大班教案《漂亮的中国结》反思

大班教案《漂亮的中国结》反思

1、大班教案《漂亮的中国结》反思

　　设计思路：

　　教室周围古朴而又漂亮的中国结尽显新年喜庆的色彩。孩子们好奇而又热烈地讨论着“这是什么?真漂亮啊!”“为什么要挂这个东西呢?”为此，我试图通过与“中国结”有关的美术欣赏和制作活动，让幼儿感受、体验中国结的独特之美。

　　活动目标：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。

　　2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。

　　3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解 中国结的多种式样。

　　2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。

　　3、幼儿纺织用的材料：红丝线。

　　活动过程：

　　一、 故事导入引出主题

　　1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。

　　2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?(中国结)

　　二、 了解中国结

　　1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗?

　　2、你看到的中国结都是什么形状的?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….)

　　3、中国结里颜色最多的是什么颜色?(主要是红色)，还有什么颜色?(金色、蓝色、绿色)，为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥)

　　4、(教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿讨论回答)

　　5、你们喜欢中国结吗?为什么?你家有中国结吗?(文.章出自快思教.案网)你还在哪里见过中国结?我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒!做为一名中国人我们感到无比的自豪!

　　6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、 尝试编织简单的中国结(十字结)

　　(一)、认识编织材料和工具

　　1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗?

　　2、你们想想编中国结需要一些什么材料?

　　3、简单说说古代中国结的起源。

　　(二)、尝试操作

　　1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结(十字结)是什么样子的?

　　2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。

　　活动延伸：

　　幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿?请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方(亲人、朋友、同伴)表达美好的祝愿。

　　活动反思：

　　漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶;二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

　　同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

　　不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

2、大班教案《中国结》含反思

活动目标：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。

　　2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。

　　3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的中国结，并能欣赏别人的中国结。

活动准备：

　　1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解 中国结的多种式样。

　　2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。

　　3、幼儿纺织用的材料：红丝线。

活动过程：

　　一、 故事导入引出主题

　　1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。

　　2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么?(中国结)

　　二、 了解中国结

　　1、这些挂在墙上的中国结，小朋友都已经摸过了，也仔细的看过了，你们知道这些中国结都是用什么做的吗?

　　2、你看到的中国结都是什么形状的?它是什么颜色的?(有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….)

　　3、中国结里颜色最多的是什么颜色?(主要是红色)，还有什么颜色?(金色、蓝色、绿色)，为什么要用这些颜色?(这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥)

　　4、(教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结)谁来说说这些中国结的图案代表什么意思?(幼儿讨论回答)

　　5、你们喜欢中国结吗?为什么?你家有中国结吗?你还在哪里见过中国结?我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒!做为一名中国人我们感到无比的自豪!

　　6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。

　　三、 尝试编织简单的中国结(十字结)

　　(一)、认识编织材料和工具

　　1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗?

　　2、你们想想编中国结需要一些什么材料?

　　3、简单说说古代中国结的起源。

　　(二)、尝试操作

　　1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结(十字结)是什么样子的?

　　2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。

活动延伸：

　　幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿?请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方(亲人、朋友、同伴)表达美好的祝愿。

活动反思：

　　漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶;二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

　　同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

　　不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

3、大班教案《聪明的中国人》含反思

活动目标：

　　1. 知道四大发明。

　　2. 感知中国人民的勤劳、聪明。

　　3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1. 四大发明视频、图片、资料。

　　2.挂图：四大发明。

活动重难点：

　　知道四大发明。

　　了解中国现代的成就。

活动过程：

　　一、 介绍四大发明。

　　我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?

　　在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。

　　二、幼儿探索了解四大发明

　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片

　　你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?

　　了解中国人发明东西的资料。

　　古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)

　　2.利用图片，介绍四大发明

　　(1)介绍造纸(出示图片)

　　是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。

　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

　　(2)介绍印刷术(出示图片)

　　在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

　　(3)介绍火药

　　火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

　　(4)介绍指南针(出示实物)

　　以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

　　和幼儿做指南针实验。

　　教师小结：

　　我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

　　赞美中国人的儿歌：

　　中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

活动结束：

　　鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。

活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

4、大班教案《漂亮的房子》含反思

活动目标

　　(1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。

　　(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

　　(3)感受绘画的乐趣。

　　(4)增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　(5)激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

重点难点

　　(1)运用点、线，面来设计房子。

　　(2)完整的画出一所房子。

活动准备

　　各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

活动过程

　　(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?

　　(2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。

　　(3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?

　　(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。

　　我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。

　　(1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧!你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?

　　(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

　　小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

5、大班美术教案《漂亮的贺卡》含反思

设计意图：

　　大班幼儿的动手能力和欣赏都比较强，新年将至，如何让孩子们度过一个有意义的节日?在这种温馨的氛围里，孩子们被浓浓的爱意和快乐的情绪所包围，用他们的巧手制作出了精美的贺卡，为他们所亲爱的、敬爱的人送去温馨的祝福。怎样让孩子们感受节日期间人们相互表达的浓浓祝福，尤其在现在电子邮件 盛行的时代，人们似乎已经遗忘了用贺卡这种真挚的方式来表达自己内心深处的祝福，贺卡代表着祝福、纪念、是人们传递亲情的一种非常唯美的表达方式，这对幼儿情感的发展有很大帮助。本活动以贺卡带来的情感贯穿活动始终，让幼儿带着认识贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡，给幼儿美好的情感熏陶。

活动目标：

　　1、初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。

　　2、体验贺卡是传递祝福的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　(1)知识准备：亲子合作制作贺卡

　　(2)物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等

活动过程：

　　一、《感恩的心》手语导入：

　　“刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?今天，

　　老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们!

　　二、欣赏贺年卡，体验贺卡

　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里?”

　　1、介绍贺卡的种类 ：

　　问：你在哪里见过贺卡?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。(生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……)

　　2、多媒体：印度贺卡一条街

　　3、介绍贺卡的类型：

　　A音乐贺卡

　　B吊挂式贺卡

　　C立体式贺卡

　　D电子贺卡

　　(三)请幼儿自制贺卡

　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。

　　②可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案

　　③在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。(活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语)

　　(四)展示作品

　　当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

　　写了什么祝福的话?”

　　(五)活动结束

　　播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。

活动反思：

　　本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。

6、大班教案《漂亮的毛衣》含反思

【活动目标】

　　1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。

【活动过程】

　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样

　　——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?

　　——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

　　——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

　　——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)

　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

　　二、观察图片，丰富装饰经验

　　——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?”

　　——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样

　　1.出示范例，观察发现

　　——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

　　2.猜测方法，提问讨论

　　——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

　　3.魔术导入，见证奇迹

　　——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”

　　4.出示图样，揭示方法

　　——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

　　——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

　　——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

　　5..幼儿尝试，初次探索

　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　　6.分享经验，交流困难

　　——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

　　7.分析原因，解决问题

　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

　　——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　　——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　　四、继续探索，掌握折剪方法

　　1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　　——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”

　　2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　　——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　　3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

　　1.观察材料

　　——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?

　　2.设计毛衣

　　——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

【活动反思】

　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!

7、大班美术教案《漂亮的帽子》含反思

活动目标

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、巩固对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色，添画花纹。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

　　1、图片：有特点的帽子

　　2、棉签、宣传色、油画棒等。

活动过程

　　一、听音乐《小雪花》进入活动室

　　1.教师：冬天就要到了，我们该怎样过冬呢?

　　引导幼儿讲述。

　　2.教师：可是我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们到帽子店看一下好不好?

　　二、带幼儿参观帽子

　　1.教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子

　　提问：这里的帽子都有些什么样的?你最喜欢哪一顶?为什么?

　　2.让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案，使幼儿感受生活中的美，

　　为下面的装饰帽子打下基础。

　　3.小结：小朋友，帽子店的帽子真是多种多样呀，好多帽子上都有好看的花纹，

　　有的上面有各种颜色的直线，象彩虹一样，有的是有一个很可爱的图案，还有的是有好多的点，

　　五颜六色的象是一场彩色的雨，还有的上面有好多的小动物或小花，非常漂亮。

　　三、提出课题要求，引起幼儿装饰帽子的兴趣。

　　1、教师简单示范装饰用的方法

　　2、小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰，也可以用各种颜色的小雨点，

　　还可以用自己喜欢的动物图案。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　重点鼓励幼儿大胆添画，掌握涂色的方法，巩固对三原色的认识。

　　五、讲评

　　采用幼儿自评和互评的方式，教师可提出以下问题：

　　你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

教学反思：

　　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

8、大班美术教案《漂亮的裙子》含反思

活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

　　1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

　　(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　4、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　5、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　6、总结评价。

　　带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

　　能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

9、大班美术教案《中国结》含反思

教材分析：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学习兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。

活动目标：

　　1.欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

　　2.学习编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。。

　　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解

　　环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅

活动流程：

　　参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

活动过程：

　　一.参观活动，初步认识中国结，感受其美

　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

　　二.交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结

　　1.我们刚才看到了什么呀?对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

　　2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。

　　3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

　　4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

　　三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情

　　1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。

　　2.选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗?大家真能干。

　　3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

　　四：小结，结束

活动反思：

　　我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。

10、大班教案《漂亮的眼镜》含反思

活动目标：

　　1、理解什么是对称。

　　2、用剪剪贴贴的方式设计制作出漂亮的眼镜。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动重点：

　　了解认识对称。活动难点：激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。

教学准备：

　　剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。

活动过程：

　　1、引出内容：老师拿出一副眼镜，问:这是什么?眼镜的外形有什么特点?幼儿说完老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框的大小、形状一样，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。

　　2、问幼儿如果要你来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿想一想再试着剪眼镜(幼儿操作)。

　　3、针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、欣赏各种造型的眼镜。

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。提醒幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

《漂亮的眼镜》反思

　　1、第一个环节是老师拿出一副眼镜，问幼儿是什么?(眼镜)再问眼镜的外形有什么特点?这里是让幼儿通过观察后说出眼镜有两个镜框，这两个镜框的形状和大小都是一样的，然后老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框是一样大小的，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。通过老师对折纸纸眼镜，让幼儿直观地理解什么是对称。(这个环节也是为下一步的教学活动做好铺垫)。

　　2、问幼儿如果要用剪纸的方式来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿思考一下，然后回答，并请两个幼儿来试试剪眼镜。

　　这个环节的设计没有顾及到全面，因为只请两个幼儿剪眼镜，等于就是他两人实践和探索了，那其他的孩子在等待了。顾及的面不够。这里我原先的设计是想让全体幼儿都试剪，但怕课程时间过长，会超时，采取了保守的做法。还是因该让全体幼儿都试剪，让孩子们都对用对称的方法剪眼镜有一个自己探索的认识。

　　3、第三个环节是针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂：如先剪一个单对称就能剪的眼镜如：蝴蝶眼镜、不规则眼镜，再剪需要对称再对称才能剪的眼镜如心形眼镜、圆形眼镜);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜片上有两个洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。

　　4、第四个环节是欣赏各种造型的眼镜。这里主要是激发幼儿的想象力，拓宽幼儿的设计思路。幼儿欣赏后会想原来眼镜可以这样设计呀，那么我也有更大胆的设计……

　　5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。

　　6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。

　　“眼镜秀”这个环节幼儿兴致很高，因为自己设计的眼镜向大家展示，秀出自己的设计灵感和灵巧的小手，所以小朋友的兴致很高，表演起来也很有感觉哦!

11、大班美术教案《漂亮的盘子》含反思

设计依据

　　《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。

活动目标

　　1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。

　　2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重难点

　　(一)重点：用不同线装饰盘子。

　　(二)难点：引导幼儿设计不同的图案。

活动准备

　　(一)知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。

　　(二)物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。

活动过程

　　(一)开始部分：

　　1.语言导入：以提问的方式进入主题。

　　老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀?哪个更漂亮呢?

　　2.引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。

　　3.激发幼儿绘画的兴趣。

　　老师：我这还有好多空盘子呢?小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀?

　　(二)基本部分

　　1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。

　　教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。

　　观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。

　　2.教师示范线描画中常用的线条运用。

　　(1)小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。

　　(2)线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。

　　3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。

　　鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。

　　(三)结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。

　　老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好?

活动反思

　　美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

　　这节课的重点是引导学生做盘子，装饰盘子，针对低年级学生的年龄特点，在课的导入部分我设计了一个“摸盘子”“闻盘子”的环节，通过让学生自身体验自然过渡到让学生了解盘子的作用，盘子的制作材料方面，接下来又通过一系列图片的展示让学生认识不同形状的盘子，拓宽学生视野。在第三部分我示范了如何将平面盘子变成立体盘子，通过小组合作的形式让学生制作不同形状的立体盘子。接下来我又让学生带着问题欣赏古代盘子，各种艺术、手绘盘，引导学生欣赏盘子上的花纹、图案，接着通过示范让学生了解图案装饰中对称与均衡式的设计规律。在整个授课过程中，学生学习兴趣浓，能积极参与到学习中来，但也存在一些问题，在同桌两人合作画盘子的过程中，为了合作而合作，没有做到真正的全员参与，导致一小部分学生在同桌绘画时无所事事。

　　第二，没有很好地研读教本，了解一年级学生自身的美术素养积累，过分注重图案设计的程式化，学生既没有真正了解图案装饰的对称与均衡式，还束缚了孩子的创作想象能力，导致孩子们绘画时间不够，作品效果大打折扣。

　　在教学中，我们精心设计教学环节，琢磨教学语言，注重教学仪态，却往往忽视了学生本身的知识技能掌握程度，出现教师讲得苦口婆心，学生却茫然的情况，在备课时，我们不仅要备自己，更要备学生，这是我在这届公开课中得到的收获!

12、大班教案《漂亮的裙子》含反思

活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

活动过程：

　　1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　(1)你想在裙子上装饰哪些图案?

　　(2)在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　4、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　5、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　6、总结评价。

　　带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

　　能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

活动反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

13、大班教案《漂亮的路》含反思

活动目标：

　　1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。

　　2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

　　3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动重难点：

　　欣赏各种各样路的图案和颜色美。

　　感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美

活动准备：

　　前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。

　　其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊

活动过程：

　　一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。

　　师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?

　　幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。

　　幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。

　　幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。

　　幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。

　　老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。

　　通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

　　二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)

　　师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。

　　自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

　　三、打开手动《教师找路一》

　　1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?

　　幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。

　　幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。

　　幼：我喜欢第5条路，像光盘。

　　……

　　教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。

　　2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?

　　师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?

　　幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激

　　师：你呢?

　　幼：我喜欢第3条路。

　　师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?

　　幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。

　　师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?

　　幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。

　　师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?

　　幼：走在这样的路上心情很好。

　　幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。

　　幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。

　　……

　　此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。

　　当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)

　　当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。

　　随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。

　　师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。

　　四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)

　　师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?

　　将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。

　　五、打开手动《教师找路二》

　　1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?

　　幼：第1条红色的路很美。

　　幼：第3条彩色的路也很美。

　　幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。

　　……

　　2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?

　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?

　　幼：我喜欢第1条路，它是红色的。

　　师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。

　　幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。

　　幼：也很像去领奖台的路。

　　幼：实验小学操场的跑道也是红色的

　　师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?

　　幼：走在红色的路上心情会很高兴。

　　幼：走在这样的路上，人们心情很激动。

　　师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?

　　幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。

　　幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。

　　……

　　师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……

　　幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。

　　……

　　师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?

　　此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。

　　六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。

　　1.激发创作欲望

　　师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。

　　借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

　　2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。

　　3.作品展示

　　师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?

　　展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

活动反思：

　　一、选材生活化。

　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。

　　二、注重幼儿的审美体验。

　　在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。

　　三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。

　　《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。

　　四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。

　　引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

14、大班美术教案《美丽的中国结》含反思

活动目标：

　　1.感知中国结的色彩、构造。

　　2.通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

　　在室内布置大大小小的中国结

活动过程：

　　1.观察“中国结”感知其色彩、构造。

　　(1)为什么叫“中国结”?

　　小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

　　(2)认识中国结它们有哪些相同的地方?(红色)你看到红色有什么感觉?中国结下面的这些是什么呢?出示"流苏"的字卡。这些流苏还像什么?还有什么是相同的呢?(教师用手摸“结”来提醒幼儿)每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”(出示汉字)，表示团结起来力量大。这是什么呢?它像中国结的耳朵，是“结耳”(汉字)。如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”(汉字)。中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

　　2.看幻灯扩展幼儿的认识你喜欢哪一个?教师根据幼儿的回答进行说明。例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久……你在哪见过中国结?你看到中国结感到怎样?

　　3.活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

15、大班美术公开课教案《美丽的中国结》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。

　　2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。

　　活动准备：

　　盘长结一个，中国结课件

　　活动过程：

　　一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。

　　指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下!

　　提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答?

　　小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。

　　二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征

　　指导语：不仅仅外国人喜欢，中国人也很喜欢，我也非常喜欢这个精致美丽的中国结，你们喜欢吗?

　　我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。

　　提问：

　　1、你们喜欢中国结的什么地方啊?

　　小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。

　　结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。

　　2、你们还喜欢中国结的什么啊?

　　小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。

　　3、你看这个中国结是什么颜色的啊?"本，文来源:屈;老.师教;案网"给你什么感觉?

　　小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。

　　总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。

　　三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能

　　提问：

　　1、你都是在什么地方见过中国结?

　　小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。

　　2、它有什么作用呢?

　　小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。

　　四、欣赏中国结课件

　　五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

16、大班数学教案《漂亮的礼盒》含反思

　　活动目标

　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

　　活动过程

　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

　　(1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢?有谁认识吗?它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢?

　　(2)师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

　　(3)进行游戏：看谁找得对。

　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

　　师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

　　(1)出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么?

　　(2)将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

　　3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

　　4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

　　活动反思

　　《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!制作的课件PPT符合幼儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

　　刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征!之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征(.教案来自:快思教.案网)!

　　幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!

17、大班主题详案教案《美丽的中国结》含反思

　　设计背景：

　　新年快到了，我给区域活动“手工小作坊”的纸灯上挂上了红红的中国结。古朴而又漂亮的中国结为“手工小作坊”增添了节日喜庆的色彩。我班小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，我爸爸的汽车上也有这个。”“老师，妈 妈说这个叫中国结，为什么要挂这个东西呢?”……

　　中国结是我们中国特有的民间工艺，伴随着人类的起源，一直流传。近年来，随着唐装的盛行，以及对中国结的定位，使得小小的中国结也成为国际、国内时尚潮流的重要因素。人们把不同的结饰互相结合在一起，或用其他具有吉祥寓意的饰物搭配组合，形成造型独特、绚丽多彩的结艺作品。这些作品不但被装饰的更加精致美丽，而且寓意深刻、内涵丰实。成为人们喜爱的一种传统的吉祥装饰物品，逐步走入我们的生活。"来;自.屈;老师;教.案;汽车上、商店里、背包上、饭店门口随处可见。然而这小小的中国结，我们的幼儿对它们又了解多少呢?

　　于是，我抓住了幼儿的兴趣点设计了本次活动，目的通过引导幼儿认识和欣赏中国结，帮助幼儿了解中国民间艺术的悠久历史，感受中国结的造型、色彩、线条德美，激发幼儿的民族自豪感;体验美术欣赏的快乐，丰富其美感经验，从而培养欣赏美、感受美、创造美的能力。由于是幼儿感兴趣的，因此本次活动具有及时性、即时性、时效性，既贴近幼儿的生活，也为孩子们所喜爱和接受。

　　同时，在引导过程中，老师对幼儿的讲述进行适时的概括和总结，使幼儿的认识和情感得到深化，获得良好的效果。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步欣赏中国结艺作品的装饰性，感受中国结的审美、实用功能。

　　2、了解结艺是中国特有的一种民间工艺，了解其喜庆团圆、吉祥如意等寓意，激发幼儿的民族自豪感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、礼物盒、范作一张。

　　2、自制多媒体课件：中国结图片若干、录象(中国结的文化内涵)。

　　3、背景音乐：金蛇狂舞、喜洋洋

　　4、水彩笔、纸若干。

　　活动过程：

　　一、以礼物为线索，导入课题

　　师：再过几天我们就要迎来新的一年2010年了，今天老师收到了一件礼物，是冬爷爷送给我们大(1)班小朋友的新年礼物。猜猜盒子里会是什么礼物呢?让我们一起来打开看看吧。

　　二、出示中国结，引导幼儿认识中国结的外形特征。

　　1、提问：我们收到的是什么礼物呀?(中国结)哟，还有一张贺卡呢，冬爷爷在贺卡中祝愿大(1)班的每一个小朋友在新的一年里学习进步，健康快乐!小朋友之间的友谊能象盘长结一样地久天长!

　　2、“你们收到礼物开心吗?你们喜欢冬爷爷送的中国结吗?为什么?”

　　幼：有一圈圈的花边，看上去很美。

　　师介绍“结耳”：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。

　　幼：我喜欢最下面的穗子，它会摆动，很好看。

　　师介绍“流苏”：在中国结的下面那些细细长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。它摆动起来很柔美。

　　幼：我喜欢中国结的正方体，排列整齐。

　　师介绍“结体”，除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规律的穿编和排列，很结实的正方体叫中国结的结体。

　　幼：我喜欢它左右对称，上下对称。

　　师：整个结体是中心对称，均衡的。

　　幼：我喜欢大红色，它的颜色美。

　　师：那大红给你们什么样的感觉呢?

　　幼：喜气洋洋、喜庆、吉祥、温暖、热烈、热闹、暖和的。

　　师小结：正因为它给人喜气洋洋、吉祥的感觉，所以人们常在春节、过年和遇到开心的事情的时候，人们都会去购买中国结给自己或送给别人。

　　三、欣赏及了解中国结文化内涵。

　　1、“为什么叫中国结?它有什么意义呢?让我们来了解一下吧!”

　　教师小结：中国结是我们中国特有的民间手工编织装饰品。“结”同“吉”谐音，是力量、和谐、充满情感的字眼。我们平常说的中国结，大多指的是盘长结。人们还在盘长结的基础上变化、创造出了许多其他结，它们的意义也不一样。

　　2、出示几个具有代表性的中国结，帮助幼儿了解其寓意。

　　A、出示“一生平安”的中国结

　　提问：刚才我们欣赏到了许多不同形态的中国结，它们的意义也不一样。看这个中国结表示什么意思?(中国结跟一块圆形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四个字，这个中国结表示人们怎么样的美好祝愿呢?(祝福人们一生平平安安)还有一些中国结也表示一生平安的祝愿，只是搭配的饰物稍有不同。

　　B、出示“年年有余”的中国结

　　提问：这个中国结表示什么意思?(中国结跟鱼搭配在一起，“鱼”跟“余”谐音，而余表示多余丰盛的意思，所以这个中国结表示人们“年年有余”、“财物丰盛”的美好祝愿。

　　教师小结：不同的中国结有不同的寓意，但都是表达了人们的对美好生活的祝愿。

　　3、提问：中国结发展到现在中国结的装饰意味更加浓了，你在哪些地方见过中国结?

　　四、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

　　1、我们中国人可真了不起编织出了这么多形态各异的中国结，外国人也喜欢中国结。2010年世博会即将来临，我们将要把这代表着喜庆、幸福、具有中国特色的吉祥物——美丽的中国结送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为世博会设计了一个中国结。

　　2、幼儿设计创作中国结，教师鼓励幼儿大胆想象。

　　“老师设计的中国结美吗?你们想不想也来设计一个中国结送给你的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶、好朋友呢?”

　　3、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

　　五、引起幼儿编织中国结的兴趣。

　　我们真了不起设计出了这么美丽的中国结，那么要把这些中国结编织出来啊，先要学会一些中国结的最基本的方法，老师这里有一些图示，我们回去一起来学编中国结，好不好?

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

18、大班美术活动教案《漂亮的毛衣》含反思

　　设计意图

　　《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。

　　活动目标

　　1.欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。

　　2.看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　　3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。

　　2.各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。

　　3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

　　4.剪纸图示(附一)，范例若干(附二)。

　　活动过程

　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样

　　——教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服?

　　——“教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

　　——“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”[.来源快思老师教案网](胸前、袋子、领子、袖口、底边)

　　——“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个，有的图案不一样)

　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

　　二、观察图片，丰富装饰经验

　　——巩固知识，发现纹样： “老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样?”

　　——逐一观察，PPT图片：“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样

　　1.出示范例，观察发现

　　——“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

　　2.猜测方法，提问讨论

　　——“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

　　3.魔术导入，见证奇迹

　　——出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：“这是什么?看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么?”

　　4.出示图样，揭示方法

　　——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次，是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

　　——““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

　　——“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

　　5..幼儿尝试，初次探索 幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

　　——“老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。”

　　6.分享经验，交流困难

　　——“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

　　7.分析原因，解决问题 通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。

　　——“请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

　　——“折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴一样打不开的，我们叫它折痕边。”

　　——“如果画的太满，就容易剪断，上下左右要留有空隙。”

　　教师总结：剪出连着的漂亮花边，画与剪是关键，画的时候一定要留有空隙，剪的时候要从折痕边入手，不然就会断开。

　　四、继续探索，掌握折剪方法

　　1.出示不同形状的折剪示范图，鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

　　——“除了爱心以外，我们能折剪出更多的图案吗?”

　　2.幼儿尝试，继续探索连续纹样的折剪方法。

　　——“请你挑选喜欢的图案，看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

　　3.幼儿看着图示，继续探索，剪出不同图案的花边。

　　五、迁移经验，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣

　　1.观察材料 ——“看看材料盒中还有哪些，你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹，可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹，我们可以怎样摆放?

　　2.设计毛衣

　　——“请小朋友撕去底板上的不粘胶，把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹，哪里用独立纹样装饰，哪里用连续纹样装饰。”

　　教师巡视，给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助，提醒幼儿保持桌面整洁，工具用完放回框中，最后将垃圾放入垃圾箱。

　　六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

　　——展示完成的作品，鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的毛衣的图案。

　　活动反思

　　一件漂亮的毛衣，其图案的点缀、花纹的排列，给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手，让孩子通过观察，了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的提供，让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美，利用美工区剪下的图案，装饰在胸前当独立纹样，选用不同颜色的珠片间隔排列，装饰领口和袖口处的花边，底边是用看图示剪纸的方法，制作出的连续纹样。

　　但是对于怎么剪，凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的，为了解决这一难点，我设计了简单的剪纸图样，孩子们发现从“折痕边”往里剪，可以剪出不同的镂空花边。在此过程中，让孩子主动去解密图示，给幼儿自主去探索方法，允许幼儿出错，帮助他们分析原因，鼓励再次尝试。

　　当孩子剪出镂空的连续图案时，他们的笑脸个个兴奋起来，在下一步的装饰制作中，他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置，将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案，贴上一条条连续纹样，捡起一颗颗亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨，尽管制作花费的时间很长，但是孩子们全神贯注的摸样，好像在完成一件艺术品。

　　当看到自己的毛衣展示出来时，孩子们个个自信满满，积极地介绍着，这是我制作的毛衣，中间的小花是独立花纹，下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢，二十一世纪的服装设计师由此诞生!

19、大班主题教案《漂亮的唐装》含反思

　　活动目标：

　　1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。

　　2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。

　　3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、各种唐装图片或实物;

　　2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、欣赏唐装图片(实物)。

　　“小朋友看这是什么呀?”

　　“你最喜欢哪一件衣服?”“是什么样子的?”“什么颜色的?”

　　“这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?”

　　(都有圆形图案，对称)

　　“看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样?”(漂亮)

　　“谁知道它表示什么意思呢?”

　　“你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢?”

　　小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。

　　二、探讨唐装的制作方法。

　　“我们来猜猜这些唐装上的图案是怎么做出来的?”

　　(印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。

　　“今天我们就来学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢?”

　　“我们一起看图示来说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做?”

　　“折了几次?再怎么办呢?”(剪)

　　“从哪儿剪?能不能从中心点剪?”

　　小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，[教案来自：快思教案网.]接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出来了。

　　“怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?”

　　(剪出各种花纹，短线，爱心)

　　“哦原来呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。”

　　“为什么?”(引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮)

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　“等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧!”

　　四、穿自制唐装表演。

　　“小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边来，我们准备跟着音乐一起走起来!”

　　“准备好了吗?小手叉腰走起来!”“定住，摆个漂亮的造型!”

　　“他们表演的好吗?”

　　“谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。”

　　活动反思：

　　传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。

20、大班美术教案《漂亮的房子》含反思

　　设计背景

　　房子是孩子们很熟悉的事物。家中的隔壁的及随处可见的建筑让他们对房子有着直观的认识。并且孩子们一直都比较喜欢画房子画他们的家。

　　活动目标

　　(1)引导幼儿观察和想象设计漂亮的房子。

　　(2)培养幼儿的想象力与线条描绘能力。

　　(3)感受绘画的乐趣。

　　(4)培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　(1)运用点、线，面来设计房子。

　　(2)完整的画出一所房子。

　　活动准备

　　各种房子图片、记号笔、水彩笔、彩色纸若干张。

　　活动过程

　　(1)让孩子们说说家里的房子是什么样的?邻居家的房子呢漂亮吗?

　　(2)由我来说一下有很多不同的漂亮房子。

　　(3)让孩子们说说他们见过的最漂亮的房子是怎么样的?

　　(4)拿出自己准备好的图片，让小朋友们看看其他样不同的漂亮房子。

　　我对此进行小结：我们身边有着各种各样漂亮的房子，它们的设计很漂亮。

　　(1)下面我们小朋友也画漂亮房子给爸爸妈妈和老师住好么?我们小朋友拿到笔和纸就开始画漂亮房子送给老师吧!(.本文来源：快思老.师教案网)你们会送什么样的漂亮房子给老师呢?

　　(2)作品展示：。有的小朋友画了车子样子的房子、有梯子样的、有在大树上的等等特别多。

　　小结：小朋友们的房子都特别漂亮，老师很喜欢。老师相信爸爸妈妈也会喜欢的那么我们把我小朋友自己画得漂亮房子送给爸爸妈妈吧!

　　教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

21、大班美术优质课教案《漂亮的手套》含反思

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。

　　2、 启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套。

　　3、 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点：

　　体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。

　　活动难点：

　　会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。

　　活动准备：

　　1、经验准备 观察冬天人们所带的手套

　　2、物质准备 课件 图片 范例 手套 油画棒 音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入——生活中的手套

　　1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)

　　2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

　　二、观看课件欣赏手套，激发制作兴趣

　　1、 (课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己喜欢的手套，好吗?

　　看看你会发现什么?

　　(1)我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。

　　(2)手套颜色不一样，图案、花纹也不一样。有带挂绳的，有不戴挂绳的。

　　(3)手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。

　　小结：小朋友们说了这么多，发现了手套很多的秘密!从外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材质、图案和颜色也是各式各样、丰富多彩的。

　　2、老师这里也带几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

　　3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样 ，是一对。

　　4、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

　　三、装饰手套

　　1.出示手套装饰范例画，展示不同的线条、图形、色彩。

　　(1)我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来欣赏一下。

　　(2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?

　　这些手套都用了哪些线条、图形、和颜色来装饰呢(认识各种线条)

　　2.教师边讲解边示范装饰手套

　　3.你想不想也做个设计师，设计出漂亮的手套。

　　(1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?

　　(2)出示纸工制作的手套、 最后画完可套在手上。

　　(3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候，看看谁能用更多不同的线条、图形图案和颜色来装饰它。

　　(4)幼儿装饰手套，教师巡回指导。

　　4.戴一戴、看一看、说一说。(幼儿相互欣赏作品)。

　　(1)你们装饰的手套真漂亮，我们戴在手上互相看一看、说一说，你喜欢哪个小伙伴装饰的手套，为什么?

　　(2)幼儿互相欣赏，评价。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

22、大班美术优质课教案《漂亮的衣服》含反思

　　【教学目标】

　　1、能用印章画印花纹，装饰物品。

　　2、不乱抹颜色。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【教学准备】

　　1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

　　3、调好的水粉颜料。

　　4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

　　【教学过程】

　　(一)阿姨送服装。

　　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了?(来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。)"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"

　　2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

　　(二)观赏小姐姐的衣服。

　　1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

　　2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗?"快思老师.教.案网出处"(小姐姐示范，幼儿观赏。)

　　3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。

　　(三)幼儿装饰衣服，教师巡回指导

　　(四)进行作品展示。

　　根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

　　(五)活动结束：

　　小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧!

　　【活动延伸】

　　幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

　　活动反思：

　　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

23、大班数学优秀教案《漂亮的拉花》含反思

　　活动目标

　　1.在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。

　　2.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备

　　棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图(如1个红点、2个绿点的反复排序图;1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图)、皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程

　　1.引出主题

　　“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。，!来源:屈,老，师教.案网"今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花?”

　　2.幼儿在棋盘上操作

　　教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。

　　3.老师总结提升

　　(1)请幼儿说说自己是按什么规律摆的。

　　(2)教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。”

　　教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。

　　4.教师引导

　　“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。”(幼儿操作，教师观察)

　　5.展示并讨论幼儿的作品

　　将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。

　　活动延伸

　　教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

24、大班优质美术教案《漂亮的蜗牛》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。

　　2、复习巩固编辫子和黏贴辫子的技能。

　　3、感受辫子贴画的特殊美，保持画面整洁。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、蜗牛范例两张。(一只蜗牛有贝壳，一只没有贝壳)。

　　2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子。

　　3、幼儿操作材料。

　　【活动过程】

　　一、出示范例画蜗牛，引出课题。

　　师：小朋友，今天我们班上来了两位新朋友，你们看它们是谁呀?(蜗牛)

　　教师出示两只蜗牛，请幼儿观察它们的不同地方，并想出办法让另外一只也变得漂亮。

　　师：它们有什么不一样?我们有什么办法帮助另外一只蜗牛呢?

　　幼儿自由回答(可以用笔画、用纸绳贴贝壳)

　　二、教师示范编辫子，贴贝壳。

　　教师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗诵儿歌。

　　教师将编好的辫子进行贴贝壳。

　　三、创设情景，让幼儿共同参与编织活动。

　　出示一幅背景图，幼儿观察画面。

　　师：咦!小朋友你们看，蜗牛妈妈带着一群小蜗牛在草地上玩。(教案出自：快思教案网)哎呀!这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢?蜗牛妈妈想请小朋友来帮忙，把他的宝贝们变得漂亮些，你们愿意吗?

　　幼儿参与活动。

　　四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

　　教师提醒幼儿编的时候编的要均匀、紧密，并黏贴是时候要从里往外绕着贴，做好了再去装饰小蜗牛。

　　五、展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

25、大班美术优秀教案《漂亮的围巾》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、;来源;快思老师教案网;田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

26、大班美术教案《漂亮的鱼》含反思

　　活动设计背景

　　为了让农村孩子认识和了解更多的鱼，提高孩子们的动手操作能力，而设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识了解鱼的基本形状，并能自己拼贴出鱼的身体。

　　2、幼儿能大胆的想象鱼身体上的花纹和鱼的生活环境。

　　3、幼儿体验自己动手创作的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　幼儿想象力的发展和动手操作能力

　　活动准备

　　教具鱼，幼儿人手一份鱼身体部位和白纸，双面胶，水彩笔

　　活动过程

　　1. 教师弹琴吸引幼儿的注意力，进入教学状态

　　2. 教师弹奏曲子《小鱼水中游》幼儿跟唱歌曲，教师提问：“这首歌的主人翁是谁啊?”教师说：“今天老师把小鱼请到我们班上来做客了，我把它请出来。”请幼儿仔细观察小鱼身体有哪些部位组成。(头，身体，尾巴，鱼鳞，鱼鳍，)

　　3. 制作小鱼

　　教师出示以分解的鱼身体部位，请一幼儿来帮小鱼组建身体。

　　教师在幼儿制作的同时讲解粘贴时的注意事项。[本.文来源:快思老.师教案网](怎样使用双面胶，粘贴时先固定身体之后来帖小的部位)

　　小鱼做好之后，教师为小鱼画上眼睛和花纹。

　　教师提问“小鱼的身体还有什么没有完成啊?”幼儿回答：眼睛和花纹。教师为小鱼画上眼睛和花纹。

　　4. 为鱼找家

　　教师提问：“小鱼做好了，那小鱼的家在哪里啊?”幼儿回答。教师“我们为小鱼画上家怎么样啊?”教师根据幼儿的回答为小鱼画(水草，石头，气泡)

　　5. 幼儿自己操作，教师巡回指导。

　　6. 教师请幼儿说说自己创造的画并请幼儿相互欣赏。

　　教学反思

　　我在准备这节课的时候觉得还是能够圆满完成本节课的内容的，但是在实际的操作过程中才发现，孩子的认知能力少，多余鱼的认知(特别是花纹、颜色上得认知少)农村孩子的见识少、认识鱼的局限性大。

　　操作过程中，原以为农村孩子的动手能力较强，但是在实际中操作显得过分的拘谨，发散不开，思维局限，因此做出的鱼样式少、花纹变化不大、很多孩子都是照着做，没有发挥想象，做出更好看得鱼。

　　如果重新上本节课，我将首先让幼儿欣赏更多的鱼，了解世界上鱼的种类，从认知上改变幼儿的思维，从而达到发散思维的能力。

27、幼儿大班美术教案《漂亮的娃娃》含反思

　　一、课题的生成：

　　本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

　　来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，

　　课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　　来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获

　　得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

　　对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

　　二、课题的实施：

　　(一)活动目标：

　　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　(二)活动重点、难点：

　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(三)活动准备：

　　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

　　做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);

　　做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

　　(四)活动过程：

　　创设环境，激发兴趣：

　　进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨

　　论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　　1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

　　2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢?

　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!

　　提出问题，引导讨论：

　　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　　师：

　　(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼儿自由说)

　　(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　2、引导示范。

　　师：

　　(1)老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些材料像娃娃的头发?

　　(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

　　(3)你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么?

　　鼓励独创，制作娃娃：

　　师：(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

　　1、提出要求：

　　(1) 要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、指导要求：

　　(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　　(3)启发幼儿给娃娃取个名字。

　　展示评价：

　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　　师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的?

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么会喜欢?

　　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

　　延伸活动：

　　师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体?

　　活动反思：

　　活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞，孩子们一看眼前一亮，注意力一下就集中到我这儿来，然后我用平常的导入语：“小朋友们，你们看漂亮娃娃在开舞会呢，可是没有很多的娃娃参加她的舞会，请你们帮帮忙，给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说：“好!”示范讲解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着，孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个大头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷，但是个别小朋友看到别人的作品漂亮，就刻意地抄袭、摹拟。

　　这次活动的导入，能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动，幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时，进行讲解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以大胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维，放飞想象的翅膀，以致幼儿创作出与众不同的作品。但是，个别幼儿的定式思维较明显，喜欢抄袭、摹拟。

　　在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更应注重这方面能力的培养，在制作中应提醒幼儿大胆想象、大胆创作，不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿，可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动，有所创新，哪怕只是一点点，并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美，持之以恒引导，循序渐进，然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

28、大班综合优秀教案《美丽的中国结》含反思

　　设计意图：

　　中国人很久以前就学会了打结，中国结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发，充分挖掘民间手工艺的教育价值，促进幼儿的全面发展。一个小小的中国结或出现在家中的墙上，或挂在汽车里，或呈现在街边的艺术品店铺中，孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以中国结为素材，作为教育活动主题来开展，存在着丰富的教育价值和教育功能。

　　活动目标：

　　1.初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。

　　2.了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人准备一个中国结。

　　2.中国结历史演变的幻灯片。

　　3.背景音乐、彩色水笔、纸4.幼儿已经做过关于中国结的知识调查。

　　活动过程：

　　一、以礼物为线索，导入课题师：孩子们，再过半个多月马上就要到2007年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友?(出示中国结)老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐!并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久!(以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。)

　　二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。

　　1.幼儿介绍自己带来的中国结。

　　(1)师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。(孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。)

　　(2)嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好?你可以说说你的中国结是什么颜色的?上面有些什么?它包含着什么样的美好祝福在里面?(让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。)

　　(3)在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>

　　(4)教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。(教师在让孩子充分展示、介绍了自己的中国结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于中国结的知识经验。)

　　2.结合幻灯片，了解中国结的演变历史。

　　小朋友我们看到的中国结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢?"出自:屈;老.师教案网"人们是用它来干什么的呢?我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢?原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。(关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演变历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，凝聚着中国劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的“教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。” )

　　三、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。

　　1. 我们中国人可真了不起编织出了这么多美丽的中国结，许多外国人也喜欢我们的中国结。大家都知道2008奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个中国结，漂亮吗?

　　2.我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友谊放在第一位。

　　(《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。)

　　3.鼓励幼儿大胆想象设计创作中国结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝福。(教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计中国结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。)

　　四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。

　　我们小朋友可真了不起，设计出这么漂亮的中国结，请你来说说你是为什么喜庆的事情设计的，表达了什么样的祝福。

　　(《纲要》中指出教师要为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，在引导幼儿介绍自己设计的中国结的时候要充分肯定孩子的创意，使孩子体验到成功感。)

　　五、出示编中国结的图片，引起幼儿编织中国结的兴趣。

　　我们能设计出了这么美丽的中国结，那你们想不想来学编中国结，老师这里有一些图片，上面有一些中国结最基本的打法，我们回去看着图片一起来学编中国结，好不好?(教师因势利导，在孩子设计中国结的基础上，出示编中国结的图片，引起孩子的学编兴趣，作为本次活动的延伸。)

　　活动反思：

　　漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶;二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。

　　同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。

　　不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。

29、大班美术优质课教案《漂亮的娃娃》含反思

　　一、课题的天生：

　　本次运动的主题是"计划娃娃"，这是一个泉源于幼儿生存的美术运动。

　　泉源一：运动区角中，让幼儿预备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧质料，课余运动中，发明有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生存中，娃娃是他们最熟习、最相识的事物。小的时间最爱抱娃娃，家里都有种种百般的娃娃。

　　泉源二：手工是幼儿非常喜好的运动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满意感和乐成感;种种瓶子在我们的生存中，到处可见，做成娃娃当装潢品，轻便又美不雅，实时感觉制造运动带来的乐成和高兴，切合幼儿头脑直不雅征象的生理特色。

　　对付制造娃娃幼儿异常想切身体验，本次运动泉源于幼儿的生存履历，捉住幼儿爱模拟的特色，满意幼儿的欲望。是以，选择这个主题内容。

　　二、课题的实行：

　　(一)运动重点、难点：

　　1、重点：引诱幼儿操纵种种质料制造娃娃，感觉运动的兴趣。

　　2、难点：制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　(二)运动目的：

　　1、造就幼儿克己玩具的爱好，在运动中体验乐成的兴趣。

　　2、引诱幼儿进修操纵种种质料制造出差别头发、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(三)运动预备：

　　1、西席的教具：部署小熊市肆，制造好的娃娃五个，半制品一个。

　　2、幼儿园教育随笔幼儿用的质料：双面胶、铰剪、筐子多少。

　　做头发的质料(毛线、皱纸、布等);做帽子的质料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的质料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的质料(布、钮扣等)

　　(四)运动历程：

　　创设情况，引发爱好：

　　进入"小熊市肆"，引诱幼儿自由观赏娃娃，勉励幼儿努力到场不雅察，讨论，发明娃娃的美丽和差别之处。

　　1、师：小熊开了一家娃娃市肆，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么差别?(幼儿自由评论辩论)

　　2、师：小动物最喜好来买小熊市肆里的娃娃，但是，娃娃太少了，怎么办，呢?

　　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧!

　　提出题目，引诱评论辩论：

　　1、幼儿不雅察评论辩论质料，勉励幼儿勇敢利用种种质料。

　　师：(1)做娃娃的质料真多，有些什么质料?(幼儿自由说)

　　(2)你想用什么质料做娃娃的头发、帽子、衣服?

　　2、引诱树模。

　　师：(1)先生帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么?(头发)找找看，哪些质料像娃娃的头发?

　　(2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

　　(3)你们猜猜看，孙先生做娃娃的时间，先做什么，再做什么?

　　勉励独创，制造娃娃：

　　师：(开导幼儿当小计划师)我们来当小计划师，比比谁计划的娃娃最美丽，小熊最喜好。“本文来源:屈,老;师教案.网”小熊还说，我们每个小朋侪做的娃娃要纷歧样。

　　1、提出请求：

　　(1) 请求幼儿操纵多种质料，制造出差别头发、幼儿园教案帽子、衣服等的娃娃。

　　(2)引诱行动快的幼儿资助能力衰的幼儿。

　　(3)坚持桌面、地面的清洁，学会摒挡清算。

　　2、引导请求：

　　(1)西席实时发明、勉励幼儿在质料利用、造型、色彩匹配等方面的新创意。

　　(2)资助引导个体能力衰的幼儿装潢造型。

　　(3)开导幼儿给娃娃取个名字。

　　展现评价：

　　1、幼儿向小熊先容本身的作品。

　　师：小计划师们真醒目，把你计划的娃娃取个名字去报告小熊，说说你是用哪些质料做的?

　　2、观赏搭档的作品，进修评价。

　　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜好哪个娃娃?为什么会喜好?

　　3、幼儿和小熊一路做游戏，在音乐声中竣事运动。

　　延长运动：

　　师：小朋侪们，动动小头脑，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，另有什么质料能做娃娃的身材?)以上是《大班美术活动_漂亮的娃娃》的详细内容，讲的是关于大班美术活动：漂亮的娃娃，幼儿等方面的内容，希望大家能有所收获。

　　教学反思：

　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

30、大班美术优质课教案《漂亮的围巾》教学反思

　　活动目标

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。