大班教案《动物怎样睡觉》反思

大班教案《动物怎样睡觉》反思

1、大班教案《动物怎样睡觉》反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

　　2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　了解动物的睡眠姿势。

　　了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

　　物质条件准备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”)

　　幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程：

　　一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

　　(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

　　小朋友你们看，这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

　　二、观看课件，引入主题。

　　(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

　　1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿，集体模仿)

　　2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)

　　3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

　　猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

　　丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

　　蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉

　　画眉 ：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

　　蚕 ：抬起头睡觉

　　蛇 ：盘成一团睡觉

　　猫 ：躺着睡觉

　　鱼 ：睁着眼睛睡觉

　　狗 ：耳朵贴着地面睡觉

　　三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

　　(教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)

　　例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

　　四、观看纪录片《冬眠的动物》

　　(通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听)

　　1、你知道哪些动物冬眠?

　　2、这些动物为什么冬眠?

　　五、游戏《快乐的小动物》

　　(教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。)

　　1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡

　　六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

　　回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

2、大班教案《动物职业介绍所》含反思

活动目标：

　　1.尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

　　2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.出示故事课件。

　　2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗?

　　二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

　　1.讲述第一段故事，提问：

　　(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

　　(2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

　　2.讲述第二段故事。

　　讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

　　教师继续讲述第二段故事的后半部分。

　　3.讲述第三段故事。

　　讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

　　教师继续讲述第三段故事的后半部分。

　　4.小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

　　5.过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗?

　　三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

　　1.提出要求：

　　(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

　　(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　　(3)幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

　　(4)集体交流：你们给动物介绍了什么工作?为什么?

　　四、职业招聘会。

　　1.(出示PPT)大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

　　2.小结：

　　*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

　　*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

　　*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

　　*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

　　我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动：

　　现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦(出示PPT)，我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

活动反思：

　　“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

　　在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

　　在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

　　活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

3、大班教案《动物妈妈和宝宝》含反思

活动目标

　　初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。

　　能按照两种不同的出生方式给动物分类。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

　　知道区分动物是卵生还是胎生。

活动准备

　　卵生动物视频。

　　卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。

　　绘画材料若干。

活动过程

　　一、 谈话导入。

　　二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。

　　(一)了解卵生动物。

　　(1)有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗?(播放课件)

　　(2)看完后请孩子说说小鸟遇到了谁?(母鸡妈妈和乌龟妈妈)

　　(3)母鸡妈妈在干什么呢?你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗?

　　(4)乌龟妈妈又在干什么呢?

　　(5)你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的?

　　(6)师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。(出识字卡“卵生动物”)

　　(二)了解胎生动物。

　　(1)这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢?(出示图片：大象、狮子、孔雀等)

　　(2)师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。 (出示字卡“胎生动物”)

　　(3)你还知道哪些动物是胎生动物吗?

　　三、游戏：帮动物宝宝找家。

　　(1)教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁?是卵生动物还是胎生动物呢?请把它送回家!

　　(2)教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢?

　　(3)教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。

　　四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生?

　　小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

　　请孩子选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。

教学反思

　　在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了

　　什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

4、大班教案《动物园》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

　　5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。

教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点： 了解动物生活习性

活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4 制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5 DVD机

活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

5、大班教案《动物猜谜歌》含反思

活动目标

　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

　　3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

　　1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

　　2.物质准备：ppt

活动过程

　　一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

　　T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢?大家决定请智慧精灵来决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

　　2.教师出示图片(动物的部分身体)，鼓励幼儿按照节奏念出歌词。

　　T：瞧!他来啦。你看到了什么?怎样的脑袋和眼睛?(圆圆的脑袋、亮亮的眼睛)(谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来× ×| ××× )3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

　　T：到底是什么动物呢?(自由猜想)老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

　　"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"(清唱，唱完出示整个小兔的身体)老师是怎么唱出答案的?谁来学着唱一唱。

　　大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。(钢伴)4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

　　5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗?(有说有唱)对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴)二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

　　(1)T：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。

　　竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物?

　　"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?"(清唱)T：是谁呀?没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗?(钢伴)(2)T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗?(钢伴)"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?"(示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱)。

　　T：我们合作的太好啦!第三位小动物也被我们请出来了。

　　三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗?

　　对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字秘密哦，谁发现了?对，谜语的每一句都是五个字。

　　T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗?

　　(1)袋鼠T：谁认识他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)对，谁能试着把袋鼠编进歌里?

　　真棒!"身上有口袋，跑的快快的。"(根据幼儿创编的为准，师加以完善)我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。

　　T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好?唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。

　　(2)大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁?对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖 的。

　　把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么?(喜欢吃什么)，谁来试着编一编。

　　T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?"(锉锉锉加上动作)T：老师刚才做了什么动作?我们一次做一做。(边唱象声词，边做动作)现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且"锉锉锉"的地方要加上动作，能做到吗?

　　(3)小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去?(叫声)T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试?大家一起把谜语说一说。

　　T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，"锉锉锉"还要做动作，听清楚要求了吗?

　　四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里?可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。

　　T：谁编好了，愿意试一试?(幼儿清唱问句)我们一起来回答，好不好?(教师与其他幼儿接唱)回答正确了吗?给自己鼓鼓掌。

　　T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的?(一幼问，其他幼儿接唱)五、结束活动T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。

活动反思：

　　猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　在活动的开展中有几点做的还不是很好：

　　1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

　　改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

　　2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

　　改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

　　在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

6、大班教案《动物怎样睡觉》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

　　2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

　　了解动物的睡眠姿势。

　　了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

　　物质条件准备(教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”)

　　幼儿的经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程：

　　一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

　　(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

　　小朋友你们看，这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

　　二、观看课件，引入主题。

　　(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

　　1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿，集体模仿)

　　2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)

　　3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

　　猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

　　丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

　　蝙蝠 ：倒挂在树上睡觉

　　画眉 ：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

　　蚕 ：抬起头睡觉

　　蛇 ：盘成一团睡觉

　　猫 ：躺着睡觉

　　鱼 ：睁着眼睛睡觉

　　狗 ：耳朵贴着地面睡觉

　　三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

　　(教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)

　　例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

　　四、观看纪录片《冬眠的动物》

　　(通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听)

　　1、你知道哪些动物冬眠?

　　2、这些动物为什么冬眠?

　　五、游戏《快乐的小动物》

　　(教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。)

　　1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡

　　六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

　　回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

　　动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

7、大班教案《动物的花衣服》含反思

活动目标：

　　1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

　　2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

　　3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、动物花纹的礼物及动物图片。

　　2、PPT课件及教师范例。

　　3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼共同讨论，引出活动。

　　● 你们都过过生日吗?过生日的时候你会收到什么礼物?

　　2、创设“生日”情景，激发兴趣。

　　● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗?

　　(教师出示带有斑马花纹的“相框”)

　　●这是什么?猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物?他会喜欢吗?为什么?

　　● 斑马身上的花纹是什么样子的?

　　(教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”)

　　● 猜猜看谁会喜欢这个礼物?为什么?

　　(教师出示带有豹子花纹的“钟表”)

　　● 这是什么?这个钟表和你们平时见到的一样吗?它又什么特别的地方?谁会收到这个礼物?

　　(教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”)

　　● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么?

　　(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

　　3、欣赏PPT，发散思维。

　　● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

　　(教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片)

　　● 这是谁?他身上的花纹或颜色哪里比较特别?

　　4、互动讨论，延伸活动。

　　● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

　　二、基本部分

　　●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物?

　　(教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。)

　　三、结束部分

　　● 你设计的是什么?你要把它送给谁?

　　(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

教学反思

本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。

8、大班教案《参观动物园》含反思

活动目标：

　　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

　　一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗?

　　这是什么地方?

　　这张导游图有什么作用?

　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

　　(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?

　　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　　1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

　　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?

　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

　　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

9、大班教案《动物网吧》含反思

活动目标：

　　1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

　　2、能结合已有经验续编故事。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

　　理解故事的内容。

　　续编故事内容。

活动准备：

　　活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

活动过程：

　　1、引出故事内容：

　　出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。

　　——“这是什么地方?

　　“在动物网吧里会发生什么事?”

　　幼儿听故事，大致了解故事。

　　2、听看结合，理解故事内容：

　　幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

　　——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的?”

　　“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢?”

　　“猴哥哥是怎样查阅资料的?”

　　“这些朋友后来都去干什么了?”

　　3、根据故事情节的发展，续编故事：

　　启发幼儿思考。

　　——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙?上网可以查到什么信息?”

　　幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

　　师生共同小结交流情况。

　　4、联络生活经验进行讨论：

　　幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

　　幼儿相互讨论。

　　——“人们还可以上网做哪些事情?”“上网给我们带来了哪些方便?”

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、大班教案《可爱的动物》含反思

活动目标：

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　4.感受作品的美感。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

　　(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

　　(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

活动反思：

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

11、大班教案《睡觉》含反思

活动目标：

　　1. 了解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2. 通过故事和体验，了解黑夜并不可怕，逐渐适应并喜欢黑夜。

　　3. 初步了解睡觉的小常识。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验睡觉的快乐。

材料准备：

　　PPT、音乐、调查表、有学号标注的笑脸人手两个、记号笔、大拇指;事先了解班级孩子一个人睡的情况

活动过程：

　　一、提问导入

　　1.这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。

　　2.大家怎么了?——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

　　二、调查交流

　　1.出示调查表，调查幼儿独立睡觉情况

　　2.交流：那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?

　　三、故事迁移

　　有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。

　　小结：解决了小老鼠的问题，再来看看我们害怕的事!

　　四、黑夜探寻

　　教师边朗诵边播放夜景图(从森林——乡村——城市——小朋友的窗前，层层靠近)

　　这些就是我们生活的黑夜!黑夜怎么样?

　　五、再次选择

活动延伸：

　　我们来一个约定，谁能每天都坚持一个睡，就能得到一颗小星星。把它张贴在班级的墙上。下次陈老师再来的时候，就知道你们有没有做到!

活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

12、大班教案《动物的家园》含反思

活动目标：

　　1、了解动物与环境的生态关系，能用完整的语言表达自己的意思。

　　2、进一步激发幼儿爱护动物家园的美好情感。

　　3、形成初步的环保意识。

　　4、大胆说出自己对的理解。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　音乐《给动物留下美好的家园》;ppt。

活动过程：

　　一、观看ppt，了解动物生活的环境。

　　1、我们小朋友都喜欢旅游，今天我们来到了动物村。

　　2、动物村庄里小动物们幸福快乐的生活着，看看他们都住在哪里?

　　(有的住在神秘的森林里，有的住在蔚蓝的大海里。)

　　3、哪些动物住在森林里，哪些动物住在大海里?

　　(句式：有。。。。。。有。。。。。。还有。。。。。。。)

　　小结：动物们幸福快乐的生活着。

　　二、探讨动物与环境的关系。

　　突然不知怎么了，动物的家变了，变得……

　　1、动物对环境的作用。

　　幼儿观看ppt，教师讲解。

　　(1)这是谁?秃鹫是怎么保护自己的家的?

　　(2)海鸥呢?

　　(3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保护自己的家的?

　　(4)别看乌鸦长的不漂亮，他也能保护自己的家，他能把苍蝇的蛆吃掉。

　　2、环境对动物的作用。

　　(1)动物们的本领真大，有的动物能用自己的方法保护自己美丽的家园，动物也是我们的好朋友，我们怎样保护他们的家园?

　　(2)游戏：翻翻乐。

　　这是一个游戏叫翻翻乐，在每个数字的后面都有一个帮助动物的好办法，看看谁能把它都翻出来。

　　(3)教师小结：今天我们参观动物村就要结束了，谢谢我们大二班的小朋友，你们想出的好办法一定能让动物的家更安全、更舒适，使森林更美、草原更绿、天空更蓝。谢谢你们为动物留下美好的家园。

　　三、歌舞：给动物留下美好的家园。

　　全体有表情的演唱歌曲《给动物留下美好的家园》。

活动反思：

　　整节课师幼互动较好，幼儿与我的配合有亲近之感，我像是融于幼儿之中。使用ppt进行常识课的活动，此种形式吸引幼儿的眼球，充分调动幼儿的积极性，而学习翻翻乐，充满情趣性，使幼儿在欢乐的游戏中学习环保知识，具有初步的环保意识。这次活动中有以下几点需要改进。

　　1、活动过程中，没能将有。。。。。有。。。。。还有。。。句式突出，由于大部分幼儿举例动物限于1个或2个，因此，我就将句式更改为。。。和。。。，两样动物之间要加一个“和”字。

　　2、每一次的小结都只是限于幼儿回答的总结，没能很好的对幼儿已有经验的一个提升。后面的总结可改为：使森林更美、天空更蓝。以此于之前的举例、铺垫呼应。翻翻乐游戏之后可以将所有幼儿所提或未提及的答案全部翻开，有个小结的同时让幼儿体验成功的喜悦。

　　3、活动最后一个环节，可让幼儿分散在教室中进行舞蹈表演，效果更好。

13、大班教案《动物法庭》含反思

活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。知道生态平衡的浅显道理，懂得爱护动植物。

　　2、尝试用合适的语言辩论，初步学习辩证的看问题。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、理解内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

　　使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

　　使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

活动准备：

　　1、环境创设：模拟法庭--庭长席、原告席、被告席 小锤

　　2、PPT 相关视频资料

　　3、幼儿经验准备，了解法庭辩论的相关知识。

活动过程：

　　一、谈话与讨论：

　　师：请幼儿观察教室有什么变化，哪里有变化?

　　师：请幼儿想一想在哪里见过这种场景?它是用来干什么的?那你知道它的名字吗?它的名字叫做法庭。

　　师：我们来一次法庭的辩论【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、故事讲述并进行法庭辩论师："让我们看看是谁来到了法庭?听听他们因为什么事来这里?" 讲故事师：谁来到了法庭?(幼：小白兔和大灰狼)它们因为什么事来法庭?(幼：因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光)师：那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)师：好，今天就让我们来为它们的这件事做出个辩论，怎么样?

　　师：那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边坐，如果你选择小白兔那就坐到这边，阐述你们认为的观点;相反，如果选择大灰狼就做到那边，也是阐述你们自己的观点。好，现在请小朋友选择吧。(幼儿自由选择，并坐好)师：今天就让我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了!

　　辩论一、大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由，播放视频《兔子成灾》(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)辩论二、该不该判大灰狼罪?幼儿自由阐述.

　　三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢?请幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，(教案出自：快思教案网)那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点)师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。

　　出示视频，让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草师：小朋友，看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。 那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?

　　四.食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的"食物"与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼 儿食物链概念的认知。

　　五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是"一物降一物"的。

　　所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

14、大班安全教案《动物园》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

　　1、会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　2、了解动物生活习性

活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4 制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5 DVD机

活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜!并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

15、大班教案《动物狂欢会面具》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

　　2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

　　3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

活动准备

　　1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;

　　2、范例面具;

　　3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;

　　4、“动物狂欢节”音乐磁带;

　　5、动物图片若干。

重点难点

　　重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

　　难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

活动过程

　　1、激趣法导入活动。

　　教师头戴面具，并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大象”，激发幼儿对动物面具的兴趣。

　　2、观察法引导幼儿观察范例面具(特征、材料)。

　　启发性提问：

　　(1)你是怎么看出来的?以游戏口吻切入“狂欢会”主题，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)你知道这个面具是用什么做成的吗?引导幼儿经观察后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

　　3、观察材料，引导发散思维。

　　(1)今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品，它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

　　(2)我这儿有个百宝箱，里面都是大家平时收集的宝贝，看看都有什么?引导幼儿观察材料，开放性提问“这是什么?做动物面具时能作什么呢?”

　　4、启发、鼓励幼儿自主选择材料，创造性制作动物面具。

　　(1)在我们的超市里还有许多有用的材料，我相信，经过小朋友灵巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的动物面具。

　　(2)你喜欢什么动物就做什么动物面具。(你喜欢什么动物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点，再去选择合适的材料。)

　　5、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

　　指导重点：

　　(1)启发幼儿根据动物特征选材、制作。

　　(2)制作方法的交流、指导，提醒幼儿注意安全，同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

　　(3)在幼儿遇到困难时，给予适当的启发性建议。

　　(4)鼓励幼儿互相交流、帮助。

　　6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

　　(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品，丰富词汇，发展语言表达能力。启发鼓励性引导语：你是一只什么样的……呀?请你去给老师们讲一讲，你这个面具是怎么做的?

　　(2)鼓励同伴间互相帮助，介绍交流成功经验，并乐于表现动作，表达自己的快乐。

　　7、作品展示，获得成就感及快乐体验。

　　启发引导

　　(1)幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。

　　(2)教师简单小结，肯定每个幼儿的表现，重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

　　(3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

活动延伸

　　将材料投放于活动区，鼓励幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。

活动反思

　　本次活动，我根据孩子的认知基础和兴趣指向，精心设计了活动的各个环节。我认为，本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的空间;二是丰富、开放性的材料;三是积极、有效地探索和互动。首先，我巧妙地利用一个能变化的动物面具，由小猪突然变成长鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年龄特点，又进一步激发了他们的探索欲望。紧接着，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾却是孩子们心中的宝贝，我从孩子的实际生活中发现了教学赖以展开的资源，轻轻一点，孩子们就展开了各种奇思妙想，由此，就点燃了他们动手创造的欲望。于是，我把大部分时间留给孩子们，引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

16、大班教案《动物王国》含反思

活动目标：

　　1. 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

　　2. 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

　　3. 能在集体面前大胆发言，积极想象

　　4. 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

　　1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

　　2.在平时已有关于动物的相关知识经验。

　　3. 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

活动过程：

　　1. 引出话题：你喜欢动物吗?为什么?

　　2. 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等。

　　3. 讨论：神奇的动物王国。

　　(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

　　(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

　　4、配对游戏。

　　将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

活动反思：

　　为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。

17、大班教案《按时睡觉》含反思

活动目的：

　　1、理解故事内容，并能从中受到启发，懂得要养成早睡早起的好习惯。

　　2、了解小学生活，并向往成为一名小学生。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　一、引出话题

　　1、师生交流：你每天晚上几点睡觉?早上几点起床?睡觉前都会做些什么事?

　　2、讨论：晚上睡得很晚，好不好?为什么?

　　经验提升：一名合格的小学生，是不应该上课迟到的，所以每天晚上一定要按时睡觉，养成早睡早起的好习惯，这样白天才会有精神去学习本领。

　　二、欣赏故事《小鳄鱼上学》

　　有一只小鄂鱼，每天晚上很晚睡觉，白天上课天天迟到，还打瞌睡，可是后来小鳄鱼变了，上课不再迟到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法来把坏习惯改掉的呢?

　　幼儿观看演示PPT《小鳄鱼睡觉》

　　提问：

　　1、小鄂鱼它每天都睡的很晚，早上也起不来，这给小鄂鱼的学习带来什么影响?

　　2、最后小鄂鱼有没有把坏习惯改掉，鄂鱼爸爸用了什么方法?最后成功了吗?

　　三、交流讨论

　　你有什么好方法，可以来帮助那些晚上睡不着的小朋友，让他们晚上早些睡觉呢?

活动反思：

　　在活动过程中，孩子的主动性还是挺高的，思维比较活跃，能够积极回答，发挥想象这是好事，但是一些孩子给的答案太过于脱离实际，而且也偏离了" 早睡早起"的主题。我想，在这个活动之后，我可以拓展些这方面的内容，加深这个活动。比如有孩子提出："老师，我晚上要学很多的东西，不能睡得太早，不然学不成东西。"这的确是个挺矛盾的事情，因为有的家长给孩子的压力是挺大的。而且这个问题也不是孩子能解决的。于是我让孩子们把这个问题带回去思考。也许通过跟爸爸妈妈的一起交流以后再来讨论，效果会比较好。

18、大班教案《动物聚会》含反思

活动目标

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、动物卡片

　　3、动物的家背景图片2张

活动过程

　　1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

　　3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?

　　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。 ①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类? ②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

教学反思

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

19、大班教案《动物纸杯》含反思

制作目标：

　　1、动手能力得到锻炼。

　　2、会使剪刀。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

制作器材：

　　纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等;

制作过程：

　　第一步，在纸杯的外面涂上动物的颜色。

　　如，要做小鸡就涂成黄色，要做小狗就涂成黑白的斑点，要做老虎就涂成黄色。

　　第二步，用笔在纸张上画出动物的身体部件。

　　如，兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出这些部位的特点，然后用剪刀将其剪下来;

　　第三步，把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。

　　纸杯的方向以底部做为动物的头部，也就是说，耳朵要粘合在纸杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。

　　从图中我们可以看出，每一种动物都非常地个性鲜明，小鸡有可爱的翅膀和嘴巴，小兔子有长长的耳朵，大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

反思：

　　还有难点达成不够可以加强，幼儿的动物种类不够丰富，是因为没有给与幼儿足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让幼儿更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中幼儿通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导幼儿大胆创作上继续下功夫，使作品更富有创新。

20、大班教案《动物的翅膀》含反思

活动目标：

　　1、 再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

　　2、 大胆想象，初步尝试创编诗歌。

　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动重难点：

　　在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

　　大胆想象，初步尝试创编诗歌。

活动准备：

　　课件：呱呱借翅膀 会飞的动物调查表 动物图片若干。

活动过程：

　　一、 导入：了解动物翅膀的形态和不同的特点。

　　1、 出示字卡："飞"提问：哪些小动物会飞呢?(提示用好听的句子来表达)。(教育价值：引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去" 表示飞的方位;"飞翔" 与"飞舞" 的区别。)

　　2、 它们为什么会飞呢?(这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。)

　　3、 那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗?前几天我们一起调查了动物的翅膀，现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢?

　　4、 分享交流：交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。

　　一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠虽然有一对翅膀会飞，但是它既不是鸟类也不是昆虫，它是哺乳动物。(教育价值：这个环节在于幼儿经验的分享，在活动前请幼儿回去调查了自己喜欢的小动物的翅膀，通过交流使个别幼儿的经验变成了集体的经验，并引导幼儿按动物翅膀的特征进行分类：区分一对翅膀和两对翅膀动物的明显特征，并了解一种特殊的会飞的哺乳动物蝙蝠。)小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。

　　二、 分享交流，了解动物翅膀的不同作用。

　　1、 动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?

　　出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它?

　　(教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。)随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉;蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己;天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。(教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。)

　　2、 你还知道哪些小动物翅膀的作用呢?(在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞?)

　　3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。(教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。)

　　三、 大胆想像，尝试创编诗歌。

　　1、 你们喜欢动物的翅膀吗?

　　2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨;假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。(教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用"假如我有一对翅膀，我要像…那样，……"的句式来说。)

　　3、你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。(配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。)

活动延伸：

　　你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。

活动反思：

　　1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关"动物翅膀特点及作用"的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼儿自己学习的能力和意识，为入小学学习打好基础。

　　2、在活动中，教师鼓励幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试自己总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提问、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。

21、大班教案《动物走路》含反思

活动目标

　　1.在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动,模仿动物的行走方式。

　　2.发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。

　　3.对动物走路有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。

　　2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。

活动过程实录

　　一、引课：

　　小朋友，你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。

　　二、律动：

　　听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。

　　三、谈话活动：

　　1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。

　　四、自主探索

　　(1)结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。

　　(2)用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。

　　(3)在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。

　　五、幼儿表演：

　　老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走(跳****)》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。

　　六、行走游戏：

　　1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。

　　2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。

　　3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。

延伸活动：

到操场上去比一比谁的行走方式快。

教学反思

　　为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。

　　本次活动以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。 设计、构思、充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　　在这节课中，由于教师掌握了幼儿本年龄特点的各种感官能力，鼓励和个别帮助为辅，给幼儿充分的表达自由，使他们能做到独立思考、自主探索、积极讨论、互相交流，使幼儿保持了浓厚的学习兴趣，积极地参与表现有趣的活动，通过观察与探索，幼儿发现动物行走方式有飞、跑、跳、游、爬、蠕动，实现了各个教育目标。通过本次活动，我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师有的都想不到。所以老师应该给孩子机会，让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验，幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。

22、大班教案《动物渡河比赛》含反思

活动目标

　　1. 了解十二生肖并知道自己的属相;

　　2. 用声音动作来表演故事中的动物形象。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿简单的了解十二生肖的排列顺序;

　　难点：十二生肖的排行依据。

活动准备

　　故事：《动物渡河比赛》

　　自制十二生肖图片一套。

活动过程

　　引出话题：

　　——说说自己的属相

　　——你知道十二生肖里还有哪些动物吗?

　　教师讲述《动物渡河比赛》故事，请幼儿仔细听。

　　提问;

　　——故事中有哪些动物?(教师依幼儿的回答将动物图像摆放在黑板上，然后为动物排先后。)

　　——故事里你最喜欢哪个动物?为什么?

　　——故事中的动物是怎么过河的?

　　学一学：

　　——请幼儿学一学它们的样子及叫声。

　　演一演：

　　——教师给幼儿分配角色，进行故事表演。

教学反思

　　1. 此次活动主题来源于幼儿生活中的谈论，因此对于本次活动幼儿兴趣高涨，几乎每位幼儿都积极的参与进来：

　　2. 通过故事的引导再结合相关的动物图片，使幼儿直观的看到了十二生肖中小动物们的排队顺序，从而清楚的了解到十二生肖的排行。

23、大班教案《动物雨伞》含反思

活动目标

　　1、理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。

　　2、启发幼儿根据主题图，结合生活经验大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力、和语言表达能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

　　教学重点：引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的美，理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。

　　教学难点：启发幼儿创编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动准备

　　教学准备：森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。

活动过程

　　一、引入

　　1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

　　2 、师提问：小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢?那小动物们在下雨时，他们会把周围的什么当伞呢?

　　二、利用主题图引导幼儿学习诗歌。

　　1、引导幼儿观察主题图，贴上小鸟图贴。

　　(1)、图中有谁?

　　(2)、小鸟在雨中怎样?引导幼儿做飞的动作。

　　(3)、让我们看看它到底飞到了哪里?(引导幼儿说出树枝上)

　　(4)、哇，小鸟找到的这把雨伞可真大，谁来给它的大伞取个名字吧。(引导幼儿说出大树伞)

　　(5)、引导幼儿用完整的语言描述图画内容：谁飞到哪里?什么伞?

　　2、看，谁又来了?贴上蚂蚁图贴。请小朋友们猜猜它会用什么办法来躲雨呢?(启发幼儿讲述)

　　(

　　3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴，引导幼儿仿编儿歌。启发提问：谁怎样?——什么伞。最后贴上

　　4、最后贴上乌龟和松鼠图贴：雨越下越大，还有两个小动物没找到雨伞，真着急，看看是谁?但他们很快用自己的本领躲了起来，小朋友们猜猜，他们是怎样躲雨的呢?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)

　　三、采用多种形式朗读儿歌。(进一步理解儿歌并感受语言的美)

　　四、把幼儿分成四个组，分角色游戏，进一步感受诗歌的美，并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。

　　五、小结：小动物们在森林之家过得真快乐，那我们人类应怎样做才能让它们永远快乐呢?

教学反思

　　在创编活动中，首先我采用了启发提问教学法，使幼儿顺利地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下，孩子们通过直观教学法和已有的生活经验对青蛙、小鸡、瓢虫的伞进行了仿编，孩子们的思维很活跃，竟想到：“稻草是青蛙的伞”、“树叶是瓢虫的伞”、“妈妈是我的伞”。孩子们的想像力真是海阔天空!当然只要是合理的，当时我都予以了肯定，而我们老师更要为他们创设这种想说、敢说的情境。后面的分角色游戏，能面向全体，能让幼儿尽情的展示自我。本次活动的不足之处就是最后的情感教育过于牵强。

24、大班科学教案《动物》含反思

活动目标：

　　1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

　　2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

　　3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

　　4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

　　(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

　　一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

　　1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

　　2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

　　3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

　　二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

　　1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

　　2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

　　3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

　　三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

　　1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

　　2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

　　3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

　　(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

　　四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

　　1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

　　2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

活动延伸：

　　活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

25、大班科学教案《动物是怎样睡觉的》含反思

设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

活动目标：

　　1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1、幼儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋，筛子

活动过程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

　　1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　仙鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

　　小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

　　逐个讲述

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3.动物睡觉方式一样吗?

　　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

　　谁倒挂着睡?蝙蝠

　　谁是趴着睡的：小狗、小猫

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　(1)出示游戏棋

　　教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

　　认识起点终点，行径路线

　　游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"

　　教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

　　今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

课后反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

26、大班教案《果冻动物》含反思

活动目标

　　1.培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　　2.知道果冻壳的基本特征和用途。

　　3.鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

教学难点、重点

　　把握好粘贴翅膀、脚的位置

活动准备

　　1.圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

　　2.幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

　　3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳

活动过程

　　1谈话活动：(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

　　(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

　　2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

　　3制作活动：

　　(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状

　　(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等

　　(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

教学反思

　　此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

　　这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。1首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。2活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。3幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。4为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。5但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。

27、大班科学优质课教案《动物怎样过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、对动物过冬有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

　　大班科学优质课教案《动物怎样过冬》

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、(放映幻灯片)“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)

　　2、“动物是怎样过冬的?”(幼儿讲述)总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

　　二、幼儿操作。

　　(放映幻灯片)“这里有几个动物，我们来认识一下(蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

　　三、讲评。

　　1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”(投影仪中展示)“你为什么认为这个动物是这样过冬的?”(幼儿讲述)

　　2、总结：(放映幻灯片)熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　四、拓展知识。

　　“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧!”(播放课件)

　　五、游戏的方式巩固知识。

　　介绍玩法：三种东西(枕头、沙包、南标记)分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

　　六、结束活动。

　　活动延伸：

　　1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

　　2、在科学区中投放动物过冬的图书。

　　教学反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

28、大班教案《动物传递信息》含反思

活动目标

　　1、了解一些动物传递信息的方式。

　　2、激发幼儿探索世界奥秘的兴趣。

　　3、提高幼儿的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

　　了解信息传递带来的便利，培养幼儿的协作能力。

活动准备

　　1、 收集有关动物传递信息的图片、资料

　　2、 蜜蜂传递信息的录像资料。

　　3、 蚂蚁、蜜蜂、萤火虫等动物头饰若干。

活动过程

　　一、 以老师和幼儿打电话游戏导入

　　二、 幼儿观看蜜蜂传递信息的录像

　　三、 鼓励幼儿分小组讨论、交流动物传递信息的方式。

　　四、 游戏：扮演小动物传递信息找伙伴。

教学反思

　　这次教学活动的开展，让幼儿的思维提供了广阔的空间，幼儿对动物有了更

　　丰富的了解，知道了任何动物都有同伴之间交流的语言。在教学过程中，我通过设置问题，让幼儿带着问题来看录像，借助录像的形、色、音的直观形象，帮助幼儿能轻松地了解动物传递信息的方式。在教学最后运用游戏的教学形式，让幼儿选择自己喜欢的动物，来体验动物特殊的交流方式，师生互动较好。不足的是由于课前考虑不周，课堂教学以小组合作的方式较少;其次在教学中我觉得还是缺乏评价的多样性和实效性，在今后的教学中我会加强。

29、大班教案《动物新村》含反思

活动目标：

　　1、了解乱扔垃圾对人的生活环境的影响，知道要保护环境卫生。

　　2、愿意用友好的方式帮助别人改正不良的行为。

　　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　.　　4、能简单复述故事。

活动准备：

　　动物新村场景布置，老虎、山羊、熊猫木偶，教具：香蕉、骨头、饮料盒等，一个邮包和信，垃圾筒一个

活动过程：

　　一、说说自己的新村。

　　“小朋友们好!老师想和你们交个朋友，你们喜欢我吗?我很想了解了解你们，谁愿意来告诉我你家是住哪里的呢?”

　　“你觉得你们自己住的地方怎么样?”

　　“你们都喜欢住在漂亮、干净的地方。”

　　二、观看故事表演第一段

　　1、“看，这里是森林里的动物新村，你感觉怎么样?”(恩，动物新村的环境真优美，小动物也很喜欢这个动物新村。)

　　2、“我们来看看动物新村里住了谁?发生了什么事?”(老虎木偶表演)

　　提问：(1)你们看见发生了什么事情呀?你们有什么想法吗?为什么?

　　(2)垃圾乱扔在地上还会发生什么事情呢?

　　(3)你们都不喜欢老虎先生，除了你看到的这些垃圾，生活中还有哪些东西也不能扔在地上?

　　(4)看来各种各样的垃圾都不能乱扔，不然新村就不漂亮了，那我们看见了垃圾可以怎么办?

　　(5)“哎，我有一个问题，这个垃圾又不是我们小朋友扔的，干嘛要我们捡呢?

　　三、观看木偶表演第二段

　　“我们来看看住楼下的熊猫太太，她是怎么说的呢?”(木偶表演)

　　提问：(1)“谁来帮熊猫太太收掉垃圾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(认识垃圾筒的标志)

　　(2)“原来熊猫太太和你们的想法都是一样的，是怎么做的啊?”

　　(3)“熊猫太太在考虑一个问题：总不能一直帮老虎先生捡吧，得想个办法让老虎先生再也不乱扔垃圾，小朋友帮熊猫太太想想看有什么好办法呢，大家讨论讨论。”

　　“想出什么好办法了吗?谁来说说你想到了什么好办法?”

　　“你觉的谁的办法比较好，为什么?

　　四、观看表演第三段

　　“帮助别人改正缺点，也要动动脑筋，我们来看看熊猫太太用了什么好办法?”(木偶表演)

　　提问：(1)“小朋友猜猜邮包里会是什么呢?”

　　(2)“到底是什么呢?这儿还有一封信呢，是熊猫太太写的，原来熊猫太太还写了信，猜猜到底是什么?”

　　(3)“让我来看看信里写了什么?”

　　(4)“原来这盒礼物是一包垃圾呀，为什么要送一包垃圾当礼物呢?”

　　(5)“老虎先生收到这个礼物会怎么想呢?”

　　五、结束：“老虎先生懂得了不乱扔垃圾这个道理，改正了缺点，那我们小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你们一定有很多的想法，我们回去再想想，可以为自己的新村干些什么，让它变的更漂亮。”

活动反思：

　　在这次语言活动中，我发现孩子对木偶表演很感兴趣，这种形式较好地激发了他们的学习欲望。另外选择了比较贴近幼儿生活的题材，使幼儿有了想说、愿说，大胆表达自己想法的平台，在活动中，紧扣活动主题和孩子的生活经验，每一位孩子在活动中都能大胆地表达出自己的想法。通过这次语言活动，引起我思考的是：在活动中，教师应如何更好地来支持、回应孩子的回答，使他们能获得有价值的发展，而不是盲目性的表扬与肯定，怎样采取更好的语言方式激发幼儿内在的学习欲望呢?我想这还需要自己的进一步学习，提高自身的教育艺术。

30、大班语言教案《动物》含反思

活动目标

　　1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

　　2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。

　　3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

　　1.知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

　　2.物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。

活动方法

　　1.类比法。 2.激发法。 3.习惯改变法。 4.直观表达法。

活动过程

　　(一)听录音讲述：这是谁的声音?

　　指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)

　　(二)游戏找动物。

　　指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

　　(三)发散性思维讲述森林里的动物。

　　指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)

　　(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

　　指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

　　(五)表演活动动物联欢会。

　　指导：

　　1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

　　2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

　　各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。

　　(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。

　　(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。

　　(八)家庭中渗透

　　1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

　　2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

　　3.请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。

活动反思

　　一、激趣引入

　　出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬?那可爱的小动物又如何过冬呢?”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。

　　二、以读代讲

　　在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来;喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。

31、大班教案《动物列车》含反思

活动目的：

　　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养在集体面前大胆讲话的习惯。

　　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

　　1、设置游戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的"。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!"的句式。

　　2、交代游戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则：

　　(1)、一人先扮演火车头，边开边说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声答："我来坐。"

　　(2)火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，"回答正确者方能乘动物列车。

　　(3)"火车"继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说："我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说："嗨!嗨!动物列车就要开，谁来坐?"大家齐声回答："我来坐。"教师请一幼儿起立后，幼儿说："我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。"随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出"呜-"的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　　4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展"动物列车"的游戏活动。

教学反思：

　　由于大班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开**流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

32、大班主题教案《动物世界》含反思

活动设计背景

　　本月我班主题是《动物世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发现动物身上的颜色和斑纹，都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

活动目标

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备

　　1、《海底世界》录像

　　2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

　　3、投影机、下载各种鱼的照片

　　4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)

　　5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

活动过程

　　一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

　　(1)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?

　　师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

　　(2)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　(3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　2、勾线画法。

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　七、观赏评析作品：

教学反思

　　在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

33、大班语言详案教案《动物睡觉》含反思

　　设计意图：

　　选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满好奇十分喜爱，另外，我们孩子已有一些有关动物的知识，挖掘动物不同的睡觉姿势，这一知识能更有效的促进幼儿进一步探索关注动物习性，了解动物的生活方式。在设计时，注重以幼儿学、教师辅的教育理念让幼儿自己操作观察，让幼儿讲讲、学学、猜猜，没有给孩子一个被动灌输的范围，而是始终用动物有趣的睡眠姿势吸引幼儿听、学，幼儿在活动中放松愉悦并喜欢说《问答歌》。

　　活动目标：

　　1、 让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势，了解动物的生活方式。

　　2、 充分调动幼儿对儿歌的兴趣，使幼儿喜欢说问答歌，能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 课件《小猪睡觉》《几种小动物睡觉》

　　2、 图片：刺猬、小狗、鱼、蝙蝠

　　3、 音乐《找朋友》

　　活动重点：

　　让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势，并喜欢说《问答歌》。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣导入课题

　　小朋友们，今天那我们这里来了这么多的客人，老师带来了一部非常有趣的动画片，请客人和我们小朋友一起来欣赏好吗?(好)

　　动画片欣赏完了，你们从动画片里都看到了什么?(看到了小猪)，你们说得太棒了，真聪明!那小猪在干什么呢?(睡觉)，咱们在座的每一位小朋友都是最棒最聪明的孩子!这部动画片呀不仅有趣、好看，它里面还藏着一句非常好听儿歌呢，你们想不想和老师说说呢?(想)什么睡觉打呼噜， 小猪睡觉打呼噜，小朋友们的声音太好听了，那我们一起来说一遍吧，什么睡觉打呼噜， 小猪睡觉打呼噜。

　　二、利用课件等各种方式熟悉儿歌内容并尝试用动作表示。

　　小猪啊还有几个小伙伴呢，它们知道这里来了许多客人而且还知道在座的每一位小朋友都是最棒最聪明的好孩子，这几个小伙伴都非常想和你们见见面可以吗?OK? (OK!)

　　1. 一名幼儿饰刺猬Hello!你们猜猜我是谁(刺猬)你们再猜猜我是怎样睡觉的呢?请小朋友们互相讨论一下(蹲着、站着·····)，你们太聪明了!那我们来看看刺猬到底是怎样睡觉的，观看刺猬课件，现在小朋友们再来说一说(把头和脚缩起来····)啊，原来刺猬是蜷着身子睡觉的，我们一起模仿一下吧，小朋友模仿得太像了，小刺猬还给我们带来一句好听的儿歌呢，“什么睡觉身子卷，刺猬睡觉身子蜷”。

　　2. 狗，汪汪汪，小朋友们你们看看我是谁(小狗)，那你们知道我是怎样睡觉的呢?请小朋友们互相讨论一下，(趴着····)小朋友们太聪明了，那我们看看小狗到底是怎么睡觉的，观看课件《小狗》，你们来说说(捧着脸····)对了，原来啊小狗是捧着小脸睡觉的，我们一起来模仿一下，那么小狗也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉捧着脸，狗儿睡觉捧着脸”。

　　3. 鱼，小朋友们你们看看我说是谁(鱼)你们对我一定很熟悉吧，那你们一定知道我是怎样睡觉的?观看课件，请小朋友们说一说。呀!原来鱼儿是睁着眼睡觉的啊!，那我们也来模仿一下吧，小朋友们模仿的太像了，那么鱼儿们也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼”

　　4. 蝙蝠，哎呀!我都等不及了，你们看看我是谁呢?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(蝙蝠)你们再来猜猜我是怎么睡觉的的呢?请小朋友再来讨论一下(把头倒过去脚挂在树枝上)小朋友们真聪明，那我们来看看蝙蝠到底是真洋睡觉的呢?观看课件《蝙蝠》你们来说说，(腿倒挂在树枝上睡觉)说得很对，哇!小朋友们太棒了，这也是老师要告诉你们的，蝙蝠是把腿倒挂在树枝上睡觉的，我们一起模仿一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子们小蝙蝠也给我们带来了一句好听的儿歌呢“什么睡觉腿倒挂，蝙蝠睡觉腿倒挂”

　　三、学说儿歌

　　看一看，小猪的小伙伴们给我们带来了一首这么好听的儿歌，咱们一起来说说吧。

　　动物睡觉

　　什么睡觉身子卷，刺猬睡觉身子卷。

　　什么睡觉捧着脸，狗儿睡觉捧着脸。

　　什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。

　　什么睡觉腿倒挂，蝙蝠睡觉腿倒挂。

　　咱们再来说一遍儿歌吧。现在咱们来玩一个猜谜小游戏男孩问女孩答(什么····)互换女孩问男孩答(什么····)

　　四、活动指导：

　　1、兴趣是引领幼儿学习的起点，通过观看动画片激起幼儿对小动物的好奇感。

　　2、通过观看课件了解小动物的生活习惯，引导幼儿运用体态动作来表达儿歌内容。幼儿巧妙的模仿了动物睡觉的姿势，从而进一步引出了儿歌的内容。

　　3、以猜谜形式让幼儿互换(男孩问女孩答;女孩问男孩答)，体验一问一答的乐趣。进而激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　活动延伸：

　　那么大自然中还有许多的小动物呢，而且不同的动物有不同的睡觉姿势。你们能说说还喜欢什么小动物吗?(牛、老虎·····)你们真是最聪明的孩子，那让我们在下次的活动中根据这些动物再创编几句这样好听的儿歌好吗OK?(OK!)让我们去找找你喜欢的小动物吧!听音乐活动结束。

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

34、大班美术教案《动物园》含反思

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　一、导入

　　1、 听各种动物的叫声并模仿。

　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　　-这个是可怕的狮子的声音。

　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　① 说说动物园的样子以及你的经历。

　　-这是哪儿呢?

　　-这是动物园，你去过动物园吗?

　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　　-把想到的动物印在之上。

　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自快思教.案网](做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　-大家想印出哪些动物呢?

　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

　　活动反思：

　　选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。

35、大班教案《珍稀动物》含反思

活动目标

　　1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解珍稀的含义。

　　2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

　　3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动重点和难点

　　1、活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

　　2、活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

活动组织策略

　　1、活动组织形式及方法

　　采用室内教学的方法，教师和幼儿互动来完成整个教学过程，教师要灵活运用各种方式，以调动幼儿主动参与的积极性。

　　2、媒体选用及安排

　　使用多媒体播放有关珍稀动物的视频和图片。

活动准备

　　收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。

活动过程

　　(一)设疑导入，激发幼儿的兴趣

　　教师：“小朋友们，你们喜欢动物吗? 你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗?”今天我们就一起来学习珍稀动物。

　　(二)师幼互动

　　1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为珍稀动物。

　　2、教师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

　　3、教师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

　　4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。

　　5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。)”

　　6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。)”

　　7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

　　8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢?

　　9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?

　　10、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?

　　11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

　　(三)教师提问

　　1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?

　　2、我国有珍稀动物吗?今天老师介绍了哪几种珍稀动物?

　　3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?

　　4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?

　　(四)活动总结

　　1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。

　　2、巩固练习

　　(1)教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

　　(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印

　　(五)活动延伸

　　鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。

教学反思：

　　通过本次的教学活动，幼儿知道了一些常见的珍稀动物及其生活习性，初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。因此我决定以后要多给它们开展这类活动!

36、大班教案《动物怎样过冬》含反思

活动目的：

　　1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。

　　2.对动物的过冬方式感兴趣。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片

　　2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同

　　3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)

　　4.《动物怎样过冬》视频

　　5.乐曲《熊和小孩》

活动过程：

　　一、谈话引起兴趣

　　1.孩子们，今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)

　　2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：

　　(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)

　　(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)

　　(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)

　　二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”

　　1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)

　　2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”

　　师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)

　　(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(躲藏)

　　教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)

　　(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)

　　教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往

　　南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)

　　(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)

　　教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)

　　(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)

　　教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)

　　(5)对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。

　　三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果

　　让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。

　　四、游戏“冬爷爷来了”

　　教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜欢的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?

活动反思：

　　以下几点是我对大班科学活动——《动物怎样过冬》的一些思考与总结：

　　1.知识准备要丰富

　　上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。

　　2.教学思路要清晰

　　在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。

　　3.对幼儿认知水平要初步了解

　　在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。

　　4.激发幼儿探索的兴趣

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

37、大班教案《动物冬眠》含反思

活动目标

　　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　　2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

　　3、学习词汇：冬眠、贮存。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　重点：了解动物冬眠的不同方式。

　　难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

　　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

　　2、冬季人们着装及活动。

　　3、各种动物贴绒若干。

活动过程

　　一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　　二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　　三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　　四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

　　六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　　七、 活动延伸：送小动物过冬

　　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　　教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

38、大班教案《动物过冬》含反思

活动设计背景

　　让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

　　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　　2、 有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　　3、 学习词汇：冬眠、贮存。

　　4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、 培养幼儿的观察动物的能力。

教学重点、难点

　　重点：了解动物过冬的不同方式。

　　难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

　　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

　　2、冬季人们着装及活动。

　　3、各种动物贴绒若干。

活动过程

　　一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　　二、 幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　　三、 幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　　四、 小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　五、 丰富词汇：冬眠、贮存。

　　六、 出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　　七、 活动延伸：送小动物过冬

　　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　　教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

39、小班教案《动物如何睡觉》含反思

活动目标

　　1.了解几种小动物的睡眠方式。

　　2.能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

　　1.动画片：小兔子，真可爱!

　　2.Ppt课件：动物怎样睡觉

活动过程

　　1.播放动画片，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你们喜欢小兔子吗?你看看这些小兔子好可爱哟!

　　幼儿观看动画片—小兔子，真可爱!

　　教师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗?

　　(自由讨论)

　　2.了解小动物是怎样睡觉的。

　　课件演示：动物是怎样睡觉的

　　幼儿通过观察图片，了解动物的睡眠姿势。

　　(1)仙鹤单脚站着睡觉

　　(2)马是四脚站着睡觉

　　(3)猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉

　　(4)企鹅站着打盹，累了趴着

　　(5)蝙蝠倒挂在树上睡觉

　　(6)蛇盘着身体睡觉

　　(7)蚕宝宝抬着头睡觉

　　(8)鱼儿停在水中睡觉

　　3.请幼儿边说边模范动物的睡觉姿势，巩固记忆。

　　教师：小朋友还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗?

　　教师说儿歌给小朋友听：

　　什么睡觉睁着眼?鱼儿睡觉睁着眼。

　　什么睡觉倒着退?蝙蝠睡觉倒着腿。

　　什么睡觉站着睡?小马睡觉站着睡。

　　什么睡觉贴着耳?小狗睡觉贴着耳。

　　4.游戏

　　教师说出一种小动物，幼儿模仿这种小动物的睡觉姿势。

活动反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

40、大班科学公开课教案《动物怎样过冬》反思

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。