小班美术教案《披萨》反思

小班美术教案《披萨》反思

小班美术教案《披萨》反思

1、小班美术教案《披萨》反思

活动目标:

  1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨,体验撕纸活动的乐趣。

  2.结合自己的生活经验,充分发挥想象,制作出各种口味的披萨。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  彩色纸若干,每人一份作业纸

活动过程:

  一、引导幼儿观察披萨

  看看,这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?

  今天我来到了一个披萨店,看到了有个好吃的披萨,刚才我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?

  二、师示范、讲解

  有个圆圆的大面团,大面团我已经做好了,上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多,一丝一丝的就好吃,师示范:抹抹抹,抹奶油……。奶油放得多一点,味道就更好吃,对吧,奶油放好了,披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片,这么大,小宝宝吃不下怎么办?切小点,把它撕一撕,怎么撕呢?看清楚了:两只小小鸟,一起来捉虫,你咬一口,往下飞,我咬一口,往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)

  撕撕撕,撕撕撕,把大肉片撕成小肉片,撕好了怎么办?对了粘上去,[教案来自:快思教案网.]涂点胶水,粘粘粘,肉片味道好。再放些辣椒吧,(方法同上)

  请2个幼儿上台操作示范

  师:先放肉片,先放辣椒都可以。

  全体幼儿一起说:撕撕撕,肉片味道好,撕撕撕,辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)

  放烤箱里烤:“烤烤烤,烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了,但是披萨店只要一个披萨够不够?

  下面我做了好多面团,你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?

  三、幼儿操作,师巡回指导。

  四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝,并说说是什么味道的?

教学反思:

  活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个:其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学

2、小班美术教案《灯笼》含反思

活动目标:

  1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼,体验做做、玩玩的快乐。

  2.注意安全,知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。

  2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

活动过程:

  1.欣赏教师自制的小花灯。

  ★指导语:元宵节到了,我们看到了许多美丽的花灯。今天,老师自己也做了一盏花灯,它是什么样子的?是用什么来做的呢?

  2.观察操作材料和步骤图,了解制作灯笼的方法。

  (1)观察材料,了解其用途。

  (2)观察步骤图,了解制作灯笼的方法。

  (3)讨论活动规则。

  3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。

  4.手提灯笼,相互欣赏。

延伸活动:

  开展《听鼓点玩灯》的游戏,体验做做、玩玩的快乐。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、小班美术教案《小鱼》含反思

活动目标

  幼儿练习画弧线。

  探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。

  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动准备

  每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

  1、展示画纸引出主题:用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣,如:鱼缸里有一条鱼,它很孤独,想找朋友,你们愿意帮它找到朋友吗?

  2、示范讲解画小鱼。

  3、虚手空中作画。

  4、提出作画要求。

  5、幼儿作画,帮助能力弱的幼儿。

  6、介绍幼儿作品。

教学反思

  本次活动幼儿对弧线掌握得较好,有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。

4、小班美术教案《扇子》含反思

活动目标:

  1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能,了解美工活动形式的多样性。

  2、体验美工活动的乐趣,能用语言表达自己的想法。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

  1、背景音乐

  2、白纸若干张,颜料、纸团、分类盒等。

活动过程:

  1、《济公》律动。

  (1)提问:济公的样子?手里拿着破扇子。

  (2)出示白纸扇面。

  指导语:今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧!

  2、认识制作材料,推测制作方法。

  认识材料:出示报纸和范例。

  指导语:猜一猜,我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的这把扇子已经穿上了花衣服,请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的?

  教师总结:用报纸揉成团,蘸颜色印上去。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  提出活动要求:材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿,教师可适度增加难度,要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对于能力较弱的幼儿,教师应该适当给予帮助。

  4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子,做好之后,互相欣赏,交流。

反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

5、小班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标:

  1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

  2、体验手工活动的乐趣。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程:

  一、设置情景,引发兴趣。

  教师:今天,刘老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:它的身体长的是什么样子的?长不长呀?

  教师小结:毛毛虫长得长长的,它的身体是一节一节的。

  二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

  1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

  2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

  (教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

  教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,便做成了毛毛虫。

  三、教师示范。

  1、教师:那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范)

  先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

  2、现在,刘老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,刘老师是怎么做毛毛虫的?

  教师小结:小朋友们说得都很好,刘老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,再塞进一个

  四、幼儿操作,教师巡回观察与指导

  1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

  2、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

  五、讨论分享。

  教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

活动反思:

  整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答,以及教师示范等形式,基本对于教师提问如“这是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼儿能够做出正确的回答,但是还是有少数幼儿,在语言表达生存在的阻碍,在活动中,可能太急,少了让幼儿自我思考的时间,很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问,在提问后让幼儿行动时,出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动,我通过提问引导,更多的是让幼儿自己动手,通过看一看、说一说、做一做,加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法,大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来,忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现,通过反思,让自己知道不足之处,通过改善,提升自己的各方面的能力。

6、小班美术教案《水果》含反思

活动目标:

  1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

  2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

  2、水果(香蕉、苹果)

活动过程:

  一、启发幼儿观察水果。

  1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

  2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

  3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

  4、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

  5、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

  二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

  1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

  三、提出卫生方面的要求

  1、注意保持桌面的整洁;

  2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

  3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

  四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

  五、作品赏析

  1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

  2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?妈妈。

活动反思:

  今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

7、小班美术教案《鞭炮》含反思

活动目标:

  1、了解鞭炮的外形和颜色特征,鼓励幼儿选取自己喜欢的色纸撕成碎片,自由黏贴鞭炮。

  2、让幼儿自由表现自己看到的鞭炮,教师无需提出具体的黏贴规律约束幼儿。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、福字若干个

  2、各色碎纸片若干

  3、固体胶人手一个

活动过程:

  (一)放录音,引主题

  师:嘘,小朋友们,你们听这是什么声音?

  幼:鞭炮的声音

  师:小朋友们听的很认真,这是放鞭炮的声音,你们都在什么时候见到过别人放鞭炮?

  幼:结婚的时候;过年的时候;娶新娘的时候

  师:小朋友们说的很好,我们在高兴的时候或是有喜事的时候都会放鞭炮。

  (二)教师出示鞭炮图片,引导幼儿观察

  师:今天老师也带来了一串鞭炮,你们想不想看?鞭炮穿着什么颜色的衣服?

  幼:红色,黄色,绿色,蓝色……

  师:它长什么样?

  幼:长长的;许多圆筒儿;长长的一串儿……

  师:小朋友们观察得很仔细,鞭炮是长长的一串,密密地排列着,每个炮竹都一样长,各种颜色的,朝下排列的,非常漂亮。

  (三)教师范画

  师:马上就要过元旦节了,你们能帮老师一起做一串五颜六色的鞭炮吗?你们看老师给你们准备了什么?一会儿咱们就用这些各种颜色的小纸片做鞭炮。先看看老师是怎么做的吧!

  教师边示范边讲解作画方法:先用固体胶涂在纸上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一张碎纸片,撕成鞭炮的样子,然后贴上去,接着我们就可以撕更多各种颜色的鞭炮,在纸上涂上固体胶,贴出一串鞭炮了!

  (四)幼儿作画,教师指导

  (五)交流讲评

  1、自评

  2、他评

  3、师评

  (六)小结

  咱们做了这么多漂亮的鞭炮,到过年时候我们一起去放鞭炮好吗?

活动反思:

  幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育,是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段,来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式,这次的写意采取纸黏画,幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求,主要是让幼儿大胆地撕贴作画,培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品,但由于小班幼儿的表述能力有限,在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

8、小班美术教案《大树》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

  2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、棕色、绿色、黄色颜料

  2、白纸

活动过程:

  1、出示树的图片,引导幼儿观察树的特征师:今天老师给大家带来了一张漂亮的画,你们看这画上画的是什么呀(树)!那你们再看看这颗树上都有什么颜色?树干是什么颜色的?(棕色)树叶呢?它是什么颜色?(绿色)还看见了什么颜色?(黄色)那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的?(手)这颗大树呀是老师用自己的大手画的,你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀?(想)

  2、示范印画的方法,同时通过儿歌导入印树的过程我的(大手)小手真能干,画颗大树给你看;手掌立起轻轻沾,切切切;手掌打开轻轻沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大树真漂亮。

  3、请一名幼儿到前面操作,通过儿歌再次巩固印树的过程

  师问:

  (1)大家觉得这个小朋友画的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其实啊不光是她的小手能干,我们所有小朋友和家长的手都很能干,对吗?)

  (2)师:老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料,幼儿完成印画,教师巡回指导

  4、展示作品,活动结束

活动反思:

  在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

9、小班美术教案《糖果》含反思

活动目标:

  1.能根据自己的意愿进行绘画。

  2.体验美术活动的快乐。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程:

  1.出示糖果,观察糖果的外形。

  T:瞧!这是什么?是什么样子的?

  (引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

  2.教师示范。

  教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:

  3.幼儿绘画,教师指导。

  提示幼儿使用油画棒的注意点。

  4.展示评价。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

10、小班美术教案《荷包蛋》含反思

活动目标:

  1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

  2.发展小肌肉的灵活性。

  3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。

  2.PPT图片及音乐。

活动过程:

  一、引出荷包蛋

  1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)

  2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

  3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

  圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。

  二、教师示范

  1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。

  2.教师撕纸示范。

  (1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。

  (2) 拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?

  (3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。

  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?

  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  3.加调料

  我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

  4.将荷包蛋装盘。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。

  2.(播放 小厨师 音乐)

  幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。

  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)

  四、结束。

  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

11、小班美术教案《春天》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

  2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、感受色彩对比。

活动准备:

  1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

  2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活动过程:

  1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

  2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

  3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

  4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

  5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析:

  孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

  附:

  1、延伸活动:

  (1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

  (2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

  2、环境创设:

  (1)将室内墙饰换成“春天”。

  (2)利用孩子的作品装饰走廊。

活动反思:

  用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。

12、小班美术教案《仙人掌》含反思

活动目标:

  1、 了解仙人掌的主要特征。

  2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。

  3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动准备:

  1、 仙人掌PPT

  2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画)

活动过程:

  一、 教师出示仙人掌的图片,引出活动主题。

  1、教师:小朋友们好,今天老师带来了很多好看的图片,小朋友们想不想来欣赏一下呢?那我们一起来看看吧!

  (教师出示仙人掌的图片,请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点,它们是什么形状的,像什么,在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌,并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌,所以叫仙人掌。)

  2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形,它们又能变化成哪些其他的东西。(教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么,引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。)

  二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT,让幼儿仔细观察。

  1、教师:小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了,那你们知道仙人掌有哪些本领吗?仙人掌还会变魔术呢!我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT,请幼儿仔细观察,说说仙人掌变成了什么。)

  2、教师播放变形后的仙人掌图片,依次变化成小鸡,石子路,树叶等,请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的,有什么特点。)

  3、请幼儿充分发挥想象,并说说仙人掌还能变出什么。

  (幼儿说说仙人掌能变成什么,教师及时将他们绘画出来。)

  三、教师出示范画,让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。

  1、教师:仙人掌能变出很多东西对不对呀?那老师也让仙人掌来变一变了,我们来看看有什么吧!

  2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图:熊猫和蛋糕的图片,请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵,仙人掌还变成了两层的蛋糕等,着重让幼儿发挥想象,讲述变化出的东西)。

  3、教师请幼儿充分发挥想象,说说仙人掌还能变出什么,并请幼儿自己来画一画。(绘画时教师要着重强调幼儿绘画要画大一点,不要很小,还要把仙人掌身上的刺给画出来,最好能绘画出跟老师不一样的作品。)

  4、幼儿自由作画,教师适当指导。

  5、教师点评幼儿的作品。

活动反思:

  这次活动的主题是“会变形的仙人掌”,幼儿对仙人掌不是很熟悉,只有初浅的知识,因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片,也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的,身上有很多的刺,幼儿在活动中观察得很仔细,从整体到局部幼儿都观察过,也发现局部的仙人掌像很多图形,自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。

  为了更好地提高幼儿的创造力,我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片,幼儿看到后非常激动,原来仙人掌可以变这么多东西呀,活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

  当然在活动中我也出示了范画,是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片,幼儿对熊猫非常喜爱,我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了,观察也更仔细入微了。

  这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥,我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间,让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌,从中引导幼儿展开想象,幼儿对活动非常感兴趣,都能很好地将仙人掌变化成其他的物体,如,毛毛虫,小兔子,太阳等,活动效果也很好。

  这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩,因为幼儿是用水彩笔创作,勾画出的线条也很丰富,但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了,完全失去了原先的创作效果,因而我想,在以后的活动中不要每幅画都添加颜色,根据画面来添加色彩,幼儿创作出的作品会更丰富多彩。

13、小班美术教案《伞》含反思

活动目标:

  1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。

  2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。

  3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

  各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的图片PPT。

活动过程:

  1.感知欣赏伞的色彩美。

  (1)欣赏各种不同的雨伞。

  ①师:宝宝们,你们看,这儿有许多什么?看到这么多伞,你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有什么呢?请你们自己先去看一看,找一找,讲一讲。

  ②幼儿自由欣赏观察。

  ③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

  提问:刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?这些伞真漂亮啊。

  (2)欣赏各种不同颜色的伞的图片①播放制作的PPT,引导幼儿欣赏各种伞的图片,<来.源快思教.案网>并提问幼儿喜欢上面的哪些伞,它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看,找一找,讲一讲。

  ②幼儿自由欣赏观察。

  ③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。

  总结:今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞,两种颜色有规律间隔排列的双色伞,还有可爱的动物造型伞,生活中还有许许多多的伞,他们都很美,宝宝请你们回去后再去找找看看,下次我们再一起来欣赏。

  2.游戏

  (1)介绍游戏玩法师:奖励你们,我知道你们最喜欢玩游戏,我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏,早操场上红红的方格地砖是小白兔的家,那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了,一把把伞,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。听好音乐,开始玩游戏了,记住,听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。

  (2)幼儿游戏,结束活动。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、小班美术教案《金鱼》含反思

活动目标:

  1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。

  2、运用方向的变化,表现不同形态的金鱼,并能运用接色的方法进行涂色。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

环境创设:

  1、金鱼图片若干;

  2、名家作品若干,幼儿作品若干;

  3、幼儿绘画材料等。

活动重点难点:

  活动重点:

  表现出金鱼的主要特征;

  活动难点:

  能表现出不同形态的金鱼。

活动过程:

  一、 猜谜导入

  1、大大眼睛,小小嘴巴,细细腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去做游戏。

  谜底:金鱼

  2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?

  请幼儿简单回顾已有的经验。

  二、欣赏、感受金鱼

  呈现不同形态和颜色的金鱼图片,请幼儿观察。

  1、了解金鱼:你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗?金鱼都是金色的吗?你们知道最早的金鱼生活在哪里吗?

  小结:最早的金鱼生活在我们中国,而且都是金色的,后来人们学会了用科学的方法养鱼,才有了五颜六色的金鱼。

  2、观察金鱼:形状:金鱼长什么样的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)颜色:你们看到了哪些颜色的金鱼;形态:金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)

  3、欣赏作品:呈现几张名画,看看画家都是怎样表现金鱼的;

  呈现几张幼儿的作品,观察他们画的金鱼又是怎样的。

  三、幼儿绘画

  1、要求:将金鱼的外形画出来,将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰,尽量表现出不同方向的金鱼。

  2、幼儿绘画,教师指导。

  四、讲评

  对比不同幼儿的作品,请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

教学反思

  让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上,应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练,长此久往,孩子们会画出更美丽的水墨画来。

15、小班美术教案《小鸭》含反思

活动目标:

  1.学习圆和椭圆的基本画法,并能组成小鸭的基本形态。

  2.学习用棉签画鸭子,巩固用棉签作画的技能。

  3.培养幼儿大胆作画的习惯。

  4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  5.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

活动准备:

  1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

  2.棉签,毛巾若干。

  3.不同动态贴绒小鸭三只,字卡等。

活动过程:

  一.引出课题:

  1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

  2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭,说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

  3.提问:小鸭的头是什么形状的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么形状的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么形状的?出示字卡(扁扁的)。它们喜欢在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候,两只小脚都看不见了,它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难,再补充问:想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

  二.教师示范画小鸭。

  教师用棉签蘸黄色颜料,边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料,在纸上画个圆圆的脑袋,一个椭圆的身体,提问:如果2字是一只可爱的鸭子,那它还少了什么?!.快思.教案网!教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调,鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛,再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

  三.提问:画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发现:小鸭游泳的姿势不一样。

  四.幼儿练习

  1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

  2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

  3.及时展览,讲评幼儿作业。

  4.放音乐,教师扮母鸭,幼儿扮小鸭,带领幼儿学鸭子游泳,游出教室。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

16、小班美术教案《柳树》含反思

活动目标:

  1、在认识柳条的基础上,学习用棉签从树干开始画柳条,用棉签点画柳叶。

  2、体验用棉签作画的乐趣,增加绘画活动的兴趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

  棉签若干,绿色水粉颜料,画有柳树的画纸,小碟子。

活动过程:

  一、 谈话导入,引导幼儿认识柳条的特征

  教师:今天老师给小朋友们带来了一幅画,我们来看看画的是什么?出示范画。

  提问:柳条是什么颜色的?是什么样子的?(长长的,细细的,越来越细)叶子是什么样的(小小的)

  二、 教师示范

  教师:这张画可不是用笔画的。让我们来看看到底是怎么画的。

  教师示范并讲述要点:小手捏住棉签的中间,动动我们的手腕。从柳树的树干上开始画柳条。柳条是长长的,半圆形的,越来越细。

  请小朋友们空手跟老师练一练。(画一个半圆,先重后轻,轻轻把棉签拿起来)

  然后用棉签把柳树的叶子点出来。

  三、 幼儿练习

  幼儿练习,教师单独指导。

  四、 展示幼儿作品,并点评。

  重点引导幼儿欣赏线条流畅,表现大胆的作品。

教学反思:

  柳树是我们生活中常见的,它的到来说明我们的春天已经悄悄来临。蜡笔画是平时的教学活动中常见的,孩子们是喜欢的,但是棉签作画的方式也引起了孩子的兴趣。绘画之前先让孩子们观察柳树,说说柳树的特征,说说柳树的颜色、说说柳树的形状等等,为下面的棉签画操作奠定良好的基础。

17、小班美术教案《云朵》含反思

活动目标

  1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵,初步表现云朵多彩多姿的特征。

  2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

  知识准备:教师和家长带孩子到户外观察云的变化,感受多彩多姿云朵的美。

  物质准备:云朵的图片及课件,变化有趣的云朵。

活动过程

  一、猜谜引入。

  二、观看云朵的图片和课件,感受多姿有趣的云朵美。

  1、师幼一起看云朵图片,引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

  2、再次观看变化有趣的云朵,引导幼儿欣赏云朵()的趣味性。

  三、幼儿学画多姿有趣的云。

  1、激发幼儿想画云朵,说说想画什么云朵。

  2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。

  3、提出作画要求:

  ①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。

  ②大胆想大胆画,画出多姿有趣的云。

  四、幼儿作画,师巡视指导,重点指导幼儿用短弧线连接画云朵,鼓励幼儿大胆想大胆画,画出多姿有趣的云。

  五、互相交流,分享绘画作品。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

18、小班美术教案《蝴蝶》含反思

活动目标:

  1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

  2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

  人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程:

  一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题

  “小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察

  二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

  “你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

  三、教师示范

  “你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”<快思老师.教案网出处>“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

  提出要求:

  1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

  2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

  四、结束作画

  请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、小班美术教案《花瓶》含反思

活动目标:

  1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

  2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

  3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  各种花瓶若干。

活动过程:

  1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

  "这是什么?"

  "这些花瓶美吗?"

  2、引导幼儿进行欣赏和表述。

  "你喜欢哪一个花瓶?为什么?"

  "你觉得这个花瓶那里最美?"

  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:"哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?"

  "你觉得这样的造型像什么?"

  "这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?"

  教师小结。

  3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

  "这个花瓶是什么样子的?""你喜欢它吗?为什么?"

  4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

  "今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。""完成的作品可以放在展示区展览。"

  幼儿进行创作,教师巡回指导。

  5、评价活动。

  幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  "今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?"

活动反思:

  首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点,虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性,但是孩子们的兴趣还是满高的,。在此次活动中,并没有发现不感兴趣的孩子,因为在日常的活动中,我们经常有这样类似的美术活动,孩子有了一定动手能力,所以孩子们得心应手。

20、小班美术教案《蘑菇》含反思

活动目标:

  1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

  2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

  3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。

  4.感受作品的美感。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

  小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。

活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

  2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

  二、教师示范作画

  1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

  2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。

  3、幼儿跟读儿歌。

  4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。

  5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

  三、幼儿作画,教室巡回指导

  1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

  2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

  3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。

  四、讲评作品

  1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置)

  2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

活动反思:

  活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。

21、小班美术教案《气球》含反思

教学目标:

  1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

  2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备:

  幼儿作画工具,教师范画

教学过程:

  一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。

  二、讲解、示范

  1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。

  2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。

  3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。

  三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

22、小班美术教案《苹果》含反思

活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1.感知苹果的颜色

  出示图片-苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2.学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3.布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,[文.章出自快思教.案网]用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4.幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5.展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

教学反思:

  由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。

23、小班美术教案《娃娃》含反思

活动目标:

  1、让幼儿在制作活动中感受眼睛嘴巴摆放的不同形态所形成的不同表情。

  2、尝试用油泥在纸盘上粘贴,制作有表情的纸盘娃娃。

  3、体验制作纸盘娃娃的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.纸盘、油泥、泥工板;

  2.有哭和笑两种表情的娃娃;

  3.幼儿已有会玩油泥并将油泥搓成长条的经验。

活动过程:

  一、感受嘴巴、眼睛的不同形态与表情的关系

  1、我首先出示两个大的水果娃娃提出问题;咱们水果屋呀,来了两个新朋友,你们看他是谁呀?为什么喜欢他们吗?

  2、问题:"这两个娃娃是什么样子的?"

  3、请幼儿说说;笑起来时他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。哭起来时眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?请幼儿学个笑的样子给身边的小朋友看看。

  4、老师提出问题小朋友,除了哭和笑以外还有什么表情?[本.文来源:快思老.师教案网]孩子们可以根据已有的经验说出哭和笑以外的其他表情,老师可以用油泥随时调整新的表情。

  二、用油泥制做水果娃娃。

  提问:"小朋友,水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(鼓励幼儿说出是用油泥搓成长条作成的)"当水果娃娃笑的时候,他的眼睛嘴巴应该怎么做?"并请个别幼儿来尝试。"当水果娃娃哭的时候,他的眼睛嘴巴应该怎么做?并请个别幼儿来尝试。

  三、孩子们自由操作,教师巡回指导。

  四、分享交流幼儿做好后,教师将作品展示出来并请个别幼儿说说自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么样子的?你还在纸盘上用油泥做了什么?你喜欢哪中表情的娃娃?为什么?(鼓励大胆表述,体验自己和同伴交流的乐趣。)

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

24、小班美术教案《捕鱼》含反思

教学目标:

  1、学会画简单的鱼,表现出鱼的基本特征(鱼鳞、鱼头、鱼鳍、鱼尾)。

  2、发挥自己的想象,画出自己所喜爱的鱼。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学重点难点:

  重点:了解鱼的构成、形状和色彩

  难点:能够画出各种形状的鱼,装饰并涂上颜色

教学过程:

  课前准备

  教师与学生互动

  一、导入新课

  讲故事导入课题,我们要帮助老爷爷——捕鱼(板书课题)

  二、讲授新课

  1、你们知道鱼是由哪几部分组成的吗?(鱼头,鱼身,鱼鳍,尾巴)

  2、你们见过哪些形状的鱼?

  学生一边回答,教师一边贴同样形状的白纸,并添贴尾 (三角形,圆形,半圆形,椭圆形,四边形)

  3、用学过的线条来装饰鱼,在白纸上添画(直线,斜线,波浪线,折线,螺旋线)

  4、你见过什么颜色的鱼。

  白纸翻面,展示已经画好的鱼(红色,黄色,蓝色,彩色,五颜六色)

  三、学生作业

  看,老师拿来了老爷爷的网,现在请每位同学画一条你最喜欢的鱼,当成是你帮老爷爷捕到的,看谁动作最快

  1、先画铅笔稿

  2、装饰钩线

  3、涂色

  四、展示作业

  1、今天捕到的鱼可真多,我们来唱首歌庆祝一下吧

  集体唱儿歌《捉鱼》

  2、作业评比

  形状,色彩

教学反思:

  捕鱼这一堂课,我通过运用多媒体、挂图、歌曲等,激发了学生对鱼的了解和表现兴趣。

  本课教学重点明确,课前我与学生进行一些互动,为课堂创作营造了轻松活泼的氛围,又为捕鱼奠定了基础。

  我采用小故事带问题的方法引入新课,让学生一下就集中了注意力,导出课题。

  讲授新课是这堂课最精彩的部分,我没有直接用粉笔板书,而是准备好画好的鱼身鱼尾,学生一边回答鱼形我一边往黑板上贴相对应的形状鱼的背面,接着让学生用学过的线条来装饰鱼,起到了复习的作用,在学生说出鱼颜色的同时,我将鱼黑板上的白纸翻面,当有颜色的鱼展现在大家面前时,学生发出了整齐的惊叹声和掌声。

  作业展示,为了首尾呼应,我让学生把画好的鱼作业手撕和剪下来贴在鱼网上,培养了学生的动手能力。

  我本着面向全体幼儿,与学生为主的宗旨,在教学环节上都是围绕目的进行的,比较圆满的完成了这堂美工课的教学任务。

  本节课有成功的地方,也有不足之处,上公开课时还会比较紧张,临场应变能力尚不足够。如果在学生作画时加点音乐就更加锦上添花了。在以后的教学过程中我会努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课有更大进步。

25、小班美术教案《小熊》含反思

教学目标:

  1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊,并能大胆添画五官。

  2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面,体验色彩的变化美。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

教学准备:

  认知准备:会画封闭的圆形

  材料准备:水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点:

  教学重点:

  能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

  教学难点:

  仔细观察小熊五官的位置

活动过程:

  一、可爱的熊(重点)

  1、回忆第一课时

  ·师:上个礼拜我们刚刚画过了小熊,你们还记得吗?

  ·提问:谁还记得先画小熊的哪些部位,然后怎么画吗?

  ·小结:我们先要画小熊的头,圆圆的大大的,然后画耳朵,短短的圆圆的,然后画它的身体,最后画它的手和脚,别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

  2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

  ·提问:你喜欢那只小熊?为什么

  ·小结:原来在小熊的脸上有很多的圆形,如果用一种颜色涂上去,就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色,这样小熊的五官就看得更加清楚了。

  二、幼儿作画(重难点)

  1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

  ·重点提问:“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

  “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

  “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

  ·请个别幼儿上前绘画嘴巴

  2、熊的一家

  ·重点提问:“画了熊的一家,他们都是谁呀?”

  ·小结:我们画了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊妈妈,熊妈妈是漂亮的,还有是熊宝宝,熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

  3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动:

  老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛,并将作品装饰上墙

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

26、小班美术教案《铺路》含反思

活动目标

  1、学习画大大小小的圆形,能用多种颜色画画,画得多。

  2、体验美术活动的快乐感和美感。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

  1、课件:图片—鹅卵石小路

  2、范画、油画棒、画纸。

活动过程

  1、出示图片,引出课题

  教师:步行街要新造了一条小路,工人叔叔们来铺鹅卵石的小路,既漂亮又可以锻炼身体。

  2、欣赏感受,激发兴趣 。

  教师:鹅卵石铺成的小路很漂亮,小朋友走过鹅卵石小路吗?

  走在上面有什么感觉?

  3、讲解示范

  (1)观察鹅卵石是什么形状的,颜色。

  (2)教师示范鹅卵石的画法。

  4、幼儿创作

  鼓励幼儿大胆下笔,一起来铺路。能用多种颜色来画,画得满。

  5、互相欣赏

  大家看一看,评一评,谁铺的路鹅卵石多又好。

延伸活动。

  大家一起走鹅卵石小路。

27、小班美术教案《魔法城堡》含反思

设计意图:

  平时幼儿活动中,在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性,以及在活动中所展现出的创造性思维的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点,我集合创意手工课题活动,通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体,并邀请小朋友尝试建构和组合,激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

活动目标:

  1.充分调动感官,尝试根据图示将平面变成立体,从而获得愉快的经验。

  2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

  3.在活动中体验创作的乐趣。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

  2、工具:固体胶。

  3、课件PPT。

活动重点难点:

  活动重点:

  尝试根据图示将平面变成立体,组合成魔法城堡。

  活动难点:

  半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

活动过程:

  一、出发魔法城堡

  师:瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师,我马上就要变魔术了,闭上眼睛,我们一起念我们的魔法口令:“吧啦吧啦变”。

  (评析:巴拉巴拉小魔仙,每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢,因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动,提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)

  二、寻找魔法城的秘密

  1.出示PPT,引出魔法城堡

  师:看看我变出什么来了?

  幼儿:一座房子。

  幼儿:一座城堡。

  ②出示魔法城堡图片

  师:我变出的是魔法城堡,你知道魔法城堡是用什么变的吗?

  幼儿:用彩色纸。

  幼儿:用魔法把纸变成的。

  2.认识形状(长方形、半圆形)。

  师:魔法城堡用到了很多不同颜色的纸,而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧!

  师:小朋友想想看,我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?

  幼儿:把纸卷起来的,放在桌子上的。

  幼儿:卷起来以后,叠起来的。

  (评析:教师PPT的演示,“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官,让幼儿有一个耳目一新的感觉,原来纸可以站起来,变成城堡。通过提问: “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料,长方形和正方形,在PPT上再出示,通过和图形宝宝打招呼的方式,加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上,想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)

  三、寻找魔法秘密

  (1)如何让魔法纸站起来。

  ①让幼儿尝试让纸张站起来的方法,并在集体面前演示一下。

  教师请幼儿随便说。

  师:那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧,它是请我们怎么做的?

  幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

  师:谁愿意来试一试呢?

  师:真的成功了,我们给他鼓鼓掌。

  教师总结:XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶,然后开始卷起来,卷起来的一条边要与直线亲亲嘴,再抱一抱,抱得牢牢地就站起来了。

  师:(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?

  幼儿:有折线。

  幼儿:折线就是请我们要折在线上。

  师:折线是请我们沿着折线折,

  教师请幼儿来介绍演示。

  师:那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

  幼儿尝试。

  教师表扬:XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”,我们也来学学XX的这个方法。

  (教师带领幼儿示范)沿着折线折一折,涂上固体胶,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,1,2,3,就成功了。

  组合:

  师:我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来,一个小城堡就完成了。

  (评析:活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节,我充分尊重幼儿的个性和性格特点,充分发挥幼儿在活动中的主体性,教师的引导性作用,通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示,请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上,请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作,尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示,长方形站起来显得比较简单,因此我在再次操作演示的时候,向幼儿介绍“卷”的方法,并引导幼儿要看好实线,根据小班幼儿的年龄特点,以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴,抱一抱,抱得牢牢的,站起来。”通过多遍的练习,马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示,再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后,带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中,由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴,所以我特别强调细节,一手按住折线,另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴,再用力抱一抱,就成功了,解决了本活动的难点)

  四、我来造魔法城

  1.出示魔法城堡图片

  师:看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?

  幼儿:有的高有的低,有的是几层楼的

  师:怎样可以搭得更高?

  2.出示圆形纸

  师:这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们,把魔法城堡搭得更高。

  (教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!

  3.造魔法城堡

  师:今天呀,费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝,请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间,和好朋友组合成一个大城堡,费老师来拍照,看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?

  幼儿园尝试创意制作。

  教师巡回指导。

  (评析:通过实物图片的直接对比,给了幼儿一个清晰易观察对象,引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低,抛出问题:怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们,让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法,在探索尝试的基础上,验证成功,再一次激发幼儿创造的热情。

  五、参观魔法城堡

  师:这些是我们大家完成的魔法城堡,我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示,引导幼儿观察层数越高城堡越高)

  师:小朋友制作的魔法城堡真好看,下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?

  幼儿:好。

  (评析:在讲评的时候,帮助幼儿梳理经验,引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡,并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡,激发幼儿再次创作的欲望。)

  六、活动延伸

  区域活动,同伴之间相互合作,探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

活动反思:

  根据小班幼儿参与美术活动的特点,依托整合性的艺术教育模式,尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料,融多元化与趣味化于一体,以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发,通过感受、体验、游戏等多途径,多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

  一、创设情境,激发幼儿参与活动热情

  以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,变魔术城堡的游情境,使整个活动过程,幼儿参与活动的积极性都很高涨,对制作魔法城堡很感兴趣。

  二、利用自然材料,感受创意之美

  在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性,进行“站”起来的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下,制作热情和创造性倍增,孩子们用自己的创造性创作了不同高低,不同组合的魔法城堡,感受到了创意之美。

  三、PPT图示和儿歌相互结合,遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念,突破重难点

  在寻找魔法秘密的活动环节中,根据折线“折”,再进行围合,制作魔法城堡是活动的重难点,根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点,我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示,以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念的基础上,引导幼儿在观察图形图示的基础上,请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来,让幼儿在探索、展示的机会中展现自己,通过幼儿的尝试示范操作,我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结,细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法,使得半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了,突破了重难点。

  通过这次活动的尝试,发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的,他们能在活动中发挥自己的创造性,创造自己喜欢的作品。而教师在活动中,我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料,通过适当的教育方法,来让幼儿感受创作之美。

28、小班美术教案《花》含反思

活动目标:

  1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

  2、乐意积极动手塑造,体验成功的快乐。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程:

  1、欣赏花朵图片,感受花朵的美丽

  "你喜欢这些花吗?为什么?"

  2、引导幼儿复习花的构造

  "每一朵花都是一家人,有花蕊妈妈,花瓣宝宝,和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

  教师根据幼儿的回答,初步出示花的各部分并拼接。

  3、教师示范塑造花朵

  引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

  步骤:1揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形

  2一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成"花蕊妈妈"

  3剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型,然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

  4绿色的橡皮泥,揉一揉,团一团,压一压,变成"叶子爸爸"。

  4、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,再进行创作,要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

  5、欣赏评价

  重点引导幼儿欣赏花朵的造型,教师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

29、小班美术教案《变色鸟》含反思

活动背景:

  小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物,很难将看到的事物进行生活化的联系和想像,往往停留在具体形象思维中,也就是当他们看到一个大大的圆形时,他们就会想到圆圈或是皮球,当生活或故事中的人物遇到困难时,他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们,没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣,分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体,只能根据外部特征来认识与区别事物,因此他们在想像时受当时事物的影响比较大,也就是想像比较的具体,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的,没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响,因此我设计了本次活动《变色鸟》,让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程,并在玩色活动中想像、探索颜色的变化,并能以作品的形状来借形想像,从而培养幼儿的想像力。

  心理学家研究发现: 3岁的孩子由于想像没有预定的目的,易受当时情景的影响,所以想像比较被动,主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活,具有一定的想像力和创造性”的培养目标。

活动目标:

  1、愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣。

  2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  红、黄、蓝三种颜料、小勺 、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书

活动过程:

  (一)欣赏故事,引导幼儿想像小鸟的奇遇。

  师:小朋友们真好看,可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去,它飞啊飞,猜猜它看到了什么?

  幼1:看到了它的好朋友。

  幼2:它看到了美丽的树和花,还有大山。

  幼3:它看到了它的妈妈。

  师:原来它看到了许多的果子,它吃了几颗红果子,长出了红色的羽毛,那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它又吃了几颗蓝果子,它又长出了什么颜色的羽毛?

  幼1:长出蓝色的羽毛。

  幼2:彩色的,各种各样颜色的。

  幼3:长出了很多很多颜色的羽毛。

  师:我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。

  幼:原来长出了五颜六色的羽毛。

  (二)老师操作,引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。

  师:我请小白纸来吃果子,这里有蓝色、红色、黄色的果子,先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子,咕咚,吃了一颗黄果子”(老师边引导,边在纸上舀黄颜料),再请它吃红果子,对它说“请你吃颗红果子,咕咚,吃了一颗红果子”,最后再请它吃蓝果子,对它说“请你吃颗蓝果子,咕咚,吃了一颗蓝果子”,吃饱了,拿纸帮它擦擦嘴,猜猜会怎样?(老师边问,边擦颜料)

  幼1:它会变出红红红红的,像太阳一样的颜色。

  幼2:这些颜色会在一起做好朋友,变出红色、黄色和蓝色。

  幼3:它的脸会变得很好看。

  师:到底会怎样(老师边说边拿起作品)看,哇!真漂亮,原来这三种颜色放在一起会变出很多很多的颜色,真好看。(老师引导孩子们一起高兴的拍手),那你们觉得这像什么?

  幼:像一个外国人,这是他的眼睛,他的头发在飞一样。

  师:你们也来试一试,看看你们喂了果子后会擦出了哪些原来没有的颜色。再看看它像什么?

  (三)作品展示,激发幼儿借形想像。

  幼儿自主操作,进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。

  师:哇,真漂亮,你们都变出了什么好东西!说说它像什么?

  幼1:像条金鱼在水里游来游去。

  幼2:像海边的小贝壳在唱歌。

  幼3:像一个人正拿着扫把在扫地。

  幼4:像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。

  师:哇,你们的本领真大,擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝,真是太有趣了。

活动反思:

  幼儿期是想像最为活跃的时期,但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的,所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台,让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出,让孩子们融入在故事的情境中自由联想,让他们想像自己是小白鸟,想想自己飞啊飞会看到什么,他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”,有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友” ……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现,当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时,孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”,“美丽的”,“五颜六色的羽毛” ……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像,他们以想像过程为满足,而不去考虑想像的目的,这里培养了幼儿的再造想像,接着我又将这一内容有机的联系到生活中,通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式,通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”,“咕咚,吃了一颗*颜色的果子”等,充分调动幼儿想像的兴趣,让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化,想像美丽的画面像什么,孩子们的参与兴趣很强烈,迫不及待的和老师一起边喂边说,使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色,从而对颜色的变化进行大胆的幻想,最后让幼儿在自主操作的活动中,萌发他们对颜色变化探索的兴趣,并激发他们对自己的作品来借形想像,在这一活动中孩子们的想像是主动的,他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像,有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”,有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时,会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等,还会看着故事书一起想像后面的内容和情节,孩子们正在养成自主想像的思考方式。

30、小班美术教案《小鸡》含反思

活动目标:

  1.通过欣赏纸泥画作品,学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤,体验动手制作带来的乐趣。

  2.初步产生对纸泥活动的兴趣,愿意进行纸泥活动。

  3.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点:

  活动重点:

  纸泥画的制作。

  活动难点:

  纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程:

  一、感知小鸡的基本特征,引起幼儿的兴趣

  1.出示玩具小鸡,这是什么?小鸡是样子的?

  2.教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。

  小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。

  二、欣赏纸泥画,引起幼儿兴趣

  1.出示纸泥画,让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

  2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果,现在我们制作小鸡。

  3.出示背景图,小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

  三、基本部份

  1.认识、了解制作纸泥画的工具。

  2.这是什么?镊子用来干什么?

  3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

  四、幼儿合作进行

  1.提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动,<教案来.自:快思教案网>幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。

  2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸,培养幼儿的耐心等待能力。

  五、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

  1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

  2.悬挂孩子的作品,让孩子学习和欣赏。

活动反思:

  制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备,因此在活动之前,我进行了很充足的准备,如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征,第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认认真真的观察画,接着老师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点,今天的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西,部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀,在课中没有重点说,因此我也是比较矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

31、小班美术教案《妈妈》含反思

活动目标:

  1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

  2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

  3、喜欢欣赏妈妈的美。

  4、用简单的形状线条画出妈妈的头像。

  5、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

活动准备:

  1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。

  2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程:

  1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。

  2、教师示范添画《我的妈妈》: “妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”[快思老师.教案网出处](运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

  3、幼儿根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

  “现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

  ①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如:脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

  ②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。

  4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

  5、在离园接待时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

32、小班美术教案《手拉手》含反思

  设计意图

  幼儿园的美术活动和其他活动一样,主要着眼在活动应来源于幼儿生活,因为生活是教育的源泉,在幼儿感性经验的基础上,激发他们表现美和创造美的情趣。

  活动目标:

  1、 幼儿尝试练习画长、短线条。

  2、 通过游戏活动,知道点与点相连可以形成长、短线。

  3、 感受点、线面的关系,给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。

  4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、 个人: 幼儿操作单、蜡笔

  2、 小组:小组操作单

  活动过程:

  一、游戏导入,观察长、短线条的形成;

  1、 出示卡片,通过提问引起幼儿注意;

  师:卡片上有什么?他们像什么?

  2、 通过简短故事导入,引导幼儿进入作画的状态;

  师:今天,小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会,请小朋友来帮助他们。

  3、 通过教师示范和个别幼儿尝试,探讨长、短线条的形成<快思老师.教案网出处>

  (小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手,远一点的小点点也可以手拉手,每一个小点点都要手拉手)

  二、幼儿尝试画长、短线条,初步感受点、线面的关系

  1、 教师对幼儿完成的作品,进行个别的展示,并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?

  2、 与客人老师分享,自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下,(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

  三、小组合作画线条,快乐感受点、线、面

  1、 幼儿将自己的作品,按颜色粘贴在小组作业单上。

  2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。

  师:让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!

  3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。

  师:手拉手跳集体舞以后变成什么拉?

  四、评价

  对一组幼儿的作品,进行整体感知,并通过想想说说像什么。

  活动反思

  《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

  孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索,经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者,幼儿是学习主体,所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程,感知结果。

33、小班美术教案《羊毛》含反思

设计意图:

  本次活动以绕羊毛的形式,引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线,并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。

活动目标:

  1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

  2.能均匀地画满“羊毛”。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

  活动重点:

  借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。

  活动难点:

  尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

活动准备:

  调好的颜料,涂好颜料的小羊范画,没涂颜料的小羊若干张

活动过程:

  一、出示范画,激起幼儿兴趣。

  1.今天老师给小朋友带来了一位小客人,你们猜它是谁?

  2.它是用什么画的呀?

  二、教师讲解并示范用手指作画。

  1.我们的食指可神奇了,它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

  2.引导幼儿从里往外画螺旋线。

  3.这条线像个小蜗牛,请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀,不要画的太

  大,应该把整个羊的身体装饰满满的。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  四、作品欣赏

  互相欣赏同伴的作品,说说最喜欢谁的,为什么?

活动反思:

  这是我们小班段美术特色活动,由于是四个班我们第一个上,而且是自己设计教案,由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思,所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课,首先是在内容设计上,我们没有考虑到幼儿的实际水平,幼儿沾颜料绕羊毛,对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后,我不断地进行反思,觉得这节课我有许多不足,如颜料调的太浓,幼儿在操作时,绕螺旋线只能绕到半圈;示范讲解时不够清晰,导致幼儿操作存在误差;卫生常规强调太多。

34、小班美术教案《太阳》含反思

  活动目标:

  1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

  2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

  3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4、感受太阳给大家带来的温暖。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  教师范画、勾线笔、油画棒。

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语导入:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。

  让幼儿猜出谜底(太阳)。

  (2)出示太阳。

  师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"

  (3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

  师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。<来.源快思教.案网>于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

  2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。

  (1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?

  太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

  (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

  3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

  (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

  (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

  (3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

  (4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

  4、总结评价,结束活动。

  展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。

  教学反思

  太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿非常熟悉,幼儿也有感性的认识,因此本节课我以暖暖的太阳为主题,把

  目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给

  大家的温暖。

  教学亮点:

  1、兴趣是最好的老师,针对小班幼儿的特点,我用拟人化的手法,设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事,简短、生动的小故事,一

  下就激发了幼儿的积极性,同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育,一举两得。

  2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力,在教学中我设计了许多启发性的问题,让幼儿根据问题,从具体的内容,有方向性地引导幼儿大

  胆表达自己的想法和对事物的认识,对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

  3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画,如何勾画,如何上色还是一张白纸,所以在这一环节,我进行了认真的示范和详细的

  讲解,让幼儿进行了书空练习,从一开始就打下良好的基础。

  教学启示:

  1、长期以来,我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引

  导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去,找出新路,挖出新意。所以,教师不但要

  在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。

  2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力,这就须要给幼儿表达的充足的时间。

  3、在幼儿绘画时,要鼓励幼儿大胆的作画,教师应注重活动的过程,而不要太过于注重结果。

35、小班美术教案《雪花》含反思

  活动目标:

  1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

  2、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

  活动过程:

  一、导人活动,引起幼儿的兴趣

  1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

  2、小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。

  3、冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?

  4、今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物,看,放课件。

  二、欣赏雪花,教师讲解

  (通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。)

  师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?[教案来自:快思教案网.]可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。

  三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

  师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子

  我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,"我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大"。

  教师示范,请一名幼儿上来练习。

  讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。

  四、幼儿操作。

  请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。

  教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

  五、欣赏并展示幼儿作品。

  幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

  延伸活动:打雪仗

  活动反思

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

  这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。

  从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。

  不足的是个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。

36、小班美术教案《樱桃》含反思

  活动目标

  1.学习用纸筒印画,体验印画的乐趣。

  2.培养幼儿动手操作能力。

  3.增强幼儿的环保意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  纸筒,绿色、黑色、红色颜料,棉签,圆形画纸,抹布等。

  活动观察

  区域活动一开始,马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区,不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久,小黄用纸筒在纸上印了两片树叶,然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉,画好之后就在空白处点了很多红色樱桃,但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。!来自快思老师教案.!之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说:“我已经画好了,不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说:“太恐怖了,这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色,画面比较脏)。到此就结束了他的作画,去别的区域玩了。

  小红在一开始作画的时候就很认真,几乎没有语言的表达,也没有与同伴进行交流。(教案.出自:快思老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃,之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看,并说:“老师,我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些,于是她又多印了一些树叶和樱桃,但是画面变得太满了,没有什么留白的部分。

  活动反思

  在这次活动中,显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的,在作品中可以体现,每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导,让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解,但是欣赏环节不够直观,幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解,这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中,个别幼儿之间只有一些很简单的交流,仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流,丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的,但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了,这也是因为教师没有及时的关注和引导。

37、小班美术教案《蜗牛》含反思

  活动目标

  1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

  2、鼓励幼儿大胆作画,并能丰富画面。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、图片:蜗牛。

  2、幼儿用画纸,蜡笔。

  活动过程

  1、出示蜗牛图片,引起幼儿兴趣。

  教师:老师给小朋友带来一张很有趣的图片,上面有小朋友最喜欢的小动物,你没看!

  图片上的小动物是什么

  仔细看看蜗牛的身子是什么样子的?

  引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

  2、理解“螺旋线”

  教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,(文.章出自快思教.案网)背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。

  教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?

  引导幼儿做书空练习。

  3、幼儿绘画,教师辅导。

  教师:可爱的小蜗牛画好以后,再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好?

  想一想,怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢?

  启发幼儿可添上些花、草。

  绘画要求

  用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。

  引导幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。

  4、展示幼儿作品,集体欣赏。

  活动反思:

  孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局,引导孩子们要画的饱满,并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看,还是把握的不错的,基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

38、小班美术教案《船》含反思

  活动目标

  1.尝试用多种材料制作各种各样的船,提高手脑协调能力和创造能力。

  2.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备

  泥塑材料,各种大小不同的盒子。

  活动过程

  1.欣赏活动。

  引导幼儿欣赏纸船和船模。

  2.幼儿动手设计船。

  全班幼儿分成三组:

  ①、绘画组(提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);

  ②、泥工组(提供各色橡皮泥);<来.源快思教.案网>

  ③、手工组(提供大小不同的盒子、透明胶等)。

  3.幼儿分享活动。

  让幼儿介绍自己的作品,学习初步评价自己和别人的作品。

  活动延伸

  《我喜欢的船》

  活动反思:

  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

39、小班美术教案《房子》含反思

  活动目标:

  1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

  2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  3. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

  2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。

  活动过程:

  一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”

  1.老师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了

  幼儿:小兔、小狗、大象、长颈鹿

  2.老师:咦,你们到我们班来有什么事吗?

  小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

  二、引导幼儿讲述房子特征

  1. 老师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

  四个小动物一个个站起来说:

  小兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

  小狗:我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。

  大象:我最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。

  长颈鹿:我最喜欢高高的房子。

  2. 老师:小朋友,你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样,小动物们你们也别着急啊,我们班的小朋友可热心了,都会帮助你们设计房子的,你们先到旁边休息一下吧。!.来源:快思老.师教案网!(小朋友,跟小动物们再见)

  3. 老师提问:刚才,小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

  (用同样的提问方法引导幼儿说出:小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

  三、幼儿绘画,教师巡回辅导,并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

  四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

  五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

  六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

  活动反思

  活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋,启迪他们认识房屋的形状是多样的,即符合小班幼儿的活动兴趣,又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后,了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的,从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,开拓了幼儿思维。活动中的联想,使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考,为后面的绘画打下想像的基础。

40、小班美术教案《汤圆》含反思

  活动目标:

  1、知道元宵节要吃汤圆

  2、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  物质准备 KT板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。

  活动过程:

  1、提问:元宵节的时候,我们吃什么?

  2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?<.本文来源:快思教案.网>里面有什么?什么颜色的?

  3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。

  4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

  5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

  6、作品展示、讲评。

  活动反思:

  对此次的活动感触颇多:

  1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。

  2、作品 “特效”的感触,此次的“汤圆”是制作在KT板上的,有一个较长的待干过程,由于在室内一时没找到理想的待干的场地,我们灵机一动,把它临时布置在了美工区内,美工区中美术的氛围顿时增添了许多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!

41、小班美术教案《泡泡》含反思

活动目标:

  1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

  2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点:

  1、巩固学习画圆的技能。

  2、大胆绘画,不害怕画错。

活动难点:

  能应用线条、色彩进行装饰。

活动准备:

  儿童经验基础

  观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。

  环境准备

  吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

过程与策略

  一、游戏引导

  带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏。

  你们玩过吹泡泡的游戏吗?

  请幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状……

  你们看到的泡泡是怎么样子的?

  你们看到的泡泡是怎么样子的?

  是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。

  你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?

  三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好圆形轮廓的纸上进行添画。教室巡回指导。

  今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?

  四、幼儿自主评价

  教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。

活动反思

  游戏是幼儿最喜爱的活动,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。在这个美术活动中,孩子们通过感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状……学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰泡泡。达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。有个别幼儿的色彩感很好。有一部分幼儿捏笔姿势不对,希望在以后的绘画活动中能够多加练习。在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。让孩子们在你乐,我乐,泡泡乐的环境中,孩子们感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受发现的乐趣。

42、小班美术教案《花儿朵朵》反思

  设计意图

  从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸幼儿。针对这一特点我设计了小班美术活动《花儿朵朵》以情境穿始终。幼儿在情境中赏花,谈论花,了解花的作用花不仅可以化装饰环境,还能净化空气,通过 PPT 让幼儿知道花的颜色有很引导幼儿去爱护花的情感。并能根据自己喜欢的颜色进行涂色,间老师示范涂色,让幼儿了解本节活动的难点平涂,从观察中学尝试着自己涂色。

  活动目标

  1、尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

  2、乐意主动参与活动,体验美术活动带来的乐趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  重点:乐意主动参与活动,体验美术活动带来的乐趣。

  难点:尝试用蜡笔在一定范围内顺着一个方向平涂。

  活动准备

  1、蜡笔

  2、有图案的纸张

  3、ppt

  活动过程

  一、情景导入:

  “小朋友们,今天老师想带你们去一个地方。你们猜猜会去里?”

  幼:恐龙园、动物园、游乐园、公园等……

  师:刚刚小朋友说了那么多地方,下面请闭上你们的小眼睛我将带你们去一个非常美丽的地方。

  二、播放 PPT 播放第一张图片

  师:睁开你们的小眼睛,我们到了哪里啊? 幼:是花园。

  师 :你们的小眼睛真厉害,是的我们来到了花园,花园里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有蓝天……

  教师小结:你们真棒,小眼睛呀观察得真仔细,发现了花园有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二张图片师:你们仔细看看有哪些颜色的花朵?师:谁能告诉老师你喜欢什么颜色的花呀?也可以和你的好友讨论一下你喜欢的花是什么颜色哦?教师小结:原来小朋友呀喜欢各种颜色的花,老师呢也很喜花的颜色有好多种

  三、教师示范

  1、教师示范作画师:花园有这么多漂亮的花,它们一朵一朵的开放着,我也要一个漂亮的花园,你们看老师准备了一个小花园,我们要给花的花涂上我喜欢的颜色了。我喜欢红色,我选择一支红蜡笔,给涂上红红的颜色,我还喜欢黄色的花,那我选择一只黄色的蜡笔。( 醒幼儿花园里的花儿是很多朵的,要画好多颜色,不能只画一朵

  2、幼儿观察红花、黄花的涂色方法。教师:大家看看,这么漂亮的红花是怎么变出来的呢?教师引导儿观察红花、黄花涂得有无出边框、是否顺着一个方向等特点。( 幼儿观察并知道给花涂色尽量注意不要涂出边框,要顺着一个方涂)

  3、幼儿尝试进行涂色活动。幼儿尝试用动作练习平涂的方法教师:我们也用自己的手做蜡笔,涂一涂,要注意顺着一个方向。( 儿在桌上空手练习平涂的方法)幼儿讨论,怎样涂色好看?(选择朝一个方向涂色,顺着横向、向涂色都可以)

  四、幼儿操作

  幼儿尝试进行涂色活动中,教师巡回指导,提醒幼儿朝一个向涂色,引导他们正确使用蜡笔。对涂色均匀完整的作品画上小星表示鼓励。

  五、作品展示

  展示幼儿作品,并进行讲评,带领幼儿夸奖自己树立信心, 起下次绘画的欲望。

  六、活动延伸

  今天我们每位小朋友都画了一座小花园,你们的花园里花儿朵,很美丽。那就让我们把这么美丽的花园送给天天照顾我们的妈吧!活动反思小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动感到好奇但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调,所以,幼儿画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手,那么如何训练幼儿肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢 ? 我依据纲要中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定挑性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于展幼儿的经验和视野。通过这次的活动大部分幼儿都能积极、专地投入到活动中,只有个别幼儿能力较弱,需要个别指导。