大班教案《我喜欢的》

大班教案《我喜欢的》

1、大班教案《我喜欢的》

英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

活动目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　理解词语含义，发音准确。

　　学新词新句。

活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6小结

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

2、大班教案《我的本领》含反思

活动目标：

　　1. 懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;

　　2. 能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法;

　　3. 感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。

　　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5. 培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1. 课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)

　　2. 纸

　　3. 辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等

活动过程：

　　一、以游戏导入，引起幼儿兴趣：

　　今天我们玩一个看漫画，猜人游戏，看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?

　　师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

　　二、大方自信的说出自己的外貌特征：

　　1. 孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点?

　　2. 这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫《快乐大搜索》，一会屏幕上滚动小朋友的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)

　　师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独一无二的。

　　三、展示自己的本领：

　　1. 我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)

　　2. 本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。

　　3. 你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么?

　　四、学本领要经过自己的努力才能成功“

　　1. 这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏：怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。

　　2. 你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?

　　a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?

　　b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的?

　　(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)

　　3. 我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)

　　五、结束部分：

　　想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。

活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

3、大班教案《我的牙齿》含反思

活动目标：

　　1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　　2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1、人手一支勾线笔、镜子等。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程：

　　一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

　　1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

　　2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

　　二、幼儿绘画活动。

　　带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

　　三、教师请幼儿上来介绍自己的牙

　　说出自己牙齿的主要特征。

　　四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

　　五、音乐活动《生活模仿动作》。

　　教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

　　六、刷牙游戏。

　　小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

活动反思：

　　幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

4、大班教案《我的计划表》

活动目标：

　　1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。

　　2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动安排。

　　3.培养有序做事和珍惜时间的意识。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1.教师的计划表

　　2.幼儿使用的空白计划表

　　3.若干记号笔

　　4.两个可以拨动指针的钟面

　　5.若干张白纸

活动过程：

　　一、导入：我的休息天。

　　——马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢?

　　(引导幼儿讨论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么?)

　　——请几名幼儿说说自己的打算。(幼儿说自???的打算，老师有目的选择一些计划记录在白纸上，一个计划一张纸)

　　二、安排我的打算。

　　1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序

　　——每一个小朋友都自己的打算，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了一些小朋友们要做的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧?

　　(和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划)

　　——这些事我们不可能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊!所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢?小朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢?

　　(根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好)

　　2.引导幼儿明确要做事情的具体时间

　　——小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么时间该做这些事呢?这时候，就需要一个法宝来帮助我们啦!(出示钟)

　　——小朋友们，你们看这是什么?你们会看时间吗?现在是几点?

　　(出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿说出具体的时间)

　　——小朋友们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都准确地说出来。那现在我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦!

　　——请小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小朋友们还在睡梦中，小朋友你们要几点起床呢?

　　——小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候(干什么)?为什么呢?

　　(老师和幼儿一起探讨上面计划的具体时间，老师记录在相应图片上)

　　——老师引导幼儿完善整个计划

　　三、我的计划表。

　　——现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗?

　　——老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦!但是，我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将每件事情都记得很清楚呢?

　　——老师有一个办法，这就是老师的第二个法宝啦!你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗?

　　——老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。

　　(出示教师的计划表。结合时钟，引导孩子观察教师的计划表——计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的)

　　——现在小朋友们也来自己制作计划表，写下、画下双休日想做的事。

　　——幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。

活动延伸：

　　1.展示幼儿的计划表。一日活动结束后，请幼儿将自己的计划表带回家向家长介绍。

　　2.设计主题墙展示幼儿的计划表。

5、大班教案《我长高了》

活动目标

　　1、通过测量知道自己在长高，学会关注自己身体的变化。

　　2、主动和同伴交流、分享，初步了解长高的原因和正确的生活方式。

　　3、学习和同伴合作，共同测量自己的身高。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　1、关注自己身高的变化

　　2、长高的秘密

活动准备

　　1、每人一张画有小树的纸条(长度超过幼儿身高)，画出每个幼儿小班时测量的身高标记;笔，长条积木，记录本，回形针。

　　2、幼儿已有用自然物测量的经验。

　　3、涂卡，内容为：锻炼，早睡早起，愉快进餐，多吃水果。

活动过程

　　开始环节：

　　谈话：身体的变化

　　1、引出话题

　　(1)我们已经上大班了，大家发现自己的身体有什么变化吗?

　　(2)你从哪些地方发现自己长高了?

　　2、幼儿自由讨论，表达自己的看法。

　　基本环节：

　　测量并记录：自己长高了

　　1、介绍材料，引导幼儿测量并记录现在的身高。

　　我们每个人有一棵生长树，上面的横线标记是大家刚上幼儿园时的身高，想想看，可以用什么办法把现在的身高记录下来。

　　2、师幼共同讨论正确的测量方法。

　　(可以站着，可以躺着，但脚跟必须和“小树”的树根对齐，然后把长条积木平放在头顶上，最后用笔画出横线。)

　　3、幼儿两两合作测量并记录自己的身高。

　　4、幼儿用回形针测量并记录自己的身高。

　　结束环节：

　　交流分享：如何长高

　　1、引导幼儿观察、比较：看一看，你比刚入园时长高了多少?

　　2、师幼共同讨论：怎样才会长高?

　　(1)我们发现与小班的时候相比大家都长高了，只是有的小朋友长得多一些，有的小朋友长得少一些，为什么呢?你认为长高的秘密在哪里?

　　(2)幼儿两两交流。

　　(3)请个别幼儿表述，教师出示相应的涂卡。

　　3、师幼共同小结：如果想让自己长高一些，就应该多吃一些有营养的食物，平时要早起早睡，每天锻炼身体。

　　延伸环节：

　　我的健康休息天

　　1、星期六、星期日是休息日，怎样安排才对我们的身体有利呢?大家想一想，把你的安排记录下来。

　　2、幼儿自主设计“我的健康休息天”，并展示交流。

6、大班教案《喜欢钟表的国王》含反思

活动目标

　　1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达，表述。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

　　活动重点：理解钟表与人类生活的关系。

　　活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。

活动准备

　　有关故事的PPT、水彩笔和纸若干、挂钟一只、台钟一只、手表一只。

活动过程

　　一、认识钟表

　　1、出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

　　2、如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?

　　3、认识各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

　　出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

　　二、欣赏故事，熟悉故事情节

　　1、交代故事名称。

　　教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)

　　教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)

　　教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没了钟表，你觉得接下来会发生什么事?

　　2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

　　教师提问：

　　(1) 国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

　　(2) 小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?

　　(3) 国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

　　(4) 集市上的人为什么会打架?

　　(5) 发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

　　三、 幼儿表达、表现

　　1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

　　教师：你平时是怎么知道时间的?

　　2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。(早上什么时候起床?中午什么时候吃饭?晚上什么时候睡觉?)

　　3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用手表帮助幼儿感受一分钟)

　　四、活动拓展

　　用一分钟为自己画一个手表或钟。

教学反思

　　活动第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时，”我还在13、14地往下数，“孩子们马上反映出不对，不对，钟表上只有12个数字，，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，说出钟表的主要特征及各种不同钟的名称。本节课我们在说说谈谈中，提升幼儿对钟的认识。而在一系列的提问中，充分激发了幼儿积极参与谈话的积极性，通过PPT图片，很快有让幼儿了解各种各样的钟表。

　　第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对人们生活的重要性。我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

　　活动的最后一个环节我设计了通过计时让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，所有的孩子都回答“行”，可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的的学”，这些是我结束这次活动的最大感受。

故事

　　滴答滴答国有一位国王，这位国王一看到滴答滴答走的钟就高兴的哈哈大笑。一天国王忽然起了贪念，如果全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊!

　　国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去，宫殿里的钟也被拆了下来，全国所有的钟都到了国王的房间里，挂满了钟的房间，国王看着滴答滴答的钟，特别的兴奋，嗯，所有的钟都在我的房间里呢，只有我能看到钟，太棒了，哈哈哈哈。

　　第二天，国王早早的就来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕噜咕噜的直叫，国王生气的说：“怎么回事，都几点了，我的早餐呢?”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。”国王又来到了鸟笼前，他对小鸟说：“早啊，用你甜美的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子，唱不了歌了。“怎么回事?”大臣无奈的说：“没有钟，我们不知道什么时候给鸟儿喂食。中午十二点，国王要出去巡视了，这天啊，他戴着有钟表装饰的皇冠，又披上了有钟表点缀的披风，高兴极了，他抬高了下巴，昂首挺胸来到了大街上，可是街上没有一个人欢迎他，国王走啊走，来到了集市，发现两个人正在打架，你们为什么打架呀?这个人说好11点给我送土豆的，可是到现在还没送过来，我没法做生意了。没有钟，我不知道时间，我有什么办法?国王继续往前走，他来到了广场上，刚才大街上没有人欢迎我，都是因为没有了钟?国王无法相信的询问大家。是的是的，国王陛下，没有钟我们什么事都干不了，没有钟我们不知道你什么时候出来巡视。

　　于是，国王把钟表都还给了大家，大家拿到钟表高高兴兴地回家了，哦，太棒了，我们再也不会因为不知道时间而吵架了，我们也不会因为耽误约会而闹矛盾了。国王除了这么做，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们只要想看时间的时候，看看高塔上的钟就知道了。

　　国王将钟表还给大家后，滴答滴答国又恢复了原来的生活。

7、大班教案《我喜欢运动》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、大胆想象，尝试讲述我喜欢的运动。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：X X X —

　　第二种节奏：X X X X X X X

　　第三种节奏：X·X X·X X·X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

8、大班教案《我的小书包》

活动目标

　　1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　　3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

　　4、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、 喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1、 书包每人一个。

　　2、 智、彩笔，每人一份。

过程建议

　　1、 提问导入课题。

　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?

　　2、 发现书包的不同特点。

　　(1) 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

　　(2) 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

　　(3) 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　(4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　　3、 发现书包的共同特点。

　　(1) 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢?

　　(2) 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

　　(3) 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。

　　(4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

　　4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

　　(1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

　　提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?

　　(2) 请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。

　　(3) 幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

延伸提示

　　举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

9、大班教案《独特的我》含反思

活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

活动过程：

　　1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

活动延伸：

　　开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。

活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

10、大班教案《我长大了》

　　活动目标

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　基本教程

　　(一)导入活动

　　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

　　(二)关键步骤

　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

　　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出 感兴趣的问题。

　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　　(三)结束活动

　　游戏：自我介绍。

　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　　活动延伸

　　1、区域活动

　　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

11、大班教案《我找到的标志》

活动目标：

　　1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。

　　2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、家长带领幼儿认识一些常见的标志，

　　2、记录表，记号笔，各种标志的图片。

活动过程：

　　一、游戏导入：进行"你猜我翻"的游戏，激起幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"

　　二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。

　　1.教师：请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?

　　2.幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。

　　3.请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。

　　4.教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。

　　三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。

　　教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

　　要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。

　　总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。

12、大班教案《我的自行车》含反思

活动目标：

　　1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

　　2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

　　2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

活动重难点：

　　通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

　　体会动词的含义并能正确使用。

活动过程：

　　1、大书导入。

　　教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)

　　2、大书图画阅读。

　　教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

　　教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方，他做了哪些动作?

　　幼儿l：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

　　幼儿2：这个小朋友绕过大树;趟过小水坑;骑上山坡。

　　教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?

　　幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

　　幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

　　幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

　　3、大书文字阅读。

　　(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

　　(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?

　　(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

　　(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

　　(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

　　幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园;星期二，我们去了天安门广场;星期三，我们去了游乐园;星期四，我们去了长城;星期五，我们去了动物园;星期六，我们去了回龙观公园;星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。

　　幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地;星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水;星期四，我洗碗;星期五，我自己洗袜子;星期六我发碗筷;星期日，妈妈夸我是乖孩子。

　　(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

　　4、拓展学习。

　　(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。

　　(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。

　　幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。

　　幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

　　幼儿3：我冲过大门。

　　(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

　　幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!

　　幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!

　　幼儿3：我冲过了柱子门1

　　5、延伸活动。

　　引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。

　　2、活动中的不足：

　　在拓展活动中，忽视了对幼儿的安全教育，应在拓展活动前对幼儿提出安全要求和骑车规则，并在场地上设置一些标志和符号，提醒幼儿注意活动安全。在今后的活动中，应考虑到幼儿特点与读本特点的结合，设计更加适合幼儿的阅读活动。

主要内容：

　　1、注重主要环节提问，引导幼儿表达。用谈话引出主题，吸引幼儿兴趣，将已有经验与当前学习内容相连。谈论幼儿骑自行车的趣事，帮助幼儿回忆骑车感受，吸引幼儿兴趣。教师运用开放式提问，提出的问题清楚、具体，层层递进，由浅入深。通过对图片的观察，注重引导幼儿用书中的词语和动作表达通过障碍的情境。

　　2、设置情境，亲身体验。活动中教师设置了与读本相关的各种障碍，引导幼儿通过亲身体验，感受各种动词的实际意义。采取了体验式的教学方法，请幼儿带来自行车，用读本中学到的“越”“冲”“绕”等动词通过障碍，增强了游戏性，使幼儿在身临其境的氛围中体验各种动词的含义。幼儿对活动非常感兴趣。

　　3、启示：成功的拓展活动既要达到整合旧知识、传递新知识的目的，更重要的是让幼儿借助活动材料，体会、理解词语的含义。教师调整了拓展活动中的材料，活动前先引导幼儿明确障碍物具体代表什么，然后再进行实际活动体验，理解读本所蕴涵的教育价值，在幼儿亲身体验的过程中，融人行驶安全知识的教育。

综合评析：

　　1、教师在设计教育活动时，把读本知识与幼儿生活实际相结合，扩展到游戏活动中，为孩子创设了骑车活动、设置障碍、实践——操作——体验的活动空间。在材料准备上，发挥家庭的支持作用，动员家长将家中的自行车带到幼儿园，为幼儿创设参与体验活动的机会，激发幼儿的参与兴趣。教师提出的问题清楚、具体，层层递进，教师能归纳、整理幼儿的回答，帮助幼儿理清思路。组织幼儿进行骑车活动，设置与读本中动词相关的场景，感受这些字所表示的动作，帮助幼儿理解字的实际意义，达到活动的目的。

　　在体验中可以利用场地上的自然物，作为天然的障碍，使活动更具真实性;幼儿安全教育应融人一日活动之中，教师在场地上没有明确的行驶标记和符号，幼儿在穿越障碍时，没有注意提出对幼儿安全的要求和行驶交通规则。

　　2、小组反思中运用问题的设置，层层递进地分析整个活动过程中教师对目标的实施、对幼儿年龄特点的关注、对每个环节问题的设计进行了很好的反思。特别是对于本次活动的亮点——教师引导幼儿边体验边表达、先体验后表达等，鼓励幼儿想说、敢说的做法给予了充分的肯定。同时对教师材料的投放与活动效果之间的关系进行了深入分析。

　　大班教案《我的自行车》含反思这篇文章共8401字。

13、大班教案《笨拙的螃蟹》

活动目标：

　　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

　　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

　　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　心理准备：认识各种海洋的生物

　　物质准备：

　　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

　　2 、螃蟹手偶一个

　　3、统计表一张

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师幼互动打招呼

　　1、这只螃蟹长有哪些特征?

　　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢?

　　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

　　二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

　　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏?他们游戏玩的顺利吗?

　　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情?

　　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗?

　　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的?如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

　　三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

　　1、章鱼在哪?躲到那里去了?请你找一找，说说它在哪?

　　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗?

　　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼?

　　四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

　　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了?

　　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢?(学习砍、切、撕、抛的动作)

　　角色扮演，拯救章鱼

　　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗?(进行第二次投票)用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

　　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了?

　　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

14、大班教案《我进步了》

活动目标：

　　1.能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2.学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3.感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.小红花每人一朵，大红花一朵。

　　2.ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。

　　3.幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。

活动重难点：

　　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　学习用修补的方式保持和丰富话题。

指导要点：

　　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

活动过程：

　　1.出示照片，激发谈话兴趣。

　　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?

　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　　2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　　3.集中谈论"我最大的进步"。

　　(1)讨论：什么是"最大的进步" .提问：你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?

　　小结;：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　　(2)自由交谈：我最大的进步(请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步)

　　4.游戏：《幸运大搜索》

　　教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?

　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　　5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)

　　6.谈谈别人的进步。

　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　　7.小结。

　　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

评价要素：

　　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

活动建议：

　　1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　　2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　　3.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

15、大班教案《我喜欢》含反思

教学目标：

　　1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。

　　2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。

　　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

　　1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。

　　2、大书事先用纸遮住。

教学过程：

　　1、简单谈话，引出话题：

　　(师)：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。

　　2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗?

　　3、学习阅读故事“我喜欢”。

　　(1)先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么?由此学习句式：我喜欢在……

　　(2)重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。

　　(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。

　　(4)最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。

　　(5)师生一起边指边读书。

延伸活动：

　　巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。如：推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。

活动反思：

　　教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。

16、大班教案《我喜欢的书》

活动目标：

　　1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

　　2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。

　　3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

　　2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

　　3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

活动过程：

　　一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

　　请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

　　二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。

　　教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

　　三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

　　1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。

　　2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书?你最喜欢哪本书?为什么?

　　请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

　　四、组织幼儿讨论：

　　图书给我们带来了什么?图书有什么用?幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

　　五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

　　六、幼儿操作活动：自制一本图书。

　　1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。

　　2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

　　3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。

17、大班教案《我就是喜欢我》含反思

活动目标：

　　1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

　　2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

　　3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

　　一、感知活动

　　师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

　　幼：青蛙。

　　师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

　　师：你们喜欢青蛙吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：因为青蛙可爱

　　幼：因为青蛙会游泳

　　幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

　　师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

　　[放录音，听故事]

　　二、自主阅读

　　师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

　　师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

　　三、共同阅读。

　　1、[放课件，点击第一幅图]

　　师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　师：他喜欢自己吗?

　　幼：喜欢。

　　师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]

　　幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

　　幼：他喜欢自己会游泳。

　　幼：他喜欢自己会跳跃。

　　师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

　　师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了?[边说边点击第二幅图]

　　幼：野鸭。

　　师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

　　师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想学飞翔。

　　2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇着手臂向前飞。

　　师：青蛙学会飞翔了吗?

　　幼：没有。

　　师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

　　幼：：因为青蛙没有翅膀。

　　师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]

　　师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢?[实录]

　　幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

　　幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

　　幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

　　幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

　　师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

　　3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

　　幼：小猪。

　　师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

　　师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

　　幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

　　师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢?[放课件第7幅图]

　　幼：山羊。

　　师：青蛙又想学什么本领呢?

　　幼：它想去借书，让你变的聪明些。

　　师：[放课件第8幅图]它学得怎么样?青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢?

　　幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

　　幼：不认识字，什么都不会。

　　师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

　　4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢?请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

　　幼：因为它听了山羊的话。

　　幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

　　幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

　　幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

　　师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

　　幼：欣赏自己的倒影。

　　师：从倒影中，它发现了些什么呢?

　　幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

　　师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

　　师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

　　四、完整欣赏：

　　师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

　　[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

活动反思：

　　在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

　　孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

　　总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

18、大班教案《我的老师》

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法;

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现;

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知;

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

　　活动过程

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思：

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

19、大班教案《了不起的我》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿发现自己的成长变化。

　　2、让幼儿认识到自己长大了，要自已动手做一些力所能及的事。

　　3、让孩子在一起快乐的交流，分享一下自己成长的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　重点：认识到自己的成长，变化。难点：让孩子懂得以后自己该怎么做，该怎样的要求自己，才是了不起。

活动准备

　　收集本班孩子小时候的照片。 制作好的幻灯片 未整理的几件衣服 未整理分类的玩具 水杯、水瓶(装的凉水) 画笔、画纸 音乐伴奏《小松树,快长大》 奖品贴纸

活动过程

　　一、观看照片展，激发孩子学习兴趣

　　师：小朋友，今天老师收集了许多照片，他们就是我们在座的小朋友的，咱们一起来欣赏一下，猜一猜到底是哪一位小朋友好吗?(利用多媒体播放照片，先浏览播放，再定格播放)

　　师提问：1、照片上是谁?

　　2、大概是什么时候的照片?

　　3、请照片上的小朋友出来，让大家拿照片和实人比一比，说一说都有哪些变化?

　　二、过渡、导入本节活动

　　通过欣赏照片，孩子知道现在自己已经和以前不一样了，从身高、体重、相貌上都有了不同程度的变化。

　　师：这些现象都说明你们都长大了，那么你们外表变化了，是不是从心理上和各种能力上也都成长了呢?是不是学会了许多的本领呢?是不是现在很了不起了呢?今天我们班来了一位小客人，已经迫不及待的要给你们讲一讲他的了不起的故事了。我们来认真观看，仔细听他都怎样了不起。

　　2、出示课题，欣赏幻灯片，及录音

　　附短文 《了不起的我》

　　我今年已经六岁了，个子已经很高了，力气也很大了。

　　而且我还掌握了许多的本领。

　　我会游泳，可以像小鱼一样在水里欢快的畅游。

　　我会跳高，可以像小兔子一样跳来跳去。

　　我会翻跟头，可以像小刺猬一样在地上不停地打滚。

　　我会骑小车，可以和小狗跑起来的速度一样。

　　我还会学小马跑步，学小鸟唱歌，像小猫一样游戏，我会许多的本领。

　　我真是一个了不起的小朋友，你们认为呢?

　　提问：幻灯片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根据孩子回答给予孩子奖品贴纸奖励)

　　三、讨论：

　　在座的小朋友，咱们也长大了，和刚才的“小客人”同岁，咱们都会哪些本领?有哪些方面了不起?

　　通过讨论让幼儿认识到现在自己都长大了，能动手做很多力所能及的事了。

　　四、分组活动：(我要露一手)

　　播放音乐《小松树，快长大》，幼儿分组到自己的活动区，整理玩具，画画，学倒水，叠衣服。

　　师巡视引导，怎样做才能做到既节时，又整齐。

　　时间结束，相互评价劳动成果，师发奖品贴纸。

　　小结：首先对孩子的成绩给予肯定，通过孩子们的劳动说明孩子们真的是学会了很多的本领，不光是知识方面，还有各种生活技能方面都很棒。

　　五、延伸活动：

　　孩子们长大了，这与养育我们的家长的辛苦是密不可分的，鼓励孩子们回到家中，要多做一些力所能及的事，来报答家长对我们的爱。把做事的经历，从中得到的快乐来园后分享给小朋友。

教学反思

　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

20、大班教案《我居住的楼房》

活动目标

　　1了解城市中各种各样的楼房。

　　2能大胆想像，设计未来的房子,感受美好的生活。

　　3大胆说出自己的理解。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

　　让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

活动准备

　　将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

活动过程

　　开始活动

　　让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

　　活动过程

　　欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?

　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美.

　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。

　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　活动结束

　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

教学反思

　　1由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。

　　2在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

　　3 教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

21、大班教案《快乐的我》

活动目标：

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

小树叶

活动过程：

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

22、大班教案《獾的美餐》

活动目标：

　　1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。

　　2、让孩子学会运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　绘本书人手一本及PPT。

活动过程：

　　1、出示封面P1。

　　师：“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。

　　2、观察P2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢?他会怎么做?

　　3、带领幼儿浏览观察P5---P16。

　　4、师：“獾都遇到了谁?发生了什么事情呢?”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用......做一个……怎么样?啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、观察P18---P19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”

　　P20-28獾又遇到了谁?发生了什么事情呢?獾回到自己的家后发现了什么?

　　6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书，幼儿从书中找答案)

　　7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。

　　8、师幼共读。

23、大班教案《我想》

　　【活动目标】

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。

　　【活动过程】

　　一、观察动物图片。

　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?

　　(小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。)

　　师：为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)

　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　　师幼共同表演“握握手”。

　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦!它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答，教师点评。

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?

　　幼：角。

　　师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　　二、学习朗诵诗歌。

　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　　教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)

　　师：你听到了哪些好听的句子?

　　幼儿自由回答，教师点评。

　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　　师幼边做动作边学诗歌。

　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧!现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　　三、创编诗歌。

　　1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

　　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠，你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。)现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

　　四、结束活动，评价延伸。

　　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好?最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧!

　　附诗歌：我想——

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小鹿，

　　我想有对犄角，

　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

24、大班教案《我喜欢的颜色》

英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

活动目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　理解词语含义，发音准确。

　　学新词新句。

活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6小结

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

25、大班教案《我喜欢长长的夜》

活动目标：

　　1、品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣，产生对夜晚探索的兴趣。

　　2、通过结合生活经验，感受夜晚时分于父母在一起的温馨和快乐。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　故事“我喜欢长长的夜” “不开灯的晚上”

活动过程：

　　一、我的夜晚

　　1、小朋友，你喜欢夜晚吗?为什么?

　　2、晚上你会做些什么呢?

　　3、幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的快乐的事情，或者晚上最喜欢呆的地方。

　　二、我喜欢长长的夜

　　1、有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道他为什么喜欢夜晚吗?

　　2、教师有感情地朗诵散文两遍。

　　3、散文里的孩子为什么喜欢夜晚?你是从哪里听出来的?

　　4、这个孩子为什么希望夜是长长的?(引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多有趣的事情，是很幸福的)

　　5、讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢?(如：就寝前听爸爸妈妈读一篇故事，穿上软软的睡衣和爸爸妈妈谈话等)

　　6、幼儿边看活动材料，边完整欣赏教师朗诵散文。

　　7、晚上做的事情可真多，真是一个美好而又愉快的夜晚。

　　三、闭目聆听

　　1、现在请小朋友闭起眼睛，想象进入夜晚时刻。

　　2、教师再次朗诵散文。

　　3、长长的夜晚真美妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心，月亮照进我的梦里，希望我们的每个夜晚都很幸福、甜蜜。

　　四、不开灯的晚上

　　1、小朋友，晚上天黑了，会看不见，所以我们一般都会怎么样呢?(开灯)那你们尝试过“不开灯的晚上吗?”你觉得在不开灯的晚上你能看到什么，听到什么呢?(请幼儿自由说一说)

　　有一个叫落儿的小动物，它住在树林边的屋子里，它就经历了一个不开灯的晚上，你们想知道它看到了什么，听到了什么吗!那现在让我们一起来倾听故事“不开灯的晚上”。

　　2、教师讲述故事“不开灯的晚上”。

　　3、提问：落儿住在树林边的屋子里，每天晚上屋子里是怎么样的?

　　落儿打开门看见了什么?

　　萤火虫为什么不肯进屋?落儿是怎么做的?

　　落儿在不开等的屋子里，为什么觉得很有意思?

　　萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么?听到了什么?

　　落儿心里害怕吗?为什么?

　　你最喜欢哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　4、小朋友，你们回到家后，在晚上也去试一试“不开灯的晚上”好不好。回来后告诉老师和小朋友，你看到了什么，听到了什么，有什么样的感受?

26、大班语言教案《我喜欢运动》含反思

教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：X X X —

　　第二种节奏：X X X X X X X

　　第三种节奏：X·X X·X X·X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

27、大班教案《美丽的金鱼》

目标

　　通过欣赏，探索金鱼多样的组合排列，体会画面安排和构图美。

　　尝试使用擦色的方法，表现色彩问的渐变接色。

　　激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

准备

　　关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

　　一、欣赏交流

　　1、教师：听说最近美美班的小朋友都找到我们中国的宝贝——金鱼啦。能不能告诉我，你找到的是什么品种的金鱼?它美不美?哪个地方最美?

　　(幼儿说鱼鳞时)对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

　　(幼儿说尾鳍时)“你们也发现我的尾鳍了吗?这是我最美丽的地方，只要我不停地摆动，它就像一条美丽裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像?”

　　2、定格欣赏画面

　　两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摆动的长裙，像彩带一般飘起来。

　　三条鱼：这是我和两个好朋友一起表演的三人舞。

　　六条鱼：现在我们的群舞开始了。

　　一条鱼：最后出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

　　3、看了这么多的舞蹈，你们最喜欢的是几人舞呢?

　　独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀!

　　双人舞：你看我，我看你，摆上一个漂亮的造型。

　　三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不小心就变成三角形了。

　　群舞：很多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

　　我想无论人数多少只要有优美的舞姿，一定会受到大家的欢迎。

　　二、操作尝试

　　1、呜……呜……是谁在哭呀?原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参加舞蹈表演。

　　2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢?”

　　3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

　　4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼儿选择颜色，教师演示方法)：

　　(1)黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

　　(2)找一找淡些的黑色是什么颜色——(加上灰色)有点亮了，，就是很像横条。

　　(3)用餐巾纸搓一搓——啊!这就是我发亮的黑衣服，谢谢!谢谢!

　　5、很多金鱼朋友都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗?看来变色的办法真不少，就看本领大不大。

　　三、创作表现

　　1、今天，新的节目表演就要开始了，小金鱼们快上场吧!

　　2、教师担当记者来采访：

　　(1)你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间?

　　(2)请问你穿的是什么颜色的金衣?

　　“记者”及时把好消息在第一时间向大家报告：“告诉大家一个好消息……”

　　四、分享交流

　　请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延伸

　　适当增添水生植物和银色水珠作舞台布景，增添画面的丰富色彩。

28、大班教案《蝴蝶的一生》

活动目标：

　　1、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期，虫期，蛹期，成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

　　2、通过幼儿动手操作，帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

　　3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐.

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

　　2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

活动过程：

　　一、参观“主题墙”，并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

　　师：1、小朋友，老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上，我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

　　2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的，你是在哪里收集到的。

　　二、引导幼儿看录像，知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

　　1、看录像

　　师：你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗?现在，我们一起来看录像。然后，请小朋友告诉老师，蝴蝶小时侯和长大后有什么不同?在录像中你们发现了什么?

　　2、提出问题

　　你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?

　　小结：蝴蝶的一生有四个完全不同的形态。开始的时候，蝴蝶只是一枚小小的虫卵，这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫，是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天，毛毛虫又变成了蛹，也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时，蝴蝶才会从蛹里飞出来，就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同，所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

　　三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

　　将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶

　　师：老师在这里准备了小珠子，吸管，串珠，糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来，然后贴到展板上。

　　幼儿操作，教师巡回指导展示

　　布置“蝴蝶的一生” 展板，请幼儿把作品粘贴上去，共同欣赏。

　　活动结束：教师小结。

29、大班教案《我的小包》含反思

活动目标：

　　1.进一步巩固上下间隔穿编技能，学习穿编小包，发展幼儿动手能力。

　　2.继续培养幼儿良好的操作习惯，能坚持做完一件事，体验成功快乐。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：

　　一、导入

　　出示范例：看，这是什么?想买吗?

　　你们都想买，可是我只有一个呀，卖给谁呢?怎么办?

　　幼儿自由发言，一起来做小包。

　　二、教师和幼儿回忆巩固穿编方法。

　　幼儿自由说说，这个小包是怎么做出来的?

　　教师小结：小包是穿编做出来的。重点讲解上下一隔一穿编。

　　请一儿上台操作，其他幼儿观察。

　　说说哪里做得好，哪里做得不好。

　　教师总结: 编织小包的时候，一定要编的紧紧的，密密的，这样我们的小包才牢固，客人才愿意买。

　　三、幼儿操作，教师巡视指导。

　　幼儿操作，教师巡视指导。

　　重点指导能力较弱的幼儿。

　　四、作品展示

　　将幼儿作品展示，幼儿自由欣赏、评价，教师引导从小包的紧密度来评价包的质量。

　　五、游戏“卖包”

活动反思：

　　今天的活动中，孩子们对制作小包非常感兴趣，他们都渴望成功，孩子们对上下穿编的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一进行穿编。但由于老师提供的半成品过于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活动中，老师在提供的成品大小上要多加考虑。另外很多孩子在编织的时候，往往缺少一定的耐心和信心，老师在幼儿编织的过程中及时引导和鼓励，使每个孩子都获得了成功的体验。

30、大班主题教案《我喜欢我》含反思

活动意图：

　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

　　1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3、提高与他人交流的自信心。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　班里，你喜欢谁?为什么?

　　二、结合课件讲故事。

　　1、讲故事前半部。

　　(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

　　你喜欢青蛙吗?为什么?

　　结合课件讲故事。

　　青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

　　2、讲述故事后半部。

　　你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

　　那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

　　最后青蛙是怎么对自己说的?

　　三、大胆讲述自己的本领。

　　1、相互交流

　　你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

　　2、轮流讲述喜欢自己的理由

　　教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

　　四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

　　你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

　　五、随音乐自信表演。

　　放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

　　教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

活动反思：

　　活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

31、大班教案《10以内的》

活动目标：

　　1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。

　　2、学习用语言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

活动准备：

　　1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1-10个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。

　　2、多媒体音乐3、教学ppt。

活动过程：

　　1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

　　2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。

　　3、出示ppt，进行讲解。

　　小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

32、大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思

教材分析

　　此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。

幼儿情况分析

　　我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。

重点和难点

　　熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。

教学目标

　　1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。

　　3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

教学准备

　　教具：课件一份，(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《秋天》

　　学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。

　　活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。

设计

　　(一)教法

　　我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。

　　(二)学法

　　孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。

　　(三)教学程序

　　1、提出问题，引发幼儿的兴趣。

　　(1)师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)

　　(2)师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了?给我们大家讲一讲。

　　(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。

　　2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。

　　(1)秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶

　　(2)秋雨下了，天气怎么样啦。

　　(3)小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。

　　(4)拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。

　　3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。

　　(1)师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢?除了绘画，还可以怎样做呢?

　　(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。

　　4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局?画什么?做什么?明确分工，教师巡回进行指导。

　　(1)幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》;手工《菊花》;《银杏叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。

　　(2)幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。

　　让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。

　　5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。

　　6、教师简短总结。

　　小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。

　　7、动静结合，增强气氛。

　　播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。

　　8、活动结束。

　　小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了!

活动反思：

　　教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

33、大班教案《我像小鸟》

活动目标：

　　1、 培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。

　　2、 理解儿歌内容，学习仿编诗歌。

　　3、 学习词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　字卡、小动物图片、儿歌录音带

活动过程：

　　导入：

　　1、随着活泼快乐的音乐，教师带领幼儿跳舞进入教室。

　　2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。(教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察)

　　进行：

　　一、观察图片，理解儿歌

　　1、 图片有哪些小动物?(根据幼儿回答，教师翻字卡,认识字宝宝)

　　识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。

　　2、 小动物们都在干什么?请小朋友们学一学?

　　3、 小动物们还有一首儿歌，让我们听一听(听的过程中，教 师指图提示)

　　4、 你听到了谁?在做什么?都学谁?

　　5、 一起跟录音表演儿歌。

　　二、引导幼儿仿编诗歌

　　1、你还知道哪些小动物?

　　2、你们可以跟它学什么?

　　3、你能用和诗里一样的话说出来吗?

　　三、集体把自己编的儿歌表演一遍。

　　结束：教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。

34、大班教案《转动的物体》

教学目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

教学过程：

　　(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

35、大班教案《我们的村庄》

活动目标：

　　1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

　　2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

　　3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、课件《请来看看我们的村庄》。

　　2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

　　一、导入课题，引发兴趣

　　二、练声

　　1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

　　播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

　　2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

　　三、学习歌曲

　　1、请幼儿分男女坐两边。

　　教师清唱歌曲。

　　提问：歌曲的名称是什么?

　　你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

　　2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

　　⑴ 教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

　　⑵ 引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

　　⑶ 要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

　　3、重点学习副歌部分。

　　⑴ 出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

　　⑵ 学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

　　4、完整地演唱歌曲。

　　⑴ 齐唱。

　　⑵ 在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

　　幼儿根据图谱分男女声轮唱。

　　请幼儿来分配男女声的演唱方式。

　　⑶ 引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

　　四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

　　幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

　　五、自然结束。

36、大班主题教案《我喜欢的》

设置理由

　　每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。

教育目标

　　1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐习惯。

　　2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。

　　3、能听懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动1：我喜欢的玩具（谈话）　　活动准备：

　　1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。

　　2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

活动过程：

　　1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。

　　2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。

　　3、游戏：我把××送回家。

　　(1)请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。

　　(2)幼儿自由玩一会玩具，听到信号后(如铃声、音乐声)，把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

活动建议：

　　1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

　　2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。

活动2：猜一猜

活动准备：

　　幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

活动过程：

　　1、在幼儿面前放3～5件玩具(依幼儿能力而定)，待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具?幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。

　　2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

　　3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

活动建议：

　　1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。

　　2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

活动3：红苹果　　活动准备：

　　每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

活动过程：

　　1、尝苹果。

　　(1)老师很神秘地告诉幼儿："今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"

　　(2)将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么?

　　(3)每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

　　(4)将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

　　(5)出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的?鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、学唱歌曲：苹果。

　　(1)教师演唱歌曲。

　　(2)询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

37、大班语言教案《我喜欢的动画片》

　　一、活动目标

　　1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

　　3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.动画片画面。

　　2.准备各种动画片短小片段。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗?现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片?这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢?

　　2、观看动画片

　　(1)根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

　　(2)教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他，你最想干嘛?

　　(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片

　　3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等)

　　教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

38、大班教案《我的老师》含反思

活动目标

　　1、学习画人物的画法。

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　6、感受作品的美感。

教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

活动过程

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头―眼―鼻―嘴―耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

教学反思：

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

39、大班教案《我的身体》含反思

活动目标：

　　1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

　　2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　一张人体结构图

活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小

　　朋友们让它动起来，好不好?

　　二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

　　师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢?

　　师：哪些器官我们没有动呢?

　　师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)

　　师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的?

　　(幼儿讨论)

　　师：现在谁来告诉大家?

　　师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗?

　　师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么?

　　三、引出关节

　　师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些?

　　我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?

　　四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处

　　师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗?我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢?

　　小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。

活动反思：

　　在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。

　　活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。

40、大班教案《未来的我》含反思

活动目标

　　1、通过活动让幼儿了解生活中的各种职业。

　　2、通过活动的手工制作让幼儿知道和日常生活联系比较紧密的职业都有具体负责那些工作。

　　3、通过活动对不同职业的讨论，培养幼儿的语言表达能力及对自己感兴趣职业的初步认识，并加深对各种职业地形象认识。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点：认识和日常生活联系比较紧密职业的名称。

　　难点：能够具体了解区别常见职业和生活的关系。

活动准备

　　1、教师制作关于各种职业的幻灯片及动画，让幼儿通过幻灯及动画对各种职业有形象地认识。

　　2、准备简单和常见职业工作相关的道具及制作这些道具的材料。

活动过程

　　开始环节

　　1、 教师通过提问幼儿各自父母的工作引入今天的活动课题。

　　2、 教师通过对几个和日常生活紧密相关的职业名称的提问，大致了解幼儿对各种职业的了解程度。

　　基本环节

　　1、 教师通过放映幻灯片激发学生了解各种职业的兴趣。

　　2、 教师通过放映与各种职业有关的动画向学生介绍各种职业的基本特点，激发学生把各种职业和日常生活联系起来。

　　3、 引导学生讨论各种职业的工作，并让学生知道一些基本职业的工作范围，知道日常生活中遇到那些事情应该寻找那些和日常生活相关的职业。

　　4、 通过对有职业特点的道具提问，让幼儿掌握各种职业特点。

　　结束环节

　　1、 引导学生讨论自己父母的职业，说出他们职业和日常生活的联系，及自己是否喜欢这个职业，喜欢和不喜欢的原因。

　　2、 引导学生讨论自己最喜欢、将来最想从事的职业，说喜欢这个职业的原因。

　　3、 让学生画出未来自己从事自己喜欢职业的样子，说出这样画的原因。

　　4、 将学生的作品放在班级展览，大家评论。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

41、大班教案《我的名片》含反思

活动目标

　　1.知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

　　2.尝试运用材料制作自己的名片。

　　3.培养幼儿愿意与人交往的情感。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

　　教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。

　　教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动准备

　　水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程

　　一、了解名片的作用

　　1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)

　　问题:我们看一看名片上都有什么?

　　你们知道名片有什么作用吗?

　　2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片

　　给我们的生活带来很多的方便。

　　二、观察名片

　　1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。找一找名片

　　上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?

　　2.交流名片上共有的特征及用途。

　　三、比较名片上的不同图案和标记

　　1.观察名片上不同的图案和标记。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?

　　2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标

　　记?

　　四、制作并赠名片

　　1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写

　　上自己的名字等信息。

　　2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。

　　3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?

　　五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。

教学反思

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

　　这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

42、大班社会《我喜欢我》教案与说课反思

　　幼儿时期是培养自信心的关键时期，通过活动让幼儿发现自己的长处，建立自信心，并能大胆讲述喜欢自己的理由，理解故事内容。知道每个人都有自己的本领，我就是我，独一无二，谁也代替不了，在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　活动意图

　　大班社会《我喜欢我》教案与说课含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由，理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心，快来看看幼儿园大班社会《我喜欢我》说课含反思教案吧。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2.能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

　　3.在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重点：

　　理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　活动难点：

　　能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

　　活动准备

　　青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图 。

　　活动过程

　　一、谈话导入，激起幼儿兴趣

　　表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。

　　教师：我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧?　　二、结合图片讲故事，理解故事内容。

　　1.教师讲述故事提问：

　　青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题?

　　讲故事至他忍不住哭了出来问：

　　(1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗?

　　(2)师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它。

　　2.教师继续讲述故事后半部分 。

　　山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你 。

　　师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

　　讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢?

　　师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

　　3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

　　(1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领?

　　(2)你还知道那些动物有自己的本领?

　　师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。

　　三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。

　　1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗?快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

　　2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么?会为别人做什么?教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

　　教师小结：

　　我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗?”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

　　活动反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

43、幼儿园大班社会《我喜欢我》我的本领公开课教案反思

　　幼儿课前学习

　　活动设计：

　　1.组织“我的本领大”生活经验分享会，让幼儿知道自己的特长和本领，为幼儿介绍本领做好铺垫。

　　2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书，引导幼儿在阅读中积累相关经验。

　　3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动，引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征，有初步的自我认识。

　　4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片，引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验，激发情感体验，做好学习准备。

　　活动目标：

　　1.知道每个人都有自己的独特之处和本领，学会自我欣赏，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2.能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心，在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重点：

　　知道每个人都有自己的独特之处和本领，懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，学会自我欣赏，树立自信心。

　　活动难点：

　　能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示; 组织“我的好朋友”分享交流，引导幼儿了解好朋友的本领，发现对方的优点。

　　2.物质准备：幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。

　　活动过程：

　　1.采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　出示一组漫画人物：我们来玩一个看漫画猜人名的游戏，你认识他们吗?他们都是谁?引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。

　　小结：他们都有自己的特点，给大家留下了深刻的印象，同样他们也有自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

　　2.采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方自信的说出自己的外貌

　　特征，展示自己的本领，学会欣赏自己，树立自信心。

　　(1)通过“快乐大搜索”的游戏，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　提问：我们也都有自己的特点和本领，你长得有什么特点?

　　小结：我们每个人长的都不一样，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，

　　眼睛是大是小，皮肤是黑还是白，在大家眼中你永远都是最漂亮的，是独一无二的!

　　(2)通过接龙游戏，鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领，给幼儿以充分的肯定，让幼儿获

　　得成功的体验，感受到自己很棒。

　　小结：小朋友们可真是多才多艺，每个人都有不同的本领，你们真是太棒了!

　　3.采用观察分析法和设疑提问法，引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　(1)观看《小鹰学飞》的动画视频，分段分析小鹰学习本领的过程。

　　观看第一段视频，提问：鹰爸爸在教小鹰做什么?小鹰为什么要学飞?小鹰为什么没学会飞?爸爸看到小鹰不敢学本领他的心情怎么样?

　　小结：学习飞翔是小鹰生存的本领。

　　观看第二段视频，提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?爸爸为什么要把小鹰推下悬崖?爸爸把小鹰推下悬崖，之后发生了什么事?

　　小结：爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领，这是爸爸对小鹰的严格要求，也是对小鹰的爱，这种爱需要我们用心去体会。

　　观看第三段视频，提问：小鹰是怎样学会飞翔的?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　小结：经过努力的练习，在爸爸的帮助下，小鹰终于学会了飞翔的本领。

　　(2)结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　提问：你在学本领的时候都得到过谁的帮助，是怎样帮助你的?

　　小结：学习本领不但需要自己的努力，还离不开周围人对你的帮助和鼓励。

　　4.借助视频激情法，引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。

　　(1)观看老师和爸爸表达爱的视频，感受他们对自己的爱与赞美。

　　提问：听了老师和爸爸对你说的话，心里有什么感觉?你想对爸爸说什么?

　　小结：在老师心中你们都是独一无二的，老师喜欢你们每一个人，你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的!

　　(2)召开“赞美会”，引导幼儿学习悦纳他人，发现同伴身上的优点，让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　引导幼儿间互相赞美：我们不仅要喜欢自己，也要学会欣赏别人，你在好朋友的眼中是怎样的?你身边的小朋友有什么优点?听到好朋友的赞美心情怎么样?

　　小结：原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你，你也应该更加喜欢你自己。

　　课后延伸活动设计：

　　1.组织“幼儿才艺展示会”，让每位小朋友展示自己的本领，满足幼儿展示的需求，让幼儿获得成功的体验。

　　2.组织交流活动“我眼中的好朋友”，让幼儿交流自己好朋友的优点，学会欣赏别人，把自己的赞美送给好朋友。