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

　　2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、 物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

　　2、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

　　3、 事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程

　　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

　　1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

　　师：发现活动室有什么不一样?

　　引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

　　师：是为了迎接什么节日的到来?

　　2、新年倒计时。

　　师：离“新年”还有几天?

　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

　　4、 鼓励幼儿大胆讲述。

　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

　　(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

　　2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

　　3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

　　4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

　　(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

　　1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

　　第一组：制作贺卡

　　材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

　　材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

　　第三组：装扮“新年愿望树”。

　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

　　2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　(四)活动延伸：

　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

　　教研组评析

　　(一) 选材

　　丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的最好教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。

　　(二) 从组织实施来看

　　1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。

　　2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望——接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，——然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。

　　3、教师在环节设计上体现层层递进，帮助幼儿把在日常生活中获得的对“新年”的零星经验进行梳理和提升。教师的提问富有启发性，从“自然界中的花、草、树”到“小动物是怎样迎接新年的?”以及“送给新年老人的祝福”等问题的设计。幼儿的发散性思维一下子被激发了： “大象用长长的鼻子冲洗身体来迎接新年。”“小鱼跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞给新年老人看。”“小狗带新年老人看电影。”“小鸡讲故事给新年老人听。”“小雨用它的针绣一朵美丽的花送给新年。”(上星期刚欣赏过的诗歌)，“我想带新年老人去吃肯德基。”“我想买蛋糕送给新年老人。”孩子们的想象真是丰富，从孩子们的回答可以看出此活动达到了预期的效果，幼儿的口语表达能力在原有基础上得到相应的发展。最后一个环节的设计为幼儿的情绪情感起到推波助澜的作用。同时也向孩子传递了这样一个信息“音乐是可以随时随处地为自己而用的。幼儿在活动中开朗、自信、敢想、敢说、敢做，良好的倾听习惯也得到培养。

　　(三)从师幼关系看，

　　小班幼儿是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。

　　设计思路

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。

　　小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了(迎新年)联欢会，很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

3、小班美术教案《圣诞树》

　　活动目标：

　　1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。

　　2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。

　　3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。

　　活动准备：

　　经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。

　　环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。

　　物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸

　　活动流程：

　　1、观察圣诞树，激发兴趣。

　　(1)出示圣诞树，幼儿观察。

　　指导语：这是什么呢?圣诞树上有什么?有哪些形状?

　　(2)根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。

　　(3)小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。

　　2、示范装饰圣诞树，学习装饰。

　　(1)出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。

　　指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃!我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的!(提示幼儿根据原先的形状来进行)

　　(2)请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

　　指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上?谁来试一试?

　　3、幼儿个别操作，教师巡视。

　　指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧!完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

　　4、幼儿作品展示。

　　(1)教师引导幼儿评价作品。

　　教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么?

　　(2)小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物!

4、小班节日教案《清明节》

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　5、愿意积极参加活动。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解老革命烈士的先进光荣事迹。

　　4、

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　小结：通过以上这次活动相信幼儿对清明节有了一定的认识，而同时也让他们体验到了活动带来的乐趣，如果只通过单单讲解的话，孩子根本就没有多大的兴趣，可是经过实际操作的话，幼儿的兴趣以及印象都会加深，更能促进对该活动的意义性。

　　小班节日教案《清明节》这篇文章共2534字。

5、小班英语教案《How are you 》

活动目标：

　　1、初步学习句子How are you ?—fine, thank you

　　2、学会表达礼貌用语，做个懂事的小朋友

　　3、在游戏环节中巩固所学内容并培养孩子的英语学习兴趣。

　　4、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　　5、复习以前的内容，学新词新句。

活动准备：

　　布绒玩具小猫和小狗各一个

　　小猫和小狗的头饰

活动过程：

　　Step1：Greeting

　　T：Hello boys and girls 。

　　C：Hello miss su

　　T：nice to meet you!

　　C：Nice to meet you too!

　　Step2：Warm up

　　T:Uncle ,uncle very very cool…………..

　　C: Uncle ,uncle very very cool…………..

　　Step3:New lesson

　　教师出示单词进行复习单词。

　　T：教师出示猫和狗的玩具

　　T：hello everyone!

　　C：hi cat ,hello dog

　　T：good,listen carefully !

　　T：当我们遇见别人的时候要和他们问好，应该怎么说呢?(你好吗?别人是怎么回答你的呢?我很好，谢谢!对了，别人会说)这是有礼貌的好孩子。

　　T：这些话用英语怎么说呢?How are you !

　　C：How are you ?

　　T：ok ,then you shoud answer "fine thank you !"

　　C：fine thank you !

　　T：good，I will ask you ,"how are you ?"and you answer me ,fine thank you !ok ?

　　T：How are you!

　　C：fine thank you !

　　Step4：game :角色扮演

　　Tercher shows the models of dog and cat!

　　T:hello everyone

　　C:hi cat hi dog

　　T：good listen carefully when the cat and the dog meet ,they will greet to each other

　　Ok ,I need two kids to act as the cat and the dog

　　Who wants to try ?

　　(当小猫和小狗相遇的时候，他们相互问候。需要两个孩子分别扮演猫和狗，教师请幼儿戴上头饰进行情景表演。)

　　T：are you ready

　　C：yes

　　Players :How are you!

　　—fine thank you !引导幼儿相互问好!重复玩机次游戏，方法同上。

　　Step5：game sing a song How are you!

　　请幼儿先跟着老师学唱歌曲。

　　游戏规则：教室带着小朋友一起唱问候歌并请小朋友在唱的同时找到自己的好朋友拥抱并握握手。

　　请小朋友把这首歌曲唱给好朋友听。

活动延伸：

　　引导幼儿平时上课前用所学的礼貌用语和老师打招呼。

6、小班英语教案《animals》

活动目标：

　　1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

　　2、幼儿能理解短语"XX can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? " 幼儿能大胆地回答“I like……”I。

　　3、在游戏中培养幼儿的英语兴趣。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、大胆开口说英文单词。

活动准备：

　　1、动物图片及动物头饰。

　　2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

活动过程：

　　一、热身运动：

　　1、打招呼。

　　2、游戏《Follow Me》

　　二、学习动物单词：

　　1、出示动物手偶

　　T:Look,what’s this?

　　C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit

　　2、游戏复习单词

　　T: Let’s play a game. What’s missing?

　　3、 出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)

　　T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

　　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　　T: The next one . Guess, who is coming?( 大象、鹿、兔子)

　　三、学习短语：……can run (jump、fly).

　　1.T：Look here and listen carefully.

　　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　Read after me .run jump fly can

　　The “can” means“会、能”

　　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　　四、复习短语：

　　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　　For example. I like Zebra. Think it over.

　　五、动物表演：

　　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　　2.Which animal do you want to be?

　　C：I want to be ……

　　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐)

　　Who is coming? 老师边说边飞。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐)

　　Who is coming? 老师边说边跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐)

　　Who is coming? 老师边说边跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful.

　　4. We are so happy.

　　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　　Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

　　Are you ready?

　　孩子们一起游戏。

7、小班英语教案《早上好》

活动目标：

　　掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.

　　听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备：

　　太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

活动过程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、导入新课：

　　T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

　　C：早晨

　　T：Morning(范读)

　　C：Morning(试读)

　　(重复三遍)

　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀?

　　C：早上好!

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning!

　　C：Good morning!

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　(重复三四次)

　　4、练习：

　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对?

　　T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼)

　　C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

　　T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次)

　　T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状)

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　(以此类推，每个小朋友对话问好)

　　(可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

　　T：One、two、three.Good!你们真棒!

　　T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好?

　　C：好!“拍肩膀、练句子”游戏

　　T： one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队)

　　游戏规则：

　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：明白(或点头)

　　T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes，没准备就说No)

　　C：Yes.

　　T：(游戏开始)one.two.begin.

　　T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

　　C：Thank you!(然后回到座位上)

　　(再抽一组，进行此游戏)

　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　　T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。

　　T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.

　　T：Do you know?(明白吗?)

　　C：Yes.

　　T：One、two.Begin!

　　小矮人：Good morning

　　白雪公主：Good morning

　　(依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作)

　　T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you!

　　(给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么?

　　C：谢谢!

　　T：Oh，说Thank you!

　　C：Thank you!

　　T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上)

　　(以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星)

　　T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands?

　　C：我!(举手)

　　T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.

　　T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上)

　　C：Thank you!

　　T：How Clever!go back to your seat。

　　T：以后早晨见面时怎么打招呼啊?

　　C：Good Morning!

　　T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye!

　　C：Bye-Bye!

8、小班英语教案《Fruit》含反思

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　教学重点、难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点： 理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　　活动过程：

　　一、Warming-up(热身活动)

　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation(内容呈现)

　　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　　三、Practice(活动操练)

　　游戏：大声小声

　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production(创造巩固)

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、师幼道别

　　师幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活动结束

　　教学反思

　　这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

　　但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节(活动操练)上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固创造)里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

　　如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣;还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

9、小班儿歌教案《花儿朵朵开》

　　教学目标:

　　1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春天到了，花儿都开放了”。

　　2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。

　　3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　教学准备：

　　(认知准备)知道现在的季节是春天

　　(材料准备) PPT、《我是一朵小花》音乐

　　教学过程：

　　一、春天到了

　　·说说现在是什么季节?

　　·你喜欢春季吗?为什么?

　　·春天里，你会看到些什么?

　　·小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。

　　二、什么花儿开了

　　·观察PPT，说说这是什么地方?为什么?

　　·你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达)

　　·…看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)

　　三、我是一朵小花

　　·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动

10、小班英语教案《dog》

活动目标：

　　1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。

　　2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。

　　3、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　4、目标单词：Dog。

　　5、学新词新句。

　　6、理解词语含义，发音准确。

活动准备：

　　1、小狗的头饰。

活动过程：

　　Step1、Dog

　　T：Hello，boys and girls!(戴上小狗头饰)。

　　C：Hello，MissLuo。

　　T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，Who am I?

　　C：小狗。

　　Dog dog是小狗。

　　T：Very good。

　　Step2、Game：Make friends(找朋友)。

　　T：now，who can say “dog”?(现在谁会说dog)

　　C：I can 。

　　T：Good ，you please 。(很好，你来)。

　　C：Dog

　　T：Very good ，you can come here ，we are friends now 。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的衣角)。

　　C：Bark bark ，we are friend ，who want to be our friends ?(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。)

　　C：dog

　　T：very good !Come here ，we are firend now 。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。

　　Step3：game ：eat the bone (吃骨头)

　　T：Now ，close your eyes ，ok?

　　C：ok

　　T：now ，open your eyes ，look ，what is this ?

　　C：(大骨头)。

　　T：Yes ，you are right ，It is a bone !

　　C：Bone 。

　　T：very good ，Now who can say “dog”，he can eat the bone 。

　　C;Let me try，

　　(现在谁会说就可以吃下骨头)。

　　T：You， pleaes。

　　C：dog 。

　　T：you csn eat the bone ，who else ?who can。

　　C ;dog ，yummy!

　　(也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。

　　Step4：主人和狗。

　　T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。

　　C：dog，dog，dog，dog。

　　T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。

　　T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。

　　组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。

11、小班英语教案《greeting》

活动目标：

　　1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

　　2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、复习以前的内容，学新词新句。

活动过程

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.

　　2. How are you?

　　3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A cat

　　A cat , a cat, miao, miao.

　　Take a meat, ah , ah.

　　Eat, eat, yummy, yummy, yummy.

　　Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.

　　( Show out the picture)

　　And say: “ I like bears.”

　　( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.

　　Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.

　　Step6: Class is over.

　　Goodbye, everyone.

　　See you, again.

12、小班英语教案《晚安》

活动目标：

　　1、掌握单词、句子的发音。

　　2、能够正确运用句子。

　　3、复习以前的内容，学新词新句。

　　4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备：

　　1、玩具娃娃一个。

　　2、晚上的图片一张。

　　3、火柴和一支蜡烛。

活动过程：

　　一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

　　T：Good morning ,boys and girls.

　　Now ,let’s do the actions,Are you ready?

　　C:Yes.(师幼一起律动。)

　　二、导入

　　出示晚上的图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。

　　T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

　　C：晚上.

　　T：Night

　　C： Night

　　三、设置情景导入句子。

　　1、T：When you go to bed,your mother always says……?

　　C：晚安

　　T：Good night

　　C：Good night

　　2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。

　　3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习Good morning Good afternoon Good night)

　　四、歌曲替换《Good night》

13、小班英语教案《one to five》

活动目标：

　　1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。

　　2、能够标准发出单词one to five.

　　3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

　　5、复习以前的内容，学新词新句。

活动准备：

　　布做的小鱼五条一组(5份)

活动重难点：

　　重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

　　1、导入活动,引发幼儿兴趣。

　　导入语："good mining ,my babies. Look, what is it?"幼儿："鱼"(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)师："Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，"，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师"follow me ,one two three four five."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

　　2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

　　One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

　　3、巩固单词。

　　一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，"two fish."又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"three fish."……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)请幼儿跟读。"Follow me .

　　4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

　　将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)师："Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish ."(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导) 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

　　5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

　　游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

　　师："We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back."挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)

14、小班英语教案《猫和狗》

　　活动目标

　　1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称

　　3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

　　4.在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　　5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　活动内容：听懂、会说单词cat 和dog。

　　活动准备：猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

　　活动过程

　　1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

　　师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

　　(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

　　2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

　　3.单词呈现

　　(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)

　　(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

　　单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片

　　4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

　　5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

15、小班英语教案《tiger》含反思

活动目标：

　　1、幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。

　　2、幼儿能够根据图片说出英语单词。

　　3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动。

　　4、感受英语活动的乐趣。

　　5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动准备：

　　1、手偶(老虎)、单词卡、糖果、橘子。

　　2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫)。

活动过程：

　　(一)、导入：

　　1、教师：(小朋友们早上好)。哇，小朋友们的声音很优美老师请你们玩《一个桶》的游戏，小手准备。幼儿：我就准备。(游戏结束后运用英语课堂小口令： 教师：litter eyes little eyes look at me 幼儿：look at you 教师:little ears little ears 幼儿：listen listen 教师：litter mouth little mouth 幼儿：闭上嘴巴)。

　　2、今天老师带一首歌给小朋友们听(把耳朵竖起来)，听完之后你们告诉老师你们听到什么了。

　　幼儿：我听到里面有老虎、狮子……

　　教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物园歌。(及时表扬幼儿)

　　教师：刚刚小朋友们在听歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不肯出来，现在我请一个小朋友上来看一下是什么动物?(我请坐姿优美的小朋友上来)，Who can try?

　　幼儿：Let me try !(我请这位小朋友因为他坐姿优美不说话)

　　教师：是什么动物呀?

　　幼儿：老虎。

　　教师：我们倒计时请它出来(3、2、1)——，敲大鼓表扬上来的幼儿。

　　(二)、新课学习：

　　1、(老虎和幼儿打招呼)

　　老虎：小朋友们早上好。

　　幼儿：老虎早上好。

　　老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他(她)。再来一遍看谁的声音最优美我也亲亲他。

　　老虎：Hello !小朋友们，I'm tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀?

　　幼儿：tiger.

　　(这部分用贴贴奖励给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎)

　　2、师带读单词。(拍手读/扭屁股读/跺脚读等)——读单词棒棒的幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。

　　3、师生比赛读单词。(黑板上有张老师组和幼儿组)，现在我们比赛读这个单词，老师读慢你们就读慢，老师读快你们就读快。这只大老虎看谁读得声音美美的就把这个球送给谁。Do you understand ?

　　幼儿：Yes !

　　(老虎：小朋友读得太棒了，小鸭子表扬自己!我肚子饿了，我先去找东西吃了——用肢体语言。拜拜 幼儿：拜拜)

　　4、吃汉堡(老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手准备……)

　　5、老狼老狼几点了。(老狼走了，它请小朋友们玩传球游戏)

　　6、传球游戏。(音乐响起就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板读出该单词全体幼儿跟着读——呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片奖励)

　　教师：倒计时!坐姿优美，3、2、1.现在老师请小朋友们玩《倒计时》游戏。

　　7、倒计时游戏。(游戏开始前使用英语课堂小口令调控)

　　(教师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，如果捉到那就给单词卡给幼儿。最后没有单词卡的幼儿就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等)。

　　教师：(教师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁? 幼儿：橘子。 教师：你们回答太棒了!老师请你们玩《猜猜我是谁》游戏)

　　8、猜猜我是谁。(教师准备一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出来并贴贴奖励，拿到毛毛虫就弄动作)

　　9、小小邮递员送单词卡给幼儿。

　　10、最后总结师生两组的比赛哪组赢了就奖励喝果汁结束课堂。

课后反思：

　　这堂课是按自己写得教案来上的，后面有《小小邮递员》这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以下不足点：

　　1、课堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。

　　2、上课语言很啰嗦，过渡语衔接不好。

　　3、每个环节有点赶，小孩子有点反应不过来。

　　4、课堂气氛不活跃。

　　听课老师的建议：

　　1、单词前面读的比较少，英语课堂小口令过少。

　　2、在《倒计时》抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小朋友听单词卡是背对下面的幼儿的。

　　3、请幼儿上来戴手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会比较好。

　　4、整堂课过渡语太快了。

　　5、游戏过多导致后面的环节很赶。

　　6、黑板上面的树没有起到什么作用，老虎的朋友老虎引出来的这个环节不是很好

16、小班语言教案《尿床了》

活动目标：

　　1.了解绘本内容，知道尿床是一件难为情的事。

　　2.能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因。

　　3.愿意养成不尿床的好习惯。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　小兔、小猫、小猩猩、小象、小熊图片、ppt

活动重难点：

　　能够根据食物猜出尿床的小动物，大胆表述小熊没有尿床的原因

　　为自己能养成睡前尿尿不尿床的好习惯而自豪

活动过程：

　　一、导入(出示小熊图片)。

　　1.小朋友，今天来了一个小客人，我们一起来看看它是谁?(小熊)

　　2.让我们一起来和小熊打个招呼吧。

　　3.小熊还请来了很多好朋友，看看都有谁?(出示小动物的图片)

　　二、根据食物猜测尿床的小动物，用故事里的话进行表述

　　三、大胆表述小熊没有尿床的原因

　　教师小结：因为小熊每天睡觉前都会去厕所小便，即使要小便了也会马上爬起来去厕所，当然不会尿床喽

　　四、探讨如何养成正确尿尿的好习惯。

　　1.小朋友，请你想想我们怎样才能和小熊一样做个不尿床的好宝宝呢?(引导幼儿说说在幼儿园里我们睡觉前要做些什么呢?)

　　2.教师小结：小朋友说的太棒了，只要我们在睡觉前先上一个厕所，有小便的时候自己起来上厕所，或者睡前不喝水就不会尿床了。

　　五、完整欣赏绘本故事

　　1.其实呀，这些小动物都隐藏在一个有趣的故事里，你们想听吗?

　　2.播放音乐，完整欣赏绘本

　　六、结尾。

17、小班英文教案《蔬菜》

　　活动目标：

　　1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot)

　　2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。

　　3 感受英语活动的乐趣。

　　4 尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动过程：

　　一、复习水果Fruit T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them? S：yes! T：ok!Now let me test you !(教师出示图片，问) Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.

　　二、认识蔬菜

　　1、认识蔬菜、了解特征

　　T：This is ……. 1)What color is it?(在黑板上画出颜色) 2)What sample is it?(在黑板上画出样子)

　　T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot. It is red / green / yellow / Orange. It is Round / long、Curved弯 / small、One for one一粒一粒 / long、Thick粗. Color： Sample： T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.

　　2、游戏：摸摸是谁 T

　　oday, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one. Who can try? 幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touch one， Please tell us, What have you touched to? what is this?

　　2、游戏：我说你选择

　　T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try? 画好后提问：Please tell us ，what vegetables have you drawn?

　　3、游戏：谁的眼睛亮

　　T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok? See clearly.

18、小班英文教案《This is a》

　　活动目标:

　　1、 幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。

　　2、 幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　3、 幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　4、 培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备:

　　1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。

　　3、 给个图片贴好双面胶。

　　活动过程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

　　1、 教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

　　2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、 出示所有图片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。

　　4、 教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go.”

　　5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”

　　6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。

　　7、 请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、 上课结束，跟幼儿说“Good bye”。

　　活动反思

　　幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。

　　在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

19、小班英语教案《big small》

目的:

　　1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

　　2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

　　3.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4.复习以前的内容，学新词新句。

准备:

　　大小长毛绒玩具若干

　　大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

　　背景图一幅

过程:

　　一、复习：

　　歌曲《Riding in my car.》

　　幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

　　游戏《大圈和小圈》

　　4、歌曲《Ha y Family.》

　　二、情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

　　T: Who's coming?

　　Cat: Hello!

　　T: Hello, cat.

　　Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

　　三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

　　四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

　　五、游戏《指指说说》:

　　幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "

　　六、游戏《打扮圣诞树》

　　请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

20、小班英语教案《apple and orange》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　5、学新词新句。

活动内容：

　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders"这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

　　1.热身运动。

　　教师与幼儿一起欣赏"head and shoulders"，边听边做动作，以达到课前的活动准备。

　　2.输入单词。

　　a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　　t： look!what's this?

　　c：盒子

　　t： yes.a box

　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

　　what's in the box? what's in the box?

　　do you know，do you know

　　who want to try，let me try

　　ding ding dong(敲盒子)，let me try

　　t： ok，do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

　　t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what's this?

　　c：苹果

　　b、orange

　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

　　t：hmm!(作闻的动作)the smellis good.

　　然后拿到幼儿面前：smell it!

　　接着问幼儿：what's this?

　　c：橘子

　　t： yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　　3.幼儿辨认水果。

　　教师把水果放在桌面。

　　t： I'm hungry now.I want to eat some fruits，who want to help　 me?(作举手状)

　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说：no，I don't　like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.

　　第二种方法：

　　教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　　4.摘果游戏。

　　先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子;教师说I　likeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh，yes，this is　apple/orange.very good，thank you!

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　　t： apple，standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

　　orange，standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

　　5.品尝水果：

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　　t： do you want to eat(继续引导二说出yes)

　　c： yes

　　t： ok，follow me! I like apples/oranges.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出"I like

　　apples/oranges"，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

　　6.唱英文歌"I like apple".

　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛

　　apple is red，apple is round，apple's juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apple's juicy，I like to eat.

　　7.结束。

　　〈1〉复习巩固

　　教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

　　〈2〉t： ok!we are so tired. let's have a rest.

　　let's say goodbye to the apple.

　　c：bye-bye，apple!

　　t：say goodbye to the orange.

　　c：bye-bye，orange.

活动反思：

　　(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

21、小班英语教案《yellow blue》

活动目标：

　　1、理解单词含义，学说新单词。

　　2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

　　3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　4、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备：

　　1、木偶一个。

　　2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

　　3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

　　一、复习颜色单词，引出活动。

　　以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

　　师：1、"Hello Hello"是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)、出示红苹果What's this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

　　2、出示绿橘子What's this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

　　3、小朋友真棒，表扬表扬自己。(Very Very Good)

　　二、学习新单词。

　　1、拿出黄香蕉，What's this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫"yellow"，全体幼儿看着香蕉跟着老师说"yellow"，走一圈请幼儿边摸香蕉边说"yellow"并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

　　2、出示蓝气球，What's this? 它的颜色是什么?蓝色叫"blue"，全体幼儿看着气球跟着老师说"blue"，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

　　3、分组读单词。

　　入园接待你好早上好。

　　你好，见到你真高兴。

　　你好吗?我很好，谢谢。

　　请和妈妈/爸爸说再见。

　　请进。

　　请过来。

　　脱掉外套。

　　请把晨检牌带好。

　　集体活动准备好了吗让我们开始。

　　谁能告诉我?谁能回答看着我。

　　看黑板。

　　保持安静。

　　坐好。

　　把手举起来 / 把手放下。

　　别说话。

　　清楚了么?你明白吗和我一起读。

　　回座位。

　　起立 / 坐下。

　　仔细听。

　　听我说 / 听音乐。

　　用英语说。

　　你知道吗让我们来做游戏。

　　让我们来写点什麽 / 画点什麽。

　　让我们来跳舞唱歌。

　　让我们听个故事。

　　让我们听磁带。

　　让我们看电视 / 看表演。

　　让我们一起说。

　　你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手放在膝盖上。

　　注意。

　　你是正确的。

　　你真棒把它涂成红色。

　　打开/ 合上你的书。

　　别害怕 / 害羞。

　　户外活动早操时间到了。

　　让我们到室外去。

　　让我们到楼下去。

　　让我们去操场上玩。

　　排队。

　　条队。

　　稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下让我们走。

　　停。

　　报数。

　　快点。

　　小心。

　　一个接着一个。

　　， take easy. 慢点， 别着急。

　　别动。

　　让我们来个比赛。

　　手拉手。

　　围一个圈。

　　单脚跳。

　　集合。/ 解散。

　　跑。

　　太棒了你是胜利者。

　　你是第一名。

　　你累了吗?/ 让我们休息一下。

　　让我们回教室。

　　别推别人。 / 别推别的小朋友。

　　不许推搡。

　　讲卫生和进餐用香皂洗手。

　　用毛巾把手擦干。

　　男孩先去洗手间。

　　洗完手后，把水龙头关了。

　　让我看看你的手干净了吗? / 脏吗你渴吗?/ 你饿吗请拿你的杯子。

　　喝点水。

　　午饭时间到了。

　　别把你的食物洒在桌子上。

　　把它吃完。

　　你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。

　　别玩食物。

　　好好吃。

　　饱了吗擦嘴。

　　漱口。

　　请保持桌面干净。

　　让我们出去走走。

　　它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。

　　脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。

　　叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。

　　睡觉。

　　闭眼。

　　盖好被子。

　　把手放进被子里。

　　叫醒。 / 起来。

　　穿衣服。

　　自己穿衣服

22、小班英语教案《book》

活动目标

　　在快乐的学习氛围中学会book

　　鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。

　　在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。

　　复习以前的内容，学新词新句。

　　培养其学习英语的积极态度。

材料准备

　　实物书若干本 单词卡片

活动过程

　　一、激情导入

　　师：小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊?(书)小朋友们喜欢看书吗?那你知道吗书有好听的英文名字book

　　二、学习单词

　　1. 教师领读幼儿跟读book

　　2. 教师指导每个幼儿正确发音。

　　3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字)

　　4. 模仿各种小动物的声音说book.

　　5. 英语律动(up and down)

　　6. 相邻两个人互相说book

　　7. 说歌谣：book book 真好看。

活动延伸

　　回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。

23、小班英语教案《鸭子》

　　教学目标：

　　1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

　　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

　　4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　教学准备：

　　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：

　　一、导入活动1.goodmorning”师生问好!

　　2.玩捉迷藏的游戏。

　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

　　二、认识汉字“鸭”

　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

　　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?

　　3.师生一起表演这个故事。

　　三、认识单词“duck”

　　1.听单词的故事，并提问：

　　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

　　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

　　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

　　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?

　　2.集体观看单词儿歌动画片。

　　3.表演单词的字母组成故事。

　　四、听音拍手游戏。

24、小班英语教案《build house》

游戏目标：

　　通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

　　引导幼儿在游戏中学习使用单词。

　　教幼儿听懂简单的英语对话。

材料准备：

　　环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片(代表砖)，终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

　　1、(出示三幢房子)

　　the pig builds three houses.

　　let’s build houses with the pig.

　　2、(出示三种颜色的砖)

　　请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

　　3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

　　每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

　　指导建议：

　　教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。

25、小班英语教案《good》

活动目标：

　　1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

　　2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别是非的能力。

　　3、复习句型：This is a……

　　4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备：

　　1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

　　2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

　　3、录音机，双语磁带。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

　　二、基本部分：

　　(一)认识汉字“好”和单词“good”

　　出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

　　(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

　　1、找汉字卡片“好”

　　2、用汉字卡片“好”玩游戏。

　　3、送汉字卡“好”回家。

　　(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

　　1、出示图片，看图讲述。

　　(1) 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

　　(2) 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

　　2、幼儿表演故事。

　　请幼儿戴上挂饰表演故事。

　　3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

　　(1) 找单词卡“good”

　　(2) 用单词卡“good”玩游戏：做好事

　　(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

　　(五)复习陈述句This is a book This is a good book

　　三 结束部分：

　　1、欣赏字母儿歌：

　　眼镜爷爷身体好，(g)

　　吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

　　左脚先生向他学，(d)

　　身体一天比一天好。

　　2、幼儿听录音看书。

26、小班英语教案《Good night》

活动目标：

　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　　3、教幼儿听懂简单的英语对话。

　　4、复习以前的内容。

活动准备：

　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

活动过程：

　　1、问好：

　　(1) 师生问好。

　　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　　2、热身：Hands up , hands down.

　　3、正课：

　　(1) 学习字母Y：

　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏"修拉链"训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏"变魔术"训练Y for yellow.

　　(2) 学习短语Good night。

　　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说："Good night." 天亮了，要起床了，说："Good morning."B、 游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说："Good night."转到太阳说："Good morning." 说得好的给予粘粘纸奖励。

27、小班英语教案《show me》

活动目标:

　　1、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book).Here it is.

　　2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　5、引导幼儿在游戏中复习单词。

活动准备:

　　book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程:

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it?

　　生：It’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。

　　4、 A game游戏 : 瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

　　1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

　　2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

28、小班英语教案《小白兔顶呱呱》

活动目标：

　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。

　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。

活动准备：

　　室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。

活动过程：

　　一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。

　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

　　2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。

　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。

　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

　　三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

　　四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。

　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

　　五、欢庆胜利

　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。

29、小班英语教案《气球》

目标：

　　1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。

　　2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

准备：

　　气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

过程：

　　1、听音乐“气球世界”去参观气球。

　　师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?

　　幼“气球世界。

　　2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。

　　师：What balloo do you see?

　　幼：I see……(幼儿自由答)3、请幼儿口吹气球。

　　①出示气球，认读单词“balloon”.

　　②辨认气球颜色。

　　师：What color i it?

　　幼：It s……。

　　③吹气球，比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破，发出“bang”.幼儿齐　气球爆时的声音：“bang　bang　bang”

　　4、收好气球，引出黑板上第一套图片。

　　①你们看这张图片上的气球是什么颜色?

　　幼：red师：红色的气球英语怎样说?出示英语句子。

　　幼：The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)②放故事录音，幼儿听。

　　The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon.Bang Bang Bang!

　　③幼儿学讲英语小故事。

　　5、出示第二套图片“bowl”。

　　幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。

　　6、引导幼儿创编其它故事。如：plane car等.

　　7、游戏：踩气球。

　　①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。

　　②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。

　　8、活动结束。

30、小班音乐教案《过端午》

　　活动目标：

　　1、感知ti ti和ta的节奏，区别拍子和节奏。

　　2、感受民族艺术美感，了解民族节日。

　　3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节?”

　　2、了解和感受民族节日的气氛

　　教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的习俗。

　　二、通过学习儿歌感知节拍和节奏

　　1、语词律动

　　师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……

　　(配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿)!来自快思老师教案.!

　　2、感知拍子

　　师：老师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦!

　　幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。

　　3、感知节奏，××

　　(1)师：我们一起来帮小老鼠拍手加油吧!

　　(根据节奏拍手，及肢体各部位的创编)

　　(2)感知节奏，感知ti ti和ta的节奏 教师画十六宫格，并画上节奏，认识ti ti和ta

　　(师幼共点十六宫格，感知节奏×和××)

　　三、乐器感知

　　1、介绍乐器——打棒

　　师：这个乐器叫什么名字?能发出什么声音?

　　(介绍打棒的正确用法及音色特点)

　　2、利用乐器干支节奏及拍子

　　(1)教师带领幼儿利用打棒打拍子

　　(2)教师带领幼儿利用打棒打节奏

　　四、律动，导出活动

　　师：我们和小老鼠一起去过端午节吧!

　　(教师念儿歌，做语词律动走出教室)

31、小班数学教案《一一对应》

　　设计意图：

　　本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。

　　教材分析：

　　本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　设计思路：

　　一、情境导入引出主题

　　二、出示图卡师幼互动

　　三、趣味游戏巩固知识

　　四、动手操作活动延伸

　　活动目标：

　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。

　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

　　3、乐于参与集体游戏活动。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡

　　活动过程：

　　一、情境导入引出主题

　　1、出示"小狗"导入。

　　师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?

　　师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?!出自:快思老.师!(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)

　　小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙

　　二、出示图卡师幼互动

　　1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了

　　2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了

　　3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了

　　4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了

　　5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了

　　小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了

　　三、趣味游戏巩固知识

　　1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头

　　2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头

　　小结：小朋友真棒

　　四、动手操作活动延伸

　　1、出示操作用具，讲解操作要求

　　2、师：依次给小狗找到对应的骨头

　　小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了

　　活动反思

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

32、小班健康教案《迪迪医生》

　　活动目标：

　　1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

　　2、掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　幼儿园小班健康教案《迪迪医生》

　　活动准备：

　　1、环境创设：森林背景的立体模型

　　2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。

　　3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

　　4、《迪迪医生》故事图书(人手一份)，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

　　活动过程：

　　一、想一想——小动物生病了

　　1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?

　　2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

　　★价值取向：

　　· 每个孩子都有过生病的经验，在活动的一开始以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关心、保护它们的愿望。

　　· 在孩子的自由交流中教师引导孩子根据自己已有的生活经验思考，例如：马上去医院，打“120”救护电话，请懂的照顾病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙等等。3-4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清晰和完整，教师要多鼓励他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活经验，二则可以间接指导孩子语言的表达能力。

　　二、听一听——欣赏故事，整体感知

　　1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!

　　2、提问：

　　(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。

　　(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?

　　★价值取向：

　　在这里创设一个交流的平台，要求联系生活经验和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个勇敢的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针勇敢的孩子。理解词语“一声不坑”。

　　3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论。

　　(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)

　　(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、、、、、、)

　　★价值取向：

　　引导孩子平时要保护好自己的鼻子，不做伤害它得动作。籍此扩展到保护自己的身体。

　　4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论。

　　(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话?

　　(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?

　　★价值取向：

　　良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要慢慢的积累和成人正确的观察与指导。小年龄的孩子尤其注重良好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。

　　结合早上的晨检看看今天谁带了干净的手帕以及如何正确折叠手帕。

　　三、看一看，说一说——翻阅图书

　　1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

　　2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字――“迪迪医生”。

　　3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

　　★价值取向：

　　从交流讨论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参与为主，让孩子自己来想办法说体验，更好的感知。

　　每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，巩固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观察孩子在图书角看书的情况，逐渐养成看书的好习惯。

　　有针对性的观察和指导幼儿翻书的姿势和看书的方法，学习按标志翻书。

　　四、找一找――延伸活动

　　找找今天班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

33、小班数学教案《找规律》

　　教学目标：

　　1、初步感知规律，尝试按2种元素进行规律排序。

　　2、通过游戏，进一步培养幼儿学习数学的兴趣。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　智慧盒、课件、鼓和小锣、录音带

　　教学过程：

　　1、请幼儿听着《挥动翅膀的女孩》音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。

　　2、(1)【图案】感知、猜测、操作

　　——导入：“今天，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?”!.来源:快思老.师教案网!(放课件：动物逐一出示5个小动物)(幼儿集体答：白熊、黑猫)

　　师引导：“1只黑猫1只白熊 ，又来了1只黑猫， 1只小熊

　　(幼儿表述：一只黑猫一只白熊……)

　　——猜测：师：“猜猜，接下来会是谁呢?”(幼儿回答)“我们看看对吗?”

　　——操作：“我们也拿出黑猫和白熊棋子，把它们摆在第1行，顺序要和上面的一样。”

　　(2)【图案】感知、猜测、操作】

　　——观看课件(2只蜜蜂2只小鸟)师：“看看谁又来了?”(蜜蜂、小鸟) “

　　师：“他们又是怎么样排队伍的呢?”(幼儿表述：2只蜜蜂2只小鸟)

　　——幼儿操作：“他们的队伍真齐呀，我们也来试试”。“请小朋友把智慧盒打开，拿出蜜蜂和小鸟棋子在第2行摆出和老师一样的队伍。”(教师检查指导)

　　——自己检查：(幼儿表述——一只黑猫，一只白熊……;两只蜜蜂两只小鸟……)然后，收回图案棋子。

　　(3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(准备)

　　——老师交代玩法：“老师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。”(试拿一次，再摆。)

　　第1行：(1红、1绿、1红、1绿……)

　　第3行：(2红、2绿、2红、2绿)

　　第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿)

　　请爸妈们一起检查并改正。

　　——小结：“今天小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的游戏。”

　　3、【游戏】感知 体验

　　——亲子互动游戏：《九宫格》

　　——请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。

　　——老师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人互相拍肩。

　　——听音乐《桃花朵朵开》进行游戏：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　——请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。

34、小班美术教案《手指画》

　　活动目标

　　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、勾线笔、各种颜料、抹布。

　　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　　欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?[本.文来源:快思老.师教案网]你知道它是用什么画的吗?

　　2、教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

　　(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　　(2)去洗手间洗手，并将手擦干净。

　　(3)用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　　(4)教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

35、小班数学教案《做客教案》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。