小班教案《社会与礼仪》反思

小班教案《社会与礼仪》反思

小班教案《社会与礼仪》反思

1、小班教案《社会与礼仪》反思

活动目标

  1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

  2.学习一些文明礼仪的知识,逐步养成文明行为。

  3.形成初步的规则意识,游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点、难点

  建立文明用语意识,能遵守游戏规则规则。

活动准备

  1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

  2、幼儿有序活动课件。

  3、相对情景画面。

活动过程

  一、观看少儿礼仪录像。

  1、使幼儿感知早晨见面要问:早上好!中午见面要问:中午好!等。离别时要说:再见!会用:晚安。等等

  2、教师和幼儿互相问好。

  3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

  二、出示画面。

  请幼儿指出那个行为正确,那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序,上下楼梯的靠右行等等。

  三、 组织游戏活动(猫捉老鼠)。

  1、老师示范讲游戏规则。

  2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

  在这次有关礼仪教育的社会活动中,给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时,孩子们看到自己的家长来接时,都非常激动、兴奋,离园时跟老师说再见的小朋友不是很多,在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

2、小班教案《冬天你好》含反思

活动目标:

  1、进一步巩固冬天的季节特征,了解抵御寒冷的不同方法,产生冬天不怕冷的情感。

  2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、初步了解冬天的小常识。

活动重点和难点:

  1、活动重点:使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。

  2、活动难点:萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情,愿意表达自己的情感。

活动准备:

  1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。

  2、ppt的制作。

活动流程:

  冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人

活动过程:

  (一)、冬天来了

  1、播放ppt:画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色,老师用语言、画面引导幼儿进入活动。

  2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈(喜欢、不喜欢)将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。

  (二)、冬天别冻着。

  1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的?并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来,介绍给大家。(可以是唱、说、表演)

  2、播放ppt:出示四张照片:(1)大树身上裹着稻草。(2)洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐;(3)小动物冬眠;(4)人们跑步。(重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容)

  (三)、寒风中的人

  1、播放ppt:在寒风中站岗的警察、清洁工人等,观看中,引发幼儿思考:他们是不是真的不怕冷?

  2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。

活动反思:

  活动开始的时候,以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节2冬天别冻着。请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷,幼儿说到运动时和他们一起做一做,增加互动性。再以图片的形式出示:树木、车、小动物、人的抵御寒冷的方法。让幼儿自己观察说一说。在出示车子用防冻液来抵御寒冷时,其实幼儿缺少生活经验,不能很好的进行讲解。最后在自然的引到寒风种的人,让幼儿观察有哪些人在寒风中工作的。然后请他们说一说好听的花来表达敬佩之情。

  整个活动下来,有些图片可能脱离了幼儿的实际生活如:车加防冻液,邮递员送信幼儿无法正确的认识。另外在环节3中可以让幼儿说一说他们知道寒风中工作的人。活动的最后,缺少了号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样,坚持早起,来上幼儿园。希望下次能改进不足之处,慢慢进步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思

活动目标:

  1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。

  2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。

  3、感受诗歌的有趣意境。

  4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

  5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点:

  能准确说出句式“XX躲在XX里”。

  学会运用句式仿编诗歌。

活动准备:

  1、PPT:诗歌《捉迷藏》

  2、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

  3、学具:魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰:颜色宝宝

活动过程:

  一、复习诗歌《捉迷藏》。

  1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、通过PPT图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》。

  二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

  1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。

  2、完整朗诵诗歌。

  三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸:

  让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

活动反思:

  本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

4、小班教案《滚皮球》含反思

活动目标:

  1、掌握滚小皮球的方法,动作协调灵敏。

  2、喜爱参加游戏活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

活动准备:

小皮球一只

活动过程:

  1、教师示范滚球动作,提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

  2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下,一起念儿歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回来"。

  3、教师将皮球滚到一个幼儿手中,幼儿再将皮球滚回来。

教学反思:

  游戏中锻炼了孩子的动手操作能力,滚球的技巧和力度。,还有两个人的合作意识,滚过来滚过去,变成小花等等很好玩,我觉得,本次活动的形式和方法还可以多样性,变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子,让孩子在各方面有更多的提高。

5、小班教案《大气球》含反思

活动目标:

  1.对语言游戏产生兴趣,喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

  2.学会正确指出“你”“我”。

  3.阅读儿歌,能细致的观察画面,大胆的表述对儿歌的理解。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动重难点:

  学会儿歌,并能两两结伴表演儿歌内容。

  会边操作边讲述。

活动准备:

  1.幼儿欣赏并学会念儿歌

  2.按幼儿的人数,准备气球头饰。

  3.配套CD或磁带。

活动过程:

  一、导入

  师:小朋友看看今天老师给你们带来了什么?

  幼:气球。

  师:嗯,关于气球还有一个很好听的儿歌,让我们一起来听听好吗?

  幼:好。

  1. 学习儿歌。

  老师把儿歌完整的说一遍。

  提问:儿歌的名字叫什么呀!

  幼:大气球。

  (再重复一遍)

  二、看课件学儿歌。

  师:儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。

  提问:儿歌里都说了什么?

  幼:球碰球,好像点点头。

  可以再次提问儿歌里还说了什么。

  三、示范游戏:

  (1) 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗?

  活动规则:你有大气球的时候就指着别人,我有大气球的时候就指着自己。

  (2) 老师和所有儿童互动。

  (3) 请两个小朋友到前面示范。

  (4) 幼儿两两玩游戏,(先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏)。

  (5) 幼儿交换好朋友在此游戏。

  四、总结部分:

  今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》,还知道了“你”“我”,大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

  在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

  与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

  游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动)

活动反思:

  在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌,可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿,没有吸引他们的注意力。不过,我在这节课上与幼儿的互动多了,能以幼儿的思维方式去思考问题。

6、小班教案《做蛋糕》含反思

预期目标:

  1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕

  2、体验帮助别人的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验制作蛋糕的乐趣。

环境创设:

  各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊

活动过程:

  一、 引起兴趣

  1、师:谁来了?

  幼:小熊来了

  师:小熊今天可高兴了,他为什么这么高兴?

  2、(出示蛋糕)师:原来今天小熊过生日,所以这么高兴!

  师:你们喜欢这个蛋糕吗?喜欢它什么?

  小结:蛋糕上有红色的草莓,绿色的樱桃、黄色的菠萝,这么多好看又好吃的食物,小朋友喜欢吃,小动物也喜欢吃。

  3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗?请一个小朋友上来试一试。

  (请幼儿先做)

  小结:做蛋糕可以用黄色的菠萝,绿色的樱桃,红色的草莓排成整齐的队伍,让蛋糕看上去更漂亮。

  二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕

  1、师:“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

  2、幼儿每人拿一个蛋糕,来学小厨师学做蛋糕好吗?

  (重点关注:幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 )

  三、展示交流、情感激发

  (幼儿将自己做好的蛋糕,送给小熊)

  1、师:你用哪些水果?

  2、师:你是怎么做蛋糕?(关注水果及颜色搭配)

  3、我们一起来唱生日歌。

  情感提升:好东西要大家一起分享。

活动反思:

  在《做蛋糕》的活动课中,我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

  在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

  在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

  在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

  通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

7、小班教案《小雨伞》含反思

活动目标:

  尝试用不同的材料装饰小雨伞,体验美术活动的乐趣。

  培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

  1、环境创设:小熊雨伞店、小树若干,布置成一片草地。

  2、材料准备:音乐、各式伞形纸、彩纸、胶水、红黄蓝三种颜料、绘画工具、伞柄若干、金粉若干。

活动过程:

  一、下雨了

  兔宝宝们你们好,今天跟着兔妈妈一起去森林里玩吧。轰隆隆,打雷了、下雨了,怎么办呀?快,我们一起去躲雨吧。

  二、大家一起来躲雨

  1、欣赏不同花纹的伞

  原来这是小熊开的雨伞店,这里有好多漂亮的伞呀!你们喜欢吗?看看雨伞上有什么呢?

  小结:小熊的手可真巧呀,用不同颜色不同形状的纸宝宝贴一贴变成了一顶彩色伞;用小画笔,亲亲颜料,印一印又变成了一顶亮晶晶的小花伞。

  2、一起来打扮小伞

  (1)小熊还有很多伞没有做完呢,我们一起来帮忙呀!

  (2)兔妈妈最喜欢亮晶晶小花图案的伞,我要为自己装饰一顶小花伞。

  小结:拿起小画笔,亲一亲,印一印开出了一顶小花伞,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。

  (3)说说你想要用贴一贴还是印一印的方法打扮小雨伞?

  三、装饰小伞

  教师在活动过程中鼓励幼儿用贴一贴或者印一印的方法大胆作画,适当帮助能力弱的宝宝进行作画。

  四、情境中游戏

  嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔宝宝们我们一起踮起脚尖撑起小雨伞出去玩吧。(幼儿体验在雨中撑伞走路的情景。)

教学反思:

  活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。

8、小班教案《参观幼儿园》含反思

活动目标

  熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

  重点:场所的名称。 难点;名称的用途。

活动准备

  布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

活动过程

  1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

  2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

  3.边参观边介绍名称、用途。

  4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。

  5.欣赏、学唱歌曲【我爱我的幼儿园】

教学反思

  边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲【我爱我的幼儿园】,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

9、小班教案《星星警察》含反思

【活动目标】

  能根据图画书提供的画面,有序地讲出故事的基本内容。

  愿意分角色表演简单的故事情节。

  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

  材料配套:教育挂图《星星警察》(图画书),幼儿活动操作材料《星星警察》(图画书)。

【活动指导】

  1.出示图画书.引发幼儿的兴趣。

  引导语:星星的本领可大了,晚上小偷出来干坏事,都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书,叫作《星星警察》,讲的是星星警察赶走小偷的故事,可好听了!

  2.引导幼儿逐页看书,理解故事情节。

  ★教师利用大图阃书,引导幼儿翻看小图画书。

  引导语:书要从第一页看起,先看完左边一面,再看右边一面。边看边想,画面有谁?它在干什么?

  ★引导幼儿边翻看图画书边思考:

  读图l:图上画的是什么时候?公鸡在做什么?

  读图2:公鸡在睡觉的时候,小老鼠从它家出来背了什么?

  读图3:老鼠偷了公鸡的一袋米后,心里面会怎样?(好得意)

  读图4:小老鼠的歌声被谁听到了?

  读图5:看到小老鼠得意地背着偷来的东西,星星警察是怎么做的?

  读图6:小老鼠看到星星警察.会怎么样?(引导幼儿学说:"警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋,拔腿就跑"。)

  读图7:星星警察把米袋送到公鸡家的时候,公鸡为什么没有反应?(正睡得香)

  读图8:为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空,公鸡最想说的话是什么?

  3.看图讲述。

  ★引导幼儿翻看图画书,按照画面完整地讲述故事。

  ★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来,讲给大家听。

活动建议

  ◆区域活动:语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书,供幼儿自由阅读和讨论。

  ◆生活活动:组织幼儿到派出所参观.听警察叔叔讲抓小偷的故事,培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。

教学反思:

  《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事,孩子们一定喜欢,这是我们小班的一节公共课有朱老师设计,我看了朱老师的设计教案,我又根据我班幼儿的特点进行了一些修改,我班的幼儿好奇心很重,根据这点,我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中,孩子都好奇的说:“老师变成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼儿的话,让幼儿猜猜:“小老鼠趁着天黑要去干什么呀?”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经验,“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事,我放慢语速给孩子们边讲故事,边指点着挂图,这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了,小老鼠溜进了鸡妈妈的家里,把米弄进袋子里,扛起袋子就走了。孩子们听到这儿,都心中激起了恨说:“打电话告诉警察叔叔,把它抓起来。”“那我们接着往下听,我把重点星星警察的话重点说,孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜爱之情,也同时激发了孩子对阅读的喜爱。

10、小班教案《小雪花》含反思

活动目标

  通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富对雪的认识。

  激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。

  培养和发展想像力与探索能力。

  理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  大胆地参与讨论,丰富相关词汇。

重点重难点

  活动重点:通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。

  活动难点:学会有感情的朗诵儿歌。

活动准备

  1、 场地布置

  2、 教具:多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

活动过程

  一、 开始部分

  1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

  二、 新课部分

  欣赏探索:出示多媒体课件《小雪花》

  师:你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

  1、 学习儿歌《小雪花》

  一片小雪花,两片小雪花。

  雪花你别化,跟我说说话。

  你从哪里来,哪里是你家。

  2、 再引导孩子们观看多媒体课件,说一说,雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

  学生自由发言:房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

  3、 幼儿有表情的朗读儿歌,并集体模仿雪花飘落的样子

  三、教师小结

  (抛出泡沫碎)看,又下雪了,让我们与雪花一起飞舞吧!

教学反思

  根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。”因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识

11、小班教案《蚂蚁搬家》含反思

活动目标:

  1、创设情景,体验爬山坡、独木桥的不同感受,提高幼儿对爬行运动的兴趣。

  2、鼓励幼儿互相协作、克服困难,体验劳动的快乐。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

  1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

  2、场景布置:小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

  3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

活动过程:

  一、准备动作(幼儿已戴好胸饰)

  教师创设情景,幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。

  二、交代任务。

  前几天,这里刮了台风,把我们地面上的食物都吹走了。昨天,妈妈呀又找到了一个好地方,那里好吃的东西可多啦。,今天我们就把家搬过去,好吗?

  三、讨论

  师:妈妈已经把要搬的东西都放在了这里,想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里,大的装在布袋里)

  四、交代要求

  要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少,特别是打包时同伴间互相要帮助,等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬

  五、搬家

  1.集体搬家

  (1)幼儿互相帮助打包物品,等待出发

  (2)准备出发。

  师:我们的新家很远,从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。

  (3)教师带领幼儿一起出发

  途中提醒幼儿互相鼓励,大胆挑战自我,闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥,重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

  (4)摆放物品

  新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)

  2.幼儿结伴再次搬运,教师鼓励幼儿选择不同的路线走

  六、庆祝活动,体验劳动的快乐

  1.集体整理新房

  2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝,增添喜庆气氛。

活动反思:

  1、本次活动一开始就采用了情景化的方式引入,让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行,充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣,并锻炼了身体各部分。

  2、整个活动能根据小班幼儿的年龄特点,将活动要求通过语言提示巧妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远,你们第一次走,一定要跟着妈妈走,不能独自离开队伍,不然要迷路的。”“新家真漂亮,我们可别把新家弄的乱七八糟”“孩子们真勇敢,这么高的山坡都不怕”等,让幼儿在无形中遵守了纪律,养成了良好的习惯,激发幼儿不怕困难的勇气。

  3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满足不同能力水平的孩子。所要搬运的物品种类较多,能激发幼儿动脑,想出各种办法进行搬运。

  4、幼儿表现:整个活动孩子们始终积极投入,情绪高涨。 能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓励下克服困难、勇敢地挑战自我,孩子们年龄虽小,但也能不时地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能根据搬运物品的不同种类,想出了背、拖、拉等各种办法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

12、小班教案《做披萨》含反思

活动目标:

  1、喜欢模拟小厨师做食品,学着使用不同的工具材料。

  2、熟悉常用的颜色,尝试调换使用。

  3、在操作中养成整洁的好习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿对披萨的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

  1、圆形白卡纸人手一张;黄色油画棒;黑色水彩笔;红色和绿色条形彩纸;液体胶;抹布。

  2、比萨饼图片一张。

活动过程:

  一、看看说说比萨饼。

  1、师:小朋友你们知道这是什么吗?【出示比萨饼图片】

  2、师:对了,这个饼跟我们平时吃的饼可不一样,它有个好听的名字叫比萨饼,你们看一看它上面都有些什么?分别是什么颜色?【幼儿观察比萨饼图片】

  小结:一看这个饼就知道很好吃,老师馋的直流口水了!你们想不想吃?今天我们就要来当一个小厨师,自己做一个比萨饼!

  二、合作一张比萨饼。

  1、师:先看看老师是怎样做的!我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】,然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔,上下左右刷几下】。

  2、师:接下来我们要把香肠和青椒放上去了,先把红色卡纸撕成小方块,然后在背面涂上胶水,同样再撕绿色卡纸。【撕碎红色卡纸和绿色卡纸,粘贴在饼上,请1-2名幼儿尝试】

  3、师:我们的饼做好了吗?还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇!我们的饼烤好了,怎么不是很香呢?【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊!

  4、师:我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了!【教师示范用黑色水彩笔点画】

  小结:老师的饼做好了,你们闻一闻呢?香不香?

  三、大家来做比萨饼。

  教师按步骤逐步提供材料:

  黄色油画棒——抹黄油彩纸与固体胶——制作香肠和青椒放进纸盒——进烤箱黑色水彩笔——撒芝麻

  四、欣赏作品。

  师:让我们一起来看看谁做的比萨饼最香?【教师进行作品评析】

  五、结束活动。

  总结:今天我们的小朋友当了一回小厨师,自己亲手制作了一个比萨饼,我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享,爸爸妈妈会很开心的,老师也很开心,谢谢小朋友!

教学反思:

  活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个:其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学

13、小班教案《动物列车》含反思

活动目标

  1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

  2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

  3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备

  火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程

  1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

  2、交代游戏规则。先用语言导入:

  小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:

  (1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”

  (2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。

  (3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

  3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。

  4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

教学反思:

  由于小班幼儿语言表达能力薄弱,不善于和别人开**流,由于不会说,导致幼儿不愿意说,久而久之,相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

14、小班教案《小猪胖胖》含反思

活动目标:

  1.学习一口接一口地进餐,知道正确的进餐方法。

  2.积极参与活动,能边念儿歌边做模仿动作。

  3.感受自己和同伴在游戏活动中的快乐。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

  1.小猪胸饰。苹果等水果若干。

  2.课件:啊呜啊呜吃饭香。

活动过程:

  一、火车开开

  老师扮演猪妈妈,幼儿扮演猪宝宝。

  师:今天天气真好,妈妈想带宝宝们到外婆家玩,好吗?

  我们一起开着火车出发吧!(做开火车动作)

  (评析:小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动,教师利用胸饰,创设

  了故事情境,以“猪妈妈和猪宝宝到外婆家玩玩”导入活动,一下子就吸引了幼儿的兴趣。)

  二、外婆抱抱

  师:小猪宝宝看,是谁呀?(外婆)

  另一老师扮演外婆说:“我的猪宝宝,外婆好喜欢你们呀,快来和外婆抱一

  抱。”(微笑着张开双臂做拥抱状)“今天我请你们来吃东西”。

  (评析:教师以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开活动,使幼

  儿积极地投入到游戏中,在游戏中学习一些简短的礼貌对话,并通过与外婆抱抱增强了情感的交流。这环节为下一环节幼儿学习吃饭做好铺垫。)

  三、儿歌学学

  师:猪宝宝,你知道外婆是怎样吃饭的吗?(结合故事:小猪胖胖,观看课

  件:啊呜啊呜吃饭香)

  小结:我们小猪要像外婆一样,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的时候小心米粒不要掉出来。

  师:妈妈编了一首好听的儿歌:小猪吃饭,啊呜啊呜。小猪睡觉,呼噜呼噜。

  (教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,表演给外婆看)

  (评析:在看看说说做做的形式中学习吃饭,幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法,适合小班幼儿动静交替的年龄特点。)

  四、苹果吃吃

  外婆说:“宝宝们吃饭真干净,今天我还要请你们吃苹果呢。”

  幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

  苹果吃完了,提醒幼儿把苹果核放到纸篓里。

  (评析:让幼儿模仿吃苹果,幼儿兴致盎然,吃得有模有样。这一环节既帮

  助幼儿巩固了吃东西的方法,又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。)

  五、小宝睡睡

  师:肚子吃得饱饱,闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的?

  幼儿扮演小猪睡觉。

  师:天亮了,小猪起床了,我们快回家喽!和外婆再见!

  (评析:鼓励幼儿大胆想象,自由创编小猪睡觉的动作,发挥了幼儿的创新能力。)

活动反思:

  1.小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的认识活动基本是在行动过程中

  进行的,因此根据小班幼儿的年龄特点,我创设了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪角色,以猪妈妈带领猪宝宝去外婆家做客的故事情节展开,让幼儿在游戏中说一说、做一做,这种游戏化的情景调动了幼儿学习的积极性,使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的快乐中,兴趣盎然。

  2.活动采用了课件、表演等多种生动形象的方式,如:儿歌表演中,教师以“小猪吃饭,啊呜啊呜,小猪睡觉,呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作,调动了幼儿学习的兴致,有效地促进了幼儿的整体发展,丰富了幼儿的感性知识,萌发了幼儿美的感受。

  3.师生共同游戏,使师生关系协调、和谐。活动中教师以猪妈妈的角色,带领幼儿展开游戏,让幼儿无拘无束地投入到活动中,充分体现了教育的平等性。

15、小班教案《抢椅子》含反思

游戏目标

  1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏,提高身体动作的灵敏性和速度。

  2、在游戏中解决人多位子少的问题,发展团结、合作的意识和能力。

  3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

游戏准备

  1、与幼儿人数相等的椅子若干把。

  2、音乐播放器与音乐播放CD

  3、活动场地布置。

游戏过程

  一、听信号做动作。

  幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

  师:好,接下来老师要考一考你们的反应能力,请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

  小结:小朋友真棒,反应都很快。

  二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

  师:接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最灵,速度最快。

  (一)交代规则。

  幼儿面对椅子在线上站成一列横队,小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下,比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子,没有抢到椅子的小朋友就被淘汰,到旁边休息。

  (二)幼儿游戏。

  1、用听觉来分辨信号。

  2、用视觉来分辨信号。

  3、用多种感官有效辨别各种信号。

  老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

  三、让幼儿想办法,探索在不同条件下都能坐下。

  (一)适当减少椅子一至两张,鼓励幼儿相互照顾,启发幼儿想办法,让全体幼儿都能坐下来。

  师:现在我要拿掉两张椅子,这次抢椅子有一个要求,大家不仅要自己抢到位子坐下了,还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来,不能让一个小朋友站着,否则算全体失败。

  师:你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)

  师:原来大家可以挤挤坐。这个方法真好,下面我要继续拿掉椅子,一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子,直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

  (二)尝试几个幼儿坐一张椅子。

  师:现在椅子越来越少了,挤也挤不下了,但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必须是坐下来的,提示幼儿一个接一个地叠坐,互相拥抱,在横向空间不足的情况下,想办法增加纵向空间,完成任务。)

  四、庆祝胜利,放松身体结束活动。

  师:谢谢你们,能在椅子减少的条件下,互相帮助、共同想办法解决困难,因为大家都是好朋友,让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

教学反思:

  因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。

  既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

16、小班教案《喝水歌》含反思

教学目标:

  1、学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、了解水的重要性,知道多喝开水的好处,养成喝水的习惯。

  3、能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

教学重难点:

  学习儿歌,理解儿歌内容。

  能根据生活经验仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

教学准备:

  1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿编儿歌的图示一张。

教学:过程:

  一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

  教师提问:1)这些是什么?它们有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话,说什么话?

  二、欣赏儿歌《喝水歌》

  1、教师朗诵儿歌

  教师:儿歌里,杯子在说什么?奶瓶又是怎么说的?茶壶悄悄地在说什么?花盆是怎么对大家说的?

  2、教师出示图片,再次朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容

  3、幼儿看图学念儿歌。

  4、幼儿边念边表演儿歌。

  你们刚才念的儿歌真好听,我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

  三、仿编儿歌

  1、讨论:除了妈妈,宝宝,爷爷,花儿、小朋友要喝水,谁也需要喝水?(请幼儿自由表述)他们为什么要喝水呢?

  2、教师引导幼儿仿编儿歌

  1)教师示范仿编

  提问:动物、植物、人类都需要水,我们来编一编儿歌好吗,张老师先来编一句,听一听,老师是怎么编的。

  2)引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

  教师:你们平时喝水吗?你们平时什么时候喝水啊?

  总结:水太有用了,老师告诉你们,水能清除我们体内垃圾,调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水,养成多喝开水的习惯,我们不仅要在幼儿园多喝水,在家里也要多喝水,这样,我们的身体才会更加健康。

  四、大家齐干杯

  教师:水太有用了,来,我们大家一起来喝一杯开水吧。

附儿歌:

  《喝水歌》

  杯子说:“装水,装水,妈妈渴了要喝水。”

  奶瓶说:“装水,装水,宝宝哭了要喝水。”

  茶壶说:“装水,装水,爷爷咳嗽要喝水。”

  花盆说:“装水,装水,花儿渴了要喝水。”

  小朋友说:“装水,装水,大家天天要喝水。”

教学反思:

  《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,中班幼儿有较好的语言组织能力,有了一定的生活经验,能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,年龄越小的幼儿,越需要具体形象的支持。我采取实物、图片,图示,帮助幼儿更好地感知和理解儿歌,同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性,拓展幼儿的思维,促使幼儿自主发展。

17、小班教案《小马过河》含反思

活动目标:

  1、初步感受乐曲ABA的结构,感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。

  2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。

  3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:

  音乐

活动过程:

  一、安静欣赏乐曲。

  (1)师:有一个小动物藏到了老师的音乐里,你们能帮老师把它找出来吗?

  (2)完整播放乐曲一遍。

  (3)师:请小朋友说说,是什么动物在老师的音乐里做游戏?

  二、 师:小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?

  听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事)

  三、完整倾听乐曲(第二遍),引导幼儿感受乐曲ABA的结构。

  师:这首音乐讲的也是《小马过河》的故事,现在请小朋友们认真再听一遍音乐,听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马,哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作,用伸直手臂做“桥”,手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)

  四、分段欣赏。

  A段音乐:师:请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作,重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)

  五、欣赏B 段音乐

  (1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥,手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

  (2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥,并随B段音乐表现出来。

  六、请幼儿起立

  教师带领幼儿随乐完整的做动作,感受全曲。(原地)

  七、游戏:小马过河

  (1)师:小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)

  (2)教师带领幼儿完整游戏。

  (3)组织幼儿讨论过桥的安全。

  师:独木桥很窄,小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……)

  八、小结

  附故事梗概:马棚里住着很多匹小马,有一天小马想出去找妈妈了,他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着,突然被一条河挡住了去路,小马们站在河边真着急啊,河水很深,水流很急,这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥,小马们真高兴,立刻走过去,大家小心翼翼的走过独木桥,过了独木桥以后,小马们继续飞奔,很快就到回到了妈妈的身边。

课后反思:

  小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前,我首先根据本班情况将整个教案修改了一下,让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动,欣赏的是云南民歌《放马山歌》,教师根据这首歌曲创编了一个故事,让孩子在音乐中扮演小马,根据音乐的情境进行表演。

  整个活动进行的还是很顺利的,在活动中,我尽可能的调动幼儿的积极性,让孩子们喜欢,并且愿意参加这个活动。首先,我先让孩子安静的倾听这首歌曲,之后我又再次播放音乐,并且在音乐中,我讲述整个故事,让孩子再次感受音乐。之后,我进行了分段讲解,让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后,我用游戏的形式,让孩子表演小马,在活动中再次表现音乐。

  在整个活动中,我还有很多的不足,我应该更加放手,让孩子自己感受音乐,而且,我对整个音乐课堂的把握还有地提高。

18、小班教案《买冬装》含反思

活动目标:

  1在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

  2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。

  3.尝试给自己穿戴、打扮。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

  1.创设服装店环境。

  2.爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动过程:

  一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

  教师以妈妈

  身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

  妈:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?

  二、购买物品,穿戴打扮。

  1. 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

  2. 指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?

  3. 在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。

  (1) 幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。

  (2) 引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3) 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

  三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。

  1. 听电话

  妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?

  录音:“我是爸爸,我现在在上海,很想念你们,孩子们冷吗?”

  妈:“不冷,今天我带他们去买东西了”

  录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说)

  录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?”(让幼儿思考)

  妈:那我们把讲的话录下来送给爸爸听,好吗?

  2.幼儿录音

  妈:谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?

  先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。

活动反思:

  新《指南》中指出:“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。

  前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

19、小班教案《塑料袋》含反思

活动目标:

  1.感知塑料袋大小、颜色、软硬,及发出的声音。

  2.体会“玩中学”科学的乐趣。

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

材料准备:

  不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。

活动过程:

  一、用各种感官感知塑料袋

  1.直接引入塑料袋,吸引幼儿的兴趣

  2.运用看、听、摸等感官,感知塑料袋的材质和声音。

  (1)摸一摸、看一看,讲一讲。

  (2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

  自己摸摸和看看言语介绍

  比较大小

  让塑料袋发出声音

  说一说用什么方法让塑料袋发出声音

  借助音乐运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。

  二、了解为什么塑料袋是不同的

  塑料袋是干什么的,利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候,有的小朋友的塑料袋破了,从而引入探索为什么会破。

  通过探索出的结果,引出下一个问题:为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。

  小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。

活动反思:

  活动中给了幼儿充足的时间来体验,并有充分时间表达的机会,符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到,不仅材料能给幼儿带来快乐,而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐,让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流,发展幼儿探究解决问题的能力。

20、小班教案《玩布垫》含反思

【活动目标】

  1.尝试一物多玩,探索布垫的多种玩法。

  2.练习走、跑、跳等技能,提高动作的灵敏性和协调性。

  3.体验与同伴合作游戏的乐趣。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

重难点:

  练习走、跑、跳等技能,提高动作的灵敏性和协调性。

  尝试一物多玩,鼓励幼儿探索布垫的多种玩法。

【活动准备】

  1.各种颜色鲜艳、大小不同的布垫幼儿人手一个。

  2.《宝宝健康操》、开汽车、兔跳等音乐。

  3. 情境创设:小乌龟家、小兔家、小青蛙家等。

【活动过程】

  一、热身运动。

  二、游戏《躲猫猫》,引入主题。

  三、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法,调动参与活动的积极性。

  1.幼儿自由探索布垫的玩法,如:扔布垫、顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫爬、变成长长的蛇、划船、排火车等。

  2.教师小结。

  四、创设游戏情境,提高动作的灵敏性和协调性。

  导语:森林里的小乌龟想邀请小朋友到它家去做客,但路上会遇到很多困难,老师希望小朋友能用刚才学到的本领克服困难,现在就让我们一起开始今天的森林之旅吧!

  1.学小兔子跳台阶——夹布垫跳,发展向上纵跳的动作技能。

  2.学小青蛙跳荷叶——引导幼儿把垫子放地上双脚并拢向前跳,发展立定跳远的动作技能。

  3.过独木桥——头顶布垫,发展平衡能力。

  4.爬过山坡——背着布垫学乌龟爬,发展手脚协调能力。

  5.庆祝活动:放“烟花”。

  五、放松活动。

  幼儿与同伴间进行互动,相互放松。

  六、收拾整理活动场地,活动结束。

活动反思:

  教师在选材上动了脑筋,利用布垫带孩子进行一节体育运动,布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳,是幼儿日常生活中幼儿经常接触的,比如说在车里,沙发上、床上……都会见到各式各样的软软的布垫,深受孩子们的喜欢,他们喜欢抱着、靠着布垫,也喜欢躺在上面,布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉,又感到新奇。深受幼儿的喜欢,非常适合小班幼儿用来进行身体运动,通过尝试布垫的各种玩法,鼓励孩子一物多玩,发展孩子的基本动作,增强孩子肢体的协调性、 培养孩子对体育活动的兴趣。

  教师课前准备充分,但目标还是停留在玩的角度,缺乏对幼儿探究意识的培养,通过游戏引导孩子多种思维,探究对待一种事物的多种看法,做法,增添乐趣。

21、小班教案《大灰熊》含反思

【活动目标】

  1、初步感知歌曲的轻重,能用形体动作大胆表现歌曲。

  2、知道大灰熊醒来时静止不动,初步学习控制自己。

  3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

  山洞背景图、大灰熊头饰一个

  ◆动作建议第一句:大灰熊坐在椅子上睡着了。

  第二句:小朋友轻轻的走来了。

  第三句:前半句,小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊;后半句,大灰熊站起来发怒了。

  ◆游戏玩法建议

  1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。

  2、大灰熊发怒时(低八度音乐响起):幼儿扮演木头人,摆一个造型静止不动,"大灰熊"在其中来回走动,发现是一群木头人又回去睡觉了。

  3、大灰熊睡着了,幼儿悄悄的跑回家,游戏重新开始。

  4、游戏几次后,大灰熊苏醒了,和幼儿一起跳舞、游戏。

【活动过程】

  (一)情景导入

  (二)理解歌曲

  l、教师边操作幻灯片边讲述故事。

  2、熟悉歌词内容,边操作幻灯片边有节律念歌词。

  3、学学图片中大灰熊发怒的样子,教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

  4、教师念儿歌扮演小朋友,幼儿扮演大灰熊,表演大灰熊发怒的样子。

  (三)动作学习

  1、感知歌曲

  (1)初步感知游戏,掌握小朋友走路轻轻的动作。

  (2)掌握摇的动作,知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

  (3)教师完整演唱歌曲,幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人,创编各种"木头人'造型并静止不动。

  2、分角色,动作表现

  (1)请一半幼儿来表演大灰熊,一半幼儿表演小朋友。

  (2)交换角色进行表演,强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

  (四)情境游戏

  1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊(配班教师扮演),我们去摇醒它和我们一起游戏,好吗?

  2、游戏第二次大灰熊又睡着了,我们再去试一次,请它和我们一起游戏。

  3、大灰熊苏醒了,和小朋友开心的跳舞。

教学反思:

  教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中,动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时,教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍,这点很重要。

  交流后,我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词,并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看,进步很明显。首先教师准备充分,不但能熟练地演唱,还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显,在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱,较好地完成了教学的目标。当然,也还有一些需要注意的地方,如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中,动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外,要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

22、小班教案《花手套》含反思

目标:

  1、学习用多种线条绘画装饰手套

  2、引导幼儿喜欢参加美术活动

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

准备:

  各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、画笔

过程:

  一、出示各种准备好的花手套,请幼儿进行观察并交流

  1、花手套都是什么样子的?

  2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述

  二、幼儿进行绘画手套活动,教师个别指导

  1、指导幼儿发挥想象力进行绘画,尽量画得和别人的不一样

  2、如果涂色,要把颜色都涂匀

  3、根据幼儿的绘画情况,教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示,引导幼儿互相学习

  三、作品展示

  四、将幼儿的绘画作品布置展示到墙面,幼儿平时绘画活动时也可以参考

活动反思:

  孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的,孩子的快乐就是我的快乐,这个活动让孩子体验了成功的快乐。活动中对作品的评价,能拉近与幼儿之间的距离,多以激励的方式评价作品,能有效激发孩子对活动的兴趣。

23、小班教案《公园里》含反思

活动目标:

  1. 理解物体之间的上下关系,能正确区分上下。

  2. 在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。

  3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4. 让幼儿学习简单的数学题目。

活动重点难点:

  活动重点:理解物体之间的上下关系,并使用方位词表达。

  活动难点:感知物体间上下方位的相对性。

活动准备:

  1.教具:《公园里》

  2.学具:操作材料,铅笔每人一支。

活动过程:

  一、游戏情景导入。

  1. 玩玩“上面与下面”游戏,咕噜咕噜上(双手上举),咕噜咕噜下(双手下放)

  2.师:“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩,今天高老师也带你们去公园看一看好不好?”

  出示教具:哇,春天的公园里好热闹呀!看一看、说一说都有些什么?

  3.师:“哇,你们真厉害,都说出来了,接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告诉我它在哪里好不好?”

  在幼儿能说出位置的基础上,引导幼儿表达完整,如 XX在XX的上面(下面)

  4.介绍句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。

  二、使用幼儿操作材料。

  1. 师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园,现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”

  观察操作纸,教师逐个引导幼儿观察公园里的场景,把在上面的圈出来。

  2. 教师巡视各组幼儿的操作活动,帮助幼儿理清活动的操作规则,观察幼儿的操作水平,因人而异适时提供指导。

  引导幼儿先用嘴巴说,再动手操作。

  三、交流评价。

  1. 验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看,说一说,加深印象。

  四、延伸活动:小小理货员

  1. 出示货架。

  师:小超市明天就要开张了,可是货物架上的货物还没有整理好,你们想来做理货员吗?”

  介绍游戏:请你帮我拿一下XX上面(下面)的东西,请你帮我把这个东西放在XX的上面(下面)。

  2. 活动结束后,将货架放在区域中,幼儿区域活动时可继续探索。

  通过游戏情景导入,引起幼儿兴趣。

  游戏重复多次,帮助幼儿理解上下关系。

  请幼儿观察公园里的事物,鼓励幼儿大胆表达。

  幼儿独立操作,个别能力弱的幼儿教师个别指导。

  请个别幼儿上来尝试,观察该幼儿操作的是否正确,不正确的话改正,正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面,XX在XX的下面”,鼓励幼儿敢于用语言表达。

教学反思:

  整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的意见,我总结了几点不足的地方:1.第一环节在梳理知识点的时候,讲的实在太多,因为第一遍讲下来的时候,绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了,说的太多反倒把幼儿搞混了,也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么,表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候,我应该采取一些措施使他们安静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激动,这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思,我觉得作为青年教师一定要会反思,只有学会了反思你才能发现自己的不足,才能在不足中有所进步。

24、小班教案《小陀螺》含反思

活动目标

  1、培养幼儿动手操作的实践能力。

  2、能运用不同颜色的笔流畅地绘画图形,让幼儿体验在学中玩,玩中学的乐趣。

  3、在老师的指导下,能用简单的语言讲述自己的作品。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

  绘画小陀螺

活动准备

  1、 每人一个小陀螺,一张白纸和各色彩笔

  2、 教师的彩笔和白纸

  3、 音乐

活动过程

  会跳舞的小陀螺

  ↓ ↓ ↓ ↓

  玩 听 画 讲

  ↓ ↓ ↓ ↓

  小朋友们 老师一边 小朋友们一边 幼儿之间

  和老师一 给幼儿讲 转小陀螺,一 互相交流

  起转小陀 故事,一边 边观察自己画 讲述自己

  螺 画小陀螺 小陀螺 的作品

教学反思

  本次活动非常富有童趣,老师把玩小陀螺,听故事和绘画有机融合,把幼儿带入故事情境中作画,让幼儿们体验在玩中练习画画兴趣特别高涨。在绘画过程中,幼儿边玩边画边说边想,心情特别愉快,参与活动非常投入和关注,连平时不爱动手绘画的小朋友,也兴致勃勃地拿起笔开始作画。

25、小班教案《饼干乐园》含反思

活动目标:

  1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等),进一步提高观察、比较和分类的能力。

  2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

  3.发展目测力、判断力。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

  1.四种饼干。

  2.小饭盒人手两个(单格和双格)。

  3.小饼干夹。

活动过程:

  一、回忆吃饼干的经验。

  师:小朋友,你们喜欢吃饼干吗?那你吃过什么样的饼干?给我们介绍一下。(引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干)

  幼:我吃过圆形的饼干;我吃过三角形的饼干;我吃过小鱼一样的饼干……

  教师小结:我们小朋友吃过很多的饼干,这些饼干都不一样,有大的,小的;有方形的,圆形的;还有的是有夹心的,有的是没有夹心的……

  二、感知饼干的特征——找朋友。

  1.选选自己最喜欢的饼干。

  师:今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干,用夹子夹好让它住进自己的家里,再回到座位上来。记住,夹几块?(一块)好了,请去吧!(幼儿自主选取饼干,老师帮忙。)

  2.说说自己最喜欢的饼干。

  师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干?是什么形状、什么颜色的?或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里,我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?(幼儿介绍自己选的饼干,老师引导、补充)

  如:我的饼干是圆圆的,上面还有一个个小洞洞;我的饼干是黑色的,方方的;我的饼干上还有字呢……

  (1)根据形状分类。

  师:小朋友看得真仔细,把饼干上好多秘密都发现了,我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的,有的饼干是圆形的,那哪些宝宝找的饼干是方形的,把你们的饼干举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的饼干是不是方形的啊?方形饼干和方形饼干是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。

  师:哎呀呀,哎呀呀,我的饼干不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的饼干是好朋友?来!我们圆形的饼干朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

  (2)根据大小分类。

  师:呀!我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密,让他来说说看。

  幼:有的饼干大,有的饼干小。

  师:我听清楚了,他在说饼干的大小,大饼干和大饼干是好朋友,小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢?哦,那和我一样的大饼干朋友在哪里?我们是好朋友,来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是?那小小饼干朋友们也碰一碰。

  (3)根据有无字母分类。

  师:那你们还能发现饼干有什么秘密吗?

  幼:我的饼干上有字母。

  师:哦,真不错,有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友,没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗?(有字母)那我的饼干朋友在哪里?我们一起来碰一碰!那没有字母的小朋友也来碰一碰,做好朋友。

  (4)根据有无夹心分类。

  师:哇,他真厉害,他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友,那有夹心的饼干碰一碰,做好朋友。我是没有夹心的饼干,我的好朋友哪里?我们一起来碰一碰。

  教师小结:我们刚才呀帮饼干找了好多好朋友,颜色一样的饼干是好朋友,形状一样的饼干是好朋友,大小一样的饼干是好朋友,有夹心的饼干是好朋友,没夹心的饼干也是好朋友。哇!饼干有这么的好朋友啊!我还想帮它们来找找好朋友,你们帮它们找吗?

  三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。

  1.准备玩游戏。

  师:我们准备了四种饼干,那现在我们的盒子里有几种?(一种)那等一会儿,我们都去把其它三种饼干找出来,请它们住到我们的家里,好不好?好了,我们去吧,看看你缺了哪几种?要找四种不同的饼干哦!(幼儿选取其余三种饼干,老师帮忙。)

  师:我们好朋友互相检查一下,是不是四种不同的饼干呀?

  2.饼干朋友搬新家。

  师:告诉你们一个好消息哦,饼干朋友们要搬新家啦!瞧!中间的是饼干朋友的新家,请你先把一个新家搬过来,放在面前,然后请你看看新家里有几个房间?(2 个)我们要请这个家里里的饼干搬家了,听清楚怎么搬?请你帮它们找到好朋友碰一碰,然后再搬到新家的一个房间里去,好不好?那开始吧!(幼儿操作,老师巡视指导)搬好的小朋友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好朋友搬家的?

  3.说说搬新家的方法。

  师:那我的饼干还没有分家,你们一起来帮帮我!谁来用他的方法帮我的饼干分家家?你是怎么分的?(引导幼儿说说分家家的方法)

  教师小结:我知道了,四种饼干有很多的方法可以分家家,那饼干,饼干,不要着急,等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

  四、活动延伸:吃饼干。

  师:哎呀呀,我们说了这么久是不是有点饿了啊?我们来尝尝饼干的味道好吗?小手帮忙接接好,别让饼干屑掉地上。好吃嘛?你的饼干是什么味道的?(有甜的,有咸的)那我发现了,甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友,咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。(引导幼儿还可以用味道分类)

  师:那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了,我们把饼干拿过去和他们一起分享吧!

活动反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

26、小班教案《小兔乐乐》含反思

活动目标:

  1. 能细致、有序地观察画面,了解故事内容。

  2. 乐意大胆表达自己对故事的理解和感受。

  3. 愿意关心帮助他人,体验分享的快乐。

  4. 能分析故事情节,培养想象力。

  5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  图片四幅,磁带,录音机

活动过程:

  一、提问导入,激发兴趣。

  师:“小朋友听,这是什么声音?”(放录音)

  师:“咦,谁在拔萝卜呢?”

  二、讲述第一段,懂得人多力量大

  1.教师讲述,鼓励幼儿大胆表达

  出示图(1)

  师:“哦,原来是小兔乐乐,看,它怎样拔萝卜的?”

  引导幼儿仔细观察图片后说出用力、使劲、流汗等。

  师:“乐乐一个人拔得满头大汗,萝卜还是没有拔出来,怎们办呢?”

  请个别幼儿说出自己的办法

  师:“小朋友真不错,都愿意帮助乐乐,来,我们一起帮助他。”

  鼓励幼儿用肢体动作表现师幼一起做拔萝卜的动作:“拉住萝卜叶一起用力哦,嘿哟嘿哟用力拔,嘿哟嘿哟,大萝卜拔出来了!”

  2.引导幼儿说出“人多力量大”

  师:“乐乐一个人拔萝卜,没拔动,大家一起用力萝卜就拔出来了,这说明什么呀?”

  三、讲述中间部分,体验分享的快乐。

  师:“乐乐扛着萝卜高高兴兴回家了,路上会遇到谁呢?“

  让幼儿发挥想象自由猜测。

  师:“我们来看看究竟遇到了谁?”

  出示图(2)

  师:“对了,是乐乐的好朋友菲菲。猜一猜,乐乐会对菲菲说什么呢?”

  幼儿自由猜测后,情景表演:好朋友之间的对话。

  师:“我们来看看小朋友猜得对不对”。

  出示图(3)

  师:“哦,原来乐乐请好朋友菲菲一起吃萝卜呢!看,两个好朋友的表情怎么样?”

  引导仔细幼儿观察小兔的表情,说出快乐、开心、高兴等

  师总结:“乐乐和菲菲一起坐在草地上吃萝卜,多开心呀!我们有了好东西就要和大家一起分享!”

  四、讲述最后一段,知道遇事要多动脑。

  师:“天气发生了变化,你们发现了吗?”

  让幼儿观察图片,引导幼儿说出快下雨了!

  师:“轰隆隆轰隆隆,打雷了,快下雨了。小兔乐乐和菲菲还在草地上吃萝卜呢。这可怎么办呀?”

  鼓励幼儿大胆说出自己的想法

  师:“小朋友真爱动脑筋,想了这么多办法,让我们来看看乐乐和菲菲是怎么做的?”

  出示图(4)

  幼儿观察后集体回答

  教师小结:“乐乐和菲菲把吃剩下的萝卜变成了一把漂亮的萝卜伞!这样就淋不到雨了!”

  师:“小朋友,我们也来做一把伞,先一个人做,然后两个人合作!”

  鼓励幼儿用肢体动作来表现,让幼儿体验躲雨的乐趣。

  五、完整欣赏,巩固阅读顺序。

  1.巩固认识图上的标记,知道一个圆点代表第一幅图。

  师:“今天我们讲了个小兔乐乐的故事,以前我们看图书都学会了有序地观察,谁来告诉大家哪个是第一幅图?”

  请个别幼儿上来指图

  师:“你怎么知道的?”

  师:“对,我们图书的角落里都有页码或者圆点标记,我们看书的时候要一页一页按顺序看!小朋友,你们记住了吗?”

  2.听录音,要求幼儿安静倾听。

  师:“你们喜欢乐乐和菲菲吗?为什么?”

  幼儿自由回答

  教师小结:“乐乐懂得和好朋友分享,遇到困难会一起动脑筋,想办法解决,真棒!我们小朋友也要向他们学习哦!”

活动反思:

  在设计本次活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣和丰富他们的情感体验上,使幼儿学会有序观察画面。具体表现在以下三个方面:

  1.阅读观察秩序化:我通过圆点标记的辅助方式让幼儿能轻松地了解阅读顺序,在宽松自由的氛围中边听录音边观察图片。这与幼儿平时的阅读经验相互联系,我们研究的课题是《文学活动中秩序感的养成》在这一环节中得到了体现。

  2.阅读过程互动化:在这个活动中,我设计了多种途径和方法的师幼互动,如在活动开始时的“拔萝卜”游戏,能让幼儿积极参与;活动中的角色扮演,能让幼儿在体验游戏乐趣的同时,对阅读产生浓厚的兴趣,促进幼儿在活动中积极地思考、敏锐地观察和发现。在如“躲雨”环节中很多问题都是开放性的,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3.渗透情感教育:情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心和帮助他人对小班幼儿很重要,因此,在各个活动细节中我让幼儿知道“人多力量大”,与同伴分享,遇事多动脑等等。本次阅读活动中,我除了关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得,还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜”的游戏情节,将关爱他人的情感教育渗透其中。

活动评析:

  本次活动目标明确,紧扣小班阅读中以“体验”为中心的特点,采用了动作和图片提示的有效教学策略,在体验中对话,在对话中体验。让幼儿始终处于快乐学习的状态。

  在启而不发的情况下,教师灵活运用直接告知的策略,对于缺乏相关经验的小班幼儿来说,既是一种很有实效的方法,也是帮助幼儿积累经验的过程。

  整个活动以情感教育为主线,执教者教态自然,富有激情,形成了积极的师幼互动。活动过程组织有序,层次清晰,猜想→观察→表演→聆听,环环相扣,教者充分挖掘了教材所蕴含的意义,让孩子们领悟到:帮助别人,与人分享是一件快乐的事,遇到困难,要依靠自己的智慧去解决它。

27、小班教案《起床咯》含反思

【活动目标】

  1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。

  2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。

  3、体验小动物间美好和谐的情感。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

【活动准备】

  1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

  2、体操圈5个、5张小椅子。

  3、轻音乐:雨的印记。

【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

  师:今天,老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

  二、观看演示图片,引导幼儿初步感知阅读画面内容。

  师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

  师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)

  师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

  师:5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片:乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上,笃笃笃)

  师:乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)

  师:我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒

  师:小猪还没有醒过来,乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)

  师:我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说:起床啦,起床啦,太阳晒到屁股啦。)

  师:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小猪翻个身,醒来了。(操作图片)

  师:小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”,并与小猪的个数相匹配)

  师:小猪醒过来了,会对乌鸦说什么?

  三、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。

  师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。

  四、故事表演《起床啦》。

  师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

  1、个别表演。

  教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。

  2、集体表演。

  教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

【活动反思】

  这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。

  活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。

  但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。

28、小班教案《晾袜子》含反思

活动目标:

  1、体验成对物体之间的对应关系。

  2、能把能对的物体进行一一对应的匹配。

  3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点:

  能把能对的物体进行一一对应的匹配。

  体验成对物体之间的对应关系。

活动准备:

  夹子每人一个,手套、袜子每人一双,脸盆每组一个。

活动过程:

  一、开始部分

  情境导入,引出问题。教师系着围裙扮演妈妈,端着一盆袜子对幼儿说:“妈妈今天洗了许多的袜子和手套,你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗?”

  二、基本部分

  1、演示规则,出示晾衣架。师:“晾袜子和手套时,同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才能找到同一双的两只袜子呢?”教师取出一只袜子,请幼儿从盆里找出另外一只袜子。教师:“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”教师引导幼儿发现袜子相同的图案,大小,花纹。

  2、教师:“找到同一双的两只袜子后,就把他们合并在一起,夹在一个夹子上。就像这样,捏住夹子夹住两只。教师示范夹一双袜子。”

  3、介绍基本组和平行组活动,教师指着几盆袜子和手套:“那边盆里还有许多袜子、手套要晾,我们来玩晾袜子、晾手套的游戏,请小朋友帮忙,把它们一双一双的晾起来,好吗?”

  4、 结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手,一同走到夹袜子和夹手套的场地,两两合作开始操作。

  5、观察指导,教师巡视,了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规则,强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略,分析发展水平,适时进行个别指导。

  6、提示常规。师:“请夹完所有袜子或手套的小朋友在检查一下,每双袜子或手套有没有夹错。”

  提示换组:“晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来,放回盆里,然后两人在一起去晾手套,晾好手套的两个小朋友,取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”

  三、交流评价

  1、整理。师:“袜子手套晾干了,请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同整理。

  2、交流。集中幼儿。教师:“今天你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”

  3、评价。师:“今天妈妈很高兴,大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小朋友在活动时,会和其他小朋友一起,友好地共同一盆袜子或手套的?”教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思:

  这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应,对应是教学过程能力关系和排序的重要内容,是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套,有了这些东西做教具,小朋友变得更有兴趣了。请幼儿进入情境后,帮助老师一起晾袜子,向幼儿提出晾袜子的要求,幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套,并能发现它们上面有一样的“美羊羊”(图案),在教师的引导下,幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的,所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时,幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套,并能把它们合并在一起后进行交换操作。在最后的评价环节中,幼儿也能积极的配合老师,完成老师提出的问题,活动结束,幼儿很开心。

29、小班教案《水果舞会》含反思

活动目标:

  1、学习运用各种感官感知几种常见水果的特征。

  2、能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、老师进行交流。

  3、了解水果的一些吃法,培养幼儿良好的卫生习惯。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

准备

  1、水果若干散放在四周,水果拼盘若干份,干净湿手帕若干块。

  2、请柬一个,舞会音乐

过程:

  1、引起兴趣,开火车到水果王国去参加水果舞会。

  师:(出示请柬)今天老师收到邮递员叔叔送来的一份请柬,原来是水果王国要开水果舞会,请我们小朋友一起去参加,你们想不想去?那我们乘上火车出发吧!

  2、找水果

  师:水果王国到了!看,水果宝宝们都出来欢迎我们了,有哪些水果宝宝呀,(出示图)谁来告诉老师。(指名回答)

  你们想不想和水果宝宝做朋友呀!

  请小朋友找一个水果做你的朋友吧!(幼儿去找水果宝宝)

  请小朋友带着你的水果宝宝一起坐到你的座位上来吧。

  3、认识水果、了解水果的外形特征。

  (1)、说名称

  师、现在请小朋友看看自己手中的水果宝宝,你能把它的名字告诉大家吗?

  幼:我手里的水果宝宝是香蕉。

  我手里的水果宝宝是苹果。(香蕉、苹果、梨、橘子)

  (2)看颜色

  师:呀,你们的水果宝宝今天可真漂亮,它穿的是什么颜色的衣服?

  幼:我的水果宝宝穿的是一件黄衣服。

  我的水果宝宝穿的是一件红衣服。(绿衣服、橘色衣服)

  (3)说形状

  师:你的水果宝宝长的是什么样的呢?我们一起来看看。

  幼:我的香蕉水果宝宝像小船、像月牙、小桥、眉毛等。

  我的苹果水果宝宝是圆圆的、胖胖的像灯笼等。

  (4)摸摸

  师:现在请你摸一摸、亲一亲水果宝宝,告诉老师有什么感觉。

  幼:我的水果宝宝皮肤很光滑。

  我的水果宝宝皮肤毛毛的。

  (硬硬的、有点软软的)

  师小结:水果宝宝都有自己的名字,它们穿的衣服都不一样,它们长的也不一样,有的长、有的圆、有的扁,摸上去有的硬、有的软、有的粗粗的、毛毛的。它们的味道一样吗?你们想不想尝一尝。(想)

  4:了解水果的一些吃法

  师:这个香蕉怎么吃呢?你有没有吃过,谁来告诉老师?

  幼:把外面的皮剥掉,吃里面的肉,吃起来又香又甜。

  师:谁来告诉我这个苹果怎么吃呢?

  幼:先用水洗一洗,再用小刀把皮削掉,就可以吃了。(它的味道有香有甜,而且脆脆的)

  师:那桔子怎么吃呢?

  幼:把皮剥掉,吃一囊一囊的肉,把仔吐出来。等

  5:品尝水果

  (1) 舞会开始了,跟着音乐跳舞

  (2) 品尝水果,请幼儿认一认盘中的水果

活动反思:

  通过创设情境,水果王国的国王请小朋友去参加舞会导入活动,幼儿的兴趣都非常高,开着小火车去认识水果宝宝,跟水果宝宝做好朋友,就是在认识水果的时候,我只让幼儿摸一摸自己的水果宝宝,而没有让幼儿交换水果宝宝,去摸摸其他水果宝宝,在最后的环节,因为音乐没有关掉,幼儿很兴奋,一边跳舞一边吃水果,这样存在一定的安全隐患,教师可以关闭音乐,引导幼儿安静下来,再分享水果。

30、小班教案《蔬菜印画》含反思

活动目标:

  1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3、养成物归原处的习惯。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

  1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

  2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

活动过程:

  1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:逐一出示蔬菜,幼儿回答。)

  2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

  3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  4、出示印画材料让幼儿认识。

  5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

  选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  6、幼儿操作,教师巡回指导。

  蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

  孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

  幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

  幼儿再次尝试,学习印画方法

  7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。

  将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示,供幼儿欣赏。

  你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教学反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。