大班教案《当我害怕时》

大班教案《当我害怕时》

1、大班教案《当我害怕时》

活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)

　　刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)

　　二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?

　　1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。

　　师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

　　我好害怕气势汹汹的人

　　我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。

　　2、小朋友说自己害怕的事。

　　师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)

　　师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)

　　三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

　　1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?

　　2、介绍调查结果

　　调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……

　　师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?

　　四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法

　　1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

　　①幼儿说害怕时的感觉。

　　师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)

　　②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

　　师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;

　　师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。

　　2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

　　师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?

　　①让幼儿说出让害怕变少的办法。

　　②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

　　师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)

　　师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?

　　③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。

　　五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。

　　师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。

　　幼儿在纸飞机上画害怕。

　　师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!

教学反思：

　　经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

　　(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

2、大班教案《我做哥哥了》含反思

活动目标：

　　1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。

　　2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。

　　3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

　　PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。

活动过程：

　　一、谈话导入，引发兴趣

　　你们是哪个班的孩子?你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领?

　　二、游戏体验，感受互助带来的快乐

　　片段1

　　1.我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗?

　　2.野田做哥哥了，为什么不开心呢?

　　小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。

　　片段2

　　1.主要问题：

　　(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?

　　(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?

　　(3)野田哥哥又会怎么想，怎么做呢?

　　野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!

　　2.游戏：“爬树”

　　规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。

　　3.交流游戏感受。

　　选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?

　　有人不敢爬，你们是怎么帮助的?

　　片段3

　　1.主要问题：

　　(1)听，什么声音?谁来了?

　　(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?

　　(3)野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢?

　　怎么帮助就能过去了?

　　2.游戏：“过独木桥”

　　规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。

　　3.交流游戏感受。

　　你们都通过了独木桥，开心吗?我们互相抱一抱，庆祝一下!

　　说说刚才你们是怎么互相帮助的?

　　片段4

　　野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。

　　瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗?他的心情为什么会发生这么大的变化呢?

　　三、活动延伸，情感升华

　　1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看!

　　2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏!

　　3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情!

教学反思：

　　大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平时的活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。为此，在第三次教学活动中，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，即两段体育游戏(爬树顶和走独木桥)，让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，互相商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。

　　其实，这个绘本一开始情节变化还是蛮多的，野田是从一开始不喜欢做哥哥，慢慢的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的过程当中，慢慢的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的参与性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也达到了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。

3、大班教案《我换牙了》含反思

活动目标：

　　1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

　　2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验换牙。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

　　一、了解牙齿的形状

　　1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用)

　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?

　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

　　2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?

　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了!

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙

　　1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么?

　　2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?

　　3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

活动延伸：

　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

4、大班教案《我当小学生》含反思

活动目标：

　　1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、让幼儿大胆表达自己对小学的猜测与想象。

活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、年历一本。

活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

　　2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

　　(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

　　(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

　　3、激发体会做小学生的愿望。

　　(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

　　进一步了解小学生活的情况。

　　4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

　　提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

　　(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

　　(2) 说说你准备上哪一个小学?

　　(3) 你准备怎样做一名小学生?

反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

5、大班教案《我的计划表》

活动目标：

　　1.通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。

　　2.尝试以图表和文字形式表达自己的活动安排。

　　3.培养有序做事和珍惜时间的意识。

　　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1.教师的计划表

　　2.幼儿使用的空白计划表

　　3.若干记号笔

　　4.两个可以拨动指针的钟面

　　5.若干张白纸

活动过程：

　　一、导入：我的休息天。

　　——马上到双休日了，小朋友们，你们在双休日会干些什么呢?

　　(引导幼儿讨论自己的休息天一般都做写什么事情，或者这个休息天想要干些什么?)

　　——请几名幼儿说说自己的打算。(幼儿说自???的打算，老师有目的选择一些计划记录在白纸上，一个计划一张纸)

　　二、安排我的打算。

　　1.引导幼儿安排计划事情的先后顺序

　　——每一个小朋友都自己的打算，老师都记不过来了，所以刚刚老师只记录了一些小朋友们要做的事，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧?

　　(和小朋友们一起讨论刚刚记录的一些计划)

　　——这些事我们不可能同时去做，我们不能左手写字，右手吃饭啊!所以我们要先完成一件事，再去做另一件事。但是，我们怎么能知道先做哪件事情会比较好呢?小朋友们你们觉得这些事里我们先做什么呢?

　　(根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好)

　　2.引导幼儿明确要做事情的具体时间

　　——小朋友们真棒，将事情都排好了。但是我们到底什么时间该做这些事呢?这时候，就需要一个法宝来帮助我们啦!(出示钟)

　　——小朋友们，你们看这是什么?你们会看时间吗?现在是几点?

　　(出示指针可以拨动的时钟，引导幼儿说出具体的时间)

　　——小朋友们真厉害，能够把早上6点到晚上9点都准确地说出来。那现在我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦!

　　——请小朋友们闭上眼睛，当当当，时间到了星期六的早上，小朋友们还在睡梦中，小朋友你们要几点起床呢?

　　——小朋友们能告诉老师我们几点钟的时候(干什么)?为什么呢?

　　(老师和幼儿一起探讨上面计划的具体时间，老师记录在相应图片上)

　　——老师引导幼儿完善整个计划

　　三、我的计划表。

　　——现在，小朋友们都知道了怎么去安排双休日想做的事情了吗?

　　——老师想留着这些东西，想要做什么事了，看一下，就不会忘记啦!但是，我们这样一张张的看，实在是太麻烦了，小朋友有没有办法能够将每件事情都记得很清楚呢?

　　——老师有一个办法，这就是老师的第二个法宝啦!你们看，这是什么，有小朋友认识这几个字吗?

　　——老师也计划了双休日要做什么事，制作了一张计划表，我们一起来看看。

　　(出示教师的计划表。结合时钟，引导孩子观察教师的计划表——计划表有几列，第一列是写什么，第二列是写什么，按什么顺序写的)

　　——现在小朋友们也来自己制作计划表，写下、画下双休日想做的事。

　　——幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。

活动延伸：

　　1.展示幼儿的计划表。一日活动结束后，请幼儿将自己的计划表带回家向家长介绍。

　　2.设计主题墙展示幼儿的计划表。

6、大班教案《我长高了》

活动目标

　　1、通过测量知道自己在长高，学会关注自己身体的变化。

　　2、主动和同伴交流、分享，初步了解长高的原因和正确的生活方式。

　　3、学习和同伴合作，共同测量自己的身高。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

　　1、关注自己身高的变化

　　2、长高的秘密

活动准备

　　1、每人一张画有小树的纸条(长度超过幼儿身高)，画出每个幼儿小班时测量的身高标记;笔，长条积木，记录本，回形针。

　　2、幼儿已有用自然物测量的经验。

　　3、涂卡，内容为：锻炼，早睡早起，愉快进餐，多吃水果。

活动过程

　　开始环节：

　　谈话：身体的变化

　　1、引出话题

　　(1)我们已经上大班了，大家发现自己的身体有什么变化吗?

　　(2)你从哪些地方发现自己长高了?

　　2、幼儿自由讨论，表达自己的看法。

　　基本环节：

　　测量并记录：自己长高了

　　1、介绍材料，引导幼儿测量并记录现在的身高。

　　我们每个人有一棵生长树，上面的横线标记是大家刚上幼儿园时的身高，想想看，可以用什么办法把现在的身高记录下来。

　　2、师幼共同讨论正确的测量方法。

　　(可以站着，可以躺着，但脚跟必须和“小树”的树根对齐，然后把长条积木平放在头顶上，最后用笔画出横线。)

　　3、幼儿两两合作测量并记录自己的身高。

　　4、幼儿用回形针测量并记录自己的身高。

　　结束环节：

　　交流分享：如何长高

　　1、引导幼儿观察、比较：看一看，你比刚入园时长高了多少?

　　2、师幼共同讨论：怎样才会长高?

　　(1)我们发现与小班的时候相比大家都长高了，只是有的小朋友长得多一些，有的小朋友长得少一些，为什么呢?你认为长高的秘密在哪里?

　　(2)幼儿两两交流。

　　(3)请个别幼儿表述，教师出示相应的涂卡。

　　3、师幼共同小结：如果想让自己长高一些，就应该多吃一些有营养的食物，平时要早起早睡，每天锻炼身体。

　　延伸环节：

　　我的健康休息天

　　1、星期六、星期日是休息日，怎样安排才对我们的身体有利呢?大家想一想，把你的安排记录下来。

　　2、幼儿自主设计“我的健康休息天”，并展示交流。

7、大班教案《我是环保小卫士》含反思

活动目标:

　　1.培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

　　2.在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

　　1.带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

　　2.教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被

　　砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

　　3.木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

　　4.布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

活动过程：

　　一、布置参观环保图片展

　　1.“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

　　2.一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。

　　二、讨论

　　1.“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

　　2.怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。

　　3.怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

　　4.师生小结。

　　三、分小组制作宣传牌(共同讨论，自由分工)

　　1.自己设计宣传画。

　　2.自编宣传标语。3.装饰宣传牌。

　　四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

　　五、小结：

　　今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

　　六、活动的延伸

　　1.为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

　　2.请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

活动反思：

　　本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强,教师要多引导。

　　活动还渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

8、大班教案《我是中国娃》含反思

活动目标:

　　1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;

　　2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;

　　3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有几种肤质的人呢?”

　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

　　1.出示世界地图。

　　“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”

　　2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字

　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

　　“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”

　　2.出示中国汉字和英语。

　　“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》

　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。

　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

　　“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

　　写的是中国字，说的是中国话。

　　不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思

　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

9、大班教案《我是解放军》含反思

活动目标：

　　1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点：

　　1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。

　　2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。

活动准备：

　　儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

活动过程：

　　开始环节：

　　1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。

　　基本环节：

　　学习儿歌

　　1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。

　　2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：

　　表演儿歌

　　1.引导幼儿创编表演动作。

　　2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。

教学反思

　　1. 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的，通过听儿歌感受儿歌的内容，在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。

　　2. 通过《我是解放军》的学习，让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读。教师不应该否定幼儿，而是应该让幼儿积极的动起来，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习，通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围，让每位幼儿都动起来，说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美，同时让幼儿主动的学习，提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处，让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神，上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。

　　3. 从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。

　　4. 如果让我从新上这节课，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。

　　大班教案《我是解放军》含反思这篇文章共4234字。

10、大班教案《我家小池塘》含反思

活动目标：

　　1、感受诗歌中优美的意境，理解诗歌中的拟人化表现手法。

　　2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。

　　2、教学挂图一套，语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程：

　　1、教师：我们参观过小池塘了，你们看见了哪些美丽的景色?这儿有一首关于小池塘的诗歌，你们听一听，跟你们说的有什么不一样?

　　2、欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容。

　　提问：诗歌的名字叫什么?听了这首诗歌，心里有什么样的感觉?(美丽、漂亮、舒服、优美。)

　　你们好像看到了什么?

　　3、再次欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。

　　提问：诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮?

　　4、分段观看图片，加深对诗歌内容以及表现形式的理解，感受诗歌意境。

　　提问：(1)“我家门前小池塘”，白天和晚上发生的事情一样吗?

　　(2)白天是什么样的?(理解“抱”这个词语：太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。

　　(3)为什么说“小鸟和白云，都来照相”?(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。)

　　(4)晚上是什么样的?(理解“摇”这个词语：波浪一动一动的，就好像是池塘在摇月亮。)

　　(5)为什么说“小鱼和星星，悄悄捉迷藏”?(理解小鱼游来游去使水面发生晃动，星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。)

　　(6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句，了解柳树摇动发出沙沙沙沙声，听起来就好像柳树在笑。)

　　5、再次观看图片，完整欣赏诗歌。

　　6、幼儿朗诵诗歌。

　　7、引导幼儿想象，尝试用优美的语句描绘池塘的美景。

　　教师：如果你们家门前有个美丽的小池塘，你们能用好听的话告诉我们，那儿有哪些美丽的景物吗?

活动延伸：

　　教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

活动反思：

　　《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣，孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时，我对原教案进行了适当的改变，原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验，发现水中的倒影，在备课时我把这个放到了活动准备中，但是由于自己考虑不足的原因，没有选择适当的时候进行这个准备活动，所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验，但我想对于大班的孩子来说，一定有这个生活经验。

11、大班教案《我长大了》

　　活动目标

　　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　　3、愿意通过多种形式展现自己。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　　基本教程

　　(一)导入活动

　　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

　　(二)关键步骤

　　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

　　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出 感兴趣的问题。

　　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　　(三)结束活动

　　游戏：自我介绍。

　　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　　活动延伸

　　1、区域活动

　　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　　2、其它活动

　　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

12、大班教案《我的一家人》含反思

活动目标

　　1.通过活动体会父母养育自己的辛苦。

　　2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培养孩子爱父母爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

　　3. 通过活动，把认识体现在今后的生活中。

　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　1.知道父母养育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

　　2. 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动准备

　　一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

　　教师介绍本次班会的主持人。

　　一张照片就是一个个幸福的家庭。

　　(1)谈话引题。

　　主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分孩子介绍自己的家庭)

　　(2)以诗歌激情。

　　主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

　　(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊!只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊!现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片，请你猜猜是谁?(出示李佳霖小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭)

　　2.我向父母表心意。

　　(1)小小卡片传心声。

　　主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧!(教师指名交流)

　　(2)在歌声中升华感情。

　　主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福!

教学反思

　　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

13、大班教案《我爱大自然》含反思

活动目标：

　　1.通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

　　2.乐意用绘画的形式表现自己的想法。

　　3.体验与同伴合作的快乐。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

活动过程：

　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

　　1.听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

　　2.看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?

　　3.教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?

　　4.幼儿相互讨论，个别回答。

　　5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

　　师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

　　评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

　　1.出示材料，提出活动要求。

　　师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

　　(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

　　(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

　　(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

　　(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

　　2.幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

　　评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

　　3.幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

　　评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

　　1.将幼儿完成的作品集中展示。

　　2.请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

　　评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

　　四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

　　师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!

　　评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。

活动延伸：

　　在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

活动反思：

　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

14、大班教案《我是山大王》含反思

活动目标：

　　1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。

　　2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。

　　3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

　　大书、零度光盘、动物小图标。

活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。

　　2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的!你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。

　　3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧!

　　二、开始部分。

　　1、出示大书，师：(封面)画面上有什么?跳蚤有什么本领?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能够在山里面称大王的有可能有哪些动物?

　　2、第一页，画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么?引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

　　3、第二页，画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫说了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。

　　4、第三页，甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出现了?老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。

　　5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什么?示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。

　　6、第十二页，公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到说话的东西呢?图画上下班部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么?

　　7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表格上，你们看出了什么?结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。

　　三、结束部分。

　　教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。

教学反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。

15、大班教案《我坚持我可以》含反思

活动目标：

　　1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。

　　2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：

　　PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉《一幅壮景》

活动过程：

　　一、芭蕾基本动作，引出“坚持”

　　1.导入活动

　　师(幻灯片)：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么?

　　幼：在跳舞……

　　师：什么舞?

　　幼：芭蕾舞……

　　师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。

　　芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。

　　2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉

　　师：你们想学吗?我们一起来练练。

　　师：手放下来，放松一下。有趣吗?

　　有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗?

　　准备，计时开始!

　　师：请坐。感觉怎么样?

　　幼：幼儿回答

　　师：哪里难受?

　　幼：脚酸……腰酸……

　　师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗?

　　幼：不想练了……

　　3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持

　　师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情?

　　幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……

　　师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢?是算了，不继续了吗?

　　幼：不能……要坚持……

　　师：为什么?这么难这么累，干嘛还要继续?

　　幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……

　　新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……

　　师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗?

　　(播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣)

　　师：阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害?

　　她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。

　　(引起幼儿崇拜)

　　师：你知道她是怎么成为冠军的吗?

　　幼：每天练习……很用功……很努力……

　　师(小结)：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。

　　刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。

　　而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。

　　原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。

　　师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗?

　　幼：会……

　　师：我对你们有信心!再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。

　　相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始!

　　(师幼一起喊倒计时：……10、9、8……)

　　二、观看蜣螂视频，感受“坚持”

　　1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题

　　师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒!

　　但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办?

　　可以对自己怎么说呢?

　　我带来一位朋友(点击视频，不播放)来看看，认识吗?是谁?

　　幼：甲壳虫……

　　师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。

　　也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，

　　但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的!

　　(简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说)

　　大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧!

　　诶，好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜……

　　哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了!

　　不能放弃，一定要推回家。加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

　　诶，怎么不动了?我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。

　　这可怎么办呀?!我可以放弃吗?

　　幼：不要……

　　师：好!我听你们的!加油!我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

　　用头来顶顶!到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转!

　　加油啊，我行的，我坚持，我可以!我一定要坚持到底!

　　哦，我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌)

　　师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。

　　2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功

　　师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难?

　　幼：爬不上去了……

　　师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗?有没有坚持下去?

　　幼：不顺利……坚持了……

　　师：还遇到了什么困难?怎么解决的?

　　幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……

　　师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话?

　　幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底……

　　师(小结)：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——

　　我坚持，我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了!

　　下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争

　　取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底

　　真能成功!

　　三、挑战三项游戏，体验“坚持”

　　1.交待游戏要求

　　师：你们愿意向小屎壳郎学习吗?

　　为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。

　　我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣

　　(引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求)

　　挑战1：硬币站站好

　　将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸

　　挑战2：骰子叠叠高

　　将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸

　　挑战3：珠子穿穿牢

　　将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸

　　2.幼儿分组操作

　　师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。

　　四、奖励坚持勋章，学会“坚持”

　　1.交流

　　师：哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如(点评某个小朋友)

　　师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃!

活动反思：

　　1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;

　　2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;

　　3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。

　　4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基础上正式进入课程。

　　5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。

16、大班教案《当我害怕时》

活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔、纸飞机若干。

活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　孩子们今天来到这里上课，有这么多的老师看着你，你的心情怎么样?(高兴、紧张)对了，我们说的高兴、紧张就是我们人的一种情绪。我们每个人都有各种各样的情绪，比如：高兴、生气。现在请你们来说说还有哪些情绪。(幼儿说)

　　刚才小朋友说了很多种情绪，害怕也是我们人的一种情绪。今天我们就来说说害怕。(点开课件标题：说说害怕)

　　二、讨论小朋友会害怕吗，害怕什么?

　　1、观看课件1-4页，了解兔宝宝害怕的事。

　　师：有一只小兔子它也有害怕的事情，我们来看看它会害怕什么?

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛

　　我好害怕气势汹汹的人

　　我好害怕一个人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最安全可靠的地方。

　　2、小朋友说自己害怕的事。

　　师：孩子们小兔子有这么多害怕的事，你们害怕什么呢?现在请你先和身边的朋友说一说。(幼儿讨论)

　　师：刚才小朋友说了自己害怕的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己害怕的事。(请个别幼儿说)

　　三、现场采访，尝试记录，让幼儿感受害怕是人的一种正常反应。

　　1、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　师：小朋友和兔宝宝都有许多害怕的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会害怕吗?有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有许多的大人，我们可以去问问他们会害怕吗?他们害怕什么?我们用调查表把它记录下来，小朋友看，这是“大人会害怕吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今天我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会害怕吗?(可以请幼儿说一次)如果会，我们就在这里打“√”，如果不会我们就打“×”。第二个问题我们要问：大人害怕什么?把大人害怕的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要响亮、要有礼貌哦!在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小朋友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会害怕吗?你害怕什么?

　　2、介绍调查结果

　　调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师害怕……

　　师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小朋友来说说他调查的老师害怕什么?

　　四、观看课件(6-14)寻找解决害怕的方法

　　1、讨论遇到害怕时身体、心里会怎么样。

　　①幼儿说害怕时的感觉。

　　师：原来我们每个人都有害怕的事，害怕是我们人的一种情绪，害怕是正常的反应。那害怕的感觉好不好?害怕的时候会怎么样?(幼儿说)

　　②师放课件讲6-9页，了解兔宝宝害怕时有怎样的表现。

　　师：小朋友说了自己害怕时的感觉，那我们来看看小兔子它害怕时会怎么样。当我害怕的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的时候，身体会微微发抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉;害怕的时候，我会哭;

　　师：小兔子和我们小朋友也一样害怕时都会哭、发抖，所以害怕的感觉一点也不好。

　　2、观察课件10-14页，，帮助幼儿归纳与梳理解决害怕的办法。

　　师：我们可以想很多的办法，让自己的害怕变的少一点。孩子们你们有什么办法呢?

　　①让幼儿说出让害怕变少的办法。

　　②观看课件，让幼儿看图讲述兔宝宝让害怕变少的办法。

　　师：小朋友说了自己的办法，小兔子也有好办法我们一起来看看。(边看课件边引导幼儿讲述。)

　　师：害怕的时候小兔子在干什么?(听音乐)害怕的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作?(拥抱)对了，害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(开灯)。害怕的时候还可以寻求帮助，把害怕的事告诉谁呢?(告诉大人、老师)。害怕的时候可以想一些高兴的事，让自己快乐多一点。孩子们你们有那些高兴的事?(幼儿说)害怕的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢?

　　③教师小结：害怕的时候我们可以听听音乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲;一个人在家时可以打开灯，多想一些开心、高兴的事，还可以把自己的害怕告诉大人，想想我们的周围有许多的人爱我们，这样我们的害怕就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。

　　五、游戏体验：放飞害怕，放飞心情。

　　师：刚才我们想了许多的办法让自己变得勇敢些，现在老师还有一个好办法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最害怕的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的害怕少一点，勇敢多一点，快乐多一点，好不好。

　　幼儿在纸飞机上画害怕。

　　师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的害怕!

教学反思：

　　经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

　　(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

17、大班教案《如果我能飞》含反思

【活动目标】

　　1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

　　1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。

　　2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……认识了天空、森林、大海的景象。

【活动过程】

　　一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。

　　1、学习诗歌每句话的前半部分。

　　提问：如果你能飞，你要飞到哪里?

　　师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(边飞边提问)我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦?没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦?一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

　　小结：刚才，我们都飞到哪里啦!让我们大声讲出来，如果……

　　2、学习诗歌每句话的后半部分。

　　提问：你可以变成什么?

　　师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　三、幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

　　四、师幼共同布置场景，角色表演。

　　师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

　　五、幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

　　六、幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

附儿歌《如果我能飞》

　　如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光;

　　如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞;

　　如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

教学反思：

　　语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：

　　1、如果配上更形象的课件、图片，会增强教具的具体形象性，易于幼儿理解。

　　2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的辅助，可以让幼儿更好地感受和体会诗歌的内容。

　　3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解。

　　4、幼儿创编的时间有点过长，且幼儿的注意力也不能长时间保持，也会影响教学效果。

　　通过《如果我能飞》这节语言活动，我对大班的语言课教学稍稍找到了一些方式和方法，相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破。

18、大班教案《我进步了》

活动目标：

　　1.能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　2.学习用修补的方式保持和丰富话题。

　　3.感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.小红花每人一朵，大红花一朵。

　　2.ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。

　　3.幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。

活动重难点：

　　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。

　　学习用修补的方式保持和丰富话题。

指导要点：

　　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。

活动过程：

　　1.出示照片，激发谈话兴趣。

　　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?

　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。

　　2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。

　　3.集中谈论"我最大的进步"。

　　(1)讨论：什么是"最大的进步" .提问：你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?

　　小结;：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。

　　(2)自由交谈：我最大的进步(请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步)

　　4.游戏：《幸运大搜索》

　　教师 ：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗?

　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。

　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。

　　5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。

　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)

　　6.谈谈别人的进步。

　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。

　　7.小结。

　　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。

评价要素：

　　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。

活动建议：

　　1.美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。

　　2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。

　　3.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。

19、大班教案《我的新朋友》

〔活动目标〕

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。

　　3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

〔活动准备〕

　　1、动物胸卡4套(每套8种动物)

　　2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带

〔活动过程〕

　　1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。

　　<通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。>

　　2、和新朋友互相交流：

　　初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。

　　<本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。>

　　3、说说我的新朋友：

　　(1)交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友?你的新朋友是谁?"(2)邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿?穿什么样的衣服?"4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。

　　<通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的>

　　5、和新朋友一起做游戏：

　　游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"拍档"称号。

　　<这个游戏是让幼儿进一步了解,朋友之间要互相帮助,互相配合,也使幼儿对新朋友更进一步的了解既认识。>

〔活动延伸〕

　　邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。

20、大班教案《我就是喜欢我》含反思

活动目标：

　　1.喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

　　2.知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

　　3.能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

活动过程：

　　一、感知活动

　　师：小朋友们好!今天，老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

　　幼：青蛙。

　　师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

　　师：你们喜欢青蛙吗?

　　幼：喜欢

　　师：为什么?

　　幼：因为青蛙可爱

　　幼：因为青蛙会游泳

　　幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

　　师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

　　[放录音，听故事]

　　二、自主阅读

　　师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么?也可以与同伴交流。

　　师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

　　三、共同阅读。

　　1、[放课件，点击第一幅图]

　　师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀?

　　幼：在看水中的倒影。

　　师：他喜欢自己吗?

　　幼：喜欢。

　　师：他喜欢自己的什么地方呢?[实录]

　　幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

　　幼：他喜欢自己会游泳。

　　幼：他喜欢自己会跳跃。

　　师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

　　师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了?[边说边点击第二幅图]

　　幼：野鸭。

　　师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

　　师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

　　幼：我也想学飞翔。

　　2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇着手臂向前飞。

　　师：青蛙学会飞翔了吗?

　　幼：没有。

　　师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

　　幼：：因为青蛙没有翅膀。

　　师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]

　　师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢?[实录]

　　幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

　　幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

　　幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

　　幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

　　师：青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

　　3、[点击第4，5幅图]它来找谁了?

　　幼：小猪。

　　师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢?

　　幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

　　师：当小猪说我也不会飞时是什么表情?

　　幼：它在笑。

　　师：小猪不会飞，为什么还在笑呢?

　　幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

　　师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢?[放课件第7幅图]

　　幼：山羊。

　　师：青蛙又想学什么本领呢?

　　幼：它想去借书，让你变的聪明些。

　　师：[放课件第8幅图]它学得怎么样?青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢?

　　幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

　　幼：不认识字，什么都不会。

　　师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

　　4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢?请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

　　幼：因为它听了山羊的话。

　　幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

　　幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

　　幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

　　师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

　　幼：欣赏自己的倒影。

　　师：从倒影中，它发现了些什么呢?

　　幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

　　师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢?

　　幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

　　师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

　　四、完整欣赏：

　　师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

　　[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

活动反思：

　　在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

　　孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

　　总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

21、大班教案《我的老师》

　　活动目标

　　1、学习画人物的画法;

　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现;

　　3、培养幼儿对各种颜料的认知;

　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备

　　轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。

　　活动过程

　　开始环节

　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?

　　幼：老师的头发扎起来了;

　　老师今天的衣服很漂亮。

　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

　　师：那你们喜欢陈老师吗?

　　幼：喜欢!

　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

　　幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?

　　幼：好…

　　基本环节

　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　结束环节

　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　引申环节

　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思：

　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

22、大班教案《我爱树朋友》含反思

活动目标

　　1. 了解树的作用，激发爱护树、保护树的环保意识。

　　2. 了解一些保护的方法，增强爱护树的环保意识。

　　3. 运用已有的观察经验，选择合适的观察法进行观察。

　　4. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索树。

　　5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　教学重难点：了解树的作用，及其保护树的方法，切实增强环保意识

活动准备

　　挂图、手工树、下载图片;白纸、笔每人一份、尼龙绳

活动过程

　　开始环节：

　　谜语导入：今天老师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。

　　师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢?你喜欢树吗?为什么?

　　基本环节：

　　1. 出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步了解树(树的外形、树的种类、树的作用)

　　2. 迁移幼儿生活经验，说说树的作用。

　　3. 出示教学整体挂图，引导幼儿进行观察。

　　(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进行记录。

　　(2) 师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。

　　(3) 幼儿独立观察并记录

　　(4) 集体交流

　　4.师进行小结

　　5.讨论怎样保护树

　　师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢?

　　幼儿回答，师小结。

　　6.幼儿观看保护树的图片

　　7.游戏：大风吹

　　结束环节;

　　为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，现在我们也为它们穿上厚厚的衣服吧!用尼龙绳缠绕树颈。

　　延伸环节：

　　在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进行，增强孩子的合作意识和竞争意识。

教学反思

　　在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓厚兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。

　　在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进行记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了实践。结合幼儿特点以游戏方式结束，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。

　　对于老师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。老师也知道了孩子的薄弱环节。

　　整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大提高。实践活动对于孩子们十分重要!

23、大班教案《男儿当自强》含反思

【活动目标】

　　1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

　　2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。

　　3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

　　1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。

　　2、了解一些武术的基本动作。

【活动过程】

　　一、导入

　　老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么?老师做几个武术动作(扎马步，出拳)引起幼儿兴趣。

　　二、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿观察里面的武术动作。

　　现在我们知道中国武术有很多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是怎么练出来的呢?

　　对，都是从最简单的开始，你们想学吗?

　　三、分组分散学习

　　1、武术秘籍

　　看，老师给你们带来了一些武术秘籍(动作图谱)，我们一起学学吧!

　　幼儿自主探究动作。

　　(分别练动作，老师指导，放音乐《男儿当自强》)

　　教师指导幼儿根据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。

　　2、武林大会

　　想不想把自己打扮成像我这样?给每个幼儿一条红腰带。

　　(儿歌指导幼儿系上腰带：两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下)

　　我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。

　　(1)分组表演

　　每一组起个名字。(如少林派、武当派、华山派)

　　(2)集体表演

　　小结：练了中国武术觉得怎么样?武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神!

　　现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)

　　(2)师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……。

　　四、观看阅兵录像，感受方阵舞

　　孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒?

　　好，用中国功夫的动作和大家道别。

　　报拳说：再见!

教学反思：

　　《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。 先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。

　　其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。

　　在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。

　　学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。

　　最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。

24、大班教案《我会看时钟》含反思

活动目标

　　1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

　　2、学会看整点。

　　3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

　　教学重点：学习认整点。

　　教学难点：能与同伴商量协作完成任务

活动准备

　　1、实物时钟3个。

　　2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程

　　一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

　　1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

　　2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

　　[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

　　二、认识时钟，学认整点。

　　1、感知钟面。

　　引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

　　时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)

　　师引导幼儿重点了解：

　　(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

　　(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

　　[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。]

　　2、自主探究，学认整点。

　　依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

　　引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

　　[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。]

　　三、改编游戏《老狼老狼几点了》

　　老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

　　规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

　　[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)

教学反思

　　从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

25、大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

　　一、起——创设情景，引发活动

　　讲述故事第一段。

　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

　　二、承——鼓励分享，感受亲情

　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

　　主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

　　2. 讲述故事第二段

　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

　　三、转——认知冲突，引发领悟

　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗?

　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

　　3. 小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

　　四、合——整合经验，促成成功

　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。

　　2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法

　　尾声：延伸教育，关注未来

　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

26、大班教案《我是小木匠》

活动目标：

　　1、感受歌曲中“X.X”的节奏。

　　2、尝试创意地纺编歌词。

　　3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

　　1、歌曲：《我是一个小木匠》

　　2、鼓、录音机、录音带。

　　3、“认知游戏”：《雕刻师傅》

活动过程：

　　1、请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“XX”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

　　2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

　　3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

　　4、问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?

　　5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

　　6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?

　　7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子.

27、大班语言教案《当我害怕的时候》含反思

设计思路：

　　"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。

活动目标：

　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　ppt、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

　　1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)

　　放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

　　重点提问：

　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?

　　(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)

　　她为什么不说话?她在害怕什么?

　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

　　2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)

　　过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

　　重点提问：

　　你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

　　(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

　　小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。

　　3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)

　　过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)

　　重点提问：

　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?

　　(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)

　　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

　　4、拓展延伸：

　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

　　出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

活动反思：

　　对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。

28、大班教案《防暑降温我知道》

活动目标:

　　知道夏季要少吃冷饮，简单了解几种防暑降温的方法。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

　　1、自编故事:《噜噜变成冰激淋了》

　　2、自编游戏棋:《防暑降温我知道》、骰子若干。

活动过程:

　　1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》,引导幼儿理解故事内容和情节。

　　(1)根据故事情节提问:①天气热了,噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?

　　(2)引导幼儿讨论,夏天吃过多的冷饮有什么危害?

　　(3)教师小结:夏天不能吃过多的冷饮,要用正确的办法来降温。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?

　　(1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

　　(2)教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　3、组织幼儿讨论:夏天我们应该注意什么?

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。

　　4、玩棋类游戏:防暑降温我知道。

　　(1)教师交代游戏规则:幼儿两人一组,掷骰子看点数,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁边的数字格数,遇到“↑”,直接过桥,先到达终点者为胜利者。

　　(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中,帮助幼儿理解游戏的内容,同时增加幼儿参与游戏的积极性。)

活动延伸:

　　日常生活中,家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温,同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等,注意夏季饮食卫生,谨防疾病。

附自编故事:

　　噜噜变成冰激淋了

　　夏天天气真热啊,太阳火辣辣的照着大地,小狗趴在树荫下,伸着长长的舌头直喘气,小兔子扇动着长长的耳朵,水牛跳进河里,把自己全部泡在了水里,小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气,唉,天热了真难受呀,想个什么办法凉快凉快呢?

　　突然,小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去,原来呀,他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋! 小猪噜噜来到商店才发现,冰激淋这么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,还有弯弯的香蕉冰激淋,小猪噜噜每个品种都要了一个,他吃了一支又一只,真过瘾呀!

　　突然,小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了,变硬了,紧接着,他感到自己浑身都僵了,他想大声的喊,可是张不开嘴巴,他想动也动不了,肚子还很疼很疼,慢慢的,小猪噜噜变成冰激淋了。

　　这时候,大象伯伯来商店买东西,发现昏迷的小猪噜噜,就赶紧把他送进了医院,山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一个大大的热水袋,慢慢的,小猪噜噜醒过来了,他发现自己躺在医院的病床上,这时候,熊医生温和的对小猪噜噜说:“夏天虽然天气热,但也不能吃太多的冷饮,吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头,他明白了一个道理。

29、大班教案《我是好帮手》

活动目标：

　　1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。

　　2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

　　3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、编排教学，情景表演"小华在家里"。

　　2、笔、扫帚、簸箕等。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊?

　　教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

　　二、情景表演。

　　1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。

　　2、让幼儿看情景表演"小华在家里"，并启发幼儿思考。

　　3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。

　　5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。

　　三、活动结束。

　　欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。

附儿歌：

　　小帮手

　　爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。

　　我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。

　　妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。

　　妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。

　　洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

　　然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈!

30、大班教案《我居住的楼房》

活动目标

　　1了解城市中各种各样的楼房。

　　2能大胆想像，设计未来的房子,感受美好的生活。

　　3大胆说出自己的理解。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

　　让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样，在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识，让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子，培养幼儿的想象力。

活动准备

　　将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒，各种颜色.质地的纸张.大小积木、彩笔、剪刀、胶带等工具材料。

活动过程

　　开始活动

　　让幼儿介绍自己家的住房，教师观察发现每家的共同点和不同点，并请幼儿用绘画来表现我的家。

　　活动过程

　　欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片，供幼儿欣赏，请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?

　　欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容，感受散文的语言美.

　　学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同，知道人们的生活越来越好，向往美好的生活。

　　教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的，并将工具材料发放给幼儿，请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

　　活动结束

　　教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

教学反思

　　1由于条件限制，未能让幼儿有参观高楼的活动，不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。

　　2在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子，而忽略了幼儿利用积木，插塑搭建花园楼房的动手能力。

　　3 教师忽略了介绍房子的材料和构造，装饰等。

31、大班教案《快乐的我》

活动目标：

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

小树叶

活动过程：

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

32、大班教案《我是橡皮泥》含反思

活动目标：

　　1、学会用橡皮泥制作简单的桃花;

　　2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识;

　　3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动重难点：

　　学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

　　难点桃花的制作过程。

活动准备：

　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀、

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花?(幼儿自由讨论) 老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣)

　　二、发展阶段(桃花朵朵开)

　　1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

　　2、教师演示制作桃花的过程。

　　三、实践阶段

　　1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

　　2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

　　3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

　　四、作品评价

　　1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

　　2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

　　五、拓展延伸

　　鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思：

　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;

　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围;

不足之处：

　　示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

33、大班教案《我会乘电梯》

活动目标：

　　1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。

　　2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。

　　3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。

　　2、学生用书

活动过程：

　　一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。

　　提问：小朋友，你们乘过电梯吗?

　　你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?

　　你乘的电梯时什么样子的?

　　你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)

　　二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么?

　　师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。

　　师小结：

　　1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。

　　2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。

　　3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。

　　4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通道。

　　三、出示幼儿用书，引导幼儿观察

　　提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?

　　你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)

　　这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?

　　你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?

　　师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。

34、大班教案《当我害怕的时候》

活动目标：

　　1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。

　　2、初步了解一些对付害怕的好办法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　ppt、大张的纸、各色花瓣若干

活动过程：

　　1、看看议议：(理解人的害怕是有原因的)

　　放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。

　　重点提问：

　　周围人说她是个小哑巴，你觉得呢?

　　(听一听她的心里话：诉说自己的害怕。)

　　她为什么不说话?她在害怕什么?

　　小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

　　2、大胆诉说：(能勇敢地说出自己心里的害怕)

　　过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。

　　重点提问：

　　你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

　　(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

　　小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。

　　3、交流讨论：(初步了解一些对付害怕的简单方法)

　　过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。)

　　重点提问：

　　对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗?

　　(教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失;有些害怕……)

　　小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。

　　4、拓展延伸：

　　对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

　　出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。

35、大班教案《我爱吃糕点》含反思

活动目标：

　　1、通过活动丰富幼儿对面包和糕点的认识，了解面包蛋糕简单的制作方法。

　　2、知道糕点有营养，激发幼儿喜欢吃糕点的情感。

　　3、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

　　知识准备：

　　1、事先与面包坊联系好参观事宜。

　　2、了解各种蛋的外形和用途，已初步学会打蛋。

　　物质准备：

　　1、在活动室悬挂各种面包、蛋糕广告吊饰。

　　2、在区角投放相关蛋糕图片。

　　3、制作蛋糕的幻灯片流程图。

　　4、鸡蛋人手两个，面粉、糖、搅蛋器若干;碗、蛋糕盒若干

　　5、微波炉一个。

　　6、水果、饼干、奶油、蔬菜、黄豆、绿豆、红豆、切板、小刀等。

　　资源利用：请家长协助收集有关糕点的图片资料和制作糕点的调配秘方。

活动过程：

　　一、活动目的：了解各种面包、蛋糕的名称、做法。

　　二、活动过程：

　　1、出示蛋糕激发幼儿兴趣。

　　2、与幼儿共同讨论面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密吗?

　　幼儿的问题：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出来的?

　　(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?

　　(3)奶油动物怎么做出来的?

　　(4)面包、蛋糕是怎么做出来的?

　　(5)面包除了甜的还有什么其他味道?

　　咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香肠。。。。。。。

　　(孩子共同讨论不需要采访糕点师傅这个问题)

　　(6)面包是怎么做的?(汉堡、热狗、小沙拉包)

　　(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

　　(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夹进去的?

　　3、交代参观要求，要求幼儿不随便离开队伍，并礼貌待人。。

　　4、幼儿参观面包店。

　　请糕点师傅介绍糕点并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、热狗)

　　5、谈话：面包店的秘密解开了吗?你知道了哪些秘密?

　　请幼儿说说;你看到了什么，它是什么样子的，你吃过吗?什么味道的，它是怎么做的，你最喜欢吃什么?

　　6、小结：知道蛋糕和面包是由鸡蛋与面粉的搅和、发酵、通过蒸、炸、烤等方法制作出来的。

活动反思：

　　在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种蛋糕和面包。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了蛋糕的品种很多，有奶油，巧克力、有鲜果，等，感受糕点的色、香、味的美。并发现了面团中的糖在一定的温度下产生大量的气体由小变大的膨胀的发酵原理、对面包、蛋糕有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结鸡蛋越搅拌泡沫越多，知道蛋糕、面包营养丰富。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受合作、分享的快乐。活动中利用“幼儿想知道的秘密”来解决问题，既符合幼儿年龄的特点，又达到教育目标。但由于制作蛋糕的设备欠缺、加上幼儿的手腕力气不足使鸡蛋和面粉和在一起搅拌的力气不够，至使幼儿搅拌的时间较长，蛋糕发酵不起来，建议可提供一些半成品(已蒸好的糕点)供耐心较差、力气不足的幼儿进行装饰糕点。

36、大班教案《我想》

　　【活动目标】

　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。

　　【活动过程】

　　一、观察动物图片。

　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁?(小象)你觉得小象身上的什么地方最好玩?

　　(小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。)

　　师：为什么?(它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。)

　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　　师幼共同表演“握握手”。

　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦!它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么?幼儿自由回答，教师点评。

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?

　　幼：角。

　　师：对!小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　　二、学习朗诵诗歌。

　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　　教师示范朗诵第一遍。(音乐+诗歌+动作)

　　师：你听到了哪些好听的句子?

　　幼儿自由回答，教师点评。

　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　　师幼边做动作边学诗歌。

　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧!现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　　三、创编诗歌。

　　1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。

　　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦?(袋鼠)看到袋鼠，你想有什么?(袋子)袋袋可以用来干什么?(坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。)现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么?你想用它干什么?现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

　　四、结束活动，评价延伸。

　　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒!希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢!如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好?最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧!

　　附诗歌：我想——

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小鹿，

　　我想有对犄角，

　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

37、大班教案《我喜欢的颜色》

英语活动：

　　《What colour do you like? I like blue》

活动目标：

　　引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

　　在扮演活动中体会各种角色。

　　理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

　　理解词语含义，发音准确。

　　学新词新句。

活动准备：

　　各种颜色的图片

　　各种颜色的卡通图片

　　小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

　　Step1 Greetings(问好)

　　T：Hello babies.

　　C：Hello Miss Huang.

　　Step2 Warming up(热身运动)

　　T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

　　T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

　　Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

　　(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

　　(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

　　Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

　　T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

　　通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

　　Step 5 Practice(练习，操练)

　　(1)复习“What colour do you like?”

　　(2)复习“I like……”

　　Step6小结

　　仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

38、大班教案《爸爸我爱你》

活动目标：

　　1.理解绘本内容，展开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。

　　2.感受父爱的温暖，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　多媒体课件，动物图片

活动过程：

　　一、导入活动。

　　谈论电视节目《爸爸去哪儿》，引发幼儿对爸爸的关注。

　　孩子们，在刚过去的2013年，有个非常受欢迎的节目《爸爸去哪儿》看过吗?节目里有几个爸爸?是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了许多好玩的地方，发生了很多有趣的事。

　　提问：那你比较喜欢节目里哪个爸爸?为什么?

　　师：(张亮很帅、林志颖很温柔、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀，这5位爸爸都非常爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜欢。

　　二、绘本阅读，聊一聊爸爸。

　　1.认识彼得的爸爸

　　师：今天，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细节)?帅吗?

　　哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)

　　那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小朋友请举手?

　　师：哇，看来，大家对自己的老爸都很有信心哦!其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介绍下自己的爸爸。

　　2.了解彼得爸爸的爱好

　　师：彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说?

　　跳舞：谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?观察的仔细，表达的够清楚，掌声送给他!爸爸的舞姿优美，表情丰富。我们一起来学一学。

　　唱歌：爸爸像男高音歌唱家，好有气势。虽然我们听不到声音，可是根据观察，你觉得爸爸唱歌怎么样呢?

　　踢足球：这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!

　　跑步：那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名吗?看看线碰到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看)在为胜利欢呼呢，原来每张图上都有很多的细节，给了我们不少信息，所以看书要仔细哦!

　　师：原来，彼得的爸爸喜欢跳舞喜欢唱歌喜欢跑步还喜欢踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢?(经常阅读会使人进步，真不错!爱运动是个好习惯，适当的游戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸兴趣也很广泛啊!

　　3.了解彼得爸爸的本领

　　师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有许多的本领，彼得也很聪明，把这些本领都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。

　　游戏一：翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)

　　看，这3个动物认识么?彼得想通过这3张图上的动物告诉我们什么呢?谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样会怎样”来试试看?

　　我们先从鱼开始吧，谁来试试?说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!

　　那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重，说明爸爸。。。爸爸像大猩猩一样力气大!

　　最后是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题，一定很聪明)这么多聪明的动物，为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪明的动物!

　　配对游戏(8张动物图片)

　　师：那你们的爸爸一定也会像某种动物一样有自己的本领?能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?

　　我这有许多的动物图片，有狮子，代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说，你的爸爸像什么一样会怎么样?

　　师：看来，小朋友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不起!

　　4.幽默的爸爸

　　(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。

　　师：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)

　　(2)你们的爸爸有没有做过让你开心的事或者好笑的事?说来听听。

　　(3)小结：哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的快乐!

　　5.勇敢的爸爸

　　师：那假如有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，看，他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看，大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?

　　请你来学一学爸爸保护彼得时候的样子?(动作，语气)我建议我们的男孩子来学习一下，因为将来你梦应该也会成为一个爸爸，试试怎样勇敢的保护你的宝贝!

　　师：真棒，爸爸永远会在我们遇到危险的时候，第一时间站出来保护我们，有了勇敢的爸爸，我们什么也不怕，爸爸真酷?是不是?

　　三、完整欣赏故事，用心感受爸爸。

　　结合绘本，教师配乐朗诵

　　师：看了这么多，现在你是不是也开始有点喜欢彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好?

　　这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。

　　孩子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?

　　四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。

　　1.对爸爸的心里话： 那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?

　　2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们快乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照顾好你和妈妈，他们也在不断努力着，也许有时会忙碌的顾不着你，也许有时会严厉的批评你，可是他们也曾给你带来很多快乐，他们永远是最爱你的那一个!

　　3.就在今天，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝福，想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈永远呵护你，你真幸福!有爸爸成为你的朋友，你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴，一定很开心!那么，今天回家别忘了大声的说一句：爸爸，我爱你!

　　4.歌曲《爸爸去哪儿》结束活动。

　　今天回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦!

39、大班教案《我像小鸟》

活动目标：

　　1、 培养幼儿热爱大自然，爱护小动物的情感。

　　2、 理解儿歌内容，学习仿编诗歌。

　　3、 学习词汇“飞飞，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑”

　　4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己对小鸟的见解。

　　5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

　　字卡、小动物图片、儿歌录音带

活动过程：

　　导入：

　　1、随着活泼快乐的音乐，教师带领幼儿跳舞进入教室。

　　2、今天天气真好，我们班上也来了许多小动物。(教师把小动物图片贴于黑板上，供幼儿观察)

　　进行：

　　一、观察图片，理解儿歌

　　1、 图片有哪些小动物?(根据幼儿回答，教师翻字卡,认识字宝宝)

　　识字游戏：请幼儿给小动物们找到的正确的名字，将字宝宝贴在相对应的动物图片上。

　　2、 小动物们都在干什么?请小朋友们学一学?

　　3、 小动物们还有一首儿歌，让我们听一听(听的过程中，教 师指图提示)

　　4、 你听到了谁?在做什么?都学谁?

　　5、 一起跟录音表演儿歌。

　　二、引导幼儿仿编诗歌

　　1、你还知道哪些小动物?

　　2、你们可以跟它学什么?

　　3、你能用和诗里一样的话说出来吗?

　　三、集体把自己编的儿歌表演一遍。

　　结束：教师带领幼儿学小鸟自由的飞向大自然。

40、大班教案《我的跳跳车》含反思

教学目标：

　　1.巩固双脚蹬地跳跃，发展身体弹跳力。

　　2.对正方形、长方形、三角形、圆形的认识。

　　3.感受体育游戏的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

　　1.贴有各种图形的米袋数只。

　　2.场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。

教学过程：

　　一、开车进场。

　　嘀嘀嘀，找一个可以看见老师的地方停车。

　　二、热身运动。

　　出门前要检查一下车子。如果车子没有检查就上路，容易出危险。先检查车头(头部运动：左左右右，前前后后，咕噜咕噜转一圈)，再检查前轮(手臂运动：拉一拉，伸一伸，咕噜咕噜转一圈)，最后检查后轮(腿部运动：踢一踢，换只脚，再踢踢)一切正常，可以上路了。

　　三、单人跳练习。

　　1.用米袋变辆图形跳跳车。幼儿取米袋，自由辨认、介绍自己米袋上的图形。

　　2.自己跳起来(单人跳)。

　　3.在场地上找到和自己一样的大图形，按箭头所示沿图形的边缘跳一跳。

　　四、双人跳练习。

　　1.选一个和你一样图形的跳跳车组合，变辆双人跳跳车。

　　2.引导相同图形的幼儿双人连接布袋，孩子自由练习双人合作跳。

　　3.再次在相应的图形里跳一跳。

　　4.休息一会。

　　图形乐园里有什么物品?如，有三角形的屋顶、圆形的皮球、正方形的电视机、长方形的门等等。

　　五、四人组合跳练习。

　　1.四个幼儿组合，变一辆跳跳车，每辆跳跳车要有四个不同的图形组成，四辆车连起来一起跳。

　　在跳的过程中，如果有车翻了，应该停下来等等其他小朋友。

　　2.师幼一起尝试。重点检查幼儿的组合情况，引导幼儿的合作互助。

　　3.游戏《逛大街》。

　　开跳跳小车去逛大街，路上如果车子没有油了，就到停下来加二十秒钟油，大家一起从一数到二十。加完油，继续上路。

　　(教师适时为幼儿加油鼓励。评价幼儿的活动表现。)

　　六、整理布袋。

　　变魔术：大胖子变小胖子(将米袋对折)，小胖子变高个子(将米袋再对折)，高个子变小矮子(将米袋再次对折)。

　　七、放松活动。

　　到站了，为了下一次安全出行，我们来检查一下跳跳车，带领幼儿做头部、手部、脚部的放松运动，随音乐回教室。

教学反思

　　活动中让幼儿自由组合，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时选择了贴近幼儿生活的游戏材料——米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识。在轻松愉快的游戏过程中发展了智力。掌握了知识。

41、大班教案《小丑当大厨》

【活动目标】

　　1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

　　3、体验当厨师进行游戏的快乐。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

【活动准备】

　　已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

【活动过程】

　　(一)了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐)

　　l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

　　①师完整讲述故事

　　师：看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)

　　肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，(做得意的动作)，进了厨房，我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇，发现了我最喜欢的菜(做指菜动作)，我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0/……看看我切的菜。

　　②配乐，教师完整示范动作两遍。

　　③幼儿完整模仿学习两遍

　　2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

　　①重点练习有节奏的切的动作

　　②连续完整游戏(两遍)

　　第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏

　　第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

　　(二)用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

　　1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作

　　①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。)

　　②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

　　乐幽默滑稽的风格，并能创造出多种切菜方法。

42、大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思

　　活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

　　活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

　　2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)

　　二、现场采访，尝试记录

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

　　2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　3、交流：大人们会害怕吗?.来源快思老师教案网;什么时候会害怕?

　　4、介绍调查结果：

　　--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、寻找解决害怕的方法

　　1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

　　2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理

　　活动反思

　　当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。

43、大班教案《我的好朋友》含反思

活动目标

　　1、 知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。

　　2、 学习交往的技能，努力多交朋友。

　　3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

　　学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

活动准备

　　视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

活动过程

　　一、幼儿介绍自己的好朋友。

　　1、直接说出好朋友的名字。

　　2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁?

　　3、提问：“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗?”

　　二、师小结：

　　每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

　　你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

　　三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”

　　1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞;

　　2、合作互画好朋友的样子。

　　四、活动延伸，交流心声

　　今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

教学反思

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

44、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附儿歌：

　　弟弟妹妹刚来园，

　　离开妈妈哭又喊。

　　弟弟妹妹你别哭，

　　哥哥姐姐带你玩。

　　哥哥给你唱支歌，

　　姐姐跳舞给你看。

　　弟弟妹妹开心拍手笑。

活动目标：

　　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

　　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

　　4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

　　5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

　　6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

　　1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

　　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

　　3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：

　　1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

　　1)要很热情主动。

　　2)送一件小礼品。

　　3)可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4)向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

　　5)教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

　　2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

　　3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

　　4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别?什么样的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么?你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么?

　　5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

　　6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢?

　　7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

　　8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

活动实录：

　　孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

活动小结：

　　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

延伸活动：

　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

活动反思：

　　本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢?让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。

45、中班优秀语言课教案《当我害怕时》含反思

活动目标：

　　1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。

　　2、鼓励幼儿大胆表达与表述。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》

活动环节：

　　一、谈话导入，引出课题

　　1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

　　2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)

　　二、现场采访，尝试记录

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

　　2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

　　3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

　　4、介绍调查结果：

　　--共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

　　三、寻找解决害怕的方法

　　1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

　　2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

46、小班社会心理《当我害怕时》绘本教案反思

　　设计意图：

　　小班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也有点弱，这是小班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格

　　活动目标：

　　1、知道害怕是人类正常的情绪。

　　2、能够了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、物质准备：绘本《当我害怕时》PPT、布偶大猩猩

　　2、经验准备：幼儿有害怕的经历

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激又好玩的事情，大家准备好了吗?咱们出发!走啊走啊......

　　1、出示图片(1)路过花海，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心〕我们继续冒险，走啊走啊。

　　2、出示图片(2)突然出现了一只大猩猩(播放大猩猩的图片，带有吼叫声，老师带大猩猩饰扮演大猩猩〉，师：“大猩猩来了，大家赶快回到小椅子上，大猩猩就抓不到你们了，悄悄的，不要让大猩猩听见我们藏在这里。大猩猩走了，刚才有没有吓到，如果真的大猩猩来了，小朋友们心里有什么感觉?〈害怕〉

　　3、出示图片(3)那小朋友害怕过吗?遇到什么事情会害怕?害怕的时候你会怎么做?

　　师：小朋友们害怕的时候会怎么做?请小朋友们用动作表现给老师看。

　　二、现场采访

　　1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(如老师)

　　2、鼓励勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候。害怕的时候怎么做?

　　师：刚才我们的小记者采访过了老师，原来大人也会害怕。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

　　出示绘本课件，整体讲述让幼儿了解绘本的主要内容。

　　(1)出示幻灯片，并回答问题。

　　师：小兔子害怕的东西还有什么呀?

　　师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?

　　(2)出示幻灯片，根据需要提出问题

　　师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?

　　师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭拉变。咱们去釆蘑菇，突然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了......

　　小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗?(不是其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?

　　幼儿：大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，和爸爸妈妈在一起，藏起来。

　　(3)出示幻灯片，帮助幼儿总结归纳。

　　师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明，这么勇敢呢?(会)出示课件。

　　师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智慧想出办法来对付害怕。

　　四、结束部分

　　接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!

　　五、活动反思

　　(一)优点

　　1.教师教态自然大方，语气生动。

　　2.活动内容比较符合小班幼儿年龄发展特点及幼儿的实际需要。

　　3.活动准备充分，各环节过渡自然。

　　(二)不足

　　1.活动中教师之间的配合度还不是特别默契，有待提高。

　　(三)努力方向

　　1.平时通过各种活动加强教师之间默契的培养。

　　窗体底端

　　活动反思：

　　对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。

47、幼儿园大班社会《当我害怕时》教案反思

　　这是幼儿园社会微课资料，全套资料含微视频，课件PPT，教案和反思，如何下载?请在本站内搜索：微课大全。今天，老师就要讲一个关于害怕的故事，故事的名字叫《当我害怕时》。我们的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很胆小，有很多害怕的东西，它都害怕什么呢?让我们来听听故事都说了些什么。

　　小朋友们，你们看这是哪里?

　　对，是大森林。听，这片森林静悄悄的，突然......哇呜——一只大老虎窜了出来!

　　屏幕前的小朋友安静做好，老虎就不吃你们了。

　　老虎来的时候，你们是什么心情啊?嗯，害怕。

　　小朋友们肯定有很多害怕的东西，有的小朋友害怕打针，有的小朋友害怕大狗，有的小朋友害怕恶心的蚯蚓，有的小朋友害怕蛇

　　今天，老师就要讲一个关于害怕的故事，故事的名字叫《当我害怕时》。

　　我们的故事主人翁是一只小白兔，小白兔很胆小，有很多害怕的东西，它都害怕什么呢?让我们来听听故事都说了些什么。

　　绘本图1：害怕蜘蛛

　　小朋友看下，这是什么?对，是一只蜘蛛。

　　仔细观察这只蜘蛛，它长什么样子啊?它有一个黑色的身体，长着八条长长的腿和好多眼睛。

　　小朋友们知道蜘蛛是怎么走路的啊?它是用八条长腿一步一步慢吞吞的爬的。

　　我们的小白兔就害怕这种慢吞吞爬的，有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛。

　　绘本图2：害怕气势汹汹的人

　　仔细看这张图上，这只棕色的兔子在干嘛?对，他指着小兔子，很凶的样子。

　　我们的小白兔害怕这样气势汹汹的人。

　　绘本图3：害怕夜晚

　　到了晚上啊，小白兔又开始害怕一个待在黑黢黢的夜里了。

　　看看图，小白兔为什么害怕夜晚? 因为窗户上有一个黑黑的影子，恐怖的像一个大怪物一样。

　　绘本图4：小白兔躲床底

　　小白兔有这么多害怕的东西，它都害怕的躲到了床底下去了。

　　每个人都有害怕的时候，小朋友也有害怕的时候。

　　你们会有什么害怕的反应呢?

　　有的小朋友会说，我害怕了会找妈妈。

　　有的小朋友会说，我害怕了会哭鼻子。

　　有的小朋友会说，我害怕了会捂上眼睛。

　　那么我们的小白兔害怕的时候又是什么反应呢?

　　绘本图5：想要躲到安全的地方

　　小白兔说害怕就像一个大大的黑影子在晃啊晃，它只想把自己藏到一个最最安全可靠的地方。

　　绘本图6：心脏要跳出来了

　　小朋友看图，我们的小白兔怎么了呀? 小白兔害怕的时候，它的心就像一个小鼓一样“咚咚咚”得敲着，都快要跳出它的胸膛了。

　　绘本图7：发抖，手脚冰冰凉

　　小白兔再看这张图，小白兔拿着手电筒，照着黑暗的地方，仔细看小白兔的手在抖。

　　小白兔害怕得手在抖，身子也在发抖，头发都竖起来，手脚也冰凉凉的。

　　绘本图8：哭

　　小白兔害怕的时候，还会哭......

　　小朋友们，知道吗?其实所有的害怕都很正常。每个人都有害怕的时候，都有害怕的东西。但是勇敢的人不会逃避它，会努力战胜它、克服它。

　　你们想不想当勇敢的小勇士?你们真棒，小朋友都这么勇敢，那么让我看看小白兔是怎么克服害怕的?

　　绘本图9：听音乐和寻求拥抱

　　我们的小白兔害怕的时候，是怎么做的?

　　看左边的图片上，小白兔带着一个耳机在听音乐，听着美妙的音乐，小白兔就不害怕了。

　　再看右边的图片上，小白兔害怕的时候会跑到妈妈的怀里去了，去寻求妈妈的拥抱和陪伴。

　　绘本10：打开灯

　　到了晚上，兔妈妈打开了灯，打开灯之后啊，原本吓唬小白兔的黑影子并不想它想象的那样可怕。小白兔终于可以安心的睡觉了。

　　绘本11：拥抱

　　这张图上都有谁?有兔妈妈、兔爸爸、小白兔的好朋友。

　　小白兔害怕的时候，还有爸爸妈妈和好朋友陪伴着它，它再也不害怕了!

　　绘本12：爱心

　　小朋友们，当你们害怕的时候，就要想想你们有爸爸妈妈爷爷奶奶爱着你们，朋友同学爱着你们，那么多人都爱着你!你要相信，再大的害怕，你们也能用爱的力量克服它的!

　　教学反思：

　　经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕时的表现，并且能生动形象的表演出来。

　　不足之处是：

　　(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，兴趣不高。

　　(2)教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。

　　(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

　　(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。