小班教案《鸡妈妈找蛋》反思

小班教案《鸡妈妈找蛋》反思

1、小班教案《鸡妈妈找蛋》反思

活动目标

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重点难点

　　重点：感知“1”和“许多”

　　难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

活动过程

　　一、找蛋：

　　1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

　　师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

　　师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

　　2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

　　二、还蛋：

　　1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

　　2、 师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

　　3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(许多个)

　　3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

　　四、画蛋：

　　1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

　　师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和许多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

　　整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

2、小班教案《小鸡吃虫》含反思

活动目标：

　　1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培养幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼开朗的情绪。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。

活动过程：

　　一、开始部分

　　以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今天天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”

　　二、基本部分

　　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：你们看，篱笆把我们的路挡住了，你们有什么办法可以过去呢?

　　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过篱笆最好了。

　　3、学习新动作

　　(1)、教师讲解示范钻的动作。师：“小鸡先看看清楚妈妈是怎样钻出篱笆的?等一下，妈妈要来问问小鸡。”

　　双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　(2)提问：妈妈是怎样钻出篱笆的?

　　(3)师：小鸡真聪明，妈妈是钻过去的，今天妈妈就教你们学这个新本领：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　(4)教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们出发!

　　4、游戏：小鸡捉虫 小鸡和妈妈陆续钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。(2-3次)

　　三、结束部分

　　鸡妈妈说：“大家都吃饱了，一起来跳个快乐舞吧!”

活动反思：

　　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

3、小班教案《小鸡和小鸭》含反思

【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看(出示小鸭图片)

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物?

　　(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?

　　(2)教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

4、小班教案《送给妈妈的礼物》含反思

活动目标：

　　1.尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

　　2.大胆参与印染活动，感受色彩美。

　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题

　　师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗?

　　师：今天呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

　　师：有的小朋友真聪明，今天3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今天是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。

　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗?

　　二、基本环节

　　(一)带领幼儿欣赏成品

　　(1)带领幼儿欣赏花手帕

　　(2)引导幼儿说出花手帕制作所需的材料

　　小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

　　(二)教师利用视频展示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程

　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗?

　　(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

　　(四)幼儿操作，教师巡回指导

　　师：我发现好多小朋友都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧

　　三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。

　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

5、小班教案《送给妈妈的花》含反思

活动目标：

　　1、学习画封闭圆，尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。

　　2、体验与妈妈之间的亲情。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、经验准备：了解“三八”妇女节

　　2、物质准备：PPT课件、画纸、炫彩棒等

活动过程：

　　一、故事导入

　　1、出示PPT课件

　　关键提问：你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?

　　小结：“三八”妇女节是妈妈，阿姨，奶奶，外婆的节日。

　　2、关键提问：猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?

　　小结：原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵

　　关键提问：看看这些花有什么不同?(颜色、形状不同)

　　小结：这些花五颜六色的，形状也不一样，高高低低的真漂亮。

　　2、教师示范：

　　用炫彩棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上茎和叶，最后将画纸下端卷起来固定，绑上丝带。

　　3、过渡语：这么漂亮的鲜花，小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧!

　　4、幼儿操作、教师关注：

　　(1)幼儿使用炫彩棒的方法

　　(2)幼儿能否画出封闭的圆

　　三、分享交流

　　1、关键提问：

　　说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜色形状)

　　把花送给妈妈的时候，还可以说些好听的祝福?

　　2、小结：漂亮的花送给最爱的妈妈，加上祝福的话，妈妈一定会很高兴的。

　　进步之处：

　　1、提问和小结较清楚。

　　2、活动环节设计流畅。

　　3、师幼互动较有效。

　　不足之处：

　　1、仔细观察不够：欣赏“花”时，教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。

　　2、评价可以更具体：评价作品时出了可以让幼儿自己说说，还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论，做到更好的提升。

活动反思：

　　值得肯定之处：能够根据节日来调整学习活动的内容，很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日，同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入，能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中，计入儿歌，能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤，同时在绘画的过程中强调常规的培养。

　　需要改进之处：在幼儿绘画的过程中，教师的关注不够详细和面面俱到。在教师教授的时候，可以适当的再强调边念儿歌边画画，提醒幼儿在绘画的时候也可以一边念一边画。在制作的过程中，发现有些幼儿从画纸的中间部分开始画，应该在示范制作的时候提醒幼儿小花是开在画纸的上端的，细节仍需加强把握

6、小班教案《做蛋糕》含反思

预期目标：

　　1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。

环境创设：

　　各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

活动过程：

　　一、 引起兴趣

　　1、师：谁来了?

　　幼：小熊来了

　　师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴?

　　2、(出示蛋糕)师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴!

　　师：你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

　　小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

　　3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

　　(请幼儿先做)

　　小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

　　二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

　　1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

　　2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗?

　　(重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

　　三、展示交流、情感激发

　　(幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊)

　　1、师：你用哪些水果?

　　2、师：你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

　　3、我们一起来唱生日歌。

　　情感提升：好东西要大家一起分享。

活动反思：

　　在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

　　在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

　　在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

　　在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

　　通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

7、小班教案《小鸡学本领》含反思

活动目标：

　　1. 发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2. 使幼儿在游戏中感受快乐。

　　3. 能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

　　4. 增强合作精神，提高竞争意识。

　　5. 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

　　草地、树、草丛。

活动过程：

　　一、准备活动

　　1. “小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2. 鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、 鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、 请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　① 第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　② 第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

活动反思：

　　活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是《小鸡学本领》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。于是我让孩子们再一次回到了我的身边，及时的补充了要求。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，鹏鹏却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

　　整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!

8、小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思

活动目标

　　1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　　2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

教学重点、难点

　　创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。

活动准备

　　1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

　　2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。

　　3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

活动过程

　　一、对唱游戏

　　1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗?”

　　2、 (1)学对歌词。

　　师：“我们来做个游戏，好吗?”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　　(2)学唱新歌。

　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”

　　弹琴一起学唱。

　　二、 游戏《小鸡与大灰狼》

　　1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

　　2、 幼儿游戏2—3遍。

　　三、 结束活动

　　1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”

　　2、 听音乐《晚安曲》回家。

教学反思

　　在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

9、小班教案《爸爸妈妈和我》含反思

活动目标

　　1、尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。

　　2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。

　　3、有初步地关心爸爸妈妈的情感体验。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。

　　学具：《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

　　1、这是谁的衣服。

　　出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿观察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。

　　出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么?有什么不同?这是谁的衣服?你是怎么知道的?

　　2、送衣服

　　请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，鼓励幼儿边送边说：这是爸爸(妈妈、宝宝)的衣服。

　　3、幼儿操作活动

　　送东西：请幼儿先观察分辨爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。

　　连线：请幼儿观察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。

　　4、说一说、看一看

　　请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。

　　展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，哪些东西是宝宝的。

　　教具准备我准备了男女小宝宝图片,小手枪和头花各一个.并准备了视频展示仪.第一环节,出示小宝宝图片,谁是女孩子,谁是男孩子

活动反思：

　　在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

10、小班教案《小树叶找妈妈》含反思

活动目标

　　1.知道树叶有不同的色。

　　2.认识、区别红、绿、黄色，能根据颜色进行匹配。

　　3.按游戏规则活动。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　1.能根据小树叶的颜色找到树妈妈。

活动准备

　　1.幼儿用书《小树叶找妈》

　　2.红绿黄三种颜色的树叶各若干，放在一个框里。

　　3.从校园里捡的树叶若干。

　　4.自制三棵挂有红(绿、黄)三种颜色的树叶。

活动过程

　　一、游戏一：树叶宝宝找朋友

　　1.请幼儿闭上眼睛，从框里抽取一片树叶。

　　2.教师：你是什么颜色的树叶宝宝?

　　3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起，并把树叶放在自己的板凳下。

　　二、游戏二：树叶妈妈找孩子

　　1.教师扮演大树妈妈，伤心地说：我是大树妈妈，秋天到了，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想它们，谁能帮我找到我的树叶宝宝 呢?

　　2.引导幼儿讨论：怎样大树妈妈找回孩子?

　　3.请幼儿从 椅子下 拿出树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

　　4.教师挂上绿树叶(黄树叶、红树叶)作胸饰，说：我的绿树叶(黄树叶、红树叶)宝宝在哪里?这时，绿树叶(黄树叶)宝宝就上前抱妈妈，说：妈妈，妈妈，我在这里!

　　5.搬出教具有红树叶(黄树叶、绿树叶)的树，让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。

　　三.连一连

　　幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》，通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如：把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。

　　四.延伸活动

　　我发给每个小朋友一片树叶，让他们去校园里帮小树叶找妈妈。

教学反思

　　1.这节课我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。通过游戏调动幼儿的积极性。

　　2.在情感上，我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。如果小树叶没有了妈妈，小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。培养乐于助人的好品质。

　　3.在活动中培养了幼儿的观察能力，和思考能力。

　　4.总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性，也取得 了很好的效果。

　　5.如果在平时多培养幼儿的观察能力，这次活动就会轻松多了。

　　6.在游戏中，幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。

11、小班教案《母鸡和小鸡》含反思

活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　3、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。　　活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

12、小班教案《母鸡下蛋》含反思

活动目标：

　　1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的圆形或者椭圆形。

　　2、提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　物质准备：母鸡图片 画纸 画笔

　　精神准备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识

活动过程：

　　一、开始。

　　师：小朋友，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

　　幼：母鸡

　　二、过程。

　　1、出示母鸡图片

　　师：今天老师给大家带来了漂亮的母鸡妈 妈，她看到草莓宝宝们非常乖，特别开心，打算生一些鸡蛋宝宝

　　2、引导幼儿学画鸡蛋

　　师：母鸡妈 妈，看到这里有一个空地方，于是决定在这里生一个鸡蛋宝宝

　　师：小朋友，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?

　　幼：圆圆的

　　师：母鸡妈 妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤单了，没人陪她玩，决定再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小朋友，小眼睛仔细看啦，注意生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?

　　幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不开心了

　　师：对，小朋友真聪明

　　3、鼓励幼儿动手操作

　　师：那小朋友，想不想帮助母鸡妈 妈来生鸡蛋宝宝?

　　幼：想

　　师：老师相信每位小朋友都特别能干，特别棒，一定能帮助母鸡妈 妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小朋友还可以给鸡蛋宝宝们穿上漂亮的衣服。

　　三、教师巡视指导

　　四、结束。

　　展示作品：

　　收集优秀的作品，展示，肯定每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

活动反思：

　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

13、小班教案《母鸡生蛋》含反思

活动目标：

　　1、学习用蜡笔画圈。

　　2、感受绘画游戏的兴趣。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。

活动过程：

　　一、引题

　　1、引题

　　“咯咯哒，咯咯哒”我是一只小母鸡，出来找东西。

　　2、幼儿跟着老师一起来活动。“咯咯哒，咯咯哒母鸡要下蛋了。快快躲到家里面”

　　二、教师示范

　　1、看，母鸡的蛋蛋要出来了，一个圈圈孵出来，一个蛋蛋孵出来。我的蛋蛋真是多。

　　2、个别示范。

　　三、幼儿做画。

　　1、所有的宝宝跟着老师试一下，

　　四、教师评价

　　1、鼓励幼儿大胆练习

　　2、提醒幼儿画完后注意擦净手上的颜料，保持自身清洁。

　　3、家长为宝宝的蛋蛋做画。

活动反思：

　　教学开始以游戏的形式导入，让所有的小朋友先跟着老师变成一只小母鸡，并学母鸡叫，学母鸡下蛋。此环节具有一定的情境性，幼儿比较欢快的参与其中，但是如果能让幼儿带上头饰或胸饰，幼儿的兴趣度也许会更好。也会更投入。

　　教师在示范的同时，语言要童趣、深入、更具渲染力，幼儿才会更专注，适度的运用一定的手势及夸张动作，有助于幼儿的模仿与学习。

　　同伴的榜样示范非常关键，请一位小朋友上来示范动作，同化的作用得到深化，幼儿也会更愿意倾听和模仿，深度加强。

　　每次活动评价对幼儿都是一种强化，互评和自评。但是幼儿年龄偏小，借助陪同人员辅助表达自己的思想，同时也有利亲近两者的情感。

　　不过事后的整理方面还需不断加强，宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规则还需不断练习和稳固。

14、小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思

活动目标：

　　1、体验妈妈和孩子的亲情。

　　2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　纸板胸饰、树叶(黄、绿)

活动过程：

　　一、树叶宝宝找朋友

　　1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

　　2、你是什么颜色的树叶宝宝?

　　3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

　　二、树叶妈妈找孩子

　　1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢?

　　2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子?

　　3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里?

　　4、教师挂上黄(绿)树叶胸饰，说：我的黄(绿)树叶宝宝在哪?请黄(绿)树叶宝宝站在妈妈旁边。

　　三、游戏：大风来了

　　1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

　　2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

反思:

　　在一个欢快的氛围中导入主题,能有效激发孩子们参与活动的兴趣.在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。

15、小班教案《小鸡找虫子》含反思

活动目标

　　1，幼儿知道小鸡喜欢吃虫子。

　　2，培养幼儿的动手能力。

　　3，培养幼儿爱护玩具的意识。

　　4，让幼儿学习简单的分类。

　　5，学习游戏的玩法及规则。

　　6，增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

教学重点、难点

　　1，重点;让幼儿能爱护玩具，自己学习收拾玩具。

　　2，难点;幼儿在本次活动表现不错但是过一段时间又会乱扔。

活动准备

　　小动物头饰

　　桌面玩具2种

活动过程

　　1小朋友今天老师带来了许多的小动物，我们来看看有那些小动物来看小朋友了。出示动物头饰

　　2 {老师出示小鸡头饰｝说;现在我们来学学小鸡怎么走路，说说小鸡喜，欢吃什么?让幼儿模仿小鸡吃东西的样子。

　　3{老师出示小鸭头饰｝说;现在我们来学学小鸭怎么走路。说说小鸭喜欢吃什么?让幼儿模仿小鸭吃东西的样子。

　　4今天老师带来了小鸡喜欢吃的虫子{出示桌面玩具｝让幼儿模仿小鸡去吃虫子。

　　5，今天老师也带来了小鸭喜欢吃的小鱼{出示另一种玩具｝让幼儿模仿小鸭去吃小鱼。

　　6，给幼儿分成两队，带上头饰扮小鸭，小鸡把2种不同的积木放在地上让幼儿去找食物。

　　7，总结，教育幼儿玩具不要乱扔。

教学反思

　　本节教学活动从内容到形式，都特别适合小班幼儿，在活动中幼儿能模仿小动物，能培养幼儿的语言表达能力，知道玩具不能乱扔，掉了的玩具要赶紧捡起来，在平时多开展幼儿行为习惯的培养。

16、小班教案《鸡妈妈的护蛋行动》含反思

活动目标

　　1、 让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。

　　2、 给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

　　3、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、 培养幼儿的欣赏能力。

重点难点

　　1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。

　　2、 用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。

活动准备

　　小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。

活动过程

　　1、 幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。

　　2、 出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。

　　(1) 妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀?你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?

　　(2) 鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论)

　　(3) 现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢?我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?

　　3、 涂涂画画、撕撕。

　　(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。

　　(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢?

　　(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。

　　(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀?我们该怎么办?

　　(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。

　　(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。

　　4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)

教学反思

　　这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在精心设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

17、小班教案《离开妈妈也可以》含反思

活动目标：

　　1、能够不哭不闹上幼儿园。

　　2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　1、多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：《离开妈妈也可以》。

　　2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。

活动过程：

　　一、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。

　　幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。

　　二、组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。

　　1、提问：故事的名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎么样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?

　　2、引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。

　　三、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。

　　提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?

教学反思：

　　本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。

18、小班教案《鸡妈妈和鸡宝宝》

活动目标

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知 “1”和“许多”。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　对数的认识和理解

活动准备

　　1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

　　2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

　　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程

　　一、找蛋

　　1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

　　问：鸡宝宝你们听见了什么?

　　2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　　幼儿找蛋。

　　二、还蛋

　　1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　　2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?

　　3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

　　四、画蛋

　　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋?

　　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

19、小班教案《鸡宝宝长大了》含反思

活动目标：

　　1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

　　2.培养幼儿初步的合作能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、鸡宝宝头饰若干

重点难点：

　　幼儿走跑的能力。

活动过程：

　　一、谈话激趣，示范引入

　　教师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：“鸡宝宝鸡宝宝长大了，伸伸脑袋出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了，两条小腿出来了;鸡宝宝鸡宝宝长大了，高高兴兴蹦出来了。”

　　请幼儿仔细看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。

　　二、师幼共同玩游戏

　　1.幼儿说儿歌，教幼玩鸡宝宝出壳的游戏。

　　2.捉小虫

　　谈话：小朋友你们看草地上有许多小虫子，现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

　　师幼开始游戏。

　　注意事项：走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　　三、游戏：老鹰抓鸡宝宝

　　小朋友，鸡宝宝已经长大了，老鹰要来捉鸡宝宝，我们应该怎么办。

　　老师扮演老鹰，幼儿扮演鸡宝宝。

活动延伸：

　　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的游戏。

活动反思：

　　孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习。

20、小班教案《小鸡中毒了》含反思

活动目标

　　学习安静的听故事，了解小鸡中毒的原因。

　　知道不能随便吃东西，防止中毒。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　发展幼儿的观察、动手能力。

活动准备

　　洗洁精瓶、洗发精瓶、消毒液瓶;各种饮料瓶。

活动过程

　　(一)听一听

　　教师讲述故事。

　　(二)说一说

　　1.小鸡喜欢在哪里找东西吃?

　　2.一天，小鸡看到了一个什么样的瓶子?那里面装的是什么?

　　3.小鸡把它当成什么?吃下去以后结果怎么样?

　　4.医生是怎么说的?

　　(三)认一认

　　1.出示各种瓶子，这些是什么?

　　2.哪些瓶子里装的东西是可以喝的，哪些是不能喝的?

　　3.小结：大人们有时候会利用喝过的饮料瓶装一些其它的东西，我们不能随拿来就喝，应该先问一下大人。

活动反思：

　　整个活动环节紧扣，孩子们在情景表演中感受到了童趣的同时，也收获了应有的情感。懂得了做事情要三思，做错事要敢于承认，这样才不会导致更大的错误出现。

21、小班教案《小鸡过河》含反思

活动目标：

　　1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

　　2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

　　3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重点：

　　发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动准备：

　　1、电脑课件：小鸡过河。

　　2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

　　2、幼儿唱小鸡的歌。

　　二、进行部分：

　　1、分析理解故事

　　(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

　　(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

　　(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)

　　2、幼儿完整欣赏故事。

　　(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?

　　(2)幼儿说一说自己的本领。

　　三、结束部分：

　　幼儿和小动物做朋友，出去玩。

《小鸡过河》反思：

　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

22、小班教案《母鸡孵蛋》含反思

活动目标

　　1.用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。

　　2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

　　幼儿学会按节奏表演。

活动准备

　　公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。

活动过程

　　一、开始部分

　　听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的反应能力。

　　二、进行部分

　　1.故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)

　　师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?

　　我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗?(放音乐)

　　2.听歌曲一遍(教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。

　　师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?

　　3.在听赏一遍歌曲。

　　师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

　　4.用不同的方式表示出蛋的个数。

　　师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。

　　5.用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

　　师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。

　　6.数蛋游戏。

　　师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。

　　7.让幼儿感受音的上下行。

　　师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现)。

　　三、结束部分

　　欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)

　　师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)

　　如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋;

　　嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋;

　　嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。

　　附歌曲

　　5 3 5 3 12 34 5 ——

　　咕 咕 咕 咕 母鸡 在孵 蛋 ，

　　5 3 5 3 54 32 1 ——

　　咕 咕 咕 咕 孵出 一个 蛋 。

教学反思

　　用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。

23、小班教案《大大小小的蛋》含反思

活动目标：

　　1.对常见的蛋感兴趣，激发幼儿爱吃蛋的情感。

　　2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分，尝试剥蛋壳。

　　3.知道几种常见的蛋的名称，初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.体验解决问题的成就感。

活动重难点：

　　重点：知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分。

　　难点：初步了解不同蛋有相同的结构。

活动准备：

　　物质准备：生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个，盘子、毛巾若干，轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。

　　知识准备：幼儿吃过完整的煮鸡蛋，知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。

活动方式：

　　集体、个人

活动过程：

　　(一)导入：游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸，并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。

　　引导语：小朋友，今天老师带来了一个神奇的大口袋，你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去，摸一摸、猜一猜吧!

　　提问：你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)

　　评价语：

　　硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!

　　硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧，感觉的非常对!

　　蛋——哦，你猜对啦，就是蛋!你可真棒!

　　渗透蛋有大小之分：小朋友们可真棒，一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿，千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?

　　(二)展开：

　　1.认识蛋的外形。

　　引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳，请你快看看蛋的蛋壳一样吗?

　　提问：你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?

　　小结语：原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?

　　2.蛋与妈妈一一对应。

　　(1)引导语：瞧，有三个妈妈找不到自己的蛋了，让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑，课件让妈妈们说话，介绍自己的蛋，幼儿通过倾听，出示蛋。)

　　提问：谁拿着鹅妈妈的蛋?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋?谁拿着鸡妈妈的蛋?

　　小结语：妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋，谢谢大家!

　　(2)简单了解会生蛋的动物。

　　引导语：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)

　　出示课件。

　　小结：世界上有很多动物会生蛋，麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦，小朋友，蛋有些累了，让我们先把他们放到小盘子里吧!)

　　3.认识蛋的内部结构。

　　引导语：我们刚才了解了许多关于蛋的知识，那老师想要再考考小朋友，你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋的里面?(幼儿回答)

　　小实验：(相机辅助)

　　(1)生蛋(将生蛋打在碗里，每种蛋打一个。)

　　提问：每个蛋里面都是一样的吗?(是)

　　小结：虽然蛋的外形不一样，但是他们都有蛋壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黄都是黄色的。

　　(2)熟蛋(教师做煎蛋)

　　引导语：那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作，煎鸡蛋。)

　　小结：蛋熟了之后，蛋清就变成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

　　4.蛋的营养。

　　引导语：小朋友们，你们知道吗?蛋特别的有营养，含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素，而且也特别的好吃，有一首歌曲就是赞美蛋的，让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋，蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋，常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋，蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤，天天吃蛋身体棒;噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友们来吃蛋，天天吃蛋身体棒!)

　　小结语：哦，原来蛋可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋，对吗?

　　(三)结束：请幼儿动手剥鸡蛋。

　　引导语：下面，就让我们一起来动手，剥下蛋皮，吃美味的蛋吧!(播放轻音乐。)

活动反思:

　　蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征，所以为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称，知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。

　　在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动，孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后，我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物，加深他们对事物的探索的乐趣。

24、小班教案《奇妙的蛋》含反思

活动目标

　　1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　　2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　3.简单表述自己的操作过程和结果。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

　　1.勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

　　2.教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

活动过程

　　一、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　　(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

　　(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　　(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　　二、实验：感知力的分散现象。

　　(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　　(2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　　(3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　　三、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　(1)师：你在生活中见到过哪些像"??"的物体?

　　(2)运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　　四、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　　(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)

　　(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　　(3)师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

　　五、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

活动反思：

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

25、小班教案《小鸡涂色》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

　　2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

　　3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征;

　　2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干;

　　3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重难点：

　　幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

　　让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

　　谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

　　1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

　　播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗?

　　“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

　　师：小朋友们，有谁知道它的名字吗?

　　幼：小鸡。

　　师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗?

　　幼：好!

　　2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　3、听故事，引出绘画活动。

　　师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

　　这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

　　师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

　　幼：可以。

　　提问：小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画)

　　师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

　　“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。)

　　师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

　　4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

　　师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗?

　　幼：高兴。

　　师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?

　　请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。)

　　5、结束部分：

　　师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

　　你们今天开心吗?

　　幼：开心。

　　师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

活动延伸：

　　1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

　　2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

　　家庭活动延伸：

　　1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

　　2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

　　诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

26、小班教案《帮鸡妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、体验撕纸活动的乐趣。

　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、教具：可操作性图片(鸡妈妈)一张，草地鸡窝背景图一张。

　　2、画好的圆形(鸡蛋)每人两、三个，糨糊6瓶、盘子6只。

活动过程：

　　一、出示可操作性图片(鸡妈妈)。

　　师：看，谁来了?

　　(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?

　　看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。

　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了?鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗?

　　二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。

　　1、第一次示范

　　师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出(画好的圆形来)。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圆形(蛋宝宝)

　　师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝(示贴在鸡窝上)。

　　2、第二次示范

　　请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。

　　3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗?

　　4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形(蛋宝宝)，一手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

　　2、指导能力弱的幼儿。

　　四、欣赏，评价

　　1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?

　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

课后反思：

　　撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展孩子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形(鸡蛋)，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身边，都体验到了成功的快乐。

　　我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

27、小班教案《喊妈妈》含反思

活动目标

　　教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

　　培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点难点

　　让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。

活动准备

　　小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程

　　一、游戏：

　　主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

　　兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

　　二、提问：

　　“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

　　(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

　　三、总结：

　　“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。

教学反思

　　本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。

28、小班教案《小鸡找妈妈》

活动目标：

　　1、 初步熟悉歌曲的旋律。

　　2、 乐意用动作、表情，表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　　3、 在游戏中感受学习音乐的乐趣。

　　4、 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、

活动过程：

　　一、导入活动：音乐导入，情景设置

　　小朋友跟随老师来到一片大草地上，小朋友扮演鸡宝宝，老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子，捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。

　　二、学习歌曲

　　1.出示道具(小房子，里面住着小狗)

　　小鸡：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小鸡敲门找妈妈。

　　小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的妈妈不在这，我们去找吧!

　　教师带领幼儿重复几次，说清小狗的话，增加幼儿印象。

　　2.钢琴伴奏，将小狗的话与音乐相融合，让幼儿说清楚，慢慢，准确的唱出歌词与旋律。

　　3.角色扮演

　　老师扮演小狗，与幼儿互动唱出这段歌词，互换角色进行歌唱，反复几轮，让幼儿熟悉歌曲旋律。

　　4.幼儿搭火车去找鸡妈妈，陆续来到小猪，小猫家，同样的音乐，同样的词带领幼儿哼唱。

　　三、游戏:小鸡找妈妈

　　幼儿自主选择扮演小鸡，小狗，小猫，小猪，分别呆在各自的房子里，分角色进行歌唱。

　　最后集中所有幼儿，在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。

29、小班教案《爸爸妈妈的卷发》含反思

教学目标：

　　1、感受彩色卷发的美丽。学会卷纸的基本技能。

　　2、体验合作成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学准备：

　　1、课件《爸爸妈妈的发型》。

　　2、人手一个头饰。

　　3、音乐。

教学重点与难点：

　　学会卷纸的基本技能。

教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、观察法、交流讨论法、动手操作法等。

教学过程：

　　教师活动

　　一.开始部分

　　谈话引出课题“妈妈的卷发”。

　　师：小朋友们，你们喜欢做娃娃家的爸爸妈妈吗?

　　师：今天，老师为你们请来了一个爸爸，一个妈妈，你们想看吗?我们来拍手欢迎他们!

　　师：小朋友今天爸爸、妈妈打扮的漂亮吗?什么地方最漂亮?

　　师：卷发师什么颜色的?师什么样子的?像什么呢?你们喜欢吗?

　　两位小朋友拉着手进场，女孩子头戴长长的卷发，男孩子戴断断的卷发。交流讨论卷发的颜色、像什么。

　　此环节通过交流讨论的方法引出课题，让幼儿说说自己妈妈的头发，来激发幼儿的注意力和学习兴趣。

　　二.基本部分

　　(一)出示课件，给幼儿欣赏各种各样的卷发，激发幼儿创作的欲望。

　　1、师：你们还想看看其他爸爸妈妈的卷发吗?

　　2、师：你们想不想做好看的卷发吗?

　　3、师：卷发师怎么做的呢?

　　(二)教师示范。

　　1、师：老师来做给你你们看看一看。(小小手，捏住纸，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面压一压)

　　2、师：卷好后，拿住纸轻轻往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一个漂亮的卷发。

　　3、师：做卷发有趣吗?你们想不想动手做呢?

　　4、师：接下来，请小朋友来给爸爸妈妈做卷发。

　　(三)幼儿实践操作，教师巡回指导。

　　师：先做好的小朋友，去帮爸爸妈妈打扮。

　　观看课件中各种卷发。

　　与教师和同伴交流讨论如何做卷发。

　　认真观看教师制作卷发，并且学习儿歌。

　　知道卷好头发后要拉一拉。

　　回答教师提出的问题。

　　幼儿实践操作，为爸爸妈妈做卷发。

　　此环节运用多媒体展示各种各样的卷发，让幼儿对各种卷发有进一步的形象认识。

　　此环节教师示范操作，运用简单有趣的儿歌，让幼儿容易记忆并对于幼儿制作卷发有一个初步的印象，有助于他们自主操作。

　　让幼儿自己动手操作，发展幼儿的小肌肉能力。

　　三.结束部分

　　幼儿展示作品。请爸爸妈妈走秀。

　　幼儿和爸爸妈妈一起走秀，展示幼儿作品。

　　体验亲子活动的乐趣。

活动反思：

　　在活动中，主要的技能是学习卷纸。小班幼儿的小肌肉发展还很不够，卷和粘贴不仅锻炼了幼儿的小肌肉，还培养了他们的手眼协调能力。这些技能的学习都是小班孩子必须掌握的。

30、小班教案《猫妈妈病了》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【教学重点、难点】

　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

　　与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

　　推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事《猫妈妈病了》

　　二、基本部分：

　　(一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

　　1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了?

　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答)

　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生)

　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"(让所有小朋友体验，表现好的奖励)

　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧)

　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育)

　　(二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

　　1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。

　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

　　三、结束部分：

　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。

31、小班数学教案《鸡妈妈找蛋》含反思

设计背景

　　根据小班幼儿的学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

　　1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　　2、感知“1”和“许多”。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

　　重点：感知“1”和“许多”

　　难点：会说“若干个1组成许多个”反之“许多个可以分成若干个1”

活动过程

　　一、找蛋：

　　1、 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

　　师：鸡宝宝们，今天天气这么好，跟妈妈一起去散步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

　　师问：鸡宝宝们，你们听见了什么?

　　2、 师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。(幼儿找蛋)

　　二、还蛋：

　　1、 引导幼儿发现其中有一个不同的蛋。

　　2、 师：这一只蛋怎么不一样的?[.来源快思老师教案网]和你们手中的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的，会是谁生的?

　　3、 鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?

　　4、 请鸡宝宝把蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝有没有鸡妈妈生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋宝宝。(幼儿随意在地上玩)

　　2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋，现在又篮子里有几个蛋?(许多个)

　　3、引导幼儿说出“若干个1组成许多个，反之“许多个可以分成若干个1”

　　四、画蛋：

　　1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢?

　　师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。(提示幼儿画1个和许多个)2、教师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小朋友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

　　整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

32、小班教案《鸡娃娃》含反思

活动目标：

　　1、学看制作步骤图，按步骤来制作鸡娃娃。

　　2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

材料与环境创设：

　　幼儿用材料：

　　1、每位幼儿一只操作盒

　　(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

　　2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图

　　教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

　　一、 歌曲导入，激起兴趣

　　1、(出示kT板做得蛋壳)这象什么?

　　2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你从哪句歌词里听出来的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

　　2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。

　　三、 变一变

　　1、请一位幼儿配合教师变魔术。

　　2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

　　四、看一看

　　1、怎么变呢?学看操作步骤图。

　　2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

　　五、 做一做

　　1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

　　2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

反思：

　　本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。

　　在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

33、小班社会教案《鸡妈妈请客》含反思

　　活动目标：

　　1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。

　　2、让孩子懂得要有礼貌地做客。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　课件：鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

　　活动过程：

　　1、 幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么?

　　2、 打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧!;.教.案来自:快思老.师教.案网;

　　3、 啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

　　4、 此时电话响了，老师接电话。“喂，你好!你是谁呀?啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

　　5、 听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”

　　6、 小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画图片――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。

34、小班主题教案《母鸡妈妈生蛋》含反思

　　活动目标：

　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈。

　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里。

　　3。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

　　活动重点：

　　准确区分圆形，三角形，正方形

　　活动过程：

　　1。导入

　　老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

　　2。母ji生蛋

　　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-------(出示积木)!来源:屈,老，师教.案网"

　　老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

　　3。把蛋送回家

　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

　　现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德基”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿

　　一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)

　　活动反思：

　　作为一个小班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的小朋友，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

　　只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。小班孩子的年龄特点决定了他们他们，比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。

35、小班教案《小鸡捉虫》含反思

活动目标：

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领。

　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

　　3、人手一份操作材料。

活动过程：

　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

　　重点提问

　　数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)

　　小结

　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

　　二、帮小鸡捉虫。

　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

　　重点提问

　　小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

　　小结

　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

　　2、送虫子：观察小鸡的家。

　　重点提问

　　小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

　　小结

　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

　　重点提问

　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)

　　小结

　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

　　5、比多少

　　重点提问

　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)

　　小结

　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　　三、 小鸡互相送礼(虫)。

　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

　　四、活动延伸

　　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思：

　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

　　2、表达教育的体现重点在于三个环节

　　(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

　　(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)

　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

　　(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

36、幼儿园小班语言《鸡妈妈的蛋宝宝》教案反思

　　[活动目标]

　　1.初步理解故事内容，学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

　　2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

　　3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急切心情。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　[重点和难点]重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

　　难点：学习动作“跑”、“站”、“走近看”。

　　[活动准备]

　　课件《鸡妈妈和它的宝宝们》

　　[活动过程]

　　一、猜谜导入

　　1.师：小朋友们，你们好呀!今天老师来给小朋友们分享故事啦，但在分享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。

　　2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗?对啦，就是鸡!

　　3.师：鸡妈妈今天不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。

　　二、观看故事，学习动作“跑”、“站”、“走近看”

　　1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，马上就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。

　　2.师：小朋友猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢?

　　3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢?我们一起来听听!小朋友，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她着急吗?你从哪里看出来的?(跑的动作)

　　4.师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢?她是怎么问的?鸡妈妈着急吗?你怎么知道?(走近一看)

　　5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢?那鸡妈妈现在心情怎么样呢?她着急吗?(站在石头上)

　　6.师：最后鸡妈妈去找了谁?这时候的鸡妈妈是不是更着急了?你怎么知道的?(请求)

　　三、玩游戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”

　　1.师：小朋友们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧，看看谁的小脑袋记得最清楚。

　　2.师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是?(鸭妈妈)鸡妈妈是怎么问的?你说对了吗?接下来，鸡妈妈又去问了谁呢?(兔子妹妹)

　　这次鸡妈妈是怎么问的?我们一起来听听你说的对不对。

　　3.师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢?最后鸡妈妈又去问了谁?鸡妈妈是怎么问它们的?恭喜你!回答正确，太棒了!

　　三、结束部分

　　1.师：小朋友们，今天的游戏就到此结束了，但故事还没有结束，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢?我们下期再见咯!

　　[活动反思]

　　绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充满温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的积极性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地好奇，在故事线索的带动下，大家开始跟着鸡妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗?”对于故事的结尾部分，小朋友们给出的答案也很多，大家积极动脑思考，踊跃表达想法。

37、幼儿园小班教案《小鸡找朋友》健康教育反思

　　设计意图：

　　为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，提高幼儿钻的动作协调性，我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动，希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往，体验与他人合作的快乐，从而激发幼儿的活动参与意识，培养幼儿的合作技能。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，发展其钻的能力。

　　2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家

　　2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

　　3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

　　活动过程：

　　1、创设情境，做热身运动。

　　教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，教师扮妈妈，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

　　2、教师示范，启发引导。

　　教师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

　　3、幼儿练习，巩固提高。

　　教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　4、及时纠错，科学评价。

　　教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5、放松活动。

　　游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　活动延伸：

　　回家后与家长继续游戏，同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。

　　而且逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

　　教学反思：

　　在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　　根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。