小班社会教案反思自己的事情自己做

小班社会教案反思自己的事情自己做

1、小班社会教案反思自己的事情自己做

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

2、小班社会教案《自己的事情自己做》含反思

活动设计背景：

　　由于小班的小朋友年龄特别小，在家做什么都是依赖父母，为了增强小朋友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。

活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点、难点：

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程：

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，(教案出自：快思老师教案网)我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思：

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

3、小班社会教案反思《我们一起玩》

　　活动目标：

　　1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。

　　2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

　　3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、小型桌面玩具若干。

　　2、小鸡指偶一个。

　　3、幼儿操作材料《我们一起玩》

　　活动重点及难点：

　　活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。

　　活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。

　　审美元素：

　　通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。

　　活动过程：

　　一、创设活动情景，导入活动。

　　教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?

　　二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

　　幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。!.快思.教案网!(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)

　　师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。

　　幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。

　　三、幼儿再次用玩具搭房子。教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。

　　师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?

　　四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。

　　教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

　　师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?

　　学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

　　五、教师评价。

　　师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?

　　活动反思：

　　让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

4、小班社会活动教案《自己的事情自己做》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?(教案出自：快思老师教案网)

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

5、小班美术教案反思《美丽的花园》

　　活动目标：

　　1.孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

　　2.引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

　　3.在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

　　2.范作、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧!他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗?(因为它没有朋友)那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗?<教案来.自:快思教案网>

　　(出示范作)瞧!老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀?(花、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都来到了花园里一起玩呢!那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀?(剪出来、折出来)对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　　二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。(花的颜色可以自己选择搭配)

　　2.示范树的折、剪方法。

　　先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

　　3.还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

　　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　　1.交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦!那我们开始吧!

　　2.播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

　　师：哇!你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

　　活动反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

6、小班社会教案反思《好吃的萝卜》

　　活动设计背景

　　这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的感悟，对这些问题特设计本活动。

　　活动目标

　　1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　3 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　1 让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。

　　2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。

　　活动准备

　　1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。

　　2经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验，有所熟悉。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣(情景：小兔带来萝卜丰收的喜讯)

　　(1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

　　(2) 简单介绍观察萝卜的要求。

　　2、自由探索(情节：看小兔的萝卜)

　　(1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　(2) 围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的?

　　(3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识

　　(4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　3、操作分类(情节：帮小兔分萝卜)

　　(1)要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)

　　(2) 操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。(教案出自：快思老师教案网)教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享

　　(3) 评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。

　　4、活动延伸《帮小兔运萝卜》

　　教学反思

　　1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

　　2在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。

　　3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。

　　4如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果

7、小班社会教案《自己》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。

　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片。

　　4、知识准备：幼儿已认识五官。

活动过程：

　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

8、小班社会教案反思《小羊过桥》

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动目标

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　活动准备

　　视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

　　活动过程

　　(一) 游戏“走独木桥”进入教室。

　　1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　(二)听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么?有谁?(本文.来源：快思.教案网)

　　2、发生了什么事?

　　(三)欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

　　3、你想对两只羊说什么?

　　4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　(四)活动延伸

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　教学反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

9、小班社会教案反思《学好样》

　　活动目标：

　　1、初步理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。

　　2、使幼儿知道走路、坐姿要保持正确的姿势。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　儿歌《学好样》相关课件一套、小猫、白鹅螃蟹、虾的头饰若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、行进律动《走路》进入活动场地，围坐半圆。

　　2、教师提问：我们刚才是学什么动物走路的?

　　小猫、兔子是怎样走路的?

　　二、基本部分：

　　教师出示小猫、螃蟹、大白鹅、青虾课件，在和孩子谈话的过程中，说出儿歌内容。

　　清幼儿完整的欣赏内容并告诉儿歌的名字。

　　清幼儿边看课件便学说儿歌。

　　教育幼儿走路、座姿要养成正确的姿势。

　　幼儿戴头饰分句朗诵儿歌。

　　三、结束部分：出示课件：请幼儿学蝴蝶飞、马跑、青蛙跳等动作。

　　活动反思：

　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。[文.章出自快思教.案网]要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。

　　首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

10、小班美术教案反思《快乐的颜色》

　　设计意图

　　每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

　　教学目标

　　1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。

　　2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备

　　1.感受生活中的色彩。

　　2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动重点难点

　　活动重点：

　　让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

　　活动难点：

　　参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。

　　教学过程

　　一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

　　1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗?

　　2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快，热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

　　3、小朋友们，你们快乐吗?为什么会快乐?!.来源:快思老.师教案网!我们把最快的的心情画出来。

　　二、引出幼儿感受色彩的情绪。

　　书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

　　三、画一幅画快乐的颜色。

　　(1)提问：你想让小画笔画出什么?

　　(2)提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

　　(3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。

　　(4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

　　四、展示作品并讨论。

　　哪幅画最快乐?

　　它用了哪些颜色?

　　它讲了一个什么故事?

　　活动延伸：

　　游戏：色彩娃娃抱一抱。

　　教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

　　活动反思

　　《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

11、幼儿园小班社会教案《自己的事情自己做》含反思

　　一、设计意图：

　　现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的宝贝，很多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此，设计"自己的事情自己做"就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做许多事情，尽而培养幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理能力成为一件刻不容缓的事了。

　　二、活动目标：

　　1.知道自己的事情应该自己做。

　　2.体验自我服务带来的快乐。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　三、活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　四、活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问： 哪些事情小熊是自己做?

　　小结： 搭积木、收玩具、洗手、“文章.出自快思老.师教.案网."吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　　活动反思：

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

12、小班社会教案反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》

　　活动设计背景

　　小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。

　　活动目标

　　1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　2 ： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　3 ： 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 ： 发展幼儿的动手能力。

　　5 ： 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。

　　难点： 教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

　　活动准备

　　1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

　　3、 宝宝收拾玩具的教学碟1张 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活动过程

　　一：小玩具，你为什么哭了?

　　(1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....

　　(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (.本文来源：快思老.师教案网)(放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)

　　(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)

　　二:玩具玩具我们一起玩

　　(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家

　　(2)：幼儿玩玩具

　　(3):收拾玩具

　　(4)：小结 宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我会收好你

　　(1)幼儿交流 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样收拾好玩具的?.....

　　(2)播放宝宝收拾玩具教学碟

　　(3)师小结

　　四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　(4)活动结束

　　教学反思

　　本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

13、小班美术教案反思《漂亮的餐盘》含反思

　　活动目标：

　　1.通过对餐盘装饰作品的欣赏，引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。

　　2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解餐盘装饰画的有趣，激发对装饰画的兴趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程：

　　1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘，激发幼儿欣赏兴趣。

　　师：“这是什么?”“这些餐盘美吗?”

　　2.引导幼儿进行欣赏和表述。

　　师：“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”

　　“你觉得这个餐盘哪里最美?”

　　让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　“你觉得这样的造型像什么?”

　　“这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　教师小结：

　　3.出示其他餐盘的图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。

　　师：“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

　　活动反思：

　　在这节欣赏活动中，虽然幼儿没有动手操作，但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时，幼儿一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案网)在他们看来，平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”，觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性，学习效率也提高了，比如，在问他们喜欢的原因时，个个都积极思维，愿意表达自己的见解，课堂活动氛围很好。

14、小班社会教案反思《新年好》

　　活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?(.教案来自:快思教.案网)同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

　　活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

15、小班社会教案反思《冬天也快乐》

　　活动设计背景

　　冬天到了，小朋友们由于怕冷，早上都不愿起床，很迟才来幼儿园，我设计这个活动，让孩子们愿意过冬天，感受冬天的快乐。

　　活动目标

　　1、学习双脚并拢，轻轻向上跳。

　　2、喜欢参加集体活动，感受游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　重点：让孩子乐意参加集体活动

　　难点：孩子双脚并拢向上跳

　　活动准备

　　1、放烟花的照片

　　2、各种纸做的小花，把小花按照不同的高度悬挂在教室里

　　活动过程

　　一、说说我们不怕冷

　　1、教师：小朋友们，冬天来了，你们怕冷吗?在冬天有什么好玩的运动吗?有什么取暖的好办法吗?

　　2、 幼儿自主交流，说说冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戏《放烟花》

　　1、小朋友们真历害，在冬天我们都不怕冷，为了表扬你们 ，老师都你们玩一个好玩的游戏，名字叫：放烟花。

　　2、 教师给小朋友看放烟花的照片，让幼儿欣赏放烟花的情景。

　　3、 幼儿跟着教师念儿歌《放烟花》

　　4、 教师介绍游戏玩法

　　5、 幼儿玩游戏若干次，教师提醒幼儿无论是跳还是落地，(.来源快思老师教案网)双脚必须并拢，轻轻落地，身体保持平衡

　　三、比比谁的烟花放的高

　　1、教师： 我们来比一比，看谁的烟花放的高，能摘到教室的大红花

　　2、 幼儿继续玩游戏，在跳起来时尝试伸手摘花

　　延伸活动：

　　讨论：还有多少花?大家在冬天还可以怎么样去运动让自已快乐起来呢?

　　教学反思

　　在本节课中，孩子们的积极性还是挺高的，在游戏活动中都表现的很活跃，总体来说这节课还是成功的，但是还是存在着一些不足。在幼儿发展方面，我平等的对待孩子们，让孩子们的有了适度的自由空间，比如让孩子们自由交流。我们准备的材料让孩子们在玩的同时喜欢上烟花，在孩子情感方面得到了自主发展。在教师的角度来看，我以快乐为中心，让孩子们最大限度的去感受快乐。在师幼合作方面，我介绍游戏，并加入到游戏 中和孩子们一起玩，让孩子们更能感受到一起游戏 的快乐。这节课中在给孩子们玩游戏 中，如果我能去适度的表扬做的准确和摘到花的孩子，可能孩子们的积极性也会更高一些。

16、小班教案《自己的事情自己做》含反思

活动目标：

　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

活动准备：

　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　2、环境准备：小(2)班

　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡

　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

活动过程

　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　　1、边唱歌边做动作。

　　2、教师提出要求，再唱一遍。

　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动

　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

教学反思

　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

17、幼儿园小班社会教案反思：暖和啦

　　教学目标：

　　1.尝试感受冷、暖。

　　2.了解一些取暖的方法。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1. 在户外活动后进行。

　　2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。

　　教学过程：

　　1.谈话引入(评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。)

　　从户外回来，外面暖还是里面暖和? 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。

　　2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。)

　　引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。

　　配上音乐，把动作做一遍。

　　师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。

　　3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。)

　　妈妈是怎么让宝宝变暖和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。

　　感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。

　　集体感受空调的热风。

　　4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。(评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。)

　　师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。

　　教学反思：

　　今天的活动内容非常贴近幼儿现时段的生活经验，活动内容比较有意义。活动准备为目标服务，准备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，服务目标1;准备2是课堂中的取暖材料提供充足，使幼儿多方面感知取暖方式。

　　课中以幼儿感受为主，不足的是教师语言过多，感觉我一直在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个原因有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个原因，还是课前老师的语言还不够仔细斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达能力较弱的小班幼儿，老师如何更好的发挥幼儿的主体性?根据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当加入小情境，烘托轻松的活动氛围。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。

18、幼儿园社交活动《我会排队》小班社会教案反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

　　2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。

　　3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点：

　　在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。

　　活动难点：

　　自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。

　　活动准备：

　　公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。

　　活动过程：

　　导入活动：

　　教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。

　　基本活动：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。

　　2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》

　　提问：

　　(1)妈妈对小雁说了什么话?

　　(2)小雁为什么会受伤?

　　教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹

　　游戏： 《大雁排队向南飞》。

　　游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。

　　(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。

　　(2)教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!

　　(3)教师和女孩一起进行游戏。

　　3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。

　　游戏：《蚂蚁搬虫》

　　游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。

　　教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。

　　二、看一看，说一说。

　　1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么?教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。

　　2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的?

　　3、(1)让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队?

　　(2)让幼儿说说周围同伴中 ，哪些小朋友排队时表现 的好?哪些小朋友排队时表现的不好?

　　教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。

　　结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。

　　活动延伸：

　　在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。

　　教学反思：

　　我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

19、小班社会教案及反思:环保垃圾

　　设计思路：

　　垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一： “垃圾的产生”

　　活动准备：

　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

　　2、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

　　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的?

　　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

　　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

　　活动二：“垃圾的危害”

　　活动准备：

　　1、图片四幅：

　　(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;

　　(2)在医院打点滴的腹泻病人;

　　(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;

　　(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

　　2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

　　活动过程：

　　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害?

　　3、看图片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　　4、看图片(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

　　活动三：“垃圾的“家”

　　活动准备：

　　1、课前排练布偶剧：“公园里”。

　　2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

　　活动过程：

　　1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

　　2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

　　3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

　　4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾

　　活动反思：

　　通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”

　　当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

　　附：

　　1、活动延伸：

　　(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

　　(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

　　2、环境创设：

　　幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

20、幼儿园小班社会教案反思《认识萝卜》

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的萝卜(红萝卜、白萝卜、青萝卜等)，能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

　　2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

　　3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、请幼儿准备3种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜)

　　2、萝卜制品(如：萝卜干)

　　3、记录表、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入活动

　　1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢?猜一种很好吃的蔬菜。

　　2、老师来告诉你们吧。(揭示谜底：胡萝卜。)

　　二、观察认识萝卜的外形特征。

　　1、出示食物(白萝卜)：原来是萝卜呀!你认识萝卜吗?

　　2、萝卜是什么样子的呢?它是什么颜色的?记录颜色

　　3、你还见过什么样萝卜呢?

　　4、出示：红萝卜、青萝卜

　　5、我们一起来认识这些萝卜吗?

　　6、这个萝卜叫什么名字?它是什么颜色的?长得什么样?记录颜色

　　7、青萝卜：它叫什么?它是什么颜色的?记录颜色

　　三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

　　1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢?

　　2、幼儿猜测

　　3、教师切开萝卜，幼儿观察。

　　4、刚才老师是怎么切开的。

　　5、白萝卜的里面是什么颜色的?

　　6、(1)胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢?

　　7、你猜对了吗?

　　8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

　　四、品尝萝卜制品

　　1、萝卜吃到嘴里是什么感觉?你喜欢吃什么萝卜呢?

　　2、幼儿说一说。

　　活动反思：

　　本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

21、幼儿园环保活动《不乱扔垃圾》小班社会教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

　　2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

　　活动过程：

　　一、设置情境导入：

　　1、老师：今天呀，老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开汽车

　　2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

　　二、情景表演：

　　1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

　　2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

　　教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

　　3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活动活动：

　　教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

　　分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

　　三、结束部分

　　老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。

　　活动反思：

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

22、小班语言教案反思：谁的脚印

　　你知道小动物的脚和我们的有什么不同吗?它们的脚印又像什么?走路静悄悄的小花猫的脚印是什么样的?你可以想象一只小鸡和小鸭踩在雪地上会是怎样的一幅画吗?更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考

设计意图

活动目标

　　在这本以科学知识为基础，用对比的方式呈现各种相似的脚印的图书中，脚印可以通过“像···”这样的方法描述出来，也可以用一种较为客观的方式描述出来，通过对比说出脚印间的不同，可以让小班幼儿看到不同的脚印以及这些脚印间的细微差别，可以看到单个的脚印，也可以看到由脚印组成的生动画面。认识常见的几种脚印，能用不同的方式来描述它们，了解一些脚印之间的差别，并以此为中心展开本次活动，可以让幼儿对这个又熟悉又有点陌生的事物形成更多的认识。通过对画面的有效提问、适宜的追问、反问和对线索的具体引导，来发展幼儿的阅读能力，并提高小班幼儿的语言表达能力。

重点难点

　　1、让幼儿通过不同的方式阅读，培养幼儿的阅读兴趣。2、根据图画，了解图书的基本内容。3、学习用比较的方法来观察事物。活动重点：让幼儿通过不同的方式阅读，培养幼儿的阅读兴趣。活动难点：学习用比较的方法来观察事物。

活动过程

　　物质准备：PPT、大书、小动物的图片。经验准备：对小动物的脚印有一定认识。一、开始部分 1、律动导入——《走路》。

　　师：小朋友们，和我们的客人老师打个招呼吧。

　　师：和李老师一起听着音乐，学一学小动物是怎么走路的吧。师：现在请我们的小朋友像小花猫一样，静悄悄地走到自己的座位上坐下来吧。师：那今天，就让我们来看一本有关于脚印的图书吧!二、基本部分1、出示封面。师：你们在封面上看到了什么呀?请小朋友们仔细观察一下，这些都是谁的脚印呀?师：你们猜一猜接下来会是谁的脚印呢?2、出示第 2 页。师：你觉得这两个脚印一样吗?它们有什么不一样的呢?师：你们猜一猜这两个会是谁的脚印。

　　3、出示 3 页。(小鸡的脚印)

　　师：咦，你们看这是谁呀?(学小鸡叫)师：噢，原来这是小鸡，那前一页有它的脚印吗?师：现在呀请小朋友们擦亮你们的小眼睛仔细得观察一下，小鸡的脚印是什么样子的呢?(你们看一看小鸡踩在雪地上的脚印像什么呀?)师：原来，小鸡的脚印尖尖的，像竹叶一样。我们班的小朋友真的是太棒了。4、出示第 4 页。(小鸭子的脚印) 师：还有一位小动物也等不及要出场了，你们猜一猜它会是谁呢?

　　师：原来是小鸭子呀。(学一学小鸭子是怎么走路的吧。)

　　师：小朋友们学的太像了，那你们看一下小鸭子的脚印是什么样子的呀?你觉得它踩在雪地上的脚印像什么呢?

　　3、出示第 6 页。(小猫的脚印)师：刚才我们的小朋友们猜到了小鸡和小鸭子，认识了小鸡的脚印是尖尖的，小鸭的脚印是扁扁的。那你们猜一猜谁最爱吃鱼呢?(出示猫踩着鱼的图片)师：那你们猜一猜小猫的脚印是什么样子的?(幼儿回答)师：用你们的火眼金睛仔细得观察一下，小猫的脚趾是什么样子的呢?师：原来呀，小猫的脚趾是圆圆的，走起路来静悄悄的。4、出示第 7 页。(小狗的脚印)师：有一个小动物想和各位做好朋友，你们猜一猜会是谁来啦?师：走起路来落梅花，从在到晚守着家，见到生人汪汪叫，见到主人摇尾巴。(说两遍之后在让幼儿猜师：你们猜出是谁了吗?让我们学一学小狗是怎么摇尾巴的。(幼儿和老师一起做摇尾巴的动作)那让我们大声的把他喊出来吧。(小狗小狗快出来)师：你们观察一下小狗的脚印是什么样的?他的脚趾是什么样子的呀?5、出示 5 页。 师：你们观察一下小猫和小狗的脚印一样吗?

　　师：它们有什么不一样的地方呀?我看看哪个小朋友的小眼睛最亮了，观察的最仔细了。师：原来呀，小猫的脚趾是圆圆的，走起路来静悄悄的，而小狗的脚趾是尖尖的，非常的锋利。 6、出示第 9 页。(出示小牛的声音)

　　师：咦，你们听，这是谁的声音呀?

　　师：那让我们一起来看看小牛的脚印是什么样子的呢?师：你们看小牛的脚印有几瓣儿?师：原来这是小牛的脚印，小牛的脚印是分两瓣的。7、出示第 10 页。(出示小猪的脚印)师：你们猜一猜这会是谁的尾巴呢?师：那让我们先来看一下它的脚印是什么样子。师：擦亮你们的小眼睛，仔细观察一下。师：原来这是小猪的脚印，小猪的脚印有两点。8、出示第 8 页。(小牛和小猪的脚印)师：那你们觉得小牛和小猪的脚印一样吗?它们的脚印有什么不一样的地方呀? 师：原来呀，小猪的脚印比小牛的脚印多了两点。

　　9、出示第 11 页。(小朋友的脚印)师：你们刚才认识了那么多小动物的脚印，猜一猜接下来会是谁的脚印呢?师：你们仔细看她们的脚印和你的脚印一样吗?为什么? 师：让我们一起来看看吧。(出示小朋友的脚印)你们数一数他有几个脚趾?

　　师：原来呀，这是小朋友的脚印，他有五个脚趾头。三、结束部分 1、出示大书封面。

　　师：今天呀我们认识了这么多的脚印，但是还没有给这本书起名字呢?谁有好听的名字送给它呢?(请个别幼儿说一说。)

活动反思

　　师：老师也给这个故事起了一个好听的名字叫做《谁的脚印》。2、回顾故事。师：你还记得这本书里有哪些小动物吗?在这些小动物中谁和谁的脚印是相似的呀?师：我请小朋友们找一找。分别说一说小动物的脚印有什么不一样。(出示小动物们的脚印图片，让幼儿自己找出相似的脚印，并进行简单地说明。)师：今天呀我们认识了这么多的脚印，下节课让我们看看你作者是怎么说这些脚印得，现在请小朋友们听着音乐，我们学着小动物走路的样子，去户外做游戏。

　　今天我上的是小班语言活动的分享阅读《谁的脚印》，这堂课主要是让幼儿感知各种脚印的差异，让通过不同的方式阅读，培养幼儿的阅读兴趣，学习用比较的方法来观察事物，并用语言进行表达。在活动中，我鼓励幼儿仔细观察，激发幼儿的想象力。在幼儿观察脚印的差异这一环节，让幼儿看并猜是谁的脚印这一重点中，幼儿的想像力发挥的不够，以后要多锻炼他们的想像能力，这是我们班大部分幼儿的一个缺点，在以后的工作中要加强练习这一方面。在这个活动中还存在着许多的不足之处。1、缺少游戏环节，全程缺少活力。2、讲话缺少亲和力，不能很好的吸引幼儿的注意力。

　　3、在活动中，对于问题的提问不够准确，引导语不够具体。

　　4、在活动过程中教师说的过多，幼儿说的较少。前期经验的铺垫不够具体。5、幼儿观察画面的过程性时间太短。在描述动物脚印的特征时，大部分幼儿都没有自己的见解，往往是别人说什么我也说什么，尽管我说了要发表不同的意见，可还是没有多大的效果。对于小班幼儿来说，他们的想象力不够，所以在让幼儿观察动物的脚印长的像什么时，他们回答的不是很好。调整思路：1、在活动中增加游戏环节，可以让幼儿学一学小动物走路的样子，小动物的叫声，增加活动的趣味性。2、在日常的活动中多培养幼儿观察画面的能力，提高幼儿的观察能力，激发他们的想象力。3、在结束部分用图片的方式回顾，要幼儿更加直观的了解到小动物的脚印。4、提高自身的语言表达能力。多学习语言的提炼方法。我上的这节课程中，重难点没有把握好，上的太过表面，没有深入，没有从幼儿想象力出发。没有让幼儿感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。还有语言不够简练，以至于到后半节课程中，提得问题是重复又重复。由于有点紧张，导致课上我的语言组织乱码了，牛头不对马尾的。上课的语调没有高低起伏，感觉平平的。我将吸取本次评课老师所给的意见，努力把我的不足之处改善。

23、幼儿园小班社会教案反思《毛毛虫》

　　活动目标：

　　1、通过参与游戏活动理解故事内容。

　　2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找)

　　二、基本部分

　　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

　　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

　　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

　　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。

　　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的?(幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

　　第一次找到了数量“1”

　　第二次找到了数量“2”

　　第三次找到了数量“3”

　　第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多?

　　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

　　第二天吃了两根黄色的香蕉

　　第三天吃了三颗紫葡萄

　　第四天吃了四块咖啡巧克力

　　第五天吃了五片树叶

　　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想)

　　三、结束部分

　　教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

　　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

　　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

　　活动反思：

　　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

24、幼儿园小班社会教案反思《设计我家的房间》

　　【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

25、教案小班社会教案及反思《我会长大》

　　活动目标：

　　1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

　　2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

　　活动过程：

　　一.感受长大的变化。

　　1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 ·

　　师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

　　2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·

　　师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3.幼儿交流穿戴完的感受。

　　提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

　　小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

　　1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

　　师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

　　2.激发幼儿喜爱长大的情感。

　　幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

　　3.观看幼儿在园的摄像短片。

　　师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

　　小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

　　4.做健康操结束。

　　师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

　　活动反思：

　　上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：

　　1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

　　2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。

　　3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。

　　以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!

26、幼儿园小班社会教案《自己动手》反思

　　设计意图：

　　有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点与难点：

　　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　活动过程：

　　(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　　2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

　　(二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

　　1、出示礼盒，摸礼物。

　　①教师出示礼盒，引起幼儿的好奇心。

　　②让幼儿摸礼物，激发其积极参与的欲望。

　　2、说说礼物，尝礼物。

　　①通过提问，让幼儿说说他(她)得到的礼物，引导发现包装的不同。

　　②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探索不同的开启方式。

　　3、讨论尝试结果，知道开启方式。

　　①通过讨论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

　　②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

　　教师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

　　(三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手能力。

　　1、教师讲解示范游戏的规则：帮狗宝宝招待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导能力差的幼儿。

　　教师总结幼儿的表现，继续深化“自己动手”的思想意识。

　　(四)通过歌表演“猪你生日快乐”，体验活动的乐趣。

　　师生共同参与歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束

　　活动反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

27、幼儿园小班社会教案反思：鸡蛋哥哥

　　活动意图：

　　幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。

　　活动目标：

　　1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。

　　2、学做自己能做的事情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈生蛋

　　1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

　　2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

　　(幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。)

　　3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。”

　　4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。

　　二、小鸡出壳了

　　1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

　　2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

　　3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢!

　　(幼儿参与画以下的部位)

　　(1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

　　(2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

　　(3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。

　　4、鸡蛋哥哥钻出来。

　　(1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。

　　(2)鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

　　三、和鸡蛋哥哥一起走

　　1、观察图三。鸡宝宝一天天长大，鸡妈妈说：“宝宝，该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说：“妈妈，我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸，勇敢地大步向前走。

　　2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。

　　3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。

　　4、鸡蛋哥哥走到草地上会看见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入，及时给予幼儿鼓励，例如：“鸡蛋哥哥看见一块大石头，勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说：“小花姐姐们，你们好漂亮!大树哥哥，你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔，和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说：‘鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!)

　　四、了不起的鸡蛋哥哥

　　1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡)

　　2、在音乐声中，幼儿欣赏画面，按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。

　　3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴：“我的鸡宝宝真能干!

　　活动反思：

　　幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花，并有意识地为他们发现疑难，解决疑难提供桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进行设计问题时，要以引导幼儿主动学习为出发点，考虑他们学习的特点，充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去创造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续发展奠定良好的基础。

28、幼师小班社会教案范文：认识自己反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

　　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”;

　　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

　　3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

　　4、知识准备：幼儿已认识五官。

　　活动过程：

　　1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。

　　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　　(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　　(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　　(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　　(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　　(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　　区域设置和日常活动组织：

　　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;

　　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;

　　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　　与家长沟通计划：

　　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;

　　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

　　教学反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

29、幼儿园小班社会教案反思：谁在关心我

　　设计意图：

　　3-4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐!让关爱点亮生命，让关爱无处不在。让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：谢谢!

　　活动目标：

　　1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。

　　2、体验说“谢谢”的快乐。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。

　　活动过程：

　　一、引出故事。(激发幼儿阅读兴趣)

　　“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗?让我们一起来听故事。”

　　二、故事述情。(激发幼儿表达的欲望)

　　1、 观看ppt

　　2、 提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗?

　　3、 小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗?每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。(用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达)

　　三、初步感知

　　引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢?请你大声的告诉我。(根据幼儿回答出示相应图片)(此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。)

　　四、亲身体验

　　1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。(引导幼儿了解有很多的人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。)

　　2、提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么(此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。)

　　3、提问：尊重关心你的人你该怎么做?除了说谢谢，还可以用什么表达?(此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。

　　4、小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”

　　五、音乐游戏《谢谢你》

　　规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦!

　　第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈(采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。)

　　第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。(给幼儿创造一个和谐、轻松的氛围，掌握游戏的基本玩法。)

　　第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。(让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。)

　　第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式(如最美的动作、你认为最快乐的方式等等)选你喜欢的角色向他表达你的关爱。(逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。)

　　六、在愉快的游戏中活动自然结束。

　　七、延伸活动：

　　1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。

　　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。

　　3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。

　　活动反思：

　　故事《谁在关心我》情节简单，很适合小班年龄的幼儿学习。通过故事导入活动，用一个提问引起孩子的阅读兴趣，带领孩子一起看大图书。在理解的基础上，用印章奖励的办法鼓励孩子表达自己的看到和听到的故事内容，帮助幼儿进一步理解和学习故事，并在此环节引导幼儿重复练习主要句式。有了图片的一一对应展示和幼儿喜爱的印章做为奖励，孩子门能积极参与到讲述活动之中，大胆的模仿学说。

　　在模仿之后，引导幼儿自由表达，由于小班年龄幼儿仍然受“视觉”直观映像的影响，为避免幼儿重复故事图片中的物品或人物。选择让幼儿在自己周围寻找关心自己的人，然后引导幼儿大胆模仿句式来表达自己的关爱。

　　结合幼儿生活经验：“妈妈帮你洗澡你会怎么感谢妈妈”引导幼儿回忆妈妈的爱，然后尝试用各种亲昵的肢体动作来表达自己的关爱。在此环节中，我更注重了幼儿间的互动，让孩子们之间互相模拟尝试各种动作来表达自己的关爱，体验彼此表达的快乐。对能力较弱的幼儿，我会直接用肢体动作去引导，然后鼓励他大胆模仿，大声表达。对能力稍强的幼儿，鼓励他想出更多关爱他的人，对能力较强的幼儿，我则选择让他单独去向某个同伴或物体去用肢体动作和语言表达自己的关爱。通过多种方式的表达，让每个孩子都有机会参与，都能得到发展，都能有所收获。

　　最后通过音乐游戏，活跃课堂气氛，孩子们在轻松愉悦的氛围中能更加大胆的表达。游戏也是随着熟悉的程度，根据幼儿的表现和能力，每次提出不同的要求，无论从活动量，游戏的愉悦性，还是幼儿的发展方面，都体现了层层递进，逐渐加深的原则。通过多种方式，让每个孩子都能有所收获，都能得到发展。

　　一、你设计的活动是否适合您的儿童?

　　这是一个简单的、但又是孩子们非常喜欢的故事，孩子得到的不仅仅是知识，更多的是情感方面的感受与表达，比较贴近幼儿的生活。做为教师，应给幼儿提供一个宽松的氛围，在宽松的氛围下讲述这个故事，然后和孩子一起游戏。效果非常棒!收效也很大，尤其在游戏的环节中，孩子们表现积极!所以这节活动非常适合我班幼儿。

　　二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　在教学活动中，有2—3名幼儿在大胆说谢谢时，不够自信，教师应该鼓励幼儿大胆表达对别人的尊重。原因是我在教学活动中有些急于求成，启发性语言欠少，等不到幼儿动脑筋想，我就直接告诉他应该怎么做。所以今后我会在备课室考虑到对幼儿多使用启发性语言，给幼儿思考的过程，尊重幼儿的发展。我会对照指南，查找不足，为今后教学活动能更好地开展继续努力!

30、幼儿园小班社会教案反思《我会做水果沙拉》

　　设计背景

　　有一次，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　　活动目标

　　1、 认识部分水果，增加知识。

　　2、 培养幼儿不偏食好习惯。

　　3、 让幼儿体验参与乐趣。

　　4、 发展幼儿的动手能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　活动重点：

　　操作及品尝水果沙拉。

　　活动难点：

　　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

　　活动准备

　　(1)、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少许。

　　活动过程：

　　1、 开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好?”

　　2、 基本环节：

　　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么?老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　　(说一说)：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗?请举手说一说。

　　(认一认)：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好?

　　(尝一尝)：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　　(说一说)水果沙拉里面有什么味道?

　　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗?为什么?”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　　(做一做)：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　　3、 结束环节：

　　小结：水果沙拉真好吃。

　　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　　活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

　　教学反思

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　(1)、选材实际，来自于熟悉的生活环境;

　　(2)、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　(3)、符合小班幼儿心理特征及教育。

　　(4)、增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　(1)、活动衔接不连贯;

　　(2)、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小;

　　(3)、活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

31、幼师小班社会教案反思：一步一步走啊走反思

　　活动目标：

　　1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。

　　2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。

　　3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、PPT。

　　2、音乐

　　重点难点：

　　1、让幼儿了解各小动物的走路特点。

　　2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。)

　　二、欣赏绘本故事

　　1、小路上来了小弟弟

　　①教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

　　2、小路上来了小乌龟。

　　①教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢?

　　幼儿：看见一只大乌龟

　　②教师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢?

　　幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。

　　③教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢?

　　幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。

　　④(出示图片)看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。

　　⑤教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。

　　3、小路上来了大白鸭。

　　①教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀?

　　幼儿：来了一只大白鸭。

　　②教师：大白鸭怎么走路的?

　　幼儿：摇摇摆摆，踱着走。

　　教师：我们来学一学大白鸭踱着走。

　　③教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢?

　　幼儿：像大白鸭一样踱着走。

　　④教师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。

　　⑤教师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。

　　4、来了个小兔子。

　　①教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊?

　　幼儿：小兔子

　　②教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊?我们来听一听，会发出什么声音啊?我们一起来学一学。

　　幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。

　　③教师：他们遇见小灰兔会怎么做啊?

　　幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　④(图片)来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。

　　⑤教师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧!

　　5、来了个鸵鸟。

　　教师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的?

　　幼儿：它有长长的脖子。

　　教师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的?鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。

　　教师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做?

　　幼儿：像鸵鸟一样大步跨。

　　(图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨)

　　教师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。

　　三、完整讲述故事前半部分

　　教师：现在小路上一共来了几个朋友啊?第一个是谁啊?还记得吗?(完整讲述)

　　四、继续欣赏故事。

　　教师：走着走着他们听到可怕的声音。(听老虎的声音)

　　教师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说?

　　幼儿：快逃吧。

　　教师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。

　　幼儿：喔哟喔唷…跑啊。

　　教师：“呜-回家了!”

　　教师:这个故事好听吗?它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。

　　活动反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。

32、小班社会教案及反思《游泳的小青蛙》

　　活动设计背景

　　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　　活动目标

　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备

　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　　活动过程

　　1、开始：

　　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

　　2、游戏：

　　(1)荷叶与风(布块的游戏)

　　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　　(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

　　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

　　(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?”

　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　　3、活动结束。

　　教学反思

　　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

　　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。