小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》

小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》

1、小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》

　　一、活动背景

　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标：

　　1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　　2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　　3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　(二)活动准备：

　　1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

　　2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

　　3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

　　4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

　　(三)活动过程：

　　师：“小鸡一一”

　　幼：“哎一—”

　　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

　　幼：“好的一”

　　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　　(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果

　　儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

　　2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

　　(1)学对歌词。

　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

　　幼：“好的。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(2)学唱歌曲。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角

　　色，更好地调动幼儿的情绪情感。)

　　3.在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　　(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

　　师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成

　　其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

　　(2)发挥想象，创编歌曲。

　　师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

　　幼儿讨论后回答。

　　幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

　　幼B：山羊会绵绵叫。

　　幼C：小牛会牟牟叫。

　　幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

　　幼儿回答后，个别唱，集体答。

　　(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在

　　个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。)

　　4.变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

　　(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

　　(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

　　幼：“能～”

　　师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点

　　出来，好吗?”

　　幼：“好的。”

　　(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

　　(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

　　(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥

　　了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

　　(四)延伸活动：

　　1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。

　　2.绘画“可爱的小鸡”。

　　3.进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

　　三、活动评价

　　教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

2、小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

活动目标

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

　　创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动准备

　　1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

　　2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”

　　2、 (1)学对歌词。

　　师：“我们来做个游戏，好吗?”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(2)学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

　　弹琴一起学唱。

　　二、 游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　　2、 幼儿游戏2—3遍。

　　三、 结束活动

　　1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”

　　2、 听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

　　在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

3、小班数学教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标

　　1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。

　　2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

　　3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。

　　数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

活动过程

　　1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

　　教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

　　小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

　　2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

　　鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。

　　3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

　　鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。

　　又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。

　　4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

　　每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

活动反思

　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

4、小班游戏教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标：

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2、能在游戏中感受到快乐。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

材料准备：

　　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

活动过程：

　　一、开始部分(准备活动)

　　1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"

　　幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)

　　3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"

　　幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)

　　4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"

　　幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)

　　5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

　　二、中间部分(跑的动作练习)

　　1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

反思：

　　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

5、小班健康教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标：

　　1.学习听信号向指定方向跑的技能。

　　2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

　　2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?<来.源快思教.案网>快快让妈妈看一看。

　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

　　3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

　　二、基本部分：

　　1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　　(提醒幼儿一次捉一条。)

　　2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

　　3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　　4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

　　(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

　　5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　　6.和大家一起分享小虫子。

　　(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

　　三、结束部分：

　　放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

6、小班音乐教案《小鸡出壳》含反思

活动名称：

　　小鸡出壳

活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

　　一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

　　1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

　　2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

　　二、理解、表现(解决重难点)

　　1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

　　2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

7、小班语言教案《小鸡吃米》含反思

活动目标

　　1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

　　2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。

　　3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备

　　1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。

　　2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

　　1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

　　2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

　　(一)导入。

　　师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?

　　教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

　　(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

　　提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

　　提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

　　提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

　　提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

　　教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　　(三)学念儿歌。

　　1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

　　师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

　　2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

　　3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

　　教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

　　(四)仿编儿歌。

　　1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

　　教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

　　(五)结束

　　师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

附儿歌《小鸡吃米》

　　小鸡小鸡，

　　叽叽叽叽，

　　吃到米粒，

　　欢欢喜喜。

教学反思：

　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教 师的掌控不错。 提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但， 教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏， 教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

8、小班科学教案《小鸡和小鸭》含反思

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

　　幼;小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

　　幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

　　请你仔细看看他们哪里长得不一样?

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

9、小班社会教案《小鸡吃米》含反思

　　很多幼儿都存在着挑食现象，不吃饭，不吃菜，喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事，让幼儿懂得一粒米都不能浪费，要做一个爱喜粮食乖宝宝。

活动目标：

　　1. 让幼儿懂得一粒米都不能浪费，不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。

　　2. 鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5.培养良好的卫生习惯。

活动重点难点：

　　重点：培养幼儿对饭菜的正确认识。

　　难点：在活动中能使全体幼儿动起来，把日常吃饭运用到实际当中。

活动准备：

　　1. 小鸡卡片。

　　2. 《我爱我的小鸡》儿歌MV

　　3. 自己画的小鸡吃米的图片。

活动过程：

　　一、出示小鸡的图片

　　师：小朋友们我手中的是什么卡片?

　　幼：鸡

　　师：小鸡还是小鸭?

　　幼：小鸡!

　　师：今天我们请小鸡来我们幼儿园做客，好不好?

　　幼： 好!

　　播放《我爱我的小鸡》儿歌

　　一边唱儿歌一边做动作。

　　二、出示第二张自己画的图片

　　师：哇!在院子里有好多小鸡，他们可爱么?

　　幼：可爱

　　师：：让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?

　　幼：好

　　三、出示第三张图片

　　师： 这些可爱的小鸡在干什么?

　　幼： 它们在吃米

　　师：你们知道它们为什么要吃米么?

　　幼：不知道

　　师：小朋友们，小鸡吃米是为了变成大鸡

　　师：如果小鸡不吃米永远都长不大的哦。

　　四、小结：

　　师：你们喜欢小鸡吗?鸡妈妈说可喜欢小鸡了，鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。让我们一起学习小鸡，做一个爱吃饭的小朋友好吗?

　　幼;好

　　师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。

教学反思：

　　在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

10、小班美术教案《小鸡》含反思

活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　纸泥画的制作。

　　活动难点：

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程：

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，<教案来.自:快思教案网>幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

11、小班游戏教案《小鸡小鸭钻出来》含反思

　　活动目标

　　1、能钻过70 厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

　　3、了解多与少的相对性。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

　　活动过程

　　1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

　　2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，(教案出自：快思教案网)听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

　　3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

　　7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　活动反思：

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

12、小班音乐教案《小鸡》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

教学反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

13、小班主题教案《小鸡》含反思

活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?<快思老师.教案网出处>是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　4、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

14、小班美术教案《小鸡吃虫》含反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　2、培养幼儿大胆作画的能力。

　　3、教幼儿学习画短曲线。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡

　　2、涂色：小鸡雏

　　3、幼儿用绘画材料每人一套

　　活动过程

　　一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡

　　1.教师：图片上有谁呀?[本.文来源:快思老.师教案网]小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)

　　2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

　　二、展开

　　1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

　　2.教师示范：画短曲线(小虫)。

　　3.出示画纸：小鸡雏教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗?

　　4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

　　三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

　　活动反思：

　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

15、小班数学教案《小鸡作客》含反思

　　(一)活动目标：

　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　(二)活动准备：

　　1、布置好小猫和小兔的家。

　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。

　　(三)活动指导：

　　1、"小鸡做操"，复习4以内的数。

　　2、"作客"，掌握4以内的数量。

　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。

　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?;.来源快思老师教。案网;那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。

　　A、游戏一"种萝卜"。

　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。

　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。

　　指导幼儿"拔萝卜"，继续练习点数4的数量。

　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。

　　A、游戏二"吃小虫"。

　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在"碗"里点数。

　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再"吃小虫"。

　　3、"小小鸡蛋把门开"，表演结束活动。

　　"小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"

　　活动反思：

　　活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

16、小班语言教案《小鸡过河》含反思

　　活动设计：

　　为了实现早期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我根据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特点，设计了阅读活动《小鸡过河》，从而设计生成本次活动。

　　活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重点：

　　发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

　　活动准备：

　　1、电脑课件：小鸡过河。

　　2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼儿唱小鸡的歌。

　　二、进行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?!出自:快思老.师!小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

　　(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

　　(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

　　2、幼儿完整欣赏故事。

　　(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

　　(2)幼儿说一说自己的本领。

　　三、结束部分：

　　幼儿和小动物做朋友，出去玩。

　　活动反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

17、小班社会教案《小鸡和小鸭》含反思

　　设计背景

　　由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

　　活动目标

　　1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点

　　1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

　　2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

　　3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　活动准备

　　小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

　　活动过程

　　1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水?”

　　2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。[.来源快思老师教案网]问小朋友：“小鸭会不会游水?”

　　3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

　　4、小鸡不会游水，怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

　　5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

　　6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

　　7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

　　8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

　　教学反思

　　能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

18、小班音乐教案《小鸡破壳》含反思

　　教学目标：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了!“本文来源:屈,老;师教案.网”我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

19、幼儿园小班语文教案《妈妈的爱》

　　一、导引目标、激发兴趣

　　1.板书课题，看到课题后你想到了什么?

　　2.范读课文，引起读书的兴趣。生自由表述。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　听读课文。

　　二、创设条件、自主参与

　　1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

　　2、检查识字，多种形式练读生字。

　　3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?1、自由读课文。

　　2、圈画生字、新词。

　　3、小组交流，自学生字词。

　　三、组织研究、体验发现

　　1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

　　(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　　(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

　　(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

　　2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　　1、生读课文，思考问题。

　　2、边读边理解课文，回答问题。

　　3、能有条理地表述。

　　四、引导创新、应用实践

　　1、指导读好第四节。

　　(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

　　(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　　2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　　1、学生汇报，质疑。

　　2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　　五、反思小结、巩固提高

　　写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　　六、研究性作业：

　　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

　　板书设计：12　　妈妈的爱

　　夏夜　　　　　　　　扇扇子

　　雨天　　　妈妈　　　撑伞

　　我生病　　　　　　　　抱我看病

　　“三八”节　　我　　　献花

20、小班语文教案《洗手歌》含反思

　　一、目的要求：

　　1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　3. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、活动重点：

　　理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　三、材料及环境创设：

　　木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　四、设计思路：

　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

　　(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

　　问：(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

　　(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)

　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

　　3、小猫出场“喵喵喵”

　　问：(1)谁又来帮助大象了?

　　(2)小猫会对大象说什么?

　　(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

　　4、过渡提问：

　　三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

　　(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

　　(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

　　1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　(四)迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　评析：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

21、小班语文教案《漂亮的花布》反思

　　小班美术活动：漂亮的花布

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　过程:(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

　　(二)引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

　　2、 请个别幼儿选印章进行操作

　　(三)交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求

　　2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、 尽量多印，使画面色彩丰富

　　(四)总结评价，结束活动

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

22、小班主题教案《小鸡过生日》反思

　　综合活动：小鸡过生日

　　活动目标：

　　1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的**”

　　2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：课件、各种图片、美工用具

　　活动过程：

　　(一)、出示背静，引起兴趣。

　　1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。

　　2、 今天对小鸡来说是

　　个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案网)(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

　　(二)、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、 描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　(1)、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?

　　(2)、我们一起来问问：你是谁呀?(课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”)提问：

　　(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔，引导幼儿观察。)

　　(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。

　　2、 逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

　　(三)、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

　　2、 我为你们准备各种各样的礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，(教案出自：幼师OK教案)还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的**。”

　　注：课件另添加。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

23、小班语文教案《帮助熊奶奶》

　　帮助熊奶奶

　　活动要求：

　　1.观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2.使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　材料与环境创设：

　　图片三幅;木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动指导：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗?

　　2.什么是困难?

　　3.你遇到过什么困难?你是怎么解决的?

　　二、迁移想象(观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感)

　　1.(出示熊奶奶木偶)小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难?

　　2.(出示图片)熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧?幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3.讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它?

　　(1)走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办?

　　(2)熊奶奶怎么会在浴室摔倒?怎么帮她解决困难?

　　(3)从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐(在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。)

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》.熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

24、幼教小班语文教案《不乱扔垃圾》反思

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B　怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C　是谁扔的香蕉皮?

　　D　那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

25、小班语文教案《吃香蕉》含反思

　　小班语言活动： 吃香蕉

　　活动目标：

　　1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

　　2、培养良好的公共卫生习惯。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

　　活动过程：

　　一、进行游戏，激发幼儿兴趣。

　　1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××!

　　2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌。

　　1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

　　2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

　　我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

　　3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

　　教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。

　　4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。

　　小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

　　三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

　　四、活动延伸：

　　今天大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

　　附儿歌：

　　吃香蕉

　　乖小猪，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，干什么?

　　把它扔进垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　摔个跟头泪汪汪。

　　课后反思：

　　在教学活动中，我围绕教学目标，充分利用孩子的各种感官，通过多种活动形式，让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌，同时，也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中，我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知，如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等，孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

　　在仿编儿歌中，我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比，引导孩子明白什么才是正确的行为。同时，孩子又通过欣赏和学习儿歌，初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中，由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律，还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此，孩子在老师亲切的引导下，参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

26、幼教小班语文教案《米皮皮的敲敲长》反思

　　名称：语言(小班)

　　内容：故事：米皮皮的敲敲长

　　目标：

　　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”;

　　2、体验与同伴游戏的快乐;

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣;

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰

　　过程：

　　(一)、引出课题

　　出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

　　(二)、欣赏故事、初步理解故事内容

　　1、放动画片，熟悉故事内容;

　　2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么?

　　⒉为什么叫它敲敲长?

　　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

　　过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。

　　(三)、再次欣赏动画片，学习故事中对话

　　1、看动画片

　　2、提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

　　⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)

　　⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)

　　⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)

　　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

　　(四)、玩游戏

　　1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

　　2、玩游戏(再次)。

　　(五)、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

　　1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?为什么?

　　(六)、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

27、小班语文教案《小猪变干净了》反思

　　教育活动：语言

　　活动名称：故事：小猪变干净了

　　教学目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：1、导入活动

　　(1)出示手偶

　　师：这是谁?长的什么样?

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　(1)故事里有谁?

　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁?为什么?

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

　　活动反思

　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。

28、小班语文教案《太阳的宝宝》反思

　　重点领域：

　　语言

　　生成背景：

　　小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，太阳头饰8个。

　　活动重难点：

　　学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　活动流程：

　　情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动

　　活动过程：

　　一、情景讲述：

　　1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

　　师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

　　幼：知道，你是太阳妈妈!

　　师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?

　　幼：愿意

　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

　　(评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。)

　　二、认识颜色宝宝

　　1、寻找太阳宝宝

　　我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?

　　师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

　　师：想好了吗?

　　幼1：打电话。

　　幼2：我们去把他们找回来。

　　幼3：叫爸爸妈妈找。

　　友4：你叫一下他就听见了……

　　师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

　　师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

　　太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

　　师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?

　　太阳宝宝：欢迎你们。

　　幼：谢谢!

　　太阳宝宝：不用谢!

　　(妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)

　　师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

　　幼：他是红色宝宝。

　　幼：他是绿色宝宝。

　　幼：他是蓝色宝宝。

　　幼：他是黄色宝宝。

　　师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

　　教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

　　师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

　　师：我来介绍一下吧。

　　(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

　　(评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。)

　　三、找颜色宝宝

　　太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：

　　•在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。

　　•花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)

　　集中幼儿提问：

　　师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。

　　幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

　　幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。

　　幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。

　　幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……

　　师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：

　　1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。

　　2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。

　　3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。

　　幼儿开始送宝宝回家。

　　(评析：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。)

　　四、联欢活动

　　太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)

　　活动延伸：

　　将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

　　活动评价：

　　小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。

29、幼教小班语文教案《小兔子开铺子》反思

　　活动内容：儿歌《小兔子开铺子》

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　活动重点：会说儿歌。

　　活动难点：能说准量词。

　　活动准备：

　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

　　2、兔子头饰一个猴子头饰五个

　　3、儿歌录音磁带一份

　　活动过程：

　　一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容

　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

　　(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?

　　兔子：卖，当然卖咯!

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)

　　(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

　　师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)

　　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

　　(突然来了五只小猴子)

　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。

　　小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

　　(幼儿齐答：五顶帽子)

　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。

　　之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

　　之四：小兔子，我要买三双袜子。

　　之五：小兔子，我要买二把椅子。

　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕)

　　二、 引出儿歌

　　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)

　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　　2、 第二遍欣赏儿歌

　　3、 理解儿歌内容

　　(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

　　(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

　　(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

　　三、 幼儿学念儿歌

　　1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

　　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、 分组练习，加快速度。

　　四、 游戏

　　1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并

　　能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，

　　如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”

　　2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

　　兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了

　　活动反思：

　　这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

　　我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。

　　不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

30、幼儿园小班语文教案《小小鸡》反思

　　音乐游戏：小小鸡

　　一、活动目标

　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　二、设计思路

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　三、材料和环境创设

　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。

　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

　　3、创设在游戏中学习的氛围。

　　4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　四、重点与难点

　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　五、活动流程

　　看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏

　　六、活动过程

　　(一)看小鸡，听节奏、做动作。

　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　　(二)听歌曲、表情感、讲规则。

　　1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　　(三)学歌曲、明规则、做游戏。

　　1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。

　　教学反思

　　第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感;

　　第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

　　运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

31、 小班语文教案《帮助熊奶奶》

　　帮助熊奶奶

　　活动要求：

　　1.观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2.使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　材料与环境创设：

　　图片三幅;木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动指导：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗?

　　2.什么是困难?

　　3.你遇到过什么困难?你是怎么解决的?

　　二、迁移想象(观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感)

　　1.(出示熊奶奶木偶)小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难?

　　2.(出示图片)熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧?幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3.讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它?

　　(1)走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办?

　　(2)熊奶奶怎么会在浴室摔倒?怎么帮她解决困难?

　　(3)从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐(在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。)

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》.熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

32、小班语文教案《不乱扔垃圾》含反思

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B　怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C　是谁扔的香蕉皮?

　　D　那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

33、幼儿园小班语文教案《米皮皮的敲敲长》反思

　　名称：语言(小班)

　　内容：故事：米皮皮的敲敲长

　　目标：

　　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”;

　　2、体验与同伴游戏的快乐;

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节;

　　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　准备：FLASH故事动画片、小棍、头饰

　　过程：

　　(一)、引出课题

　　出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。

　　(二)、欣赏故事、初步理解故事内容

　　1、放动画片，熟悉故事内容;

　　2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么?

　　⒉为什么叫它敲敲长?

　　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

　　过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。

　　(三)、再次欣赏动画片，学习故事中对话

　　1、看动画片

　　2、提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?

　　⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)

　　⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)

　　⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)

　　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

　　(四)、玩游戏

　　1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

　　2、玩游戏(再次)。

　　(五)、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

　　1、

　　今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大?为什么?

　　(六)、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

34、幼教小班语文教案《妈妈的爱》

　　一.导引目标、激发兴趣

　　1.板书课题，看到课题后你想到了什么?

　　2.范读课文，引起读书的兴趣。生自由表述。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　听读课文。

　　二、创设条件、自主参与

　　1、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。

　　2、检查识字，多种形式练读生字。

　　3、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　4、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么?

　　1、自由读课文。

　　2、圈画生字、新词。

　　3、小组交流，自学生字词。

　　三、组织研究、体验发现

　　1、重点指导读好一节(可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节)

　　(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。

　　(2)指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)

　　(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。

　　2、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

　　1、生读课文，思考问题。

　　2、边读边理解课文，回答问题。

　　3、能有条理地表述。

　　四、引导创新、应用实践

　　1、指导读好第四节。

　　(1)自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?

　　(2)指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。

　　2、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

　　1、学生汇报，质疑。

　　2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

　　五、反思小结、巩固提高

　　写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

　　六、研究性作业：

　　联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。

　　板书设计：12　　妈妈的爱

　　夏夜　　　　　　　　扇扇子

　　雨天　　　妈妈　　　撑伞

　　我生病　　　　　　　　抱我看病

　　“三八”节　　我　　　献花

35、 小班语文教案《小猪变干净了》

　　教育活动：语言

　　活动名称：故事：小猪变干净了

　　教学目标：

　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

　　2.丰富词汇：干净、脏。

　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　教学准备：课件《小猪变干净了》

　　活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

　　活动难点：记住主要对话

　　活动过程：1、导入活动

　　(1)出示手偶

　　师：这是谁?长的什么样?

　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

　　(1)故事里有谁?

　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

　　3、讨论：

　　师：你喜欢谁?为什么?

　　4、小结

　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

　　五、活动评价：

　　1、知道泥可以用水洗干净

　　2、在日常生活中会讲卫生

　　六、活动延伸：

　　提醒幼儿用正确的方法洗手

　　七、家园互动：

　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

36、幼儿园小班语文教案《太阳的宝宝》反思

　　重点领域：

　　语言

　　生成背景：

　　小班的小朋友特别喜欢户外活动，所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣，有一次，一位小朋友突然问我：“老师，你看，我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下，但他的反应还是一知半解，于是我就想：既然小朋友对太阳那么感兴趣，何不抓住契机，让幼儿了解一下有关太阳的其他知识，让他们知道，正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿，从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口，从幼儿熟悉的几种颜色着手，通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

　　2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)，太阳头饰8个。

　　活动重难点：

　　学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

　　活动流程：

　　情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动

　　活动过程：

　　一、情景讲述：

　　1、在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)

　　师：嗨!小朋友，你们好!认识我吗?

　　幼：知道，你是太阳妈妈!

　　师：哎呀，太阳妈妈真高兴你们还记得我，今天我是来邀请你们去我家做客的，愿意吗?

　　幼：愿意

　　幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。

　　(评析：情景讲述能激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的，为下面的寻找活动作了铺垫。)

　　二、认识颜色宝宝

　　1、寻找太阳宝宝

　　我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗?

　　师：哎呀!你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)

　　师：想好了吗?

　　幼1：打电话。

　　幼2：我们去把他们找回来。

　　幼3：叫爸爸妈妈找。

　　友4：你叫一下他就听见了……

　　师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗?

　　师生一起喊：“ 太阳宝宝、太阳宝宝”

　　太阳宝宝：我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)

　　师：你们看家里来了客人，你们应该怎么说?

　　太阳宝宝：欢迎你们。

　　幼：谢谢!

　　太阳宝宝：不用谢!

　　(妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)

　　师：小朋友，你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)

　　幼：他是红色宝宝。

　　幼：他是绿色宝宝。

　　幼：他是蓝色宝宝。

　　幼：他是黄色宝宝。

　　师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!

　　教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)

　　师：这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)

　　师：我来介绍一下吧。

　　(幼儿逐个认识青色、紫色和橙色)

　　(评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。)

　　三、找颜色宝宝

　　太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗?但是妈妈有两个要求：

　　•在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。

　　•花园里的花草不要弄坏了，他会痛的。(放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助个别能力较差的幼儿，并且指导找好的幼儿相互交流。)

　　集中幼儿提问：

　　师：小朋友们真能干，我看见好多宝宝回来了，那么请你说说你帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝。

　　幼1：我帮太阳妈妈找到了红颜色宝宝。

　　幼2：我帮太阳妈妈找到了绿颜色宝宝。

　　幼3：我帮太阳妈妈找到了青颜色宝宝。

　　幼4：我帮太阳妈妈找到了黄颜色宝宝……

　　师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗?但是妈妈又有个要求：

　　1、在送宝宝回家时必须要说“我帮太阳妈妈找到了**颜色的宝宝，不然妈妈不知道宝宝回家了。

　　2、每个颜色宝宝都有自己的家，别把宝宝送错了房间，不然他会哭的。

　　3、送宝宝回家时不能推来推去，不然他会摔跤的。

　　幼儿开始送宝宝回家。

　　(评析：再次练习说：我帮太阳妈妈找到了**颜色宝宝，加深记忆。还有送宝宝回家这个活动能把幼儿的活动兴趣全部激发出来，让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。)

　　四、联欢活动

　　太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗?(师生一起随音乐唱歌跳舞)

　　活动延伸：

　　将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

　　活动评价：

　　小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。

37、 幼教小班语文教案《水可以用来》

　　目标：

　　(1) 能用“水可以用来。。。。。。”的句式，说出水的各种用途;

　　(2) 能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途;

　　(3) 知道水的重要性，懂得节约用水;

　　(4) 鼓励幼儿大胆说话和积极应答;

　　(5) 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　准备：

　　有关水用途的小卡片

　　过程：

　　(一)谈话导入

　　1、口渴了怎么办?(喝水)

　　2、水可以喝，还能干什么呢?

　　(二)出示背面卡片，交代游戏规则与玩法

　　1、任意翻依仗卡片，根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。

　　2、注意听别人的发言，及时应答。

　　3、教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。

　　(三)幼儿游戏

　　1、个别幼儿上来翻图，集体应答。

　　2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。

　　(四)鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。

38、小班语文教案《洗手歌》反思

　　一、目的要求：

　　1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　二、活动重点：

　　理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　三、材料及环境创设：

　　木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　四、设计思路：

　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

　　(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

　　问：(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

　　(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)

　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

　　3、小猫出场“喵喵喵”

　　问：(1)谁又来帮助大象了?

　　(2)小猫会对大象说什么?

　　(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

　　4、过渡提问：

　　三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

　　(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

　　(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

　　1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　(四)迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　评析：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

39、幼儿园小班语文教案《小熊醒来吧》反思

　　活动目标

　　1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

　　2.启发幼儿体会作品中的母子情感。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备

　　1.熊宝宝一个，动物图片。

　　2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

　　活动过程

　　1.分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

　　师：小熊在干什么呀?有哪些动物在叫?是怎么叫的?帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

　　师：小熊有没有被吵醒?谁会吵醒小熊呢?引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

　　3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

　　师：小熊醒了吗?谁叫醒了它?妈妈是怎么说的?带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

　　4.启发幼儿思考问题。

　　师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊?(那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉)

　　5.让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

　　6.启发幼儿思考：

　　师：小熊爱妈妈吗?妈妈爱不爱小熊?小朋友爱不爱自己的妈妈?怎样爱自己的妈妈呢?

　　小结

　　今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

　　活动反思：

　　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

　　游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

40、小班语文教案《小鸭找朋友》反思

　　[设计意图]

　　小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　2、初步发展幼儿口语表达能力。

　　3、初步知道朋友之间要和睦相处。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　[活动准备]：

　　《小鸭找朋友》VCD一盘电视机DVD机

　　[活动指导]：

　　一、谈话：

　　1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了?

　　幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

　　幼儿：小鸭没有妈妈。

　　幼儿：没人跟小鸭玩。

　　幼儿：小鸭找不到朋友。

　　幼儿：小鸭没有朋友。:

　　幼儿：小鸭心里难受要打针。

　　2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老师：小鸭为什么找不到朋友?

　　幼儿：因为小鸭不乖。

　　幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

　　幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

　　幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

　　幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

　　老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?

　　幼儿：小鸭找到了朋友。

　　幼儿：小鸭有朋友了。

　　幼儿：小鸭心里不难受。

　　自由交流：

　　老师：你和谁是好朋友?

　　幼儿：我和慧英是好朋友。

　　幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

　　幼儿：我和小鸭是好朋友。

　　幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

　　老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

　　幼儿：幼儿园的朋友多。

　　幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

　　……

　　小结：

　　1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

　　2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

　　老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?

　　幼儿：高兴。

　　幼儿：舒服。

　　老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

　　幼儿：好!

　　[评析]：

　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

41、小班语文教案《有趣的脚》反思

　　设计思路

　　小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

42、小班语文教案《不乱扔垃圾》反思

　　目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B　怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C　是谁扔的香蕉皮?

　　D　那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

　　活动反思：

　　班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!