大班教案《迷迷转》

大班教案《迷迷转》

1、大班教案《迷迷转》

活动目标：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

活动重难点：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

　　《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时(30分钟)

活动过程：

　　一、谈话，引起兴趣

　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件，

　　(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗?

　　2、(播放录像1：男孩子中间站)师提问：

　　这个游戏叫什么名字?

　　他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

　　(老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。)

　　3、(播放录像2：男孩子中间站)提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

　　4、(播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说)提问：猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令?

　　(播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

　　找找他们还有哪些相同的地方?

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

2、大班教案《鸡毛信》

活动目标：

　　1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

　　2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

　　黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子

活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、(出示图片)你看到了什么?

　　2、听故事：鸡毛信

　　3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)

　　4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

　　二、自由玩“鸡毛信”

　　1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

　　2、幼儿分组自由玩

　　3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

　　三、集体游戏：送鸡毛信

　　1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

　　2、介绍游戏规则：2组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

　　3、游戏再次进行

　　4、统计得分

3、大班教案《跨大步》

活动目标：

　　1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。

　　2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

　　50米场地起跑线终点线

活动过程：

　　一、带幼儿入场地。

　　二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

　　三、教师与幼儿做示范

　　1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

　　2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

　　3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

　　四、幼儿游戏、教师随场指导。

　　五、游戏结束，整理场地。

4、大班教案《心理健康》

　　活动目标：

　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　3、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、学习正确的方式排解不开心的情绪.

　　活动准备：

　　4个木偶、一个开心枕

　　重、难点分析：

　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感受快乐

　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼

　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事?

　　2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?

　　4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)

　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心

　　1、 生气商店：谁知道什么是消气商店?

　　2、 我们来看看谁来消气商店了?

　　3、 依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法!

　　4、 你觉得消气商店好吗?为什么?

　　5、 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢?

　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心

　　1、 介绍开心枕。

　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?

　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

5、大班教案《悯农》

目标：

　　1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

　　2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

　　3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

　　5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：

理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。

过程：

　　一、 图片导入

　　教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么?

　　(引导幼儿从时间、地点观察)

　　二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

　　教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么?

　　三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

　　1) 艳阳高照，锄禾的老农 (活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午)

　　教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

　　2) 老农挥汗(活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土)

　　教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中

　　3)人们在围坐吃饭 (活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐)

　　教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗

　　4)饭座上的米粒 (活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦)

　　教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

　　完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

　　四、 朗诵诗歌，感受韵律。

　　1) 教师示范朗诵。

　　2) 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

　　3) 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

　　五、 表演诗歌。

　　用熟悉的旋律老表演唱古诗。

　　六、 结束部分。

　　今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思:

　　这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子"用熟悉的旋律来表演诗歌"充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用"学习雷锋好榜样"曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.

6、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

7、大班教案《找规律》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

　　2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

　　3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引发幼儿学习规律的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：

　　放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

　　(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

　　幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

　　教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?

　　幼儿：愿意。

　　教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?

　　幼儿：有。

　　教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

　　幼儿：记住了。

　　2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

　　4、小结：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享给大家!

8、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

9、大班教案《迷迷转》

活动目标：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

活动重难点：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

　　《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时(30分钟)

活动过程：

　　一、谈话，引起兴趣

　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件，

　　(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗?

　　2、(播放录像1：男孩子中间站)师提问：

　　这个游戏叫什么名字?

　　他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

　　(老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。)

　　3、(播放录像2：男孩子中间站)提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

　　4、(播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说)提问：猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令?

　　(播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

　　找找他们还有哪些相同的地方?

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

10、大班教案《凹凸世界》

活动目标：

　　1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

　　2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　1、介绍凹凸画的图片若干。

　　2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

活动过程：

　　一、欣赏各种凹凸画的图片。

　　――看了这幅画有什么感觉?它和我们平时的画有什么不同?

　　(分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果)

　　二、简要介绍如何来画凹凸画。

　　三、幼儿绘画凹凸画。

　　1、介绍瓦楞纸的特点。

　　2、欣赏教师范画。

　　3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

　　(分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。)

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

11、大班教案《保健茶》

活动目标：

　　1、 了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。

　　2、 尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

　　3、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、 培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　了解一些常见保健茶的养生功效。

　　能有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

活动准备：

　　1、 事先完成关于各种茶功效的《调查表》

　　2、 红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物;

　　3、 配对操作连线图片、勾线笔

　　4、 6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。

　　5、 背景音乐

活动过程：

　　一、 交流讨论(梳理关于保健茶的零星经验)

　　——出示孩子们带来的调查表

　　1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊一聊这些保健茶。

　　2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用?(幼儿根据自己的调查表进行介绍)(幼儿说到一种材料，教师就出示材料图及相应的功效图)。

　　3、交流这些材料的不同功效：

　　——红枣(补血)、什么样的人比较适合吃红枣?医生建议我们普通人每天吃3颗枣最好。

　　——枸杞(明目)、猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处?

　　——菊花(清火)、什么季节喝菊花茶比较适宜?

　　——胖大海(清音)、想想做什么职业的人经常用到嗓子，比较适合喝胖大海?

　　——玫瑰(养颜)、谁喝比较合适?

　　——绿茶(预防衰老)、猜猜这是什么茶?喝了有什么作用?

　　小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好处，所以它们被称为——保健茶。

　　二、 操作配对(进一步了解保健茶的功效)

　　过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗?

　　1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的图片，下面是各种功效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。(老师示范一个)

　　——请幼儿两个两个操作，

　　2、让孩子们自己检验是否配对正确

　　小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。

　　三、 尝试配茶(有目地的为他人配制一款保健茶)

　　1、师：那你喜欢喝什么茶?为什么?(当场泡茶等到最后一个环节再品茶)

　　2、师：除了给自己配合适的茶，我还想为我妈妈配制一款保健茶，她年纪大了眼睛看不太清楚，脸上也有了皱纹，你们说我应该给她配什么保健茶呢?

　　3、师：那你最想为谁配茶呢?为什么?

　　配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子;

　　第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字;

　　第三步，再用工具把材料装进杯子里;

　　4、幼儿操作，教师巡回观察引导。

　　5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶?

　　小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒!

　　四、 体验品尝(尝尝保健茶的味道)

　　1、 师：刚才是我们为他人配制了一款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健茶的味道?

　　2、 幼儿品尝刚才配制好的保健茶。

活动延伸：

　　师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以再来品尝一下。

12、大班教案《旋转》含反思

活动目标：

　　1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4.大胆说出自己对旋转的理解。

活动重难点：

　　活动重点：

　　探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

　　活动难点：

　　能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

活动准备：

　　1.操作材料：

　　材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

　　材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

　　材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

　　2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

　　3.操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

　　一、感知发现

　　1.导入

　　教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!” “小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)

　　2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”

　　教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?

　　教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

　　教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?

　　教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?

　　3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

　　二、尝试探索。

　　师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。(教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)

　　1.幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。

　　2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

　　3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?

　　4.教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

　　三、再次探索

　　师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。

　　1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具材料进行辅助)，并把自己的探索结果记录下来，

　　2.集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。

　　师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。)

　　四、实践归纳

　　1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

　　2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

　　3.交流归纳。

　　五、拓展体验

　　1.生活中，你还见过什么会旋转?

　　2.试试你的身体会旋转吗?

活动反思：

　　本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

13、大班教案《新疆帽》

活动目标

　　1. 组织幼儿观看民族服装表演，引导其观察、了解少数民族服装的特点，感受各民族服装独具特色的艺术美。

　　2. 通过小制作新疆帽，幼儿学习运用画，剪，贴等方法，表现新疆民族服饰的 特点，提高手指的灵活性。

　　3. 乐于探索、交流与分享。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　重点;制作新疆帽

　　难点：将对折的角线剪开一样的长度

活动准备

　　少数民族服装课件，图片，正方形纸，油画棒，剪刀，胶棒

活动过程

　　一.开始环节

　　猜一猜，说一说

　　1. 欣赏：请幼儿观看不同民族的帽子。

　　提问：这些帽子美吗?

　　2. 简单认识不同民族的帽子。

　　二.基本环节

　　(一) 走进新疆的服装

　　1. 介绍新疆的服装特点。民族特色。新疆帽。

　　(二) 教师演示

　　教师演示新疆帽的制作方法，引导幼儿观察。

　　1. 在正方形的纸上画花边图案。

　　2.将对折的角线剪开一样的长度。

　　3.涂上胶，粘好四角。

　　4.一顶新疆帽就做成了。

　　(三) 教师指导幼儿操作，幼儿创作。

　　三.结束环节

　　作品展评。

　　幼儿戴上自己制作的新疆帽，随音乐跳舞。

　　四.延伸环节

　　在表演区投放道具，小朋友带自己制作的新疆帽继续进行“新疆舞”的表演。

14、大班教案《旋转》

活动目标：

　　1、了解旋转在生活中的应用，积累旋转的知识经验。

　　2、在操作中发现了解物体旋转的原因。

　　3、探索让物体旋转的方法，尝试根据不同的旋转原因进行分类。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　6、激发了幼儿对旋转的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1、幼儿和家长一起收集可以旋转的物品、图片。

　　人力：风车、拉线小风车、音乐盒小风车、陀螺、战斗陀螺玩具、时钟、大转盘、小童车、回旋镖、地球仪、飞盘、溜溜球、果汁机、球、呼啦圈、轮胎、风火轮

　　风力：风车、跳舞娃娃、旋转木马。

　　电力：电子钟、电动钓鱼盘、电动灯笼、电动螺旋桨、录音机磁头。

　　水力：一次性塑料杯、吸管、饮料

　　图片、挂图：方向盘、车轮、钥匙、风扇、水龙头、削皮机、洗衣机、水车、大风车、微波炉、搅拌机、龙卷风、旋涡、纺车…

　　2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

　　3、实物投影仪、展示板、胶水、抹布。

　　4、认知准备：有关物体旋转的知识。

　　5、录象片断《生活中的旋转》

活动过程：

　　1、活动前引导幼儿收集相关信息。

　　请小朋友回家后找一找哪些东西可以旋转，将收集到的物品以及图片带到幼儿园来。(丰富的操作材料是顺利开展科学探索活动的保证。而来自于幼儿周围生活，由幼儿亲自收集的材料，不仅能激发他们参与活动的兴趣，还能使幼儿真切体会到科学就在身边，培养幼儿真正热爱科学的品质。因此我们鼓励幼儿结合已有的生活经验收集大量的能旋转的物体，收集的过程也是一个质疑和探索的过程。)

　　2、分组探索《怎样使物体转起来》

　　小朋友回家后收集了许多可以旋转的物品。现在请你们试一试怎样才能使它们转起来?(幼儿自由探索怎样使物体转起来，引导幼儿仔细观察物体旋转的原因，鼓励幼儿用较流利的语言讲述自己的发现;教师为幼儿创设了宽松自由的环境，幼儿运用自身多种感官进行探究，寻找答案，体验成功的快乐。教师以引导者、支持者、合作者的身份，始终关注幼儿的探索过程，根据他们的需要及时提供适当的帮助，不断激发幼儿的探究欲望，促使幼儿进行更深层的探索。活动中，一位幼儿发现用吸管搅动饮料，可以使饮料转起来，实验完他把吸管扔下准备离开，这时老师发现吸管也跟着旋转起来，而该幼儿却没有发现这一现象。于是教师适时的引导他“你再看一看，现在出现了什么现象”，激发了幼儿深入探索的兴趣，使他了解到“吸管随着水的旋转可以不停转动”。)

　　3、交流讨论《怎样使物体转起来》

　　(1)、同伴间自由交流。

　　你们互相讲一讲，你玩了什么东西，是怎样使它旋转起来的?

　　(“知识是在孩子们的探究之后、讨论之中形成的。”通过刚才的探究操作，每个幼儿都有了自己的感受、体验和发现，他们渴望表达和交流，并在观点的相互碰撞中，明晰和构建新的知识与经验。因此我们为幼儿创设了宽松自由的讨论环境，鼓励幼儿与同伴互相讲述自己的探索过程与结果，发表自己的见解。并通过“你发现的秘密真有趣”“还有别的想法吗”等鼓励性语言，让幼儿感受到教师对他们每一个人观点和想法的接纳与认可，从而更加积极踊跃的参与讨论。在相互交流讨论中，三个小朋友围绕“怎样使风车旋转”各抒己见。第一个小朋友说“我用手不停的拨风车，它就转起来”，第二个小朋友马上大声的说“我在奔跑，风车也能不停的旋转，我用尽力气拼命地跑，风车就转得飞快”，第三个也不甘示弱“我把风车放到空调前面，空调吹出的风使风车不停的转呀转”…… 幼儿敢于表达自己的意见与见解，在相互交流讨论中丰富了生活经验;在宽松自由的环境中增强了幼儿的自信心，提高了口语表达能力。)

　　(2)、请幼儿在集体面前讲述自己的发现。

　　(帮助幼儿进一步理清讲述思路，使幼儿更深入的了解一些较典型的旋转现象，建构新的知识经验。如：大部分幼儿只是简单的认为是人使车轮转动起来的，教师通过“人并没有碰到车轮，车轮为什么会转?”“脚蹬带动哪儿转了?”“链条使哪儿转了起来?”等问题，逐步深入的引导幼儿发现“人转动脚蹬，脚蹬带动链条，链条带动车轮旋转”这一复杂的现象。还有一位小女孩发现自己旋转后，裙子飘舞起来，象站在圆圆的荷叶上，她高兴地大声嚷嚷：“我是个荷花仙子。”)

　　4、引导幼儿讨论物体旋转的原因，并进行简单的小结。

　　(幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳：电力、风力、人力、其他)

　　5、幼儿设计标记。

　　用什么标记能表示电力、风力、人力和其他旋转的原因呢?

　　(幼儿通过回忆已有的生活经验，设计出了“电力、人力、风力、其他力量旋转”的不同标记图，如：有的幼儿结合生活中见到的高压电线上的警示符号，设计了相应的符号表示依靠电力旋转的标志图。)

　　6、幼儿共同推选大家认为比较合适的标记符号，将标记贴到展示板上，并将自己手中的图片分类按标记粘贴到展示板上。(幼儿按旋转原因分类的过程就是一个巩固复习新知识的重要环节。)

　　8、观看录象《生活中的旋转》

　　刚才小朋友找到了这么多使物体旋转的方法。谁知道，生活中还有哪些东西可以旋转，它们旋转有什么作用?(科学教育内容的生活化为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景，才能使幼儿感受和体验到所探究和学习的内容对自我的意义，也才能激发幼儿积极主动地投入活动。引导幼儿了解旋转在生活中的应用，将幼儿的学习与生活经验相结合，通过回忆生活中哪些东西会旋转，帮助幼儿拓展了相关经验，了解到旋转在生活中的应用。活动中，幼儿发言积极踊跃，有的说：“我家的电风扇会转，能让我觉得很凉快。”有的说：“我家的闹钟会转，它能告诉我几点了，还能准时叫我起床。”还有的说：“果汁机会转，能让我喝上甜甜的果汁。”爱跳舞的小朋友还说：“花样滑冰运动员的旋转，动作轻盈，真美!”)

　　9、活动延伸

　　活动区探索活动，让它们都转动起来。(幼儿到活动区操作探索，思考运用老师提供的辅助材料，动脑筋想办法让物体旋转起来，帮助孩子养成动手实践的行为习惯，培养孩子的创新能力)

活动评价：

　　活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，给予幼儿充分的动手操作实践，以及和同伴交流讨论的时间，努力做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动。活动中及时根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中学习新知识。整个活动以疑激趣，以趣激学，满足了幼儿的好奇心和求知欲，高效实现了师生的互动作用;幼儿在学中玩、玩中学，变被动为主动，主体真正体验到成功的快乐，培养了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了"以人为本"的教育思想。

15、大班教案《彩泥蛋糕》

活动目标：

　　1.初步掌握用彩泥或纸黏土创作的技巧。

　　2.培养耐心细致地完成作品的习惯。

　　3.发展造型能力和创造力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。

　　2.大纸盒。

　　3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程：

　　1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

　　(1)你最喜欢吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形状?(圆形、心形、正方形等。)

　　(3)你认为这些蛋糕漂亮吗?为什么?(颜色、水果或图形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。

　　3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

　　5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。

活动评价：

　　能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议：

　　在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

16、大班教案《线描画》

　　活动目标

　　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

　　活动过程

　　一、谈话引入课题

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼儿大胆表述自己的想法)。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏评价作品。

　　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

17、大班教案《京剧国粹》

活动目标：

　　1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。

　　2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。

　　3. 感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5. 培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

　　幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。

　　通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。

活动准备：

　　知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。

　　物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。

活动过程：

　　一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣

　　1.提问：这是什么?看到脸谱你会想到哪种戏曲?

　　2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。

　　3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。

　　提问：京剧都有哪些独特的地方?

　　小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。

　　二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义

　　1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。

　　提问：

　　(1)这些脸谱一样吗?哪里不一样?

　　(2)你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗?

　　2.欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　(1)提问：歌里都唱到了谁?

　　(2)逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。

　　蓝色代表勇猛;红色代表正直、勇敢;黄色代表凶猛;白色代表奸诈;黑色代表直爽。

　　2.带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。

　　(1)请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的?代表着什么样的性格?

　　(2)教师向幼儿讲明游戏规则。

　　游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。

　　3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢?

　　三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”

　　1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。

　　四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”;大多由女演员扮演的角色叫做“旦”;各种各样的花脸都是“净”里面的角色;脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。

　　2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。

　　3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。

　　(1)教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。

　　(2)游戏验证、纠错。

　　四、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。

　　1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。

　　2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。

18、大班教案《小树叶》

　　活动目标：

　　1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

　　2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

　　4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境

　　5、有感情地学唱歌曲小树叶。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

　　3、扫帚一把。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《秋天》。

　　幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

　　2、学习歌曲《小树叶》。

　　(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

　　(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

　　(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

　　(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

　　3、学习有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

　　(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

　　(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

　　(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

　　活动反思：

　　在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。

　　由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

　　反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

19、大班教案《吹泡泡》

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

20、大班教案《面条舞》

活动目标：

　　1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　　2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

活动过程：

　　一、热身准备活动。

　　1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

　　2、游戏：

　　我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

　　刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

　　二、基本部分。

　　(一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

　　小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火，聪明。

　　(二)乐曲的想象和表现。

　　1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏，幼儿欣赏)

　　2、再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

　　3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

　　4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

　　我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

　　5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

　　(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

　　教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香!太棒了!我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，(音乐伴奏)游戏一边。

　　7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

　　8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

　　三、结束部分。

　　我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧!问问老师们是什么味道啊?

　　我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

21、大班教案《夹豆豆》

游戏目标：

　　1、 通过夹豆豆的动作，锻炼手部力量和手眼的协调能力。

　　2、 请家长引发宝宝观察、触摸豆子和夹豆的兴趣，乐意学说儿歌。

　　3、 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

　　托盘`塑料夹子、两个小碗、大豆10粒左右。

游戏过程：

　　1：教师出示小碗(碗里有豆子)，摇一摇，让宝宝听一听发出的声音，看一看， 你们认识这些豆吗?

　　对家长的指导语：请家长引导宝宝观察豆子的颜色形状，家长可以和宝宝一起说 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

　　2：豆豆是圆圆的，光光的。让幼儿尝试捏一捏、搓一搓，用小手来感受一下。

　　对家长的指导语：在感知的过程中，家长可引导宝宝试着用大拇指和食指夹起豆豆。

　　3：请宝宝把盛有活动材料的托盘端到自己的座位上。教师示范：单手拿住夹子，边把豆子从一个小碗夹到另一个小碗中，边说儿歌"金豆豆、银豆豆，大豆豆、白豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头"。

　　对家长的指导语：宝宝练习夹豆，开始学习时，大人可夹给宝宝看，动作幅度大些。家长和宝宝共同游戏，家长夹一个豆子放入碗里，宝宝再夹一个豆子放入碗里，家长的动作会对宝宝起到示范作用。

　　4：鼓励引导宝宝左右手学夹豆子，尝试独立完成。游戏结束时，请宝宝把豆子放在碗里把托盘放回原处。

　　对家长的指导语：培养宝宝物归原处的良好习惯，会使宝宝终生受益。因此家长在家中要从点滴做起，坚持一段时间，宝宝的这个好习惯就会养成。

22、大班教案《大舞台》

活动目标

　　引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

　　在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。

　　鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

　　帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

　　教会幼儿做个胆大的孩子。

　　培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

　　1、经验准备：

　　(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

　　(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。

　　2、物质准备：

　　(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。

　　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　　(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。

　　(4)准备若干份小礼品。

活动过程

　　活动层次一：初步商定节目种类。

　　1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　　2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

　　活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

　　1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　　2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　　活动层次三：讨论节目串联词。

　　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

　　①引出节目名称及成员。

　　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　　活动层次四：竞选节目主持人。

　　请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　　活动层次五：修改节目。

　　请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

　　幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

　　活动层次六：制作服装、道具等。

　　引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　　3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　　活动延伸

　　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　　活动层次七：化妆、彩排。

　　1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。

　　2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　　活动层次八：文艺演出。

　　1、教师致词：

　　“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞;今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧!”

　　2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

　　3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

　　4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

23、大班教案《转呼啦圈》含反思

【活动目标】

　　1、练习呼啦圈的玩法，体验游戏活动的乐趣。

　　2、促进身体协调能力发展，提高身体健康水平。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的灵活性。

【活动准备】

　　多个呼啦圈、音乐

【活动过程】

　　一、音乐激趣

　　伴随《健康歌》的音乐，进入准备好的活动场地。

　　师：小朋友们，小萱萱和爷爷在做运动，这节课也让我们来做运动。

　　二、游戏活动

　　1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。

　　教师在身体上玩转呼啦圈。

　　师：小朋友，呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做?

　　小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教师评价。

　　师：刚才这位小朋友玩得很好，那么呼啦圈还有什么玩法呢?

　　让小朋友展示自己其它的玩法。

　　师：下面我们每人玩一个呼啦圈，看谁的玩法多，谁玩得好。

　　2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师进行指导。

　　(1)在胳膊上转

　　(2)在脖子上转

　　(3)身体上同时转多个呼啦圈。

　　3、呼啦圈玩法展示

　　(1)分小组学习、练习。

　　给各组划分区域，互相玩呼啦圈。

　　(2)各组优秀小朋友展示，进行玩转呼啦圈比赛。

　　4、教师评价、小结。

　　小朋友们，这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法，希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈，促进身体的健康成长。

教学反思

　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

24、大班教案《十字路口》

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

　　3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

　　4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。

　　4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)

　　9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。

25、大班教案《筷子舞》

活动目标：

　　1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体"筷子舞"。

　　2、通过使用道具，尝试探索"筷子舞"的舞蹈动作。

　　3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

　　2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰带。

活动过程：

　　1、跟随音乐拍手。

　　2、学习舞蹈动作。

　　(1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

　　(2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢?

　　(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

　　(4)看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。

　　(5)男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。

　　(6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳1~16小节的舞蹈动作。

　　(7)听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

　　(8)学做17~24小节舞蹈动作。

　　3、完整地跳双圈集体舞。

　　(1)第一、第二遍注意动作合拍。

　　(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

26、大班教案《灌蓝高手》

教学目标：

　　1、尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。

　　2、对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

教学准备：

　　六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。

教学过程：

　　一、热身运动

　　1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。

　　教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗?”教师拿出篮球：“这就是我的好朋友，它的名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看!”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。

　　2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)

　　教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀?”

　　音乐起，师生开始热身运动。(球操)

　　二、自由玩球

　　1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。

　　2、幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。

　　3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。

　　三、练习投篮

　　1、教师示范投篮动作。

　　教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。

　　教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)

　　2、幼儿自由练习投篮。

　　教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。

　　3、请个别幼儿演示，引发模仿。

　　4、游戏：投篮比赛。

　　(1)、教师介绍比赛规则

　　师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛!”

　　幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。

　　规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的队获胜。

　　(2)、幼儿进行比赛

　　当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲(发扬友谊第一，比赛第二的风格)

　　(3)、师生总结

　　教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。

　　四、体验篮球比赛

　　1、教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。

　　2、幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。

　　3、教师总结。

　　教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油!。

　　五、放松运动

　　音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。

教学反思：

　　本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班的孩子求知欲比较强，因此他们喜欢挑战难度大一点的体育活动。

　　活动刚开始，我先演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一举动吸引了眼球。孩子们参与活动的兴致也被点燃了。

　　活动的热身环节是我编排的热身操——“功夫篮球”。由于本次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较多。热身操有效舒展了幼儿的肌肉和关节，但是动作也相对简单，稍微欠缺了一点趣味性。

　　在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展示的一些动作。不足之处是幼儿之间相互配合玩球的情形比较少。我应该及时提示一下，并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩法。

　　接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽视了幼儿之间存在个体差异，不同幼儿要制定不同的要求。

　　最后的篮球比赛，我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些注意事项。比赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中去，这样既增加了师生活动又协调了整个比赛。

　　整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一个环节。幼儿在欢乐的气氛中得到了很好的锻炼。

27、大班教案《比尾巴》

　　活动目标

　　1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验 。

　　2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　教学重点、难点

　　能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

　　活动准备

　　1、《比尾巴》教学课件。

　　2、各种动物图片若干张。

　　活动过程：

　　一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

　　小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛， “比尾巴”的比赛。

　　二、比赛分两场，请小朋友当评委。

　　1. 第一场比赛：

　　那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)

　　教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2. 第二场比赛：(播放课件)

　　(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)

　　(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)

　　(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　　三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1. 分组仿编

　　(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　　(2)帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　　2. 交流各组仿编的儿歌。

　　活动廷伸

　　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　　教学反思

　　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

28、大班教案《平衡板》

活动目标

　　1.探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

　　2.增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

活动准备

　　1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。

　　2.幼儿已玩过找规律的游戏。

　　3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

　　一、热身运动：平衡板操

　　幼儿手持平衡板走进场地。

　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

　　幼儿自由探索，教师个别指导。

　　集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥

　　1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

　　请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

　　2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

　　(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

　　变换过桥要求，幼儿练习过桥。

　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼

　　集合幼儿成一路纵队。

　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

　　幼儿游戏。

　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

　　幼儿四散跑。

　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器

　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

29、大班教案《吹画树》

活动目标：

　　1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

　　2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

　　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　物质准备：薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

　　经验准备：了解各种各样的树。

活动过程：

　　一、观察图片，了解结构。

　　1.今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么?(树)

　　2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗?

　　小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

　　3.你见过那些奇形怪状，有趣的树吗?

　　小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。

　　4.老师也给小朋友带来一些有趣的树，让我们一起来看看吧!(欣赏PPT)

　　二、欣赏范画，示范步骤。

　　过渡：刚才我们见过了这么多有趣的树，感受到了树世界的魅力。

　　1.今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢?(出示范画)

　　2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

　　3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

　　4.教师示范：

　　第一步：用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

　　第二步：使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

　　第三步：用彩色颜料点画在树枝上。

　　第四步：最后把画包在薯片桶上。

　　5.你们看看这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?

　　小结：这种作画的方法叫做吹画。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　小朋友你们想不想也来试一试呢?

　　提出操作要求：

　　1.每个一张纸，用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

　　2.吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.画面保持干净，不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，集体评价。

　　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?

30、大班教案《创意椅子》

活动目标：

　　1、欣赏各种各样的椅子，理解感受这些椅子的创意理念。

　　2、运用各种材料，大胆的设计创意的椅子。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、培养幼儿对椅子的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　椅子PPT、半成品椅子、各种废旧材料、手工材料、油画棒、白纸

活动过程：

　　一、我知道的椅子

　　师：椅子是我们生活中，必不可少的东西，椅子的种类也是多种多样的，生活中你都见过什么样的椅子呢?

　　师：刚刚小朋友说出了那么多的椅子，今天杨老师带大家看的可是更神奇的椅子，让我们一起来看一看吧。

　　二、欣赏各种各样的椅子

　　1、造型：快来找一找，你最喜欢哪一张椅子?为什么?

　　小结：椅子可以有这么多的造型，让我们再来看一看还有什么样的椅子吧!

　　2、材料：这些椅子是用什么材料做的?

　　小结：不同材料的椅子，可以给人不一样的感受。小朋友们知道吗椅子除了“坐”这个用途外，还有很多很多的用途呢!

　　3、妙用：你想先看哪一张?

　　三、创作特别的椅子

　　1、交流想法

　　师：熊伯伯最近新开了一家创意椅子店，想请小朋友帮忙设计一些椅子，刚刚我们看了这么多，你们想设计一个怎样的椅子呢?赶紧动动脑筋吧!

　　2、介绍材料

　　3、幼儿操作，教师指导

　　四、交流我设计的椅子

　　将做好的椅子陈列在前面，将自己的设计想法说一说!

　　五、活动延伸：

　　1、师：刚刚看了小朋友做的椅子，一位台湾的设计师他也非常的想为熊伯伯的商店设计一把特别的椅子，让我们来看一看!

　　2、播放“台湾设计师邱启审设计的伸缩椅”

31、大班教案《太空房子》

活动目标：

　　1、激发创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

活动过程：

　　一、谈话引入课题。

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物。

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼儿大胆表述自己的想法)。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏评价作品。

　　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

32、大班教案《杯子写生》

活动目标：

　　1.引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　　2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　　3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1.幼儿自带杯子。

　　2.画板、笔、纸等。

　　3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

　　4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

　　1.观察杯子，了解杯子的结构。

　　师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

　　幼儿观察讲述。

　　师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

　　2.学习从不同角度取景写生。

　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

　　(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)

　　师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

　　(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　　师：通过观察你发现了什么?

　　(3)幼儿讲述。

　　3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　　4.提出幼儿绘画要求。

　　(1)引导幼儿进行装饰。

　　(2)提出要求。

　　5.幼儿作画，教师指导。

　　6.评价。

　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

33、大班教案《分蔬菜》

【活动目标】

　　1.能将5以内的蔬菜分在两个箩筐里(红色、黄色箩筐)，知道可以有多种分法。

　　2.尝试用自己的方法记录分的结果。

　　3.体验数量分合变化的乐趣。

　　4.有兴趣参加数学活动。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

【活动准备】

　　经验准备：熟悉绘本故事《箩筐》。

　　物质准备：

　　1.课件：5的分法。

　　2.5以内各种蔬菜图片(萝卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.箩筐记录表人手一份。

【活动过程】

　　一、出示绘本，引发幼儿的回忆

　　师：“箩筐有时会很满，有时会很空。”爸爸的箩筐里盛满了很多萝卜，装都装不下了，今天请小朋友们来帮爸爸把萝卜分在两个篮子里，一个是红色箩筐，一个是黄色箩筐，该怎么分?

　　二、幼儿自由探索分蔬菜

　　(一)把5个萝卜分别装在红色箩筐、黄色箩筐里，幼儿自由操作。

　　(二)了解5分成两份的多种分法

　　提问：你是怎样分的?幼儿说出自己的分法。

　　如：红色箩筐2个，黄色箩筐3个。

　　提问：谁和他分得一样?是怎么分的?

　　幼儿描述自己的分法，提示用“我把5个萝卜分别分给红色箩筐2个，黄色箩筐3个”句式描述。老师把结果记录在黑板上。

　　提问：谁与他们分得不一样?

　　幼儿说出不同的分法并记录，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。

　　(三)复习分合号，进一步理解5的分合

　　1.复习理解分合号的意义。

　　提问：这些分合式里边都有一个符号，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(复习分合号，用手势动作摆出分合号等方法，熟悉分合号)

　　2.用逐渐增加的方式重复5的分合。

　　提问：给红色箩筐分了1个土豆，那黄色箩筐该分几个呢?(出示相应的图片)

　　如果再分给红色箩筐1个土豆，那黄色箩筐的土豆是多还是少了?为什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提问：5分成两份，有几种分法?

　　提问：看看这些分合式，你们发现了什么?

　　小结：红色的箩筐多分了一个，黄色的箩筐就要少一个。(教案出自：快思教案网)这是数量分合中递增、递减的关系。

　　3.游戏“你问我答”，复习5的分合式。

　　4.幼儿动手操作，并尝试用自己的方法记录分的结果。

　　师：今天我们学习了5的分合，老师要来考考你们，把这些蔬菜分别装在两个箩筐里，该怎么分?

　　鼓励幼儿用自己的方式记录分合式。

　　师：今天你们帮助爸爸分了蔬菜，爸爸很开心，谢谢小朋友们。

34、大班教案《捉兔》

活动目标：

　　1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

　　2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

　　3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

　　4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

活动教具：

　　1、图卡：老鹰抓兔子

　　2、瓶子一个，上面写着"醋"字

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

　　4、自制老爷爷的山羊胡子

活动过程：

　　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

　　活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~

　　二、儿歌游戏

　　游戏1：儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

　　指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

　　游戏2：游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

35、大班教案《自制小转盘》

目标：

　　培育小孩的动手涂色能力，观测和察看比较与手口同步点数的综合能力，及亲子协作能力，增强亲情。

　　培养幼儿的尝试做转盘的精神。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

预备：

　　彩色笔1盒，圆规一只，细线3条，直径为6公分的白色圆形卡纸3张。

玩法：

　　1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成：A纸为三个同心圆，B纸用笔画上三等分的扇形，C则十二等份。小孩在卡纸上图色：A上各自图上红、黄、蓝三色，B上图上红、黄、蓝相间的色彩，C用黑色按涂一空一的规则图绘。

　　2、小孩找寻图案摆放规定，数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。

　　3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔，穿入绳线并打结。

　　4、旋转绳线让转盘迅猛旋转，瞅瞅三个转盘色彩改变，爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时，依旧保持红、黄、蓝三种色环;乙盘旋转时，会展现白色，转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅猛旋转时呈灰白色，转速放慢时则展现橙色线条。)

36、大班教案《漂流屋》

　　活动目标：

　　1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

　　2、学习边看图书边学讲故事。

　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。

　　4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

　　活动过程

　　环节一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?

　　幼：像个小房子;还有窗户呢?

　　幼：老师，这个小房子是谁做的?

　　幼：这么小，谁住得进去呀?老师，这给谁住呀?

　　师：小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。

　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

　　师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

　　3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。

　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?

　　提问(穿插于边看边学讲故事中)：是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?

　　4、组织幼儿讨论：

　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)

　　环节二：制作漂流屋

　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢?

　　幼：老师，我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……

　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)

　　6、欣赏作品，互赠作品。

　　活动点评：

　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，掌握故事寓意。

37、大班教案《乌龟跳舞》

教学目标：

　　1、乐意参加操作活动，有探索“乌龟”等跳舞的兴趣和好奇心。

　　2、能大胆的讲述自己的方法和新发现，发展观察、比较及语言表达等能力。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

　　知识准备：已知影子产生的条件( 物体挡住了光就有了影子);乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片;白纸、手电筒、胶水若干。

教学重难点：

　　积极主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发现。

教学方法与手段：

　　谈话法、游戏辅助教学

活动过程：

　　一、创设问题情境，激发幼儿探索的欲望。

　　师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它居然跳起了舞来!你们信吗?为什么呀?——幼儿回答。

　　师：有人信也有人不信，老师也不知道到底行不行。请你们去尝试一下吧!

　　二、多次操作活动，师幼共同探讨。

　　为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

　　1、第一次操作，教师观察，了解幼儿的探究情况。

　　师：老师为你们准备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸(交代操作要求)，请你动动小脑筋让乌龟跳起舞来吧!

　　师：你们的乌龟会跳舞吗?你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。

　　师：其实这只乌龟自己会不会动?为什么它能够跳起舞来呢?——幼儿互相讨论后个别回答。

　　小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦!

　　2、第二次操作，教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿乌龟跳舞的动作。

　　师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，根据我们讨论出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧!完成的小朋友可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作。

　　师：你的乌龟跳了什么舞?你是怎么照的?——帮助幼儿照乌龟，鼓励幼儿学一学乌龟的动作。

　　小结：光线的方向改变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　师：看到小乌龟跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!(出示小熊、金鱼图片)但是，它们会怎么动呢?请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小朋友都去试一试吧!

　　师：你们成功了吗?请几位小朋友上来展示给大家看一下吧!——幼儿个别介绍。

　　(小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。)

　　师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以……也可以……如果效果不明显该怎么办呀?——幼儿讨论后个别回答。

　　小结：我们可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的!让小动物动起来的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活动。

　　师：老师在科学区也准备了一些有趣的材料，一会儿做游戏的时候我们一起去那里玩玩吧!

38、大班教案《转动的物体》

教学目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、培养幼儿掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

教学过程：

　　(一)玩一玩1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　(三)看一看1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间;螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定;双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

39、大班科学教案《转动》含反思

活动设计背景

　　根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。

活动目标

　　1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。

　　2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。

　　3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

教学重点、难点

　　让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

活动准备

　　风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程

　　一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣

　　师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?

　　幼：(请多数孩子发言)

　　师：为什么会旋转呢?

　　幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)

　　二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

　　师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

　　师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?

　　幼：(让幼儿来说名称)

　　师：你能想办法让这些玩具转起来吗?

　　幼：(幼儿在小组里交流)

　　师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。

　　让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。

　　三、 结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

　　小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)

　　四、 延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。

　　先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。

教学反思

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

40、大班社会优质课教案《迷迷转》

活动设计意图与思路（教育理论依据）：

　　最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。

活动内容与要求：

　　1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点难点：

　　1、知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　2、运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

　　《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时(30分钟)

活动过程：

　　一、谈话，引起兴趣

　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件，

　　(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗?

　　2、(播放录像1：男孩子中间站)师提问：

　　这个游戏叫什么名字?

　　他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

　　(老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。)

　　3、(播放录像2：男孩子中间站)提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

　　4、(播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说)提问：猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令?

　　(播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

　　找找他们还有哪些相同的地方?

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

41、大班社会优质教案《迷迷转》含反思

　　活动设计意图与思路(教育理论依据)：

　　最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。

　　活动内容与要求：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　活动难点：

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时(30分钟)

　　活动过程：

　　谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件，(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗?

　　2、(播放录像1：男孩子中间站)师提问：

　　这个游戏叫什么名字?

　　他们是怎么玩的?。教案来.自:屈;老师教.案网，他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

　　(老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。)

　　3、(播放录像2：男孩子中间站)提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

　　4、(播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说)提问：猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令?

　　(播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证)你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的?怎么发?

　　找找他们还有哪些相同的地方?

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令?(出示幼儿围成圆圈的照片)根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个?

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

42、大班健康教案《呼啦圈转转转》含反思

　　设计意图：

　　呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能发展幼儿的基本动作。

　　活动目标：

　　1.探索呼啦圈的各种玩法，培养创造性思维，萌发合作意识。

　　2.练习双脚跳。

　　3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重、难点：

　　活动重点：练习双脚跳。

　　活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了一定的玩圈经验。

　　物质准备：

　　1.呼啦圈若干、辅助材料若干。

　　2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

　　活动过程：

　　一、热身运动(《身体妙妙秒》)。

　　教师：“小朋友们，今天我们班来了个新朋友，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。”

　　二、导入

　　(一)教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。

　　(二)鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

　　1.幼儿自由探索呼啦圈的玩法。

　　教师：“好了，小朋友们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，注意不要伤害到自己和好朋友哦。”<文章.出自快思教案网.>(幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法)

　　2.幼儿相互展示，互相交流。

　　教师：“大家都找到了很多种玩法，那有没有谁愿意来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊?”

　　3.幼儿再次探索呼啦圈的不同玩法。

　　三、游戏环节

　　(一)游戏“我们都是小袋鼠”教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”(教师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地;注意圈的摆放可以交叉，教师可以带领小朋友跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以锻炼幼儿双脚跳的能力。)

　　(二)游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同游戏。

　　教师：“小朋友们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏，大家都很开心，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”(游戏规则：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。)

　　2.小朋友独立游戏(教师可让小朋友扮演成大鱼，然后继续游戏)。

　　四、放松活动

　　(一)引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

　　(二)幼儿跟随教师一起做放松动作。

　　五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

　　教学反思：

　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

43、大班教案《秋风吹》

活动目标：

　　(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。

　　(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。

　　(三)、配上动作背诵儿歌。

　　(四)、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　(五)、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　(一)、关于秋天的图片。

　　(二)、秋天的各种树叶。

活动过程：

　　(一)、导入：

　　1、实地观察，导入话题。

　　师：小朋友们，你们发现我们操场上的大树有什么变化了吗?(变黄了，不像以前那么绿了……)

　　(二)、观看图画，导入课文。

　　1、(出示图片)现在请大家看这幅图，上面都有些什么?(秋风吹过来，金黄的树叶飞起来，有的落到地上，有的在空中飞舞，小朋友们在树下玩耍……)

　　2、小朋友想一想，这幅美丽的画是哪个季节的景色?(秋天)

　　3、有一首特别短的儿歌，也描绘了画中的这些东西，我们一起来学学。

　　(三)、在朗读中理解儿歌并背诵。

　　1、朗读儿歌。

　　(1)、教师范读，幼儿倾听。

　　(2)、教师范读，幼儿跟读。(跟读的目的是让幼儿通过模仿快速的熟悉课文)

　　(3)、学生齐读、轮读、对读。(开展各种形式的朗读活动，培养幼儿的朗读兴趣，巩固幼儿对儿歌的记忆)

　　2、理解儿歌。

　　(1)、儿歌中说什么像蝴蝶?

　　(2)、秋天的树叶变黄了，也有的变红了。调皮的秋风把这些美丽的树叶从树枝上吹下来，就像蝴蝶在空中你追我赶，也像小朋友一样，在操场上快乐的玩耍。

　　3、背诵儿歌。(根据对儿歌的理解来记忆、背诵儿歌)

　　(四)、看图说话练习。

　　1、看图说话。(出示图片，看看画面上有什么?

　　2、秋天的树叶是什么颜色的。

　　3、看实物说话。

　　师：老师这儿也有很多秋天的树叶，它们漂亮吗?(出示树叶)

　　4、让幼儿接触树叶，加深他们对儿歌的理解。

　　(五)、配上动作背诵儿歌。

　　活动自然结束。

44、大班科学教案《快乐转转转》发送发送反思

　　活动目标：

　　1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2、尝试用多种方法使物体转动，体验转动的乐趣。

　　3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、各种可以转动的物体(风车、发条玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、积木、雪花片、椅子、溜溜球、绳子、筷子、牙签等)

　　2、音乐“圆舞曲”，录音机

　　活动过程：

　　一、玩转动玩具，初步获得有关转动的经验，感受有趣的转动现象。

　　1、教师提出游戏要求：玩玩具的时候仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现。

　　2、幼儿自选玩具操作，教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。

　　3、小结：通过手的运动，这些玩具都能转动起来。

　　二、提供生活中常见的一些能转动的物品和体育器械，引导幼儿用多种方法使它们转动。

　　1、幼儿尝试转动自己的小椅子，教师引导：“它能转动吗?怎样转呢?”

　　2、教师：“这儿还有许多玩具，它们能转动吗?“本文来源:大,考;吧幼师.网”现在我们来比一比，看谁能用更多的方法让它们转动起来。”

　　3、幼儿操作，教师鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。

　　4、幼儿交流自己的转动方法。

　　三、引导幼儿用两种材料合作转动，使物体转动的更快，时间更长。

　　1、教师引导：“刚才小朋友想了各种办法让物体转动起来，那现在老师又要让你们动脑筋了，你能不能两种材料合作，让它们转动的更快，时间更长?”

　　2、幼儿探索操作，教师鼓励幼儿大胆创造。

　　3、幼儿交流自己的操作方法。

　　四、提问：“在生活中，你还见过哪些可以转动的物体?”

　　五、游戏“身体转转转”

　　1、提问：“我们的身体能转动吗?”引导幼儿创编各种身体转动动作。

　　2、播放音乐“圆舞曲”，引导幼儿伴随音乐做身体转动游戏。自然结束活动。

　　设计思路：

　　孩子上大班时，我们允许幼儿在书包中自由携带一种玩具。孩子们不约而同的带来了许多可以转动的玩具，如：各种各样的陀螺玩具、发条玩具、溜溜球、抽拉转动玩具等，他们在课间活动时常聚在一起比赛“谁转得快”，玩的非常开心。其实，在生活中，幼儿还能够接触到许多类似有关转动的现象，如：旋转木马、呼啦圈、球类游戏、电风扇、洗衣机等，这些生活中的转动现象幼儿虽然经常接触，但往往被他们所忽视，为了引发幼儿对生活中已熟悉的东西进行再观察、再探索，我们设计了这一活动。整个活动从幼儿兴趣入手，结合幼儿生活经验，让每一个幼儿都“动”起来、“活”起来，使幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了好奇心。活动中，提供了大量的操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法让这些材料都转动起来，这种与材料互动的学习方法增强了幼儿的自信心，引发了幼儿的表现欲望，激发了幼儿的创新思维。

　　活动主要分五个环节进行：

　　第一环节：提供了许多有趣的成品转动玩具，如：发条玩具、陀螺、溜溜球、音乐盒等，这些玩具新颖有趣，孩子非常喜欢，大大激发了了他们参与探索的兴趣。这一环节没有什么难度，主要是在游戏过程中引导幼儿发现这些玩具都可以转动，并在与同伴交流时正确运用语言表达自己使玩具转动起来的方法，尤其是动词的正确使用。

　　第二环节：提供了许多生活中常见的物品，主要有两类，一类是可以转动的体育器械，如：呼啦圈、球、绳子、自制飞盘等;一类是生活用品，如：塑料盆、碗、小圆筐、手绢等。这一环节和幼儿生活经验密切结合，重点是鼓励幼儿运用多种方法使物体转动。

　　第三环节： 在第二环节的基础上，引导幼儿尝试将两种物体放在一起转动，并要求转动的时间要长，速度要快。这一过程需要幼儿积极动脑，在和材料的互动中探索各种转动的方法。

　　第四环节：引导幼儿结合生活经验，寻找生活中可以转动的物体。这一环节将活动内容进行了拓展和延伸，引导幼儿去关注生活中的转动现象，将活动和生活密切结合在一起。

　　第五环节：引导幼儿玩身体转动游戏，在欢快的气氛中自然结束课题。这一环节，幼儿伴随音乐转动身体的各个部分，充分满足了幼儿好动的个性，使幼儿直接通过自己的感觉器官认识和感受转动带来的有趣现象。在音乐方面，特意选择了三拍子的音乐“圆舞曲”，音乐本身旋律欢快，非常适合幼儿玩身体转动游戏。

　　活动反思：

　　在本次教研月活动中，我设计了大班科学活动《快乐转转转》，在活动中幼儿大胆探索、大胆尝试，体验了发现的乐趣，感受到了成功的喜悦。反思整个活动设计、组织过程，我认为最大的成功在于我认真分析了教材，解读了目标，让孩子成为了活动的主人。

　　一、活动内容的确定——抓住孩子的兴趣点

　　在对大班的科学活动进行分析后，我确立了转动这一主题。转动是大班科学活动中的一个内容，在上期教学大班时我发现大班的孩子对转动非常感兴趣，经常用幼儿园的玩具或自己的铅笔等玩转转转的游戏，他们想尽办法使自己身边的东西像陀螺一样转动起来。那现在的孩子对转动是否感兴趣呢?我主动向方老师和谢老师了解大一、大二班幼儿的活动情况，通过了解发现大班的孩子(特别是男孩)都喜欢玩转动的游戏。因此，结合本期大班科学活动的教学内容和幼儿的兴趣我选择了转动这一主题。

　　二、目标的确定——了解孩子的最近发展区

　　一节好的课首先要确立适宜的活动目标。科学活动的本质是一个发现问题、解决问题的过程，科学活动是孩子的主动探究的过程而不是呈现结果的过程。在设计教案的过程中，我首先想到的是这个活动要幼儿探究什么，怎么探究，达到怎样的目标。是让孩子尝试使用多种方法使物体转动呢，还是让孩子使本身不会转动的物体转动起来?在对孩子进行观察后我发现孩子们平日里都是使不会转动的物体(如铅笔、杯子等)转动起来，如果把目标定位于是本身不会转动的物体转动恰来，这个活动对幼儿而言是没有挑战性的，也是没有发展的。《纲要》指出，幼儿教育的目的是要使每个幼儿在原有基础上得到发展，因此我将活动的难点定位于让幼儿尝试多种方法使本身不会转动的物体转动起来。

　　三、提供适宜的材料——了解孩子的真实需要

　　《纲要》中明确指出：“教师要为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师应提供怎样的材料呢?哪些是孩子熟悉的、安全的本身又不会转动的呢?在材料的投放中怎样体现孩子的不同的发展水平呢?怎样保证每个孩子都能参与其中，又能获得成功且又有一定的挑战性呢?女孩很少几乎不对这一活动感兴趣，怎样才能让这些孩子参与其中呢?