大班教案《绿》

大班教案《绿》

1、大班教案《绿》

　　活动目标

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

　　活动过程

　　一、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　1、小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?

　　2、哇!原来水变成什么颜色?

　　二、小结：水变成绿色了。

　　三、出示"绿色宝宝"。

　　1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

　　2、它的衣服是什么颜色?

　　3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

　　四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　1、这是什么?什么颜色的?

　　2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

　　五、游戏巩固。

　　黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　六、活动总结。

　　1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

　　2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

2、大班教案《星星》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。

　　2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。

　　3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　重点难点：

　　启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。

　　活动准备：

　　选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌;为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干;棉签、颜料(红、黄、蓝、绿)

　　活动过程：

　　一、音乐活动

　　1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。

　　2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢?(连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。)夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢?小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。

　　二、文学活动

　　1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么?教师放诗歌录音，让幼儿感受。

　　2、提问：星星像什么?它们是怎样排在天上的?

　　3、再次欣赏配乐诗歌。

　　4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。

　　5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么?看上去是怎么排的?教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……

　　三、美术活动

　　1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。

　　2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的?你想把星星画成什么颜色的?想好了就可以画了。

　　3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。

　　4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。

3、大班教案《洗手》

目标：

　　让幼儿知道如何洗手的礼仪

　　培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。

　　使幼儿掌握一些洗手的基本常识。

　　初步了解洗手能预防疾病。

准备：

　　洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

　　1，导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

　　2，要在外面排队等候

　　3 教师示范，教给幼儿如何洗手的方法

　　4教师示范如何洗手

　　5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

　　6在日常生活中注意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮流等待。

4、大班教案《测量》

　　设计背景

　　经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量

　　活动目标

　　1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

　　2.体验不同的测量工具和方法。

　　3.初步理解测量的意义。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点

　　测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。

　　活动准备

　　直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

　　活动过程

　　1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?

　　2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

　　3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。

　　4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。

　　5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。

　　教学反思

　　学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

5、大班教案《植物》

　　活动目标：

　　1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

　　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。

　　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

　　4.懂得土壤在生活中的更多作用。

　　5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。

　　物质准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

　　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

　　4.植物头饰。

　　5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

　　6.一袋泥土。

　　活动过程：

　　一、植物为什么会干枯

　　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

　　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

　　2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　　二、土中有什么

　　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

　　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

　　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

　　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

　　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

　　三、土是什么颜色的

　　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　　四、土的其它用途

　　1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

　　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　　五、延伸活动与“土”交朋友

　　让幼儿自由玩土。

　　活动反思：

　　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

　　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

6、大班教案《红绿小人》含反思

活动目标：

　　1. 学习行进冲拳，提高身体的灵敏性和协调性。

　　2. 进一步感知“拳”的要领，对武术活动有参与兴趣。

　　3. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4. 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

　　学习“行进冲拳”的动作。

　　“行进冲拳”的力度和协调性。

活动准备：

　　1. 红绿板各一块;红绿点、圈标记每人一对。

　　2. 背景音乐《中国功夫》;起点、中线、终点标记。

活动过程：

　　一、扮演角色，调动身心

　　红绿小人跟着我一起动动身体：上肢、体侧、体转、踢腿、跳跃。

　　二、探索练习，师生互动

　　1.游戏：红绿小人听信号

　　(1)红圈出脚/收，绿圈出脚/收。

　　(2)加上口令：红脚(红)/收，绿脚(绿)/收。

　　(3)口令和信号：举红板出红脚(红)/收，举绿板出绿脚(绿)/收。【要求：眼睛尽量看着信号板，做到抬头挺胸做动作】

　　(4)提问：武术中的“拳”是怎么做的?

　　(5)练习“红、绿点出拳动作“同(1)-(3)。【要求：出拳、收拳动作到位】

　　2.集体练习“行进冲拳”。【要求：注意加强冲拳的力度和手脚协调性练习】

　　3.“大带小”分散练习动作。

　　4.游戏：红绿小人争奖励。

　　规则：动作协调、有力的奖励“红花”，动作有待练习的奖励“红星”。

　　三、整理活动

　　红绿小人和我一起放松一下身体(体育项目模仿操)：游泳(上肢)、举重(腿部)、乒乓(体转)、竞走(全身)、体操(放松运动)。

活动反思：

　　本次活动基于幼儿园的省十一五规划课题《多元化武术教育发展幼儿多元智能的实践研究》，活动中我摒除普通的武术动作单一的、反复的练习，把“行进冲拳”以游戏的形式，通过层层递进的要求，让幼儿逐步掌握动作要领：首先练习原地踢腿动作，接着练习行进踢腿动作，然后练习出拳动作，最后是完整的“行进冲拳”动作练习和巩固。活动中孩子手背上的红绿点和鞋面上的红绿圈，我手上的红绿板以及武术口令都成为吸引孩子们注意力和帮助孩子更协调掌握动作的有力教学具，避免了孩子们学习动作的“疲劳期”。

　　今后活动中应该注意的是，虽然武术是一项枯燥乏味的运动，年复一年日复一日往往动作都是一个标准模式。我们武术兴趣班的孩子是由中、大班混龄的孩子们组成的，我觉得针对幼儿期的不同年龄特征还是需要注重个体差异，有层次的提出要求。我相信持之以恒地坚持武术锻炼，对于孩子的身体素质、协调发展、苦恒之心等方面是很有益处的。

7、大班教案《咏柳》

活动目标

　　1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。

　　2.初步学习按古诗节律吟诵。

　　3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

　　1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。

　　2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。

活动过程

　　1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。

　　——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!

　　2、谈话活动，引出话题。

　　——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?

　　——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)

　　3、引出古诗。

　　——这首散文真的好美啊!

　　——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)

　　——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)

　　——教师再次朗诵。

　　4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)

　　——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)

　　——和幼儿一起来朗诵古诗。

　　——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)

　　——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。

　　5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)

　　——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。

附： 咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出?

　　二月春风似剪刀。

　　【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。

　　【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。

　　【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。

教学反思

　　古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆

8、大班教案《旅行》

　　活动目标：

　　1、自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

　　2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的东西。

　　2、字卡、地图。

　　活动过程：

　　一、歌唱：《大中国》

　　二、探索旅行线路。

　　1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：北京长城、天安门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的兵马俑，安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊?

　　2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

　　(请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是什么地方。)

　　3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到达目的地?回来告诉我好不好?

　　(说说自己发现的旅游路线，孩子自由探索、练习，教师巡回观察与指导。)

　　4、归纳旅游路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞”→爬过“山坡”→到达目的地。

　　三、游戏：去旅行。

　　1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西?(讨论旅游所需的物品)

　　2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

　　3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周老师有个要求：请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里休息。

　　4、经验分享：讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

　　5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图，奥，去北京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗?

　　6、集体游戏，并在旅游景点拍照。

　　(教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。)

　　四、放松活动

　　1、今天我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗?下次有机会在去看看别的景点好吗?

　　2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

　　大班教案《旅行》这篇文章共2782字。

9、大班教案《绿色的家》含反思

活动目标

　　1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。

　　2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。

　　3、能跟着节奏打节拍。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

活动准备

　　1、配套磁带或CD。

　　2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

活动过程

　　1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。

　　2、学唱新歌《绿色的家》。

　　(1)副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。

　　(2)学唱副歌。

　　(3)讨论：小树为什么高兴地唱歌?(了解小鸟与小树互相依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要性)

　　(4)完整欣赏歌曲，学唱歌曲。

　　(5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。

　　3、创编歌词。

　　如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

活动反思：

　　在整个上课的过程中，小朋友们的配合都很不错，能够很迅速的掌握歌曲的内容，教师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样形状的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的歌唱，因为发现有绝大多数孩子表演就忘记歌唱了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们提供了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的歌唱活动，而且这首歌曲比较短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不一定要考虑到很多的教学内容，主要是看老师是如何引导小朋友的。

　　艺术活动的教育教学，不仅要求我们教师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标!

10、大班教案《勇敢》

　　活动目标：

　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

　　2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

　　3、培养解决困难时的良好心理品质。

　　4、遇事不慌张、不放弃，要勇敢。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢

　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等

　　活动过程：

　　一、认读字卡，说一说勇敢

　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?

　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕

　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

　　二、看看说说，找一找勇敢

　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现

　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢

　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?

　　2、出示图片，找一找勇敢的人

　　提问：为什么说他们是勇敢的人?

　　理解词语：见义勇为，舍己救人

　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

　　提问： **妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?

　　4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?

11、大班教案《颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。

　　2、在活动的体验中，感受变色带来的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、矿泉水装有水，瓶盖里面粘一点红(黄、蓝)颜料。

　　2、3个大塑料筐(红黄蓝)。

　　3、红、黄、蓝、绿等颜色的小旗若干面。

　　4、有颜色的饮料2——3瓶。

　　活动过程：

　　一、 变色游戏，认识红、黄、蓝。

　　1、 通过贪吃的小恐龙，教师出示有颜色的饮料，还有矿泉水一瓶。

　　“小恐龙吐出了什么?”(饮料)

　　“这饮料是什么颜色?”(红色)

　　“又吐出了什么颜色的饮料?”(黄色)

　　“还吐出一瓶矿泉水。”

　　“矿泉水，有颜色吗?”

　　“矿泉水是无色的。”

　　(此环节设计是为了使幼儿区分有色和无色，也为下一环节变出有颜色的饮料做铺垫。)

　　2、变色游戏。

　　“今天我们听音乐给矿泉水跳舞。”

　　——幼儿人手一瓶水。

　　——集体听着音乐，摇摆瓶子变颜色。

　　“哇，跳完舞之后，你发现瓶子里的水有什么变化啊?”

　　“你们都是魔术师把无色的矿泉水变出了有颜色的饮料。”

　　——说说自己手中变出的颜色。

　　“请说说你变出了什么颜色的饮料。”

　　——针对孩子的回答，教师出示颜色字牌，并请颜色相同的孩子举起瓶子跟颜色字牌打招呼。

　　“变出红颜色饮料的请举出你的饮料跟红色宝宝说你好。”

　　(此环节设计，第一层听音乐变颜色是为了完成目标2：感受变色带来的乐趣。第二层说出自己所变出的颜色是为了更近一步区分红、黄、蓝三色，也为第二环节饮料找朋友和玩颜色蹲的游戏作充分的准备。)

　　二、 幼儿进行按颜色分类，玩颜色蹲的游戏。

　　1、 幼儿找与饮料颜色一样的小旗，然后进行按颜色分类。

　　“饮料们今天还请了它的好朋友小旗一起玩游戏。”

　　“你是红颜色的请你拿一面红颜色的小旗，然后站在红颜色队里，我们一起做游戏。”

　　2、颜色蹲游戏。

　　——幼儿按红黄蓝分组站在相应的颜色队里，听教师的口令，做蹲的动作。

　　“红色蹲红色蹲，红色蹲了黄色蹲，黄色蹲黄色蹲;黄色蹲了……。”

　　(此环节设计，在筐中放入紫、绿等颜色的小旗是为了使能力好的孩子在现有的水平里，有挑战性些，体现了活动的层次性，但本环节最终的目的是使幼儿在游戏中又加强了区分红、黄、蓝三色，并在游戏中融入按颜色进行分类，有效的完成了目标1：认识红黄蓝三色，并能根据红黄蓝颜色进行简单的分类。)

　　三、 幼儿根据颜色进行分类，饮料和小旗回家。

　　1、“饮料宝宝和小旗玩累了，它们准备回家休息一下。”

　　——幼儿将饮料和小旗放入教师事先准备好红、黄、蓝的塑料筐中。

　　“请你把它们放在跟它们一样的颜色宝宝家里。”

　　——幼儿进行分类操作。

　　2、分类后，教师根据幼儿的情况进行点评。

　　(此环节设计通送饮料和小旗回家，使幼儿又进行一次在游戏中按颜色进行分类。)

　　活动延伸：

　　区角活动：

　　区角中投放一盘有颜色的糖果，请幼儿将糖果按颜色要求进行分盘放。

　　材料：

　　1、用蜡光纸包好的玩具糖果(金黄、绿色、玫红)一盘。

　　2、3个贴有红、黄、绿三色的盒子

12、大班教案《雪花》

　　教学目标：

　　1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

　　2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

　　3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点：

　　让幼儿掌握三等分对折的方法。

　　教学难点：

　　幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

　　教学准备：

　　1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

　　2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

　　3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

　　教学过程：

　　一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

　　1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

　　2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)

　　二、观察雪花。

　　接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

　　1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦，雪怎么不见了?

　　2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的?

　　幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

　　三、学剪小雪花。

　　1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

　　2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

　　3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

　　交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

　　4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。

　　(一)看步骤进行正确的折叠方法。

　　(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

　　结束部分：

　　幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

　　教学反思：

　　在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。

　　《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折，左右对折)，将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。

13、大班教案《礼仪》

　　做客用餐

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道入座时长者先入座。

　　2、培养幼儿良好的礼仪行为。

　　3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

　　4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

　　【活动准备】

　　手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

　　二、基本部分：

　　1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

　　幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

　　2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

　　3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”

　　幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

　　4、情景表演：《做客用餐》

　　美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

　　敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。

　　三、结束部分：

　　教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

　　附儿歌《做客用餐》

　　我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

　　先请长辈坐，自己再就坐，

　　不要高声语，碗筷不乱敲，

　　好菜大家尝，夹菜要礼让。

　　活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

　　区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

14、大班教案《水果》

　　活动目标

　　1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。

　　2.知道吃水果对人体的好处。

　　3.激发幼儿对水果活动的兴趣。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

　　活动准备

　　水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

　　活动过程

　　一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

　　老师提问：吃水果对人体有那些好处?小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

　　二·老师让幼儿完成三个方面领域。

　　1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

　　三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

　　1·第一小组把水果在清水中洗干净。

　　2·第二小组动手剥水果皮。

　　3·第三小组切水果并装盘。

　　时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

　　教学反思

　　回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。

　　根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

15、大班教案《城市》

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

　　4. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

　　活动过程：

　　1. 谈话导入

　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀?

　　幼：我去过青岛，北京，上海······

　　师：小朋友去过的地方可真多呀!

　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.

　　2. 出示课件

　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了?

　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?

　　幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······

　　3. 教师示范

　　师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。

　　师：你们喜欢这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更漂亮?

　　4. 幼儿添画

　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?

　　XX小朋友想象力太丰富啦!他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦!

　　5. 出示课件

　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧!

　　6. 幼儿绘画 (放音乐)

　　师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样?

　　师：(教师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。

　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀!

　　7. 展示长卷画 (放音乐)

　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

　　活动反思：

　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

　　2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。

　　3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

　　5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

16、大班教案《电》

　　活动目标：

　　1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。

　　2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。

　　3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动。

　　4、大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　5、了解有关电的简单原理。

　　活动准备：

　　知识经验：

　　1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、影片和书籍。

　　物质准备：

　　电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、 以谈话的形式引入主题。

　　师：小朋友们，我们知道了我们的家乡-----长泰，是个美丽的地方，这里山美水美，人更美。可是，你们观察过我们县城的晚上美吗?

　　幼：很美。

　　师：美有哪里?

　　幼：圆池很美，还有很多的彩灯。

　　师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗?

　　幼：停电了。

　　二、 让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。

　　1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?

　　2、电是从哪里来?

　　三、 自由讨论：电是从哪里来的?

　　小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏)，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。

　　四、 结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。

　　1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。)

　　2、风能(结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。)

　　3、水能(结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平时所用的电是靠什么能量产生的。)

　　4、核能(简单向幼儿介绍大亚湾核电站。)

　　五、 认识电池

　　引导幼儿简单认识各种不同的电池。

　　六、 引导幼儿谈一谈：

　　如何节约用电和安全用电?

　　小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。

　　分组活动

　　1、介绍材料(重点介绍实验“灯炮发光”)

　　2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。

　　3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。

　　活动延伸：

　　把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。

17、大班教案《报纸》

活动目标

　　1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

　　2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培养幼儿的创新精神。

　　3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

　　4、初步培养幼儿的环保意识。

　　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。

活动准备

　　1、足够数量的旧报纸。

　　2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。

　　3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

活动过程实录

　　1、导入活动。

　　教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?”

　　幼儿自由回答

　　教师总结：小朋友你们想办法真多真好，老师也想出了一个好办 法，你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑报纸’游戏;把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩‘走大鞋’游戏;两人将报纸平放高出地面一点，玩‘钻电网’游戏;把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河，玩‘过河’游戏等等。

　　2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

　　教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身体。我们还可以用它做什么呢?教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法：

　　(1)将报纸当成一块布，自己做服装设计师。

　　(2)用报纸折一顶漂亮的帽子。

　　(3)将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。

　　(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。

　　(5)剪贴报纸画。

　　(6)报纸折纸。

　　3、幼儿操作，教师巡视指导。

　　A、鼓励幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。

　　B、提醒幼儿注意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。

　　4、欣赏、讲评，活动结束。

　　(1)听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同欣赏。

　　(2)教师鼓励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

活动延伸：

　　让幼儿回家收集各种形状的纸盒，用来做纸盒玩具。

　　通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会：1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动，让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。

　　2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，体现幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作，幼儿相互交流、相互学习，主动的动手进行创造性想象探索操作，体验到废旧物利用的神奇，感受到成功的喜悦和创造的乐趣。

　　3、活动的延续性值得探索加强。

　　整个玩纸过程，幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发现报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更美丽了。

　　通过本次的实践教学，幼儿能够探索操作中，自由地发挥想象力，创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

18、大班教案《地球》

　　一、 说课：

　　活动目标：

　　(1)乐意和同伴合作制作简单的地球模型。

　　(2)在已有经验的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。动物贴在相应的位置上。

　　(3)在教师的示范及与同伴合作中掌握简易地球模型的制作方法。本次活动目标在三个环节中完成。

　　(4)发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　(5)引发幼儿学习地球的兴趣。

　　在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容，与此同时复习巩固对地球仪的认识。

　　在第二个环节通过欣赏教师的制作示范，帮助幼儿掌握制作地球模型的方法，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解掌握制作简易地球模型的方法，幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

　　在第三个环节主要采用欣赏、谈话，通过讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　　“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动，它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣，激活兴趣，培养幼儿创新意识，赋予有儿满足感和成就感，因此我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术创作活动，制作简易的地球模型。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力、动手操作能力，使幼儿通过观察操作进一步了解认识地球仪，学会协商合作，并通过活动体验成功的快乐。

19、大班教案《踢毽子》

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　　2、学习词：踩、踢、撞;短句：对不起，没关系。

　　3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

　　2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

　　活动过程：

　　一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

　　二、 新学部分：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

　　2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

　　3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

　　4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的?

　　5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子?

　　2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

　　四、 结束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做?

　　教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。

20、大班教案《数数》

活动目标：

　　1.尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。

　　2.大胆参与数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.引发幼儿学习数数的兴趣。

活动准备：

　　人手1份数数材料，操作卡一份

活动过程：

　　一、集体活动

　　1.尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。

　　2.交流数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

　　3.练习用多种方法数数。

　　二、小组活动

　　1.画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。

　　2.填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。

　　三、活动评价

　　表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延伸：

　　在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。

21、大班教案《标志》

　　活动目标：

　　1、认识几种生活中常见的标志。

　　2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

　　2、各种常见的生活标志卡片

　　3、一个孩子在游乐场表现的录像

　　4、四张需要设立标志的城市建设图

　　5、小红花。 6、PPT(各种标志)

　　活动过程：

　　1、走迷宫。

　　幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。

　　幼儿交流：你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

　　小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

　　2、认识标志。

　　(1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

　　说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如：禁止烟火、人行横道等标志。

　　小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。

　　提问：这些标志是怎么构成的?

　　小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

　　还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。

　　(2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如：厕所、停车场等

　　我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如：厕所、停车场、禁止掉头等

　　小结：这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

　　提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再说一说。

　　小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

　　(3)欣赏一些标志。(播放PPT)

　　小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更方便。

　　3、看录像。

　　幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?

　　4、设计标志。

　　幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

　　(1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

　　(2)总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。

　　5、延伸活动：

　　给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。

　　活动反思：

　　这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教，一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志?说说你的理由?”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也表明了每张卡片都还是会说话的，只要你认真观察，大胆发言，就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了，他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说，猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习，观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志，这就是一个由易到难的教学过程，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，体现了“以幼儿为主” 的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类;另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为，萌发遵守社会规则，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规则，同时也进一步巩固认识了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是，我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异，语言还是不够丰富，我会继续努力，不断的学习，使自己成为一名优秀的幼儿教师。

22、大班教案《鱼》

　　活动目的：

　　1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。

　　2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

　　3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、有关鱼的碟片。

　　2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

　　3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

　　活动过程：

　　一、看碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

　　2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?

　　二、引导幼儿欣赏观察示范图。

　　1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

　　2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

　　三、引导幼儿看图折纸。

　　1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

　　2、老师示范第一种折法

　　3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

　　4、水草折好后是一段一段贴上的

　　四、提出合作要求。

　　1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

　　2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

　　五、幼儿作业。

　　老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

　　六、讲评。

　　1、幼儿相互评价作品。

　　2、老师表扬合作好的小组。

23、大班教案《龙》

　　活动目标：

　　1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。

　　2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。

　　3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。

　　4、引发幼儿学习龙的兴趣。

　　5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。

　　活动准备：

　　师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

　　活动过程：

　　1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。

　　2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

　　3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。

　　4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。

　　活动反思：

　　在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在 “看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。

24、大班教案《摇篮》

　　[活动目标]：

　　1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。

　　2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　[活动准备]：

　　1、多媒体课件，《摇篮曲》。

　　2、创编所需的图片。

　　[活动过程]：

　　-、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。

　　1、出示摇篮，师问：看，这是什么?摇篮的什么用呢?睡在里面有什么感觉呢?

　　2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。

　　3、欣赏课件(没声音的画面)，初次感知事物之间的联系，

　　师：你们看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

　　二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

　　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。

　　(要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。)

　　为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

　　2、观看课件，分段欣赏诗歌。

　　(1)播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的?

　　为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。

　　(2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

　　(3)引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

　　3、诵读诗歌，体会意境。

　　(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

　　(2)教师和幼儿分角色诵读。

　　(3)用好听地声音来读一读。

　　师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢?

　　我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。

　　三、发挥想象，仿编诗歌。

　　1、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁?

　　师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。)

　　2、大海中除了鱼宝宝，还会有谁?

　　3、花园里除了花宝宝外，还会有谁?

　　把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。

　　[活动延伸]：

　　将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。

25、大班教案《名字》

　　活动目标：

　　1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活动准备：

　　1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

　　2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

　　活动过程：

　　1、寻找自己的名字

　　(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

　　(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

　　(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

　　(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

　　(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

　　2、说说“我的名字”

　　(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

　　(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

　　(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

　　(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

　　(4)集体交流自己的名字的故事。

　　(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　4、我会签我的名字

　　(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

　　(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

　　(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

　　(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

　　活动延伸：

　　画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

26、大班教案《蝌蚪》

活动目标：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.学习用手指点画的方法进行绘画。

　　3.培养幼儿良好的美术常规。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿热爱大自然，热爱小动物。

教学重点、难点：

　　重点：掌握手指点画的方法。

　　难点：有创意的安排画面。

活动准备：

　　1.一盆小蝌蚪、示范画。

　　2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

　　1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　　3.手指点画小蝌蚪：

　　(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么?

　　(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　　(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　　4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　　5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

　　1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　　2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　　(1)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展;

　　(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展;

　　(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　　4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫)

27、大班教案《绿色的书》

教学目标：

　　1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　4.能分析散文，培养想象力。

　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

　　1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

　　2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　3.录制的配乐散文

教学过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2.理解散文诗第一段的内容。

　　(1)初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了?

　　小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

　　(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

　　(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

　　4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5.创编：绿色的书

　　(1)教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢?

　　它会怎么读呢?

　　(2)幼儿创编

　　(3)个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6.结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗?

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

教学延伸：

　　让幼儿在表演区继续表演散文诗。

　　在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的书。

28、大班教案《绿毛虫》含反思

活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。

　　2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最后一拍时静止造型给别人带来惊喜。

　　3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的快乐。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　教学挂图：《绿毛虫》。

活动过程：

　　1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。

　　教师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。

　　——我们一起来听听、猜猜，今天我们将和哪个动物一起玩游戏?

　　教师出示教学挂图。

　　——我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的?

　　2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。

　　教师逐幅出示小图，引导幼儿观察、了解其中内容，并创编相关动作。

　　——你发现这个故事里有什么事情?绿毛虫在干什么?你是怎么知道的?你能学一学绿毛虫的动作吗?

　　教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、、、、、、直到音乐最后一拍时，用夸张的动作使劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必须经过的努力，激发幼儿期盼并积极参与活动的兴趣。

　　教师按顺序出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。

　　——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!

　　3、幼儿用动作参与，进一步感受并表现音乐。

　　在教师的带领下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。

　　——绿毛虫们，我们今天要听音乐变蝴蝶了!

　　4、幼儿创编蝴蝶造型。

　　教师鼓励幼儿用动作表现不同蝴蝶。

　　——我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最漂亮。

　　幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。

　　——刚才你发现哪只蝴蝶最漂亮?这次请你来学她(他)的蝴蝶动作。

　　5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的快乐。

　　——我们今天是和哪个小动物一起听音乐、玩游戏的?原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小动物一起玩游戏。

活动反思：

　　本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么?机器人变身的时候发出什么声音? 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。

29、大班教案《蛋》

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，知道蛋是各种各样的。

　　2、尝试用自己的方式，记录、表达对蛋的探索发现。

　　3、对探索活动感兴趣。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　知识准备：请家长协助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有一定的记录经验。

　　物质准备：师幼共同布置一个"蛋类展览会"的环境，并提供图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台，幼儿记录用的纸和笔。

　　活动过程：

　　一、 参观"蛋类展览会"。

　　"小朋友，这里正在举办一个'蛋类展览会'，让我们一起去看看，有些什么蛋?它是怎样的?有没有你带来的蛋?也可以向朋友介绍一下。"

　　1、 幼儿自由观察、交流。

　　2、 表达：你看到了什么蛋?它是怎样的?谁来介绍一下自己带来的蛋?

　　二、探索、了解蛋的异同点，知道蛋是各种各样的。

　　"这些蛋都是一样的吗?小朋友可以拿一个看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它们有什么不同?并把你们的方法和发现的结果记录下来。"

　　1、 幼儿通过比较、观察，发现各种蛋之间的不同，并用自己能理解的方式记录下来。

　　教师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探索，并鼓励幼儿间不断地交流：不同的方式可以用哪些不同的符号来表示?我的这个符号表示什么意思?

　　2、 幼儿交流、表达自己的探索过程和结果。

　　利用视频展示仪展示幼儿的记录图

　　(1)你能把你的发现告诉大家吗?

　　(2)谁也比了这些蛋?你有不同的发现吗?

　　(3)谁用是和别人不同的方法?有什么新的发现?

　　教师应对幼儿的表达及时作出反应，表扬有创新表现的幼儿。

　　师幼共同小结：小朋友用各种方法，发现了蛋有很多的不同，(大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、花纹等)它们是各种各样的。

　　它们都是蛋，怎么没有相同的地方呢?

　　三、引导幼儿发现蛋的基本特征。

　　会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等，教师根据幼儿的认识并伴以演示，帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。

　　四、丰富幼儿对蛋的认识，了解蛋的多样性。

　　除了这些蛋，你还知道哪些不同的蛋?

　　1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

　　2、利用模型，向幼儿介绍一些特殊的蛋。

　　(世界上最大的蛋：恐龙蛋;最小的蛋：蜂鸟蛋)

　　(1)了解蛋的用途。

　　蛋有什么用呢?动物妈妈为什么要生蛋呢?

　　(可以吃，煎、煮、炒等;动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。)

　　(2)激发幼儿再探索的欲望。

　　今天，我们知道了蛋的很多知识，其实，蛋还有很多的秘密呢!哪些动物妈妈会生蛋?是不是所有的蛋里面都有小宝宝?海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里，还要在上面盖上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找资料，也可以请教大人，把你知道的记录下来，告诉大家。

30、大班教案《水蜜桃》

活动目标

　　了解水蜜桃的相关知识。

　　食用水蜜桃给人类带来的利益。

　　探索、发现生活中水蜜桃的特征。

　　鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

　　水蜜桃若干

　　水蜜桃挂画

活动过程

　　1、水蜜桃若干

　　——小朋友我们今天学王母娘娘开蟠桃会好不好啊?

　　——老师请来了水蜜桃宝宝们，你们都吃过水蜜桃吗?谁能说一说啊?

　　——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你们现在想不想吃啊?

　　——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。

　　2、了解水蜜桃(挂画)

　　——我们现在就开始学习好不?

　　——水蜜桃生长在桃树上，桃花都是粉红色的。

　　——水蜜桃成熟时青里泛白，白里透红，桃子的外面还有成绒毛。

　　3、认识水蜜桃树

　　——小朋友们见过桃树没啊?

　　——没有啊!跟老师来一起认识桃树吧!

　　——桃树枝条有阳光照耀的就会长成红色，没阳光照的那面就是绿色。

　　——桃树开的是粉花，长的是绿叶，仔细看也叶边有锯齿。

　　——桃树身上有这么多种颜色，我们下次看见桃树就会认识它了。

　　4、水蜜桃的营养及利益

　　——人们都管水蜜桃叫国中皇后，你们知道为什么吗?

　　——水蜜桃里含有丰富的营养，食用水蜜桃能让我们变漂亮更健康。

　　——我们吃完水蜜桃后会有桃核，桃核里的桃仁也能吃，对我们的身体特别好。

　　——桃树生长时会流出树胶还能制药……

　　——水蜜桃树和果实全身上下都是宝啊!给人类带来这么多利益。

　　——我们现在就吃掉水蜜桃吧!(在品尝中结束)

31、大班教案《绿》

　　活动目标

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

　　活动过程

　　一、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　1、小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?

　　2、哇!原来水变成什么颜色?

　　二、小结：水变成绿色了。

　　三、出示"绿色宝宝"。

　　1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

　　2、它的衣服是什么颜色?

　　3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

　　四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　1、这是什么?什么颜色的?

　　2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

　　五、游戏巩固。

　　黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　六、活动总结。

　　1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

　　2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

32、大班教案《脚》

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

33、大班教案《刘翔》

活动目标：

　　1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。

　　2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识，以刘翔做为榜样。

活动准备：

　　每人一个鞋盒、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。

　　二、出示盒子引出课题。

　　(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。

　　(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)

　　(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。

　　(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")

　　(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。

　　(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)

　　结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。

34、大班教案《五子棋》

　　大班区域活动:五子棋

　　活动目标:

　　1、初步了解五子棋的基本知识。

　　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备:

　　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

　　操作要点:

　　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

　　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

　　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

　　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

　　5、比一比,哪方最先练成五个。

　　指导建议:

　　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

　　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

35、大班教案《秋游》

　　活动总目标：

　　通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.

　　活动(一)商量秋游海报

　　活动指导：

　　1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

　　2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

　　3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　4.培养幼儿团结合作的观念。

　　活动目标：

　　通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

　　活动反馈：

　　通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：

　　1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)

　　2.秋游地点。

　　3.什么时候去永辉超市购物。

　　4.秋游活动参加人员。

　　5.该带哪些东西。

　　活动(二)制作秋游海报

　　活动目标：

　　引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

　　活动指导：

　　1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……

　　2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

　　活动反馈：

　　通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。

　　活动(三)讨论秋游愿望和心情

　　活动目标：

　　通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

　　活动准备：纸、笔

　　活动指导：

　　1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

　　2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

　　3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

　　活动反馈：

　　1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

　　2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。

　　3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

　　活动(四)讨论并制作秋游倒计时

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

　　2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

　　活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡

　　活动指导：

　　1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?”

　　引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”

　　2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

　　3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

　　4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。

　　5.讨论“秋游倒计时”的管理。

　　活动反馈：

　　1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。

　　2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

　　3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

　　活动(五)拟订购物清单

　　活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。

　　活动准备：纸、笔。

　　活动指导：

　　1、请幼儿说说想买那些食品。

　　2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?

　　1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。

　　活动反馈：

　　1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。

　　2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

　　活动(六)讨论超市购物的注意事项

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.

　　活动准备：水彩笔，图画纸

　　活动指导：

　　1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.孩子们将自己的想法画下来。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。

　　活动(七)到永辉超市购物

　　活动目标：

　　引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。

　　活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。

　　活动指导：

　　3.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。

　　(1)永辉超市里有哪些设施?

　　(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?

　　(3)买东西时要注意哪些事情。

　　2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

　　活动反馈：

　　1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：

　　(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。

　　2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

　　活动(八)讨论秋游的准备工作

　　活动目标：

　　激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。

　　活动指导：

　　1、教师提出问题引导幼儿思考;

　　“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”

　　“我们去秋游时要注意些什么?

　　活动反馈：

　　1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

　　2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。

　　活动(九)我们去秋游

　　活动目标：

　　1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。

　　2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

　　活动准备：

　　食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

　　活动指导：

　　1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

　　2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。

　　3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

　　活动反馈：

　　孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。

　　活动(十)讨论秋游里最喜欢的××

　　活动目标：

　　1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

　　2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

　　活动准备：

　　水彩笔，图画纸。

　　活动指导：

　　1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

　　2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

　　3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

　　活动反馈：

　　1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。

　　2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。